初中的歷史筆記精選(九篇)

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第1篇：初中的歷史筆記范文

【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)自動(dòng)化；故障；處理模式

引言

社會(huì)經(jīng)濟(jì)在快速的發(fā)展，在人們生活和生產(chǎn)中，對(duì)于用電的需求量呈上升趨勢(shì)，電能發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，日益凸顯出電力系統(tǒng)的重要性。電力在日常生活中運(yùn)用廣泛，但是經(jīng)常有供電不足的情況發(fā)生。為提升電網(wǎng)供電的質(zhì)量和可靠性，滿足電力需求量，其故障處理技術(shù)逐漸收到人們的重視，對(duì)故障進(jìn)行有效的處理，可以保證機(jī)械運(yùn)行的穩(wěn)定性，而且還能使供電的不間斷性得到保證。對(duì)管理電系統(tǒng)以及其故障處理，是電網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)最主要的任務(wù)。

1 電網(wǎng)自動(dòng)化概述

1.1 概念

早在上世紀(jì)九十年代，就有人提出了電網(wǎng)自動(dòng)化的概念。但時(shí)至今日，電網(wǎng)自動(dòng)化和相關(guān)技術(shù)并沒(méi)有統(tǒng)一的定義。定量定性地對(duì)其進(jìn)行描述一下就是電網(wǎng)自動(dòng)化將現(xiàn)代通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)都應(yīng)用到電中，使電力設(shè)備與計(jì)算機(jī)和的良好結(jié)合得以實(shí)現(xiàn)，將供電部門的工作管理和電網(wǎng)的監(jiān)測(cè)、控制、保護(hù)融合在一起，使供電的質(zhì)量得到改進(jìn)，從而使用戶與供電部門關(guān)系更密切，也使供電部門更負(fù)責(zé)。

1.2 分類

從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度，可以將電網(wǎng)自動(dòng)化分為四個(gè)層次的內(nèi)容，即變電站自動(dòng)化、電管理系統(tǒng)、用戶自動(dòng)化、饋線自動(dòng)化。

1.3 功能

電網(wǎng)自動(dòng)化具有多方面的功能：定位線路的故障并將其迅速排除，及時(shí)恢復(fù)線路供電，是供電的可靠性得到保證；監(jiān)測(cè)每條線路上負(fù)荷運(yùn)行的狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，保證電網(wǎng)的安全運(yùn)行；監(jiān)測(cè)每條線路上電壓的狀態(tài)，調(diào)整電壓，從而使電壓的質(zhì)量得到保證；通過(guò)系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)用戶計(jì)量故障，避免國(guó)家的電力資源被盜竊，防止國(guó)家財(cái)產(chǎn)發(fā)生重大損失；使線路在最佳的狀態(tài)下運(yùn)行，使用戶需求管理自動(dòng)化得以實(shí)現(xiàn)。

1.4 意義

（1）電網(wǎng)自動(dòng)化能夠保障供電的質(zhì)量和可靠性。當(dāng)電網(wǎng)處于正常運(yùn)行狀態(tài)時(shí)，可因?qū)W(wǎng)運(yùn)行方式進(jìn)行優(yōu)化；而基于供電可靠性的基礎(chǔ)上，保證了用戶用電的時(shí)效性。

（2）能夠保證電能的高質(zhì)量，使高端家用電器和高科技設(shè)備的用電需求得到滿足。

（3）可以降低線路的損耗，使電網(wǎng)運(yùn)行的安全經(jīng)濟(jì)性得到保證。

（4）順應(yīng)了科技興電的發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)減人增效的目的。

2 電網(wǎng)自動(dòng)化故障處理模式的發(fā)展現(xiàn)狀

從上世紀(jì)九十年代，我國(guó)的35 kV 的變電站電力系統(tǒng)就漸漸實(shí)現(xiàn)了“四遙功能”。但是，近年來(lái)才發(fā)展起來(lái)覆蓋變電站的電網(wǎng)綜合管理系統(tǒng)、負(fù)荷控制、饋線的隔離與故障定位、自動(dòng)化、自動(dòng)恢復(fù)供電、遠(yuǎn)方自動(dòng)讀表等。

我國(guó)的電網(wǎng)具有體系結(jié)構(gòu)復(fù)雜、中性點(diǎn)可以不接地兩個(gè)特點(diǎn)。我國(guó)電網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)通常呈輻射狀、樹狀、環(huán)狀結(jié)構(gòu)，傳輸功率小，負(fù)荷性質(zhì)差別大；當(dāng)電網(wǎng)發(fā)生單相接地的時(shí)候，允許一段時(shí)間的供電。這樣就造成國(guó)外電網(wǎng)系統(tǒng)不能直接為我國(guó)電網(wǎng)自動(dòng)化系統(tǒng)所引進(jìn)，我們需要結(jié)合實(shí)際，開發(fā)適合自己的電網(wǎng)系統(tǒng)。

另外，我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，也使得我們不能照搬一些發(fā)達(dá)國(guó)家的電網(wǎng)自動(dòng)化模式。要想實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)的自動(dòng)化，需要考慮很多因素的影響，例如網(wǎng)自動(dòng)化的實(shí)際情況、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平等，腰使電網(wǎng)自動(dòng)化在經(jīng)濟(jì)能力所承受的范圍內(nèi)運(yùn)行。

3 電網(wǎng)自動(dòng)化的故障處理模式和比較

3.1 故障處理模式

電網(wǎng)是用來(lái)直接和用戶相聯(lián)系的系統(tǒng)末端，要使靠?jī)?yōu)質(zhì)的電力供應(yīng)得以實(shí)現(xiàn)，是需要電網(wǎng)的技術(shù)條件作保證的，電網(wǎng)自動(dòng)化的實(shí)施效果與發(fā)展將受到故障處理模式的直接影響。電網(wǎng)自動(dòng)化的故障處理模式主要有以下幾種類型：

（1）設(shè)置電流檢測(cè)時(shí)間來(lái)判斷故障電流

設(shè)置好合閘的時(shí)間，設(shè)定好電流檢測(cè)的時(shí)間，在系統(tǒng)的電壓信號(hào)傳到系統(tǒng)的開關(guān)時(shí)，不可以立即合閘，必須延遲一段時(shí)間。在合閘以后，必須通過(guò)一定的時(shí)間，開關(guān)才能檢測(cè)到電流的存在，如果開關(guān)檢測(cè)后并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)故障電流，那就說(shuō)明電路故障不在次區(qū)域電路中，而是在其他的區(qū)域內(nèi)，那么要將專門的故障標(biāo)志設(shè)定在開關(guān)上，就能夠?qū)崿F(xiàn)故障區(qū)域的自動(dòng)隔離。此外，還可以設(shè)置電力系統(tǒng)開關(guān)的重合次數(shù)，當(dāng)開關(guān)設(shè)置次數(shù)和重合次數(shù)相等并且開關(guān)為分閘狀態(tài)時(shí)，說(shuō)明故障區(qū)域已被隔離。

（2）控制核心電路

電路處在主站監(jiān)控模式的時(shí)候，電力系統(tǒng)的每個(gè)開關(guān)上都要有饋線終端，系統(tǒng)一旦有故障發(fā)生，可以通過(guò)饋線終端對(duì)電路故障的信息有個(gè)及時(shí)的了解，通過(guò)監(jiān)控功能，可以記錄并對(duì)比電路出現(xiàn)故障前后的信息。故障電路的切除主要依靠了核心電路的控制，還能使得供電在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)正常，在很大程度上提升了供電的可靠性和安全性。

（3）隔離故障區(qū)域

當(dāng)電路處在系統(tǒng)保護(hù)模式下的時(shí)候，系統(tǒng)可以及時(shí)感應(yīng)到故障發(fā)生的區(qū)域，并其和安全區(qū)域進(jìn)行隔離，以防止故障電路影響到安全區(qū)域，另外，安全區(qū)域還能夠使正常供電得以實(shí)現(xiàn)，供電的穩(wěn)定性得到保證，供電的質(zhì)量得到提高。

3.2故障處理模式的分析和比較

以上幾種處理模式有著自身的優(yōu)勢(shì)與不足。

（1）設(shè)置電流檢測(cè)時(shí)間來(lái)判斷故障電流的方法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便、設(shè)備簡(jiǎn)便、建設(shè)成本低。但是，在運(yùn)行過(guò)程中，如果電網(wǎng)系統(tǒng)出現(xiàn)單相接地的現(xiàn)象，就不能及時(shí)提供單相接地信息。

（2）控制核心電路的方法能夠有效處理故障電路，但是沒(méi)有足夠系統(tǒng)的處理模式。

（3）隔離故障區(qū)域是最適合電路系統(tǒng)的故障處理模式。故障區(qū)域隔離可以確保供電的質(zhì)量和可靠性，相對(duì)其他兩種模式言，該故障處理模式較為系統(tǒng)和完善，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障的區(qū)域并對(duì)其進(jìn)行處理，從而保護(hù)正常電路的運(yùn)作，防止故障區(qū)域影響到正常電路區(qū)域，保證了整個(gè)電力系統(tǒng)的安全性，提高了運(yùn)行效率與系統(tǒng)的性能。

4 結(jié)束語(yǔ)

電網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)已電力系統(tǒng)中得到應(yīng)用，提升了供電的可靠性和安全性。但是，在現(xiàn)有技術(shù)基礎(chǔ)上，電網(wǎng)自動(dòng)化的故障處理模式仍然有很多無(wú)法解決的問(wèn)題存在。日后在電網(wǎng)自動(dòng)化的應(yīng)用荷實(shí)踐中，我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)的糾正與改進(jìn)，在將來(lái)，電網(wǎng)自動(dòng)化還會(huì)出現(xiàn)更加完善的故障處理模式，具有相當(dāng)廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

[1] 古曉威.配網(wǎng)自動(dòng)化中故障處理模式的分析比較[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2012（03）：127～128.

第2篇：初中的歷史筆記范文

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)校教學(xué)中，并且發(fā)揮著重要的作用。多媒體技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用，提高了課堂教學(xué)效果，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和開闊視野都有促進(jìn)作用。本文針對(duì)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的弊端和有利之處進(jìn)行了客觀分析，并提出了解決的對(duì)策，以期多媒體設(shè)備能更好地為教學(xué)所應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】

多媒體教學(xué) 初中歷史 利與弊 對(duì)策

多媒體因其形象、生動(dòng)、立體等特點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作中，并起到了很顯著的教學(xué)效果。然而，不可否認(rèn)的是，由于發(fā)展時(shí)間較短，實(shí)踐與理論都存在不足，因此，多媒體教學(xué)的使用是存在一定的弊端。

一、初中歷史運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)的優(yōu)越性

（一）有利于情景再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的初中歷史講授過(guò)程中，需要教師根據(jù)自己的了解對(duì)歷史情境進(jìn)行重現(xiàn)，這種空洞的講授不利于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，造成教學(xué)效果低下。多媒體設(shè)備的應(yīng)用打破了這個(gè)規(guī)律，在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體設(shè)備，能夠滿足學(xué)生的好奇心，運(yùn)用圖文設(shè)備幫助學(xué)生理解歷史知識(shí)，并且對(duì)課本中的歷史情境進(jìn)行再現(xiàn)。教師可以根據(jù)需要講授的知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上搜索相應(yīng)的歷史知識(shí)和視頻文件，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。初中生的好奇心強(qiáng)，有很強(qiáng)的求知欲，運(yùn)用這種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，能夠使課堂教學(xué)氛圍更加活潑，學(xué)生能夠更好地集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升了，教學(xué)效果就能產(chǎn)生事半功倍的效果。

（二）能夠幫助學(xué)生更好地理解歷史知識(shí)

運(yùn)用多媒體設(shè)備能夠幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好地理解歷史知識(shí)。從很多教學(xué)研究的數(shù)據(jù)中我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)方法的應(yīng)用有著很大的關(guān)系，經(jīng)常變換教學(xué)方法更加能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此運(yùn)用多媒體設(shè)備能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體設(shè)備還能夠?qū)⒖菰锓ξ兜某橄蟾拍钸M(jìn)行更加形象化的展示，減輕學(xué)生理解的負(fù)擔(dān)，便于學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知和觀察。另外新的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持高度的興奮感，有利于學(xué)生更好地理解歷史知識(shí)。

（三）為學(xué)生提供一個(gè)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)

現(xiàn)今時(shí)代是信息高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體設(shè)備的應(yīng)用不僅是教師的專利，學(xué)生也能進(jìn)行查找知識(shí)，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。多媒體設(shè)備應(yīng)用到初中歷史課堂中，學(xué)生相互之間也能進(jìn)行更好地交流，為學(xué)生提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行講課之后，還可以讓學(xué)生自動(dòng)結(jié)成興趣小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們進(jìn)行資料查閱，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更好地理解歷史知識(shí)。

二、初中歷史運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)存在的弊端

（一）過(guò)分應(yīng)用多媒體設(shè)備，忽視講授的作用

多媒體教學(xué)具有非常明顯的教學(xué)效果，在歷史教學(xué)過(guò)程中有很廣泛的應(yīng)用。這種多媒體設(shè)施的應(yīng)用普遍表現(xiàn)在公開課上，甚至在一些學(xué)校和地區(qū)認(rèn)為，公開課上必須有多媒體設(shè)施的應(yīng)用，否則就認(rèn)為這節(jié)公開課是不成功的。多媒體設(shè)施在教學(xué)中的引用是教育改革的要求，多種形式的應(yīng)用也是我們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，但是現(xiàn)在很多學(xué)校在進(jìn)行多媒體設(shè)備的應(yīng)用上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)多媒體設(shè)備應(yīng)用，導(dǎo)致教師忽略課堂講授的重要性，整堂課都在進(jìn)行多媒體的視頻播放，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。

（二）課件設(shè)置不符合教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行講課，就必然需要進(jìn)行可見(jiàn)的制作，但是很多教師的課件是濫竽充數(shù)，只是為了運(yùn)用多媒體設(shè)備而制作的課件。這些課件不僅和書本的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有太大的聯(lián)系，反而很可能對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)。多媒體設(shè)施中網(wǎng)絡(luò)功能等優(yōu)勢(shì)得不到體現(xiàn)，教師制作的課件只是加入了圖片和幻燈片的播放功能，完全不考慮教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，這種多媒體設(shè)施的應(yīng)用，不僅不能起到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，還會(huì)影響學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。

三、針對(duì)多媒體設(shè)備在應(yīng)用上一些弊端的解決辦法

（一）加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，多媒體設(shè)施起輔助作用

雖然多媒體設(shè)備的應(yīng)用是教育改革的必然要求，但是教師應(yīng)該明白，多媒體設(shè)備的應(yīng)用只是一種教學(xué)手段和教學(xué)策略，這種教學(xué)方法不能替代教師理論知識(shí)的講授。進(jìn)行多媒體設(shè)備應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該首先明確什么時(shí)候進(jìn)行多媒體設(shè)備的應(yīng)用，能夠達(dá)到最好的教學(xué)效果，多媒體設(shè)備的應(yīng)用還應(yīng)該注意學(xué)生的興趣，一般情況下多媒體設(shè)備的應(yīng)用上，應(yīng)該注意在學(xué)生出現(xiàn)對(duì)歷史知識(shí)理解困難，或者課堂氛圍低沉?xí)r進(jìn)行應(yīng)用，這時(shí)能夠幫助調(diào)節(jié)課堂氣氛，獲得更好的教學(xué)效果。只有在適當(dāng)時(shí)候教師講解和多媒體設(shè)施交替進(jìn)行才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，達(dá)到甚至超出預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。例如在講到慈禧如何終止的時(shí)候，教師可以尋找其他專家對(duì)這方面的研究，并根據(jù)這些研究選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容告訴學(xué)生一個(gè)真正的慈禧，使原本枯燥的文字化為一個(gè)有血有肉的人，從而加深學(xué)生對(duì)此的理解和記憶。

（二）課件設(shè)置符合學(xué)生要求，避免出現(xiàn)華而不實(shí)

歷史學(xué)科是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，因此教師應(yīng)該特別注意課件的設(shè)置，尤其是運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂講授時(shí)，應(yīng)該注意課件的制作應(yīng)該符合學(xué)生的要求，根據(jù)需要講授的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制作，課件內(nèi)容設(shè)置上應(yīng)該注意圖文并茂，既要有多媒體設(shè)備的應(yīng)用，也應(yīng)該注意教師講授的作用，避免出現(xiàn)華而不實(shí)的現(xiàn)象，做到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)，還能受到更好的教學(xué)效果。另外，課件中也要穿插問(wèn)題和情景，利用多媒體設(shè)施強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，抓住學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望，這樣課堂講授知識(shí)的效果就能事半功倍。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，只有正確地運(yùn)用多媒體設(shè)施，才能發(fā)揮多媒體設(shè)施在初中歷史教學(xué)中的作用。教師應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體設(shè)施的靈活性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中歷史教學(xué)的改革和發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】朱海英.多媒體在初中歷史課堂教學(xué)中的運(yùn)用【J】.讀與寫：教育教學(xué)刊，2012（9）

第3篇：初中的歷史筆記范文

【關(guān)鍵詞】投資；消費(fèi)；出口；比例；經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

一、投資、消費(fèi)和出口之間的關(guān)系

在拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“三駕馬車”中，原來(lái)的順序?yàn)椋和顿Y、消費(fèi)、出口。由于國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的變化，“十二五”規(guī)劃綱要明確提出：要“堅(jiān)持把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向，構(gòu)建擴(kuò)大內(nèi)需長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變”。擴(kuò)大內(nèi)需，最重要的是擴(kuò)大消費(fèi)需求。黨的十報(bào)告更明確提出要“加快建立擴(kuò)大消費(fèi)需求長(zhǎng)效機(jī)制”，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠?jī)?nèi)需特別是消費(fèi)需求來(lái)拉動(dòng)，促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。

投資是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)力，消費(fèi)是拉動(dòng)內(nèi)需的關(guān)鍵，而出口是經(jīng)濟(jì)平衡增長(zhǎng)的調(diào)節(jié)器。世界銀行錢納里和塞爾奎因等經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)多個(gè)發(fā)展中國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程的研究結(jié)果表明，發(fā)展中國(guó)家的投資率和消費(fèi)率的比例標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：在工業(yè)化初期（人均GDP達(dá)140美元）為15%：85%，中期（人均GDP達(dá)560美元）為20%：80%，末期（人均GDP達(dá)2100美元）為23%：77%。投資和消費(fèi)均增加1%，則GDP分別增加0.265%和0.755%，可見(jiàn)，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)具有決定性的主導(dǎo)作用。因此，應(yīng)該主要根據(jù)消費(fèi)需求制定經(jīng)濟(jì)規(guī)劃，同時(shí)兼顧投資和出口規(guī)劃，做到三者協(xié)調(diào)發(fā)展。如果投資率過(guò)大，政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)就會(huì)加大，政府必須保持高稅負(fù)、高積累，其結(jié)果必然是：一方面，財(cái)政收入的快速增長(zhǎng)擠壓了居民收入和企業(yè)收入增長(zhǎng)的空間，使得居民消費(fèi)能力和民間投資能力下降；另一方面，政府用于公共支出的滯后，又會(huì)導(dǎo)致居民消費(fèi)傾向下降，儲(chǔ)蓄傾向上升。內(nèi)需的不足，迫使政府不斷加大公共投資刺激經(jīng)濟(jì)，也使得經(jīng)濟(jì)對(duì)出口的依賴加強(qiáng)，需要更多的貿(mào)易順差來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)；而對(duì)政府投資和出口的依賴加強(qiáng)，又加劇了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的失衡和居民收入的下降，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，陷入了“國(guó)富民窮”的怪圈，必將影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

二、我國(guó)投資、消費(fèi)、出口之間關(guān)系失衡

近年來(lái)，我國(guó)投資率持續(xù)升高，而消費(fèi)率卻持續(xù)走低，其結(jié)果必然使國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力來(lái)源于投資。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)投資的增長(zhǎng)明顯的快于GDP的增長(zhǎng)。另外，投資增量中相當(dāng)多的部分是由出口帶動(dòng)的，說(shuō)明外需對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起著重要的拉動(dòng)作用。這就意味著我國(guó)經(jīng)濟(jì)抗外部風(fēng)險(xiǎn)能力較弱。

究其原因，主要是：

（一）我國(guó)粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式且投資效率不高，儲(chǔ)蓄率過(guò)高、投融資體制改革滯后，地方政府投資沖動(dòng)導(dǎo)致的投資率長(zhǎng)期偏高；

（二）老百姓無(wú)錢可花、有錢不敢花，收入分配嚴(yán)重的兩極分化導(dǎo)致收入差距持續(xù)擴(kuò)大，稅負(fù)過(guò)重，與民爭(zhēng)利、國(guó)有企業(yè)利潤(rùn)獨(dú)享，通貨膨脹率高導(dǎo)致的消費(fèi)率過(guò)低；

（三）我國(guó)出口產(chǎn)業(yè)有較強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，政府鼓勵(lì)出口，長(zhǎng)期高投資增長(zhǎng)形成的巨大產(chǎn)能導(dǎo)致出口增長(zhǎng)過(guò)快導(dǎo)致的出口增長(zhǎng)過(guò)快。

三、調(diào)整投資、消費(fèi)和出口的比例關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

從上述分析我們可以看到，保持總需求各部分的穩(wěn)定增長(zhǎng)，不能只強(qiáng)調(diào)投資和出口的增長(zhǎng)，更要強(qiáng)調(diào)消費(fèi)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。因此，從目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，要改變當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠投資和出口來(lái)拉動(dòng)的局面，把擴(kuò)大消費(fèi)需求作為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作的著力點(diǎn)和重點(diǎn)，增強(qiáng)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。

（一）加大力度增加國(guó)內(nèi)消費(fèi)

要大幅度提高居民收入、解決居民的后顧之憂；縮小收入差距；督促國(guó)企分紅，設(shè)立國(guó)民財(cái)富基金；實(shí)行“減稅”政策，讓利于民；加強(qiáng)城鎮(zhèn)化建設(shè)；培育消費(fèi)熱點(diǎn)，積極調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)、改善消費(fèi)環(huán)境。

（二）控制投資規(guī)模增長(zhǎng)，提高投資效率

促使各部門、各地區(qū)政府要正確認(rèn)識(shí)投資的兩面性；加強(qiáng)行政管理體制改革；進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)；改變干部政績(jī)考核方式。

（三）調(diào)整外貿(mào)政策，轉(zhuǎn)變對(duì)外貿(mào)易發(fā)展方式

降低外貿(mào)依存度，提高利用外貿(mào)質(zhì)量，調(diào)整和完善加工貿(mào)易政策，促進(jìn)一般貿(mào)易的擴(kuò)大發(fā)展，完善人民幣匯率形成機(jī)制。

據(jù)麥肯錫全球研究院（GMI）的預(yù)測(cè)，到2025年，中國(guó)私人消費(fèi)占GDP的比重有望超過(guò)50%，真正成為一個(gè)內(nèi)需驅(qū)動(dòng)型國(guó)家，可以成功實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。屆時(shí)，中國(guó)的消費(fèi)率與歐洲和亞洲的發(fā)達(dá)國(guó)家處于同一水平，中國(guó)經(jīng)濟(jì)也將邁入新的階段。

參考文獻(xiàn)：

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[4]梅建平.國(guó)民財(cái)富基金――提振經(jīng)濟(jì)的一種設(shè)想[J].21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道，2009（3）

第4篇：初中的歷史筆記范文

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)大發(fā)展，材料科學(xué)、電子技術(shù)科學(xué)有長(zhǎng)足進(jìn)步。在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟硬件科學(xué)水平的基礎(chǔ)上，建造一間標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，變成一件相對(duì)較為簡(jiǎn)單的事情，其成本也日趨下降，而性能越來(lái)越好。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在中國(guó)教育行業(yè)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室，每間教室的價(jià)格己經(jīng)逼近一萬(wàn)元的建造價(jià)格。由于現(xiàn)在教育理念和教育觀念的改革進(jìn)步，使得各大高校、中職乃至中小學(xué)都花大力氣興建各類多媒體教室，并將之作為一種學(xué)校的硬件設(shè)施實(shí)力。在此種情勢(shì)下，多媒體教學(xué)基本已經(jīng)普及到各個(gè)層次學(xué)校的各類課堂。中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課到多媒體教室來(lái)上課，己經(jīng)不成為問(wèn)題。但是，近些年來(lái)，在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上使用多媒體的過(guò)程中，反映出許多問(wèn)題，其中的利弊問(wèn)題較突出。

2.中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程特點(diǎn)

在全國(guó)各大高校、高專乃至中專，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為一門必修課，已成為學(xué)生必須要上的一門課，其重要程度不言而喻。那么，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)如何呢？

2.1 知識(shí)范圍廣，覆蓋面大，知識(shí)深度不夠  中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的目的主要是向已經(jīng)入學(xué)的學(xué)生提供關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、使用以及網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)配置、應(yīng)用、檢索和計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化軟件的一些操作。但是教學(xué)要求不像對(duì)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，要對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用達(dá)到專業(yè)的地步，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程時(shí)，對(duì)中職學(xué)生的要求僅限于基本認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)操作。

2.2 重操作和實(shí)用，考試以上機(jī)操作為主  相對(duì)于其他公共課程而言，本門課程更重操作和實(shí)用。目前，全國(guó)多數(shù)學(xué)?；緦⒈鹃T課程的考核方式設(shè)定為上機(jī)考試考核為主，其他考試方式為輔。各任課教師在命題的時(shí)候也著重將考點(diǎn)設(shè)定為考查學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、網(wǎng)絡(luò)的基本配置和辦公自動(dòng)化軟件的操作程度，理論知識(shí)則設(shè)為第二位考查，畢竟本門課程以實(shí)用操作為主。

2.3 較容易吸引學(xué)生注意力  通過(guò)有實(shí)物的體現(xiàn)和上機(jī)的操作，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這也是中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程和其他公共課最大的不一樣。相較于其他公共課程的單調(diào)無(wú)味，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課可以算是中職學(xué)生最愛(ài)的公共課了。因與其他課程相比較，有實(shí)際的操作機(jī)器，有實(shí)際的操作對(duì)象，有可完成的課程任務(wù)，而不像其他課程一樣，全學(xué)期都是毫無(wú)吸引力的說(shuō)教和理論。

3.中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中使用多媒體的利

3.1 快速呈現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，更直觀展示操作知識(shí)

說(shuō)起多媒體教學(xué)，其最大的特點(diǎn)就在于能夠通過(guò)多媒體如圖片、文字、音頻、視頻等在投影上快速展示相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可以更直觀地、快速地了解課程中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、步驟和應(yīng)用。在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，多媒體起著快速呈現(xiàn)知識(shí)、直觀表現(xiàn)操作的作用，學(xué)生能從中能快速直觀地了解到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和操作步驟。

3.2 生動(dòng)形象地解決某些知識(shí)難點(diǎn)  如前面所表述的一樣，多媒體教學(xué)方式在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中能夠快速呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和操作要點(diǎn)。如教學(xué)有關(guān)Excel中如何使用公式計(jì)算全班同學(xué)期末考試的總分?jǐn)?shù)、平均分和排名這一知識(shí)點(diǎn)，過(guò)去只是通過(guò)教師在黑板上書寫相關(guān)函數(shù)及結(jié)果，毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)學(xué)生是不具有吸引力的，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很枯燥、無(wú)聊。如果教師能在多媒體白板中直接通過(guò)計(jì)算機(jī)投影，展示其計(jì)算公式和推導(dǎo)過(guò)程，每一步都真實(shí)，每一個(gè)操作都非常明確，是生動(dòng)而又形象的。

3.3 對(duì)操作復(fù)雜的媒體教學(xué)能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握  計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的Excel章節(jié)，可謂本課程最難的一章，如章節(jié)中的VLOOKUP函數(shù)，使用的時(shí)候因函數(shù)變量多，且橫跨多個(gè)表，容易讓學(xué)生產(chǎn)生混淆。為了讓學(xué)生掌握得更清楚，教師用錄像軟件錄下Excel操作的整個(gè)步驟，然后播放給學(xué)生觀看，學(xué)生能夠在屏幕上直觀地看到每一步的操作，流水式展示更生動(dòng)、形象；若一遍播放后，學(xué)生未能掌握知識(shí)點(diǎn)，則多遍播放，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，對(duì)知識(shí)的掌握也就更牢固了。

3.4 言簡(jiǎn)意賅地展示非重點(diǎn)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)之一就是知識(shí)范圍廣、覆蓋面大。面對(duì)這樣的一個(gè)課程特點(diǎn)，對(duì)課程的每一個(gè)大小知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)容都詳細(xì)介紹是不可能做到的事情，這樣做既浪費(fèi)教師精力，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不到本課程的重點(diǎn)所在。多媒體展示的方式是多樣的，既可以展示實(shí)物圖片，也可以通過(guò)PPT展示文字、圖片、視頻等內(nèi)容。將本課程中不需要詳細(xì)講解的內(nèi)容展示性略過(guò)，以達(dá)到節(jié)約教師精力、突出課程重點(diǎn)、明確學(xué)生任務(wù)的目的。

4.中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中使用多媒體的弊

如前所述，多媒體教學(xué)在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中有其不可替代的地位，能比較好地適應(yīng)本門課程的教學(xué)需要，但是也應(yīng)理性地看到多媒體教學(xué)在課程中容易產(chǎn)生的問(wèn)題所在。

4.1 容易忽視學(xué)生的情感引導(dǎo)  在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)教育目標(biāo)中，前兩個(gè)在多媒體教學(xué)中比較容易達(dá)到，而情感態(tài)度與價(jià)值觀會(huì)比較容易倍忽略。

4.2 多媒體尤其是PPT播放過(guò)快，容易引起學(xué)生知識(shí)倦怠  這個(gè)問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)在剛?cè)肼毜男陆處熒砩袭a(chǎn)生。因經(jīng)驗(yàn)不足，在制作多媒體課件時(shí)，往往注重課件的美觀和知識(shí)點(diǎn)的充分，對(duì)知識(shí)的層疊、層次等把握不足，課件中充滿知識(shí)的堆砌，不能合理架構(gòu)；而在播放時(shí)，又不能把握上課進(jìn)度，運(yùn)用多媒體課件時(shí)，不能做到知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展和表現(xiàn)，往往是索然無(wú)味地對(duì)著課件講課件，甚至語(yǔ)氣也是波瀾無(wú)奇的直述。這樣的課堂，因毫無(wú)懸念而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。

4.3 課件制作不合理，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的負(fù)面影響  課件組織不合理是一方面，也有教師在課件的裝飾層面花費(fèi)較大精力，產(chǎn)生各類問(wèn)題。如初入職的教師容易在課件中加入各種鮮艷的顏色，而主體文字卻是淡色的，在當(dāng)時(shí)加工的計(jì)算機(jī)屏幕上顯示毫無(wú)問(wèn)題，也顯得特別漂亮，但到了多媒體機(jī)房，因投影儀的像素不如計(jì)算機(jī)的屏幕顯示得那樣鮮亮，因此就存在各種主體文字內(nèi)容顯示不清楚，看不到圖片以及背景內(nèi)容太鮮艷的問(wèn)題，對(duì)課件效果產(chǎn)生不好的影響。

5.中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中使用多媒體的建議

第5篇：初中的歷史筆記范文

關(guān)鍵詞：BIOLAK工藝；城市污水；環(huán)境保護(hù)

對(duì)于城市水環(huán)境的處理過(guò)程中，對(duì)于水資源的環(huán)境的要求十分的嚴(yán)格，這不僅是對(duì)城市居民的身體健康的保證，也是對(duì)于周邊環(huán)境保護(hù)的一種重要方式。對(duì)于城市水環(huán)境的受到污染會(huì)有很多的原因，對(duì)于這些原因必須逐一的分析，并尋找出保護(hù)城市水環(huán)境的方式方法，就相關(guān)的供需對(duì)策，會(huì)在下文中詳細(xì)的提及，通過(guò)科學(xué)的BIOLAK工藝來(lái)保證城市的水環(huán)境在健康有序的環(huán)境中進(jìn)行。

一.城市水環(huán)境影響因素

1.生活污水

城市中的生活污水指城市工人日常生活中使用過(guò)的水，如廁所、浴室、盟洗室、廚房、食堂和洗衣房等處排出的廢水。在排除的這些生活污水中含有大量的有機(jī)物，其中還包括一些病原體以及微生物等會(huì)污染環(huán)境的物質(zhì)。在城市水環(huán)境監(jiān)控中，會(huì)將這些污染的水源在監(jiān)控的狀態(tài)下進(jìn)行科學(xué)的處理，再經(jīng)過(guò)沼氣池的處理，用于農(nóng)田的灌溉和水資源的再次利用。

2.工業(yè)廢水

城市工業(yè)廢水是指在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的廢水。工業(yè)廢水水質(zhì)隨工廠生產(chǎn)類別、工藝過(guò)程、原材料、用水成分以及生產(chǎn)管理水平的不同而有較大差異。根據(jù)污染程度的不同，工業(yè)廢水又分為生產(chǎn)廢水和生產(chǎn)污水。生產(chǎn)廢水是指在使用過(guò)程中受到輕度污染或僅水溫增高的水，如冷卻水，通常經(jīng)簡(jiǎn)單處理后即可在生產(chǎn)中重復(fù)使用.或直接排放水體。生產(chǎn)污水是指在使用過(guò)程中受到較嚴(yán)重污染的水，具有危害性，需經(jīng)處理后方可再利用或排放。不同的工業(yè)廢水所含污染物質(zhì)有所不同。如冶金、建材工業(yè)廢水含有大量無(wú)機(jī)物，食品、煉油、石化工業(yè)廢水所含有機(jī)物較多。另外，不少工業(yè)廢水含有的物質(zhì)是工業(yè)原料，具有回收利用價(jià)值。

要了解城市水環(huán)境的影響因素就要去對(duì)于水質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)。就現(xiàn)階段在城市污水處理的市政工程中，大量的投入人力和物力，巨大的財(cái)政開支對(duì)于水環(huán)境的保護(hù)起到的成效十分微小，因此對(duì)于尋找一種適合于城市污水排放的工藝是非常必要的。在而時(shí)下較為流行的BIOLAK工藝就很好的滿足了這樣的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)BIOLAK工藝在使用中還具備了投資少、收效快，而且在后期的維護(hù)中也較為方便等特點(diǎn)，因此BIOLAK工藝的發(fā)展速度也是非常的迅速。

二.BIOLAK工藝原理介紹

BIOLAK工藝是有德國(guó)市政污水處理廠最先使用并獲得成功的，它是一種污水池的處理方式，通過(guò)對(duì)于水中的磷元素的硝化處理，來(lái)實(shí)現(xiàn)水質(zhì)量的除磷過(guò)程。同時(shí)在這個(gè)后期也對(duì)于水中的氮元素進(jìn)行有效的分離，最終形成可靠的污泥處理方式。BIOLAK工藝中，充分的利用了水源中一些元素的特性，特性具體表現(xiàn)在好氧和厭氧。利用這樣的原理可以形成出磷元素和去氮元素的效果。在BIOLAK工藝使用的污水處理池中，池身結(jié)構(gòu)采用密閉堅(jiān)固的結(jié)構(gòu)，污水在這個(gè)空間內(nèi)形成物理和化學(xué)的反應(yīng)過(guò)程。在池體的內(nèi)部使用了現(xiàn)代最為先進(jìn)的納米滲透膜，利用膜的高透性使得水中的微粒在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中過(guò)濾處理，這樣可以很好的將水分中的氧分離處理，形成一定的自身隔離過(guò)濾層。利用這樣形成的隔離過(guò)濾層最后達(dá)到污水進(jìn)化的效果。

在污水處理中，最為重要的是除去磷的過(guò)程，為了最大程度的將該元素去除改進(jìn)，會(huì)在之前的池中加有一定的過(guò)濾磷層，這樣可以將磷元素的含量控制在每升水中磷元素含量0.5mg以內(nèi)。同時(shí)再在水中加入一定的去磷凝固劑（通常認(rèn)為，在磷元素的含量低于0.5mg時(shí)，可以適當(dāng)考慮不再加入凝固劑）。在根據(jù)BIOLAK工藝中的水池力學(xué)特性分析，在數(shù)據(jù)的指導(dǎo)下，進(jìn)行最少十次的脫氮處理，只有通過(guò)對(duì)于上述兩個(gè)行為進(jìn)行反復(fù)處理，才可以有效的保證水質(zhì)量控制在合理的范圍之內(nèi)。

三.BIOLAK工藝操作流程

在對(duì)于環(huán)境保護(hù)中，選用BIOLAK工藝對(duì)城市的污水進(jìn)行處理。污水在首先經(jīng)過(guò)預(yù)處理和一級(jí)處理去除大的漂浮物后，出水先進(jìn)入混合池，由推進(jìn)器將進(jìn)水和污泥進(jìn)行混合，然后自流入BIOLAK生化池，利用曝氣充氧進(jìn)行好氧處理，處理后的污水，經(jīng)沉淀池沉淀后達(dá)標(biāo)排放。BIOLAK反應(yīng)池產(chǎn)生的剩余污泥用污泥泵送入污泥濃縮池，污泥濃縮池產(chǎn)生的上清液自流入BIOLAK反應(yīng)池的混合區(qū)。在對(duì)于操作中我們必須要主要的是：

（1）城市污水提前處理過(guò)程

對(duì)于城市中集中污水來(lái)源，我們?cè)谏衔闹幸呀?jīng)提到了，而在城市排水的管道中，一些用來(lái)截流的污水管道首先要經(jīng)過(guò)粗格柵去除大的漂浮物，然后自流入集水池。污水經(jīng)立式污水泵提升至細(xì)格柵，細(xì)格柵的作用是攔截污水中較大的飄浮物和顆粒粗雜質(zhì)等，細(xì)格柵可把雜物及砂粒從廢水中分離出來(lái)，同時(shí)可除掉一部分有機(jī)負(fù)荷。

（2）混合池

經(jīng)過(guò)污水提前處理后，污水與回流污泥一起進(jìn)入曝氣池前端的混合池，在攪拌的作用下充分混合后，再進(jìn)入曝氣區(qū)。在混合區(qū)里，借助于攪拌作用，進(jìn)水與回流污泥進(jìn)行充分混合。除了起混合作用外，污水在混合區(qū)的缺氧環(huán)境下，可能發(fā)生部分水解酸化反應(yīng)，提高廢水的可生化性，減輕后續(xù)曝氣區(qū)的負(fù)擔(dān)，從而減輕動(dòng)力消耗和曝氣區(qū)的體積?；旌蠀^(qū)與好氧處理區(qū)的延時(shí)曝氣相配合，對(duì)污水的脫氮脫磷可起到一定的作用。

（3）曝氣池

在曝氣池中，微生物群體聚居在呈懸浮狀的活性污泥上，與進(jìn)入曝氣池的污水廣泛接觸。鼓風(fēng)機(jī)通過(guò)在曝氣池底浮動(dòng)的空氣擴(kuò)散裝置，以微小氣泡的形式向池中提供空氣。在曝氣裝置的攪動(dòng)作用下，污水與活性污泥更好地混合，微生物將污水中的有機(jī)物降解。

（4）沉淀池

經(jīng)過(guò)生物處理后，污水進(jìn)入沉淀池，使混合液澄清、濃縮、固液分離。沉淀池中的上清液經(jīng)溢流堰流出，達(dá)標(biāo)后排放。沉淀下來(lái)的污泥大部分由污泥泵輸送回到曝氣池，極少量的剩余污泥排入污泥池濃縮、貯存、待運(yùn)。

（5）污泥處理

BIOLAK工藝的污泥產(chǎn)率很低。由于微生物在曝氣池中長(zhǎng)期處于內(nèi)源呼吸期，只產(chǎn)生少量容易脫水的、無(wú)臭且較為穩(wěn)定的污泥，不需要再進(jìn)行厭氧消化處理。由于污泥量很少，從經(jīng)濟(jì)上考慮可不采用污泥機(jī)械脫水系統(tǒng)。污水處理廠周圍就是農(nóng)田，萊山區(qū)水資源又相對(duì)缺乏，含水量很高的污泥可直接作為農(nóng)業(yè)肥料，不需再澆水稀釋。

四.結(jié)束語(yǔ)

在城市的環(huán)境保護(hù)中，對(duì)于水資源的重復(fù)利用是城市發(fā)展的重要指標(biāo)，對(duì)于一些自動(dòng)化程度和可操作水平高的技術(shù)工藝就要得到廣泛的使用。在本文中就BIOLAK工藝進(jìn)行了討論，也是對(duì)于該技術(shù)自身的特點(diǎn)出發(fā)，需求一種新形式下較為成熟的城市污水處理方式，對(duì)于BIOLAK工藝的使用工藝我們?cè)谖恼轮幸仓靥岬健５遣豢煞裾J(rèn)的是這套系統(tǒng)本身有很多的有點(diǎn)，在不同地區(qū)使用中會(huì)出現(xiàn)不同的情況，只有根據(jù)具體的地區(qū)水環(huán)境的情況來(lái)制定具體的內(nèi)容，以保證城市污水處理的效率，以及更好的保護(hù)城市的水環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

第6篇：初中的歷史筆記范文

人民幣升值近年來(lái)被認(rèn)為是中長(zhǎng)期趨勢(shì)，人民幣升值對(duì)中國(guó)出口貿(mào)易的影響也成為學(xué)術(shù)研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題。2008年年底以來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)始終未能從本輪國(guó)際金融危機(jī)的影響中完全走出，國(guó)家間的貿(mào)易摩擦不斷加大，發(fā)達(dá)國(guó)家要求人民幣升值的聲音不絕于耳，人民幣升值的內(nèi)外壓力一直很大。2011年人民幣對(duì)美元匯率升值超過(guò)5%，而近兩年人民幣對(duì)主要國(guó)際貨幣匯率連創(chuàng)新高。2013年以來(lái)中國(guó)的外貿(mào)出口形勢(shì)進(jìn)一步嚴(yán)峻，出口額同比增長(zhǎng)幅度非常微弱，日本更是實(shí)行超寬松的貨幣政策，半年時(shí)間日元對(duì)人民幣匯率貶值超過(guò)20%?？梢哉f(shuō)，中國(guó)制造業(yè)尤其是勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)能夠在何種程度上抵御人民幣升值的風(fēng)險(xiǎn)，一直是學(xué)術(shù)界和政策制定部門關(guān)心和擔(dān)憂的問(wèn)題。

有調(diào)查表明\[1\]，我國(guó)中小型出口企業(yè)的利潤(rùn)率并不高，尤其是紡織、服裝、鞋、帽等勞動(dòng)密集型制造業(yè)，有8407%的出口企業(yè)利潤(rùn)率集中在5%以內(nèi)，大多數(shù)出口企業(yè)所能承受的人民幣升值幅度是2%以下，這部分企業(yè)占全部樣本總數(shù)的397%，能承受人民幣升值2%~4%的企業(yè)占338%，能承受升值4%~5%的企業(yè)占191%。按照傳統(tǒng)的匯率和國(guó)際收支理論，只要滿足“馬歇爾勒那”條件，匯率變化將顯著影響一國(guó)出口狀況，即一國(guó)貨幣貶值將同比例降低以外國(guó)貨幣表示的出口價(jià)格，而升值將同比例提高以外國(guó)貨幣表示的出口商品價(jià)格，匯率對(duì)出口價(jià)格的傳遞是迅速而完全的。如果這樣，中國(guó)出口導(dǎo)向的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)將能夠長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)，但是，理論假設(shè)的條件在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中未必滿足，一國(guó)出口貿(mào)易規(guī)模和金額除了與匯率因素相關(guān)之外，還為更多紛繁復(fù)雜的變量所決定。而考察在匯率變化下企業(yè)出口產(chǎn)品的定價(jià)能力，即是判斷中國(guó)的“世界工廠”能否在人民幣升值背景下立足的關(guān)鍵依據(jù)。

Krugman\[2\]提出市場(chǎng)定價(jià)的經(jīng)典理論（PricingtoMarket）較為直接地回答了上述問(wèn)題，認(rèn)為企業(yè)的目標(biāo)是能夠維持一定的市場(chǎng)份額，某些行業(yè)的廠商可能會(huì)通過(guò)改變利潤(rùn)率或者利潤(rùn)加成來(lái)暫時(shí)吸收一部分匯率變動(dòng)，而不是根據(jù)匯率變動(dòng)同比例調(diào)整出口產(chǎn)品價(jià)格，價(jià)格調(diào)整幅度取決于出口企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。另一類文獻(xiàn)則從宏觀視角建立一般均衡模型進(jìn)行解釋。Bacchetta\[3\]通過(guò)一般均衡開放經(jīng)濟(jì)模型分析了不同定價(jià)策略下出口企業(yè)利潤(rùn)的不確定性與定價(jià)貨幣之間的關(guān)系，得出結(jié)論：企業(yè)所占市場(chǎng)份額越高，產(chǎn)品差異化水平越大，更可能用本國(guó)貨幣進(jìn)行定價(jià)。Hooper\[4\]、Campa\[5\]等人利用單方程分布滯后模型、協(xié)整和誤差修正模型、向量自回歸等方法進(jìn)行了實(shí)證研究。雖然他們所選的樣本和方法不同,但研究結(jié)論基本上是一致的，即不完全傳遞現(xiàn)象普遍存在,而且傳遞彈性在不同產(chǎn)業(yè)間和國(guó)家間存在較大差別。

近年來(lái)國(guó)內(nèi)對(duì)此問(wèn)題的實(shí)證研究也并不鮮見(jiàn)。眾多研究從不同視角回答了這一問(wèn)題，如從宏觀匯率對(duì)價(jià)格的傳遞效應(yīng)的角度，從產(chǎn)業(yè)分類的角度\[6\]，從貿(mào)易方式不同的角度\[7\]，各自得出了有價(jià)值的結(jié)論。其實(shí)引發(fā)眾多研究的另一原因，很可能與中國(guó)缺乏相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有關(guān)，尤其是可靠、系統(tǒng)的關(guān)于中國(guó)出口產(chǎn)品價(jià)格的數(shù)據(jù)難以取得，這導(dǎo)致難以形成一致性的研究結(jié)論。目前，國(guó)內(nèi)實(shí)證研究中關(guān)于出口產(chǎn)品價(jià)格的表示方法主要有如下幾種：第一，引用外國(guó)學(xué)者編制的系統(tǒng)數(shù)據(jù)。如畢玉江等的研究\[8\]是引用了Cerra等\[9\]的數(shù)據(jù)，分析了1985年第1季度到2001年第4季度人民幣實(shí)際有效匯率對(duì)不同SITC分類出口產(chǎn)品以及總體出口價(jià)格的傳遞彈性。第二，根據(jù)鏈?zhǔn)嚼瞎竭M(jìn)行計(jì)算。杜運(yùn)蘇\[7\]根據(jù)海關(guān)協(xié)調(diào)編碼（HS Code）的分類法選取部分商品，通過(guò)拉氏公式計(jì)算編制出口價(jià)格指數(shù)，分析了三種主要貿(mào)易方式的出口價(jià)格對(duì)人民幣匯率變動(dòng)的傳遞。第三，利用國(guó)外相關(guān)對(duì)中國(guó)進(jìn)口的數(shù)據(jù)。王菁\[10\]的研究利用美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局公布的SITC一位數(shù)分類進(jìn)口價(jià)格指數(shù)作為中國(guó)向美國(guó)出口價(jià)格指數(shù)的變量；馬紅霞\[11\]的研究采用的是歐盟Eurostat的外貿(mào)數(shù)據(jù)庫(kù)( COMEXT )的數(shù)據(jù)。本文則根據(jù)數(shù)據(jù)的可獲得性和可靠性，依據(jù)中國(guó)海關(guān)公開公布的《全國(guó)出口重點(diǎn)商品量值表》，雖然涉及的行業(yè)并不多，但可以將研究視角集中在制造業(yè)出口的若干重要產(chǎn)品，并由此延伸表征若干產(chǎn)業(yè)的景象，這樣的微觀視角可能顯得有一定的針對(duì)性。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)陳柳：基于人民幣匯率視角的中國(guó)若干制造業(yè)產(chǎn)品出口定價(jià)能力研究二、理論依據(jù)與分析框架

出口企業(yè)的定價(jià)能力可以通過(guò)匯率傳遞來(lái)體現(xiàn)。在企業(yè)利潤(rùn)最大化的動(dòng)機(jī)下，匯率的變化成為影響企業(yè)定價(jià)決策的重要變量，企業(yè)能否通過(guò)價(jià)格決策化解匯率變化可能帶來(lái)的利潤(rùn)損失，即體現(xiàn)了企業(yè)的定價(jià)能力。也就是說(shuō)，匯率傳遞行為和定價(jià)策略均屬于企業(yè)利潤(rùn)最大化的目標(biāo)和過(guò)程。如果匯率市場(chǎng)發(fā)生變化，以本幣計(jì)量的產(chǎn)品在出口市場(chǎng)將發(fā)生變化，那么產(chǎn)品的供給和需求都需要重新調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)新的均衡。在新均衡點(diǎn)上，將出口產(chǎn)品的本幣價(jià)格與之前的價(jià)格比較，可以發(fā)現(xiàn)價(jià)格調(diào)整與匯率之間的關(guān)系。

按照上述框架，將出口企業(yè)的利潤(rùn)最大化方程寫為：

πi=max{piqi(epw,D*)-Ci(qi(epw,wi))}（1）

其中，i表示不同的產(chǎn)品，pi表示產(chǎn)品i以本幣計(jì)量的出口價(jià)格，pw為外幣表示的競(jìng)爭(zhēng)者產(chǎn)品價(jià)格，e為匯率，D*表示出口國(guó)家市場(chǎng)的總需求水平，wi代表生產(chǎn)產(chǎn)品i的投入品價(jià)格。在利潤(rùn)最大化的策略下，假設(shè)采取企業(yè)為成本加成定價(jià)的模式，那么根據(jù)上述方程，按照Baldwin\[12\]的研究，以本幣計(jì)量的出口產(chǎn)品價(jià)格可以寫成：

pi=ηi(epw,D*)ηi(epw,D*)-1MCi（2）

其中，ηi為外國(guó)市場(chǎng)對(duì)i產(chǎn)品價(jià)格需求彈性的絕對(duì)值，企業(yè)的價(jià)格加成系數(shù)則可以看作是與需求價(jià)格彈性、匯率等變量相關(guān)的函數(shù)。本國(guó)貨幣升值可以看作是企業(yè)成本上升，當(dāng)匯率變動(dòng)時(shí)，企業(yè)可以根據(jù)最優(yōu)化策略選擇將成本上升完全傳遞到出口價(jià)格，此時(shí)說(shuō)明企業(yè)的定價(jià)能力較強(qiáng)；或者自己吸收沖擊而保持價(jià)格不變，此時(shí)說(shuō)明企業(yè)的定價(jià)能力較弱；或者是介于兩者之間。而匯率變動(dòng)對(duì)出口價(jià)格的傳遞依賴于外國(guó)市場(chǎng)上的市場(chǎng)需求對(duì)價(jià)格的彈性，這一彈性當(dāng)中正體現(xiàn)了企業(yè)的定價(jià)能力。

情形一：當(dāng)dηi/ηidpi/pi≤0時(shí)，外國(guó)市場(chǎng)的需求彈性對(duì)本幣計(jì)量的價(jià)格變動(dòng)不敏感，這說(shuō)明企業(yè)的定價(jià)能力較強(qiáng)。外幣價(jià)格增加對(duì)利潤(rùn)的影響可以抵消需求下降的影響，因此，企業(yè)出口的外幣價(jià)格將上升，其上升程度與匯率上升程度至少相等，此時(shí)，dpi/pide/e≥0，而國(guó)外消費(fèi)者將被動(dòng)接受產(chǎn)品價(jià)格的局面。

情形二：當(dāng)dηi/ηidpi/pi>0時(shí)，這是更為普遍的情況，說(shuō)明外幣價(jià)格增加將會(huì)引起產(chǎn)品的需求價(jià)格彈性增加，同時(shí)引起消費(fèi)量的減少。出口企業(yè)不會(huì)將匯率變動(dòng)完全傳遞到以本幣計(jì)量的價(jià)格上，出口產(chǎn)品的外幣價(jià)格仍然會(huì)上升，但是其上升程度將少于匯率變動(dòng)程度，而本幣計(jì)量?jī)r(jià)格會(huì)有所下降，此時(shí)，dpi/pide/e∈(-1,0)。

因此可以通過(guò)分析dpi/pde/e來(lái)測(cè)定出口產(chǎn)品價(jià)格對(duì)匯率的敏感程度，從而判斷出口企業(yè)的定價(jià)能力。從一定意義上說(shuō)，通過(guò)這一方法也就可以分析我國(guó)出口企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)該值大于或等于零時(shí)，則表示企業(yè)沒(méi)有受到匯率變動(dòng)的影響，因此其定價(jià)能力較強(qiáng)。此時(shí)，出口廠商無(wú)需主動(dòng)削減利潤(rùn)的方式對(duì)出口商品本幣價(jià)格進(jìn)行調(diào)整。匯率風(fēng)險(xiǎn)體現(xiàn)在出口商品外幣價(jià)格的變動(dòng)上，外幣價(jià)格會(huì)以不小于匯率變動(dòng)的幅度進(jìn)行調(diào)整，目標(biāo)市場(chǎng)上的消費(fèi)者必須接受商品價(jià)格的提高，匯率風(fēng)險(xiǎn)引發(fā)的福利損失由目標(biāo)市場(chǎng)的消費(fèi)者承擔(dān)。當(dāng)該數(shù)值為負(fù)，則表示企業(yè)受到匯率變動(dòng)的負(fù)面影響，定價(jià)能力趨弱。此時(shí)，出口廠商需要降低產(chǎn)品價(jià)格和削減利潤(rùn)，出口廠商被迫接受匯率的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，在這一情形下，比較關(guān)鍵的一點(diǎn)是分配出口廠商和外國(guó)消費(fèi)者在福利損失上的具體分配比例，如果該數(shù)值為負(fù)且絕對(duì)值較大，那么表明出口廠商將受到更大的不利影響。

三、實(shí)證研究

（一）基礎(chǔ)方法與數(shù)據(jù)來(lái)源

根據(jù)上文的分析框架，可以將dpi/pide/e看作衡量出口企業(yè)定價(jià)能力的關(guān)鍵變量，結(jié)合其他理論變量，將計(jì)量方程設(shè)定為如下基本形式：

Lnpi=α0+α1Lne+α2LnMCi+α3LnD+α4Lnpw(-1)+εi（3）

1pi為產(chǎn)品i的以人民幣計(jì)價(jià)的出口價(jià)格。本文選取的是中國(guó)海關(guān)公布的《全國(guó)出口重點(diǎn)商品量值表》中的若干重要商品，出口統(tǒng)計(jì)是以美元計(jì)價(jià)，將美元計(jì)價(jià)的價(jià)格乘以當(dāng)期美元對(duì)人民幣匯率中間值得到pi。由于部分商品的計(jì)量單位難以明確，考慮到數(shù)據(jù)的連續(xù)性以及制造業(yè)行業(yè)的代表性，本文選取的制造業(yè)包括16種產(chǎn)品。同時(shí)，按照中國(guó)工業(yè)部門分類方法，這些產(chǎn)品類別也可以看作代表了部分重要行業(yè)。包括原材料加工行業(yè)（HS1食糖、HS2煤及褐煤、HS3焦炭及半焦炭），紡織塑料行業(yè)（HS4塑料制品、HS5生絲、HS6箱包及類似容器），金屬與金屬加工行業(yè)（HS7貴金屬或包貴金屬首飾、HS8鋼材、HS9未鍛軋鋁、HS10集裝箱），電器機(jī)械及器材行業(yè)（HS11彩色電視接收機(jī)、HS12集成電路、HS13自動(dòng)數(shù)據(jù)處理設(shè)備及其部件），交通設(shè)備行業(yè)（HS14電動(dòng)機(jī)及發(fā)電機(jī)、HS15摩托車及有動(dòng)力裝置的腳踏車、HS16自行車）。在《全國(guó)出口重點(diǎn)商品量值表》中，明確標(biāo)示了上述細(xì)分行業(yè)的出口數(shù)量和出口額，因而容易計(jì)算得到價(jià)格變量。匯率e對(duì)pi取即期乘數(shù)，得到α1=LnpiLne=dpi/pide/e， 即可用系數(shù)α1表示出口企業(yè)定價(jià)能力。

2 e代表匯率。由于中國(guó)貿(mào)易伙伴非常廣泛，這里選取國(guó)際清算銀行（BIS）公布的人民幣對(duì)一攬子貨幣的實(shí)際有效匯率（月度數(shù)據(jù)）。

3pw(-1)是滯后一期的美元計(jì)價(jià)的產(chǎn)品價(jià)格。這一變量的含義在于企業(yè)在與進(jìn)出口商合作過(guò)程中，議價(jià)能力可能也與以往的定價(jià)基礎(chǔ)相關(guān)。

4MC代表企業(yè)成本。選擇中國(guó)原材料、燃料和動(dòng)力購(gòu)進(jìn)價(jià)格指數(shù)作為替代指標(biāo)，數(shù)據(jù)來(lái)源為中經(jīng)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)。

5D代表外國(guó)市場(chǎng)總需求。選取OECD國(guó)家支出法計(jì)算的GDP指數(shù)作為替代指標(biāo)。

（二）整體的面板數(shù)據(jù)分析

將基礎(chǔ)方法的方程演化為：

Lnpi,t=αo+α1Lnet+α2LnMCt+α3LnDt+α4Lnpw,t-1+εi,t（4）

數(shù)據(jù)來(lái)源2006年8月至2013年4月的月度數(shù)據(jù)，觀測(cè)值N=81。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行異方差和組內(nèi)自相關(guān)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同個(gè)體之間的擾動(dòng)項(xiàng)很可能存在異方差（chi2 (15) = 41e+05，Prob>chi2 = 0000 0）和組間相關(guān)（F( 1,14) = 3010，Prob>F=0104 1）。同時(shí)考慮到時(shí)間序列T跨度為81個(gè)月，截面數(shù)據(jù)為n共有15個(gè)行業(yè)箱包及類似容器行業(yè)在海關(guān)統(tǒng)計(jì)年鑒中，從2011年1月開始才有數(shù)據(jù)，因此在此處分析中不列入，下文涉及該行業(yè)的分析均以2011年1月至2013年4月的數(shù)據(jù)為樣本，N=28。，n相對(duì)于T值較小，因此面板模型采用“長(zhǎng)面板回歸”的“可行廣義最小二乘法”（FGLS）進(jìn)行估計(jì)較為合適?；貧w結(jié)果如表1所示。

表1制造業(yè)出口產(chǎn)品整體性定價(jià)能力分析

變量CoefStdErrZP>|z|Lne-00790044-1780075LnD-01390149-0930351LnMC012700314100000Lnpw09990001181600000_cons042408310510610當(dāng)匯率變化時(shí),出口廠商的最優(yōu)外幣價(jià)格取決于邊際成本和外國(guó)需求價(jià)格彈性的變化。假定人民幣升值并不導(dǎo)致生產(chǎn)成本變化，則外國(guó)對(duì)中國(guó)出口商品的需求價(jià)格彈性越大,短期外幣價(jià)格傳遞程度越小，匯率變動(dòng)的影響都被廠商通過(guò)調(diào)低出口價(jià)格加成率進(jìn)而降低出口的本幣價(jià)格所抵消,這表示出口商品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力偏弱。從表1看出總體上，升值導(dǎo)致出口產(chǎn)品的人民幣計(jì)價(jià)的價(jià)格下降，當(dāng)人民幣升值1%則總體上產(chǎn)品出口價(jià)格將下降0079%，因此可以得出結(jié)論，總體上中國(guó)出口商品的定價(jià)能力略微偏弱，但是，人民幣升值引起的產(chǎn)品價(jià)格下降幅度也并不大。

（三）分行業(yè)的面板數(shù)據(jù)和時(shí)間序列分析

如上文所述，我們將整體行業(yè)進(jìn)一步分類，包括原材料加工、紡織塑料、金屬與金屬加工、電器機(jī)械及器材、交通設(shè)備這5類工業(yè)的代表性行業(yè)，定量分析這幾個(gè)板塊之間的差異。因?yàn)槊總€(gè)類別的行業(yè)內(nèi)存在若干海關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的每個(gè)行業(yè)的觀測(cè)值減少，未必能夠達(dá)到FGLS方法進(jìn)行估計(jì)的樣本數(shù)量條件，故這里采用固定效應(yīng)和隨機(jī)效應(yīng)進(jìn)行分析。

從表2可以看出，原材料加工行業(yè)、電器機(jī)械及器材行業(yè)一定程度表現(xiàn)出較強(qiáng)的定價(jià)能力，能夠通過(guò)部分提升出口價(jià)格來(lái)抵消本幣升值對(duì)產(chǎn)品利潤(rùn)的侵蝕，金屬與金屬加工行業(yè)的系數(shù)為正，但檢驗(yàn)并沒(méi)有達(dá)到顯著標(biāo)準(zhǔn)；而紡織塑料行業(yè)、交通設(shè)備行業(yè)則表現(xiàn)出較弱的定價(jià)能力，人民幣升值導(dǎo)致產(chǎn)品出口價(jià)格有所下降。上述結(jié)論與以往關(guān)于產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的研究存在一定程度的契合性，金碚等\[13\]的研究表明，在整個(gè)制造業(yè)中，鋼鐵、機(jī)械和運(yùn)輸設(shè)備的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力有較大提升，這些行業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提升的速度快于整個(gè)制造業(yè)提升的速度；其他半制成品、紡織品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也有提升，但這些行業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提升的速度慢于整個(gè)制造業(yè)提升的速度；服裝、其他制品行業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力有所降低。表2按工業(yè)行業(yè)分類的出口產(chǎn)品定價(jià)能力分析

變量原材料加工行業(yè)紡織塑料行業(yè)金屬與金屬加工行業(yè)電器機(jī)械及器材行業(yè)交通設(shè)備行業(yè)CoefP>|z|CoefP>|z|CoefP>|z|CoefP>|z|CoefP>|z|Lne01520000-002800350110028900180000-01450000LnD00140042018100030007001200900000-04000555LnMC0209000000020789000504380009000008120000Lnpw01500000-14530000-11270000-08750000-04120000_cons-16340042-147100028102900008-29160034-95420011R-sq0878097509860969 0985Hausman檢驗(yàn)隨機(jī)效應(yīng)隨機(jī)效應(yīng)隨機(jī)效應(yīng)隨機(jī)效應(yīng)隨機(jī)效應(yīng)

形成出口產(chǎn)品定價(jià)能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要原因可能與技術(shù)含量的水平相關(guān)。一般來(lái)看，原材料加工行業(yè)、金屬與金屬加工行業(yè)等屬于技術(shù)含量較低的行業(yè)，但是，研究產(chǎn)品出口的定價(jià)能力主要關(guān)注的并不是行業(yè)之間的技術(shù)含量的比較，而是關(guān)注同一行業(yè)內(nèi)國(guó)內(nèi)外技術(shù)差異導(dǎo)致的定價(jià)權(quán)差異。孟猛\[14\]將工業(yè)部門分為低、中低、中高、高技術(shù)部門四個(gè)門類，其中中國(guó)制造業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)部門是低技術(shù)部門，其技術(shù)含量不斷增長(zhǎng)， 2005 年中國(guó)低技術(shù)部門出口產(chǎn)品的全部技術(shù)含量盡管較 1995 年上升了 288%，是 4個(gè)技術(shù)層次制造部門中全部技術(shù)含量增長(zhǎng)最多的部門。從這一意義上說(shuō)，原材料加工行業(yè)等低技術(shù)行業(yè)具有一定的出口定價(jià)能力并不令人意外。

為了細(xì)化研究上述5類行業(yè)中子行業(yè)的出口定價(jià)能力，通過(guò)時(shí)間序列的回歸方法做進(jìn)一步的研究。常用的方法有分布滯后模型(DLM)、 協(xié)整(Cointegration)、 向量自回歸(VAR)等三種。對(duì)于不平穩(wěn)的時(shí)間數(shù)列，傳統(tǒng)的處理方法是對(duì)其進(jìn)行一階差分而得到平穩(wěn)序列，但是一階差分之后的經(jīng)濟(jì)含義與原來(lái)序列并不相同，我們?nèi)匀幌Ｍ褂迷蛄羞M(jìn)行回歸。如果有多個(gè)單位根的變量之間由于某種經(jīng)濟(jì)力量而存在“長(zhǎng)期均衡”關(guān)系，可以使用向量修正誤差模型（VEC），如下表示：

ΔLnpt=αβ′Lnpt-1+∑v-1i=1ΔLnpt-1+εt,

其中，Lnpi,t=(Lnet,LnMCt,LNDt,LNpw,t-1)′（5）

本文使用VEC模型時(shí)，用stata默認(rèn)的跡統(tǒng)計(jì)量的方法判斷協(xié)整關(guān)系的個(gè)數(shù)。使用LR、FPE、AIC、SC和HQ值判定最優(yōu)滯后階數(shù)v，VEC中協(xié)整檢驗(yàn)和誤差修正的滯后期均為v，同時(shí)采用Stata中VEC系統(tǒng)穩(wěn)定判別圖的方法對(duì)模型的平穩(wěn)性進(jìn)行判定。具體結(jié)果如表3所示。表3所示的信息基本和表2一致，但在每個(gè)工業(yè)行業(yè)分類的內(nèi)部，海關(guān)分類的子行業(yè)出口定價(jià)能力也存在一定的差異。比如，交通設(shè)備行業(yè)整體上出口定價(jià)能力較弱，但是其中自行車行業(yè)出口定價(jià)能力較強(qiáng)。電器機(jī)械及器材行業(yè)整體上定價(jià)能力較強(qiáng)，但是自動(dòng)數(shù)據(jù)處理設(shè)備及其部件行業(yè)出口定價(jià)能力較弱。原因可能在于，制造業(yè)產(chǎn)品出口定價(jià)能力與上述的技術(shù)含量水平相關(guān)之外，還與下列因素有關(guān)：第一，產(chǎn)品的出口規(guī)模與市場(chǎng)集中度。自行車行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步雖然不大，但是中國(guó)是世界第一大自行車出口國(guó)，在美國(guó)和日本市場(chǎng)上，中國(guó)自行車占其進(jìn)口份額超過(guò)50%。同時(shí)行業(yè)的集中度也較高，中國(guó)前十大自行車出口企業(yè)的出口量占總出口量超過(guò)70%。第二，投入品的技術(shù)垂直效應(yīng)。有些行業(yè)比如電動(dòng)機(jī)及發(fā)電機(jī)、自動(dòng)數(shù)據(jù)處理設(shè)備及其部件等，雖然屬于高新技術(shù)行業(yè)，但不代表出口產(chǎn)品的附加值就高。中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品的出口大量使用國(guó)外中間投入品，這些投入品是高附加值的，而本國(guó)的技術(shù)含量低\[15\]。從全球價(jià)值鏈的角度講，這些產(chǎn)品雖然處于價(jià)值鏈的終端，但是并不屬于價(jià)值鏈的驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)。此外，貴金屬或包貴金屬首飾行業(yè)雖然在本文中歸為金屬和金屬加工行業(yè)，但其定價(jià)能力弱可能主要與黃金、銀等資產(chǎn)的全球定價(jià)模式相關(guān)，一國(guó)只作為貴金屬價(jià)格的接受者。表3按海關(guān)分類子行業(yè)的出口產(chǎn)品定價(jià)能力分析

子行業(yè)協(xié)整關(guān)系Lne系數(shù)ZP>|z|VECM滯后階數(shù)VECM是否平穩(wěn)原材料加工行業(yè)食糖1個(gè)008880200001階是煤及褐煤2個(gè)-0051-60400002階是焦炭及半焦炭2個(gè)014295600001階是紡織塑料行業(yè)塑料制品2個(gè)-0112-70000001階是生絲2個(gè)-0089-69700001階是箱包及類似容器1個(gè)025152000002階是金屬與金屬加工行業(yè)貴金屬或包貴金屬首飾1個(gè)-0557-72200001階是鋼材2個(gè)002428700042階是未鍛軋鋁1個(gè)004254400001階是集裝箱2個(gè)003130200001階是電器機(jī)械及器材行業(yè)彩色電視接收機(jī)1個(gè)005810100001階是集成電路1個(gè)006952700002階是自動(dòng)數(shù)據(jù)處理設(shè)備及其部件2個(gè)-0031-10400001階是交通設(shè)備行業(yè)電動(dòng)機(jī)及發(fā)電機(jī)1個(gè)-0109-93400001階是摩托車及有動(dòng)力裝置的腳踏車2個(gè)-0057-10300002階是自行車1個(gè)013873100001階是四、結(jié)論與政策含義

本文從匯率視角考察中國(guó)若干制造業(yè)行業(yè)產(chǎn)品的出口定價(jià)能力，研究表明，整體上人民幣升值將導(dǎo)致出口產(chǎn)品的人民幣計(jì)價(jià)的價(jià)格有所下降，中國(guó)制造業(yè)產(chǎn)品總體的出口定價(jià)能力偏弱。分行業(yè)來(lái)看，與直覺(jué)略有不同的是，原材料加工行業(yè)、金屬與金屬加工行業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)一定程度上表現(xiàn)出較強(qiáng)的定價(jià)能力，紡織塑料行業(yè)、交通設(shè)備行業(yè)則表現(xiàn)出較弱的定價(jià)能力。進(jìn)一步細(xì)化行業(yè)分析又可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品的出口定價(jià)能力與技術(shù)含量、出口規(guī)模效應(yīng)、市場(chǎng)集中度以及價(jià)值鏈環(huán)節(jié)相關(guān)。

因此，從政策含義來(lái)看，通過(guò)外貿(mào)政策獲取中國(guó)出口經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展當(dāng)然是問(wèn)題的一個(gè)方面。我國(guó)在進(jìn)行人民幣匯率形成機(jī)制改革和外貿(mào)政策調(diào)整的過(guò)程中，要充分考慮到人民幣匯率升值對(duì)不同行業(yè)出口影響的非對(duì)稱性，通過(guò)出口退稅、稅收優(yōu)惠等政策找準(zhǔn)著力點(diǎn)，盡量減輕代工行業(yè)、中小企業(yè)等受到人民幣升值的沖擊較大群體的影響。另一方面，增強(qiáng)中國(guó)制造業(yè)的出口定價(jià)能力根本上需要通過(guò)自主創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈向高端攀升，這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作。只有真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，形成高附加值產(chǎn)品為主的出口結(jié)構(gòu)，才能夠獲得全球市場(chǎng)的定價(jià)權(quán)。短期內(nèi)，國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策也不是無(wú)所作為。當(dāng)前中國(guó)制造業(yè)又進(jìn)入一個(gè)產(chǎn)能過(guò)剩的周期，企業(yè)間的整合迫在眉睫，需要在產(chǎn)業(yè)扶持下以市場(chǎng)化的力量推動(dòng)企業(yè)間的兼并重組。促進(jìn)存量資產(chǎn)的合理流動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)之間進(jìn)行跨地區(qū)、跨部門、跨所有制的企業(yè)兼并，通過(guò)提升國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的集中度來(lái)增加出口定價(jià)的話語(yǔ)權(quán)；同時(shí)積極發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)在貿(mào)易活動(dòng)中的作用，以企業(yè)聯(lián)盟的形式擴(kuò)大在出口經(jīng)濟(jì)中的定價(jià)能力。

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第7篇：初中的歷史筆記范文

【關(guān)鍵詞】封閉負(fù)壓引流；糖尿?。黄つw潰瘍；護(hù)理

糖尿病足部皮膚潰瘍是臨床上一種較為常見(jiàn)的糖尿病并發(fā)癥，多是因糖尿病血管、神經(jīng)病變或感染所致[1]，往往會(huì)給患者的身體健康及生活質(zhì)量帶來(lái)較大程度的影響。在當(dāng)前，臨床在治療該疾病方面的方法多種多樣。有相當(dāng)一部分研究認(rèn)為在封閉負(fù)壓引流及護(hù)理干預(yù)的條件下對(duì)糖尿病足部皮膚潰瘍進(jìn)行處理，可起到更為令人滿意的效果[2-3]。為了探討封閉負(fù)壓引流在糖尿病足部皮膚潰瘍中的應(yīng)用價(jià)值，本研究擬結(jié)合我院兩年間收治的68例糖尿病足部皮膚潰瘍患者及其臨床資料進(jìn)行討論，并給予一系列護(hù)理，現(xiàn)將具體研究?jī)?nèi)容報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

收集2011年10月份到2013年10月份到我院接受診治的68例糖尿病足部皮膚潰瘍患者及其臨床資料，其中有男性患者33例，女性患者35例，年齡范圍在62歲到79歲之間，平均年齡（65.3±4.3）歲；潰瘍病程在11d到4個(gè)月，平均病程（32.4±5.8）d，按照Armstrong標(biāo)準(zhǔn)劃分，其中Ⅰ級(jí)者有32例，Ⅱ級(jí)者有22例，Ⅲ級(jí)者有11例，Ⅳ級(jí)者有3例；均與相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)相符合[1]。按照入院先后順序?qū)⑵浞譃閷?duì)照組和觀察組，兩組在性別、年齡等一般資料方面的比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05，具有可比意義。

1.2 方法

1.2.1 治療方式

給予對(duì)照組常規(guī)換藥治療，在創(chuàng)面經(jīng)生理鹽水清洗完畢后，將壞死組織予以清除，并先后選擇雙氧水、生理鹽水及濃度為0.5%的碘伏對(duì)創(chuàng)面進(jìn)行多次沖洗，完成后將無(wú)菌紗布浸入到0.5%碘伏當(dāng)中，為患者進(jìn)行濕敷，1d清創(chuàng)1次。觀察組選擇封閉負(fù)壓引流處理，同樣選擇生理鹽水、雙氧水及0.5%碘伏對(duì)創(chuàng)面進(jìn)行清洗和沖洗，將封閉負(fù)壓引流敷料剪成適合創(chuàng)面大小的面積并予以緊貼覆蓋，將創(chuàng)面周圍皮膚擦拭干凈，創(chuàng)面選擇醫(yī)用手術(shù)薄膜進(jìn)行封閉，為防止漏氣，覆蓋范圍應(yīng)超過(guò)其邊緣5cm左右，并在合適位置進(jìn)行戳孔，用引流管將其和125mmHg負(fù)壓進(jìn)行連接持續(xù)負(fù)壓引流。術(shù)后再對(duì)其治療情況進(jìn)行嚴(yán)密觀察，以薄膜及封閉負(fù)壓引流敷料有顯著性凹陷作為封閉良好的判斷依據(jù)，5d換藥1次，直至愈合。

1.2.2 護(hù)理方式

（1）心理護(hù)理：糖尿病作為一種慢性、難治性和終生性疾病，再加上患兒多為老年患者，機(jī)體免疫力降低，容易合并多種并發(fā)癥，往往容易導(dǎo)致部分患者出現(xiàn)焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，尤其是部分缺少家屬陪伴的老年患者，往往心理負(fù)擔(dān)更為嚴(yán)重。需要適當(dāng)?shù)亟o予情感支持和心理疏導(dǎo)，并通過(guò)為患者講解相關(guān)疾病知識(shí)、治療方法和預(yù)后等，促使患者積極配合治療，提高依從性。

（2）局部護(hù)理：對(duì)患者足背動(dòng)脈的膚色、彈性及色澤和動(dòng)脈搏動(dòng)狀況等進(jìn)行嚴(yán)密觀察，若動(dòng)脈搏動(dòng)有明顯減弱，或者是足背皮膚呈紫色狀，可能有缺血現(xiàn)象發(fā)生，需要即刻向醫(yī)師匯報(bào)并協(xié)助處理；將患者的患肢稍微抬高，以改善血運(yùn)循環(huán)；并指導(dǎo)其家屬進(jìn)行足部按摩等。

（3）用藥護(hù)理：對(duì)患者的血糖情況進(jìn)行密切觀察和記錄，可每2h記錄一次，將空腹血糖控制在6mmol/L到8mmol/L，餐后2h血糖控制在8mmol/L到10mmol/L；以便主治醫(yī)師能夠根據(jù)患者的實(shí)際情況，對(duì)藥物的用量及方法等進(jìn)行及時(shí)、適當(dāng)調(diào)整。

（4）負(fù)壓護(hù)理：對(duì)中心負(fù)壓進(jìn)行檢查，若無(wú)中心負(fù)壓存在，則可先用電動(dòng)負(fù)壓維持，若中心負(fù)壓波動(dòng)幅度過(guò)大，則需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；對(duì)創(chuàng)面的封閉情況進(jìn)行檢查，若出現(xiàn)漏氣情況，則需盡早為其封補(bǔ)。在引流管方面，需要避免彎曲、折疊引流管，確保引流管通暢，并對(duì)其液體顏色、性質(zhì)及量等進(jìn)行嚴(yán)密觀察和記錄，將負(fù)壓維持在125mmHg到450mmHg之間；將負(fù)壓瓶的位置控制在創(chuàng)面以下，做到1d更換1次；為避免引流液向敷料回流，在選用血管鉗時(shí)需要事先夾閉引流管，并將負(fù)壓關(guān)閉，再對(duì)引流瓶進(jìn)行更換。

3 討論

封閉式負(fù)壓引流（VSD）是近年來(lái)常用于治療骨科疾病一種新技術(shù)，能夠創(chuàng)造出自溶性清創(chuàng)的環(huán)境，即具有及時(shí)清除壞死組織，促進(jìn)機(jī)體分泌腺溶蛋白激活物及其他酶釋放的作用，可以幫助和加快溶解傷口內(nèi)纖維蛋白[4]。同時(shí)，通過(guò)負(fù)壓控制，還能夠促進(jìn)血流增長(zhǎng)及蛋白合成，加快肉芽生長(zhǎng)，從而使得創(chuàng)面愈合[5]。臨床在治療糖尿病足部皮膚潰瘍時(shí)，可在應(yīng)用該技術(shù)治療的同時(shí)，給予患者適當(dāng)?shù)淖o(hù)理干預(yù)來(lái)進(jìn)一步提高治療效果。結(jié)合本研究來(lái)看，經(jīng)封閉負(fù)壓引流治療和護(hù)理治療后，觀察組的平均愈合時(shí)間及感染情況均要優(yōu)于對(duì)照組，可見(jiàn)給予糖尿病足部皮膚潰瘍患者封閉負(fù)壓引流治療和護(hù)理，能夠縮短創(chuàng)面愈合時(shí)間，幫助患者盡早康復(fù)出院，并且安全性相對(duì)較高，值得進(jìn)一步推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：初中的歷史筆記范文

在二次新課程改革中強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)制造“高分機(jī)器”的死板教學(xué)，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是將引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在重要的位置上。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)更新觀念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，在進(jìn)行歷史知識(shí)傳授的同時(shí)，從歷史教學(xué)的規(guī)律出發(fā)，正確的、有創(chuàng)造性的指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識(shí)的最佳途徑和方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，提高學(xué)習(xí)的能力，才能為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，受益終身。

以下，筆者就初中歷史課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生能力，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要因素，學(xué)生一旦具備了自主學(xué)習(xí)的能力，就能夠獨(dú)立自主地獲取知識(shí)，從而受益終身。在日常的初中歷史教學(xué)實(shí)踐總結(jié)中，筆者以為閱讀是提高學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

歷史科目是隸屬于文科系列，教材中概念少，講述歷史事實(shí)的課文多，再加上圖畫說(shuō)明、注釋等，這些都可以用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因此，筆者在教學(xué)中，會(huì)充分利用并發(fā)揮他們的作用，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以《》的教學(xué)為例，如果學(xué)生沒(méi)有正確閱讀課文，就很難對(duì)課文中的重要?dú)v史問(wèn)題、歷史事件做出正確的認(rèn)識(shí)和理解，甚至可能會(huì)忽略而過(guò)，視而不見(jiàn)。所以，在教學(xué)之前，我先要求學(xué)生認(rèn)真地觀看和閱讀“形勢(shì)示意圖”，讓學(xué)生搞清楚在這次的戰(zhàn)爭(zhēng)中，日軍的進(jìn)攻方向和清軍的反擊方向。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有效地觀看地圖，從而真正認(rèn)識(shí)到中日雙方的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)以及清軍全軍覆沒(méi)的原因，提高學(xué)生的理解，加深認(rèn)識(shí)。

此外，對(duì)于學(xué)生的閱讀，教師不可放任自流，而應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，只有在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀的效果才會(huì)顯著，自主學(xué)習(xí)的能力才能得到切實(shí)的提高。

二、指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，提高知識(shí)梳理能力

記筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)能力中的重要一項(xiàng)，筆記的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低，并且對(duì)于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)也有著相應(yīng)的作用。很多學(xué)生認(rèn)為，歷史學(xué)科不用做筆記，老師講的知識(shí)點(diǎn)書上都有，畫出來(lái)就好了。但是每到階段復(fù)習(xí)或者總復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)，書上的要點(diǎn)太多，零零散散，記起來(lái)太費(fèi)勁，耗時(shí)耗力還低效，這都是因?yàn)檎n上沒(méi)有跟著老師的思路、重點(diǎn)和難點(diǎn)做好筆記。因此，教師在教學(xué)中，對(duì)于一些條理清晰的課文，可以讓學(xué)生自主閱讀，并在此基礎(chǔ)上列出課文提綱，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。此外，為了保證學(xué)生的筆記質(zhì)量，在學(xué)生整理筆記的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

筆記一旦做好了，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)就能一目了然，明白歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，將零零散散的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，從整體上把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，不僅能提高學(xué)生梳理知識(shí)的能力，而且還能提高學(xué)習(xí)效率。

三、指導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通，拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域

人的知識(shí)是通過(guò)各種感覺(jué)器官獲得的，教師在教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)方法，從多個(gè)方向和角度交叉刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生耳聞目睹，口誦心惟，讀寫講練，把知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣，不僅能拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，而且還能活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松、快樂(lè)地成長(zhǎng)。自古文史相通，任何文學(xué)作品的產(chǎn)生都有一定的歷史背景，并能反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，任何歷史內(nèi)容都是依靠文學(xué)的形式進(jìn)行記錄和傳頌。歷史學(xué)科包含了文學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、美學(xué)、自然科學(xué)等諸多學(xué)科發(fā)展史上的重要事件和人物，歷史學(xué)科廣泛兼容性的特點(diǎn)，就決定了它的教學(xué)可以從多個(gè)角度、多個(gè)層次、多個(gè)方面地進(jìn)行多元分析和教學(xué)。

教師在歷史教學(xué)中，必須要充分地利用歷史學(xué)科的廣泛兼容性，將它與其他的學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合在一起，相互滲透，相互補(bǔ)充，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，取得良好的教學(xué)效果。

四、指導(dǎo)學(xué)生注意觀察，力求做到學(xué)以致用

學(xué)習(xí)任何科目都是一樣，我們學(xué)習(xí)它，就是為了讓它為我們所用，歷史也不例外。“以史為鑒，古為今用”，歷史包含了前人的一切得失成敗，我們學(xué)習(xí)它，不僅要正確認(rèn)識(shí)它，還要注重總結(jié)和提煉前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與當(dāng)今社會(huì)生活結(jié)合，讓歷史作為現(xiàn)實(shí)的借鑒、參謀、指導(dǎo)，做到歷史和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意的另一個(gè)方面，就是要引導(dǎo)學(xué)生用掌握的歷史知識(shí)來(lái)觀察、分析當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，解決實(shí)際的問(wèn)題，讓學(xué)生切身感受到歷史的實(shí)用功能，擺脫“歷史無(wú)用”的困惑。

第9篇：初中的歷史筆記范文

一、影響銜接的原因分析

高一新生的認(rèn)知水平基本還停留在初中階段，進(jìn)入高中，面對(duì)全新的教材、更高的要求，出現(xiàn)不適應(yīng)是很正常的。但認(rèn)為歷史很難，甚至有同學(xué)開始決定要拋棄這門課程，這就比較嚴(yán)重了。為什么會(huì)在銜接上出現(xiàn)這樣的狀況呢？筆者以為主要有以下兩個(gè)原因。

第一，大部分高一新生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、缺乏必要的歷史知識(shí)和理論認(rèn)識(shí)，這是影響初高中歷史教學(xué)銜接的主觀原因。這種狀況是由功利觀念所造成的。功利性使得初中歷史所有的教與學(xué)都圍繞考試指揮棒進(jìn)行。歷史教學(xué)中，中考要考的就教，否則就不教，同時(shí)，在中考總分中，歷史科所占的比重有限，這就在學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)、教師和部分學(xué)生及家長(zhǎng)心目中，歷史似乎是“副科”，由此，使初中歷史課的地位和受重視程度大打折扣，學(xué)生態(tài)度上的輕視也是毋庸置疑的。同時(shí)，中考范圍一般只選取中國(guó)史、世界史的部分單元進(jìn)行考核，學(xué)生最后只需對(duì)較少的零碎的考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，從而使學(xué)生缺乏必要的基礎(chǔ)知識(shí)的積累和知識(shí)體系的完整把握。

第二，初高中課程設(shè)置的巨大差異和跨度，這是影響初高中歷史教學(xué)有效銜接的一個(gè)重要客觀原因。這種差異和跨度主要體現(xiàn)在：

1.課程體系的設(shè)置：初中采用通史體例，中國(guó)史、世界史分編，基本按照從古至今的時(shí)序，了解人類社會(huì)的發(fā)展及基本規(guī)律。而高中則依據(jù)“貫通古今、中外關(guān)聯(lián)”的原則，采用模塊+專題的體例。這種體例跳躍性大，時(shí)序顛倒，沒(méi)有連續(xù)性和系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備要求很高。

2.課程內(nèi)容的編排：初中課程重中國(guó)史輕世界史；重政治史，經(jīng)濟(jì)史、思想文化史相對(duì)薄弱；內(nèi)容編寫淺顯易懂、生動(dòng)有趣。而高中課程中外歷史權(quán)重大致相當(dāng)；政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化各占一個(gè)模塊，三足鼎立；內(nèi)容偏深、偏難，涉及的基本理論、概念比較枯燥、深?yuàn)W、抽象，可讀性不強(qiáng)。這樣的差異和跨度，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的高一新生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是有一定的難度，而一旦由此產(chǎn)生畏難情緒，則十分不利于歷史教學(xué)的進(jìn)行。

針對(duì)這些問(wèn)題，如何有效解決好初高中歷史教學(xué)的銜接，成為高一教學(xué)中的首要任務(wù)。

二、有效的解決措施

第一，做好課程內(nèi)容的銜接。教師在面對(duì)高一新生時(shí)，要對(duì)初中歷史課標(biāo)和教科書的要求和特點(diǎn)、中考的范圍等都做一個(gè)全面的了解，只有這樣才能知曉學(xué)生初中階段歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況，心中有數(shù)，才能有的放矢，有針對(duì)性地開展高中歷史教學(xué)。

第二，完成知識(shí)體系的構(gòu)建。針對(duì)高一新生歷史知識(shí)零碎，缺少知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況，教師在歷史教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻注意幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，盡量將三個(gè)模塊的內(nèi)容融會(huì)貫通，將中外歷史在宏觀空間中聯(lián)系。比如在講授必修一《中國(guó)古代政治制度》之前，可以先給學(xué)生整理一個(gè)中國(guó)古代史的朝代更替表，接著再?gòu)恼?、?jīng)濟(jì)、思想文化科技三個(gè)方面，把必修三個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，構(gòu)成整個(gè)中國(guó)古代史的全貌。同樣，對(duì)于某一個(gè)單元甚至某一課，我們都可以幫助學(xué)生去構(gòu)建知識(shí)體系。擁有完整的歷史知識(shí)體系，有助于更好地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生全面分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。

第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高一新生的學(xué)習(xí)方法基本還是沿用初中那一套，習(xí)慣于機(jī)械背誦，總以為讀讀背背是拿高分的法寶。其實(shí)，高中歷史不管是廣度還是深度，都比初中大的多，知識(shí)結(jié)構(gòu)也更復(fù)雜。因此，在高一歷史教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，用靈活多樣的手段，指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)、正確，以此促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)。比如在做筆記環(huán)節(jié)，可以指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，在理解的基礎(chǔ)上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和一些相關(guān)的說(shuō)明，而不是全盤記下。這樣既節(jié)省時(shí)間，也提高效率。同時(shí)也可以指導(dǎo)學(xué)生將筆記記在書本空白處，這樣便于結(jié)合教材理解掌握。