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作為社會主義事業(yè)的接班人,必須德、智、體、美、勞全面發(fā)展,努力培養(yǎng)和提高自己的綜合素質,你知道最美少年先進事跡材料怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的2021最美少年先進事跡材料模板3篇的內容,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!
2021最美少年先進事跡材料模板1
一、對人守信,對事負責
(一)楊榮歡同學說出來的話,總是能做到。她家住在學校附近,老師就把本班教室門的鑰匙交給她管理,要她早晨開教室門,放學后鎖教室門。她答應了。每天上學,總是早早趕到教室將門打開,放學后,堅持鎖好門回家,兩年如一日,其中有一個雙休日,她住在五里街新家,星期一很早她就催爸爸用摩托車送她到學校去開門。可是不巧,車壞了。她急哭了,這怎么辦呀?我遲到了,同學們怎么能進教室。她硬是找爸要錢坐拐的趕到學校及時開了教室門,沒有失去對班主任的承諾。這件事雖小,但她能堅持兩年時間而不失一次信,就說明楊榮歡同學是個對人守信,對事負責的好少年。
(二)楊榮歡同學讀三年級的時候,是這個班的副班長,平時愛學習, 守紀律,工作也很認真,是班主任老師的好助手。有一次,班有個同學突發(fā)急性肺炎,要住院治療。出院后,回家休養(yǎng)這段時間會耽誤學習,加上這個同學家離學校較遠,有五里多路,家長接送很不方便,家長和老師都很著急。這時候,楊榮歡同學主動站出來說:“老師、阿姨不要著急,我和學習委員張華亮每天放學后到他家給他補課。”可是張華亮不會騎自行車,楊榮歡就堅持每天騎單車載她去給這個同學補課,風雨無阻,堅持了整整一個月。這個同學病好了,學習也沒有耽誤。同學的母親很是感動,說:“榮歡這孩子真守信用,真的能堅持天天來給我家孩子補課,真是個誠實守信的好孩子。”
二、誠實不欺,對人負責
楊榮歡同學平時與人交往,總是講誠守信。她爸爸媽媽平時工作很忙,有時來不及給她做中午飯,就給錢讓她到外面食堂買點吃。有一次,她到五里街的雪濤面館吃飯,由于吃飯的人太多,服務員阿姨忙不過來,忙中出錯,她給那阿姨10元錢,阿姨卻找給她92元,原來阿姨把10元當成了100元。榮歡急忙說:“阿姨,您多找錢了,這些錢得賣多少碗面才能掙回來??!”看著誠實儉樸的孩子,服務員阿姨非常感動。
三、誠信守則,實事求是
楊榮歡同學不但誠實守信,同時能做到實事求是,堅持原則。有一次,她表哥小龍到她家做客,表哥一個人悄悄跑到河里洗澡,被她發(fā)現了,表哥求她不要告訴父母及學校,但榮歡心里明白,私自下河洗澡是件很危險的事,隱瞞不報就是包庇,這從根本上講也是害了表哥。于是,榮歡把哥哥私自下河洗澡的事告訴了他所在的學校。 以上是楊榮歡同學作為誠實守信好少年的主要事跡。同時,該同學品學兼優(yōu),表現突出,今年上期還被評為校級三好學生。
2021最美少年先進事跡材料模板2
一個小小的農家小院,干凈整潔,樸實無華,這原本是一個快樂、幸福、和諧的大家庭,但所有的一切在20__年10月17日這一天后戛然而止,這一天,伴隨著一場殘酷的車禍,他的母親成了植物人,父親左腿骨折,一個稚嫩年紀的孩子,過早的承擔起了家庭的重任。你可以不相信,但這是事實!在偏僻的小山村了,就生活著這樣一個家庭。當善良的您聽了他們的故事,在您心中涌動的,絕不僅僅是憐憫,而是心疼,是感動,是敬佩!
故事的主人公叫丁鑫波,今年12歲,是山西省太原市尖草坪區(qū)鎮(zhèn)城小學四年級的一名小學生。丁鑫波7歲那年,一場車禍突然而至,如萬千不幸的故事一樣,小鑫波在車禍之前,有爸爸的關心,媽媽的疼愛,爺爺奶奶的寵愛,家里養(yǎng)著一輛大汽車,生活也算寬裕,日子過的簡單而平靜。但一切的平靜,在這次車禍后戛然而止。猶如晴天霹靂,所有的平靜不復存在,媽媽成了植物人,不能說話,大小便不能自理,吃飯、洗涮都需要別人來照顧,爸爸的左腿也骨折了,不僅不能照顧母親,連家庭收入也成了問題,因治病不僅將全家的積蓄全部花光,還欠下了數萬元的外債,家庭的重擔壓在了年邁的爺爺奶奶身上,可是,福無雙至禍不單行,20__年秋天,爺爺也因病去世,全家就靠著奶奶來維持。
5年過去了,各種巨大的壓力讓這個本就貧困的家庭雪上加霜,一個本該享受父母關愛的孩子,過早地承擔了家庭的責任。面對困難,當年那個7歲的男孩兒在困境中沒有低落,沒有退縮,而是選擇了堅強,他用自己瘦弱的肩膀幫著奶奶和爸爸撐起這個家,用孝心為重病的母親撐起了一片天,用行動來詮釋最美孝心少年。他堅信,通過自己的努力,總有一天,媽媽一定會好起來,一定會重新站起來!5年來,小鑫波在悉心照顧母親的生活起居的同時,從沒有耽誤自己的學習。樂觀、堅強的他贏得了老師和同學們的贊譽,自尊、自強的他成為了班里同學學習的榜樣。
在家中,鑫波是父親最好的幫手,帶給母親無限的慰藉,鼓勵母親重燃對生活的希望。雖然他的母親半邊身子處于無意識狀態(tài),語言也無法清楚表達,但只要一個細小的動作,他就能猜出母親想要做什么,什么時候該給母親翻身,什么時候該給喂飯,這些鑫波都知道得一清二楚?,F在,他能跟奶奶學著怎么給媽媽換尿不濕、怎么給媽媽做按摩。在得知按摩有助于媽媽病情的恢復后,小小的他,每天晚上都會給媽媽擦洗身子,進行全身按摩。按摩是個力氣活,對于小學的孩子來說更是難上加難。每一次,鑫波都會累得氣喘吁吁,但鑫波從未喊過一聲累,從未抱怨過一句,更不曾半途而廢,一邊按摩,鑫波會一邊給媽媽講些學校的事,雖然媽媽根本無法做出回應,但是他覺得媽媽能聽懂他的講話,并且堅信媽媽一定會好起來,一定會重新站起來!像以前一樣,關心他,擁抱他,如一只快樂的小鳥。
鑫波要幫著奶奶照顧母親,還要做家務、寫作業(yè),這些他從來不覺得累;在奶奶的幫助下他開始學著給母親做簡單的飯菜,再一口一口地喂給媽媽吃,當他得知為了治病,已借下數萬元的債務時,他還反過來安慰父親說:“爸,別著急,我是男子漢,我一定會好好學習,等我考上大學,好好工作,把咱家欠的都錢還上。”這哪像一個上小學的學生啊?這完全是一個成年的大人,甚至比一些大人都懂事!
病床上的母親心疼孩子,卻無能為力,每每想到這里,母親的心如刀絞。想著自己的.病,念著可憐的孩子,脾氣也越發(fā)難以控制,經常用僅能動彈的一只手捶打床沿、扔東西。每當這時候,懂事的鑫波總是默默地陪伴著母親,用稚嫩的小手安慰著母親,告訴母親:“媽媽,有您的地方我才有家!”“媽媽,您要堅強起來!”在鑫波的陪伴下,母親的病也一天天好起來。我曾經問過鑫波:“累嗎?”他說:“不累,習慣了就好了。”我問:“想不想像其他孩子一樣,讓爸爸媽媽帶你出去玩?”話一出口,我愚蠢地以為我的話肯定深深地刺痛了那顆已經飽受磨難的心,沒想到,孩子坦然的回答更讓我心疼至極,不忍再問,鑫波說:“只要有媽媽,我就不怕。有我在,我媽媽就有希望!”
7歲,無憂無慮的年紀,可就是一個個頭不大的7歲孩子,當厄運降臨,他逼著自己堅強起來,用稚嫩的肩膀幫著爸爸為母親撐起一個家!堅強、獨立、樂觀的丁鑫波同學,孝敬長輩,勇擔家庭責任,自強不息、陽光向上,他,就是我們心中的最美孝心少年!
如今,他正憑著自己頑強的毅力,憑著自己不懈地追求和努力,在浩瀚的知識海洋中暢游。愿他在理想的道路上越走越遠,在道德的高峰上越攀越高!
2021最美少年先進事跡材料模板3
李淑萍,女,20__年7月出生,延安市黃龍縣白馬灘鎮(zhèn)初級中學學生。
在她小的時候爸爸就外出打工去了,家里就只有媽媽、她和弟弟生活在一起,她從未有過多的要求,不挑吃穿,不亂花零用錢。記得奶奶有一次把手受傷了,連端茶倒水都很困難,是她把飯菜端到她面前,吃完后,還幫著收拾。
上小學時,她每天放學回家就幫助父母干些力所能及的家務活,如掃地、擦桌凳、洗碗、提水,做飯等。上了初中后,她只能在節(jié)假日幫家人分擔家務。通常到家時,媽媽還在地里干活,或在給別人家?guī)凸?。她就先做作業(yè),然后做飯。在家期間,她幫父母劈柴,做飯,照看弟弟,忙個不停,盡力幫助父母分擔家務。
班上有幾個同學成績比較差,產生了厭學的情緒。當她發(fā)現后,就利用自己的課余時間去幫助他們,并耐心、認真的給他們講解,與他們共同探討學習方法,同時鼓勵他們努力學習。在她的帶動下這些同學的學習有了進步,同時也對學習有了新的興趣,與此同時她們也成了很好的朋友。
最美教師先進事跡材料范文(一)
他是一名小學教師,1971年10月出生,1992年參加工作,版書中心小學高級教師、籃球國家一級裁判員。他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了22個春秋。他22年如一日,以校為家,始終堅持在教學第一線,長期擔任小學語文、數學、體育教學工作。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。22年來,陸xx老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評為縣“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”,2019年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱號。
默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月,他踏上了版書鄉(xiāng)隱龍村隱龍小學的“三尺講臺”。從那時起,他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。當時學校條件非常差,教室是以前老祠堂改造的小平房,地面高低不平,冬天冷、夏天熱,只要下雨教室里特別潮濕,木板拼成的黑板,除了幾本教科書、粉筆幾張破舊課桌凳就沒有其它教學設備了。他是唯一吃住在學校的老師,其它幾位老師是當地民辦教師。隱龍村坐落在大山上農戶住的很分散,有的學生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學生送回家,從不間斷。通過他兩年多的努力學校煥然一新,教室里有了黑板、新的課桌凳、有了電燈、教學設備也添置了一些,有錄音機、教學磁、掛圖等等。他還整理出一塊場地用來上體育課和做早操升國旗。教室亮了地面也平了學生學習的積極性提高了,學生成績進步很快,每年五年級升學測試成績都是全鄉(xiāng)前三名。十年如一日為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向經驗教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。他在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在他所任教的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。他時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需奉獻”。
關愛生命、情系師生。2019年9月他被抽調到縣教體局參加縣直機關運動會的編排工作,9月12日下午4點多鐘到旌德中學田徑場去考察場地,操場上人很多,有學生在打籃球,有的踢足球,有的在田徑場上訓練。天氣特別悶熱,不一會兒烏云密布,雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場上的人群還沒有離去,一起躲進了主席臺上去避雨,雷聲、閃電、大雨,交雜在一起,一會兒功夫操場上就有5公分的積水,雷聲特別大,雨就像倒下來一樣。就在這時有兩名高中學生打著雨傘跑出了主席臺,接著又有一名學生跟了上去,夾在兩人中間合打一把傘往操場出口走去。突然,一聲巨響,把所有人多嚇壞了,主席臺頂棚上的電線被雷電打燒著了,頓時大家很亂,他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑,還好頂棚上的火熄滅了。這時有人說操場上的三名學生被雷電擊倒了,他顧不得雷電的危險冒雨沖了出去,來到學生身邊一看驚呆了,三名學生全部暈死過去了,全身衣服被打破了,身體呈烏紫色,情況不妙。他馬上把三名學生翻過身,一邊喊堅持住一邊給學生施救,掐人中、做心臟復蘇等方法。在他的不懈努力下三個學生終于被他和幾個同事救醒。他當時流下喜悅的眼淚說:“還好多活過來了,不然太遺憾了”。他用實際行動詮釋了教師的責任和使命,這就是正能量。
探索規(guī)律、不斷進取。任教22年來他始終默默耕耘在“農村教育一線”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農村小學學生數少,體育器材缺乏,場地設施不完善。他從不放棄,想方設法為學生改善學習和訓練環(huán)境,只要有比賽,不管炎寒酷暑還是節(jié)假日他總是放棄休息的機會給學生輔導訓練。他所任教的學科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓練的學生在各級競賽中多次獲獎。2019年,全市舉辦的中小學“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎,同年,縣舉辦的第八套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名,2019年,縣舉辦的中小學生田徑運動會他帶領學生獲得團體二等獎,2019年,縣舉辦的首屆中小學生籃球比賽中他帶領學生獲得女子組第三名,同年,縣舉辦的第九套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實,創(chuàng)新的教學理念,在2019年市教體局舉辦的體育“優(yōu)質課”大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學觀摩、培訓研討會,2019年代表旌德縣參加宣城市全民健身運動會個人獲得2銀2銅好成績,今年11月份參加全縣美好鄉(xiāng)村運動會個人又獲得1金1銀好成績。
他獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。年復一年的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在農村小學里書寫作自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是最美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師先進事跡材料范文(二)
萬xx,女,19xx年出生,本科學歷,xx教師。自19xx年9月參加教學工作以來,她一直以滿腔熱情耕耘在農村中學的講臺上。萬老師扎根農村,已經在灄口街教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋,她2019年如一日,櫛風沐雨,用一顆赤誠之心,在這塊平凡的土地上,播下了愛的種子,一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹,而她還在堅守那塊耕耘了2019年的土地,萬老師從參加工作以來,一直都勇挑學校的班主任工作重擔,她始終把“學厚為師,德高為范”這八個字謹記心間,并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上,她用一片赤誠之心,寫就了別樣的感動。
(一)愛崗敬業(yè)、教書育人
19xx年,她踏上了農村中學教育的“三尺講臺”。從那時起,萬老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。從工作第一天起,她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上,她時刻嚴格要求自己,嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度,服從分配,聽從指揮,無論學校安排什么任務,她都能夠愉快接受,并按時完成任務。學校組織的各項活動,她都能夠積極參加,如教師的業(yè)務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。
十多年來,沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務上,更是時刻嚴格要求自己,因為她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項神圣的工作,萬老師始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗,積極爭取外出學習的機會,充分利用現代網絡,凡是有課堂實錄或視頻在線的網站,她都找遍了,一有空就下載下來看,只要是學習的機會她就不放過。正是憑著這樣這種勤奮好學的精神,教學水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。上課前,她認真鉆研教材、鉆研教學用書,在了解學生的基礎上,力求吃透教材。上課時,認真講課,能抓住重點,突破難點,能運用多種教學方法,讓學生主動參與,充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優(yōu)點與不足,認真地記錄下來。對學生的作業(yè)她總是認真批改,并及時寫好批改記錄。對表現好的同學進行鼓勵表揚,對出現的問題及時補救。
功夫不負有心人,由于萬老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),也收獲了豐碩的果實,在20xx至20xx年中連續(xù)四年被評為黃陂區(qū)先進女教職工,她所帶班級分別在20xx至20xx年被評為黃陂區(qū)先進班集體,其中20xx年所帶xx班被評為武漢市先進班集體,并且在20xx年被評為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。
(二)熱愛學生,誨人不倦
教師對學生的愛源于母愛,有時勝于母愛,這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們前進。萬老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的,她以真誠的愛去體貼學生,用關心去感化學生。她憑著做人的良知,教師的責任心,把自己的愛和關懷全都給了學生,及時發(fā)現并解決學生出現的新情況、新問題,使之沿著健康的道路前行。萬老師的班級里始終洋溢著一股暖流,恰似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每一個學生的心中。
20xx年她的班級里有一個叫彭丹的女孩子,她剛進初中時的學習成績很好,因母親病逝無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她注意,于是及時找這個孩子談話,萬老師得知此情況后,立即把愛傾注在她的身上,關心她,幫助她,雙休日、節(jié)假日就把這個孩子安置到自己的家里輔導功課,給予母親一般的關心和愛。在萬老師的關懷和幫助下,這個孩子的學習成績有了很大的提高,20xx年的中考,她以位置值13.1的優(yōu)異成績回報了這位老師。彭丹同學進入黃陂重點高中后,萬老師常與她保持聯系,關心她,鼓勵她,真是皇天不負有心人,20xx年的高考,她以568分的成績考入了華中師范大學。其實,這樣的例子在萬老師的身上很多很多,她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位,關心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因為這樣,她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,可以說是她用愛心點亮了學生的心燈,使他們取得了長足的進步。
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛就沒有教育。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,萬老師總是努力尋找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。在她的從教經歷中,她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。有句話說得好:“你的孩子,我的學生,你親我更愛!”真誠關心和愛護學生,要具體體現在實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進生,她都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒有愛就沒有教育。萬老師每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。她的工作同時也受到家長的認同和支持,這就是愛的力量。萬老師不僅關心學生的學習,還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛(wèi)生知識,經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠,付出理解就能得到理解,而付出愛就一定會得到愛的回報!萬老師所帶的班級學風好、班風正,師生關系融洽,同學們都認為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。
(三)注重教學實踐,提高教研能力
##市##特殊教育學校的教師##,自2006年8月到##市##特殊教育學校任教,一直從事學校培智部的教學工作,并擔任班主任十二年?!坝眯膶Υ恳粋€孩子,努力走進他們的心靈?!边@一句話一直是##的座右銘與口頭禪,她也默默的用十二年行動來詮釋這一句話。
培智班的學生是一群智力有缺陷,同時伴有自閉及精神缺陷的孩子們,他們的認知以及生活自理能力有的都比不上正常幼兒園的孩子們。做這些孩子的班主任,要付出更多的愛心、耐心、細心和責任心。##十二年如一日,把班級的每個孩子都當成自己的孩子。
往屆生眼中的“@姐姐”
2006年8月,##從##特殊教育師范學院畢業(yè)來到##市##特殊教育學校擔任第一屆培智班的班主任以及語文教學工作。當時她才二十三歲,班上十五個孩子年齡參差不齊,認知水平也有很大差異。有個別孩子大小便都不能自理。##不怕苦,不怕累,不僅在學習上給予他們幫助。在生活上更像一個“知心姐姐”,及時幫助他們排憂解難。那時班上的學生們私下都會親切的喊她一聲“@姐姐”。
班上那時有個女生,姓楊。她是個住讀生。一天,楊同學走進辦公室,猶豫不決的找到##說:“@老師,我遇到了一點困難?!薄笆裁蠢щy???”##和顏悅色地問她??匆姉钔瑢W面露難色,##把楊同學拉學校的走廊,親切的說:“你說吧!沒關系。我也比你大不了幾歲,沒什么不好意思的。你以后私下就叫我姐姐也可以?!甭犕?#的話,楊同學落下了眼淚,說:“我已經幾天沒有大便了。解不下來,肚子總是疼!”說完,撩起衣服,露出小鼓似的肚皮。##聽完,二話不說,就去藥店買來了開塞露,拉著楊同學來到女生宿舍。幫助她將藥水打進體內,還叮囑她一定要趴一會兒再起來解??粗鴹钔瑢W在廁所里一副釋然的樣子,她才悄悄的離開女生宿舍,繼續(xù)回到辦公室工作,就像什么事情沒發(fā)生一樣??墒恰癅姐姐”的稱呼卻在孩子們之間叫開了。
在校生眼中的“@媽媽”
##從一畢業(yè)就擔任培智班的班主任工作,一直到2011年5月,當時她已經懷孕了八個月,臨盆在即,可她依然沒有離開她熱愛的班主任工作崗位。那天在上語文課,##突然覺得肚子一陣不舒服,可她強忍著不作聲,堅持到下課。以后的一連幾天,晚上睡覺她都覺得肚子一陣陣的不舒服。第二天,##實在忍不住去醫(yī)院檢查了一下。醫(yī)生幫她仔細檢查完,一臉嚴肅地說:“立馬請假,回家保胎!不然你會有早產危險。”“可是我上班怎么辦?我班上的學生怎么辦?他們離不開我??!”##為難地說。醫(yī)生立馬大聲訓斥道:“你不要命了??!都這樣了!你還不休息。是你肚子的孩子重要,還是你班上的學生重要?。俊币幌伦?,##被問住了。班上的孩子,她早已當成了自己的親生孩子。最后,在家人和校領導的堅持下,她終于同意回家休息保胎。生完孩子沒多久,##就又回到了自己的工作崗位。因為做了母親,她對這幫特殊孩子的愛又多了一些母性的色彩。這樣“@媽媽”的稱號也就出現了。
前幾年的班上有個姓華的女生,她是個插班生,性格很孤僻,不愛與人交往,還經常愛發(fā)脾氣。##就特別的關注她。沒事就拉著她聊聊天。“華同學,你早啊!”“華同學,你今天好漂亮?。 薄叭A同學,你今天早上吃的是什么啊?”##每天都會找一些話題故意逗她講話。剛開始,她總是無動于衷地看看,一點不配合。有一天語文課下,##給孩子們發(fā)獎勵物時,對她說:“華同學,你今天上課坐的筆直,@老師要獎勵你一塊糖?!敝灰娝缓靡馑嫉匦α诵?,接過了糖。又過了不久,班里的一位學生過生日,家長帶來了蛋糕,##分蛋糕給學生們吃。每個學生都分得了一塊蛋糕,當大家都津津有味的吃著的時候。她發(fā)現華同學坐在那里,看著蛋糕發(fā)愣,##走過去,笑瞇瞇地說:“華同學,你怎么不吃?。縼?!@老師喂你,好嗎?”當##端起蛋糕,挖了一勺放進華同學嘴里的時候,她隱隱地聽到一聲怯怯的“媽媽!”##有點不相信自己的耳朵,繼續(xù)喂她。“媽媽!我想媽媽了!”##這次聽清楚了,一把抱住華同學,小聲地說:“在學校,你就把@老師當成媽媽,好嗎?”華同學頓時滿眼淚水,輕輕的點點頭,叫了一聲:“媽媽!”這聲媽媽讓##激動的熱淚盈眶。
在她的眼里,這些孩子是世界上最純潔無邪的天使。只要給她們與溫暖,他們就用最真摯的笑容回應你。就這樣,“@姐姐”正式升級為了“@媽媽”。
“@媽媽”在現在培五年級孩子的眼中是“無所不能”的。作業(yè)不會,找“@媽媽”講解;有心事了,找“@媽媽”說說;有困難了,找“@媽媽”幫忙。班上有兩個學生韋同學和王同學家里母親均為智力障礙者,家庭條件較為困難。##經常自討掏腰包幫他們購買一些生活用品。今天幫王同學買雙襪子,過兩天幫韋同學帶套秋衣秋褲……每當看到孩子臉上露出燦爛的笑容時,##的內心都感到無比的滿足。這些點點滴滴的感人場景每天都在培智五年級的班里上演著。
即將升級的“@奶奶”
因為擔任班主任往往要付出異于常人的艱辛和勞累,白發(fā)早早的躲進了她的青絲。每當班級孩子大聲的叫到:“@老師,你有白頭發(fā)啦!”##總是不好意思地笑笑說:“老啦老啦!有了白頭發(fā)就是老奶奶了!以后你們就要叫我‘@奶奶’了。”“不!@老師!你在我們眼里永遠是最美的!你是最美的老師!”每當聽到孩子稚嫩的回答,##總是熱淚盈眶。