計算機技術(shù)概念精選(九篇)

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第1篇：計算機技術(shù)概念范文

1. 函數(shù)[y=x2]從[1]到[1+Δx]內(nèi)的平均變化率為（ ）

A. [2] B. [Δx+2]

C. [（Δx）2+2Δx] D. [Δx+2+1Δx]

2. 水以恒速注入右圖的容器中，則容器中水的高度[h]與時間[t]的函數(shù)大致圖象是（ ）

[A B][C D]

3. 已知[f（2）=2，][f（2）=-1，]則[limΔx0f（2-Δx）+Δx-2Δx]為（ ）

A. [-1] B. [0] C. [1] D. [2]

4. 已知[f（x）=14x2+sin（π2+x）]，[f（x）]為[f（x）]的導(dǎo)函數(shù)，則[f（x）]的圖象是（ ）

[A B][C D]

5.已知[g（x）]為三次函數(shù)[f（x）=a3x3+ax2+cx]的導(dǎo)函數(shù)，則[g（x）]與[f（x）]的圖象可能是（ ）

[A B][C D]

6. 若直線[y=x-3]與曲線[y=ex+a]相切，則實數(shù)[a]的值為（ ）

A. [-4] B. [-2]

C. [2] D. [4]

7. [01（1-（x-1）2-x）dx]等于（ ）

A. [π-24] B. [π-22]

C. [π-12] D. [π-14]

8. 由曲線[xy=1]直線[y=x]，[y=3]所圍成的平面圖形的面積為（ ）

A. [329] B. [-ln3]

C. [4+ln3] D. [4-ln3]

9. 已知點[P]在曲線[y=4ex+1]上，[α]為曲線在點[P]處的切線的傾斜角，則[α]的取值范圍是（ ）

A. [0，π4] B. [π4，π2]

C. [π2，3π4] D. [3π4，π]

10. 在求[12（x-1）dx]的精確度為0.001的近似值時，至少要把區(qū)間[[1，2]]平均分成（ ）

A. 10000等份 B. 1000等份

C. 100等份 D. 10等份

二、填空題（每小題4分，共16分）

11. 若[f（x）=2xlog2（-x）]，則[f（-1）]= .

12. 計算定積分[-11（x2+sinx）dx=] .

13. 已知曲線[f（x）=xn+1]（[n∈N*]）與直線[x=1]交于點[P]，設(shè)曲線[y=f（x）]在點[P]處的切線與[x]軸交點的橫坐標為[xn]，則[log2013x1+log2013x2+…+][log2013x2012]的值為 .

14. 設(shè)半徑為[r]的氣球的體積為[V]，則氣球的瞬時膨脹率為 ，它的意義是 .

三、解答題（共4小題，44分）

15. （10分）根據(jù)定義求函數(shù)[f（x）=1x2]的導(dǎo)數(shù).

16. （10分）求定積分時，可以使用下面的換元法公式：函數(shù)[y=f（x）]中，令[x=φ（t）]，則[abf（x）dx=][t1t2fφ（t）dφ（t）=t1t2fφ（t）φ（t）dt（a=φ（t1） ， b=φ（t2））].利用上述方法證明橢圓的面積公式[S=πab]（[a，b]分別為橢圓的長半軸長、短半軸長）.

17. （12分）已知函數(shù)[f（x）=13x3+ax2+（a2-1）x][+1][（a∈R，a≠0）]的導(dǎo)函數(shù)圖象是下圖之一.

[①②][③④]

（1）求曲線[y=f（x）]過點（0，1）的切線方程；

（2）求曲線[y=f（x）]與直線[x+3y-1=0]垂直的切線方程.

18. （12分）設(shè)函數(shù)[f（x）=ax2+abx+1x+b][（a，b∈Z）]，曲線[y=f（x）]在點[（2，f（2））]處的切線方程為[y=3].

第2篇：計算機技術(shù)概念范文

（盧龍縣第一實驗小學(xué)，河北 盧龍 066400）

【摘要】應(yīng)用題就是應(yīng)用數(shù)學(xué)概念及運算意義去解答的實際問題。因此學(xué)好數(shù)學(xué)概念和各種運算意義是會解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。通過全面地、深刻地分析，綜合運用數(shù)學(xué)概念、運算意義，會尋找巧妙的解法，這對發(fā)展小學(xué)生觀察比較、分析綜合、判斷推理、想象類比的能力是極為有利的。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)；應(yīng)用題；學(xué)生

應(yīng)用題就是應(yīng)用數(shù)學(xué)概念及運算意義去解答的實際問題。因此學(xué)好數(shù)學(xué)概念和各種運算意義是會解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。

1　運用數(shù)學(xué)概念及運算意義去解應(yīng)用題

首先是要用數(shù)學(xué)概念去分析題中的數(shù)量關(guān)系。這種分析應(yīng)該說是全面的、深刻的。要分析已知數(shù)量與已知數(shù)量，已知數(shù)量與未知數(shù)量間的關(guān)系。然后根據(jù)運算意義，用式子表示出題中要求的數(shù)量，使問題得到解決。小學(xué)生在分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系時，常常缺少更深的思考，只滿足于得出一般的解答方法，這是不夠的。重要的是通過全面的、深刻的分析，綜合運用數(shù)學(xué)概念、運算意義，會尋找巧妙的解法，這對發(fā)展小學(xué)生觀察比較、分析綜合、判斷推理、想象類比的能力是極為有利的。牢固而清晰地掌握數(shù)學(xué)概念、運算意義才能使你去深刻地思考問題。也要學(xué)會一些幫你思考的方法。比如把題中的條件排列出來，畫一畫示意圖、線段圖等，總之，把題中的條件、問題形象化是一種常見的、有效的辦法。它能幫你想得更深刻。解答應(yīng)用題最忌諱死背題型、死記解題模式，這樣往往束縛了你的手腳。時間久了，你的思維就僵化了，這對今后的學(xué)習(xí)極為不利。例1：紅花襯衫廠要制做一批襯衫，原計劃每天生產(chǎn)400件，60天完成。實際每天生產(chǎn)的件數(shù)是原計劃每天生產(chǎn)件數(shù)的1.5倍。完成這批襯衫的制做任務(wù)，實際用了多少天？分析與解 要求完成這批襯衫的制做任務(wù)，實際用了多少天，必須知道這批襯衫的總數(shù)和實際每天生產(chǎn)的件數(shù)。已知原計劃每天生產(chǎn)400件，60天完成，就可以求出這批襯衫的總數(shù)量；又知道實際每天生產(chǎn)的件數(shù)是原計劃生產(chǎn)件數(shù)的1.5倍，就可以求出實際每天生產(chǎn)的件數(shù)。完成這批襯衫的制做任務(wù)，實際用的天數(shù)是：400×60÷（400×1.5）=24000÷600=40（天）也可以這樣想：要生產(chǎn)的襯衫的總數(shù)量是一定的，所以，完成這批襯衫制做任務(wù)所需要的天數(shù)與每天生產(chǎn)襯衫的件數(shù)成反比例關(guān)系。由此可得，實際完成這批襯衫制做任務(wù)的天數(shù)的1.5倍，正好是60天，于是得出制做這批襯衫實際需要的天數(shù)是：60÷1.5=40（天）答：完成這批襯衫制做任務(wù)，實際用了40天。例2：東風(fēng)機器廠原計劃每天生產(chǎn)240個零件，18天完成。實際比原計劃提前3天完成，實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)多少個零件？分析與解 要求實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)多少個零件，得先求出實際每天生產(chǎn)多少個零件，再減去計劃每天生產(chǎn)的零件數(shù)：240×18÷（18-3）-240=4320÷15-240=288-240=48（個）也可以這樣想：實際與計劃所完成的零件總數(shù)是相同的。根據(jù)反比例意義可知，每天生產(chǎn)零件的個數(shù)與完成生產(chǎn)這批零件所用的天數(shù)成反比例關(guān)系。由此可知，原計劃完成任務(wù)的天數(shù)與實際完成任務(wù)的天數(shù)比18∶（18-3）即 6∶5，就是實際每天生產(chǎn)零件的個數(shù)與原計劃每天生產(chǎn)零件個數(shù)的比。當(dāng)然，實際每天生產(chǎn)零件的個數(shù)是原計劃每天生產(chǎn)零件的個數(shù)的6/5。于是求出實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)零件的個數(shù)是48（個），還可以這樣想：生產(chǎn)零件的總數(shù)是 240×18=4320（個）；把這個數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，然后再把分解的質(zhì)因數(shù)適當(dāng)?shù)胤纸M，分別表示出原計劃每天生產(chǎn)的個數(shù)與完成天數(shù)的乘積和實際每天生產(chǎn)的個數(shù)與實際完成天數(shù)的乘積。4320=25×33×5=（24×3×5）×（2×32）……原計劃每天生產(chǎn)的個數(shù)與完成天數(shù)的乘積=（25×32）×（3×5）……實際每天生產(chǎn)的個數(shù)與完成天數(shù)的乘積進而求出實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)的個數(shù)是　25×32-24×3×5=288-240=48（個）答：實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)48個。分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上緊密聯(lián)系運算的意義（或含義），把對運算的意義（或含義）的理解與應(yīng)用直接聯(lián)系起來，很容易確定運算方法。例如，當(dāng)學(xué)生分析出要把兩個數(shù)合并（結(jié)合應(yīng)用題內(nèi)容具體分析，如上面求白兔的只數(shù)的應(yīng)用題），就聯(lián)想到用加法；當(dāng)分析出要從一個數(shù)里去掉一部分，就聯(lián)想到用減法；當(dāng)分析出要求幾個幾是多少，就聯(lián)想到用乘法；當(dāng)分析出要把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少或者求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，就聯(lián)想到用除法。對于分數(shù)應(yīng)用題也是一樣，當(dāng)分析出要求一個數(shù)的幾分之幾是多少，聯(lián)想到一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，可以確定用乘法；反過來當(dāng)分析出一個數(shù)（未知數(shù)）的幾分之幾等于多少（已知），要求未知的數(shù)（如上面求果樹的總棵數(shù)的應(yīng)用題），聯(lián)想到可直接列方程解，或聯(lián)想到分數(shù)除法的意義，可確定用除法。由于運算的意義（或含義）與分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系建立起直接聯(lián)系，學(xué)生在解答應(yīng)用題的過程中一方面加深對運算意義（或含義）的理解，一方面學(xué)會應(yīng)用運算的意義（或含義）來解題，從而提高學(xué)生自覺地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識正確地解決實際問題的能力。

2　適當(dāng)加強方程解應(yīng)用題及其與算術(shù)解法的聯(lián)系

首先，在教學(xué)簡易方程時增加了ax±bx=c這一類型，相應(yīng)地擴展了用方程解應(yīng)用題的范圍。這不僅可以用來解答較多的整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題，而且可以用來解答一些分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題（需用逆思考的）。這樣還降低了所解的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的難度。學(xué)生接受，而且符合代數(shù)列方程解應(yīng)用題的一般思路，從而為初中的學(xué)習(xí)做更好的準備。其次，《大綱（試用）》中強調(diào)五年級進一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力，體現(xiàn)了加強兩者間的聯(lián)系以及靈活合理地運用。知道方程解法和算術(shù)解法是密切聯(lián)系著的，不是各自孤立的。也只有這樣教學(xué)才能提高學(xué)生用兩種方法解應(yīng)用題的能力，從而進步發(fā)展學(xué)生在解題中的思維的靈活性和創(chuàng)造性。低年級學(xué)生的認知特點是以具體形象思維為主，教學(xué)解應(yīng)用題同教學(xué)其它數(shù)學(xué)知識一樣，也應(yīng)結(jié)合操作、直觀，使學(xué)生掌握應(yīng)用題的分析和解答方法，而不宜教給抽象類型、公式，否則學(xué)生不理解，就容易死記硬套。在教學(xué)實踐中常常看到，學(xué)生會解答一道應(yīng)用題，卻說不出是“部分數(shù)+部分數(shù)=總數(shù)”，還是“總數(shù)-部分數(shù)=部分數(shù)”。遇到兩步應(yīng)用題就更加困難。例如，“同學(xué)們做了30件玩具，自己留下6件，剩下的平均送給幼兒園的3個班，每班分得幾件？”第一步是“總數(shù)-部分數(shù)=部分數(shù)”，有些好學(xué)生還能說出，而第二步就很難說出“求出的部分數(shù)變成了總數(shù)”。這些違反兒童認知規(guī)律的做法給學(xué)生增加了不必要的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)是隨著社會、科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活的發(fā)展需要不斷變化的，其中的應(yīng)用題教學(xué)必然也要隨著發(fā)生變革。目前，無論從教材或教學(xué)來看，對應(yīng)用題進行了一些改革，但是還很不夠，需要進一步實驗、探索，使其更加完善，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為培養(yǎng)人才打下更好基礎(chǔ)做出貢獻。

參考文獻

第3篇：計算機技術(shù)概念范文

當(dāng)人們還在把“地球村”當(dāng)成一種概念來面對的時候，先進的計算機應(yīng)用技術(shù)借助互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的支持，讓“地球村”真正的融入到了民眾的日常學(xué)習(xí)與生活過程中。計算機智能生活概念的推出，完全顛覆了人們的一些傳統(tǒng)工作與生活方式。

2計算機技術(shù)創(chuàng)新過程中面臨的問題

正是因為計算機技術(shù)在應(yīng)用中的廣泛普及，在一定程度上加速了計算機技術(shù)的創(chuàng)新，因為其中能夠帶來的經(jīng)濟效益與社會效益是不言而喻的，但是通過對計算機技術(shù)創(chuàng)新的一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中也面臨了一些問題：

2.1科技成果轉(zhuǎn)化過度強調(diào)經(jīng)濟效益

參與計算機技術(shù)創(chuàng)新的科研人員專業(yè)技術(shù)能力雖然較強，但是對于科技知識的實際價值認定上存在著一定的偏失，過度強調(diào)計算機技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)技術(shù)革新的意義較重。再加上一些可能存在的科技成果轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)的利益分配不均衡等問題，導(dǎo)致了計算機技術(shù)創(chuàng)新過程中的一些相對并不是十分成熟的技術(shù)在還沒有充分論證的情況下就面向市場實施規(guī)?；茝V。納米技術(shù)在計算機技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用就是一個極為典型的例子。

2.2科技技術(shù)概念性炒作情況比較普遍

不可否認的是，涉及計算機技術(shù)創(chuàng)新的門檻較低，一些小型的團隊甚至是個人在物質(zhì)基礎(chǔ)相對充沛的情況下就能夠開展一些技術(shù)革新工作，因此也導(dǎo)致了大量的專業(yè)與非專業(yè)人才涌入了計算機技術(shù)創(chuàng)新的隊伍中，競爭是相當(dāng)激烈的。一些團隊為了能夠在短期內(nèi)實現(xiàn)突破，刻意迎合一些商業(yè)化的炒作，而片面的突出計算機技術(shù)的局部性效果，從而讓計算機技術(shù)的創(chuàng)新體系出現(xiàn)了缺失。多核處理器的研發(fā)就是這樣一個比較突出的問題。

2.3節(jié)能型創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展嚴重滯后

目前的計算機技術(shù)創(chuàng)新團隊大多都將技術(shù)革新的目標對準了“快”這一目標，因為這樣能夠給受眾帶來最為直接的體驗，很容易讓市場所接受。而作為計算機技術(shù)創(chuàng)新過程中較為關(guān)鍵的節(jié)能技術(shù)研究問題，因為涉及項目初期投入大、技術(shù)參數(shù)不穩(wěn)定、實驗室運行周期長等因素的影響，導(dǎo)致了除了一些大型的計算機核心部件生產(chǎn)廠商之外，幾乎很少有商業(yè)性團隊來介入這一領(lǐng)域。這種現(xiàn)象對于計算機技術(shù)保持一個長期且穩(wěn)健的態(tài)勢發(fā)展而言是不利的。

3有效加快計算機技術(shù)創(chuàng)新的措施

雖然查找出計算機技術(shù)創(chuàng)新存在的問題相對較為簡單，但是由于其中一些問題屬于外部客觀因素影響較大的，因此要想在短時間內(nèi)一蹴而就的解決并非易事，采取循序漸進的方式有針對性的減少計算機技術(shù)創(chuàng)新過程中遇到的阻力是目前有效加快計算機技術(shù)創(chuàng)新的最佳措施。

3.1從宏觀上對科技成果轉(zhuǎn)換加以政策扶持

在計算機技術(shù)投入與產(chǎn)出明顯不成比例的情況下，國家在宏觀的層面上對科技成果的轉(zhuǎn)換予以政策層面的支持，在首先解決專業(yè)科研技術(shù)人員后顧之憂的基礎(chǔ)上，加快科技成果轉(zhuǎn)化的商業(yè)化運作模式，將其以流程化的形式具體落實到每一個環(huán)節(jié)上，就可以讓科技成果轉(zhuǎn)化更為貼近實際應(yīng)用。最為主要的是，在這個過程中對計算機技術(shù)創(chuàng)新的社會效應(yīng)予以了高度的肯定和支持，這對于專業(yè)科研技術(shù)人員來說是精神層面的鼓舞與認可，能夠進一步激發(fā)科研人員的工作動力。

3.2規(guī)范計算機技術(shù)創(chuàng)新的知識產(chǎn)權(quán)保護行為

利用概念進行炒作純屬是商業(yè)行為，對于嚴謹且規(guī)范的計算機技術(shù)創(chuàng)新而言是絕對不適用的。針對個別從事計算機技術(shù)創(chuàng)新的人員利用他人的研究成果或者部分研究內(nèi)容進行炒作的行為，國家要在立法上予以關(guān)注和完善，最大限度的確保知識產(chǎn)權(quán)所有人的相關(guān)利益。對那些進行惡意炒作甚至是剽竊他人科技創(chuàng)新成果的，應(yīng)該追究在追究其民事責(zé)任的同時還要追究其刑事責(zé)任。在這里需要強調(diào)的是，在計算機軟件技術(shù)創(chuàng)新的過程中有一種涉及“源代碼共享”的情況，由于其源代碼之間存在著一定的共性，因此給創(chuàng)新技術(shù)的專利認定帶來了很大的難度，極少數(shù)人員也利用這種情況肆意夸大一些所謂的創(chuàng)新技術(shù)效果，給民眾帶來很大的困擾。作為政府職能部門來講，嘗試開展“市場準入”制度，把計算機技術(shù)的驗證與推廣增設(shè)一個檢驗過程，可以在一定程度上對這種現(xiàn)象加以改善。

3.3加大對計算機技術(shù)創(chuàng)新的支持力度

雖然計算機新技術(shù)并不是所謂的戰(zhàn)略性資源，但是計算機在國防及基礎(chǔ)民生中的應(yīng)用是極為廣泛的，因此相關(guān)單位和部門應(yīng)該對計算機新技術(shù)的課題進行充分的論證，針對有些課題可以采取合作或者是幫扶的性質(zhì)來予以支持。另外，在計算機技術(shù)創(chuàng)新的過程中如果能夠引入一些社會資源的支持，那么勢必會提升資源利用的有效率。

3.4加強計算機專業(yè)人才的儲備與培養(yǎng)

隨著計算機應(yīng)用的不斷普及計算機的相關(guān)功能與新技術(shù)應(yīng)用范圍在不斷的擴大，盡管目前絕大多數(shù)的高校都開設(shè)了計算機專業(yè)，但是這些專業(yè)基本上都是以應(yīng)用為主，側(cè)重于技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的并不多。立足于社會發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)該加大與專門的科研院所之間的配合，加強計算機專業(yè)人才，尤其是技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用復(fù)合型人才的培養(yǎng)，為下階段的計算機技術(shù)創(chuàng)新工作做好人才儲備。如果外部條件允許的情況下，可以鼓勵商業(yè)性機構(gòu)或者是社會性團體有傾向性的加大這方面的配合，這樣不僅可以提升計算機專業(yè)技術(shù)的實用性，更是為計算機創(chuàng)新技術(shù)的科技成果轉(zhuǎn)換提供了便捷的通道。政府相關(guān)職能部門在其中做好引導(dǎo)工作就可以了，過度的參與其中不僅有可能影響到資源的適用效率，還可能會間接挫傷專業(yè)技術(shù)人才的工作積極性。

4結(jié)束語

老子曰“善建者不拔，善抱者不脫?！庇嬎銠C技術(shù)創(chuàng)新過程中會根據(jù)時代的發(fā)展而產(chǎn)生一些變化，會根據(jù)客觀條件的改善而適度的做出一些調(diào)整，但是科研工作者憑借堅忍不拔、孜孜不倦的意志，完全能夠?qū)⒂嬎銠C技術(shù)的創(chuàng)新引領(lǐng)到一個新的高度上。

作者:馬雪妮 單位:蘇州大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

參考文獻:

[1]翟健.談計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用及安全防御[J].青春歲月,2011(16).

第4篇：計算機技術(shù)概念范文

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機應(yīng)用教學(xué)；措施

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 08-0000-01

一、序言

高職院校中開展計算機應(yīng)用教學(xué)的目的是為了使學(xué)生掌握計算機技術(shù)，提高學(xué)生獲取信息的能力，讓計算機技術(shù)更好地為學(xué)生的生活和工作服務(wù)。學(xué)生掌握好了計算機技術(shù)，可以更好地適應(yīng)信息社會，有利于自己未來的發(fā)展。因此，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，為了更好地做好教學(xué)工作，我們必須采取相應(yīng)措施。本文分析了高職院校中計算機應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了如何在高職院校開展計算機應(yīng)用課程，并提出了一些措施。

二、計算機應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀

社會不斷向信息化方向發(fā)展，各個領(lǐng)域中信息化的應(yīng)用范圍不斷擴大，電子商務(wù)越來越多地進入人們的生活，使得我們處在一個以計算機應(yīng)用技術(shù)為核心的信息化環(huán)境中。利用計算機技術(shù)為工作和生活服務(wù)，已經(jīng)成為一種基本能力，這也成為評判一個人是否適應(yīng)社會發(fā)展的條件之一。企業(yè)和事業(yè)單位越來越重視應(yīng)聘者操作計算機的能力，能否熟練地操作計算機已經(jīng)成為用人單位招聘的必備條件。

但是對我國高職院校計算機應(yīng)用教學(xué)現(xiàn)狀進行分析之后，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題十分突出，形式非常嚴峻。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是由于大多高職院校中學(xué)生的來源十分廣泛，學(xué)習(xí)條件和計算機水平有很大的差異，使得高職院校很難對不同水平的學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)。

二是學(xué)校的重視程度還不夠，計算機應(yīng)用課程的課時分配的相對較少，導(dǎo)致訓(xùn)練時間的缺乏，學(xué)生很難完全掌握計算機技術(shù)。

三是教師在計算機課程中教學(xué)手段十分落后，課程十分枯燥，不利于學(xué)生計算機應(yīng)用技術(shù)的提高。

三、提高計算機應(yīng)用課程教學(xué)效果的措施

（一）對學(xué)生進行摸底考試，采用分組教學(xué)

計算機應(yīng)用這門課程是高職院校的學(xué)生的必修課程，對學(xué)生將來的發(fā)展非常地重要。在對新生開設(shè)計算機應(yīng)用這門課程之前，我們應(yīng)該對來自不同地方，水平不同的學(xué)生進行摸底考試。通過摸底考試，可以對學(xué)生的計算機水平有一定的了解，然后根據(jù)摸底考試的結(jié)果對學(xué)生進行分組，讓那些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生在課余時間對其他基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。這樣，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在輔導(dǎo)的過程中鞏固所學(xué)的知識，同時發(fā)現(xiàn)自身的不足。因此，老師的教學(xué)效果能夠得到更好的體現(xiàn)，每個學(xué)生都能夠從分組中獲益，學(xué)生的計算技術(shù)可以得到快速提升。

（二）改進授課方式，采用新的教學(xué)手段

計算機技術(shù)的發(fā)展和更新非常地迅速，高職院校的計算機應(yīng)用課程的教學(xué)內(nèi)容更新的速度則十分滯后。因此，高職院校的計算機應(yīng)用課程的教學(xué)應(yīng)以實用性為主，真正做到學(xué)有所用，學(xué)以致用。而且高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的主要目的是為了用計算機去獲取新知識，去解決生活和工作中的具體問題，而不是為了去研究計算機。所以計算機應(yīng)用課程的理論教學(xué)應(yīng)該以傳授學(xué)習(xí)方法為主要目的，把有限的時間用在計算機的應(yīng)用上面，不過分注重理論的深度。

計算機應(yīng)用課程中，理論部分的內(nèi)容非常多，因此教師在授課的過程中要注意方法。在教學(xué)中常用的方法是：先提出概念，然后根據(jù)概念的定義去了解這些概念，最后對概念進行舉例說明。由于計算機的概念比較抽象，傳統(tǒng)的教師在黑板前板書的方法很難達到好的教學(xué)效果，因此在教學(xué)中要注意多媒體設(shè)備的使用，利用幻燈片對概念進行詳細的解釋，使枯燥的概念變得生動，有利于學(xué)生更好地掌握知識。

（三）加強實驗教學(xué)

高職院校最注重的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，因此在計算機應(yīng)用這門課程的教學(xué)過程中，實驗教學(xué)非常關(guān)鍵。采用實驗教學(xué)符合計算機應(yīng)用這門課程的教學(xué)規(guī)律。有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何解決實際生活中的問題，而且能夠很好地鞏固學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識，取得理想的教學(xué)效果。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體

計算機技術(shù)的發(fā)展非常迅速，為了適應(yīng)計算機的發(fā)展，教師在教學(xué)中應(yīng)該嘗試應(yīng)用更先進的教學(xué)方法，拓展學(xué)生的知識面。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師都是按照以自己為主的教學(xué)方式去教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生只能被動地接受，沒有自己思考的空間。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中由教師提出問題，讓學(xué)生自己去解決問題，這樣可以使學(xué)生對知識有更深入的理解，更能提高學(xué)生的實際動手能力。

（五）改進考試機制

計算機應(yīng)用課程的教學(xué)想要取得好的效果，教學(xué)方法固然十分重要，但好的考試機制也非常地關(guān)鍵。一個好的考試機制可以使學(xué)生更有學(xué)習(xí)動力，更加主動地去掌握知識。由于高職院校的學(xué)生更注重實際應(yīng)用能力，因此計算機應(yīng)用課程的考試方式最好采用上機考試。上機考試更能體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。與社會上的一些計算機等級考試接軌，使學(xué)生能更快速地適應(yīng)這些等級考試。上機考試可以促使學(xué)生實際操作能力得到更大的提高。

四、結(jié)語

教育的最終目的是為了教育學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，進而提高整個民族的競爭力，它是一個民族前進的基礎(chǔ)。在高職院校中開設(shè)計算機應(yīng)用課程，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)出具有實踐能力的學(xué)生是高職院校的首要目標。為了實現(xiàn)這些目標，高職院校的老師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重對學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出符合社會需要的人才。

參考文獻：

第5篇：計算機技術(shù)概念范文

【關(guān)鍵詞】檔案管理　計算機技術(shù)　電子文件

高?，F(xiàn)行文件和檔案管理應(yīng)用計算機技術(shù)的歷程，不僅記錄著高?，F(xiàn)行文件和檔案規(guī)范化、系統(tǒng)化管理的軌跡，而且反映著高校經(jīng)營管理和產(chǎn)品開發(fā)信息化的進程。根據(jù)計算機技術(shù)在高?，F(xiàn)行文件和檔案管理中應(yīng)用的環(huán)節(jié)、功能及運作的不同，可以把其劃分為以下三大階段：

1　現(xiàn)行文件和檔案管理分別應(yīng)用計算機技術(shù)階段

現(xiàn)行文件應(yīng)用計算機技術(shù)源于高校管理信息系統(tǒng)(MIS)的建立，什么是MIS，解釋不一。雖然各自的文字表述不盡相同，但有兩點內(nèi)涵是共同的，即其一，管理信息系統(tǒng)的建立是依托于高校管理職能系統(tǒng)，并為之服務(wù)。它一般都先從會計核算電算化開始，應(yīng)用商品化的會計軟件管理帳務(wù)、應(yīng)收和應(yīng)付帳款及固定資產(chǎn)核算。在會計核算電算化的基礎(chǔ)上完成財務(wù)管理電算化，運用計算機輔助完成財務(wù)分析和編制財務(wù)計劃。隨后，把計算機技術(shù)擴展到采購、銷售、庫存及人事管理。運用計算機實現(xiàn)財務(wù)管理及這些管理在數(shù)據(jù)上的一體化處理，極大地提高了高校管理的效率。最后，再把計算機技術(shù)運用于人事檔案管理，實現(xiàn)人事編制和人事檔案調(diào)度的計算機化；其二，管理信息系統(tǒng)的職能主要是對正在形成的現(xiàn)行信息進行收集、加工及處理。現(xiàn)行文件應(yīng)用計算機技術(shù)是現(xiàn)代高校加強各項管理所需要的，是高校管理運用計算機技術(shù)的直接體現(xiàn)和必然結(jié)果。

檔案管理應(yīng)用計算機技術(shù)主要是用于檔案整編、檢索、統(tǒng)計及借閱等業(yè)務(wù)職能。主要包括：其一，用計算機編制檔案檢索工具。以著錄項目組成檔案機讀目錄數(shù)據(jù)庫，然后按不同的要求，利用庫內(nèi)數(shù)據(jù)自動編制案卷目錄、專題目錄、分類目錄等；其二，用計算機進行檔案檢索。按照檔案著錄項目中所標識的內(nèi)容特征和形式特征，檢索出符合不同利用者要求的檔案目錄及其原件；其三，用計算機對檔案管理中形成的各種數(shù)據(jù)或情況，包括入庫與出庫數(shù)量、庫存空間占有率，檔案調(diào)閱、歸還等進行登記與統(tǒng)計。

總之，在計算機技術(shù)應(yīng)用于高校管理之初，現(xiàn)行文件和檔案是各自分別運用計算機技術(shù)解決原由手工操作的各項文件管理工作。

2　現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應(yīng)用計算機技術(shù)階段

2.1由于現(xiàn)行文件和檔案管理是具有承繼聯(lián)系的密不可分的兩個階段，所以任何一階段應(yīng)用計算機技術(shù)不僅會對另一階段的工作帶來影響，而且其系統(tǒng)功能的發(fā)揮也受制于另一階段的工作狀況。因此，為了實現(xiàn)現(xiàn)行文件和檔案管理不同階段文獻信息資源的共享和交換，減少數(shù)據(jù)的重復(fù)輸入，規(guī)范各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口，就需要加強現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應(yīng)用計算機技術(shù)的研究，開發(fā)文檔管理一體化系統(tǒng)軟件。目前，一些高校已經(jīng)自行開發(fā)或購買了文檔管理一體化系統(tǒng)軟件，進行現(xiàn)行文件和檔案管理的綜合化管理。

2.2第二階段不同于第一階段的特點和難點在于現(xiàn)行文件和檔案自動化管理子系統(tǒng)之間的接口?，F(xiàn)在各高校應(yīng)用的文檔管理一體化系統(tǒng)軟件在其結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能上不盡相同。不管高校應(yīng)用的現(xiàn)行文件和檔案計算機管理系統(tǒng)軟件的結(jié)構(gòu)與功能有怎樣的差異，但它們基本上都是遵循現(xiàn)行文件和檔案手工管理的程序和方法。計算機技術(shù)的應(yīng)用僅是使原有手工管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化及效率化，并未對現(xiàn)行文件和檔案管理基本理論產(chǎn)生根本影響。

3　電子文件階段

3.1電子文件這一概念的出現(xiàn)是近10年的事。1996年12月，國家科委在北京召開了全國CAD應(yīng)用工程工作會議，會上宋健主任指示：這件工作要請國家技術(shù)監(jiān)督局和國家檔案局參加。國家檔案局很重視電子文件的管理問題。1996年9月成立了“電子文件管理、歸檔研究領(lǐng)導(dǎo)小組”。1998年1月9日，王剛同志在全國檔案局長館長會議的講話上也指出：要在1997年研究制訂的《計算機輔助設(shè)計電子文件應(yīng)用光盤存儲、歸檔及管理要求》試行稿國家標準的基礎(chǔ)上，在35個企事業(yè)單位進行試點，為實現(xiàn)我國電子文件管理規(guī)范化和現(xiàn)代化探索辦法和積累經(jīng)驗。1998年8月11日一13日，國家檔案局檔案科學(xué)技術(shù)研究所召開了電子文件管理研究專家研討會。該會的中心議題是對《電子文件歸檔及電子檔案管理概論》和《辦公自動化電子文件歸檔及電子檔案管理方法》、《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》兩個標準的征求意見稿進行修改、補充及完善。1998年8月18-20日，在五洲工程設(shè)計研究院中國兵器工業(yè)第五設(shè)計研究院召開了CAD電子文件應(yīng)用光盤存儲技術(shù)宣講演示會。1998年8月23日，國家檔案局科學(xué)技術(shù)研究所和外事辦又聯(lián)合承辦了“電子文件歸檔管理國際學(xué)術(shù)研討會”。可見，有關(guān)電子文件及其管理問題的研究與應(yīng)用正在緊鑼密鼓地進行。

3.2關(guān)于什么是電子文件，美國聯(lián)邦管理法規(guī)對其解釋為“電子文件包括數(shù)字的、圖形的及文本的信息。它可以記錄在計算機能夠閱讀的任何一種介質(zhì)上，并且符合文件的定義?！眹H檔案理事會電子文件委員會的定義為“電子文件是一種通過數(shù)字電腦進行操作、傳輸或處理的文件。我國《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》GB／T17678―1999把電子文件解釋為能被計算機系統(tǒng)識別、處理，按一定格式存儲在磁帶、磁盤或光盤等介質(zhì)上，并可在網(wǎng)絡(luò)上傳送的數(shù)字代碼序列。為了全面、準確地把握電子文件的概念，不妨從與其最臨近的概念――機讀文件入手。機讀文件僅指計算機識別的文件最早產(chǎn)生于本世紀40一50年代。這一概念經(jīng)過近半個世紀的發(fā)展演變，至90年代逐漸被電子文件所代之。從機讀文件到電子文件不僅僅是概念叫法的變化，而是標志著計算機技術(shù)應(yīng)用于文件管理的不同發(fā)展階段。弄清這兩個階段的差異，有助于深入認識電子文件的形成和管理特點。兩者的主要區(qū)別在于以下四方面：其一，生成環(huán)境。機讀文件中的關(guān)鍵詞是“機讀”，即“能夠由計算機輸入裝置讀出的”文件。所謂“讀”包括兩層含義：第一，通常指信息從一個存儲區(qū)讀到另一個存儲區(qū)；第二，從某一形式的記錄媒體，如磁帶讀出信息?？梢?，復(fù)制和識別是機讀文件的主要特點。在這一階段，計算機讀出的文件不是由計算機制成的，它源于紙質(zhì)文件的輸入。與機讀文件不同，電子文件則包括在計算機上直接生成的文件。它是高校管理和科技開發(fā)信息化的產(chǎn)物，是研究和應(yīng)用CIMS的必然結(jié)果。其二，管理模式。機讀文件的管理模式是模擬現(xiàn)行文件和檔案手工管理的程序與方法，因此對原有現(xiàn)行文件和檔案管理體系的影響是非本質(zhì)性的。而電子文件的管理模式不是建立在獨立的現(xiàn)行文件和檔案的管理體系基礎(chǔ)上，它是建立在管理手段與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度結(jié)合的基礎(chǔ)上。它要按照現(xiàn)代高校管理、科技開發(fā)及生產(chǎn)的要求重組管理體系，根據(jù)電子文件形成和作用的特點劃分管理程序與方法。其三，存在形式。機讀文件的存在形式一般為磁帶、磁盤及光盤等有形介質(zhì)。而電子文件的存在形式則不僅包括有形介質(zhì)，還可以是網(wǎng)絡(luò)上傳遞的代碼序列。其四，管理者的構(gòu)成。在機讀文件階段，紙質(zhì)文件管理者是文獻信息管理者構(gòu)成的主體，而且文獻信息管理者是獨立的群體。而在電子文件階段，電子文件信息管理、開發(fā)人員和載體維護人員將是文獻信息管理者的構(gòu)成主體，但文獻信息管理者將不再是獨立的群體，文獻信息管理者已不能獨立承擔(dān)起文獻信息管理職能。文獻信息管理系統(tǒng)功能的發(fā)揮將取決于文獻信息管理者、高校管理及技術(shù)開發(fā)人員的有機結(jié)合和共同努力。

第6篇：計算機技術(shù)概念范文

一、現(xiàn)行文件和檔案管理分別應(yīng)用計算機技術(shù)階段

現(xiàn)行文件應(yīng)用計算機技術(shù)源于企業(yè)管理信息系統(tǒng)（MIS的建立，什么是MIS，解釋不一。雖然各自的文字表述不盡相同，但有兩點內(nèi)涵是共同的，即其一，管理信息系統(tǒng)的建立是依托于企業(yè)管理職能系統(tǒng)，并為之服務(wù)。它一般都先從會計核算電算化開始，應(yīng)用商品化的會計軟件管理帳務(wù)、應(yīng)收和應(yīng)付帳款及固定資產(chǎn)核算。在會計核算電算化的基礎(chǔ)上完成財務(wù)管理電算化，運用計算機輔助完成財務(wù)分析和編制財務(wù)計劃。隨后，把計算機技術(shù)擴展到采購、銷售、庫存及人事管理。運用計算機實現(xiàn)財務(wù)管理及這些管理在數(shù)據(jù)上的一體化處理，極大地提高了企業(yè)管理的效率。最后，再把計算機技術(shù)運用于生產(chǎn)管理，實現(xiàn)生產(chǎn)計劃編制和生產(chǎn)指揮調(diào)度的計算機化①；其二，管理信息系統(tǒng)的職能主要是對正在形成的現(xiàn)行信息進行收集、加工及處理。

現(xiàn)行文件應(yīng)用計算機技術(shù)是現(xiàn)代企業(yè)加強各項管理所需要的，是企業(yè)管理運用計算機技術(shù)的直接體現(xiàn)和必然結(jié)果。

檔案管理應(yīng)用計算機技術(shù)主要是用于檔案整編、檢索、統(tǒng)計及借閱等業(yè)務(wù)職能。主要包括：其一，用計算機編制檔案檢索工具。以著錄項目組成檔案機讀目錄數(shù)據(jù)庫，然后按不同的要求，利用庫內(nèi)數(shù)據(jù)自動編制案卷目錄、專題目錄、分類目錄等；其二，用計算機進行檔案檢索。按照檔案著錄項目中所標識的內(nèi)容特征和形式特征，檢索出符合不同利用者要求的檔案目錄及其原件；其三，用計算機對檔案管理中形成的各種數(shù)據(jù)或情況，包括入庫與出庫數(shù)量、庫存空間占有率，檔案調(diào)閱、歸還等進行登記與統(tǒng)計。

總之，在計算機技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)管理之初，現(xiàn)行文件和檔案是各自分別運用計算機技術(shù)解決原由手工操作的各項文件管理工作。

二、現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應(yīng)用計算機技術(shù)階段

由于現(xiàn)行文件和檔案管理是具有承繼聯(lián)系的密不可分的兩個階段，所以任何一階段應(yīng)用計算機技術(shù)不僅會對另一階段的工作帶來影響，而且其系統(tǒng)功能的發(fā)揮也受制于另一階段的工作狀況。因此，為了實現(xiàn)現(xiàn)行文件和檔案管理不同階段文獻信息資源的共享和交換，減少數(shù)據(jù)的重復(fù)輸入，規(guī)范各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口，就需要加強現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應(yīng)用計算機技術(shù)的研究，開發(fā)文檔管理一體化系統(tǒng)軟件。目前，一些企業(yè)已經(jīng)自行開發(fā)或購買了文檔管理一體化系統(tǒng)軟件，進行現(xiàn)行文件和檔案管理的綜合化管理。

第二階段不同于第一階段的特點和難點在于，現(xiàn)行文件和檔案自動化管理子系統(tǒng)之間的接口?，F(xiàn)在各企業(yè)應(yīng)用的文檔管理一體化系統(tǒng)軟件在其結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能上不盡相同。

不管企業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)行文件和檔案計算機管理系統(tǒng)軟件的結(jié)構(gòu)與功能有怎樣的差異，但它們基本上都是遵循現(xiàn)行文件和檔案手工管理的程序和方法。計算機技術(shù)的應(yīng)用僅是使原有手工管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化及效率化，并未對現(xiàn)行文件和檔案管理基本理論產(chǎn)生根本影響。

三、電子文件階段

電子文件這一概念的出現(xiàn)是近10年的事。1996年12月，國家科委在北京召開了全國CAD應(yīng)用工程工作會議，會上宋健主任指示：這件工作要請國家技術(shù)監(jiān)督局和國家檔案局參加。國家檔案局很重視電子文件的管理問題。1996年9月成立了“電子文件管理、歸檔研究領(lǐng)導(dǎo)小組”。②1998年1月9日，王剛同志在全國檔案局長館長會議的講話上也指出：要在1997年研究制訂的《計算機輔助設(shè)計電子文件應(yīng)用光盤存儲、歸檔及管理要求》試行稿國家標準的基礎(chǔ)上，在35個企事業(yè)單位進行試點，為實現(xiàn)我國電子文件管理規(guī)范化和現(xiàn)代化探索辦法和積累經(jīng)驗。③1998年8月11日－13日，國家檔案局檔案科學(xué)技術(shù)研究所召開了電子文件管理研究專家研討會。該會的中心議題是對《電子文件歸檔及電子檔案管理概論》和《辦公自動化電子文件歸檔及電子檔案管理方法》、《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》兩個標準的征求意見稿進行修改、補充及完善。④1998年8月18日－20日，在五洲工程設(shè)計研究院中國兵器工業(yè)第五設(shè)計研究院召開了CAD電子文件應(yīng)用光盤存儲技術(shù)宣講演示會。⑤1998年8月23日，國家檔案局科學(xué)技術(shù)研究所和外事辦又聯(lián)合承辦了“電子文件歸檔管理國際學(xué)術(shù)研討會”?？梢?，有關(guān)電子文件及其管理問題的研究與應(yīng)用正在緊鑼密鼓地進行。

關(guān)于什么是電子文件，美國聯(lián)邦管理法規(guī)對其解釋為“電子文件包括數(shù)字的、圖形的及文本的信息。它可以記錄在計算機能夠閱讀的任何一種介質(zhì)上，并且符合文件的定義。”⑥國際檔案理事會電子文件委員會的定義為“電子文件是一種通過數(shù)字電腦進行操作、傳輸或處理的文件。⑦我國《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》GB／T17678－1999把電子文件解釋為能被計算機系統(tǒng)識別、處理，按一定格式存儲在磁帶、磁盤或光盤等介質(zhì)上，并可在網(wǎng)絡(luò)上傳送的數(shù)字代碼序列。為了全面、準確地把握電子文件的概念，不妨從與其最臨近的概念——機讀文件入手。

機讀文件僅指計算機識別的文件最早產(chǎn)生于本世紀40－50年代。這一概念經(jīng)過近半個世紀的發(fā)展演變，至90年代逐漸被電子文件所代之。從機讀文件到電子文件不僅僅是概念叫法的變化，而是標志著計算機技術(shù)應(yīng)用于文件管理的不同發(fā)展階段。弄清這兩個階段的差異，有助于深入認識電子文件的形成和管理特點。兩者的主要區(qū)別在于以下四方面：

其一，生成環(huán)境。機讀文件中的關(guān)鍵詞是“機讀”，即“能夠由計算機輸入裝置讀出的”文件。⑧所謂“讀”包括兩層含義：第一，通常指信息從一個存儲區(qū)讀到另一個存儲區(qū)；第二，從某一形式的記錄媒體，如磁帶讀出信息。⑨可見，復(fù)制和識別是機讀文件的主要特點。在這一階段，計算機讀出的文件不是由計算機制成的，它源于紙質(zhì)文件的輸入。與機讀文件不同，電子文件則包括在計算機上直接生成的文件。它是企業(yè)管理和科技開發(fā)信息化的產(chǎn)物，是研究和應(yīng)用CIMS的必然結(jié)果。

其二，管理模式。機讀文件的管理模式是模擬現(xiàn)行文件和檔案手工管理的程序與方法，因此對原有現(xiàn)行文件和檔案管理體系的影響是非本質(zhì)性的。而電子文件的管理模式不是建立在獨立的現(xiàn)行文件和檔案的管理體系基礎(chǔ)上，它是建立在管理手段與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度結(jié)合的基礎(chǔ)上。它要按照現(xiàn)代企業(yè)管理、科技開發(fā)及生產(chǎn)的要求重組管理體系，根據(jù)電子文件形成和作用的特點劃分管理程序與方法。

其三，存在形式。機讀文件的存在形式一般為磁帶、磁盤及光盤等有形介質(zhì)。而電子文件的存在形式則不僅包括有形介質(zhì)，還可以是網(wǎng)絡(luò)上傳遞的代碼序列。

其四，管理者的構(gòu)成。在機讀文件階段，紙質(zhì)文件管理者是文獻信息管理者構(gòu)成的主體，而且文獻信息管理者是獨立的群體。而在電子文件階段，電子文件信息管理、開發(fā)人員和載體維護人員將是文獻信息管理者的構(gòu)成主體，但文獻信息管理者將不再是獨立的群體，文獻信息管理者已不能獨立承擔(dān)起文獻信息管理職能。文獻信息管理系統(tǒng)功能的發(fā)揮將取決于文獻信息管理者、企業(yè)管理及技術(shù)開發(fā)人員的有機結(jié)合和共同努力。

第7篇：計算機技術(shù)概念范文

一、現(xiàn)行文件和檔案管理分別應(yīng)用計算機技術(shù)階段

現(xiàn)行文件應(yīng)用計算機技術(shù)源于企業(yè)管理信息系統(tǒng)（MIS的建立，什么是MIS，解釋不一。雖然各自的文字表述不盡相同，但有兩點內(nèi)涵是共同的，即其一，管理信息系統(tǒng)的建立是依托于企業(yè)管理職能系統(tǒng)，并為之服務(wù)。它一般都先從會計核算電算化開始，應(yīng)用商品化的會計軟件管理帳務(wù)、應(yīng)收和應(yīng)付帳款及固定資產(chǎn)核算。在會計核算電算化的基礎(chǔ)上完成財務(wù)管理電算化，運用計算機輔助完成財務(wù)分析和編制財務(wù)計劃。隨后，把計算機技術(shù)擴展到采購、銷售、庫存及人事管理。運用計算機實現(xiàn)財務(wù)管理及這些管理在數(shù)據(jù)上的一體化處理，極大地提高了企業(yè)管理的效率。最后，再把計算機技術(shù)運用于生產(chǎn)管理，實現(xiàn)生產(chǎn)計劃編制和生產(chǎn)指揮調(diào)度的計算機化①；其二，管理信息系統(tǒng)的職能主要是對正在形成的現(xiàn)行信息進行收集、加工及處理。

現(xiàn)行文件應(yīng)用計算機技術(shù)是現(xiàn)代企業(yè)加強各項管理所需要的，是企業(yè)管理運用計算機技術(shù)的直接體現(xiàn)和必然結(jié)果。

檔案管理應(yīng)用計算機技術(shù)主要是用于檔案整編、檢索、統(tǒng)計及借閱等業(yè)務(wù)職能。主要包括：其一，用計算機編制檔案檢索工具。以著錄項目組成檔案機讀目錄數(shù)據(jù)庫，然后按不同的要求，利用庫內(nèi)數(shù)據(jù)自動編制案卷目錄、專題目錄、分類目錄等；其二，用計算機進行檔案檢索。按照檔案著錄項目中所標識的內(nèi)容特征和形式特征，檢索出符合不同利用者要求的檔案目錄及其原件；其三，用計算機對檔案管理中形成的各種數(shù)據(jù)或情況，包括入庫與出庫數(shù)量、庫存空間占有率，檔案調(diào)閱、歸還等進行登記與統(tǒng)計。

總之，在計算機技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)管理之初，現(xiàn)行文件和檔案是各自分別運用計算機技術(shù)解決原由手工操作的各項文件管理工作。

二、現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應(yīng)用計算機技術(shù)階段

由于現(xiàn)行文件和檔案管理是具有承繼聯(lián)系的密不可分的兩個階段，所以任何一階段應(yīng)用計算機技術(shù)不僅會對另一階段的工作帶來影響，而且其系統(tǒng)功能的發(fā)揮也受制于另一階段的工作狀況。因此，為了實現(xiàn)現(xiàn)行文件和檔案管理不同階段文獻信息資源的共享和交換，減少數(shù)據(jù)的重復(fù)輸入，規(guī)范各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口，就需要加強現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應(yīng)用計算機技術(shù)的研究，開發(fā)文檔管理一體化系統(tǒng)軟件。目前，一些企業(yè)已經(jīng)自行開發(fā)或購買了文檔管理一體化系統(tǒng)軟件，進行現(xiàn)行文件和檔案管理的綜合化管理。

第二階段不同于第一階段的特點和難點在于，現(xiàn)行文件和檔案自動化管理子系統(tǒng)之間的接口?，F(xiàn)在各企業(yè)應(yīng)用的文檔管理一體化系統(tǒng)軟件在其結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能上不盡相同。

不管企業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)行文件和檔案計算機管理系統(tǒng)軟件的結(jié)構(gòu)與功能有怎樣的差異，但它們基本上都是遵循現(xiàn)行文件和檔案手工管理的程序和方法。計算機技術(shù)的應(yīng)用僅是使原有手工管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化及效率化，并未對現(xiàn)行文件和檔案管理基本理論產(chǎn)生根本影響。三、電子文件階段

電子文件這一概念的出現(xiàn)是近10年的事。1996年12月，國家科委在北京召開了全國CAD應(yīng)用工程工作會議，會上宋健主任指示：這件工作要請國家技術(shù)監(jiān)督局和國家檔案局參加。國家檔案局很重視電子文件的管理問題。1996年9月成立了“電子文件管理、歸檔研究領(lǐng)導(dǎo)小組”。②1998年1月9日，王剛同志在全國檔案局長館長會議的講話上也指出：要在1997年研究制訂的《計算機輔助設(shè)計電子文件應(yīng)用光盤存儲、歸檔及管理要求》試行稿國家標準的基礎(chǔ)上，在35個企事業(yè)單位進行試點，為實現(xiàn)我國電子文件管理規(guī)范化和現(xiàn)代化探索辦法和積累經(jīng)驗。③1998年8月11日－13日，國家檔案局檔案科學(xué)技術(shù)研究所召開了電子文件管理研究專家研討會。該會的中心議題是對《電子文件歸檔及電子檔案管理概論》和《辦公自動化電子文件歸檔及電子檔案管理方法》、《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》兩個標準的征求意見稿進行修改、補充及完善。④1998年8月18日－20日，在五洲工程設(shè)計研究院中國兵器工業(yè)第五設(shè)計研究院召開了CAD電子文件應(yīng)用光盤存儲技術(shù)宣講演示會。⑤1998年8月23日，國家檔案局科學(xué)技術(shù)研究所和外事辦又聯(lián)合承辦了“電子文件歸檔管理國際學(xué)術(shù)研討會”。可見，有關(guān)電子文件及其管理問題的研究與應(yīng)用正在緊鑼密鼓地進行。

關(guān)于什么是電子文件，美國聯(lián)邦管理法規(guī)對其解釋為“電子文件包括數(shù)字的、圖形的及文本的信息。它可以記錄在計算機能夠閱讀的任何一種介質(zhì)上，并且符合文件的定義。”⑥國際檔案理事會電子文件委員會的定義為“電子文件是一種通過數(shù)字電腦進行操作、傳輸或處理的文件。⑦我國《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》GB／T17678－1999把電子文件解釋為能被計算機系統(tǒng)識別、處理，按一定格式存儲在磁帶、磁盤或光盤等介質(zhì)上，并可在網(wǎng)絡(luò)上傳送的數(shù)字代碼序列。為了全面、準確地把握電子文件的概念，不妨從與其最臨近的概念——機讀文件入手。

機讀文件僅指計算機識別的文件最早產(chǎn)生于本世紀40－50年代。這一概念經(jīng)過近半個世紀的發(fā)展演變，至90年代逐漸被電子文件所代之。從機讀文件到電子文件不僅僅是概念叫法的變化，而是標志著計算機技術(shù)應(yīng)用于文件管理的不同發(fā)展階段。弄清這兩個階段的差異，有助于深入認識電子文件的形成和管理特點。兩者的主要區(qū)別在于以下四方面：

其一，生成環(huán)境。機讀文件中的關(guān)鍵詞是“機讀”，即“能夠由計算機輸入裝置讀出的”文件。⑧所謂“讀”包括兩層含義：第一，通常指信息從一個存儲區(qū)讀到另一個存儲區(qū)；第二，從某一形式的記錄媒體，如磁帶讀出信息。⑨可見，復(fù)制和識別是機讀文件的主要特點。在這一階段，計算機讀出的文件不是由計算機制成的，它源于紙質(zhì)文件的輸入。與機讀文件不同，電子文件則包括在計算機上直接生成的文件。它是企業(yè)管理和科技開發(fā)信息化的產(chǎn)物，是研究和應(yīng)用CIMS的必然結(jié)果。

其二，管理模式。機讀文件的管理模式是模擬現(xiàn)行文件和檔案手工管理的程序與方法，因此對原有現(xiàn)行文件和檔案管理體系的影響是非本質(zhì)性的。而電子文件的管理模式不是建立在獨立的現(xiàn)行文件和檔案的管理體系基礎(chǔ)上，它是建立在管理手段與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度結(jié)合的基礎(chǔ)上。它要按照現(xiàn)代企業(yè)管理、科技開發(fā)及生產(chǎn)的要求重組管理體系，根據(jù)電子文件形成和作用的特點劃分管理程序與方法。

其三，存在形式。機讀文件的存在形式一般為磁帶、磁盤及光盤等有形介質(zhì)。而電子文件的存在形式則不僅包括有形介質(zhì)，還可以是網(wǎng)絡(luò)上傳遞的代碼序列。

其四，管理者的構(gòu)成。在機讀文件階段，紙質(zhì)文件管理者是文獻信息管理者構(gòu)成的主體，而且文獻信息管理者是獨立的群體。而在電子文件階段，電子文件信息管理、開發(fā)人員和載體維護人員將是文獻信息管理者的構(gòu)成主體，但文獻信息管理者將不再是獨立的群體，文獻信息管理者已不能獨立承擔(dān)起文獻信息管理職能。文獻信息管理系統(tǒng)功能的發(fā)揮將取決于文獻信息管理者、企業(yè)管理及技術(shù)開發(fā)人員的有機結(jié)合和共同努力。

第8篇：計算機技術(shù)概念范文

現(xiàn)行文件應(yīng)用計算機技術(shù)源于企業(yè)管理信息系統(tǒng)（MIS的建立，什么是MIS，解釋不一。雖然各自的文字表述不盡相同，但有兩點內(nèi)涵是共同的，即其一，管理信息系統(tǒng)的建立是依托于企業(yè)管理職能系統(tǒng)，并為之服務(wù)。它一般都先從會計核算電算化開始，應(yīng)用商品化的會計軟件管理帳務(wù)、應(yīng)收和應(yīng)付帳款及固定資產(chǎn)核算。在會計核算電算化的基礎(chǔ)上完成財務(wù)管理電算化，運用計算機輔助完成財務(wù)分析和編制財務(wù)計劃。隨后，把計算機技術(shù)擴展到采購、銷售、庫存及人事管理。運用計算機實現(xiàn)財務(wù)管理及這些管理在數(shù)據(jù)上的一體化處理，極大地提高了企業(yè)管理的效率。最后，再把計算機技術(shù)運用于生產(chǎn)管理，實現(xiàn)生產(chǎn)計劃編制和生產(chǎn)指揮調(diào)度的計算機化①；其二，管理信息系統(tǒng)的職能主要是對正在形成的現(xiàn)行信息進行收集、加工及處理。

現(xiàn)行文件應(yīng)用計算機技術(shù)是現(xiàn)代企業(yè)加強各項管理所需要的，是企業(yè)管理運用計算機技術(shù)的直接體現(xiàn)和必然結(jié)果。

檔案管理應(yīng)用計算機技術(shù)主要是用于檔案整編、檢索、統(tǒng)計及借閱等業(yè)務(wù)職能。主要包括：其一，用計算機編制檔案檢索工具。以著錄項目組成檔案機讀目錄數(shù)據(jù)庫，然后按不同的要求，利用庫內(nèi)數(shù)據(jù)自動編制案卷目錄、專題目錄、分類目錄等；其二，用計算機進行檔案檢索。按照檔案著錄項目中所標識的內(nèi)容特征和形式特征，檢索出符合不同利用者要求的檔案目錄及其原件；其三，用計算機對檔案管理中形成的各種數(shù)據(jù)或情況，包括入庫與出庫數(shù)量、庫存空間占有率，檔案調(diào)閱、歸還等進行登記與統(tǒng)計。

總之，在計算機技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)管理之初，現(xiàn)行文件和檔案是各自分別運用計算機技術(shù)解決原由手工操作的各項文件管理工作。

二、現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應(yīng)用計算機技術(shù)階段

由于現(xiàn)行文件和檔案管理是具有承繼聯(lián)系的密不可分的兩個階段，所以任何一階段應(yīng)用計算機技術(shù)不僅會對另一階段的工作帶來影響，而且其系統(tǒng)功能的發(fā)揮也受制于另一階段的工作狀況。因此，為了實現(xiàn)現(xiàn)行文件和檔案管理不同階段文獻信息資源的共享和交換，減少數(shù)據(jù)的重復(fù)輸入，規(guī)范各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口，就需要加強現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應(yīng)用計算機技術(shù)的研究，開發(fā)文檔管理一體化系統(tǒng)軟件。目前，一些企業(yè)已經(jīng)自行開發(fā)或購買了文檔管理一體化系統(tǒng)軟件，進行現(xiàn)行文件和檔案管理的綜合化管理。

第二階段不同于第一階段的特點和難點在于，現(xiàn)行文件和檔案自動化管理子系統(tǒng)之間的接口?，F(xiàn)在各企業(yè)應(yīng)用的文檔管理一體化系統(tǒng)軟件在其結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能上不盡相同。

不管企業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)行文件和檔案計算機管理系統(tǒng)軟件的結(jié)構(gòu)與功能有怎樣的差異，但它們基本上都是遵循現(xiàn)行文件和檔案手工管理的程序和方法。計算機技術(shù)的應(yīng)用僅是使原有手工管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化及效率化，并未對現(xiàn)行文件和檔案管理基本理論產(chǎn)生根本影響。

三、電子文件階段

電子文件這一概念的出現(xiàn)是近10年的事。1996年12月，國家科委在北京召開了全國CAD應(yīng)用工程工作會議，會上宋健主任指示：這件工作要請國家技術(shù)監(jiān)督局和國家檔案局參加。國家檔案局很重視電子文件的管理問題。1996年9月成立了“電子文件管理、歸檔研究領(lǐng)導(dǎo)小組”。②1998年1月9日，王剛同志在全國檔案局長館長會議的講話上也指出：要在1997年研究制訂的《計算機輔助設(shè)計電子文件應(yīng)用光盤存儲、歸檔及管理要求》試行稿國家標準的基礎(chǔ)上，在35個企事業(yè)單位進行試點，為實現(xiàn)我國電子文件管理規(guī)范化和現(xiàn)代化探索辦法和積累經(jīng)驗。③1998年8月11日－13日，國家檔案局檔案科學(xué)技術(shù)研究所召開了電子文件管理研究專家研討會。該會的中心議題是對《電子文件歸檔及電子檔案管理概論》和《辦公自動化電子文件歸檔及電子檔案管理方法》、《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》兩個標準的征求意見稿進行修改、補充及完善。④1998年8月18日－20日，在五洲工程設(shè)計研究院中國兵器工業(yè)第五設(shè)計研究院召開了CAD電子文件應(yīng)用光盤存儲技術(shù)宣講演示會。⑤1998年8月23日，國家檔案局科學(xué)技術(shù)研究所和外事辦又聯(lián)合承辦了“電子文件歸檔管理國際學(xué)術(shù)研討會”?？梢?，有關(guān)電子文件及其管理問題的研究與應(yīng)用正在緊鑼密鼓地進行。

關(guān)于什么是電子文件，美國聯(lián)邦管理法規(guī)對其解釋為“電子文件包括數(shù)字的、圖形的及文本的信息。它可以記錄在計算機能夠閱讀的任何一種介質(zhì)上，并且符合文件的定義?！雹迖H檔案理事會電子文件委員會的定義為“電子文件是一種通過數(shù)字電腦進行操作、傳輸或處理的文件。⑦我國《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》GB／T17678－1999把電子文件解釋為能被計算機系統(tǒng)識別、處理，按一定格式存儲在磁帶、磁盤或光盤等介質(zhì)上，并可在網(wǎng)絡(luò)上傳送的數(shù)字代碼序列。為了全面、準確地把握電子文件的概念，不妨從與其最臨近的概念——機讀文件入手。

機讀文件僅指計算機識別的文件最早產(chǎn)生于本世紀40－50年代。這一概念經(jīng)過近半個世紀的發(fā)展演變，至90年代逐漸被電子文件所代之。從機讀文件到電子文件不僅僅是概念叫法的變化，而是標志著計算機技術(shù)應(yīng)用于文件管理的不同發(fā)展階段。弄清這兩個階段的差異，有助于深入認識電子文件的形成和管理特點。兩者的主要區(qū)別在于以下四方面：

其一，生成環(huán)境。機讀文件中的關(guān)鍵詞是“機讀”，即“能夠由計算機輸入裝置讀出的”文件。⑧所謂“讀”包括兩層含義：第一，通常指信息從一個存儲區(qū)讀到另一個存儲區(qū)；第二，從某一形式的記錄媒體，如磁帶讀出信息。⑨可見，復(fù)制和識別是機讀文件的主要特點。在這一階段，計算機讀出的文件不是由計算機制成的，它源于紙質(zhì)文件的輸入。與機讀文件不同，電子文件則包括在計算機上直接生成的文件。它是企業(yè)管理和科技開發(fā)信息化的產(chǎn)物，是研究和應(yīng)用CIMS的必然結(jié)果。

其二，管理模式。機讀文件的管理模式是模擬現(xiàn)行文件和檔案手工管理的程序與方法，因此對原有現(xiàn)行文件和檔案管理體系的影響是非本質(zhì)性的。而電子文件的管理模式不是建立在獨立的現(xiàn)行文件和檔案的管理體系基礎(chǔ)上，它是建立在管理手段與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度結(jié)合的基礎(chǔ)上。它要按照現(xiàn)代企業(yè)管理、科技開發(fā)及生產(chǎn)的要求重組管理體系，根據(jù)電子文件形成和作用的特點劃分管理程序與方法。

其三，存在形式。機讀文件的存在形式一般為磁帶、磁盤及光盤等有形介質(zhì)。而電子文件的存在形式則不僅包括有形介質(zhì)，還可以是網(wǎng)絡(luò)上傳遞的代碼序列。

其四，管理者的構(gòu)成。在機讀文件階段，紙質(zhì)文件管理者是文獻信息管理者構(gòu)成的主體，而且文獻信息管理者是獨立的群體。而在電子文件階段，電子文件信息管理、開發(fā)人員和載體維護人員將是文獻信息管理者的構(gòu)成主體，但文獻信息管理者將不再是獨立的群體，文獻信息管理者已不能獨立承擔(dān)起文獻信息管理職能。文獻信息管理系統(tǒng)功能的發(fā)揮將取決于文獻信息管理者、企業(yè)管理及技術(shù)開發(fā)人員的有機結(jié)合和共同努力。

第9篇：計算機技術(shù)概念范文

【關(guān)鍵詞】計算機 不足 發(fā)展方向 應(yīng)用

自進入21世紀以來，中國社會開始步入了信息化時代，計算機信息技術(shù)開始運用于人們的工作和生活之中。發(fā)展至今，計算機技術(shù)已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)，它代表著未來經(jīng)濟文化的發(fā)展方向，具有廣泛的發(fā)展空間。現(xiàn)如今，計算機已經(jīng)成為了生活中必不可少的必需品。隨著社會的不斷發(fā)展，信息化程度得到不斷提高，計算機技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛。當(dāng)今社會的每個人，都必須掌握計算機的基本操作，熟練使用辦公軟件，學(xué)會上網(wǎng)查閱資料，這些技能不僅僅是每個公民應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)的，更是成為了現(xiàn)代社會對現(xiàn)代公民的一項基本要求。

一、計算機信息技術(shù)的概念

我們要研究計算機信息技術(shù)的不足和發(fā)展方向，首先就要了解計算機信息技術(shù)的概念。計算機信息技術(shù)，到底是什么？它又具有哪些特征？如何運用？這都是我們應(yīng)該清楚的，在此，我們要對計算機信息技術(shù)的概念做一個簡單介紹。計算機信息技術(shù)，是以計算機作為基礎(chǔ)硬件媒介，將信息通過獲得、傳輸、儲存以及顯示等手段的信息處理稱為計算機信息技術(shù)。為了實現(xiàn)信息傳輸與人類語言互通的目的，發(fā)明了計算機語言。具體來說，計算機語言主要包括匯編語言、C 語言以及程序語言等。計算機信息技術(shù)主要以程序語言作為信息溝通、傳播的媒介，把操作系統(tǒng)作為使用的平臺。

二、我國計算機的不足

（一）信息安全問題日益突出

現(xiàn)如今，計算機信息技術(shù)被應(yīng)用于各行各業(yè)，在不同的領(lǐng)域中，計算機扮演者不同的角色，發(fā)揮著不同的作用，但是無論是哪一個行業(yè)，計算機都充分發(fā)揮著自己的功能，為人們提供了更多的便利。但是隨著計算機傳播信息的廣泛應(yīng)用，信息安全問題變得越來越嚴重了?，F(xiàn)在，當(dāng)人們打開某個網(wǎng)站或某個軟件，要求輸入本人的身份信息時，都會感到異常緊張，擔(dān)心自己的信息被泄露出去。有這樣的恐懼感，并不是空穴來風(fēng)，而是信息安全問題確實值得我們重視，如果信息安全問題不得到控制和解決，那么將對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。為了解決信息泄露的問題，數(shù)據(jù)信息加密系統(tǒng)得到了推廣和發(fā)展，信息的保密與防范程度越來越高。也因為這樣，各種殺毒軟件、加密軟件也獲得了空前的發(fā)展機遇，如雨后春筍般的出現(xiàn)在市場上。計算機的網(wǎng)絡(luò)還是逐步的健全和完善，在此過程中，必然會出現(xiàn)或多或少的問題，其中，程序漏洞就是一個大問題，這些程序的漏洞為木馬和病毒的入侵提供了便利的條件，讓它們有機可乘，這對計算機安全問題產(chǎn)生巨大的威脅。在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，保護計算機信息安全，有效解決計算機安全問題，刻不容緩。

（二）計算機技術(shù)上仍存在很大的局限性

縱觀世界科技發(fā)展，我國的計算機發(fā)展有些晚，尤其是與其他發(fā)達國家相比，我國的計算機技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出起步晚、發(fā)展快的特征，雖然我國的計算機發(fā)展速度非常之快，但是“物極必反”，我們一味的追求速度，卻忽視了質(zhì)量，所以我國的計算機技術(shù)仍然存在諸多問題。以美國為例，從20世紀70年代開始，就進行了計算機安全問題的研究，最為普及的就是安全協(xié)議及安全評估準則等。但是在我國，計算機安全問題近幾年才被重視，目前，我國仍在探究如何解決計算機信息技術(shù)的安全問題，可見，我國的計算機發(fā)展與其他發(fā)達國家相比，相距甚遠。

三、計算機信息技術(shù)的發(fā)展方向

（一）應(yīng)用越來越廣

從計算機的發(fā)展歷史上來看，計算機最早是應(yīng)用于軍事計算的。那時候的計算機，功能并不說，而且體積龐大，使用起來非常不方便，世界上第一臺計算機，占地1500平方英尺，體重達30噸，看起來非常笨重。然而現(xiàn)在，計算機的體積越來越小，功能越來越多，使用起來越來越方便。隨著科技的不斷進步，計算機技術(shù)也在不斷更新，不僅運算速度越來越快，而且功能也不再局限于計算，體積也越來越小，成為了“微型計算機”也就是現(xiàn)在的微機，從臺式電腦到筆記本電腦，再到平板電腦，計算機的體積越來越小，款式越來越好，技術(shù)越來越高，機器越來越精，早已不止局限于軍事計算的應(yīng)用，現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用于生產(chǎn)生活的各個方面。比如說，計算機運用于會計工作，會計核算等統(tǒng)計工作都已經(jīng)實現(xiàn)了電算化。目前，計算機在會計領(lǐng)域已經(jīng)普及，同時也成為會計工作發(fā)展的方向。再比如，計算機運用于交通發(fā)展的過程中，為人們的交通安全保駕護航。

（二）功能越來越強

由于社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)對計算機信息技術(shù)提出了更高的要求，這也促使了計算機信息技術(shù)的進一步發(fā)展，同時，也逐漸向經(jīng)濟不斷靠攏。就目前的發(fā)展情勢來說，計算機信息技術(shù)在信息處理方面已經(jīng)取得了一定的成效，比如說，巨型計算機，就是以高端的集成電路為基礎(chǔ)，其功能非常強大，運算速度也非常快，儲存空間也非常大，這樣的計算機之所以叫“巨型計算機”，并不是說它的體積都多么巨大，而是指它的功能非常強大，巨型計算機對航天、氣象觀測有著非常重要的作用。計算機的未來發(fā)展，必然會朝著“巨型化”和“智能化”邁進。

四、結(jié)束語

計算機技術(shù)有著非常廣闊的發(fā)展前景，未來的計算機發(fā)展速度，一定會越來越快。計算機技術(shù)的應(yīng)用，對我們的生產(chǎn)生活帶來了巨大的便利，在生活方面，為我們提供了更多的便捷，而在工作方面，也大大減少了我們的工作量，提高了工作效率。

參考文獻：

[1]崔蓉.計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)及發(fā)展方向[J].信息與電腦（理論版），2010 （15）