醫(yī)生教學(xué)工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)生教學(xué)工作計(jì)劃范文

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)（2）面向全體學(xué)生（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

二、任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

三、教情、學(xué)情分析

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。

我校現(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達(dá)能力、語言的感染力）。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)（教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)）。

4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。

5、開展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)?；顒?dòng)每2周開展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間（晚上7：30—8：30），開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。

五、教學(xué)計(jì)劃 周次

時(shí)間

第一課時(shí)

第二課時(shí)

1

2.10-2.15

2

2.16-2.22

第二章第一節(jié)（1）

第二章第一節(jié)（2）

3

2.23-3.1

第二章第一節(jié)（3）

第二章第一節(jié)（1）

4

3.2-3.8

第一章第一節(jié)（2）

第一章第二節(jié)（1）

5

3.9-3.15

第一章第二節(jié)（2）

自主檢測(cè)

6

3.16-3.22

第二章第二節(jié)

第二章第三節(jié)（1）

7

3.23-3.29

第二章第三節(jié)（2）

第三章第一節(jié)

8

3.30-4.5

第三章第二節(jié)

習(xí)題講評(píng)

9

4.6-4.12

第三章第三節(jié)

第三章第四節(jié)

10

4.13-4.19

第四章 第一節(jié)（1）

第四章 第一節(jié)（2）

11

4.20-4.26

第四章 第二節(jié)

自主檢測(cè)

12

4.27-5.3

自主檢測(cè)講評(píng)

勞動(dòng)節(jié)放假

13

5.4-5.10

第五章第一節(jié)

第五章第二節(jié)

14

5.11-5.17

第五章第三節(jié)

第六章第一節(jié)（1）

15

5.18-5.24

第六章第一節(jié)（2）

自主檢測(cè)

16

5.25-5.31

自主檢測(cè)講評(píng)

第七章第一節(jié)

17

6.1-6.7

第2篇：醫(yī)生教學(xué)工作計(jì)劃范文

醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作者的素質(zhì)是保證醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，更是醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著信息時(shí)代的到來，信息已滲透到我們學(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)方面，信息化正成為一種基本生存方式。作為醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作者，增強(qiáng)信息意識(shí)，提高信息素質(zhì)，學(xué)會(huì)信息化生存，不僅是一種被時(shí)代喚醒的“主體自覺”，更是一種對(duì)生活負(fù)責(zé)的“積極姿態(tài)”。

1 信息決定選擇，有效選擇就要善于掌握信息

在信息化條件下，有效的選擇已不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和方法的問題，更是如何快速有效地掌握和應(yīng)用信息的問題。

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們對(duì)健康和醫(yī)護(hù)質(zhì)量的要求不斷增高，而且社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配形式的日益多樣化，使醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作面臨的新情況比任何時(shí)候都要多，醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作部門與外界交流的信息量比任何時(shí)候都要大，對(duì)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作者掌握和處理信息的能力要求比任何時(shí)候都要高。這就要求我們醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作者不僅要注重傳統(tǒng)的信息收集、處理和加工方式，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，及時(shí)、快速地對(duì)新情況新問題作出反應(yīng)；不僅要注重搜集信息的全面性和客觀性，更要求在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有用信息，增強(qiáng)選擇的主動(dòng)權(quán)和敏銳度；不僅要通過掌握信息來提高自己的教學(xué)和管理的能力及水平，更重要的是要通過對(duì)信息的掌控和加工，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有力的信息支持，使領(lǐng)導(dǎo)對(duì)重要事項(xiàng)的決策及時(shí)有效、對(duì)新生事物的判斷客觀準(zhǔn)確、對(duì)工作路徑的選擇科學(xué)合理，從而推動(dòng)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作不斷向前發(fā)展。

2 信息決定優(yōu)勢(shì)，贏取優(yōu)勢(shì)就要敏于捕捉信息

信息社會(huì)中，信息已成為一種資源，而對(duì)這項(xiàng)資源的占有實(shí)際上就是一種對(duì)優(yōu)勢(shì)的擁有。

隨著醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育教學(xué)和管理工作的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作資源范疇正逐漸發(fā)生變化，信息已越來越成為醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作資源的重要組成部分。醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育信息化也在對(duì)信息資源的占有、利用和整合中得到不斷增強(qiáng)。醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作者如果沒有信息，就是鼻子不通、耳目不靈，就談不上對(duì)各種醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作資源的及時(shí)掌控和有效整合，也就難以形成推動(dòng)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育現(xiàn)代化的合力和優(yōu)勢(shì)。因此，要提高醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作者對(duì)信息的捕捉能力，時(shí)刻關(guān)心、關(guān)注國內(nèi)外醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的新動(dòng)向，關(guān)心、關(guān)注社情、輿情和民情的變化，從中去捕捉對(duì)推動(dòng)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育有價(jià)值的信息，去把握教學(xué)和管理跟進(jìn)的時(shí)機(jī)力度和切入點(diǎn)，這樣才能使我們的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作更加貼近社會(huì)、貼近生活和貼近實(shí)際，更具針對(duì)性、實(shí)效性和前瞻性。用醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育信息化推動(dòng)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。

3 信息決定能力，提高能力就要勇于駕馭信息

社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，對(duì)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育提出了新的要求。針對(duì)我國醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育適應(yīng)信息化社會(huì)的差距，養(yǎng)成信息化思維、提高駕馭信息的能力日益成為信息時(shí)代醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育工作者執(zhí)教的基本要求。

第3篇：醫(yī)生教學(xué)工作計(jì)劃范文

(湖南省岳陽市教育局)

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

我是一名《教師》雜志的忠實(shí)讀者,能受邀參加《教師》雜志社的年度工作會(huì)議,深感榮幸!

如果將全國的報(bào)刊、雜志比喻為繁茂的森林,《教師》只能算林中的一棵小樹:她的年齡太小,作為面向全國公開發(fā)行的刊物,剛剛兩周歲;她的知名度不高,與人們?cè)缫咽熘臋?quán)威刊物相比,甚至有點(diǎn)默默無聞。然而,年輕、稚嫩的《教師》正在快速成長,短短兩年,她為促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)做了大量卓有成效的工作,正逐漸為廣大教師所熟悉、認(rèn)可、喜愛。在三湘四水,在天涯海角,已無人漠視她的存在。

毫無疑問,我喜愛《教師》。兩年來,我每期必讀,每篇必看。原因之一是我的教師情結(jié)。二十多年前,我是一名高中語文教師;十多年前,我是岳陽市教委高教師范科科長;今天,我是一名沒有離開講臺(tái)的干部,一個(gè)沒有固定學(xué)校的教師?！督處煛肥俏覀兘處煹碾s志,撰稿者、閱讀者均為教師。作為教師的一員閱讀《教師》,自然倍感親切。其次是《教師》所具有的導(dǎo)向作用。一是政策、法律導(dǎo)向?！督處煛返脑S多文章是宣傳、解讀黨和國家的教育方針,政策法規(guī)的,這對(duì)于教育機(jī)構(gòu)、廣大教師貫徹執(zhí)行黨的教育方針、依法治校、依法從教起了重要的導(dǎo)向作用;二是師德導(dǎo)向。如何做黨和人民滿意的教師,如何按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做知識(shí)的傳播者、文明的培育者、人類靈魂的設(shè)計(jì)師,《教師》中的文章作了很好的詮釋。三是專業(yè)導(dǎo)向。針對(duì)轉(zhuǎn)變教育理念、提高專業(yè)素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)教學(xué)相長等方面,《教師》作了大量的工作,許多作者以其所見、所聞、所思、所行,為同仁作了現(xiàn)身說法式的講解,對(duì)于解除陳舊教育觀念的束縛、推進(jìn)新課改的進(jìn)程、提高教育教學(xué)質(zhì)量起了引領(lǐng)的作用。因此,《教師》雜志正在成為教師的良師益友,并將受到社會(huì)各界的關(guān)注、認(rèn)可。

第4篇：醫(yī)生教學(xué)工作計(jì)劃范文

2007年12月江蘇省政府常務(wù)會(huì)議通過了江蘇省教育廳、省衛(wèi)生廳在全省范圍開展的以提高執(zhí)業(yè)能力為核心的在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷補(bǔ)償教育的決定。這個(gè)決定拉開了全省3.2萬鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷補(bǔ)償教育的帷幕。在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷補(bǔ)償教育全省實(shí)行統(tǒng)一入學(xué)考試，擇優(yōu)錄??；學(xué)制三年，分六個(gè)學(xué)期，第一至三學(xué)期為理論課學(xué)習(xí)，第四至五學(xué)期為見習(xí)、實(shí)習(xí)，第六學(xué)期為執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試專項(xiàng)培訓(xùn)；課程設(shè)置為理論必修課程24門，任選課程4門（每位學(xué)員任選1門），其中考試課程16門，考查課程9門；辦學(xué)形式根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生的實(shí)際情況，實(shí)行半工半讀，采用集中面授、分片輔導(dǎo)、課堂教學(xué)、視頻教學(xué)和個(gè)人自學(xué)等手段相結(jié)合的開放式教學(xué)形式；集中教學(xué)點(diǎn)設(shè)在學(xué)員所在的農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院），通過“在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷補(bǔ)償教育”視頻教育系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，輔以各市輔導(dǎo)中心教師面授。全省將有數(shù)萬人參加在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷補(bǔ)償教育學(xué)習(xí)，常州市注冊(cè)學(xué)員共594人，常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校被定為常州市輔導(dǎo)中心。這種新型的辦學(xué)模式，給學(xué)校教學(xué)管理人員帶來了全新思考。為了確保學(xué)員能提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得“執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格”合法執(zhí)業(yè)，學(xué)校在教學(xué)管理上采取了以下管理措施。

1.提高辦學(xué)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理

1.1成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

鄉(xiāng)村醫(yī)生分布在各農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院），教學(xué)點(diǎn)分散，輔導(dǎo)工作量大，教學(xué)和管理工作任務(wù)繁重。為了確保教學(xué)任務(wù)的完成，學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，繼續(xù)教育處人員為主要成員的“鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗中專學(xué)歷補(bǔ)償教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，從組織上保證了教學(xué)工作的統(tǒng)一有序開展。

1.2定時(shí)召開教學(xué)工作會(huì)議

教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗中專學(xué)歷補(bǔ)償教育的有關(guān)文件精神定時(shí)召開會(huì)議，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村醫(yī)生補(bǔ)償教育工作的重要性，將此項(xiàng)工作作為學(xué)校為民辦實(shí)事的一項(xiàng)重要工作，要求各教學(xué)部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)管理工作，把學(xué)歷補(bǔ)償教育作為提高鄉(xiāng)村醫(yī)生基本知識(shí)、基本技能、基本素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。

2.精心組織教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)管理

教學(xué)管理是整個(gè)培訓(xùn)管理的核心和重點(diǎn)，要保證整個(gè)教學(xué)工作的順利開展，必須采用多方協(xié)作、聯(lián)合管理的方式。

2.1認(rèn)真挑選任課教師

學(xué)校根據(jù)學(xué)歷補(bǔ)償教育課程設(shè)置和教材特點(diǎn)，挑選專業(yè)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為任課教師，參加主辦學(xué)校舉辦的同課程會(huì)議，根據(jù)同課程會(huì)議精神認(rèn)真分解教學(xué)任務(wù)，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，保質(zhì)保量地完成輔導(dǎo)工作。

2.2做好教學(xué)準(zhǔn)備工作

學(xué)校要根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生工作的實(shí)際情況，管理工作做到責(zé)任到人，各司其職，合理進(jìn)行課程安排，精心設(shè)計(jì)《課表》、制定《教學(xué)點(diǎn)管理制度》；開學(xué)前召開教學(xué)管理工作會(huì)議，對(duì)教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人和管理員們進(jìn)行思想動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，對(duì)教學(xué)點(diǎn)的管理提出具體要求，充分做好教學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作。

2.3加強(qiáng)教學(xué)期間管理

各教學(xué)點(diǎn)均配備負(fù)責(zé)人和管理員，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行嚴(yán)格的考勤管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，確保授課質(zhì)量。

2.4嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

2.4.1首先要求面授教師要更新教學(xué)理念，做到學(xué)以致用，將理論教學(xué)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)，做好教學(xué)筆記，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，不斷提高教學(xué)效果。

2.4.2安排教師面授時(shí)，教學(xué)點(diǎn)管理人員要求學(xué)員做好預(yù)習(xí)，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)員能帶著問題、帶著困惑聽課；聽課后，在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真思考授課的重要內(nèi)容，積極參與教學(xué)互動(dòng)和交流，通過聽課獲取各種有效資源，努力提高學(xué)習(xí)效果。

2.4.3安排學(xué)員收看視頻講座時(shí)，教學(xué)點(diǎn)管理人員要求學(xué)員認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，圍繞當(dāng)日的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)踐工作和開展討論，及時(shí)解決教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.4.4學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)，開辟“鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷補(bǔ)償教育專欄”，及時(shí)向鄉(xiāng)村醫(yī)生傳遞相關(guān)信息。

2.4.5每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校及時(shí)召開教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人工作例會(huì)，總結(jié)一學(xué)期教學(xué)工作情況，并布置下學(xué)期工作計(jì)劃。

3.加強(qiáng)教學(xué)管理研究，正確引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)

第5篇：醫(yī)生教學(xué)工作計(jì)劃范文

認(rèn)真做好新生家訪工作，與本班教師共同對(duì)每個(gè)新生的起居飲食、性格、體質(zhì)等進(jìn)行深入了解，以便遇到問題能夠有更好的措施來應(yīng)對(duì)。提出我們對(duì)家長的要求。以下是為大家整理的下半年幼兒園工作計(jì)劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

下半年幼兒園工作計(jì)劃一

新學(xué)期就到了。迎接新生的工作就要展開了，小小班的人數(shù)每班25人?，F(xiàn)在我的工作安排在小小A班作保育員和負(fù)責(zé)跟校車。為了更好地做好迎新生工作，現(xiàn)在定下如下計(jì)劃：

一、工作目標(biāo)

1、 認(rèn)真做好新生家訪工作。

2、 認(rèn)真執(zhí)行幼兒園制定的《員工手冊(cè)》中每一條規(guī)程，做好本職工作。

3、認(rèn)真協(xié)助教師幫助幼兒穩(wěn)定情緒。

4、在日常生活中要正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己所用的標(biāo)志和物品，管理好日常生活常規(guī)。

5、認(rèn)真做好家園溝通工作，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

6、認(rèn)真配合保健醫(yī)生做好幼兒的保健工作。

7、認(rèn)真做好跟校車工作。

二、具體措施

1、認(rèn)真做好新生家訪工作，與本班教師共同對(duì)每個(gè)新生的起居飲食、性格、體質(zhì)等進(jìn)行深入了解，以便遇到問題能夠有更好的措施來應(yīng)對(duì)。提出我們對(duì)家長的要求，請(qǐng)家長鼎力協(xié)助和支持我們的工作，例如幫幼兒所用的物品縫上或?qū)懮嫌變旱拿?，并教他認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志等。

2、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園制定的〈〈員工手冊(cè)〉〉中每一條規(guī)程，用“五常法”來管理班上的設(shè)備、物品，使室內(nèi)、室外管理得整整齊齊。做好每日的衛(wèi)生工作，使幼兒能夠在清潔溫馨的環(huán)境下生活。

3、認(rèn)真協(xié)助教師幫助幼兒穩(wěn)定情緒，因?yàn)橛變簭募彝プ哌M(jìn)幼兒園的第一步是最困難的，幼兒情緒不穩(wěn)定會(huì)對(duì)幼兒園、老師產(chǎn)生抗拒感。所以要把抗拒感變成歸屬感，就首先穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師。

4、在日常生活中要正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己所用的標(biāo)志和物品，管理好日常生活常規(guī)。幼兒進(jìn)了幼兒園很多物品都是相同的，例如;書包、被子、衣服等。正確引導(dǎo)他們把自己的物品放到有自己標(biāo)志的位置上，以免放錯(cuò)拿錯(cuò)。逐步進(jìn)行幼兒常規(guī)教育，教幼兒如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲說話要保持安靜。

5、認(rèn)真做好家園溝工作，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。多些利用電話跟家長反饋幼兒在幼兒園日常生活中的情況，多些詢問幼兒在家的情況。和家長共同努力培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

6、認(rèn)真配合保健醫(yī)生做好幼兒的保健工作。做好季節(jié)性流行性的傳染病的預(yù)防措施，配合班上老師每天觀察幼兒情緒、食欲，對(duì)體質(zhì)較弱多病的幼兒特別照顧。觀察幼兒每天的大便并做好記錄。在日常生活中引導(dǎo)幼兒建立自我保護(hù)意識(shí)，不追逐、不隨意離開集體，要注意安全。

7、認(rèn)真做好跟校車工作。要貫徹“以人為本、安全第一、預(yù)防為主”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行“誰負(fù)責(zé)，誰承擔(dān)”的原則，全面實(shí)行安全工作責(zé)任制度，確保幼兒生命安全。

下半年幼兒園工作計(jì)劃二

1、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與不挑食，不偏食，不暴飲暴食。不剩飯菜，細(xì)嚼慢咽。吃飯時(shí)不大聲說話，不把飯菜撒在身上，飯后擦嘴漱口等。

2、良好學(xué)習(xí)環(huán)境

堅(jiān)持每一天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的職責(zé)和義務(wù)。

3、清潔衛(wèi)生習(xí)慣

養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，持續(xù)衣服整潔。

4、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)

做好課前準(zhǔn)備，配合教師開展各項(xiàng)游戲，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師更好的開展教學(xué)工作。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，做好護(hù)理工作，(廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等)。

5、做好家長工作

及時(shí)向家長匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體狀況，利用放學(xué)時(shí)間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學(xué)工作。務(wù)必尊重家長，熱情服務(wù)。

6、用心進(jìn)取開掘創(chuàng)新

深入學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，教育方面等方面的知識(shí)，成果引入教學(xué)過程中。熟悉掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)直觀形象的展示教學(xué)資料。有創(chuàng)新的精神，探索心理教學(xué)的教育模式。在實(shí)踐中卓寬視野，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自我更新、自我完善。

7、提高自我素質(zhì)

多方式、多途徑學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行知識(shí)更新，不斷調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便適應(yīng)幼兒教育需要，為自己打下良好基礎(chǔ)知識(shí)。參與適合自己工作的課題研究小組，努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。

下半年幼兒園工作計(jì)劃三

新學(xué)期開始了，我繼續(xù)擔(dān)任大班保育工作。在過去的一個(gè)學(xué)期里，雖然在工作中取得的一些成績，但在幼兒安全護(hù)理方面還存在著不足。新學(xué)期我將把好的一面繼續(xù)發(fā)展下去，將不足的方面努力做好。根據(jù)新學(xué)期的目標(biāo)，制定計(jì)劃如下：

一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作，護(hù)理好班中幼兒

隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒。天氣轉(zhuǎn)暖，增加通風(fēng)次數(shù)及時(shí)間，加強(qiáng)戶外陽光消毒。加大對(duì)工作的責(zé)任心，特別是如有幼兒帶藥，要認(rèn)真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復(fù)看清說明再喂。

二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培養(yǎng)

通過上學(xué)期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個(gè)別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期班中新添十名幼兒，由于幼兒還沒適應(yīng)幼兒園的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時(shí)，耐心細(xì)致的培養(yǎng)新幼兒的一日生活常規(guī)，使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。

三、加強(qiáng)戶外活動(dòng)護(hù)理，確保幼兒安全

隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，戶外活動(dòng)時(shí)間相對(duì)延長，幼兒的衣服也逐漸減少，所以在戶外活動(dòng)過程中，一要細(xì)心的護(hù)理好幼兒，做到出汗及時(shí)擦;二要杜絕意外事故發(fā)生，在戶外活動(dòng)前認(rèn)真仔細(xì)檢查場(chǎng)地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。

四、配合班中教師搞好各項(xiàng)活動(dòng)

小班幼兒自我服務(wù)能力弱，在平時(shí)工作中，我除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動(dòng)更加深入，把教育活動(dòng)延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實(shí)保育結(jié)合，統(tǒng)一的教育原則。本學(xué)期園內(nèi)準(zhǔn)備開展“我的好媽媽”、“勞動(dòng)最光榮”、“我愛我的幼兒園”等主題活動(dòng)。在班內(nèi)教師準(zhǔn)備活動(dòng)過程中，我一定要盡力地看護(hù)好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

五、以高度的責(zé)任心迎接復(fù)驗(yàn)

本學(xué)期園內(nèi)將迎來第一次的復(fù)驗(yàn)工作，在平時(shí)的工作中，我要認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，杜絕衛(wèi)生死角，保證班中環(huán)境的整潔，在復(fù)驗(yàn)的過程中，不為幼兒園抹黑，使幼兒園能夠順利地通過復(fù)驗(yàn)。

第6篇：醫(yī)生教學(xué)工作計(jì)劃范文

  醫(yī)生年終個(gè)人工作計(jì)劃1

  20xx年是積極上進(jìn)的一年，也是評(píng)審三級(jí)醫(yī)院的一年，在這一段時(shí)間里，神經(jīng)內(nèi)科將嚴(yán)格遵守臨床醫(yī)療管理制度，加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量安全管理，努力提高醫(yī)護(hù)人員質(zhì)量，以安全，優(yōu)質(zhì)，高效的全層服務(wù)，打造一流品牌人性化的臨床科室?，F(xiàn)將工作計(jì)劃列表如下：

  — 、繼續(xù)強(qiáng)化本科室醫(yī)療質(zhì)量安全管理，不斷提高醫(yī)療隊(duì)伍的素質(zhì)。

  認(rèn)真落實(shí)總住院醫(yī)師制度，把三級(jí)醫(yī)師查房制度落實(shí)到實(shí)處。切實(shí)抓好醫(yī)療安全工作，提高安全意識(shí)，從醫(yī)療活動(dòng)的每個(gè)具體環(huán)節(jié)上，防范醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。加大科室感染控制力度。嚴(yán)格遵守消毒隔離執(zhí)行，作好病區(qū)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測(cè)工作，結(jié)果應(yīng)達(dá)標(biāo)。同時(shí)，作好隨時(shí)消毒、終末消毒、日常消毒工作。使用后的物品按處理原則進(jìn)行消毒，一次性物品按要求管理、使用、處理。每月進(jìn)行嚴(yán)格的消毒隔離培訓(xùn)，加強(qiáng)無菌觀念，護(hù)士長等人做好監(jiān)督工作。

  二、繼續(xù)提高神經(jīng)內(nèi)科人員醫(yī)療技術(shù)水平和素質(zhì)

  繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，進(jìn)一步充實(shí)整體護(hù)理的內(nèi)涵，推出我科護(hù)理理念：一切以病人為中心，以病人滿意為前提。定期進(jìn)行考核，通過目標(biāo)管理促使醫(yī)護(hù)人員觀念轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，安全意識(shí)，從而促使醫(yī)療質(zhì)量提高。

  三、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周1次，每月在科室內(nèi)舉辦醫(yī)護(hù)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)、新技術(shù)培訓(xùn)。計(jì)劃派出1-2名醫(yī)師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)新技術(shù)，新療法，不斷提高全科醫(yī)療水平。做好醫(yī)療文件書寫，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)出現(xiàn)。

  四、繼續(xù)抓好職業(yè)道德和行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量的提高。

  醫(yī)療質(zhì)量及服務(wù)意識(shí)的提高，關(guān)鍵在于全體醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德水平的提高，而職業(yè)道德意識(shí)的提高，必須有賴于經(jīng)常性的、規(guī)范性的思想教育。大力弘揚(yáng)白求恩精神，加強(qiáng)職業(yè)道德和行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格貫徹衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的八個(gè)“不準(zhǔn)”，樹立良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)。這是我們的基本要求。

  五、繼續(xù)開展新技術(shù)新項(xiàng)目。

  在神經(jīng)介入方面爭(zhēng)取更好的成績，提高神經(jīng)介入診治水平，建立初步的康復(fù)治療體系，增加康復(fù)治療項(xiàng)目，促進(jìn)腦血管病治療水平提升。

  六、加強(qiáng)學(xué)科科研建設(shè)，申請(qǐng)高水平科研項(xiàng)目，提高省級(jí)論文、國家級(jí)的數(shù)量與質(zhì)量。

  以上是20xx年神內(nèi)一科的主要工作計(jì)劃，希望得到全體神內(nèi)一科醫(yī)護(hù)人員的大力支持與全面的配合，同心協(xié)力的完成工作，在所有科室人員的共同努力下，20xx年再創(chuàng)輝煌！

  醫(yī)生年終個(gè)人工作計(jì)劃2

  1.加強(qiáng)科室自身建設(shè)。我們將在20__年繼續(xù)加強(qiáng)自身的醫(yī)療質(zhì)量及制度建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，有經(jīng)驗(yàn)化管理逐步向科學(xué)化管理轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，與時(shí)俱進(jìn)。

  2.認(rèn)真貫徹落實(shí)十四項(xiàng)核心制度。醫(yī)護(hù)人員首先要嚴(yán)格遵守首診負(fù)責(zé)制，落實(shí)三級(jí)醫(yī)師查房制度，保證醫(yī)療質(zhì)量，重點(diǎn)加強(qiáng)醫(yī)患溝通和主任查房的規(guī)范落實(shí);認(rèn)真落實(shí)科室各項(xiàng)討論制度，不拘泥于形式，要通過討論真正解決患兒診斷及治療中的難點(diǎn)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  3.進(jìn)一步提高病案書寫質(zhì)量。主治醫(yī)師要每天檢查住院醫(yī)師書寫的病歷，對(duì)不符合書寫規(guī)范的地方及時(shí)糾正。主任醫(yī)師要每周抽查運(yùn)行病歷，對(duì)于病歷書寫從理論層面給予指導(dǎo)。

  4.防止醫(yī)療事故，確保醫(yī)療安全。嚴(yán)格按醫(yī)院制定的管理規(guī)范、工作制度和評(píng)改細(xì)則，開展管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療防范措施和醫(yī)療事故處理預(yù)案，實(shí)行醫(yī)療缺陷責(zé)任追究制，嚴(yán)格按醫(yī)療操作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)開展醫(yī)療活動(dòng)。

  5.強(qiáng)化科室專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高科研水平。選派醫(yī)務(wù)人員到上級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)，并積極參加院內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議吸收先進(jìn)技術(shù)，提高技術(shù)水平。繼續(xù)在臨床工作中總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，廣泛閱讀國內(nèi)外專業(yè)雜志，提升知識(shí)層次，拓展科研思維，積極開展科研課題，發(fā)表相關(guān)醫(yī)學(xué)論文。

  新生兒科是一個(gè)積極向上、努力進(jìn)取的科室，我們將以嶄新的面貌迎接新的一年，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全科醫(yī)護(hù)人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，使我科的醫(yī)療、教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作更上一層樓，為我院的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

  醫(yī)生年終個(gè)人工作計(jì)劃3

  一、醫(yī)療方面

  為了進(jìn)一步加大醫(yī)療質(zhì)量管理力度，注重醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，成立醫(yī)療質(zhì)量督察小組：分內(nèi)科系統(tǒng)、外科系統(tǒng)、門診、醫(yī)技等小組，負(fù)責(zé)規(guī)范、督察全院臨床、門診、醫(yī)技等科室任何與醫(yī)療質(zhì)量有關(guān)的各項(xiàng)工作。

  二、臨床科室

  重點(diǎn)抓病案質(zhì)量(包括現(xiàn)住院病案、歸檔病案)、合理使用抗生素、防患醫(yī)療差錯(cuò)和事故等，組織醫(yī)療質(zhì)量督察小組討論制定檢查評(píng)比細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度。

  1、病案質(zhì)量：嚴(yán)格按《__省病歷書寫規(guī)范》(20__年修訂版)，對(duì)住院病歷、病程記錄及其相關(guān)資料的書寫提出進(jìn)一步的規(guī)范化要求。①每月不定期組織督察小組下臨床，分項(xiàng)檢查現(xiàn)病歷質(zhì)量并做出評(píng)比。②每3個(gè)月抽查歸檔病歷質(zhì)量并做出評(píng)比。

  2、合理使用抗生素：依據(jù)__市醫(yī)院__年9月編寫的《合理使用抗菌藥物的管理辦法》(試行)，督察臨床醫(yī)生是否合理使用抗生素。參照該書第三節(jié)“抗菌藥物合理應(yīng)用的評(píng)價(jià)”查看。①使用的適應(yīng)癥、禁忌證。②預(yù)防性應(yīng)用抗生素的原則。

  3、防患醫(yī)療差錯(cuò)、事故及糾紛：①從既往的病歷檢查中發(fā)現(xiàn)電腦打印病歷的許多漏洞與隱患，為了真實(shí)、及時(shí)記載病人的病情變化，規(guī)定入院記錄、首次病程及手術(shù)記錄等記錄可由電腦打印，病程記錄必須用鋼筆書寫。②強(qiáng)調(diào)真實(shí)、準(zhǔn)確做好《死亡病例檢查登記》、《重危疑難病例討論登記》、《搶救危重病人登記》及醫(yī)師交 班本等項(xiàng)目記錄。

  三、門診部

  1、進(jìn)一步完善各科門診功能，做好感染性疾病預(yù)檢分診。

  2、設(shè)置、安排門診部專家欄，公布各位專家的專業(yè)特長與出診時(shí)間，方便病人就診。

  3、組織質(zhì)控督察組討論制定檢查評(píng)比細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度。定期(1-3個(gè)月)組織督察組依照《__省病歷書寫規(guī)范》(__年修訂版)及《合理使用抗菌藥物的管理辦法》(試行)查評(píng)門診病歷及處方。范文大全

  四、醫(yī)技輔助科室

  組織醫(yī)療質(zhì)量督察小組討論制定檢查評(píng)比內(nèi)容、方法及獎(jiǎng)懲制定。

  具體待定。

  五、科研工作

  1、有計(jì)劃、有針對(duì)性組織1—2個(gè)科研課題，并為此創(chuàng)造條件而努力。

  2、與上級(jí)醫(yī)院聯(lián)系，開發(fā)科技含量高的項(xiàng)目。

  3、結(jié)合我院實(shí)際情況，不斷尋找新增長點(diǎn)的專業(yè)、項(xiàng)目，如：各科尚未開設(shè)的專業(yè)，高壓氧倉的設(shè)置、體檢中心等。

第7篇：醫(yī)生教學(xué)工作計(jì)劃范文

保教工作制度

（一）幼兒園成立保教組，負(fù)責(zé)組織和管理幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)等業(yè)務(wù)工作。

保教組由幼兒園保教主任和各年級(jí)教師、保健醫(yī)生組成。保教組由幼兒園保教主任向幼兒園園長負(fù)責(zé)。

（二）幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒園實(shí)際，認(rèn)真討論確定幼兒園學(xué)期工作目標(biāo)和階段性工作任務(wù)，有計(jì)劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)活動(dòng)的開展。

并及時(shí)進(jìn)行階段性工作總結(jié)。

（三）幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)幼兒園要求和工作實(shí)際情況及時(shí)向園長匯報(bào)，按時(shí)向幼兒園園長提交工作計(jì)劃和總結(jié)。

接受園長工作指導(dǎo)、督促。園長對(duì)其工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。

提交計(jì)劃和總結(jié)的時(shí)間：

1、學(xué)期工作計(jì)劃應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)半月內(nèi)；

2、月、周工作計(jì)劃應(yīng)在月、周開始前一周內(nèi)；

3、其它工作或活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)在工作或活動(dòng)開始之前；

4、學(xué)期工作總結(jié)應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前半月內(nèi)；

5、月、周工作總結(jié)應(yīng)在本月、周工作結(jié)束，下一個(gè)工作周期開始之前；

6、其它工作或活動(dòng)總結(jié)應(yīng)在工作或活動(dòng)結(jié)束（階段結(jié)束）后一周內(nèi)。

（四）保教組應(yīng)與各年級(jí)組、班組討論交流，在研究基礎(chǔ)上指導(dǎo)各年級(jí)、各班根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平確定學(xué)期、月目標(biāo)，在幼兒廣泛的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上生成課程和開展具體活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地有效組織和安排幼兒在園學(xué)習(xí)和生活。

并評(píng)估年級(jí)組、班組工作績效。切實(shí)做到促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展。

（五）保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真履行工作職責(zé)，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和教師行為規(guī)范。

（六）保教組應(yīng)督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，把家長作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構(gòu)建教育、教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)向家長交換幼兒在園情況。

向家長宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導(dǎo)家庭教育。對(duì)家長的意見和建議認(rèn)真分析，積極落實(shí)，件件回復(fù)。

（七）保教組應(yīng)督促各班教師尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)和提供良好心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，積極制作教玩具并引導(dǎo)幼兒共同參與。

根據(jù)活動(dòng)和幼兒發(fā)展需要及時(shí)投放材料，為幼兒的操作、發(fā)現(xiàn)、探索活動(dòng)提供充分的條件。

（八）保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真做好班級(jí)清潔衛(wèi)生消毒工作，保持環(huán)境和內(nèi)務(wù)整潔。

做好幼兒保育工作。無工作疏忽造成的護(hù)理不當(dāng)和安全事故。

1、月幼兒平均出勤率達(dá)標(biāo)：中大班為90%以上，小班為85%以上。幼兒年體重、身長和血色素增長達(dá)標(biāo)。

2、確保消防安全、場(chǎng)地安全和幼兒活動(dòng)安全，避免意外事故的發(fā)生。凡住院和縫針事故都屬嚴(yán)重事故范疇。

（九）保教組應(yīng)督促各班教師協(xié)調(diào)配合，做好本班工作。

定期召開班務(wù)會(huì)，及時(shí)討論、總結(jié)班級(jí)工作，對(duì)下一階段工作作出部署。班級(jí)工作有記錄，資料保管好。

（十）保教組應(yīng)督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長工作等各項(xiàng)工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時(shí)入檔。

保教常規(guī)工作制度

（一）認(rèn)真制定各種計(jì)劃和做好工作總結(jié)

1、預(yù)定計(jì)劃：各班組能結(jié)合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，制定班級(jí)工作目標(biāo)和教育教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃。并在觀察、反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，做好活動(dòng)、工作總結(jié)。計(jì)劃、總結(jié)按時(shí)完成。

2、生成計(jì)劃：各班組成員能根據(jù)教育教學(xué)和幼兒的需要生成幼兒感興趣的活動(dòng)，延伸和拓展主題，使幼兒在自主活動(dòng)中不斷獲得體驗(yàn)。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)須深入實(shí)際和教師一起討論、研究、完善課程方案。教師應(yīng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)策略。

（二）認(rèn)真組織幼兒半日活動(dòng)根據(jù)教育教學(xué)需要和幼兒實(shí)際合理地彈性地安排兒童半日活動(dòng)，認(rèn)真履行保教工作職責(zé)。

活動(dòng)內(nèi)容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待。教師不擅離兒童，半日活動(dòng)質(zhì)量高。半日活動(dòng)中保證幼兒生活活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動(dòng)。

（三）認(rèn)真做好班務(wù)工作

1、每周五按時(shí)召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)本周工作，安排協(xié)調(diào)好班級(jí)下周工作。

2、認(rèn)真管理好班級(jí)內(nèi)務(wù)，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動(dòng)和教育教學(xué)工作的開展。

3、確保消防安全，場(chǎng)地安全和幼兒活動(dòng)等等安全，防止發(fā)生不安全事故。

4、按要求做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生、消毒工作。

5、根據(jù)需要和幼兒園工作安排及時(shí)做好家園聯(lián)系工作。

6、按保育工作細(xì)則做好幼兒的生活護(hù)理和保育工作，促進(jìn)幼兒身體健康。每月中大班幼兒平均出勤率達(dá)90%以上，小班幼兒平均出勤率達(dá)85%以上。

7、促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展。

第8篇：醫(yī)生教學(xué)工作計(jì)劃范文

我市在黨和政府的關(guān)心和支持下，于2010年創(chuàng)辦了“仁愛小學(xué)”，專門招收中、重度智力殘障、自閉癥、腦癱等多種類型的殘疾少年兒童入學(xué)。創(chuàng)辦一年來，我們確立了“面向每一個(gè)，為了每一個(gè)”的教育理念，從最基本的方面做起，力求在抓實(shí)抓緊抓細(xì)的同時(shí)，創(chuàng)出一些新意，形成了一些思考。

一、強(qiáng)化安全管理，促進(jìn)快樂成長

殘疾學(xué)生與健全學(xué)生同樣是祖國的未來和希望，他們的健康成長關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到成千上萬個(gè)殘疾學(xué)生的家庭幸福。特殊教育學(xué)校的一切任務(wù)就是為了特殊學(xué)生的健康、快樂成長。

中重度殘疾孩子與健全孩子相比有著明顯的差距和先天的不足，他們分不清什么事有危險(xiǎn)，什么事情不能做，什么事做了會(huì)對(duì)自己或其他同學(xué)有人身傷害，同學(xué)之間缺少溝通和交流，他們不懂得相互理解，相互包容，相互謙讓，盡管老師們一遍遍地教育和指導(dǎo)，也不能很好地理解和接受，他們是弱勢(shì)群體中的弱勢(shì)群體。

特殊學(xué)校教育管理的重中之重，是學(xué)生的安全工作。學(xué)校建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)置分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)和人員，明確分工，校長是安全工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)校日常安全管理與監(jiān)督工作。分管領(lǐng)導(dǎo)、各處室負(fù)責(zé)人是具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)本處室安全措施的落實(shí)與監(jiān)管。班主任、課任教師承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常安全教育和管理的責(zé)任，職工均有維護(hù)學(xué)校安全和保護(hù)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。我們還嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)校、部門、班級(jí)要層層簽訂安全責(zé)任書，摸清每一個(gè)學(xué)生的身體、心理及家庭等方面的具體情況，制訂相關(guān)計(jì)劃，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。

殘疾學(xué)生由于種種原因，身體素質(zhì)普遍較差，常常伴隨著各種疾病，如癲癇病、腦積水、心臟病等，隱伏著各種安全隱患，稍有不慎就會(huì)造成嚴(yán)重的安全后果。所以，新生入學(xué)時(shí)，我們非常注重健康體檢，健全學(xué)生健康檔案，及時(shí)了解每一個(gè)殘疾學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r。老師要根據(jù)每一個(gè)孩子的體檢情況，幫他們建立健康檔案，將學(xué)生殘疾證、醫(yī)院體檢材料、家庭情況登記表、戶口簿、家長身份證復(fù)印件、智力和學(xué)習(xí)能力測(cè)試表、與家長簽訂學(xué)生身體健康及有關(guān)方面協(xié)議書等等，一并放進(jìn)學(xué)生的個(gè)人檔案中，讓每一位任課教師能很快地從學(xué)生檔案中了解他們的身心健康狀況，以幫助學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)施生活自理能力指導(dǎo)，在開展文體活動(dòng)中合理安排學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目與活動(dòng)量等方面更加有的放矢，同時(shí)也有助于教師在學(xué)生突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)急處理。

二、制定個(gè)訓(xùn)計(jì)劃，做到因人施教

一般而言，特殊學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)生之間，殘疾類別、殘疾輕重程度不同，每位學(xué)生學(xué)習(xí)能力也存在明顯差異。智障學(xué)生大都對(duì)數(shù)的概念很差，他們不懂得什么是數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系；自閉癥學(xué)生通常不與他人交流，沉浸在自己的世界中，有的在某一方面卻有超常的天賦；聽障的學(xué)生往往觀察力、模仿力極強(qiáng)。在每學(xué)期初，我們的教師除制定班務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃等等之外，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力差異，為每個(gè)學(xué)生制定各種能力發(fā)展的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃，再到周計(jì)劃，并根據(jù)具體情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，努力開展個(gè)別訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為他們將來能獨(dú)立生活、減少家庭負(fù)擔(dān)、融入社會(huì)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)家校共建，促進(jìn)健康成長

特殊教育與普通教育一樣，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長提高教育能力。特殊教育中的家長角色更為重要，因?yàn)槊鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)殘疾的學(xué)生，由此而帶來的一連串的問題，更需要相應(yīng)的能力。加強(qiáng)家校共建，扎實(shí)開展家園共育必然是特殊教育工作的關(guān)鍵之一。

我們成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)――家長委員會(huì)。成員主要有家長代表、園領(lǐng)導(dǎo)和教師代表，每學(xué)年做一次調(diào)整或補(bǔ)充。家長委員會(huì)根據(jù)《江蘇省家長學(xué)校工作規(guī)程》制定家長學(xué)校工作制度、學(xué)年工作計(jì)劃等。每學(xué)年定期開會(huì)、座談，收集家長和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)與建議，互通教育信息，共同探討幼兒園管理、教育教學(xué)以及家園合作等方面的工作情況，解決家園溝通中的障礙，通過與家長多層次、立體式的溝通交流，讓家長了解學(xué)校，了解教師，了解孩子在校情況，取得家長的信任和支持，真正實(shí)現(xiàn)家園共管、家園共育。

我們還開展了多種活動(dòng)，努力提高家校共管的實(shí)效性。根據(jù)家長學(xué)校工作計(jì)劃，我們聘請(qǐng)有關(guān)專家、心理醫(yī)生、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師等組成演講隊(duì)伍，針對(duì)不同殘疾類別的家長開展康復(fù)教育、生活護(hù)理、心理咨詢、健康教育等知識(shí)講座，幫助家長面對(duì)現(xiàn)實(shí)，配合學(xué)校共同教育這些特殊的孩子。我們還通過開展家長康復(fù)教育知識(shí)培訓(xùn)班、開放半日活動(dòng)、進(jìn)行親子游戲、節(jié)日同臺(tái)演出、發(fā)放有關(guān)康復(fù)教育知識(shí)的宣傳材料等等，邀請(qǐng)家長來校參觀觀摩，與孩子、教師進(jìn)行互動(dòng)交流，讓家長了解學(xué)校教育的要求和孩子發(fā)展情況，幫助家長增加有關(guān)的知識(shí)，形成一定的技能，達(dá)成家校共育。

在具體的工作中，教師注重主動(dòng)與家長的交流，了解學(xué)生致殘的原因，有無其它疾??；了解家庭背景，有無遺傳因素，以更好地幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的康復(fù)教育計(jì)劃。他們中的大部分都伴有疾病，在進(jìn)行文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)離不開醫(yī)療康復(fù)，我校為了保證特殊學(xué)生在校健康成長，創(chuàng)辦了康復(fù)醫(yī)院。在醫(yī)教一體的教學(xué)過程中，與周邊的普通小學(xué)取得聯(lián)系，讓特殊學(xué)生在特定環(huán)境下參加普通小學(xué)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊自信與自強(qiáng)不息的精神，對(duì)普通小學(xué)的孩子們來說，也是一種教育與分享。

四、開設(shè)校本課程，挖掘?qū)W生潛能

特殊學(xué)校的教學(xué)與普通學(xué)校一樣，首先要確保底線，嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，不隨意增減課時(shí)和學(xué)科，突出教學(xué)工作的中心地位，認(rèn)真制訂學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)活動(dòng)正常有序地進(jìn)行。

但由于特殊學(xué)生的個(gè)性與殘疾情況各異，更需要分層教學(xué)。也有部分雖然身有殘疾，但在某些方面卻有過人的才能，在教育教學(xué)工作中，我們要不斷探討總結(jié)，在分析校內(nèi)外環(huán)境和資源的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生特點(diǎn)的校本課程。

我們的校本課程，除與普通學(xué)校相似的激發(fā)興趣、開拓視野、動(dòng)手操作等方面的課程以外，還開發(fā)了一系列感統(tǒng)訓(xùn)練勞動(dòng)技能課，盡可能地使殘疾學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的生活自理，形成簡單的勞動(dòng)技能，減少學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)，促進(jìn)社會(huì)和諧，為他們將來融入社會(huì)、獨(dú)立生存、自食其力打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，受到了家長與社會(huì)的好評(píng)。

五、抓實(shí)繼續(xù)教育，提高教師素質(zhì)

國家對(duì)特殊教育非常重視，近幾年來，不僅加大了特殊學(xué)校設(shè)施設(shè)備的投入，對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)更為重視，主管部門開辦了多種形式的特殊教師培訓(xùn)班，力求提高師資隊(duì)伍理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。但特殊教師中有很大一部分并非特教專業(yè)出身，沒有受過專業(yè)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，對(duì)于特殊教育的康復(fù)等專業(yè)知識(shí)不太了解，一定程度上影響了教育的效果。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的都是特殊學(xué)生，他們殘疾類別不同，殘疾程度也不同，需要教師不僅懂得教書育人，還要學(xué)會(huì)一些醫(yī)療康復(fù)知識(shí)小常識(shí)。為此，我們對(duì)教師的情況一一進(jìn)行細(xì)致分析，針對(duì)他們所缺的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)償性的培訓(xùn)，啟動(dòng)青藍(lán)工程，開展聽課評(píng)課活動(dòng)與相關(guān)的技能比賽，并且請(qǐng)學(xué)生家長參與進(jìn)來，讓我們的教師盡快適應(yīng)并融入特教環(huán)境。

第9篇：醫(yī)生教學(xué)工作計(jì)劃范文

以人為本教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控

在各行各業(yè)中，有兩種行業(yè)最顯示其神圣，一種是醫(yī)生，人命關(guān)天、不容忽視；一種是教師，為人師表、育才育人。如果說醫(yī)生與人的關(guān)系是顯性的、立竿見影的，那么教師與人的關(guān)系就是隱性的、長期顯效的。更為重要的是，醫(yī)生僅只涉及一個(gè)體，疾病痊愈或死亡，而教師甚至關(guān)乎幾代人、一個(gè)民族、乃至整個(gè)國家的前途和發(fā)展。教育是一個(gè)長效的工作，十年樹木百年樹人，人們從小接受到的是家庭教育，之后就會(huì)接受長達(dá)十幾年的在校教育，老師是他們相處最多的人，教師身先為范，言傳身教，引導(dǎo)做人和灌輸知識(shí)的能力，直接影響學(xué)生的成長方向。產(chǎn)品做壞了可以換掉重做，而教育一旦失敗了就徹底失去了再造這個(gè)人的機(jī)會(huì)。教育的不可逆轉(zhuǎn)性，導(dǎo)致這個(gè)工作給我們教育工作者提出了更高的要求。

我們的大學(xué)生現(xiàn)在重要的不僅是期末考試成績合格，他們需要在這四年中實(shí)現(xiàn)正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)適應(yīng)性，學(xué)習(xí)規(guī)劃離開象牙塔之后的未來職業(yè)生涯、發(fā)展方向、多個(gè)五年規(guī)劃等等。而不是現(xiàn)狀下滿目可見的上課時(shí)趴在課桌上睡覺、課余時(shí)間捧著手機(jī)上網(wǎng)、結(jié)伴逛街、交男女朋友……在四年中不停的翹課、重修中荒廢掉自己最寶貴的大學(xué)生涯！在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如此無奈的現(xiàn)象比比皆是。大學(xué)生是要真正掌握專業(yè)技能的群體，是將來要走向社會(huì)為人民大眾服務(wù)的重要力量，如此頹唐的一族，我們還如何面對(duì)整個(gè)社會(huì)的未來？

教師無論在哪個(gè)年代都是最身擔(dān)重任的一個(gè)職業(yè)，不僅能決定是否為國家和社會(huì)輸入人才，更首要的是你們輸送給這個(gè)社會(huì)的首先是不是一個(gè)合格的人、一個(gè)正能量的人、一個(gè)人格優(yōu)秀的人！他們?cè)谶@個(gè)與社會(huì)過渡的大學(xué)時(shí)期，利用自己寶貴的青春，做了什么，掌握了什么。對(duì)教師而言，每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)生動(dòng)而復(fù)雜的小世界，你要靠近他、了解他，深入他的內(nèi)心，你想要教育他就要與他調(diào)成同一個(gè)音調(diào)，然后他才會(huì)與你共鳴，如此才能令他走上教師引導(dǎo)的正確軌道。

如今高校大部分教師重在教，輕管理和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，老師生硬地教，學(xué)習(xí)效果顯而易見。樹立以人為本的教育觀念，讓教師在業(yè)余時(shí)間多加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任心、提高修養(yǎng)、洞察力，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理、沒有目標(biāo)無所事事的情緒、沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象，來切實(shí)制定工作計(jì)劃，由低到高難度地解決特殊學(xué)生的各種學(xué)習(xí)問題，排除橫在他們面前的障礙，最后將他們引導(dǎo)到一心向?qū)W的職業(yè)規(guī)劃上來。

教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳遞者，而且是學(xué)生道德的引導(dǎo)者、心靈的啟蒙者、情感的塑造者。教師在工作中要把對(duì)學(xué)生“一刀切”變?yōu)椤耙匀宋谋尽庇嗅槍?duì)性地引導(dǎo)；從教他們學(xué)變成讓他們自己學(xué)，從只關(guān)注他們學(xué)變成首先關(guān)注他們的人格成長。

學(xué)高為師，身正為范，教書育人是教師的基本職責(zé)。教師的科研學(xué)術(shù)水平、敬業(yè)精神、師德修養(yǎng)，都是教師培養(yǎng)學(xué)生成才的關(guān)鍵。照本宣科、自我陶醉式的課堂教學(xué)，再也不能適應(yīng)現(xiàn)代的大學(xué)教學(xué)。我們應(yīng)在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立學(xué)校、學(xué)院、系三級(jí)結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，并且對(duì)教師的教學(xué)效果采取學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合測(cè)評(píng)方式。

學(xué)生評(píng)價(jià)主要通過網(wǎng)上評(píng)教，評(píng)教成績?nèi)绻?0分以上，則可以反映出學(xué)校的教學(xué)工作能夠得到學(xué)生的高度認(rèn)可。此外，還可定期召開學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生信息員定期反饋等途徑，以座談的形式聽取學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)、日常管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見和建議，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求，對(duì)教師授課質(zhì)量的詳細(xì)評(píng)價(jià)。通過主講教師、班導(dǎo)師、主管學(xué)生工作的輔導(dǎo)員等多個(gè)途徑全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

教師的同行評(píng)價(jià)可以通過教師互相聽評(píng)課的方式來進(jìn)行，比如各學(xué)院設(shè)立兼職督導(dǎo)教師，通過兼職督導(dǎo)教師的聽評(píng)課，各院系統(tǒng)一進(jìn)行匯總分析，再組織教師們之間互相借鑒學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

專家評(píng)價(jià)可以在教與學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的利用，作業(yè)及輔導(dǎo)，課堂紀(jì)律，學(xué)生出勤及教學(xué)效果等，加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量控制。

根據(jù)實(shí)際情況制定教師聽評(píng)課計(jì)劃，要求教師每次聽課后均詳細(xì)填寫聽課記錄、小結(jié)評(píng)議，由學(xué)院將意見或建議反饋給被聽課的教師。通過聽課，檢查教師教學(xué)情況、授課效果，將教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)結(jié)合起來，以不斷促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。