土木工程學(xué)術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：土木工程學(xué)術(shù)論文范文

從2014年開始，遼寧省學(xué)位辦加大了對碩士論文的抽檢力度，2015年抽檢數(shù)量為2014年的3倍，這在一定程度上引起了相關(guān)培養(yǎng)單位的重視。根據(jù)2014年遼寧工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文抽檢評價(jià)結(jié)果顯示，在此次抽檢中被抽到的兩本建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位碩士論文中，一本論文的評價(jià)結(jié)果為良好，一本的論文的評價(jià)結(jié)果為一般。從反饋的信息來看，評審專家主要從論文的選題、文獻(xiàn)資料的閱讀、論文的成果與創(chuàng)新性、研究手段與技能、基礎(chǔ)理論與專門知識的掌握、綜合分析能力實(shí)驗(yàn)或計(jì)算能力及寫作能力與態(tài)度等方面進(jìn)行了評定。從檢查的結(jié)果來看，建筑與土木工程專業(yè)碩士學(xué)位的論文質(zhì)量還有待于提高，主要缺點(diǎn)體現(xiàn)在：近幾年的文獻(xiàn)資料和參考文獻(xiàn)較少；開展有針對性的試驗(yàn)比較少；缺少對實(shí)驗(yàn)的針對性分析；缺乏數(shù)值模擬結(jié)果與工程實(shí)例或?qū)嶒?yàn)室數(shù)據(jù)的對比等等。我們土木建筑工程學(xué)院為此專門組織了研討會，將評審專家的意見反饋給我們的專業(yè)指導(dǎo)教師。在會上，指導(dǎo)教師們對反饋回來的意見進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)，希望對我們今后建筑與土木工程專業(yè)碩士論文的質(zhì)量的提高提供借鑒。我們除了參加省學(xué)位辦對碩士論文的抽檢之外，還把我們的專業(yè)碩士論文送到一些兄弟院校進(jìn)行同行評審，評審的結(jié)果也同時(shí)作為學(xué)校評價(jià)專業(yè)碩士論文質(zhì)量和專業(yè)指導(dǎo)教師能力的依據(jù)。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

（一）校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)

校內(nèi)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)主要是通過加強(qiáng)碩士導(dǎo)師的遴選工作，使得專業(yè)素質(zhì)過硬，工程實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師走上碩士生導(dǎo)師的崗位。遼寧工業(yè)大學(xué)制定了《碩士研究生指導(dǎo)教師考核辦法（試行）》，該辦法規(guī)定了一名合格的專業(yè)碩士生導(dǎo)師應(yīng)該達(dá)到諸如學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)論文抽檢情況、畢業(yè)論文完成情況、研究生就業(yè)情況、科研指標(biāo)等方面的標(biāo)準(zhǔn)，凡是達(dá)不到碩士導(dǎo)師考核要求的教師將被取消其研究生導(dǎo)師資格。另外，學(xué)校定期進(jìn)行碩士生導(dǎo)師的遴選工作，吸收符合條件的教師進(jìn)入到碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍中來。通過督促碩士生導(dǎo)師加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)水平，來提高對碩士生的指導(dǎo)能力。比如，學(xué)校規(guī)定一個(gè)碩士導(dǎo)師在一個(gè)聘期內(nèi)（一般為三年）導(dǎo)師應(yīng)該完成的科研任務(wù)：獲得的縱向課題的數(shù)量和質(zhì)量；發(fā)表核心期刊論文的數(shù)量和質(zhì)量；完成的橫向課題進(jìn)款；獲得的省部級獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量及獎(jiǎng)勵(lì)等級；國家發(fā)明專利和實(shí)用新型專利的數(shù)量等等。建筑與土木工程全日制專業(yè)學(xué)位的碩士生導(dǎo)師要求具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，所以遼寧工業(yè)大學(xué)在考核專業(yè)指導(dǎo)教師的時(shí)候著重強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師的工程素質(zhì)，如果達(dá)不到上述要求的標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)導(dǎo)師將被暫時(shí)停止招生或取消專業(yè)研究生導(dǎo)師資格。上述采取的措施，在一定程度上激勵(lì)了專業(yè)導(dǎo)師加強(qiáng)自身的工程素質(zhì)、在指導(dǎo)專業(yè)研究生時(shí)投入更多的精力。

（二）校外專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)

聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的并具有副高級以上職稱的土木行業(yè)的專業(yè)人員作為校外研究生指導(dǎo)教師，并開展聯(lián)合培養(yǎng)制度，即雙導(dǎo)師制。與學(xué)術(shù)型導(dǎo)師相比，專業(yè)型導(dǎo)師的能力體現(xiàn)在工程實(shí)踐的豐富性和對土木工程技能掌握的熟練性上。我們所聘任的校外專業(yè)導(dǎo)師，來自遼寧省內(nèi)的土木工程行業(yè)，如錦州市建筑設(shè)計(jì)研究院的總工程師，東北電力工程公司的高級工程師，錦州市第一建筑安裝工程公司的高級工程師，錦州寶地集團(tuán)的高級工程師等等，這些導(dǎo)師都是建筑企業(yè)的技術(shù)骨干，都具有很強(qiáng)的實(shí)踐專業(yè)技能，他們指導(dǎo)的研究生涉及到的土木工程專業(yè)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)、施工、土木工程檢測與加固、工程管理等等，符合三師【1】型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這些校外研究生指導(dǎo)教師善于在工程實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，并有很強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，對專業(yè)學(xué)位研究生的論文題目的選擇有很大的幫助，并且有能力指導(dǎo)研究生解決實(shí)際工程當(dāng)中出現(xiàn)的復(fù)雜的技術(shù)問題。校外專業(yè)研究生指導(dǎo)教師的工程實(shí)踐能力雖然很強(qiáng)，但是敬業(yè)和投入問題也是當(dāng)前的一個(gè)讓各個(gè)專業(yè)碩士培養(yǎng)單位很困惑的問題。校外導(dǎo)師和培養(yǎng)單位之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系不明確，校外導(dǎo)師的人事關(guān)系又不隸屬于培養(yǎng)單位，培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)位論文質(zhì)量出現(xiàn)了問題，校外導(dǎo)師是沒有什么責(zé)任的。而且，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位的研究生成才，對于校外指導(dǎo)教師來說也沒有帶來實(shí)質(zhì)上的利益，因此他們?nèi)鄙偻度刖Φ闹饔^能動(dòng)性。因此如何解決校外導(dǎo)師的精力投入問題，是建筑與土木工程專業(yè)碩士當(dāng)前面臨的一個(gè)難題。難題的破解需要各培養(yǎng)單位、碩士生專業(yè)導(dǎo)師和研究生共同努力，比如采取專業(yè)碩士研究生畢業(yè)之后到其導(dǎo)師所在的企業(yè)就業(yè)、或是專業(yè)研究生的研究成果和企業(yè)共同分享、或是培養(yǎng)單位和企業(yè)聯(lián)合報(bào)獎(jiǎng)等，這些均是可行的辦法。

三、實(shí)踐基地的建設(shè)與維護(hù)

建筑與土木工程專業(yè)碩士的實(shí)踐教育基地的建設(shè)與維護(hù)對于建筑與土木工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用[2]。依托遼寧工業(yè)大學(xué)的實(shí)踐教育平臺，加強(qiáng)與校外實(shí)踐基地的合作，建立遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程領(lǐng)域校外實(shí)踐基地。建筑與土木工程專業(yè)碩士專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)是一項(xiàng)長期工作,需要重視實(shí)踐基地開發(fā)工作,規(guī)范實(shí)踐基地建設(shè)的管理,加大投入保障建筑與土木工程專業(yè)碩士專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè),積極維護(hù)和發(fā)展與專業(yè)實(shí)踐基地的關(guān)系。遼寧工業(yè)大學(xué)土木建筑學(xué)院負(fù)責(zé)研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)定期對簽約的實(shí)踐基地進(jìn)行走訪，在了解企業(yè)需求的同時(shí)，也了解到在基地實(shí)踐的專業(yè)碩士的學(xué)習(xí)情況，督促他們加強(qiáng)在實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，也是對研究生校外指導(dǎo)教師的一個(gè)促進(jìn)。通過建設(shè)專業(yè)碩士實(shí)踐基地，達(dá)到學(xué)校和實(shí)踐基地所在企業(yè)互惠的目的，從而使專業(yè)碩士實(shí)習(xí)基地成為學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系紐帶。在對企業(yè)進(jìn)行走訪的同時(shí)，也邀請企業(yè)的負(fù)責(zé)人和相關(guān)專業(yè)碩士指導(dǎo)教師來學(xué)校座談，為培養(yǎng)建筑與土木工程全日制專業(yè)碩士獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

四、加強(qiáng)對建筑與土木工程的全日制專業(yè)學(xué)位碩士生實(shí)踐考核與成績評定

遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生必須在培養(yǎng)基地進(jìn)行至少連續(xù)半年時(shí)間的實(shí)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練。一般時(shí)間定在第三學(xué)期，參加實(shí)踐的研究生按期提交實(shí)習(xí)、實(shí)踐計(jì)劃及報(bào)告，實(shí)習(xí)完畢以后，土木建筑工程學(xué)院組織專門的工程實(shí)踐應(yīng)用能力答辯會，專業(yè)研究生參加由學(xué)院答辯委員會（校外指導(dǎo)教師參加）組織的答辯會，對實(shí)踐基地的實(shí)踐內(nèi)容接受委員會的答辯。答辯成績采取兩級分制，分為“合格”或“不合格”。對于考核不合格的專業(yè)學(xué)位的研究生，督促其按照答辯委員會提出的問題進(jìn)行修改，一段時(shí)間之后再組織答辯。通過這樣的考核，使專業(yè)碩士研究生認(rèn)識到在企業(yè)實(shí)踐的重要性，加大在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的精力的投入。

五、結(jié)論

第2篇：土木工程學(xué)術(shù)論文范文

1980年夏天，正在讀研的徐世慕名拜訪了來大連開會的著名混凝土大壩溫控專家朱伯芳，就此確定碩士論文題目。由此，他與“混凝土斷裂力學(xué)”結(jié)下了不解之緣，并成為他人生大部分時(shí)間為之孜孜努力的研究方向。

2009年11月16日，徐世正式出任浙江大學(xué)建筑工程學(xué)院院長，他面對的仍然是打了30年交道的實(shí)實(shí)在在的“混凝土。不同的是，他正在努力地將傳統(tǒng)的硬且脆的混凝土，通過科學(xué)的魔方，改良成為具有優(yōu)異的柔韌性能的混凝土材料新品種。

“我將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)術(shù)專長，帶領(lǐng)建工學(xué)院的學(xué)科集群走向國際一流?！?6歲的徐世平靜地說。

“最年輕的元老”

1979年夏天，徐世考上大連工學(xué)院(現(xiàn)大連理工大學(xué))趙國藩院士的碩士研究生，在確定研究方向的時(shí)候，他早早地做起了準(zhǔn)備，并瞄準(zhǔn)了當(dāng)時(shí)國內(nèi)還沒有開始研究，國際上才剛剛興起的混凝土斷裂力學(xué)研究領(lǐng)域。1980年，時(shí)任國家水利電力部總工程師的中國科學(xué)院學(xué)部委員潘家錚老先生、中國水利水電科學(xué)研究院結(jié)構(gòu)材料研究所所長于驍中先生剛剛在《水利學(xué)報(bào)》上發(fā)表了關(guān)于混凝土斷裂力學(xué)方面的研究論文。徐世對該方向的研究興趣更大了，但是對其發(fā)展前景還不是十分明晰。

正巧，中國水利水電科學(xué)研究院的朱伯芳工程師正在大連工學(xué)院參加一個(gè)學(xué)術(shù)會議。“朱院士是研究大壩溫控的，那時(shí)他在國內(nèi)已經(jīng)很有名氣。我去拜訪他，想聽聽他對于我選擇混凝土斷裂力學(xué)作為研究方向的意見?！碑?dāng)時(shí)的徐世此前也未曾有與朱伯芳謀面的機(jī)會。但朱伯芳毫無保留地把自己的想法告訴了徐世。“他對我說，60年代就想從事混凝土斷裂力學(xué)研究，但是組織不同意，安排我去三門峽大壩研究大壩溫控?，F(xiàn)在有機(jī)會了，就要好好做。這個(gè)領(lǐng)域，是一塊肥沃的土地，只要你辛勤耕耘，一定能收獲很多的果實(shí)?！?/p>

研究方向確定下來了，但隨后又碰到更為棘手的問題――缺乏試驗(yàn)和測試設(shè)備?！拔耶?dāng)時(shí)所有的研究經(jīng)費(fèi)總共不過500元，但要做斷裂力學(xué)試驗(yàn)，必須測試裂縫口張開位移，所需要的夾式引伸儀一支就要800元。”為了得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和結(jié)果，從沒做過實(shí)驗(yàn)儀器的徐世決定自己動(dòng)手做一支夾式引伸儀。

經(jīng)過一番打聽，徐世找到大連工學(xué)院機(jī)械系衛(wèi)國強(qiáng)副教授尋求幫助。衛(wèi)老師告訴他，加工夾式引伸儀需要16硅2錳彈簧鋼，但這種彈簧鋼在市場上買不到。這讓徐世傻了眼?！笆袌錾腺I不到，我就一家一家地到企業(yè)去打聽。”

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過整整1周的尋找。徐世娘終于在一家軍工廠找到這種彈簧鋼。“但他們不賣給我。因?yàn)槲蚁胭I1公斤，他們說要買就得買一捆，一捆是32公斤。”徐世一咬牙，就把這32公斤的彈簧鋼搬回了實(shí)驗(yàn)室。隨后，徐世又找到學(xué)?；ㄌ?，希望買些實(shí)驗(yàn)用的木材水泥、砂與石子。“我告訴他們我手上僅剩的一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)，看能買多少?基建處的老師說，你這點(diǎn)錢買一樣材料都不夠。算了，我們送給你得了，也算為你的研究工作做些奉獻(xiàn)?！?/p>

“走進(jìn)科研殿堂的第一步，我是在大家的無私幫助下完成的?！毙焓栏屑さ卣f，自己當(dāng)時(shí)只有滿腔熱情和一股子韌勁，是老一輩科學(xué)家的熱誠幫助和周圍同事的鼎力支持給了他無窮的力量。“經(jīng)歷的這些小挫折，也是一筆不小的財(cái)富。我會以平常心對待科研中碰到的困難，努力去尋找解決困難的途徑和方法?！?/p>

1981年的冬天，徐世終于完成了自己的研究課題。在當(dāng)年舉行的第一屆全國巖石混凝土斷裂力學(xué)學(xué)術(shù)會議上，他的研究論文被《水利學(xué)報(bào)》和《冶金建筑》(現(xiàn)為《工業(yè)建筑》)兩個(gè)期刊選中。這是他進(jìn)入混凝土斷裂力學(xué)這個(gè)領(lǐng)域以來發(fā)表的首篇學(xué)術(shù)論文。與他的論文同樣受關(guān)注的，還有他的實(shí)驗(yàn)測試儀器。徐世娘回憶說：“國內(nèi)很多同行買不到16硅2錳彈簧鋼。后來他們找到我，我就陸續(xù)郵寄給他們，解了他們研究中的燃眉之急。”

自涉足混凝土斷裂力學(xué)領(lǐng)域的研究以來，徐世就一直執(zhí)著于國內(nèi)研究混凝土斷裂力學(xué)的研究。1985年，在河海大學(xué)舉行的一個(gè)學(xué)術(shù)會議上，徐世就被與會的一些老教授稱為這一領(lǐng)域“最年輕的元老”?！案慊A(chǔ)研究不僅難度大，周期長，而且要耐得住清貧。”徐世說，建筑行業(yè)本身來錢又快，一旦受到市場誘惑，很多人就直接下海了，能堅(jiān)持到最后的很少?！暗轿?004年從德國回國后發(fā)現(xiàn)，原先僅有的幾個(gè)同行早已退休了，那時(shí)真的感到愈發(fā)寂寞?！?/p>

重視科學(xué)原創(chuàng)，服務(wù)國家建設(shè)

傳統(tǒng)混凝土易開裂，嚴(yán)重影響了工程質(zhì)量，成為引發(fā)工程事故的主要原因之一。問題的根本在于混凝土的抗拉強(qiáng)度低、韌性差和開裂后裂縫寬度難以控制等缺陷。為克服混凝土這些不足，徐世帶領(lǐng)他的科研團(tuán)隊(duì)，圍繞國家大項(xiàng)目潛心研究，努力攻關(guān)。

“建筑為什么會壽命短，是因?yàn)榛炷烈组_裂，開裂之后引起鋼筋銹蝕，導(dǎo)致膨脹，又進(jìn)一步引發(fā)更大范圍的破壞和開裂，這樣就對這個(gè)建筑結(jié)構(gòu)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，從而致使結(jié)構(gòu)失效，喪失使用功能?！毙焓勒f，從事混凝土斷裂力學(xué)研究的目的，就是要找到減少裂縫危害的理論支撐。甚至是研發(fā)新材料的理論基礎(chǔ)。

1983年，徐世撰寫基金申請書，并作為主要研究者完成了國家自然科學(xué)基金第一批獲準(zhǔn)項(xiàng)目“混凝土斷裂和損傷的機(jī)理”。在這個(gè)項(xiàng)目中，他采用激光散斑干涉法，發(fā)現(xiàn)了混凝土裂縫失穩(wěn)斷裂前存在著裂縫的穩(wěn)定擴(kuò)展階段和斷裂過程區(qū)，并提出了混凝土斷裂概率模型和尺寸效應(yīng)公式；1984年，徐世又負(fù)責(zé)承擔(dān)了水利水電科學(xué)基金項(xiàng)目“混凝土斷裂韌度的尺寸效應(yīng)”的研究工作。考慮到工程實(shí)際的需要，徐世和他的課題組成員大膽地進(jìn)行了國際上最大尺寸和最大規(guī)模的混凝土I型斷裂韌度測定，在國際上最早將光彈性貼片法應(yīng)用于測量混凝土斷裂過程區(qū)，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)試件高度大于2米時(shí)，混凝土斷裂韌性為常數(shù)，其斷裂過程區(qū)長度的影響可以忽略，線彈性斷裂力學(xué)理論可以直接應(yīng)用于混凝土大壩的裂縫安全評定。課題的成果已應(yīng)用于我國東風(fēng)拱壩裂縫的防治分析中；1986年，徐世在“七五”國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目“混凝土裂縫的評定技術(shù)”的全國招標(biāo)會上中標(biāo)。徐世制定了詳細(xì)的研究計(jì)劃，帶領(lǐng)課題組成員開展了大規(guī)模的全級配混凝土斷裂實(shí)驗(yàn)研究。該研究為我國高混凝土壩的裂縫防治技術(shù)作出了重大貢獻(xiàn)。

1992年，徐世遠(yuǎn)赴德國繼續(xù)他的研究。當(dāng)時(shí)，德國卡爾斯魯爾大學(xué)的赫爾斯道夫教授，對徐世完成的國際上最大混凝土斷裂試件的斷裂力學(xué)實(shí)驗(yàn)研究成果很看重，幫他聯(lián)系到了當(dāng)時(shí)正值盛年的斯圖加特大學(xué)奧托格拉夫研究所的萊茵哈特所長，建議他去德國之后在萊茵哈特教授那里開展合作研究。赫爾斯道夫教授還專門給德國洪堡基金會寫了推薦信，幫助徐世獲得了德國洪堡基金會研究獎(jiǎng)勵(lì)基金。

在德國經(jīng)濟(jì)和工業(yè)最發(fā)達(dá)的城市，徐世度過了他依然忙碌的國

外研究歲月。萊茵哈特教授為徐世提供了良好的工作條件、自由而寬松的研究環(huán)境，配備了強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)研究小組?！暗聡淌谏瞄L把基礎(chǔ)研究與工程相結(jié)合，讓我受益匪淺”。在這里，徐世解決了國際上一直未能解決的純剪切斷裂試驗(yàn)研究的理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)方法，首次實(shí)現(xiàn)了各向異性材料和混凝土材料的純II型斷裂韌性和斷裂能的測試。特別是利用這個(gè)難能可貴的可以靜下心來潛心研究的機(jī)遇，他系統(tǒng)地完成了混凝土雙K斷裂模型和基于裂縫粘聚力的裂縫擴(kuò)展阻力新KR曲線的理論架構(gòu)和基礎(chǔ)。

1998年開始，為發(fā)揮徐世的學(xué)術(shù)專長，大連理工大學(xué)支持他建立了國內(nèi)課題組。徐世同時(shí)帶領(lǐng)這個(gè)課題組開始了對“混凝土裂縫擴(kuò)展的斷裂理論與分析方法”的研究。這是基于國家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目開展的課題。通過大量實(shí)驗(yàn)研究，他們?nèi)〉昧艘幌盗袆?chuàng)新性成果：系統(tǒng)測試了混凝土的雙K斷裂模型的斷裂參數(shù)，測試了不同混凝土等級的基于裂縫粘聚力的裂縫擴(kuò)展阻力新KR曲線，建立了以能量釋放率為參數(shù)的雙G斷裂模型及新的GR阻力曲線理論等。近年來，該研究成果已經(jīng)在三峽大壩裂縫穩(wěn)定性分析等國家建設(shè)中得到廣泛應(yīng)用。2005年6月，該成果還被作為制定我國水工混凝土斷裂韌度測試規(guī)程的基本理論。

“從1998年開始，我的研究開始從‘混凝土的斷裂韌性’轉(zhuǎn)向‘韌性斷裂的混凝土’?！毙焓勒f，轉(zhuǎn)變的目的是希望通過改變傳統(tǒng)的配制混凝土的方式，設(shè)計(jì)制造新型的混凝土材料，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保?！皞鹘y(tǒng)的混凝土是脆性的，它的抗拉強(qiáng)度比較低，再怎么進(jìn)行溫控，也很難避免出現(xiàn)裂縫，所以必須要提高材料的韌性、增強(qiáng)材料自身抵抗開裂的能力?！?/p>

2000年，徐世帶領(lǐng)其國內(nèi)課題組率先開展了超高韌性水泥基復(fù)合材料(UHTCC)研究。2004初，徐世完全回國后，這一研究工作取得了加速進(jìn)展，在國產(chǎn)膠凝材料基礎(chǔ)上研制出極限拉伸應(yīng)變高達(dá)3～6％和撓跨比高達(dá)12％的應(yīng)變硬化UHTCC新材料。這項(xiàng)研究工作改善了普通鋼筋混凝土本征缺陷，可解決普通鋼筋混凝土梁長期使用安全性下降和服役時(shí)間達(dá)不到設(shè)計(jì)壽命的問題。俄羅斯《大眾機(jī)械》雜志2007年撰文將該材料列為未來能夠使人類生活因此而更加完美無缺的十大新技術(shù)之一，與其并列的有相變隨即閃存，汽車智能一體化、可印制太陽能電源技術(shù)、防偽護(hù)照、人體局域網(wǎng)、等離子電弧汽化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)、聰明藥丸等。

“現(xiàn)在橋梁橋面鋪裝用的混凝土為了防止開裂，鋪得都很厚。如果采用超高韌性水泥基復(fù)合材料，橋面鋪裝厚度可大為降低，橋梁自重得以減輕，相當(dāng)于橋上的汽車載荷可以忽略不計(jì)；現(xiàn)在的隧道襯砌一般都用60～80公分厚的混凝土澆筑，如果使用新材料，降低它的厚度，隧道的開挖量減少了，用的混凝土也減少了。特別是，我們國家基礎(chǔ)設(shè)施的重大工程結(jié)構(gòu)。比如大型橋梁、高混凝土壩、城市地鐵和城市建筑使用壽命如果能達(dá)到100年甚至300年以上，這樣就能真正實(shí)現(xiàn)國家財(cái)富的積累和真正意義的節(jié)能環(huán)保―我們不用生產(chǎn)那么多水泥、不用去挖那么多山和毀壞那么多植被了，就可以造福于我們的子孫后代了”徐世說。

以創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展

原大連工學(xué)院老院長錢令希先生來自浙江大學(xué)，他給徐世留下了很深的印象。“錢老先生身上體現(xiàn)出來的浙大人的‘求是’精神，真的讓我打心眼里佩服?！毙焓勒f，“求是”才是科學(xué)態(tài)度，才是科學(xué)家應(yīng)該堅(jiān)持的。“正是錢老先生力邀，叫我從德國回來的。能有機(jī)會到浙大工作，更應(yīng)秉承‘求是、創(chuàng)新’的校訓(xùn)，并將這個(gè)理念貫穿到我的管理和科研中?！?/p>

在受聘擔(dān)任浙江大學(xué)建筑工程學(xué)院院長前，徐世像做基礎(chǔ)研究一樣，對國際頂尖大學(xué)士木工程學(xué)科的設(shè)置和研究方向等進(jìn)行了比較研究。他發(fā)現(xiàn)，這些國際頂尖的大學(xué)越來越重視土木與環(huán)境工程的相互影響，特別注重學(xué)科交叉、新材料和新材料結(jié)構(gòu)的研究。徐世說，材料的創(chuàng)新是土木工程結(jié)構(gòu)領(lǐng)域最帶有革命性的根本創(chuàng)新，是學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)。目前高性能混凝土材料在世界著名大學(xué)得到了廣泛研究，其研究趨勢已經(jīng)從傳統(tǒng)的被動(dòng)地研究材料和結(jié)構(gòu)的性能，包括研究材料和結(jié)構(gòu)的斷裂性能、耐久性能，可靠性等，轉(zhuǎn)向主動(dòng)地根據(jù)工程需求研究出具有集多種高性能性質(zhì)于一身的高性能材料和結(jié)構(gòu)?！坝腥さ氖?，這些研究高性能材料和高性能結(jié)構(gòu)的學(xué)者，大多是我在混凝土斷裂力學(xué)領(lǐng)域的研究同行?！毙焓勒f，“我們站在同一個(gè)起跑線上?！?/p>

根據(jù)研判和實(shí)地了解，徐世描繪了浙大建工學(xué)院土木工程學(xué)科(已有80余年厚實(shí)發(fā)展歷史學(xué)科)的愿景――學(xué)科發(fā)展為國內(nèi)一流、在國際上具有重要影響的學(xué)科集群：巖土工程、空間結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)一步增強(qiáng)，水利工程學(xué)科和建筑學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式快速發(fā)展，同時(shí)大力發(fā)展交通工程學(xué)科。經(jīng)過幾年的努力，土木工程學(xué)科進(jìn)入國內(nèi)前3名，水利工程學(xué)科進(jìn)入前5名、建筑學(xué)進(jìn)入前8名，在大平臺建設(shè)上邁出一個(gè)新臺階，承擔(dān)具有較大影響的國家大項(xiàng)目，在土木水利工程學(xué)科幾個(gè)主要領(lǐng)域出現(xiàn)若干具有國際前沿水平和影響的學(xué)術(shù)成果。

“要實(shí)現(xiàn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展，重要的是營造一個(gè)以創(chuàng)新為核心的寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境?！毙焓勒f，根據(jù)他自己近30年不斷從事科學(xué)研究的經(jīng)歷和領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的管理經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為三個(gè)“三分之一”的科研力量分布配置是比較科學(xué)的：三分之一的科研力量從事大平臺、大團(tuán)隊(duì)建設(shè)，承擔(dān)和完成對國家建設(shè)具有重要貢獻(xiàn)、對提高學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽(yù)具有顯著影響的大項(xiàng)目、大成果，三分之一的科研力量從事工程科學(xué)的研究，進(jìn)行長期持續(xù)性的原創(chuàng)積累；三分之一的科研力量從事為社會服務(wù)的橫向工程項(xiàng)目的工作。

第3篇：土木工程學(xué)術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：土力學(xué)；創(chuàng)新能力；教學(xué)；巖土工程

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0106-02

一、引言

錢七虎院士指出，19世紀(jì)，人類為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，建造了很多橋梁，所以19世紀(jì)是橋的世紀(jì)；20世紀(jì)，人類建造了大量的高層建筑，所以20世紀(jì)是高層建筑的世紀(jì)；而21世紀(jì)，為了節(jié)約能耗、保護(hù)環(huán)境，人類必須大量的利用地下空間，因此，21世紀(jì)對人類來說是“地下空間”的世紀(jì)[1]。可見，21世紀(jì)是巖土工程飛速發(fā)展的世紀(jì)，專業(yè)的發(fā)展面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目前，沈陽建筑大學(xué)已增設(shè)了城市地下空間工程專業(yè)，完善了本校的土木工程教育教學(xué)體系，同時(shí)也提出了新的要求，尤其是土力學(xué)作為城市地下空間專業(yè)的主干課，在教學(xué)方面亟需專業(yè)內(nèi)容的調(diào)整和教學(xué)方法的改革。培養(yǎng)高素質(zhì)的巖土工程創(chuàng)新性人才是現(xiàn)階段沈陽建筑大學(xué)巖土方向教育教學(xué)的首要任務(wù)，圍繞這一任務(wù)，作者進(jìn)行以下幾點(diǎn)思考和討論。

二、土力學(xué)教學(xué)內(nèi)容

土體是一種不均勻摩擦材料，兼具粘彈塑特性。巖土體的復(fù)雜性決定了一個(gè)巖土工程問題在處理時(shí)可以有多種方案，具體工程更具有明顯的經(jīng)驗(yàn)性。所以，在面對實(shí)際工程問題時(shí)，僅僅依靠某個(gè)土力學(xué)基本理論很難將問題詮釋清楚，需要?jiǎng)?chuàng)造性地耦合多種因素，體現(xiàn)具體問題具體分析，把每個(gè)工程看成一個(gè)獨(dú)有的特例[2]。故而土力學(xué)的教學(xué)目的應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生在理論知識的基礎(chǔ)之上解決實(shí)際工程問題的能力和水平。首先，使學(xué)生掌握土力學(xué)的基本知識；其次，將其與應(yīng)用聯(lián)系到一起解決問題；最終，提出創(chuàng)新和預(yù)測前沿問題?，F(xiàn)有的土力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容從教材角度講差別不大，沒有針對結(jié)構(gòu)工程、巖土工程等專業(yè)進(jìn)行區(qū)分，所以教學(xué)內(nèi)容上比較一致。作為巖土的專業(yè)課教師在進(jìn)行土力學(xué)授課時(shí)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)容上以基本理論為基礎(chǔ)，不能墨守成規(guī)，可以進(jìn)行一些必要的刪減，根據(jù)工程實(shí)例進(jìn)行講解，并且應(yīng)該隨著專業(yè)的發(fā)展適當(dāng)增加前沿性的了解內(nèi)容，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如果授課內(nèi)容中沒有與實(shí)際工程相聯(lián)系的知識，學(xué)生就會感到枯燥，變?yōu)楸粍?dòng)的“填鴨式”教學(xué)。從歷年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生對與實(shí)際工程和發(fā)展前沿的知識求知積極性很高。今后，可以適當(dāng)增加工程案例，強(qiáng)調(diào)自學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)和思考的能力。土力學(xué)教學(xué)除了教授基本理論知識，還應(yīng)該讓學(xué)生有自學(xué)和解決問題的能力。因?yàn)樵趯?shí)踐中影響土力學(xué)問題的因素很多，沒有完全一樣的設(shè)計(jì)和工程，光靠背誦書本上的理論公式是無法解決問題的，需要全面系統(tǒng)地看待問題。針對專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣，可將土力學(xué)放到地下空間的應(yīng)用中去，地下空間的開發(fā)與規(guī)劃與我們的生活息息相關(guān)，如地鐵、地下停車場、地下共同溝等，要開發(fā)和建設(shè)這些公共設(shè)施都離不開和土體打交道，所以土力學(xué)是地下空間規(guī)劃和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。針對城市地下空間的土力學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與傳統(tǒng)土力學(xué)有所區(qū)別，要不斷更新，除了講授基本知識，教師還應(yīng)該對本行業(yè)的前沿知識和發(fā)展趨勢有一定了解，使自身的知識結(jié)構(gòu)更加完善，這樣不僅教會了學(xué)生解決基本的土力學(xué)問題，而且能夠?qū)W(xué)生將來的繼續(xù)深造和就業(yè)做出正確的指導(dǎo)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在這個(gè)層次上，不僅要求教師要掌握最新的理論和最新的規(guī)范要求，還要多參加實(shí)際工程的成果應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸是對教師能力水平的挑戰(zhàn)，要求教師要努力改善自身的知識結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)提升，掌握專業(yè)和學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)。所以教師在課下的時(shí)間要多參與科學(xué)研究提高學(xué)術(shù)高度，多參與工程實(shí)踐了解新方法，堅(jiān)持理論和實(shí)踐兩手都要硬，才能在課堂上將講解的理論知識與現(xiàn)場工程實(shí)踐結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索性[3]。

三、土力學(xué)教學(xué)方法

土作為一種特殊復(fù)雜的建筑材料，在實(shí)際工程中要求設(shè)計(jì)師具有很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性，所以土力學(xué)是非常感性的一門課程。在教學(xué)方法上要求更加對其深刻的理解。首先，要讓學(xué)生通過觀察和觸摸建立最初的理解，作為一種材料從力學(xué)角度來認(rèn)識土。其次，通過一系列的室內(nèi)和原位試驗(yàn)來測試土的特性。最后，總結(jié)土的特性形成理論體系，理解后指導(dǎo)實(shí)際應(yīng)用。傳統(tǒng)的土力學(xué)教學(xué)大多是“教師主講，學(xué)生坐聽”；教學(xué)手段則是多媒體課件為主，板書為輔。教學(xué)形式單一，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對知識的傳授和能力的培養(yǎng)都有影響。這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科要求教學(xué)要開放和互動(dòng)。目前，土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本是依附于理論教學(xué)，呈現(xiàn)理論課與實(shí)驗(yàn)課“混搭”狀態(tài)，教學(xué)實(shí)際中存在理論教學(xué)與試驗(yàn)教學(xué)分離的現(xiàn)象，不同的教師講解，互不干涉；實(shí)驗(yàn)課本應(yīng)與理論課結(jié)合，使理論講解的指標(biāo)關(guān)系用實(shí)驗(yàn)認(rèn)識得更加深刻，但目前多數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分散，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，造成學(xué)生對同一理論的學(xué)習(xí)出現(xiàn)重復(fù)和延遲。學(xué)時(shí)安排上理論課40學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課8學(xué)時(shí)，重視試驗(yàn)程度不夠，而且試驗(yàn)課程內(nèi)容主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，沒有理解性發(fā)揮和現(xiàn)場原位試驗(yàn)安排。這種試驗(yàn)安排與土力學(xué)的強(qiáng)實(shí)踐性不相符。土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過分依賴于《土力學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，它的內(nèi)容多是從《土工試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》摘錄而來，過于條框、生硬、抽象，很多同學(xué)不知其中緣由。應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)結(jié)合起來，講解理論知識的同時(shí)安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示和驗(yàn)證，或者獨(dú)立進(jìn)行課程設(shè)置，健全成績考核體系。這樣一方面可以將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目集中或者獨(dú)立成課，更容易加強(qiáng)認(rèn)識；另一方面，除了基本室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，有條件可以結(jié)合實(shí)際工程增加現(xiàn)場原位試驗(yàn)。另外，還可以結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃等增加研究性的科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成試驗(yàn)方案的制訂，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的操作，最后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并提交報(bào)告。這個(gè)過程綜合培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，相信學(xué)生能夠通過一門課程而有更多的收獲。此外，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，土工計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)和數(shù)值模擬技術(shù)也飛速發(fā)展。基于此可以考慮加入一部分自學(xué)內(nèi)容，使學(xué)有余力的學(xué)生有自我提升的空間。目前有大量的巖層數(shù)值分析軟件應(yīng)用于土力學(xué)的教學(xué)和實(shí)踐中。如Plaxis系列軟件、GEOSLOPE系列軟件等。一方面，教師可將其運(yùn)用到教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)效果；一方面，學(xué)生可以自學(xué)一些簡單的設(shè)計(jì)軟件，為畢業(yè)設(shè)計(jì)和將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。比如土力學(xué)中的經(jīng)典問題，地基承載力和沉降過程、邊坡的穩(wěn)定性、擋土墻的穩(wěn)定性和土壓力問題等，都可以通過數(shù)值計(jì)算軟件進(jìn)行計(jì)算，將各種云圖結(jié)合理論規(guī)律展示給學(xué)生，亦可生成動(dòng)畫[4]。另外對不方便試驗(yàn)的土力學(xué)問題進(jìn)行演示教學(xué)。

四、土力學(xué)教學(xué)效果評價(jià)

我國土木工程專業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)和具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度及強(qiáng)烈創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。土力學(xué)的教學(xué)以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，不僅要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐，還要不斷改進(jìn)和發(fā)展，理論和試驗(yàn)都要抓，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而不是通過一張?jiān)嚲頉Q定學(xué)習(xí)的效果。要達(dá)到最佳的效果，教學(xué)效果的評價(jià)或考核方式也應(yīng)靈活多樣，如寫讀書報(bào)告、課堂討論答辯等。考核不是目的，而是達(dá)到教學(xué)目的的手段，要激勵(lì)學(xué)生形成創(chuàng)造性思維。增加這方面的權(quán)重，如增加第二課堂、興趣實(shí)驗(yàn)的考核權(quán)重。在第二課堂中開展原位試驗(yàn)觀摩、自主設(shè)計(jì)和參與研究方案、以及數(shù)值計(jì)算技術(shù)的學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生做自己感興趣與本學(xué)科相關(guān)的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到最佳的教學(xué)效果[5]。這樣既提高學(xué)習(xí)積極性，又可以去探索理論教學(xué)沒有深入的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的針對性培養(yǎng)。在第二課堂可以實(shí)現(xiàn)階梯式培養(yǎng)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)牢固、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，在大學(xué)階段有意識的培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，為他們繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，他們可以學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，調(diào)動(dòng)本身可以利用的資源，如圖書和網(wǎng)絡(luò)等，團(tuán)隊(duì)合作，組成課外小組，大家分工查資料、做實(shí)驗(yàn)或者寫報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。也可以與學(xué)?？蒲薪虒W(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)能力和素質(zhì)培養(yǎng)。積極參與這類的活動(dòng)都將成為考核或評價(jià)教學(xué)效果的一項(xiàng)內(nèi)容。

五、結(jié)論

我校地下空間專業(yè)要培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，需要所有教師把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的全面素質(zhì)教育放在專業(yè)教育的首位。教師要將知識傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)這兩方面協(xié)調(diào)好，二者缺一不可。針對土力學(xué)這門課程，必須將基本理論與實(shí)際工程相聯(lián)系，這就要求教師自身要熟悉與土力學(xué)相關(guān)的土木工程學(xué)科，包括結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、防災(zāi)減災(zāi)工程、水利工程、港口工程、交通工程等學(xué)科。即土力學(xué)教師本身應(yīng)是一個(gè)具備能夠創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)能力的學(xué)者，不斷學(xué)習(xí)和積累，持續(xù)地獲取新的知識，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢七虎.21世紀(jì)是“地下空間”的世紀(jì)[EB/OL].2011.http：//

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第4篇：土木工程學(xué)術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞:巖土工程；可靠性；設(shè)計(jì)

中圖分類號：S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、引言

巖土工程的可靠性設(shè)計(jì)基于大量的參數(shù)的基礎(chǔ)，還具有一定的應(yīng)變性，是基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)理念最核心的一塊，也是研究里最受關(guān)注的一塊。

二、巖土工程的可靠性概述

巖土工程和結(jié)構(gòu)工程相似, 它的狀態(tài)是由有限個(gè)相互獨(dú)立的參數(shù)確定的。這些參數(shù)大多是隨機(jī)變量, 這是因?yàn)樵O(shè)計(jì)參數(shù)從本質(zhì)上說是用來描述性狀不均勻性的, 它們依賴于人類無法控制的許多因素, 而且這些設(shè)計(jì)參數(shù)的數(shù)值一般是根據(jù)試驗(yàn)或調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得到的。既然巖土工程問題是非確定性的, 那就要用具有非確定性模型的數(shù)學(xué)概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)來解決。但長期以來處理巖土工程的安全度問題主要采取定值論的方法, 用安全系數(shù)來表示安全度。認(rèn)為只要采取了適當(dāng)?shù)陌踩禂?shù), 就能保證工程的絕對安全。這雖然也是一種處理工程問題的方法, 并且已經(jīng)積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn), 但是傳統(tǒng)方法畢竟還是不完備的, 它無法提供說明工程可靠性的評價(jià)指標(biāo)。本來, 可靠與否往往是指人是否恪守信義, 或就某事真?zhèn)味缘囊环N主觀推測, 而且是一個(gè)“模糊的”、無法測度的概念。在第二次世界大戰(zhàn)后期, 為了解決軍事器材的失效問題, 才開始用概率論和統(tǒng)計(jì)學(xué)來研究復(fù)雜系統(tǒng)的元件可靠性及其組合。后來逐漸發(fā)展成為一門新的學(xué)科――可靠性工程學(xué)。從20 世紀(jì)50 年代開始應(yīng)用于土木工程。

所謂可靠性是指一個(gè)系統(tǒng)在給定的條件下和預(yù)計(jì)的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的功能運(yùn)行的概率?？煽啃栽谙到y(tǒng)工程中占有很重要的地位, 它不僅直接反映系統(tǒng)的質(zhì)量指標(biāo), 而且關(guān)系到整個(gè)系統(tǒng)的成敗。一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)往往是由許多子系統(tǒng)或元件以一定的組合聯(lián)系在一起的, 其中某一部分的失效都會影響整個(gè)系統(tǒng)?？煽啃苑治龅哪康脑谟诩葘Ω鱾€(gè)子系統(tǒng)的可靠性作出估計(jì), 也要評價(jià)它們在構(gòu)成大系統(tǒng)的可靠性中起什么樣的作用。從而控制薄弱環(huán)節(jié), 以提高整個(gè)系統(tǒng)的可靠性。

對巖土工程來說, 可以把整個(gè)工程看作一個(gè)大系統(tǒng), 并把它分解為若干個(gè)子系統(tǒng)或單元, 運(yùn)用可靠性分析的一些基本原理,分析設(shè)計(jì)所冒的風(fēng)險(xiǎn)以及在經(jīng)濟(jì)上要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn), 并把所冒的風(fēng)險(xiǎn)限制在人們可以接受的限度以內(nèi), 這亦稱為風(fēng)險(xiǎn)分析。其目標(biāo)是使可能達(dá)到極限狀態(tài)的概率足夠地小, 因此又稱為概率極限狀態(tài)設(shè)計(jì)。

研究巖土工程的可靠性, 以下問題需要著重解決:（1）觀察或試驗(yàn)數(shù)據(jù)(包括土的性狀、荷載和環(huán)境因素等)的統(tǒng)計(jì)處理, 例如設(shè)計(jì)參數(shù)的概率分布擬合度檢驗(yàn), 統(tǒng)計(jì)參數(shù)的計(jì)算和預(yù)測等；（2）現(xiàn)場勘探和取樣對策、試驗(yàn)設(shè)計(jì)；（3）壓實(shí)技術(shù)條件和質(zhì)量控制；（4）計(jì)算安全系數(shù)和破壞概率之間的關(guān)系；（5）工程造價(jià)與安全度的關(guān)系；（6）總沉降和差異沉降的關(guān)系；（7）工程實(shí)例的風(fēng)險(xiǎn)分析與經(jīng)濟(jì)分析；（8）在不確定性條件下的優(yōu)化與決策。

三、可靠性理論的發(fā)展

可靠性原來的含義是指一個(gè)人是否守信義，或者人們對某市某物是否真實(shí)的一種主觀判斷行為，可靠性概念無法測度，比較模糊。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了提高軍事器材的使用效率，軍事專家需要對器材具有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識，因此，出現(xiàn)了采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和概率論方法來分析和研究器械元件可靠性的活動(dòng)。在世界大戰(zhàn)之后，人們逐漸認(rèn)識到可靠性分析的重要性，于是抓緊對可靠性進(jìn)行研究，從而形成了一門新的學(xué)科門類――可靠性工程學(xué)。在上世界中葉的時(shí)候，可靠性工程學(xué)開始運(yùn)用于土木工程領(lǐng)域，從而開啟了巖土工程分析設(shè)計(jì)的新紀(jì)元。

四、我國巖土工程可行性分析的發(fā)展

巖土工程可行性研究存在的不足：我國對于巖土工程的可行性理論的引進(jìn)和研究是從上世紀(jì)70 年代后期開始的，距今已有三十多年的發(fā)展歷史。在這個(gè)過程中，巖土工程的可行性研究呈現(xiàn)出自己的發(fā)展特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：巖土工程可行性研究起步較晚，發(fā)展速度較快，可行性研究面很廣，規(guī)模龐大，在某些方面已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。然而，我國對于巖土工程的可行性研究也存在不足，主要表現(xiàn)在：巖石方面的可行性研究比較少，巖土動(dòng)力學(xué)的研究不夠充分，巖土工程的特點(diǎn)沒有得到研究者的關(guān)注，巖土力學(xué)物理機(jī)制與可靠性研究之間的結(jié)合不夠緊密，有些方面的研究不夠深入等。巖土工程可行性研究取得的成績：在30 年的可靠性研究發(fā)展過程中，取得了不小的成績，發(fā)表了一系列的學(xué)術(shù)論文和專著，其內(nèi)容很廣泛，包括可靠性理論的系統(tǒng)論述，關(guān)于建筑工程中的沉降概率情況分析，巖土參數(shù)的統(tǒng)計(jì)規(guī)律和滲透問題，以及巖土參數(shù)的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)模型等。這些成果的取得集中反映了我國在可靠性研究領(lǐng)域的進(jìn)展情況。值得主要的是，對于樁基礎(chǔ)的研究，國際上的研究不夠充分，而我國的研究卻比較活躍，取得了不錯(cuò)的成績，對于帶動(dòng)其它方面的發(fā)展有重要的作用。

五、巖土工程可靠性設(shè)計(jì)需要解決的問題

巖土工程可靠性設(shè)計(jì)需要解決許多問題，這些問題包括：對收集、觀察或者試驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，其中獲得的數(shù)據(jù)包括巖土的屬性、周圍環(huán)境以及荷載等，處理的內(nèi)容很多，包括統(tǒng)計(jì)參數(shù)的預(yù)測和計(jì)算，巖土工程設(shè)計(jì)參數(shù)的概率分布擬合度的驗(yàn)證等；對巖土工程現(xiàn)場進(jìn)行勘察和取樣，并進(jìn)行初步的試驗(yàn)設(shè)計(jì)；采取合適的壓實(shí)技術(shù)，使用合適的質(zhì)量控制措施；通過計(jì)算，分析破壞概率與安全系數(shù)之間的關(guān)系；巖土工程安全度與工程造價(jià)之間的關(guān)系；差異沉降與總體沉降之間的關(guān)系；工程實(shí)例的經(jīng)濟(jì)分析以及安全分析；在不確定條件下對巖土工程進(jìn)行優(yōu)化處理和決策制定等。

六、我國巖土工程可靠性施工技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

1.地基處理技術(shù)

在對各國成熟地基處理方法進(jìn)行研究和運(yùn)用后，我國也形成了符合國土狀況的巖土工程施工技術(shù)，。自從運(yùn)用了我國自我開發(fā)的這些地基處理技術(shù)，不僅在資源上得到了大大的節(jié)約、降低了工程成本，還減少了污染，提高了城市環(huán)境質(zhì)量，而且所形成的地基復(fù)合樁土應(yīng)力比更加完美；

在對樁基和復(fù)合地基進(jìn)行研究后，我國開發(fā)了鋼筋混凝土疏樁復(fù)合地基，這是介于兩者之間的新型地基基礎(chǔ)形式，這將充分發(fā)揮出樁基間的承載作用，通過樁和土來負(fù)載整個(gè)建筑的重量，減少地面承重過高發(fā)生地面下沉的現(xiàn)象發(fā)生。

2.基礎(chǔ)工程施工技術(shù)

研發(fā)了后壓漿樁技術(shù)。這個(gè)與傳統(tǒng)的前壓樁式灌漿技術(shù)不同，它是對已經(jīng)成型的樁進(jìn)行灌漿加固的一種先進(jìn)技術(shù)。這種技術(shù)可以有效提升樁的抗壓力，降低樁基的下沉量；巖土工程施工中混凝土預(yù)制樁的設(shè)置也有很大的技巧，要多關(guān)注施工地區(qū)的環(huán)境優(yōu)勢，必要的時(shí)候采用預(yù)鉆孔法可以起到良好的施工效果，這個(gè)方法許多場地寬闊的工程都會采用。

七、巖土工程可靠性設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

1.我國巖土工程可靠性設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

隨著設(shè)計(jì)工作的不斷開展，我國的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已經(jīng)在概率法和極限狀態(tài)的基礎(chǔ)上采用了分項(xiàng)系數(shù)設(shè)計(jì)，與之相比較的話，巖土工程的設(shè)計(jì)工作進(jìn)行的確比較遲緩。在我國，除了樁基的研究設(shè)計(jì)在世界范圍內(nèi)比較有影響力之外，其它的巖土工程設(shè)計(jì)水平都非常有限。

2.巖土工程的特性

巖土工程的設(shè)計(jì)不足除了與研究歷史比較短，資金投入力度不夠大等外部因素直接相關(guān)之外，其很大一部分也是由巖土工程自身的特性決定的。與結(jié)構(gòu)工程相比，巖土工程的特點(diǎn)非常明顯，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）巖土工程具有天然性。眾所周知，結(jié)構(gòu)工程所使用的材料都是后天人們自己加工的，比如鋼筋混凝土等，其參數(shù)可以通過大范圍的調(diào)查以及人為設(shè)定來獲得。而相比之下，巖土工程面對的對象具有天然的屬性，比如土和巖石等，這些物質(zhì)的屬性是自然確定的，人們無法對其進(jìn)行變化，而只有通過特定的試驗(yàn)來取得。（2）巖土性能隨位置不同而變化。一般來講，不同地方的巖土其性能指標(biāo)是不一樣的，此外，即使是同一個(gè)地方，隨著巖土深度的變化，其性能也會發(fā)生變化。在統(tǒng)計(jì)某一土層的變異性的時(shí)候，實(shí)際上包含了因位置變化而形成的巖土固有的變異特性。這種情況在結(jié)構(gòu)工程中則是不會出現(xiàn)的。（3）巖土屬性參數(shù)獲取較難。巖土的各項(xiàng)性能的指標(biāo)參數(shù)都是通過實(shí)驗(yàn)來獲得的，與結(jié)構(gòu)工程通過分析計(jì)算獲得各項(xiàng)參數(shù)相比，其難度要增加很多。因此，對于一個(gè)工程來說，在試驗(yàn)中花費(fèi)的時(shí)間與資金要在分析與計(jì)算中花費(fèi)的時(shí)間和資金要多得多。

八、巖土工程勘察規(guī)范

鑒于以上情況，《巖土工程勘察規(guī)范》（GB50021-94）在極限狀態(tài)與概率法的問題上，只作了一些原則的規(guī)定。如由于巖土工程自身的特性以及我國巖土工程設(shè)計(jì)發(fā)展水平，在《巖土工程規(guī)范》（GB50021-94）中，對相關(guān)的概率法以及極限狀態(tài)只進(jìn)行了原則性的規(guī)定。比如，第12.14 條規(guī)定：巖土工程的定量分析可采用定值法，對特殊工程需要時(shí)可輔以概率法進(jìn)行綜合評價(jià)。第12.15 條規(guī)定了勘察成果報(bào)告中，應(yīng)按不同情況提供巖土參數(shù)值。

九、結(jié)束語

由于巖土工程的設(shè)計(jì)參數(shù)具有不穩(wěn)定性，因此在對巖土工程進(jìn)行可靠性設(shè)計(jì)時(shí)，要針對工程具體情況和實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)應(yīng)變，不能把原來固定的設(shè)計(jì)方案生搬硬套的進(jìn)行運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)

第5篇：土木工程學(xué)術(shù)論文范文

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)博士研究生分為春、秋兩季招生。春季面向校內(nèi)外招收獲得推薦免試資格的優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生為直博生，并在校內(nèi)在讀碩士生中選拔碩博連讀生;秋季面向已經(jīng)獲得碩士或博士學(xué)位者以及應(yīng)屆碩士畢業(yè)生以申請考核制方式選拔錄取博士生。

一、招生規(guī)模

2017年我校博士生總招生規(guī)模為800余人。各學(xué)院、學(xué)科招生人數(shù)詳見《2017年中國農(nóng)業(yè)大學(xué)博士生招生專業(yè)目錄》(9月版)。待春季招生結(jié)束后，將于2016年10月25日前，在《2017年博士生招生專業(yè)目錄》(10月版)中公布扣除春季招生人數(shù)后實(shí)際的秋季招生人數(shù)。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)招收定向在職博士生的錄取數(shù)量不超過各學(xué)院招生計(jì)劃總數(shù)的5%，人文社科領(lǐng)域不超過10%。對口支援西部高校、少數(shù)民族高層次骨干計(jì)劃、援疆師資項(xiàng)目、高校專任教師及科研院所一線研究人員不受此比例限制，但高校專任教師及一線研究人員須提交所在單位人事部門出具的其承擔(dān)教學(xué)或科研崗位證明，并同意為申請人“在讀期間可全日制在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)”提供保障。

二、學(xué)制及最長修業(yè)年限

直博生、碩博連讀生學(xué)制為5年，最長修業(yè)年限為7年。

普通博士生學(xué)制為4年，最長修業(yè)年限為6年。

特別優(yōu)秀的博士生經(jīng)導(dǎo)師推薦可以申請?zhí)崆斑M(jìn)行學(xué)位答辯，通過學(xué)位論文答辯者準(zhǔn)予提前畢業(yè)。

三、春季招生辦法

錄取為2017年的直博生、碩博連讀生需在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)博士生招生信息網(wǎng)上填報(bào)個(gè)人信息。時(shí)間為2016年10月25日上午9：00至12月20日下午4：00。直博生、碩博連讀生免繳報(bào)名費(fèi)。

四、秋季招生辦法

(一)報(bào)名條件

1、已獲得碩士或博士學(xué)位;應(yīng)屆碩士畢業(yè)生(須在入學(xué)報(bào)到前取得碩士學(xué)位)。補(bǔ)充條件如下：

(1)在境外獲得的學(xué)位需經(jīng)教育部學(xué)位認(rèn)證機(jī)構(gòu)出具認(rèn)證報(bào)告(學(xué)士、碩士學(xué)位都在國外獲得的，兩學(xué)位均需認(rèn)證);

(2)在讀的“在職人員申請碩士學(xué)位”和“非全日制專業(yè)碩士學(xué)位”人員，不得以應(yīng)屆生身份報(bào)名，須獲得碩士學(xué)位后方可報(bào)名。

(3)報(bào)考非定向就業(yè)生的年齡不超過45周歲。報(bào)考定向就業(yè)生年齡不限。已獲博士學(xué)位者只能報(bào)考定向就業(yè)生。

2、符合招生學(xué)院對申請人英語水平的基本要求(詳見附表1)

3、國家專項(xiàng)計(jì)劃

(1)申請“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”的申請人除滿足上述報(bào)名條件外，還需提交填寫完整的《報(bào)考2017年少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃博士生考生登記表》，該表由定向培養(yǎng)的省(自治區(qū))、直轄市教育行政部門民族教育主管部門提供。

(2)申請“對口支援西部高校計(jì)劃”和“援疆師資項(xiàng)目”的申請人，除滿足上述報(bào)名條件外，還需經(jīng)過受援單位推薦。

我校“對口支援西部高?！眱H指西藏大學(xué)、新疆塔里木大學(xué)兩所大學(xué)人事部門推薦專職教師的專項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目?！霸畮熧Y項(xiàng)目“僅指新疆大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)人事部門推薦專職教師的專項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目。

(二)報(bào)名時(shí)間及辦法

2016年10月25日上午9：00至12月20日下午4:00在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)上報(bào)名，逾期不予受理。操作方式： 進(jìn)入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)博士生招生網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)/admission/index.do申請人在報(bào)名前須仔細(xì)閱讀《網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)使用說明及報(bào)名須知》，并按照要求和提示進(jìn)行操作。

(三)報(bào)名費(fèi)：200元

請申請人務(wù)必在報(bào)名前仔細(xì)閱讀“中國農(nóng)業(yè)大學(xué)2017年博士生招生簡章”及“2017年學(xué)院申請考核制實(shí)施方案”中的申請條件，自審合格后再進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，否則造成不予復(fù)核、不予錄取等后果完全由申請人自己承擔(dān)，并不退還報(bào)名費(fèi)。

(四)提交申請材料的要求

(1)申請人網(wǎng)報(bào)同時(shí)上傳電子版材料

2017年博士生網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，申請人在網(wǎng)報(bào)同時(shí)按要求提交各項(xiàng)電子版材料。網(wǎng)上提交電子版材料時(shí)間與博士生網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間一致。

提交電子版申請材料注意事項(xiàng)：

1、申請材料在初審階段以電子版形式在報(bào)名系統(tǒng)中提交。

2、成績單、外語成績以圖片JPG格式上傳，上傳內(nèi)容須清晰可見，單個(gè)圖片文件在100K左右。

3、應(yīng)屆生請務(wù)必提交“學(xué)生證照片”、“論文摘要、目錄”等材料 。

4、往屆生請務(wù)必提交“學(xué)位學(xué)歷復(fù)印件”，“學(xué)位論文”等材

料。

5、一項(xiàng)材料需要提交多個(gè)電子材料時(shí)，請將電子材料壓縮為RAR

壓縮包后上傳，如“獲獎(jiǎng)證書、公開發(fā)表的論文、專利“等等。

6、推薦信上傳：申請人到我校研究生招生信息網(wǎng)的“表格下載”中下載推薦信格式，兩名副高以上推薦人填好后，申請人以圖片JPG格式上傳，單個(gè)圖片文件在100K之內(nèi)。

(2)通過學(xué)院初審進(jìn)入復(fù)核的申請人需給學(xué)院提交紙質(zhì)版材料

2017年1月學(xué)院初審后(部分學(xué)院是春季開學(xué)時(shí)進(jìn)行初審)，招生學(xué)院在學(xué)院網(wǎng)站上公布進(jìn)入復(fù)核的申請人名單。進(jìn)入復(fù)核名單的申請人3-4月份來學(xué)校參加復(fù)核時(shí)，需按學(xué)校招生簡章和學(xué)院實(shí)施方案要求，將所有蓋章、簽字的紙質(zhì)材料和證書原件交到學(xué)院審核，學(xué)院審核后留紙質(zhì)材料和證書復(fù)印件留存?zhèn)洳椤?/p>

提交的紙質(zhì)申請材料主要包括：

1、通過網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)打印的《中國農(nóng)業(yè)大學(xué)2017年報(bào)考攻讀博士學(xué)位研究生登記表》;

2、碩士學(xué)位、學(xué)歷證書和身份證復(fù)印件(應(yīng)屆碩士畢業(yè)研究生提交學(xué)生證、身份證復(fù)印件);

3、蓋有研究生成績管理部門或檔案室公章的碩士成績單;

4、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研招網(wǎng)上下載并填寫《研究生思想政治情況表》，定向在職人員加蓋所在單位黨委系統(tǒng)公章，未就業(yè)人員加蓋檔案保管單位公章，應(yīng)屆生加蓋所在學(xué)院分黨委公章;

5、往屆碩士生(2017年春季畢業(yè)生算往屆生)需提交碩士學(xué)位論文。應(yīng)屆畢業(yè)碩士生提交論文摘要和目錄等;

6、兩位與所申請學(xué)科相關(guān)的副教授(或相當(dāng)于副教授)及以上職稱專家的推薦信;

7、攻讀博士學(xué)位期間本人研修計(jì)劃(不少于3000字或5000字，具體要求參見學(xué)院規(guī)定);

8、獲獎(jiǎng)證書、公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、所獲專利及其他原創(chuàng)性研究成果的證明材料;

9、學(xué)院要求的英語成績證明：英語四、六級、TOEFL、雅思A類、專業(yè)英語四、八級、WSK(PETSS)、 GMAT。其他英語成績不能作為申請的報(bào)名條件，只能作為英語能力的補(bǔ)充材料;

10、其他可以證明自己科研或英語能力的補(bǔ)充材料;

(五)碩博連讀生和直博生不用上傳電子版材料

已取得碩博連讀生和直博生資格的學(xué)生不用上傳電子版材料。2017年元旦后，碩博連讀和直博生將打印的報(bào)名登記表簽字并加蓋研究生學(xué)籍管理章(本校生加蓋學(xué)院公章即可)，交2封紙質(zhì)版專家推薦信、一份思想政治情況表到相關(guān)學(xué)院，以便存入個(gè)人檔案。

(六)相關(guān)說明

1、凡符合國家專項(xiàng)招生計(jì)劃的申請人(如報(bào)考西部對口支援、少數(shù)民族高層次骨干計(jì)劃、援疆師資項(xiàng)目等)應(yīng)在報(bào)名時(shí)填寫相關(guān)信息，經(jīng)核實(shí)后，學(xué)校僅按照報(bào)名信息庫內(nèi)容作為錄取類別依據(jù)，不接受后補(bǔ)報(bào)名。

2、現(xiàn)役軍人申請人，按解放軍總政治部的規(guī)定辦理。

3、現(xiàn)為定向就業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生擬申請定向就業(yè)博士培養(yǎng)或正在履行用人單位服務(wù)合同的在職人員申請定向就業(yè)博士培養(yǎng)，報(bào)名時(shí)須征得定向培養(yǎng)單位或服務(wù)單位的同意，并提交用人單位簽署了意見并加蓋單位人事部門公章的報(bào)名登記表。申請者與定向培養(yǎng)或服務(wù)單位因報(bào)考問題引起的糾紛造成不能錄取后果的，我校不承擔(dān)責(zé)任。

4、凡在報(bào)考過程中隱瞞重要信息或在以往學(xué)術(shù)活動(dòng)中存在學(xué)術(shù)不端行為或通過弄虛作假取得初試、復(fù)試及錄取資格的考生，一經(jīng)查實(shí)，一律不予錄取;已經(jīng)錄取的，取消錄取資格。

5、招生導(dǎo)師信息查詢：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)招生學(xué)科與導(dǎo)師招生專業(yè)招生導(dǎo)師。

(七)程序與時(shí)間進(jìn)度

1.初選：2017年1-3月

(1)由學(xué)院組織專家小組對申請人提交的材料進(jìn)行審核，綜合審查結(jié)果和招生導(dǎo)師的意見，形成進(jìn)入復(fù)試考核的申請人名單，并在申請學(xué)院主頁及研究生招生信息網(wǎng)上公示。對初選結(jié)果有異議的申請人可以通過公布的電話申請復(fù)查。

進(jìn)入復(fù)核階段的申請人在相關(guān)學(xué)科專業(yè)范圍內(nèi)選擇填報(bào)導(dǎo)師。

(2)國家專項(xiàng)計(jì)劃申請人通過學(xué)院初審后，需提交學(xué)?！皩ｍ?xiàng)計(jì)劃”招生審核組對當(dāng)年專項(xiàng)招生計(jì)劃進(jìn)行審核排序，本著擇優(yōu)原則確定進(jìn)入復(fù)核階段的人選。

2.復(fù)核與錄?。?017年3-4月

由招生學(xué)院組織，按學(xué)科或研究方向組成專家組擔(dān)任考核工作。對進(jìn)入復(fù)核階段的考生進(jìn)行專業(yè)能力考核。考核內(nèi)容包括專業(yè)知識考查與綜合能力面試兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要內(nèi)容包括申請者的學(xué)科背景、科研經(jīng)歷、專業(yè)素質(zhì)、操作技能、外語水平、思維能力、創(chuàng)新能力等。考核的具體時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容屆時(shí)詳見申請學(xué)院主頁公告。

學(xué)院對申請者的考核記錄及考核成績進(jìn)行嚴(yán)格審查，確定擬錄取名單。擬錄取名單將在校園網(wǎng)上公示一周，公示無異議后報(bào)研究生院。

3、錄取結(jié)果：2017年6月。

研究生院確認(rèn)學(xué)院錄取名單后在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)上公布，公示期為一周，有異議者可以通過公布的監(jiān)督電話進(jìn)行舉報(bào)。

五、錄取類別

錄取類別分為非定向就業(yè)生和定向就業(yè)生兩類。

1、非在職生均錄取為非定向就業(yè)生。學(xué)費(fèi)及獎(jiǎng)助標(biāo)準(zhǔn)見后并享受公費(fèi)醫(yī)療，畢業(yè)后與用人單位雙向選擇就業(yè)。

2、在職生錄取為定向就業(yè)生。在讀期間的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)及其它福利費(fèi)由本人與原工作單位協(xié)商解決。正式錄取前申請人本人、定向培養(yǎng)單位須與我校簽訂《定向就業(yè)協(xié)議書》，畢業(yè)后按協(xié)議回原工作單位工作。

3、納入“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”、“ 對口支援西部地區(qū)高校專項(xiàng)計(jì)劃” 和“援疆師資項(xiàng)目”的博士生均錄取為定向就業(yè)生。

六、體檢

博士生在復(fù)核階段參加由學(xué)校統(tǒng)一安排的體格檢查，體檢醫(yī)院為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校醫(yī)院。體檢標(biāo)準(zhǔn)按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

七、學(xué)費(fèi)及獎(jiǎng)助政策

(一)學(xué)費(fèi)：10000元/年;所有直博生、碩博連讀生及博士生均須繳納學(xué)費(fèi)。直博生一年級按學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行8000元/元，直博生二年級及以后年級、進(jìn)入博士生階段的碩博連讀研究生按博士生標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。學(xué)制內(nèi)按博士生標(biāo)準(zhǔn)繳納四年，按學(xué)年繳納。第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)在8月1日前繳納。此后每年的7月10日前繳納下一個(gè)學(xué)年的學(xué)費(fèi)。

(二)獎(jiǎng)助(詳見《中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生教育收費(fèi)及獎(jiǎng)助體系實(shí)施辦法》gradsch.cau.edu.cn/homepage/)

1、獎(jiǎng)助對象：二年級及以上的直博生、進(jìn)入博士生學(xué)習(xí)階段的非定向碩博連讀生及所有基本修業(yè)年限內(nèi)的非在職(無固定工資收入)博士生。

2、獎(jiǎng)助類型及標(biāo)準(zhǔn)

(1)國家助學(xué)金：每生每年12000元(一年級直博生為每生每年6000元)，按月發(fā)放。

(2)學(xué)校助學(xué)金：每生每年10000元(一年級直博生為每生每年8000元)，按月發(fā)放。

(3)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金：二年級及以上年級博士生每年8000元，獲獎(jiǎng)比例不低于30%(一年級直博生為每生每年4000元，獲獎(jiǎng)比例不低于40%)。

(4)國家獎(jiǎng)學(xué)金：獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為博士生30000元，獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)按國家下達(dá)數(shù)量執(zhí)行。

(5)校長獎(jiǎng)學(xué)金：博士、碩士生共20名，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為博士生10000元。

(6)助研、助教和助管崗位津貼：研究生導(dǎo)師支付助研津貼，博士生最低標(biāo)準(zhǔn)為每生每月1000元，直博生和碩博連讀生一年級按碩士生資助標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行每生每月300元，二年級及以后年級按照博士生資助標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

八、監(jiān)督機(jī)制

繼續(xù)對博士生復(fù)試考核進(jìn)行校院兩級紀(jì)檢檢查現(xiàn)場巡視。經(jīng)查屬實(shí)的招生違規(guī)行為，屬于考生的問題，將取消其錄取資格;屬于導(dǎo)師的問題，將視情節(jié)輕重，取消該導(dǎo)師當(dāng)年乃至以后的招生資格。

九、其它

(一)學(xué)校實(shí)行校、院二級管理，申請者在提出申請、學(xué)科考核、學(xué)院審查、錄取過程中的相關(guān)問題請與申請學(xué)院聯(lián)系咨詢。學(xué)院聯(lián)系人詳見附表2.

(二)研究生招生辦公室及各學(xué)院不舉辦任何課程補(bǔ)習(xí)班，工作時(shí)間接待咨詢。咨詢電話：010-62734286 咨詢郵箱：bozhao@cau.edu.cn

(三)單位代碼：10019;單位名稱：中國農(nóng)業(yè)大學(xué);研究生招生信息網(wǎng)址：/admission/index.do

現(xiàn)在2017年教育部有關(guān)博士研究生招生文件還沒有下達(dá)，我校公布的2017年博士研究生招生簡章屆時(shí)如與教育部文件有所不同，以教育部公布文件為準(zhǔn)。

附件：附表1、各招生學(xué)院對英語水平的基本要求

附表2、學(xué)院聯(lián)系電話和郵箱

研究生院招生辦公室

學(xué)  院

聯(lián)系電話

郵箱

農(nóng)學(xué)院

010-62732565

zwwmq@cau.edu.cn 園藝學(xué)院

010-62732449

rongding@cau.edu.cn 植保學(xué)院

010-62733257

weijianing315@163.com 生物學(xué)院

010-62733542

swxyyz@cau.edu.cn 資源與環(huán)境學(xué)院

010-62731427

zhangle@cau.edu.cn 動(dòng)物科技學(xué)院

010-62731266

xu@cau.edu.cn 動(dòng)物醫(yī)學(xué)院

010-62732772

dy001@cau.edu.cn 食品科學(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院

010-82381443

shbx@cau.edu.cn 工學(xué)院

010-62736275

wangbz@cau.edu.cn 信息與電氣工程學(xué)院

010-62736743

dyjw@cau.edu.cn 水利與土木工程學(xué)院

010-62737728

zhangliwei@cau.edu.cn

理學(xué)院

010-62733474

pestici@cau.edu.cn 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

010-62738510

cheny@cau.edu.cn 人文與發(fā)展學(xué)院

第6篇：土木工程學(xué)術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：節(jié)能建筑；外墻外保溫；施工方法；優(yōu)點(diǎn)；存在的問題

中圖分類號 TU761.12文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 膠粉聚苯顆粒外墻保溫系統(tǒng)

膠粉聚苯顆粒外墻保溫系統(tǒng)保溫層是由膠粉和聚苯顆粒輕骨料加水?dāng)嚢璩赡z粉聚苯顆粒保溫漿料，抹于墻體表面形成。其工藝做法：基層墻體—界面砂漿—膠粉聚苯顆粒保溫膠漿層（燃燒性能B1級）—防水抗裂膠漿層—耐堿網(wǎng)格布層—防水抗裂膠漿層—彈性底涂、柔性膩?zhàn)印鈮ν苛?。面磚飾面為：基層墻體—界面砂漿—膠粉聚苯顆粒保溫膠漿層（燃燒性能B1級）—防水抗裂膠漿層—熱鍍鋅電焊金屬網(wǎng)（12.7×12.7×0.9）輔以塑料錨栓雙向@500mm與基層錨固）—防水抗裂膠漿層—粘結(jié)劑層—面磚層—防水溝縫劑層。

1.1膠粉聚苯顆粒保溫系統(tǒng)具有的優(yōu)點(diǎn)

1）膠粉聚苯顆粒保溫系統(tǒng)具有無空腔的特點(diǎn)，抗風(fēng)壓性能較好，可用于面磚飾面及100m以下建筑物的保溫。

2）膠粉聚苯顆粒保溫層導(dǎo)熱系數(shù)為0.06W/m·K，擠塑板導(dǎo)熱系數(shù)為0.029W/m·K，聚苯板的導(dǎo)熱系數(shù)為0.042W/m·K，抗裂砂漿的導(dǎo)熱系數(shù)為0.93 W/m·K，膠粉聚苯顆粒保溫層導(dǎo)熱系數(shù)與抗裂砂漿相比較擠塑板、聚苯板的導(dǎo)熱系數(shù)與抗裂砂漿相比為小，因而能夠緩解熱量在抗裂層的積聚，使體系受溫度驟然變化產(chǎn)生的熱負(fù)荷和應(yīng)力得到較快釋放，提高抗裂層的耐久性。

3）阻燃性能好：阻燃性能較擠塑板、聚苯板好，一般聚苯板體系采用膠粉聚苯顆料作為防火隔離帶材料。

1.2膠粉聚苯顆粒保溫系統(tǒng)存在的問題

1）生產(chǎn)工藝相對簡單投入少，各地生產(chǎn)廠家非常多，小作坊式的生產(chǎn)方式，材料生產(chǎn)企業(yè)為追求高利潤，偷工減料，產(chǎn)品質(zhì)量控制不到位。

2）由于目前不少生產(chǎn)廠家無專業(yè)施工隊(duì)伍，僅是出售產(chǎn)品，現(xiàn)場施工技術(shù)水平參次不齊，加之施工為現(xiàn)場攪拌的操作方式，受控于施工工人技術(shù)水平及施工單位存在偷工減料、以次充好的心理，質(zhì)量控制難度較大。存在界面砂漿配比、膠粉聚苯顆粒配比（膠漿、聚苯顆粒比例不合適）、抗裂砂漿配比不符合要求；界面砂漿層、膠粉聚苯顆粒保溫層、抗裂砂漿層實(shí)際厚度經(jīng)常有偏差，容易開裂。

2 聚苯板薄抹灰外墻外保溫體系

該體系是由阻燃型聚苯乙烯泡沫板和增強(qiáng)用玻纖耐堿網(wǎng)格布，以及粘貼和抹面用聚合物膠漿組成，一般適用于涂料裝飾層。由于該種外保溫體系保溫效果明顯，增加投資不多，同時(shí)此種保溫施工工藝操作方法簡單，易于熟練掌握，所以普及速度較快，受到開發(fā)商、設(shè)計(jì)院的青睞，因此著重闡述聚苯板薄抹灰外墻外保溫體系。工藝做法為：基層墻體—水泥砂漿找平層—用膠粘劑粘貼阻燃型聚苯乙烯泡沫板—抹面抗裂膠漿層—耐堿網(wǎng)格布層—抹面抗裂膠漿層—彈性底涂、柔性膩?zhàn)印鈮ν苛稀?/p>

2.1基本要求

1）結(jié)構(gòu)墻體基面必須清理干凈，找平層應(yīng)與墻體粘結(jié)牢固，不得有脫層、空鼓、裂縫，并檢驗(yàn)墻面平整度 和垂直度，基面達(dá)到《建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)》(GB503-2002)中平整度及垂直度的要求。用2m靠尺檢查，最大偏差≯5mm，超差部分應(yīng)由土建方剔鑿或用聚合物水泥砂漿修補(bǔ)平整。

2）各種進(jìn)戶管線、門窗或輔框、預(yù)埋拉件應(yīng)安裝完畢，并按外保溫系統(tǒng)厚度留出間隙。

3）應(yīng)做好外保溫工程的密封和防水構(gòu)造設(shè)計(jì)，確保水不會滲入保溫層及基層，重要部位應(yīng)有詳圖，在外墻保溫安裝的設(shè)備或管道應(yīng)固定于基層上，并應(yīng)有密封和防水設(shè)計(jì)。

4）必要時(shí)應(yīng)設(shè)置抗裂分隔縫，分隔縫設(shè)置與外保溫系統(tǒng)所使用的材料性能、基屋墻體構(gòu)造以及外保溫系統(tǒng)等因素有關(guān)，由生產(chǎn)廠家根據(jù)所提供的產(chǎn)品性能來確定是否需設(shè)分隔縫。

5） 變形縫兩側(cè)及門窗洞口邊緣處應(yīng)預(yù)貼250mm寬翻包網(wǎng)格布，可根據(jù)實(shí)據(jù)情況將網(wǎng)格布先預(yù)粘于上述要求部位。

6）保溫板固定：根據(jù)建筑物的高度及風(fēng)壓的大小采用的固定保溫板的方法各有不同，有的是將保溫板粘結(jié)或以粘結(jié)為主輔以錨栓固定，建筑物高度超過20m以上時(shí)宜使用錨栓輔助固定。如外飾面為面磚，可在抗裂砂漿中加入熱鍍鋅鋼絲網(wǎng)輔以錨栓固定。

7）抹面層施工。第一，抹面膠漿施工抹面前應(yīng)檢查EPS板是否粘結(jié)牢固，松動(dòng)的EPS板應(yīng)取下重貼，聚苯板接縫不平處≮1.5 mm應(yīng)用打磨抹子磨平，打磨動(dòng)作宜為輕柔的圓周運(yùn)動(dòng)。磨平后應(yīng)用刷子將碎屑清理干凈。磨平時(shí)間至少在聚苯板粘貼24h后進(jìn)行，以避免對聚苯板粘貼層的擾動(dòng)。第二，EPS板表面不得長期（避免陽光和風(fēng)化作用損壞），安裝上墻后應(yīng)及時(shí)做抹面層。抹面膠漿應(yīng)隨用隨拌，已攪拌好抹面膠漿應(yīng)在2h用完。第三，在聚苯板表面均勻涂抹一層配制好的抗裂膠漿，厚度應(yīng)≮3mm，并且宜≯6mm：薄抹面層主要起防水和抗沖擊作用，同時(shí)又應(yīng)具有較小的水蒸氣滲透阻。厚度過薄則不能達(dá)到足夠的防水和抗沖擊性能，就防火性能而言，保護(hù)層也應(yīng)有一定厚度，過薄還可能導(dǎo)致金屬網(wǎng)銹蝕；過厚則會橫向拉應(yīng)力超過玻纖網(wǎng)拉伸強(qiáng)度而導(dǎo)致抹面層開裂，會使重量超過抗震荷載限值，過厚還會使水蒸氣滲透阻超過設(shè)計(jì)要求。

8）貼網(wǎng)格布。其一，薄抹面層施工時(shí)，玻纖網(wǎng)不得直接鋪在保溫層表面，不得干搭接，不得外露，抹面層宜采用二道抹灰法施工，用不銹鋼抹子在板材表面均勻抹一層面積略大于一塊玻纖網(wǎng)的抹面膠漿，厚度約為2mm；立即將網(wǎng)格布壓入濕的抹面膠漿中，待抹面膠漿干硬至可以碰觸時(shí)抹第二道，使網(wǎng)格布被全部覆蓋。其二，將大面網(wǎng)格布沿水平方向繃平，用抹子由中間向左右兩邊將網(wǎng)格布抹平，將其壓入底層抹面砂漿，網(wǎng)格布左右搭接寬度≮100mm，上、下搭接寬度≮80mm，不得使網(wǎng)格布皺褶、翹邊。其三，膨脹縫處網(wǎng)格布應(yīng)斷開，但裝飾縫處網(wǎng)格布不得搭接和斷開。

2.2聚苯板薄抹灰外墻外保溫體系存在的問題

在外墻外保溫技術(shù)快速普及的同時(shí)，也存在著諸多不盡人意的地方，目前國內(nèi)應(yīng)用較多的聚苯板薄抹灰外墻外保溫體系存在的問題主要有一下幾個(gè)方面。

1）從構(gòu)造設(shè)計(jì)上看，直接在玻纖網(wǎng)布復(fù)合抹灰砂漿的無網(wǎng)聚苯板外保溫外面粘貼面磚是不合理的。一方面，從受力狀況看，應(yīng)用于外保溫的聚苯板的通常采用點(diǎn)框法，粘結(jié)面積40%左右，而聚苯板本身具有受力變形的特性，由聚苯板直接承受面磚飾面層（包括粘結(jié)砂漿）荷載，必然會發(fā)生徐變，短期或許不會發(fā)生嚴(yán)重事故，但長期的變形將導(dǎo)致受力的失衡從而引發(fā)開裂甚至脫落（目前，工程上有在EPS表面加鍍鋅鋼絲網(wǎng)并輔以錨栓固定貼面磚，如歐文斯科寧采用鋼絲網(wǎng)加以錨栓的固定粘貼面磚）。另一方面，從抗風(fēng)壓性上看，粘貼聚苯板外保溫體系存在空腔，抗風(fēng)壓尤其是抗負(fù)風(fēng)壓的性能差，會出現(xiàn)在刮大風(fēng)時(shí)聚苯板刮落事件。第三，從防火性能上看，體系本身就存在整體連通的空氣層，火災(zāi)是很快形成“引火通道”是火災(zāi)迅速蔓延。聚苯板外墻外保溫體系在高溫輻射下很快收縮、熔結(jié)，在明火狀態(tài)下燃燒，即在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，聚苯板外墻外保溫體系將很快遭到破壞。從這個(gè)意義上說，在聚苯板外保溫體系面層粘貼面磚的做法是非常危險(xiǎn)的，火災(zāi)狀態(tài)下聚苯板在受熱后嚴(yán)重變形，使面磚層喪失依托，引起面磚層整體脫落造成人員傷害。當(dāng)保溫材料為聚苯板且建筑高度在30m以上時(shí)，宜對每層樓的窗上口做防火挑檐或防火隔離條處理。粘貼聚苯板體系中采用膠粉聚苯顆料作為防火隔離帶材料。

2）從抗裂保護(hù)層受熱應(yīng)力的因素上看，該體系聚苯板保溫層僅是3mm的抗裂砂漿內(nèi)壓耐堿網(wǎng)格布，膨脹聚苯板的導(dǎo)熱系數(shù)為0.042W/m·K，而抗裂砂漿的導(dǎo)熱系數(shù)為0.932W/m·K，兩材料的導(dǎo)熱系數(shù)相差22倍。由于聚苯板保溫隔熱層熱阻很大從而使保護(hù)層的熱量不易通過傳導(dǎo)擴(kuò)散，受晝夜和季節(jié)室外氣溫的影響，對抹灰砂漿的柔韌性和網(wǎng)格布的耐久性提出了相當(dāng)高的要求。另外一個(gè)應(yīng)該考慮的因素是當(dāng)聚苯板的溫度超過70℃時(shí)，聚苯板會產(chǎn)生不可逆熱收縮變形，造成較為嚴(yán)重的開裂變形。另外由于保溫隔熱板平整度很難控制，會造成找平抹灰厚度的不均，造成局部收縮和溫差應(yīng)力不均從而引起裂縫。

3擠塑板薄抹灰外墻外保溫體系

擠塑板具有密度大強(qiáng)度較高，導(dǎo)熱系數(shù)小等優(yōu)點(diǎn)，它的導(dǎo)熱系數(shù)為0.029W/m·K，其設(shè)計(jì)構(gòu)造要求與EPS板基本相同。目前市場上XPS板生產(chǎn)廠家較多，魚目混珠，安徽市場上具有省級推廣證書的大多為EPS板，XPS板生產(chǎn)廠家有省級推廣證書的廖廖無幾，一些正規(guī)廠家如歐文斯科寧的價(jià)格又較高，且現(xiàn)行技術(shù)規(guī)程JGJ144-2004是針對EPS板編制的，具有可操作性，建議工程上還是采用EPS板較為合適。

4外保溫墻上貼飾面磚，出現(xiàn)的開裂脫落問題

這樣問題一直是業(yè)內(nèi)的一大難題，現(xiàn)工程實(shí)例上有采用無溶劑聚氨酯硬泡現(xiàn)場噴涂進(jìn)行主體保溫，以ZL膠粉聚苯粒保溫漿找平和補(bǔ)充保溫，飾面可為涂料或面磚。相關(guān)實(shí)驗(yàn)證明，在經(jīng)過80次從70℃高溫到淋水15℃循環(huán)，20次加熱50℃至冷凍-20℃的循環(huán)試驗(yàn)，抹灰層和瓷磚飾面未出現(xiàn)裂紋、空鼓、脫落等現(xiàn)象，滿足工程需要。專家們預(yù)測，隨著我國建筑節(jié)能工作的進(jìn)一步開展，聚氨酯將在建筑領(lǐng)域“大展宏圖”。

5結(jié) 語