武術(shù)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：武術(shù)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】高校；武術(shù)社團(tuán)；對(duì)策研究

武術(shù)社團(tuán)作為學(xué)生課外組織，是課堂教學(xué)的重要延伸，它讓不同院系和專業(yè)、有著共同愛好的人群在一個(gè)穩(wěn)定的團(tuán)體中找到組織和歸屬感，從而在一定時(shí)期內(nèi)堅(jiān)定了其參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的決心。它是高校教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。

近年來湖北省各高校武術(shù)社團(tuán)蓬勃發(fā)展的同時(shí)也暴露出諸多問題和不足，因此，對(duì)高校武術(shù)社團(tuán)進(jìn)行正確的引導(dǎo)既是公共體育改革的重要內(nèi)容，也是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。本研究正是在基于此，通過問卷調(diào)查、專家訪談、文獻(xiàn)資料等研究方法對(duì)省內(nèi)部分高校武術(shù)社團(tuán)發(fā)展中的主要問題進(jìn)行了梳理和分析，并著重對(duì)促進(jìn)其進(jìn)一步良性發(fā)展的對(duì)策進(jìn)行分析討論，以便更好的指導(dǎo)和推動(dòng)武術(shù)社團(tuán)發(fā)展。

1湖北省高校武術(shù)社團(tuán)發(fā)展中的主要問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武術(shù)社團(tuán)雖已廣泛存在于省內(nèi)各高校，但從運(yùn)作方式、組織與管理模式、參加及組織活動(dòng)的影響力等方面看，整體處于較低水平，具體表現(xiàn)為：一方面，由于組成形式具有較強(qiáng)的自發(fā)性和隨意性，社團(tuán)組織管理機(jī)制不夠健全，加之人員的流動(dòng)性較大，往往不能形成長效的管理機(jī)制，社團(tuán)組織與管理隨意性強(qiáng)，開展活動(dòng)的形式單一缺乏計(jì)劃性，對(duì)外交流與合作的渠道和平臺(tái)欠缺。另一方面，由于種種原因，多數(shù)社團(tuán)客觀上存在著經(jīng)費(fèi)緊張，來源渠道單一，教練員參與力度不足、場地器材較為缺乏等現(xiàn)實(shí)問題。

2湖北省高校武術(shù)社團(tuán)發(fā)展對(duì)策研究

2？郾1構(gòu)建校團(tuán)委主導(dǎo)、校體育部門協(xié)同參與社團(tuán)建設(shè)管理的新局面

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中指出：“各級(jí)黨委教育部門、共青團(tuán)組織要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委要把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作作為學(xué)校貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，納入學(xué)校整個(gè)工作計(jì)劃之中”〔1〕。社團(tuán)活動(dòng)已日益成為團(tuán)委部門工作的重點(diǎn)之一，而校團(tuán)委除了在宏觀上對(duì)社團(tuán)管理和發(fā)展進(jìn)行把控外，還須依靠相關(guān)專業(yè)院系協(xié)作參與社團(tuán)的術(shù)科建設(shè)。而成立學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、實(shí)行社團(tuán)掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制正是在堅(jiān)持學(xué)生自主管理的前提下實(shí)現(xiàn)以校團(tuán)委為主導(dǎo)，體育部門協(xié)同參與社團(tuán)建設(shè)管理的重要手段。

學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委指導(dǎo)下的學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，主要工作包括：社團(tuán)活動(dòng)審批與監(jiān)督、社團(tuán)注冊(cè)登記與注銷、社團(tuán)招新與宣傳報(bào)道、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理、社團(tuán)骨干培訓(xùn)、社團(tuán)評(píng)優(yōu)評(píng)先、工作學(xué)習(xí)交流等，同時(shí)著力于打造系列精品社團(tuán)活動(dòng)品牌，積極鼓勵(lì)并支持社團(tuán)開展具有自身特色的社團(tuán)活動(dòng)，是團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)“一體兩翼”團(tuán)學(xué)工作的重要組成部分

所謂社團(tuán)掛靠制就是在校團(tuán)委的統(tǒng)一管理下通過學(xué)校相關(guān)政策和經(jīng)費(fèi)支持，據(jù)社團(tuán)項(xiàng)目類別將其掛靠至相關(guān)院系部門，由掛靠單位從專業(yè)上對(duì)社團(tuán)的術(shù)科建設(shè)進(jìn)行把關(guān)以保證該社團(tuán)在其所在的領(lǐng)域內(nèi)規(guī)范而正確的運(yùn)行；而指導(dǎo)教師聘任制則是根據(jù)學(xué)生要求從掛靠單位推薦由校團(tuán)委定期為各社團(tuán)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各社團(tuán)具體日?；顒?dòng)的指導(dǎo)工作，并由校團(tuán)委組織對(duì)指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行年度評(píng)價(jià)及發(fā)放酬金。

2？郾2以公共體育教學(xué)為基礎(chǔ)、以體育高級(jí)班為平臺(tái)發(fā)揮社團(tuán)連接課堂內(nèi)外的紐帶作用，探索推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展的新模式

以公共體育教學(xué)為基礎(chǔ)，將武術(shù)社團(tuán)納入高校體育課程改革范疇，將武術(shù)社團(tuán)與武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，是體育管理部門參與社團(tuán)建設(shè)的進(jìn)一步深化，是探索社團(tuán)發(fā)展新模式的大膽嘗試。

首先，公共體育教學(xué)的有效進(jìn)行是營造良好校園運(yùn)動(dòng)氛圍的重要手段，是社團(tuán)存在和發(fā)展的重要群體運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。2002年，教育部頒布實(shí)施的《全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出：“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇教師、自主選擇上課時(shí)間的自由度（簡稱為“三自主”選課）”〔2〕拉開了普通高校公共體育教學(xué)改革的序幕?！叭灾鳌钡倪x課模式最大程度提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，群體活動(dòng)也在校內(nèi)蓬勃開展，而將多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入運(yùn)動(dòng)會(huì)并將比賽平均分配至各月；將傳統(tǒng)的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┤甑木C合運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種形式逐漸形成了“周周有活動(dòng)、月月有比賽”的良好校園體育氛圍，為社團(tuán)活動(dòng)提供平臺(tái)的同時(shí)也為其發(fā)展堅(jiān)實(shí)了群體運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。

其次，以高級(jí)班為社團(tuán)高水平展示平臺(tái)，促進(jìn)社團(tuán)專項(xiàng)技術(shù)水平提升。體育高級(jí)班是公共體育改革分層教學(xué)成果的重要體現(xiàn)。它是在公共體育教學(xué)的基礎(chǔ)上由教師挑選具有一定專項(xiàng)基礎(chǔ)的學(xué)生組成教學(xué)班級(jí)每周進(jìn)行一次以提升運(yùn)動(dòng)技能為目的的訓(xùn)練課。在自然教學(xué)周期內(nèi)，高級(jí)班是公共體育分層教學(xué)的重要形式，而在競賽周期內(nèi)則從中挑選隊(duì)員組成代表學(xué)校最高運(yùn)動(dòng)水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。因此，它是普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的常態(tài)存在形式。

最后，體育社團(tuán)則是處于公共體育教學(xué)與體育高級(jí)班之間的重要連接點(diǎn)。公共體育教學(xué)為社團(tuán)發(fā)展?fàn)I造了運(yùn)動(dòng)氛圍，而體育社團(tuán)則是連接體育課堂內(nèi)外的重要紐帶，是公共體育教學(xué)第二課堂重要陣地；體育高級(jí)班是學(xué)校體育的高水平展示平臺(tái)，是社團(tuán)體育技能提升的上一級(jí)目標(biāo)，而體育社團(tuán)又反過來是高級(jí)班人才選拔的重要陣地，是高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)重要的后備人才基地。因此，將三者有機(jī)結(jié)合起來不僅為探索高校體育社團(tuán)發(fā)展的新模式提供了參考，同時(shí)也為探索高校公共體育教育改革和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)提供了新的思路和方向。

2？郾3立足本校通過社團(tuán)活動(dòng)搭建交流平臺(tái)

社團(tuán)活動(dòng)既是學(xué)生施展才華、鍛煉能力的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也學(xué)生提供了交流的平臺(tái)。在“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”之前，社團(tuán)首先應(yīng)立足于本校的發(fā)展，努力打造自身的品牌活動(dòng)，做好社團(tuán)發(fā)展的根基。如湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院不僅打造了“春之聲”和“秋之韻”兩臺(tái)精品社團(tuán)活動(dòng)品牌，同時(shí)還打造了“經(jīng)院武魂”這一武術(shù)專場活動(dòng)，深受師生好評(píng)，在豐富學(xué)生的課余文化生活的同時(shí)也為社團(tuán)提供了交流平臺(tái)，為其“走出去”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2？郾4成立高校武術(shù)社團(tuán)聯(lián)合組織，共同促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展

湖北省高校武術(shù)社團(tuán)的發(fā)展不能在各高校單打獨(dú)斗的傳統(tǒng)發(fā)展模式下進(jìn)行，而應(yīng)在立足于本校發(fā)展的基礎(chǔ)上盡快成立以大學(xué)生為主體相關(guān)職能部門為督導(dǎo)的湖北省高校武術(shù)聯(lián)盟，并建立在高校武術(shù)聯(lián)盟主導(dǎo)下各高校武術(shù)社團(tuán)相互協(xié)作的發(fā)展模式。高校武術(shù)聯(lián)盟的成立有利于加強(qiáng)各高校間的長期聯(lián)系，便于切磋交流、合作表演、組織比賽及資源共享等并形成一定規(guī)模，吸引社會(huì)的關(guān)注，從而推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展。

3經(jīng)驗(yàn)與啟示

3？郾1校團(tuán)委主導(dǎo)體育部門參與社團(tuán)管理的模式符合社團(tuán)發(fā)展的需要

學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制三者的有機(jī)結(jié)合，是體育管理部門參與到學(xué)生社團(tuán)發(fā)展建設(shè)中來的重要手段，開創(chuàng)了各部門協(xié)同參與社團(tuán)發(fā)展建設(shè)的新局面。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是校管理部門對(duì)社團(tuán)進(jìn)行組織和管理的重要形式，從宏觀上對(duì)社團(tuán)的日常管理和建設(shè)發(fā)展提供了指導(dǎo)規(guī)劃，讓原本處于自發(fā)狀態(tài)的學(xué)生活動(dòng)有了組織的保障。而社團(tuán)掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制則通過校級(jí)部門的合作利用院系的固有資源從某種程度上解決了學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中面臨的諸如經(jīng)費(fèi)、場地、指導(dǎo)教師等客觀問題，而社團(tuán)的存在反過來又成為院系相關(guān)專業(yè)實(shí)踐第二課堂的重要陣地，真正實(shí)現(xiàn)了“雙贏”的局面。

3？郾2公共體育教學(xué)、武術(shù)社團(tuán)和體育高級(jí)班協(xié)同發(fā)展是“體教結(jié)合”的新嘗試

公共體育教學(xué)改革后的體育教學(xué)是傳授體育基本技能的主要途徑，它既是社團(tuán)存在和發(fā)展的必要群體基礎(chǔ)，同時(shí)也是營造普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)所需的良好群體運(yùn)動(dòng)氛圍的重要途徑；而體育社團(tuán)則是連接體育課堂內(nèi)外的紐帶，是校園體育文化建設(shè)的重要手段，因?yàn)樯鐖F(tuán)的存在，學(xué)生可以依據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形成群體，從而有組織的進(jìn)行課余訓(xùn)練及社團(tuán)活動(dòng)，在豐富課余文化生活、提高運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)也創(chuàng)建了更多展示平臺(tái)，從而使體育社團(tuán)成為當(dāng)前普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的重要后備人才基地和第二訓(xùn)練課堂。

因此，公共體育教學(xué)、武術(shù)社團(tuán)和體育高級(jí)班協(xié)同發(fā)展是“體教結(jié)合”的新嘗試，它既能推動(dòng)武術(shù)社團(tuán)的發(fā)展、創(chuàng)新了社團(tuán)建設(shè)模式，同時(shí)也為高校體育課程改革和普通高校高水平隊(duì)伍的建設(shè)提供了新的思路和方向。

3？郾3通過相關(guān)賽事加強(qiáng)社團(tuán)交流、促進(jìn)技術(shù)提升、推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展

縱觀省內(nèi)，目前適合普通高校大學(xué)生的武術(shù)競賽項(xiàng)目主要是由省教育廳大學(xué)生體育協(xié)會(huì)主辦的“湖北省大學(xué)生武術(shù)比賽”，雖然此賽事在參賽組別、獎(jiǎng)牌數(shù)量、組織規(guī)模上逐年擴(kuò)大，但由于高校學(xué)生群體基數(shù)大，參與者逐年增加，僅此一項(xiàng)賽事已經(jīng)很難滿足眾多高校武術(shù)愛好者的需要。2010年由武漢體育學(xué)院武術(shù)協(xié)會(huì)牽頭組織的“湖北省高校武術(shù)社團(tuán)邀請(qǐng)賽”已形成約每屆18支固定隊(duì)伍和150名左右運(yùn)動(dòng)員參加的規(guī)模。因此，成立高校武術(shù)聯(lián)盟并推動(dòng)其組織的針對(duì)性賽事，有助于社團(tuán)間的交流和技術(shù)的提升，從某種程度上推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

〔1〕教育部、？郾關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見（中青聯(lián)發(fā)〔2005〕5號(hào)文件）〔G〕？郾2005年1月13日？郾

〔2〕教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司？郾教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知（教體藝〔2002〕13號(hào)）〔G〕//學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)和國防教育工作文件匯編（1991-2005），北京：高等教育出版社，2005？郾

〔3〕崔樹林，穆益林等？郾大學(xué)生體育社團(tuán)運(yùn)作方式探索〔J〕？郾體育學(xué)刊？郾2008年11月？郾

第2篇：武術(shù)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：寄宿制 陽光體育 課程化

一、背景與意義

過去中國的高中在應(yīng)試教育的壓力下，普遍存在為抓升學(xué)率加班加點(diǎn)補(bǔ)課、隨意擠占學(xué)生體育課和課余鍛煉時(shí)間的現(xiàn)象，致使學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷下降，嚴(yán)重影響到學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，已成為廣大家長和社會(huì)各界普遍憂慮的嚴(yán)重問題。

在這種背景下，2007年中央提出了《中央關(guān)于增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，教育部、國家體育總局、也聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》，國務(wù)院制定了通過五年左右的時(shí)間使學(xué)生體質(zhì)健康水平顯著提高的工作目標(biāo)。2007年4月，“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)。

深圳市第二高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于2007年9月的一所公辦全寄宿制高中。學(xué)校創(chuàng)辦伊始，便確立了“以尊重的教育培養(yǎng)受尊重的人”的辦學(xué)理念，提出了“張揚(yáng)生命活力，探求智慧人生，奠基終身發(fā)展”的辦學(xué)方略，大力倡導(dǎo)“陽光、進(jìn)取、平時(shí)、包容”的校風(fēng)，確定了“身心健康有活力，勤奮進(jìn)取有理想，創(chuàng)新求真有智慧，基礎(chǔ)扎實(shí)有特長，終身發(fā)展有潛能”的培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)辦學(xué)理念，在全校師生中大力倡導(dǎo)“以人為本，健康第一”的思想，將“尊重”的辦學(xué)理念首先落實(shí)為尊重師生的身體健康，將提高學(xué)生體質(zhì)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣放在學(xué)校工作的突出地位，明確提出培養(yǎng)“陽光健康二高學(xué)子”的工作目標(biāo)。

二、研究與實(shí)踐過程

1.領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，制定詳細(xì)周密的課程計(jì)劃，確保陽光體育活動(dòng)的切實(shí)可行。學(xué)校2007年9月創(chuàng)辦伊始，領(lǐng)導(dǎo)班子便專門召開學(xué)校體育工作會(huì)議，商討制定了學(xué)校體育工作計(jì)劃，明確提出把陽光體育活動(dòng)納入正式課程管理。將陽光體育作為學(xué)校課程改革的重點(diǎn)進(jìn)行精心打造。

2.加大資金投入，完善體育場館建設(shè)，不斷購置體育器材，組建高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的健身房、學(xué)生體質(zhì)檢測中心。創(chuàng)造了全市高中第一流的體育硬件環(huán)境。

3.學(xué)校體育教師隊(duì)伍配備合理，年輕有活力，專業(yè)特長突出。目前本校體育教師共有12名，專業(yè)分布為田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、游泳等項(xiàng)目。其中高級(jí)教師3名，研究生1名，本科率百分之百。

4.用課程管理方法確保“陽光體育活動(dòng)”的順利開展。學(xué)校從開學(xué)第一天，便全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，把學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間都編入課程表，像正式課程一樣嚴(yán)格管理，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

5.構(gòu)建個(gè)性化的體育課程體系，為學(xué)生搭建個(gè)性化的成長平臺(tái)。開發(fā)了有本校特色的三門校本課程：“精忠報(bào)國”武術(shù)操；軍體拳；“跳動(dòng)的旋律”繩操，采取分項(xiàng)教學(xué)的方法，供學(xué)生選擇。教務(wù)處制定了體育校本課程的申報(bào)、評(píng)審、及時(shí)反思型課程評(píng)價(jià)、激勵(lì)創(chuàng)新的系列管理制度。規(guī)范化的課程設(shè)置和管理，確保了陽光體育活動(dòng)長期有序地開展。

6.體育社團(tuán)活動(dòng)課程化。學(xué)校規(guī)定了每周三下午一個(gè)半小時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，教務(wù)處將社團(tuán)活動(dòng)納入正式課程，實(shí)行學(xué)分化管理，嚴(yán)格檢查監(jiān)督。學(xué)生們?cè)隗w育老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真練習(xí)專項(xiàng)技術(shù)，不斷提高運(yùn)動(dòng)成績。

7.多樣化的課程形式，極大地激發(fā)了學(xué)生全員參與陽光體育活動(dòng)的熱情。定期舉辦豐富多彩的體育賽事，全員參與師生同樂。

三、主要成果

1.學(xué)校榮譽(yù)。由于本校體育工作的突出成績，2008年被評(píng)為深圳市首屆“陽光體育活動(dòng)先進(jìn)學(xué)?！?，2009年被評(píng)為“深圳市中小學(xué)廣播操標(biāo)兵學(xué)校”，本校是市直屬學(xué)校中獲得這個(gè)稱號(hào)的唯一高中學(xué)校。2008年被吸收加入中國中學(xué)生體育協(xié)會(huì)田徑分會(huì)。2010年5月被授予“亞洲跳繩聯(lián)盟中國理事會(huì)會(huì)員單位”。

2.學(xué)生業(yè)余訓(xùn)練水平不斷提高。按照“選好苗子，打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高”的原則，學(xué)校堅(jiān)持和完善已形成的業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，逐步改善業(yè)余訓(xùn)練條件，切實(shí)抓好參加市級(jí)比賽的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建和集訓(xùn)工作，適當(dāng)擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)員編制和集訓(xùn)規(guī)模，堅(jiān)持“從難、從嚴(yán)、從實(shí)踐出發(fā)、大運(yùn)動(dòng)量”的科學(xué)訓(xùn)練原則，提高集訓(xùn)質(zhì)量，爭取優(yōu)異成績。

四、實(shí)踐成效

1.師生全員參與陽光體育活動(dòng)的氛圍已經(jīng)形成。學(xué)校課程化、常態(tài)化、大眾化、趣味化地開展形式多樣的體育活動(dòng)，每年舉辦春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，師生廣泛參與。形成了鮮明的陽光體育活動(dòng)特色。

2.構(gòu)建了規(guī)范化管理的多級(jí)體育課程體系。學(xué)校的體育必修課、體育校本課程、體育選修課、體育社團(tuán)、各種體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)已構(gòu)成體系，并實(shí)行規(guī)范化的課程管理，同時(shí)還成立了學(xué)校教工體育代表隊(duì)，教工各體育代表隊(duì)長期堅(jiān)持訓(xùn)練，教工的健康狀況得到全面提升。

3. 廣東省體育名師工作室在本校建立。2010年1月，經(jīng)廣東省教育廳評(píng)審，本校宋文欽老師被正式確認(rèn)為廣東省首屆名師工作室主持人（掛牌名師），他也是全省體育學(xué)科名師工作室唯一的一名主持人。名師工作室主持人是在全省各地市特級(jí)教師、省級(jí)名師中選拔產(chǎn)生的，經(jīng)過市級(jí)淘汰初選、省級(jí)五輪答辯篩選，憑借過硬的教學(xué)基本功、優(yōu)良的教學(xué)業(yè)績、突出的教科研成果，宋文欽老師最終在眾多的競爭者中脫穎而出，將承擔(dān)省級(jí)骨干體育教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

4.青年教師成長迅速，碩果累累。體育科組長蔡于江老師代表深圳市參加2010年廣東省首屆體育教師專業(yè)技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)；黃晶晶老師帶隊(duì)參加深圳市中小學(xué)生排球賽被評(píng)為“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)；王濤、黃晶晶老師參加2009年深圳市體育教師專業(yè)技能大賽榮獲二等獎(jiǎng)。

5.學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高。學(xué)校積極開展《國家學(xué)生體質(zhì)測試》，每學(xué)年組織全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試。學(xué)校建立了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試報(bào)告制度、公告制度和新生入學(xué)體質(zhì)健康測試制度，建立了青少年?duì)I養(yǎng)狀況監(jiān)測機(jī)制，為全體學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測定。學(xué)校工作家長滿意度連續(xù)兩年達(dá)到90%以上，體育工作更是倍受家長的贊賞。

第3篇：武術(shù)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃范文

一、要把滿足群眾需求貫穿于宣傳思想文化工作中

宣傳思想文化工作的根基在人民群眾，因此，我們?cè)陂_展宣傳思想文化工作時(shí)，必須將滿足群眾需求貫穿始終，任何時(shí)候、任何活動(dòng)都從滿足群眾的需求出發(fā)，站在群眾的立場上來思考、謀劃?；鶎有麄鞲刹康目｀崍s靖曾經(jīng)說過，“做老百姓需要的宣傳，老百姓才會(huì)真正喜歡我們的宣傳?！彪S著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人民群眾對(duì)精神文化生活的需求越來越大、要求也越來越高。只有不斷滿足群眾的需求，我們的宣傳思想文化工作才受群眾歡迎，才樂于被群眾接受，才能真正發(fā)揮“內(nèi)化于心，外化于形”的作用。第一，理論宣傳要深入群眾。近幾年來，隨著理論下基層活動(dòng)的深入開展，“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀、中國特色社會(huì)主義理論體系等黨的理論越來越被各級(jí)機(jī)關(guān)、黨員干部所熟知、掌握。但由于農(nóng)民群眾文化程度普遍不高，純理論的宣講又過于抽象，理論宣傳顯得枯燥乏味，一些農(nóng)民很難接受。因此，我們必須把抽象的理論形象化，多運(yùn)用群眾喜聞樂見的方式，多運(yùn)用生動(dòng)活潑的群眾語言，才能使理論宣傳樸素自然、通俗易懂、深入人心，讓群眾愿意聽、聽得進(jìn)、記得住。如，在宣講黨的十八屆三中全會(huì)精神時(shí)，我們用大鼓書、快板等具有地方特色的藝術(shù)化形式進(jìn)行宣講，群眾就樂于接受，爭相去參與。這樣，在不知不覺中，就能較好地宣傳黨委政府的重大決策、部署，引導(dǎo)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)一步統(tǒng)一廣大群眾的思想、認(rèn)識(shí)，凝聚廣大群眾的智慧、力量。第二，媒體宣傳要聚焦群眾?！鞍腰h和政府的決策部署宣傳好、把當(dāng)代社會(huì)的主流展示好、把人民群眾的心聲反映好”，是對(duì)媒體宣傳的總體要求。作為媒體，就要根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合本地實(shí)際，來確定我們宣傳工作的主題和方向；要眼睛向下，聚焦群眾，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，切實(shí)改變文風(fēng)，把鏡頭和筆觸對(duì)準(zhǔn)廣大群眾。多開辦群眾喜愛的好節(jié)目、好欄目，多用群眾的語言，多宣傳基層和群眾中的先進(jìn)典型，多反映平凡人物的工作生活，多表現(xiàn)普通百姓的精神境界，多反映困難群眾的呼聲心聲。這樣，我們的媒體宣傳就能引起群眾更多的共鳴，收到對(duì)內(nèi)凝聚人心、對(duì)外樹立形象的效果。第三，文化活動(dòng)要貼近群眾。由于廣大群眾對(duì)文化工作、文化活動(dòng)具有差異性、層次性、多樣性的特點(diǎn)，這就要求我們?cè)陂_展各類文化活動(dòng)時(shí)，針對(duì)群眾個(gè)人的興趣愛好，設(shè)計(jì)編排節(jié)目，既有“陽春白雪”，又有“下里巴人”。做到雅俗共賞，群眾各取所需。如，把“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)常態(tài)化，通過文藝團(tuán)隊(duì)“點(diǎn)餐式”服務(wù)，為群眾送上豐盛“文化大餐”；詩詞書畫協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)等群眾性協(xié)會(huì)組織經(jīng)常開展活動(dòng)，就能吸引更多的群眾參與其中。第四，文化設(shè)施要方便群眾。公共文化服務(wù)設(shè)施的使用者是群眾，服務(wù)對(duì)象和受益者也是群眾，如果束之高閣，甚至設(shè)立門檻，那就失去了便民利民惠民的本來意義。近幾年來，隨著國家對(duì)文化事業(yè)的大量投入，廣播電視“戶戶通”、農(nóng)家書屋、信息共享工程等一系列文化惠民工程的實(shí)施，新建的文化設(shè)施遍布城鄉(xiāng)各地，為群眾開展文化活動(dòng)提供了便利條件。如，一些地方結(jié)合美好鄉(xiāng)村建設(shè)，興建中心村廣場，建立全民健身體育路徑；結(jié)合農(nóng)家書屋建設(shè)，將共享工程、農(nóng)家書屋等建到有興趣、愛好和特長的農(nóng)民家中，興辦“農(nóng)民文化大院”、“農(nóng)民文化樂園”，極大地方便了當(dāng)?shù)睾椭苓吶罕?，村民可隨時(shí)到“農(nóng)民文化大院”看書、上網(wǎng)、聽?wèi)?，了解、學(xué)習(xí)種養(yǎng)方面的技術(shù)知識(shí)，使文化更加便民、利民、惠民。

二、要把依靠群眾參與貫穿到宣傳思想文化工作中

宣傳思想文化工作具有群眾性、廣泛性、教育性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，只有依靠群眾，發(fā)揮人民群眾的主體作用，基層宣傳思想文化工作才有根基、有聲勢、有成效，才能更好地服務(wù)人民。一是工作謀劃要吸納群眾意見?！皬娜罕娭衼?，到群眾中去”，是我們開展工作的基本方法。這就要求我們?cè)谥贫ê椭\劃宣傳思想文化工作計(jì)劃、設(shè)計(jì)和開展各類宣傳思想文化活動(dòng)時(shí)，深入到群眾中間，充分聽取和收集群眾意見，把群眾的情緒作為“第一信號(hào)”，把群眾的呼聲作為“第一選擇”，把群眾的要求作為“第一考慮”，真正做到“問政于民、問計(jì)于民、問需于民”。二是工作創(chuàng)新要依靠群眾實(shí)踐。創(chuàng)新的源泉是實(shí)踐，而人民群眾才是實(shí)踐的主體。一切工作的新思路、新方法、新經(jīng)驗(yàn)，只能來源于實(shí)踐，來自于廣大人民群眾。宣傳思想文化工作也是如此。在實(shí)際工作中，我們要尊重人民群眾的主人翁地位，發(fā)揮人民群眾的主人翁精神，善于總結(jié)人民群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使宣傳思想文化工作鮮活實(shí)在，不斷提高宣傳思想文化工作的科學(xué)化水平。三是工作開展要?jiǎng)訂T群眾參與。善于動(dòng)員和組織群眾參與是基層宣傳思想文化工作干部的一種能力。我們開展的每一項(xiàng)宣傳思想文化活動(dòng)，如果群眾的興趣不濃，參與的熱情不高，就會(huì)影響到活動(dòng)的作用發(fā)揮和效果。如，一些地方在開展群眾性精神文明創(chuàng)建、道德模范評(píng)選、“三線三邊”環(huán)境整治和廣場文藝活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，通過各類宣傳手段和宣傳載體，充分調(diào)動(dòng)廣大群眾的積極性，吸引廣大群眾踴躍參加，既活躍了群眾的文化活動(dòng)，又在活動(dòng)中教育了廣大群眾，提升了群眾的綜合素質(zhì)和文明程度。

三、要把接受群眾評(píng)判貫穿到宣傳思想文化工作中

服務(wù)人民群眾是宣傳思想文化工作的根本和方向，自覺接受群眾檢驗(yàn)和評(píng)判是對(duì)我們每一項(xiàng)工作的要求，群眾滿意不滿意、接受不接受、認(rèn)可不認(rèn)可，成為我們衡量宣傳思想文化工作效果的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際工作中，一方面，工作內(nèi)容和效果要由群眾來評(píng)判。我們開展的工作是不是群眾需要的工作，群眾最有發(fā)言權(quán)。這就要求我們?cè)诎才胖攸c(diǎn)工作、謀劃策劃活動(dòng)時(shí)，將人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在涉及群眾利益的重大決策和工作目標(biāo)任務(wù)時(shí)充分考慮不同群眾的利益和承受能力，有利于群眾的就干，不利于群眾的就不干。在開展工作前要充分聽取群眾意見，想群眾之所需，解群眾之所盼，善于把上級(jí)精神和要求同本地實(shí)際有效結(jié)合，使我們的工作真正做到群眾的心坎上。每項(xiàng)工作完成后，如果得不到群眾的認(rèn)可，不管自己有多滿意，都只能是孤芳自賞，勞民傷財(cái)，失去其真正的意義與作用。另一方面，干部的作風(fēng)和形象要由群眾來評(píng)判。群眾的要求就是工作作風(fēng)的標(biāo)尺。從事宣傳思想文化工作需要經(jīng)常和群眾打交道，無論是在新聞工作“三貼近”，還是在群眾性精神文明建設(shè)工作、各類文化活動(dòng)等實(shí)踐中，我們的服務(wù)質(zhì)量高不高、聯(lián)系群眾深不深、工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)，這些都應(yīng)由群眾來評(píng)判。因此，在實(shí)際工作中，我們要努力克服形式主義、官僚主義，密切同群眾的聯(lián)系，以良好的作風(fēng)來贏得人民群眾的口碑。

第4篇：武術(shù)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃范文

第一條為了加強(qiáng)對(duì)少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)的管理，促進(jìn)少年兒童校外教育事業(yè)健康發(fā)展，制定本規(guī)程。

第二條本規(guī)程所稱少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)（以下簡稱“校外教育機(jī)構(gòu)”）是指少年宮、少年之家（站）、兒童少年活動(dòng)中心、農(nóng)村兒童文化園、兒童樂園、少年兒童圖書館（室）、少年科技館、少年兒童藝術(shù)館、少年兒童業(yè)余藝校、少年兒童野外營地、少年兒童勞動(dòng)基地、和以少年兒童為主要服務(wù)對(duì)象的青少年宮、青少年活動(dòng)中心、青少年科技中心（館、站）、婦女兒童活動(dòng)中心中少年兒童活動(dòng)部分等。

第三條校外教育機(jī)構(gòu)基本任務(wù)是通過多種形式向少年兒童進(jìn)行以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本內(nèi)容的思想品德教育；普及科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育衛(wèi)生、勞動(dòng)技術(shù)等方面知識(shí)；培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛好和特長；培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、動(dòng)手動(dòng)腦、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展，健康成長。

第四條校外教育機(jī)構(gòu)工作應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：

（一）面向全體少年兒童，面向?qū)W校，面向少先隊(duì)，實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合；

（二）德、智、體諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合；

（三）遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，符合少年兒童的特點(diǎn)，寓教育性、知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于活動(dòng)之中；

（四）普及與提高相結(jié)合。在重視和提高普及性教育活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)有特長的少年兒童加強(qiáng)培訓(xùn)和訓(xùn)練，使其健康發(fā)展。

第五條地方各級(jí)政府要對(duì)校外教育機(jī)構(gòu)的工作進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。各級(jí)各類校外教育機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)工作，應(yīng)接受當(dāng)?shù)馗髦鞴懿块T的指導(dǎo)。

第六條國家鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和公民個(gè)人，依法舉辦各種形式、內(nèi)容和層次的校外教育機(jī)構(gòu)或捐助校外教育事業(yè)。

第二章機(jī)構(gòu)

第七條設(shè)立校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)具備以下基本條件；

（一）具有符合少年兒童活動(dòng)需要的活動(dòng)場地和設(shè)施。

（二）具有合格的專職管理人員和專（兼）職輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。

（三）具有衛(wèi)生、美觀的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)室采光條件；場館內(nèi)有防火、防毒、防盜、安全用電等防護(hù)措施。

第八條設(shè)立少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T批準(zhǔn)。當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T應(yīng)報(bào)上一級(jí)主管行政部門備案。

獨(dú)立設(shè)置的校外教育機(jī)構(gòu)符合法人條件的，自批準(zhǔn)之日起取得法人資格。

第九條校外教育機(jī)構(gòu)一般應(yīng)由行政領(lǐng)導(dǎo)、后勤供應(yīng)、群眾文化、教育活動(dòng)、專業(yè)培訓(xùn)及少先隊(duì)工作指導(dǎo)（限少年宮）等部門組成，以滿足少年兒童校外教育工作的需要。

第十條校外教育機(jī)構(gòu)實(shí)行主任（館、校、園長）負(fù)責(zé)制。主任（館、校、園長）在主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本規(guī)程負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本單位的全面工作。

機(jī)構(gòu)內(nèi)部可設(shè)立管理委員會(huì)，管委會(huì)由輔導(dǎo)員、教練員、管理、后勤等人員代表組成，主任（館長、校長）任管理委員會(huì)主任。

管理委員會(huì)負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃、人員獎(jiǎng)懲、重要財(cái)務(wù)開支，規(guī)章制度建立以及其他重要問題。

不設(shè)管理委員會(huì)的單位，上述事項(xiàng)由全體教職工會(huì)議議定。

第十一條校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部的科學(xué)管理和民主管理。按機(jī)構(gòu)規(guī)模及工作性質(zhì)建立崗位責(zé)任制以及財(cái)務(wù)管理、考勤考績檢查評(píng)估、總結(jié)評(píng)比、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等規(guī)章制度。

第三章活動(dòng)

第十二條校外教育機(jī)構(gòu)開展各項(xiàng)活動(dòng)不得以營利為目的，不得以少年兒童表演為手段，進(jìn)行經(jīng)營性展覽、演出等活動(dòng)。

第十三條校外教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)包括以下基本內(nèi)容：

（一）思想品德教育，應(yīng)結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時(shí)期各行各業(yè)英雄模范先進(jìn)人物的事跡對(duì)少年兒童進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，近代史、現(xiàn)代史教育和國情教育，良好意志品格、遵紀(jì)守法和文明、有禮貌的行為習(xí)慣教育。

（二）科學(xué)技術(shù)知識(shí)普及教育，應(yīng)通過組織開展科普知識(shí)傳授、發(fā)明創(chuàng)造、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，向少年兒童傳遞科學(xué)技術(shù)的新信息。引導(dǎo)他們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。培養(yǎng)創(chuàng)新、獻(xiàn)身、求實(shí)、協(xié)作的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。增強(qiáng)他們的科技意識(shí)和培養(yǎng)良好的科學(xué)素質(zhì)。

（三）體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)通過田徑、球類、游泳、體操、武術(shù)、模型、無線電、棋藝和多種多樣的軍事體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能技巧，培養(yǎng)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、活潑的性格和健康的體魄。

（四）文化藝術(shù)教育，應(yīng)通過課外讀物、影視音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、工藝制作以及集郵、攝影等活動(dòng)培養(yǎng)少年兒童具有正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）游戲娛樂，應(yīng)因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的、多種多樣的活動(dòng)，并要努力創(chuàng)造條件，建立多種游藝設(shè)施，讓少年兒童愉快地玩樂。

（六）勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，凡有勞動(dòng)實(shí)踐基地的少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)按國家教委頒發(fā)的勞動(dòng)教育綱要提出的各項(xiàng)要求，組織開展各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民、熱愛勞動(dòng)成果和不怕苦、不怕臟、不怕累的教育，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)品格，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展。

第十四條校外教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)可采取以下形式：

（一）開展群眾性教育活動(dòng)是面向廣大少年兒童開展教育的一種重要形式。應(yīng)根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，選擇鮮明的主題，采取生動(dòng)活潑的形式，如：舉辦展覽、講座、組織聯(lián)歡、演出、開展各項(xiàng)比賽、夏（冬）令營以及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。

（二）開放適合少年兒童的各種活動(dòng)場所。通過參加活動(dòng)，開發(fā)智力，培養(yǎng)少年兒童的各種興趣，使他們身心健康成長。

（三）組織專業(yè)興趣小組。通過對(duì)少年兒童進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的傳授和技能技巧的培訓(xùn)，使他們初步掌握一門科技、文藝、體育、社會(huì)服務(wù)等技能。

第十五條社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)向少年兒童開放，安排內(nèi)容豐富、健康向上的活動(dòng)項(xiàng)目，并按有關(guān)規(guī)定對(duì)少年兒童實(shí)行減、免收費(fèi)及其他優(yōu)惠。

第十六條博物館、展覽館、圖書館、工人文化宮、藝術(shù)館、文化館（站）、體育場（館）、科技館、影劇院、園林、遺址、烈士陵園以及社會(huì)單位辦的宮、館、家、站等，可參照本規(guī)程規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容組織少年兒童活動(dòng)。

第四章人員

第十七條校外教育機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)擁護(hù)和堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛校外教育事業(yè)，熱愛少年兒童，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷提高專業(yè)文化水平，身體健康。

第十八條校外教育機(jī)構(gòu)按照編制標(biāo)準(zhǔn)設(shè)主任（館、校、園長）、副主任（副館、校、園長）、輔導(dǎo)員（教師、教練員）和其他工作人員。

第十九條校外教育機(jī)構(gòu)主任（館、校、園長）除應(yīng)符合本規(guī)程第十七條的要求外，還應(yīng)具有一定組織管理能力和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，其學(xué)歷要求可按當(dāng)?shù)鼐唧w聘任文件執(zhí)行。

校外教育機(jī)構(gòu)主任（館、校、園長）由主管部門任命或聘任。

第二十條校外教育機(jī)構(gòu)主任（館、校、園長）負(fù)責(zé)本單位的全面工作。其主要職責(zé)是：

（一）貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定。

（二）負(fù)責(zé)本機(jī)構(gòu)的行政管理工作。

（三）負(fù)責(zé)組織制定并執(zhí)行本單位各種規(guī)章制度。

（四）負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員，指導(dǎo)教師、教練員、輔導(dǎo)員和其他工作人員的工作。

（五）加強(qiáng)全員的思想政治工作，組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治、文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造條件。

（六）管理和規(guī)劃機(jī)構(gòu)內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)的合理利用。

第二十一條少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)教師應(yīng)依照《教師法》的規(guī)定取得教師資格。校外教育機(jī)構(gòu)教師實(shí)行聘任制或任命制。

第二十二條少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)教師應(yīng)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，做到：

（一）關(guān)心、愛護(hù)少年兒童，尊重他們的人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

（二）制止有害于少年兒童的行為或者其他侵犯少年兒童合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于少年兒童健康成長的現(xiàn)象。

（三）對(duì)本單位工作提出建議。

第二十三條校外教育機(jī)構(gòu)其他工作人員的資格和職責(zé)，參照國家的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十四條校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視工作人員的職前培訓(xùn)并為在職培訓(xùn)創(chuàng)造條件。

第二十五條校外教育機(jī)構(gòu)要主動(dòng)爭取各級(jí)各類關(guān)心下一代工作委員會(huì)（協(xié)會(huì)）中的老干部、老專家、老文藝工作者、老科技工作者、老教師、老工人、老黨員、老模范等老同志的支持，定期和不定期的聘請(qǐng)他們做少年兒童校外教育專、兼職輔導(dǎo)員。

第五章條件保障

第二十六條校外教育機(jī)構(gòu)建設(shè)應(yīng)納入城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步形成地、市、區(qū)（縣）到街道（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）的校外教育網(wǎng)絡(luò)。

第二十七條校外教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)應(yīng)列入各主管部門財(cái)政專項(xiàng)開支，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和校外教育事業(yè)的發(fā)展，不斷增加。

第二十八條校外教育機(jī)構(gòu)的工作人員的工資待遇、職稱評(píng)定等，要按《教師法》及國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。屬于教育事業(yè)編制、成建制的校外教育機(jī)構(gòu)中的教師依照《教師法》規(guī)定執(zhí)行。

第二十九條校外教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育活動(dòng)下，不削弱骨干力量、不占用主要活動(dòng)場地，并經(jīng)當(dāng)?shù)刂鞴懿块T批準(zhǔn)，可適當(dāng)開展社會(huì)服務(wù)，其收入應(yīng)全部用于補(bǔ)充活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

第六章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

第三十條對(duì)滋擾校外教育機(jī)構(gòu)工作秩序，破壞校外教育活動(dòng)設(shè)施的，有關(guān)部門應(yīng)予制止，并依照《治安管理處罰條例》的規(guī)定追究當(dāng)事人法律責(zé)任。

第三十一條校外教育機(jī)構(gòu)有下列情形之一的，由當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T給予警告，限期改正、整頓，以至停辦等處罰：

（一）未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自設(shè)立校外教育機(jī)構(gòu)的；

（二）校外教育機(jī)構(gòu)開展的活動(dòng)內(nèi)容不健康，損害兒童身心健康的；

（三）校外教育機(jī)構(gòu)開展活動(dòng)以營利為目的的。

對(duì)主要責(zé)任人員，由所在單位或上級(jí)主管行政部門給予相應(yīng)的行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。

第5篇：武術(shù)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃范文

隨著高校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)及課程改革的深入開展，高校體育工作也取得了一定成效，目前我國學(xué)術(shù)界對(duì)高校校園體育文化建設(shè)的研究主要集中在五方面：第一，體育課程、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與校園體育文化建設(shè)研究，這些研究在體育課程與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)校園體育文化的促進(jìn)作用方面作了積極探索。第二，和諧校園建設(shè)與校園體育文化建設(shè)研究，這些研究對(duì)校園體育文化在構(gòu)建和諧校園方面所發(fā)揮的作用進(jìn)行了研究。第三，校園體育文化與人才培養(yǎng)研究，人才培養(yǎng)作為高等學(xué)校教育的核心內(nèi)容，校園體育文化對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出了積極研究，研究方面的成果比較豐富。第四，校園體育文化的現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了影響校園體育文化在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)中存在的問題，并提出了制約校園體育文化建設(shè)的因素，提出了對(duì)策。首次提出了校園體育文化的“四因素說”，增加“校園體育行為文化”，指出行為文化是指人們本能地內(nèi)部或外部的某種刺激的活動(dòng)和自覺地為了某種需要而進(jìn)行的有目的的活動(dòng)。行為文化作為體育文化有的一種外在表現(xiàn)形式，應(yīng)該加入進(jìn)來。因此，本研究主要是從校園體育物質(zhì)文化、校園體育精神文化、校園體育制度文化和校園體育行為文化四個(gè)層面來探索校園體育文化的建設(shè)研究。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以新建本科院校常熟理工學(xué)院校園體育文化為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

在中國期刊網(wǎng)對(duì)高校體育文化建設(shè)、高校體育文化、校園文化，校園體育文化等關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，利用常熟理工學(xué)院圖書館查閱相關(guān)書籍資料，獲取大量有用的文獻(xiàn)資料，并登陸有關(guān)高校體育網(wǎng)站收集資料，為融合實(shí)踐提供理論依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

主要采用問卷調(diào)查法進(jìn)行，在常熟理工學(xué)院進(jìn)行問卷發(fā)放與回收，對(duì)常熟理工學(xué)院學(xué)生發(fā)放400份問卷，回收385份，教師問卷10份，回收10份。通過問卷調(diào)查法等方法，了解目前常熟理工學(xué)院在校園體育文化建設(shè)過程中所具有的優(yōu)勢及存在的不足之處，為促進(jìn)校園體育文化建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2.2.3數(shù)理與邏輯分析法

對(duì)調(diào)查獲得數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel2003進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)資料進(jìn)行分析的過程中，運(yùn)用邏輯學(xué)方法對(duì)資料進(jìn)行分類、歸納、分析，并對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行邏輯分析。

3常熟理工學(xué)院校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀及分析

3.1校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀分析

3.1.1體育場地現(xiàn)狀分析

體育場地是學(xué)校體育教學(xué)及活動(dòng)開展的最基本保障，也是校園體育文化開展的最重要的因素之一，由表一可知，室外場地生均占有面積2.129m2，室內(nèi)場地生均占有面積0.275m2，學(xué)校所有體育場地的生均占有面積2.404m2，根教育部相關(guān)規(guī)定，高校體育場地生均面積大于3m2來看，生均體育場地占有差距達(dá)到19.9%，基本能滿足學(xué)校開展體育教學(xué)與活動(dòng)的需要，但在實(shí)際教學(xué)過程中往往出現(xiàn)上課或課外活動(dòng)場地過于擁擠等現(xiàn)象，不利于教學(xué)訓(xùn)練及其它體育課外活動(dòng)的開展。從《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施配備目錄》中對(duì)于常熟理工學(xué)院這樣一所學(xué)校的規(guī)模（大于10000人），對(duì)高等學(xué)校室內(nèi)外場地的要求有：室外場地大于4.7m2，室內(nèi)場地大于0.3m2。從相關(guān)數(shù)據(jù)分析得出，室外場地差距高達(dá)54.7%，而室內(nèi)場地差距要小得多只有8.3%，所以也導(dǎo)致了在室外項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)場地上常常出現(xiàn)擁擠不堪，而室內(nèi)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)場館也基本達(dá)到飽和的狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)該增加和改善體育場地面積，這對(duì)體育教學(xué)及活動(dòng)的開展、學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高有積極的推動(dòng)作用。

3.1.2學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀

教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出將“學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)納入到學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算中來，并與學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)同步增長?！备鶕?jù)國家教育部規(guī)定的高等學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)占年度校教育經(jīng)費(fèi)比例的最低限為1%，以常熟理工學(xué)院2012年為例，以最低限的1%計(jì)算，則學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)應(yīng)該達(dá)到四百多萬元，而實(shí)際中學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入只占到學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的0.2%左右，不足80萬元。盡管自2004年以來，學(xué)校加大了對(duì)體育經(jīng)費(fèi)投入的力度，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)規(guī)模呈現(xiàn)出了較大幅度的增長，但從相對(duì)數(shù)量和生均數(shù)來看，體育經(jīng)費(fèi)的投入?yún)s呈下降趨勢。

3.1.3學(xué)校體育場館設(shè)施

由表2中可知，學(xué)校的體育場館設(shè)施是比較齊全的，在標(biāo)志性體育建筑方面，在東湖校區(qū)有一座可容納3500多人的綜合性體育館，在學(xué)校舉辦大型活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，由于常熟理工學(xué)院有東湖、東南二個(gè)校區(qū)，導(dǎo)致在資源的配置上出現(xiàn)不平衡，但基本上能滿足不同體育項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練與活動(dòng)的要求，從學(xué)校體育項(xiàng)目的開展情況統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)校的體育場館設(shè)施的配置又不盡合理，以2014-2015年第一學(xué)期為例，全校體育課上課人數(shù)達(dá)到8372人，由圖1可知，乒乓球和籃球二個(gè)項(xiàng)目選項(xiàng)目人數(shù)均占很高的比例，分別達(dá)到19%和17%，而常熟理工學(xué)院的乒乓球臺(tái)為73張，平均達(dá)到20.7人共用一張于乒乓球球臺(tái)，籃球?yàn)?3片，平均達(dá)到43.3人一片籃球場地，其中由于羽毛球項(xiàng)目選課人數(shù)多，平均達(dá)到43.2人共用一塊羽毛球場，而像健美操類、舞蹈類、武術(shù)類課程的場館人均使用面積只有0.68平方米。體育管理部門在教學(xué)上應(yīng)該優(yōu)化課程項(xiàng)目設(shè)置，合理規(guī)劃好教學(xué)場地的使用，積極爭取學(xué)校在體育場館設(shè)施的投入，保證學(xué)校基本的教學(xué)與訓(xùn)練、體育課外活動(dòng)的需要。

3.2校園體育精神文化現(xiàn)狀分析

校園體育精神文化包括體育文化核心價(jià)值觀念、體育標(biāo)識(shí)、體育道德、體育精神等。體育精神文化對(duì)體育實(shí)踐具有積極的導(dǎo)向作用，而常熟理工學(xué)院在校園體育精神文化建設(shè)上是相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。首先在體育標(biāo)識(shí)上，只有一坐標(biāo)志性的體育建筑———綜合性體育館，在體育運(yùn)動(dòng)場的建設(shè)上沒有自己的特色和設(shè)計(jì)功能上的不完善；其次是沒有形成具有自身特色的體育文化的價(jià)值觀念，只是在體育競賽活動(dòng)中提出一些口號(hào)，如“每天鍛煉一小時(shí)、幸福生活一輩子”、“發(fā)揚(yáng)體育精神、展示青春風(fēng)采”、“奮力拼搏、賽出水平，賽出風(fēng)格”等，口號(hào)還不能達(dá)到形成核心體育文化價(jià)值觀念的作用；在體育道德的建設(shè)方面，能夠做到公平開展競賽活動(dòng)、沒有出現(xiàn)有違反體育道德等行為。在校園體育精神文化建設(shè)中，公平競爭精神和團(tuán)隊(duì)精神、人本主義精神得到較好的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、健康快樂實(shí)質(zhì)內(nèi)容上。

3.3校園體育制度文化現(xiàn)狀分析

3.3.1組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校層面，常熟理工學(xué)院的學(xué)校體育工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有專門的分管副校長來指導(dǎo)學(xué)校體育的相關(guān)工作，全校師生體育活動(dòng)的管理組織方面，由常熟理工學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)，在校黨委、校行政領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。在體育工作層面，是由學(xué)校獨(dú)立的二級(jí)教學(xué)單位體育部來具體開展相關(guān)的工作，是學(xué)校體育工作的職能部門，體育部工作組織開展下設(shè)一個(gè)辦公室（綜合辦）、一個(gè)研究所（體育與健康促進(jìn)研究所）、兩個(gè)管理中心（課程教學(xué)管理中心、群體競賽管理中心）。另外還設(shè)立體育部黨政工作委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組等工作機(jī)構(gòu)。每年制定體育工作計(jì)劃、有體育工作總結(jié)、召開相關(guān)體育工作會(huì)議落實(shí)體育相關(guān)制度的執(zhí)行狀況，完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，充分保障了校園體育文化的制度建設(shè)。

3.3.2校園體育制度現(xiàn)狀分析

從學(xué)校體育工作實(shí)際來看，主要包括體育教學(xué)、體育競賽與訓(xùn)練、課外體育鍛煉、體育場館管理工作、體育師資的建設(shè)與發(fā)展等幾個(gè)方面。通過調(diào)查得知，常熟理工學(xué)院相應(yīng)的體育制度有24份。有相應(yīng)的管理辦法，在工作中就會(huì)形成相應(yīng)的工作流程，達(dá)到理清工作思路的效果，但是從成文的體育制度中發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)的制度中基本上涵蓋了體育教學(xué)的各個(gè)方面，但在體育課堂常規(guī)及體育教學(xué)的管理實(shí)施辦法等未見涉及到?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試作為學(xué)校體育中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在制度的制定時(shí)應(yīng)該是比較關(guān)注的，但查閱了現(xiàn)有的制度中沒有發(fā)些一份關(guān)于體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的制度內(nèi)容。其它幾個(gè)制度內(nèi)容相應(yīng)來說是較完善的，但是課外體育鍛煉中，如體育健身管理、體育文明規(guī)范、體育社團(tuán)等制度內(nèi)容也是缺乏的。在體育競賽與訓(xùn)練的制度內(nèi)容中如運(yùn)動(dòng)員守則、公平競賽等內(nèi)容也是需要增加的。在師資隊(duì)伍管理中增加體育教師工作守則、教師獎(jiǎng)罰制度等內(nèi)容。從常熟理工學(xué)院校園體育制度現(xiàn)狀來看，總量基本上能滿足教學(xué)與課外活動(dòng)、競賽訓(xùn)練的需要，但是體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試方面的制度應(yīng)該得到加強(qiáng)，完善的制度建設(shè)是保證學(xué)校體育工作有序開展的重要前提，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的制度建設(shè)。

3.4校園體育行為文化現(xiàn)狀分析

體育行為即指人們有意識(shí)地采用體育的方法、手段，實(shí)現(xiàn)體育目的的活動(dòng)，是體育興趣的重要表現(xiàn)方式。校園體育行為文化是校園體育文化最直接的表現(xiàn)形式之一，具體來說，校園體育行為文化內(nèi)容主要包括：學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)、體育課出勤率、課外體育活動(dòng)開展情況、開展陽光體育情況、身心健康狀態(tài)等一些方面。根據(jù)2013年常熟理工學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得知，在體質(zhì)達(dá)標(biāo)率上只有86%達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，其中在力量及耐力方面存在嚴(yán)重不足。在體育課的學(xué)生出勤率方面比較好，達(dá)到97.8%，從另一個(gè)方面說明體育課比較受學(xué)生的歡迎。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在參加體育課外活動(dòng)方面，在項(xiàng)目的選擇上，以籃球、乒乓球、羽毛球及跑步為主，據(jù)分析，籃球項(xiàng)目由于校園籃球活動(dòng)開展得較多，影響力大，導(dǎo)致選擇籃球項(xiàng)目的人較多，在乒乓球及羽毛球的項(xiàng)目選擇上，由于乒乓球及羽毛球項(xiàng)目均為室內(nèi)項(xiàng)目，不受天氣條件等外在因素的影響，在跑步項(xiàng)目的選擇上，由于跑步是最簡單易行的身體鍛煉方式，無場地、服裝、器械等條件的限制，可以自己掌控跑步時(shí)的速度及距離，在大學(xué)生的課外體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇上基本以傳統(tǒng)的球類或簡單易行的跑步等項(xiàng)目為主。

4常熟理工學(xué)院校園體育文化建設(shè)的路徑

如何根據(jù)現(xiàn)有的條件，來積極創(chuàng)建良好的校園體育文化建設(shè)的路徑，給學(xué)校及體育管理部門提供一定的參考意見，具體可以從如下幾方面進(jìn)行：

4.1完善學(xué)校體育規(guī)章制度、學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上給予充分保障，提供良好的校園體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

通過學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建，學(xué)校的體育制度建設(shè)有了一定程度的豐富，但任何事物的發(fā)展、提高和完善都需要一個(gè)過程，制度建設(shè)也不例外，尤其是制度建設(shè)和運(yùn)行是擺在我們面前的一個(gè)嶄新課題，不可能一步到位，一蹴而就，為此應(yīng)該根據(jù)具體情況，從學(xué)校體育教學(xué)管理規(guī)章制度、學(xué)校群體競賽管理規(guī)章制度、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測管理規(guī)章制度、學(xué)校體育場館管理規(guī)章制度、學(xué)校體育工作實(shí)際操作層面等幾個(gè)大的方面來制定相應(yīng)的制度，來進(jìn)一步完善和制定更加合理的學(xué)校體育管理制度。校園體育文化的開展，學(xué)校在政策上的支持起決定性作用，通過積極探索轉(zhuǎn)變大學(xué)體育課程教學(xué)理念，改革創(chuàng)新課內(nèi)外體育活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，發(fā)揮學(xué)校體育多方面育人功能，讓學(xué)校體育工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，采取各種措施讓學(xué)校在政策上給予學(xué)校體育工作更多的傾斜。在經(jīng)費(fèi)的保障方面，首先在教育經(jīng)費(fèi)總量不斷提高的前提下，加大對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入，從而使學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)得到相應(yīng)的提高；其次，積極拓展其它籌資渠道，學(xué)校體育的管理職能部門應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校體育在專業(yè)人才及場館資源上的優(yōu)勢，積極開展對(duì)內(nèi)、對(duì)外的服務(wù)工作，如利用體育場館資源，在學(xué)校體育工作之余，開展各類體育培訓(xùn)、企事業(yè)單位的體育活動(dòng)的組織與策劃服務(wù)工作、體育場館的租賃承包等，進(jìn)而進(jìn)行一定的自盈創(chuàng)收能力，從而增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)收入。

4.2開展多種形式的體育競賽活動(dòng)、打造校園體育文化亮點(diǎn)

常熟理工學(xué)院的校園體育文化在現(xiàn)有的傳播體育文化的方式上，主要是競賽活動(dòng)的組織，來達(dá)到宣揚(yáng)校園體育文化，主要有兩種方式：（1）通過學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)協(xié)會(huì)比賽等方式進(jìn)行傳播，但這種體育傳播方式由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目固定且單一、競技性較強(qiáng)，而且還有參與人數(shù)的限制，導(dǎo)致參與人數(shù)的不足，改革傳統(tǒng)的校運(yùn)會(huì)模式，將其變?yōu)槎喾N多樣的體育節(jié)形式，從而真正起到傳播體育文化的作用。（2）通過體育文化節(jié)、冬季三項(xiàng)比賽等方式進(jìn)行傳播，雖然這種方式在項(xiàng)目設(shè)置上都比賽貼近于學(xué)生的實(shí)際，受到學(xué)生的好評(píng)，但由于比賽每年各舉辦一次，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)比賽缺乏認(rèn)同感。豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)的組織是建設(shè)好校園體育文化的有利路徑，依托常熟理工學(xué)院學(xué)生體育與健康俱樂部，它是學(xué)生體育競賽與課外俱樂部活動(dòng)、體育鍛煉最直接的參與實(shí)施者，它是涉及人數(shù)最多的校園學(xué)生體育活動(dòng)平臺(tái)，在現(xiàn)有單項(xiàng)協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)展更多的體育（俱樂部）社團(tuán)及會(huì)員人數(shù)。改革競賽與活動(dòng)體系，加強(qiáng)體育教師對(duì)體育俱樂部活動(dòng)的指導(dǎo)，在競賽中，改革創(chuàng)新學(xué)生競賽活動(dòng)體系，完善學(xué)生體育競賽活動(dòng)的工作流程與活動(dòng)計(jì)劃。在競賽的次數(shù)上，做到周周有體育活動(dòng)開展、月月有體育比賽舉辦。在競賽的內(nèi)容與形式上，從以“錦標(biāo)主義”到以“重在參與”為指導(dǎo)思想，開展更多學(xué)生喜愛、難度低、利于操作的項(xiàng)目，如開展校園體育達(dá)人榜、校園體育吉尼斯，開展更多學(xué)校體育競賽之外的競賽或體育趣味活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)中的體育明星。開展多種形式的體育競賽活動(dòng)、來打造校園體育文化亮點(diǎn)，最終做到人人喜愛體育、人人知曉體育、人人參與體育。

4.3打造學(xué)校特色體育項(xiàng)目、塑造校園體育文化品牌

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的資源重點(diǎn)，突出發(fā)展體育舞蹈、跆拳道、龍舟等校特色體育項(xiàng)目，打造高質(zhì)量、高影響力的高水平體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，塑造學(xué)校體育文化品牌，以體育項(xiàng)目品牌為突破口，進(jìn)而達(dá)到學(xué)校師生的校園體育文化的價(jià)值認(rèn)同，通過品牌體育項(xiàng)目所沒有具有的特色體育項(xiàng)目文化，如體育精神、體育口號(hào)、體育標(biāo)志性人物，形成校園體育文化品牌的核心理念。

4.3.1將品牌項(xiàng)目列入體育課程教學(xué)中

如何讓校園體育文化融入到學(xué)生當(dāng)中去，其中最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生參與到某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把品牌項(xiàng)目融入到體育課程項(xiàng)目中間來，讓學(xué)生自由選擇自己喜愛的體育項(xiàng)目，通過近幾年的教學(xué)改革實(shí)踐來看，學(xué)生對(duì)特色體育項(xiàng)目的選課人數(shù)呈上升趨勢，興趣是最好的老師，體育參與是獲得校園體育文化價(jià)值認(rèn)同的首要前提。通過優(yōu)秀的體育文化品牌在體育課堂中的示范作用，讓更多的人參與進(jìn)來，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育課外鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的身心健康。

4.3.2讓品牌項(xiàng)目建設(shè)成為學(xué)校對(duì)外體育文化交流的窗口

學(xué)校高水平體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在每年會(huì)有多次的參加全國、省市級(jí)、區(qū)域性比賽任務(wù)，高水平體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為校園體育文化的一個(gè)載體，成為對(duì)外展示校園特色的體育文化價(jià)值理念、體育觀念、體育價(jià)值取向、體育道德觀、體育運(yùn)動(dòng)精神等校園體育精神文化的最直觀的體現(xiàn)。近年來，常熟理工學(xué)院對(duì)校園體育物質(zhì)文化和體育制度文化建設(shè)有了進(jìn)一步完善，良好的條件下，讓別人主動(dòng)來校交流學(xué)習(xí)，以2014年為例，學(xué)校承辦了蘇州市（常熟賽區(qū)）的體育舞蹈比賽，承辦了江蘇省十八屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)高校部龍舟比賽，該項(xiàng)賽事有江蘇省近二十所兄弟院校參加，得到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的大加贊賞，學(xué)校以龍舟品牌項(xiàng)目為依托，吸引了包括蘇州大學(xué)、蘇州工業(yè)職業(yè)學(xué)院等兄弟高校的龍舟項(xiàng)目的考查交流。通過對(duì)外體育比賽與交流活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力，宣揚(yáng)了常熟理工學(xué)院校園體育文化特色，還提高了師生的對(duì)外交往能力，而且還吸收和借鑒了兄弟高校的校園體育文化特色，在建設(shè)自身校園體育文化方面有了對(duì)比和參考。

4.3.3品牌項(xiàng)目成果展示

學(xué)校創(chuàng)建特色體育品牌項(xiàng)目以來，學(xué)校體育舞蹈隊(duì)共7次蟬聯(lián)江蘇省體育舞蹈比賽團(tuán)體冠軍、獲得若干團(tuán)體項(xiàng)目及單項(xiàng)的一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)校跆拳道隊(duì)代表學(xué)校參加了全國、省級(jí)比賽十余次，獲得冠軍11次、亞軍1次、季軍2次、第四名1次、第五名3次的優(yōu)異成績。學(xué)校龍舟隊(duì)多次代表學(xué)校、江蘇省參加世界大學(xué)生龍舟賽、全國龍舟賽、江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)、區(qū)域性龍舟比賽、江蘇省大學(xué)生龍舟賽及各種社會(huì)性龍舟邀請(qǐng)賽，獲得世界大學(xué)生錦標(biāo)賽的亞軍、江蘇省大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽冠軍、江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)龍舟比賽季軍、世界華人龍舟賽第五名等優(yōu)異成績。

4.4優(yōu)化校園體育文化傳播平臺(tái)

大學(xué)生體育文化需求的信息獲取路徑是影響高校體育文化建設(shè)的重要因素，在常熟理工學(xué)院的學(xué)生中獲取校園體育文化知識(shí)主要是通過校園網(wǎng)、宣傳海報(bào)（公告欄）、校報(bào)等方式，在快速發(fā)展的信息時(shí)代，此等傳統(tǒng)的傳播形式已經(jīng)不能及時(shí)地宣傳校園體育文化，所以在校園體育文化的建設(shè)中，傳播平臺(tái)的優(yōu)化顯得尤為重要，利用學(xué)校建設(shè)信息化校園之際，積極推進(jìn)校園體育文化傳播平臺(tái)的建設(shè)。首先建設(shè)好學(xué)校體育部網(wǎng)站，體育部作為學(xué)校體育職能部門，是學(xué)校體育信息的權(quán)威部門，網(wǎng)站應(yīng)及時(shí)和及時(shí)更新學(xué)校相關(guān)的體育通知公告、體育資訊，建立體育信息查詢（如體育成績查詢、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績查詢、俱樂部課外體育鍛煉查詢等）、師生互動(dòng)板塊，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園體育文化的認(rèn)識(shí)和了解。其次發(fā)揮新媒體在校園體育文傳播中的積極作用，現(xiàn)如今學(xué)生的手機(jī)、電腦的覆蓋基本上達(dá)到百分之百，利用QQ群、微信朋友圈、博客等傳播平臺(tái)，通過“所有人對(duì)所有人的傳播”方式，來實(shí)現(xiàn)校園體育文化信息傳播量的幾何增漲，所以必須善于運(yùn)用新媒體傳播環(huán)境，營造更加積極的校園體育文化氛圍，真正滿足大學(xué)生的校園體育文化需求。

5結(jié)論