實(shí)習(xí)的意義和目的精選(九篇)

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第1篇：實(shí)習(xí)的意義和目的范文

1、養(yǎng)殖方法

土壤：需要使用排水透氣性良好，并且含有較多養(yǎng)分的培養(yǎng)土。陽(yáng)光：它比較喜光，養(yǎng)護(hù)時(shí)要多讓它接受散射光照射。澆水：生長(zhǎng)季的時(shí)候要及時(shí)澆水，讓土壤保持微濕。在冬季的時(shí)候要適當(dāng)控水。施肥：建議用液肥，生長(zhǎng)季的時(shí)候每15天左右施一次即可。

2、注意事項(xiàng)

修剪：在其生長(zhǎng)健壯的時(shí)候，可以對(duì)它的高度進(jìn)行控制。還可以修剪掉枯黃的莖葉，這樣就可以更好的生長(zhǎng)了。繁殖：一般選用扦插法繁殖，選取健壯的樹(shù)樁，放進(jìn)干凈的玻璃容器中，加入干凈有養(yǎng)分的水中就可以了。

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第2篇：實(shí)習(xí)的意義和目的范文

關(guān)鍵詞：中介語(yǔ)；二語(yǔ)習(xí)得；石化

一、中介語(yǔ)及其特點(diǎn)

中介語(yǔ)是指介于習(xí)得語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的獨(dú)立的語(yǔ)言系統(tǒng)。這一概念最早是由美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Larry Selinker于1969年在其論文Language Transfer 中提出來(lái)的，后又于1972年在其題為Interlanguage的論文中全面地闡明了中介語(yǔ)的概念，并為大多數(shù)語(yǔ)言研究者所接受。近年來(lái)，專家學(xué)者們通過(guò)大量研究論證基本達(dá)成共識(shí)：外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在通向目的語(yǔ)地過(guò)程中，必須經(jīng)過(guò)中介語(yǔ)階段。作為一種獨(dú)立地語(yǔ)言體系，中介語(yǔ)有其自身特點(diǎn)：

（一）、系統(tǒng)性。中介語(yǔ)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)言系統(tǒng)。它既不同于母語(yǔ)，又不同于目的語(yǔ)，所謂“中介語(yǔ)”，就是介于母語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的一種語(yǔ)言；中介語(yǔ)是一個(gè)合法的語(yǔ)言系統(tǒng)，它有一整套自己的規(guī)律，這套規(guī)律是由習(xí)得者自己創(chuàng)造的。每個(gè)習(xí)得者的中介語(yǔ)可能有各自的特點(diǎn)，但是他們又是有共同點(diǎn)的，這就使得中介語(yǔ)同樣具有規(guī)律性。

（二）、可滲透性。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)系統(tǒng)是開(kāi)放的，即每一個(gè)階段學(xué)習(xí)者的知識(shí)不是固定的，而是可以改正和增加的。這種開(kāi)放性決定了它的可滲透性。中介語(yǔ)可以受到來(lái)自學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)與目的語(yǔ)的規(guī)則或形式的滲透。來(lái)自母語(yǔ)的滲透即正負(fù)遷移；來(lái)自目的語(yǔ)的滲透則是對(duì)已學(xué)過(guò)的目的語(yǔ)規(guī)則或形式的過(guò)渡概括。

（三）、動(dòng)態(tài)性。中介語(yǔ)是一個(gè)不斷變化的語(yǔ)言系統(tǒng)。隨著學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平的提高和交際需要，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸向目的語(yǔ)靠攏，但這種運(yùn)動(dòng)軌跡是反復(fù)的、曲折的。

二、中介語(yǔ)的石化現(xiàn)象

在研究中介語(yǔ)形成的時(shí)候，語(yǔ)言學(xué)家們注意到超過(guò)95%二語(yǔ)習(xí)得者的第二語(yǔ)言不能最終達(dá)到目的語(yǔ)水平，出現(xiàn)石化現(xiàn)象。“石化就是母語(yǔ)的詞條、規(guī)則和次系統(tǒng)傾向保留在與目的語(yǔ)相關(guān)的中介語(yǔ)中，不管學(xué)習(xí)者的年齡有多大，也不管學(xué)習(xí)者接受的解釋和指導(dǎo)有多少，這種傾向都不會(huì)改面（Selinker,1972）”。石化是二語(yǔ)習(xí)得中的普遍現(xiàn)象，是存在于中介語(yǔ)中的一種心里機(jī)制，它可以出現(xiàn)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的任何階段，也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的各個(gè)語(yǔ)言層次上，尤其在某些語(yǔ)法項(xiàng)目上，石化現(xiàn)象更為突出。那么，產(chǎn)生石化現(xiàn)象的原因究竟有哪些呢？研究發(fā)現(xiàn)，影響二語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素有很多，下面從認(rèn)知方面的主要因素淺析石化現(xiàn)象的成因：

（一）、母語(yǔ)的遷移。任何人在學(xué)語(yǔ)之前，都已經(jīng)習(xí)得了母語(yǔ)或一語(yǔ)的系統(tǒng)知識(shí)，所以在二語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者往往由于對(duì)目的語(yǔ)的知識(shí)掌握不全或認(rèn)識(shí)不深，而又有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地運(yùn)用母語(yǔ)的知識(shí)與規(guī)則來(lái)處理目的語(yǔ)，這種現(xiàn)象就是母語(yǔ)遷移。尤其在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，遷移更為普遍。當(dāng)初學(xué)者所學(xué)目的語(yǔ)中某些特征與母語(yǔ)完全相同或相似時(shí)，便出現(xiàn)正遷移，起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用：相反，如果這些特征并不存在于母語(yǔ)中，而學(xué)習(xí)者會(huì)把母語(yǔ)的知識(shí)機(jī)械地運(yùn)用到目的語(yǔ)中時(shí)，導(dǎo)致母語(yǔ)的負(fù)遷移，阻礙學(xué)習(xí)。

母語(yǔ)遷移經(jīng)常會(huì)在語(yǔ)言的不同層面上出現(xiàn)。比如，語(yǔ)音方面，漢語(yǔ)原因發(fā)音無(wú)長(zhǎng)短之分，大多數(shù)學(xué)生會(huì)用[a:]代替[a],用[i:]代替[i],把leave發(fā)為[liv];漢語(yǔ)沒(méi)有復(fù)輔音，且講究字正腔圓，受此影響，我國(guó)學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)在英語(yǔ)音群中加進(jìn)元音，或是在以輔音結(jié)尾的英語(yǔ)詞語(yǔ)后加元音，如把class錯(cuò)讀成[kela:s],cake錯(cuò)發(fā)為[keike],在說(shuō)句子時(shí)把每個(gè)詞語(yǔ)都發(fā)得清清楚楚，破壞了英語(yǔ)原有的節(jié)律，在語(yǔ)音上出現(xiàn)石化。

詞匯和句法方面，盡管知道概念意義和具體用法，但如果對(duì)詞匯所承載的文化不甚了解，便容易發(fā)生錯(cuò)用，造成石化。如將“political campaign”(競(jìng)選活動(dòng))錯(cuò)譯為“政治運(yùn)動(dòng)”;又由于漢語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)是意合，而英語(yǔ)則是靠形合，注重句式，因而常常出現(xiàn)這樣的錯(cuò)句：“I think Lily is not smart”。這很明顯是受到了漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的影響，是典型的中國(guó)式英語(yǔ)。

（二）、學(xué)習(xí)策略。二語(yǔ)習(xí)得并不是簡(jiǎn)單地?cái)[脫一套舊的語(yǔ)言習(xí)慣。在學(xué)習(xí)地過(guò)程中，學(xué)習(xí)者會(huì)利用不同的學(xué)習(xí)策略來(lái)習(xí)得目的語(yǔ)的系統(tǒng)知識(shí)。使用的最多的就是簡(jiǎn)化和推理。學(xué)習(xí)者運(yùn)用簡(jiǎn)化來(lái)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，過(guò)渡概括是簡(jiǎn)化的主要表現(xiàn)形式，主要體現(xiàn)在對(duì)目的語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)上，如用“eated”代替“ate”,用“goed”代替“went”。這些錯(cuò)誤都是學(xué)習(xí)者根據(jù)已習(xí)得的目的語(yǔ)知識(shí)對(duì)語(yǔ)言同類進(jìn)行歸納整合而產(chǎn)生的過(guò)渡概括所致。

推理是學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言輸入形成各種假設(shè)的手段。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)者如果不能依據(jù)母語(yǔ)遷移或簡(jiǎn)化等策略獲得目的語(yǔ)知識(shí)，便會(huì)自己從習(xí)得中推理出某些目的語(yǔ)規(guī)則，而這些規(guī)則往往是錯(cuò)誤的，如在學(xué)了特殊疑問(wèn)句和復(fù)句后，很容易錯(cuò)誤地造出“I don’t know where is he from”這類的句子。

（三）、交際策略。交際策略是指二語(yǔ)習(xí)得者因其有關(guān)目的語(yǔ)的知識(shí)有限，但為了保證交際渠道暢通，達(dá)到交際目的而采用的一些方法。中介語(yǔ)通常是不穩(wěn)定的，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者無(wú)法用現(xiàn)成的、準(zhǔn)確的目的語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思時(shí)，往往使用一些語(yǔ)言或非語(yǔ)言手段進(jìn)行交際。然而學(xué)習(xí)者這種行為會(huì)導(dǎo)致石化現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者在具有一定語(yǔ)言能力后，使用交際策略就會(huì)達(dá)到目標(biāo)，但是不像最初那么重視，學(xué)習(xí)者運(yùn)用回避、換說(shuō)法等手段促成交際，而忽略了語(yǔ)言的確切表達(dá)，致使其中介語(yǔ)停留在句子結(jié)構(gòu)單一，同時(shí)含有大量非目的語(yǔ)形式的水平上，難以向目的語(yǔ)方向發(fā)展。另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中忽視語(yǔ)言準(zhǔn)確性而只重視交流性，在客觀上也會(huì)加大石化產(chǎn)生的可能性。

結(jié)語(yǔ)

石化作為中介語(yǔ)發(fā)展過(guò)程中一個(gè)不可避免的現(xiàn)象已經(jīng)得到了廣泛的承認(rèn)。勿庸置疑，中介語(yǔ)的石化現(xiàn)象是我們?cè)诙Z(yǔ)習(xí)得過(guò)程中的難點(diǎn)。通過(guò)以上對(duì)中介語(yǔ)及其石化現(xiàn)象的淺析，使我們看到了二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中，學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言習(xí)得中的認(rèn)知因素的重要影響力，從而幫助我們盡量減少石化的形成，使我們的二語(yǔ)習(xí)得能力得到實(shí)質(zhì)性的提高。

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第3篇：實(shí)習(xí)的意義和目的范文

早在周秦時(shí)期,梁山就是一個(gè)名勝之地,也是兵家必爭(zhēng)之地。秦在此御匈奴,張騫通西域、唐代絲綢之路,都經(jīng)過(guò)這里。至今,這里仍是東西交通之咽喉。

從咸陽(yáng)塬上遠(yuǎn)望梁山,宛若一位新浴之后的睡美人。梁山主峰是其頭部,東西對(duì)峙的南峰為其雙乳,俗稱“山”,為陵之天然門闕。乳峰之南坦蕩如砥的黃土高原是其修長(zhǎng)的身軀,主峰之北碧綠的松林是其飄逸的秀發(fā)。此景,恰如武則天皇帝仰天而臥。

乾陵兩位主人李治和武則天,由“二圣并尊”到兩帝合葬

唐高宗李治,是唐太宗李世民的第九子,為文德皇后所生。李治3歲時(shí)被封為晉王,16歲時(shí)被立為太子,22歲即貞觀二十三年(公元649年)五月繼位,在位34年。弘道元年(公元683年)十二月,李治駕崩于洛陽(yáng)貞觀殿,時(shí)年56歲。李治臨終留下遺詔:“軍國(guó)大事有不決者,取天后處分。”李治死后,舉國(guó)哀悼,61個(gè)國(guó)家和地區(qū)派出特使或首領(lǐng)參加安葬儀式。后來(lái)武則天令工匠雕刻了參加葬禮的61尊人像,立于乾陵的朱雀門兩側(cè)?，F(xiàn)僅有兩尊石像背面字跡可知,阿富汗和伊朗各有1人前來(lái)參加安葬儀式。

武則天原名照,臨朝稱制后改名

,祖籍并州文水。她14歲時(shí)被唐太宗李世民召入后宮為才人,賜號(hào)“武媚”。太宗死后,她被遣送至感業(yè)寺削發(fā)為尼。永徽三年(公元652年),李治將其納入后宮,封為“昭儀”,之后進(jìn)號(hào)“宸妃”,3年后又立為皇后,開(kāi)始參與朝政。顯慶五年(公元660年)十月以后,因李治突發(fā)風(fēng)疾,對(duì)武則天不斷委以政事。武則天代行君權(quán),借機(jī)貶李義府,殺上官儀。麟德元年(公元664年),武則天開(kāi)始垂簾聽(tīng)政,與李治同朝理政。唐人稱皇帝為“圣人”,這個(gè)時(shí)期,大唐王朝形成“二圣臨朝”、“二圣并尊”的局面。乾封元年(公元666年)正月,武則天還與李治同登泰山封禪。這也是中國(guó)古代唯一的皇后參與泰山封禪。

李治死后,太子李顯繼位,是為中宗,武則天以皇太后身份臨朝稱制。文明元年(公元684年)二月,武則天廢中宗為廬陵王,立李旦為傀儡皇帝,是為睿宗;當(dāng)年五月,武則天命李旦護(hù)送李治靈駕西返,八月葬李治于乾陵。至此,開(kāi)始了她真正“圣衷獨(dú)斷”的武則天時(shí)代。天授元年(公元690年)九月九日,67歲高齡的武則天登上皇帝寶座,建立“武周”王朝,成為中國(guó)歷史上唯一的女皇帝。

神龍?jiān)?公元705年)正月,武則天病重,宰相張柬之等發(fā)動(dòng),擁中宗李顯復(fù)位。當(dāng)年十一月,武則天病逝于洛陽(yáng)上陽(yáng)宮,終年82歲,被“遺制 廟、歸陵、令去帝號(hào),稱則天大圣皇后”。次年正月,李顯護(hù)送武則天靈駕還西京;五月,挖通乾陵地宮隧道,開(kāi)啟墓門,將武則天合葬于玄宮。至此,一對(duì)夫妻,兩朝皇帝,21年后合葬一室。

武則天生前,實(shí)際上掌理朝政近半個(gè)世紀(jì)。郭沫若老人游乾陵時(shí)有詩(shī)感慨:“巨墳云是舊梁山,山石崔嵬頗耐攀。南對(duì)乳丘思大業(yè),下臨后土望長(zhǎng)安?！?/p>

乾陵?duì)I建于盛唐時(shí)期,其建筑規(guī)?？胺Q歷代諸皇陵之冠

乾陵以山為陵,依梁山而建。梁山主峰海拔1047.9米,是陵墓的主體。南二峰相對(duì)而立,中間有一長(zhǎng)約1000米、寬20余米的神道。整個(gè)陵園方圓40公里,主要建筑集中在梁山主峰和周圍的黃土臺(tái)地上,氣勢(shì)雄偉,蔚為壯觀。

乾陵陵園的地面設(shè)施,仿唐長(zhǎng)安城格局而建。陵園從南至北,前后3道門闕,象征著長(zhǎng)安的3座宮門。3對(duì)土闕相間隔的區(qū)域,分別似長(zhǎng)安城的皇城、宮城和外廊城。地宮是陵墓主體,坐北朝南,高踞于陵園最北。墓門在梁山主峰東南坡中腰處,有隧道直通山腹玄宮。經(jīng)勘查,地宮至今未被盜毀。

測(cè)量?jī)?nèi)城遺址,南北城墻各長(zhǎng)1450米,東城墻長(zhǎng)1582米,西城墻長(zhǎng)1438米,總面積約230萬(wàn)平方米,呈不規(guī)則正方形。內(nèi)城置4門,東為青龍門,南為朱雀門,西為白虎門,北為玄武門。據(jù)考古學(xué)家對(duì)照上世紀(jì)90年代末的航拍照片及實(shí)地勘查分析,在內(nèi)城城垣遺址之外,還有一座構(gòu)筑宏偉的外城城垣遺址。其走向與內(nèi)城城垣大體平行,兩者間距約220米,這與古代文獻(xiàn)《長(zhǎng)安志圖?唐高宗乾陵圖》相符合。專家認(rèn)為,這是我國(guó)唐代帝陵中首次發(fā)現(xiàn)雙重城垣。

乾陵陵園與長(zhǎng)安城極為相似。內(nèi)城相當(dāng)于長(zhǎng)安城的宮城,其中心修筑陵墓玄宮;外城垣以內(nèi)相當(dāng)于長(zhǎng)安城的皇城,列置眾多巨型石雕刻,以象征百官衙署;陵園東南部的17座陪葬墓區(qū),相當(dāng)于臣民居住的外郭城。內(nèi)城的獻(xiàn)殿,又稱寢宮,是后世帝王、子孫上陵朝拜及舉行祭獻(xiàn)儀式的主要場(chǎng)所,是陵園的主體建筑。獻(xiàn)殿遺址,位于內(nèi)城朱雀門之北,其建筑形式當(dāng)與長(zhǎng)安大明宮內(nèi)的殿宇建筑相似。

在司馬道東側(cè)東乳峰腳下,有60朝臣祠堂遺址。有關(guān)專家據(jù)《長(zhǎng)安志圖》載狄仁杰等60朝臣姓名推測(cè),此祠堂應(yīng)與貞觀十七年(公元643年)二月,唐太宗李世民在長(zhǎng)安城大明宮內(nèi)的凌煙閣為長(zhǎng)孫無(wú)忌等24功臣畫像大體相同。

位于山下御道之西的下宮,是后世帝王謁陵祭奠時(shí)的行宮,平時(shí)由守陵官員和侍奉人員居住。朱雀門外東西兩側(cè),是61王賓殿遺址。當(dāng)年,這個(gè)建筑群應(yīng)十分宏偉壯觀。

唐中期的“安史之亂”,乾陵的地面建筑遭到嚴(yán)重破壞。此后,乾陵在唐代經(jīng)歷了3次大的修建。十分可惜的是,由于屢遭兵火和盜焚,乾陵陵園的地面建筑早已蕩然無(wú)存。

乾陵精美絕倫的大型石雕群,堪稱盛唐石刻藝術(shù)的露天博物館

乾陵陵園內(nèi)設(shè)置了124件精美的大型石刻,包括華表1對(duì),天馬1對(duì),鴕鳥1對(duì),石馬及牽馬者各5對(duì),翁仲石像10對(duì),石碑2通,蕃臣石像61尊,石獅1對(duì),石人座1對(duì)。這些雕刻藝術(shù)作品,成為一組中國(guó)封建帝王陵園內(nèi)最為龐大的石刻群,代表著盛唐高度發(fā)展的封建文化和雕刻藝術(shù),堪稱唐代石刻藝術(shù)的露天博物館。

乾陵的雕刻作品,種類繁多,功能不同。它們或作守護(hù)祛邪用,或呈威嚴(yán)儀仗態(tài),或稱帝王陵園標(biāo)志,或顯對(duì)外文化交流之勢(shì),或現(xiàn)神話傳說(shuō)場(chǎng)景等等。這些作品,不少都是此前的帝王陵園所沒(méi)有,如置蕃臣石像、鴕鳥石刻和石獅等,都是古代帝王陵園石雕的首創(chuàng)。這些作品,藝術(shù)造型十分新穎獨(dú)特。雖然它們體積碩大,但以形傳神,神形兼?zhèn)洹?/p>

乾陵所有石刻中,最著名的當(dāng)數(shù)高宗皇帝李治的金字《述圣紀(jì)碑》和女皇帝武則天的無(wú)字碑?！妒鍪ゼo(jì)碑》通高7.35米,總重量約89.6噸。碑文為武則天親撰,全文5600余字,李顯書丹,主要敘述李治生平和功績(jī)。經(jīng)考證,現(xiàn)碑文實(shí)存2011字,其它字已被腐蝕,無(wú)法辨認(rèn)。武則天的無(wú)字碑由一塊完整的巨石雕成,通高8.03米,總重量約98.8噸。碑首刻有8條互相纏繞的螭龍,碑兩側(cè)各刻有《升龍圖》一幅。碑座陽(yáng)面正中線刻《獅馬圖》,雄獅昂首怒目,威猛強(qiáng)健,而馬卻俯首屈蹄,安然就食。

乾陵立無(wú)字碑,開(kāi)歷代帝王陵之先河。唐初立時(shí),上無(wú)一字。如今留存碑上的字跡,是宋金以來(lái)游人題刻,大多已模糊不清,唯有碑陽(yáng)面正中的少數(shù)民族文字清晰可見(jiàn)。據(jù)專家考證,是失傳幾百年的契丹文字。銘文108字,旁有漢字譯文,記敘金天會(huì)十二年(公元1134年)前,乾陵殿廡頹塌,后經(jīng)過(guò)了一次大修。這段文字,對(duì)研究契丹文字的歷史和乾陵陵園的營(yíng)建史具有重要的參考價(jià)值。

第4篇：實(shí)習(xí)的意義和目的范文

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念認(rèn)知

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)立足“知識(shí)”和“經(jīng)驗(yàn)”的融合，具有鮮明的實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和生成性的特征，倡導(dǎo)建構(gòu)主義范式的教學(xué)，力求幫助學(xué)習(xí)者改變學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)來(lái)“挑戰(zhàn)客觀世界、發(fā)現(xiàn)其價(jià)值與意義，從而再建客觀世界之意義”。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)屬于建構(gòu)主義學(xué)派的學(xué)習(xí)模式，它以學(xué)習(xí)者為中心，賦予學(xué)習(xí)者更多的權(quán)利和相應(yīng)的職責(zé)，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)完成以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為目標(biāo)的項(xiàng)目，來(lái)構(gòu)建起自己的知識(shí)體系和對(duì)世界的認(rèn)知。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索

北京中學(xué)作為基礎(chǔ)教育課程改革的試驗(yàn)田，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施作為學(xué)校特色課程建設(shè)、推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的重要途徑，并基于項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)發(fā)出初中階段“中華文化尋根之旅”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（以下簡(jiǎn)稱“文化尋根”課程）。

“文化尋根”課程通過(guò)組織學(xué)生深入到具有中華文化代表性的地區(qū)，探尋民族文化本源，強(qiáng)化民族文化認(rèn)同，傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，踐行立德樹(shù)人的根本任務(wù)。每個(gè)學(xué)期安排不同主題的文化之旅，第一學(xué)年第一學(xué)期主題為“三秦文化”，通過(guò)科技、藝術(shù)和社會(huì)三條線路的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生領(lǐng)略千年古都的文化風(fēng)情、建筑風(fēng)情、民俗風(fēng)情、飲食風(fēng)情的魅力。

“文化尋根”課程整體以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，將路線設(shè)計(jì)、志愿服務(wù)、課題研究等都形成與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的項(xiàng)目，給學(xué)生充分的選擇權(quán)、自，讓學(xué)生基于興趣選擇學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，并全程參與到項(xiàng)目的文獻(xiàn)研究、策劃設(shè)計(jì)和具體實(shí)施中。

以活動(dòng)路線設(shè)計(jì)、活動(dòng)策劃和課題研究為例，對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)行闡述。

活動(dòng)行程設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在全體師生正式開(kāi)展文化尋根活動(dòng)前，學(xué)校招募“先行官”，在教師的陪同下先行對(duì)尋根之旅中的吃、住、行、游、學(xué)等進(jìn)行實(shí)地考察，為后續(xù)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。如第一學(xué)年第一學(xué)期的主題“三秦文化”，第二學(xué)期的主題“中原文化”，學(xué)生“先行官”需要事先研究目的地西安、洛陽(yáng)等地的交通、飲食、氣候、人文、歷史等各類文獻(xiàn)，預(yù)設(shè)課程最初路線設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，調(diào)研其他同學(xué)所需要的實(shí)地信息，再與帶隊(duì)教師溝通設(shè)計(jì)踩點(diǎn)方案。確定方案后，學(xué)生“先行官”按照方案走一遍行程，向教師提出修改意見(jiàn)，共同完成并形成最終方案。返回學(xué)校后，學(xué)生“先行官”向全體參加課程實(shí)施的學(xué)生和教師進(jìn)行行程介紹。

活動(dòng)策劃項(xiàng)目?；顒?dòng)策劃是志愿服務(wù)的重要組成部分，負(fù)責(zé)課程實(shí)施中各類集體活動(dòng)的策劃和組織。它貫穿了“文化尋根”課程的全過(guò)程，包括行前準(zhǔn)備會(huì)議，旅程中高鐵、大巴車上的活動(dòng)，行程色地點(diǎn)的活動(dòng)，中期成果匯報(bào)安排等。

課題研究項(xiàng)目。課題研究是參與人數(shù)最多的項(xiàng)目，學(xué)生自主組成研究小組，自行選擇研究課程，在教師指導(dǎo)下編制研究方案、開(kāi)展研究活動(dòng)。在行程準(zhǔn)備階段，學(xué)生需要根據(jù)課程設(shè)計(jì)方案以及行程路線安排，結(jié)合自己的學(xué)科興趣，自行組成研究小組，確定研究主題，組織文獻(xiàn)研究，制定研究方案，撰寫開(kāi)題報(bào)告并通過(guò)課題審核。

第5篇：實(shí)習(xí)的意義和目的范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；特點(diǎn)；新技術(shù)；項(xiàng)目管理；途徑

中圖分類號(hào)： TU761 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

綠色節(jié)能建筑已經(jīng)成為建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于綠色節(jié)能環(huán)保建筑工程的技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理創(chuàng)新成為所有施工單位最為關(guān)心的問(wèn)題之一，可以看到，近年來(lái)我國(guó)許多大型施工單位都在積極研究節(jié)能工程建設(shè)的新技術(shù)和新管理方式，并且也取得了一定成果，但是在具體操作環(huán)節(jié)仍有讓人不甚滿意之處。

土建工程新技術(shù)和特點(diǎn)

綠色節(jié)能環(huán)保理念是工程建設(shè)中最為突出的特征，利用科技水平將施工技術(shù)進(jìn)行改良可以給人們帶來(lái)巨大的效益，施工技術(shù)的發(fā)展和改良關(guān)系到人們生產(chǎn)和生活的每一個(gè)方面，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)發(fā)展。城市高度發(fā)展將城市空間進(jìn)一步縮小，如果工程建設(shè)不能滿足廣大人民的需求，就必然會(huì)使生活在城市中的人群感到不安和焦躁，對(duì)人類健康有著很大影響，因此在倡導(dǎo)生態(tài)節(jié)能綠色環(huán)保的今天，我國(guó)建筑施工技術(shù)必須要進(jìn)行合理改進(jìn)，工程項(xiàng)目從設(shè)計(jì)到竣工都應(yīng)該遵守生態(tài)環(huán)保綠色節(jié)能理念，盡可能的將環(huán)境污染和資源浪費(fèi)情況避免，這不單對(duì)建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有一定幫助，同時(shí)也是保證城市整體規(guī)劃質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。

環(huán)保材料使用與新型節(jié)能技術(shù)相結(jié)合必定會(huì)使現(xiàn)代化建設(shè)工程的管理現(xiàn)狀有所改變。在現(xiàn)代化工程設(shè)計(jì)中，合理運(yùn)用建筑本身和太陽(yáng)能等節(jié)能特點(diǎn)已經(jīng)成為建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，通過(guò)該方式不但可以將室內(nèi)晝夜的溫差變化幅度控制好，使建筑物內(nèi)部溫度始終保持在恒定范圍，同時(shí)也可以通過(guò)蓄能耗材將太陽(yáng)能資源存儲(chǔ)起來(lái)。回顧我國(guó)建筑節(jié)能施工技術(shù)，從原始的單一型維護(hù)結(jié)構(gòu)到現(xiàn)在的太陽(yáng)能與建筑結(jié)構(gòu)本身的結(jié)合技術(shù)，從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)了技能建筑的飛躍式發(fā)展。一體化建筑節(jié)能設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)儲(chǔ)能材料的充分利用實(shí)現(xiàn)了降低建筑物自身運(yùn)營(yíng)成本的目標(biāo)，從而使環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益成為統(tǒng)一整體。這里說(shuō)的蓄能耗材通常指的是建筑中應(yīng)用較為廣泛的特殊蓄能耗材，這種耗材蓄能效果是由建筑物本身的材料比熱決定的，很多經(jīng)常使用的建筑耗材也具備很好的蓄能功效，較強(qiáng)的比熱性是這種耗材的統(tǒng)一特性。比如像建筑耗材中的磚塊、混凝土以及石材等，這些耗材的造價(jià)較低，使用也十分簡(jiǎn)便，如果將其蓄能效果充分發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)使其進(jìn)行能量間的轉(zhuǎn)換和存儲(chǔ)，不但能大幅減少能耗量，同時(shí)還能夠拓展建筑物其他的使用能效，能夠促進(jìn)建筑和太陽(yáng)能一體化技術(shù)的發(fā)展。

熱惰性是建筑蓄能耗材的共同特點(diǎn)，利用該特點(diǎn)能夠調(diào)節(jié)建筑物的晝夜溫差變化情況，從而室內(nèi)溫度降低，使生活在建筑物內(nèi)的人們處于恒定溫度中，通過(guò)該方式還能夠減少空調(diào)使用時(shí)間和使用次數(shù)，使空調(diào)能耗充分降低，為節(jié)能能源作出貢獻(xiàn)。常見(jiàn)的蓄能方式有混凝土或巖石空腔蓄能以及水箱蓄能。這兩種蓄能方式的可操作性較好，使用十分簡(jiǎn)便，同時(shí)其器具也較為簡(jiǎn)潔。

現(xiàn)代工程施工技術(shù)中，雖然新施工技術(shù)很多，其建設(shè)功能也不盡相同，但是不管選用何種方式建設(shè)，工程項(xiàng)目管理工作始終都是最為重要工作。

現(xiàn)代化工程項(xiàng)目的管理手段

首先要強(qiáng)化土建工程的項(xiàng)目變更管理工作，及時(shí)記錄和了解工作中的問(wèn)題。在工程建設(shè)時(shí)期，因?yàn)楦鞣N因素制約，致使工程變更不可避免，其變更主要包括工程的設(shè)計(jì)變更、施工變更、計(jì)劃和進(jìn)度變更以及工程的項(xiàng)目變更等。以上變更通常會(huì)使工程建設(shè)成本增加，同時(shí)使工程建設(shè)周期延長(zhǎng)，在增加工程建設(shè)成本的同時(shí)，也不利于保證工程建設(shè)質(zhì)量。所以應(yīng)對(duì)變更進(jìn)行有效、及時(shí)的控制和管理，將因此引發(fā)的成本上漲值降低到合理范圍內(nèi)。根據(jù)工程變更特性對(duì)工程施工量以及成本增減情況進(jìn)行科學(xué)分析，準(zhǔn)確掌握工程變更價(jià)款，及時(shí)作出調(diào)整和修改。

其次應(yīng)強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)簽證管理工作的執(zhí)行力度，將工程造價(jià)質(zhì)量控制力度提升上來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)簽證作用主要是處理施工合同條款中沒(méi)有囊括但是在建設(shè)期間又出現(xiàn)的特殊的書面憑證。現(xiàn)場(chǎng)簽證費(fèi)用同樣也是工程項(xiàng)目造價(jià)的重要組成部分，簽證會(huì)以價(jià)款形式體現(xiàn)在項(xiàng)目最終的竣工核算過(guò)程中，因此對(duì)于簽證的管理和控制也會(huì)給工程造價(jià)控制工作帶來(lái)正面影響。假若不控制現(xiàn)場(chǎng)簽證，就會(huì)使得工程結(jié)算工作無(wú)法按照制定的規(guī)定開(kāi)展，強(qiáng)化管理力度，并且在控制工程造價(jià)過(guò)程中認(rèn)真貫徹簽證審核規(guī)定，嚴(yán)格按照審核程序?qū)炞C進(jìn)行控制，只有這樣才能將工程經(jīng)濟(jì)效益保證好。

最后應(yīng)強(qiáng)化工程建設(shè)周期管理和工程質(zhì)量管理力度。合同糾紛產(chǎn)生的最主要原因就是工程質(zhì)量不滿足合同要求，合同在簽訂時(shí)，明確指出工程質(zhì)量必須達(dá)到怎樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而且還規(guī)定出工程質(zhì)量不達(dá)標(biāo)時(shí)相關(guān)的處理措施以及賠償方式。而建設(shè)周期的增加會(huì)直接影響建設(shè)費(fèi)用，很容易使糾紛問(wèn)題發(fā)生，同時(shí)其也會(huì)間接性的影響工程生產(chǎn)和銷售等環(huán)節(jié)的運(yùn)作，會(huì)給施工單位帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)損失。因此對(duì)于工程變更導(dǎo)致的工程建設(shè)周期增加等問(wèn)題，必須要嚴(yán)格按照項(xiàng)目變更審核的標(biāo)準(zhǔn)和步驟進(jìn)行，如果是由于承包商本身因素致使工程建設(shè)周期增加，則應(yīng)由承包商承擔(dān)所有經(jīng)濟(jì)損失，此外還應(yīng)強(qiáng)化工程款項(xiàng)支付和管理工作的管理力度，保證工程款項(xiàng)的支付在控制范圍內(nèi)，避免資金失控現(xiàn)象的發(fā)生。

總結(jié)

根據(jù)上文敘述內(nèi)容可知，現(xiàn)代化建筑土建工程的綠色節(jié)能特點(diǎn)要求對(duì)其工程施工技術(shù)進(jìn)行新的改革，從而使工程建設(shè)符合節(jié)約資源和降低成本的基本目標(biāo)，在該過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化工程項(xiàng)目管理力度，提升土建工程效益，在確保工程建設(shè)質(zhì)量的前提下降低工程建設(shè)成本，提高工程使用性能等。為此，我國(guó)相關(guān)從業(yè)人員應(yīng)認(rèn)真總結(jié)工程建設(shè)問(wèn)題，提高施工技術(shù)和管理手段，為人類建設(shè)出更多的精品工程和優(yōu)質(zhì)工程，使人類的日常生產(chǎn)和生活變得更加簡(jiǎn)潔輕松。

參考文獻(xiàn)：

[1] 白學(xué)敏：《對(duì)建筑工程項(xiàng)目管理的認(rèn)識(shí)》，《建筑工程管理》，2007(5).

第6篇：實(shí)習(xí)的意義和目的范文

關(guān)鍵詞：電力工程；管理；一體化；措施

中圖分類號(hào)：TM63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1、電力工程建設(shè)項(xiàng)目管理特點(diǎn)分析

對(duì)于電力工程而言，其施工項(xiàng)目管理的特點(diǎn)主要包含三個(gè)方面內(nèi)容:首先，工程質(zhì)量的嚴(yán)重性。質(zhì)量問(wèn)題在電力工程中可大可小，如果情節(jié)比較輕，只會(huì)增加一些投資成本或影響工期，而情節(jié)嚴(yán)重的話，對(duì)整個(gè)工程會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，對(duì)以后的安全使用也會(huì)帶來(lái)影響，從而出現(xiàn)無(wú)法估量的安全事故，甚至危及到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。其次，施工的特殊性。在電力工程施工中，部分質(zhì)量問(wèn)題比較常見(jiàn)，對(duì)這些問(wèn)題要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提前采取預(yù)防措施是能夠有效避免的，特別是對(duì)電力施工這一特殊施工過(guò)程，如果出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，很大一部分原因是施工人員對(duì)工程的特殊性了解不足，對(duì)于質(zhì)量問(wèn)題引起的后果沒(méi)有引起重視，因此需要技術(shù)人員深入到施工現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)施工加強(qiáng)管理，杜絕常見(jiàn)質(zhì)量問(wèn)題的出現(xiàn)。最后，多變的影響因素。對(duì)電力建設(shè)施工質(zhì)量產(chǎn)生影響的因素有很多，導(dǎo)致對(duì)工程質(zhì)量的影響也具有多變性，很多問(wèn)題隨著時(shí)間的積累也會(huì)發(fā)生變化，或者是引起其他類型的質(zhì)量問(wèn)題。因此，在施工中一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，施工人員應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，采取有效的解決措施，防止事故的蔓延或擴(kuò)大。

2、電力工程建設(shè)項(xiàng)目管理現(xiàn)狀分析

2.1、施工人員素質(zhì)低

隨著電力行業(yè)的迅速發(fā)展，電力企業(yè)不斷增多，需要更多的人才，雖然企業(yè)內(nèi)部員工增多了，但是具有專業(yè)技術(shù)的人員卻十分短缺，企業(yè)要求降低，員工素質(zhì)越來(lái)越低，員工本身缺乏安全技能，安全意識(shí)薄弱，缺乏責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。與此同時(shí)，科技的發(fā)展，電力工程建設(shè)引入了更多高科技的設(shè)備，施工人員不具備操作能力，企業(yè)缺少專業(yè)技術(shù)人員，再加上企業(yè)培訓(xùn)跟不上，影響了電力企業(yè)工作的正常進(jìn)行。

2.2、管理理念陳舊

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體系發(fā)生了很大的變化，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系逐漸向著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的方向發(fā)展。但是對(duì)于電力工程項(xiàng)目管理來(lái)說(shuō)，一些電力企業(yè)中計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的管理理念依舊在沿用，這就對(duì)電力工程的投資、進(jìn)度等管理工作造成很大的影響，也會(huì)影響施工、監(jiān)理等單位的具體工作。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，政府與企業(yè)都進(jìn)行著不斷的改革，但是改革過(guò)程中的規(guī)章制度卻不夠統(tǒng)一，這就將電力工程項(xiàng)目管理工作分成了若干個(gè)部分，如監(jiān)理單位只負(fù)責(zé)質(zhì)量與安全的管理，這樣就削弱了各個(gè)項(xiàng)目管理部門的聯(lián)系，影響了項(xiàng)目管理的質(zhì)量。

2.3、監(jiān)理體制問(wèn)題

目前一些監(jiān)理企業(yè)還沿用著依附式的管理體制，這種體制對(duì)電力工程項(xiàng)目監(jiān)理控制的發(fā)展造成很大的影響。監(jiān)理企業(yè)的存在價(jià)值一般是依附在某一個(gè)具體的企業(yè)中，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，監(jiān)理企業(yè)就需要完全地脫離這個(gè)母體，如果還存在依附關(guān)系，就會(huì)造成依賴性存在，在人力、物力以及財(cái)力上沒(méi)有一個(gè)獨(dú)立的運(yùn)行空間。另外，一些工程項(xiàng)目監(jiān)理企業(yè)不具備該項(xiàng)目的監(jiān)理資質(zhì)，監(jiān)理人員的素質(zhì)有待提高，這些因素都對(duì)電力工程項(xiàng)目管理造成很大的影響，對(duì)工程整體的質(zhì)量、進(jìn)度、成本控制帶來(lái)一定的制約，不利于電力企業(yè)的健康發(fā)展。

3、對(duì)電力工程建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、預(yù)測(cè)

3.1、加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)工作的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

對(duì)電力工程建設(shè)工作來(lái)說(shuō)，存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)性，所以在進(jìn)行工程建設(shè)的過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別工作，對(duì)工程建設(shè)中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題提前預(yù)測(cè)，全而考慮可能產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的各種因素，尤其要注意電力建設(shè)中可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，是否會(huì)影響到工程的質(zhì)量、工程的性能以及工程的效率。在風(fēng)險(xiǎn)可能發(fā)生以前，首先要對(duì)存在的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)可能產(chǎn)生的后果。同時(shí)為了更為全而的預(yù)測(cè)各種風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，參照以前工程風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)資料，借鑒以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好所屬電力工程建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別。

3.2、加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)工作的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防

為了有效的應(yīng)對(duì)電力工程建設(shè)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，需要提高參與電力工程的相關(guān)人員的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。在進(jìn)行項(xiàng)目工作的具體實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)電力工程建設(shè)的規(guī)劃管理，對(duì)相應(yīng)的技術(shù)和管理措施要嚴(yán)格規(guī)范，借此降低風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的幾率。同時(shí)對(duì)電力工程建設(shè)保險(xiǎn)范圍的確定，需要與國(guó)內(nèi)電力工程建設(shè)的管理體系聯(lián)系起來(lái)，對(duì)電力工程的承包合同等內(nèi)容要加強(qiáng)保險(xiǎn)認(rèn)證，使電力工程建設(shè)的保險(xiǎn)范圍能夠?qū)崿F(xiàn)全而覆蓋。

4、強(qiáng)化電力工程建設(shè)項(xiàng)目管理的措施

4.1、安全管理

要在工作中全方位進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)，對(duì)施工企業(yè)的各類人員，都要有針對(duì)性地進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)，只有具備了電力施工專業(yè)技能、安全生產(chǎn)知識(shí)及管理能力，且取得安全生產(chǎn)資格以后，才能上崗；安全生產(chǎn)管理人加大安全監(jiān)察力度，電力建設(shè)各個(gè)項(xiàng)目施工中，要及時(shí)建立安全管理網(wǎng)絡(luò)，對(duì)安全責(zé)任要落實(shí)到人。嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)安全制度，對(duì)存在違規(guī)操作的行為絕不姑息；嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，安全生產(chǎn)責(zé)任的建立與健全，對(duì)各類施工人員及職能部門在安全生產(chǎn)中要責(zé)、權(quán)、利分明，將安全責(zé)任落實(shí)到具體的部門或個(gè)人，在每個(gè)崗位、每個(gè)施工環(huán)節(jié)都落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度。

4.2、質(zhì)量管理

在質(zhì)量方面，計(jì)劃編制要做好電力工程項(xiàng)目的質(zhì)量分析，組織好圖紙會(huì)審工作，將設(shè)計(jì)方面的缺陷在施工之前全部消除。技術(shù)人員與項(xiàng)目管理人員在事先應(yīng)該對(duì)電力工程所涉及到的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行梳理與歸類，防止出現(xiàn)材料問(wèn)題造成的質(zhì)量事故發(fā)生。實(shí)施質(zhì)量控制策略，需要從全局出發(fā)，深入到各個(gè)施工環(huán)節(jié)和施工階段，根據(jù)電力規(guī)范及相關(guān)技術(shù)要求，對(duì)工程實(shí)施的質(zhì)量與進(jìn)度實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格質(zhì)量檢查、評(píng)定及驗(yàn)收程度。

4.3、進(jìn)度方面

管理部門應(yīng)該科學(xué)地進(jìn)行進(jìn)度規(guī)劃，在施工前做好成本預(yù)算工作與施工時(shí)間安排。在進(jìn)行成本預(yù)算的時(shí)候，相關(guān)部門要將預(yù)算工作落實(shí)，保證整個(gè)工程的進(jìn)度都在預(yù)算的范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)違規(guī)操作的現(xiàn)象。其次，嚴(yán)格制定相關(guān)工程管理制度，保證工程進(jìn)度的順利進(jìn)行。在施工管理中，管理人員應(yīng)該有針對(duì)地開(kāi)展管理工作，并對(duì)工作中的不足不斷地進(jìn)行完善，對(duì)施工人員進(jìn)行監(jiān)督和約束。再者，在成本方面，首先，加強(qiáng)項(xiàng)目成本管理意識(shí)。作為施工企業(yè)而言，應(yīng)該加大宣傳力度，明確成本意識(shí)。

4.4、成本管理、

在成本管理體制中，責(zé)權(quán)利相結(jié)合是企業(yè)成本控制中比較常用，并且非常有效的管理方式，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，通過(guò)科學(xué)手段的應(yīng)用，構(gòu)建以項(xiàng)目責(zé)任人為核心的成本管理體系，對(duì)責(zé)任人的職責(zé)、權(quán)利進(jìn)行明確的界定，形成完整的成本管理體系。其次，周密合理地?cái)M定施工計(jì)劃，對(duì)工期合理地進(jìn)行安排，對(duì)施工投入的人力、物力進(jìn)行合理安排與協(xié)調(diào)，防止出現(xiàn)趕工、窩工的現(xiàn)象，提高人力、物力安排的效率。最后，通過(guò)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)手段的應(yīng)用，在工期及質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)上，從用工量方面對(duì)成本費(fèi)用進(jìn)行控制。

總之，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，對(duì)于進(jìn)行電力工程建設(shè)的電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，面臨著新的挑戰(zhàn)。電力工程建設(shè)的目標(biāo)就在于提高工程項(xiàng)目的整體效益，而創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，提高管理是電力企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的有效方式。

參考文獻(xiàn)

[1]戴佳閩.電力工程中項(xiàng)目管理實(shí)踐探析[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè),2014,26:142-144.

第7篇：實(shí)習(xí)的意義和目的范文

摘 要 隨著我國(guó)城鎮(zhèn)醫(yī)療和新農(nóng)村合作醫(yī)療制度的確立，醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)更加趨向于開(kāi)放式的管理。在我國(guó)，醫(yī)院多屬于國(guó)家或地方事業(yè)性的單位，全面自負(fù)盈虧的醫(yī)院為數(shù)很少。內(nèi)外醫(yī)療環(huán)境的巨大變化要求醫(yī)院必須要進(jìn)行全系統(tǒng)成本的核算，但成本核算在很多醫(yī)院中并未建立完整的制度體系，也沒(méi)有針對(duì)性的指導(dǎo)原則。醫(yī)院的成本核算項(xiàng)目要如何處置才能滿足需求呢？

關(guān)鍵詞 醫(yī)院 成本核算 問(wèn)題 改進(jìn)措施

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，社會(huì)醫(yī)療模式已經(jīng)初步建立起來(lái)。在這種模式的影響下，醫(yī)院的成本核算更加傾向于市場(chǎng)化的操作模式。在新時(shí)期，規(guī)范醫(yī)院系統(tǒng)的成本核算模式與管理體系就顯得尤為重要。只有這樣，醫(yī)院才能夠不斷地提高自身的管理水平和服務(wù)水平，才能適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)操作模式的需求。

一、財(cái)務(wù)職能組織架構(gòu)的合理化設(shè)置與成本預(yù)算項(xiàng)目的導(dǎo)向性設(shè)置

隨著改革放開(kāi)的深入發(fā)展，醫(yī)療組織機(jī)構(gòu)的職能設(shè)置及項(xiàng)目安排也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持市場(chǎng)化的原則。傳統(tǒng)習(xí)慣中，醫(yī)院財(cái)務(wù)組織架構(gòu)簡(jiǎn)單分為財(cái)務(wù)室、核算室等。在市場(chǎng)化操作的前提下，醫(yī)院系統(tǒng)的財(cái)務(wù)架構(gòu)理應(yīng)增添市場(chǎng)策劃部門、成本核算管理部門、財(cái)務(wù)調(diào)度部門和審計(jì)部門。這是一個(gè)新體系性的職能構(gòu)建，其工作的導(dǎo)向就是市場(chǎng)化的醫(yī)院成本預(yù)算和決算。

如此一來(lái)，醫(yī)院體系就完善了以市場(chǎng)方向?yàn)閷?dǎo)向的財(cái)務(wù)預(yù)算、審批、執(zhí)行和審計(jì)工作。僅僅做這樣的機(jī)構(gòu)設(shè)置還不夠，我們還要對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的管理，并允許其進(jìn)入醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理決策部門。自然，醫(yī)院系統(tǒng)的成本核算管理都要以其完整功能的體現(xiàn)為前提。

基于這樣的現(xiàn)實(shí)情況，醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理者要設(shè)定一個(gè)精細(xì)化協(xié)同配合的布局，要將成本預(yù)算作為財(cái)務(wù)管理的導(dǎo)向安排。再根據(jù)醫(yī)院進(jìn)一步的成本內(nèi)容規(guī)劃和設(shè)計(jì)做具體的執(zhí)行要素安排，各個(gè)環(huán)節(jié)要在整體的目標(biāo)框架下達(dá)成一致的成本規(guī)劃。當(dāng)然，在這樣的組織架構(gòu)設(shè)定中，醫(yī)院系統(tǒng)的管理者要從全局的安排進(jìn)行目標(biāo)管理。

二、財(cái)務(wù)報(bào)表中涉及成本、費(fèi)用、預(yù)算方案的規(guī)范化設(shè)置與管理

在當(dāng)前我國(guó)財(cái)務(wù)制度的管理中，財(cái)務(wù)報(bào)表一般由收入、支出和結(jié)余三部分來(lái)組成，而一般的核算僅僅是各項(xiàng)數(shù)據(jù)的累加，并沒(méi)有系統(tǒng)的子目錄設(shè)置和規(guī)劃。更有甚者，將成本與費(fèi)用進(jìn)行混合的處理。顯然，這是不符合成本預(yù)算管理的優(yōu)先安排的。除此之外，目前醫(yī)院成本核算中的收益處置、費(fèi)用管理、績(jī)效支出、基礎(chǔ)材料和能源的消耗以及各個(gè)財(cái)務(wù)職能部門之間的協(xié)調(diào)組織等環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題都非常突出。

眾所周知，各個(gè)職能部門的協(xié)調(diào)只是良好的外部環(huán)境，問(wèn)題的關(guān)鍵還是具體執(zhí)行人員的素質(zhì)技能安排。這就是我們經(jīng)常提倡的財(cái)務(wù)報(bào)表中成本、費(fèi)用、預(yù)算方案的規(guī)范化設(shè)置與管理。

三、醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的重復(fù)性、逆向性構(gòu)置與成本核算的創(chuàng)新化管理

在醫(yī)院系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理中，成本核算內(nèi)容的重復(fù)性、逆向性構(gòu)置比例非常高。當(dāng)然，并不是說(shuō)這樣的財(cái)務(wù)內(nèi)容是不合理的或者錯(cuò)誤的，而是由醫(yī)院系統(tǒng)特殊的成本預(yù)算內(nèi)容所決定的。對(duì)于這樣的工作內(nèi)容規(guī)劃，我們要如何處理呢？

根據(jù)國(guó)家財(cái)務(wù)制度的管理規(guī)定以及醫(yī)院具體的工作內(nèi)容安排，我們必須要進(jìn)行成本核算的創(chuàng)新化管理。這個(gè)創(chuàng)新化管理，既有綜合性的考慮，也有微觀的目標(biāo)支出。也就是說(shuō)，在醫(yī)院的成本核算中，我們要根據(jù)具體的工作要求來(lái)設(shè)定高效、快捷、方便的管理方式。

四、成本核算中的收益性支出和資本性支出的有效設(shè)置

醫(yī)院成本預(yù)算的收益性支出和資本性支出是一個(gè)比較寬泛的概念，包括成本核算的規(guī)劃性支出、過(guò)程性支出和目的達(dá)成性支出。對(duì)于成本核算來(lái)說(shuō)，這樣的核算管理既不完整也不準(zhǔn)確，往往使得成本核算的結(jié)果沒(méi)有實(shí)際的效能。甚至，這樣的核算還不如“流水賬”的目標(biāo)管理。

基于這樣的原因，優(yōu)秀的成本核算應(yīng)該有一個(gè)分系統(tǒng)、分子目錄、總分類賬相結(jié)合的模式。什么樣的支出屬于收益性支出，什么樣的支出屬于資本性支出。二者之間相同的因素是什么，不同的要素有哪些。這樣一來(lái)，成本核算就有了有效的執(zhí)行設(shè)置。

五、成本核算項(xiàng)目的適應(yīng)范圍和管理口徑

在很多醫(yī)院中，成本核算的適應(yīng)范圍和管理口徑趨向于多元化的內(nèi)容管理操作，而且成本核算項(xiàng)目也不盡相同。因而在費(fèi)用的管理方面就出現(xiàn)了差異，很多費(fèi)用項(xiàng)目不屬于成本核算的項(xiàng)目卻被統(tǒng)計(jì)，而在目標(biāo)范圍的卻從來(lái)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。此外，還有同類項(xiàng)目的頻繁變更情況。針對(duì)這樣的成本核算項(xiàng)目，我們必須要規(guī)劃好適應(yīng)范圍，并做好口徑的管理。

對(duì)于成本核算的這一范圍界定，我們要考慮三方面的因素。醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理者、醫(yī)院的財(cái)務(wù)人員和上級(jí)財(cái)務(wù)管理部門。只有三者之間的共同界定，才能達(dá)到最佳化的設(shè)置。

結(jié)束語(yǔ)：

醫(yī)院成本預(yù)算管理的最終目的就是為了適應(yīng)醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)的規(guī)范化管理、導(dǎo)向性管理和創(chuàng)新化管理。加強(qiáng)醫(yī)院體系的成本核算有利于提高其社會(huì)效益水平和醫(yī)院的管理水平，也有利于提高醫(yī)院系統(tǒng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，這是提升醫(yī)療系統(tǒng)服務(wù)水平、管理水平、競(jìng)爭(zhēng)力水平和資源利用率水平的根本性選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]王莉.醫(yī)院全成本核算精細(xì)化管理模式的探討.第四軍醫(yī)大學(xué).2009年.

第8篇：實(shí)習(xí)的意義和目的范文

滾動(dòng)字幕系統(tǒng)是指在電視屏幕框內(nèi)上下方位橫向或左右方位縱向游走的圖文及其包裝設(shè)計(jì)的總稱。之所以稱其為系統(tǒng)，是因?yàn)闈L動(dòng)字幕看似簡(jiǎn)單，卻含有字幕模板、字幕欄頭、字幕內(nèi)容、游走速率，編排順序等核心要素，構(gòu)成相當(dāng)復(fù)雜；而且，在日常使用時(shí)要考慮受眾心理、傳播有效性等相關(guān)變量，運(yùn)行相當(dāng)講究。雖然學(xué)界和業(yè)界鮮有人給出相關(guān)定性分析，但從傳播學(xué)的角度，可以說(shuō)滾動(dòng)字幕是一個(gè)完整的媒介體系，宛如一個(gè)附屬于電視媒介的新型小媒體。首先，它具有附屬母體——電視媒體的部分傳播特征，如傳播速度快、受眾廣泛、覆蓋面廣等；其次，它又有一些自身的傳播優(yōu)勢(shì)，如更及時(shí)、可重復(fù)、到達(dá)率高等；另外，由于滾動(dòng)字幕的目標(biāo)受眾是收看這個(gè)頻道的所有觀眾，所以它還具有針對(duì)性強(qiáng)、傳播更加有效的特點(diǎn)。

綜觀現(xiàn)今并存的報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體等傳播媒介，集如此多傳播優(yōu)勢(shì)于一身的委實(shí)不多，滾動(dòng)字幕系統(tǒng)可以作為一個(gè)優(yōu)質(zhì)傳播陣地，大有作為。但是，滾動(dòng)字幕系統(tǒng)畢竟為電視媒介的一部分，其運(yùn)用也有所限制。從電視頻道建設(shè)的角度，滾動(dòng)字幕系統(tǒng)運(yùn)行應(yīng)和電視屏幕播出相協(xié)調(diào)，而不能各自獨(dú)立或?qū)α?，出現(xiàn)兩者傳播不和諧的情況。根據(jù)當(dāng)前電視頻道建設(shè)的實(shí)際情況，利用滾動(dòng)字幕系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行電視節(jié)目導(dǎo)視、節(jié)目宣傳推廣、觀眾互動(dòng)、頻道品牌建設(shè)等是一個(gè)行之有效的方式。以安徽衛(wèi)視、湖南衛(wèi)視、江蘇衛(wèi)視、重慶衛(wèi)視為代表的省級(jí)衛(wèi)視于2007年底率先啟用滾動(dòng)字幕系統(tǒng)?，F(xiàn)以安徽衛(wèi)視近年滾動(dòng)字幕的操作實(shí)踐為例，對(duì)滾動(dòng)字幕對(duì)衛(wèi)視頻道建設(shè)的功能進(jìn)行歸納總結(jié)，以求教于同仁。

一、高到達(dá)率、超人性化的節(jié)目導(dǎo)視

目前頻道的常規(guī)導(dǎo)視基本是采取設(shè)置時(shí)間點(diǎn)的方式，在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)導(dǎo)視標(biāo)版進(jìn)行下一階段節(jié)目的預(yù)告，受頻道版面的約束比較多。滾動(dòng)字幕導(dǎo)視與之相比，有兩大優(yōu)勢(shì)：一是高到達(dá)率。滾動(dòng)字幕的時(shí)間點(diǎn)設(shè)置非常靈活，既可以在最佳的時(shí)點(diǎn)“卡位”，又可以多頻次重復(fù)滾動(dòng)，很容易被觀眾接收到。二是超人性化。當(dāng)前為了適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，絕大部分頻道節(jié)目變動(dòng)頻繁，滾動(dòng)字幕可以及時(shí)反應(yīng)，以最快的速度在屏幕上進(jìn)行告知；另外它還能針對(duì)觀眾可能不易察覺(jué)的播出變動(dòng)進(jìn)行“溫馨提示”和“特別提示”，讓觀眾不會(huì)錯(cuò)過(guò)想收看的節(jié)目。

以安徽衛(wèi)視現(xiàn)有的滾動(dòng)字幕導(dǎo)視為例，每天從早晨到凌晨，約設(shè)置了40個(gè)時(shí)間點(diǎn)，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)字幕內(nèi)容走兩遍，這樣的曝光頻率意味著只要觀眾收看這個(gè)頻道達(dá)到10多分鐘，就能接收到頻道節(jié)目播出的信息。而且，這些信息的內(nèi)容有輕有重，編排順序有先有后，不僅僅是簡(jiǎn)單的告知，還有著強(qiáng)烈的引導(dǎo)功能。

二、循序刷新、集束式的宣傳推廣

和戶外POP、電視宣傳片、紙媒軟文、網(wǎng)絡(luò)炒作等相比，滾動(dòng)字幕系統(tǒng)在頻道重點(diǎn)劇目和大型活動(dòng)的宣傳推廣上可以發(fā)揮其特有優(yōu)勢(shì)。首先是成本低，能在循序漸進(jìn)中不斷刷新宣傳的興奮點(diǎn)。各頻道目前通行的做法是：根據(jù)每一部電視劇或大活動(dòng)的自身特點(diǎn)，提煉出多個(gè)能吸引觀眾的興奮點(diǎn)，編寫成多個(gè)不同版本的宣傳語(yǔ)，在宣傳的不同時(shí)期逐一高密度循環(huán)播出，讓觀眾在常變常新中對(duì)這部劇或活動(dòng)充滿期待。如安徽衛(wèi)視在做《第一劇場(chǎng)》劇目《水滸傳》字幕宣傳時(shí)，提前20天介入，從概念、演員、故事等方面編寫了12條宣傳語(yǔ)，分近期播出、即將播出、正在熱播三個(gè)階段，每天交錯(cuò)循環(huán)滾動(dòng)播出，為聚攏觀眾起到了很好的作用。其次是覆蓋全，能跨人群、跨頻道進(jìn)行集束推廣。在不同的時(shí)段、不同的劇場(chǎng)，頻道的觀眾是不一樣的，字幕宣傳既可以針對(duì)目標(biāo)人群做定向宣傳，也可以對(duì)潛在觀眾做拉動(dòng)宣傳。在不同的頻道，字幕宣傳也可以有一個(gè)地域覆蓋的合集，最大限度地?cái)U(kuò)大到達(dá)率。如安徽衛(wèi)視在做重點(diǎn)劇目或活動(dòng)的宣傳時(shí)，經(jīng)常在安徽經(jīng)視、安徽影視、安徽文體等頻道同時(shí)循環(huán)游走字幕，并相應(yīng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，讓集束推廣的效用最大化。

三、真實(shí)有效、增值無(wú)限的觀眾互動(dòng)

電視機(jī)構(gòu)一直渴望和觀眾進(jìn)行有效互動(dòng)，但早期一直苦于找不到恰當(dāng)有效的方式，2004年橫空出世的“超級(jí)女聲”投票機(jī)制讓人眼前一亮，人們驀然發(fā)現(xiàn)短信互動(dòng)有著讓人驚喜的魔力和能量，而滾動(dòng)字幕系統(tǒng)正是搭載短信互動(dòng)的最佳平臺(tái)。

利用滾動(dòng)字幕系統(tǒng)進(jìn)行短信互動(dòng)，尤其是短信互動(dòng)直播，其真實(shí)、即時(shí)的特點(diǎn)使得互動(dòng)的有效性非常強(qiáng)。若再結(jié)合以良好的策劃和引導(dǎo)，能為頻道帶來(lái)人氣聚攏、話題炒作、收視期待、短信收入等增值，這是其它宣傳推廣渠道所難以具備的。本著為頻道建設(shè)做貢獻(xiàn)的原則，可以利用滾動(dòng)字幕系統(tǒng)在以下方面開(kāi)展短信互動(dòng)：（1）大型活動(dòng)短信互動(dòng)、（2）欄目/節(jié)目短信互動(dòng)、（3）重點(diǎn)電視劇短信互動(dòng)、（4）重要節(jié)慶短信互動(dòng)。

經(jīng)過(guò)一系列精心策劃和組織，近幾年安徽衛(wèi)視在每年一度的《國(guó)劇盛典》等大型活動(dòng)中進(jìn)行滾動(dòng)字幕系統(tǒng)的互動(dòng)直播，不僅短信互動(dòng)量屢創(chuàng)新高，在全社會(huì)也引起了強(qiáng)烈反響。在欄目/節(jié)目方面，安徽衛(wèi)視選擇了《我為歌狂》、《男生女生向前沖》等有話題性的節(jié)目進(jìn)行互動(dòng)直播，與節(jié)目形成了良好互動(dòng)的局面，對(duì)收視率的提升起到了不錯(cuò)的正向作用。在重點(diǎn)電視劇方面，安徽衛(wèi)視黃金檔的《第一劇場(chǎng)》幾乎每部劇都進(jìn)行話題設(shè)置，讓觀眾通過(guò)短信互動(dòng)發(fā)表自己的觀感，極大地調(diào)動(dòng)了他們收視熱情。在端午節(jié)、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)佳節(jié)中，安徽衛(wèi)視還開(kāi)通了滾動(dòng)字幕祝福傳遞平臺(tái)，為觀眾傳遞美好的祝福和愿望，讓他們對(duì)頻道充滿信任、期待和依賴。

四、貼近貼心、細(xì)節(jié)制勝的品牌建設(shè)

頻道品牌建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要每個(gè)渠道和環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合。滾動(dòng)字幕系統(tǒng)每天都和傳播對(duì)象見(jiàn)面，是品牌建設(shè)的一個(gè)重要“窗口”。打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的“窗口”，可以有效為品牌加分。

第9篇：實(shí)習(xí)的意義和目的范文

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),混合式學(xué)習(xí)模式

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式隨著信息技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展，從最早的單純網(wǎng)頁(yè)文本閱讀到在線音視頻學(xué)習(xí)，再到現(xiàn)在的綜合性互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，使學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式更加豐富，學(xué)習(xí)方式不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與教師之間的交流障礙減少，考核方式更加靈活等。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式也并不完美，比如，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)習(xí)者帶來(lái)“爆炸般”的信息量的同時(shí)經(jīng)常使學(xué)習(xí)者在“信息的海洋”中“迷航”，多種學(xué)習(xí)方式也使缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者難以選擇，對(duì)于缺乏主動(dòng)性的學(xué)習(xí)者，缺乏有效的激勵(lì)手段等問(wèn)題使人們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式并不能完全替代課堂面授學(xué)習(xí)，原因在于其缺乏教師的深度參與，學(xué)習(xí)效果并不理想。教育界開(kāi)始反思學(xué)習(xí)理論與技術(shù)的應(yīng)用方式，在此背景下，產(chǎn)生了混合式學(xué)習(xí)（Blending Learning）的概念，它是指綜合運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)理論、不同的技術(shù)和手段以及不同的應(yīng)用方式來(lái)實(shí)施教學(xué)的一種策略，它有機(jī)地整合面對(duì)面的課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這兩種典型教學(xué)形式并將兩者的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)。利用綜合性的互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，更夠更好的和面授式課堂教學(xué)方式相互補(bǔ)融合，而良好的功能模塊搭建，對(duì)于互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是至關(guān)重要的。筆者認(rèn)為，一個(gè)成熟的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，應(yīng)至少具備以下幾個(gè)功能模塊：

一． 呈現(xiàn)方式豐富，內(nèi)容充足，索引清晰的學(xué)習(xí)資源模塊。

信息時(shí)代的大部分學(xué)習(xí)者已具備基本的信息素養(yǎng)，他們能夠利用互聯(lián)網(wǎng)快速尋找到大量的信息，但是此類信息真假參半，編排方式不一。使用此類信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠獲得學(xué)習(xí)成果，但學(xué)習(xí)者需要在整理信息內(nèi)容，辨別信息真假中花費(fèi)時(shí)間。為了幫助學(xué)習(xí)者更高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源模塊進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。

具有高接受性的頁(yè)面設(shè)計(jì)。一個(gè)好的首頁(yè)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，不同階段不同類型的學(xué)習(xí)者具有不同的審美偏好，無(wú)法逐一滿足?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程性質(zhì)來(lái)預(yù)判學(xué)習(xí)者的年齡段和審美偏好，提供能夠符合大部分人審美的頁(yè)面設(shè)計(jì)。比如，為年幼學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)色彩豐富、具有卡通元素的頁(yè)面，而為成年學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快的頁(yè)面。

內(nèi)容呈現(xiàn)方式應(yīng)多樣化并且適應(yīng)于學(xué)習(xí)內(nèi)容。據(jù)研究，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者比在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中更容易被轉(zhuǎn)移注意力，而多樣化的內(nèi)容呈現(xiàn)方式可以一定程度上吸引學(xué)習(xí)者注意力，比如，利用動(dòng)畫與文字結(jié)合的方式呈現(xiàn)理論與實(shí)踐集合的學(xué)習(xí)內(nèi)容、利用視頻演示的方式呈現(xiàn)操作性的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

具備充足且來(lái)源明確，已驗(yàn)證的學(xué)習(xí)資源。雖然學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程可以通過(guò)正誤思辨來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鍛煉思維能力，但是思辨是需要在具備一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，可以通過(guò)人為設(shè)置思辨過(guò)程來(lái)幫助學(xué)習(xí)者，但是在學(xué)習(xí)資源設(shè)置上，還是應(yīng)盡量提供正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于不確定的內(nèi)容應(yīng)告知學(xué)習(xí)者。

對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行合理索引，設(shè)置明確導(dǎo)航方式。對(duì)于初學(xué)者，可以按照固定步調(diào)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于具有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者，則更多選擇自定步調(diào)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)具有廣泛適應(yīng)性，也就是對(duì)學(xué)習(xí)資源提供明確目錄，并且能夠提供多種訪問(wèn)方式和合理清晰的導(dǎo)航方式幫助學(xué)習(xí)者快速找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二． 能夠提供良好的交流互動(dòng)方式的交流模塊。

交流模塊的合理設(shè)置，可以提供良好的交流互動(dòng)方式幫助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者通過(guò)良好的師生，生生交流提高學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)展思維維度、提高學(xué)習(xí)效率，一定程度上解決學(xué)習(xí)者缺乏深度交流的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，一個(gè)良好的交流模塊應(yīng)至少具備以下幾個(gè)功能：

1.具備實(shí)時(shí)交流方式。實(shí)時(shí)交流方式可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)者之間，學(xué)習(xí)者與教師之間的地域空間差異，讓學(xué)習(xí)者能夠獲得多個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程參與者，獲得不同程度、不同形式的參與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行更為有效的信息組織。

2.具備異步交流方式。異步交流方式作為實(shí)時(shí)交流方式的補(bǔ)充，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)過(guò)程參與者之間的時(shí)間差異。異步交流方式可以以論壇，百科，問(wèn)答，博客等形式進(jìn)行，并對(duì)交流過(guò)程進(jìn)行保存，供其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行查詢。

三．完善的評(píng)價(jià)機(jī)制模塊。

教師在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，不再是學(xué)習(xí)的中心，而是學(xué)習(xí)者的幫助者，幫助學(xué)習(xí)者獲得、解釋、組織和轉(zhuǎn)換大量的信息來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者的角色由被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的知識(shí)建構(gòu)者。但是在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者容易被轉(zhuǎn)移注意力，打亂學(xué)習(xí)步調(diào)，所以需要對(duì)學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)的每個(gè)階段的不同時(shí)期的不同活動(dòng)指定可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用以判斷學(xué)習(xí)者是否達(dá)到符合最終價(jià)值判斷的子目標(biāo)。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)遵循以下幾項(xiàng)原則【2】：

在學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行前提出評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)良好的評(píng)價(jià)方案會(huì)在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中起到導(dǎo)航的作用，學(xué)習(xí)者將明確的知道教師、其他學(xué)習(xí)者或其他評(píng)價(jià)者如何評(píng)價(jià)他們所完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)步調(diào)，最終達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

注意實(shí)施分層次的評(píng)估。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過(guò)程設(shè)置好評(píng)價(jià)的錨點(diǎn)。將傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法（如小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試，簡(jiǎn)答等）和信息化評(píng)價(jià)工具（如量規(guī)，檔案袋，概念地圖等）相結(jié)合，幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成高級(jí)思維能力，幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展和提高學(xué)習(xí)能力，獲得新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或達(dá)到更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

盡可能多的提供給學(xué)習(xí)者自評(píng)和互評(píng)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并使他們對(duì)評(píng)價(jià)的過(guò)程和質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任。

爭(zhēng)取社會(huì)的參與性評(píng)估。處了學(xué)習(xí)者的自評(píng)互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)外，還有一些社會(huì)性的評(píng)估，是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果有公開(kāi)的機(jī)會(huì)，盡可能使關(guān)心學(xué)生的人參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

注意通過(guò)評(píng)價(jià)選擇和收集資源。制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案來(lái)篩選合適的資源，剔除不適宜的資源，幫助學(xué)習(xí)者和教師獲得良好的可循環(huán)使用的學(xué)習(xí)資源。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的模塊架構(gòu)應(yīng)始終以學(xué)習(xí)者為中心，適應(yīng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)習(xí)者提供信息化幫助。并且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展而進(jìn)行技術(shù)更新，以適應(yīng)于學(xué)習(xí)者需求。

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