校長工作匯報精選(九篇)
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第1篇：校長工作匯報范文
將20032012年度的工作情況向各位領導及師生員工作簡要匯報，懇請大家的批評,遵照校黨委的要求。幫助。
不同的崗位上經(jīng)歷了思想和工作逐步適應的過程，三年來。認真履行自己的職責，以較強的事業(yè)心和責任感，敬業(yè)、勤奮地完成了各項工作，為學校的改革與發(fā)展作出了應有的貢獻。
一、校長辦公室工作的回顧
校辦擔任負責綜合接待的副主任期間，2003年元月-2011年元月。參與了防控非典、人大選舉、更名及更名慶典等多項大型活動的組織協(xié)調(diào)工作。校辦工作的經(jīng)歷使我接觸了學校教學、科研、后勤等方方面面的工作，全局觀念和政策理論水平不斷提高，積累了較為豐富的管理經(jīng)驗。
二、后勤管理處工作的回顧
認識到后勤管理和服務工作必須緊密圍繞學校的中心工作，2011年調(diào)任后勤管理處處長兼后勤國資直屬支部書記后。牢記堅持為教學科研，為師生服務的宗旨，全心撲到工作中，為學校的教學、科研及師生員工生活提供了有力的后勤保障，通過努力，為學校獲得了全國高校后勤工作先進單位”山西省綠化工作先進集體”山西省愛國衛(wèi)生工作先進集體”等榮譽稱號，具體如下：
以身作則，一發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。強化服務意識，全處職工的思想素質(zhì)和職業(yè)道德有明顯提升。
按照處務公開和黨風廉政建設要求，組織全處人員學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想。加強制度建設，主動接受廣大師生的監(jiān)督；結合崗位職責，強調(diào)服務意識、大局意識，不斷提高理論水平和思想素質(zhì)。
為教學科研和全校師生提供高質(zhì)量的后勤服務。二充分發(fā)揮了后勤對學校教學科研的支撐保障作用。
代表學校檢查、監(jiān)督、指導服務實體的工作。一年多來，后勤管理處的一項重要職能是根據(jù)學校制定的后勤服務標準。對學生食堂、超市的食品衛(wèi)生安全、飯菜質(zhì)量與價格、服務態(tài)度進行了多次檢查，監(jiān)督，排除了食品安全隱患。
調(diào)動各方面積極性，按照“三服務、兩育人”原則。努力為教學科研和全校師生提供高質(zhì)量的后勤服務：對內(nèi)協(xié)調(diào)兩集團深挖潛力，不斷規(guī)范后勤服務，精心安排，確保了2011級近9000名新生入住，保證了師生學習生活秩序正常、穩(wěn)定；對外與太原市水資委、自來水公司、供電局、煤氣公司、供熱公司等部門協(xié)調(diào)，為學校爭取了政策，節(jié)約了資金，保障了生活秩序。如去年冬季，校的煤氣供應形勢非常嚴峻，師生員工的生活受到嚴重影響，處及時向省、市人民政府反映，并采取調(diào)整浴室開放時間、增加部分電加工餐飲設備、根據(jù)氣源供應隨時生產(chǎn)等措施來保證師生的正常就餐，以最大努力保障了學校正常的生活秩序
甘作為師生服務的老黃牛。去年，任勞任怨。校建校以來規(guī)模最大的職工住宅調(diào)配工作在全校教職工的關注中拉開了序幕。帶領全處同志認真調(diào)研，先后召開房管會8次，修訂了中北大學住房條例（暫行制定了新南區(qū)住戶手冊》裝修管理規(guī)定》等辦法，對新南區(qū)住宅的物業(yè)、裝修等做出了詳盡的規(guī)定。通過耐心細致的工作，冒著酷暑，使近500名教職工高高興興領取了新房鑰匙，有力維護了學校的安全和穩(wěn)定；耐心走訪了所有的拆遷戶及遺屬；虛心征求了引進博士、教授的意見，匯總了各方面的意見和建議，及時向全校公布房源、人員情況，對反映的問題及時核對、糾正，圓滿完成了住房調(diào)整工作，贏得了廣大教職工的信任和好評。
開拓創(chuàng)新，三規(guī)范管理。竭盡全力履行工作職責。
后勤工作必須在改革中發(fā)展，認為。發(fā)展中改革。上任伊始，改革了校園保潔工作模式，既為80名貧困生提供了勤工助學的崗位，又使校園環(huán)境大為改觀，提高了保潔水平；加強了對單身公寓、學生宿舍、公共場所、辦公教學區(qū)的安全檢查，對排查出的安全隱患進行整改，如改造線路、增加照明、疏通安全通道等，目前，所有單身公寓一改過去樓道內(nèi)堆放雜物，臟亂差的狀況，居住環(huán)境發(fā)生了根本的變化。
協(xié)調(diào)公交公司托管了學校班車，本著勤儉辦學、節(jié)約高效的原則。安全、準點、舒適地完成了市內(nèi)教職工上下班的交通運送任務，學校節(jié)約了資金，職工乘車比以前舒適了教職工普遍反應良好。
2011年完成維修改造工程多項，為進一步改善教學科研辦公條件。涉及實驗室改造、教學辦公場所改造、水電線路改造、道路改造和校園綠化，所有工程均按期完工，接受了審計處的審計，確保了全校教學科研工作的正常運轉。
為保證學校持續(xù)健康發(fā)展，2011年，指導開展了節(jié)能宣傳月活動，并實施了澡堂刷卡系統(tǒng)改造，有效減少了水、煤氣用量，僅此一項可為學校每年節(jié)約經(jīng)費60多萬元；對我校的磁卡售飯系統(tǒng)進行了改造,創(chuàng)建節(jié)約型校園是學校的一項長期艱巨的工作。使我校的餐飲服務邁上了新的臺階。
網(wǎng)站已受理近1000封師生來信，加強了后勤部門與師生的溝通與交流：后勤管理處網(wǎng)站的開通受到全校師生的歡迎。并被評為“最佳網(wǎng)站”編輯了11期《后勤工作通訊》大力宣傳學校后勤改革的方針、政策及改革成果；多次召開了學生伙食委員會、公寓委員會和單身職工的座談會，及時了解師生需求，不斷改進工作。
改進工作作風，四加強隊伍建設。發(fā)揚奉獻精神，樹立了勤奮熱情、誠信務實”后勤機關工作人員形象。
努力改進工作作風。2011年的幾次暴雨，加強了對全處干部職工的教育和引導。處干部職工都在防汛一線，確保了學校安全度過汛期；日常工作中實行“首問責任制”杜絕推諉、效率低等現(xiàn)象，樹立了勤奮熱情、誠信務實”后勤機關工作人員形象。
第2篇：校長工作匯報范文
一、主要工作完成情況：今年，我站許多檔案基本上都沒有建立，為此，在完成本職工作同時，在社區(qū)領導同志們積極配合下，加班加點建立健全各項檔案。不斷完善辦公室文書檔案材料立卷規(guī)檔工作，配合人力資源庫網(wǎng)絡規(guī)范，建立網(wǎng)絡檔案，基本完善文本網(wǎng)絡一體化管理，做到工作秩序井然。
二、就業(yè)再就業(yè)政策有效落實。落實稅費減免、小額貸款等優(yōu)惠政策，推動下崗失業(yè)人員再就業(yè)。今年新辦理《失業(yè)證》1086本，完成小額擔保貸款上報審批手續(xù)17名。對12名下崗失業(yè)人員從事公益性崗位進行就業(yè)登記，加大“4050”下崗失業(yè)人員靈活就業(yè)社會保險補貼力度，今年為786位靈活就業(yè)的“4050”下崗失業(yè)人員辦理社保補貼，并且進行了人力資源庫管理。在完善文本檔案和網(wǎng)絡化管理的同時，我們還積極的對本社區(qū)進行了入戶調(diào)查了解，對所掌握的材料逐一排查，做到有錯誤信息時能夠及時的改正，為廣大居民的失業(yè)就業(yè)、醫(yī)療保險、退休管理等切身利益提供一個有效平臺
三、開展創(chuàng)建了“就業(yè)援助月”、“春風行動”等專項活動和打擊非法職業(yè)中介、規(guī)范人力資源市場秩序等專項行動，積極推動社區(qū)勞動保障工作平臺建設。
四、醫(yī)療保險有了很大進步。今下半年以來，參保人數(shù)比以前擴大了許多。截止目前，我社區(qū)已參保登記1161人。其中成年人1118人，學生兒童43人。
第3篇：校長工作匯報范文
2013年7月10日上午，忻州市市縣鄉(xiāng)三級創(chuàng)衛(wèi)領導組副組長、市委副書記張曉峰，副市長王月娥專題聽取了市“創(chuàng)衛(wèi)”辦近期對原平、五臺、寧武、保德及河邊、臺懷、砂河一市三縣三鎮(zhèn)“創(chuàng)衛(wèi)”工作進行督導檢查的情況匯報。市“創(chuàng)衛(wèi)”工作領導組重點成員單位負責人參加。
在認真聽取匯報后，張曉峰指出，市“創(chuàng)衛(wèi)”辦督導組對四縣三鎮(zhèn)“創(chuàng)衛(wèi)”工作進行的這次督導檢查，作風嚴謹、工作細致，發(fā)現(xiàn)了不少問題，提出了許多指導意見和建議，確實發(fā)揮了督導作用。從督導檢查的情況來看，總的感覺，目前四縣三鎮(zhèn)的“創(chuàng)衛(wèi)”工作成績不小，問題不少。硬指標的完成不是很好，軟指標方面的工作還有欠缺，與“創(chuàng)衛(wèi)”整體工作目標任務還有較大差距。特別是內(nèi)在動力調(diào)動得還不夠充分，職能部門、干部群眾全方位參與的積極性還不夠高。這些問題必須引起我們的高度重視，要拿出切實有力的措施盡快給予很好地解決。
張曉峰強調(diào)，“創(chuàng)衛(wèi)”是忻州市今年的重點任務，市委、市政府高度重視，現(xiàn)在到了百米沖刺的關鍵時刻，必須摸清實底、加強督導、加大力度、抓緊推動，力爭按時圓滿完成任務。就做好下一步“創(chuàng)衛(wèi)”工作，張曉峰提出三點要求：一是硬指標要趕進度。要從各縣（市）、各鎮(zhèn)目前“創(chuàng)衛(wèi)”工作存在的實際問題出發(fā)，從按時圓滿完成任務的要求出發(fā)，調(diào)整工作部署，采取有力措施，趕工期、保質(zhì)量、保完成。二是軟指標要規(guī)范。“創(chuàng)衛(wèi)”大量的任務指標是軟性的，需要做大量扎實細致的工作。市“創(chuàng)衛(wèi)”工作領導組各成員單位要加強督導、加大力度、狠抓落實，幫助基層單位規(guī)范做好各項“創(chuàng)衛(wèi)”工作。三是氛圍營造要濃厚。媒體部門要組織精干力量，深入“ 創(chuàng)衛(wèi)”一線，廣泛深入地宣傳“ 創(chuàng)衛(wèi)”的政策、進展情況和先進典型、先進經(jīng)驗，發(fā)揮輿論特有的作用和力量，強力推動“創(chuàng)衛(wèi)”工作的開展。同時要求明年的申報縣要及早動手，積極開展創(chuàng)衛(wèi)工作。
王月娥就落實此次會議精神、進一步做好各項“創(chuàng)衛(wèi)”工作、確保圓滿完成任務作了具體安排。
第4篇：校長工作匯報范文
關鍵詞：房產(chǎn)測繪；測繪工作；測繪面積；誤差比；合法權益
Abstract: In recent years, with the real estate industry is developing very rapidly, housing prices continue to rise in the backdrop of the housing commercialization in the market transactions, real estate property area has also become the focus of attention.Therefore, we are engaged in real estate surveyors heavy responsibility. The use of scientific methods and advanced technology to provide accurate real estate area of responsibilities is not only real estate mapping departments directly involved in the interests of millions of consumers. In this paper, the actual mapping of the main problem of the current real estate analysis, and enhance property mapping suggestions for reference.
Keywords: real estate mapping; mapping work; surveying and mapping area; error; legitimate rights and interests.
中圖分類號：TB2 文獻標識碼：A文章編號：
房產(chǎn)測繪是房產(chǎn)產(chǎn)權確權的需要，用測量的手段，以權屬為核心，權屬單元界限為基礎，房產(chǎn)的平面位置、形狀、面積等繪制成房產(chǎn)圖，并以房屋和房屋用地調(diào)查表補充圖面信息顯示的專業(yè)測繪。房產(chǎn)測繪作為保證房屋和房屋用地的有關信息客觀、公正、完整、準確的重要手段，能有效地規(guī)范房地產(chǎn)市場的交易行為，提高房產(chǎn)管理的科學性和準確地、切實保護當事人合法權益，房產(chǎn)測繪的質(zhì)量是房產(chǎn)測繪土建功能發(fā)揮作用的基礎和前提。
1房產(chǎn)測繪的內(nèi)容與主要任務
房產(chǎn)測繪就是運用測繪儀器、測繪技術、測繪手段來測定房屋、土地及其房產(chǎn)的自然狀況、權屬狀況、位置、數(shù)量、質(zhì)量以及利用狀況的專業(yè)測繪。隨著科學技術的發(fā)展，房地產(chǎn)測量隊利用全站儀、GPS、激光測距儀等一些先進的電子測量儀器，進行房屋數(shù)字化測圖、丈量；將采集到的數(shù)據(jù)傳輸?shù)接嬎銠C，運用房測軟件進行計算，面積測算分攤、生成房產(chǎn)圖，并運用GIS軟件對地形數(shù)據(jù)進行定位，房產(chǎn)數(shù)據(jù)以數(shù)字化形式得以存儲，便于以后管理。
房產(chǎn)測繪工作的主要任務有：對房屋本身以及與房屋有關的建筑物和構筑物進行測量調(diào)查和繪圖工作；對房產(chǎn)的權屬、位置、質(zhì)量、數(shù)量及利用狀況等內(nèi)容進行測定、調(diào)查和繪制成圖的工作。房產(chǎn)測繪的目的很明確，主要是為房產(chǎn)產(chǎn)權產(chǎn)籍管理、開發(fā)管理、交易管理、拆遷管理以及評估、征稅、收費、仲裁、房產(chǎn)面積鑒定等房產(chǎn)管理提供基礎圖、表、數(shù)字、資料和相關的信息。
2當前房產(chǎn)測繪工作的主要問題
當前房屋測繪面積誤差比絕對值在3%以內(nèi)（含3%），按照合同約定的價格據(jù)實結算。開發(fā)商憑此誤差可以虛增房屋面積，而且合理合法地賣給消費者，房產(chǎn)測繪的行為和技術規(guī)范，為開發(fā)商帶來了巨大的收益。
據(jù)統(tǒng)計資料顯示，2010年，中國商品房銷售面積達到10.43億平方米，全年商品房平均價格為5033元／平方米，按房產(chǎn)測繪誤差比中限1.5%計算，商品房虛增的面積達到1500萬平方米，而如此大的虛增面積，消費者將要為此多支付600億元。
面臨如此嚴峻的形勢，房產(chǎn)測繪部門又將如何面對這次風險與挑戰(zhàn)并存的機遇呢？眾所周知，房產(chǎn)測繪部門與權屬登記部門責、權、利的關系在相當長的一段時間內(nèi)都難以理清。而房產(chǎn)測量與管理這一塊又是一項牽動到全局的基礎性、先行性工作，它貫穿于房產(chǎn)管理工作的每一個過程，為房產(chǎn)管理提供必要的數(shù)據(jù)、圖紙和資料，這項工作只能加強，不能削弱。
3加強房產(chǎn)測繪工作
3.1房產(chǎn)測繪的工作流程
房產(chǎn)測繪工作一般包括預售測繪以及竣工后的實地測繪。
房產(chǎn)面積分攤計算的基本流程如下：新建工程項目信息新建幢信息繪制圖形設置當前樓層添加面積線屬性劃分分攤區(qū)指定分攤關系面積分攤計算查看分攤結果面積檢核生成成果報表和分戶圖等。
3.2建筑面積預售測繪工作
一般根據(jù)業(yè)主提供的建筑施工設計圖，房產(chǎn)權利人的分割協(xié)議等，對在建或擬建房產(chǎn)的建筑面積進行測算。建筑面積預測繪成果可為商品房預售登記提供依據(jù)，在進行預測繪時需注意：
3.2.1對開發(fā)商提供的預測繪圖紙資料進行檢查
設計圖紙是建筑面積預測繪的首要資料，設計圖紙的準確程度直接影響到建筑面積預測繪成果的準確性，在預測繪之前應檢查圖紙的完整性及清晰度；特別注意檢查設計圖紙上是否蓋有設計單位及規(guī)劃部門審圖中心的公章。有些開發(fā)商為了趕進度，有時會提供沒有經(jīng)規(guī)劃部門核準的初步設計圖紙，這樣的圖紙往往會變更，是不能作為預測繪使用的。
3.2.2房屋尺寸數(shù)據(jù)的采集
房屋尺寸數(shù)據(jù)的采集是建筑面積預測繪的關鍵，房屋尺寸分為套內(nèi)尺寸及公用分攤部分的尺寸。房屋的套型一般是按設計圖紙分隔墻體的中線劃定。
3.3竣工后實地測繪工作
建筑面積實測，就是在房屋竣工后到現(xiàn)場采集外業(yè)數(shù)據(jù)，獲得正確的原始數(shù)據(jù)是保證成果精度的基礎。在外業(yè)測量前先要做好充分的準備，充分利用原有的預測繪成果資料。
3.3.1調(diào)出預測繪時的成果資料，分析比較預測施工圖與實測竣工圖不同之處，如果有變動，則記錄下所有變動的地方，以便在現(xiàn)場實測時作為重點對待。
3.3.2外業(yè)測繪
（1）外業(yè)測繪工作準備
根據(jù)施工單位提供的竣工圖或施工圖，在計算機中繪出草圖。并且標注商品樓設計的軸線尺寸、陽臺尺寸、外墻厚度、保溫板的位置及厚度等有關數(shù)據(jù)，將草圖按一定比例打印出來，供外業(yè)使用。
第5篇：校長工作匯報范文
為了積極穩(wěn)妥地做好1998年企業(yè)工效掛鉤工作，現(xiàn)就有關問題通知如下：
一、嚴格審核1998年工效掛鉤方案
1.經(jīng)濟效益指標基數(shù)
新掛鉤企業(yè)一般以上年財務決算數(shù)為基數(shù)。1998年以前已掛鉤企業(yè)以上年計提工資的經(jīng)濟效益數(shù)為基數(shù)。調(diào)整因素包括：
（1）列入國家計劃新建擴建項目移交生產(chǎn)后增人、接收大中專畢業(yè)生應參照同行業(yè)或該企業(yè)人均效益水平，合理核增掛鉤的經(jīng)濟效益基數(shù)。
（2）跨單位成建制劃入劃出，原則上按上年決算數(shù)調(diào)整經(jīng)濟效益指標基數(shù)。
2.工資總額基數(shù)
新掛鉤企業(yè)，原則上以上年上報國家統(tǒng)計局工資總額年報數(shù)為基數(shù)。1998年以前已掛鉤企業(yè)，以上年工資清算應提取的工資總額為基礎核定。調(diào)整因素包括：
（1）核增企業(yè)上年計劃內(nèi)接收復轉軍人、大中專畢業(yè)生、成建制劃入增人、列入國家計劃的新建擴建項目移交生產(chǎn)后增加人員的工資。
（2）核減新掛鉤企業(yè)一次性補發(fā)以前年度工資、各種不合理的工資性支出及已掛鉤企業(yè)成建制劃出人員的工資。
3.掛鉤浮動比例
根據(jù)企業(yè)人均稅利率、工資稅利率和勞動生產(chǎn)率水平確定，原則上控制在1：0.7以內(nèi)。實行工資與經(jīng)濟效益總掛鉤的部門，掛鉤總浮動比例控制在1：0.75以內(nèi)。對工資水平高、增長快的壟斷行業(yè)和特殊行業(yè)（企業(yè)）要適當調(diào)低掛鉤浮動比例。
對實行復合指標掛鉤、單一實物（工作）量指標掛鉤的企業(yè)，要視其工資水平及經(jīng)濟效益情況，適當調(diào)整掛鉤經(jīng)濟效益指標、掛鉤指標權數(shù)、掛鉤浮動比例。
二、加強對企業(yè)的工資管理，完善工效掛鉤辦法
1.繼續(xù)把國有資產(chǎn)保值增值指標作為掛鉤企業(yè)提取新增效益工資的否定指標。未完成國有資產(chǎn)保值增值考核指標的，不得提取新增效益工資。
2.國家對企業(yè)的工資管理將逐步由工資總量的調(diào)控向工資水平調(diào)控轉變。有條件的地區(qū)、部門可選擇部分企業(yè)進行人均工資與人均經(jīng)濟效益掛鉤的試點。
3.對有條件的虧損企業(yè)要實行工資總額與減虧指標掛鉤辦法。企業(yè)不得因提取新增效益工資使虧損超過上年實際數(shù)。
4.要加強對掛鉤企業(yè)的管理，除勞動保障、財政部門核定的工資總額以外，不得再以其他形式在成本中列支任何工資性項目。掛鉤企業(yè)的所有增資，均應由效益工資列支。
5.對企業(yè)新增效益工資的提取按照以下規(guī)定執(zhí)行：新增效益工資相當于工資總額基數(shù)10％以內(nèi)（含10％）的部分可以全部提取；10－25％（含25％）的部分最高提取50％；25－40％（含40％）部分最高提取30％；40％以上部分最高只能提取10％。
三、審批程序和工作要求
1.根據(jù)國務院關于機構改革的規(guī)定和各部門、總公司、企業(yè)集團的調(diào)整情況，對中央直屬企業(yè)繼續(xù)實行分級管理，即勞動和社會保障部、財政部審核各部門、總公司、企業(yè)集團的工效總掛鉤方案，部門、總公司、企業(yè)集團負責審核所屬企業(yè)的掛鉤方案；由國家經(jīng)貿(mào)委管理的國家局所屬企業(yè)及中國航空工業(yè)總公司、中國船舶工業(yè)總公司所屬企業(yè)，1998年工效掛鉤方案暫按原上報和審批程序辦理。
2.外經(jīng)貿(mào)行業(yè)的工效掛鉤辦法，應按本通知和《勞動部、財政部、外經(jīng)貿(mào)部關于印發(fā)〈外貿(mào)企業(yè)工資總額同經(jīng)濟效益掛鉤辦法〉的通知》（勞部發(fā)〔1997〕235號文）的規(guī)定執(zhí)行。
3.對從企業(yè)中整體剝離出去組成獨立核算單位的多種經(jīng)營企業(yè)要從原掛鉤范圍中分離出去，予以規(guī)范；要按減少的人數(shù)適當調(diào)整原經(jīng)濟效益基數(shù)和工資總額基數(shù)。
4.企業(yè)應認真編報工資總額同經(jīng)濟效益掛鉤方案，上報數(shù)據(jù)應準確、真實，勞動保障、財政部門應對有關數(shù)據(jù)進行復核、抽查，對虛報、瞞報等違反規(guī)定的行為要嚴肅處理。
5.中央直屬企業(yè)的工效掛鉤方案應于1998年10月底以前報勞動和社會保障部、財政部審批。
第6篇：校長工作匯報范文
[關鍵詞]美國；大學校長；啟示
校長在大學發(fā)展中占有舉足輕重的地位，發(fā)揮著至關重要的作用。校長個人的辦學思想和辦學能力直接影響到其在任期間甚至多年后大學的發(fā)展。本文通過對中美大學校長的遴選制度包括遴選程序、校長素質(zhì)和角色定位等方面進行比較，以期對我國大學校長隊伍建設提供有益的啟示，“取人之長，補己之短”，力爭在新時期進一步加強大學校長隊伍建設，加快我國建設世界一流大學的步伐。
一、中美兩國大學校長隊伍建設比較
1．遴選程序的比較
美國法律規(guī)定，所有高等學校無論是公立的還是私立的，都被認為是獨立公司。因此，每所高校都有自己的董事會，董事會有權監(jiān)督學校的運作與管理[1]。董事會通過一定的嚴格程序來決定校長人選，校長則直接向董事會負責。其具體程序為：（1）由校董事會成員、教師代表、職工代表以及校友代表等組成校長選拔委員會。（2）由學校董事會討論決定校長的任職資格。（3）校董事會在國家（美國）著名的高等教育雜志或其它有影響的報紙、媒體上招聘校長廣告，同時，還會寫信給一些知名的校友、其它學校校長、教務長等，請他們推薦人選。（4）校長選拔委員會確定候選人。（5）校董事會根據(jù)前面的工作匯報，集體討論決定校長人選。
與美國系統(tǒng)嚴格的大學校長選拔程序相比，我國大學校長的選拔制度長期以來與政府官員的遴選制度如出一轍。我國大學校長一般都由上級政府或主管部門選拔、任命，在這一過程中，上級有關部門也會征求部分教師的意見，但是這些意見一般很少向教師反饋，基本上是不透明的，教師幾乎不了解自己的意見是否被采納及采納的情況如何。而且，并不是每位教師都有機會在自己校長的選拔過程中提出自己的意見和看法。因此，可以說我國大選校長的選拔至今還沒有一個基本的制度可以遵循，廣大教師還沒有參與校長遴選的權利。
2．綜合素質(zhì)要求的比較
美國大學校長的資格因?qū)W校的類型、規(guī)模、具體情況和地理位置等的不同而不盡相同，但都必須具備豐富的管理經(jīng)驗、政治活動能力和較高的學術水平。除了具備良好的個人品質(zhì)和基本的道德修養(yǎng)以外，他們更注重的品質(zhì)是熟悉教育，特別是高等教育，尤其要有個性，有對大學深刻的理解，持有鮮明的大學理念。作為大學的校長，他必須能夠使自己的學校在整個高等教育體系中準確定位，并制定切實可行的任期目標，實踐自己具有特色的大學理念。
而我國按照行政模式選拔的大學校長，大多具有一定的行政級別，這使得校長注重對上級負責，時刻關注上級有關部門的各種政策指令，接受各種規(guī)定的制約與限制。同時，校長還承載著校內(nèi)的廣大教職工的期望，希望校長在激烈的競爭中辦好學校，解決好學校存在的問題，給學校創(chuàng)建美好的前景。由此，選拔更注重其行政職能和職務能力，可以處理一些較為復雜的問題和關系，對其學術水平和辦學理念關注不足，甚至有些校長并不具有自己獨特的教育理念，也沒有自己鮮明的教育理想。
3．角色定位的比較
由于校長選拔的要求和程序不同，決定了校長的素質(zhì)結構有一定的差異，而在實際的工作中，外界的干預、實際工作的需要和校長本人的理念不同就決定了校長的角色定位不同。
美國新校長到任后，董事會或下屬的相關機構和人員有權利、有義務讓校長懂得“讓校長領導一切”、“校長能夠領導一切”、“校長的權力是絕對第一位的”等觀念是極其錯誤的，因為個人的能力是有限的，集體的利益至高無上[2]。在這里，他既是一位領導者，更是一個合作伙伴，一個持有鮮明旗幟的銳意改革者和一個鎖定明確目標的掌舵手。他更注重的是集思廣益，實踐自己的教育理念。而我國的大學校長卻在很大程度上丟棄了自己的教育理念，動搖了自己的治學信念，歪曲了自己的辦學觀念。
二、對我國大學校長隊伍建設的啟示
美國大學與中國大學的領導體制雖然不同，但是，大學校長對大學的管理理念、管理規(guī)律、管理策略等是相通的。從我國大學辦學實際出發(fā)，借鑒美國大學校長遴選制度的經(jīng)驗，得出引導我國大學校長隊伍建設的啟示。
1．改革校長遴選制度，拓寬校長來源渠道
首先，要充分認識大學的本質(zhì)特征，把大學校長的崗位與國家行政級別徹底分開。給大學校長的崗位冠以政府官員的行政級別，這樣會促使校長的行為模式越來越趨同于政府官員，與教師的距離漸行漸遠，從而使得行政權力不斷地侵蝕學術權力。因此，我們要適度約束校長的行政權力，從根本上改變大學校長目前的官員式思維定勢和行為模式，遴選出熟悉高等教育、理解大學、致力于實現(xiàn)大學理想的人出任大學校長。
其次，大學校長的選拔不僅要面向本校、本地市，更要面向全國或國際。局限于本?；虮镜厥械倪x擇范圍是遠遠不夠的，而且“近親繁殖”對學校的發(fā)展也是不利的。不同省區(qū)或不同國家的、具有豐富的教育經(jīng)歷和生活閱歷的校長可以給我們帶來新思維、新理念，可以構建更為合理、科學的管理體制，帶動我們的高等教育事業(yè)更好地發(fā)展，更好地為學校的發(fā)展和社會的進步服務。
再次，大學校長的選拔要充分體現(xiàn)公開、公正、公平的競爭原則。借鑒美國的經(jīng)驗，我國也應該成立專門的大學校長“選拔班子”，要客觀、公正地調(diào)研和評價每一位候選人的學術水平、管理能力和其他各種能力，并深入調(diào)查，全面考察每個人的品行和素養(yǎng)，確保將學術水平高、管理能力強、交際能力好、修養(yǎng)好、品德高的人選拔到高校的領導崗位上來。
2．注重校長培訓，提高校長綜合素質(zhì)
從校長的角色能力與培養(yǎng)方面來講，我國目前還沒有專業(yè)校長培訓機構。借鑒美國的做法，我國不僅要對在任校長進行“專業(yè)化”培訓，而且要注重后備力量的培養(yǎng)。
建設世界一流的大學校長隊伍，必然會對其綜合素質(zhì)提出更高的要求。據(jù)有關學者研究，高校校長的綜合型素質(zhì)結構模式應包括以下幾個相互聯(lián)系的方面：一是決定高校校長領導活動目的方向性的素質(zhì)（主要包括高校校長的教育理想和辦學理念）；二是決定高校校長領導活動過程調(diào)控的素質(zhì)（主要包括民主作風、人格魅力、意志品質(zhì)等）；三是決定高校校長領導活動質(zhì)量與成效的素質(zhì)（主要體現(xiàn)在學術水平、教育管理能力、創(chuàng)造力等三方面）[3]。由此可以看出，現(xiàn)代大學校長的角色逐漸整合化，職能趨于多樣化。他們既要持有鮮明的辦學理念，把握學校的發(fā)展方向，又要具有較強的管理能力，處理與協(xié)調(diào)好校內(nèi)外的各種關系，還要維護學校形象，推動學校改革，提高教育質(zhì)量。這都有待于校長綜合素質(zhì)的不斷提高。
3．明晰校長角色定位，強化校長專業(yè)職能
目前，高校管理干部和教師混崗的“雙肩挑”現(xiàn)象在我國大學中還普遍存在。我國的大學校長往往身兼數(shù)職，追求的目標也呈現(xiàn)多元化，既要當好校長，又要當好教授，還要成為學術泰斗，如此一來，結果什么都辦不好。要成為一名世界一流的大學校長，就要放棄至少是暫時放棄教學和學術研究。在第一屆中外大學校長論壇上，哈佛大學校長介紹說，“美國大學校長上任前就已基本確立了自己的學術地位，一旦做了校長，就必須放棄學術研究”。在中國，大學校長們其實也承認，真正要當好校長，是根本沒有時間去搞教學和科研的。天津大學校長教授同樣也認為，“既要搞好科研，又要管理好學校，這是不可能的”[4]。由此可以看出，要提高我國大學校長管理大學的水平和質(zhì)量，必須建立現(xiàn)代大學制度，明確校長的角色定位，強化校長的專業(yè)職能，使校長全身心專職于校務管理，成為“職業(yè)化校長”。這是世界成功大學的辦學經(jīng)驗和新世紀大學的發(fā)展趨勢，也是現(xiàn)代大學實施科學化管理的實際需要。
4．加強校長工作評估，把握工作方向
系統(tǒng)化的評價機制是建設世界一流大學校長隊伍的有力促進?，F(xiàn)代大學理應成立專門的組織對大學校長的工作進行定期評估，實施有效監(jiān)管，使其更好地把握工作方向，保證校長工作的健康、持續(xù)、穩(wěn)步開展。建立系統(tǒng)化的評價機制，首先要成立專門的評價組織，其成員由社會、企業(yè)、政府、家長、教師、學生等不同群體的代表組成，以保證校長的工作接受不同層面的評價與監(jiān)督。其次，應建立科學化的校長評價考核指標，這是推進校長職業(yè)化的重要依據(jù)。教育行政管理部門要在聘期內(nèi)對校長的工作進行考核，根據(jù)考核結果做出等次評價并將結果記入個人檔案，以此作為續(xù)聘、獎懲的客觀依據(jù)。再次，應建立規(guī)范化的校長職級評定機制。打破原來校長職務與行政級別掛鉤的管理制度，建立校長職級檔案，制定校長職級標準，提高校長職級待遇，實行校長職級工資，在一定程度上運用市場手段調(diào)節(jié)校長的薪酬水平，將優(yōu)秀人才選聘到大學校長崗位上，適時地調(diào)整薪酬制來維持職責與權益之間的平衡。
制度化的監(jiān)督機制是促進大學校長職業(yè)化發(fā)展的根本保障。新任校長首先確定自己的任期目標、工作步驟和保證措施，并將其目標及配套設施公布于眾，并限期完成。校長在聘期內(nèi)要接受紀檢、監(jiān)察部門的職能監(jiān)督，接受學校廣大教職工的民主監(jiān)督，接受社會各界人士和學生家長代表的社會監(jiān)督。校長聘期屆滿或離任時，接受審計機關的經(jīng)濟責任審計監(jiān)督。
通過借鑒其他國家的成功經(jīng)驗，不斷對我國大學校長的遴選制度進行改革，穩(wěn)步實現(xiàn)職務化校長向職業(yè)化、專業(yè)化校長的順利過渡，我們建設世界一流大學夢想的實現(xiàn)將指日可待。
[參考文獻]
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[2]王東波.美國大學校長選聘制的啟示[J].江蘇圖書館學報，2002(6)：47-48.
第7篇：校長工作匯報范文
當前教研組建設存在的問題
在學校管理層面，教研組不作為常設機構，活動受到很大限制。這些所謂的教研活動被圈定在有限的時間里，很難正常開展，且內(nèi)容無非是傳達精神，布置工作，組內(nèi)的主要活動，僅是開幾節(jié)公開課，相互之間聽聽課，深入“研究”的氣氛不濃。教研組內(nèi)部，組織者保守，教研組活動盲目，內(nèi)容陳舊，教師自身對活動缺乏興趣，同時，教師缺乏專業(yè)功底和交流膽識。
教研組管理與建設的實施對策
以轉變觀念為先導，激發(fā)教師主動參與校本研修的意愿 筆者所在學校聘請專家到校作有關課程改革中教師思想和行為變化的系列專題報告，在認識上加以引導;以教代會、分組討論等常規(guī)校本培訓形式，深化對理論和制度的學習;組織工作取得成效的教研組作總結和交流，在行動上起典型示范的作用;以校本研修對外展示為平臺，邀請專家指導，并提出一些可行性指標，督促教師完成;通過校園網(wǎng)建立教研組的網(wǎng)上圖書館，方便教師的學習和查閱;創(chuàng)設適宜的工作環(huán)境，促使教師自覺地進行學習、交流;對教師的學習心得體會、學習研究成果提供交流展示的機會。
以“火車頭”效應為牽引，增強教師參與教研的動力 為了提高教師參與教研組建設的積極性，學校規(guī)定每位行政領導做到“二深入”，具體說來，即深入一個教研組，深入一個學科或?qū)I(yè)指導教育教學活動。學校的領導干部既是管理者，又是普通教師，從校長書記到各專業(yè)各部門負責人，無一例外深入第一線承擔學科教學工作，在教研組活動中也是最活躍的骨干分子。行政領導深入了教學實踐，以身作則，處處起到表率與指導作用，也喚起了教師的教改熱情，成為搞好教研組工作的無窮動力。
以制度建設為保障，鼓勵教師積極參與校本研修的行為 首先，在學校層面構建一系列教研組工作制度。如教研組長職責、備課組長職責、中層蹲點制度、教研組長月工作匯報制度、教研組長考察進修制度、教研科研工作制度、校本培訓和教學反思制度、專題論壇制度、師徒結隊制度、案例和課例研究制度、獎勵激勵制度、評價制度，等等。其中，中層蹲點制度即學校中層以上干部全部深入到教研組，深入到課堂，蹲點一個教研組，參與教研活動。
其次，教研組內(nèi)部層面也形成一系列工作制度。教研組常規(guī)活動制度，力求做到“五有”――有切實可行的計劃，有明確的專題，有符合實際的活動安排，有研討過程的材料積累，有具有一定價值的階段性書面總結和交流研討課;共享資源制度，在教研組建設中積極倡導“與書為友”的思想，教研組的每次活動都安排教師介紹自己的讀書摘錄、讀書體會或者把好書推薦給大家，與大家一起分享;備課主講制度，采用主講制的備課方式，倡導“多種方案的備課”和“專題性備課”，還可以圍繞某個教學環(huán)節(jié)進行更多的研究性備課，將個體的備課與集體的備課、教研相結合，將課前的設計與課后的反思、重建相結合;聽課、評課制度，可按3個步驟進行：教師上反映自己教學常態(tài)的真實的課，教師說課，重點說反思和重建情況，聽課人員誠懇地發(fā)表自己的意見，重點談問題，并提出建設性的改進意見。
以教研組長培養(yǎng)為重點，優(yōu)化組合，落實組織的績效管理 教研組長必須具有“三種意識”：勇挑重擔的意識、鉆研求進的意識、熱心服務的意識。培訓組長的工作是加強教研組建設的關鍵環(huán)節(jié)。為此，學校一是加強對教研組長的先進理念的引導和提升工作，采取與先進學校交流、請專家做講座等形式對他們進行專題培訓。二是定期召開教研組長例會。除常規(guī)學習外，還對組長每月的工作進行總結與點評，讓組長交流組內(nèi)開展活動的情況、提出組織新一輪教研活動的設想等，使組長善學勤思。三是推薦組長參加各類培訓和教學研究活動，指導組長開展工作。每位深入教研組的行政領導經(jīng)常詢問教研組的情況，定期同組長分析學校的教學狀況，引導他們既看到教學上的優(yōu)勢，又明確存在的主要問題，根據(jù)計劃及時調(diào)整活動內(nèi)容與形式。四是對組長工作實行過程和終端考核。學校根據(jù)實際，制定了《教研組長考核辦法》，每學期期末對教研組長的工作進行綜合考核，并制定《教研組量化考核與獎懲辦法》，對照量化考核標準進行打分，評出等級，優(yōu)秀的給予獎勵。五是加大對教研組的政策支持，把課程開發(fā)、研究、建設的任務，以及對教師評價、考核、聘用的部分權力下放到教研組，使教研組成為教學實施與研究的主體。教研組長成為本學科的骨干教師和教學與科研的帶頭人。
第8篇：校長工作匯報范文
初中家長會校長講話稿一：
尊敬的各位家長：
你們好!首先，我代表學校及全體教職工，對各位在百忙中能抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝!
我校現(xiàn)有20個教學班，在校學生近700人，教職工79人，95%的教師達到本科學歷，27%的教師具有中、高級職稱。學校堅持以“發(fā)展是主題，質(zhì)量是生命，創(chuàng)新是動力，特色是品牌”的辦學理念，確立“質(zhì)量立校、名師興校、科研強校”的辦學方針。近幾年來，在各級領導的親切關懷和正確領導下，特別是在各位家長的支持和配合下，我校在教育教學、科研等各個方面都取得了新的飛躍。先后被鹿泉市教育局評為“十佳學校”,20xx-----20xx年連續(xù)十幾年被評為教學質(zhì)量先進單位，成為一所縣內(nèi)知名，領導放心，群眾滿意，社會認可的一所優(yōu)質(zhì)學校。下面向各位家長介紹一下我校的總體情況：
一、綠化美化校園，加強校園文化建設
我校環(huán)境幽雅、綠樹成蔭、三季有花、四季常青，形成了清雅的校園環(huán)境。近年來我校加強校園文化建設，形成了濃厚的文化氛圍，蘊含著一中深厚的文化底蘊。為師生的工作、學習生活提供了優(yōu)美舒適的環(huán)境。
特別是今年，我校為打造書香校園，彰顯文化特色，組織力量凝聚集體的智慧，建設了特色文化廣場。分為東西兩塊。東廣場為知識宣傳園地，西廣場為師生才藝展示園地。濃厚的書香氛圍和文化特色，成為一中全面發(fā)展教育的一道亮麗的風景。
二、強化教育教學常規(guī)管理，努力提高教育教學質(zhì)量。
我校始終把德育工作放在首位，健全各項規(guī)章制度，營造良好校園環(huán)境。辦好校園廣播站，加強班主任經(jīng)驗交流。每學期期中召開一次大型家長會，加強家校溝通，促進孩子的健康成長，提高學習成績，推進教育全面發(fā)展。學校重視安全教育，建立了安全管理工作網(wǎng)絡，層層簽訂安全管理責任狀。并制訂了《**鎮(zhèn)一中學生安全守則20條》，利用升旗儀式、校園廣播、主題班會等宣傳形式，對學生進行全方位教育，幾年來我校安全教育效果良好。
三、近年來教學成績突出，中考綜合評價一直在鹿泉市名列前茅。
****年中考，我校達到***一中公助線的學生有104人，優(yōu)秀率達16.84%，其中被正定中學、辛集中學等省重點錄取的學生有12人。
****年中考，我校達到***一中公助線的學生有98人，優(yōu)秀率達20.90%，其中被****中學、****中學等省重點錄取的學生有13人。西隊的****同學名列全縣第一名，孟同的**同學名列全縣第三名。
****年，我校初三學生人數(shù)減少三分之一以上，但中考仍然取得了優(yōu)異成績，達到**一中公助線的學生有73人，優(yōu)秀率達21.30%，其中被正定中學、辛集中學等省重點錄取的學生有6人。
****年中考，我校達到**一中公助線的學生有58人，優(yōu)秀率達17.16%，雙廟的李青、大河的佘紅樂等6名同學分別被辛集中學、正定中學、石家莊市42中錄取，綜合評價鹿泉市第3名。
****年中考我校再傳捷報，其中優(yōu)秀生成績更是突出，被省重點辛中正中錄取的7名，42中、43中公費錄取5名，鹿泉一中46名，比例創(chuàng)歷年新高，優(yōu)秀率達33.33%;平均分名列鹿泉市第1名，綜合評價在鹿泉市名列第2名。
今年，學生人數(shù)繼續(xù)減少，達到鹿泉一中公助線38人，重點中學8人：莊頭的齊怡被正定中學錄取;西隊的閆曉凡、賈村的李亞寧被辛集中學錄取，西隊的田雨、大河的辛亞萌、大河王碩、雙合的谷曉杰被省重點42中錄取，我校被鹿泉市教育局授予教學工作先進單位。
四、推行成功教育,突顯實驗特色,構建高效課堂
在推進教育全面發(fā)展的進程中，我校以實驗教學為抓手，以構建高效課堂為目標，實施“三自一包”課堂教學模式，變講堂為學堂，培養(yǎng)學生自主學習的能力，實行成功教育，促進了學生的全面發(fā)展。
我校各項工作成績斐然，但與上級領導的要求和社會的需求還存在一定的差距，今后，我們將以推進教育全面發(fā)展為重點，辦好讓人民滿意的教育。
下面我有幾點想法想跟大家說說，供大家參考。
一、轉變教育孩子的理念
現(xiàn)在的孩子，差異很大，這并不是智力差異，而是習慣差異。而習慣差異是由教育理念導致的。我們認真想一想，現(xiàn)在的孩子，有的是爺爺奶奶帶大的寶貝;大部分都是獨生子女，比較任性;比較嬌慣。不同環(huán)境下長大的孩子，習慣就截然不同。
舉個例子：孩子走路不小心摔到了，當奶奶的為了哄他，讓他不哭，用腳跺著地板，大聲說：“誰讓你這么滑呢，讓我家寶寶摔倒了。”孩子不小心，碰到桌子上，媽媽為了不讓他哭，就邊拍打桌子邊說：“乖寶寶，不要哭，都怨桌子放的不是地方。”這樣教育孩子，他長大后碰到什么事情都會怪別人，從不找自己的原因，不改進自己。有這種思維習慣的孩子，是難以成功的。因為成功和失敗就一字之差—-主動還是被動。凡事怪別人的人，都是被動的，因為他總是受到別人的制約，這樣的人注定要失敗;凡事主動的人都會找自身的問題，他能夠把握自己，所以他能夠成功。成功的最大敵人就是“怪別人”這種思維習慣。為什么很多孩子的毛病總是改不了呢?就是因為他在內(nèi)心深處從不認為是自己的錯，所以他改不了。因此，要解決孩子的問題，首先要解決凡事怪別人的思維習慣。哪個家長把這個問題處理好了，你的孩子將來就有成功的希望。
二、教育孩子是學校的責任，同樣也是家長的責任。
我們反對班主任事事隨便叫家長，我們也不贊成家長把孩子送到學校依賴學校什么都不管，甚至出了事找不到家長，教育孩子不能僅靠學校。教育孩子是學校和家長的共同責任。
第一，市場經(jīng)濟條件下，我們需要的是有個性、有創(chuàng)新意識的人才，家長在孩子的個性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面起著十分重要的作用，家長在這方面的影響也是學校無法取代的。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，當家長的要關注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子個性的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新思維的開發(fā)。
第二，社會上的各種不良風氣無時無刻不在侵蝕著我們的孩子，光靠老師不能保證每個孩子都免遭不良風氣的影響。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，家長如果還是按照計劃經(jīng)濟時代的觀念，認為孩子養(yǎng)大就行了，把教育孩子的全部責任交給學校，這是肯定不行的。
孩子是否成功，關鍵是家長、學校、社會的共同配合。但是，社會環(huán)境的好壞，你是把握不了的;你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育方法好，你孩子無論遇到什么樣的困難都不會出問題。一句話，家長不能老抱著過去的觀念，要主動承擔起對孩子的教育責任。
再舉一個案例：有一個十四歲的孩子，在我校的初中上二年級，他一直和教他政治課的班主任老師關系不好，孩子放學回來總給我講班主任這不好那不好。家長是這樣說的：“兩個辦法能解決問題，第一，你認為你是對的，你就找校長把他給換掉;第二，你換不掉他，你就必須適應他，你不適應你倒霉，老師的工資照開。”這個孩子想，我不可能讓校長把班主任換掉，后來，這個孩子改變了自己，他主動去適應班主任，十六歲就考上了重點高中。他體會到了，改變自己就能改變別人。
三、要樂于跟學校溝通，學會跟孩子溝通。
家長要和學校及班主任建立聯(lián)系方式，子女在校有什么情況班主任能及時和家長取得聯(lián)系，并注意我們通過“校信通”方式，提供給你的管理信息。
現(xiàn)實社會中，由于家長工作忙，有很多家長不太重視孩子的學習，沒時間陪孩子;有的家長說他辦企業(yè)做生意沒時間來開家長會-----，我告訴大家，干工作、做生意是為國家作貢獻，把孩子培養(yǎng)成人同樣是為黨和國家作貢獻!打工、經(jīng)商是掙大錢，把孩子培養(yǎng)好了，一樣是掙錢!你掙錢再多，孩子沒人管學壞了，你照樣快樂不起來!當然，今天來的家長，至少是合格的家長，你們將來還有可能成為優(yōu)秀家長。
因此作為家長，要經(jīng)常跟學校及老師溝通，盡到家長應盡的責任和義務。
家長還要培養(yǎng)好與孩子的感情，學會跟孩子溝通。
今天的父母面對孩子有些心急氣燥，孩子考試沒考好，批評訓斥;孩子有了點成績或考上了好的學校，就給予重賞。把成績與獎賞掛鉤。自己未能實現(xiàn)的愿望，一味地要求、強迫孩子實現(xiàn)，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘，導致了許多悲劇的發(fā)生。浙江金華某中學生徐力，本來是班中成績較好的學生，一次考試成績沒進入班里前幾名，他的母親對他多次訓斥，甚至大罵他沒出息，不如別的同學。他經(jīng)受不住這種長時間的心理折磨，在一次被母親訓斥后，在母親毫無防備時刻，將母親殺害……。
這是一個反面的例子。我再給大家舉一個成功的例子。
一位母親第一次參加家長會，家長說：“我的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。”第二天老師告訴一片這個孩子：“家長表揚你了，說寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
在第二次家長會上，家長說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，我兒子排第45名。我懷疑他是不是弱智，將來以后沒有什么前途。”老師看到誠惶誠恐的孩子，她又振作起精神說：“媽媽對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌。”說這話時，老師發(fā)現(xiàn)，孩子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學，她兒子比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。家長告訴老師：“按我兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有點危險，考一個一般高中我就滿意了。”老師告訴孩子：“家長對你非常滿意，很有信心，他說了，只要努力，很有希望考上重點中學。”
高中畢業(yè)后，孩子把一封印有“清華大學”字樣的特快專遞交到母親的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是老師的鼓勵才有了我的今天。”孩子悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。
走進孩子的內(nèi)心，真心跟孩子溝通，比說教打罵要強一百倍。
四、努力成為一名智慧型的父母
有多少孩子到了初中階段上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛、沉迷其中，不能自拔，成績一落千丈，這是孩子長到這個年齡段好奇心造成的。這個年齡段自制能力差，逆反心理強，容易與老師、家長形成對立心理。我們必須重視家庭教育，給孩子以溫馨、和諧、平等的家庭環(huán)境。
我校前幾年曾經(jīng)有一名女生，原來成績優(yōu)秀，積極上進，是一名優(yōu)秀生，很早入了共青團，很有可能考上重點高中，但是從初二開始，思想發(fā)生變化，這個學生沒有把精力放在學習上，而是整天描眉畫眼，戴金飾銀，佩帶手機，上課聽 mp3，下課打手機，成績一落千丈。我們發(fā)現(xiàn)這個情況后，積極跟家長聯(lián)系，而家長總是以種種理由推辭，說我們也管不了，交到學校就是學校的事，我們沒辦法。由于缺少家長的有力配合，最后發(fā)展到穿奇裝異服，和社會青年交往，整天曠課，夜不歸宿。甚至上網(wǎng)吧缺錢時，父母不給，就勒索小同學的錢財。最終荒廢學業(yè)，一事無成。
學校是一個大家庭，現(xiàn)在的孩子，都是家中的寶貝，集體場合難免產(chǎn)生矛盾，有了矛盾就需要家長和學校配合解決，而不能聽孩子的一面之詞，火冒三丈，甚至糾集人員痛打發(fā)生矛盾的學生。因為他是孩子，我們家長不能跟孩子一般見識。通過正規(guī)渠道解決，也不能在家里教育孩子，鼓動孩子暴力解決。這樣只能激化矛盾，不等于矛盾的解決。
還有個別家長，溺愛孩子，對老師的教育方法有看法時，沒有找到校長，主動反映問題，而是到辦公室質(zhì)問老師，這樣不等于問題的解決，使畏首畏尾不敢大膽管理。前幾年，我校發(fā)生這樣一件事，某男生因為不完成作業(yè)，英語老師加以訓斥，教育方法不夠得當，跟英語老師發(fā)生矛盾，家長聽了孩子的一面之詞，沒有直接找校長，而是酒后直接找到該英語老師，大聲斥責，甚至謾罵老師，使老師身心倍受影響，情緒低落，非常傷心。而這個同學由于有家長的撐腰，不但不完成英語作業(yè)，其它作業(yè)也不完成了，有恃無恐，上課不遵守紀律，老師也束手無策。最終受害的是學生自己。是學生家長。我們做這個老師工作時，這個老師說：跟老師只是三年，跟家長可是一輩子啊。
澳大利亞是世界上比較富裕的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子就是“為未來著想”。孩子長大早晚要離開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本事?，F(xiàn)在家庭日子過的越來越富裕，有的家長，為了滿足孩子虛榮心、攀比心，給孩子買一些現(xiàn)在還不需要的奢侈品，如手機、MP3、高檔服裝、化妝品、首飾等，這些都是我們不提倡的。在我們學校，以上物品是禁止攜帶的，因為這些物品不利于學生的健康成長。
你的孩子從幼兒園到小學、初中、高中、大學---，換了那么多老師，唯獨家長不會換，我們的家長是“永不退休的班主任”啊!家長只有不斷學習，不斷提高，與孩子一起成長，才能完成教育孩子這一偉大而光榮的任務!
父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。父母的表現(xiàn)、工作態(tài)度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，都可能會對孩子起到潛移默化的影響。由此可見父母的示范效應本身具有較強的教育意義，家長要能主動的、有意的發(fā)揮示范作用，其對子女教育將收到“事半功倍”的效果。
希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。各位家長，在新的世紀里，要想讓孩子成為適應未來社會需要的成功者，必須轉變教育觀念，我們可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成長;種子是父母播撒的，成長還要靠孩子自己。我們不能滿足于準備好一切去迎接孩子，而應該讓孩子準備好一切去迎接未來!
家長同志們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是一致的，愿我們攜起手來，齊心協(xié)力，相互合作，共同努力，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮、品質(zhì)優(yōu)良、身體健康、人格健全的優(yōu)秀人才，為將來升學、就業(yè)，乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，再次感謝各位家長對學校工作的支持!
祝您工作順利，家庭幸福!
謝謝大家!
初中家長會校長講話稿二：
尊敬的各位家長：
首先，我代表學校，對大家百忙之中抽出時間，參加學校召開的家長委員會會議，理解、支持學校的工作，表示誠摯的感謝!
我們實驗中學建校二十六年來，在縣委縣政府和教育局的正確領導下，在歷屆領導班子和教職員工的共同努力指導下，學校由小變大，由弱而強，逐步發(fā)展成為縣內(nèi)外知名的初級中學，連年度評為市縣規(guī)范化學校、教書育人先進學校、環(huán)境建設先進學校、師德建設先進學校、體衛(wèi)藝工作先進學校等一系列榮譽稱號，受到上級領導和社會各界的信任和贊譽!這些榮譽的背后，離不開歷屆學生家長的信任和理解、支持!
開學前，學校班子多次召開專題會議，研究布置開學前的各項準備工作。教職工提前到校，加強師德、紀律教育，進行集體備課，清理校園衛(wèi)生，檢查校園安全隱患，確保順利開學。開學后，我們借助校會、升旗儀式、表彰總動員會、班會、學生干部會等形式的載體，對學生進行深入細致的開學教育，幫助學生從過春節(jié)的氛圍中迅速收身收心，轉入緊張有序的學習狀態(tài);我們還按計劃進行了數(shù)學、英語兩個學科的預習性檢測考試，對年前考試成績優(yōu)異及進步明顯的同學進行了隆重的表彰，努力營造樂學上進、創(chuàng)優(yōu)爭先的濃厚學習氛圍，確保開學一周內(nèi)學校各項工作迅速轉入正常的軌道。
我們召開本次家長委員會的目的，主要是向大家介紹學校開展的主要工作，尤其是當前課堂改革的形勢和要求，讓大家充分地了解、把握課堂教學改革的有關問題，做好中學生在家的管理、督促、指導工作，理解信任和支持班主任、學科教師進行的課堂教學改革，共同做好教書育人的工作，共同把學生培育成全面發(fā)展，品德優(yōu)良，學業(yè)進步的有益有用人才。
借此機會，我向大家介紹幾個方面的問題：
一、四大模塊教學改革提出的背景
課堂教學改革勢在必行，打造高效課堂，已經(jīng)成為學校健康持續(xù)發(fā)展的必由之路。大家都知道，我們省內(nèi)外近年來涌現(xiàn)出了大批的名校，北有河北衡水、杜郎口，南有洋思中學，附近有兗州二中、泰安一中、二中、六中等，這些學校成為成功名校，肯定有文化積淀比較濃厚，師資力量比較好，教育教學傳統(tǒng)優(yōu)良等因素，但無不有顯明的課堂改革特色。再近一點說，寧陽三模塊教學取得很大成功，寧陽的初中、高中教育質(zhì)量近幾年明顯提升，多年超過東平，這是寧陽縣全縣大規(guī)模扎實普及三模塊教學的結果。也是課堂教學改革，努力打造高效課堂，能夠大幅度大面積提升教育教學質(zhì)理的有力證明。
同時，大家還都知道，現(xiàn)在的學生比較難于管理，受家庭因素，讀書無用論、就業(yè)難、打工照樣掙錢等社會負面因素的影響，厭學思想嚴重，學習目的不明確，學習積極主動性比較差，家長又苦于沒有太多的精力、太多的能力輔導和管理教育子女，那么課前預習、小組合作學習的模式就更加地凸顯出其生命力，能夠有效地調(diào)動學生的主動性與積極性，有效地發(fā)揮自主、合作、探究或?qū)W習的作用，有效地幫助學生和用好課余下時間，有效地提升學業(yè)成績，預防和減少兩極分化。
基于以上認識，尤其是大面積大幅度提提升教學質(zhì)量的迫切需要，我們縣教育局經(jīng)過充分調(diào)研，充分地借鑒縣內(nèi)外課堂教學改革的成功經(jīng)驗，結合我縣實際，決定在全縣開展大規(guī)模的課堂達標改進行動。為了落實好本次課堂改進行動，召開了全縣教學與課程工作會議，聘請專家進培訓，并召開了全縣課堂改進動員大會。目的在于全面鋪開，扎實推進，力求實效。
我們實驗中學在教育教學質(zhì)量方面，顯然在全縣初中占有較大的優(yōu)勢，但與先進的外縣市學校相比，仍有很多需要改革的地方，仍有很大的提升空間。我校地處縣城，全校有近6000在校生，承載著千家萬戶對得升教育教學質(zhì)量的期盼與要求。努力提升教育教學質(zhì)量是全校教職員工的迫切愿望和不懈的追求。我校與全縣各初中一樣，全面落實縣教育局《東平縣“導學達標”課堂改進行動實施方案》。學校班子本著積極、扎實、穩(wěn)妥的精神，多次召開班子會議專題研究，召集各處室有關人員與課堂教學業(yè)績突出，有教研教改經(jīng)驗的教師等，共同研究、起草、多次修改，最后形成了《東平縣實驗中學“導學達標”課堂改進行動實施細則》，印發(fā)到每個教師。學校還專門召開了課堂改進行動動員大會，力圖集中全校教師的集體智慧，通過扎實有效的課堂改進工作，在一個比較短的時期內(nèi)改變目前課堂效率比較低的局面，打造高效課堂，切實促進教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、“導學達標”課堂改進行動的概要
我校進行的“導學達標”課堂改進行動，與以往的教學改革相比，并不是大刀闊斧把以往的做法推到重建，而是對以往課堂教學模式的進一步改進。最明顯的目的，是調(diào)動學生參與教學、主動預習、合作、討論、學習、探究、感悟、提升的積極性、主動性!我們原來進行過的教學改革，已經(jīng)產(chǎn)生了比較深刻的影響，許許多多的學生形成了獨立預習的習慣，獨立思考的習慣，敢于質(zhì)疑的習慣，積極發(fā)言的習慣，有的學生甚至可以很流利的上臺講解老師沒有講完的題目，而且是比較難的題目。老師們的講課方式也逐步的舍棄過去“滿堂灌”、“滿堂問”、“獨角戲”的方式，而是積極地引導學生參與教學，小組討論探究，合作學習等，培養(yǎng)學生獨立學習的好習慣，并且收到了很好的效果，許許多多的優(yōu)秀學生脫穎而出。這些成功的做法，就是這次改革的雛形與實踐基礎，只不過這次改革把這些優(yōu)良的做法更加系統(tǒng)化、理論化、模式化。
教育局推行的“導學達標”課堂改進行動，主要是推行“四模塊教學模式”，簡要的有四步。第一步是“有效預習”，課前預習，完成導學案，教師檢查，二次備課，先學后教，以學定教，合理的設置教學內(nèi)容，切實解決教學盲目性的問題，提高教學針對性，破解學生被動接受的問題;第二步是“高效課堂”，通過“自主學習-----合作探究-----精講點撥-----鞏固訓練”的環(huán)節(jié)教學，使學生在單位時間內(nèi)完成教學目標要求，促進學生知識、能力、習慣等全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
第三步是“當堂達標”，主要是當堂進行檢測，反饋矯正，達到“當堂清”、“堂堂清”。第四步是單元過關，主要是“周周清”、“月月清”。剛才，武校長已經(jīng)給大家做了比較詳細的解讀，相信大家已經(jīng)有了初步的、大致的理解。
可見，以“四模塊”為主要特征的“導學達標”課堂改進行動，并不是深不可測，也不是教師無事可做，單純讓學生學習，放手不管。教師不是清閑了，而是更忙了，他們要提前準備預習提綱、導學案、預習要求，并且提前檢查，了解情況，進行二次備課，才能適應學生的步伐。學生經(jīng)過預習，有了初步的掌握，可能會提出更高的要求，肯各回提出更難得質(zhì)疑，教師必須給予準確全面的解答。四模塊教學強化了學生參與教學，強化了師生互動，強化了學生互動和討論探究，無論是從理論還是實踐的層面，都是值得學習、推廣的。學校希望廣大家長同志，在了解的基礎上理解學校所進行的課題改革，做改革的信任者、理解者、支持者。
三、學校為推動“導學達標”課堂改進行動付出的努力
歷來任何改革都是比較艱難的，都要付出艱苦的努力。教學改革也不例外。我們學校為了確保“導學達標”課堂改進行動扎實有效，不走過場，切實促進教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們學校先后召開了課堂改進行動動員大會，組建了領導小組、工作小組，由學校主要領導干部掛帥、督促、檢查，深入課堂聽評課，指導課堂教學改進工作。學校修訂了教學常規(guī)評價制度與方法，把參與改革情況與業(yè)績納入教師考核;開展了教師培訓活動，利用教研組、備課組集體備課、研討的方式，加深教師的理解，提升操作的可控性、實效性;學校把這次改革行動劃分為四個階段，學習發(fā)動階段、嘗試改革階段、深入進行階段、總結表彰階段。目前已經(jīng)進入第三個階段。劃分為四個階段，主要是保證教學改革的積極穩(wěn)妥、扎實有效。在第三階段，我們組織了教師全面開展|“觀摩課”活動，人人參與，個個過關，選出優(yōu)秀，再開展“立標課”活動，然后進入“導學達標”課堂改進教學能手評選活動，一步步壓茬進行，不激進、不冒進。鞏固提高階段，我們也安排了一系列的工作，包括教師繼續(xù)培訓、達標行動、優(yōu)質(zhì)課評選等。
我們學校對班主任進行了細致的培訓，主要是要求班主任，在班級管理工作的模式上與課堂改進行動相協(xié)調(diào)，精心劃分學習小組，合理安排學生的座次，根據(jù)學生成績、日常表現(xiàn)，把各個層次的學生劃分為10---12個小組，人數(shù)以4人、6人為主，小組之間比、學、趕、幫、超，小組內(nèi)部討論、探究、相互檢查學習情況、相互監(jiān)督等。每個小組必須有“三個一”，即有一條具有積極鼓勵意義的格言用以勵志，有一個充分代表小組個性的組名，一套細致的、具有約束力的組規(guī)，自我激勵、自我管理，確保小組合作學習緊張、有序、高效。在這一點，學校請家長一定放心，我們對所有的學生都平等對待，既要照顧到優(yōu)秀生“吃飽吃好”，能力得到發(fā)揮，又要照顧到學困生有人幫扶、有人管理，使他們在現(xiàn)有基礎上得到最大層度的相應的提升，通過小組內(nèi)的“兵教兵”，加上老師的精講精練，耐心細致的輔導，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量大面積的提高。
四、家庭、學校需要緊密配合，扎實推進“導學達標”課堂改進行動
尊敬的各位家長，學校與家庭在根本目標上是完全一致的。大家的孩子，我們的學生，許許多多教師子女也都在校就讀。家長望子成龍望女成鳳的迫切愿望，與學校、老師的愿望高度一致，在某種程度上說，老師與家長都渴望學生超過自己，自古就有“有狀元學生沒有狀元老師”的說法。孩子的成功，是家長最大的成功，是老師最大的成功。
但是，毋庸諱言，教育管理孩子是一件非常復雜的、長期的、系統(tǒng)的工程，決不可能一蹴而。借今天這個寶貴的機會，就學生在家管理，搞好家校配合，共同育人，共同搞好教學改革，我向各位家長，提幾點期望、建議，供大家參考：
一要引導學生認清當前教育改革的大形勢，就業(yè)大形勢，個人發(fā)展大形勢。社會越發(fā)展，對個人素質(zhì)要求就越高?？炭嗲髮W，接受更高級別的教育，提升個人發(fā)展的潛質(zhì)就越來越重要?？紝W不是人生的唯一出路，但可以肯定的說，是最佳的出路之一，最佳的發(fā)展道路之一。初中階段是學生的最佳的發(fā)展時期，最重要的打基礎時期，決不能受社會上“讀書無用論”的影響。只有明確了學習目的，端正學習態(tài)度，學習才有內(nèi)驅(qū)力，才會積極、主動、發(fā)奮、刻苦，家長老師才能放心省心。
二要管理好學生在家的時間，提高課余時間的利用效率
學生在家主要是中午與晚上。中午一般不提倡學習，而要充分的休息，保證下午學習具有充足的精力。晚上，學生回家一般不會超過下午六點。六點到十點。除去晚飯時間，應該保證充分的時間用來預習、完成學科作業(yè)。這次導學達標課堂改進行動，一個鮮明的任務就是提前預習，這不僅是學習任務，更是優(yōu)良的、有效地學習習慣。希望家長同志們，在繁忙的工作之余，一定要舍得拿出時間，在家陪孩子自學、預習、完成作業(yè)，并給予有力的監(jiān)督、指導。家長要配合老師，經(jīng)常做學生的思想教育，鼓勵他們不怕苦累，追求上進，創(chuàng)優(yōu)爭先，培養(yǎng)強烈的競爭意識。目前，確實存在一些學生在家無人照管，祖父母、外祖父母不會照管、不敢深管，私自外出，上網(wǎng)電玩、拉幫結伙等，一旦成癮，貽誤孩子，貽誤家庭，悔之晚矣。這樣的深刻的教訓隨處可見，大家都有所耳聞目睹。
三是正確理解老師的分組、座次調(diào)整、教學改革。教學有法，教無定法，殊途同歸，無論如何，老師與學校、家長的目的都是讓學生更好的學習、發(fā)展、成功、成才。有事多和老師、學校溝通聯(lián)系，多給我們提出建設性的意見建議，我們一定虛心改進教育教學工作。
尊敬的各位家長，一日之計在于晨，一年之計在于春。春季已經(jīng)能夠來臨，新的學期已經(jīng)開始。本學期時間緊，任務重。畢業(yè)班面臨著體育考試、信息技術考試、月考、中考等，要完成新授課和總復習的任務;八年級承上啟下，面臨著地理生物學業(yè)考試并且計入明年的中考。整個學期的工作時間緊，任務重。學校一班人決心在縣委縣府、縣教育局的正確領導下，在各位家長的大力支持下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作的全局，精心組織，協(xié)同工作，銳意改革，奮發(fā)進取，努力提升教育教學質(zhì)量，單向工作大突破，整體工作大跨越，努力開創(chuàng)學校工作的新局面，集中全校教職員工的智慧和能力，創(chuàng)建人民滿意、學生喜愛的學校!
最后，請允許我代表全校師生，祝各位家長工作順利，家庭幸福，心想事成!謝謝大家的光臨!
初中家長會校長講話稿三：
各位家長，下午好!
首先我代表學校，歡迎大家在百忙中抽出時間來參加今天的家長會。我講三個方面的問題，一是開學以來學校工作匯報，二是學生存在的一些問題，三解決學生問題，家長要做的工作。
一、開學來學校工作匯報
作為家長，要時常了解學校工作，知道學校在抓什么、怎么抓，以便配合學校做好學生的工作，現(xiàn)在我簡單地將學校情況總結如下：
1、招生情況：今年學生計劃招生六個班，300人，實際招生六個班，348人。今年的招生實現(xiàn)了招夠、招優(yōu)、招特的目標，最后還有100多名學區(qū)內(nèi)學生因?qū)W校招滿而不能到我校上學，在坐的家長，我想你們會能到我們這所學校上學而慶幸與自豪。
2、管理情況：開學以來，學校以教學為中心，以管理為重心。狠抓學生的習慣養(yǎng)成，在德育管理上提出了“有禮、有矩、有序”的管理目標;在教學管理上提出了“招的來、管的了、教的巧、學的好”的教學目標。學校堅持值班制度、一日常規(guī)檢查制度、一日家校聯(lián)系制度、課堂教學視導制度、全校周升升旗制度，班級管理周考核月評比制、學科檢查周周清制度、常規(guī)教學月檢查制度、兩早一晚一小時自習課制度等。嚴明的制度、嚴格的管理、勤奮的老師，保證了學校穩(wěn)定而有序的教學秩序。
3、考試情況：學校舉行了月考與期中考試。
4、活動情況：學校不僅重視學習，也重視對學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，成功舉辦了“首屆藝術節(jié)”和“爭當城市美容師活動”，首屆藝術節(jié)，有文藝類表演、有書畫書法比賽、有體育運動會，為學生全面成長提供了舞臺。“爭當城市美容師活動”，意在培養(yǎng)學生的勞動意識、環(huán)境意識、文明意識，受到洛陽電視臺的報道。
5、學校建設情況：學校改造了操場、實驗室、自來水，美化了環(huán)境，申請到了綜合實驗樓建設項目。優(yōu)美的環(huán)境，不斷改善的辦學條件，保證了辦學的可持續(xù)發(fā)展。
一個充滿生機與活力的48中，正以新的面貌展現(xiàn)給大家。
二、學生成績不理想原因分析
學校的進步不僅反映在硬件建設上，體現(xiàn)在有多少個的學生考上省重點上，學校把“為學生的一生奠基，讓每個學生成功”為我們的辦學思想，提出了“水漲船高”大面積提高教學成績的質(zhì)量觀點，要求老師們把更多的愛、更多的機會、更多的時間給學困生、落后生、問題生。今天在坐的家長，根據(jù)學校的期考成績，我們這些孩子，在學習上比其他同學慢了，也可以說落后了。學校分析的原因如下：
1、小學基礎不好，初中跟不上。
2、學習習慣不好。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。在家的表現(xiàn)如，慌稱作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會復習預習，周六、周日等放假期間不能科學安排學習時間，玩多學少。
3、學生信心不足，對學習失去了興趣。由于學習不跟趟，對學習失去興趣，其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象。
4、家長管教不到位。教不嚴，師之惰，養(yǎng)不教，父之過。家長之過在于：對孩子失去信心、對孩子疏于管理，對孩子管理不當。把學校當成幼兒園，把老師當成保姆，怕到學校、怕見老師、怕開家長會。
三、對家長的幾點希望
學生的病根子找到了，關鍵要對癥下藥，要精心護理。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
1、樹立家長也是教育者的理念。
德國教育家福祿倍爾說：國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。教學專家李鎮(zhèn)西認為“在我看來，一個孩子考上了大學乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”?，F(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā)，是立體式、多層次的教育，表面看來，是學生之間的競爭，暗地里卻是家長之間的競爭，家長的付出與教育方式已與學生的成績成正比例。
2、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。
他們精力充沛，好奇心強;他們信息廣，知識面寬;他們有成人意識強烈，但情感脆弱、自控力很弱;他們有著美好的愿望，但付諸行動又缺少毅力;他們想擺脫老師和家長的束縛，但又離不開父母的呵護。做父母的，一定要細心觀察，悉心引導。第一在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，選擇最佳地點和時機，學會寬容與理解。第二家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。第三要學會防微杜漸，不能問題出來了才想到去關心孩子。第四，要不斷地培養(yǎng)他們的獨立意識與精神，要使他們不斷地學會“自強、自立、自律、自理”。
3、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。
4、要正確看待孩子的分數(shù)。
知識改變命運，習慣影響一生。在中國一考統(tǒng)天下的情況下，學習好、考試好是改變命運的最佳途徑，但現(xiàn)實是并非人人能上大學，上了大學都過的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子，一是要他健康，二是要他養(yǎng)著自己，一生幸福。成績不好不可怕，最怕品德不好，沒有上進心、沒有孝心、沒有愛心、沒有責任心?？荚嚪謹?shù)不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
5、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
6、要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規(guī)。一個懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。為了讓每個家長及時了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長們認真看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，并簽字以示重視。
7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。作為家長，要支持學校工作，支持班主任決定，學會處理家長與老師之間的分歧，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
8、不嬌慣孩子、學會對孩子說不，做到言行如一。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。對孩子的無理、過分要求，要堅決說不;對孩子承諾的，一定要兌現(xiàn);要求孩子做到的，自己一定要做到。
9、教孩子做人處事的原則方法和技巧
(1)不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
(3) 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
