設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

 

畢業(yè)生設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

 

一、實(shí)習(xí)目的

 

1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)在邢臺(tái)的市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景。

 

2、進(jìn)一步掌握ps，3dmax，cad等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，了解家裝材料及施工工藝。

 

3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過(guò)程中。

 

4、初探做好室內(nèi)設(shè)計(jì)師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。

 

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。

 

二、實(shí)習(xí)單位綜合概述

 

邢臺(tái)市橋東區(qū)卓越建筑模型制作中心，是一家集家居設(shè)計(jì)裝飾、工裝設(shè)計(jì)裝潢、建筑模型設(shè)計(jì)、綠化園藝工程、家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)于一體的公司。堅(jiān)持以現(xiàn)代、時(shí)尚、親和的定位塑造國(guó)際化的品牌形象，致力于為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的設(shè)計(jì)、施工、產(chǎn)品和服務(wù)。

 

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度

 

首先需要了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟：

 

1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段

 

設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段主要是接受委托任務(wù)書(shū)，簽訂合同，或者根據(jù)標(biāo)書(shū)要求參加投標(biāo)；明確設(shè)計(jì)期限并制定設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調(diào)；

 

明確設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，如室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)的使用性質(zhì)、功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)規(guī)模、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、總造價(jià)，根據(jù)任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風(fēng)格等；

 

熟悉設(shè)計(jì)有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查踏勘以及對(duì)同類型實(shí)例的參觀等。

 

在簽訂合同或制定投標(biāo)文件時(shí)，還包括設(shè)計(jì)進(jìn)度安排，設(shè)計(jì)費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計(jì)收取業(yè)主設(shè)計(jì)費(fèi)占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。

 

2、方案設(shè)計(jì)階段

 

方案設(shè)計(jì)階段是在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集、分析、運(yùn)用與設(shè)計(jì)任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進(jìn)行初步方案設(shè)計(jì)，深入設(shè)計(jì)，進(jìn)行方案的分析與比較。

 

確定初步設(shè)計(jì)方案，提供設(shè)計(jì)文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：

 

（1）平面圖，常用比例1：50，1：100；

 

（2）室內(nèi)立面展開(kāi)圖，常用比例1：20，1：50；

 

（3）平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100；

 

（4）室內(nèi)透視圖；

 

（5）室內(nèi)裝飾材料實(shí)樣版面；

 

（6）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明和造價(jià)概算；

 

初步設(shè)計(jì)方案需經(jīng)審定后，方可進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)。

 

3、施工圖設(shè)計(jì)階段

 

施工圖設(shè)計(jì)階段需要補(bǔ)充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳細(xì)、細(xì)部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說(shuō)明和造價(jià)預(yù)算。

 

4、設(shè)計(jì)實(shí)施階段

 

設(shè)計(jì)實(shí)施階段也即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設(shè)計(jì)人員應(yīng)向施工單位進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明及圖紙的技術(shù)交底；工程施工期間需按圖紙要求核對(duì)施工實(shí)況，有時(shí)還需根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況提出對(duì)圖紙的局部修改或補(bǔ)充；施工結(jié)束時(shí)，會(huì)同質(zhì)檢部門和建設(shè)單位進(jìn)行工程驗(yàn)收。

 

其次了解室內(nèi)設(shè)計(jì)方法，趙師傅給我講解了以下三種：

 

1、大處著眼、細(xì)處著手，總體與細(xì)部深入推敲。

 

2、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

 

3、意在筆先或筆意同步，立意與表達(dá)并重。

 

經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲和在工作中的實(shí)際運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)上面三條確實(shí)很實(shí)用，跟那些經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師交流有聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)的感覺(jué)。

 

再次是掌握了一些設(shè)計(jì)軟件小技巧，提高了軟件運(yùn)用的熟練程度。例如：巧變二維背景為三維場(chǎng)景、時(shí)光隧道的制作等。

 

四、實(shí)習(xí)體驗(yàn)與心得

 

通過(guò)這次為時(shí)2個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)之這個(gè)行業(yè)有了更進(jìn)一步了解，也為即將成為他們中的一員而感到自豪，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷我總結(jié)出作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)具備以下幾方面素質(zhì)。

 

（1）有全面的綜合素質(zhì)：室內(nèi)設(shè)計(jì)師除了專業(yè)知識(shí)和技能外，要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識(shí)和閱歷，才可能創(chuàng)造出感動(dòng)人的空間。

 

（2）有敏銳的洞察力：對(duì)時(shí)尚敏銳的觀察能力和預(yù)見(jiàn)性是設(shè)計(jì)師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個(gè)高度上講，設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時(shí)尚的責(zé)任。

 

（3）細(xì)致入微的追求：室內(nèi)設(shè)計(jì)師所面臨的是環(huán)境中各個(gè)不同的細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的處理，關(guān)系到整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的成敗，越是簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色的互換。

 

（4）有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段：設(shè)計(jì)師要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解和溝通。

 

（5）要有準(zhǔn)確把握材料信息和應(yīng)用材料能力：市場(chǎng)的發(fā)展、科技的進(jìn)步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)。及時(shí)把握材料的特性、探索其實(shí)際用圖可以拓寬設(shè)計(jì)的思路，緊跟時(shí)代，在市場(chǎng)中占居先機(jī)。

 

重視概念設(shè)計(jì)，風(fēng)格定位：概念設(shè)計(jì)是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，它是一個(gè)綜合結(jié)果。它是一個(gè)總的思路，包含對(duì)人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目獨(dú)特的認(rèn)識(shí)因素和個(gè)性特征，是有別于其他設(shè)計(jì)方案的根本。著重體現(xiàn)設(shè)計(jì)中在滿足功能前提下，獨(dú)特個(gè)性的植入。所以不要形成固定的風(fēng)格，但可以形成固定的思路。

 

畢業(yè)生設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

 

時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間試用期已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間里各位同事和領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了作為廣告人“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的豪氣，也體會(huì)到了重慶廣告從業(yè)人員作為拓荒者的艱難和堅(jiān)定（就目前國(guó)內(nèi)廣告業(yè)而言，我認(rèn)為重慶廣告業(yè)尚在發(fā)展階段并且起步較晚）。在對(duì)各位同事和領(lǐng)導(dǎo)肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為今天廣告的一份子而驚喜萬(wàn)分。

 

在這三個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將我的工作情況作如下匯報(bào)。

 

記得初次應(yīng)聘時(shí)，我對(duì)公司的認(rèn)識(shí)僅僅局限于重慶幾家頂級(jí)的廣告公司之一，對(duì)設(shè)計(jì)師一職的認(rèn)識(shí)也僅局限于從事相對(duì)單純的廣告創(chuàng)意和美術(shù)執(zhí)行工作。除此之外，便一無(wú)所知了。所以，試用期中如何去認(rèn)識(shí)、了解并熟悉自己所從事的行業(yè)，便成了我的當(dāng)務(wù)之急。

 

一、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)公司有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。

 

記得初到公司時(shí)，交到我手里的第一份工作就是一張企業(yè)賀卡的修改，然而說(shuō)來(lái)慚愧的是，因?yàn)閷?duì)于對(duì)方企業(yè)整體形象包裝的不熟悉，導(dǎo)致這張小小的賀卡修改任務(wù)就讓我在公司的第一天工作從下午5：00左右持續(xù)到深夜12：00以后，反復(fù)的修改和漫長(zhǎng)的等待客戶的回復(fù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，既新鮮也處處存在挑戰(zhàn)。不懂就學(xué)，是一切進(jìn)步取得的前提和基礎(chǔ)。在這段時(shí)間里我認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了公司各相關(guān)資料，并且對(duì)公司以前的、現(xiàn)在的客戶的相關(guān)資料有了比較初步的了解，（這方面，小組的組長(zhǎng)羅暉、美術(shù)指導(dǎo)莫?jiǎng)?、還有和我一樣新到公司不久的美術(shù)楊泛，對(duì)我的幫助都很大，我也一直很感激他們）再加上日常工作積累使我對(duì)公司有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了公司在重慶廣告業(yè)舉足輕重的地位，她的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)整個(gè)重慶廣告業(yè)的發(fā)展有著巨大作用。同時(shí)，公司擁有比較先進(jìn)的管理體制和企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作的行政機(jī)構(gòu)。這一切都讓我對(duì)公司的發(fā)展充滿了信心和憧憬。

 

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作能力得到了一定的提高。

 

根據(jù)崗位職責(zé)的要求，我的主要工作任務(wù)是：

 

（1）負(fù)責(zé)完成組長(zhǎng)分配下來(lái)的設(shè)計(jì)工作指令；

 

（2）參與相關(guān)廣告創(chuàng)意的討論；

 

（3）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

 

通過(guò)完成上述工作，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)稱職的設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在具有相當(dāng)?shù)拿佬g(shù)功底、熟悉的設(shè)計(jì)軟件操作能力的同時(shí)，還一定要具備良好的設(shè)計(jì)心態(tài)，并且要敢于多提出自己的想法和方案，敢于創(chuàng)新！當(dāng)然，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是向領(lǐng)導(dǎo)和同事提出自己創(chuàng)意想法的必不可少的。目前我在創(chuàng)意想法方面存在不足，還需要多向組里的和其他組的各位資深領(lǐng)導(dǎo)和同事多求教、多學(xué)習(xí)。為了讓自己做一個(gè)稱職的廣告美術(shù)設(shè)計(jì)人員，我也閱讀了許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍，并爭(zhēng)取在工作中有所幫助和提高。

 

20xx年又是一個(gè)充滿激情的一年，在今后的工作中，我將努力提高自身素質(zhì)，克服不足，朝著以下幾個(gè)方向努力：

 

1、學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，大膽創(chuàng)意！

 

2、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)技能。

第2篇：設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)在德州的市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景。

2、進(jìn)一步掌握ps,3dmax,cad等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用。

3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過(guò)程中。

4、初探做好室內(nèi)設(shè)計(jì)師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)單位綜合概述

“東易日盛”創(chuàng)建于1996年，在中國(guó)家居產(chǎn)業(yè)已形成規(guī)?；?、專業(yè)化、品牌化、集團(tuán)化、產(chǎn)業(yè)化的絕對(duì)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。東易日盛集團(tuán)以“作今日名牌，創(chuàng)百年企業(yè)”為宗旨，以東易日盛品牌為平臺(tái)，以家居產(chǎn)業(yè)鏈為主線，立足在中高端家居裝飾設(shè)計(jì)與施工、材料和家具及配飾供應(yīng)、房地產(chǎn)樓盤(pán)精裝修設(shè)計(jì)、全國(guó)性特許經(jīng)營(yíng)品牌發(fā)展、行業(yè)專業(yè)研究分析等多個(gè)方向，以全球視野進(jìn)行深度集成和資源優(yōu)化整合，構(gòu)建起中國(guó)最具競(jìng)爭(zhēng)力的裝飾產(chǎn)業(yè)和品牌梯隊(duì)，形成齊發(fā)并舉的戰(zhàn)略體系和格局。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度

首先需要了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟：

1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段

設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段主要是接受委托任務(wù)書(shū)，簽訂合同，或者根據(jù)標(biāo)書(shū)要求參加投標(biāo)；明確設(shè)計(jì)期限并制定設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調(diào)；

明確設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，如室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)的使用性質(zhì)、功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)規(guī)模、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、總造價(jià)，根據(jù)任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風(fēng)格等；

熟悉設(shè)計(jì)有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查踏勘以及對(duì)同類型實(shí)例的參觀等。

在簽訂合同或制定投標(biāo)文件時(shí)，還包括設(shè)計(jì)進(jìn)度安排，設(shè)計(jì)費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計(jì)收取業(yè)主設(shè)計(jì)費(fèi)占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。

2、方案設(shè)計(jì)階段

方案設(shè)計(jì)階段是在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集、分析、運(yùn)用與設(shè)計(jì)任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進(jìn)行初步方案設(shè)計(jì)，深入設(shè)計(jì)，進(jìn)行方案的分析與比較。

確定初步設(shè)計(jì)方案，提供設(shè)計(jì)文件。室內(nèi)初步方案的文件

通常包括：

（1）平面圖，常用比例1：50，1：100；

（3）平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100；

（4）室內(nèi)透視圖；

（5）室內(nèi)裝飾材料實(shí)樣版面；

（6）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明和造價(jià)概算；

初步設(shè)計(jì)方案需經(jīng)審定后，方可進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)。

3、施工圖設(shè)計(jì)階段

施工圖設(shè)計(jì)階段需要補(bǔ)充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳細(xì)、細(xì)部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說(shuō)明和造價(jià)預(yù)算。

4、設(shè)計(jì)實(shí)施階段

設(shè)計(jì)實(shí)施階段也即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設(shè)計(jì)人員應(yīng)向施工單位進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明及圖紙的技術(shù)交底；工程施工期間需按圖紙要求核對(duì)施工實(shí)況，有時(shí)還需根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況提出對(duì)圖紙的局部修改或補(bǔ)充；施工結(jié)束時(shí)，會(huì)同質(zhì)檢部門和建設(shè)單位進(jìn)行工程驗(yàn)收。

其次了解室內(nèi)設(shè)計(jì)方法，趙師傅給我講解了以下三種：

1、大處著眼、細(xì)處著手，總體與細(xì)部深入推敲

2、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一

3、意在筆先或筆意同步，立意與表達(dá)并重

經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲和在工作中的實(shí)際運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)上面三條確實(shí)很實(shí)用，跟那些經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師交流有聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)的感覺(jué)。

再次是掌握了一些設(shè)計(jì)軟件小技巧，提高了軟件運(yùn)用的熟練程度。例如：巧變二維背景為三維場(chǎng)景、時(shí)光隧道的制作等。

四、實(shí)習(xí)體驗(yàn)與心得

通過(guò)這次為時(shí)半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)之這個(gè)行業(yè)有了更進(jìn)一步了解，也為即將成為他們中的一員而感到自豪，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷我總結(jié)出作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)具備以下幾方面素質(zhì)。

（1）有全面的綜合素質(zhì)：室內(nèi)設(shè)計(jì)師除了專業(yè)知識(shí)和技能外，要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識(shí)和閱歷，才可能創(chuàng)造出感動(dòng)人的空間。 （2）有敏銳的洞察力：對(duì)時(shí)尚敏銳的觀察能力和預(yù)見(jiàn)性是設(shè)計(jì)師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個(gè)高度上講，設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時(shí)尚的責(zé)任。

（3）細(xì)致入微的追求：室內(nèi)設(shè)計(jì)師所面臨的是環(huán)境中各個(gè)不同的細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的處理，關(guān)系到整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的成敗，越是簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色的互換。

（4）有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段：設(shè)計(jì)師要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解和溝通。

（5）要有準(zhǔn)確把握材料信息和應(yīng)用材料能力：市場(chǎng)的發(fā)展、科技的進(jìn)步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)。及時(shí)把握材料的特性、探索其實(shí)際用圖可以拓寬設(shè)計(jì)的思路，緊跟時(shí)代，在市場(chǎng)中占居先機(jī)。

（6）重視概念設(shè)計(jì)，風(fēng)格定位：概念設(shè)計(jì)是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，它是一個(gè)綜合結(jié)果。它是一個(gè)總的思路，包含對(duì)人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目獨(dú)特的認(rèn)識(shí)因素和個(gè)性特征，是有別于其他設(shè)計(jì)方案的根本。著重體現(xiàn)設(shè)計(jì)中在滿足功能前提下，獨(dú)特個(gè)性的植入。所以不要形成固定的風(fēng)格，但可以形成固定的思路。

（7）對(duì)陳設(shè)品的認(rèn)識(shí)修養(yǎng)與運(yùn)用能力：對(duì)陳設(shè)品的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，是創(chuàng)造現(xiàn)代文化特征和品位的居住和生活環(huán)境的根本，陳設(shè)是空間環(huán)境中的一個(gè)重要部分，在優(yōu)秀陳設(shè)設(shè)計(jì)中，裝飾的形式美具有深厚的文化品質(zhì)和美學(xué)價(jià)值，是人對(duì)某種文化境界的體味和追求。

第3篇：設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

我的努力得到了回報(bào)。我最終找到了一份在Bloc的工作，那是一個(gè)夢(mèng)幻時(shí)刻。

但是過(guò)程很痛苦，我收到了大量拒信，也犯下過(guò)大量錯(cuò)誤；現(xiàn)在我正在創(chuàng)建一個(gè)每天都在產(chǎn)生新用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師的公司，我開(kāi)始回過(guò)頭來(lái)看自己的舊作品集和傳授這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下是我總結(jié)的8條自己做得好和不好的地方：

1，用案例分析來(lái)展示成果

用盡可能多的案例分析填滿你的作品集。

我在大學(xué)期間找工作的時(shí)候，大氣、漂亮的視覺(jué)效果充斥著我的作品集。我申請(qǐng)了各種用戶體驗(yàn)/ UI工作，卻并未被好運(yùn)眷顧，“這是為什么？我做錯(cuò)了什么嗎？”

我向一位朋友尋求了幫助——她接觸過(guò)一些被頂級(jí)公司錄用的朋友的作品集。

他們都有案例分析。豐富、精彩的案例分析講述了他們的設(shè)計(jì)過(guò)程，他們的成功和失敗，以及他們的最終設(shè)計(jì)解決方案。

我開(kāi)始想，為什么我不能有案例分析呢？

于是我加上了案例分析，雇主的回復(fù)率也成功上升。

漂亮的大圖看上去很棒，但它們不能告訴招聘經(jīng)理你是否能解決問(wèn)題。你能設(shè)計(jì)一個(gè)讓你的用戶、客戶、利益相關(guān)方開(kāi)心的解決方案嗎？你能談?wù)勀愕倪^(guò)程嗎——嘗試了什么方案，什么有效，什么無(wú)效，為什么？你能展示包括原型、線框圖、飛機(jī)稿在內(nèi)的可以表現(xiàn)你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題解決能力的大堆成果嗎？

把你解決問(wèn)題的能力表現(xiàn)出來(lái)，你會(huì)證明你值得被錄用。

2，精心策劃作品集

作品集內(nèi)容應(yīng)該是專注的還是廣泛的？這對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)艱難的選擇。一些教育工作者建議讓作品集多元化：展示包括包裝、印刷、廣告、網(wǎng)頁(yè)在內(nèi)的各式設(shè)計(jì)成果；另外一些人則鼓勵(lì)專注，喜歡移動(dòng)App是嗎？想在未來(lái)打造移動(dòng)App ?那就用移動(dòng)App填滿你的作品集吧。

如果你還在職業(yè)探索期，不清楚自己想做什么，展現(xiàn)廣度是很好的。但是如果你想且只想設(shè)計(jì)移動(dòng)App——那就做得專注、專注、再專注。你作品集的大部分內(nèi)容應(yīng)該專注在一個(gè)方面。

一開(kāi)始我想做UI設(shè)計(jì)，所以申請(qǐng)了UI職位。我的作品集被Web和移動(dòng)界面設(shè)計(jì)填滿了。這里是秘密所在：我過(guò)去三年的整體設(shè)計(jì)成果并不全是Web的——超過(guò)一半是印刷品。但我不想要一份印刷品設(shè)計(jì)工作，所以我省略了它們。最終我得到了想要的工作。

3，展示真實(shí)的成果，即使它有問(wèn)題

在校期間我得到了一個(gè)很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)出了漂亮的成果——我的團(tuán)隊(duì)也為之高興。我?guī)е院篮托牢拷Y(jié)束了實(shí)習(xí)。但好景不長(zhǎng)，項(xiàng)目土崩瓦解，我的團(tuán)隊(duì)也解散了——部分原因是我做的工作！

真尷尬，我的工作看上去不錯(cuò)，可項(xiàng)目卻最終失敗了。我應(yīng)該把它放進(jìn)我的作品集嗎，即使我不得不向未來(lái)的雇主談?wù)撈鹚?/p>

我把它放進(jìn)了作品集。

這是尷尬的一幕：在面試過(guò)程中，我展示了一個(gè)最終失敗的項(xiàng)目。但是誠(chéng)實(shí)對(duì)待失敗是一筆財(cái)富。我坦率地談到這個(gè)項(xiàng)目是如何成功又如何失敗的，怎樣做可能會(huì)更好，展示出我已經(jīng)盡力并學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)。這一切在和面試我的設(shè)計(jì)師交談時(shí)進(jìn)行得很順利。

當(dāng)設(shè)計(jì)師面試你的時(shí)候，他們不知道和你一起工作會(huì)是什么樣子……直到他們和你一起工作。而展示你和他人一起工作過(guò)的經(jīng)歷可以替代這一點(diǎn)。這些真實(shí)的經(jīng)歷可以體現(xiàn)出你的性格——它表明你可以在Deadline與約束的艱難挑戰(zhàn)下和利益相關(guān)方一起工作。即使項(xiàng)目的結(jié)果產(chǎn)出不佳，談?wù)撍膊皇且患氖?。不必為你產(chǎn)出的不性感成果感到羞恥，你的聰明才是勝負(fù)的關(guān)鍵。

4，更少的設(shè)計(jì)練習(xí)，更多的深度案例分析

作品集一：排版海報(bào)，假想產(chǎn)品的廣告，網(wǎng)站重設(shè)計(jì)

作品集二：假想產(chǎn)品的廣告，F(xiàn)acebook重設(shè)計(jì)，演唱會(huì)海報(bào)

作品集三：Craigslist重設(shè)計(jì)，假的移動(dòng)App，假的廣告活動(dòng)

通過(guò)幾百份作品集發(fā)現(xiàn)課程項(xiàng)目并不困難。

我必須明確指出的是：來(lái)自第一年排版課程的海報(bào)看起來(lái)很酷！但它們無(wú)法表明你可以獨(dú)立工作和解決問(wèn)題——它們僅僅表明你可以根據(jù)提示行事。如果你選擇在作品集中展示設(shè)計(jì)練習(xí)成果，請(qǐng)確保這些練習(xí)能夠涉及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題解決方式，把它們變成案例分析！

5，談?wù)摻Y(jié)果

我正在面試一份實(shí)習(xí)。

我完成了一份公司的設(shè)計(jì)練習(xí)，正在向面試官解釋我的概念。我設(shè)計(jì)了具有大量功能的華而不實(shí)的交互線框圖，當(dāng)我說(shuō)完的時(shí)候，我感到自信滿滿。

接下來(lái)面試官發(fā)話了，“你想通過(guò)這個(gè)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么？”

我結(jié)結(jié)巴巴地重復(fù)了他們給我的提示。

面試官停頓了下來(lái)，我變得畏縮不前。不必多言，我沒(méi)能得到這份實(shí)習(xí)。

我喜歡看到漂亮有趣的交互設(shè)計(jì)成果。我能花上好幾個(gè)小時(shí)來(lái)口水Site Inspire上的設(shè)計(jì)。但是我從自己的工作中知道了這一點(diǎn)：如果你的設(shè)計(jì)不能提升用戶體驗(yàn)，解決商業(yè)目標(biāo)，或取得任何你設(shè)定的成果，它就純粹是裝飾性和無(wú)用的。

談?wù)撃愕慕Y(jié)果吧，如果可以的話獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)。但如果行不通的話——這對(duì)學(xué)生項(xiàng)目來(lái)說(shuō)很困難——??訪談你的用戶與利益相關(guān)方，弄清楚你的設(shè)計(jì)是否拿到了結(jié)果。永遠(yuǎn)帶著目標(biāo)和結(jié)果來(lái)開(kāi)始和結(jié)束項(xiàng)目。

6，讓你的作品集便于瀏覽

如今，我需要進(jìn)行用戶訪談，和利益相關(guān)方見(jiàn)面，設(shè)計(jì)貼紙，批準(zhǔn)UI調(diào)整，為新功能制作概念原型，還有評(píng)估收到的至少20份簡(jiǎn)歷。

我必須快速篩選出好的作品集。

我有——最理想的情況下——2分鐘時(shí)間去看每份作品集。

我見(jiàn)過(guò)漂亮、整齊、有創(chuàng)意的作品。我見(jiàn)過(guò)設(shè)計(jì)師們嘗試有趣的布局和精彩的網(wǎng)站設(shè)計(jì)。但一旦我發(fā)現(xiàn)自己迷失了——如果我不能快速方便地瀏覽你的網(wǎng)站的話，我會(huì)感到沮喪。

確保用戶可以快速輕松地瀏覽你的作品集。確保它在手機(jī)上容易瀏覽！如果你的作品集的用戶體驗(yàn)并不像你的設(shè)計(jì)成果的用戶體驗(yàn)一樣好，就不能體現(xiàn)出你作為設(shè)計(jì)師的才華所在。

還有，是的——確保你的作品集是在線的！

7，做好研究，真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)

我從一名設(shè)計(jì)師處收到了一份優(yōu)秀的郵件申請(qǐng)。

真誠(chéng)，簡(jiǎn)潔，開(kāi)門見(jiàn)山——她表明了對(duì)教育的熱情，和我們想要的達(dá)成一致，還用了一點(diǎn)幽默來(lái)引導(dǎo)。

我第二天就安排了面試，而她在那時(shí)得到了工作。

招聘經(jīng)理要瀏覽數(shù)百封的電子郵件。多數(shù)以“親愛(ài)的招聘經(jīng)理…”開(kāi)始，概述出申請(qǐng)人多而華麗的經(jīng)驗(yàn)演說(shuō)，并通常以候選者“與你想要的完全匹配”來(lái)結(jié)尾。

把這種求職信扔進(jìn)溝里吧。通過(guò)第一封郵件來(lái)表明你是一個(gè)充滿激情、優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師——這比模板要有效得多。談?wù)撃阍诠拘袠I(yè)中所解決的問(wèn)題，表明你清楚公司的里里外外，體現(xiàn)出你真的很在乎這件事。

精簡(jiǎn)但真誠(chéng)——它將會(huì)從模板海洋中脫穎而出。

8，體現(xiàn)你的激情

在我與Bloc的第一次面試中，我花了十分鐘慷慨激昂地講述了設(shè)計(jì)教育，自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值，自學(xué)的困難，設(shè)計(jì)領(lǐng)域日益增長(zhǎng)的需求，我嘗試的新工具……

我抬起頭，為這幾分鐘說(shuō)得唾沫橫飛而尷尬不已。

但那就是激情。

設(shè)計(jì)領(lǐng)域在不斷地變化和發(fā)展。展現(xiàn)出你對(duì)行業(yè)和公司的激情吧，這能真正體現(xiàn)出良好的品質(zhì)。

談?wù)撃愀信d趣的事物。參與到社區(qū)討論中去，無(wú)論是在線的還是現(xiàn)場(chǎng)的。分享鏈接，開(kāi)始討論，寫(xiě)你感興趣的領(lǐng)域。即使你還在學(xué)習(xí)也能作出貢獻(xiàn)。

讓激情閃耀吧！

第4篇：設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

我院是較早開(kāi)設(shè)衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程的學(xué)院，這就意味著沒(méi)有多少資料可循，沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容、作業(yè)量、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等作為參考的依據(jù)。因此，在課程建設(shè)之初曾多次借鑒和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該課程進(jìn)行建設(shè)。2008年，我們的第一份教學(xué)框架在多方的努力下完成。在這份教學(xué)框架中，我們還是著重對(duì)模具成型和設(shè)計(jì)程序與方法的教學(xué)。依據(jù)此框架，編撰了基本教學(xué)大綱和講義。在這份教學(xué)大綱里明確了衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)的目的，即“通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握衛(wèi)浴產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品的種類、生產(chǎn)流程、人機(jī)工程學(xué)、先進(jìn)技術(shù)、造型設(shè)計(jì)的綜合能力，使學(xué)生掌握衛(wèi)浴產(chǎn)品種類和造型的特點(diǎn)，了解其成型和生產(chǎn)工藝，從而使學(xué)生對(duì)有關(guān)衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)等方面獲得提高。”2013年我們老師還編著了《衛(wèi)生潔具設(shè)計(jì)》的教材，通過(guò)這些年的教學(xué)，有一些不曾預(yù)料到的問(wèn)題慢慢凸顯出來(lái)，帶著這些問(wèn)題我們進(jìn)入了新一輪的教學(xué)研究和探討。

2在衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品課程教學(xué)中凸顯問(wèn)題

通過(guò)該課程近年來(lái)的教學(xué)情況來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)受到各方面的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容僅限于課堂，缺乏實(shí)踐動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不能直接被衛(wèi)浴產(chǎn)品公司采用，與公司設(shè)計(jì)生產(chǎn)的產(chǎn)品有一定的差距，忽略了教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的探索與研究，問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

2.1學(xué)生設(shè)計(jì)理念的單調(diào)呆板和同一性

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們安排了兩次（，共九周）的《衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)Ⅰ和Ⅱ》課程（不包括畢業(yè)設(shè)計(jì)）。上課期間教師不僅會(huì)把關(guān)于衛(wèi)浴產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的理論知識(shí)和設(shè)計(jì)理念灌輸給學(xué)生，還會(huì)要求學(xué)生根據(jù)課程要求繪制大量的設(shè)計(jì)草圖，并根據(jù)個(gè)人喜好從中選擇幾張用3D等電腦軟件繪制出詳細(xì)的效果圖，用以檢驗(yàn)課堂教學(xué)成果。但是在實(shí)際上課過(guò)程中，我們往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的主觀思想以及人機(jī)工程學(xué)的要求，而忽視了客觀實(shí)際，一味要求學(xué)生按照自己的思維去思考，去設(shè)計(jì)，沒(méi)有重視和尊重他們的個(gè)性，使得許多同學(xué)的最終效果圖與自己的初衷完全違背。而且有的時(shí)候由于教師本身對(duì)衛(wèi)浴產(chǎn)品設(shè)計(jì)涉及不深、范圍不夠?qū)拸V，以及個(gè)人設(shè)計(jì)思維的局限性，導(dǎo)致許多同學(xué)設(shè)計(jì)出的作品連學(xué)生自己都感到生硬，別扭。這些作品大多數(shù)設(shè)計(jì)的思路基本相同，制作手法一致。這樣的東西可以說(shuō)是在教師強(qiáng)加給學(xué)生的意愿下完成的，這怎么可能會(huì)有感覺(jué)、有激情？學(xué)生怎么可能不會(huì)消極怠工，又怎么可能做出好的設(shè)計(jì)來(lái)？這種現(xiàn)象時(shí)間一長(zhǎng)，再有天賦的學(xué)生也會(huì)被同化被消磨得一點(diǎn)棱角都沒(méi)有了。試問(wèn)沒(méi)有個(gè)性的人能做出有個(gè)性的設(shè)計(jì)嗎？當(dāng)然，另一方面是現(xiàn)在的學(xué)生自身素質(zhì)偏低，能力不足，且好玩多動(dòng)，對(duì)于衛(wèi)浴產(chǎn)品原創(chuàng)設(shè)計(jì)的理念理解不夠深入，不愿多花時(shí)間觀察學(xué)習(xí)思考。大多數(shù)學(xué)生以借鑒和參考他人的作品為主，略微修改使之成為自己的所謂“原創(chuàng)設(shè)計(jì)”，用以應(yīng)付教學(xué)檢查。這就造成了我們的學(xué)生在《衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)》這門課程中的設(shè)計(jì)思維上僵硬和大眾化，違背了本課程設(shè)立的初衷即活躍和提高學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，為學(xué)生在將來(lái)的設(shè)計(jì)工作中更具實(shí)踐能力，更具設(shè)計(jì)創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。

2.2學(xué)生制作衛(wèi)浴產(chǎn)品模型動(dòng)手能力較為薄弱

本課程課時(shí)總量為九周，分為兩個(gè)學(xué)期上，根據(jù)大綱安排其中大部分課時(shí)分配在理論授課，繪制草圖以及電腦制作最終效果圖上。就衛(wèi)浴產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程來(lái)看，把其中絕大部分課時(shí)用在設(shè)計(jì)上是無(wú)可厚非的，因?yàn)樾l(wèi)浴產(chǎn)品設(shè)計(jì)師必須有靈活的設(shè)計(jì)思維和熟練掌握運(yùn)用電腦軟件的能力，但是我們的《衛(wèi)浴產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程不僅僅是一門單純的設(shè)計(jì)課程，更是一門需要與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。從現(xiàn)有的大綱中我們就能看出一學(xué)期64課時(shí)的《衛(wèi)浴陶瓷設(shè)計(jì)I》課程，安排了4課時(shí)的時(shí)間去實(shí)習(xí)基地參觀，除去理論授課，市場(chǎng)調(diào)研，查閱資料和設(shè)計(jì)草圖外，剩余的近30課時(shí)全部花費(fèi)在了做電腦設(shè)計(jì)效果圖上。雖然說(shuō)產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖很重要，但是現(xiàn)階段的問(wèn)題是除了4課時(shí)的企業(yè)生產(chǎn)流程參觀能近距離接觸衛(wèi)浴產(chǎn)品實(shí)物外，學(xué)生基本沒(méi)有親自動(dòng)手制作石膏模型的機(jī)會(huì)，這對(duì)檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品是否適用于生產(chǎn)是很不利的。之所以產(chǎn)生這種問(wèn)題主要是課時(shí)緊張所致，理論和實(shí)踐不能兼顧。這也就造成了學(xué)生們對(duì)《衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)》這門課只有一個(gè)虛擬的，淺顯的認(rèn)識(shí)。不通過(guò)制作實(shí)物三分之一石膏模型實(shí)踐，他們很難發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的衛(wèi)浴產(chǎn)品存在些什么缺點(diǎn)，將如何制作成產(chǎn)品、成型方法有哪些、成型過(guò)程中該注意哪些問(wèn)題、自己在紙上或電腦上所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品造型或畫(huà)面能不能夠在衛(wèi)浴產(chǎn)品中得以體現(xiàn)。這種類似于“紙上談兵”的教學(xué)方式所導(dǎo)致的后果就是學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入衛(wèi)浴產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)后只能在理論上、設(shè)計(jì)理念上夸夸其談，不知道如何動(dòng)手去制作和解決制作過(guò)程中產(chǎn)生的各種問(wèn)題，反而需要企業(yè)另外花時(shí)間和精力去對(duì)其重新進(jìn)行培訓(xùn)。這在某一種程度上也屬于資源浪費(fèi)。當(dāng)然這種后果的產(chǎn)生不僅僅是對(duì)學(xué)生個(gè)人全面能力也是對(duì)我們學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力的一種損害，也沒(méi)有達(dá)到我們開(kāi)設(shè)《衛(wèi)浴產(chǎn)品設(shè)計(jì)》這門課程為學(xué)生在將來(lái)的設(shè)計(jì)工作中更具實(shí)踐能力，更具設(shè)計(jì)創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)的重要意義。

3《衛(wèi)浴產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程在教學(xué)中完善和改進(jìn)教學(xué)方法

針對(duì)上述兩種情況，我們除了對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)大綱進(jìn)行改進(jìn)外，在以后的教學(xué)當(dāng)中教師在向?qū)W生講授理論知識(shí)還要積極去多查閱人機(jī)工程學(xué)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、衛(wèi)浴產(chǎn)品的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)等相關(guān)資料、學(xué)習(xí)以前未曾了解的內(nèi)容、深入了解研究本門課程的內(nèi)涵。根據(jù)課程需要正確的去引導(dǎo)學(xué)生自行查閱相關(guān)的資料，使學(xué)生懂得跟隨課程的進(jìn)度需求自覺(jué)地去查閱資料，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在進(jìn)行衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)作的時(shí)候教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意對(duì)其設(shè)計(jì)草圖提出建設(shè)性的意見(jiàn)，發(fā)表自己對(duì)衛(wèi)浴產(chǎn)品設(shè)計(jì)造型及功能的成型工藝和先進(jìn)技術(shù)。并根據(jù)學(xué)生的原創(chuàng)意去試著了解他們對(duì)于衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念的理解。多運(yùn)用換位思維，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的設(shè)計(jì)思路上或者把他們所理解的衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念補(bǔ)充完善，尊重他們的原創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的獨(dú)立設(shè)計(jì)思維，在衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)的想象空間中讓他們的想象力自由發(fā)揮，個(gè)性自由揮灑。打破呆板、同一的一元化格局，建設(shè)一個(gè)新的、前置性的，原創(chuàng)的多元化的《衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)》。當(dāng)然，除了理論指導(dǎo)，動(dòng)手實(shí)踐也是《衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)》必不可少的部分。實(shí)踐又分兩個(gè)部分：一是在課程開(kāi)展前期首先就是市場(chǎng)考察。這項(xiàng)工作需要由教師帶領(lǐng)他們深入到各大建筑陶瓷生產(chǎn)企業(yè)的展廳、生產(chǎn)車間進(jìn)行實(shí)地考察，與一線的設(shè)計(jì)師和生產(chǎn)工人面對(duì)面的交流，以改變他們的對(duì)衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品固定模式造型的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理解；豐富衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品的知識(shí)，引發(fā)對(duì)衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)這門課的學(xué)習(xí)熱情。要達(dá)到這個(gè)目的就需要根據(jù)實(shí)際需求適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課時(shí)安排，延長(zhǎng)考察時(shí)間。二是考察完畢，并繪制出設(shè)計(jì)草圖后就需要按照?qǐng)D紙進(jìn)行動(dòng)手制作，完成這件作品。由于學(xué)院條件、設(shè)備有限，我們可以考慮向?qū)W院提出申請(qǐng)，讓學(xué)生進(jìn)入到各個(gè)衛(wèi)浴產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的模具制作車間，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐在這些廠家的幫助下完成各自的作品的模型。這樣做的目的主要是為了讓學(xué)生自己有一個(gè)親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐當(dāng)中把前期所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際生產(chǎn)上，讓學(xué)生完全明白衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品的整套生產(chǎn)流程工序結(jié)合電腦應(yīng)用的新型創(chuàng)意表現(xiàn)手法，這其中需要利用哪些工具，需要注意些什么問(wèn)題，自己的設(shè)計(jì)能不能用于生產(chǎn)，如何去解決這些問(wèn)題等等。這樣理論結(jié)合實(shí)際不僅可以加深學(xué)生對(duì)《衛(wèi)浴陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)》這門課的印象，而且更有助于幫助他們?cè)趯?shí)際操作中獲得最直觀的經(jīng)驗(yàn)，知道該如何把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)中，解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，讓學(xué)生做到活學(xué)活用，而并非像以前那種只知道書(shū)本知識(shí)，不知道如何應(yīng)用的“紙上談兵”似的教學(xué)。有鑒于此，個(gè)人建議可適當(dāng)延長(zhǎng)該課程的總課時(shí)量，那么在課時(shí)安排上就不至于捉襟見(jiàn)肘，讓理論和實(shí)踐得以兼顧。

4結(jié)語(yǔ)