音樂課總結(jié)講話精選(九篇)

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第1篇：音樂課總結(jié)講話范文

關鍵詞：聲樂教學；技能；興趣；方法

【中圖分類號】G633.9

學生到了中學階段，就不愿當眾唱歌了。在一節(jié)音樂課上，我讓學生齊唱完歌曲后，請學生獨唱歌曲，可是，話音剛落，教室靜的連針掉在地上都能聽見，幾乎所有的學生都把頭埋在了領子里。被點名的學生，也是唯唯諾諾的，不肯開口唱。造成這一情況的原因是多方面的。

第一，學生生理、心理日趨成熟，獲得知識和信息的途徑增多，表達的感情不再單一，會很在意別人怎么看。七到九年級學生又正值變聲期，學生的嗓子往往一學期內(nèi)就成"公鴨嗓"了，唱歌不再自信，怕其他學生嘲笑。

其次、所學歌曲難度增加，學生的演唱技能與歌曲難度相矛盾。

第三、學生對現(xiàn)行音樂教材中的許多歌曲興趣不高，中學音樂課中安排欣賞的比例較大，占用了學生更多學唱歌的機會。

那么在中學音樂課堂里，我們應該如何教學生們唱？中學音樂課如何真正體現(xiàn)素質(zhì)育呢？

《音樂課程標準》明確提出："歌唱教學要注意培養(yǎng)學生唱歌的積極性和演唱的自信心；歌唱技能的練習應結(jié)合演唱實踐活動進行。"怎樣才能改變上面所說的現(xiàn)狀，讓中學生真正唱起來呢？

一、教師要消除學生心理因素的影響

（一）營造氛圍，因材施教，善于鼓勵培養(yǎng)"我能唱，我愛唱"的審美觀

要想讓學生改變不愿當眾演唱的害羞心理，鼓勵學生到教室前面進行表演。開始教師可以和學生一起演唱，同時加強對最先表演的學生的鼓勵，來激發(fā)其他學生的演唱欲望，到最后再鼓勵學生進行獨唱、二重唱的表演，這樣不僅使大多數(shù)學生消除了害羞、害怕的心理，同時增強了學生的表演欲望，對其心理素質(zhì)的耐受力也是一種鍛煉。當代心理學家普遍認為，人的心理素質(zhì)的形成既含有先天遺傳的因素，亦有后天鍛煉的因素以及環(huán)境影響的因素等，正是因為每個學生的先天遺傳氣質(zhì)不同，因此在教學過程中，就要根據(jù)學生的不同特征，因材施教。

（二）耐心講解變聲期用嗓衛(wèi)生知識，消除學生對自身嗓音的疑慮

要讓學生唱起來，教師應充分了解學生這一階段的生理和心理的變化，進行適時的引導和鼓勵，消除他們唱歌的心理障礙，為他們樹立信心，強化他們的歌唱意識。同時拓展學生的歌唱空間，為學生創(chuàng)造更多歌唱的機會。如結(jié)合節(jié)日、紀念日舉行歌詠比賽等。用這樣的方式來激發(fā)學生的興趣。增強學生的表演欲望。

耐心講解變聲期用嗓衛(wèi)生知識，消除學生對自身嗓音的疑慮。不少學生，在小學階段唱歌時，聲音清脆響亮，而進入中學后，嗓音變得沙啞，高音唱不上去，低音唱不下來，歌聲不像以前好聽，怕遭同學笑話，上音樂課也不開口唱，這是學生進入變聲期的表現(xiàn)，這是老師應該告訴學生這是我們成長的一個標志，不必擔心。連續(xù)唱歌的時間不能太長，堅持輕聲歌唱；教育學生注意生活衛(wèi)生，加強鍛煉，保證睡眠，飲食上避免刺激性食物，遇有急性喉炎、感冒及女生月經(jīng)期，應避免大喊大叫；也可為學生把歌曲適當降調(diào)，使用正確的歌唱技巧等，來消除學生對自身嗓音的疑慮。

二、提高學生的歌唱技能

俗話說："藝高人膽大"，有了扎實的基本功，就從客觀上找到了自信。在唱歌技能的教學方面，應少抽象，多形象。

（一）、歌唱的呼吸

在初中的音樂課堂教學中，如果你告訴大家我們唱歌要用丹田之氣，即便是你告訴他丹田在臍下三分處，學生也難以理解。與其純理論知識灌輸，不如用形象的模仿、體驗、比喻等方法加以引導。比如聞花香的狀態(tài)，理解氣沉丹田。歌唱藝術的一切技巧都與氣息的運用和控制有關，因此，正確的呼吸是歌唱的基礎，也是歌唱的重要原則之一。

（二）、歌唱前的發(fā)聲練習。

歌唱前的發(fā)聲，好比運動員賽前熱身一樣，是學唱歌曲前不可缺少的組成部分。一般分為三個部分，低聲區(qū)、中聲區(qū)、高聲區(qū)。低聲區(qū)發(fā)聲，可以用朗讀的方式發(fā)聲，一個學生讓他情緒飽滿的大聲朗讀是很容易的。比如讓學生模仿王剛的聲音念個"咪"，學生很容易能做到，然后把這個"咪"按剛才的聲音延長，或者按剛才的聲音模唱一小段旋律，這就是一條很好的發(fā)聲練習曲。但是你如果告訴他，低音區(qū)共鳴在胸腔這一塊，把胸腔打開，喉結(jié)向下穩(wěn)定，這個對他們來講也許很抽象，所以在音樂課教學當中還是得多用假設、比喻的方法對學生形象教學。中聲區(qū)涉及到換聲區(qū)，因為是變聲期，再加上學生演唱技能有限，往往唱到真假聲轉(zhuǎn)換的地方就容易破音，這個問題針對初中生，我覺得還是不要去強調(diào)理論，只要讓學生把發(fā)聲的元音變窄，控制好氣息，聲音自然就能轉(zhuǎn)換。至于高音，對初中生的特殊生理變化，我們還是以輕聲哼唱為主。

（三）歌唱的語言。美聲唱法要求"把字放到共鳴里""貼著咽壁吸著念"，以美化歌唱語言的音色。對學生來說"咽壁""共鳴"很茫然，我們也要求不了每個學生在現(xiàn)階段用美聲演唱我們所學的歌曲，但是我們可以用科學的方法來加強學生的演唱技能，很多學生講話聲音很大，一到唱歌，聲音就發(fā)不出來。其實唱歌就像講話，我就利用我們傳統(tǒng)戲劇--京劇的念白方式，讓學生像念京劇對白的方法念歌詞，幾遍念下來，教師只要旋律一跟，叫學生把剛才的"念白"都連起來，加上氣息的支撐，聲音就擰成了一股力量。比如我在上《當兵的人》那一課，第一句"咱兵的人"，本來這句歌詞出來是多么的堅定，自豪，可是學生心有余，力不足，"咱"字上不去，我叫學生對著窗外大叫一聲"咱當兵的人"。學生以最飽滿的聲音漂亮的喊出"咱當兵的人"，"好，再高一度，重喊一遍，"以此慢慢高上去，其實不難發(fā)現(xiàn)，唱歌只要能保持飽滿講話時的狀態(tài)，聲音就能唱上去。所以，我常常告訴學生，這首歌的歌詞，你能讀，你就能唱。

（四）歌唱的表現(xiàn)。歌唱藝術追求的最高目的是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在歌唱中則是"聲情并茂"。"情"在歌唱中起主導作用，是"聲"的靈魂。如何表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵，也是中學音樂課中情感體驗的一個重要過程，主要表現(xiàn)在以下兩方面：①節(jié)奏，速度，音色，力度。節(jié)奏、速度是情緒和情感的外化，是歌的生命。一首歌曲的節(jié)奏、速度表現(xiàn)往往能體現(xiàn)一首歌曲的音樂體裁與音樂情緒如：二拍子，四拍子的進行曲，三拍子的圓舞曲，快板，體現(xiàn)歡快、活潑、樂觀的氣氛，慢板體現(xiàn)哀怨、深思、凝重的氣氛等等。音色和力度的變化通常都是運用對比的變化來體現(xiàn)歌曲作品內(nèi)容情感的轉(zhuǎn)折變化。不同意境、內(nèi)涵需要不同音色、力度。如搖籃曲的柔美安寧，進行曲的明朗輝煌，山歌的高亢嘹亮等等各具特色。同一首歌中音色、力度、節(jié)奏、速度也是獨具匠心的。所以在學唱過程中要對整首歌曲藝術處理有詳細的了解，以便讓學生更好的表現(xiàn)歌曲。②歌曲的內(nèi)容。歌曲表演強調(diào)"未成曲調(diào)先有情"，這就要求教師在讓學生學唱前了解歌曲創(chuàng)作背景，歌曲的內(nèi)涵，只有了解了歌曲真正內(nèi)涵和主題思想，我們才能有感而發(fā)，表現(xiàn)歌曲。

三、熟悉歌曲、簡單開口

扎實的功夫不是一蹴而就的。在開始的階段，要降低難度，讓學生唱其中最容易唱的那一部分，如節(jié)奏簡單的、音域不寬的、朗朗上口的，可暫時不管他的節(jié)奏和音準。先唱一、二句，讓每個學生都能開口，再適量增加至唱完整首歌曲。

很多學生講話聲音很大，但一到唱歌，聲音就發(fā)不出來。其實唱歌就像講話，我們先用大聲朗讀的方式，或京劇的念白方式，讓學生念歌詞，多念幾遍，教師只要用旋律一跟，讓學生把剛才的"念白"都連起來，加上氣息的支撐，聲音就擰成了一股力量。

四、興趣是最好的老師，有興趣才能唱起來，有興趣才能唱的好。而能吸引學生興趣，更多的應該是流行歌曲。在課下，鋪天蓋地的流行歌曲幾乎時時處處都在刺激著學生們的視聽。那么，與其讓學生盲目地隨媒體學唱流行歌曲，還不如我們把流行歌曲選擇地引入音樂課堂的歌唱教學，以此來激起學生歌唱的興趣。

綜上所述都是一些簡單的教學經(jīng)驗，在實踐運用當中還有待探索、提高。總之，初中音樂課聲樂教學，還是應該給學生以深入淺出的技能方法，輕松和諧的環(huán)境氣氛為學習的基礎，使學生想唱、敢唱、會唱。

參考文獻：

第2篇：音樂課總結(jié)講話范文

關鍵詞：心理因素　技能因素　少抽象　多形象

初中音樂課當中，學生“有表情的演唱”似乎很難，這主要有以下兩個原因：一個原因是學生生理、心理日趨成熟，獲得知識和信息的途徑增多，表達的情感不再單一，會很在意“別人怎么看”。學生正值變聲期，學生的嗓音往往在一學期內(nèi)就成“公鴨嗓”了，學生唱歌不再自信了，怕其他同學嘲笑。另一個原因是所學歌曲難度增加，學生的演唱技能與歌曲難度產(chǎn)生了矛盾。帶著這兩個問題我總結(jié)了以下經(jīng)驗：

一、心理因素

1.營造氛圍，因材施教，幫助學生樹立正確的審美觀。要想讓學生改變不愿當眾演唱的害羞心理，鼓勵學生到教室前面進行表演，開始教師可以和學生一起演唱，同時加強對最先表演的學生的鼓勵，來激發(fā)其他學生的演唱欲望，到最后再鼓勵學生進行獨唱、二重唱的表演。這樣不僅使大多數(shù)學生消除了害羞、害怕的心理，同時增強了學生的表演欲望，對其心理素質(zhì)的耐受力也是一種鍛煉。在教學過程中，還要根據(jù)學生的不同特征，因材施教。

2.耐心溝通，科學用嗓，消除學生對自身嗓音的疑慮。不少學生，在小學階段唱歌時，聲音清脆響亮，而進入中學后，嗓音變得沙啞，音高唱不上去，音低唱不下來，歌聲不像以前好聽，怕遭同學笑話，所以連上音樂課也不愿開口。這是學生進入了變聲期的表現(xiàn)，這時教師要告訴學生不必慌張，也不必擔心，這是我們成長的一個標志而已。連續(xù)歌唱時間不可太長，要有間歇，可采取聽唱結(jié)合的方法；用嗓不能過多，不過分地擠壓喉嚨唱歌，堅持輕聲歌唱；教育學生注意生活衛(wèi)生，加強鍛煉，保證睡眠時間，飲食上避免刺激性食物，遇有急性喉炎、感冒及女生月經(jīng)期間，應避免大喊大叫；也可為學生把歌曲適當降調(diào)，來消除學生對自身嗓音的疑慮。

二、技能因素

在唱歌技能方面我的原則是：少抽象，多形象。

1.歌唱的呼吸。歌唱藝術的一切技巧都與氣息的運用和控制有關，因此，正確的呼吸是歌唱的基礎，也是歌唱的重要原則之一。

歌唱的呼吸有呼氣、保持、吸氣、換氣四個過程，比如吸氣的時候我們可以讓學生想象去聞一朵鮮花，或者是感受一下雨后清新的空氣，呼氣的時候可以讓學生緩緩地吹小紙條，或者假設均勻地去吹桌上的灰塵。

2.歌唱的發(fā)聲練習。歌唱前的發(fā)聲，好比運動員賽前熱身一樣，是學唱歌曲不可缺少的組成部分，一般分三個部分，即低聲區(qū)、中聲區(qū)和高聲區(qū)。低聲區(qū)發(fā)聲，我采取的是以飽滿的情緒朗讀式發(fā)聲。一個學生讓他情緒飽滿地大聲朗讀，他很容易做到，比如讓學生模仿王剛的聲音念個“咪”，學生很容易做到，然后把這個“咪”按剛才的聲音延長，或者按剛才的聲音模唱一小段旋律，這就是一條很好的發(fā)聲練習曲。但是你如果告訴他，低音區(qū)共鳴在胸腔這一塊，把胸腔打開，喉結(jié)向下穩(wěn)定，這個對他們來講也許很抽象，所以在初中音樂課教學當中還是得多用假設、比喻的方法對學生形象教學。中聲區(qū)涉及到換聲區(qū)，因為是變聲期，再加上學生演唱技能有限，往往唱到真假聲轉(zhuǎn)換的地方就容易破音。這個問題我覺得還是不要去強調(diào)理論，只要讓學生把發(fā)聲的元音變窄，控制好氣息，聲音自然就能轉(zhuǎn)換。至于高音，針對初中生的特殊生理變化，我們還是以輕聲哼鳴為主。

3.歌唱的語言。美聲唱法要求“把字放到共鳴里”，“貼著咽壁吸著念”，以美化歌唱語言的音色。學生對于“咽壁”、“共鳴”很茫然，我們也要求不了每個學生在現(xiàn)階段用美聲演唱我們所學的歌曲，但是我們可以用科學的方法來加強學生的演唱技能。很多學生講話聲音很大，一到唱歌，聲音就發(fā)不出來。其實唱歌就像講話，我就利用我們傳統(tǒng)戲劇——京劇的念白方式，讓學生像念京劇對白一樣念歌詞，幾遍念下來，教師只要旋律一跟，叫學生把剛才的“念白”都連起來，加上氣息的支撐，聲音就擰成了一股力量。比如我教學生唱《當兵的人》這首歌，第一句“咱兵的人”，本來這句歌詞唱出來是多么的堅定、自豪，可是學生心有余力不足，“咱”字上不去。我叫學生對著窗外大叫一聲“咱當兵的人”，學生以最飽滿的聲音漂亮地喊了出來?！昂?，再高一度，重喊一遍！”以此慢慢高上去。其實不難發(fā)現(xiàn)，唱歌只要能保持飽滿講話時的狀態(tài)，聲音就能唱上去。所以，我常常告訴學生，這首歌的歌詞，你能讀，你就能唱。

第3篇：音樂課總結(jié)講話范文

【關鍵詞】小學音樂教學；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新意識

二十一世紀是需要創(chuàng)新的世紀，需要一大批敢探索、會創(chuàng)新的創(chuàng)造型人才，小學音樂教育作為基礎教育的重要內(nèi)容，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，如何引導學生創(chuàng)新求異，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是當今教育的主題。

毛愛萍在《淺析小學音樂教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一文中強調(diào)了音樂教育對培養(yǎng)學生思維力、記憶力、想象力、創(chuàng)新能力及促進人際交往能力方面起著至關重要的作用。能力比知識更重要，在發(fā)展素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)新世紀的創(chuàng)新人才已成為當前基礎教育改革中的迫切任務。

作為一名即將走上教師崗位的準音樂老師，本人在三個月的教學實踐中，總結(jié)了音樂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新的現(xiàn)狀，以及為什么要在音樂教學中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，還結(jié)合小學音樂課教學的特點，實施探究式教學模式，對小學音樂教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了一些建議。為學生構建自主學習、探究問題的平臺，為開啟學生的創(chuàng)新性思維、拓展創(chuàng)新實踐能力架橋鋪路。

一、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

1.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在國家的發(fā)展中的重要性

愛因斯坦在 1936 年 10 月 15 日,在美國高等教育紀念高等教育 300 周年的紀念大會上,他有一段講話。他說,沒有個人獨創(chuàng)性和個人志愿的統(tǒng)一規(guī)格的人所組成的社會將是一個沒有發(fā)展可能的不幸的社會。管理大師德魯克他說,對企業(yè)來講,要么創(chuàng)新要么死亡。我們?nèi)祟惿鐣l(fā)展的歷史,就是一部創(chuàng)新的歷史,就是一部創(chuàng)新性思維實踐,創(chuàng)新力發(fā)揮的歷史。如果沒有人們豐富的想象力和創(chuàng)新力,哪會有如今的電腦、電視,哪那會有如今發(fā)達的科學技術,正是因為創(chuàng)新,人們的生活水平才能夠不斷提高,一個個不可能就在此刻成為了可能。前人為我們創(chuàng)新了良好的環(huán)境,但是,我們并不能因此而滿足,創(chuàng)新的步伐不能因此而停止,前人已經(jīng)為我們鋪好了第一塊磚,難道只能站在這一塊磚上,而遲遲不再動工嗎,不,我們不能。時間的長河仍舊在流淌,我們只有不斷地再創(chuàng)新,才能跟上時代的步伐,向更好更強邁進。

2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在音樂教育中的重要性

從教育的角度而言，馬克思關于人的全面發(fā)展理論認為：主體性創(chuàng)新發(fā)展是教育的最高和最終目的。只有人的主體意識得到喚醒和培養(yǎng),人才能以積極的態(tài)度,最大限度地發(fā)揮自身的力量,去認識世界、改造世界,推動社會整體的發(fā)展。教育者必須站在人的發(fā)展的高度,去實施一種開放的、多元的、富于創(chuàng)意的教育模式,有目的和有針對性地組織教育活動,把受教育者培養(yǎng)成為能夠積極主動地進行認識與創(chuàng)新的社會主體。從音樂教學中發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力,讓學生的發(fā)散思維更上一個臺階。

二、小學音樂教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

秦安延的《淺談小學音樂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》中指出長期的以來傳統(tǒng)的音樂教學模式已嚴重地阻礙了學生思維的發(fā)展，學生被動地在課堂中接受“應答式”的訓練，導致學生獨立發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動精神被壓抑，也就無形中削弱了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在我們傳統(tǒng)的音樂教學中，不少音樂教師還在傳統(tǒng)觀念下進行教學，關注的是讓學生學會幾首歌。在這種觀念的指導下，音樂常常成為一種純技巧性的課程。美育功能被弱化，創(chuàng)新能力被淡化，音樂課程固有的功能未充分發(fā)揮出來。

三、小學音樂教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原因

綜觀傳統(tǒng)的小學音樂教學，過于強調(diào)理論知識與技能的掌握，尤其是低年級的音樂課基本上以學唱為主，以學生唱得是否標準為目標，嚴格地執(zhí)行教材，將音樂課上得死氣沉沉， 忽視了學生動手操作與動腦創(chuàng)造，限制了學生的思維發(fā)展。在新課程改革的指導下，我們要將創(chuàng)新教育落實到具體的教學實踐中，就要摒棄傳統(tǒng)教學的種種弊端，從根本上轉(zhuǎn)變教學，為學生營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵學生創(chuàng)新，引導學生創(chuàng)造，使學生在享受美的同時創(chuàng)造美，從而有效地培學生的創(chuàng)新精神。

四、對音樂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思考和建議

1.明確教學觀念

首先,在知識傳授過程中師生應平等和民主,師生間相互尊重與信任。教師不應以權威自居,更不應以家長作風及其專橫態(tài)度強制學生絕對服從自己意志,學生也不唯命是從,學生有權與教師平等的溝通,有權向自己的教師要求他們希望得到的東西,他們也有權對問題作出獨立的思考并對教科書提出批評性意見,教師對學習成績等各方面表現(xiàn)較好的同學多加引導,使他們更上一層樓,對學習成績較差的同學要多加鼓勵,不能對他們產(chǎn)生偏見和歧視。其次,在智能發(fā)展上,學生應自主和獨立,學生要成為學習的主體,充分發(fā)揮自主性和能動性,主動參與教學活動,自覺進行學習和自我教育,充分表現(xiàn)自己的創(chuàng)新才能,而教師要引導學生獨立發(fā)展,師生教學間的平等民主,為學生的學習和個性發(fā)展創(chuàng)新了良好的條件。

2.豐富教學內(nèi)容

音樂課程應根據(jù)不同學生的年齡和心理特點,把音樂學習與文學、 生活、 游戲有機結(jié)合起來,把抽象的音樂概念、復雜的音樂原理以及枯燥的技能訓練,轉(zhuǎn)化成生動有趣的游戲,使之形象化、具體化,讓學生通過自身的活動,把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來,從而把他們從座位的束縛中解放出來,讓他們既動口、動手、動腳,也要動腦,蹦蹦跳跳地進入音樂世界,在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識、技能,培養(yǎng)思維能力,同時也受到美的熏陶。同時加強校園文化建設,廣泛開展音樂第二課堂活動,鼓勵學生動手動腦,在活動中實行啟發(fā)式和討論式教學,營造寬松的校園氛圍,給學生以創(chuàng)新的時間和空間,激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識?！凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行。 ”只有放手讓學生主動參與實踐,學生的個性及天賦才能得以自由發(fā)揮,才能更好地培養(yǎng)積極思考、勇于創(chuàng)新的品格。

總之，要在音樂課堂中對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關鍵在于讓學生在課堂中無拘無束，讓學生在音樂中得到靈感，創(chuàng)新意識得到激活，讓音樂課成為創(chuàng)新源動力。

參考文獻：

第4篇：音樂課總結(jié)講話范文

關鍵詞：新課改 高中音樂教學 措施

全面落實素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是我們新時期高中教育的發(fā)展目標。新課改的實施為我們高中音樂教學的發(fā)展提供了難得的發(fā)展契機，如何從自身出發(fā)做好教學工作呢？下面筆者結(jié)合自己的教學實際談談自己的認識。

一、教師自己要吃透教材

俗話說：“要給學生一碗水，教師要有一桶水?！敝v好一堂音樂課，首要的就是教師要吃透音樂作品，真正清楚教學的內(nèi)容。具體來說，我們應該注意以下這幾個方面。

（一）針對我們的教學內(nèi)容，要明確創(chuàng)作背景及作品內(nèi)涵與外延

拿到一首作品，首先要了解音樂創(chuàng)作的歷史背景，包括作品產(chǎn)生的年代，與該作品相關的背景材料及作曲家簡單的生平。然后就要了解作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊、民族特征、藝術特色和社會價值。最后要搜集多方面資料，全面了解作品的外延，這樣我們一方面會豐富我們的教學內(nèi)容，另一方面也會加深對所教內(nèi)容的理解。

（二）善于學習，注意取長補短

偉大的教育家孔子曾說：“三人行，必有我?guī)?。”我們音樂教師要注意多聽其他教師講課，有利于對作品更加深入的了解。我們可以聽上課教師是怎么講的，是不是講到點子上，重點是否突出，想想這堂課有什么特色？同時將課上聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容都記錄下來，比如，板書要點，教學內(nèi)容處理，教學方法改革，對這堂課簡要的分析，有可能的話與講課的教師和學生交談，請上課教師談這節(jié)課的感受，然后談談自己這節(jié)課所受到的啟迪與所學到的經(jīng)驗，談自己的思考與建議等等。

（三）要重視集體備課，進一步理解作品

俗話說得好：“三個臭皮匠等于一個諸葛亮?！蔽矣X得集體備課的方式是非常好的，畢竟一個人備課的想法是非常有局限的，而大家在一起備課的時候可以各抒已見，把大家智慧的結(jié)晶綜合到一起，當然，在集體備課前每個人都要對備課的內(nèi)容理解透，還要對樂曲有所理解，熟透，這樣大家在一起備課的時侯才不至以浪費太多的時間，起到事半功倍的效果。我認為，集體備課是最好的集思廣益的途徑，集體備課也無疑會使每位教師都受益菲淺！總之，在給學生講課之前，一定要做好案頭工作，要做到自己滿意，自己通得過，要有“語不驚人死不休”的毅力。通過多聽、多看、多想、多交流等各種手段以達到把作品吃透的目的。

二、要抓住學生興趣

俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，只有從學生的興趣出發(fā)，課堂上師生才會產(chǎn)生共鳴，才有利于教學的順利開展。因此，教師在吃透教材的基礎上，要做到了解學生，了解教學的實際發(fā)生發(fā)展的過程，要努力尋找學生的興趣，并設計激發(fā)學生興趣的手段。

（一）尋找學生興趣

當我們拿到一首音樂作品，要善于發(fā)現(xiàn)作品中隱藏著的能夠引起學生興趣的東西，這是很重要的一點。在尋找學生興趣的時候，教師要抓住學生的好奇心，要根據(jù)教學內(nèi)容與教學過程，用新鮮的東西來誘發(fā)學生對作品產(chǎn)生興趣。

（二）設計激發(fā)學生興趣的手段

一但尋找到學生興趣，就要設計激發(fā)學生興趣的手段。具體來說，教師可以從以下兩個方面來做：課堂導入，讓學生進入課堂情境。根據(jù)本堂課的教學內(nèi)容，教師可以精心設計課堂導入的方法，這種導入最好是符合學生的認知水平，符合學生的實際需求，這樣學生很快就被吸引進來。興趣是最好的老師，在教學當中，我們會發(fā)現(xiàn)，學生都非常喜歡表現(xiàn)自己。針對學生的這一特點，我們要多鼓勵學生參與進來，加深學生對樂曲的理解。總之，教學中，根據(jù)具體教學內(nèi)容，要采取靈活多變的、能夠引起學生興趣的手段和方法，以此來增強學生對音樂作品的興趣，進而增強學生對音樂本身的興趣。

三、要讓學生參與音樂

傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)教師的主體作用，注重講授式傳授知識，學生“靜坐”著去聽音樂，導致學生眼、腦、手等各器官都會變得麻木，甚至時間長了連聽音樂的耳朵也會變得麻木了，到頭來學生什么也沒聽進去，更別提感受音樂和提高音樂欣賞能力了。所以要想激發(fā)學生學習音樂的濃厚興趣，調(diào)動他們學習的積極性，一定要強調(diào)學生的主體作用，要將學生的眼、腦、手等各器官都積極地調(diào)動起來參與音樂創(chuàng)作、表演，或以演唱、演奏、指揮、朗誦等形式參與音樂，只有這樣，才能調(diào)動他們的積極性，才能讓他們在參與音樂的過程中更好地感受音樂，也才能真正提高他們的音樂素質(zhì)。

四、要幽默

作為音樂教師，我們在教學中如果講話、舉止幽默，會對課堂起到一種很好的調(diào)節(jié)作用。幽默有助于激發(fā)學生的學習興趣；有助于學生對知識的理解和鞏固；能夠活躍課堂氣氛；幽默能消除疲勞，緩解學習壓力。因此，教師在教學中一定要保持幽默，要努力設計幽默的教學語言和教學方法，要寓教于樂，使學生在輕松、愉悅的氣氛中，獲取知識、發(fā)展能力。

從我們的教學實際經(jīng)歷來看，教師在教學中適度的幽默有利于提升我們的課堂教學效果。首先，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在我們講授一些相對抽象或者學生不太感興趣的內(nèi)容，學生容易產(chǎn)生厭倦感，在適當?shù)臅r候，幽默能夠活躍氣氛，進而迅速引起學生對作品的興趣。其次，幽默有助于學生對知識的理解和鞏固。幽默能把音樂具體化、形象化，有助于學生理解知識。再次，幽默能夠活躍課堂氣氛。幽默能有效地活躍課堂氣氛，調(diào)動激發(fā)人的情緒，在愉快的課堂氣氛中，師生之間的交流更易產(chǎn)生共鳴，有利于教師知識的傳授。最后，幽默能消除疲勞，緩解學習壓力。高中生，面臨的是考大學，所以學習非常緊張，學習壓力也是非常大的。所以如果我們在教學當中適當?shù)丶尤胍恍┯哪某煞?，讓學生在緊張的身心狀態(tài)中笑一笑，對緩解學習壓力，消除學習疲勞是很有幫助的。

第5篇：音樂課總結(jié)講話范文

一、思想品德

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學校安排的各項工作。積極參加各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、陶冶情操，修身養(yǎng)性

作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先應該具備良好的思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我認真學習學校先進的教育理念，將先進理念轉(zhuǎn)化成先進動力，利用業(yè)余時間翻閱有關教育理論，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經(jīng)驗的老師請教，在干中學，在學中干，不斷積累教學經(jīng)驗，使自己各方面都邁向一個新的臺階。

三、保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。

2、做好了班級、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。

3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

四、教育教學工作

在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

4、根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

本學期，我擔任學前班的語言、音樂、體育、健康社會科學多科教學工作。對于語言和社會科學課上，我注重調(diào)動幼兒學習的主觀能動性，激發(fā)幼兒學習的興趣，能合理利用多媒體進行輔助教學。有的幼兒剛開學的時候說不完一句完整的話，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過一個學期的學習，很多幼兒的語言能力有了很大的進步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事；在體育課中，我引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體活動中保持安全、愉快的情緒，還適當?shù)募ぐl(fā)幼兒對體育活動的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動，發(fā)展了幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì)。

在音樂教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究。音樂課上孩子們深情演唱《爺爺為我打月餅》等歌曲，由此我想到了我國著名教育學家陶行知說過：“真的教育是心心相應的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”可見，教學中離開了情感，一切教育就無從說起。

第6篇：音樂課總結(jié)講話范文

XX-XX年秋季教學工作開始了，學前班的孩子們又換了一批新面孔，孩子們由幼兒園式的生活學習開始向準小學生轉(zhuǎn)化了。在這學期四個月左右的時 間里，我作為學前班班主任將努力抓好學生的安全工作、德育工作、轉(zhuǎn)化工作，努力提高學生的思想品德，努力培養(yǎng)良好的學習習慣，為下學期更好地學習和生活鋪 墊下良好的基礎。

一、班級基本情況

本班現(xiàn)有學前班兒童44人，有14人是原大二班升上來的孩子，14人是原大三班的孩子，另外16人是從別的園所轉(zhuǎn)過來的孩子，所以班級孩子情況比較復雜，學習能力，生活能力參差不齊。原大二班小朋友學習程度要比其他孩子強一些。我們班孩子的表達能力較強，有極個別孩子計較內(nèi)向，不愛講話，其他孩子都很活潑，積極向上。但是孩子從大班升入學前班，很多學習常規(guī)還不能銘記，這些我們都會重點強調(diào)。

二、班級工作目標：

1.繼續(xù)抓好一日活動常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣。形成有序的生活、學習、游戲的氛圍。

2.加強一日教學活動，

3.圍繞本班子專題，做好戶外體育活動。

4.環(huán)境創(chuàng)設，豐富主題墻內(nèi)容。

5.確保幼兒安全，優(yōu)化班級一日生活。

6.加強家園聯(lián)系，做好與家長之間的溝通，體現(xiàn)互動精神。

7.加強自身的學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

三、工作要點

1.常規(guī)教育

學前班是有效銜接的重要環(huán)節(jié)，但是很多孩子，包括家長都無法一時間轉(zhuǎn)變思想和概念，依然按照中班大班的思想來帶孩子。所以有許多孩子在暑期一個月的時間還沒有養(yǎng)成良好的上學上課習慣。隨便下位，隨便講話，坐不住等情況時有發(fā)生。根據(jù)此特點，作為班主任，我每天早晨先講常規(guī)。早晨來了讓自己自己交作業(yè)，自己搬椅子，安靜的等待吃早飯，吃飯不講話，飯后自己整理桌子，不浪費糧食。訓練孩子離開自己的座位時把椅子推進桌子下邊，這樣比較安全。訓練孩子有序的端飯，有序的搭椅子， 講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊上下樓。進入睡室不講話等。常規(guī)教育有助于日后教學工作的開展。孩子在習慣每天什么時間做什么事情之后，也會適應幼兒園生活，并且產(chǎn)生安全感。

2.學生工作

關注孩子的舉動，心里變化，身體狀況，即使做好溝通，與孩子親近，讓孩子熱愛老師，依賴老師，同時又聽從老師安排。

3.家長工作

每天發(fā)校信通，告知家長當天所學內(nèi)容以及當日作業(yè)。以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早晨和放學的時間與家長溝通。給孩子一個客觀評價。有個別孩子的突出行為，要與家長進行深入溝通。做好保育工作，認真上課，讓家長對幼兒園放心。

3.班級管理

營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風。避免孩子形成攀比心里，形成不比吃不比穿，只比學習的好風氣。

4.狠抓安全教育和安全管理。

學前班孩子年齡偏大，好動是其特點。無論男生女生，都是活潑好動。因其性格特點差異，孩子之間不可避免的會發(fā)生摩擦。我們班到處是課桌板凳，活動空間幾乎為零，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴重后果，所以，安全教育要天天講，時時講，并且告知家長，讓他們在家也跟孩子經(jīng)常強調(diào)。上下樓梯有老師監(jiān)護。孩子上廁所，喝水，睡覺都有老師看護。力求安全第一。

5.建立起健全的學生信息網(wǎng)

隨時調(diào)控學生的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共識，對學生保持一致的要求，按時與他們交換了解學生校內(nèi)外表現(xiàn)，配合學校教育好孩子。

四、工作措施

1、認真制訂好適合本學前班的計劃，提前兩周細致計劃，并認真組織實施;

2、準備好學生基本情況多用表，認真填寫，力求完備;

3、了解學前班學生在家生活情況，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣;

4、安全教育常抓不懈，每天強調(diào);

5、堅持衛(wèi)生工作，堅持每天查，詳細記。

五、具體安排

1、周一早晨檢查個人衛(wèi)生(洗澡、剪指甲)、強調(diào)安全教育;

2、周二陽光活動;

3、周三作業(yè)檢查;

4、周四家庭關系;

5、周五班會總結(jié)。

6、保證兒童人身安全，學生每天由家長接送，接送學生時老師必須和家長見面。家長忘接學生時，老師主動電話聯(lián)系，聯(lián)系不上的或等或送，直至學生與家長見面。杜絕陌生人領走學生或?qū)W生自己回家的現(xiàn)象發(fā)生。

六、教學計劃

學前班是與小學接軌，我們班里的孩子都是準小學生，所以課程學業(yè)也會比較繁忙。本學期我們有語言、拼音、寫字、數(shù)學、英語、綜合、藝術等課程。孩子每日按照課程計劃有序的進行學習。

數(shù)學：

對于幼兒來說，學習數(shù)學主要是感知數(shù)學的有趣和有用，以便為將來入小學后繼續(xù)學習數(shù)學，培養(yǎng)良好的興趣和期待。升入學前班，幼兒對數(shù)學也應該有更進一步地認識和掌握，并對所學內(nèi)容進行復習鞏固，以便更好地為升入小學打好基礎。

根據(jù)教材要求，以下是學前班數(shù)學里需要掌握的內(nèi)容：

一、數(shù)字方面：

1、繼續(xù)加強10以內(nèi)的點數(shù)，也可延伸出去。認識數(shù)字1至10，鞏固它們的意義，能正確并規(guī)范地書寫。在數(shù)字方面，孩子都能學好，其實他們已經(jīng)掌握得很好了，在學前班上學期里，著重是鞏固好數(shù)字，為小學做鋪墊!

二、其他方面：

1、比較物體的多少，長短，大小，粗細，高矮，這些，孩子以前就學過了，也能正確比較，而在本學期的主要任務就是加強他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在出現(xiàn)在不同位置，不在同一水平面上等情況下也能正確比較。

2、比較正方形，長方形。引導幼兒鞏固它們的特征，能根據(jù)它們的特征對它們進行比較，并能正確地找到它們。認識圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。

3、按形狀分類，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。

4、排序，對幼兒來說是有一定的難度，簡單的幼兒能掌握得很好，而這學期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎上加大難度，由ab、abb、abab等形式過渡到ababa、aabaa、abaab、aabaabbaab、abcdab等難度較大的排序，所以幼兒應有足夠的適應時間，教師要耐心、細心引導幼兒，讓幼兒正確掌握排序的方法。

5、空間位置的認識和學習，上、下、前、后的學習也是必不可少的，教師應正確引導幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎。

2、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學習，5以內(nèi)的序數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學期要掌握的知識，給幼兒繼續(xù)加強數(shù)的學習。

3、生活方面：

認識時鐘，區(qū)分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識，我們也將用心引導幼兒學習，學前班的孩子，對時間應該有一定的認識，能正確分辨一天中的個個時間段，這也是為升為一個小學生做準備。

數(shù)學，能幫助幼兒增強思維，提高幼兒的智力，我們將嚴格按照教材給于孩子最好的教導，讓每個孩子學有所得。

寫字：

很多孩子之前很少握筆，所以握筆姿勢不正確，這都將是我們教學工作的重難點。有些孩子看見看字會依葫蘆畫瓢，但是卻不明白筆順。所以本學期寫字課，筆順是關鍵。

拼音：

拼音是一門新的學科。孩子在此之前從未有接觸過。認讀、書寫、拼讀，都要從頭做起。

美術：

美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現(xiàn)事物，還能培養(yǎng)孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子的藝術修養(yǎng)。在本學期的美術教學中，我們將會根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。

1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規(guī)律地涂色，不能亂七八糟地畫。

2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動手能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術游戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的興趣，更好地配合老師學好美術，增強自己的動手能力。

3、這學期的泥工不多，老師可以多延伸，讓幼兒在空閑時間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力，而且能鍛煉幼兒的手臂，活動筋骨，很適合幼兒在休閑時間做。

音樂：

1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現(xiàn)了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進知識，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性，幫孩子完全靜下心來。

2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也依然會把音樂教學做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜歡音樂，讓每一個孩子敢大膽地展示自己。

英語：

英語是一門有趣的學科。幼兒期的大腦處于學習語言的關鍵期，這時候的孩子學習第二語言是最好的，有助于習得標準的語音。本學期的英語學習內(nèi)容有5單元，其中小節(jié)明細，有情緒、表情的學習;有對數(shù)字的學習和認識;還有英文字母的學習。《億童幼兒英語》的教學上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲，能幫助幼兒學習英語語言語調(diào)，使幼兒的英語學習更具趣味性，本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學內(nèi)容，以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動形式，比較符合幼兒第二語言的學習特點。

我們將以單元的形式組織教學內(nèi)容，在每一個單元中整合相關的英語學習內(nèi)容，使幼兒學習內(nèi)容之間建立必要地聯(lián)系，讓幼兒正確學習第二語言。幫助幼兒發(fā)展簡單的英語聽讀和理解能力，幫助幼兒在漫長英語學習之路踏出輕松、正確的第一步。

綜合

第7篇：音樂課總結(jié)講話范文

開學之后沒幾天就是教師節(jié)了，老師為我們付出了很多，所以我們應該舉行一個主題班會來表達對老師的感激之情。下面是小編給大家整理的關于教師節(jié)班級活動策劃方案范例，歡迎大家來閱讀。

教師節(jié)班級活動策劃方案范例【1】

一、活動目的和意義：

班級音樂會的舉行幫助學生加深對音樂課的學習與運用。發(fā)揮學生的主體作用，將書本知識生活化實現(xiàn)真正意義上的學習價值。

二、活動參與者：

三年一班全體同學

三、活動地點：

班級

四、活動形式：

分小組比賽的形式

五、活動要求：

1、以“老師辛苦了”為主題，內(nèi)容積極健康，形式多樣。

2、要求班上的每個學生都參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，自選內(nèi)容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選時間排練。

3、要求重視此項活動，積極進行策劃、排練，屆時進行“班級音樂會”的評比。

六、活動內(nèi)容：

節(jié)目范圍：可選擇校園歌曲或其它表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，與“老師辛苦了”主題密切相關的節(jié)目。

節(jié)目形式：包括唱歌(獨唱、小組唱、合唱、)、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、樂器表演等。

節(jié)目人數(shù)：節(jié)目按小組上報，人數(shù)自由選擇，節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成，交音樂老師進行審核。

利用課間、課余、周末積極進行排練。

教師節(jié)前在音樂課上舉行音樂會，對老師、全班同學進行展示。

七、活動安排：

1、學生方面

演出時邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

推選主持人1-2名。主持人除負責節(jié)目主持外，還要負責統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

設計節(jié)目單，并對音樂會會場作環(huán)境布置。

八、活動過程：

1、演員按順序進行演出。

2、教師對同學們音樂會上的表現(xiàn)進行點評。

3、談談自己在本次音樂會中的收獲。

活動反思與總結(jié)：

活動過程中，學生參與的積極性高，最大限度的參與到音樂活動中來，并積極的展示自己，增加了學生對音樂的興趣，及表演的自信心。今后我還要實時舉行班級音樂會，為學生創(chuàng)設展示平臺，提高教學質(zhì)量。

教師節(jié)班級活動策劃方案范例【2】

活動背景

微弱的燭光閃耀不滅，辛勤的汗珠滴滴閃亮。是你們，用無私與偉大培育了一代又一代的學子。叢青澀到成熟，是你們，見證了這個過程。成長的足跡，正因為有了你們，才更繽紛。老師，謝謝您們!

叢1985年確立每年9月10日為教師節(jié)，迄今為止已走過了__個年頭，為了感謝老師的培育之恩，__學院學生代表在今年的教師節(jié)以特別的禮物向藝術學院的每位老師獻上我們的祝福。

活動目的

以給老師贈送賀卡，鮮花，盆栽等形式，讓同學們感悟老師的辛勤勞動，回饋師恩，培養(yǎng)同學們的感恩之心。同時，也讓老師感受到同學們的感恩之意。

活動時間

20__年_月_日

活動主辦團：藝術設計學院黨支部及所有入黨積極分子

活動地點：19棟教學樓門口

活動流程

(一)前期階段

1集思廣益，商討送給老師們的禮物，最后確定為賀卡，盆栽，鮮花

2確定藝術設計學院老師人數(shù)

3安排成員們分工合作(買或自己制作的賀卡，寫祝福語，買鮮花和盆栽，并包裝)

活動階段

于教師節(jié)當天將已準備好的禮物送給藝術設計學院的每一位老師

(二)活動后階段

由總主辦負責人結(jié)束活動，并結(jié)言;請學生代表發(fā)言，老師代表感言

注意事項

(1)在活動前要做好全部準備，確?；顒訙蕰r開始

(2)保證各個環(huán)節(jié)有序進行

教師節(jié)班級活動策劃方案范例【3】

一、活動主題

濃濃尊師意，款款愛生情

二、活動目的

在第__個教師節(jié)來臨之際，在校園中營造節(jié)日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。號召全體教師在第__個教師節(jié)明確愛心與責任，在感受到學生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責任。

三、活動過程

1、國旗下講話，號召全校同學，以各種形式向全體教師祝賀教師節(jié)。

2.、各班以“慶祝教師節(jié)”為主題出一期黑板報。

3、開展一次以“濃濃尊師意款款愛生情”為主題的主題隊會。

4、在學生中開展敬師愛師“五個一”活動：一句真誠的祝福、一個標準的敬禮，一張自制的敬師卡，一份整潔干凈的作業(yè)，一切文明守紀的行為。積極在學生中倡導用自己力所能及的方式為老師慶祝節(jié)日，開展“爭做文明教師，拒收節(jié)日饋贈”----“致學生家長的一封信”活動。意在向家長宣傳，理解并監(jiān)督教師過綠色教師節(jié)，正確引導學生用健康的方式表達對教師的祝福。

5、老師們明確我們在歡度節(jié)日的同時，更應自省自勵，奮發(fā)進取。用愛心澆灌花朵，用雙手播種希望，用智慧創(chuàng)造未來。相信每個學生的巨大潛能，相信每個學生都具備積極向上的強烈愿望和力量，相信每孩子在我們手中都能成才，真誠的關心愛護每個學生，真誠的嚴格要求每個學生，為每個學生的健康成才創(chuàng)造條件。用愛心教會同學責任，讓他們的責任喚起我們的愛心，用我們的愛心責任心托起明天的太陽用智慧創(chuàng)造出我們和學生共同的美好明天。

教師節(jié)班級活動策劃方案范例【4】

為了落實學校發(fā)展的三大思路為目標，著力營造尊師重教的濃厚氛圍，激勵廣大教師以更加飽滿的精神投身于學校的教育事業(yè)，為推動我校教育事業(yè)再上新臺階作出新的貢獻。我校特地開展了慶教師節(jié)活動。

一、活動目標

通過隆重開展教師節(jié)系列慶祝活動，營造尊師重教和改革奮進的良好氛圍;進一步激發(fā)全校教職員工“愛我__，無私奉獻”的精神;充分體現(xiàn)學校對教職員工的關懷和對建設杰出教工隊伍的重視。

二、組織領導

本次活動由學校校長室、教育工會總負責，__主管，校辦和總務處協(xié)助組織工作。競賽組織機構另定。

三、活動安排

1、評選表彰學校各種先進模范人物

(1)學科帶頭人(骨干教師)。

(2)教壇新秀：對象是參加教育工作三年以內(nèi)的教師，以本年度工作為依據(jù)，全校擬評選_名。

(3)先進教育工作者：對象是全校教職工，以本年度工作為依據(jù)，適當參考以前情況，全校擬評__名。

本項內(nèi)容，_月_日前各段(部)初評選送候選人員，學校在征求學生或?qū)W生家長意見前提下研究初步人選。公示一周后，作出表彰決定，并給予一定的物質(zhì)獎勵。

2、舉行系列競賽

各項比賽視不同情況分別設一、二、三等獎若干名，榮譽獎若干名，頒發(fā)證書并予以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

(1)教師基本功“五項全能”比賽(板書、師德演講、課件制作、文筆、登山)，比賽時間為_月_日。

(2)課改三項設計比賽(一堂課、一份卷、一項課余活動方案)，比賽時間為_月_日。

(3)年段教師體育三項賽(拔河、男子籃球、女子羽手球)，其中，拔河比賽時間為_月_日，男子籃球賽、女子羽毛球賽比賽時間為6月中旬。

(4)教師個人卡拉ok賽，比賽時間為_月_日。

教師節(jié)班級活動策劃方案范例【5】

一、活動目的

慶祝教師節(jié)，在師生之間搭建溝通交流的平臺，在學校營造教師節(jié)的氛圍，了解老師工作的辛苦，感受到教師的辛勤耕耘、無私奉獻，由衷地向老師表示敬意，表達學生對老師的感激之情，為老師們獻上誠摯的祝福。

二、活動主題：“感謝師恩訴說心聲”

三、活動背景：我國第__個教師節(jié)即將到來

教師被人們稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”，是受到全社會尊重的一種職業(yè)，是是倍受社會尊敬的人員。自1984年起，每年的9月10日被定位我國的教師節(jié)。今年是我國第__個教師節(jié)。作為國家的有志青年，應該加強尊敬教師和愛國主義教育，認識人民教師在社會主義現(xiàn)代化建設中做出的巨大貢獻，真正體會感悟到人民教師無私奉獻的高尚師德。身為師范院校的師范生，則必須充分了解教師這個崇高的職業(yè)，在不斷的學習中，提高自身的教師素養(yǎng)和品德，努力是自己成為一名優(yōu)秀的祖國未來的人民教師。

四、活動時間：____年_月_日—__日

五、活動地點：理科樓各辦公室

六、活動對象：信息工程系全體老師

七、資源需要

1、卡紙或者隨意貼若干。

2、向信息系各班同學征集“老師，我想對您說”——最想對老師說的一句話。

3、倡議書、通知各打印4份。

八、活動內(nèi)容

1、_月_日生活部帶領學生會成員替老師打掃辦公室衛(wèi)生。

2、_月_日將手機到的各班“最想對老師說的一句話”以及賀卡轉(zhuǎn)交到老師的手中，提前送去節(jié)日的祝福。

九、負責人：信息工程系學生會學習部

十、主要參與者：學生會所有成員

十一、備注

1、所有經(jīng)費開支需要有正規(guī)發(fā)票。

2、所有工作細節(jié)由各部門認真負責，不得有誤。

3、各部門必須相互協(xié)調(diào)，相互配合，努力把此次活動做好。

第8篇：音樂課總結(jié)講話范文

關鍵詞：幼兒園;語言教育;培養(yǎng)能力中圖分類號：G613.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0275-01語言環(huán)境語言作為一種重要的載體，是人所類特有的用來表達意愿、交流感情的重要工具。根據(jù)心理學關鍵期理論，人類進行語言學習的關鍵就是學前期，一旦錯過了，即使再進行這種教育，效果也不會很明顯。以母語的獲得為例，超過9~13歲，母語就很難習得，心理學中狼孩就是很好的證明。另一方面，幼兒的發(fā)展是一個逐漸社會化的過程，離開了語言，幼兒就無法與外界進行信息的交流，以至于難以融入社會。因此，語言的在幼兒園教育中，應該而且也必須受到應有的重視。那么，如何才能對幼兒進行良好的語言教育？我們都知道，語言按能力可以分為聽、說、讀、寫四個方面，下面筆者就從這四個方面以及語言環(huán)境創(chuàng)設與家園聯(lián)系來談談幼兒園如何開展語言教育的實踐。

1.在課堂上培養(yǎng)幼兒的語言能力

幼兒語言發(fā)展的主渠道在課堂。教師要在課堂教學與口語訓練之間架設一座平臺,營造和諧的課堂教學氛圍,使孩子得到心理上的放松,在課堂充分表達自己的所思所想,猶如進入說話樂園。

1.1以圖激趣,想象語言。 利用生動形象的插圖,是培養(yǎng)幼兒想象說話的重要教學內(nèi)容。因此,在課堂上,教師要結(jié)合插圖讓孩子們進行說話練習,這樣不僅能鍛煉幼兒的語言組織能力,而且能使幼兒加深對知識的印象。

1.2融入生活,延伸語言。生活中有很多優(yōu)美的事物,為進行說話的口語訓練延伸了廣闊的空間。如我讓孩子說說春天來了,大地發(fā)生了哪些變化?孩子們通過自己平時在春天看到的點點滴滴積極發(fā)言:小草綠了,桃花開了,溫度高了,等等。在寬松和諧的氛圍中,融入平時生活的問題使每一個孩子都暢所欲言。

1.3讓主題活動成為自然的語言環(huán)境。 幼兒的行為常受情緒的主導,因此,可以利用他們的情緒和興趣順勢展開活動,營造一個幼兒可以自主的語言環(huán)境。如聽了《小老鼠造房子》的故事后,孩子們對造房子失敗的小老鼠深表同情,迫切想為小老鼠造一所高級的現(xiàn)代化住宅,他們紛紛表達自己的愿望:"我給它造兩層樓的樓房,有漂亮的屋頂、好看的門窗,像洋房一樣。"我們搬新家了,小老鼠可以住我們的房子。""小老鼠可以住高層看風景,我可以給它設計電梯。"既然孩子在這個話題上有這么多的想法要表達,于是我順勢建議孩子探索主題活動有趣的房子,接下來的探索過程無疑成了幼兒積累經(jīng)驗、豐富語言的過程。而最后的總結(jié)性談話又成了幼兒自主表達的環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒積極動腦、踴躍發(fā)言。我深為他們的想象和創(chuàng)造力所折服,更為他們語言表達能力的進步感到欣慰。

基于幼兒興趣基礎上的主題活動是很好的語言環(huán)境,可以誘導幼兒進入輕松、愉快的學習狀態(tài),讓他們有話想說、有話可說、有話能說,從而自然地提高語言水平。

2.聽聽覺是重要的信息通道，是幼兒感知和理解語言行為的主要途徑

俗話說"十聾九啞"，造成這種現(xiàn)象除了生理缺陷的因素外，聽覺信息輸入刺激的缺失也是很重要的原因，可想而知，聽在語言教育方面起著重要的基礎性作用。

《綱要》中對于傾聽能力培養(yǎng)的目標規(guī)定是"注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能聽懂普通話"。對幼兒傾聽行為的培養(yǎng)，重點應放在兩方面。

2.1要培養(yǎng)幼兒善于傾聽的良好習慣，這是幼兒進行有效傾聽的保證，也是結(jié)果，良好的傾聽習慣應該是集中注意、有禮貌、安靜地傾聽。在幼兒良好傾聽培習慣的養(yǎng)中，老師的作用至觀重要，老師要經(jīng)常提醒幼兒，讓幼兒明白傾聽可以學到新的知識，可以知道什么時間應該做什么，讓幼兒認識到傾聽的價值。同時，可以用實例讓幼兒體驗注意傾聽和不注意傾聽的不同結(jié)果。另外，對于幼兒一些不良的傾聽行為，老師要及時指出以幫助其糾正。

2.2要培養(yǎng)幼兒對語音、語調(diào)的感知力與對語意的理解力。學前期幼兒的思維水平還是以具體形象思維為主，因此，老師在幫助幼兒理解語意時要注意與具體事物相聯(lián)系，并根據(jù)幼兒的理解水平的發(fā)展來確定這種聯(lián)系的密切度。對于一些較難辨別理解的詞句，老師要做到多次重復，耐心解釋。

3.發(fā)展語言能力應滲透到各種活動之中

幼兒的語言學習僅靠語言課及相應的語言活動還遠遠不夠，必須將幼兒的語言訓練滲透到各種活動之中 。

3.1在音樂課的活動中滲透。音樂是陶冶情操的一種藝術，生活中處處有音樂，憑借幼兒對音樂的興趣 ，可在大班音樂活動中適當加入聽音樂、學語言的內(nèi)容。這種活動應在幼兒充分感受音樂，理解、體驗音樂形象的基礎上進行。如：可讓孩子欣賞一段優(yōu)美動聽的音樂后，對孩子進行提問。通過提問和回答，不僅能提高幼兒對音樂的理解能力和欣賞能力，更能使幼兒根據(jù)不同的音樂性質(zhì)用相應的語言來表達。

3.2在美術活動中滲透。幼兒的世界到處充滿著美的色彩，他們愛畫、愛玩、愛制作，教師可在美工活動中，抓住幼兒這一特點，讓幼兒對自己作的畫進行講述。如：在孩子作完一幅畫后，請孩子把畫面內(nèi)容講出來，再請小朋友給畫中的小動物說句話等等。這樣，在輕松愉快的氣氛中，既培養(yǎng)了幼兒的繪畫能力，又發(fā)展了幼兒的口語表達能力。

3.3在計算活動中滲透。在上計算課時，可采用游戲的形式，讓幼兒在玩玩說說中學會計算知識。

第9篇：音樂課總結(jié)講話范文

什么是美育呢？美育即審美教育、美感教育，其任務是培養(yǎng)和提高學生對現(xiàn)實世界、社會自然以及文學藝術作品美的鑒別、欣賞和創(chuàng)造能力，陶冶他們的情操，提高他們的生活情趣，使之變得純潔高尚，積極進取，在思想感情、理想追求上全面健康成長。我們知道，整個美學研究的目的，不僅在于美學理論的提高，而在于發(fā)揮美學在我國現(xiàn)代化建設和人民生活中的積極作用，其中包括在日常生活和教育中的美育教育。

學生高尚的道德情操和道德行為與追求美的理想，是非常統(tǒng)一的。我們在對學生進行職業(yè)道德、職業(yè)技術教育的同時，結(jié)合音樂欣賞進行審美教育，就可以取得相得益彰的作用。審美教育和職業(yè)技術教育是相互促進的，要提高學生的審美能力，就需要學習文化，增進科學知識。學生科學文化的修養(yǎng)越高，審美能力也越強。審美情趣可以促使他們對科學事業(yè)和職業(yè)技術的熱愛，對知識和真理的渴望與追求，讓他們從心靈深處受到感染和感化。馬克思說，人類是按照美的規(guī)律改造世界的?？梢妼徝澜逃诮逃械牡匚弧?/p>

審美教育在我國古已有之?！渡袝?舜典》中就有“典樂教曾子”的說法。孔子的教育思想也是“興于詩、主于禮、成于樂”。荀子專門寫《樂論》說：“聲樂之入人也深，其化人也速。”《樂記》中更特別指出：“樂也者，可以善民心，其感人深，其移風易俗?！蔽覈髞碓谥匾暋霸娊?、禮教、樂教”的教育方式。通過文學藝術和生活的行為規(guī)范對人進行審美教育的。

目前，高職院校學生的音樂知識及相關情況如何呢？據(jù)調(diào)查，高職院校的學生大多來自鄉(xiāng)村、礦山、牧區(qū)等邊遠地區(qū)，那里因長期受到地域文化、教育教學、科技發(fā)展的制約，很多學生從小學到高中階段甚至沒有正規(guī)上過音樂課，對于音樂的基本知識知之甚少，甚至一片空白。有些學生在思想上有個大誤區(qū)，把音樂欣賞課與唱歌混淆起來，片面地認為音樂欣賞就是嘴里面哼哼唧唧而已。連基本的簡譜都不識，更不知道音的高低、長短、強弱和音色。例如：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式等基本要素。絕大部分同學對于流行音樂以外的高雅音樂從未接觸過，對于中外的經(jīng)典音樂全然不知，音樂知識相當匱乏。不懂得欣賞音樂的美，不懂得在美的旋律中獲得知識，不懂得音樂與人生的密切關系，不懂得中外音樂發(fā)展史和音樂究竟給人的生活帶來些什么，更談不上體會音樂教育在促進人的全面發(fā)展和推進社會進步等方面的深刻道理。

一、高職院校開設音樂欣賞課程的必要性和重要性

早在1999年，根據(jù)李嵐清副總理關于在高等院校提倡交響樂審美教育的講話精神，國家教育部下發(fā)了《高等學校（交響音樂賞析）教學指導綱要》。此綱要的目的是通過音樂欣賞作為大學生審美教育的一種載體，提升他們的素質(zhì)。那么，音樂欣賞課作為大學文化素質(zhì)教育中的一個重要組成部分，具有工具性、實踐性、易操作性和人文性，是高校實施音樂教育的最佳方式之一。

高職院校音樂教育的任務是通過以審美為核心的素質(zhì)教育，來開拓大學生的音樂文化背景視野，使他們喜歡音樂、感受音樂，提高藝術修養(yǎng)、審美境界，拓展知識結(jié)構，活躍思維，陶冶情操，凈化心理，再造想象力和創(chuàng)造力等。讓學生真正懂得：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)及交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分。作為人類文化的重要形態(tài)和載體。音樂蘊含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人民的精神文化需求。音樂與學生的生活具有廣泛、密切的聯(lián)系，對他們將來的全面發(fā)展有深遠的影響。尤其是在當今這個科學技術和經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代，音樂教育在促進人的全面發(fā)展和推動社會進步方面，更加顯示出獨特功能和作用。

二、培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛黨和人民的思想情操

契柯夫說過：“大學生的精神狀態(tài)，在大多數(shù)情形中，都是由環(huán)境培養(yǎng)出來。那么，在他念書的地方，他無論走到哪里，所看見的，都應當不是別的，而是宏大的，強壯的，優(yōu)雅的東西才對?！辟呛Ｒ舱f過：“音樂對于學生，猶如鹽對于人類，有重要的作用。鹽能增加人體的體力，歌曲能增加學習能力?！币魳纺墚a(chǎn)生一種民族精神，可以使人精神振奮、信心倍增。比如，通過欣賞《黃河大合唱》《黃水謠》《保衛(wèi)黃河》等歌曲，使學生充分認識到音樂是深入生活的，這些歌曲以抗日救亡為主要內(nèi)容，為新音樂運動開辟了道路。這些歌曲，題材廣泛，體裁多樣，反映了共和國的輝煌歷程，歌頌了我們偉大祖國和勤勞勇敢的人民，塑造了中華民族巨人般的形象，氣勢宏偉磅礴，音調(diào)新穎，樸實優(yōu)美，具有鮮明的民族風格，強烈地反映了時代精神鼓舞著人民投身建設偉大祖國的熱情，縱情謳歌了祖國的繁榮昌盛。從而激起學生對祖國，對民族，對人民的熱愛之情，收到了很好的效果。

三、培養(yǎng)和提高學生的音樂欣賞能力，豐富情感，陶冶情操

德國的舒曼說：“要及早注意各種樂器的聲音和性質(zhì)，把他們的獨特音色深深地銘刻在欣賞記憶里。要發(fā)展自己的想象力，不僅要記住樂曲的旋律，而且要記住它的和聲。”格魯克說：“質(zhì)樸和真實是一切藝術作品美的偉大原則。”我們應在音樂欣賞中先給學生介紹一些基本的音樂常識，讓他們先學會聆聽、學會欣賞，具備起碼的音樂欣賞能力，然后從中去深刻體會領悟?qū)徝?。例如，我們可以讓學生欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》《第六（悲愴）交響曲》（第四樂章）、《長江之歌》《知音》《遼闊的草原》《上去高山望平川》《沂蒙山小調(diào)》《幸福頌》及京劇《霸王別姬》選段等曲目。讓學生通過優(yōu)美的旋律，了解蒙古族少年龍梅和玉榮抗嚴寒、斗風雪，保護集體財產(chǎn)的獻身精神；從《悲愴交響曲》中了解到柴可夫斯基充滿前期明朗、樂觀、熱愛生活的思想感情和后期一種苦悶彷徨的思想情緒；《長江之歌》熱情歌頌了長江的雄渾壯麗，表達了炎黃子孫對祖國的熱愛之情。

在欣賞審美中，還可讓學生拓展與研究，發(fā)揮聯(lián)想和想象，進行曲目的對比欣賞。如根據(jù)對京劇唱腔二黃和西皮的對比欣賞，學生總結(jié)出：二黃旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔較為凝重、渾厚、穩(wěn)健，適合表現(xiàn)沉郁、肅穆的感情；西皮旋律起伏變化較大，節(jié)奏緊湊，唱腔較為流暢、輕快、明朗，適合于表現(xiàn)歡快、堅毅、憤懣的情緒。

此外，還可給學生適當介紹一些我國不同地域不同風格的曲目，器樂曲的創(chuàng)作及多種器樂的基本常識。這樣既培養(yǎng)了學生的音樂欣賞能力，又能極大地豐富他們的思想感情，陶冶他們的情操。

四、培養(yǎng)學生探索進取、樂觀向上、無私奉獻和追求理想的精神品質(zhì)

羅丹說：“美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”古羅馬奧維德說：“一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕要超出它，就永遠不會疾馳飛奔?！碧招兄f：“捧著一顆心來，不帶一根草去?！闭f：“生活的理想，就是為了理想的生活?！币陨线@些名言警句都對大學生有人生的啟迪。比如，通過《祝酒歌》《花好月圓》、歌劇《小二黑結(jié)婚》《這一仗打得真漂亮》選曲以及《走進新時代》《祖國頌》等曲目的欣賞，讓學生領悟到這些音樂作品具有鮮明的時代特征。有的表現(xiàn)出我國人民奮勇殺敵、奮發(fā)進取、屢建戰(zhàn)功、樂觀向上的精神，有的反映了同封建迷信思想和舊習俗進行抗爭，追求真善美、爭得婚姻自主的權力；有的反映了社會經(jīng)濟和人民生活飛速發(fā)展的同時，也反映了整個社會對道德、親情、文明的再度呼喚和重新審視。