海洋管理論文精選(九篇)

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第1篇：海洋管理論文范文

人員資質(zhì)是項(xiàng)目建造質(zhì)量保證的重要關(guān)口。為保證項(xiàng)目質(zhì)量，必須要求建造方從施工人員到檢驗(yàn)人員，必須按項(xiàng)目要求具備一定的業(yè)務(wù)能力及資質(zhì)水平。

1.1焊工資質(zhì)

導(dǎo)管架陸地建造項(xiàng)目主體結(jié)構(gòu)的建造采用AWSD1.1標(biāo)準(zhǔn)，管線系統(tǒng)采用ASMEIX標(biāo)準(zhǔn)，立管采用DNV-OS-F101標(biāo)準(zhǔn)，所有焊工及焊接操作者必須持有按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、級(jí)別取得的焊工資質(zhì)。在施工過程中，要求所有焊工及焊接操作者必須持證上崗，現(xiàn)場(chǎng)QC，業(yè)主及第三方日常巡檢過程中隨時(shí)進(jìn)行抽查，以確保焊工資質(zhì)有效性。

1.2檢驗(yàn)人員資質(zhì)水平

建造方上報(bào)至項(xiàng)目中的檢驗(yàn)人員必須具有一定工作年限的檢驗(yàn)經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，熟悉各個(gè)工序的檢驗(yàn)程序、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、焊接工藝規(guī)程和具體的結(jié)構(gòu)圖，并嚴(yán)格貫徹所有焊接檢驗(yàn)規(guī)章制度，有效進(jìn)行項(xiàng)目的檢驗(yàn)工作。

2焊接質(zhì)量監(jiān)控

2.1材料檢驗(yàn)及跟蹤控制

導(dǎo)管架陸地建造項(xiàng)目主體結(jié)構(gòu)涉及的板材、管材及型材，均需按照規(guī)格書要求的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行材料驗(yàn)收工作。對(duì)于項(xiàng)目中使用的鋼板，在經(jīng)由廠方檢驗(yàn)合格后，需提供第三方確認(rèn)的材質(zhì)證書。為確保鋼材各項(xiàng)性能指標(biāo)達(dá)到要求，盡量安排材料工程師進(jìn)行不定期駐廠，對(duì)各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效監(jiān)控，有效地控制鋼板質(zhì)量，及時(shí)了解鋼板的生產(chǎn)情況。

2.2焊縫檢驗(yàn)及質(zhì)量控制

焊接質(zhì)量控制是整個(gè)導(dǎo)管架建造中的核心。項(xiàng)目開工前，建造方焊接工程師根據(jù)項(xiàng)目材質(zhì)、壁厚、管徑以及焊接位置等要求，編制焊接工藝規(guī)程（WPS）。經(jīng)業(yè)主及第三方審核合格，并簽字確認(rèn)后投入項(xiàng)目使用。

3涂裝質(zhì)量監(jiān)控

涂裝質(zhì)量監(jiān)控主要從表面處理、涂料準(zhǔn)備、外觀檢驗(yàn)、附著力檢驗(yàn)、漏點(diǎn)檢驗(yàn)以及干膜厚度檢驗(yàn)幾個(gè)方面進(jìn)行。建造方需嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)格書及批準(zhǔn)的涂裝程序，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)涂裝工作加以控制，涂裝完成后的檢驗(yàn)工作需業(yè)主及第三方見證，確認(rèn)無誤后方可進(jìn)行后續(xù)工作。

4尺寸質(zhì)量控制

尺寸質(zhì)量監(jiān)控主要從導(dǎo)管腿及拉筋長(zhǎng)度控制、被交位置控制、井口同心度控制，整體空間控制等。導(dǎo)管架陸地建造項(xiàng)目中重要節(jié)點(diǎn)尺寸的測(cè)量工作需要業(yè)主及第三方進(jìn)行見證，以便得到準(zhǔn)確的尺寸信息，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行整改和糾正。

5項(xiàng)目中質(zhì)量管理工作的分析

為了更好地控制導(dǎo)管架陸地項(xiàng)目的焊接質(zhì)量，各項(xiàng)合格率以周狀態(tài)在周報(bào)中體現(xiàn)，見下表。如統(tǒng)計(jì)中合格率低于項(xiàng)目質(zhì)量要求，進(jìn)行分析，找出問題所在，并制定相關(guān)措施加以控制，避免在項(xiàng)目后續(xù)建造工作中再次出現(xiàn)。同時(shí)，為了使項(xiàng)目質(zhì)量處于持續(xù)可控狀態(tài)。在日常巡檢過程中，將發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題予以分類：A表示非常重要，嚴(yán)重影響生產(chǎn)，必須立即解決；B表示重要，影響生產(chǎn)及維修，可以稍后解決但必須投產(chǎn)前解決；C表示一般，可以投產(chǎn)后解決。同時(shí)進(jìn)行匯總和記錄工作，以周/月為單位進(jìn)行問題統(tǒng)計(jì)與分析，對(duì)頻繁發(fā)生的質(zhì)量問題采取必要的措施予以解決。

6結(jié)語

第2篇：海洋管理論文范文

望子成龍，望女成鳳。現(xiàn)今的父母竭盡精力與財(cái)力讓孩子接受各式各樣的教育，孩子們則應(yīng)接不暇地穿梭于各類學(xué)科的輔導(dǎo)中。父母旨在讓孩子“先知先覺”，孩子稍不如人，就心急如焚，對(duì)孩子大加呵斥：“這么簡(jiǎn)單，怎么還不會(huì)？”“別人都會(huì)，你不會(huì)，真笨！”“你上課是怎么聽的？”等等。舐犢情深的父母也許從未想過，在孩子看來，這些不經(jīng)意的言語意味著父母對(duì)自己的否定。孩子在被否定中否定自我，那弱不禁風(fēng)的自信心的嫩芽在一次次的否定中被扼殺了。自卑、怯懦隨著自信心的減弱而滋長(zhǎng)。而對(duì)外面的世界，孩子的內(nèi)心總有一個(gè)聲音：“我行嗎？我會(huì)嗎？”這是一種痛苦，也是一種悲哀。那么，這一切的根源在哪里？在于“自信心”的喪失。而這又是誰造成的？是那些聲聲說愛孩子而又不會(huì)愛的父母?jìng)儯?/p>

那么，如何讓孩子“相信自己、所有的行動(dòng)都經(jīng)過自己的判斷力”？以下歸納兩大類培養(yǎng)法，讓孩子們從生活中去鍛煉自信。

Part1.培養(yǎng)孩子勇于“表現(xiàn)自我”

服從性高又聽話的孩子，雖然受到大人的稱贊，但相對(duì)也可能造成孩子的“乖孩子癥候群”產(chǎn)生，自己真正想做的、想說的，都無法通透表達(dá)，將來長(zhǎng)大雖然已有自己的思想，但礙于長(zhǎng)期無法表達(dá)自己，而內(nèi)外在不平衡。與其教孩子順從，不如教孩子表達(dá)想法，做自己的主人。

制造讓孩子能夠坦率表達(dá)想法的環(huán)境

當(dāng)孩子上了幼稚園，開始團(tuán)體生活時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子，即使自己的東西被搶奪占有，也不知如何表達(dá)憤怒而產(chǎn)生挫折；或者，平時(shí)在家“水來伸手、飯來張口”的王子、公主，一旦接觸團(tuán)體生活，沒有了媽媽就近“體察心意”，也不知如何表達(dá)自己的需求而手足無措。無法將自己的感受傳達(dá)給他人的孩子，總是如此壓抑無助，漸漸的，也就失去信心。

因此，平常在家里就該制造讓孩子“率直坦言勇于表達(dá)自己”的環(huán)境，給孩子無畏無懼、暢所欲言的勇氣，父母不但能了解孩子內(nèi)心想法，也增加孩子的勇氣與說話能力；其次再從孩子的說話中判斷，給予正確的教導(dǎo)。

記得，“聽孩子說話，比讓孩子聽你的話還重要”！

孩子發(fā)問的無聊問題也不漠視

切勿因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)還小，所問的問題很無聊或沒意義，就給予漠視或不回答，常常得不到答案無法滿足好奇心的孩子，長(zhǎng)期下來只會(huì)造成“思考萎縮”，對(duì)他人、不信任或?qū)ψ约菏バ判摹?/p>

若孩子擁有“即使被嘲笑也敢說”的勇氣，這得歸功于父母?jìng)兤綍r(shí)對(duì)于孩子問不停的“？什么”都能耐心回答，這不但讓孩子信心與智力增強(qiáng)，長(zhǎng)大后還更能“不恥下問”的發(fā)揮在做學(xué)問上。

自己的意見常被聽納，孩子就能更積極的表達(dá)自己的主張。

不介入孩子之間的爭(zhēng)吵

孩子的吵架，是積極表達(dá)自我的方式之一。不過，這里并非鼓勵(lì)孩子去吵架，而是指吵架的方式，是孩子對(duì)外表達(dá)內(nèi)心反映的方式之一。

實(shí)際上，不敢跟人吵架，連主張都尚未表明就先妥協(xié)的孩子，傾向所謂“乖孩子癥候群”，為了表現(xiàn)的好，反而不容易真正愛自己，自信心也比較低落，總是覺得自己不如別人等負(fù)面認(rèn)知。

因此，與其教孩子“不可以吵架”、“吵架的是壞孩子”等觀念，不如給孩子吵架的空間與機(jī)會(huì)，讓孩子從與別人的摩擦中，學(xué)著認(rèn)識(shí)自己與他人之間的不同想法。

所以，別輕易介入孩子們的吵架吧。

總之，年齡越小的孩子，就更該讓他們體驗(yàn)各種各樣不同事物的經(jīng)驗(yàn)，比長(zhǎng)期上同一種補(bǔ)習(xí)才藝，還能刺激他們的多元發(fā)展，并且因?yàn)橐曇暗拈_拓而更有自信。

Part2．培養(yǎng)孩子的“獨(dú)立性”

所謂有獨(dú)立性，是指孩子能自己思考判斷來行動(dòng)。會(huì)自己整理玩具的擺放，自己安排游戲的方式等，除培養(yǎng)獨(dú)立性以外，也有助于創(chuàng)意力的發(fā)展。

·讓孩子盡情的玩

·給孩子分配任務(wù)

·給孩子冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)

·給孩子決定權(quán)

·告訴孩子如何表達(dá)自己的意思