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初二賓語從句講解精選(九篇)

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初二賓語從句講解

第1篇:初二賓語從句講解范文

一、創(chuàng)設(shè)語境,語法教學(xué)情境化

組織語法教學(xué)時(shí),我們要避免采取傳統(tǒng)的單向傳遞的教學(xué)方式或單一的教學(xué)手段,而要設(shè)置各種各樣的教學(xué)情境,注意在情境中引導(dǎo)學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu),啟發(fā)學(xué)生在情境中運(yùn)用語言材料歸納出語言規(guī)則,在真實(shí)的交際情境中去感知、理解、記憶,從而達(dá)到靈活運(yùn)用、自然掌握的目的。如教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí),讓喜歡表演的同學(xué)上講臺(tái)前,讓他自己隨意抽取一張小紙條,紙條上老師預(yù)先寫著cleaning、sweeping、drawing等,他做動(dòng)作,全班同學(xué)猜動(dòng)作??梢赃\(yùn)用句型:What are you doing?Are yOU*???What is he/she doing?Is he/she…?擅長(zhǎng)表演的同學(xué)動(dòng)作會(huì)表演得惟妙惟肖,下面的學(xué)生興趣盎然、踴躍發(fā)言,在不知不覺中卻又是有意識(shí)地用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)去表達(dá)自己。不用教師講解很多。

二、設(shè)計(jì)任務(wù),語法教學(xué)任務(wù)化

即讓學(xué)生做事情,在做事情的過程中去理解進(jìn)而運(yùn)用語言。例如,在學(xué)習(xí)虛擬語氣這一語法時(shí),為了使學(xué)生熟悉其用法,可讓學(xué)生完成如下調(diào)查活動(dòng)。教師出示句型:“Tf 1 were you,1 would be/do…;“Tf I had a chance to be a teacher,1 would do…”讓學(xué)生換位思考。首先讓學(xué)生以小組為單位討論,然后讓每一小組派一個(gè)代表,向全班匯報(bào)他們小組討論的結(jié)果,最后匯總寫在黑板上。通過換位思考活動(dòng),學(xué)生不僅熟練了虛擬語氣的用法。而且了解了教師工作的平凡與偉大,并對(duì)教師提出了更高的要求,進(jìn)一步融洽了師生之間的關(guān)系。

三、聯(lián)系實(shí)際,語法教學(xué)生活化

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,是上好英語語法課的前提。教師可將書上的語法項(xiàng)目與日常生活中使用的真實(shí)語言材料結(jié)合起來,讓教材反映真實(shí)的社會(huì)。這樣語法規(guī)則與實(shí)際生活結(jié)合起來。有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活化語法教學(xué)。如在學(xué)習(xí)初二英語第二單元情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)的用法時(shí),教師課前可準(zhǔn)備一些學(xué)生的試卷、練習(xí)本、背包、照片等,上課時(shí)將上述物品展示給學(xué)生看,讓學(xué)生尋找物品的主人。并說明原因。

在此活動(dòng)中,學(xué)生不知不覺地掌握了以下句式:The…might,/could/must/can’t be Tom’s,because…,The…might/could/must/can’tbelong to Tom,because…這樣就輕松自如地學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)教師成長(zhǎng)猜測(cè)。學(xué)生在掌握了語法結(jié)構(gòu)后進(jìn)行一些聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象的交際活動(dòng),如角色表演、辯論、采訪、班會(huì)、討論等,可使學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的提高。

四、利用對(duì)比,語法教學(xué)清晰化

英英比較、英漢對(duì)比是語法教學(xué)中不可缺少的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)了一些語法規(guī)則以后的一段時(shí)間里常會(huì)有一種“越學(xué)越糊涂”的感覺,因?yàn)樗麄兓煜藥追N有相似點(diǎn)的語法概念。這是學(xué)習(xí)語法的障礙,通過觀察和對(duì)比可有效地解決此問題。教師可以把題目編成組,讓學(xué)生觀察、對(duì)比、識(shí)別,通過一組一組的練習(xí),學(xué)生就可以測(cè)出問題出在哪兒。

例如:A:Please let me know when he’11 come,B:Please let meknow when he comes,這一組題可以測(cè)出并解決學(xué)生在狀語從句和賓語從句學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化狀語從句中不用將來時(shí)這一概念。

“英漢對(duì)比”在中學(xué)英語教學(xué)中也應(yīng)給予一定的關(guān)注。因?yàn)橛⒄Z語法和漢語語法常?;ハ嘤绊懼?,學(xué)生也因而會(huì)自覺不自覺地在對(duì)二者進(jìn)行著比較。這樣,教師在教學(xué)中就有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠h對(duì)比,使學(xué)生理解二者之間的差異,有意識(shí)地避開干擾。比如,在回答前否定后肯定的反意疑問句及否定的一般疑問句時(shí),學(xué)生受母語影響,常常出錯(cuò)。如在回答“You aren’t a teacher,are you?”或“Aren”tyou a teacher?”時(shí),出現(xiàn)了“Yes,I’m not”這樣的錯(cuò)誤。如果教師把英、漢中的這兩種語法現(xiàn)象作一下比較,并且強(qiáng)調(diào)英語中Yes后必須是肯定的回答,No后須是否定的回答,提醒學(xué)生注意,學(xué)生便不易出錯(cuò)了。通過對(duì)比,教師可幫助學(xué)生既擺脫母語的干擾,又利用母語的影響。而無論是擺脫還是利用,都可以使學(xué)生的記憶和理解有所依附,深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

五、提煉句型,語法教學(xué)簡(jiǎn)單化

對(duì)有的語法項(xiàng),教師采用句型或公式套用的方式比單純講練效果好,而且節(jié)約時(shí)間。比如強(qiáng)調(diào)句式、直接賓語和間接賓語等,教師可先引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析例句,后列出句型,同時(shí)講清各部分的語法功能和意義。強(qiáng)調(diào)句式:n is/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+原句中其他部分。直接賓語和間接賓語:give+sb(接受者)+sth(物)=give+sth(物)+to+sb(接受者);find+sb+sth=find stll for sb。學(xué)生理解以后,就可進(jìn)行套用,并進(jìn)一步在教師設(shè)計(jì)的情境中運(yùn)用。學(xué)生使用熟練以后,模式便牢牢地在學(xué)生頭腦中定型了。

總之,語法教學(xué)的方法是多種多樣的,教師應(yīng)從自己學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)。根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)時(shí)段采用不同的教學(xué)模式,選擇適當(dāng)?shù)恼Z法呈現(xiàn)方式,并且要同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外語語法的方法,在實(shí)踐中增加語言輸入,避免進(jìn)行脫離實(shí)際語言環(huán)境的機(jī)械操練,在適當(dāng)?shù)那榫持羞_(dá)到靈活運(yùn)用語法規(guī)則的目的。

第2篇:初二賓語從句講解范文

1 緊扣課標(biāo),教材為本

中考命題原則遵循課標(biāo)與教材。在復(fù)習(xí)前,重視對(duì)英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究,深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),弄清楚要求學(xué)生掌握的單詞、短語、句型、語法等各項(xiàng)內(nèi)容,做到有的放矢;教材是命題的重要依據(jù),復(fù)習(xí)時(shí)緊緊抓住教材,把握好六冊(cè)書的重點(diǎn)難點(diǎn),重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語用能力;適當(dāng)補(bǔ)充跨文化交際知識(shí)、進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。緊緊抓住英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,中考復(fù)習(xí)就可以變被動(dòng)為主動(dòng)。

了解最新考試動(dòng)態(tài)、熟諳中考題型和新型題型。今年我市中考分值150分。

口語測(cè)試10分,筆試140分(單項(xiàng)選擇20分,完形填空20分,閱讀理解40分,詞匯20分,補(bǔ)全對(duì)話10分,任務(wù)型閱讀10分,書面表達(dá)20分)。今年加大了閱讀的題量與分值,任務(wù)型閱讀由5分改為10分。

2 板塊復(fù)習(xí),階段側(cè)重

2.1 第一階段——分冊(cè)復(fù)習(xí):教師應(yīng)緊扣教材,站在全套教材的整體高度、知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體高度開展分冊(cè)復(fù)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固知識(shí)。此階段以每?jī)?cè)書一個(gè)Unit為單位復(fù)習(xí),著重進(jìn)行知識(shí)梳理,歸納、總結(jié)、辨析,使知識(shí)結(jié)成塊、串成串。著重抓好詞匯、語法、習(xí)慣用語、交際用語,進(jìn)一步強(qiáng)化語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。每一冊(cè)復(fù)習(xí)結(jié)束,測(cè)試一次,檢查復(fù)習(xí)效果。

2.2 第二階段——專項(xiàng)復(fù)習(xí):A. 語法項(xiàng)目的專項(xiàng)訓(xùn)練。遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則,抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。按不同的語法項(xiàng)目,組織針對(duì)性操練,并安排鞏固性、檢測(cè)性練習(xí)。將語法項(xiàng)目分成:1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)、名詞所有格、不可數(shù)名詞。2)人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞。3)冠詞。4)介詞。5)數(shù)詞及時(shí)間、日期、分?jǐn)?shù)表達(dá)方法。6)形容詞、副詞。7)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。8)情態(tài)動(dòng)詞。9)動(dòng)詞不定式。10)連詞及狀語從句。11)賓語從句。12)反意疑問句、選擇疑問句。13)主謂一致。

B. 中考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。按中考題型單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、補(bǔ)全對(duì)話、任務(wù)型閱讀、書面表達(dá)七項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練及。這一時(shí)期也是進(jìn)行解題方法、解題技巧指導(dǎo)的最佳時(shí)期。

完形填空解題技巧指導(dǎo):前后照應(yīng) ,瞻前顧后聯(lián)系全文;充分利用文章的結(jié)構(gòu),上下文和前后句,找到對(duì)選擇有提示作用的詞或句;平時(shí)積累,掌握固定搭配的用法與同義詞的辨析;分清邏輯關(guān)系,注意文中分類、對(duì)比、從屬、并列等關(guān)系所用的詞語;化簡(jiǎn)句子,突破長(zhǎng)句的理解。

書面表達(dá)。安排看圖寫話、根據(jù)中文或英文提示寫話、命題寫作、編對(duì)話、根據(jù)表格信息寫作等訓(xùn)練形式。指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要謀篇布局,要點(diǎn)要全,運(yùn)用連詞so, because, but等,避免中文式表達(dá),時(shí)態(tài)、大小寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

2.3 第三階段——綜合訓(xùn)練:通過模擬綜合訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。充分分析、研究近幾年來本地區(qū)中考試題、周邊城市中考試題并自制模擬試卷,從中找出解題思路和解題規(guī)律,并分別進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和考前技能培訓(xùn),提高學(xué)生應(yīng)試的能力。

注意適量性,不要把布置大量的綜合題當(dāng)成學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握知識(shí)的唯一途徑,避免步入“題?!闭`區(qū),導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)而降低復(fù)習(xí)質(zhì)量。

在此階段,學(xué)生往往進(jìn)入學(xué)習(xí)疲勞期。應(yīng)高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,適時(shí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),使他們能正確面對(duì)困難,積極進(jìn)取,減輕緊張情緒。

3 復(fù)習(xí)課型 靈活選用

復(fù)習(xí)課型不同于平時(shí)的新授課,常見的有1.課文復(fù)習(xí)課,第一階段分冊(cè)復(fù)習(xí)都采用這一課型;2.語法復(fù)習(xí)課,按語法項(xiàng)目分類,分別歸納講解重點(diǎn)難點(diǎn),并安排專項(xiàng)練習(xí);3.題型訓(xùn)練課。根據(jù)中考英語的不同題型分別進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練。如:完形填空、動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空、詞形轉(zhuǎn)換、寫作等。4.測(cè)試講評(píng)課。測(cè)試是反饋教學(xué)質(zhì)量的主要手段。通常有分冊(cè)測(cè)試、專項(xiàng)測(cè)試、模擬測(cè)試。測(cè)試后即進(jìn)行講評(píng)。挑重點(diǎn)講,有選擇的講。注意一題多用、一題多解。并根據(jù)學(xué)情需要安排矯正性練習(xí)。

4 復(fù)習(xí)策略 貫穿始終

1.英語復(fù)習(xí)課應(yīng)體現(xiàn)聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練,容量大、節(jié)奏快的特點(diǎn)。英語是一門語言實(shí)踐課,只有進(jìn)行大量的聽說讀寫訓(xùn)練,才能增強(qiáng)知識(shí)的正遷移能力,達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。因此,我們要充分利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造愉快、融洽、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的智力潛能,使交際靈活地貫穿于初三英語復(fù)習(xí)的全過程。2。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。受初二“兩極分化”的影響,部分學(xué)生落后于班級(jí)。因此,分層教學(xué),對(duì)尖子生、中等生、后進(jìn)生提出不同要求,對(duì)提高全體學(xué)生的整體成績(jī)是有效的。3。采用分小組合作競(jìng)賽的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主動(dòng)性。 4。練習(xí)要有坡度(難、中等、易)、有深度、有針對(duì)性,避免“狂轟濫炸”。

第3篇:初二賓語從句講解范文

時(shí)間流逝得如此之快,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家整理的八年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家!

八年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

針對(duì)本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際,因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用:

1、整體設(shè)計(jì),體現(xiàn)靈活開放,設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

2、學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作;

4、注重過程評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實(shí)用的工具而非累贅,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和快樂。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

八年級(jí)(3)(4)班從整體而言,學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重,這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好,善學(xué)習(xí)會(huì)思考,成績(jī)出色;而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差,個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全,學(xué)習(xí)還懶散,對(duì)英語課興趣不大,主要表現(xiàn)在:

(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo),連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高;

(2)上課時(shí)精力不,對(duì)英語有的抵觸心理;

(3)學(xué)生自覺性很差。

(4)學(xué)生在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如:學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成,課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。

三、教材分析

本冊(cè)書共有十個(gè)教學(xué)單元,每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,sectionb部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)。在本書主要安排了一般將來時(shí),過去進(jìn)行時(shí),句子的成分,情態(tài)動(dòng)詞,現(xiàn)在完成時(shí)及賓語從句等語法內(nèi)容,增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。

四、工作措施:

(1)充分運(yùn)用多媒體課件等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式,對(duì)教材認(rèn)真研究,讓學(xué)生充分思考、討論,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

(2)針對(duì)教材整合的實(shí)際,在具體的英語教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。

(3)規(guī)范晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,每天朗讀課文中的對(duì)話和短文。目的:培養(yǎng)學(xué)生語感

(4)每周做1—2次聽力練習(xí)。

(5)關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、的教學(xué)。

八年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃2新的一學(xué)期又開始了,在聽完宗校長(zhǎng)新學(xué)期工作計(jì)劃和對(duì)教科研室工作計(jì)劃介紹后,內(nèi)心無比激動(dòng),受到很大鼓舞。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我的工作計(jì)劃如下:

在教研工作方面,一如既往地進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),充實(shí)博客內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生情況研究本學(xué)期的教研課題。及時(shí)記錄教后札記并進(jìn)行積極思索。按時(shí)教案以及精品教案。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要做到以下幾點(diǎn):首先,嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ),抓單詞,在教單詞時(shí),把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來,讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過音標(biāo)記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度;抓筆記,筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙,抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法,精講多練,通過練習(xí),讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),做好單元檢測(cè)工作。其次,抓課文朗讀,默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,八年級(jí)的課文較長(zhǎng),知識(shí)點(diǎn)都在課文中,讓學(xué)生背誦課文較難,只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識(shí),本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng),爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對(duì)英語的興趣,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān),并且定期舉行朗讀比賽。第三,做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,通過各種方式,提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量,做好偏科學(xué)生的思想工作,讓他們意識(shí)到英語的重要性,教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語,提高英語成績(jī)。第四,在教學(xué)中,我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生,用熱情去鼓勵(lì)學(xué)生,用方法去鞭策學(xué)生,用行為去指導(dǎo)學(xué)生,圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓。我會(huì)努力作好他的轉(zhuǎn)化工作,他反應(yīng)很快但對(duì)學(xué)英語興趣不濃,學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真,性格外向,喜歡表現(xiàn)自己,所以我要根據(jù)他的特點(diǎn)多一點(diǎn)耐心,多給他一些鼓勵(lì),爭(zhēng)取讓他有一個(gè)較大的進(jìn)步。

教學(xué)進(jìn)度及期末復(fù)習(xí)安排:

本學(xué)期共19周的時(shí)間,除去放假時(shí)間,教學(xué)時(shí)間為18周。

unit 15課時(shí)第一周----第二周

unit 25課時(shí)第二周-- -第三周

unit 35課時(shí)第三周-- -第四周

unit 45課時(shí)第四周- --第五周

unit 55課時(shí)第五周-- -第六周

review and mid-test2課時(shí)第六周

unit 65課時(shí)第七周----第八周

unit 75課時(shí)第八周- - -第九周

八年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃3一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

5、注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、所教班級(jí)基本情況分析

今年我教的是八十班,整體來說,該英語成績(jī)不容樂觀,沒有尖子生;中部力量薄弱,是重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象;個(gè)別同學(xué)嚴(yán)重偏科,對(duì)英語沒有學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

三、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)??s小班級(jí)學(xué)生之間的距離,使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。

確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。

如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

五、提高學(xué)生成績(jī)的可行措施

1、每天背誦課文中的對(duì)話。

目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?,每日進(jìn)行檢查。

實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。

由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。

學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問題,本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練,每周閱讀三篇英語短文,并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。

(要求:翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)

12.準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本,加大學(xué)生訓(xùn)練的力度,培養(yǎng)各方面的技能。

八年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃4這一學(xué)年,我任教八年級(jí)英語一班和三班。結(jié)合上一學(xué)年教八年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),本學(xué)年我將重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn):

第一,統(tǒng)籌安排,有的放矢。

人教版英語八年級(jí),尤其是八下教材,內(nèi)容偏多,對(duì)于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生來說,學(xué)好全部?jī)?nèi)容有些難度,我決定在備課上多下功夫,統(tǒng)籌安排,整合資源,將重復(fù)知識(shí)點(diǎn),相關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)和語言信息整合在一起,備課時(shí)力爭(zhēng)做到詳細(xì),層層深入,追求高效。

根據(jù)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合學(xué)生情況,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和增補(bǔ),創(chuàng)造性地使用教材,使重點(diǎn)更突出,難點(diǎn)更容易突破,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好英語。

第二,激發(fā)興趣,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

八年級(jí)教材內(nèi)容相比七年級(jí)難度加大,學(xué)生也過了剛?cè)氤踔械男迈r期,一些學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)英語有所松懈,壓力加大,所以激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極其重要。

我將采用的方法主要是充分詳細(xì)備課,安排豐富多彩的課堂活動(dòng),讓課堂的每一分鐘都有事可做,讓所有的學(xué)生都愿意參與其中。

每堂課前五到十分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行各種形式的檢查,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,從復(fù)習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解??隙ㄋ麄兊母冻?,尤其是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。每堂課結(jié)束時(shí)也留出一個(gè)小問題讓學(xué)生思考和討論,使優(yōu)等生有繼續(xù)拔高的機(jī)會(huì)。

第三,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就成功了一半。在開學(xué)前兩周重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。做到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理的調(diào)整,學(xué)習(xí)用品是否齊全,帶領(lǐng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生上課三大步:預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)。督促學(xué)生大聲朗讀,重視聽說,并讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié),查漏補(bǔ)缺,不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃5一、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識(shí)和技能,有較好的語感,獲得初步運(yùn)用英語的能力,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界觀意識(shí),并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,并做到持之以恒,使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。

在這一學(xué)期中,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,通過師生的共同努力,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績(jī)。

二、教材分析

八年級(jí)英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,教材編排有以下目的:

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;

養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。

2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè),另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,任務(wù)較重。

3、語法教學(xué)本冊(cè)課本的語法教學(xué)項(xiàng)目有:動(dòng)詞過去完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等。

4、閱讀教學(xué)是重中之重,本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對(duì)話為主,還有一些簡(jiǎn)單的短文。

因此,提高學(xué)生的聽說、表演對(duì)話的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,能運(yùn)用一定的詞組和句型。

四、學(xué)情分析

從整體情況來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),??偟膩碚f,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

重點(diǎn):筆頭練習(xí):

在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么,應(yīng)有一定的示范、例子,使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。

【一】、閱讀訓(xùn)練

1、讀材料題目

2、讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文

3、當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí),鼓勵(lì)他們回答

4、再細(xì)讀一遍,進(jìn)一步理解文章

5、對(duì)于生詞何習(xí)慣用語,讓學(xué)生推測(cè)

6、學(xué)生間的討論

7、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力

【二】、語法教學(xué)

教師應(yīng)控制講解時(shí)間,重點(diǎn)必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),探索和歸納。

【三】、其他方法、措施

六、教學(xué)進(jìn)度