大型網(wǎng)站建設(shè)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大型網(wǎng)站建設(shè)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大型網(wǎng)站建設(shè)范文

不過(guò)，隨著Facebook、Twitter進(jìn)入移動(dòng)社交時(shí)代，兩大社交網(wǎng)絡(luò)借助于手機(jī)客戶端，和人們的生活關(guān)系越來(lái)越密切。社交網(wǎng)絡(luò)以及電商行業(yè)，又開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了社交電商的第二輪商機(jī)。最近，F(xiàn)acebook和Twitter不約而同開(kāi)始進(jìn)行站內(nèi)購(gòu)物按鈕的試驗(yàn)，據(jù)稱，這種快速購(gòu)物，將瞄準(zhǔn)那些沖動(dòng)購(gòu)物“愛(ài)好者”。

據(jù)報(bào)道，當(dāng)年，大批品牌曾經(jīng)在Facebook內(nèi)開(kāi)設(shè)店鋪，其中包括游戲零售商GameStop，服裝品牌Gap，零售商J.C. Penney及精品連鎖零售商N(yùn)ordstrom等等，但是在經(jīng)過(guò)了開(kāi)張營(yíng)業(yè)初期的熱鬧之后，這些零售商發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)acebook站內(nèi)的購(gòu)物客流十分有限。隨后，大批店鋪以關(guān)門而收?qǐng)觥?/p>

不過(guò)，F(xiàn)acebook和Twitter，現(xiàn)在都在緊張進(jìn)行購(gòu)物按鈕的測(cè)試。在分析師看來(lái)，兩大社交網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過(guò)多年的運(yùn)營(yíng)，掌握了數(shù)億網(wǎng)民的大量數(shù)據(jù)，通過(guò)這些個(gè)人偏好信息和商品的結(jié)合，可以再次嘗試社交購(gòu)物。

在社交網(wǎng)絡(luò)中，最新購(gòu)買的商品或者服務(wù)，也是網(wǎng)民之間討論的熱門話題，兩大社交網(wǎng)絡(luò)希望，這樣的話題氛圍，可以催促一些沖動(dòng)購(gòu)物者，點(diǎn)擊購(gòu)物按鈕，在不離開(kāi)本網(wǎng)站或者客戶端的情況下，快速完成購(gòu)物。

按照Facebook和Twitter購(gòu)物按鈕的工作模式，經(jīng)過(guò)挑選的零售商或者廠商，將會(huì)在特定用戶的特定帖子(或推文)中，展示針對(duì)性的商品信息，這些商品將和用戶緊密相關(guān)，和傳統(tǒng)的社交購(gòu)物不同的是，網(wǎng)民下訂單、支付，都將在社交網(wǎng)站的頁(yè)面上進(jìn)行。

由于整個(gè)交易是在站內(nèi)完成，F(xiàn)acebook和Twitter，也將根據(jù)用戶的消費(fèi)金額，從零售商那里獲得傭金。從營(yíng)收效果看，這種方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于簡(jiǎn)單的信息流或推文廣告。

美國(guó)科技市場(chǎng)研究公司eMarketer的分析師威廉姆森(Debra Aho Williamson)表示，快速購(gòu)物按鈕成功的關(guān)鍵，是零售商在最合適的網(wǎng)民面前展示出最恰當(dāng)?shù)纳唐罚屗麄兛戳酥缶陀悬c(diǎn)擊購(gòu)買的沖動(dòng)。

顯然，這種購(gòu)物模式，和在亞馬遜、eBay等網(wǎng)站三番五次瀏覽對(duì)比之后再下訂單，截然不同。

據(jù)悉，在試驗(yàn)階段，F(xiàn)acebook和Twitter，尚未從購(gòu)物按鈕中獲得傭金收入，不過(guò)一旦試驗(yàn)完成并大規(guī)模推開(kāi)，傭金將成為這兩家上市公司新的收入增長(zhǎng)點(diǎn)。

Facebook一位發(fā)言人表示，電子商務(wù)一直是Facebook看重的業(yè)務(wù)，F(xiàn)acebook希望廠商品牌能夠在Facebook實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷和銷售的目的。

在今年的倫敦春夏時(shí)裝周上，奢侈品牌巴寶莉，曾經(jīng)在Twitter測(cè)試站內(nèi)購(gòu)物。當(dāng)模特們身穿該品牌的服飾在T臺(tái)進(jìn)行展示時(shí)，臺(tái)下的觀眾，可以在Burberry的推文中快速購(gòu)買同一款商品。

另外，位于舊金山的非營(yíng)利組織Glide，也曾經(jīng)在Twitter上銷售15美元的帽子，同時(shí)宣傳該組織的志愿者計(jì)劃。

在社交網(wǎng)絡(luò)的站內(nèi)購(gòu)物中，所展示的商品介紹和退換貨等信息，自然不像常規(guī)的購(gòu)物網(wǎng)站一樣完整。對(duì)此，也有業(yè)內(nèi)人士質(zhì)疑購(gòu)物按鈕的前景。一位業(yè)內(nèi)人士表示，沖動(dòng)的購(gòu)物者，可能會(huì)在社交網(wǎng)站上買到不合身的衣服，回來(lái)之后甚至不知道怎么退貨。

第2篇：大型網(wǎng)站建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：RSS元數(shù)據(jù)；門戶網(wǎng)站；應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：TP399 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599?。?012）　19-0000-02

本文對(duì)RSS元數(shù)據(jù)的起源、發(fā)展和在門戶網(wǎng)站上的應(yīng)用做了簡(jiǎn)單的介紹和分析，了解RSS的元數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和在門戶網(wǎng)站建設(shè)中扮演角色地位，分析建設(shè)門戶網(wǎng)站時(shí)遇到的問(wèn)題和需求。

1 RSS元數(shù)據(jù)的起源

1.1 RSS元數(shù)據(jù)的定義介紹

什么是RSS？RSS實(shí)際上就是一種簡(jiǎn)單的XML的形式，它可以是“RDF站點(diǎn)摘要（RDF　Site　Summary）”，或者是“真正形式上的簡(jiǎn)單的網(wǎng)站聯(lián)合（Really　Simple　Syndication）”，甚至可以是“豐富站點(diǎn)的摘要（Rich　Site　Summary）等的其他形式的擴(kuò)展內(nèi)容的縮寫。RSS可以用于整合網(wǎng)站的客戶端，它可以為整合的過(guò)程提供WEB內(nèi)容的選擇性匯總內(nèi)容。RSS能夠在信息共享方面起到很大的作用，是一種用途廣泛，且可擴(kuò)展的輕量級(jí)XML格式，可以共享新資訊、軟件更新、WEB站點(diǎn)系統(tǒng)升級(jí)等特色內(nèi)容及信息。

RSS元數(shù)據(jù)起源于1999年，是Netscape推出的新型功能，可以利用RSS元數(shù)據(jù)對(duì)主流的新聞網(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)與更新，由此還誕生了RSS0.9系列的新聞?lì)l道語(yǔ)言。在Netscape迅速發(fā)展的同時(shí)，微軟也不甘示弱，同期推出了IE4的新聞?lì)l道功能。為了搶占網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，與Netscape平起平坐，甚至超越它，微軟還想試圖把新聞?lì)l道功能壟斷，實(shí)行PUSH等主流應(yīng)用程式，但是可惜的是，新聞?lì)l道這項(xiàng)功能的發(fā)展形勢(shì)沒(méi)有預(yù)期的好，曾一度陷入絕境。盡管如此，RSS元數(shù)據(jù)的發(fā)展前景還是有的，它并沒(méi)有被人們所遺棄，在獲得重生以后，新開(kāi)發(fā)的RSS版本為了迎合快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)需求也在不斷改進(jìn)，這種形勢(shì)下的新型產(chǎn)物就是Blog。RSS版本的不斷升級(jí)，使得網(wǎng)絡(luò)建設(shè)大大地加快了發(fā)展的步伐。RSS技術(shù)被廣泛應(yīng)用于Weblog和其他一些Web軟件產(chǎn)品當(dāng)中。隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷發(fā)展，RSS在發(fā)展成為兼容RDF格式的RSS1.0的同時(shí)，Userland也推出了RSS0.9x/2.0，從此形成了兩大陣營(yíng)。兩者在相比之下，就資源而已，Userland也推出的RSS0.9x/2.0有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

1.2 RSS元數(shù)據(jù)的特點(diǎn)

RSS實(shí)際上就是一種簡(jiǎn)單的XML的形式，規(guī)范地描述了XML元素的一個(gè)元素集合。RSS的出現(xiàn)，就是為了建立和規(guī)范　ChannelDescription　Framework和Content-Gathering　Mechanism，也就是頻道描述框架和內(nèi)容收集機(jī)制。RSS是在定義核心框架和基本元素的前提上，來(lái)擴(kuò)展自身的元素，一般情況下，RSS是通過(guò)XML-namespace機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)這一功能，其本身并沒(méi)有復(fù)雜的元素集合。

要實(shí)現(xiàn)對(duì)資源集合網(wǎng)站的描述，我們可以通過(guò)對(duì)各個(gè)頻道和資源的描述加以分析，RSS實(shí)際上是將網(wǎng)站看成是一系列的Channels組合，每個(gè)Channel里面又包含一系列的資源項(xiàng)目，　我們可以利用RSS技術(shù)將網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行匯總，得出RSSf　eed的文件。RSSf　eed的文件一般使用提供方并推廣實(shí)施，再讓門戶網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行使用，也可以由網(wǎng)站的聚合工具進(jìn)行使用。

接下來(lái)，我們來(lái)詳細(xì)介紹一下RSSf　eed的組成元素及結(jié)構(gòu)。

RSSf　eed通常由4個(gè)主要元素構(gòu)成：，，和。其中，代表的是必須的元素結(jié)構(gòu)；代表的是至少在運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)一次及以上的元素；而和則代表了可選擇性出現(xiàn)的元素，要根據(jù)具體情況來(lái)判斷是否在運(yùn)行過(guò)程中進(jìn)行使用。

元素主要包含以下子元素：

（1）元素代表的是該運(yùn)行頻道的名稱或者是標(biāo)題。

（2）元素代表的是與該頻道內(nèi)容互相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)URL屬性地址。

（3）元素代表的是對(duì)該頻道的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單描述的內(nèi)容。

（4）元素代表了與該頻道對(duì)應(yīng)的圖像內(nèi)容。

（5）元素是用來(lái)給網(wǎng)絡(luò)用戶提供輸入條件的一個(gè)HTML表單字段。

（6）元素是指定頻道中的一個(gè)項(xiàng)目元素。

1.3 RSS在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的應(yīng)用情況

RSS之所以被廣泛運(yùn)用在網(wǎng)站資源的建設(shè)當(dāng)中，就是因?yàn)樗旧砭哂徐`活、開(kāi)放等有利優(yōu)勢(shì)。RSS在新聞聚合中使用的比較多。所謂的新聞聚合，就用戶可以通過(guò)使用客戶端工具，在網(wǎng)站中非常容易地找出自己所需要的新聞信息內(nèi)容，還可以省去繁瑣的操作步驟。而實(shí)現(xiàn)這種便捷功能的客戶端工具，就是我們所說(shuō)的新聞聚合工具。在網(wǎng)站聯(lián)合的過(guò)程中，也可以運(yùn)用類似的技術(shù)進(jìn)行新聞信息的獲取。時(shí)下常用的新聞聚合工具有很多，比如Aggie（　Windows.　Net?。?，　NetNewsWire　（　Mac?。?，　Straw（Linux，Unix），SharpReader、FeedDemon，　以及易于操作的NewzCrawler。RSS也同樣在網(wǎng)站聯(lián)合（Syndication）和博客（Blog）進(jìn)行運(yùn)用。

1.4 在門戶網(wǎng)站建設(shè)中，需要正確選擇RSS的版本

之前我們也提到，RSS已經(jīng)發(fā)展成為RSS1.0和RSS0.9x/2.0兩大系列，版本有很多種，每一種版本都有它的特殊性，適用于特定的網(wǎng)站類型。網(wǎng)站用戶需要根據(jù)自身的要求選擇正確的、合適的RSS版本進(jìn)行門戶網(wǎng)站建設(shè)，以期達(dá)到最優(yōu)的狀態(tài)。當(dāng)然，如果技術(shù)水平相對(duì)欠缺，用戶也可以選擇所有版本都可以兼容使用的RSS元素來(lái)建設(shè)網(wǎng)站。

2 RSS元數(shù)據(jù)在門戶網(wǎng)站建設(shè)中的應(yīng)用

2.1 RSS在門戶網(wǎng)站中的作用

（1）可以對(duì)信息進(jìn)行過(guò)濾。RSS在門戶網(wǎng)站建設(shè)中，可以對(duì)重要信息進(jìn)行過(guò)濾，形成良好的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)積累方式。

（2）對(duì)信息進(jìn)行有效收集。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的海量收集，可以豐富門戶網(wǎng)站的內(nèi)容。

（3）對(duì)網(wǎng)站用戶進(jìn)行信息推送。RSS在網(wǎng)站中的運(yùn)用，可以使得網(wǎng)站信息及時(shí)有效地推送給網(wǎng)站用戶。

（4）信息的交流?？梢詾榫W(wǎng)站的用戶提供學(xué)習(xí)、工作的交流平臺(tái)，讓用戶可以把工作和生活有效地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)信息與資源的共享。

2.2 大型圖書管理系統(tǒng)對(duì)于RSS元數(shù)據(jù)的需求

眾所周知，大型圖書館的管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)信息非常龐大，需要運(yùn)用有效的網(wǎng)站建設(shè)管理體系來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理。因此國(guó)家的大型圖書館的門戶網(wǎng)站對(duì)于RSS元數(shù)據(jù)的運(yùn)用是非常必要的。

（1）在圖書館的門戶網(wǎng)站中運(yùn)用RSS元數(shù)據(jù)，可以使得門戶網(wǎng)站通過(guò)自動(dòng)的方式搜集網(wǎng)絡(luò)上的基礎(chǔ)研究和高新科技的技術(shù)信息。

（2）運(yùn)用RSS之后，用戶可以通過(guò)信息推送的功能，及時(shí)地獲得所需要的最新的信息。

（3）為國(guó)家大型圖書管理系統(tǒng)的建設(shè)提供權(quán)威的科研信息。

3 結(jié)束語(yǔ)

RSS由誕生到曾一度陷入絕境，RSS元數(shù)據(jù)的還有擁有無(wú)限的發(fā)展空間的，在經(jīng)過(guò)第三方重組獲得重生以后，為了迎合快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)需求，RSS版本也在不斷地進(jìn)行更新與升級(jí)，使得網(wǎng)絡(luò)建設(shè)大大地加快了發(fā)展的步伐。RSS技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各大門戶網(wǎng)站的建設(shè)中。隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷發(fā)展，RSS在發(fā)展成為兼容RDF格式的RSS1.0的同時(shí)，與Userland推出的RSS0.9x/2.0形成了兩大陣營(yíng)。所以在建設(shè)門戶網(wǎng)站的時(shí)候，要選擇合適的RSS版本來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：大型網(wǎng)站建設(shè)范文

Flash技術(shù)內(nèi)部具有豐富的相關(guān)函數(shù)操作，且具備強(qiáng)大的事件調(diào)用功能，故而開(kāi)發(fā)者在網(wǎng)站建設(shè)時(shí)僅需利用Flash的內(nèi)置語(yǔ)言，便能夠完成復(fù)雜程序的編寫。這一過(guò)程中無(wú)需額外利用其它的編程程序，在很大程度上減少了工作量。與此同時(shí)，F(xiàn)lash技術(shù)在網(wǎng)站建設(shè)中的運(yùn)用能夠使網(wǎng)站外觀更為美觀，幫助用戶更清楚地了解到網(wǎng)頁(yè)內(nèi)相應(yīng)內(nèi)容的含義，實(shí)現(xiàn)用戶與網(wǎng)頁(yè)的有效互動(dòng)。

2Flash技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

Flash網(wǎng)站的建設(shè)優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)為：（1）靈感決定了網(wǎng)站的創(chuàng)意水平，網(wǎng)站編寫者的創(chuàng)意不會(huì)受到技術(shù)限制，能夠借助Flash技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)。（2）Flash技術(shù)所具備的動(dòng)畫特征，與AS程序聯(lián)合使用，使網(wǎng)頁(yè)由傳統(tǒng)的靜態(tài)表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，優(yōu)化用戶的視覺(jué)體驗(yàn)。（3）相較于傳統(tǒng)網(wǎng)站，利用Flash網(wǎng)站進(jìn)行產(chǎn)品推廣與宣傳的效果更優(yōu)，企業(yè)也將獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。結(jié)合現(xiàn)階段的Flash應(yīng)用情況進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)lash網(wǎng)站越早得到應(yīng)用，其所可能獲取的利益與優(yōu)勢(shì)則將更為明顯，產(chǎn)品或者企業(yè)的宣傳效果也將更為明顯。

3網(wǎng)站建設(shè)中應(yīng)用Flash技術(shù)的注意事項(xiàng)

Flash技術(shù)在網(wǎng)站建設(shè)中的應(yīng)用往往顯示為高技術(shù)含量，故而受到各大企業(yè)與網(wǎng)站的青睞。Flash技術(shù)所制成的文件容量小，但仍能夠較為清楚地表現(xiàn)出動(dòng)畫角色的特征，在網(wǎng)絡(luò)傳輸中較為適用；且Flash自身所具備的AS代碼功能十分強(qiáng)大，與其它程序語(yǔ)言之間能夠?qū)崿F(xiàn)靈活轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)出明顯的交互性優(yōu)勢(shì)。雖說(shuō)Flash技術(shù)在網(wǎng)站建設(shè)中具備上述優(yōu)勢(shì)，但在具體實(shí)踐中若未能正確掌握其應(yīng)用力度，則將起到負(fù)面效果，主要體現(xiàn)在下載時(shí)間受限、可用性受限以及搜索引擎使用受限等方面。（1）使用Flash技術(shù)所建設(shè)的網(wǎng)站，相較于傳統(tǒng)網(wǎng)站會(huì)占據(jù)更大的寬帶空間，這將直接導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)下載速度的明顯下降。用戶在瀏覽此類網(wǎng)站時(shí)往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)關(guān)注進(jìn)度條，而無(wú)法及時(shí)、快速地獲取所需信息。故而在進(jìn)行Flash網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在確保用戶體驗(yàn)不受影響的前提下，盡量縮小Flash容量，避免其占據(jù)過(guò)多寬帶。（2）舊版本所設(shè)計(jì)出的Flash網(wǎng)站，不會(huì)對(duì)鍵盤上的后退鍵產(chǎn)生正確反映，當(dāng)點(diǎn)擊后退鍵時(shí)將導(dǎo)致用戶直接退出該網(wǎng)站，而不是返回到上層；與此同時(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)的各類鏈接顏色及用戶所需文本尺寸等都將受到影響，將導(dǎo)致用戶體驗(yàn)好感度的明顯下滑。故而網(wǎng)站維護(hù)與開(kāi)發(fā)人員應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題引起重視，并對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行有效完善與優(yōu)化，確保用戶的瀏覽體驗(yàn)得到改善。（3）雖說(shuō)類似于Google這一類的大型搜索引擎能夠完成以Flash為索引的搜索能力，但其搜索內(nèi)容受到明顯限制，且仍有部分搜索引擎無(wú)法完成對(duì)Flash網(wǎng)站的搜索，故而Flash網(wǎng)站無(wú)法在多數(shù)搜索引擎中得到良好排名。這就要求網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員應(yīng)積極提升網(wǎng)站知名度，并建立相對(duì)應(yīng)的非Flash鏈接，以便多數(shù)用戶能夠通過(guò)常用的搜索引擎達(dá)到對(duì)Flash網(wǎng)站的搜索目的。

4結(jié)束語(yǔ)

第4篇：大型網(wǎng)站建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞：城建檔案館 門戶網(wǎng)站建設(shè) 意義 問(wèn)題 發(fā)展趨勢(shì) 】

【urban construction archives ；portals development；means; problems; trends 】

中圖分類號(hào)：G271文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為城建檔案的工作方式和方法帶來(lái)了前所未有的改變。門戶網(wǎng)站，作為城建檔案館服務(wù)社會(huì)、城市建設(shè)信息、傳播檔案法律法規(guī)、交流檔案管理經(jīng)驗(yàn)的“窗口”，其功能和作用日益凸顯。下面，就城建檔案館門戶網(wǎng)站建設(shè)的意義、作用和構(gòu)思，結(jié)合保定市城建檔案館門戶網(wǎng)站建設(shè)實(shí)踐，談一談門戶網(wǎng)站建設(shè)心得。

一、對(duì)應(yīng)目錄中心，提供完備的檔案數(shù)據(jù)庫(kù)目錄級(jí)查詢

隨著檔案信息化步伐的日益邁進(jìn)，檔案的人工查詢逐漸被計(jì)算機(jī)查詢所取代，這是一個(gè)巨大的進(jìn)步，大大提高了準(zhǔn)確率和解放了人力資源。而門戶網(wǎng)站的檔案目錄數(shù)據(jù)庫(kù)全查詢則是讓這種進(jìn)步更前進(jìn)了一步，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)需求的隨時(shí)隨地的不受時(shí)間和空間限制的自主查詢。以保定市城建檔案館為例，實(shí)現(xiàn)檔案目錄的分類查詢是門戶網(wǎng)站建設(shè)的最主要目的之一。檔案不僅僅可以分類以建設(shè)工程、征地和開(kāi)工證存根進(jìn)行查詢，而且實(shí)現(xiàn)了檔案目錄中心的數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)對(duì)接，即可以實(shí)時(shí)更新門戶網(wǎng)站的檔案目錄數(shù)據(jù)庫(kù)，做到與目錄中心數(shù)據(jù)庫(kù)的完全一致。檔案需求者可以在找到自己需要的檔案后，記錄檔案號(hào)，然后在檔案館提取實(shí)檔查閱即可。門戶網(wǎng)站的檔案目錄查詢是檔案信息化建設(shè)對(duì)人力資源和工作效率的進(jìn)一步釋放，再進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)檔案門戶網(wǎng)站信息內(nèi)容級(jí)的全自主查詢，就是檔案信息化建設(shè)的終極目標(biāo)。

二、記錄城市變遷腳步，承載城市發(fā)展歷史

這其實(shí)也是城建檔案館建設(shè)的作用和主要目的之一。我們把城建檔案館的這一主要職能信息化，添加在門戶網(wǎng)站這一傳播和演示的窗口，就可以起到很好的城市紀(jì)錄和宣傳作用。以保定市城建檔案館門戶網(wǎng)站為例，板塊添加了大量主要建筑物的圖片，記錄了大量城市原生相貌。如果持續(xù)拍攝這些城市照片并定期添加，其實(shí)就是記錄了城市發(fā)展的腳步。在板塊中添加了大量系列，介紹了保定的許多老街巷和胡同，這些都達(dá)到了很好地宣傳和介紹保定城市歷史變遷的作用。

三、城市建設(shè)信息，公告城建檔案建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)和法規(guī)

作為城市建設(shè)的窗口，城建檔案館的門戶網(wǎng)站應(yīng)該實(shí)時(shí)關(guān)注城市建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)。城市的標(biāo)桿建筑，城市的大型工程建設(shè)，要時(shí)時(shí)留意工程的開(kāi)工、建設(shè)進(jìn)程和竣工。以保定市城市建設(shè)檔案館門戶網(wǎng)站為例，自網(wǎng)站開(kāi)通之日起，城市的重大建設(shè)的開(kāi)工、竣工和建設(shè)進(jìn)程基本都有信息。對(duì)于沒(méi)有實(shí)時(shí)圖片的建設(shè)工程，作為網(wǎng)站構(gòu)建者和管理者，我總是在第一時(shí)間到達(dá)工程現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)時(shí)留下第一手的圖片資料。除了實(shí)時(shí)城市建設(shè)信息，還要關(guān)注城建檔案的最新學(xué)術(shù)成果和最新的法律法規(guī)，以及本館工作的最新動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)。信息是網(wǎng)站的重要功能，城市建設(shè)和檔館工作信息的和更新，則是城建檔案館服務(wù)社會(huì)，宣傳檔案工作的重要功能。

四、門戶網(wǎng)站建設(shè)容易遇到的問(wèn)題

（一）信息量小，瀏覽量偏少

造成這種現(xiàn)象的主要原因是網(wǎng)站信息的更新不及時(shí)。信息老化導(dǎo)致瀏覽者注意力的轉(zhuǎn)移和興趣的逐漸喪失。城建檔案門戶網(wǎng)站只有時(shí)時(shí)緊跟城市建設(shè)步伐，留意檔案管理的新技術(shù)、新方法，實(shí)時(shí)檔案館建設(shè)的新聞和公告，才能為需求者提供所需要的信息需求，才能“留住”瀏覽客戶。

（二）服務(wù)性弱，利用效率低下

這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因是數(shù)據(jù)庫(kù)更新不及時(shí)，或目錄數(shù)據(jù)庫(kù)與檔案實(shí)體對(duì)應(yīng)性差。在檔案需求者反復(fù)查找所需檔案信息未果的情況下，就會(huì)對(duì)網(wǎng)站的檔案查詢功能喪失信任，使其服務(wù)越來(lái)越弱，利用需求群體越來(lái)越小。

（三）網(wǎng)站布局單一，欄目缺乏特色

造成這種現(xiàn)象的主要原因是門戶網(wǎng)站的建設(shè)沒(méi)有與檔案信息化建設(shè)的目的相結(jié)合，或沒(méi)有利用門戶網(wǎng)站緊跟城市發(fā)展步伐輔助城市建設(shè)、實(shí)現(xiàn)檔案館服務(wù)社會(huì)的初衷。大量無(wú)關(guān)城市建設(shè)、檔案信息化建設(shè)的板塊，如檔館介紹、辦事指南、黨建新篇等等，充斥版面，要么陳年老套，要么無(wú)關(guān)城市建設(shè)發(fā)展、無(wú)關(guān)檔案信息需求。這些老套而長(zhǎng)年沒(méi)有變化的東西占據(jù)版面比例過(guò)大，則有效于社會(huì)需求、城市建設(shè)的變化信息就會(huì)很少，使瀏覽者失去網(wǎng)站變化的感覺(jué)而停止繼續(xù)瀏覽。

（四）門戶網(wǎng)站建設(shè)的問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略和發(fā)展趨勢(shì)

城建檔案門戶網(wǎng)站是城建檔案館服務(wù)社會(huì)、輔助城市建設(shè)的窗口。解決門戶網(wǎng)站建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題無(wú)疑要將檔案信息化建設(shè)和網(wǎng)站互動(dòng)型、服務(wù)型功能相結(jié)合，使檔案信息需求者或檔案、城市建設(shè)相關(guān)工作者既能夠很容易、方便、快捷地找到自己需要的信息內(nèi)容，又能夠很好地互動(dòng)交流，表達(dá)出自己的信息需求和經(jīng)驗(yàn)探討。從這個(gè)意義上講，網(wǎng)上辦公和檔案全信息化瀏覽將是城建檔案館門戶網(wǎng)站的發(fā)展趨勢(shì)和方向。檔案的電子化接收將更倚重門戶網(wǎng)站的互動(dòng)功能，而隨著檔案數(shù)字化的完成，門戶網(wǎng)站將實(shí)現(xiàn)從目錄數(shù)據(jù)庫(kù)查詢向全信息數(shù)據(jù)庫(kù)查閱的本質(zhì)轉(zhuǎn)變，這無(wú)疑將大大加快城建檔案建設(shè)邁向數(shù)字時(shí)代的步伐，加快加深城建檔案服務(wù)社會(huì)、輔助城市建設(shè)和規(guī)劃的力度和作用。

【作者簡(jiǎn)介：周萬(wàn)山 1996年畢業(yè)于河北科技大學(xué)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè) 正式本科 97年進(jìn)入保定市城建檔

案館工作 長(zhǎng)期從事檔案的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理信息化建設(shè)工作】

第5篇：大型網(wǎng)站建設(shè)范文

1《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,但是在傳統(tǒng)教學(xué)中沿用舊的模式,按照教材的順序給學(xué)生上一節(jié)理論課，老師每節(jié)課講解本次課所用到的所有命令功能，然后上機(jī)布置一些零散的作業(yè)，完成一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容后，再進(jìn)行綜合練習(xí)，制作一兩個(gè)實(shí)例網(wǎng)頁(yè)。每個(gè)章節(jié)的例子都是分散的，來(lái)自于不同的網(wǎng)站，這樣教學(xué)形式使得知識(shí)的講解與練習(xí)都是單個(gè)進(jìn)行的，沒(méi)有及時(shí)與網(wǎng)站建設(shè)整個(gè)過(guò)程相結(jié)合，學(xué)生往往當(dāng)時(shí)能聽(tīng)懂、會(huì)練習(xí)，但到真正設(shè)計(jì)整個(gè)網(wǎng)站時(shí)，卻不能根據(jù)實(shí)際情況按照客戶的需求靈活運(yùn)用自已學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)地給出整個(gè)網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程，感到無(wú)從下手，那些零散的知識(shí)不能綜合使用。同時(shí)由于講課時(shí)沒(méi)有結(jié)合整個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例，很難提高學(xué)生的積極性，練習(xí)時(shí)也缺少興趣和主動(dòng)性，教學(xué)效果不是很理想。

2本課程教學(xué)中具體實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)的具體方案

2.1選擇合適的項(xiàng)目是教學(xué)的關(guān)鍵

本門課程教學(xué)采用基于真實(shí)案例的應(yīng)用向?qū)?、任?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，將網(wǎng)站建設(shè)的項(xiàng)目引入教學(xué)，選取項(xiàng)目要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，以身邊的對(duì)象為材料，既要包含基本的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性。教師和學(xué)生共同參與項(xiàng)目的選取，教師要注意啟發(fā)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊的素材，選擇難度適合的工程項(xiàng)目。比如學(xué)校的網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站或鮮花網(wǎng)站、當(dāng)?shù)氐穆糜尉W(wǎng)站等，在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》的教學(xué)中，“項(xiàng)目”直接影響教學(xué)效果，因此，“項(xiàng)目”設(shè)計(jì)、規(guī)劃非常關(guān)鍵。教學(xué)前，我通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們感興趣的事物，以及瀏覽各類網(wǎng)站素材，最終圍繞2個(gè)完整的網(wǎng)站（項(xiàng)目）展開(kāi)。把教學(xué)過(guò)程分為了三個(gè)部分，即基礎(chǔ)型實(shí)踐部分（根據(jù)老師的課堂實(shí)例進(jìn)行模擬）拓展型實(shí)踐部分（課外拓展實(shí)例練習(xí)）工學(xué)結(jié)合型實(shí)踐部分（綜合實(shí)訓(xùn)階段）。學(xué)生的操作技能在這種螺旋推進(jìn)式的反復(fù)訓(xùn)練中形成和強(qiáng)化提高。

2.2課堂教學(xué)（基礎(chǔ)型實(shí)踐部分）以項(xiàng)目為主線，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，精心提煉教學(xué)內(nèi)容

在課堂教學(xué)中以一個(gè)旅游綜合網(wǎng)站的建設(shè)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，將網(wǎng)站建設(shè)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程貫穿教學(xué)的始終。并將該網(wǎng)站的建設(shè)分解成若干獨(dú)立的任務(wù)單元，精心提煉和組織教學(xué)內(nèi)容。課堂上對(duì)每個(gè)任務(wù)也就是網(wǎng)站中的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行課堂操作演示，在這個(gè)網(wǎng)頁(yè)中包含本次課所有的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行課堂模仿實(shí)踐，按照老師課堂上的操作來(lái)完成本次任務(wù)，同時(shí)也牢記了本次課的知識(shí)點(diǎn)，課堂模仿實(shí)踐、單元獨(dú)立實(shí)踐采用同一個(gè)網(wǎng)站（項(xiàng)目）分多個(gè)任務(wù)完成，每一次實(shí)驗(yàn)提供獨(dú)立起點(diǎn)環(huán)境，提供所需的素材，不受上一次實(shí)驗(yàn)完成情況影響，同時(shí)每一次實(shí)驗(yàn)提供可供參考網(wǎng)頁(yè)。這樣全體同學(xué)都在同一起跑線上來(lái)完成本次任務(wù)，也就是整個(gè)網(wǎng)站中的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并且目標(biāo)明確，任務(wù)具體，使全體學(xué)生都有信心完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

2.3增加課外拓展練習(xí)項(xiàng)目（拓展型實(shí)踐部分），進(jìn)一步強(qiáng)化操作技能

在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，課外自己再拓展到另外一個(gè)網(wǎng)站（學(xué)校網(wǎng)站或個(gè)人網(wǎng)站），我們給學(xué)生另外一個(gè)學(xué)校網(wǎng)站，各個(gè)任務(wù)與課堂老師講解學(xué)生模仿的網(wǎng)站相對(duì)應(yīng)，也就是每個(gè)網(wǎng)頁(yè)所包含的知識(shí)點(diǎn)和課堂老師講解的內(nèi)容及老師課堂操作演示的網(wǎng)頁(yè)是一致的，比如講到用模板制作網(wǎng)頁(yè)，那課外拓展項(xiàng)目中本次課的任務(wù)也是一個(gè)跟課堂旅游網(wǎng)站一樣用模板布置的網(wǎng)頁(yè)，只是老師不再模仿，給學(xué)生老師做好網(wǎng)頁(yè)及任務(wù)所需要的素材，由學(xué)生自己動(dòng)手完成。通過(guò)完成課堂模仿和課外拓展兩個(gè)項(xiàng)目中各任務(wù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能夠熟練掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，能夠獨(dú)立制作各種網(wǎng)頁(yè)。另外，從學(xué)期一開(kāi)始就布置一個(gè)課外自主項(xiàng)目，大家可以自由結(jié)組，每個(gè)小組同學(xué)之間分工協(xié)作，按照網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的基本流程，共同確定網(wǎng)頁(yè)的主題，也可以獨(dú)立完成，從網(wǎng)站策劃、用PS制作網(wǎng)頁(yè)模板，到網(wǎng)站布局及主頁(yè)各個(gè)子頁(yè)的制作及整個(gè)網(wǎng)站的測(cè)試、上傳等等一個(gè)完整的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)過(guò)程，利用本學(xué)期課外時(shí)間來(lái)完成，本學(xué)期在中期或期末老師檢查并給予指導(dǎo)，學(xué)生來(lái)講評(píng)自己的項(xiàng)目，由老師或同學(xué)給出評(píng)價(jià)指導(dǎo)并給出一個(gè)成績(jī)。這樣初步鍛煉了同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.4實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)對(duì)接，綜合實(shí)訓(xùn)（工學(xué)結(jié)合型實(shí)踐部分）是紐帶

在本學(xué)期課程結(jié)束，有一周的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，我們按照網(wǎng)站建設(shè)各崗位的需求和學(xué)生實(shí)際，找一些真實(shí)的項(xiàng)目或摸擬崗位的不同難度的項(xiàng)目任務(wù)供學(xué)生選擇，使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的項(xiàng)目任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)分配任務(wù)，確保絕大多數(shù)學(xué)生能學(xué)有所得。所設(shè)置的任務(wù)包括一般性的任務(wù)、提高性的任務(wù)和發(fā)揮性的任務(wù)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，按照網(wǎng)站建設(shè)的真實(shí)環(huán)境，組成若干項(xiàng)目小組，項(xiàng)目組由包括來(lái)自企業(yè)一線的技術(shù)人員和參與過(guò)網(wǎng)站建設(shè)的本校教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生自始至終參與并實(shí)踐整個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)到包括網(wǎng)站建設(shè)的項(xiàng)目需求分析、網(wǎng)站方案策劃、網(wǎng)站制作到網(wǎng)站建成后的維護(hù)更新所需要的知識(shí)、技能和素質(zhì)。在教學(xué)形式上采用了分組方式和獨(dú)立工作方式相結(jié)合的教學(xué)組織形式，鍛煉學(xué)生的實(shí)際網(wǎng)站設(shè)計(jì)、策劃和開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具備可持續(xù)自學(xué)的能力。綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小企業(yè)網(wǎng)站整個(gè)開(kāi)發(fā)的工作過(guò)程中的學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握中小企業(yè)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)流程，熟悉網(wǎng)站開(kāi)發(fā)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，畢業(yè)后能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)中小型企業(yè)網(wǎng)站，而且對(duì)于一些大型企業(yè)網(wǎng)站或門戶網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)，學(xué)生也勝任其中的任意一個(gè)角色。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)了解并掌握了網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的基本知識(shí)和整個(gè)流程，在大型網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，學(xué)生擔(dān)任的角色所制作的任務(wù)結(jié)果更能適合其他角色使用。

2.5考試方式的改革，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的有利武器

由于《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，開(kāi)設(shè)該課程的目的主要是使學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和制作、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與維護(hù)的能力，傳統(tǒng)的筆試考試以一紙?jiān)嚲矶ㄆ谀┛荚嚦煽?jī)的方法不能真實(shí)反映學(xué)生的真實(shí)水平，要想衡量學(xué)生對(duì)這門課的掌握情況，必須將考試重點(diǎn)放到學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作實(shí)際技能的考核上。對(duì)于成績(jī)的評(píng)定我們采取平時(shí)成績(jī)+課外自主項(xiàng)目及綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)?nèi)糠謥?lái)綜合評(píng)定為學(xué)生的期末考試成績(jī)。平時(shí)成績(jī)包括課堂模仿及拓展網(wǎng)站項(xiàng)目情況給定，課外自主項(xiàng)目及綜合實(shí)訓(xùn)采用學(xué)生自評(píng)+組內(nèi)成員評(píng)定+教師評(píng)定三部分成績(jī)給出，這樣，學(xué)生目標(biāo)明確，就可以有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，并且特別重視實(shí)際操作技能的掌握，注重團(tuán)隊(duì)合作，不再把精力花在背概念和命令上。

第6篇：大型網(wǎng)站建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：媒介融合；精品課程；網(wǎng)站

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，媒體之間的功能開(kāi)始交叉，其形態(tài)模式的界限發(fā)生改變，媒介融合是現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)信息傳播的必然趨勢(shì)。其中最具影響力的推手當(dāng)屬網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用普及化的今天，高校精品課程網(wǎng)站在教育信息化的進(jìn)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而媒介融合就像是一雙無(wú)形的手，潛移默化地影響著精品課程網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展。因此，如何利用媒介融合的契機(jī)，有效地提升精品課程網(wǎng)站的辨識(shí)度，加強(qiáng)信息傳播的高效性，便捷性與功能性，是一項(xiàng)值得研究的重要課題。

1 什么是媒介融合

媒介融合（media convergence，也譯作媒體融合）新趨勢(shì)是伴隨著新媒介與傳統(tǒng)媒介從“沖突對(duì)抗”到“共存共榮”的轉(zhuǎn)變中發(fā)展起來(lái)的。美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒介研究中心主任Andrew Nachison將“媒介融合”定義為“印刷的、音頻的、視頻的、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟?！盵1]。

從這個(gè)定義來(lái)看，作為媒介融合發(fā)展的必然結(jié)果，“融合媒介”在本質(zhì)上是將文字、圖片、音頻、視頻等各種媒介形態(tài)集于一體的一種互動(dòng)性新型媒介形態(tài)，是表現(xiàn)媒介融合過(guò)程的最終物質(zhì)形態(tài)。[2]如現(xiàn)在普遍流行的iphone、ipad和各類智能手機(jī)、平板電腦等，這些移動(dòng)終端結(jié)合照相、個(gè)人數(shù)碼助理、媒體播放器以及無(wú)線通信設(shè)備，成為集閱讀、視聽(tīng)、游戲、上網(wǎng)等功能于一體的“融合媒介”，極大豐富了媒介的表現(xiàn)形式，再加上它們的便攜性和易用性，充分展現(xiàn)了“融合媒介”獨(dú)特的傳播優(yōu)勢(shì)。

2 媒介融合對(duì)網(wǎng)站建設(shè)的影響

2.1 網(wǎng)站建設(shè)發(fā)展方向的變化

得益于智能手機(jī)、平板電腦等“融合媒介”的迅速普及和高速移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的成熟，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)呈爆炸式發(fā)展態(tài)勢(shì)。據(jù)KPCB（凱鵬華盈，美國(guó)最大的風(fēng)險(xiǎn)基金）數(shù)據(jù)顯示，2009年12月，全球移動(dòng)終端的流量只占互聯(lián)網(wǎng)總流量的1%，而到了2012年5月，這一數(shù)據(jù)躍升到10%。在碎片時(shí)間利用“融合媒介”上網(wǎng)的用戶群越來(lái)越廣泛，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代正在迅速崛起。因此，在未來(lái)的兩三年，網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展將不僅僅囿于電腦平臺(tái)，而更多的會(huì)向移動(dòng)平臺(tái)轉(zhuǎn)變，這將是一個(gè)必然的趨勢(shì)。

2.2 推動(dòng)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技術(shù)的革新

傳統(tǒng)網(wǎng)站的信息呈現(xiàn)方式大體上分為兩種：一種是基于HTML語(yǔ)言的靜態(tài)網(wǎng)站，一種是基于ASP、、PHP、JAVA等多種開(kāi)發(fā)技術(shù)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。而后者成為近年來(lái)高校精品課程網(wǎng)站建設(shè)采用的主要手段。但是由于媒介融合的日益發(fā)展，各種“融合媒介”的出現(xiàn)，使得這種方式面臨著極大的挑戰(zhàn)。第一，目前流行的包括智能手機(jī)、平板電腦等“融合媒介”，其操作系統(tǒng)和PC電腦并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)它們開(kāi)發(fā)的環(huán)境和技術(shù)并不相同。這就導(dǎo)致了如果我們想要在這些“融合媒介”上看到和電腦上一樣的網(wǎng)站畫面基本不太可能；第二，就這些“融合媒介”本身而言，它們之間也有很大的差別，比如現(xiàn)在智能手機(jī)和平板電腦的主流操作系統(tǒng)就有Android、iOS和Windows phone等三個(gè)之多。如果針對(duì)不同的系統(tǒng)還要開(kāi)發(fā)不同的網(wǎng)站應(yīng)用，那就實(shí)在是有點(diǎn)勞民傷財(cái)了。因此，解決這個(gè)問(wèn)題別無(wú)他法，只能依靠信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，隨著網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技術(shù)的革新，新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立將使這些問(wèn)題迎刃而解。

2.3 靈活的網(wǎng)站圖形化模塊設(shè)計(jì)

使用“融合媒介”上網(wǎng)最大的障礙在于用戶適應(yīng)性的改變。也就是說(shuō)，如果我們不考慮這個(gè)平臺(tái)的跨越，將PC端網(wǎng)站建設(shè)的方法直接照搬到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上，那結(jié)果必是不盡如人意的。對(duì)于這一點(diǎn)，很多國(guó)內(nèi)外的大型網(wǎng)站都有所考慮。如淘寶網(wǎng)PC端截圖（圖1）和手機(jī)客戶端截圖（圖2）所示，二者的區(qū)別在于：其一，設(shè)備分辨率的大小。由于電腦的顯示屏往往要大于移動(dòng)設(shè)備，所以它所能容納的圖文信息也相對(duì)較多；其二，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。用戶在使用移動(dòng)設(shè)備瀏覽淘寶網(wǎng)時(shí)，關(guān)注的重點(diǎn)在于信息的有效性而非裝飾性，并且由于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)流量的限制，我們會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)，適用于移動(dòng)設(shè)備的淘寶網(wǎng)在設(shè)計(jì)風(fēng)格上比較簡(jiǎn)潔明快；其三，移動(dòng)設(shè)備端的淘寶網(wǎng)文字較PC端少，全部以圖形化的模塊排列。這樣做的好處是靈活地適應(yīng)移動(dòng)終端的變化，即以簡(jiǎn)潔的圖形標(biāo)志代替繁冗的大段文字，從而提高用戶的使用效率。因此，靈活的網(wǎng)站圖形化模塊設(shè)計(jì)將是“融合媒介”網(wǎng)站適應(yīng)性設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

3 媒介融合背景下精品課程網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展建議

根據(jù)以上的分析，筆者對(duì)于媒介融合背景下精品課程網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展有如下幾點(diǎn)建議：

（1）在開(kāi)發(fā)技術(shù)方面，充分考慮到媒介融合的特性，采用分平臺(tái)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。即PC端使用主流的ASP等動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技術(shù)，而移動(dòng)終端主要使用基于Android系統(tǒng)的JDK+ Eclipse + Android SDK技術(shù)和基于iOS系統(tǒng)的iOS SDK + XCODE 技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)，這樣，就能保證至少一半以上的使用者可以通過(guò)“融合媒介”來(lái)訪問(wèn)網(wǎng)站。相信在不久的將來(lái)，新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一和建立，將會(huì)使更多的使用者受益。

（2）在UI設(shè)計(jì)方面，由于分平臺(tái)技術(shù)的運(yùn)用，用戶界面也將呈現(xiàn)不同的面貌。區(qū)別于PC端用戶界面，“融合媒介”UI設(shè)計(jì)應(yīng)著重考慮以下幾點(diǎn)：第一，去除不必要的提示信息，合理減少界面中的文字，圖形化模塊設(shè)計(jì)界面則可以使用戶更直觀的完成操作任務(wù)；第二，響應(yīng)式布局設(shè)計(jì)，以兼容各種不同屏幕大小的“融合媒介”；第三，合理使用觸摸屏，因?yàn)榛瑒?dòng)可以使翻頁(yè)變的更容易，而抓放可以任意的放大縮小圖片。這些都可以為用戶帶來(lái)更好的使用體驗(yàn)。

（3）在課程設(shè)置方面，考慮到“融合媒介”可能有的網(wǎng)絡(luò)和流量限制，將PC端所有的課程鏈接內(nèi)容全部改為可下載的模式，即用戶使用“融合媒介”訪問(wèn)網(wǎng)站時(shí)，可以根據(jù)自己的需要選擇課程下載，這樣，既能保證網(wǎng)頁(yè)瀏覽的流暢性，還能有效性地控制流量的使用。

總之，精品課程網(wǎng)站的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，它涉及教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)理念、多媒體及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等諸多方面。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐、研究才能完善，才能充分發(fā)揮精品課程的作用，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，為我國(guó)的教育教學(xué)現(xiàn)代化改革創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉穎悟，汪麗.媒介融合的概念界定與內(nèi)涵解析[J].傳媒，2012（1）：7375.

第7篇：大型網(wǎng)站建設(shè)范文

一、我國(guó)普通高校門戶網(wǎng)站總體概況

目前，我國(guó)普通高校大部分采用的是比較先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)PHP結(jié)合DIV+CSS布局研發(fā)而成的學(xué)校類大型網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展理念及辦學(xué)宗旨設(shè)置網(wǎng)站的主色調(diào)，建立圖文結(jié)合、前臺(tái)簡(jiǎn)潔大方、后臺(tái)功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)便的大型門戶網(wǎng)站。網(wǎng)站各個(gè)欄目分類明確、細(xì)致，主要內(nèi)容涉及學(xué)校行政工作、黨建工作、教學(xué)工作、學(xué)校簡(jiǎn)介、招生宣傳、教學(xué)科研成果等。

二、我國(guó)普通高校門戶網(wǎng)站建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題

1.信息更新不及時(shí)

我國(guó)普通高校門戶網(wǎng)站中普遍存在信息更新不及時(shí)的問(wèn)題，導(dǎo)致了上網(wǎng)查看的部分信息與實(shí)際信息不符等現(xiàn)象。更新不及時(shí)的信息包括：學(xué)校熱點(diǎn)新聞、招生信息、辦公信息等。學(xué)校的熱點(diǎn)新聞體現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)的活力；招生信息尤為重要，如果招生信息與事實(shí)不符會(huì)遭到學(xué)生質(zhì)疑；辦公信息是對(duì)外建立合作的接口，學(xué)校想要長(zhǎng)足發(fā)展對(duì)外聯(lián)系必不可少。所以這些信息不及時(shí)更新將會(huì)導(dǎo)致門戶網(wǎng)站逐漸失去用戶群體。

2.用戶群體的體驗(yàn)性

一個(gè)優(yōu)秀的高校門戶網(wǎng)站必須給用戶群體更好的體驗(yàn)。有些高校門戶網(wǎng)站為追求整體效果，設(shè)定過(guò)于復(fù)雜化的鏈接以及過(guò)多的圖片或廣告，導(dǎo)致瀏覽者失去了瀏覽的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)校生源流失。

3.網(wǎng)站運(yùn)行的安全性

確保學(xué)校網(wǎng)站的安全性，才能夠長(zhǎng)期為師生提供優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的服務(wù)信息，也是學(xué)校和諧發(fā)展的必要條件。當(dāng)前各高校網(wǎng)站存在的安全隱患主要有計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)漏洞、計(jì)算機(jī)病毒的傳播、外來(lái)系統(tǒng)的攻擊、內(nèi)部用戶的攻擊以及垃圾郵件和不良信息的傳播等。這些安全隱患對(duì)學(xué)校網(wǎng)站安全構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，也對(duì)網(wǎng)站運(yùn)行造成了不利的影響。

三、我國(guó)普通高校門戶網(wǎng)站存在問(wèn)題的解決方法

1.提升網(wǎng)站更新的即時(shí)性

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是網(wǎng)站運(yùn)行的保障。高校門戶網(wǎng)站建設(shè)以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是不可或缺的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的更新能提出關(guān)鍵性的意見(jiàn)及建議，可以說(shuō)是學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容的總規(guī)劃師。

（2）各個(gè)部門的積極配合是高校門戶網(wǎng)站能夠順利運(yùn)行的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有每個(gè)部門的大力協(xié)助，網(wǎng)站管理員是無(wú)法管理網(wǎng)站的。

（3）全體師生的大力參與是網(wǎng)站運(yùn)行的動(dòng)力。全體師生的參與也是極為重要的。他們?cè)跒g覽網(wǎng)頁(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或者有什么新的提議都應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋。針對(duì)反饋意見(jiàn)，進(jìn)一步完善網(wǎng)站相關(guān)問(wèn)題，可將學(xué)校網(wǎng)站做得更好。

2.需求用戶的體驗(yàn)性提升

（1）優(yōu)化網(wǎng)站圖片，減輕網(wǎng)站運(yùn)轉(zhuǎn)負(fù)荷。高校門戶網(wǎng)站如果圖片過(guò)多、過(guò)大則會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)站運(yùn)轉(zhuǎn)負(fù)荷增加，加載緩慢，影響用戶體驗(yàn)。那么我們必須對(duì)網(wǎng)頁(yè)上的圖片進(jìn)行優(yōu)化。

（2）優(yōu)化CSS代碼。CSS疊層樣式表的問(wèn)世，可以使網(wǎng)站變得美觀、整潔。它一改普通表格布局的死板、單一，提高了加載效率與用戶體驗(yàn)。在編輯CSS時(shí)要對(duì)某些重復(fù)、沒(méi)必要的代碼進(jìn)行精簡(jiǎn)，從而帶來(lái)良好的訪問(wèn)效果。

（3）頁(yè)面布局的優(yōu)化。高校門戶網(wǎng)站在頁(yè)面布局上應(yīng)該做到主題分明、分類合理、美觀大氣，讓訪問(wèn)者可以很快找到自己所需要的信息。

3.高校門戶網(wǎng)站運(yùn)行的安全保障措施

各高校信息中心應(yīng)配備完整的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管，建立全校統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)，做好網(wǎng)站登錄認(rèn)證工作；對(duì)網(wǎng)站做經(jīng)常性備份，如服務(wù)器出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致網(wǎng)站文件損壞等狀況，可以及時(shí)上傳備份文件；過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)不良信息，防止有害信息危害用戶身心健康；建立學(xué)校網(wǎng)站安全的管理制度，完善的制度可為學(xué)校網(wǎng)站安全性的提供優(yōu)質(zhì)保障。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，高校門戶網(wǎng)站在學(xué)校的地位與日俱增，成為學(xué)校信息傳播的載體，是高校師生以及社會(huì)人士獲取校內(nèi)信息的重要途徑，也是高校信息化建設(shè)中必不可少的環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：大型網(wǎng)站建設(shè)范文

摘要：本文以中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程與企業(yè)的需求進(jìn)行“無(wú)縫對(duì)接”為出發(fā)點(diǎn)，在課程設(shè)置中提出了三個(gè)模塊：即專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、網(wǎng)站建設(shè)課程模塊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程模塊。各個(gè)課程模塊中，課程的設(shè)計(jì)最終都是為了完成網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)搭建而設(shè)置的，并對(duì)這種課程設(shè)置的優(yōu)越性進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：課程設(shè)置 企業(yè)需求 課程模塊 競(jìng)爭(zhēng)力

中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)應(yīng)該以就業(yè)為主要目標(biāo)，以從事某一職業(yè)所需的知識(shí)和技能為主要內(nèi)容，專業(yè)設(shè)置應(yīng)更注重“能力”與“崗位”的結(jié)合，從而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生有能力勝任工作崗位的要求，適應(yīng)未來(lái)職業(yè)崗位的需要，并為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造先決條件。

當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程相對(duì)僵化，課程的設(shè)置沒(méi)有和用人企業(yè)的需求緊密地結(jié)合在一起，從而造成培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生不能快速適應(yīng)用人單位的要求，降低了中職畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。而競(jìng)爭(zhēng)力的不足又使中職院校的招生情況較差，社會(huì)影響力下降。要改變這種狀況，中職院校首先要做的是提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這就必須對(duì)中職院校的課程體系進(jìn)行改革，剔除滯后于企業(yè)需求的課程，增加企業(yè)需求量較大的課程，對(duì)課程體系、課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

如何才能使課程設(shè)置與企業(yè)對(duì)人才的要求相一致呢?通過(guò)走訪、電話和E－mail等方式的調(diào)查，再對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后得出，企業(yè)要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生要有最基本的學(xué)習(xí)能力，要掌握多方面的知識(shí)，要有各方面的專業(yè)基礎(chǔ)。企業(yè)特別需要學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)搭建等技能，對(duì)學(xué)生的要求是熟練掌握多方專業(yè)知識(shí)，其他輔助技能也必須有所了解。

對(duì)中職畢業(yè)生的工作狀況調(diào)查分析后得知，企業(yè)認(rèn)為中職學(xué)生需要鍛煉較長(zhǎng)一段時(shí)間后才能適應(yīng)工作崗位。中職畢業(yè)生的管理能力較差，操作能力一般，工作紀(jì)律一般，學(xué)習(xí)能力有待提高，專業(yè)語(yǔ)言表達(dá)能力需要加強(qiáng)，需要提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

企業(yè)對(duì)中層網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求是非常巨大的，市場(chǎng)的需求給中職學(xué)校帶來(lái)了極大的發(fā)展前景。很多企業(yè)對(duì)中等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求正逐年上升，尤其是網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)、辦公自動(dòng)化等四類崗位的需求量巨大，業(yè)界普遍認(rèn)為中職學(xué)生需要具備良好的計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)以及良好的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)能力，需要良好的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。過(guò)硬的技術(shù)和良好的職業(yè)道德才是企業(yè)需要的，才是中職學(xué)生就業(yè)的基石。

針對(duì)目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)，通過(guò)深入用人企業(yè)進(jìn)行大量的調(diào)查研究，包括行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查、企業(yè)用人需求調(diào)查，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中所需崗位的職業(yè)能力做了大量的分析后，得出中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備“計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”能力的結(jié)論，并構(gòu)建了突出專業(yè)核心能力培養(yǎng)的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目課程方案、主干項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施的研究，形成了體現(xiàn)以“計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”為專業(yè)核心能力，以項(xiàng)目課程為主干的中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系。

通過(guò)調(diào)研報(bào)告和崗位能力分析，結(jié)合中職學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的接受能力，并且按照崗位的需求，在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下創(chuàng)建項(xiàng)目教學(xué)法要求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程做出調(diào)整。新的課程以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式明確告訴學(xué)生，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)“你能做到什么”，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)的“你學(xué)會(huì)了什么”，希望這種方式能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

中職學(xué)校的主要目的是培養(yǎng)應(yīng)用型的技術(shù)型職業(yè)人才。因此，能否有很好的就業(yè)前景決定了中職學(xué)校的辦學(xué)成敗和課程改革的成賤而這些需要有效的學(xué)習(xí)方式，要能讓學(xué)生掌握到相關(guān)的技能。而能否培養(yǎng)出技術(shù)型從業(yè)人才，應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來(lái)判斷：①我們培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)人才是不是職業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。隨意翻開(kāi)招聘網(wǎng)頁(yè)，在IT類職位中，網(wǎng)絡(luò)人才需求量高居不下，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理等專業(yè)人才：②我們培養(yǎng)的人才是否經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn)。必須明確我們開(kāi)設(shè)的課程是當(dāng)前企業(yè)需要和正在使用的，這需要我們進(jìn)行大量的市場(chǎng)調(diào)研，走訪企業(yè)，逐一落實(shí)，確保學(xué)生掌握的技能就是企業(yè)所需的，絕不能閉門造車，憑空想象。

把網(wǎng)絡(luò)技能人才的培養(yǎng)模式與企業(yè)實(shí)際工作結(jié)合，把培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)機(jī)制。把教學(xué)環(huán)境與工作過(guò)程結(jié)合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求“無(wú)縫對(duì)接”。在網(wǎng)絡(luò)人才定位的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)人員所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)。把新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程分成三大模塊，做出如下設(shè)置：

一、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊

包含的課程為：文字錄入、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、中等計(jì)算初辦公系列課程。本模塊的開(kāi)設(shè)主要是考慮到中等學(xué)校的學(xué)生只有初中文化水平，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作還處于相當(dāng)陌生的階段，在這個(gè)模塊中主要是為剛?cè)雽W(xué)的新生做一個(gè)知識(shí)的準(zhǔn)備。這個(gè)模塊中可以開(kāi)設(shè)文字錄入、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程，如果學(xué)習(xí)時(shí)間允許，還可以開(kāi)設(shè)中等計(jì)算機(jī)辦公系列的課程。

二、網(wǎng)站建設(shè)課程模塊

包含的課程為：美術(shù)基礎(chǔ)、Photoshop圖像處理、網(wǎng)頁(yè)配色與布局、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)Photoshop、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)Dreamweaver、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)Flash、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)實(shí)戰(zhàn)、SQLSERVER數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)高級(jí)特效、ASP開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。在這個(gè)模塊中，所有的課程都是圍繞網(wǎng)站設(shè)計(jì)中所需要用到的知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)置。在靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作中，把需要的知識(shí)單獨(dú)列出來(lái)加以學(xué)習(xí)，再根據(jù)掌握的知識(shí)進(jìn)行靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，宗旨是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，提高動(dòng)手能力，使其能夠較好地完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。同理，在動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)中，我們依然采用這種方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)站建設(shè)的直觀感受，使其達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程模塊

包含的課程為：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Windows Server 2003系統(tǒng)管理和維護(hù)、路由交換、中小型網(wǎng)絡(luò)建立與管理、大型網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。這個(gè)模塊根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的連貫性，從基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，一直到能讓學(xué)生獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)完成網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，相應(yīng)的課程都有相關(guān)的項(xiàng)目讓學(xué)生去完成，讓學(xué)生從完成項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，使其達(dá)到熟練掌握的程度。

在設(shè)計(jì)上述模塊時(shí)，我們注意到，學(xué)生的學(xué)習(xí)遺忘率是非常高的，通常在學(xué)習(xí)下一門課程時(shí)，往往忘記上一門課程的主要內(nèi)容。因此在課程的設(shè)置中，我們應(yīng)當(dāng)把相應(yīng)的模塊連貫地學(xué)習(xí)完。比如我們把網(wǎng)站建設(shè)課程模塊涉及到的美術(shù)基礎(chǔ)、Photoshop圖像處理、網(wǎng)頁(yè)配色與布局、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)Photoshop網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)Dreamweaver、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)高級(jí)特效、ASP開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站等課程在連貫的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完畢，學(xué)生在學(xué)習(xí)完這些課程后，可以從無(wú)到有地設(shè)計(jì)一個(gè)完整的網(wǎng)站，從網(wǎng)站前臺(tái)設(shè)計(jì)到后臺(tái)的編寫，都具有一定的能力。這既有學(xué)習(xí)的連貫性，也可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)整體性的把握。在這個(gè)學(xué)習(xí)階段完成后，學(xué)生可以到企業(yè)去從事相應(yīng)的工作，增強(qiáng)了在企業(yè)工作的競(jìng)爭(zhēng)力，為自己積累了經(jīng)驗(yàn)。

第9篇：大型網(wǎng)站建設(shè)范文

網(wǎng)絡(luò)編輯部作為商學(xué)院學(xué)生會(huì)對(duì)外宣傳的窗口,主要負(fù)責(zé)學(xué)院的網(wǎng)站建設(shè) 及記者站的組織管理工作。以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為載體，發(fā)揮記者站文筆優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)院及學(xué)生會(huì)的相關(guān)工作進(jìn)行及時(shí)、有效的網(wǎng)絡(luò)宣傳，對(duì)學(xué)院優(yōu)秀青年學(xué)子進(jìn)行真實(shí)、有力的采訪報(bào)道，增強(qiáng)學(xué)院宣傳工作的吸引力和感召力，展現(xiàn)學(xué)生會(huì)工作風(fēng)貌，展現(xiàn)學(xué)院學(xué)子風(fēng)采，為同學(xué)和學(xué)院搭建網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。

二、 部門職責(zé)：

(1)對(duì)內(nèi)宣傳：以學(xué)院及學(xué)生會(huì)網(wǎng)站為平臺(tái)，及時(shí)上傳學(xué)院最新動(dòng)態(tài)、重要通知、經(jīng)典活動(dòng)等，做到把握動(dòng)態(tài)、及時(shí)報(bào)道、有效宣傳。

(2)對(duì)外宣傳：負(fù)責(zé)將學(xué)院學(xué)生會(huì)各項(xiàng)工作、學(xué)院各團(tuán)支部組織的重要活動(dòng)、學(xué)院優(yōu)秀青年學(xué)子風(fēng)采、學(xué)院實(shí)踐科研各項(xiàng)學(xué)術(shù)成果等重要信息及時(shí)上傳至學(xué)校青年聚焦、基層信息等網(wǎng)站。同時(shí)，協(xié)助各部門及有關(guān)人員完成我院重點(diǎn)活動(dòng)的外界媒體宣傳工作。

(3)網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)：學(xué)生會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)是我部一項(xiàng)長(zhǎng)期性的基礎(chǔ)工作?，F(xiàn)階段的工作重點(diǎn)在于完善網(wǎng)絡(luò)板塊劃分，充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，貫注學(xué)院文化，提高網(wǎng)站點(diǎn)擊率，建立網(wǎng)站維護(hù)制度。

(4)記者站的管理：記者站作為我部宣傳工作的重要團(tuán)體，主要完成我院重大新聞的采集、重要活動(dòng)的宣傳工作。通過(guò)其及時(shí)、有效的平面宣傳，竭力展示我院多彩風(fēng)貌，營(yíng)造我院積極向上氛圍。部門在建立合理的制度下對(duì)記者站實(shí)行有效管理，通過(guò)多種形式全面提高小記者綜合素質(zhì)及記者站工作效率。

(5)部門組織文化建設(shè)：緊密圍繞學(xué)校和學(xué)院工作重點(diǎn)，以思想政治教育為主線，緊抓部門文化組織建設(shè)。在保持部門熱情、活力的現(xiàn)文化氛圍下，積極創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)建經(jīng)典品牌活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)部門基礎(chǔ)，建設(shè)全面發(fā)展的優(yōu)秀部門。

(6)服務(wù)廣大同學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)媒體，對(duì)我院同學(xué)進(jìn)行健康合理的學(xué)生生活、心理指導(dǎo)。及時(shí)提供各種校內(nèi)活動(dòng)信息，使同學(xué)更全面地參加學(xué)院學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)留言、網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面、郵件、即時(shí)通訊等方式為同學(xué)們構(gòu)建和學(xué)生會(huì)的交流互動(dòng)平臺(tái)，方面學(xué)生會(huì)了解同學(xué)想法， 采納合理建議。

三、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

針對(duì)上學(xué)期宣傳工作中重大題材把握不到位、具有重大影響力的事件曝光率不足的問(wèn)題，考慮到網(wǎng)編部成立、發(fā)展時(shí)間尚淺，結(jié)合本學(xué)期我院畢業(yè)生工作這一主旋律，本學(xué)期，網(wǎng)遍部工作主要圍繞院重點(diǎn)工作宣傳報(bào)道、部門品牌活動(dòng)打造、畢業(yè)生專題系列宣傳三方面展開(kāi)。

同時(shí)，部門也將繼續(xù)開(kāi)展日常性工作，如青年學(xué)子風(fēng)采展、網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)、日常通訊采集上傳等，并且積極創(chuàng)新工作思路，豐富活動(dòng)形式，力爭(zhēng)把工作做精、做細(xì)、做好。

(一)重點(diǎn)新聞采集工作：

上學(xué)期，我部成功實(shí)行新聞我部自主采集和其他部門提供相結(jié)合的通訊寫作上傳制度。本學(xué)期，記者站新聞自主采集工作重心由各部門舉辦的大型活動(dòng)轉(zhuǎn)向黨政團(tuán)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐、科研立項(xiàng)等具有深刻影響力的重點(diǎn)題材上來(lái)。并做好我院新聞報(bào)道的社會(huì)性、影響性，加強(qiáng)與學(xué)校、社會(huì)媒體的聯(lián)系，“走出去，拿進(jìn)來(lái)”，正確把握輿論導(dǎo)向。

(二)部門品牌活動(dòng)打造：

本學(xué)期，在充分發(fā)揮部門網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和記者站的優(yōu)勢(shì)，舉辦與本部門職能相關(guān)的特色活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，一方面提高全院學(xué)生的綜合技能，加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生思想文化建設(shè)，另一方面加強(qiáng)部門成員籌劃、組織能力，考驗(yàn)其團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)能力，選拔、吸收優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)人才，提升部門綜合實(shí)力水平。

(三)畢業(yè)生專題系列宣傳：

在“畢業(yè)生”學(xué)期，畢業(yè)生專題網(wǎng)絡(luò)宣傳工作為我部本學(xué)期工作重點(diǎn)之一。建立畢業(yè)生專題網(wǎng)頁(yè)、結(jié)合“青年學(xué)子風(fēng)采展”的活動(dòng)形式開(kāi)展“走訪校友，憶母校情”系列專訪活動(dòng)、收集展示“再回首，感懷大學(xué)路”優(yōu)秀畢業(yè)生感言、報(bào)道宣傳院會(huì)其他部門畢業(yè)生的關(guān)活動(dòng)，以新的宣傳方式、新的工作體制，展我院08屆畢業(yè)生惜別之情，打造我院濃厚的歡送氛圍。

(四)網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)：

本學(xué)期，在繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期部長(zhǎng)副部長(zhǎng)按周輪流值日制度的基礎(chǔ)上，全面接手網(wǎng)站。并試進(jìn)行網(wǎng)站權(quán)限的交接，著力培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，提高他們對(duì)網(wǎng)站認(rèn)識(shí)了解及操作的熟練程度，為日后網(wǎng)站改版做準(zhǔn)備。

(五)記者站的進(jìn)一步成熟：

通過(guò)上學(xué)期兩個(gè)多月的練筆實(shí)踐，記者站基本完成小記者收發(fā)修改稿件、文筆運(yùn)用、電腦操作能力的培養(yǎng)。本學(xué)期，進(jìn)一步落實(shí)好小記者訪談、交流活動(dòng)，嘗試建立記者站信箱、創(chuàng)建院報(bào)院刊，真正做到“傳播學(xué)院文化，豐富學(xué)生生活”。