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【關(guān)鍵詞】 高中 班級(jí)管理 班主任 自主管理
【中圖分類號(hào)】 G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)06(a)-0189-01
孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?身教是言傳的有效手段。班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。我談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦械囊恍┳龇ā?/p>
1 發(fā)揮學(xué)生主人翁作用
要使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的代表,是班級(jí)的主人翁,人人都是班級(jí)的主人。我的做法是:人人有事干,事事有人干。每個(gè)人都有各自任務(wù),表現(xiàn)的結(jié)果是,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。我的感覺是學(xué)生在班集體中的主人翁作用發(fā)揮的越充分,對(duì)班集體就越熱愛越關(guān)心。如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁作用呢?
2 充分發(fā)揮班、團(tuán)干部作用
良好的班風(fēng)的形成,班干部起著不可低量的作用,班干部是班級(jí)的核心力量,是形成良好班風(fēng)的骨干。因而班主任在班級(jí)管理工作中切忌忽視班、團(tuán)干部協(xié)助作用,因此要選好班、團(tuán)干部。我在班級(jí)管理中,采用學(xué)生自主管理模式,選好班干部,建立好班委、團(tuán)委,把班委成員進(jìn)行培訓(xùn),要每一位職能班長(zhǎng)知道自己要干什么,制定好管轄范圍的班規(guī),要求班長(zhǎng)協(xié)調(diào)整理班規(guī)班紀(jì),總協(xié)調(diào)各職能部門的人員安排,做到人人有事干,事事有人干,建立完整的體系。建立值周班長(zhǎng)制度、值日班長(zhǎng)制度,要求班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)每天開一次碰頭會(huì),總結(jié)班級(jí)存在問題,如何彌補(bǔ)問題,每天放學(xué)前3分鐘,值日班長(zhǎng)歸納總結(jié)班級(jí)一天來的問題,好的表揚(yáng),不好的現(xiàn)象指出,值周班長(zhǎng)每周五下午放學(xué)前對(duì)本周的工作進(jìn)行歸納總結(jié),班長(zhǎng)組織好班會(huì),協(xié)調(diào)職能部門的問題,我作為班主任,每周一次班委會(huì)議,另外經(jīng)常找學(xué)生座談,解決思想問題,使得班委工作能正常開展下去,局面打開了,順暢了,班級(jí)管理變得輕松了,班委的學(xué)習(xí)不會(huì)受到大的影響,反而會(huì)促進(jìn)成績(jī)的提升。每學(xué)期開始,重新競(jìng)選班干部,競(jìng)選班委,最后形成了堅(jiān)強(qiáng)有實(shí)力的班委成員輪播管理班級(jí),既存在競(jìng)爭(zhēng)又保證了團(tuán)結(jié),班級(jí)的管理到位了,班級(jí)的紀(jì)律好了,學(xué)風(fēng)濃了,班級(jí)的成績(jī)也就水到渠成了。
3 發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,學(xué)科班長(zhǎng)配合任課教師工作
教育教學(xué)工作離不開全體任課教師的努力。因此要想使班級(jí)管理工作整體優(yōu)化,離不開各科老師的通力合作。作為班主任,做好配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。我的做法是,每科的學(xué)科班長(zhǎng)設(shè)立三個(gè),以便于了解每科每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況,學(xué)科班長(zhǎng)由學(xué)習(xí)班長(zhǎng)總負(fù)責(zé),學(xué)科班長(zhǎng)把班級(jí)分成9個(gè)組,每組有一個(gè)學(xué)科組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組本學(xué)科的工作,在一起討論問題,統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況等。每周把本組的本學(xué)科存在的問題反映給學(xué)科班長(zhǎng),學(xué)科班長(zhǎng)把問題有的反映給任課教師,有的反映給學(xué)習(xí)班長(zhǎng),學(xué)習(xí)班長(zhǎng)反饋到班主任。
4 搞好家校溝通
一、實(shí)行學(xué)生自薦班委干部和班委干部輪換制
不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性特點(diǎn),但都具有一定的潛在的組織和管理能力。我們要盡可能為學(xué)生的自由探索與發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì),在邊學(xué)邊做的過程中,不斷增強(qiáng)智慧與社會(huì)責(zé)任感??勺寣W(xué)生自薦擔(dān)任班委干部。自薦者將自薦職務(wù),工作計(jì)劃在全班演講,再由全班同學(xué)民主投票推選出班委干部。班委會(huì)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工負(fù)責(zé),互相配合,對(duì)全班進(jìn)行管理。為使大多數(shù)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì),可根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況和班級(jí)群體的情況,實(shí)行定期輪換制。
二、建立班級(jí)基本單位――獨(dú)立小組
瑞士心理學(xué)家榮格根據(jù)心理能量的傾向性把性格分為內(nèi)向型和外向型,二者各有優(yōu)缺點(diǎn)。班主任根據(jù)學(xué)生的性格、品質(zhì)、興趣、考試成績(jī)等組建成異質(zhì)性獨(dú)立小組。每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí),有利于互相影響,互補(bǔ)優(yōu)缺。小組長(zhǎng)由獨(dú)立小組自己選舉產(chǎn)生,負(fù)責(zé)本組座位安排、紀(jì)律監(jiān)督、學(xué)習(xí)活動(dòng)、勞動(dòng)任務(wù)分配等。小組成員互相督促,榮辱與共,積極出謀劃策,參與到本組管理中。
三、實(shí)行值周班長(zhǎng)制
在常務(wù)班長(zhǎng)主持經(jīng)常工作的條件下,讓其他學(xué)生輪流擔(dān)任一周的值周班長(zhǎng)的工作,以監(jiān)督、檢查班委會(huì)的工作情況。值周班長(zhǎng)由學(xué)生選出認(rèn)真負(fù)責(zé)、愿意為集體出力的學(xué)生擔(dān)任。值周班長(zhǎng)“組閣”成立清潔、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等檢查小組,每組2人。在值周中開辟光榮榜、警鐘欄、優(yōu)秀小組欄等,值周組每天做好記載。每周末由值周班長(zhǎng)總結(jié)各小組的表現(xiàn),全部量化考核,公布上墻。期末總結(jié),與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤,反饋給家長(zhǎng)。
四、班委干部組織制定并執(zhí)行班規(guī)
班委會(huì)組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、校規(guī)等,再由全體學(xué)生討論形成切實(shí)可行的班規(guī)條例。班規(guī)形成后,由班委干部專項(xiàng)考核,值周干部全面監(jiān)督并記載學(xué)生遵守班規(guī)情況。值周班長(zhǎng)每周總結(jié),對(duì)表現(xiàn)好的提出表揚(yáng),對(duì)表現(xiàn)差的提出批評(píng)和改進(jìn)意見。由于班規(guī)是學(xué)生討論制定的,在實(shí)施中班委干部就得心應(yīng)手,學(xué)生也樂于遵守,愿意配合班干部的管理,對(duì)考核的結(jié)果心服口服。每個(gè)學(xué)生都能意識(shí)到班級(jí)管理是每個(gè)人的事,積極主動(dòng)參與管理,從而提高了自我管理能力。
五、學(xué)生自己設(shè)計(jì)主持班級(jí)活動(dòng)
班級(jí)活動(dòng)是鍛煉學(xué)生自我管理能力的重要途徑。讓學(xué)生根據(jù)興趣、愛好以及在道德修養(yǎng)、成長(zhǎng)等方面的問題,設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。從活動(dòng)設(shè)計(jì)到主持、評(píng)獎(jiǎng)、總結(jié)等都由學(xué)生自己操作,班主任從方法上進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系,提高道德素質(zhì),陶冶情操,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,培養(yǎng)主人翁意識(shí),鍛煉學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力和自我管理能力。
六、學(xué)生擔(dān)任見習(xí)班主任
怎樣做好一個(gè)班長(zhǎng),想必各位大班長(zhǎng)一直在探索吧!
在此,小弟也有自己獨(dú)特的見解,愿與大家分享!
小弟也是一個(gè)班長(zhǎng)!我這個(gè)班長(zhǎng)真的可以說是做的非常艱難,在班上樹立起那么高的威信也花了不少精力,在人際方面上,我從不會(huì)像大家說的一樣,會(huì)被孤立,我管理我們班的同學(xué)從來不留情面的,甚至?xí)?dāng)著全班“羞辱”某個(gè)不聽話的同學(xué),但是他們依舊很親近我。做到這一點(diǎn)也是不知花了我多少精力。
其實(shí)每件事都會(huì)有辦法的,因此管理班級(jí)不是什么超困難的事,在管理班級(jí)上,我沒有什么獨(dú)特的辦法,其實(shí)很簡(jiǎn)單,只有八個(gè)字:“做好自己,了解他人”〔這是小弟自己總結(jié)的〕,什么叫“做好自己”呢?就是讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖,這樣你才有管理他們的資本,其次就是要有出色的表現(xiàn),讓自己變得突出,這樣大家便會(huì)覺得自己身邊的班長(zhǎng)居然是那么的有能力。其實(shí),大家所說的自己都沒管好自己怎樣去管理別人,其實(shí)人無完人,再完美的人也會(huì)有錯(cuò)誤,只是要在大家特別注意你的缺點(diǎn)的時(shí)候,一定注意自己的言行,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,其實(shí)這些缺點(diǎn)也會(huì)隨即消失。
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尊敬的馮老師:
我自XX年9月?lián)螣崮?201班班長(zhǎng),至今已半年有余。在擔(dān)任這一職務(wù)的半年里,在您和班主任吳老師的指導(dǎo)下,在各位班委的配合和共同努力下,我在班級(jí)整體上開展了一些工作、活動(dòng)?,F(xiàn)將有關(guān)情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
一、主要工作完成情況:
1、定期組織班會(huì),班委會(huì)。上學(xué)期,共組織班會(huì)四次,班委會(huì)兩次,分別針對(duì)入學(xué)須知,活動(dòng)月活動(dòng),期中,期末總結(jié)安排,班委職責(zé)強(qiáng)化等方面進(jìn)行統(tǒng)籌安排。這是一個(gè)新生的班集體,及時(shí)的,下期工作目標(biāo)與規(guī)劃對(duì)統(tǒng)一思想,增強(qiáng)班集體意識(shí)產(chǎn)生較好的影響。
2、參加華電XX年度團(tuán)校學(xué)習(xí)。團(tuán)校課程是為培養(yǎng)優(yōu)秀班級(jí)學(xué)生干部組織開展的。通過在團(tuán)校一個(gè)月的學(xué)習(xí),了解掌握了大學(xué)班委工作的總體情況,規(guī)范了個(gè)人工作方式方法,學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)的管理技巧,增強(qiáng)了個(gè)人情商。并且,在此過程中與團(tuán)支書組織編寫了《熱能1201班班級(jí)手冊(cè)》,制定了班規(guī)。
3、參加院里班級(jí)風(fēng)采展示。在該活動(dòng)中,我調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué),結(jié)合班級(jí)手冊(cè)挖掘班級(jí)風(fēng)采,與團(tuán)支書等共同配合,在展示會(huì)上獲得“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。
4、牽頭組織班級(jí)學(xué)習(xí)及文體活動(dòng)
a)
與學(xué)習(xí)委員組織開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),并且制定學(xué)期班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。在班委努力和同學(xué)們的配合下,我班在期末考試中取得了零掛科的佳績(jī)。
b)
在十月活動(dòng)月中,寫作協(xié)調(diào)各班委帶動(dòng)全班同學(xué)參與到包括合唱,籃球賽,辯論賽等活動(dòng)中,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
c)
配合生活委員動(dòng)員各宿舍參加優(yōu)秀宿舍評(píng)比。
5、聯(lián)誼。在XX年末,我與團(tuán)支書共同組織了本班與電氣1206班的元旦聯(lián)誼,增進(jìn)了同學(xué)友誼,擴(kuò)大了人際交往。
6、公益活動(dòng)。動(dòng)員大家以班級(jí)的名義參與了?!爸驹赴嗉?jí)”活動(dòng),并有一次前往動(dòng)物保護(hù)中心進(jìn)行公益勞動(dòng)。
二、工作中存在的問題及努力的方向:
1、班級(jí)組建不久,部分同學(xué)對(duì)班級(jí)活動(dòng)態(tài)度較冷漠,對(duì)班級(jí)事務(wù)不夠熱情,在本學(xué)期,我將繼續(xù)組織開展活動(dòng),吸取以往經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,用獎(jiǎng)勵(lì)等方式將同學(xué)們的熱情提升到一個(gè)新的高度。
2、在工作中,自己有時(shí)顯得不夠耐心,總體工作完成了,但細(xì)節(jié)仍需注意。
3、還要進(jìn)一步出好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系,多與老師同學(xué)溝通交流,爭(zhēng)取在后一學(xué)期的工作上有質(zhì)的飛躍。
在心理學(xué)上有一個(gè)“重要他人”的概念。一個(gè)美國(guó)心理學(xué)家在1953年首先提出了這個(gè)概念,指在個(gè)體社會(huì)化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物?!爸匾恕笨赡苁且粋€(gè)人的父母長(zhǎng)輩、兄弟姐妹也可能是老師同學(xué),甚至是萍水相逢的路人或不認(rèn)識(shí)的人。發(fā)展心理學(xué)的研究表明,人生的不同階段,重要他人會(huì)發(fā)生一些變化,以下的表格反映了人生不同時(shí)期中的不同的重要他人。
對(duì)于嗷嗷待哺的嬰兒來說,生命中的重要他人就是母親;在幼兒時(shí)期,重要他人是父母。當(dāng)孩子們成長(zhǎng)為一名小學(xué)生的時(shí)候,父母的權(quán)威地位無疑被孩子的老師所替代。到了中學(xué)階段,老師的權(quán)威地位又受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。心理學(xué)家將人生中的這一發(fā)展時(shí)期稱為“暴風(fēng)驟雨”期,這也就是我們所說的青春期。這個(gè)時(shí)期的男孩或女孩子,他們要努力證明自己已經(jīng)是一個(gè)成年人了。這個(gè)時(shí)候的他們不太會(huì)看重自己在父母和老師心目中的地位,取而代之的是他們會(huì)更為重視自己的友誼,更為重視的是自己能否在同齡人群體中找到共鳴,能否得到朋友們的認(rèn)可。這個(gè)時(shí)候,對(duì)他們影響最大的人就不是老師和父母,而是自己的鐵哥們和鐵姐們。因此,在中學(xué)階段,老師管理班級(jí)“事必躬親”未必是件好事,所以我決定放手讓學(xué)生去管理學(xué)生,你老師說十句,未必能夠比得上他的同學(xué)說一句。這樣讓同學(xué)們自主管理班級(jí)的想法就自然而然地形成了。
2 中學(xué)生自主管理班級(jí)的具體實(shí)施細(xì)則
2.1 自己定規(guī)矩。孟子說過:“不以規(guī)矩,不成方圓?!币馑际遣唤柚鷪A規(guī)直尺,就畫不出準(zhǔn)確的方圓,比喻做事要遵循一定的法則。那么我們的班級(jí)一定要有規(guī)可循、有矩可守才行啊。2008年9月,我迎接了蛇口學(xué)校新一屆的7年級(jí)新生,為了讓學(xué)生行使自主權(quán),我要求他們自己定規(guī)矩。
第一步,我按照對(duì)學(xué)生的不同考核方面和不同評(píng)價(jià)維度對(duì)學(xué)生的要求列出幾個(gè)關(guān)鍵詞,讓學(xué)生思考在每一天的不同時(shí)段,應(yīng)該對(duì)自己有什么樣的要求。由學(xué)生自行定規(guī)矩,分小組討論拿出意見,由大家舉手表決通過。細(xì)則討論時(shí)全班同學(xué)任何人都有發(fā)言權(quán)。這樣學(xué)生有了自主權(quán),大家心里都明白這些要求不是老師強(qiáng)加給他們的,是他們自己認(rèn)為應(yīng)該遵守的。因此不但規(guī)矩記得牢,遵守起來也比較到位。我們制訂了《蛇口學(xué)校七年級(jí)6班“一日常規(guī)”細(xì)則》。 (見附件一)
第二步,光有規(guī)矩還不夠,得讓規(guī)矩能夠體現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn),因此要有一定的獎(jiǎng)罰制度,讓每一個(gè)規(guī)矩的評(píng)價(jià)能夠到位,量化是最好的辦法,這樣還可以讓同學(xué)們嚴(yán)于律己,而且形成你追我趕的局面,人人爭(zhēng)當(dāng)勤學(xué)守紀(jì)的模范。于是我如法炮制,組織學(xué)生又制訂了《蛇口學(xué)校七年級(jí)6班“一日常規(guī)”評(píng)分細(xì)則》。(見附件二)
2.2 培養(yǎng)好一支得力的班干部隊(duì)伍。班上有一部分學(xué)生他們有比較出眾的才能,在班里享有較高的威信,受到大家的尊重與佩服。他們的言行對(duì)班上其他學(xué)生產(chǎn)生著極大的影響,他們不僅是輿論的積極支持者和擁護(hù)者,而且常常也是輿論的倡導(dǎo)者,我要著手把它們培養(yǎng)成班級(jí)管理干部,希望他們個(gè)個(gè)成為出色的政策執(zhí)行者。這部分人我選他們?yōu)橹等瞻嚅L(zhǎng),輪流值日,按照情況進(jìn)行考察,大概有20個(gè)左右的人參與輪流值日競(jìng)爭(zhēng)。通過民主選舉,我們選出10個(gè)最勝任的擔(dān)任長(zhǎng)期的值日班長(zhǎng),每5個(gè)人一組,分為兩組,5個(gè)值日班長(zhǎng)從周一到周五輪流值日,管理單周,那么另外的5個(gè)人一組輪流值日管理雙周。這樣兩組值日的效果也有競(jìng)爭(zhēng)。我們既可以看看哪組管理得好,有可以避免權(quán)利的過分集中以及由此帶來的不公平,還能夠讓更多的人參與到班級(jí)的管理工作中來。如果值日班長(zhǎng)有不公正的行為可以到班主任處申訴,其中指定一個(gè)總頭目負(fù)責(zé)提醒和安排大家的工作,這個(gè)人就是班長(zhǎng)。班主任有事情直接找班長(zhǎng),班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排所有的工作。另外我根據(jù)班級(jí)常規(guī),又制訂了詳細(xì)的《班級(jí)日志》,要求班干部認(rèn)真填寫班級(jí)日志,記錄好人好事和不良行為和風(fēng)氣,這個(gè)班級(jí)日志是同學(xué)表現(xiàn)的最原始資料,我們要一直保存,以期在合適的時(shí)間和場(chǎng)合念給大家聽。(《班級(jí)日志》見附件三)
2.3 班級(jí)例會(huì)讓管理更加透明。我們的班級(jí)例會(huì)一般安排在早操后,那段時(shí)間小學(xué)部的學(xué)生在做操,休息的間隔比較長(zhǎng),班級(jí)例會(huì)一般是花費(fèi)5~10分鐘,有時(shí)候遇到時(shí)間緊的話就2~3分鐘就可以了。班級(jí)例會(huì)一般是班長(zhǎng)主持,一般是按照這三個(gè)步驟進(jìn)行:
2.3.1 由前一天的值日班長(zhǎng)當(dāng)眾大家宣讀昨天的班級(jí)日志,對(duì)記錄到好人好事以及不良行為和風(fēng)氣發(fā)表評(píng)論,這是對(duì)大家進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)的絕好機(jī)會(huì),也能夠擴(kuò)大值日量化考核計(jì)分的透明度,讓每一位學(xué)生密切關(guān)注自己和別人的分?jǐn)?shù)。
2.3.2 班級(jí)日志中涉及的人依次站起來向大家說明情況。一般有三種情形:①值日班長(zhǎng)說的是事實(shí),我的確違反了……比如:昨天我的作業(yè)沒有按時(shí)完成,是到學(xué)校后才做的,我做得不對(duì),請(qǐng)大家原諒。②值日班長(zhǎng)說的有出入,實(shí)際情況是這樣的……這樣大家可以有聽他申訴的機(jī)會(huì)。③值日班長(zhǎng)說的對(duì),我的確做錯(cuò)了,原因是……比如,我昨天的確遲到了,原因是我的鬧鐘壞了……
2.4 班主任根據(jù)實(shí)際作總結(jié)和布置工作,有時(shí)候我會(huì)定期要求班長(zhǎng)總結(jié)班級(jí)情況以及提出應(yīng)對(duì)措施。(附件四:班長(zhǎng)總結(jié)班級(jí)情況以及提出應(yīng)對(duì)措施)
2.5 增設(shè)紀(jì)律委員,讓自主管理的權(quán)利相互制衡,相得益彰。我們非常慎重的從全班海選出3個(gè)紀(jì)律委員紀(jì)律委員給大家做日常行為規(guī)范的量化計(jì)分的具體工作。這項(xiàng)計(jì)分工作非常繁瑣,要求細(xì)致,而且要求紀(jì)律委員要非常公正、無私,計(jì)分要非常準(zhǔn)確,一定要是大家都信得過的人員。因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)將是反映學(xué)生表現(xiàn)的方方面面。為了公平起見,紀(jì)律委員自己不給自己計(jì)分,三個(gè)紀(jì)律委員是a給b計(jì)分,b給c計(jì)分,然后c再給a計(jì)分,每人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)15個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)。每周做一次較大的總結(jié),在周一班會(huì)課開始的時(shí)間利用3~5分鐘左右的時(shí)間給大家念上周的總得分。紀(jì)律委員不能由值日班長(zhǎng)擔(dān)任,第一是值日班長(zhǎng)工作量大,第二是為了對(duì)值日班長(zhǎng)權(quán)利的監(jiān)督。如果紀(jì)律委員有計(jì)分錯(cuò)誤的,可以拿出值日班長(zhǎng)的記錄重新計(jì)算,這樣就有及時(shí)糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
2.6 學(xué)生自主管理還體現(xiàn)在人人有事做,事事有人做。班上的很多事情都分給很多人具體管理,比如校服、隊(duì)徽、發(fā)式、黑板報(bào)、衛(wèi)生工具、宣傳欄、教室的每一臺(tái)風(fēng)扇、每一個(gè)窗戶的開關(guān)、每一個(gè)宣傳欄的粘貼和保管都具體到每一位學(xué)生去管理,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,讓他產(chǎn)生為集體做貢獻(xiàn)的自豪感,因?yàn)闉榧w做貢獻(xiàn)也奠定了他在群體中被認(rèn)可的成就感。
比如交作業(yè)方面我要求四人一組,語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)每人交一門,按座位的坐標(biāo)劃分,同時(shí)讓每一位同學(xué)都有事兒干,不至于忙里偷閑地去抄襲作業(yè),在交作業(yè)的時(shí)候我為了提高效率,也設(shè)計(jì)了表格《作業(yè)統(tǒng)計(jì)表》,每一位科代表把表格放在講臺(tái),由同學(xué)自己上講臺(tái)填表,如果交齊只需要畫一個(gè)鉤,如果有缺交和遲交的情況就需要登記下來,這樣一來,哪組沒有交,誰沒有交作業(yè)或者誰沒有履行職責(zé)一目了然,所以作業(yè)交得又快又整齊,還減輕了課代表統(tǒng)計(jì)的負(fù)擔(dān)。(《作業(yè)統(tǒng)計(jì)表》見附件五)
3 結(jié)束語
一、管理思路:年級(jí)確定宏觀目標(biāo)和要求,班級(jí)參照學(xué)校提供的參考辦法,通過班級(jí)自主管理的方式創(chuàng)造性地進(jìn)行個(gè)性化管理。
二、管理模式:年級(jí)根據(jù)《班級(jí)量化評(píng)估方案》負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)的宏觀管理,學(xué)校處室和年級(jí)為班級(jí)管理提供部分?jǐn)?shù)據(jù),班級(jí)充分運(yùn)用部門提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行班級(jí)自主管理。年級(jí)通過本年級(jí)文明監(jiān)察隊(duì)實(shí)施本年級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查,重點(diǎn)檢查遲到,激情朝、晚讀,自習(xí)課紀(jì)律。年級(jí)每天將檢查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,于第二天上午發(fā)到年級(jí)班主任群并張貼公布。
三、評(píng)價(jià)項(xiàng)目:年級(jí)檢查項(xiàng)目包含學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、跑操情況、教學(xué)管理、寢室管理、學(xué)生考勤、班團(tuán)活動(dòng)等內(nèi)容。班級(jí)檢查項(xiàng)目由班級(jí)自己確定,可包含課堂評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍、出勤、跑操、課桌整理等內(nèi)容。
四、管理流程:班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)本班個(gè)人和小組的常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每日數(shù)據(jù)匯總,于當(dāng)天值日任務(wù)完成后交給評(píng)價(jià)部長(zhǎng)。評(píng)價(jià)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)一周情況匯總,并于每周星期六晚上通報(bào)一周情況,組織開展班級(jí)小組和個(gè)人晉級(jí)活動(dòng)。
五、小組職責(zé):
⑴班級(jí)行政管理小組:負(fù)責(zé)日常班級(jí)管理工作,根據(jù)班級(jí)規(guī)定進(jìn)行常規(guī)檢查、記載、評(píng)價(jià)等工作。值日班長(zhǎng)根據(jù)各部委記載情況,負(fù)責(zé)將每日數(shù)據(jù)匯總,并進(jìn)行公示、總結(jié)。評(píng)價(jià)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)一周情況匯總,組織開展班級(jí)小組和個(gè)人晉級(jí)活動(dòng)。
⑵學(xué)習(xí)小組:班級(jí)的基本組成單位,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織主體。組長(zhǎng)組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示。記錄好每天組內(nèi)成員的積分情況。
⑶高效學(xué)習(xí)科研團(tuán)隊(duì):每組一名學(xué)科組長(zhǎng),由學(xué)科班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),是師生聯(lián)系的橋梁。各學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄好每天該學(xué)科課堂的積分情況,并于當(dāng)天交給值日班長(zhǎng),每周匯總后交給學(xué)習(xí)部。
以上方案為初步方案,根據(jù)學(xué)校高效課堂建設(shè)推進(jìn)情況相應(yīng)作出調(diào)整!
[關(guān)鍵詞] 班集體 班級(jí)管理 學(xué)生自主管理
21世紀(jì),已不再遙遠(yuǎn);21世紀(jì),已不再是憧憬;21世紀(jì),已與我們攜手。
重視學(xué)生全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容。但是審視目前中小學(xué)班級(jí)管理模式,由于種種原因,基本上未能擺脫班主任、教師為中心的管理方式,因而,班集體缺乏個(gè)性和活力,學(xué)生在班級(jí)生活中處于被動(dòng)地位,自主性和創(chuàng)造性受到壓抑,個(gè)性被扭曲。中小學(xué)階段,正是學(xué)生主體性發(fā)展和培養(yǎng)的重要階段,試想,他們的個(gè)性一旦扭曲,缺乏主動(dòng)精神,對(duì)其今后的發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)能力和成才等都將帶來怎樣不利的影響?作為教育者,情何以堪?
作為班級(jí)管理者──班主任,核心理念應(yīng)該是:“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。管理者要從管理“專制”走向民主平等,從封閉管理走向個(gè)性開放,樹立“以人為本”的管理思想,真正做到讓學(xué)生意識(shí)到自己的存在,體驗(yàn)到自己作為人的種種尊嚴(yán)感和幸福感。于是,怎樣讓每一個(gè)學(xué)生愉快而又自覺地投入到班級(jí)中來,怎樣讓每個(gè)班干部盡職盡責(zé)發(fā)揮自己的潛力成為我的思考方向;于是,學(xué)生自主管理模式在我大腦中開始出現(xiàn)雛形。
今天我主要針對(duì)學(xué)生自主管理談一談自己的一些做法。
一、路,讓學(xué)生自己走
1、激發(fā)興趣,創(chuàng)新選舉。
俗話說:“興趣是最好的老師?!比藗兂3?huì)對(duì)自己感興趣的東西尤為重視與鉆研,也通常在這些方面最容易做出成就。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),開學(xué)伊始,我明確地告訴學(xué)生們:你們是班級(jí)的主人,有著建設(shè)和管理它的權(quán)利,這學(xué)期,老師請(qǐng)你們來管理班級(jí),我相信你們有辦法讓自己的班級(jí)永遠(yuǎn)出眾!學(xué)生們都十分興奮,因?yàn)樗麄兪艿搅俗鹁?,由被管理者變成了管理者,所以?duì)自主管理產(chǎn)生了興趣,主動(dòng)而積極地投入到管理隊(duì)伍中來。
我們都知道班級(jí)領(lǐng)頭羊的重要,于是班長(zhǎng)選舉我采取自己報(bào)名、演講、匿名投票、公開唱票的方式。緊接著我讓兩個(gè)班長(zhǎng)自己研究制定班干部聘任方案,貼出 “招聘”告示。接下來班長(zhǎng)商討聘任人員,他們考慮得很周全,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都十分了解。為什么聘這個(gè)人,那個(gè)人為什么安排在這個(gè)職位上都說得頭頭是道,還能考慮到某些學(xué)生的心理承受能力,照顧一下,真是既堅(jiān)守原則,又不失人情味。在公布班干部聘任結(jié)果時(shí),掌聲比任何一次公布任命都熱烈。從那一天起,權(quán)利就真的交給了學(xué)生,自主管理的框架就這樣搭成了。此時(shí),被動(dòng)的管理將變成主動(dòng)的管理,“他律”將轉(zhuǎn)化為“自律”,前進(jìn)、向上的內(nèi)驅(qū)力即將得到迸發(fā)。
2、樂于承擔(dān),自由施展。
有自主管理意識(shí)的人,他就一定會(huì)主動(dòng)地、頑強(qiáng)地將困難克服。如果每一件事都交給他們或規(guī)定他們按固定的程序完成,就會(huì)妨礙他們主動(dòng)參與、自主發(fā)現(xiàn),束縛他們的手腳。為了避免教師束縛學(xué)生,聘任之后就形成這樣的監(jiān)督體制:教師監(jiān)督班長(zhǎng)工作、班長(zhǎng)監(jiān)督各委員工作,各委員監(jiān)督各位同學(xué)工作。每個(gè)委員都根據(jù)自己的工作設(shè)計(jì)合適的評(píng)比細(xì)則,交給班長(zhǎng)審查,審查合格后打印出來公示與同學(xué)。我始終堅(jiān)持一個(gè)原則就是誰的責(zé)任誰來承擔(dān),我輔助你工作但決不承擔(dān)你的工作。如:班級(jí)間操不好,我先問體委你說怎么辦,方法好就用,方法不好就告訴他我的方法,后來體委還養(yǎng)成了間操后總結(jié)的好習(xí)慣,使管理公開化。值周的時(shí)候,第一次查崗是我?guī)е嚅L(zhǎng),班長(zhǎng)看我查,回班我總結(jié);第二次查崗班長(zhǎng)帶著我,我看班長(zhǎng)查,回班班長(zhǎng)總結(jié);第三次是班長(zhǎng)自己查,回班自己總結(jié)就這樣在不斷的教、扶、放的過程中,班干部門提高了認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了能力,完善了制度。班級(jí)后幾個(gè)月,連續(xù)被評(píng)為“模范班”。
3、完善制度,順利實(shí)施。
實(shí)施班級(jí)自主管理,可以減輕教師的負(fù)擔(dān),但絕不是一味的放手,班級(jí)要有嚴(yán)格而完善的管理、評(píng)價(jià)制度。這學(xué)期我們班訂做了兩面流動(dòng)紅旗,一面為“標(biāo)兵組”,一面為“模范組”。我們?cè)诤诎宓挠蚁陆情_辟出一塊“奪旗陣地”。即:標(biāo)兵組可以得到小紅旗、模范組可以得到小黃旗,最后一名要貼上一面小黑旗。學(xué)生只要一抬頭,就可以清楚地看到自己小組的評(píng)比情況,各個(gè)小組都憋足了氣,好的想要更好,不好的看見黑旗要求自己做得更好。這種透明化管理有利于學(xué)生的自主意識(shí)的提高。
除此之外,對(duì)班干部我采取了激勵(lì)機(jī)制。如情感激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等。如每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次表彰,對(duì)優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過表彰我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀班干部越來越不好評(píng),因?yàn)樨?fù)責(zé)的、工作有方法的班干部越來越多。
二、一路走來,師生雙贏
1、學(xué)生的提高。
在自主管理模式下,學(xué)生們有了展現(xiàn)自我能力的空間和愿望,并真的在這個(gè)管理舞臺(tái)上做出了一番成績(jī)。有了自主管理,學(xué)生的評(píng)價(jià)能力提高了,辨別是非的能力增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)好不再是評(píng)價(jià)班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)好、紀(jì)律好、工作能力強(qiáng)、有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力已成為學(xué)生衡量班干部的新的標(biāo)準(zhǔn)。開學(xué)初聘任的班長(zhǎng),學(xué)期中卻下了崗,原因是散漫、身上的習(xí)氣不好。讓班長(zhǎng)下崗,這可能只有班主任才有這樣的權(quán)利,在我們班,這個(gè)權(quán)利真切地掌握在學(xué)生手中。每一位學(xué)生都有自己施展的空間,會(huì)使學(xué)生們的視野開闊,評(píng)價(jià)能力和辨別是非的能力自然也就提高了。
2、教師的收獲。
班長(zhǎng)即一班之長(zhǎng),班長(zhǎng)是班級(jí)在學(xué)校的代表,班長(zhǎng)的形象直接影響班集體的形象,因此對(duì)班長(zhǎng)綜合素質(zhì)要求都很高,班長(zhǎng)需要有良好的道德修養(yǎng),對(duì)外積極表現(xiàn)自己,同時(shí)加強(qiáng)與其他班級(jí)的聯(lián)系。首先他必須以身作則,身先士卒,起模范作用。作為班長(zhǎng),應(yīng)有主見,在工作中敢于提出自己的主意,并說明理由,以理服人;他不需要成績(jī)特別好,但他一定要知識(shí)淵博,懂得很多東西,在處理事務(wù)方面能夠嚴(yán)謹(jǐn)辦事,顧全大局,同時(shí)能捕捉細(xì)微之處,真正意義上管理好班級(jí)。
大學(xué)班長(zhǎng)充當(dāng)素導(dǎo)和同學(xué)之間的“橋梁和紐帶”的作用。他需要傳達(dá)學(xué)校下達(dá)的指示,并將班級(jí)情況向上反饋。在這一方面班長(zhǎng)責(zé)任尤為重大,他必須做到及時(shí)、準(zhǔn)確、高效。并且需要擁有多條信息來源渠道,不給班上同學(xué)造成麻煩和不便。
班長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)管理好班委會(huì)的整體性。加強(qiáng)班委會(huì)的凝聚力,大提高個(gè)班干部的工作效率和工作熱情。并發(fā)動(dòng)班干部一起努力管理班級(jí)。作為班長(zhǎng),不能包攬所有的班級(jí)事務(wù),讓自己忙著,讓別的班干部閑著。要懂得分工,組織協(xié)調(diào)好班委成員的工作,帶領(lǐng)各委員開展好班級(jí)活動(dòng),定期開展班委會(huì)和班會(huì),總結(jié)前一階段的工作和策劃下一階段事務(wù),并聽取采納同學(xué)們的意見,共同建設(shè)美好班集體。
大學(xué)班長(zhǎng)有別于中學(xué)。他需要管理同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)。因此要經(jīng)常與同學(xué)們交流,站在學(xué)生的角度看待問題。有人告訴我大學(xué)班長(zhǎng)很難當(dāng),容易得罪很多人。我認(rèn)為那是班長(zhǎng)沒有體現(xiàn)他的價(jià)值,學(xué)生就要為學(xué)生考慮,我認(rèn)為很多事不一定要原則性太強(qiáng),可以諒解盡量不要太嚴(yán)肅。作為班長(zhǎng),應(yīng)多給同學(xué)提示或暗示,給同學(xué)留有“面子”,只要不影響大局就行。針對(duì)嚴(yán)重事情時(shí),班長(zhǎng)就必須拿出威嚴(yán),耐心給他講清利害關(guān)系,幫助他,引導(dǎo)他看清事情,真正解決問題。
由于是第一次我想到就這么多,我會(huì)履行我上述承諾。我相信態(tài)度決定一切。俗話說“人民代表人民選,選好代表為人民”,希望大家能投我一票!由衷感謝你們!
二 實(shí)踐活動(dòng)背景: 適逢甲流席卷全球,疫情進(jìn)入爆發(fā)階段,中國(guó)也受到波及,大多數(shù)省份都有確診病例,高校出現(xiàn)集中爆況大學(xué)生的身體健康受到威脅。然而多數(shù)大學(xué)生重視學(xué)習(xí)而忽略了適當(dāng)體育鍛煉對(duì)身體健康的幫助。
三 實(shí)踐活動(dòng)流程:
(一)前期準(zhǔn)備:
1)會(huì)議討論階段:
a:10月初,班級(jí)討論實(shí)踐主題,并確定實(shí)踐方向和目的;
b:10月29號(hào)班委初步討論,構(gòu)思整體實(shí)踐流程;
c:10月30號(hào)召開班級(jí)會(huì)議,由班長(zhǎng)向全班傳達(dá)班委討論結(jié)果,并進(jìn)行班級(jí)討論,決定實(shí)踐形式、實(shí)踐版塊、分組情況、所需器材和具體實(shí)踐時(shí)間等,決定以問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)采訪、傳單宣傳等形式,并分配任務(wù)。根據(jù)任務(wù)安排分成四個(gè)小組(見附錄一):第一組,大學(xué)生超市宣傳小組(8人);第二組,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)采訪小組(6人);第三組,宿舍教室問卷調(diào)查小組(6人);第四組,攝影小組(4人)。初步?jīng)Q定于11月2號(hào)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng);
2)材料準(zhǔn)備階段:
a:由班委提出問卷調(diào)查問題,班長(zhǎng)匯總,并經(jīng)大多數(shù)班級(jí)成員修改,制成《體育鍛煉與健康問卷調(diào)查》表(見附錄二),由班長(zhǎng)打印發(fā)放到各小組負(fù)責(zé)人手中;
b:攝影小組準(zhǔn)備4套拍攝工具;
c:簽字筆每人準(zhǔn)備2只,干凈白紙若干;
(二)具體實(shí)施階段:
1)、11月2日中午12:15——1:00第一組在大學(xué)生超市和數(shù)字化附近進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)問卷調(diào)查表,由攝影組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝,保存好問卷調(diào)查表和拍攝資料;
2)、11月2日下午4:00——6:00第二組在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)對(duì)進(jìn)行鍛煉的學(xué)生和休息的教師進(jìn)行拍攝、采訪;
3)、11月2日下午4:00——6:00第三組對(duì)教室的學(xué)生進(jìn)行采訪及問卷調(diào)查,晚上9:00——10:00對(duì)宿舍的學(xué)生進(jìn)行采訪及問卷調(diào)查;
4)、第四組由負(fù)責(zé)人合理分配拍攝人員,跟隨各組進(jìn)行拍攝;
(三)后期總結(jié)及宣傳:
1)、11月4號(hào)之前由第一組收集各組調(diào)查情況,匯總調(diào)查結(jié)果,結(jié)合學(xué)校情況制成宣傳單,中午的時(shí)候在大學(xué)生超市進(jìn)行傳單宣傳;
2)、由王超同學(xué)總負(fù)責(zé)活動(dòng)電子雜志的制作,由其選擇制作小組人員,對(duì)照片和活動(dòng)調(diào)查結(jié)果的分析、總結(jié);
3)、討論選出一名學(xué)生對(duì)電子雜志作品的講解;
四、注意事項(xiàng):
1)、如果遇到下雨天氣,活動(dòng)推遲一天舉行(對(duì)天氣沒有要求的小組可按計(jì)劃進(jìn)行);
2)、發(fā)現(xiàn)問卷調(diào)查表不夠時(shí),小組負(fù)責(zé)人要提前和班長(zhǎng)打招呼,并盡快解決;
3)、各小組在進(jìn)行調(diào)查和采訪時(shí),要時(shí)刻注意自己的言行,措辭妥當(dāng);
五、預(yù)算:
復(fù)印調(diào)查表: 200(張)*0.1元=20元
宣傳單: 100(張)*0.1元=10元
簽字筆: 10(只)*1.0元=10元