競(jìng)選班委的工作設(shè)想精選(九篇)
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第1篇：競(jìng)選班委的工作設(shè)想范文
關(guān)鍵詞 高職院校 “雙班委” 班級(jí)管理
隨著我國(guó)教育改革的不斷深入以及社會(huì)的快速發(fā)展，高等職業(yè)院校的發(fā)展越來越受到社會(huì)的重視。因此，高職院校學(xué)生管理工作也成為當(dāng)前高校面臨的一個(gè)重要課題。高職院校學(xué)生管理工作需要積極探索新的工作方法、新路子，以創(chuàng)新的思想促進(jìn)新階段學(xué)生管理工作的進(jìn)展。大一新生剛進(jìn)入校園都有一種為班級(jí)服務(wù)的熱情，而對(duì)于輔導(dǎo)員或班主任，一方面并不了解每個(gè)人的性格和能力，同時(shí)為了不打擊學(xué)生的積極性，作者認(rèn)為建立“雙班委”是很有必要的。實(shí)踐證明，“雙班委”管理模式能夠有效促進(jìn)學(xué)生的積極性，提高班級(jí)管理質(zhì)量。
1 傳統(tǒng)班級(jí)管理模式
班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。而在班級(jí)管理中，班委是協(xié)助班主任開展班級(jí)工作的得力助手，在學(xué)生中起到帶頭模范和管理的作用。在傳統(tǒng)班級(jí)管理模式中，一個(gè)班級(jí)通常由一個(gè)班委組成，其它職位主要設(shè)有班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、生活委員、勞動(dòng)委員、體育委員、文娛委員、紀(jì)律委員、組織委員、宣傳委員等11個(gè)。每個(gè)職務(wù)各負(fù)其責(zé)又相互協(xié)作，共同管理班級(jí)的事務(wù)。
2 傳統(tǒng)班級(jí)管理模式存在的問題
2.1 榜樣意識(shí)差，缺乏自律精神
現(xiàn)在大學(xué)生普遍存在著自制力差、意志薄弱的問題，這同樣表現(xiàn)在班干部身上。有些班干部素質(zhì)較低，總是強(qiáng)調(diào)同學(xué)們?cè)撛鯓幼?，總是用高?biāo)準(zhǔn)苛求別人，而用低標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，常常以工作繁忙為自己尋找借口，做不到嚴(yán)于律己，沒有起到榜樣的作用。
2.2 “官”位意識(shí)太強(qiáng)
班干部是為整個(gè)班級(jí)服務(wù)的，需要具有良好的服務(wù)意識(shí)。有的同學(xué)沒有充分認(rèn)識(shí)到班干部的職責(zé)，一旦當(dāng)上班干部就覺得自己是“官”了，就認(rèn)為自己高人一等，可以隨便發(fā)號(hào)施令，目中無人，甚至利用班干部的身份要求自己得到特殊的照顧。而在高職院校，一般不會(huì)輕易更換班干，一方面會(huì)傷害學(xué)生的自尊，另一方面也不利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)。
2.3 班干部成員產(chǎn)生的模式較落后
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，盡心的教育和培養(yǎng)，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。絕大部分班干部是采用任命制方式產(chǎn)生，從而忽視一些有能力、有服務(wù)意識(shí)的同學(xué)，這樣必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難。即使采用選舉制也因?yàn)閷W(xué)生對(duì)被選人缺乏足夠的了解，大多感情用事甚至拉幫結(jié)派，對(duì)此事，學(xué)生多有怨言，多有非議，班級(jí)失去了“人和”，這對(duì)班集體的成長(zhǎng)非常不利。
2.4 缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神
以自我為中心是不少當(dāng)代大學(xué)生的通病，作為班干部也不例外。有一部分班干部在工作中愛表現(xiàn)自我，個(gè)人英雄主義突出，缺乏團(tuán)體合作精神和大局觀念。平時(shí)在工作中缺乏與他人溝通與交流，不能在工作中群策群力及時(shí)解決遇到的問題，導(dǎo)致工作的積極性逐步消退，直接影響班干部隊(duì)伍的工作成效。
3 “雙班委”的概念
“雙班委”是對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)組織管理機(jī)制和模式的完善，就是通過自薦和民主選舉在班級(jí)中形成兩套班級(jí)管理委員會(huì)，每套班委會(huì)都設(shè)有相同的崗位，由兩套班委輪流進(jìn)行班級(jí)管理。每套班委成員的數(shù)量可根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少自行設(shè)定，如果班級(jí)人數(shù)較少，則可減少或合并部分班委職務(wù)，例如可不設(shè)副班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員的職責(zé)可由生活委員兼任、文娛委員和體育委員可合并設(shè)為文體委員等。
4 “雙班委”的產(chǎn)生方式
“雙班委”的產(chǎn)生一般可分為動(dòng)員準(zhǔn)備、競(jìng)選演講、投票、分工等四個(gè)階段。
4.1 動(dòng)員準(zhǔn)備階段
班主任或輔導(dǎo)員提前一周告知學(xué)生要進(jìn)行班委籌建并要建立兩個(gè)班委，同時(shí)說明崗位名稱、數(shù)量，以及建立兩個(gè)班委的目的、工作的方式等。給學(xué)生一周時(shí)間進(jìn)行競(jìng)選準(zhǔn)備，一周后進(jìn)行演講。在此階段，班主任或輔導(dǎo)員可以通過各種方式了解學(xué)生的信息，并引導(dǎo)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與之相應(yīng)的職務(wù)。
4.2 競(jìng)選演講階段
參加競(jìng)選者逐一上臺(tái)演講，演講過程中可以以各種方式充分展示個(gè)人特長(zhǎng)或任職優(yōu)勢(shì)，如粉筆字、才藝、多媒體、交際能力等，讓班級(jí)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，并且在演講中要講清楚自己的競(jìng)聘意向和工作設(shè)想等。
4.3 投票階段
演講結(jié)束后，將競(jìng)選者姓名及崗位寫于黑板上，如果競(jìng)選崗位人數(shù)少于或等于兩人時(shí)，則此崗位無需投票，否則，由全體同學(xué)投票，然后當(dāng)場(chǎng)唱票，根據(jù)票數(shù)的多少，每個(gè)崗位選出兩位同學(xué)。由于興趣、工作難易程度等原因，會(huì)造成個(gè)別崗位無人問津，針對(duì)這種現(xiàn)象，班主任要尊重學(xué)生的意愿，不能隨意將其他崗位上落選的學(xué)生填補(bǔ)到缺人的崗位上，并且盡量不使用兼職的方式?？梢韵扔山處熃榻B崗位的重要性，再通過其它方式并征詢本人意見的方式產(chǎn)生這一崗位的人員。
4.4 分工階段
班委成員產(chǎn)生后，由班主任或輔導(dǎo)員組織召開全體班委會(huì)，首先由兩位班長(zhǎng)各自組建自己的班委，在組建過程中，班主任或輔導(dǎo)員要起協(xié)調(diào)作用，使兩組班委實(shí)力均衡，并對(duì)輪換制度和計(jì)劃的制訂進(jìn)行指導(dǎo)，使輪換過程和計(jì)劃更加合理。
5 “雙班委”的運(yùn)行模式
班委在班主任或輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展工作，兩套班委輪流值班，每套班委值班周以月為周期。每套班委在值班前必需要做好詳細(xì)的工作計(jì)劃，一個(gè)月后進(jìn)行輪班，輪班的同時(shí)做好值班期間工作總結(jié)，主要對(duì)一個(gè)月以來班級(jí)管理、活動(dòng)、班級(jí)面貌、考勤、取得的成效、存在的問題等進(jìn)行總結(jié)，查找不足，再由班主任就班委各自的工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)新班委提出希望。在學(xué)期結(jié)束前召開班會(huì)，兩個(gè)班委總結(jié)各自一學(xué)期的工作，如計(jì)劃的達(dá)成度，管理成效，各自的提高、收獲等，同時(shí)接受全班同學(xué)的評(píng)價(jià)，選出一套“優(yōu)秀班委”并加以表彰。
兩套班委成員應(yīng)該互相監(jiān)察、互相幫助，互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)，營(yíng)造出一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的班級(jí)人際關(guān)系，絕不能形成兩個(gè)相互對(duì)立的團(tuán)體，這就要求班主任或輔導(dǎo)員要做好調(diào)控作用，正面引導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)管理和諧發(fā)展。
6 實(shí)行“雙班委”管理模式的效果
在傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式中，班級(jí)建設(shè)出現(xiàn)了少數(shù)人控制的局面，班級(jí)管理崗位只為少部分學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，而忽視了大部分學(xué)生存在的價(jià)值和潛在的創(chuàng)造性。“雙班委”管理模式能夠有效地改善傳統(tǒng)班級(jí)管理模式中存在的問題。
6.1 “雙班委”運(yùn)作機(jī)制會(huì)營(yíng)造出相互激勵(lì)的群體文化
“雙班委”制使雙方處于相互協(xié)作又相互競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，由于每套班委值班只有一個(gè)月，所以為了在值班期間有所成就，將班級(jí)管理得井井有條，充分發(fā)揮班委的作用，每個(gè)人都會(huì)努力，無形中責(zé)任心就得到了加強(qiáng)。同時(shí)，由于兩套班委相互合作、相互借鑒，隨著高質(zhì)量的互動(dòng)，兩套班委的成員學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)用批評(píng)與自我批評(píng)的武器來調(diào)節(jié)集體成員間的關(guān)系，因此，在整個(gè)班級(jí)會(huì)營(yíng)造出相互激勵(lì)的群體文化。
6.2 “雙班委”運(yùn)作機(jī)制有利于增強(qiáng)班級(jí)活力和凝聚力
班級(jí)活力和凝聚力是優(yōu)秀班級(jí)體的重要體現(xiàn)，班集體如果沒有凝聚力，只能是一盤散沙，對(duì)學(xué)生起不到任何的良好教育作用。在傳班級(jí)管理中，學(xué)生在長(zhǎng)期“管”與“被管”的角色定位中，失去了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，對(duì)于大部分“被管”的學(xué)生來說則失去的是主動(dòng)發(fā)展的愿望和動(dòng)力，對(duì)班級(jí)管理失去熱情和責(zé)任心，削弱了班級(jí)的整體活力，而“雙班委”可以很好地控制這一點(diǎn)。各班委通過各種班級(jí)活動(dòng)，使個(gè)人得到展現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)出較為強(qiáng)烈的班集體責(zé)任感，利于增強(qiáng)班級(jí)活力和凝聚力。
6.3 “雙班委”運(yùn)作機(jī)制有利于提升學(xué)生創(chuàng)新能力
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每個(gè)教育工作者肩負(fù)的重任， 在班級(jí)管理中也可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力?！半p班委”管理制度有利于創(chuàng)建良好的班級(jí)人文環(huán)境，能夠創(chuàng)造一種積極進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣、和諧的人際關(guān)系、健康正確的輿論導(dǎo)向。通過種種班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生容易養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋、勤于思考、主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的好習(xí)慣，激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力的形成和發(fā)展，使他們的聰明才智得到最大的發(fā)揮，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好班級(jí)風(fēng)氣中，不斷迸發(fā)出創(chuàng)造的“火花”。
6.4 “雙班委”運(yùn)作機(jī)制使班級(jí)管理規(guī)律化、科學(xué)化
在班主任的指導(dǎo)下，每套班委在值班期間均要制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和管理措施，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、平時(shí)表現(xiàn)、考勤等要有詳細(xì)的紀(jì)錄并定期做工作總結(jié)，交流經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷完善。有了詳細(xì)的工作計(jì)劃和管理措施，班干部在開展工作時(shí)才能做到有章可循，有的放矢，并定期組織班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)活力和凝聚力；其它同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我約束，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，這樣，班級(jí)管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化。
7 結(jié)語(yǔ)
班級(jí)管理是一門藝術(shù)，管好班級(jí)并不是一件簡(jiǎn)單容易的事，它需要班主任、輔導(dǎo)員認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究和探討，在具體的工作中不斷地實(shí)踐、反思和總結(jié)，不斷創(chuàng)新管理方法?！半p班委”管理模式是對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)管理模式的完善，也是一種嘗試和改變，需要班主任、輔導(dǎo)員不斷地指導(dǎo)，學(xué)生積極參與，才能達(dá)到更好的效果，否則將會(huì)適得其反。
參考文獻(xiàn)
[1] “雙班委制”班級(jí)管理模式設(shè)計(jì)[OL/EB]. http：///Article/ShowArticle.asp ArticleID=1692
[2] 史建梅.加強(qiáng)高校班級(jí)管理應(yīng)充分發(fā)揮班委的作用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012.11（13）.
第2篇：競(jìng)選班委的工作設(shè)想范文
大家好！ 范文中國(guó),原創(chuàng)范文樂園
我是XX級(jí)XX班的XX，今天很榮幸能夠站在這里參加學(xué)生會(huì)干事競(jìng)選活動(dòng)。不管能否入選，我都會(huì)把它當(dāng)作一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
我先簡(jiǎn)要地介紹一下自己的基本情況。我來自XX市XX區(qū)，從小學(xué)到高中一直擔(dān)任班委。一路走來，雖不是鮮花鋪地，但也有值得一提的閃光點(diǎn)。我曾獲市優(yōu)秀共青團(tuán)員榮譽(yù)稱號(hào)，擁有省中、小學(xué)藝術(shù)業(yè)余考試舞蹈四級(jí)證書。因此，我要競(jìng)選的是文藝部干事。
當(dāng)選文藝部干事，我相信自己是夠條件的：
首先，我認(rèn)為自己具備擔(dān)任該職務(wù)的個(gè)人素質(zhì)。我有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)工作保持著很強(qiáng)的原則性和紀(jì)律性。有著寬容、豁達(dá)的心胸以及待人接物謙和、真誠(chéng)的品質(zhì)。
其次，我有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。憑著多年擔(dān)任班委的經(jīng)歷，從工作中已鍛煉出一定的組織、協(xié)調(diào)能力，以及人際交往能力。
第三，加入文藝部有利于充分發(fā)揮我的特長(zhǎng)。由廣泛的興趣愛好以及舞蹈特長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)著，入校以來，我始終以極大的熱情積極參加學(xué)校團(tuán)委及學(xué)生會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中盡情施展和鍛煉自己的文學(xué)、演講等才能。尤其在剛剛圓滿結(jié)束的校園迎新晚會(huì)中成功地參與了一個(gè)節(jié)目，更堅(jiān)定了我加入文藝部的信心。
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從以上三點(diǎn)可以看出，我有能力勝任這個(gè)職務(wù)。如有幸競(jìng)職成功，我將迅速找準(zhǔn)自己的位置，以3良好的精神狀態(tài)，在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，致力于做好以下幾項(xiàng)工作：
第一，把好方向，積極配合。假如我當(dāng)選文藝部干事，我會(huì)自覺地、積極主動(dòng)地配合與協(xié)助部長(zhǎng)及其他學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作，與同學(xué)及文藝部其他成員相互溝通，做到互相理解，工作默契。
第二，搭建舞臺(tái)，營(yíng)造環(huán)境。假如我當(dāng)選文藝部干事，我會(huì)努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，充分調(diào)動(dòng)有才藝的同學(xué)參與到文藝部的活動(dòng)中,讓大家的才藝都得到展示。
第三，迎難而上，敢當(dāng)責(zé)任。在開展學(xué)生會(huì)工作的前進(jìn)道路上難免會(huì)遇到困難和挫折，我會(huì)該往前沖時(shí)就往前沖，該承擔(dān)責(zé)任時(shí)就要勇于承擔(dān)責(zé)任。
第3篇：競(jìng)選班委的工作設(shè)想范文
當(dāng)選文藝部干事，我相信自己是夠條件的：
首先，我認(rèn)為自己具備擔(dān)任該職務(wù)的個(gè)人素質(zhì)。我有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)工作保持著很強(qiáng)的原則性和紀(jì)律性。有著寬容、豁達(dá)的心胸以及待人接物謙和、真誠(chéng)的品質(zhì)。
其次，我有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。憑著多年擔(dān)任班委的經(jīng)歷，從工作中已鍛煉出一定的組織、協(xié)調(diào)能力，以及人際交往能力。
第三，加入文藝部有利于充分發(fā)揮我的特長(zhǎng)。由廣泛的興趣愛好以及舞蹈特長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)著，入校以來，我始終以極大的熱情積極參加學(xué)校團(tuán)委及學(xué)生會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中盡情施展和鍛煉自己的文學(xué)、演講等才能。尤其在剛剛圓滿結(jié)束的校園迎新晚會(huì)中成功地參與了一個(gè)節(jié)目，更堅(jiān)定了我加入文藝部的信心。
從以上三點(diǎn)可以看出，我有能力勝任這個(gè)職務(wù)。如有幸競(jìng)職成功，我將迅速找準(zhǔn)自己的位置，以3良好的精神狀態(tài)，在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，致力于做好以下幾項(xiàng)工作：
第一，把好方向，積極配合。假如我當(dāng)選文藝部干事，我會(huì)自覺地、積極主動(dòng)地配合與協(xié)助部長(zhǎng)及其他學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作，與同學(xué)及文藝部其他成員相互溝通，做到互相理解，工作默契。
第二，搭建舞臺(tái)，營(yíng)造環(huán)境。假如我當(dāng)選文藝部干事，我會(huì)努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，充分調(diào)動(dòng)有才藝的同學(xué)參與到文藝部的活動(dòng)中,讓大家的才藝都得到展示。
第三，迎難而上，敢當(dāng)責(zé)任。在開展學(xué)生會(huì)工作的前進(jìn)道路上難免會(huì)遇到困難和挫折，我會(huì)該往前沖時(shí)就往前沖，該承擔(dān)責(zé)任時(shí)就要勇于承擔(dān)責(zé)任。
以上就是我的一些見解和設(shè)想，也就是我的工作思路。
第4篇：競(jìng)選班委的工作設(shè)想范文
課堂設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是注重語(yǔ)言的欣賞及運(yùn)用能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡有個(gè)性的發(fā)展，遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放有序的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
起立、坐下以后，教師首先板書課題“不自由，毋寧死”，介紹作者帕特里克?亨利的相關(guān)情況（主要看課文注釋），接著展示課堂教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
教師接下來提問，你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段或哪幾部分？為什么？學(xué)生研究后看法不完全一致。但可以看出，作者在每個(gè)部分都分別運(yùn)用了反復(fù)、排比、比喻、設(shè)問、反問等修辭手法，從而起到了鼓動(dòng)、說服的作用。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文直觀性的理解，教師要求學(xué)生設(shè)想帕特里克?亨利演講時(shí)的動(dòng)作、表情，揣摩作者當(dāng)時(shí)的心理，選擇自己最感興趣的一節(jié)或某部分文字到講臺(tái)上進(jìn)行演講。
第一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上后，照著課文讀，目光始終沒有離開課本，而且聲音很低。第二個(gè)學(xué)生演講中的感情成分明顯增加。由于對(duì)課文內(nèi)容不是很熟悉，當(dāng)有些內(nèi)容記不起來的時(shí)候，他便無所適從，面紅耳赤了，結(jié)果在學(xué)生們的笑聲中走下了講臺(tái)。
看到這種情況，教師便提出了演講時(shí)應(yīng)該注意些什么的問題。經(jīng)過指導(dǎo)后，兩個(gè)學(xué)生走上了講臺(tái)，他們演講的都是課文的第四、五兩小節(jié)，雖然比較稚嫩，但那種激昂的感情、富有力度的演講贏得了同學(xué)們的掌聲。
然后教師布置了課堂實(shí)踐：
從前年起，如皋市磨頭中學(xué)開始對(duì)各班的班委選舉工作進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)上崗。由學(xué)生發(fā)表競(jìng)選演講，然后再投票表決選出班委。請(qǐng)以“競(jìng)選××委員”為話題，編寫演講提綱，借助語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，表情和手勢(shì)脫稿演講。
學(xué)生們構(gòu)思很快，五分鐘后，有四位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行了演講?？傮w感覺學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮不錯(cuò)，競(jìng)選目標(biāo)明確，競(jìng)選理由充分，基本上達(dá)到了演講的要求。
這節(jié)課給人的總體感覺是樸素、流暢、自然，課堂氣氛輕松、活潑。沒有生硬的說教或故作姿態(tài)的表演，師生多邊活動(dòng)，效果較好，體現(xiàn)了新課程教學(xué)的理念要求。所以筆者認(rèn)為，這種構(gòu)建交互式的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。
一、教學(xué)交互的核心是學(xué)生，這一節(jié)課，全班54位學(xué)生中有近一半的學(xué)生走上了講臺(tái)或在座位上發(fā)言。整個(gè)課堂顯得靈動(dòng)而有活力?？梢?，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，通過各種交流，改變學(xué)習(xí)者的行為方式，是有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。因此，教學(xué)交互應(yīng)該有兩個(gè)作用：一個(gè)是改變學(xué)習(xí)者的行為，另一個(gè)是讓學(xué)習(xí)者的行為逐漸逼近教學(xué)目標(biāo)。
二、交互式教學(xué)營(yíng)造了啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考的良好氛圍。交互式教學(xué)由于存在“相互”的過程，就使傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的授課方式有了根本的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅要聽課，還要回答問題，討論問題，解答問題。每個(gè)學(xué)生的積極響應(yīng)，學(xué)生也就變被動(dòng)接受為積極參與，從而營(yíng)造了啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考的良好氛圍。
三、交互式教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教改的目的在于學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量的提高。而交互式教學(xué)可以說達(dá)到了這一目的。學(xué)習(xí)興趣的建立，學(xué)生潛意識(shí)的調(diào)動(dòng)，知識(shí)的主動(dòng)獲取都有助于學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。本課中的當(dāng)堂練習(xí)的拓展，就很好地說明了這一點(diǎn)。
四、交互式教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在交互式教學(xué)中，教師布置的作業(yè)，討論的問題都需要學(xué)生自己去尋找答案。而學(xué)生帶著明確的目的去讀書，改變了傳統(tǒng)的讀書方式，更多地加入了自主的成分使從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的問題迎刃而解。這樣可以避免學(xué)生少走彎路。本課中，當(dāng)教師看到學(xué)生在演講中存在問題時(shí)，便適時(shí)地進(jìn)行討論歸納，收到了很好的效果。
第5篇：競(jìng)選班委的工作設(shè)想范文
親愛同學(xué)們，大家晚上好！我叫***，一二三四的一，語(yǔ)文的語(yǔ)，來自分團(tuán)委年級(jí)團(tuán)總支，今天很高興能在這里進(jìn)行競(jìng)職演講，我演講的主題是：不斷奮進(jìn)，抓住成長(zhǎng)機(jī)遇。
從大一最初的一名懵懵懂懂的小干事到現(xiàn)在站在這里的我，經(jīng)歷了整整一年時(shí)間，這不僅僅只是一種經(jīng)歷，我一直都在拼搏，也一直都在收獲?，F(xiàn)在我對(duì)部?jī)?nèi)及學(xué)生工作有了較為深入的了解，個(gè)人工作能力得到了較大的提高。有了一定的經(jīng)驗(yàn)和處事能力，是我今天有膽量、有理由、有實(shí)力參加本次換屆選舉的競(jìng)聘。
我要競(jìng)選的是分團(tuán)委副書記一職。
現(xiàn)在，我來介紹一下我自己：
首先，我的敬業(yè)精神比較強(qiáng)， 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，行一事，愛一事，專一事。尤其是在分團(tuán)委這一年的生活，以及在班級(jí)的職務(wù)與工作，培養(yǎng)了我嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。
第二，我思想比較活躍，接受新事物比較快，愛學(xué)習(xí)，愛思考，善于與別人交流。
第三，我為人正派，能夠與人團(tuán)結(jié)公事，而且具有良好的協(xié)調(diào)能力；
最后，也是最重要的，那就是我早已在思想上樹立為學(xué)校服務(wù)，聽領(lǐng)導(dǎo)指揮的意識(shí)，這是干好學(xué)生工作的最重要因素。
我所在的部門：分團(tuán)委年級(jí)團(tuán)總支（團(tuán)隊(duì)合作精神）
我在分團(tuán)委的成長(zhǎng)：2012年10月，我走進(jìn)分團(tuán)委。
經(jīng)歷一連串的淘汰過程，終于得以安然的留在分團(tuán)委。
常規(guī)工作。部門活動(dòng)······一個(gè)接著一個(gè)
瑣事里夾雜著挑戰(zhàn)，合作里充斥著競(jìng)爭(zhēng)。
于是，就有了現(xiàn)在的我--
近期工作目標(biāo)：積分：早一次，晚一次，一個(gè)人一天2分，每個(gè)部門按人頭算。
表?yè)P(yáng)：例會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)
我們將自始至終地遵循“一切為大家”的原則。要有服務(wù)意識(shí)：正如黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，那么我們的工作宗旨就是是全心全意為同學(xué)們服務(wù)。要做到一切為了同學(xué)，要代表同學(xué)們的根本利益。具體到分團(tuán)委的工作，我認(rèn)識(shí)到了我們的任務(wù)不只是辦活動(dòng)，完成上級(jí)任務(wù)，更重要的是在學(xué)院與學(xué)院間，部門與部門間，老師與同學(xué)間，同學(xué)互相之間架起一座溝通的橋梁，從而更好的為同學(xué)和學(xué)院服務(wù)
第二個(gè)，工作要求也要堅(jiān)持CANI原則--持續(xù)不斷地改善，通過對(duì)過程的改善盡可能得到更好的結(jié)果，當(dāng)然，也只有堅(jiān)持不懈的奮斗，才能改善我們的過程。
基本點(diǎn)：
1.以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人
（使分團(tuán)委朝著好的方向發(fā)展，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭。）
現(xiàn)代社會(huì)越來越注重合作，所以我們要善于團(tuán)結(jié)大家力量。為人方面，本人性格較為開朗，和同學(xué)朋友相處較為融洽，很樂于和陌生人交流。作的力量永遠(yuǎn)大于任何一個(gè)有能力的人，希望大家會(huì)齊心合力讓經(jīng)管學(xué)院分團(tuán)委創(chuàng)造新的輝煌。
2.以有效的管理激勵(lì)人
（“破窗理論”要求我們嚴(yán)格化管理）
分團(tuán)委需要不斷的自我完善，由于很多原因，我們出現(xiàn)人才浪費(fèi)的現(xiàn)象，在此，我們不僅要在這方面下功夫，還要制定更為優(yōu)質(zhì)的分團(tuán)委管理制度，建立明確的獎(jiǎng)懲制度，杜絕虛職、掛名。
3.以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人
（樹立榜樣，起先進(jìn)典范作用）
要嚴(yán)格要求自己起好帶頭作用，要做老師與同學(xué)間的紐帶橋梁，準(zhǔn)確下達(dá)領(lǐng)導(dǎo)，老師安排的工作任務(wù)，同時(shí)積極上傳同學(xué)們的建議和問題。
應(yīng)聘崗位的設(shè)想
交流會(huì)：要使學(xué)生工作人性化，時(shí)常與班委及班級(jí)代表溝通，了解同學(xué)們存在的問題，切實(shí)解決廣大學(xué)生的實(shí)際困難。開不定期的交流會(huì)，讓班級(jí)理解團(tuán)委工作，也從中發(fā)現(xiàn)問題，不斷改善工作。積極探討解決問題的方法；在一些敏感問題上，及時(shí)開展交流會(huì)，糾正部分偏激思想。
團(tuán)支書排名：對(duì)團(tuán)支書的工作情況進(jìn)行記錄，每月進(jìn)行一次排名及時(shí)督促，做年度總結(jié)加入班級(jí)考核。
部門考核排名：例會(huì)。晨跑嚴(yán)格要求到場(chǎng)率，否則扣部門積分，由部門最后積分進(jìn)行每周排名，排名倒數(shù)的部門要公開批評(píng)。評(píng)比來促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，這樣來凝聚這個(gè)集體，共同努力，切實(shí)履行應(yīng)盡職責(zé)，保持先進(jìn)性。
總之，希望我們每個(gè)人都能在分團(tuán)委找到自己的位置，我們的課余生活絕對(duì)能夠豐富多彩！我們要真正做好這一屆分團(tuán)委的工作！努力使分團(tuán)委變得更好，如果我不能當(dāng)選，我也不會(huì)灰心、氣餒，我將在今后努力提高自己的能力，同時(shí)這一屆的同學(xué)努力把工作做越做越好！
第6篇：競(jìng)選班委的工作設(shè)想范文
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生工作；后進(jìn)生；預(yù)防機(jī)制
一、高校后進(jìn)生問題的分析
1.什么是后進(jìn)生
高校后進(jìn)生不僅包括學(xué)業(yè)上的后進(jìn)生，還包括存在心理健康問題的后進(jìn)生和人際交往能力嚴(yán)重缺失的后進(jìn)生。前者表現(xiàn)為專業(yè)學(xué)習(xí)遇到極大障礙，甚至不能順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，后者則表現(xiàn)為求職、就業(yè)遭遇嚴(yán)重挫折。高校由于課程難度較大，大約有6-10%的學(xué)生在四年、五年畢業(yè)時(shí)不能順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證（彈性學(xué)制可以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限），加上人格不健全、自卑焦慮、人際交往能力嚴(yán)重缺失造成的求職、就業(yè)困難，后進(jìn)生人數(shù)在學(xué)生人數(shù)的15%左右。
2.后進(jìn)生形成原因復(fù)雜
高校后進(jìn)生形成原因十分復(fù)雜，主要包括以下方面：①應(yīng)試教育造成的厭學(xué)情緒。根據(jù)筆者在所在學(xué)校的相關(guān)專業(yè)調(diào)查，高三階段，學(xué)生睡眠不足6小時(shí)的占70%以上，不足5小時(shí)的占20%。學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段負(fù)擔(dān)過重，造成不少學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，上了大學(xué)過度放松，從而造成學(xué)習(xí)困難。②大學(xué)生活理解的片面化。重知識(shí)、輕能力，重課內(nèi)、輕課外，重視顯性課程的學(xué)習(xí)、輕視隱性課程素質(zhì)的提升，這些現(xiàn)象在不少學(xué)生身上仍然不同程度地存在著，他們對(duì)人格的健全、心理的健康、人際交往能力的培養(yǎng)重視不夠。③專業(yè)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。根據(jù)筆者對(duì)部分公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)難度的調(diào)查，難度最大的學(xué)科依次是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、心電圖等。其中還沒包括難度較大的專業(yè)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，學(xué)生如果沒有足夠重視，掛科、補(bǔ)考、重修在所難免。④自我管理能力的缺乏。在高中階段，學(xué)生處于老師安排的嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，是被動(dòng)學(xué)習(xí)，到了大學(xué)階段，學(xué)生管理是開放式的，是自主學(xué)習(xí)，很多學(xué)生不能盡快地轉(zhuǎn)變，沒有將學(xué)習(xí)和休閑很好的平衡起來，導(dǎo)致過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一發(fā)不可收拾。
3.后進(jìn)生的預(yù)防重于轉(zhuǎn)化
一般學(xué)者的研究都側(cè)重于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，事實(shí)上，一旦后進(jìn)生形成之后再進(jìn)行轉(zhuǎn)化將變得十分困難。大學(xué)新生入學(xué)之初，都懷著美好的憧憬開始大學(xué)生活，合理引導(dǎo)可以起到事半功倍的作用，否則到了高年級(jí)階段，學(xué)業(yè)失敗，人際退縮，自暴自棄，轉(zhuǎn)化起來十分困難。
二、高校后進(jìn)生的預(yù)防機(jī)制探析
后進(jìn)生的預(yù)防需要協(xié)調(diào)多種力量，盡最大可能地形成合力，共同預(yù)防后進(jìn)生的產(chǎn)生。走向職業(yè)化、專業(yè)化、甚至專家化的高校輔導(dǎo)員在預(yù)防機(jī)制中起到核心作用，輔導(dǎo)員要成為生涯規(guī)劃的指導(dǎo)專家，善于創(chuàng)設(shè)管理機(jī)制，營(yíng)造良好氛圍，運(yùn)用好心理輔導(dǎo)的技術(shù)、方法，綜合調(diào)動(dòng)各方面的力量，預(yù)防后進(jìn)生的產(chǎn)生。
1.做好大學(xué)生生涯輔導(dǎo)工作
管理學(xué)中一個(gè)十分重要的策略就是目標(biāo)管理策略，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生涯輔導(dǎo)就是一種目標(biāo)管理策略，利用生涯規(guī)劃的目標(biāo)導(dǎo)向力量來減少后進(jìn)生的產(chǎn)生。學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段都將考上大學(xué)作為自己努力的目標(biāo)，一旦考上大學(xué)之后需要及時(shí)調(diào)整、設(shè)立新的奮斗目標(biāo)，否則就會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生活的迷茫狀態(tài)，因此，開展生涯輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)新生刻不容緩。
制定好切實(shí)可行的學(xué)涯規(guī)劃。在大一、大二階段重點(diǎn)學(xué)好公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，計(jì)劃英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)過級(jí)水平，大三、大四重點(diǎn)學(xué)好專業(yè)課，努力考取相關(guān)職業(yè)資格證書，增加就業(yè)砝碼。積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)自己的組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。利用寒暑假進(jìn)入用人單位實(shí)習(xí)，參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉能力。生涯規(guī)劃要可視化，定期填寫相關(guān)手冊(cè)，并定期開展交流，以明確的目標(biāo)激勵(lì)自己。
2.建設(shè)好優(yōu)良的班集體
要善于建立良好的班級(jí)管理機(jī)制。好的班級(jí)管理機(jī)制在管理中起到“四兩撥千斤”的作用，班級(jí)管理機(jī)制中班委建設(shè)更是起到關(guān)鍵作用。專制和民主該如何選擇？專制會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，而放任的民主選舉又有極大的風(fēng)險(xiǎn)。放任的民主選舉選出來的班委可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生偏離大學(xué)生活的主要目標(biāo)，因而是極端有害的。大學(xué)新生對(duì)大學(xué)生活缺乏了解，輔導(dǎo)員班主任要在思想上起到良好的宣傳導(dǎo)向作用，通過建立合理規(guī)范程序讓愛學(xué)習(xí)、有責(zé)任心、善于組織、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)學(xué)生擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等主要班委。規(guī)范程序可以采用填寫任職申請(qǐng)表、面試答辯、確定候選人、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)選的方式進(jìn)行，既體現(xiàn)民主選舉，又體現(xiàn)教師的合理引導(dǎo)，避免放任民主的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)班委要注重指導(dǎo)和培養(yǎng)，要教育班委端正態(tài)度，熱心為學(xué)生服務(wù)，在服務(wù)和管理好班集體過程鍛煉自己的能力。要對(duì)自我約束能力較差的后進(jìn)生有責(zé)任和義務(wù)去說服、教育、幫助他們。要教會(huì)班委善于做好班級(jí)工作，做好師生之間聯(lián)系的橋梁。只有熱心服務(wù)，關(guān)心同學(xué)，善于組織豐富多彩的活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，才能在學(xué)生中有威信和說服力，才能將更多地學(xué)生融入到良好的群體氛圍之中。
3.建立學(xué)生導(dǎo)師的管理機(jī)制
學(xué)生導(dǎo)師制也稱導(dǎo)生制，近年來在學(xué)生管理機(jī)制的創(chuàng)新方面引起了廣泛的關(guān)注。導(dǎo)生是通過選拔、培訓(xùn)的品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)學(xué)生，與新生之間是同輩文化群體，語(yǔ)言更容易溝通。導(dǎo)生容易成為新生觀察學(xué)習(xí)的榜樣，身邊的榜樣更親切、生動(dòng)、具體，更容易產(chǎn)生良好的引導(dǎo)效果。導(dǎo)生制更適應(yīng)學(xué)分制的管理要求，學(xué)分制背景下，行政班級(jí)弱化，給班主任、輔導(dǎo)員的管理帶來很大難度。導(dǎo)生都是“過來人”，對(duì)學(xué)分制選課、學(xué)分、績(jī)點(diǎn)、必修、選修、補(bǔ)考、重修、彈性學(xué)制等十分熟悉，對(duì)學(xué)生專業(yè)引導(dǎo)有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員、班主任師資力量不足，更多的是“面”上的教育管理。導(dǎo)生則可以在“點(diǎn)”上進(jìn)行個(gè)性化幫助和指導(dǎo)，與班主任、輔導(dǎo)員制相互補(bǔ)充，可以做到“點(diǎn)”、“面”結(jié)合。
導(dǎo)生的選拔。導(dǎo)生不僅要成績(jī)優(yōu)良，而且需要心理健康，人格品質(zhì)健全，具有良好的思想道德素質(zhì)、人際溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。考慮這些因素，在普通院校中，符合這些條件學(xué)生大約占15-20%左右。導(dǎo)生一般都在同專業(yè)內(nèi)產(chǎn)生，每位導(dǎo)生大約帶5-7名新生。考慮到大四學(xué)生考研、就業(yè)壓力大，一般在大三年級(jí)選拔。選拔程序采用主動(dòng)報(bào)名，填寫自薦表，陳述導(dǎo)生工作設(shè)想，輔導(dǎo)員班主任面試選拔產(chǎn)生。導(dǎo)生以所在班級(jí)為單位選一名導(dǎo)生組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常事務(wù)的聯(lián)絡(luò)。大三導(dǎo)生帶大一新生，一路跟上，即使導(dǎo)生已經(jīng)畢業(yè)走上工作崗位或者升學(xué)，也可以對(duì)學(xué)弟學(xué)妹在就業(yè)、考研方面給予指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：競(jìng)選班委的工作設(shè)想范文
班級(jí)議事是指利用班會(huì)課或活動(dòng)課把班級(jí)的重要事務(wù)公布，在集體討論基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一決議，再付諸實(shí)施，最后再把實(shí)施的過程與結(jié)果作一個(gè)總結(jié)并使之完善的一種班級(jí)管理活動(dòng)。（這并非概念，只是對(duì)這種活動(dòng)方式的一個(gè)描述。個(gè)人觀點(diǎn)）。
這個(gè)辦法的來由是受上學(xué)期教育教學(xué)研討會(huì)魏書生報(bào)告的啟發(fā)，在魏老師的報(bào)告中有兩句話對(duì)我啟發(fā)很大，一句話是在做學(xué)生工作中：“不要總埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己的方法少?！钡诙涫窃诎嗉?jí)管理工作中“凡事多和學(xué)生商量商量”，這兩句話充分體現(xiàn)了魏老師在工作中善于找規(guī)律勇于探索的精神，和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理走“群眾路線”的管理思想。我想，我們工作的對(duì)象是不同性格習(xí)慣的學(xué)生，工作方式怎么能總用一個(gè)模式呢？班級(jí)管理工作也是如此，上屆班集體建設(shè)方法生硬套在這一屆學(xué)生上。再者，以往我做班主任工作時(shí)總強(qiáng)調(diào)手要勤、嘴要勤、腿要勤……（不是說沒必要）有時(shí)喊破了嗓子，跑斷了腿，但效果卻不能令人滿意。其實(shí)，我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中包辦的大多，往往只把學(xué)生當(dāng)作被管理的對(duì)象，而沒去調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)和自我管理積極性，當(dāng)代中學(xué)生見多識(shí)廣，他們中很多人有參與班級(jí)事情的愿望，有展示個(gè)人才華的積極心態(tài)。而班主任有時(shí)好心的周到安排，往往會(huì)使學(xué)生參與地愿望不能實(shí)現(xiàn)，這樣容易導(dǎo)致他們熱情的降低，信心倍減，最后會(huì)沉默、消極。不滿時(shí)甚至表現(xiàn)出對(duì)抗。所以我覺得在班級(jí)管理中能否引導(dǎo)學(xué)生發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生參與管理，直至成為班級(jí)管理主體，班主任角色應(yīng)從班級(jí)管理的“大班長(zhǎng)”轉(zhuǎn)移成“參謀長(zhǎng)”。確實(shí)要轉(zhuǎn)變班級(jí)管理觀念了！
二、班級(jí)議事在班集體形成的不同時(shí)期的開展。
1、在班集體始建時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生民主意識(shí)，尊重學(xué)生自主愿望。
新的班級(jí)一成立，學(xué)生間彼此陌生又新鮮，此時(shí)許多學(xué)生心理會(huì)有“一切重新開始”的向上心理，這就成了我調(diào)動(dòng)學(xué)生積極因素的切入點(diǎn)。記得第一次班會(huì)課我講過這樣一段話：“你們現(xiàn)在在我的印象中象一張白紙，過去的成就或缺點(diǎn)都只能說明過去，從今天起，你已是初一（九）班的一員，新的一頁(yè)已掀開，我希望你能用出色的表現(xiàn)在這張白紙上描繪出最美的圖案。相信自己，力量就在心中！”經(jīng)過這樣一番鼓勵(lì)，許多學(xué)生的積極性與表現(xiàn)欲被調(diào)動(dòng)起來。其實(shí)學(xué)生有表現(xiàn)欲是正常的，也是好事，不見得是壞事，因?yàn)樗ǔＯ胝故咀约赫娴膬?yōu)秀的東西。我們應(yīng)愛護(hù)并加以引導(dǎo)，班級(jí)起初的工作繁雜，千頭萬(wàn)緒，那值日工作來說吧，開始工作雖然我也布置得很詳細(xì)，但幾天下來，仍存在不知道掃哪，怎么掃，效率低等問題。雖然我已有解決的方案，但我先發(fā)動(dòng)學(xué)生找值日中不足之處。由臨時(shí)班長(zhǎng)，勞動(dòng)委員，衛(wèi)生組長(zhǎng)帶頭發(fā)言，在他們的帶領(lǐng)下，許多同學(xué)你一言我一語(yǔ)，七嘴八舌相繼發(fā)言，把存在的十幾個(gè)問題都寫在黑板上。第二步，讓學(xué)生說一說解決問題的設(shè)想，找解決問題的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到的問題比我發(fā)現(xiàn)的多，解決問題的方法比我好。這樣第一個(gè)值日制度初步就產(chǎn)生了，因?yàn)樗羌w討論產(chǎn)生的，大家心悅誠(chéng)服，心情舒暢，實(shí)行起來比以前容易多了。在形成班級(jí)制度同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)、民主意識(shí)。
第二周再總結(jié)實(shí)施的情況，又發(fā)現(xiàn)責(zé)任分工不細(xì)致，我們把一組學(xué)生分為A、B、C、D、E、F、G、H，讓A、B、C三位同學(xué)掃室外花壇、打水，D、E、F掃室內(nèi)，G、H同學(xué)擦黑板、窗臺(tái)、倒垃圾，工作效率得到提高。第三周再總結(jié)，又發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)先干完，沒事干怎么辦？討論后的意見是，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助。這樣，反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)討論總結(jié)，終于使衛(wèi)生值日問題得以徹底解決。在班級(jí)議事中，我特別注意鼓勵(lì)學(xué)生勇于對(duì)班級(jí)工作提意見，找差距。保護(hù)他們的積極性，給予肯定，使學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的熱情不斷提高。
在班集體形成的初期，我用班級(jí)議事解決了許多重要問題：班級(jí)目標(biāo)、紀(jì)律制度、衛(wèi)生制度、班徽、班訓(xùn)設(shè)計(jì)，班委會(huì)評(píng)選方法等等，使越來越多的學(xué)生關(guān)心集體，積極自覺地參與班級(jí)管理，自主意識(shí)得到發(fā)展。
2、在班集體初步形成時(shí)期，相信學(xué)生，支持學(xué)生，會(huì)比我們所想象的做得更好。
當(dāng)班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、班級(jí)干部隊(duì)伍建立后，班集體到了初步形成時(shí)期。這時(shí)我注意發(fā)動(dòng)班級(jí)中先進(jìn)分子，協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)管理。并且相信他們支持他們開展班級(jí)工作，逐步使他們成為班級(jí)工作的主力軍和榜樣。
在班級(jí)初建時(shí)，我特別注重班級(jí)干部的選用。我認(rèn)為正式的班級(jí)干部產(chǎn)生不宜過早，更不宜指派。原因是：班主任應(yīng)對(duì)全體學(xué)生有個(gè)充分了解，學(xué)生之間應(yīng)有相互的了解，有責(zé)任心、有能力的學(xué)生應(yīng)有充分的展示，使之有學(xué)生基礎(chǔ)，防止選拔不當(dāng)而中途更換，給班級(jí)工作造成負(fù)面影響。最早我采用臨時(shí)班級(jí)干部制，在此期間培養(yǎng)他們的工作能力，奠定他們的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)注意其他優(yōu)秀同學(xué)的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。期間，雖然班主任十分辛苦，但對(duì)強(qiáng)有力班干形成是有好處的。到了十月下旬，我班才開始了第一屆班委會(huì)的競(jìng)選，經(jīng)過宣傳發(fā)動(dòng)，自愿報(bào)名，競(jìng)選演說，投票選舉出了正式班委會(huì)及各科課代表，全班共有四十人參加競(jìng)選活動(dòng)，同學(xué)們熱心參與班級(jí)工作的熱情可見一斑。
隨著新的班集體核心產(chǎn)生，我班的班會(huì)議事主持人過渡成了每周的值周班長(zhǎng)，（我班88人共分六個(gè)大組，每大組的領(lǐng)導(dǎo)者為班的副班長(zhǎng)，班級(jí)工作由六個(gè)大組輪流值周，副班長(zhǎng)也就是值周班長(zhǎng)），副班長(zhǎng)同學(xué)在周會(huì)課首先對(duì)上周班級(jí)工作的方方面面作出書面總結(jié)，提出表?yè)P(yáng)與批評(píng)。再由分管委員作分管工作總結(jié)，找到班級(jí)存在的重要問題，在班主任的協(xié)助下由集體討論，拿出改正意見。在同學(xué)們提議下，我們班搞了大組工作的比賽，他們本周工作都比上周做得更細(xì)，更有創(chuàng)新。吳雨杉組搞了個(gè)“文學(xué)欣賞園地”，下周的劉夢(mèng)禹組就做一個(gè)“閱報(bào)欄”，李楠組則在黑板邊搞了“每日欣賞”……同學(xué)們你追我趕積極參與班級(jí)各方面工作，使班級(jí)工作開展非常順利，我常常為他們熱愛集體的精神而感動(dòng)，他們做的比我想象的還好。
同學(xué)們參與班級(jí)議事還使我了解了一些我平時(shí)不太注意大問題，如班級(jí)花又多了一盆，誰(shuí)買的？飲水機(jī)旁“節(jié)約用水”幾個(gè)字是誰(shuí)寫的等等，還幫班級(jí)解決了一部分學(xué)生打電腦游戲的問題，班級(jí)為此展開討論，正反雙方你來我往、唇槍舌戰(zhàn)。在我的引導(dǎo)下，班級(jí)決定：遠(yuǎn)離電腦游戲，積極學(xué)習(xí)有益的電腦知識(shí)?，F(xiàn)在由我班網(wǎng)絡(luò)高手丁心宇、李俊杰等主辦的“陽(yáng)光之班主頁(yè)”已完成了文字部分，即將與同學(xué)們見面。周六的小學(xué)科課輪流上，許多同學(xué)總記錯(cuò)而影響上課，班會(huì)就此事開展議論，生活委員王保勤同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓，每周五就早早地寫上了周六課程提示，同學(xué)們帶錯(cuò)書的情況減少了許多。這種民主平等的班級(jí)管理方式，還縮短了師生的距離。孫文迪的信給班級(jí)提看法，給班主任提建議、意見，說心里話。
第8篇：競(jìng)選班委的工作設(shè)想范文
尊敬的老師，親愛的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和同學(xué)們：
大家下午好！我是來自XX班的XX，很榮幸能夠擔(dān)任本屆管理工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)副書記。首先，我謹(jǐn)代表XX屆管團(tuán)學(xué)全體成員向所有一直以來關(guān)心、信任、支持管團(tuán)學(xué)工作的老師，向所有學(xué)生會(huì)的前輩們致以最誠(chéng)摯的謝意！
一年的時(shí)光匆匆而過，我從一名不起眼的學(xué)生會(huì)干事成為一名任重道遠(yuǎn)的學(xué)生干部，這個(gè)過程是艱辛而曲折的。回首在學(xué)生會(huì)一年的工作，充滿辛酸與挑戰(zhàn)，快樂與滿足。經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了很多。在常規(guī)工作中磨礪我們的性格，在大型活動(dòng)中鍛煉我們的組織能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。酸甜苦辣，我和管團(tuán)學(xué)的老師同學(xué)們一同走過，一同成長(zhǎng)。
XX屆管團(tuán)學(xué)是承前啟后的一屆，更是開拓創(chuàng)新的一屆。我們深知肩上的重任，在繼承和發(fā)揚(yáng)管團(tuán)學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，更要在原來的基礎(chǔ)上搭建新的舞臺(tái)，開創(chuàng)新的局面，努力使我們管團(tuán)學(xué)工作提升到一個(gè)新的水平，這對(duì)我們不僅僅是一種壓力、更是一種動(dòng)力！
為此，我做出以下的工作思路和計(jì)劃：
一、
加強(qiáng)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)生組織隊(duì)伍建設(shè)
1、團(tuán)總支學(xué)生會(huì)基礎(chǔ)管理制度建設(shè)及規(guī)范執(zhí)行
1）加強(qiáng)辦公室對(duì)制度管理的執(zhí)行力和制度修改的創(chuàng)新
力，從管團(tuán)學(xué)的實(shí)際著手，擬定相應(yīng)的團(tuán)總支學(xué)生會(huì)管理制度，并負(fù)責(zé)落實(shí)到位；
2）督促辦公室根據(jù)XX屆團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的具體情況修改《管團(tuán)學(xué)管理制度》和《學(xué)生會(huì)辦公室管理制度》，及時(shí)發(fā)現(xiàn)制度體制出現(xiàn)的問題，盡快修改完善；
3）主席團(tuán)負(fù)責(zé)制度體制的整體規(guī)范實(shí)施，辦公室監(jiān)督實(shí)施并及時(shí)將情況反饋給主席團(tuán)和相關(guān)負(fù)責(zé)老師，各部長(zhǎng)督促部門成員按制度辦事；
2、學(xué)生干部是團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的精神支柱和內(nèi)在支撐，強(qiáng)化對(duì)干部的教育是團(tuán)總支學(xué)生會(huì)建設(shè)的重中之中。
1）大二學(xué)生干部方面應(yīng)以團(tuán)總支學(xué)生會(huì)書記指導(dǎo)為主，理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合；
2）明確部長(zhǎng)活動(dòng)開展的具體分工，重點(diǎn)強(qiáng)化大二學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，實(shí)行首問責(zé)任制；
3）具體制定落實(shí)《管理工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)生干部管理制度》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部自我管理能力、決策力、執(zhí)行力、引導(dǎo)力、組織協(xié)調(diào)能力等多方面能力的培養(yǎng)；
4）主席團(tuán)將任務(wù)分配到各部門負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人必須形成相應(yīng)的信息反饋體系，減少執(zhí)行空檔環(huán)節(jié)；
5）通過各種知識(shí)技能的實(shí)踐培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)管團(tuán)學(xué)同學(xué)綜合能力的培養(yǎng)，提高他們的實(shí)踐能力和素質(zhì)修養(yǎng)；
6）大一干事以系上的同學(xué)為主要服務(wù)對(duì)象，明確自己的
部門職責(zé)，細(xì)化工作的具體流程，強(qiáng)化自身的服務(wù)意識(shí)。
7）加強(qiáng)各部門之間的溝通聯(lián)系，打破只知道本部門工作性質(zhì)，不了解其他部門的單一局面；
二、關(guān)于團(tuán)學(xué)會(huì)下，班團(tuán)組織建設(shè)的構(gòu)架設(shè)計(jì)
班級(jí)是團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作對(duì)接非常重要的方向，我們要正確處理好兩者之間的關(guān)系。重點(diǎn)協(xié)調(diào)班級(jí)成員和團(tuán)總支學(xué)生會(huì)干事之間的關(guān)系，形成相互一致促發(fā)展的局面。
1、加強(qiáng)管團(tuán)學(xué)同學(xué)與各班輔導(dǎo)員、班委之間的溝通聯(lián)系，讓他們了解團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的工作性質(zhì)，促進(jìn)相互間的信任理解。發(fā)揮團(tuán)總支學(xué)生會(huì)同學(xué)在班級(jí)中的重要作用，推進(jìn)班級(jí)與團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的共同發(fā)展。
2、通過各種具體活動(dòng)方案的落實(shí)，形成團(tuán)總支學(xué)生會(huì)——班委——班級(jí)同學(xué)——團(tuán)總支學(xué)生會(huì)同學(xué)這樣一種發(fā)展循環(huán)的結(jié)構(gòu)，達(dá)到信息及時(shí)傳遞與反饋的效果。
3、各部門加強(qiáng)對(duì)對(duì)接工作班委的鼓勵(lì)與信任，明確團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的工作性質(zhì)和工作地位，強(qiáng)化管團(tuán)學(xué)同學(xué)的服務(wù)意識(shí)，切記不能高高在上，團(tuán)學(xué)會(huì)成員和班級(jí)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
三、管團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展形式
1、管團(tuán)學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)都是以系部同學(xué)為主要參與對(duì)象，要善于調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與積極性。
2、為保證活動(dòng)順利開展，各部門必須提前制定具體活動(dòng)
策劃，明確各部門的具體分工。
3、創(chuàng)新活動(dòng)開展形式，利用新媒體有效宣傳，加強(qiáng)與班級(jí)的溝通聯(lián)系，確?；顒?dòng)宣傳到位，組織有序的開展。
4、各部門必須要協(xié)調(diào)配合，口徑一致，各項(xiàng)活動(dòng)具體落實(shí)到位。
我們深知輝煌的成績(jī)只屬于昨天，從此刻開始，團(tuán)總支學(xué)生會(huì)就是一張白紙，管團(tuán)學(xué)的明天由我們繼續(xù)書寫。在接下來的一年里，我們會(huì)用最大的真誠(chéng)，激情與活力去面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。希望明年這時(shí)候我們都可以驕傲的說我們是成功的！勇于挑戰(zhàn)，踏實(shí)肯干是一種精神態(tài)度。給我一個(gè)舞臺(tái)，還你一份精彩。XX屆管團(tuán)學(xué)，我與你們同在！
謝謝大家！
1、團(tuán)總支學(xué)生會(huì)基礎(chǔ)管理制度建設(shè)及規(guī)范執(zhí)行
1）加強(qiáng)辦公室對(duì)制度管理的執(zhí)行力和制度修改的創(chuàng)新力，從管團(tuán)學(xué)的實(shí)際著手，擬定相應(yīng)的團(tuán)總支學(xué)生會(huì)管理制度，并負(fù)責(zé)落實(shí)到位；
2）督促辦公室根據(jù)XX屆團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的具體情況修改《管團(tuán)學(xué)管理制度》和《學(xué)生會(huì)辦公室管理制度》，及時(shí)發(fā)現(xiàn)制度體制出現(xiàn)的問題，盡快修改完善；
3）主席團(tuán)負(fù)責(zé)制度體制的整體規(guī)范實(shí)施，辦公室監(jiān)督實(shí)施并及時(shí)將情況反饋給主席團(tuán)和相關(guān)負(fù)責(zé)老師，各部長(zhǎng)督促部門成員按制度辦事；
2、學(xué)生干部是團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的精神支柱和內(nèi)在支撐，強(qiáng)化對(duì)干部的教育是團(tuán)總支學(xué)生會(huì)建設(shè)的重中之中。
1）大二學(xué)生干部方面應(yīng)以團(tuán)總支學(xué)生會(huì)書記指導(dǎo)為主，理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合；
2）明確部長(zhǎng)活動(dòng)開展的具體分工，重點(diǎn)強(qiáng)化大二學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，實(shí)行首問責(zé)任制；
3）具體制定落實(shí)《管理工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)生干部管理制度》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部自我管理能力、決策力、執(zhí)行力、引導(dǎo)力、組織協(xié)調(diào)能力等多方面能力的培養(yǎng)；
4）主席團(tuán)將任務(wù)分配到各部門負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人必須形成相應(yīng)的信息反饋體系，減少執(zhí)行空檔環(huán)節(jié)；
5）通過各種知識(shí)技能的實(shí)踐培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)管團(tuán)學(xué)同學(xué)綜合能力的培養(yǎng)，提高他們的實(shí)踐能力和素質(zhì)修養(yǎng)；
6）大一干事以系上的同學(xué)為主要服務(wù)對(duì)象，明確自己的部門職責(zé)，細(xì)化工作的具體流程，強(qiáng)化自身的服務(wù)意識(shí)。
7）加強(qiáng)各部門之間的溝通聯(lián)系，打破只知道本部門工作性質(zhì)，不了解其他部門的單一局面；
二、關(guān)于團(tuán)學(xué)會(huì)下，班團(tuán)組織建設(shè)的構(gòu)架設(shè)計(jì)
班級(jí)是團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作對(duì)接非常重要的方向，我們要正確處理好兩者之間的關(guān)系。重點(diǎn)協(xié)調(diào)班級(jí)成員和團(tuán)總支學(xué)生會(huì)干事之間的關(guān)系，形成相互一致促發(fā)展的局面。
1、加強(qiáng)管團(tuán)學(xué)同學(xué)與各班輔導(dǎo)員、班委之間的溝通聯(lián)系，
讓他們了解團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的工作性質(zhì)，促進(jìn)相互間的信任理解。發(fā)揮團(tuán)總支學(xué)生會(huì)同學(xué)在班級(jí)中的重要作用，推進(jìn)班級(jí)與團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的共同發(fā)展。
2、通過各種具體活動(dòng)方案的落實(shí)，形成團(tuán)總支學(xué)生會(huì)——班委——班級(jí)同學(xué)——團(tuán)總支學(xué)生會(huì)同學(xué)這樣一種發(fā)展循環(huán)的結(jié)構(gòu)，達(dá)到信息及時(shí)傳遞與反饋的效果。
3、各部門加強(qiáng)對(duì)對(duì)接工作班委的鼓勵(lì)與信任，明確團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的工作性質(zhì)和工作地位，強(qiáng)化管團(tuán)學(xué)同學(xué)的服務(wù)意識(shí)，切記不能高高在上，團(tuán)學(xué)會(huì)成員和班級(jí)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
三、管團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展形式
1、管團(tuán)學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)都是以系部同學(xué)為主要參與對(duì)象，要善于調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與積極性。
2、為保證活動(dòng)順利開展，各部門必須提前制定具體活動(dòng)策劃，明確各部門的具體分工。
3、創(chuàng)新活動(dòng)開展形式，利用新媒體有效宣傳，加強(qiáng)與班級(jí)的溝通聯(lián)系，確保活動(dòng)宣傳到位，組織有序的開展。
4、各部門必須要協(xié)調(diào)配合，口徑一致，各項(xiàng)活動(dòng)具體落實(shí)到位。
我們深知輝煌的成績(jī)只屬于昨天，從此刻開始，團(tuán)總支學(xué)生會(huì)就是一張白紙，管團(tuán)學(xué)的明天由我們繼續(xù)書寫。在接下來的一年里，我們會(huì)用最大的真誠(chéng)，激情與活力去面對(duì)新
的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。希望明年這時(shí)候我們都可以驕傲的說我們是成功的！勇于挑戰(zhàn)，踏實(shí)肯干是一種精神態(tài)度。給我一個(gè)舞臺(tái)，還你一份精彩。XX屆管團(tuán)學(xué)，我與你們同在！
謝謝大家！
學(xué)生會(huì)主席就職發(fā)言稿
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是××。我很榮幸能夠當(dāng)選信息管理系學(xué)生會(huì)主席，非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)、老師以及在座各位同學(xué)對(duì)我工作能力和工作成績(jī)的肯定!我經(jīng)常用這樣一句話來自勉：“既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要成為棟梁;既然是石頭，我就要鋪成大路?！蹦敲船F(xiàn)在，既然我作為一名學(xué)生會(huì)主席，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!
我們信息管理系學(xué)生會(huì)是在系團(tuán)總支漆里根老師的指導(dǎo)下獨(dú)立開展工作的學(xué)生組織，是為全系同學(xué)服務(wù)的組織。我競(jìng)選的時(shí)候就說過加入主席團(tuán)是一種榮譽(yù)，更是種責(zé)任。如今我已經(jīng)當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我將做好本職工作，在系領(lǐng)導(dǎo)，老師的指導(dǎo)下，“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)優(yōu)”努力提高本系學(xué)生會(huì)成員的整體素質(zhì)，將學(xué)生會(huì)工作做“斜、做“細(xì)”。作為新上任的學(xué)生會(huì)主席，我深知肩膀上的責(zé)任比我以前想的要大，但我將會(huì)以百分百的工作熱情去扛起這份重任，去克服各項(xiàng)挑戰(zhàn)。在此我也希望我們學(xué)生會(huì)的每一個(gè)成員均以開荒牛的精神自勉，努力做好各項(xiàng)工作。
下面，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)生會(huì)全體成員向大家作一下工作
設(shè)想：
首先：我們將做好學(xué)生會(huì)自身的建設(shè)，以內(nèi)塑團(tuán)隊(duì)，外樹形象來要求自己。提高學(xué)生會(huì)成員的整體素質(zhì)。一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，看是否有執(zhí)行力，是否有能力提升的空間，素質(zhì)是個(gè)很關(guān)鍵的地方。對(duì)于如何提高學(xué)生會(huì)成員的整體素質(zhì)，我們計(jì)劃在xx-xx年2月中旬給學(xué)生會(huì)成員做學(xué)干培訓(xùn)以及做一些素質(zhì)拓展活動(dòng)。在培訓(xùn)和活動(dòng)中提高學(xué)生會(huì)成員在各個(gè)方面的能力，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)與工作方面的協(xié)調(diào)能力。在系部設(shè)立學(xué)生會(huì)意見箱每月進(jìn)行意見總結(jié)，積極采納各項(xiàng)有益于學(xué)生工作的意見。改正工作欠缺的地方，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀方面。在學(xué)生會(huì)發(fā)起一場(chǎng)爭(zhēng)做優(yōu)秀秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生干部的熱潮。由系部各班級(jí)每學(xué)年評(píng)選學(xué)生會(huì)文明之星。
其次：我們將做好內(nèi)部協(xié)調(diào)工作，內(nèi)部協(xié)調(diào)是各項(xiàng)工作順利開展的先決條件，我們將著重做好學(xué)生會(huì)成員內(nèi)部交流，開展活動(dòng)時(shí)人員適當(dāng)交叉安排，積極鼓勵(lì)各部門進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)。以后每月初均舉行部長(zhǎng)aa制聚餐，在聚餐過程中交談工作計(jì)劃及工作方案，地點(diǎn)可根據(jù)情況而定(當(dāng)然作為一個(gè)學(xué)生，節(jié)儉是必須的，我們可能選擇的是一起在食堂吃飯)。
第三：做好聯(lián)系工作：2xx×年十二月主要加強(qiáng)與各班級(jí)及院部各組織的聯(lián)系。如在系部舉行一次班長(zhǎng)座談會(huì)，向各班班長(zhǎng)了解系部學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想情況。組織與各系的聯(lián)誼交流會(huì)議，共同探討學(xué)生工作。
xx-xxx年主要做與外部聯(lián)系工作，如積極開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、外校系部學(xué)生會(huì)聯(lián)誼等等。
第四：活動(dòng)開展方面
第9篇：競(jìng)選班委的工作設(shè)想范文
我班現(xiàn)有學(xué)生61名，這些學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，對(duì)班級(jí)非常熱心。但是有幾個(gè)孩子自制力比較差，管不住自己，如梁剛毅、仲月、岳志浩、劉昌朋、張永宜、張寧、張?zhí)旌盏取＿€有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)慣差，特別好動(dòng)、偷懶，精力不集中。如高毓鎂、于曉楠、叢強(qiáng)等。又因大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)嬌生慣養(yǎng)，沒有養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣，不會(huì)勞動(dòng)。不少同學(xué)思想中集體主義觀念淡薄，不知要為班級(jí)和他人著想。為了把五一班培養(yǎng)成一個(gè)凝聚力強(qiáng)、積極向上的班集體，讓學(xué)生的一切成為自覺。為此我特意做如下設(shè)想。
班訓(xùn)：我驕傲，我自豪，我是五一班。
班風(fēng)：自尊、自律、自信、自強(qiáng)
二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)：
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。
3、積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的爭(zhēng)做“五小公民”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、開展不同課型的活動(dòng)，充分利用好班隊(duì)設(shè)計(jì)課，為學(xué)生設(shè)立一個(gè)展示才能的小舞臺(tái)，給一塊自由發(fā)展的空間。
三、具體措施
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》制定出本班的班規(guī)，帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，采取一定的評(píng)比、競(jìng)賽等措施，使班規(guī)落到實(shí)處，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初，班主任要靠上抓，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級(jí)要開展自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)等活動(dòng)，并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。
2、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
工作中，不斷用班級(jí)獲得的集體榮譽(yù)和成績(jī)激勵(lì)學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，在班級(jí)中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級(jí)，為班級(jí)的利益著想，在思想意識(shí)中形成，我為班級(jí)，班級(jí)為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新，建立“手拉手”，“一幫一，一對(duì)紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
5.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用，給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項(xiàng)工作，輔導(dǎo)他們配合班級(jí)的整體工作。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)公平展示自己的舞臺(tái)。
6、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時(shí)與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，互通情況，個(gè)別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。
7、提高自身素質(zhì)。在做好班主任工作的同時(shí)努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動(dòng)腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
10.衛(wèi)生工作落實(shí)到人，使人人有事，做事事有人做。上好兩操，講好個(gè)人、室內(nèi)外衛(wèi)生，定期檢查，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、活動(dòng)計(jì)劃
第一周
1總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。
3.開展班委競(jìng)選，提出要求。
第二周
1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。
3.迎接學(xué)校隊(duì)列比賽。
第三周
1.培養(yǎng)學(xué)生上課鈴聲一響，教室里要安靜。
2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
第四周
1.進(jìn)行班級(jí)寫字比賽。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
3.初步評(píng)出五小公民之一環(huán)保小衛(wèi)士
第五周
1.慶“十一”，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2.進(jìn)行班級(jí)口算比賽。
3.初步評(píng)出五小公民之一合作小伙伴
第六周
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。
3.初步評(píng)出五小公民之一獨(dú)處小主人
第七周
1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。
2.進(jìn)行班級(jí)朗讀比賽。
3.初步評(píng)出五小公民之一家庭小幫手
第八周
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2.進(jìn)行尊敬父母的教育。
第九周
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。
2、初步評(píng)出五小公民之一社會(huì)小標(biāo)兵
第十周
1.準(zhǔn)備期中考試。
2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周
1、向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
3、期中考試。
第十二周
1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。
第十三周
1.向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2.準(zhǔn)備節(jié)目，歡慶元旦。
第十四周
1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。
第十五周
1.準(zhǔn)備寫字比賽。
第十六周
1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
2.教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周
1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。
2.評(píng)選班級(jí)文明學(xué)生。
第十八周
1.繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。
2.舉行班級(jí)慶元旦演出。
第十九周
1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評(píng)選條件，準(zhǔn)備評(píng)比。
第二十周