法制教育論文精選(九篇)

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第1篇：法制教育論文范文

(一)認(rèn)真做減法，建立“四位一體”幫教模式

針對(duì)未成年在校學(xué)生涉案問題，結(jié)合其家庭背景和身心特點(diǎn)，與學(xué)校做好對(duì)接，創(chuàng)設(shè)了“心理輔導(dǎo)、公益服務(wù)、跟蹤監(jiān)督、定期回訪”四位一體的幫教工作模式，全力減少涉案學(xué)生再次犯案的情況發(fā)生。一是開展心理輔導(dǎo)。邀請(qǐng)心理咨詢師為未成年涉案學(xué)生開展有針對(duì)性的心理咨詢，對(duì)于矯正未成年人的不良心理、修復(fù)家庭親子關(guān)系具有明顯效果。二是組織公益服務(wù)。組織未羈押未成年人前往養(yǎng)老院進(jìn)行公益勞動(dòng)，并將之作為日后案件處理的參考因素記錄在案，幫助其增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三是全程跟蹤監(jiān)督。要求辦案人與未成年涉案學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校保持密切聯(lián)系，根據(jù)案件情況在審查前、作出判決后及判決期滿后分別向涉案學(xué)生的法定人發(fā)放調(diào)查問卷，及時(shí)了解涉案學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)行為不規(guī)范、表現(xiàn)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)開展法制教育，進(jìn)行訓(xùn)誡談話，確保幫教工作覆蓋整個(gè)案件流程。四是定期進(jìn)行回訪。對(duì)未成年人作出附條件不決定后，成立由學(xué)校老師、社區(qū)志愿者、團(tuán)區(qū)委工作人員、辯護(hù)人以及檢察干警組成的幫教小組，定期對(duì)涉案學(xué)生進(jìn)行回訪考察，并每季度出具一份《監(jiān)督考察報(bào)告》，作為處理案件的參考。堅(jiān)持每季度對(duì)不捕、不訴的未成年人及其法定人進(jìn)行回訪，做好相關(guān)記錄，認(rèn)真閱讀涉案未成年人上交的思想?yún)R報(bào)，及時(shí)了解其思想動(dòng)態(tài)，采取有效手段進(jìn)行正面干預(yù)，切實(shí)提高幫教成效。

(二)科學(xué)做乘法，整合力量強(qiáng)化教育實(shí)效

最大限度地整合社會(huì)資源，發(fā)揮乘數(shù)效應(yīng)，全力打造預(yù)防在校學(xué)生犯罪的社會(huì)化體系，從根本上促進(jìn)和諧校園建設(shè)。一是與學(xué)校、團(tuán)委、街道社區(qū)合作，與常州道街、天津第54中學(xué)、天津市第一商業(yè)學(xué)校等單位會(huì)簽承諾書，建立法制教育宣講長(zhǎng)效機(jī)制。將街道社區(qū)的愛國(guó)主義教育基地、軍事教育基地、青少年犯罪教育基地作為檢校共建的“連接點(diǎn)”，定期組織學(xué)生前往基地參觀學(xué)習(xí)，開展愛國(guó)主義教育和法治理念教育。二是與區(qū)教育局建立“法制風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及信息通報(bào)制度”，定期將涉及在校未成年人的案件進(jìn)行總結(jié)梳理，對(duì)涉及罪名、發(fā)案學(xué)校、變化趨勢(shì)等進(jìn)行分析，科學(xué)評(píng)測(cè)校園案件易發(fā)“風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)”，并及時(shí)將評(píng)估結(jié)果通報(bào)區(qū)教育局，以便其有針對(duì)性地開展犯罪預(yù)防教育。三是舉辦“家長(zhǎng)培訓(xùn)班”，建立預(yù)防未成年人犯罪“家庭防線”。將學(xué)生家長(zhǎng)納入法制宣傳教育的范圍，組織參加過國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)的干警深入轄區(qū)街道舉辦心理咨詢會(huì)，圍繞“如何陪伴孩子順利度過青春期”、“如何看待孩子的小個(gè)性”等主題與家長(zhǎng)展開深入探討，特別加強(qiáng)對(duì)單親、特困等家庭家長(zhǎng)在未成年人教育方面的指導(dǎo)和幫助，營(yíng)造關(guān)愛和諧、溝通良好的家庭氛圍。

(三)用心做除法，增強(qiáng)對(duì)特定對(duì)象的犯罪預(yù)防工作

在校內(nèi)和校外對(duì)特定對(duì)象有針對(duì)性地開展犯罪預(yù)防工作，在預(yù)防未成年在校學(xué)生犯罪的同時(shí)，強(qiáng)化其自我保護(hù)意識(shí)，盡力消除涉及未成年在校學(xué)生的犯罪隱患。一方面，在校內(nèi)建立特別對(duì)象預(yù)防機(jī)制。會(huì)同學(xué)校開展基礎(chǔ)性摸排工作，有效、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)心理或行為有偏差的學(xué)生，并根據(jù)不同學(xué)生的具體情況做好分層、分類幫教，指定老師開展日常輔導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行教育和矯治，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到有效預(yù)防犯罪的目的。另一方面，在校外配合社區(qū)開展“蒲公英計(jì)劃”，加強(qiáng)對(duì)外來務(wù)工子女的法制教育。通過宣講法律知識(shí)、設(shè)立“小苗圃”讀書園地、解答法律咨詢、開展“法制宣傳月”等活動(dòng)，從心理疏導(dǎo)、德育培養(yǎng)、自我認(rèn)知等多個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)外來務(wù)工子女的幫扶教育，幫助他們擺脫心理困惑，實(shí)現(xiàn)自我能力和品格的提升，從而有效預(yù)防其參與犯罪行為，并幫助他們更好地維護(hù)自身合法權(quán)益，免受犯罪行為侵害。

二、當(dāng)前對(duì)在校學(xué)生開展法制教育工作中存在的主要問題

近年來，青少年法制教育工作取得了一定成績(jī)，但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，新形勢(shì)、新情況也對(duì)我們?nèi)绾伍_展好對(duì)青少年特別是在校學(xué)生的法制教育提出了新的更高要求，反觀當(dāng)前的法制教育工作，主要存在以下幾個(gè)方面的問題。

(一)法制教育模式比較落后

目前對(duì)于在校學(xué)生的法制教育模式，往往是重視灌輸、輕視綜合性培養(yǎng);重視理論、輕視實(shí)際鍛煉;法制教育的方式也比較落后，很多學(xué)校中甚至都沒有開設(shè)法制教育課，有的學(xué)校盡管已經(jīng)開設(shè)，但是方式很單一，而且講授的理論與實(shí)際沒有聯(lián)系起來，使得本來很豐富的法制教育轉(zhuǎn)變成為了一種課堂教學(xué)，效果不甚理想。

(二)法制教育的內(nèi)容有待完善

很多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了法制教育課程，但很多教育內(nèi)容不能與社會(huì)相適應(yīng)，不能滿足于社會(huì)發(fā)展的需要。這主要表現(xiàn)為的教育內(nèi)容方面僅僅是注重義務(wù)、輕視權(quán)利，注重實(shí)體、輕視程序，這樣就會(huì)導(dǎo)致義務(wù)、權(quán)利、程序、實(shí)體之間的錯(cuò)位，這種教育使得很多學(xué)生都以為自己不過是義務(wù)的主體，而不是權(quán)力的主體，導(dǎo)致的結(jié)果就是致使學(xué)生只是消極守法，難以自覺主動(dòng)接受相關(guān)知識(shí)，甚至?xí)纬赡娣葱睦怼?/p>

(三)有關(guān)部門沒有真正形成合力

當(dāng)前，各機(jī)關(guān)、部門及社會(huì)團(tuán)體都認(rèn)識(shí)到了抓好在校學(xué)生法制教育工作的重要性，也都各自開展了一些法制教育活動(dòng)，但由于各種條件的限制，并沒有有效整合形成合力，學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育不能做到有機(jī)配合，從而制約了在校學(xué)生法制教育工作向縱深發(fā)展。

三、主要應(yīng)對(duì)措施

(一)根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開展法制教育

小學(xué)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法制的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自護(hù)意識(shí)以及分辨是非的能力。中學(xué)法制教育要著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，權(quán)利義務(wù)意識(shí)，守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，可舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，開展有獎(jiǎng)?wù)魑?，模擬法庭等活動(dòng)，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形式多樣的法制教育。

(二)完善兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員制度，提高法制課教師的授課水平

在中小學(xué)深入推行兼職法制副校長(zhǎng)制度，從政法機(jī)關(guān)選派政治覺悟高、有責(zé)任感、業(yè)務(wù)精、宣講能力強(qiáng)的政法干部到所在轄區(qū)中小學(xué)校兼任法制副校長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作。

(三)凈化校園環(huán)境

有關(guān)部門要繼續(xù)大力開展“掃黃打非”，校園周邊環(huán)境整治和“網(wǎng)吧”等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所專項(xiàng)治理行動(dòng)。進(jìn)一步清理整頓文化市場(chǎng)，加強(qiáng)娛樂場(chǎng)所管理，嚴(yán)厲打擊賭博、吸毒等各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象，司法部門要依照法律加大對(duì)相關(guān)案件的打擊力度，震懾犯罪，為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

(四)嘗試現(xiàn)代化宣傳教育方式，增強(qiáng)對(duì)青少年法制宣傳教育的效果

開辟網(wǎng)上宣傳途徑，將青少年法制宣傳資料送上互聯(lián)網(wǎng)，開通法制熱線電話和QQ群、微信群，建立為未成年人提供法律幫助和心理咨詢的全方位網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

(五)構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的防治體系，全方位開展預(yù)防青少年違法犯罪工作

教育、民政、司法以及共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織要通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育講座等形式提高家長(zhǎng)素質(zhì)與家教水平，引導(dǎo)和規(guī)范家庭教育，彌補(bǔ)家庭教育缺陷。

(六)落實(shí)依法治校

第2篇：法制教育論文范文

美術(shù)（也稱工藝美術(shù)或設(shè)計(jì)藝術(shù)），繪畫分為油畫、版畫、中國(guó)畫、水彩畫、水粉畫、壁畫、素描速寫等畫種。學(xué)習(xí)美術(shù)第一步是學(xué)素描，素描是觀察、表現(xiàn)對(duì)象形體、明暗關(guān)系、質(zhì)量及空間感覺的藝術(shù)。素描被古今中外許多藝術(shù)大師稱為一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。教師在美術(shù)教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描教學(xué)，這就是注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的開發(fā)和培養(yǎng)。教材中的素描等作品，都是優(yōu)秀的文化，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。雕塑是以可塑性的粘土或可雕刻的石頭、木材及可鑄造的金屬為材料，塑造具有實(shí)在體積的空間形象的一種視覺藝術(shù)。它具有觀賞、紀(jì)念等價(jià)值，我們要保護(hù)好這些藝術(shù)品，對(duì)有關(guān)雕塑的人物、事跡等，我們要尊敬有關(guān)的偉人，了解他們的事跡，學(xué)習(xí)偉人的精神。建筑具有審美性和實(shí)用性，隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，它不僅滿足居住的需要，還能表達(dá)人們的審美觀念、理想追求。建筑是歷史和時(shí)代文明的象征，具有鮮明的民族性和時(shí)代性。它隨著人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，伴隨文明的進(jìn)程，日益走向繁盛和輝煌。教育學(xué)生要遵紀(jì)守法，保護(hù)文物及建筑，要熱愛勞動(dòng)，勞動(dòng)不但創(chuàng)造了人類自身，也創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了藝術(shù)。

二、新課程理念下的美術(shù)課堂教學(xué)滲透法制教育

1.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，主動(dòng)探究。

在教學(xué)中教師要采用創(chuàng)造性教學(xué)方式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的探索和發(fā)現(xiàn)過程，并根據(jù)內(nèi)容涉及的法制進(jìn)行教育。如上面也談過在欣賞課中，要通過比較、討論、對(duì)話等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷等學(xué)習(xí)方法，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，迸發(fā)創(chuàng)新火花。

創(chuàng)設(shè)生活情境，給思維提供了較大的自由度，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能能夠得以充分的發(fā)揮。教師要積極運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，并滲透法律知識(shí)，提高學(xué)生的法制意識(shí)。如電影、電視、錄像、參觀、訪問等方式來，來創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神的相關(guān)情境，以此來活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。要求學(xué)生要熱愛生活，能夠使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的獲得知識(shí)的欲望。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，使他們感到美術(shù)課趣味無(wú)窮，自己能真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生更能體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到自己的價(jià)值。那么學(xué)生在這種氛圍中自覺遵法守法，努力學(xué)習(xí)，必然能夠迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。

3.多角度地組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂于探索，勇于創(chuàng)造。

教師在組織課堂教學(xué)時(shí)要注意靈活性，注意創(chuàng)作形式的多樣性，不能總是采用老的教學(xué)模式而使學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)無(wú)興趣，創(chuàng)造潛能的激發(fā)更無(wú)從談起。教師在教學(xué)時(shí)除了講授教材中安排的內(nèi)容外，也要課外進(jìn)行地方學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)，而隨之出現(xiàn)的許多新穎的創(chuàng)作手段深受學(xué)生歡迎喜愛。當(dāng)然在教學(xué)中要滲透法制教育：要求學(xué)生要尊敬老人，向有手工的能人學(xué)習(xí)。同學(xué)要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，相互觀賞，互相評(píng)價(jià)。

三、注重動(dòng)漫實(shí)效，提高法制意識(shí)

第3篇：法制教育論文范文

在校園里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是是課堂，所以，教師首先要有過硬的本領(lǐng)。打鐵還要自身硬，否則如果教師不了解足夠多的法律知識(shí)，自身的法律意識(shí)不夠強(qiáng)，那么如何去教育學(xué)生遵紀(jì)守法呢？在新課程改革背景下，我們的思想品德教材新增了很多常識(shí)性的法律知識(shí)，尤其是未成年人保護(hù)方面的法律知識(shí)，這些知識(shí)在以前的課本中是看不到的。所以，教師要想教好這部分知識(shí)，首先自己應(yīng)該對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)了如指掌，這樣才能幫助學(xué)生了解和掌握這些法律知識(shí)。一般情況下，這些知識(shí)是教師和學(xué)生都應(yīng)該掌握和了解的，如國(guó)家的根本大法《憲法》，要知道這是我們國(guó)家的立法之本，所有的法律都不能超出國(guó)家憲法所規(guī)定的范圍?！缎谭ā泛臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，自己的言行如果控制不好，就有可能觸犯刑法的某條某款，給自己帶來不必要的麻煩。校園里時(shí)常發(fā)生一些打架斗毆事件，嚴(yán)重的就會(huì)觸犯刑法，輕者罰款重者拘留甚至于判刑。所以，身邊活生生的事實(shí)常警告我們，刑法是不能觸犯的，一定要管好自己的一言一行，恪己守法，平平安安地度過美好而短暫的一生?！读x務(wù)教育法》是教師必須學(xué)習(xí)的法律，要了解自己應(yīng)該享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，要會(huì)利用法律所賦予的權(quán)利來維護(hù)自身安全，同時(shí)也要履行法律所規(guī)定的義務(wù)，教好書、育好人。《未成年人保護(hù)法》是青少年學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的法律，要知道法律給予自己的保護(hù)，關(guān)鍵時(shí)刻要拿起法律武器來保障自身安全?！额A(yù)防未成年人犯罪法》這部法律，需要師生一起學(xué)習(xí)，加強(qiáng)青少年學(xué)生的法律保護(hù)意識(shí)。比如首先要在自己安全的情況下，對(duì)正在發(fā)生的事情予以報(bào)警或者是及時(shí)制止，不能盲目地明知不能左右當(dāng)時(shí)的情況，偏要去參與，結(jié)果得不償失。所以，法律規(guī)定的死知識(shí)，還要我們活學(xué)活用。另外還有《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《民法通則》《治安管理處罰法》《環(huán)境保護(hù)法》等法律，都是跟我們的生活緊密聯(lián)系的，都應(yīng)該好好的學(xué)校，特別是現(xiàn)在的消費(fèi)，次產(chǎn)品劣質(zhì)產(chǎn)品過期產(chǎn)品等等，在身邊時(shí)時(shí)發(fā)生，如果青少年學(xué)生的法律意識(shí)淡薄，那么就給了那些奸商可乘之機(jī)，假冒偽劣產(chǎn)品一旦泛濫開來，后果是不堪設(shè)想的。所以，要從小培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們從小樹立正確的法律觀念，將來對(duì)自己對(duì)國(guó)家都是一種財(cái)富。教師要教育學(xué)生用法律知識(shí)來武裝自己的頭腦，規(guī)范自己的行為，提高自己的防范意識(shí)，如此才能在將來社會(huì)立足，做一個(gè)合格的公民。

二、注重課堂體驗(yàn)，切身體會(huì)法制教育

照本宣科是一種僵硬的教學(xué)方法，有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往會(huì)先研究課本，然后大膽地取舍，不會(huì)對(duì)教材一字一句讀，而是會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己對(duì)教材的理解，吸取精華剔除糟粕?？斩吹恼f教看似沒有大的問題，實(shí)際是一種不負(fù)責(zé)甚至于誤人一生的做法，我們對(duì)這種教學(xué)態(tài)度要堅(jiān)決予以抵制和糾正。我在平時(shí)的教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件，把一些現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的案例制成幻燈片，在教學(xué)中營(yíng)造情境，讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去交流、去體驗(yàn)，以此來提升他們的法律意識(shí)，規(guī)范自己的言行。如在講解《尊重他人隱私》這一課時(shí)，教師不需要用更多的語(yǔ)言來闡述自己的觀點(diǎn)，只需要讓學(xué)生體會(huì)自己隱私被人傳播時(shí)的感受，就知道保護(hù)別人的隱私是多么重要的一件事了。然后教師通過一定的習(xí)題對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這節(jié)課可以說就完美了。

三、拓展法律活動(dòng)，鞏固法制知識(shí)

第4篇：法制教育論文范文

1.實(shí)例分析法。法制教育十分重要，但受到年齡小和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少等方面的制約，學(xué)生對(duì)法制教育沒有真正意義上的掌握和了解，這種模糊的概念讓學(xué)生沒有充分意識(shí)到觸犯法律法規(guī)的后果。在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育時(shí)，要注重引入實(shí)際案例，通過違法犯罪人員受到的處罰措施和悔恨話語(yǔ)，深深打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在內(nèi)心深處建立起法律準(zhǔn)繩的強(qiáng)制性和莊嚴(yán)性。在課堂教學(xué)中，適時(shí)地提出相關(guān)問題，供學(xué)生們討論分析，在輕松愉快的課堂氛圍中，既完成教學(xué)目的，又開展了法制教育。實(shí)例分析法能在學(xué)生和案例之間建立聯(lián)系，健全和完善學(xué)生的法制觀念，保證學(xué)生成為一名遵紀(jì)守法的合格公民。

2.習(xí)作關(guān)注法。課堂只是法制教育的一個(gè)部分，教師還應(yīng)加強(qiáng)課后的法制教育。通過寫日記、周記、作文的形式，讓學(xué)生結(jié)合身邊或者電視上的法制事件，談?wù)撟约旱姆ㄖ朴^點(diǎn)，教師在批閱過程中，能夠掌握學(xué)生的法制認(rèn)識(shí)水平，從中發(fā)現(xiàn)法制觀念有待加強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注和教育，在班上閱讀這些文章，讓學(xué)生展開一系列的思考，案例的眾多給學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過習(xí)作關(guān)注法，培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的能力，針對(duì)法制事件發(fā)表自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情緒，與此同時(shí)，學(xué)生法制觀念淡薄的現(xiàn)象將有明顯的改善。

3.討論認(rèn)知法。對(duì)于學(xué)生來說，課堂上可能由于各種原因，課堂表現(xiàn)不夠積極，但課堂以外，學(xué)生往往打成一片，教育工作者應(yīng)意識(shí)到這個(gè)問題，在課堂上引入討論的教學(xué)新模式，這也是學(xué)科滲透法制教育的一個(gè)重要方法。在談?wù)摰倪^程中，課堂具有了靈活性，而學(xué)生也具有了積極性，在和同齡人的討論過程中，觀點(diǎn)更加容易接受，沒有抵觸的情緒。教師把法制知識(shí)和口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生知法守法，通過討論，學(xué)生的法制觀念更加全面，從而預(yù)防和減少違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

二、學(xué)科滲透法制教育的注意事項(xiàng)

1.找準(zhǔn)滲透點(diǎn)。各個(gè)學(xué)科之間既有聯(lián)系也有區(qū)別，學(xué)生從中都能學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，而法制教育也是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師應(yīng)找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，提高學(xué)科滲透法制教育的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中離不開課本，法制教育也應(yīng)借助教材來開展教育工作，通過法律概念的挖掘，讓學(xué)生能準(zhǔn)確掌握法制知識(shí)，而課本也能讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行法制方面的學(xué)習(xí)。學(xué)生是法制教育的接受者，教育工作者應(yīng)站在學(xué)生的角度上來思考問題，拉近學(xué)生與教材之間的距離，通過把握滲透點(diǎn)，學(xué)生才能真正意義上培養(yǎng)法律意識(shí)，法制教育工作的成效才能顯現(xiàn)。

2.把握滲透時(shí)機(jī)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”可見渠道對(duì)時(shí)間的影響和作用。教師在找準(zhǔn)滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要把握滲透實(shí)際，采取合理有效的方法，讓學(xué)科之間和法制教育之間能完美融合。依據(jù)教材的結(jié)構(gòu)分布，結(jié)合學(xué)生課堂上的實(shí)際表現(xiàn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把法制教育引入到課堂之中，這樣，一方面不會(huì)影響教師的正常授課進(jìn)度，另一方面，學(xué)生對(duì)法制教育能夠接受，法制教育的效果才能得到保證。滲透時(shí)機(jī)的確定很難把握，這客觀上給教師提出了要求，教師應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平，利用教學(xué)方法的多樣性，達(dá)到最佳的教學(xué)成果。

3.掌握滲透度。除了滲透點(diǎn)和滲透時(shí)機(jī)以外，滲透度也是學(xué)科滲透法制教育的影響因素之一。滲透度過低，法制教育就成為了形式，預(yù)期效果和目標(biāo)難以達(dá)到；滲透度過高，法制教育有了喧賓奪主的傾向，影響了學(xué)科的正常教育，這種顧此失彼的現(xiàn)象得不償失。因此，教師應(yīng)把握法制教育的滲透度，權(quán)衡學(xué)科和法制教育的關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才能掌握足夠的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)健全的法制意識(shí)，學(xué)科滲透法制教育的價(jià)值才能體現(xiàn)出來。

三、結(jié)語(yǔ)

第5篇：法制教育論文范文

首先，法制教育是一項(xiàng)綜合性教育。對(duì)于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教材中所涉及的近30個(gè)法律文件、100多個(gè)重要概念和知識(shí)點(diǎn)，如果教師課前沒有對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行精雕細(xì)琢的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，加之在講授中缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)及法治觀念的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)法律過程中的認(rèn)識(shí)就會(huì)只停留在知識(shí)的表面，而難以培植法律情感和養(yǎng)成法律行為習(xí)慣，這樣，法制教育的效果就會(huì)大打折扣。其次，法制教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。大學(xué)生的法制教育，應(yīng)該采用全方位、立體式的模式。目前，大多數(shù)高職院校中的法制教育多為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，即：以教師為主體的單向教育模式，缺乏老師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使得法制教育缺少針對(duì)性。

二、高職院校學(xué)生法制教育效果低的原因

1、法制教育的形式錯(cuò)位。具體表現(xiàn)在法律部分的教學(xué)上，授課教師要么表現(xiàn)為盡力在有限的課時(shí)內(nèi)給學(xué)生講授完整的法律知識(shí)體系，成為堆積法律知識(shí)；要么表現(xiàn)為講授盡可能多的法學(xué)專業(yè)理論，成為灌輸法律理論。無(wú)論那種方式，都是把法制教育視為法學(xué)教育，這樣，嚴(yán)重偏離了法制教育的目標(biāo)。其原因在于有的學(xué)校對(duì)學(xué)生法制教育的認(rèn)識(shí)還不到位，甚至把法律素質(zhì)教育排除在素質(zhì)教育內(nèi)容之外，而沒有將其看做是提高人才綜合素質(zhì)的重要舉措，以至于形成學(xué)生消極學(xué)法、被動(dòng)守法和法律意識(shí)淡薄的情況。2、法制教育內(nèi)容不深刻、教育方法單一，模式落后。高職院校學(xué)生的法制教育，更多的是結(jié)合大一學(xué)生在第一學(xué)期開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的法律部分進(jìn)行，教師所采用的教學(xué)方法依舊是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，主要有講授法，也適當(dāng)?shù)亓信e了一些法律案例，但只是為了驗(yàn)證傳授的法律知識(shí)和法律理論的正確，留給學(xué)生參與的空間相對(duì)較少。由于法律知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)務(wù)性，而法制教育是內(nèi)化于心外化于行的觀念教育，教師在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮法制教育的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教育教學(xué)。在教學(xué)中有的教師往往通過視頻給學(xué)生大量的法律案例觀摩時(shí)間，但主要從道德倫理方面對(duì)案例進(jìn)行解釋，而缺乏對(duì)法律精神和法律價(jià)值的剖析，更沒有進(jìn)行師生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生的主動(dòng)性沒有被完全調(diào)動(dòng)起來。因此，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低了法制教育的效果。3、法制教育的教師法律素養(yǎng)有待提高。近年來，國(guó)家倡導(dǎo)大力發(fā)展高職教育，高職院校的學(xué)生數(shù)量日益劇增，而學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)整體相對(duì)滯后，加之，有的高職院校辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，辦學(xué)條件較差，因而法制教育的教師隊(duì)伍明顯不足，要么年齡偏小，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，要么年齡偏大，學(xué)歷較低、缺乏法律專業(yè)知識(shí)，或者存在照本宣科，教師本身對(duì)于法制教育的理解不夠深刻等原因。因此，法制教育的師資狀況無(wú)法滿足高職院校法制教育的需求。

三、增強(qiáng)高職院校法制教育實(shí)效性的思考

1、高職院校法制教育的基礎(chǔ)是創(chuàng)新法制教育內(nèi)容。根據(jù)最新修訂的2013版的國(guó)編《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材，涉及法律方面的內(nèi)容共有三章，高職院校的教師在講授這門課程中的法律部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以法治精神的弘揚(yáng)、法治理念及法律意識(shí)的培養(yǎng)、法律信仰的確立等方面為教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，也可結(jié)合《形勢(shì)與政策》課，以講座、報(bào)告等形式，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)最新國(guó)際、國(guó)內(nèi)法制動(dòng)態(tài)、當(dāng)前重大案件分析等，使法制教育具有鮮明的時(shí)代性和較強(qiáng)的實(shí)踐性。此外，還可以依據(jù)專業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，開設(shè)相應(yīng)的法律法規(guī)課程，在全校還可開設(shè)公共選修課，如：《婚姻法》、《勞動(dòng)合同法》等涉及自身權(quán)益的法律類課程。2、高職院校法制教育的前提是提升教師自身法律素養(yǎng)。高職院校從事法制教育的教師自身的法律素養(yǎng)直接關(guān)系到大學(xué)生法制教育的實(shí)效性。因?yàn)檫@些教師只有不斷提升自身的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，才能在授課過程中更好地發(fā)揮言傳身教的作用，做大學(xué)生的楷模。由于這些教師主要來源于思想政治教師和從事管理學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，他們?cè)谑煜しㄖ平逃?guī)律的同時(shí)還要具備較系統(tǒng)的法律知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)，尤其要加強(qiáng)法律專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)和深造，這樣才能不斷提高法制教育的有效性。3、高職院校法制教育的關(guān)鍵是創(chuàng)新多種有效的教學(xué)方法。法制教育必須通過多種形式來實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。其一，建立穩(wěn)固的校外社會(huì)實(shí)踐基地。學(xué)校應(yīng)充分整合和利用所在地市的教學(xué)資源，保證實(shí)踐教學(xué)的順利開展并取得實(shí)效。比如：法院、檢察院、律師事務(wù)所、監(jiān)獄等；其二，開展各種法律教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如：開展演講賽。進(jìn)行課前五分鐘演講，既鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生的法律素質(zhì)；進(jìn)行影視感染。在課堂中利用多媒體設(shè)備，播放諸如：《焦點(diǎn)訪談》、《今日說法》、《新聞?wù){(diào)查》等法制類節(jié)目，利用典型案例豐富課程教學(xué)內(nèi)容；組織參觀、旁聽。可組織學(xué)生參觀監(jiān)獄、旁聽法庭案件審理等，使學(xué)生受到生動(dòng)的法制教育。其三，豐富法制教育的手段和方法。一是在課堂上舉辦“法律知識(shí)競(jìng)賽”。學(xué)生可以行政班級(jí)為單位進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，其準(zhǔn)備過程也會(huì)使學(xué)生客觀理性地認(rèn)識(shí)法律制度，思考法律價(jià)值。二是引入體驗(yàn)式教學(xué)模式。在課堂上可進(jìn)行法律辯論，課余時(shí)間模擬法庭審判、旁聽案件審理，還可結(jié)合《形勢(shì)與政策》課程舉辦法制教育講座等。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以切實(shí)感受和體驗(yàn)法律的精髓。

第6篇：法制教育論文范文

【關(guān)鍵詞】德育視角；高校；大學(xué)生；法制教育；現(xiàn)狀；策略

一、德育視角下加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作的必要性和意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的不斷發(fā)展，國(guó)民生活水平得到了極大提高，全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)。但是在這個(gè)過程中，我國(guó)的法制建設(shè)工作仍然有待完善，很多地方還有改進(jìn)的空間。高校大學(xué)生是推動(dòng)我國(guó)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍，也是法制建設(shè)工作的重要推動(dòng)力量。素質(zhì)教育一直以來都是高校教育工作的重要內(nèi)容之一，而其中的德育教育更是重中之重，如何在德育視角下做好高校大學(xué)生法制教育工作成為每所高校都應(yīng)該重點(diǎn)考量的內(nèi)容。讓每個(gè)公民都能懂法、守法、用法是法制建設(shè)工作的基本目標(biāo)，也是國(guó)家政府和各大高校應(yīng)該努力的方向，青年大學(xué)生代表國(guó)家發(fā)展的未來，是未來各行各業(yè)的中流砥柱，但不可否認(rèn)的是當(dāng)前仍然有相當(dāng)部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，既沒有基本的法律觀念，也不知道當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)應(yīng)該如何拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益，這就是當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生法制教育缺乏有效性的外在表現(xiàn)。法律是維持一個(gè)國(guó)家和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要保障，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的基本條件，沒有法律，那么很多事情就會(huì)變得一團(tuán)糟，而國(guó)人沒有法律意識(shí)，那么他們就會(huì)放縱自己的行為，給國(guó)家?guī)頌?zāi)難。當(dāng)前，國(guó)家政府也意識(shí)到了加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作的意義和必要性，不僅開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課程，同時(shí)也充分利用一些豐富多彩的課外活動(dòng)向大學(xué)生宣傳一些基本的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們法律觀念，這對(duì)于維護(hù)校園和諧安全非常有必要。很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里很受溺愛，而父母以及家里的長(zhǎng)輩對(duì)于子女基本上都是有求必應(yīng)，這就造成這些大學(xué)生養(yǎng)成了“霸道”的習(xí)慣。但是步入大學(xué)以后，身邊的人不會(huì)這么“慣著”他們，這就容易導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生，甚至還可能由于雙方思想比較過激而使矛盾再次被激化，最終導(dǎo)致悲劇的產(chǎn)生。德育視角下加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的法制教育，不僅能夠深化德育教育的意義，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更和諧、更安全的校園環(huán)境，讓學(xué)生能夠踏踏實(shí)實(shí)地在校園內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)放心大膽地將子女交托給學(xué)校。雖然高校的主要任務(wù)是教授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，但如果只知道一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)技能，而不教給他們?yōu)槿颂幨赖幕镜览硪约胺ㄖ卫砟睿谌姘l(fā)展人才的培養(yǎng)是極其不利的。在信息化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為大學(xué)生應(yīng)用最為廣泛和普遍的科學(xué)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里，學(xué)生不僅可以獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還可以獲得快樂。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，由于部分高校大學(xué)生心智發(fā)展不成熟，辨別是非能力較弱，加之缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致大學(xué)生群體還成為一些不法分子“下手”的對(duì)象。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多電信詐騙案件，其中的受害人中大學(xué)生占據(jù)很大一部分比例，“校園貸”更是將大學(xué)生作為主要“狩獵”對(duì)象。這就要求高校不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀教育，幫助他們樹立正確的“三觀”，提高抵御不良誘惑的定力和是非辨別能力；還要加強(qiáng)法律常識(shí)教育和宣傳，提高學(xué)生法律素養(yǎng)，養(yǎng)成懂法、守法、用法的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益。因此，在德育視角下加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作十分必要，對(duì)于大學(xué)生當(dāng)前及未來發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

二、德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作現(xiàn)狀

為了提高大學(xué)生法律意識(shí)和素質(zhì)，國(guó)內(nèi)各高校紛紛開展了大學(xué)生法制教育工作，并且取得了一定的成績(jī)。但是從目前的情況來看，法制教育工作仍然存在一些問題。主要表現(xiàn)在：教師開展法制教育時(shí)缺乏針對(duì)性，沒有以滿足學(xué)生實(shí)際需要為基本原則，教學(xué)內(nèi)容空泛，缺乏不足，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。例如勞動(dòng)權(quán)益保障是大學(xué)生今后在職場(chǎng)會(huì)普遍面臨到的問題，這就要求教師能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)勞動(dòng)法方面知識(shí)的教授，使學(xué)生在未來就業(yè)過程中的合法勞動(dòng)權(quán)益受到保護(hù)。但絕大多數(shù)教師都沒有將勞動(dòng)法加入到課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法根本就不了解；除此以外，教學(xué)方式也是影響法制教育工作發(fā)展的影響因素之一。教師習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)方式，教學(xué)方式過于老套，而且在課堂上教師也沒有與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，導(dǎo)致教師不能深入了解學(xué)生所需，學(xué)生課堂聽課效果不好；雖然高校開展的大學(xué)生法制教育工作，但是形式化現(xiàn)象較為明顯，甚至都沒有為該教育工作提供專業(yè)的師資隊(duì)伍，課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果難以得不到保證。一些學(xué)校也沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要開展豐富多彩的法制宣傳活動(dòng)，基本上完全依賴于課堂教學(xué)，學(xué)生獲得法律知識(shí)的途徑受到限制，影響了法制教育有效性的提升。在實(shí)際的法制教育過程中，教師為沒有遵循德育教育的基本原則，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)并沒有得到有效提高，這與德育教育的初衷相悖，也不利于素質(zhì)教育工作的發(fā)展。所以總的來說，我國(guó)高校大學(xué)生法制教育工作還有非常大的提升空間，需要學(xué)校、教師以及學(xué)生的努力共同推動(dòng)法制教育的發(fā)展。

三、德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作策略

為了保證德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作有效性，提高學(xué)生懂法、守法、用法的能力，各大高校應(yīng)該就目前大學(xué)生法制教育工作中存在的問題進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使法制教育能夠真正地發(fā)揮出作用，促進(jìn)和諧社會(huì)的形成。

1.改革教學(xué)內(nèi)容

法制教育的目標(biāo)非常明確，就是要教授學(xué)生法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生守法意識(shí)，讓他們知道自己哪些行為不在法律所允許的范圍內(nèi)，并且讓學(xué)生從思想和行為上做一個(gè)遵紀(jì)守法的中國(guó)公民。當(dāng)然，讓法律成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的武器也是法制教育的任務(wù)之一。這就要求教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該以滿足這些教學(xué)要求為基本原則，只有這樣才能真正地保證法制教育工作有效性。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，降低對(duì)教材的依賴性，多將一些最新的法制知識(shí)和典型事件（案例）添加到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家法律方面的發(fā)展動(dòng)態(tài)有一定的了解。當(dāng)然，教師之間也可以加強(qiáng)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)把一些比較經(jīng)典的、切合學(xué)生實(shí)際需要的教學(xué)內(nèi)容拿出來，作為教學(xué)典型案例來對(duì)待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。

2.改革教學(xué)方式

法制教育工作任重而道遠(yuǎn)，因?yàn)閷?duì)于高校大學(xué)生群體而言，他們根本就沒有接受過系統(tǒng)化的法制教育，所以有些學(xué)生甚至對(duì)一些基本的法制知識(shí)都不太了解，這在無(wú)形之中就增加了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。由于學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)處于一片空白的狀態(tài)，所以他們學(xué)習(xí)起來沒有動(dòng)力，而且這些法制教學(xué)內(nèi)容比較枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，所以這就需要教師能夠選擇一種或者多種充滿趣味性的教學(xué)方式來活躍課堂氣氛，將學(xué)生的目光吸引到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，從而保證課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，教師應(yīng)該將案例教學(xué)法、情景教學(xué)法等新一代教學(xué)思想與傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)方式有機(jī)融合起來，增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。除此以外，教師還可以引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，給學(xué)生推薦一些比較好的教學(xué)視頻，或者自己錄制一些教學(xué)視頻，方便學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法制知識(shí)的意識(shí)。

3.重視法制教育，提高教師教學(xué)能力

第7篇：法制教育論文范文

大學(xué)生法制教育缺乏一種育人合力體系。大學(xué)生法制教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各自承擔(dān)不同的教育責(zé)任，扮演不同的角色。就學(xué)校來講，一方面由于高校對(duì)大學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生沒有全面系統(tǒng)的接受法律知識(shí)教育，導(dǎo)致了大學(xué)生法制意識(shí)淡薄。另一方面由于部分輔導(dǎo)員和班主任不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，對(duì)于遲到曠課、考試作弊和打架斗毆等違紀(jì)違規(guī)行為不能嚴(yán)肅處理，助長(zhǎng)了不正之風(fēng)。對(duì)于家庭來講，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生與家庭聯(lián)系較少，家長(zhǎng)沒有主動(dòng)協(xié)助學(xué)校做好子女的道德修養(yǎng)和法制意識(shí)的教育，家庭法制教育功能在逐漸弱化，增加了學(xué)校教育的難度。由于大學(xué)生的價(jià)值觀還沒有完全形成，因此他們?nèi)菀资艿缴鐣?huì)上一些不良思想的沖擊，如拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等，再加上現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)上不良信息的傳播等侵蝕著大學(xué)生的心靈，這些都大大降低了學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的效果。因此，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三者互相配合，形成育人合力，才能強(qiáng)化大學(xué)生法制教育的效果，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的法制意識(shí)。

二、加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的對(duì)策分析

（一）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的主渠道，是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的主陣地。因此，要增強(qiáng)大學(xué)生法制教育的實(shí)效性，就必須改革《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效果。1．改革教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義法律意識(shí)。教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》中明確規(guī)定：“高等學(xué)校法制教育要以培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)為核心”，但目前高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的法制教育仍側(cè)重于法律知識(shí)的灌輸，輕法律意識(shí)的培養(yǎng)，所以高校有必要圍繞“如何增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)”來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革。在精煉課程內(nèi)容的同時(shí)，教師必須把主要的法律知識(shí)深入透徹地講解給學(xué)生，這樣既可以克服課時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾，也可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的社會(huì)主義法律意識(shí)。2．改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效果。一方面，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，把枯燥的法律條條框框變?yōu)樯鷦?dòng)的、易于被學(xué)生接受的知識(shí)，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。另一方面，靈活采取多種教學(xué)方法。教師可以通過案例教學(xué)、分組討論、辯論賽、模擬法庭、講座等生動(dòng)活潑的形式開展教學(xué)，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)問題，采取點(diǎn)面結(jié)合的形式，提高課堂教學(xué)的感染力和有效性。同時(shí)，結(jié)合大學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)中典型案例進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)理性地面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，從而進(jìn)一步提高他們分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們遵法守法意識(shí)，避免走上違法犯罪的道路。

（二）多渠道培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育不能僅僅停留在課堂教學(xué)上，要始終堅(jiān)持法制理論教育與法制實(shí)踐活動(dòng)并重的原則，必須把法制教育實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化，并且要納入到大學(xué)生素質(zhì)教育的整個(gè)計(jì)劃中。逐步拓寬大學(xué)生法制教育的渠道，逐步構(gòu)建完善的大學(xué)生法制教育體系，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)?！胺梢庾R(shí)是一種特殊的社會(huì)意識(shí)體系，是社會(huì)主體對(duì)社會(huì)法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對(duì)法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體”。1．充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展大學(xué)生法制教育。結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，在校內(nèi)可采取開設(shè)法律公選課，定期召開主題班會(huì)，定期舉辦法律征文比賽、法律演講比賽、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律知識(shí)調(diào)查、模擬法庭、專設(shè)法制宣傳園地等形式，也可以定期邀請(qǐng)知名法官、律師、公安人員、檢察官等一些法律專家來學(xué)校開設(shè)法制教育講座，通過營(yíng)造濃厚的校園法治氛圍來不斷地熏陶和感染學(xué)生。同時(shí)，可以采取“走出去”的做法，經(jīng)常組織學(xué)生走出校門去旁聽法庭審判、參觀勞教所和監(jiān)獄、參與普法知識(shí)宣傳、寒暑假組織學(xué)生到農(nóng)村、社區(qū)等進(jìn)行普法知識(shí)宣傳、參與社會(huì)調(diào)查等多種形式，將大學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，開拓他們的法律視野，不斷增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。2．積極利用大學(xué)生法律社團(tuán)，開展大學(xué)生法制教育。大學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的引領(lǐng)者。學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。高校各二級(jí)學(xué)院可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的興趣愛好，組建有特色的法律技能社團(tuán)，如辯論協(xié)會(huì)、演講協(xié)會(huì)、寫作協(xié)會(huì)等；也可以成立法律服務(wù)社團(tuán)，如法律咨詢志愿服務(wù)中心、法律宣傳服務(wù)中心等，每個(gè)社團(tuán)有針對(duì)性地開展一些技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，充分發(fā)揮每個(gè)大學(xué)生的特長(zhǎng)，提高他們的法律實(shí)踐能力。3．利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展大學(xué)生法制教育。高?？梢詫⒕W(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生法制教育的重要窗口，將法制教育融于網(wǎng)絡(luò)管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，使解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，使自律與他律相結(jié)合，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的法律思想和法律行為。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

十八屆四中全會(huì)提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須大力提高法治工作隊(duì)伍思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力、職業(yè)道德水準(zhǔn)，著力建設(shè)一支忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的社會(huì)主義法治工作隊(duì)伍。大學(xué)生法制教育是一項(xiàng)政治性、思想性、理論性、知識(shí)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性教育，必須有受過正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是成功開展大學(xué)生法制教育的根本保證。而目前各高校的大學(xué)生法制教育的師資隊(duì)伍力量薄弱，嚴(yán)重影響了大學(xué)生法律意識(shí)的養(yǎng)成，因此，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫。1．大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。通過崗前培訓(xùn)、定期輪訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修等多種方式以及參觀、考察、交流、研討等多種渠道，讓教師掌握大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，掌握比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)與技能，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的法律素質(zhì)和法制教育水平，為學(xué)生樹立良好的榜樣。2．不斷提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校大學(xué)生法制教育的教師不僅要精通法律專業(yè)知識(shí)，而且還要具備比較全面的教育教學(xué)和科研能力，懂得教學(xué)藝術(shù)。教師只有采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，并不斷提高自己組織教學(xué)和實(shí)施教學(xué)的能力，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，不斷提高法律課程的教學(xué)效果。3．注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，建立專兼職結(jié)合的法律教師隊(duì)伍。高校應(yīng)加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，對(duì)教學(xué)和科研成果突出的教師要給予經(jīng)費(fèi)支持，為他們創(chuàng)造良好的教學(xué)和科研條件。目前部分高校講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程》的教師大部分都是思政專業(yè)背景出身，缺乏法律專業(yè)出身的教師，因此，各高校可根據(jù)自身實(shí)際情況，聘請(qǐng)一些精通法律專業(yè)知識(shí)的人才擔(dān)任兼職教師，進(jìn)一步提高法制教育的師資隊(duì)伍水平。

（四）構(gòu)建大學(xué)生法制教育的育人合力體系

第8篇：法制教育論文范文

（一）是社會(huì)主義建設(shè)法制國(guó)家的必要手段

一個(gè)國(guó)家要建立法治社會(huì)，只靠完善的法制體系和法律制度是行不通的，這樣只能治標(biāo)，而不治本。如果要從根本上解決法治問題，還必須增強(qiáng)全體社會(huì)成員的法制觀念，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及生活中賦予法律至高無(wú)上的權(quán)威，真正做到嚴(yán)格執(zhí)法，法律面前人人平等。古語(yǔ)有云：“龍生九子，九子各不相同”，同樣人們的法制觀念也是各有不同，需要通過后天的教育和培養(yǎng)才能增強(qiáng)其法律意識(shí)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，中華民族的法制建設(shè)主要靠當(dāng)代大學(xué)生的法制意識(shí)來推動(dòng)其發(fā)展，可以說，大學(xué)生的法制觀念高低，自己影響到我國(guó)法制建設(shè)的進(jìn)程。所以說加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法制教育，提高大學(xué)生的法意識(shí)，不僅可以帶動(dòng)全體社會(huì)成員學(xué)習(xí)法律的熱潮，而且是我國(guó)社會(huì)主義法治國(guó)家的必由之路。要很好地進(jìn)行建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，就必須從根本上加強(qiáng)全體社會(huì)成員的法制思想教育。而合格的法治思想不是與生俱來的，使人們?cè)诤筇斓膶W(xué)習(xí)中培養(yǎng)的，所以傳統(tǒng)的法治思想是可以通過后天的教育改變的，現(xiàn)代法制教育要樹立民主法律思想。高職院校的法治思想的教育，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)法制建設(shè)的前提。

（二）是高職院校培養(yǎng)人才的需要

現(xiàn)代教育要求學(xué)校必須有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，人的素質(zhì)和知識(shí)水平密切相關(guān)。素質(zhì)是人的理論知識(shí)和實(shí)踐能力的綜合表現(xiàn)，而且的知識(shí)水平是決定一個(gè)人素質(zhì)的關(guān)鍵因素。特別是現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科相互滲透的大綜合環(huán)境下，不管是不是法律專業(yè)的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己的法律意識(shí)，是自己成為現(xiàn)代建設(shè)需要的綜合型人才，同時(shí)也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和我國(guó)高校建設(shè)全面素質(zhì)教育觀的需要。學(xué)生法制素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是靠學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的法制教育途徑來實(shí)現(xiàn)的，所以，加強(qiáng)學(xué)生法制教育是高等院校培養(yǎng)綜合性人才一個(gè)重要途徑。

（三）是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，需要法律的監(jiān)督和約束。首先，社會(huì)主義的主體地位需要法律加以規(guī)范；其次，良好的市場(chǎng)交易行為需要法律來規(guī)范、監(jiān)督；最后，市場(chǎng)秩序需要法律干預(yù)、調(diào)整?？傊?，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行需要法律做堅(jiān)強(qiáng)的后盾。高職院校是人才培養(yǎng)中心，學(xué)生早晚會(huì)走出校門，參與到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，如果學(xué)生法律意識(shí)淡薄，必然會(huì)擾亂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，同時(shí)也很難用法律的武器維護(hù)自己的利益。甚至?xí)萍s市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控等。所以說高職院校的法制教育的有效性是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件。

（四）是我國(guó)發(fā)展“走出去”戰(zhàn)略的需要

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界各國(guó)的聯(lián)系更加密切，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正朝著國(guó)際化、全球化方向發(fā)展，也就是說不同國(guó)家之間的貿(mào)易往來及經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)不斷頻繁，也就要求現(xiàn)代化的人才必須懂得國(guó)際方面的經(jīng)濟(jì)法，了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)往來的基本法律標(biāo)準(zhǔn)，以便在國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往中處于上風(fēng)之位。中國(guó)加入WTO以后，我國(guó)與其他國(guó)家之間的貿(mào)易往來更加頻繁，我們必須重視對(duì)國(guó)民的法制教育，使更多的人懂得國(guó)際貿(mào)易法律、法規(guī)，在國(guó)際交往中運(yùn)用法律手段保護(hù)自身的合法利益?？梢娂訌?qiáng)高職院校法制教育的有效性是我國(guó)發(fā)展走出去戰(zhàn)略的必經(jīng)之路。

二、當(dāng)今高職院校法制教育的現(xiàn)狀

（一）高職法制教育存在問題

雖然各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育都很重視，各院校也針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、地區(qū)優(yōu)勢(shì)、就業(yè)環(huán)境等因素對(duì)專業(yè)教育進(jìn)行了強(qiáng)化，但是我國(guó)的高職院校法制教育，仍然以傳統(tǒng)的灌輸式教育為主，一方面是由于高職院校開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程理論性比較強(qiáng)，法律方面知識(shí)過于籠統(tǒng)簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生通過課程學(xué)到的法律知識(shí)甚少。另一方面，教師的教學(xué)方式落后，比如課本中有一些為數(shù)不多的課堂舉例、討論及參觀考察內(nèi)容，但是有些教師遇到這種教學(xué)模式大多會(huì)略過去，最多讓學(xué)生自己討論一會(huì)，并沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的講解，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，學(xué)習(xí)積極性不高。另外，好一點(diǎn)的就是學(xué)校可能會(huì)不定時(shí)組織有關(guān)部門、團(tuán)體或者是學(xué)生會(huì)、社團(tuán)類的學(xué)生團(tuán)體等舉辦的一些法制、法律講座，從而宣傳法制教育。但是力度太小，沒有太大的作用。學(xué)生對(duì)法制素養(yǎng)的自我感悟成分無(wú)法形成，學(xué)生學(xué)習(xí)法律純粹是理論性的學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐，不利于高職大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)。

（二）與實(shí)際不符

高職教育的法制教育內(nèi)容比較籠統(tǒng)，包括很多內(nèi)容，但是在高職院校中每個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)法律教育課是納入到思想政治課教學(xué)當(dāng)中的，整門課的課時(shí)一般只有30個(gè)左右，其中大部分可是還要分配給大學(xué)生思想政治教育，這就導(dǎo)致要講的法律內(nèi)容很多、但是學(xué)校分給法制教育的課時(shí)不多，教學(xué)內(nèi)容很難再這么短的時(shí)間里完成，所以高職院校的老師只有精簡(jiǎn)課時(shí)內(nèi)容，挑主要的內(nèi)容進(jìn)行講解，這樣往往使法律教育流于表面，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)任然是一知半解。另外，法律知識(shí)內(nèi)容多、時(shí)間少，在教學(xué)中，老師灌輸給學(xué)生的是一種義務(wù)本位教育，而不是現(xiàn)代人們提倡的權(quán)利本位教育。簡(jiǎn)單地說就是在法制教育中教師向?qū)W生灌輸?shù)乃枷胧欠杉s束人們行為的觀念，這與現(xiàn)代教育理念及人們的主流思想觀念不符。而且這種觀念會(huì)使學(xué)生認(rèn)為自己不知法律主導(dǎo)因素，只是其中一個(gè)微小的分子，致使學(xué)生從思想對(duì)法律不重視，甚至?xí)箤W(xué)生認(rèn)為自己反正不違法，法律也就可以不用學(xué)，由于青少年的逆反心理比較強(qiáng)，這種教育模式易使學(xué)生形成逆反心理，不利于學(xué)生法治教育的進(jìn)行。這些教育方式與生活實(shí)際關(guān)系不大，大多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是多余的，與自己未來的職業(yè)發(fā)展及社會(huì)活動(dòng)關(guān)系不密切，而且缺乏實(shí)踐真知，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和心理共鳴，更不用說提高學(xué)生法制觀念了。

（三）學(xué)生法制意識(shí)淡薄

我國(guó)高職在校學(xué)生的法律意識(shí)不高，雖然，學(xué)生掌握了一些法律知識(shí)，但是這些法律知識(shí)仍然停留在表面在，并沒有在學(xué)生的大腦里形成一種意識(shí)，致使他們行為與所接受的教育不符。比如：學(xué)生從進(jìn)入校園開始，老師就灌輸給他們依法治國(guó)，反對(duì)強(qiáng)權(quán)?？墒窃谟龅綄?shí)際情況時(shí)，卻往往忽略法律而尋求其他解決路徑。他們有民主、法制的要求，卻缺少依法辦事的習(xí)慣，他們倡導(dǎo)公平、平等，但在實(shí)際生活中致法律于不顧，比如在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、入黨、就業(yè)、等具體利益面前，他們往往卻采取非正當(dāng)手段；他們推崇依法治校，但是卻對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度置之不理，比如曠課、考試舞弊等現(xiàn)象層出不窮。這些可能與當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)，但是究其主要原因，還是學(xué)生的法制意識(shí)淡薄，學(xué)生的執(zhí)行不統(tǒng)一，好像法制建設(shè)只是一個(gè)口號(hào)，喊喊就可以，執(zhí)行時(shí)另一回事。

三、提高高職院校法制教育有效性的措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)校法制教育

法制教育是提高學(xué)生思想道德教育重要途徑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視本校的法制教育，以提高本院學(xué)生綜合素質(zhì)能力。在法制實(shí)際教育工作過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多給予鼓勵(lì)政策，從思想上重視法制教育工作，對(duì)法制教育人員的安排、教學(xué)課時(shí)的調(diào)整還是教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入都應(yīng)該加大力度。學(xué)校各部門積極配合法制教育工作。另外，要從硬件設(shè)施、人員配備等方面加強(qiáng)學(xué)校法制教育課程的進(jìn)行。各科任課老師，尤其是輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到對(duì)高職學(xué)生的法制教育的重要性，形成全民促進(jìn)法制教育的模式，為學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)樹立良好的風(fēng)范，不斷為社會(huì)輸送合格的放心的人才。

（二）調(diào)整和完善法制教育內(nèi)容

我國(guó)的法制教育課程不合理，目前，我國(guó)的高職院校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課基本都是概念、條文羅列而成的，這樣的課程內(nèi)容不僅激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且很難指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際中形成良好的法律意識(shí)。所以，高職院校的法制教育內(nèi)容需要進(jìn)一步完善，根據(jù)過我設(shè)置高職教育發(fā)露課程的目的，針對(duì)不同類型的學(xué)校。不同專業(yè)的學(xué)生開設(shè)不同的法律實(shí)踐教育課程，就是說，課程內(nèi)容的設(shè)置要圍繞實(shí)際社會(huì)生活與學(xué)生本身的特點(diǎn)來設(shè)置。針對(duì)高職學(xué)生的實(shí)際情況及心理特點(diǎn)，在教材的編寫上，首先應(yīng)有大量的法律基礎(chǔ)知識(shí)加以概括，以便學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)其法律意識(shí)。其次，法制教育的教材內(nèi)容要結(jié)合各個(gè)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)分別編制。再次，高職院校法制教育的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)系實(shí)際。

（三）加強(qiáng)法制教育創(chuàng)新

第9篇：法制教育論文范文

二、任職特點(diǎn)：兼課多，課務(wù)忙，沒有職稱壓力

香港的中小學(xué)教師兼教學(xué)科不分主次，新聘體育教師兼教語(yǔ)文或數(shù)學(xué)在香港是很正常的事情。香港中小學(xué)現(xiàn)行五天或長(zhǎng)短周五天半教學(xué)日，中小學(xué)教師每周課時(shí)數(shù)可達(dá)30多節(jié)，每天5～6節(jié)課，還有其他的課務(wù)。經(jīng)?？梢钥吹浇處煴硞€(gè)大大的包，里邊有各種不同的學(xué)科教學(xué)用品，急急忙忙換教室。學(xué)校教師辦公室白天幾乎無(wú)人，學(xué)生放學(xué)以后下班前后的時(shí)間，辦公室里才有教師伏案工作。雖然忙，教師們因?yàn)槁殬I(yè)穩(wěn)定，收入高，大多數(shù)心態(tài)很好。

還有，香港的中小學(xué)教師不能兼“有償家教”，補(bǔ)習(xí)學(xué)校和考試培訓(xùn)類學(xué)校的教師與中小學(xué)教師分類清楚，若違規(guī)收費(fèi)會(huì)導(dǎo)致被解聘。

香港的教師薪水有年資的不同，新入職教師與老教師收入差距比較大。由于沒有教師職稱，學(xué)校里教師之間的關(guān)系比較平和，不會(huì)為此而競(jìng)爭(zhēng)，教學(xué)基本上屬于“單干”，主要是教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，也不重視教育科研。近幾年，香港教育統(tǒng)籌局也在推廣中小學(xué)新課程，不斷推廣觀課文化，過去教師間互相不觀課、不重視教育科研的現(xiàn)象發(fā)生了很大的變化。教師們漸漸開始互相聽課切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。值得一提的是，香港中小學(xué)教師從事教育科研的認(rèn)真態(tài)度，他們申報(bào)科研課題，一定是個(gè)人愿意投入，喜歡研究課題。申請(qǐng)課題當(dāng)然有研究經(jīng)費(fèi)，一般是一筆可觀的數(shù)字，但是這與教師的個(gè)人收入無(wú)關(guān)，學(xué)校和教師熱情投入教育科研就是為了追求教育理想。

三、個(gè)人發(fā)展：重進(jìn)修，重學(xué)歷，重才能

香港中小學(xué)和辦學(xué)團(tuán)體比較重視非學(xué)術(shù)的進(jìn)修培訓(xùn)和聯(lián)誼活動(dòng)。學(xué)校教師的活動(dòng)，如假日“行山”（遠(yuǎn)足爬山，在香港叫做行山），暑期旅游，節(jié)日聚餐等等，這些活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行AA制，教師踴躍參加。學(xué)校組織的活動(dòng)大多數(shù)不是教育學(xué)術(shù)類的活動(dòng)，比如請(qǐng)管理專家作講座講管理方法，開展團(tuán)體游戲活動(dòng)，音樂唱詩(shī)等等，教師自愿報(bào)名參加。香港中小學(xué)教師的學(xué)校文化生活豐富，工作忙，聯(lián)誼活動(dòng)多，而學(xué)術(shù)進(jìn)修則是教師個(gè)人的事情。

教育學(xué)術(shù)類活動(dòng)，有辦學(xué)團(tuán)體辦的，有大學(xué)辦的，有政府有關(guān)部門辦的。政府部門辦的教育學(xué)術(shù)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，免費(fèi)報(bào)名參加。有的學(xué)術(shù)團(tuán)體辦的活動(dòng)需付費(fèi)參加，有的教育培訓(xùn)進(jìn)修要收費(fèi)，教師可以向?qū)W校有關(guān)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)資助，資助費(fèi)用一般很少，大部分費(fèi)用需要教師個(gè)人自理。香港的中小學(xué)教師大多數(shù)積極參與這類活動(dòng)，自己掏錢聽學(xué)術(shù)講座和業(yè)務(wù)進(jìn)修。因?yàn)樽栽竻⒓忧腋顿M(fèi)，所以與會(huì)認(rèn)真，教育學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的氛圍往往很好，討論常常很熱烈。

香港是一個(gè)重學(xué)歷的社會(huì)。新受聘教師學(xué)歷不同，薪水的起點(diǎn)不同。教師特別是年輕教師一邊工作，一邊在學(xué)習(xí)。香港的大學(xué)為中小學(xué)教師提供教育碩士、教育博士等學(xué)歷教育課程。