寢室安全論文精選(九篇)
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第1篇：寢室安全論文范文
關(guān)鍵詞寢室文化 育人環(huán)境 思考
中圖分類號:G647文獻標識碼:A
加強寢室文化建設(shè)是強化學生寢室管理的一種新方向和新的管理模式,是學生自我管理、自我完善、自我發(fā)展和教育的一種良好載體。作為大學“第三課堂”的寢室文化,是高校開展思想政治教育,推動學生全面發(fā)展的重要途徑。加強寢室管理與建設(shè),營造和諧良好育人環(huán)境,必須大力推進寢室文化建設(shè)。
1寢室文化與寢室文化建設(shè)
1.1寢室文化的內(nèi)涵
寢室文化,對其概念的界定不盡然一致,在名稱上也有“宿舍文化”和“公寓文化”等差異。鑒于此,本文支持溫海燕指稱的概念,即高校寢室文化是指在高校寢室這一特定的空間環(huán)境下,以大學生為主題,通過共同生活和學習,在學識智能、審美情趣生活習慣、行為方式和價值觀念等方面彼此融合而形成的一種相對穩(wěn)定的群體文化。高校寢室文化主要從以下三個層面構(gòu)成,一是物質(zhì)文化層面,它是寢室文化的載體;二是制度文化層面,它是指寢室成員在交往過程中形成的社會關(guān)系及調(diào)控這些社會關(guān)系的規(guī)范體系;三是精神文化層面,指師生在學生寢室管理的各項活動中體現(xiàn)出來的精神生活方式和意識形態(tài),是在長期的管理與建設(shè)文明寢室的實踐中逐步形成和發(fā)展起來的,并為廣大師生所接受的寢室群體精神。
1.2寢室文化建設(shè)的重要性
作為與學生與生活息息相關(guān)的寢室和寢室文化,寢室文化具有陶冶情操、思想及輿論導向、凝聚人心構(gòu)建良好人際關(guān)系和心理調(diào)適方面的育人功能。良好的高校寢室文化,直接關(guān)系校園文化的構(gòu)建、高校學風與校風狀況。加強寢室文化建設(shè),對于規(guī)范學生的寢室行為,強化學生的遵章守紀意識,對于學生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和學生群體意識的產(chǎn)生、集體觀念的樹立乃至世界觀、人生觀、價值觀的形成以及使學生學會學習、學會做人、學會做事都有深刻的影響作用,最終達到將學生寢室管理升華為素質(zhì)教育的目的。因此,必須高度重視加強寢室文化建設(shè)的重要意義。
寢室文化是加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑和著力點。從涵義入手,加強寢室文化建設(shè),應(yīng)該從寢室的物質(zhì)層面、制度層面和精神文化層面三方面著手,具體說來,可以從內(nèi)部的硬件建設(shè)和外部的軟件建設(shè)以及寢室成員心理等方面來開展,有針對性的建設(shè)先進寢室文化。
2群策群力,積極構(gòu)建和諧高雅先進的寢室文化
2.1加強衛(wèi)生檢查,強化內(nèi)務(wù)整理與安全意識,改善寢室住宿條件,打好寢室文化建設(shè)的基礎(chǔ)
寢室的衛(wèi)生狀況是構(gòu)建高雅寢室文化的基礎(chǔ),也是構(gòu)建良好育人環(huán)境的基礎(chǔ)。寢室衛(wèi)生與內(nèi)務(wù)狀況,直接決定寢室的整體面貌,關(guān)系著寢室文化是否舒適、高雅、溫馨。“沒有清潔整齊的寢室環(huán)境,就談不上寢室文化建設(shè);沒有寢室成員的安全意識,就沒有安全的寢室環(huán)境”這個觀點應(yīng)該成為高校從上到下和廣大學生的共識。在實踐層面,定期的衛(wèi)生與安全用電檢查是非常重要的一個措施,并且努力將檢查結(jié)果與一定的獎懲措施掛鉤,以提高學生搞好寢室衛(wèi)生的積極性,同時也必須將檢查的結(jié)果及時反饋給學生以改進提高。
在定期檢查的基礎(chǔ)上,要努力使衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理得到保持、堅持進行衛(wèi)生內(nèi)務(wù)評比,營造良好寢室文化建設(shè)氛圍。各系部領(lǐng)導、全體輔導員應(yīng)經(jīng)常下學生寢室進行檢查,對衛(wèi)生和安全不達標的寢室進行限期整改。通過上下齊努力,使廣大學生養(yǎng)成“講究寢室衛(wèi)生、愛護寢室環(huán)境”的良好習慣。此外,還可以通過開展一些有組織的專門性的大掃除活動,動員廣大同學都行動起來,清除衛(wèi)生死角,積極整理內(nèi)務(wù),增強學生愛家愛校的情感,努力使室內(nèi)室外井然有序,令人心曠神怡。
2.2營造寬松、活潑的寢室輿論及人際關(guān)系環(huán)境,構(gòu)建先進、活潑的寢室文化
寢室輿論及人際關(guān)系環(huán)境是寢室文化的精神文化層面的內(nèi)容,是構(gòu)建良好寢室文化的軟環(huán)境。交際是每個人發(fā)展的需要,也是社會發(fā)展的需要。然而由于寢室成員之間不同性格和地域文化差異,寢室沖突容易成為關(guān)注的焦點。調(diào)查報告顯示:72.8%的學生表示偶爾會被室友誤解,在室友之間有了矛盾的情況下,58.5%的人選擇以大家互相討論的方式解決。在寢室沖突類型選擇中,40%的人認為發(fā)生沖突或被他人誤解是由于性格的因素,30%的人認為是生活習慣的差異引起的,例如南北方學生生活方式差異較大,性格內(nèi)向、開朗與否以及說話方式都有可能引發(fā)不和。在對室友侵害自己利益的情況時,68.7%的人表示會以委婉的方式指出,但還是會有近兩成的學生采取暴力解決。顯然,這樣的調(diào)查結(jié)果已經(jīng)告訴我們:寢室寬松的人際交往環(huán)境是非常重要的,這種潛在氛圍影響著寢室內(nèi)部小群體幸福指數(shù)及快樂狀況,改善寢室的輿論及人際關(guān)系環(huán)境不僅迫在眉睫,而且極其重要。為此,可以通過各種形式的“臥談會”、聊天、寢室趣味游戲、共同活動(如逛街、欣賞影視節(jié)目)以培養(yǎng)共同語言,形成一種和諧團結(jié)的寢室氛圍。從精神狀態(tài)上改善寢室成員之間的面貌,將直接有利于高雅寢室文化的構(gòu)建。
2.3充分調(diào)動廣大同學的積極性和創(chuàng)造力,群策群力,開展豐富多彩的先進寢室文化的創(chuàng)建活動
青年學生,是一個充滿朝氣、具有無比發(fā)展?jié)摿Φ幕顫娙后w,能產(chǎn)生令人難以想象的創(chuàng)造力和激情。作為學生學習、生活的重要場所,寢室文化的構(gòu)建不能缺少他們的參與。
除了在硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面做到最大限度的優(yōu)化外,積極鼓勵廣大同學以寢室單位走出去,形成人人愛家、人人為家做貢獻的良好氛圍也極為重要。作為高校,以寢室為單位開展各種形式的寢室活動和寢室文化活動是非常普遍而且豐富多彩的。不僅有各種形式的寢室文化、文明寢室構(gòu)建的建言獻策意見和意見的征集活動,還有各種形式的寢室文化征文、寢室文化節(jié)、寢室(趣味)運動會、“人文情懷,關(guān)愛你我”――好書好文推薦進寢室、黨員示范寢室、文明示范寢室的評選活動及有積極意義的聯(lián)誼、文藝、體育、書畫競賽、交友等等活動,這些活動不僅參與度廣泛,而且為學生展示才藝提供了一個廣闊的舞臺,寢室成員可以集中大家智慧,集思廣益,將零散的個體擰成一股繩,將凌亂的點子想法匯聚成具有無窮力量的集體智慧,這些都將極大地鼓舞學生參與各種活動的積極性和創(chuàng)造力,讓他們在活動中體驗成就感,體驗活動帶來的快樂,對于構(gòu)建充滿人文氣息的寢室文化是非常有助益的。
3加強寢室文化建設(shè),營造和諧育人環(huán)境應(yīng)該注意的幾個問題
(1)積極引導,發(fā)揮學生黨員和學生干部在寢室文化建設(shè)中的模范帶頭作用。學生黨員和學生干部是學生群體中的優(yōu)秀分子,他們能否起到模范帶頭作用對構(gòu)建高雅、先進寢室文化,營造和諧育人環(huán)境有著重要影響。在學生寢室中,有許許多多的學生干部,如學生黨員、入黨積極分子、班長、團支書及其他學生干部,他們是建設(shè)良好高校寢室文化的中堅力量。為此,必須對他們積極引導,一是輔導員和班主任要對他們進行加強寢室文化建設(shè)的引導與指導,督促他們充分發(fā)揮自身智慧開置寢室作品,讓布置寢室的作品源源不斷;二是學生自己作為先進分子自己動手,形成一種自己的“家”自己裝扮的良好氛圍;三是通過他們自己的帶頭作用積極影響身邊的同學,形成主動積極構(gòu)建寢室文化的氛圍。
(2)寢室文化建設(shè)是一個長期漫長的建設(shè)過程,必須常抓不懈。寢室是供學生睡眠、洗漱、休息的地方,寢室文化的建設(shè)涉及方方面,構(gòu)建高雅、舒適而又具有人文氣息的寢室文化,絕非一日可成,必須充分認識這項工作的艱巨性,在思想上做好長期奮斗的準備,在實踐中積極開展工作。
(3)開展寢室文化建設(shè),營造和諧育人環(huán)境,實質(zhì)上是踐行以學生為本的理念,促進學生發(fā)展。學生的參與寢室文化建設(shè)的熱情普遍較高,大多數(shù)學生能積極參與。這說明學生們做到了“寢室即是家”的重要性,以寢室為家,認識到了寢室對他們的學習、生活、成長與成材的重要性。要進一步加強學生宿舍管理,建設(shè)良好宿舍環(huán)境和秩序,倡導建設(shè)先進寢室文化,即是為學生服務(wù),對學生負責的最好體現(xiàn)。
(4)寢室是大家在一起交流、成長、進步的共同的“家”,是學生身體心理健康發(fā)展和學校開展德育工作的重要場所,是校園文化建設(shè)的重要組成部分。以構(gòu)建高雅寢室文化為契機,以點帶面,進一步推動學校倡導先進文化,引導學生進行正確地學習、生活,引導他們樹立正確的價值觀、人生觀,營造良好和諧的育人環(huán)境。
4結(jié)語
寢室文化建設(shè),實現(xiàn)了寢室文化建設(shè)與思想政治教育工作的有機結(jié)合,加強寢室文化建設(shè),是真正踐行科學發(fā)展觀。建設(shè)先進寢室文化是對學生進行思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)以及身體心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng),也是開展思想政治教育的工作的重要內(nèi)容,是一種注重“潛移默化”的教育過程。寢室的衛(wèi)生與安全情況、學習氣氛、裝飾風格、寢室環(huán)境都是進行素質(zhì)教育的第二課堂的內(nèi)容。因此,必須大力加強寢室文化建設(shè),充分發(fā)揮寢室文化的功能,努力營造學生自我教育氛圍,培養(yǎng)學生自我管理的能力和提升學生服務(wù)自我、服務(wù)他人的意識。
當前,強化寢室管理,加強寢室文化建設(shè),改善學生生活、學習環(huán)境,是深入學習實踐科學發(fā)展觀,促進學生全面健康發(fā)展的需要,是一項任務(wù)艱巨但意義重大的工作。開展好此項工作,將極大優(yōu)化高校的人文氣息和完善教育教學條件,全面推動高校完成教育目標,培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
注釋
溫海燕.高校寢室文化建設(shè)之研究[D].江西師范大學碩士學位論文,2006.6:12.
省略/edu/xygj/news/2006/09-14/790168.shtml.2009-4-24.
參考文獻
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第2篇：寢室安全論文范文
2018年，我院學生科在學工處和院黨委的正確領(lǐng)導下，在其他科室的配合和全體學管人員、學生干部的共同努力下，同心協(xié)力，認真做好各項工作，順利完成了本年度的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一．規(guī)范制度，抓內(nèi)部建設(shè)
學生科是學校學生管理教育的主要職能科室，只有不斷加強科室建設(shè)，全面提高工作人員的素質(zhì)和管理能力，才能完成好各項工作。我科室不斷完善崗位職責和科室值班制度，進一步深化年級輔導員考核制度、班主任工作制度、班主任考核細則，做到人人崗位職責明確，事事有章可循，關(guān)鍵的時間段，重點部位，時時有人值班，及時地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，服務(wù)學生，取得良好的效果。
二．加強班主任和輔導員管理，嚴格考核制度
班主任是班級的組織者，教育者和管理者，是學校實施教育、教學的得力助手，班主任在學生全面健康成長的過程中，起著關(guān)鍵的作用，班主任工作是做好學生管理工作的基礎(chǔ)。專職輔導員隊伍建設(shè)是我校學生管理體制改革的發(fā)展方向，為了增強班主任對班級管理的責任意識，加大年級輔導員對班級學生的管理力度，學院在班主任和輔導員的任用上下功夫，由專業(yè)老師自己報名，學院黨委考核，篩選一些責任心強，有能力的人負充實學生管理隊伍。學院經(jīng)常召開輔導員、班主任工作會議，對班級管理和年級管理中存在的問題進行點評，然后根據(jù)《班主任考核細則》和《輔導員工作職責和考核制度》，對班級考核和年級常規(guī)工作量化考核相結(jié)合，充分調(diào)動其主觀能動性和工作的積極性，使我院學生的工作規(guī)范化，制度化。同時，學院要求班主任、輔導員每學年撰寫學管工作論文，在今年的班主任工作研討會上，輔導員張丹老師的論文被評為一等獎。
三．加強學生德育教育，提高學生的綜合素質(zhì)
抓德育教育是學生科工作的重點之一，在提高學生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)良好行為習慣上以及怎樣做人方面狠下功夫，以學生日常行為規(guī)范為突破口，狠抓學生的職業(yè)養(yǎng)成教育。要求學生日?；顒又凶龅讲淮┢嫜b異服；不涂脂抹粉，畫眼描眉；不講臟話，粗話；不亂扔雜物；不亂倒飯菜；保持校園整潔；不損壞公物，節(jié)約水電；尊敬師長，團結(jié)同學，正確處理同學之間的關(guān)系等。培養(yǎng)學生的公德意識，提高學生的綜合素質(zhì)。
四．切實抓好寢室環(huán)境衛(wèi)生，美化環(huán)境育人
校園的衛(wèi)生好壞直接關(guān)系到學校的文化品質(zhì)，讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不但能提高學生的文明程度，而且有助于大家的身心健康。因此，切實抓好寢室環(huán)境衛(wèi)生工作也是學生科工作的重點之一。我院實行每周一次寢室衛(wèi)生檢查，檢查內(nèi)容包括寢室衛(wèi)生、違章用電和各種安全隱患，每月評比一次文明寢室，頒發(fā)流動紅旗，并且長期堅持開展此項工作；對情況較差的寢室，及時通知整改，對破壞環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象及時予以糾正，實施嚴抓，嚴管；檢查評比的結(jié)果及時公布，并將評比結(jié)果與班級考核捆綁在一起，獎優(yōu)罰劣，大大提高學生講衛(wèi)生和維護環(huán)境衛(wèi)生的自覺性。
五．加強學生干部、黨員的管理和培養(yǎng)
學生干部和黨員在學校和學生之間發(fā)揮著橋梁與紐帶作用，學生干部和黨員也是學生管理工作中的骨干力量，充分調(diào)動他們的工作積極性，真正發(fā)揮他們的模范帶頭作用，有利于促進學校各項工作的開展。我院常年堅持黨員、入黨積極分子掛靠寢室工作，每個寢室都有黨員或入黨積極分子進行各項工作的指導和監(jiān)督。學院每年都會從低年級學生中選拔一批能力較強，素質(zhì)較高的學生加入到學生會的隊伍之中，為了讓他們在學生管理中發(fā)揮作用，有針對性地對他們進行培養(yǎng)和教育，通過講座，交流，座談提高他們的工作能力。通過考核和老學生干部的經(jīng)驗介紹，提高他們工作水平，通過督促，檢查，評比提高他們的自身素質(zhì)，目前這批學生骨干在學生會中發(fā)揮著重要作用，干部隊伍也較穩(wěn)定，學生自主管理工作走上規(guī)范之路。
六．抓好常規(guī)管理，確保各項工作任務(wù)的完成
1.積極配合學工處開展“宿舍文化藝術(shù)節(jié)”活動，在今年的宿舍文化藝術(shù)節(jié)中，我院各項活動成績突出，以絕對優(yōu)勢獲得“優(yōu)秀組織獎”榮譽稱號。
2．積極主動地配合財務(wù)處收繳學費，年學雜費在學生科和全體輔導員、班主任的配合下，收繳率達到99%以上，圓滿地完成任務(wù)。
3．根據(jù)上級的統(tǒng)一安排，順利完成了全院學生國家獎學金、勵志獎學金、貧困助學金的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和申報工作，完成省教育廳關(guān)于發(fā)放學生零時生活補貼的發(fā)放工作，以及全體困難學生的認定和發(fā)放工作。
4．按照學校規(guī)定圓滿完成了獎學金、綜合素質(zhì)測評和優(yōu)秀干部、三好學生等評先評優(yōu)工作。
5．順利完成新生的入學和軍訓工作，軍訓獲得“優(yōu)秀連”的榮譽稱號。
6．完成學校交給的其他各項工作任務(wù)。
七．積極配合開展各項文體活動，活躍學生的第二課堂
積極支持配合校團委工作，在今年的暑期社會實踐活動中，我院社會實踐隊由于成績突出，被評為“江西省先進社會實踐隊”榮譽稱號；在井岡山大學第五屆校田徑運動會上取得了總分第一和優(yōu)秀組織獎的好成績；在第十二屆挑戰(zhàn)杯“大學生課外科技作品大賽”中，我院精心組織，科學安排，學院有1件作品獲全國二等獎，2件作品獲省級獎項，學院也獲得“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀組織獎。我院所取得的成績較以往有了大的突破，極大豐富了同學們的第二課堂，有力促進了學生全面進步。
八．存在的不足之處
今年雖然努力工作，在學生管理工作中取得一點成績，但仍然存在不足之處：
1．輔導員隊伍的建設(shè)還要進一步加強，管理水平有待創(chuàng)新；
2．管理制度和激勵機制需進一步完善。
3．學生的學風建設(shè)有待提高，考研和專升本和先進院系相比有一定差距；如何提高學生的學習興趣，還有待我們?nèi)ヌ剿骱吞岣摺?/p>
總之，總結(jié)過去工作中經(jīng)驗教訓，是為了明年更好地工作，在各級領(lǐng)導支持下我們力爭明年的學生管理更上一層樓。
第3篇：寢室安全論文范文
論文摘 要：學生公寓是大學生日常生活和學習的重要場所，是課堂之外對大學生進行思想政治教育和素質(zhì)教育的重要陣地。加強和完善學生公寓文化建設(shè)，加強學生思想政治教育，是新形勢下高校學生公寓社會化改革的一項重要內(nèi)容。從教育管理的研究視角對師范院校學生公寓文化進行了深入系統(tǒng)的分析和研究，并針對目前在學生公寓文化建設(shè)中所存在的問題提出若干建議，希望能夠有益于師范院校學生公寓文化的建設(shè)和發(fā)展，有助于師范院校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化，促成育人目的的最終實現(xiàn)。
前言
我國高等教育的改革與發(fā)展進入了新的階段，高校學生公寓社會化改革也隨之不斷深化和發(fā)展。學生公寓作為大學生日常生活休閑娛樂和學習的主要場所，是大學生的“第一社會”、大學生的“第二家庭”、大學生的“第三課堂”，其地位也日益突出。但與此同時，其中所存在的問題也隨之凸顯出來，如何實現(xiàn)教育育人、管理育人、服務(wù)育人，學生思想教育工作如何做到及時高效等一系列的問題，成為師范院校學生公寓文化建設(shè)面臨的新課題。
一、概念界定
（一）學生公寓文化
在學生公寓這一個特定且相對密集的空間環(huán)境下，以大學生群體為主體，通過他們共同的生活和學習等活動，在各種客觀因素和外在條件的影響下所形成的一種相對穩(wěn)定的群體文化。學生公寓文化是物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)的綜合，具體包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化共四個方面的內(nèi)容。學生公寓文化是校園文化的重要組成部分，并反映校園文化所具有的特質(zhì)。
（二）學生公寓文化的構(gòu)成
1.學生公寓物質(zhì)文化
學生公寓物質(zhì)文化就是指在大學生公寓區(qū)內(nèi)由各種布局設(shè)施和物質(zhì)環(huán)境等所表現(xiàn)出來的一種文化形態(tài)。高校學生公寓環(huán)境的好壞對于公寓成員情感、意志的培養(yǎng)以及認知的形成與發(fā)展，都存在著極其重大且深遠的影響作用，有學者指出，高校學生公寓物質(zhì)文化對公寓成員具有感染、導向等方面的功能[1]。
2.學生公寓制度文化
學生公寓制度文化是高校及學生公寓管理部門為了維護大學生正常生活秩序及促進高校育人目的而設(shè)定的各種規(guī)章和制度[2]。它可以分為正式制度文化和非正式制度文化：正式制度文化是由高校和相關(guān)管理部門為了維護公寓運轉(zhuǎn)正常、學生安全等所制定的各項條例規(guī)章而形成的文化現(xiàn)象；非正式制度文化則是指在高校公寓的運作和學生日常生活、交往中自發(fā)形成的具有感染力、約束力的一種文化認同現(xiàn)象。
3.學生公寓精神文化
學生公寓精神文化是高校學生公寓文化的深層次表現(xiàn)，是大學生在公寓日常生活中所體現(xiàn)出的精神生活方式和價值訴求，體現(xiàn)了高校學生公寓文化的內(nèi)涵與實質(zhì)之所在，是高校學生公寓文化的核心與靈魂之所在。高校學生公寓精神文化主要包括成員對公寓文化的認知、價值觀念以及對公寓集體的歸屬感等。
4.學生公寓行為文化
學生公寓行為文化是公寓成員在集體生活中所表現(xiàn)出來的行為方式，是大學生生活習慣、精神面貌、道德行為和人際關(guān)系等方面的動態(tài)體現(xiàn)，是高校學生公寓精神文化實踐的一種方式[3]。隨著我國高校學生公寓條件的日益改善，高校學生公寓行為文化的內(nèi)容也逐漸豐富起來，概括起來主要有：人際交往行為、活動參與行為、道德表現(xiàn)行為、網(wǎng)絡(luò)行為、自我管理等。
二、師范院校學生公寓文化建設(shè)中存在的問題
（一）學生道德明顯缺失
高校學生公寓實行社會化后，由學校負責宿舍管理變?yōu)槲飿I(yè)公司管理，學生的角色轉(zhuǎn)變很快，脫離了道德規(guī)范和校規(guī)校紀的約束，表現(xiàn)為對物業(yè)管理的挑剔，不少學生對深夜在樓道內(nèi)或房間內(nèi)打電話、大聲喧嘩、放音樂所持態(tài)度是選擇視而不見或無所謂，少部分學生毫無顧忌地抽煙、打架、夜不歸寢、破壞公物等，以上表現(xiàn)都說明學生在公寓的道德缺失比較明顯。
（二）學生公寓文化建設(shè)缺乏
大學生公寓文化是一種特殊的場所文化，是由高校學生公寓的硬件和軟件建設(shè)及公寓內(nèi)學生所表現(xiàn)出來的精神世界和外在行為構(gòu)建成的總和。高校都在公寓的硬件設(shè)施上作了很大的投入，形成了良好的公寓環(huán)境，但是在軟件建設(shè)方面卻仍有許多不盡如意的地方，如公寓管理隊伍建設(shè)，公寓文化氛圍的營造等。即使一些營造公寓文化氛圍的活動如開展一些公寓寢室文化節(jié)等，也只是走過場，走形式，學生公寓尚未真正成為大學生思想政治教育的陣地。
（三）學生自我管理意識淡薄
我國傳統(tǒng)教育模式以應(yīng)試教育為主，重視文化知識的灌輸，輕視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，沒有充分調(diào)動起學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。學生大都缺乏自我管理的意識，自我管理能力較差。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一半的學生不愿意在學生公寓中做志愿者一類的服務(wù)工作。
三、加強學生公寓文化建設(shè)，優(yōu)化師范院校育人環(huán)境
（一）引導學生進行自我管理
1.建立學生組織機構(gòu)
系統(tǒng)化的管理雖然分工明晰，但要維護系統(tǒng)所分擔的職責和發(fā)揮它的功能作用，就需要加入組織的建設(shè)。學生自我管理也是如此，需要建立學生組織以加強學生自我管理，比如可以組建學生公寓自我委員會、學生文明先鋒號等學生社團組織。學生公寓自我委員會負責學生公寓的衛(wèi)生檢查、學生星級寢室評比、特色寢室評比等工作。學生文明先鋒號負責公寓安全檢查和學校公共場所如食堂用餐的秩序維護等工作。通過學生社團組織的建立，可以使學生爭取做到“學生的問題學生自己發(fā)現(xiàn)、自己解決”，從而真正提高學生的自我管理意識和責任心，鍛煉學生自我管理能力。
2.設(shè)立學生公寓樓層導師制
公寓樓層導師制就是公寓的每個樓層設(shè)一名導師，其職能是組建樓層學生組織，指導學生組織開展工作。因為學生組織在遇到解決不了的問題時，可以從樓層導師那得到指導和幫助，此時，樓層導師就起到了承上啟下的作用，由他們向公寓管理部門及分院等尋求解決途徑。樓層導師一般由分院推薦，選拔素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的高年級學生黨員或干部擔任。
3.制定學生自我管理的激勵機制
在學生公寓管理中應(yīng)根據(jù)學生的需求和動機加以激勵，充分發(fā)揮學生的主體作用。激勵機制可以激發(fā)和保護大學生自我管理的熱情。在大學生自我管理上，比較有效的激勵機制應(yīng)包括：一方面，設(shè)立自我管理方面的榮譽獎勵，如開展“公寓優(yōu)秀個人”、“特色寢室”等評選活動。另一方面，可對學生在公寓中的作息制度、學習紀律、保持衛(wèi)生等各方面賦予學生明確職責，并要求每一位學生對各自履行職責的情況進行互相監(jiān)督，以實現(xiàn)自我管理的目標。
4.提高學生的自我約束能力
自我約束能力是指自我反省與監(jiān)控能力，大學生的自我約束力是自我管理的基礎(chǔ)。只有通過自己的自覺和自愿，外界的規(guī)章制度才能內(nèi)化為學生內(nèi)心的信念，規(guī)章制度才能成為學生的行為準則和道德標準，從而發(fā)揮應(yīng)有的作用[4]。因此，我們要提高學生對自我約束能力重要性的認識，讓學生意識到具有較強的自我約束能力是他們在激烈競爭的社會中賴以生存的基礎(chǔ)，并在日常管理中及時指出學生自我約束不夠的行為并指出提高自我約束能力的途徑和方法，促進學生的健康成長。
（二）營造育人氛圍，加強學生公寓文化建設(shè)
1.加強學生公寓文化的硬件設(shè)施建設(shè)
硬件是基礎(chǔ)，包括必須的生活環(huán)境、必要的文化活動場所、完善的生活設(shè)施等。以往，高校對學生公寓文化建設(shè)的重視力度不夠，使得高校公寓的文化設(shè)施比較缺乏。因此，應(yīng)加大學生公寓文化硬件設(shè)施的投人，例如可以在學生公寓每層樓里設(shè)立一個學生活動室，在公寓的大廳和走廊上設(shè)立班務(wù)公開欄，黨建、團建、安全宣傳欄等。這樣既豐富了學生的業(yè)余文化生活，又為學生公寓文化的發(fā)展和發(fā)揮育人作用創(chuàng)造了良好的硬件環(huán)境。
2.加強學生公寓文化軟件設(shè)施建設(shè)
軟件主要指學生思想政治教育及日常行為管理。隨著高等教育辦學觀念、方式的轉(zhuǎn)變，學生的組織方式、學習方式都發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的思想政治教育及日常行為管理的載體及基礎(chǔ)都將弱化甚至消失[5]。學校應(yīng)強化學生公寓的德育和文化功能，使學生工作的重心由班級逐步轉(zhuǎn)為公寓寢室，努力探索在新條件下的學生工作的新方式、方法及途徑。
3.開展豐富多彩的學生公寓文化活動
活動是學生公寓文化建設(shè)有效的載體。學生管理部門可以通過組織開展公寓文化活動，如學生星級寢室評比活動、特色寢室評比活動、寢室文化藝術(shù)節(jié)活動等寢室文化活動營造育人氛圍。這些寢室文化活動對于規(guī)范學生的寢室行為，強化學生的遵章守紀意識，對于學生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和學生群體意識的產(chǎn)生、集體觀念的樹立、學風的培養(yǎng)，乃至世界觀、人生觀、價值觀的形成以及使學生學會學習、學會做人、學會做事都有深刻的影響作用，最終使公寓真正成為學生思想政治教育和學生素質(zhì)能力提高的重要陣地。
結(jié)語
學生公寓是大學生學習、生活、交往的基本場所，是學生在校學習期間的家，它對學生的身心發(fā)展、人格塑造有著直接的影響，是學校教育學生的重要組成部分。學生公寓是大學生學習、生活和知識、信息傳遞的重要場所，也是學校課外對學生進行思想政治教育的重要陣地。因此如何加強學生公寓管理，融入學生公寓文化建設(shè)，提高大學生思想政治教育的效果，是一個值得廣大教育工作者思考和探索的問題。
參考文獻
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[2]黃培清.廣州五山大學生公寓德育環(huán)境的調(diào)查分析及對策研究[J].廣東工業(yè)大學學報：社會科學版，2003，(S1).
[3]郭玲玲.高校大學生公寓文化面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].高教論壇，2006，(1).
第4篇：寢室安全論文范文
在職校學習，一定要學到一技之長。今天小編給大家為您整理了職校班級期末總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
職校班級期末總結(jié)范文一：1.(1)本學期，學校政教部門加大了對班主任的學習、協(xié)管、培訓力度，加強了對班主任的管理與考核，通過值日制、周日下班、坐班制等進一步明確和加強班主任的崗位職責、育人和責任意識，增強班主任工作的實效性和主動性。
組織班主任參加理論學習，幫助年輕班主任快速成長。
(2)加強學生干部隊伍建設(shè)。通過學生會、班委干部學習培訓、每月學習討論會、工作經(jīng)驗交流會等形式，切實提高學生干部的理論水平和管理水平。我們組建了多支由學生干部、學生黨員、學生入黨積極分子組成的校園文明監(jiān)督崗、校園夜間巡邏隊等學生管理隊伍，在學校衛(wèi)生、早操、就寢、紀律等方面檢查和督促方面發(fā)揮了重要作用，擴大學生自主管理的范圍。
(3)加強宿管隊伍建設(shè)。我們每月定期對全體宿管員、宿舍的學生管理人員進行培訓，組織召開宿管員、寢室長、寢室紀律衛(wèi)生檢查小組人員經(jīng)驗交流會，肯定成績指出不足，不斷提高他們的管理水平。同時我們還制定了班主任聯(lián)系學生寢室制度，要求班主任每個月下寢室一次，并作好有關(guān)記錄。政教處不定期深入學生寢室了解、檢查學生寢室的各項工作，并進行先進寢室評比，組織文明寢室圖片展，充分發(fā)揮宿舍的育人功能。
2、加強對學生的思想道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
堅持以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以基礎(chǔ)道德、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，堅持國旗下講話，開展創(chuàng)建文明寢室和文明教室活動，通過校文明監(jiān)督崗的檢查和督促，正面引導，樹立榜樣，賞罰分明，培養(yǎng)學生積極向上的情感，抓好學生“師表”形象，切實加強對學生思想道德和行為規(guī)范的教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并把它內(nèi)化為學生自身素質(zhì)的提高。通過“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育、感恩教育、責任意識教育等活動，塑造當代青年學生的精神風貌，進一步推進良好學風、校風的建設(shè)，促進廣大學生身心的健康發(fā)展。
3、豐富校園文化，構(gòu)建平安和諧校園。
本學期繼續(xù)開展了豐富多彩的校園文化活動。組織學生參加各級各類比賽、演出和展覽，給學生提供了展示自我的平臺;組織志愿者到城西社區(qū)、松陽聯(lián)通公司參加志愿活動，積極參與到松陽當?shù)氐奈幕顒咏ㄔO(shè)中去;廣播臺、《團訊》繼續(xù)發(fā)揮了重要的作用，宣傳和報道了校園內(nèi)的好人、好事，營造了積極健康向上的氛圍。同時，進一步健全了安全工作管理制度，形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、校長全面負責、保衛(wèi)科組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負其責、黨政工團齊抓共管、全校師生積極參與”的領(lǐng)導體制和工作機制。在日常管理中，實行了重大事件匯報制度，學校領(lǐng)導和部門負責人、政工干部、全體班主任的通訊信息向所有學生公開，以確保重大事件信息渠道暢通，提高快速反應(yīng)能力。堅持安全工作巡查制度，加強安全知識教育，特別強化學生的防火、防毒、防愛滋病的安全教育，提高學生的安全防范能力，共同構(gòu)建平安和諧校園。
4、表彰先進，扶貧幫困。
為了營造良好的學習氛圍，樹立健康向上的學風、校風，本學期繼續(xù)表彰了一批先進。做好獎學金評定工作，按照獎學金有關(guān)條例，評選出了集體和個人獎學金，及時進行了發(fā)放;做好07屆畢業(yè)班優(yōu)秀畢業(yè)生推薦評比工作，共評出省、市、校各類優(yōu)秀畢業(yè)生90余人;做好2006年度省、市級三好學生評比工作，評出省、市級三好學生20余人;完成了校本級三好學生、優(yōu)秀學生干部和先進集體推薦評比工作。以各類學生先進特別是優(yōu)秀畢業(yè)生的評比為契機，加強對學生的正面引導，鼓勵學生好學上進。同時，用幫困助學的“愛心橋”搭建貧困學生的求學之路。本學期我們完成了學生學籍檔案、特困生等有關(guān)數(shù)據(jù)的采集、審核、申報工作，為117名一類、二類貧困學生爭取了省財政廳發(fā)放的22萬多的補助款;我們又修訂了學校助學金管理制度，擴大了貧困助學的范圍，提高了補助標準，為100多名貧困生發(fā)放了近4萬元的補助款，為優(yōu)秀的貧困學生順利完成學業(yè)提供了物質(zhì)保障。
五、強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深化教育教學改革
1、繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)。
本學期繼續(xù)組織進校3年內(nèi)的新教師上好公開課，提高新教師的教育教學水平。6月份選派語、數(shù)、外共6名老師前往省重點中學——松陽一中聽課學習，為下學期藝術(shù)高中教學工作的開展作準備。同時以課題、科研為抓手，鼓勵教師積極投身教改，加強教師培訓，促進教師專業(yè)成長，鼓勵教師學習進修，不斷提高教師的教學水平，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)。
2、狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。
依據(jù)素質(zhì)教育的要求，根據(jù)學生的實際情況，堅持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學四大環(huán)節(jié)的管理，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質(zhì)量。本學期繼續(xù)加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組會議的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，努力提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)抓教學常規(guī)、秩序，日常管理，教學部門領(lǐng)導深入課堂聽課，開展一些經(jīng)常性的教學常規(guī)檢查，了解教學情況并及時反饋，促進課堂教學工作的進一步提高。召開了學生座談會以及學生對教師教學的民意測驗，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，強化教師職業(yè)道德考核。針對我校的特點，繼續(xù)狠抓了教師職業(yè)技能訓練，通過雙休日、興趣活動小組、課外活動等方式，加強了對學生英語、計算機、三筆字、音樂、體育、美術(shù)等教師基本職業(yè)技能的訓練，提高學生個人基本素質(zhì)，取得了良好的效果。
3、圓滿完成教育實習工作。
本學期教務(wù)部門重點開展了07屆學生的教育實習工作。此次實習共設(shè)立了4個集中實習點：松陽集團學校2個點、古市小學、遂昌實驗小學。實習前請數(shù)學特級教師何竹強、音樂特級教師姚麗雅、語文學科帶頭人、麗水劉英小學副校長陳旭峰作了專題講座，實習期間每個集中實習點加強了帶隊老師力量的配備，嚴格管理。由于學生自身謙虛、努力，加上實習學校領(lǐng)導和指導老師的精心指導，實習工作得以順利開展，每個實習生都開了一堂公開課，受到了好評，圓滿地完成了預(yù)定的任務(wù)，為他們今后走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。5月中旬，099、0910幼師班升學考試結(jié)束之后，分散到各地幼兒園進行為期3周的教育實習。
4、抓好各類考試的組織工作。
本學期教學工作中各類考試較多，教務(wù)處在安排學科專業(yè)水平較好的老師授課的同時，積極抓好晚自修的利用率，抓知識的普及率，抓差生的學習。本學期繼續(xù)實行語文、數(shù)學、英語的月考制度，調(diào)整“五一”放假時間，為全面提高三升四升學考試的成績而努力。由于生源基礎(chǔ)較差，結(jié)果不盡如人意，但為下一屆幼師應(yīng)考積累了一定的經(jīng)驗。同時抓了補考、普通話補測、英語、計算機等級考試補考、三筆字過關(guān)等考試。
5、加強科研管理。
本學期，繼續(xù)執(zhí)行我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審量化細則，使我校職評工作更規(guī)范、科學、合理，進一步推動教師專業(yè)化發(fā)展。一學期以來，共有10余篇論文在公開刊物上發(fā)表。
六、強化服務(wù)意識，全面提高后勤服務(wù)質(zhì)量
1、進一步完善崗位責任制，提高了后勤服務(wù)質(zhì)量。
后勤服務(wù)部門能樹立較強的服務(wù)意識，及時解決教職工和學生的實際困難和問題。加強員工上班簽到制度的管理。各崗位分工明確，職責落實，后勤管理人員能經(jīng)常深入寢室、教室、公共場所等地，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;繼續(xù)加強了對校產(chǎn)承包責任制和校產(chǎn)遺失、損壞賠償制度的落實，進行了全校性校產(chǎn)清查核對，加強了校產(chǎn)的管理，提高了使用率;狠抓了部分學生欠費清繳工作，本項工作總務(wù)處、政教處、教學部、班主任層層落實相關(guān)欠費管理措施，效果較好;進一步加強食堂管理，確保師生正常用餐，完善了責任承包制度，嚴格了內(nèi)部職工的考核制度。面對今年糧油價格全面上揚的形勢，能采取有效措施，努力降低成本，提高飯菜質(zhì)量，確保飲食衛(wèi)生。并充分發(fā)揮膳管會作用，召開學生代表座談會，聽取意見，采取措施，落實整改，取得了較好的效果，受到了學生的好評。
第5篇：寢室安全論文范文
光陰似箭，日月如梭，一年的光陰又已悄然而逝。在這三百多個日子里，本人一貫堅持四項基本原則，擁護黨的方針、路線、政策，自覺學習政治理論，關(guān)心國家大事，政治立場堅定。一直以來，我把自己的身心都奉獻給了三尺講臺，任勞任怨，無怨無悔。我熱愛學校，遵守學校的一切規(guī)章制度，品德和言行都堪能為人師表。
在上期由于初三分流合班，我主要擔任20xx級的語文教學工作；在本期我主要擔任20xx級2班和20xx級2班的語文教學工作，并兼任初三的班主任工作。在工作中我能按教學“六認真”的標準嚴格要求自己，深鉆教材和大綱，結(jié)合大綱的要求和教材的重難點，合理地設(shè)計教案，把靈活的教法和學生的實際結(jié)合起來因材施教，充分運用教育學、心理學理論，讓教師的主導作用和學生的主體作用在課堂上能得到很好的體現(xiàn)，教學重難點也能在課堂上得到很好的突破。對待學生的作業(yè)，我都是全批全改，認真細致，對不認真完成作業(yè)的學生進行監(jiān)督和教育，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，為了以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。我一直兢兢業(yè)業(yè)地工作著，付出了自己應(yīng)有的努力，可是學生的學習習慣不良，品德素質(zhì)也較低，再加上社會、家庭等方面的負面影響，學生的成績?nèi)匀黄鹕淮?，距離預(yù)定目標還有很長一段路要走。特別是09級二班，是一個走讀班，“差生”居多，留守子女占了很大一部分，家長管教無力，要么就是遠遁他鄉(xiāng)打工，學校的“人性”教育收效甚微！學生在一年級時期末統(tǒng)考成績居于全縣后幾位，我通過認真的總結(jié)，針對存在的問題，采取積極的措施，勤奮工作，在畢業(yè)統(tǒng)考中，學生的成績終于得到了較大的發(fā)展。在中職的招生工作中，還獲得了縣級獎勵。至于20xx級2班和20xx級2班的基礎(chǔ)也不好，三年級一個男生寢室的學生被疳瘡子襲擾，無心學習，再加上我到成都去參加了為期十天的“國培”，對學生期末的復習不夠充分，成績也不算理想，希望在下期有所突破。
在總結(jié)經(jīng)驗和教訓的同時，我深刻地認識到時代在飛速發(fā)展，人不學要落后，活到老學到老。因此，我在課余自覺學習了一些前沿的教育教改理論，積極參加上級組織的各種培訓活動，革新自己的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在學校內(nèi)部我積極主動地參與教研教改活動，參與了校級科研課題的研究，并開展了兩次市骨干教師示范課，取得了較好的效果。除了認真教學外，我還參加了本科的自考，現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)業(yè)。我在教研領(lǐng)域獲得了以下一些殊榮：20xx年3月，論文《XX》獲得國家級一等獎，并結(jié)集出版，含ISSN標示；論文《XX》榮獲國家級二等獎。另外，我還在20xx年被評為縣優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀教師以及市骨干教師。
除了完成以上工作，我還兼任了學校的教務(wù)員工作，協(xié)助教導處開展工作，撰寫學校的教育簡報和安全簡報等。
逝者如斯，我才驀然驚覺理想和現(xiàn)實之間的距離有些遙遠，但明天的工作仍要繼續(xù)，任重而道遠，要卸下雙肩的重擔還遙遙無期。成績屬于過去，只有希望才屬于未來，我決不做一只躑躅于回憶的小鳥，而要做一只翱翔于藍天的雄鷹。把過去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奮力沖刺。盡管前路充滿荊棘，還有無數(shù)的考驗在等著我，可是我唯一的選擇就是義無返顧地進行下一次沖鋒，去創(chuàng)造人生更大的輝煌！
第6篇：寢室安全論文范文
關(guān)鍵詞高校 班級文化 實踐策略
1 問題的提出
眾所周知，班級文化有廣義文化和狹義之分。廣義班級文化是指全體班級成員創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)文化和精神文化的總和。狹義班級文化則指班級所表現(xiàn)出來的被所有成員認同并執(zhí)行的目標、規(guī)范、信念、價值觀等。班級文化是一個班級存在和取得進步的靈魂，其重要性不言而喻。筆者根據(jù)親身參與西南交通大學眾多班級文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查并結(jié)合自身長期擔任班長的切身感受，主要對高校班級文化建設(shè)存在的問題和相應(yīng)對策做了嘗試性闡述。
2 班級文化建設(shè)的現(xiàn)有主要問題
2.1 班級制度簡單化
高等教育班級管理采取輔導員制度和導師制并行的方式。但現(xiàn)行的輔導員一般而言均帶班200人以上，按30人為一個班級來算，一個輔導員老師基本上帶班數(shù)量為8個，很難顧及到每個班級的發(fā)展，在沒有明確的班級規(guī)章制度設(shè)立和規(guī)范的時候，班級在進行制度建立方面缺乏有效的監(jiān)督管理規(guī)范，最終導致班級制度建立的簡單化以及可實施性差。
2.2 班級目標缺失化
班級文化重要的導向功能和教育功能都是以班級目標為重要建設(shè)內(nèi)容，但是現(xiàn)在高等教育的學生管理工作中，班級建設(shè)沒有一個明確的目標和導向。高等學校雖然有先進、優(yōu)秀班集體的評選，但依然是按照成績?yōu)橹鲗?、活動為載體來判斷一個班級的好壞。在21世紀，各類思潮如網(wǎng)絡(luò)化、創(chuàng)業(yè)背景等影響下，一味的再強調(diào)班級的學習成績或者文明寢室比率顯然是行不通的。
2.3 班委分工模糊化
普遍意義上來看，現(xiàn)在高等教育班級中的班委設(shè)立一般為：班長、團支書、組織委員、宣傳委員、學習委員、生活委員、文體委員等幾類。但各類班委沒有明確的分工和職責劃分，一旦學校、學院有任何工作分配到班級時，基本都是由班長接收信息再往下分配，如果分配不得當或者時間緊急則導致班長將班級工作大包大攬的做完。這樣的結(jié)果往往導致負責任的班長耽誤了自己的時間和學習，而其它班委的能力沒有得到鍛煉，班長與其它班委之間沒有溝通協(xié)作，班級凝聚力不強，久而久之，班長則只做分內(nèi)的事不再關(guān)心班級同學和建設(shè)。
3 班級文化建設(shè)的實踐策略研究
3.1 班級精神文化
3.1.1 班級精神文化的基石——目標建設(shè)
班級奮斗目標是班集體建設(shè)的整體發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃的時間可分為長期學年目標、學期目標、季度目標等。確定班級奮斗目標的方法有許多種，但最重要的方法有兩點。第一，發(fā)揮全班所有成員的積極性，召開研討會共同商議根據(jù)學校及學院的本學年的工作重點和以往的經(jīng)驗將班級的學年目標制定出來，并與輔導員或者班主任協(xié)商后作出決議。這樣做的好處是集思廣益，由實施主體商議出的決策更符合實際，可操作性強。共商的過程可以增進個體之間的情誼，增進師生友誼和聯(lián)系，提高個體的綜合素養(yǎng)達到教育的目的。第二，由班主任或者輔導員根據(jù)班級情況直接制定出目標和決議。但是第二種方法具有較強的局限性，現(xiàn)有情況下，輔導員或者班主任所管轄的班級數(shù)目眾多，輔導員或者班主任很難摸清每一個班級的情況因此制定出的目標可操作性較差。
3.1.2 班級精神文化的核心——價值觀的建設(shè)
作為班級隱性文化之一的班級精神文化最重要的是班級核心價值觀、信念的建立。班級核心價值觀的建立目的是形成全體成員共同認可并遵從的統(tǒng)一價值觀，這也是班級文化建設(shè)得以實施和發(fā)揮作用的原動力。統(tǒng)一的價值觀得到認可程度越大，它所形成的班級文化氛圍才能更好的化作無形的教育力量和精神力量，成為班級所有成員認可并主動維護的行為準則和思想原則。馬斯洛的“需要層次理論”告訴我們，在生存和安全需要得到滿足以后，歸屬和自我尊重成了最主要的需求。班集體只有建立起符合大多數(shù)成員需求的價值觀才能達到獲得尊崇和育人的目的，這些核心價值觀包括如下一些方面：集體榮譽感的建立、畢業(yè)后去向的需求、有價值的大學生活范本、考試作弊的看法等。
3.1.3 班級精神文化的載體——班刊的建立
大學是人生中最美好的時光，青春年少，風華正茂。許多理想之花在這里開放，成功之路在這里開啟。每一個人成年后都渴望能不斷回顧自己從前的時光，當作懷念也當作審視自己。大學四年對于大多數(shù)人來說都是難以忘懷并且不可磨滅的美好時光，通過班刊這樣一種形式在記載每一位同學的大學生活可謂班級文化建設(shè)中最重要的一個環(huán)節(jié)。班刊作為班級文化建設(shè)的載體，對于班級文化建設(shè)有諸多好處：第一，能夠記載班級成員每一個階段的變化，增進同學之間的聯(lián)系和友誼。第二，記載班級在這四年中的變化和成就，增強集體榮譽感，加強班級與個體之間的聯(lián)系。第三，在創(chuàng)辦班刊的過程中發(fā)揮個體的特長，如寫作、攝影等，鍛煉了個人能力，增強了個體的綜合素養(yǎng)。第四，加強班級對外宣傳效果，增加班級與外界的聯(lián)系，可以將班刊廣泛傳播于學院內(nèi)部甚至其它院系。第五，為班級個體成員留下珍貴的記憶，在畢業(yè)以后甚至很多年后成為加強彼此聯(lián)系的紐帶，讓集體的光輝閃耀的更加長遠。
3.2 班級制度文化
班級組織構(gòu)架及成員分工如下：
（1）傳統(tǒng)班級管理模式的弊端。傳統(tǒng)班級管理下，班級分為兩個委員會，一個為班長帶領(lǐng)的班委會，一個為團支書帶領(lǐng)的團委會，每個委員會下最多設(shè)置四名班委共10名班級管理者（見圖1）。班委會負責班級總體事務(wù)，團委會則負責團支部相關(guān)事務(wù)，兩個委員會相互協(xié)作。以筆者所在高等學校班級人數(shù)為例，大多數(shù)院系班級基本人數(shù)為30人，此類模式最多能發(fā)揮10個人的管理和創(chuàng)造能力，如果加上該班級有寢室長8名，則剩余12人完全沒有參與班級事務(wù)的決策和執(zhí)行的權(quán)利，只能聽從指揮任人擺布。這部分同學的自我創(chuàng)造能力和自我意識的覺醒則相對于其他同學來說落后許多，更別提被他人尊重和自尊了。然而大多數(shù)班級由于班委分工不明確，許多班級的班長將班級除了有明確管理者以外的事務(wù)大包大攬，或者權(quán)責不分明導致的賞罰不分明讓其他班委對于分配的任務(wù)拖拖拉拉，無法保質(zhì)保量的完成。班長則成了這個班的“保姆”，長期按照這種模式管理，班級管理建設(shè)形同虛設(shè)，除了班長以外的大多數(shù)同學沒有感受到班級存在，沒有能夠得到他人的尊重更沒有機會挖掘自身潛在的能力。
（2）人本主義理論下的新模式。以人為本的理論倡導班級每一個成員都是班級管理中的主體，因此必須盡可能的發(fā)揮班級每一個成員的作用，將班級成員設(shè)立在一定職位上，讓每一位同學得到尊重發(fā)揮自己的潛能，并且將合適的人安排在合適的位置上，理想狀態(tài)是班級成員每一個人都最大程度的發(fā)揮自己的潛能，班級文化建設(shè)才能最大程度上發(fā)揮作用。還是以一個30人的班級為例，筆者試著將班級劃分為5個部門，每個部門下設(shè)事務(wù)小組，5個部門依照班級的各項事務(wù)共設(shè)12個小組（見圖2），試圖將班級建設(shè)成為一個組織健全，機構(gòu)完善的集體，并將全班30名同學都安排在一個崗位上發(fā)揮其作用。
圖2人本主義思想下的班級管理新模式
3.3 班級物質(zhì)文化
高等教育中，大學生的大部分學習生活都是在寢室度過。前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“成功的教育應(yīng)該使學生在沒有意識到受教育的情況下卻受到畢生難忘的教育，而這種潛移默化過程中收到的教育往往具有滴水穿石的作用。”蘇霍姆林斯基還說：“無論是種植花草數(shù)目，還是懸掛圖片標語或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話?！庇纱丝梢姡嗉壋蓡T生活的環(huán)境對于學生的潛移默化的影響作用是多么的重要。
（1）寢室文化建設(shè)。各類高等教育學生管理中關(guān)于寢室衛(wèi)生的管理層出不窮，大多數(shù)學校采取四人一間寢室為一個基本單位，出臺了繁多的寢室規(guī)章制度，如晚歸制度、不得使用違章電器等等。各類文明寢室的評選工作也進行的轟轟烈烈，但一個班級如果沒能很好的理解寢室衛(wèi)生、寢室文化在班級建設(shè)中的作用則很難對班級起到一個良性循環(huán)的促進作用。這就特別需要班級管理者針對寢室衛(wèi)生、寢室文化出臺一系列相關(guān)制度管理，加強寢室管理，營造多種多樣的寢室文化氛圍，使得大多數(shù)同學從寢室文化中受到關(guān)于個人的衛(wèi)生和文化教育。
（2）走廊文化。走廊是班級建設(shè)最容易忽略的地方，走廊包括樓道的墻壁、寢室的門框、門頭貼畫和寢室命名等等。一個良好的班級管理者會運用多種手段來建立走廊文化，例如帶領(lǐng)宣傳委員對班級宣傳欄進行設(shè)計和更新，帶領(lǐng)生活委員為每個寢室門框上題上關(guān)于班級名稱的特色對聯(lián)等等。這些都是凸顯走廊文化的意義所在，班級成員每一次路過這樣的走廊自然有了一種回“家”的感覺，對于班級的認識和凝聚力自然增強不少。
參考文獻
[1]張云杰.班級文化建設(shè)的實踐策略研究[學位論文].長春:東北師范大學，2008.12.
[2]吳亮.淺談高職院校班級團支部與班委會的建設(shè).高教視窗，2010.3.
[3]馮磊，盧莎.以人為本的大學班級管理模式探索.科技信息.
第7篇：寢室安全論文范文
一、加強學生常規(guī)管理，重在養(yǎng)成教育。
1、開學初，要求各班利用主題班會時間組織學生繼續(xù)學習貫徹《德育大綱》和《守則》《規(guī)范》以及我校規(guī)章制度，這樣抓好了開端教育，這學期學生整體情況較好。
2、加大對學生會、團委會等學生干部的管理與指導，更好的發(fā)揮了學生自主化管理，學生教室秩序、就餐秩序非常好，校園基本杜絕了不文明行為。一方面提高了學生的管理水平，另一方面減輕了班主任的工作負擔。
3、安全法制教育。加強安全知精神文明建設(shè)工作匯報材料識的宣講教育.，繼續(xù)抓好學生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。每次重大活動，各班都會要強調(diào)安全工作，本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故。
4、集中時間對學生寢室進行整理和整頓，經(jīng)過一段時間的檢查、公布、整改，學生寢室面貌有了非常大的改變，休息質(zhì)量得到了保證，寢室衛(wèi)生有了很大提高。
5、強調(diào)好學生的健康教育。結(jié)合春秋季多發(fā)病季節(jié)，我們組織人員出了幾次健康教育板報，各班印發(fā)了一些健康教育小知識，如如何預(yù)防疾病，如何保護眼睛等。
6、抓好學生的心理健康教育。學校充分發(fā)揮心理輔導員的作用，幫助班主任開展工作，全體教師特別是班主任深入到學生中去，了解學生疾苦，做好學生的良師益友，努力排除學生心理上的障礙，使學生能以良好的心理素質(zhì)全身心地投入到學習中去。
二、開展多種形式的主題教育活動，加強學生的德育教育。
1、愛國主義教育。本學期輪流進行升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。
2、對寒假布置的《學生家情調(diào)查表》及《學會感恩，愛心在行動》主題教育活動進行總結(jié)表彰，并對學生的感恩論文進行了打分評比。
3、三月份開展了學雷鋒月活動，全校學生掀起了學雷鋒，各班都出了板報，政教處組織人員對各班活動情況進行了督促和驗收，最后各班有對本次活動進行了總結(jié)，收到了良好的效果。
4、2011年5月，開展了“母親節(jié)征文比賽”。
5、利用暑假，開展了“快樂假期”社會實踐活動，主要內(nèi)容包括“書香假期”、“奧運感悟”、社會環(huán)保、感恩社會。
6、九月份，我校結(jié)合教師節(jié)，開展了“金秋贊歌——燭光頌”征文比賽，并編輯成冊。
7、十月份，重點開展了紀念改革開放三十周年系列活動，主要內(nèi)容有手抄報比賽、板報比賽、征文比賽、知識競賽等。
8、十一、十二月份，舉行了藝術(shù)節(jié)系列活動。學生在活動中充分展現(xiàn)了自我，熱情高漲。
9、向汶川大地震進行獻愛心捐款活動。
三、加強了班主任，班級管理工作
1、加強理論學習，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向理論型提升。本學期先后組織班主任學習了德育報和班主任之友上的若干文章，指導班主任召開好每次主題班會，從理論上幫助班主任提高工作的水平和德育教育隊伍的整體素質(zhì)。
2、本學期舉行兩次班主任經(jīng)驗總結(jié)交流會，會上有經(jīng)驗的班主任交流了他們的制班之道，學校領(lǐng)導對班主任的工作給了充分肯定，并提出了一些切實可行的意見和建議。
3、定期召開了班主任會，班干部培訓會議。不斷給學生干部鼓勵加壓，使他們配合班主任班級工作有計劃、有目標的開展。把班主任和班級工作重心統(tǒng)一到學校的要求上來，增強了學生們的管理主體，教育主體和發(fā)展主體的意識。讓學生帶領(lǐng)學生在自我教育的良好氛圍里和諧健康全面的發(fā)展。形成了在班主任原則指導下學生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學風和校風建設(shè)。
4、規(guī)范對班主任的考評工作，保證公開、公正、公平。
四、加強學校的綜合治理工作。
1、對全體師生加強了法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育，引導學生學法、懂法、守法。。
2、狠抓校園衛(wèi)生檢查。經(jīng)常檢查，及時公布，使校園真正干凈起來。
3、抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學校教育工作重要組成部分。在推進“花園式”學校建設(shè)中，繼續(xù)要以美化校園，教育學生愛護花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學習環(huán)境。
4、經(jīng)常召集門衛(wèi)、宿舍管理教師，對學校的各項工作進行部署強調(diào)，保證各個環(huán)節(jié)都緊張有序。
5、加強校園周邊環(huán)境治理，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，使校園周邊環(huán)境相對較好。
五、進一步辦好家長學校。
第8篇：寢室安全論文范文
關(guān)鍵詞:大學生;安全意識;安全教育
中圖分類號:G645 文獻標志碼:A 文章編號:2095－9214(2016)02－0252－01
安全是人類生存和發(fā)展的基本需要。大學生安全教育是學校為了提高學生安全防范知識和技能，保證其身心健康不受侵害，依照國家法律法規(guī)對學生進行的安全教育活動。本文以貴州花溪大學城5所大學實證調(diào)查出發(fā)，了解大學生的安全意識現(xiàn)狀，探索加強和改進大學生安全教育的方法。
一、調(diào)查對象與方法
(一)調(diào)查對象。本研究調(diào)查對象為貴州大學、貴州師范大學、貴州醫(yī)科大學、貴州財經(jīng)大學和貴州輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等五所高校學生，共發(fā)放問卷500份，回收問卷491份，回收率98．2%，有效問卷490份，有效率為99．7%，調(diào)查對象統(tǒng)計如表一所示:
(二)調(diào)查方法。文章主要采用查閱文獻資料、發(fā)放問卷調(diào)查和分析統(tǒng)計等研究方法。在查閱有關(guān)學生安全教育和安全意識培養(yǎng)等文獻資料的基礎(chǔ)上，自行編制出《大學城建設(shè)過程中學生安全意識情況的調(diào)查問卷》，內(nèi)容包括安全教育、人身安全、交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、財產(chǎn)安全、食品安全、性安全和個人經(jīng)歷等9個方面。對回收的有效問卷運用SPSS20.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相關(guān)結(jié)論。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
本次調(diào)查主要分為大學生安全知識掌握狀況、安全意識狀況、接受安全教育的方式和內(nèi)容及開展安全教育的建議四種類型進行，調(diào)查結(jié)果如下:
(一)大學生安全知識掌握現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計顯示，遇到突況(盜竊、搶劫)時，只有52%的大學生會報告相關(guān)部門并保留證據(jù)，11%的大學生驚慌失措或妥協(xié)忍讓，34%的大學生看情況自己處理;從防身技巧掌握的情況分析，29%的大學生對防身技巧一點也不了解，61%的大學生基本了解，只有10%的大學生熟練掌握;55%的大學生不知道QS標致的含義;對于是否能正確使用消防器材的調(diào)查，只有26%的學生表示了解。從上述的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)看出，大學生掌握安全知識和安全技能的情況不容樂觀。
(二)大學生安全意識現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表明，44%的大學生會堅持選擇正規(guī)運營的交通工具出行;對寢室使用大功率電器的認識上，45%的大學生認為可以用，注意安全就行;46%的大學生會在離開座位時把手機、錢包等貴重物品放在教室里;57%的大學生認為學校周圍的飯店不太安全，但不會介意;對的了解程度，只有10%的大學生非常了解艾滋病、梅毒等可以通過性傳播的相關(guān)知識;45%的大學生不會留意所處環(huán)境的安全通道。
(三)高校安全教育內(nèi)容和方式的現(xiàn)狀。在對5所高校的調(diào)查中，高校開設(shè)安全教育課程的頻率參差不齊，學生認為開展安全教育的內(nèi)容和方式還有待加強。20%的大學生表示學校沒有開設(shè)過安全教育的課程，6%的大學生表示學校每年開設(shè)三次，26%的大學生表示學校每年開設(shè)三次以上。就接受過的安全教育的內(nèi)容占比來看，交通安全占24．4%，人身安全占27．3%，網(wǎng)絡(luò)安全占15．1%，財產(chǎn)安全占18．9%，食品安全占11．8%，其他占2．5%。就高校開展安全教育的形式分析，通過課堂教學開展的占23．7%，通過案例分析開展的占23．8%，通過影響觀摩開展的占16．5%，通過網(wǎng)絡(luò)學習開展的占13．6%，通過同學交流開展的占12．6%，通過親身體驗開展的占6．8%。
(四)大學生對安全教育方式的建議。在對大學生安全教育方式的建議上，17．1%大學生建議開設(shè)講座，19．4%的大學生建議設(shè)置專題課程，25．5%的大學生建議召開主題班會，18．1%的大學生建議通過網(wǎng)絡(luò)宣傳，19．9%的大學生希望通過寢室實踐掌握相應(yīng)的安全技能。針對不同內(nèi)容的安全知識教育，交通安全教育圖一交通安全知識教育方式的建議(圖一)為例:
三、加強大學生安全教育的思考
高校的安全問題關(guān)乎生命，關(guān)乎全局，責任重于泰山。因此加強大學生的安全教育對促進大學生健康成長具有重要的作用。
(一)強化大學生安全教育重要性的認識。高校不僅是大學生集中學習和生活的地方，也是國家和民族培養(yǎng)未來和希望的基地。安全教育可以促進大學生安全觀的形成，培養(yǎng)大學生正確的安全態(tài)度和行為。
(二)創(chuàng)新大學生安全教育的形式?，F(xiàn)代大學生有別于以往，當代大學生思想更開放，個性特征明顯，容易接受新鮮事物，因此創(chuàng)新安全教育形式十分必要。第一，安全事故的典型事例生動形象，教育意義強，具有廣泛的警示性。因此，可以利用舞臺劇、網(wǎng)絡(luò)論壇及新媒體，開展校園安全典型事例的宣傳，吸引更多的大學生對安全問題進行關(guān)注。第二，開展開放性討論性的大學生安全主題辯論賽。在辯論過程中，大學生們可以將自己學到的安全知識學以致用，既豐富了安全教育的形式，也鍛煉了大學生的口才。
參考文獻:
第9篇：寢室安全論文范文
文一：
歷時將近兩個月的時間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學和老師的幫助下度過了。尤其要強烈感謝我的論文指導老師—XX老師，她對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。另外，在校圖書館查找資料的時候，圖書館的老師也給我提供了很多方面的支持與幫助。在此向幫助和指導過我的各位老師表示最中心的感謝！
感謝這篇論文所涉及到的各位學者。本文引用了數(shù)位學者的研究文獻，如果沒有各位學者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。
感謝我的同學和朋友，在我寫論文的過程中給予我了很多你問素材，還在論文的撰寫和排版燈過程中提供熱情的幫助。
由于我的學術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學友批評和指正！范文二：
本研究及學位論文是在我的導師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。*老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝！
四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術(shù)目標，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導，經(jīng)由您悉心的點撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意！同時也感謝學院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計的環(huán)境。
最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學，以及在設(shè)計中被我引用或參考的論著的作者。
范文四：
本論文是在某某老師的親切關(guān)懷和悉心指導下完成的，他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。*老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們！
最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝！
大學生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負的感覺，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的論文指導老師**老師。她在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝三年中陪伴在我身邊的同學、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學習生活。
本論文是在導師00教授和00研究員的悉心指導下完成的。導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！本論文的順利完成，離不開各位老師、同學和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導和幫助；感謝重點實驗室的？？等老師的指導和幫助；感謝福建農(nóng)林大學謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。
范文六：
感謝我的導師XXX教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導我的學習與研究，
在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。南京曉莊學院**院長、科學教育系**主任、**書記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。感謝我的同學**、**、**、**三年來對我學習、生活的關(guān)心和幫助。最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持
在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導和教育。，使我能夠不斷地學習提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學習和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關(guān)心和照顧，在此表示最誠摯的謝意。
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學畢業(yè)時節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
范文七：
說心里話，作為一個本科生，在最初試圖以《周易》為題材進行研究時，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《周易》缺乏足夠的了解，面對神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經(jīng)醞釀思索，最后在文學院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《周易》的人生哲學進行嘗試性的分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。
本學位論文是在我的指導老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細心指導下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細心的指導和不懈的支持，并且在耐心指導論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學的美妙與樂趣。特別是陳老師借給我的《周易美學》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來步入學術(shù)研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學生認真負責，在他的身上，我們可以感受到一個學者的嚴謹和務(wù)實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝！
此外，本文最終得以順利完成，也是與文學院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝！
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學習和工作，不辜負父母對我的殷殷期望！我一定會好好孝敬和報答他們！
篇二：論文致謝詞
論文致謝詞
從小聆聽“業(yè)精于勤”的教導，源于心中那份親切，自不量力的選擇了《進學解》作為論文題目。從開題到執(zhí)筆，指導老師李老師多次給出建議，希望能從論述方法上進行創(chuàng)新。由于學識，閱歷，理解能力的限制，我只能如上來完成論述。在完稿之際，我衷心感謝李老師在論文寫作過程中給予的諒解，向他致以真摯的敬意和謝意。同時也感謝中文系其他老師在我求知道路上給予的指引和幫助。四年的大學生活是我一生的寶貴財富。
篇三：論文致謝詞范文
論文致謝詞范文
范文一
經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及一起工作的同學們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的。
在這里首先要感謝我的導師俞國勝老師。俞老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從外出實習到查閱資料，設(shè)計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設(shè)計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導。我的設(shè)計較為復雜煩瑣，但是俞老師仍然細心地糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作。
其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計的玉樹臨風的羚羊同學，她在本次設(shè)計中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計，并承擔了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作，此次設(shè)計的完成將變得非常困難。
然后還要感謝大學四年來所有的老師，為我們打下機械專業(yè)知識的基礎(chǔ)；同時還要感謝所有的同學們，正是因為有了你們的支持和鼓勵。此次畢業(yè)設(shè)計才會順利完成。
最后感謝工學院和我的母校—北京林業(yè)大學四年來對我的大力栽培。
范文二
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學畢業(yè)時節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
說心里話，作為一個本科生，在最初試圖以《周易》為題材進行研究時，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《周易》缺乏足夠的了解，面對神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經(jīng)醞釀思索，最后在文學院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《周易》的人生哲學進行嘗試性的分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。
本學位論文是在我的指導老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細心指導下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細心的指導和不懈的支持，并且在耐心指導論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學的美妙與樂趣。特別是陳老師借給我的《周易美學》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來步入學術(shù)研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學生認真負責，在他的身上，我們可以感受到一個學者的嚴謹和務(wù)實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將
終生受用無窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!
此外，本文最終得以順利完成，也是與文學院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學習和工作，不辜負父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報答他們!
范文三
感謝我的導師XXX教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝我的小白老師，這片論文的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開你的細心指導。而你開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很快的融入我們這個新的實驗室
感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學前所擔心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴米國的C平平安安，留守復旦的D，E&F快快樂樂，揮師北上的G順順利利，也愿離開我們寢室的H&I開開心心。我們在一起的日子，我會記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
范文四
本研究及學位論文是在我的導師xxx教授的親切關(guān)懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，xxx老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。兩年多來，xxx教授不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向xxx老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的xxx同學，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
篇四：畢業(yè)論文致謝詞大全
畢業(yè)論文致謝詞
感謝大學四年來的培養(yǎng)，感謝我的導師對本論文從選題、構(gòu)思、資料收集到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細心的指引和教導，使我對有了深刻的認識，并最終得以完成畢業(yè)論文，對此，我發(fā)自內(nèi)心的表示我最衷心的感謝。我的導師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度、積極進取的科研精神以及誨人不倦的師者風范是我畢生的學習楷模。同時也要感謝其他老師給予的幫助，老師們的高深精湛的造詣與嚴謹求實的治學精神將永遠激勵著我。在四年的大學生涯里，得到了眾多老師的關(guān)心支持和幫助，在此，謹向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意！
感謝我的同學在論文寫作過程當中的給予我很大的鼓勵和幫助，在與他們的交流中拓展了我的視野和思路，使我能更好的完成這次畢業(yè)論文。
感謝父母對我二十多年來(本文來自：Www.CDFDs.cOm池锝：小論文致謝詞)辛勤的養(yǎng)育，并讓我獲取了一定的知識并最終走向社會，為社會貢獻自己!
最后，我要向在百忙之中抽時間對本文進行審閱、評議和參加本人論文答辯的各位老師再次表示感謝！
致謝2
四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人——我的指導老師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術(shù)目標，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導，經(jīng)由您悉心的點撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意！
同時也感謝學院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計的環(huán)境。
最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學，以及在論文中被我引用或參考的論著的作者。
致謝3
時光荏苒，歲月如梭，大學四年馬上就要過去了，而這里有我熟悉的一切，有我熱愛的一切?；秀敝?，在美麗的校園中，我度過了人生中最為寶貴的年華。其間，雖朝暮勤勉，自奮揚鞭，師長激勸，同窗互促，雖學有偶成，但距恩師之期盼、時代前進與學科發(fā)展之要求，仍深感差距懸殊，故常覺內(nèi)心惶恐，寢夜難眠。誠所謂，人生有限而學海無涯！
從論文的撰寫到完成的整個過程中，我要感謝所有關(guān)心過我，陪我一路走到最后的人。首先，要感謝學校，感謝學院給我提供了這樣一個學習的平臺和良好的學習環(huán)境。也要感謝院系所有的老師們，感謝他們在這四年來對我的悉心教導，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。他們的言傳身教，將使我在今后的人生中受益匪淺。
其次，要特別感謝我的指導老師，從論文的立題到論文的撰寫直至完成，整個過程無不浸透著老師的心血。正是在老師的悉心指導下，這篇論文得以順利完成，在此對老師致以深深的謝意。老師廣博的學識，嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，靈活的思維方式，耐心細致的
言傳身教深深感染激勵著我；但生活中她卻是平易近人的，對學生關(guān)懷備至，這份師恩令我永生難忘！
最后，我要感謝專業(yè)的所有同學們，感謝他們的鼓勵和支持，感謝他們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖！
感謝所有關(guān)心和幫助過我的老師、同學、朋友，謝謝你們！
致謝4
本文從選題、研究、撰寫到完成的整個過程中，始終得到指導老師老師的悉心指導，并且為我提出了許多寶貴的意見和建議，導師嚴謹求學的治學態(tài)度、誨人不倦的敬業(yè)精神、以及淵博的學識讓我在這次論文的寫作中受益匪淺。在此，我謹向我的導師致以深深地敬意和感謝！
感謝全體員工在我的資料收集、以及撰寫期間給予的支持和幫助!
與此同時，在本論文的寫作中，也得到了很多其他老師和同學們的默默支持與幫助。是你們的鼓勵，讓我敢于不斷地探索和前進，在此我也衷心的向所有關(guān)心過我的人表示感謝！
篇五：簡潔畢業(yè)論文致謝詞
簡潔畢業(yè)論文致謝詞