廉潔從教履職報告精選(九篇)

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第1篇：廉潔從教履職報告范文

我來到了擔(dān)任辦公室主任以來，不知不覺中，一年過去了。在這一年中，在領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)關(guān)心，同事的支持幫助下，我逐步的熟悉了各項工作并且較為圓滿的完成了我的本職工作。

一、綜合表現(xiàn)：

1、思想想品德：能認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，注意研究反腐倡廉理論，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，忠于職守，積極關(guān)心學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，具有極強的事業(yè)心和責(zé)任心。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部能帶頭執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)定，勤政廉政，從不謀取私利，做到兩袖清風(fēng)，為人正派。

2、工作能力：在紀(jì)檢監(jiān)察工作中能嚴(yán)格把握政策水準(zhǔn)，堅持原則，具有較強的分析問題和解決問題的能力，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，規(guī)范辦事程序，注重辦事效率。

3、工作質(zhì)量：工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，工作高效規(guī)范，具有較強的辦會、辦文、辦事能力，能保質(zhì)保量完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦各項工作。

4、團結(jié)協(xié)作：工作態(tài)度熱情，為人誠懇，能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全心全意為師生員工服務(wù)，工作積極主動，不推諉，不扯皮，能協(xié)調(diào)好上級與下級、部門與部門之間的關(guān)系。

二、工作成果：主要圍繞教育、制度、監(jiān)督等方面開展工作。

1、加強教育：

①經(jīng)常組織中層以上干部學(xué)習(xí)《》、國家法律法規(guī)和上級有關(guān)文件精神、觀看反腐倡廉漫畫展、聽預(yù)防職務(wù)犯罪專題報等，增強他們廉潔自律意識；

②以創(chuàng)建“廉政文化建設(shè)示范點“為契機，大力開展廉政文化進校園工作。首先制定《廉政文化進校園活動的實施意見》，從黨員干部、教職工、學(xué)生三個不同層面，以“率先垂范、廉潔從政“、“廉潔從教、誠信服務(wù)“、“崇廉尚廉、誠實守信“為教育主題和豐富多彩的活動進行廉政教育、法紀(jì)教育和警示教育。其次是建造“廉政燈箱“、“建造廉石“等廉政景觀，努力營造崇廉尚廉的良好氛圍。年初的《廉政文化進校園活動實施意見》被市紀(jì)委專門刊登在《廉政監(jiān)察信息》第十三期上，并且于十二月七日我院被淮安市評為“首批廉政文化建設(shè)示范點“。

③花大力氣辦好《激揚期刊》雜志，期刊內(nèi)容精練，可讀性強，受到省信息產(chǎn)業(yè)廳、市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟單位的高度評價。也是我院廉政教育的重要載體。

2、完善制度：根據(jù)中央《實施綱要》的要求，牽頭制定了《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫徹＜建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要＞的實施意見》，圍繞落實《黨內(nèi)監(jiān)督條例》健全和完善黨內(nèi)監(jiān)督制度，制定了《關(guān)于重要情況通報和報告的規(guī)定》、《關(guān)于述職述廉的規(guī)定》、《關(guān)于談話和誡免的規(guī)定》等配套制度。根據(jù)學(xué)院發(fā)展情況，經(jīng)過半年時間的調(diào)研、討論，認(rèn)真修訂了《大宗物資采購管理辦法》，使我院的招投標(biāo)工作走上規(guī)范化。

3、嚴(yán)格監(jiān)督：以治理商業(yè)賄賂為抓手，深化糾風(fēng)工作。認(rèn)真監(jiān)督學(xué)院各部門的招投標(biāo)活動，今年我院基本建設(shè)投資5500萬元，教材投資228萬元，圖書投資47。6萬元，教學(xué)儀器設(shè)備投資389萬元，全部采用招投標(biāo)方式進行采購，監(jiān)察室全年共參與學(xué)院各種招投標(biāo)65次。同時參與對招生、干部任免、職稱評定、工程驗收、工程審計、工程款支付等主要環(huán)節(jié)的監(jiān)督。

4、做好效能監(jiān)察。以開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)為抓手，實行效能監(jiān)察。學(xué)院在年初就制定《關(guān)于開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)實行效能監(jiān)察的決定》和《開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)實行效能監(jiān)察的考核辦法》，年終由特邀、兼職監(jiān)察員組成的考核組對全院所有部門進行測評打分，而且考核結(jié)果納入學(xué)院終考核總分，占學(xué)院年終考核的20％，促進了學(xué)院各部門勤政、廉政、服務(wù)、高效，努力提高工作效能。

5、做好工作：本部門對所有形式的都能做到熱情、周到、及時、高效的處理。凡是需要轉(zhuǎn)辦的，能及時轉(zhuǎn)交給相關(guān)部門，并做好督辦工作；凡是自辦的件，都能及時調(diào)查，最終寫出詳實的調(diào)查報告，說明事情經(jīng)過，提出處理建議，交院領(lǐng)導(dǎo)研究處理。

三、不足：系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論不夠，開拓創(chuàng)新的力度要加強。

在今后的工作中，我會帶著更加飽滿的精神和更加熱忱的態(tài)度投入到工作中，積極為人民服務(wù)，做一名稱職的辦公室主任。

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縣委辦公室主任自我評價材料

按照分工，我負(fù)責(zé)縣委具體工作運轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)，主持縣委辦公室工作。今年以來，我認(rèn)真貫徹落實黨的路線方針政策，緊緊圍繞縣委的中心工作，創(chuàng)新舉措，加大力度，各項工作均取得了較好的成績。

一、工作方面

團結(jié)帶領(lǐng)縣委辦公室一班人，充分發(fā)揮參謀助手、綜合協(xié)調(diào)、信息調(diào)研、督促檢查、運行保障等職能，進一步提升參謀助手的輔佐力、牽頭抓總的統(tǒng)籌力、推動工作的執(zhí)行力、日常服務(wù)的保障力。截止9月底，縣委辦公室系統(tǒng)所屬的督查、信息、機要、保密等工作都名列全市前茅。信息直報工作在全區(qū)101個旗縣區(qū)中排名第9。反邪防控工作成效顯著， 機關(guān)黨建、檔案、黨史工作水平穩(wěn)步提升。

二、學(xué)習(xí)方面

全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的理論知識，深刻領(lǐng)會黨在新時期制定的路線、方針、政策，特別是對科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會等重大戰(zhàn)略思想進行了認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，學(xué)會了用的立場、觀點和方法去觀察、思考和處理問題；自覺在政治上、思想上、行動上與上級黨委保持高度一致；認(rèn)真鉆研和深刻領(lǐng)會市委、縣委確定的戰(zhàn)略思想和發(fā)展思路，把所學(xué)所研與分管工作有機的結(jié)合起來，深入的貫徹落實，不斷提高工作水平、政策理論水平，工作思路、思維方式進一步開闊，指導(dǎo)實踐、參謀獻策的能力明顯增強。

三、作風(fēng)建設(shè)方面

第2篇：廉潔從教履職報告范文

強化監(jiān)督忠誠履職

勇于探索、勇于實踐，多年來大余縣審計局實現(xiàn)了自身的不斷發(fā)展、不斷深化，為大余經(jīng)濟建設(shè)又好又快地發(fā)展提供了有力保障，同時憑著出色的工作贏得了縣委、政府和社會各界的信賴和支持。

在審計業(yè)務(wù)中，該局全面履行審計監(jiān)督職責(zé)，以加大審計執(zhí)法力度、提高工作質(zhì)量、創(chuàng)造一流業(yè)績作為工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹“依法審計、服務(wù)大局、圍繞中心、突出重點、求真務(wù)實”的工作方針，不斷加大對重大違法違紀(jì)問題、國有資產(chǎn)流失和經(jīng)濟犯罪案件的查處力度，嚴(yán)厲打擊違反財經(jīng)紀(jì)律的行為，促進經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。審計業(yè)務(wù)工作取得了歷史性突破。四年多來，該縣審計局共完成審計項目159個，查出違規(guī)金額3 425萬元，為縣財政增收節(jié)支1 828萬元，查處“小金庫”、賬外賬58個，涉及金額1 651萬元，查出“三亂”行為25起，涉及金額328萬元；固定資產(chǎn)投資審計項目41個，送審金額3 060萬元，核減金額410萬元；提出審計建議95條；移送紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)處理事項8件，已被紀(jì)律處分12人。大余審計人辛勤的汗水鑄就了驕人的業(yè)績，該局連續(xù)四年被贛州市審計局評為“全市審計工作先進單位”，被縣委、縣政府評為“綜合考核先進單位”；2005年、2006年被縣委、縣政府評為“新農(nóng)村建設(shè)先進單位”，連續(xù)三年被評為“綜治工作先進單位”，連續(xù)四年被省審計廳評為“信息宣傳工作先進單位”，兩個審計項目被省審計廳評為“優(yōu)秀項目三等獎”。

依法審計亮點頻呈

全面履行職責(zé)，服務(wù)地方經(jīng)濟。按時、保質(zhì)、保量地完成縣委、政府交辦的審計任務(wù)，僅在去年完成縣委、縣政府交辦16個審計項目中，為縣財政節(jié)省資金306.86萬元，更為政府建設(shè)提供了全面、穩(wěn)定而有效的監(jiān)督保障服務(wù)。大余審計人對審計業(yè)務(wù)不懈努力、甘于奉獻和付出，換來了豐碩成果：在對某公司開發(fā)建設(shè)該縣新城鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場項目前期投資的審計調(diào)查中，審計人員不辭辛苦多次到現(xiàn)場勘測土方回填工程量，核減該項工程量9 393立方米，在已審核確認(rèn)工程投資額的基礎(chǔ)上，再核減該項目工程前期投資額159萬元；對縣城鎢都廣場的審核，在有關(guān)單位已核減工程價款40.92萬元的基礎(chǔ)上，再核減工程價款5.76萬元；在對縣城陶園城房地產(chǎn)開發(fā)項目征地拆遷補償以及市政工程資金投入情況的核查中，嚴(yán)格按照合同條款，逐條逐項進行核查，為縣財政增收節(jié)支70.87萬元。

經(jīng)濟責(zé)任審計健康發(fā)展。該局堅持原則，敢于碰硬，注重抓大案要案的突破，四年多來查處了一系列在全縣有重大影響的違紀(jì)違法案件，涉案金額都在10萬元以上，其中某局一案涉及金額高達(dá)200多萬元，移送紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)處理涉案人員9人。在對原某小學(xué)校長離任審計中發(fā)現(xiàn)，該小學(xué)通過虛列支出、資金返還等形式將資金轉(zhuǎn)到賬外，私設(shè)“小金庫”、賬外賬4個，涉及金額176.14萬元；將單位資金轉(zhuǎn)入個人儲蓄賬戶，公款私存50.3萬元；部分支出超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)、亂支濫用；虛報預(yù)算撥款，多獲取財政撥款“吃空餉”78.68萬元等情況。該局依法移送紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)處理，涉案人員3人，涉及金額318萬元，縣紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)已對3人立案偵查，追究其責(zé)任。

協(xié)助辦案成效明顯。在聯(lián)合有關(guān)部門查辦案件中，該局積極協(xié)作配合，不推諉、不失職與瀆職，為審計工作的順利開展和審計成果的充分運用營造了良好的環(huán)境。去年，該局協(xié)調(diào)配合執(zhí)法執(zhí)紀(jì)機關(guān)，查處了某局兩年內(nèi)將出售安置房及辦證費存入個人存折，公款私存金額達(dá)236.27萬元；2005年至2006年截留資產(chǎn)處置收入私設(shè)“小金庫”計68.7萬元；低價和擅自處置國有資產(chǎn)；合伙私分辦證費用約3.82萬元。

投資審計穩(wěn)步推進。該局在協(xié)助縣財政局、國資局對縣旅游發(fā)展有限公司貸款資金使用及梅關(guān)景區(qū)旅游開發(fā)工程情況進行清理時，不僅摸清了貸款資金的資金流向、理順了景區(qū)開發(fā)工程項目資產(chǎn)負(fù)債情況，而且還審核出應(yīng)扣減財政撥款2.45萬元；在協(xié)助縣財政局、教育局、國資局對梅國中學(xué)資產(chǎn)清查過程中，核實了資金來源，查實了資產(chǎn)存量，為縣委、縣政府決策提供了參考依據(jù)。

效益審計大膽實踐。在審計方式上，以專項審計調(diào)查為主；在審計內(nèi)容上，以揭示查處損失浪費為主；在審計目標(biāo)上，以促進提高資金使用效益、推動相關(guān)部門和單位深化改革和提高管理水平為主。去年該局共完成效益審計項目45個，審計后增收節(jié)支82萬元，審計后避免損失629萬元，審計提出建議32條，被采納的審計建議20條。

文明審計構(gòu)建和諧

構(gòu)筑防線，注重廉潔自律。廉潔是公正的基礎(chǔ)和前提，該局始終把加強黨風(fēng)廉政建設(shè)作為一項重要工作來抓，注重審計隊伍廉潔自律。從教育入手，組織全體黨員干部職工深入學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)、政紀(jì)法規(guī)和上級有關(guān)廉潔自律的規(guī)定，使全局黨員干部和職工時刻警醒，自我約束，不觸碰“高壓線”；從防范入手，該局建立健全了一系列預(yù)防腐敗的工作制度：制定了反腐倡廉工作意見，重申了審計工作人員廉潔從審“八不準(zhǔn)”規(guī)定，健全了審計執(zhí)法過錯責(zé)任追究制度，完善了財務(wù)管理制度；從監(jiān)督入手，該局著力打造“陽光政務(wù)”，推行政務(wù)公開，該局將單位領(lǐng)導(dǎo)分工、各科室的工作職責(zé)、審計工作的程序、審計工作的紀(jì)律等，通過公開欄和政府網(wǎng)向社會進行公開，自覺接受社會各界和廣大人民群眾的監(jiān)督。這些措施的實施，促使全局黨員干部職工都能夠做到廉潔從審，樹立了審計干部隊伍在全縣干部群眾中的良好形象。

學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提升隊伍素質(zhì)?！敖ㄒ涣麝犖椋瑒?chuàng)一流業(yè)績”，這個充滿激情的口號不僅是大余縣審計局開展“五比五賽”活動的主題，也被各被審計單位廣為熟悉?！拔灞任遒悺被顒右皇潜葘W(xué)習(xí)，賽水平；二是比技能，賽貢獻；三是比作風(fēng)，賽質(zhì)量；四是比勤奮，賽敬業(yè)；五是比清廉，賽形象。為加強干部教育培訓(xùn)，提升干部隊伍綜合素質(zhì)，去年年初該局先后出臺了《大余縣審計局2008年宣傳、信息、調(diào)研工作方案》、《大余縣審計局機關(guān)工作、學(xué)習(xí)制度》和《大余縣審計局關(guān)于開展“建一流隊伍，創(chuàng)一流業(yè)績”、“比嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致作風(fēng)、評精品優(yōu)秀項目、賽水平技能貢獻”活動的實施方案》等規(guī)范性文件。

第3篇：廉潔從教履職報告范文

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校德育課程 ；教學(xué)模式 ；“四化”

中圖分類號：H193 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）48-0258-01

一、論文撰寫的背景

筆者所在學(xué)校為第三批創(chuàng)建國家示范性中等職業(yè)學(xué)校，擔(dān)任新會區(qū)中職學(xué)校德育教研組副組長及學(xué)校學(xué)科帶頭人，借創(chuàng)建國家示范性中等職業(yè)學(xué)校這股東風(fēng)，有幸參加項目教學(xué)法、杜郎口課堂教學(xué)模式、“SCL”教學(xué)法等課堂教學(xué)方法的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并獲益良多。2012、2013兩年，我校全面推行杜郎口課堂教學(xué)模式改革，筆者指導(dǎo)的公開課獲得全校一等獎，并由學(xué)校推薦為區(qū)教育局精品課程。經(jīng)過對杜郎口教學(xué)模式的課堂實踐，結(jié)合學(xué)校實際情況，引發(fā)出對中職學(xué)校德育現(xiàn)狀及出路的更多思考。

二、中職學(xué)校德育課程的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)階段我國中職階段德育課程設(shè)置情況

現(xiàn)今中職德育教育的主要課堂教學(xué)內(nèi)容有《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《哲學(xué)與人生》等。按照現(xiàn)階段我國中職教學(xué)教育大綱來看，中職教育的主要任務(wù)是要學(xué)生在“三個代表”重要指導(dǎo)思想下，運用唯物辯證主義觀念去學(xué)習(xí)基本的德育教學(xué)課堂知識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)生通過中職德育教育課程的學(xué)習(xí)，灌輸學(xué)生正確的思想觀念，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀跟世界觀。

（二）中職德育教學(xué)的教學(xué)模式及課時

現(xiàn)階段我國中職德育教育教學(xué)模式，大多數(shù)仍然是以教師為教學(xué)的主體，學(xué)生在課堂中只是被動接受教學(xué)所教授的課堂知識。這種以教師為主體的單一、缺乏創(chuàng)造性的教學(xué)模式極其容易使得課堂沉悶枯燥，使學(xué)生失去對德育教育學(xué)習(xí)興趣。

課時安排緊張。以我校為例，由于實行理論與實操課時的1：1課時分配，理論課的課時縮減了一半，每學(xué)期德育課實際只有20個課時。

（三）對中職德育教學(xué)的誤解

一些中職德育教育的教師覺得，中職德育教育課堂所教授的知識，并不能為學(xué)生今后找工作起到一定的幫助作用，所以很多教師在進行課程教授的時候會產(chǎn)生敷衍情緒，只是按照課本的要求進行教授，空談?wù)n本上的大道理，并沒有將這些課堂理論與實際進行結(jié)合，使得中職德育教育課堂的教學(xué)效果很不理想。

三、提高中職學(xué)校的德育課實效的“四化”研究與應(yīng)用

（一）教學(xué)理念的現(xiàn)代化

在傳統(tǒng)的德育課堂理念里面，教師是教學(xué)活動的主體，教師在課堂側(cè)重于對知識的傳授，更有甚者把課堂教學(xué)變成了一種教師的表演藝術(shù)。最終我們會看到兩種現(xiàn)象，一種是上課老師的一言堂和滿堂灌，另一種就是老師的滿場飛和滿堂跑，導(dǎo)致教師在課堂講的熱火朝天，學(xué)生在底下聽的昏昏欲睡。這樣的情況使得中職德育教學(xué)效率低下。造成德育課堂效率低下的原因是多方面的，這里側(cè)重從教師的教育教學(xué)理念上分析，德育過程是一個知、情、意、行的整體系統(tǒng)，知識的學(xué)習(xí)、情感的激發(fā)和培養(yǎng)、意志的培養(yǎng)、行為的養(yǎng)成應(yīng)該作為一個整體來看待，德育教育的目標(biāo)最終是讓受教育者引起行為上的變化。現(xiàn)階段教學(xué)活動中，教師應(yīng)該及時調(diào)整自己在教學(xué)中的定位，做好主導(dǎo)，讓學(xué)生成為教學(xué)活動主體，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生、信任學(xué)生及“點燃”學(xué)生，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)的活動中來，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該處于什么位置？用一個簡單的例子來說明，我們可以做編劇、導(dǎo)演或者監(jiān)制，但絕不能當(dāng)演員，這樣學(xué)生就不是學(xué)習(xí)的主體或者主角了。一個出色的教學(xué)設(shè)計就是要求我們要從學(xué)生的實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)好情景，并逐步引導(dǎo)學(xué)生進入角色，進而讓學(xué)生引起知、情、意、行的一系列的變化。在這個過程上面，教師要擔(dān)當(dāng)好監(jiān)制的角色，以保障學(xué)生的行為朝著教學(xué)的目標(biāo)發(fā)展。

（二）教學(xué)模式項目化

德育課進行項目化教學(xué)改革已經(jīng)開始探索多年了，圍繞知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)三個方面開展專題化教學(xué)，設(shè)計形式多樣的教學(xué)形式?；谥新殞W(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，德育課，一方面承擔(dān)著對中職學(xué)生開展理想信念教育、愛國主義教育、公民道德規(guī)范教育、中專生全面發(fā)展等教育任務(wù)，通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，幫助中專生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，進一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強自我修養(yǎng)的能力。使中專生能夠真正從中領(lǐng)悟到做人的道理，成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

另一方面，也承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生具有文明生產(chǎn)、責(zé)任心及現(xiàn)場管理的意識和習(xí)慣等職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)職場生存和發(fā)展的需要。德育理論課教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解社會主義市場經(jīng)濟背景下的現(xiàn)代企業(yè)制度和管理方式，強化學(xué)生的競爭意識、質(zhì)量意識、效益觀念、紀(jì)律觀念和創(chuàng)業(yè)意識；培養(yǎng)和增強中專生的法律意識，引導(dǎo)他們知法、守法、用法、護法、依法做事、依法做人，為實現(xiàn)依法治國打下堅實的基礎(chǔ)；加強企業(yè)家艱苦創(chuàng)業(yè)、企業(yè)經(jīng)營之道和經(jīng)營理念、成材之路和價值取向、誠實守信和人品情操、人際關(guān)系和交往原則、崗位技能和創(chuàng)新能力等方面的教育；實現(xiàn)人文教育和專業(yè)教育的有機整合，引導(dǎo)學(xué)生正確的人文科技觀，正確處理物質(zhì)追求與精神追求的關(guān)系。

因此，項目化人才培養(yǎng)模式是在原來改革的成果基礎(chǔ)上，以項目為載體培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力，實現(xiàn)中職德育理論課從“知性教育”向“知行合一”的行動教學(xué)轉(zhuǎn)變，配合專業(yè)教育，服務(wù)學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展。德育課教學(xué)老師充分挖掘課程資源，把德育課的內(nèi)容整合、重構(gòu)為系列理論、實踐教學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)培育于一體的教學(xué)專題，強調(diào)厚德尚能，以德導(dǎo)能，以能強德，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價值觀和職業(yè)紀(jì)律，實現(xiàn)基本理論與職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)合，使德育教育貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，以提高德育教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

德育教學(xué)改革要明確德育教學(xué)專題，整合有效教學(xué)資源。教師可以依據(jù)大綱要求以及學(xué)生身心發(fā)展實際情況，確定德育教學(xué)項目化內(nèi)涵與范圍。職業(yè)教育項目：主要對學(xué)生進行愛崗敬業(yè)、誠信做人、辦事認(rèn)真的職業(yè)道德教育，以及履職素質(zhì)教育。整合教材主要包括《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《哲學(xué)與人生》等，在中專一年級上學(xué)期安排30課時教學(xué)。公民教育項目：主要對學(xué)生進行法律知識教育、環(huán)境教育、民族精神以及愛國主義教育。整合教材主要包括《職業(yè)道德與法律》《哲學(xué)與人生》和《經(jīng)濟政治與社會》，在中專一年級下學(xué)期安排30課時教學(xué)。健康教育項目：對學(xué)生進行性健康與心理健康教育和遠(yuǎn)離教育。整合教材主要為《心理健康》等，在中專二年級上學(xué)期安排 30課時教學(xué)。財富教育項目：對學(xué)生進行商品經(jīng)濟、個人理財、經(jīng)營管理、貨幣消費、廉潔教育、財產(chǎn)關(guān)系教育。整合教材主要包括《經(jīng)濟政治與社會》《生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》《職業(yè)生涯規(guī)劃》和《職業(yè)道德與法律》，在中專二年級下學(xué)期安排30課時教學(xué)。時事政治項目：結(jié)合重要紀(jì)念日和國內(nèi)外大事進行教育，每學(xué)期安排 3～4 課時教學(xué)。教材進行整合后，教師要充分加入與社會發(fā)展相融合的內(nèi)容，擴充教學(xué)容量，優(yōu)化整合教學(xué)資源。

項目化的人才培養(yǎng)模式是把專題講授和實踐項目按照任務(wù)驅(qū)動來設(shè)計。在課堂教學(xué)中，摒棄純理論的灌輸和說教，而是按案例分析、課堂討論、課堂演講、觀看紅色經(jīng)典影片等任務(wù)驅(qū)動來組織教學(xué)，以專題研討等方式帶動學(xué)生預(yù)習(xí)和課外實踐，引發(fā)學(xué)生對理論深入探討，并通過學(xué)生的實踐參與、情感體驗和內(nèi)心感悟，促進“知、情、意、信、行”的統(tǒng)一。根據(jù)職業(yè)崗位素質(zhì)要求，從學(xué)生成長成才與職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計入手，通過面向社會“職業(yè)人”的角色定位，到職業(yè)生涯中法律問題的解答以及學(xué)生頂崗實踐中職業(yè)行動目標(biāo)評估這一精心設(shè)計的序列化實踐項目，采用“指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)研、參觀考察、專家講座、延伸教育”等方式，充分體現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培育一體化的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善其個人人格，使中職生在較短的學(xué)習(xí)時間內(nèi)能夠迅速既具備較高的思想道德水平，又具備職業(yè)崗位（群）所需要的知識、技能、經(jīng)驗、態(tài)度等職場所須得生存和發(fā)展的技能。

項目化教學(xué)的實踐，一方面要求教師要深入了解教材，對整個中職德育課程的內(nèi)容、目標(biāo)有較為全面的把握，另一方面由于教學(xué)資源的整合工作量是非常在的，依靠上課老師的“單打獨斗”是不可能的，這就要求有一個有力的工作團隊作為支撐，例如教研組或者項目組進行集體備課。再者，要充分相信學(xué)生的創(chuàng)造力，放手讓他們自主探究。項目教學(xué)是開放式的，不要求學(xué)生只利用課堂教課時間進行學(xué)習(xí)，這不失為解決中職學(xué)校理論課時不足的好方法。同時對于培養(yǎng)學(xué)生的合作探究、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神方面較其他教學(xué)方法有著不可替代的地位。

（三）教學(xué)評價機制多元化

中職德育教學(xué)長期以來的教學(xué)考核辦法是，教師在課堂上教授知識然后劃出考試的重點，學(xué)生課下復(fù)習(xí)知識點，考試考查學(xué)生知識點的掌握情況，教師閱卷中評知識點，最終決定學(xué)生德育課程的成績。這種考評方法并不利于學(xué)生的全面發(fā)展，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時期教學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)生的德育課程成績評定應(yīng)該是要以學(xué)生的知識還有能力的結(jié)合為標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進行綜合的考查。教師需要使學(xué)生進行開卷跟閉卷相結(jié)合的辦法，引導(dǎo)學(xué)生進行一些教學(xué)中具體的調(diào)查報告研究、論文講解等等。培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。真正發(fā)揮中職德育教育的教學(xué)作用。

（四）教學(xué)策略生活化

教育離不開生活，教育為生產(chǎn)生活服務(wù)。著名教育家陶行知先生指出：“生活即教育”，“學(xué)校即社會”，“在生活里找教育，為生活而教育”，這些理論為我們闡明了生活和教育的關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確要求中職德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近生活”的原則，因而中職德育課教學(xué)離不開我們的日常生活，需要實施生活化教學(xué)。如果我們在教學(xué)中圍繞學(xué)生生活中存在的問題組織教學(xué)，就會讓德育課脫離枯燥的道德說教，教學(xué)的有效性就會得到提升，課堂就會煥發(fā)光彩，課堂教學(xué)實踐都證明了這一點。