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關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 視聽新應(yīng)用 監(jiān)管
中圖分類號(hào)：TP393.01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2015）03-0095-01
1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽新應(yīng)用監(jiān)管現(xiàn)狀與監(jiān)管難點(diǎn)
1.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽新應(yīng)用監(jiān)管現(xiàn)狀
我國(guó)現(xiàn)有針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽的有關(guān)法律包括《互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定》、《互聯(lián)網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)傳播視聽節(jié)目管理辦法》、《網(wǎng)絡(luò)商品交易及有關(guān)服務(wù)管理規(guī)定》、《第三方電子商務(wù)交易平臺(tái)服務(wù)規(guī)范》等等。這些法律法規(guī)為相關(guān)管理部門對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)中間平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)提供了依據(jù)。如今，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽新應(yīng)用的安全性引起了行業(yè)主管部門的高度重視，經(jīng)調(diào)研和深入的研究，對(duì)不安全、不合法以及違規(guī)傳播的節(jié)目進(jìn)行了凈化。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽新應(yīng)用APP之所以能夠在移動(dòng)終端上得到快速的普及，其重要的原因就在于安卓與IOS平臺(tái)在移動(dòng)終端操作系統(tǒng)市場(chǎng)的壟斷地位，將軟件的適應(yīng)性得到了提升，同時(shí)也極大地調(diào)動(dòng)了針對(duì)移動(dòng)終端進(jìn)行的應(yīng)用軟件開發(fā)。APP應(yīng)用采用是私有的傳輸協(xié)議與自定義封裝格式，如樂視、優(yōu)酷手機(jī)客戶端等，而部分APP應(yīng)用則采用了P2P技術(shù)來(lái)加速視頻下載，如百度影音、快播等。正是由于APP模式的變化，導(dǎo)致對(duì)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的監(jiān)管難度不斷增加。
1.2 監(jiān)管難點(diǎn)
現(xiàn)階段移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽新應(yīng)用監(jiān)管的難點(diǎn)在于，一是內(nèi)容的監(jiān)管，二是終端技術(shù)的監(jiān)管。一方面，智能互聯(lián)網(wǎng)終端操作系統(tǒng)大部分為境外廠商，其應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)、商店與運(yùn)營(yíng)主體在國(guó)外，如蘋果應(yīng)用商店及其機(jī)構(gòu)的應(yīng)用程序，境內(nèi)用戶就能夠經(jīng)下載收聽收看境外節(jié)目，這種節(jié)目?jī)?nèi)容上的監(jiān)管為我國(guó)相關(guān)管理機(jī)構(gòu)造成了極大的困難，另一方面，我國(guó)在對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理的過(guò)程中，通常對(duì)有害節(jié)目進(jìn)行評(píng)比，但是這種監(jiān)管方法對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)并不適用。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)在表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)技術(shù)上存在較大的差異，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端的智能操作系統(tǒng)多樣化，各應(yīng)用都在自身的應(yīng)用技術(shù)系統(tǒng)中運(yùn)行，甚至部分智能操作系統(tǒng)為封閉運(yùn)營(yíng)，如IOS系統(tǒng)。
2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽新應(yīng)用監(jiān)管路線分析
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管涉及到法規(guī)、技術(shù)、組織與運(yùn)行維護(hù)等多個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，合理監(jiān)管技術(shù)體系的構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽新應(yīng)用有效監(jiān)管的基礎(chǔ)。對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目的監(jiān)管主要是基于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的監(jiān)管技術(shù)體系，通過(guò)自動(dòng)或者半自動(dòng)的采集與資源發(fā)現(xiàn)技術(shù)來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上視聽節(jié)目的傳播軌跡進(jìn)行分析與研究，同時(shí)進(jìn)行持續(xù)性的跟蹤與處理。從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上來(lái)看，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是以寬帶IP為核心的，屬于開放式電信網(wǎng)絡(luò)，能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)用戶同時(shí)提供數(shù)據(jù)、語(yǔ)音、音頻與視頻的服務(wù)。從網(wǎng)絡(luò)層級(jí)上來(lái)看，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的底層為通信硬件與計(jì)算，然后為操作系統(tǒng)；在接入層，則是以IP協(xié)議為主，同時(shí)接入多種無(wú)線接入模式；再上層則為應(yīng)用層/業(yè)務(wù)層，為開放的API；頂層為各類型的APP應(yīng)用。從網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋪?lái)看，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)既涉及開放的互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)也涉及傳統(tǒng)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容大部分來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)，傳播的信息不是端到端的信息，而是公眾信息，因此對(duì)其內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管。
根據(jù)目前的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展來(lái)看APP視聽新應(yīng)用的監(jiān)管路線可以從基于移動(dòng)客戶端的視聽節(jié)目傳播、基于社交媒體應(yīng)用的視聽節(jié)目傳播入手。
3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽新應(yīng)用監(jiān)管技術(shù)
3.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)客戶端監(jiān)管技術(shù)
（1）構(gòu)建分布式的采集網(wǎng)絡(luò)。視聽監(jiān)管的基礎(chǔ)在于監(jiān)管數(shù)據(jù)的獲取，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的接入層有著多種無(wú)線接入方式，而在頂層則具有各種形式的APP應(yīng)用。為實(shí)現(xiàn)監(jiān)管數(shù)據(jù)的有效獲取，可構(gòu)建分布式的采集網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)面向移動(dòng)APP應(yīng)用和社交媒體等進(jìn)行主動(dòng)式的搜索采集。對(duì)Android、AppStore等應(yīng)用程序進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與跟蹤，特別是與視聽有關(guān)的應(yīng)用。對(duì)具有較大影響力的部分進(jìn)行協(xié)議的分析，獲得該APP的傳輸協(xié)議、封裝格式、服務(wù)接口等，實(shí)現(xiàn)對(duì)APP的針對(duì)性自動(dòng)發(fā)現(xiàn)與模擬采集。
（2）建立可模擬定制的APP采集方法。對(duì)APP協(xié)議分析發(fā)現(xiàn)，主要的視頻APP服務(wù)涉及的數(shù)據(jù)接口有首頁(yè)推薦、節(jié)目表信息、分類列表、節(jié)目搜索與下載等，并且各網(wǎng)站間視頻服務(wù)流程基本相似，只在視頻內(nèi)容與提供接口數(shù)據(jù)上有所不同，為此可進(jìn)行視頻內(nèi)容服務(wù)模型與流程的抽象化，建立起可模擬定制的APP采集方法來(lái)對(duì)各種類型視頻APP數(shù)據(jù)進(jìn)行采集。
3.2 社交媒體應(yīng)用傳播監(jiān)管技術(shù)
隨著微博、微信等應(yīng)用軟件的廣泛使用，使之逐漸成為了互聯(lián)網(wǎng)視聽傳播的新型與熱么的渠道。盡管其本身由于技術(shù)限制無(wú)法進(jìn)行視頻節(jié)目的直接上傳，但是其高效的傳播效率使通過(guò)微博與微信傳播視頻節(jié)目的用戶也越來(lái)越多。微博采集系統(tǒng)的采集方式主要包括基于開放API的采集和基于模板文件的微博采集?；谀０逦募奈⒉┎杉哂休^強(qiáng)的通用性，但在微博采集中用戶自動(dòng)登錄的問(wèn)題還有待解決。面對(duì)微博采集后的海量數(shù)據(jù)就需要采用成熟的文本布局方法來(lái)對(duì)微博數(shù)據(jù)進(jìn)行分類與聚類，并分析傳播路徑。
聚類技術(shù)屬于微博消息話題檢測(cè)的技術(shù)基礎(chǔ)，由于微博文本中包含了大量的新詞匯，而普通的基于固定詞典的中文分詞并不能對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行處理，因此需要進(jìn)行新詞識(shí)別模型的設(shè)計(jì)，從而提高微博數(shù)據(jù)分析效果。同時(shí)對(duì)微博、微信中的視頻節(jié)目的地址采取一定模式來(lái)予以管理，如新浪微博經(jīng)網(wǎng)站實(shí)施的服務(wù)，進(jìn)而通過(guò)模式識(shí)別對(duì)其中的視頻節(jié)目進(jìn)行有效的發(fā)現(xiàn)。
4 結(jié)語(yǔ)
在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用不斷擴(kuò)大的環(huán)境下，在為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽新應(yīng)用帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也為相關(guān)管理部門對(duì)視聽新應(yīng)用的監(jiān)管帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與新的困難。為此，加大監(jiān)管技術(shù)的研究，才能實(shí)現(xiàn)有效的監(jiān)管，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。
參考文獻(xiàn)
[1]孫文濤，張韜.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視聽新應(yīng)用監(jiān)管技術(shù)分析[J].廣播與電視技術(shù)，2014，41（9）.
【關(guān)鍵詞】 圍術(shù)期死亡率
【摘要】 目的 分析總結(jié)引起體外循環(huán)下停跳冠狀動(dòng)脈搭橋(CABG)圍術(shù)期死亡的危險(xiǎn)因素。方法 2000年4月～2004年4月施行的單純CABG病人229例，對(duì)比性別、年齡、高血壓、糖尿病、腦血管意外、肺部疾病史、腎功能、術(shù)前心梗、心衰、心功能分級(jí)以及造影情況、CPB時(shí)間、阻斷時(shí)間、搭橋數(shù)、低心排、心律失常、心衰、IABP輔助、低血壓、少尿、大量引流、開胸止血、肺部感染、呼衰、腎衰、縱隔感染、下肢感染、清創(chuàng)、消化道出血等因素，采用Logistic回歸法尋找危險(xiǎn)因素。結(jié)果 回歸法顯示術(shù)后使用IABP、腦梗死、長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)流、急性腎功能衰竭和術(shù)前NYHA分級(jí)是圍術(shù)期死亡的危險(xiǎn)因素。結(jié)論 各項(xiàng)危險(xiǎn)因素需進(jìn)一步細(xì)化分析，以更好地降低死亡率。
【關(guān)鍵詞】 危險(xiǎn)因素；圍術(shù)期死亡率；冠狀動(dòng)脈搭橋術(shù)
multiple risk factors analysis of mortality of coronary artery bypass grafting
【Abstract】 Objective To find out the risk factors of peri-operative mortality of CABG.Methods Two hundreds and twenty-nine patients underwent isolated on-pump CABG from 2000 to 2004.The selected factors are:gender,age,hypertension,diabetes,previous cerebrovascular accident,COPD,renal dysfunction,previous heart attack,chronic heart failure,NYHA grade,vascular angiogram,CPB time,Cross-clamp time,number of bypassed vessels,all kinds of peri-operative complication.Using Logistic analysis to find out the risk fators.Results Using IABP,brain embolism,elongated CPB time and NYHA grade are the risk factors of peri-operative death.Conclusion We need to do more details to decrease the mortality.
【Key words】 risk factors；peri-operative mortality；coronary artery bypass grafting
冠狀動(dòng)脈搭橋術(shù)(CABG)是治療嚴(yán)重冠心病的有效方法之一。常規(guī)方法是在體外循環(huán)輔助心臟停跳下進(jìn)行，但目前國(guó)內(nèi)不停跳手術(shù)(off-pump CABG)呈增加的趨勢(shì)。因此有必要對(duì)常規(guī)的停跳手術(shù)加以分析，以便將來(lái)能與其分析比較。
1 資料與方法
1.1 一般資料 我院胸外科2000年4月～2004年4月采用心臟停跳方式施行的單純CABG病人229例；年齡35～87歲，平均(66.17±8.62)歲，其中男185例，女44例。不包括不停跳搭橋、再次搭橋手術(shù)及合并其他心臟手術(shù)的病人。
1.2 方法 所有病人均采用氣靜全麻，所采用橋血管包括單側(cè)、雙側(cè)胸廓內(nèi)動(dòng)脈(IMA)，大隱靜脈(SV)，橈動(dòng)脈(RA)，胃網(wǎng)膜右動(dòng)脈(GA)。正中切口，全身肝素化，按常規(guī)建立體外循環(huán)，在主動(dòng)脈根部插入順行灌注管，經(jīng)冠狀靜脈竇插入逆行灌注管。體外循環(huán)平穩(wěn)后，全身降溫至28℃～30℃，阻斷升主動(dòng)脈。采用單純順灌或順灌+逆灌(順灌含血常溫心肌停跳液，心臟停跳后轉(zhuǎn)為逆行灌注4℃冷血心肌保護(hù)液，共1000ml。之后每完成一處遠(yuǎn)端吻合，就經(jīng)橋血管及逆行灌注管灌注心肌保護(hù)液，每次300ml)。橋血管遠(yuǎn)端與靶血管做端側(cè)或側(cè)側(cè)連續(xù)縫合。一般最后縫合左胸廓內(nèi)動(dòng)脈(LIMA)與前降支，同時(shí)升溫。逆灌溫血后，開放升主動(dòng)脈和LIMA。以側(cè)壁鉗部分阻斷升主動(dòng)脈，在升主動(dòng)脈打孔，將橋血管與之吻合。血流動(dòng)力學(xué)平穩(wěn)后，逐漸撤離CPB。手術(shù)結(jié)束后病人帶氣管插管返回監(jiān)護(hù)室。
所有病人均在ICU中接受24h連續(xù)監(jiān)護(hù)，包括多導(dǎo)聯(lián)心電圖、有創(chuàng)血壓、肺動(dòng)脈壓、心排量(CO)、尿量、引流量等數(shù)據(jù)。氣管插管一般在術(shù)后第1天(16h左右)拔除。
每個(gè)病人均記錄性別、年齡、高血壓、糖尿病、腦血管意外、肺部疾病史、腎功能、術(shù)前心梗、心衰、心功能分級(jí)以及造影情況。記錄CPB時(shí)間、阻斷時(shí)間、搭橋數(shù)、低心排、心律失常、心衰、IABP輔助、低血壓、少尿、大量引流、開胸止血、肺部感染、呼衰、腎衰、縱隔感染、下肢感染、清創(chuàng)、消化道出血及預(yù)后轉(zhuǎn)歸。其中一些變量的定義如下：低血壓指有創(chuàng)測(cè)壓收縮壓＜90mmHg持續(xù)30min以上；低心排指CO≤2.5且存在低血壓、少尿等癥狀；使用大劑量升壓藥指需同時(shí)使用多巴胺及腎上腺素才能維持血壓者；大量引流指術(shù)后6h內(nèi)引流量≥1000ml；圍術(shù)期心梗指ECG中ST段上抬，出現(xiàn)新的病理性Q波且心肌酶譜顯著上升者；術(shù)后室性心律失常包括頻發(fā)室早、短陣室速、室顫；清創(chuàng)止血包括因出血而行再次止血手術(shù)和胸骨哆開或感染需手術(shù)清創(chuàng)者；所有類型感染均有細(xì)胞學(xué)診斷。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 所有計(jì)量資料都用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，計(jì)數(shù)資料用百分?jǐn)?shù)表示。采用SPSS 12.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。首先，對(duì)全體變量進(jìn)行篩選，計(jì)量資料進(jìn)行t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用ANOVA檢驗(yàn)(P＜0.05表示差異有顯著性，P＜0.01表示差異有非常顯著性)。其次，選擇P＜0100的變量進(jìn)行Logistic回歸(Forward stepwise)，尋找出引起圍術(shù)期死亡的危險(xiǎn)因子。
2 結(jié)果
列舉岳陽(yáng)周邊其中8個(gè)景點(diǎn)：
岳陽(yáng)樓，位于湖南岳陽(yáng)西門城頭，緊靠洞庭湖畔，始建于三國(guó)東吳時(shí)期。金鶚山公園，位于中國(guó)湖南省岳陽(yáng)市城區(qū)中心的南湖大道邊，屬于文化休息娛樂類型的公園。西望洞庭湖，東濱南湖。招魂堂，位于湖南省岳陽(yáng)市。堂高7米，面積80平方米，歇山頂，四角飛翹。堂內(nèi)四壁有《招魂》詩(shī)意的浮雕8幅。龍窖山，位于臨湘市區(qū)東南30公里羊樓司鎮(zhèn)境內(nèi)．又名藥姑山，五嶺山系幕阜山余脈，面積200平方公里，岳陽(yáng)江南大漠，位于湖南岳陽(yáng)市，與湖北的通城、赤壁、監(jiān)利等縣市接壤。岳陽(yáng)素有“湖北門戶”之稱。洞庭湖，中國(guó)五大淡水湖之一，是長(zhǎng)江中游重要吞吐湖泊，也是中國(guó)著名的旅游風(fēng)景名勝區(qū)。君山島，古稱洞庭山、湘山、有緣山，位于岳陽(yáng)市境內(nèi)，是八百里洞庭湖中的一個(gè)小島，與千古名樓岳陽(yáng)樓遙遙相。屈子祠，又名屈原廟，為祭祀戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)大夫屈原神位之祠廟，位于湖南省汨羅市，汨羅江畔，玉笥山麓。
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[關(guān)鍵詞]遠(yuǎn)程教育；信息技術(shù)；交流平臺(tái)；最佳途徑
以前我們總是在想如果給每位教師都配一臺(tái)電腦備課，查找資料，每個(gè)教室都安裝一臺(tái)電腦播放課件，那該多好啊，那時(shí)覺得這只是夢(mèng)想。現(xiàn)在，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，信息技術(shù)也已經(jīng)真正走進(jìn)了學(xué)校的課堂，夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)。遠(yuǎn)程教育在語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)廣泛使用，語(yǔ)文教師應(yīng)充分加以運(yùn)用。
一、播放視頻，導(dǎo)入新課
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者和服務(wù)者，也是信息的提供者，在教學(xué)中占有一定的地位。在信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，教師的大腦及手中儲(chǔ)存的信息已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需要，難以跟上時(shí)代的步伐，遠(yuǎn)程教育的應(yīng)運(yùn)而生為教學(xué)注入了新的活力，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在直觀、形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識(shí)，各種能力得到充分發(fā)展。在教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要，是教學(xué)中一個(gè)良好的開端，直接影響著教學(xué)效果。富有創(chuàng)意的導(dǎo)入可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，抓住學(xué)生的注意力，增長(zhǎng)學(xué)生的智慧，使學(xué)生善于思考問(wèn)題，思維更加活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如，我在教學(xué)《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》時(shí)，首先播放視頻，配上我的語(yǔ)言描述：在古木參天、鳥語(yǔ)花香的蝴蝶谷，成千上萬(wàn)只蝴蝶起舞在亞熱帶的叢林之間，一群群蝴蝶圍著游客飛舞，這時(shí)候，連游客也仿佛變成美麗的花蝴蝶了。同時(shí)，我配上動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生閉眼想象畫面，使學(xué)生仿佛身臨其境，置身于蝴蝶谷，感受到了蝴蝶谷的美和奇，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，教學(xué)效果非常好。
二、感受畫面，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生才能在課堂上認(rèn)真傾聽，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，樂于和同學(xué)交流，同時(shí)思維也在不知不覺中得到很好的鍛煉。我們學(xué)校正在開展高校課堂的探索和實(shí)踐，以小組合作學(xué)習(xí)為單位，把信息技術(shù)與課程整合放在首要位置，讓學(xué)生最大限度地活躍起來(lái)，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。比如，我在教學(xué)《望洞庭》時(shí)，先播放一段帶有《望洞庭》畫面的視頻，順便讓學(xué)生手拿麥克風(fēng)對(duì)畫面進(jìn)行描述：清澈明凈的湖水與秋夜皎潔的月光交相輝映，融為一體，沒有風(fēng)的迷迷蒙蒙的湖面平靜得像一面鏡子，在皓月銀輝之下，山愈顯青翠，水愈顯清澈，山水渾然一體。學(xué)生真切地感受到八百里洞庭，水天一色，煙水茫茫，銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，攝入心魄。這樣一幅鮮活而有生命的山水畫浮現(xiàn)在學(xué)生的面前。剛剛播放完視頻，我就抓住時(shí)機(jī)和學(xué)生交流：洞庭湖給你留下了什么印象？學(xué)生七嘴八舌地打開了話匣子：洞庭太大了！洞庭的景色太美了……學(xué)生沉浸在洞庭的美景中。這是我應(yīng)用電教媒體的效果，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)、討論和交流，在小組討論時(shí)，學(xué)生不但學(xué)習(xí)得非常投入，而且學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生基本能夠理解詩(shī)意，中等學(xué)生基本上理解詩(shī)的意思。課后，我讓學(xué)生寫一寫自己心中的洞庭，既鞏固了課堂教學(xué)效果，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力。
三、欣賞動(dòng)畫，培養(yǎng)創(chuàng)新
創(chuàng)新教育是時(shí)展的呼喚，是時(shí)展的必經(jīng)之路，是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念。教師應(yīng)把創(chuàng)新教育融入語(yǔ)文教學(xué)，營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新的寬松環(huán)境氛圍，使學(xué)生在積極參與、樂于探索、勇于實(shí)踐、勤于思考的探索過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，我在教學(xué)《坐井觀天》時(shí)，這一課的最后一句話是：小鳥說(shuō)“不信，你跳出井來(lái)看一看吧。”我先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，想一想，說(shuō)一說(shuō)：青蛙跳出井口會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？當(dāng)學(xué)生認(rèn)真思考一段時(shí)間后，我先不急于讓學(xué)生回答問(wèn)題，而是用多媒體演示青蛙跳出井口，睜大了眼睛，好奇地東張西望，這時(shí)我再因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象的翅膀，和小組成員共同分教師對(duì)文本指導(dǎo)得再深入，學(xué)生再怎么想象美景，恐怕也難以把握貝多芬的情感變化。因此，我通過(guò)視頻再現(xiàn)貝多芬情感的變化：夜色朦朧，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，波光淋漓的海面上霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……再配上音樂渲染氣氛，讓學(xué)生在有限的時(shí)間與空間里通過(guò)有趣的情景畫面盡情發(fā)揮豐富的想象和聯(lián)想，和作者的感情產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生在短短的一節(jié)課里很好地理解了課文內(nèi)容，大大提高了課堂教學(xué)效果。
四、品味景象，提高效率
《語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主導(dǎo)地位，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生在課堂上不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。比如在教學(xué)《月光曲》一課時(shí)，我認(rèn)真研讀教材，認(rèn)為文中的一幅圖難以讓學(xué)生走入文本，理解文本，即使教師對(duì)文本指導(dǎo)得再深入，學(xué)生再怎么想象美景，恐怕也難以把握貝多芬的情感變化。因此，我通過(guò)視頻再現(xiàn)貝多芬情感的變化；夜色朦朧，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，波光淋漓的海面上霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷縷輕紗似的微云。忽然海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月亮照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……再配上音樂渲染氣氛，讓學(xué)生在有限的時(shí)間與空間里通過(guò)有趣的情景畫面盡情發(fā)揮豐富的想象和聯(lián)想，和作者的感情產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生在短短的一節(jié)課里很好地理解了課文內(nèi)容，大大提高了課堂教學(xué)效果。又如，我在教學(xué)《望廬山瀑布》一課時(shí)，先播放一段描寫瀑布風(fēng)景的錄像。畫面是這樣的：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上。完美的一幅幅畫面勾勒出絢麗壯美的廬山瀑布，使學(xué)生眼前一亮：“千丈青山襯著一道白銀”，就是心中所想，魂?duì)繅?mèng)繞，產(chǎn)生不看瀑布非好漢之感。在離下課還有一段時(shí)間的時(shí)候，我配上音樂讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫心中的瀑布，學(xué)生在輕松的音樂中想著、畫著、美著，有的學(xué)生不但畫出了壯觀秀麗的瀑布，而且還在畫的旁邊配上了《望廬山瀑布》的詩(shī)，大家在欣賞和愉悅中暫時(shí)結(jié)束了這節(jié)課，但瀑布的美久久留在學(xué)生心田，滋潤(rùn)著他們茁壯成長(zhǎng)。
五、引用資源，激活教學(xué)
白板中的教學(xué)資源就像一個(gè)百寶箱，取之不盡，用之不竭。活用白板中的教學(xué)資源，既有利于課堂教學(xué)，使課堂活了起來(lái)，節(jié)省了大量的備課時(shí)間，又有許多課外延伸和知識(shí)鏈接，拓展了學(xué)生知識(shí)的深度和廣度?；钣冒装逵欣诮處煂?duì)教材的理解，有助于教師對(duì)知識(shí)的優(yōu)化組合。以前教師備課時(shí)只靠一本參考書，上課只靠一塊黑板和一支粉筆，枯燥無(wú)味?，F(xiàn)在就大不一樣了，有山有水有音樂，一切都活起來(lái)了，學(xué)生也跟著動(dòng)起來(lái)了。我在語(yǔ)文教學(xué)中充分利用教學(xué)資源，課堂氣氛活躍，使學(xué)生了解到更多課本上沒有的知識(shí)，每一天學(xué)生都快樂學(xué)習(xí)，愉快成長(zhǎng)。多媒體教學(xué)已經(jīng)在我們學(xué)校生根發(fā)芽，我在教學(xué)中盡量發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，展示給學(xué)生生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生做豐富多彩的教學(xué)演示，給學(xué)生以直觀形象的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生展開想象的翅膀，在知識(shí)的天空中飛翔。在教學(xué)時(shí)，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使每名學(xué)生都愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所獲。
總之，遠(yuǎn)程教育的實(shí)施給教師和學(xué)生帶來(lái)的是精彩，獲得的是成功的快樂。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育為教師的再學(xué)習(xí)提供了交流平臺(tái)，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)打開了廣闊的空間，豐富了學(xué)生獲得新知識(shí)的最佳途徑，改變了一支粉筆、一本教科書的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。
作者:孫麗華 單位:黑龍江省五大連池市龍鎮(zhèn)學(xué)校
參考文獻(xiàn)：
皎月險(xiǎn)峰落日殘,
天沉山暗暮云翻
蟬唱蛙歌風(fēng)爽爽
路行難。
舉步石階情意湃,
腰酸腿痛汗難干
不到頂峰誰(shuí)作罷?
勇登攀!
布谷晨唱
曉風(fēng)殘?jiān)码[星辰,布谷放歌陣陣聲。
喚醒國(guó)人辭夢(mèng)境,為強(qiáng)華夏早耕耘。
游烈士公園
滿目湖光滿目春,沙沙樟柳蕩清風(fēng)。
游人邁步林蔭處,一鳥高枝唱幾聲。
詠?zhàn)限?/p>
一年一剪年年開,嬌艷鮮花喜又來(lái)。
歷盡剝皮截首苦,江山錦繡志不摧。
鄉(xiāng)夜
夜空皎月閃星辰,千里清輝幾縷云。
影影柳飄百豸韻,淙淙溪唱數(shù)蛙聲。
茫茫廣野融融體,陣陣清風(fēng)爽爽身。
一洗煩憂神意暢,和諧萬(wàn)物九州春。
題詩(shī)
立馬橫刀數(shù)度秋,援朝平虜顯風(fēng)流。
丹心明鏡昭日月,名譽(yù)青史萬(wàn)古留。
祝賀湖南日?qǐng)?bào)創(chuàng)刊六十周年
方尋幾紙顯風(fēng)流,號(hào)鼓湖湘六十秋。
億萬(wàn)國(guó)人朝暮戀,芳名遠(yuǎn)譽(yù)震神州。
寒食悼介公
同步渡危艱,甘來(lái)退隱山。
飲泉餐野果,宿露衣茅衫。
急火悲天地,千秋紀(jì)食寒。
利名身外物,榮辱何必貪。
夜赴臺(tái)灣
鐵鷹夜幕辭星沙,一箭橫空跨海涯。
萬(wàn)里乾坤墨彩色,燈火點(diǎn)點(diǎn)映銀花。
赴臺(tái)灣途中感懷
陸島本同宗,豆萁豈可分。
快平千里浪,一統(tǒng)九州春。
阿里山紅檜木
一宗三代樹相傳,蒼翠千秋血脈連。
地裂天崩青不斷,中華常綠萬(wàn)萬(wàn)年。
詠圓山
圓山高千仞,臺(tái)市畫圖開。
四面青峰立,幾彎玉帶來(lái)。
長(zhǎng)虹吞虎氣,紫燕棲樓臺(tái)。
百鳥爭(zhēng)鳴唱,依稀蔣宋回。
詠野柳地質(zhì)公園
萬(wàn)里南疆海域開,奇石林立會(huì)礁臺(tái)。
女王含笑迎賓客,海膽登崖入夢(mèng)來(lái)。
蜂去窩存空有洞,菇生日沐暗香來(lái)。
煙消淚盡蠟柱在,拍岸驚濤浪浪催。
詠日月潭
晨暉金染繞云煙,翠嶺碧潭松映蓮。
快艇奮威掀巨浪,彩鶯鳴唱鬧山川。
群芳競(jìng)秀花香艷,錦鯉戲荷樂悠然。
莫道西湖有美景,蔣公居此早成仙。
詠臺(tái)灣
東瞻海峽臥長(zhǎng)舟,千里翠盈展畫軸。
日月碧潭騰細(xì)浪,阿山紅檜秀千秋。
縱橫路網(wǎng)通諸海,林立高樓物幣流。
魚盛果豐花艷麗,神州驕子永風(fēng)流。
高雄晨景
霞光水色海天連,云動(dòng)影新翠嶺巔。
巨艦平波舸影點(diǎn),又展畫卷在君前。
參加考察團(tuán)答謝臺(tái)灣好友宴會(huì)感懷
陸島分離幾十秋,同胞相聚誼情流。
美酒佳肴斛杯舉,賀語(yǔ)祝詞道不休。
乘飛機(jī)返長(zhǎng)沙途中感懷
斜陽(yáng)銀燕嘯長(zhǎng)風(fēng),明月半輪陪伴中。
云彩漂浮白滾滾,冰山蠟像舞從容。
長(zhǎng)天輝映山河顯,浩海碧藍(lán)滿目空。
一望西來(lái)湘楚到,只緣陸島共一宗。
詠雪
玉龍翻搗恕麟飛,大地寒流滾滾急。
萬(wàn)里長(zhǎng)空鵲鳥盡,滔滔冰野豸聲泣。
梅花笑雪香飄遠(yuǎn),松樹迎風(fēng)勁更足。
又見柳梢春報(bào)喜,東陲天際顯霞暉。
參加“健行號(hào)”游艇湘江首航式
殘陽(yáng)明月彩霞天,游艇飛飄雪浪巔。
翠嶺高樓成隊(duì)過(guò),一沖萬(wàn)里水云川。
贊省優(yōu)秀專家表彰會(huì)
科海旗揚(yáng)號(hào)鼓催,八仙駕浪競(jìng)擂臺(tái)。
智才并舉英雄氣,碩果豐繁滾滾來(lái)。
詠益陽(yáng)
倚峰抱海伴資江,魚躍荷香稻谷黃。
始帝看高設(shè)縣治,多國(guó)爭(zhēng)勝古疆場(chǎng)。
陶胡治政蜚聲遠(yuǎn),三周興文盛譽(yù)揚(yáng)。
榮馬鳴鈴行古道,一歌美女唱八方。
贊漁民上岸定居
世代捕魚湖海間,飄漂蕩浪苦炎寒。
喜來(lái)盛世遂民愿,庭院小樓幸居安。
從沅江至南縣
天高云淡鷺排飛,山景湖光染翠薇
兩岸秋圖觀不盡,湖區(qū)千里盡朝暉
贊洞庭湖區(qū)農(nóng)村飲水工程
哀哉湖域水染污,千戶生靈命險(xiǎn)無(wú)?
幸有觀音揮翠柳,甘泉汩汩萬(wàn)民福!
詠桃江
桃林紅雨擁桃江,綠浪竹濤鷺鳥翔。
浮邱煉丹遺紫氣,帝君覽勝贊熊湘。
抒懷屈子朝天問(wèn),豪氣俊才壯志揚(yáng)。
俏麗美人嬌四海,一歌百載醉情郎。
詠蓮
碧浪荷葩幾點(diǎn)紅,綠盤影下戲魚群
清風(fēng)爽爽悠香沁,熏醉游人忘奔程
秋夜賞月
九天照玉盤,輝映萬(wàn)山川
空飲杯中酒,魂?duì)筷憤u圓
贊衡陽(yáng)林隱酒店
林隱巍華堂,壁檐映彩光
鳥歌鳴四野,雪浪瀉山崗
蓮綠悠游鯉,百花競(jìng)艷芳
客人迷雅室,盛譽(yù)贊蒸湘
詠秋
一夜西風(fēng)喚醒秋,幾蟲憂唱蛙歌休。
眾花掩靨待春到,惟有紫薇亮彩球。
秋游陽(yáng)明山
云淡天高彩鳥飛,千峰百嶺秀翠薇。
禹君發(fā)奮蛟龍縛,菩薩揮枝日亮輝。
公主建庵獲美譽(yù),秀峰坐化顯神奇。
萬(wàn)和碧綠微波蕩,古剎神靈萬(wàn)眾趨。
詠舜帝陵
舜臥九嶷永不歸,千山鶴舞展神奇。
斑竹垂青流血淚,百鳳鳴歌抖彩衣。
鴻業(yè)偉績(jī)高日月,德風(fēng)仁政萬(wàn)年習(xí)。
今時(shí)喚醒賢君夢(mèng),華夏融和遍地輝。
公祭舜帝
鶴舞幡飄隊(duì)列開,炮聲號(hào)鼓響天雷。
龍騰獅躍旋風(fēng)起,果紫牲肥滿祭臺(tái)。
參眾同裝神肅穆,頌詞聲朗韻復(fù)回。
普天齊愿祈舜帝,佑我神州盛世來(lái)。
詠長(zhǎng)沙母山
母山聳北郊,林茂鳥喧嘩。
湘水迂回過(guò),長(zhǎng)橋臥影跨。
關(guān)媽眠入夢(mèng),游客戲魚蝦。
風(fēng)惠時(shí)拂拭,名芳譽(yù)星沙。
觀老干部表演
年過(guò)古稀志未衰,輕歌曼舞鬧紅臺(tái)。
吹彈吟唱年猶少,一展英姿笑客來(lái)。
觀夕陽(yáng)西下
日上西山色逾赤,漫天錦緞彩云織。
黃昏莫道余輝短,無(wú)限風(fēng)光惟此時(shí)。
再詠常德
洞庭湖畔寶珠鑲,樓巍虹飛詩(shī)壘墻。
樟翠柳煙丹桂秀,魚肥蓮綠稻谷黃。
哭夫孟女千秋頌,遺址古風(fēng)萬(wàn)載揚(yáng)。
李闖夾山長(zhǎng)睡夢(mèng),陶公畫境更菲芳。
柳葉湖參加省領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)會(huì)感懷
一湖碧水淌粼光,柳葉飄煙桂吐香。
樓偉聳天呈紫氣,彩鶯竟舞唱八方。
撥開迷霧識(shí)真諦,拂盡浮云現(xiàn)本裝。
帷幄運(yùn)籌行萬(wàn)里,春風(fēng)得意凱歌揚(yáng)。
詠柳葉湖
燦爛彩霞光,柳飄煙霧揚(yáng)。
碧波十里漾,彩鳥竟天翔。
風(fēng)惠徐拂拭,艇急破浪狂。
老翁悠太極,幼婦舞紅裝。
詠秋圖
荷殘蛙夢(mèng)水盈塘,滿目禾黃桂吐香。
蟲豸輕吟雀詠唱,平川千里盡秋光。
詠滕王閣
一閣雄指九重天,萬(wàn)里秋光概覽全。
遠(yuǎn)聞西山鳴鐘鼓,近觀南浦起云煙。
王勃絕序千年韻,騷客詞詩(shī)世代傳。
唐曲宋歌聲悅耳,江濤直瀉越吳川。
暮游吼虎嶺
千松昂首立,野蕊艷吐菲。
落日穿林瀉,碧空翠鳥飛。
夜步廬山
月亮中秋夜,風(fēng)清萬(wàn)里松。
物眠深入夢(mèng),惟聽唱蟬聲。
夜茶
月亮林間照,星明竹影輝。
品茶松樹下,神爽凈心扉。
晨景
枝葉鬧陽(yáng)臺(tái),蝶飛臥室來(lái)。
泉流聲遠(yuǎn)處,鳥韻緊相催。
題吼虎嶺別墅桃花圖
遠(yuǎn)山青黛立,霞蔚鳥雙飛。
舟蕩微波上,桃紅艷浪菲。
沿花徑游如琴湖
泉匯如琴十里浪,萍飄蓮碧柳絲長(zhǎng)。
石徑鉆綠花爭(zhēng)艷,春返秋山遍野香。
白居易草堂
蒼松竹翠幾草堂,魚鬧蝶飛鳥語(yǔ)忙。
詩(shī)翁莫愁春不見,匡廬九月又春光。
廬山詠
云蒸霞蔚九重天,虎踞龍盤大江邊。
西望巴山蕩紫氣,東觀吳越繞霧煙。
千秋騷客詩(shī)詞記,數(shù)代帝王指點(diǎn)間。
惜嘆陶翁西去早,桃花源里盡芳妍。
美廬別墅
古樹古樓古韻開,廬空物在轉(zhuǎn)時(shí)回。
蔣公宋母今何處,惟見新人涌潮來(lái)。
廬山會(huì)議舊址
古風(fēng)古韻溢高堂,時(shí)政風(fēng)云未有常。
才俊豪杰今不在,自留青鑒論短長(zhǎng)。
白鹿洞書院
匡廬有洞天,書院古幽然。
樹壽千秋綠,蔭藏汩汩泉。
俊才潮涌滾,芳譽(yù)永流傳。
沛露長(zhǎng)滋潤(rùn),新苗競(jìng)秀妍。
詠共青城陵園
富華山上聳青松,影正無(wú)塵浩蕩風(fēng)。
展翠楊枝蔭百草,芳姿不朽萬(wàn)年容。
從江西返長(zhǎng)沙
西歸追日奔馳中,目盡秋圖美景空。
流翠鋪金織錦緞,紅霞紫氣蕩和風(fēng)。
感懷
泱泱華夏大門開,碧眼黃發(fā)效力來(lái),
百水匯洋千道浪,蛟龍騰躍滾天雷。
觀國(guó)慶閱兵式感懷
六十華誕不尋常,十億神州盡武裝。
颯爽英姿雄抖擻,醒獅英武震列強(qiáng)。
觀北京國(guó)慶晚會(huì)感懷
龍騰獅滾鬧京華,火樹銀球爛漫花。
萬(wàn)眾抒懷齊韻唱,賀吾慈母壽無(wú)涯。
題張家界摘星臺(tái)畫詩(shī)
青劍九天立,蒼松絕壁懸。
碧空鷹翅舞,極目楚湘川。
湘江風(fēng)光帶中秋賞月
一洗碧空寶鏡開,嫦吳共舞桂香來(lái)。
孔明燈火飄千點(diǎn),巨鷺南飛勢(shì)不衰。
一字彩花十里亮,萬(wàn)尋銀束掃天臺(tái)。
月中仙子芳心亂,欲下故園訪友來(lái)。
麓溪峪賞月
秋空玉鏡懸,香桂噴山川。
星燦遙輝月,斑云滿目雪。
遠(yuǎn)山濃墨彩,蟬唱韻難絕。
風(fēng)爽拂衣襟,心貽萬(wàn)里寬。
詠石亭
山泉聲汩汩,亭雅擁青松。
目盡秋山遠(yuǎn),敘陽(yáng)萬(wàn)里紅。
南岳秋景
峰頂繞白云,秋陽(yáng)染翠松。
長(zhǎng)天翔彩鳥,雞唱遠(yuǎn)山中。
南岳晨觀日月同輝
東天朝日淡云中,西嶺銀盤斜亮空。
日月同輝光萬(wàn)里,山河一望火般紅。
祝融峰香火
石堂巍巍立,日月過(guò)檐邊。
煙滾炮聲急,眾趨拜帝前。
秉香同禱念,誠(chéng)意感蒼天。
但愿神靈顯,蒼生去恙缺。
詠財(cái)富山莊
雄峰霄漢聳山莊,云繞松圍鳥唱忙。
雅室華堂盈瑞氣,游人戀景不思鄉(xiāng)。
秋收
云淡天高萬(wàn)里光,田園望盡稻禾黃。
農(nóng)夫揮汗忙收穗,路畔臺(tái)坪曬谷香。
游攸縣酒埠鄉(xiāng)
山鄉(xiāng)百里稻金黃,酒埠方圓釀酒鄉(xiāng)。
拐李莫愁囊盡酒,誰(shuí)人家里酒無(wú)香?
中秋后夜步酒仙湖觀星
日沉月未明,嶺暗暮深深。
蟬鬧秋風(fēng)爽,天清萬(wàn)點(diǎn)星。
詠攸縣寶寧寺千年古樟
樟古千年壽,興衰與世同。
張枝蔭百草,舒葉護(hù)微塵。
慈愛多行道,惡習(xí)莫近身。
蒼天須有意,仁者萬(wàn)年春。
韶山
韶峰巍巍聳云端,曉日輝紅萬(wàn)里天。
柏翠松蒼游客涌,偉人神采仍當(dāng)年。
游省高管局景苑
樟翠桂香鳥競(jìng)嘩,霧飄泉唱艷山花。
登高望盡湖鄉(xiāng)景,仙圣來(lái)游誰(shuí)戀家。
游鄉(xiāng)村小院
樓盈歐韻浴春光,群艷芳菲桔果黃。
丹桂飄香溪水唱,數(shù)鴨擊水鬧池塘。
夜游年嘉湖
浪吞彎月戲星辰,爽爽秋風(fēng)蟬鬧聲。
樓影燈花山色暗,卿卿情侶隱濃蔭。
秋夜步省委大院
淡云彌漫隱星辰,點(diǎn)點(diǎn)燈火透暗蔭。
風(fēng)爽桂香行客醉,滿園蟬韻妙曲聲。
話重陽(yáng)
幾度秋風(fēng)幾度涼,邀朋品酒話重陽(yáng)。
往年盡醉東籬下,今日敘節(jié)樂錦堂。
詠新農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)
莫愁年暮所無(wú)依,保險(xiǎn)扶君晚歲暉。
無(wú)慮無(wú)憂觀盛世,壽超九五不為稀。
詠菊
深秋十月葉趨黃,怒放金菊蕊吐香。
笑看群芳蕭瑟狀,秋苑獨(dú)艷盡風(fēng)光。
秋鄉(xiāng)
樓盈雅韻照秋陽(yáng),溪水輕歌稻子黃。
犬鬧荒丘鴨戲水,芙蓉花盛桂飄香。
鵲橋仙
戊期已盡,
新裝欲換。
變幻風(fēng)云時(shí)境,
炎涼世態(tài)路難行。
哪兒是陽(yáng)光歸程?
組織保障,
各方關(guān)照。
燦爛華程處處,
又登戰(zhàn)馬展英豪。
看來(lái)日飛鴻報(bào)喜!
無(wú)題
匯流成大海,積谷滿糧倉(cāng)。
鴻業(yè)平凡始,前程萬(wàn)里光。
詠志
歲趨花甲志無(wú)衰,不戀榮華戀硯臺(tái)。
揮舞狼毫抒意氣,方尋紙上滾春雷。
詠海南
碧波浩瀚海無(wú)疆,氣爽暖風(fēng)萬(wàn)里陽(yáng)。
滿目翠林花競(jìng)艷,無(wú)冬此地總春光。
游三亞天涯海角
時(shí)流二十二回秋,海角天涯再次游。
碧浪滔天礁影在,游人潮涌樂悠悠。
長(zhǎng)天無(wú)限涯何處?浩瀚大海角哪求。
莫道人生時(shí)日短,五洲四海任君遛。
游三亞鹿回頭
千秋佳話鹿回頭,幸賴?yán)韪缂撮_。
情愛本為神圣事,何須月老費(fèi)心來(lái)。
詠海浪
萬(wàn)里海波萬(wàn)里光,和風(fēng)浩蕩燕雀狂。
濤聲陣陣春雷滾,深谷險(xiǎn)峰欲倒洋。
椰果樹
南國(guó)萬(wàn)柱競(jìng)指天,羽葉舒張競(jìng)舞翩。
椰果累掛稍冠處,香飄四野沁心田。
無(wú)題
故園蕭瑟中,南海四方春。
物象天然律,莫求共軌蹤。
游三亞蝴蝶谷
幽徑林深處,百花爭(zhēng)妍菲。
溪流聲不斷,滿谷彩蝶飛。
詠蝴蝶谷龍血樹
龍血千秋旺,長(zhǎng)青秀不衰。
中華龍骨氣,萬(wàn)古不可摧。
和袁國(guó)平先生
大海漂泊一葉舟,天涯海角駕波游。
風(fēng)狂更煉離群雁,鶴立不覺天下秋。