交流材料精選(九篇)

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第1篇：交流材料范文

吃青團(tuán)子

吃青團(tuán)子

清明時(shí)節(jié)，江南一帶有吃青團(tuán)子的風(fēng)俗習(xí)慣。青團(tuán)子是用一種名叫“漿麥草”的野生植物搗爛后擠壓出汁，接著取用這種汁同晾干后的水磨純糯米粉拌勻揉和，然后開(kāi)始制作團(tuán)子。團(tuán)子的餡心是用細(xì)膩的糖豆沙制成，在包餡時(shí)，另放入一小塊糖豬油。團(tuán)坯制好后，將它們?nèi)牖\蒸熟，出籠時(shí)用毛刷將熟菜油均勻地刷在團(tuán)子的表面，這便大功告成了。青團(tuán)子油綠如玉，糯韌綿軟，清香撲鼻，吃起來(lái)甜而不膩，肥而不腴。青團(tuán)子還是江南一帶人用來(lái)祭祀祖先必備食品，正因?yàn)槿绱?，青團(tuán)子在江南一帶的民間食俗中顯得格外重要。

吃馓子

我國(guó)南北各地清明節(jié)有吃馓子的食俗?！扳套印睘橐挥驼ㄊ称?，香脆精美，古時(shí)叫“寒具”。寒食節(jié)禁火寒食的風(fēng)俗在我國(guó)大部分地區(qū)已不流行，但與這個(gè)節(jié)日有關(guān)的馓子卻深受世人的喜愛(ài)?，F(xiàn)在流行于漢族地區(qū)的馓子有南北方的差異：北方馓子大方灑脫，以麥面為主料;南方馓子精巧細(xì)致，多以米面為主料。在少數(shù)民族地區(qū)，馓子的品種繁多，風(fēng)味各異，尤以維吾爾族、東鄉(xiāng)族和納西族以及寧夏回族的馓子最為有名。

吃清明螺

清明時(shí)節(jié)，正是采食螺螄的最佳時(shí)令，因這個(gè)時(shí)節(jié)螺螄還未繁殖，最為豐滿、肥美，故有“清明螺，抵只鵝”之說(shuō)。螺螄食法頗多，可與蔥、姜、醬油、料酒、白糖同炒;也可煮熟挑出螺肉，可拌、可醉、可糟、可熗，無(wú)不適宜。若食法得當(dāng)，真可稱得上“一味螺螄千般趣，美味佳釀均不及”了。

此外，我國(guó)南北各地在清明佳節(jié)時(shí)還有食雞蛋、蛋糕、夾心餅、清明粽、饃糍、清明粑、干粥等多種多樣富有營(yíng)養(yǎng)食品的習(xí)俗。

一個(gè)關(guān)于青團(tuán)的典故清明緣何吃青團(tuán)

上海人在清明前后有吃青團(tuán)的食俗,這種風(fēng)俗可追溯到兩千多年前的周朝。據(jù)《周禮》記載，當(dāng)時(shí)有“仲春以木鐸循火禁于國(guó)中”的法規(guī)，于是百姓熄炊，“寒食三日”。在寒食期間，即渭明前一、二日，還特定為”寒日節(jié)”。

古代寒食節(jié)的傳統(tǒng)食品有糯米酪、麥酪、杏仁酪揚(yáng)，這些食品都可事前制就，供寒日節(jié)充饑，不必舉火為炊。

現(xiàn)在，青團(tuán)有的是采用青艾，有的以雀麥草汁和糯米粉搗制再以豆沙為餡而成，流傳百余年，仍舊一只老面孔。人們用它掃墓祭祖，但更多的是應(yīng)令嘗新，青團(tuán)作為祭祀的功能日益淡化。

“追憶食品”重返百姓餐桌

做法:用艾(一種野草)、大米、糯米磨成粉后做成皮子，白色的米粉加上艾的綠色立刻就變成了碧綠色，然后包入豆沙餡，上鍋蒸好后的清明果是碧綠的像餡餅一樣的東西，底下會(huì)墊著一張圓形的竹葉(俺家用松針，更香健康)，小小的點(diǎn)心透著股清香，看上去到更像一件精美的玉器,吃在嘴里更是清香滑糯。

專家教你吃青團(tuán)

瑞金醫(yī)院內(nèi)科丁學(xué)屏教授告訴記者，吃青團(tuán)時(shí)也有門道，如果吃的方法不當(dāng)，還可能影響健康。

第2篇：交流材料范文

加強(qiáng)青年干部培養(yǎng)，是事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安和干部隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)。十七大報(bào)告也要求“要加大培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年干部的力度，鼓勵(lì)年輕干部到基層和艱苦地區(qū)鍛煉成長(zhǎng)，提高年輕干部理論素養(yǎng)和政治素質(zhì)”。李源潮部長(zhǎng)也多次強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的干部要到群眾中去，拜人民為師，尤其要到艱苦偏遠(yuǎn)的地方去，到困難大、矛盾多的地方去。只有在基層，干部才能與群眾“零距離”接觸、面對(duì)面交流，才能摸到群眾的脈搏，貼近群眾的心窩。2012年2月書(shū)記號(hào)召全省開(kāi)展為期三個(gè)月的“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶”活動(dòng)，11月又號(hào)召全省開(kāi)展為期三個(gè)月的“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村挖萬(wàn)塘”（以下簡(jiǎn)稱：“三萬(wàn)”活動(dòng)）活動(dòng)為廣大青年干部走入基層、了解基層、獲得基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富自身閱歷搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，對(duì)青年干部成長(zhǎng)起到了催化劑的功效，有利于提高青年干部的成才率，更為青年干部清晰地勾勒了成長(zhǎng)成才之道。

“三萬(wàn)”活動(dòng)為青年干部提供了進(jìn)村入戶的平臺(tái)，有利于青年干部走入基層，了解基層。黨的事業(yè)根植于基層，根植于群眾之中，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部成才的軌跡大都有著基層工作的元素。目前廣大青年干部中，雖然有些同志在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)或街道工作，但真正走進(jìn)群眾家中進(jìn)行沒(méi)有任務(wù)只有服務(wù)的大走訪機(jī)會(huì)并不多。有些青年干部也許下鄉(xiāng)調(diào)研或工作機(jī)會(huì)很多，但總覺(jué)得是來(lái)去匆匆，每次走進(jìn)田間地頭，總感覺(jué)收獲的滿是成績(jī)；每次走進(jìn)農(nóng)戶家，總覺(jué)得我們與群眾之間隔著一層膜。長(zhǎng)期以來(lái)就會(huì)脫離群眾，工作就會(huì)缺乏群眾基礎(chǔ)。如果我們干部不經(jīng)常走入基層、深入基層、了解基層，作為干部就失去了群眾威信，以至于和群眾交流靠電話手機(jī)，為群眾辦事靠坐在機(jī)關(guān)等百姓上門，做起了“空中干部”、“門診干部”?！叭f(wàn)”活動(dòng)作為一個(gè)平臺(tái)所提倡的“訪民情”，使我們廣大青年干部有機(jī)會(huì)走出辦公室，走進(jìn)群眾家。通過(guò)“訪”，傳遞對(duì)群眾的情感，表達(dá)對(duì)群眾的尊重，重塑黨的群眾路線。

“三萬(wàn)”活動(dòng)為青年干部提供了學(xué)習(xí)的新天地，有利于豐富廣大青年干部成長(zhǎng)的閱歷。青年干部缺少的不是理論知識(shí)，也不是如何利用知識(shí)，而是缺少在什么地方利用知識(shí)才更合適?！叭f(wàn)”活動(dòng)，進(jìn)村入戶，可以使廣大青年干部走進(jìn)田間地頭，到群眾中去了解農(nóng)村的真實(shí)面貌，通過(guò)走訪去了解農(nóng)村的政策制度落實(shí)情況，去聽(tīng)農(nóng)民群眾反映的突出問(wèn)題，只有在與農(nóng)民群眾的真誠(chéng)相處中才能真正了解他們的所思、所想、所求、所盼，才能真正了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民。當(dāng)我們走在林間小道，翻越溝壑；當(dāng)我們走進(jìn)社區(qū)，在巷子里穿梭；當(dāng)我們走入商鋪，在里面談?wù)撋?，我們收獲的不僅僅是意見(jiàn)和建議，更多的我們與群眾之間的感情。只有走進(jìn)群眾我們才能增強(qiáng)群眾觀念，培養(yǎng)群眾情感。走入基層，坐在農(nóng)戶家我們收獲的不僅僅是人民群眾對(duì)我們的抱怨，更多的是學(xué)會(huì)了工作的新思想，處理問(wèn)題的新方法和解決的新思路；走入基層，坐在田埂上，我們才會(huì)感受到群眾的真誠(chéng)與樸實(shí)，才會(huì)體會(huì)到理論與實(shí)踐之間的差距，才會(huì)知道勞動(dòng)的快樂(lè)。在農(nóng)村、在田間地頭我們可以學(xué)到最通俗的理論解釋，最靈活的問(wèn)題解決方法，最現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維。

“三萬(wàn)”活動(dòng)為青年干部提供了工作的新方法，有利于廣大青年干部決策的準(zhǔn)確性有力性和實(shí)效性。“三萬(wàn)”活動(dòng)能使我們真正體會(huì)到?jīng)]有實(shí)踐檢驗(yàn)的理論制定的政策指導(dǎo)工作，實(shí)施的力度越大，效果越好，實(shí)際對(duì)人民造成的傷害可能越深。通過(guò)“三萬(wàn)”活動(dòng)，我們才發(fā)覺(jué)過(guò)去我們?cè)谵k公室制定的完美政策，不斷推敲的表述，在實(shí)踐中顯得如此乏力，替群眾做了太多的主，做了太多事與愿違，勞命傷財(cái)?shù)氖?。“三萬(wàn)”活動(dòng)，使廣大青年干部認(rèn)識(shí)到“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”、“不做正確的調(diào)查同樣沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，“三萬(wàn)”活動(dòng)所提倡的“訪民情、送政策、辦實(shí)事”為廣大青年干部提供了工作的新方法，有利于把基層的情況摸清摸透，把問(wèn)題找準(zhǔn)，盯住問(wèn)題做文章，圍繞問(wèn)題攻難點(diǎn)；有利于提升廣大青年干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)際工作中決策的準(zhǔn)確性、有力性和實(shí)效性，這些工作經(jīng)驗(yàn)和方法，也是每個(gè)成功領(lǐng)導(dǎo)干部必須的條件。

第3篇：交流材料范文

如今，多數(shù)的家庭都只有一個(gè)小孩，加之鄰里關(guān)系的淡漠，這就使得孩子在課余的時(shí)間多數(shù)只能與那些沒(méi)有生命的玩具作伴。久而久之，有些孩子就變得不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)接觸外面的世界，在面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)顯得無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生恐懼心理，這讓我們做父母的就為之心急不已。

那么如何讓孩子能夠大膽的敞開(kāi)心扉而勇敢地與外界交流呢？以下是本人這些年的一些體會(huì)。

一、性格的培養(yǎng)

在我看來(lái)，性格對(duì)于一個(gè)人的交流起到了至關(guān)重要的作用。大凡談笑風(fēng)生，講話滔滔不盡的人，多半為外向型性格的人。另外，俗話說(shuō)“性格決定命運(yùn)”。假如一個(gè)人的性格從小沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，這將嚴(yán)重影響其今后的人生道路。我來(lái)自一個(gè)擁有40多位成員的大家庭，由于家庭的龐大，職員的性格也各有迥異。但據(jù)我觀察有個(gè)小小的特點(diǎn)，那就是，假如父母親是較為內(nèi)向且不善言辭的，其小孩也明顯的內(nèi)向，害怕見(jiàn)生人，不愿意與陌生人交流等。所以，首先我會(huì)讓自己成為孩子的一面鏡子，或者說(shuō)成為孩子的一個(gè)榜樣。我會(huì)有意無(wú)意地讓我的外向一面表現(xiàn)給其看并將這種外向傳送至孩子的內(nèi)心。

很多人總是喜歡用傳統(tǒng)的思維比如“山河易改，本性難移”，或者說(shuō)“天生就這個(gè)性格”來(lái)固定人的性格。但實(shí)際上，性格除了一部分是天性以外，我以為很大程度上還是可以改變的。但是假如能能在孩童時(shí)代就培養(yǎng)出良好的性格，就會(huì)在成人時(shí)代少了這些由于內(nèi)向性格帶來(lái)的遺憾。我本人是個(gè)鮮活的例子。在大學(xué)畢業(yè)前，甚至參加工作后的一兩年，我一直是被冠以內(nèi)向及忸怩的形象。由于內(nèi)向，我不敢也不愿意與人交流，我天天都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有朋友，內(nèi)心倍感孤獨(dú)和寂寞。從不敢參與學(xué)校的公共活動(dòng)，如演講比賽，班干部競(jìng)選等。直到有一天，我進(jìn)進(jìn)了一家外資企業(yè)的商務(wù)部工作后，我的整個(gè)人發(fā)生了徹底的變化。由于這家公司的業(yè)務(wù)遍及全國(guó)各地，于是我必須經(jīng)常到全國(guó)各地出差，因此，我定要接觸到形形的人同時(shí)需要與其打交道、聊天、商談業(yè)務(wù)以及應(yīng)酬等。一開(kāi)始我覺(jué)得很不習(xí)慣，但隨著時(shí)間的推移，我卻在一點(diǎn)點(diǎn)地改變自己，等到多年以后同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我的改變讓大家贊嘆不已。

由于自身的經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到了內(nèi)向性格給個(gè)人帶來(lái)的諸多不利。因此，我潛意識(shí)地告訴我自己，不能讓我的孩子重蹈我的前路。于是，我有意無(wú)意地會(huì)讓我的行為影響他。時(shí)不時(shí)地帶他接觸我身邊的朋友，讓其在我與朋友的交流中耳聞目染。同時(shí)還讓其適時(shí)地參與到我與朋友的交流中。久而久之，“近朱者赤”，外向性格也由此形成。

二、自信心的培養(yǎng)

有了一個(gè)外向型的性格，怎么才能讓孩子大膽地展示呢？這就需要在各方面往樹(shù)立孩子的自信心。非常重要的一點(diǎn)就是要多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)認(rèn)同孩子。我會(huì)在孩子表現(xiàn)很好的時(shí)候肯定地告訴他“兒子，你真棒！”“兒子，你真不錯(cuò)！”“兒子，你真勇敢！”表?yè)P(yáng)認(rèn)可的話誰(shuí)都愿意聽(tīng)。作為我們大人，在工作中假如能得到領(lǐng)導(dǎo)及其他同事的肯定，我們的心里都感覺(jué)很舒服，會(huì)有股繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，何況是孩子呢？比如我的孩子在幼兒園愛(ài)好班學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，初學(xué)的時(shí)候畫(huà)的東西我們都很難辨認(rèn)出來(lái)畫(huà)的是什么。有一次，家人無(wú)意中把他的畫(huà)拿給前來(lái)做客的朋友看，叫他們辨認(rèn)畫(huà)中畫(huà)的是什么？由于先前沒(méi)有說(shuō)明具體的信息，幾個(gè)朋友有的說(shuō)像是兔子，有的說(shuō)像是小熊貓，而實(shí)際上兒子畫(huà)的是只田雞。當(dāng)我揭開(kāi)了答案后，朋友都哄堂大笑。

我知道朋友的意思，肯定是說(shuō)哪有畫(huà)的這么不像的。但當(dāng)我使了個(gè)顏色，對(duì)朋友們說(shuō)“你看你們都是什么眼神啊，這是我兒子畫(huà)的田雞，你看畫(huà)的多好啊！”由于朋友都是有小孩的人，當(dāng)我這么一說(shuō)，大家頓時(shí)用肯定的言語(yǔ)表?yè)P(yáng)了兒子的畫(huà)。坐一旁的兒子忽然間興奮了起來(lái)，

說(shuō)道“那我明天再畫(huà)頭大象給你們看?！惫唬诙焖煤?jiǎn)單的幾筆就勾畫(huà)除了一頭大象的外形，我們一眼就能看出來(lái)。經(jīng)過(guò)這次，孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好特濃，經(jīng)常自己拿起紙和筆畫(huà)一些自己喜歡的東西，有些是現(xiàn)實(shí)中看到的，有些則是自己想象的。盡管我不求他能在畫(huà)畫(huà)方面有多大的成就，但家人的鼓勵(lì)對(duì)他來(lái)說(shuō)實(shí)在是一種莫大的精神支柱與后盾。

交流同樣如此。孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片，也喜歡看成語(yǔ)故事，他可以一遍一遍地看?？赐炅艘院笪揖蜁?huì)在他興奮的時(shí)候叫他講給我們聽(tīng)。由于年齡小，很多文字都沒(méi)有學(xué)，孩子在講故事的時(shí)候完全是靠聽(tīng)碟片里面的發(fā)音，所以有些字的發(fā)音就肯定不正確或不標(biāo)準(zhǔn)，但是我不會(huì)打斷他講故事，而是等到講完了以后再給他提出中間讀錯(cuò)的字。當(dāng)然，在孩子講完故事后千萬(wàn)別忘了給他表?yè)P(yáng)、肯定與鼓勵(lì)。

三、知識(shí)面的豐富與進(jìn)步

“巧婦難為五米之炊”。有了交流的欲看，也有了交流的信心，但是交流的內(nèi)容來(lái)源于哪里？“知識(shí)”就是孩子做炊的“米”。這就必須讓孩子了解更多的知識(shí)，擴(kuò)大他的知識(shí)面。假如沒(méi)有知識(shí)來(lái)輔佐，即使有足夠的信心，也難以達(dá)到順暢的交流。比如在農(nóng)村的小孩，他從小接觸的社會(huì)和信息少于深處大城市的孩子，因此，當(dāng)我?guī)е鴥鹤踊乩霞遗c其他的同齡孩子交流時(shí)，我們會(huì)明顯的感覺(jué)到農(nóng)村小孩的羞澀與膽怯。這就需要我們平日里在家不斷地給孩子灌輸知識(shí)。我所講的這種知識(shí)，盡對(duì)不僅僅是書(shū)本上的理論知識(shí)，而更多的是社會(huì)知識(shí)。比如我個(gè)人比較喜歡地理，家里的墻上就掛了一幅中國(guó)輿圖。有事沒(méi)事的時(shí)候，我就會(huì)看看輿圖，孩子看到我在看，也就好奇地湊過(guò)來(lái)，于是我就給他講解中國(guó)輿圖。慢慢的，兒子就能熟練地指出內(nèi)蒙古、新疆、西躲、黑龍江、遼寧、吉林等很多省市的位置。有一天，兒子放學(xué)回家后，立即爬到桌上，一個(gè)人自言自語(yǔ)的指著輿圖，這個(gè)是方思錦的家，這個(gè)是龔宗澤的家...........原來(lái)，他在找同班小朋友的老家呢!

還有一個(gè)例子就是學(xué)圍棋。孩子在中班的時(shí)候?qū)W過(guò)圍棋。有一天他往一個(gè)朋友家和朋友的小孩玩。由于朋友的小孩也在學(xué)圍棋，于是一下子兩個(gè)人就有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，第一次見(jiàn)面就玩得很熟。當(dāng)朋友的小孩往棋院學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也把我的孩子帶往了。回來(lái)的時(shí)候，兒子很興奮地說(shuō)今天棋院的老師表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他很聰明。原因是他在棋院的時(shí)候正確地回答了老師提的題目。而且孩子當(dāng)場(chǎng)表示，下次還要往朋友家和朋友的小朋友玩。朋友說(shuō)，兩個(gè)小孩子在一起有著說(shuō)不完的話。

四、社會(huì)活動(dòng)的參與

有了知識(shí)，有了溝通的欲看和膽量，最后就是一個(gè)實(shí)踐題目。這種實(shí)踐，可以從兩方面來(lái)進(jìn)行。一是內(nèi)部，即在家庭生活中進(jìn)行。另一種是外部，即社會(huì)大家庭中的鍛煉。

1）、外部鍛煉

A、經(jīng)常帶小孩往參加一些社交活動(dòng)，比如看童話劇，電影等。由于在這些節(jié)目中經(jīng)常有些互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以讓孩子在這種氛圍中受到感染，從而積極主動(dòng)地參與其中，讓孩子與其他的小朋友，演員一起交流。

B、周六日以及節(jié)假日的時(shí)候，假如空閑，我會(huì)帶著兒子漫無(wú)目的的往游玩整個(gè)城市。同時(shí)，我們會(huì)選擇公共交通工具，比如說(shuō)公交車和地鐵。這樣的話既可以讓孩子接觸更多的人還同時(shí)可以讓孩子了解這個(gè)城市。在出玩的途中，我會(huì)不停地給小孩講解所見(jiàn)所聞，激發(fā)他的交流欲看，同時(shí)也可以增長(zhǎng)他的知識(shí)。以至于我現(xiàn)在開(kāi)車外出時(shí)，孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)，“咦，這似乎是往地方的路耶”。同時(shí)又會(huì)和同伴講起上次途經(jīng)期的情景。無(wú)意中又培養(yǎng)的孩子的交流能力。

C、禮節(jié)方面的培養(yǎng)。有人可能會(huì)以為這個(gè)和孩子的交流能力有何關(guān)系？但我的經(jīng)歷卻告訴我，他的這個(gè)懂禮貌對(duì)他的交流方面起到了推波助瀾的作用。由于懂禮貌，在公車上有人讓座時(shí)，他會(huì)很主動(dòng)地說(shuō)“謝謝”！有時(shí)候由于一句簡(jiǎn)單的謝謝，使得讓座的人倍感小孩的天真，于是就開(kāi)始問(wèn)他叫什么名字，在哪兒上學(xué)等一些題目，孩子就會(huì)順著他與她聊天。就我的印象中，和他聊天的除了乘客以外，還有售票員和餐廳的服務(wù)員等。還有就是我們天天乘坐電梯上下樓的時(shí)候，不熟悉的人他也會(huì)和他打招呼，叫叔叔好，阿姨好的。有時(shí)會(huì)主動(dòng)問(wèn)他們家住幾樓，于是幫他按電梯。孩子的這種天真經(jīng)常會(huì)感動(dòng)身邊的人，于是后期再見(jiàn)面后就會(huì)和你聊上幾句，自然而然的，交流能力就在日常的生活中得到了鍛煉。

2）、內(nèi)部鍛煉

A、孩子來(lái)到這個(gè)世界，當(dāng)他們有自己的思維往感受這個(gè)世界的時(shí)候，身邊的一切事物對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新鮮的，好奇的。于是，他就會(huì)向大人提出許很多多的題目。這是一個(gè)培養(yǎng)孩子良好交流非常好的機(jī)會(huì)，我們不應(yīng)錯(cuò)過(guò)。我的小孩在外出的時(shí)候就經(jīng)常會(huì)問(wèn)起“為什么樹(shù)葉到了秋天就會(huì)變黃？“為什么汽車的車牌有的是藍(lán)色的，有的是黃色的，還有的是玄色的？”“為什么深圳的冬天不會(huì)下雪而老家就會(huì)呢？”當(dāng)孩子問(wèn)及這些題的時(shí)候，我們千萬(wàn)不能敷衍，而應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，耐心的回答他的每一個(gè)題目，以便挫敗孩子繼續(xù)交流的積極性與信心。還有必須留意的是，對(duì)于同一個(gè)題目，孩子可能會(huì)不厭其煩地重復(fù)提問(wèn)，甚至打破砂鍋問(wèn)到底。作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該不厭其煩地回答，引導(dǎo)其做更多的交流。還有，孩子有時(shí)會(huì)問(wèn)些非常離譜的怪異的題目。這個(gè)時(shí)候，我們千萬(wàn)不可抹殺孩子的想象力，反而應(yīng)該引導(dǎo)他進(jìn)行發(fā)散思維。比如，有一天兒子問(wèn)我“我爬上梯子能不能摘到星星？”談到發(fā)散思維這一塊，我們中國(guó)人的思維總是比較傳統(tǒng)與守舊，教育也趨于應(yīng)試。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)在美國(guó)有一個(gè)家長(zhǎng)有一天忽然投訴學(xué)校說(shuō)，為什么要告訴孩子把大拇指和食指連在一起做個(gè)圓圈的外形就是“0”。他投訴學(xué)校抹殺了孩子的想象力，他說(shuō)這樣的一個(gè)姿勢(shì)還可以是餅干、圓形巧克力等，不同的孩子會(huì)從不同的視角往從這么一個(gè)簡(jiǎn)單的外形中想象出很多美好的東西。而我們的家長(zhǎng)有時(shí)也犯了這樣的錯(cuò)誤，導(dǎo)致影響了孩子的交流。

B、床頭交流。天天睡覺(jué)前，勞累了一天的人們，此時(shí)是最放松的時(shí)候，不僅是體力放松，思想也會(huì)放松，而且此時(shí)我們都能保持一個(gè)平靜的心態(tài)。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)發(fā)起一些交流的話題，對(duì)他平時(shí)感愛(ài)好的事情與孩子交流，同時(shí)了解其在學(xué)校的表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而不好的地方進(jìn)行改正等。這個(gè)時(shí)候的孩子，最輕易接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)，長(zhǎng)期以往，在教育孩子的同時(shí)又不知不覺(jué)地培養(yǎng)了他的交流能力。

第4篇：交流材料范文

我們**村是在1958年10月份響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，從小塔山水庫(kù)整體搬遷出來(lái)的一個(gè)移民村。當(dāng)時(shí)，全村僅有32戶人家。俗話說(shuō)：“搬家三年窮”。由于全村耕地面積少，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)民們只能指望一年稻麥兩熟來(lái)維持生活，無(wú)其他任何收入來(lái)源。農(nóng)民們不僅在農(nóng)閑時(shí)全家外出要飯養(yǎng)家糊口，就是在農(nóng)忙時(shí)也要擠出時(shí)間，拖老帶小到外村或更遠(yuǎn)的地方串門討飯，填飽肚子。越是貧窮，農(nóng)民們?cè)绞切臒绞巧y。當(dāng)時(shí)的村干部也是回天乏力，無(wú)計(jì)可施，沒(méi)有辦法讓農(nóng)民擺脫困境，農(nóng)民意見(jiàn)大，人心不齊，村莊極不穩(wěn)定，去縣到市上訪要吃要喝的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?？吹竭@種不正?，F(xiàn)象，我們村里10多個(gè)黨員的心里都很著急，心想：誰(shuí)能幫助我們改變現(xiàn)狀，帶領(lǐng)我們發(fā)家致富呢？大家一致認(rèn)為**既有文化又老實(shí)可信，而且是大家公認(rèn)的能人，他多年前就在原徐山鄉(xiāng)駐地辦了一個(gè)柳編廠，生意也很不錯(cuò)。大伙一合計(jì)，決定請(qǐng)他把廠子全部搬回到村里重新投資建一個(gè)新廠，帶動(dòng)和幫助**發(fā)展，增加老百姓的收入。我們幾個(gè)人抱著試一試的心理找到**，把我們的想法告訴他，沒(méi)想到他二話沒(méi)說(shuō)答應(yīng)了我們的請(qǐng)求，并很快在村西建了一個(gè)柳編廠，村里的老年人和婦女常年在廠里扒柳條、編花籃，還有的一家人都在廠里干，一天一人能掙30多元。許多人高興地說(shuō)：“俺也像公家人一樣，也有班上了，掙錢也不少，小日子也越過(guò)越甜美?！?*擔(dān)任村黨支部書(shū)記后，他把心思全用在致富農(nóng)民和村莊建設(shè)上。通過(guò)一年多的努力，現(xiàn)在的**與過(guò)去的**有了翻天覆地的變化，農(nóng)民的精神面貌煥然一新，村莊美化、綠化、亮化了，工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改善了，農(nóng)民收入遞增了，新**的建設(shè)如火如荼。尤其是農(nóng)民人均年收入由過(guò)去不足800元到現(xiàn)在的6500元，農(nóng)民的心里美滋滋的，日子過(guò)得紅紅火火。時(shí)間之短，成效之大，歸納起來(lái)全都是靠能人帶動(dòng)的結(jié)果，靠企業(yè)幫扶的結(jié)果。

二、轉(zhuǎn)變觀念天地新，能人帶動(dòng)助民富

**作為市工商聯(lián)執(zhí)委、縣優(yōu)秀政協(xié)委員、興塔玩具有限公司執(zhí)行董事、**廠廠長(zhǎng)、我們**村的黨支部書(shū)記，他的心里始終惦記著老百姓，他用他的柳編廠、玩具廠帶動(dòng)我們致富，我們從中看到了希望，也改變了過(guò)去“玩龍玩虎不如玩兩畝土”的舊觀念、舊思想，他積極引導(dǎo)和帶領(lǐng)我們?nèi)妩h員群眾徹底甩掉了面朝黃土背朝天，日出上地、日落歸宿的舊生活規(guī)律，他以自己的實(shí)際行動(dòng)，把我們?nèi)迦藥狭酥赂宦贰Ｒ荒甓鄟?lái)，他自己出錢多次帶領(lǐng)我們村的黨員群眾到山東臨沂、韓村、板泉、青島一帶參觀學(xué)習(xí)柳條栽培管理技術(shù)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，向我們介紹通過(guò)種植柳條，收割后加工成柳編工藝品的收入情況，讓我們羨慕的不得了，心里直癢癢，巴不得趕快回家種柳編柳掙大錢。返過(guò)來(lái)他還帶我們到本縣的歡墩、歷莊、黑林等鎮(zhèn)看人家種植的黑莓、大棚蔬菜、桑樹(shù)等特色產(chǎn)業(yè)，給我們帶來(lái)了極大的啟發(fā)。**廠按照市場(chǎng)保護(hù)價(jià)的鼓勵(lì)方式，與全村每家每戶都簽定了種植柳條的合同，并請(qǐng)來(lái)了懂技術(shù)、會(huì)管理的人員來(lái)做詳細(xì)指導(dǎo)，他還以**廠為學(xué)校，利用廠房召集農(nóng)民到廠里學(xué)習(xí)編織技術(shù)。技術(shù)人員手把手的教，村民們認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，現(xiàn)在全村家家戶戶種植柳條，人人都會(huì)搞柳編?？焓忠惶炷軖?0多元錢，慢手一天也能掙20多元，大伙高興的心里樂(lè)開(kāi)了花。就這樣“一幫一”的指導(dǎo)、“十幫十”的帶動(dòng)，現(xiàn)在全村老少除男勞力在外打工，所有在村的青少年婦女都拿起柳條編籃子。村民胡英霞、劉德彩，一年凈收入都在12000元以上。村民們都說(shuō)**是我們**人的驕傲，他是贛榆縣有名的農(nóng)民招商引資功臣，自2003年以來(lái)，他連續(xù)4年招進(jìn)來(lái)4個(gè)大項(xiàng)目，投資總額在1億多元，分布在塔山鎮(zhèn)、城頭鎮(zhèn)和原徐山鄉(xiāng)。這些客商有香港的，有江蘇國(guó)泰的，有上海的，有日本的。通過(guò)他的招商項(xiàng)目，**年，他又在我們村辦起了江蘇國(guó)泰興塔玩具加工分廠，用工近200人。除了用我們村的人員之外，還招收了鄰近村的農(nóng)家婦女進(jìn)廠上班，在我們村柳編廠和玩具廠就業(yè)的人員已超過(guò)了全村人口總數(shù)的150%，她們年平均工資在7000元以上。真是“上班不誤農(nóng)忙，家庭喜氣洋洋?！?/p>

三、企業(yè)幫扶謝黨恩，共建和諧新農(nóng)村

第5篇：交流材料范文

一、營(yíng)造共建共管的輿論環(huán)境

宣傳氣氛越濃，整治效果越好；宣傳聲勢(shì)越大，執(zhí)法阻力越小。涉縣城管局將宣傳視為城管工作的生命線，視為與社會(huì)各界溝通的橋梁，視為減少管理阻力、贏得群眾支持、構(gòu)建“大城管”格局的有利武器。一是在宣傳媒體開(kāi)辟城管專欄。在縣報(bào)《涉縣時(shí)訊》和《北方傳播》分別開(kāi)辟了“聚集城管”和“城管之窗”兩個(gè)版塊，在《涉縣新聞》開(kāi)設(shè)“城管廣角”欄目，及時(shí)報(bào)道城管執(zhí)法動(dòng)態(tài)、政策法規(guī)，曝光社會(huì)陋習(xí)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，反映社情民意，反饋處理結(jié)果，在城管與居民群眾之間搭建起一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。二是在大街小巷開(kāi)展城管宣傳。利用組織宣傳車隊(duì)、掛置宣傳條幅、設(shè)立宣傳展牌、發(fā)放宣傳資料等形式，經(jīng)常性地在城區(qū)的大街小巷開(kāi)展城管宣傳活動(dòng)，與廣大群眾、商戶、司機(jī)面對(duì)面交流，收集群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，接受投訴，解答咨詢，營(yíng)造了濃厚的城管輿論氛圍。三是對(duì)上對(duì)外加強(qiáng)城管宣傳。按照“多報(bào)、快報(bào)、精報(bào)”的要求，向《涉縣信息》、《領(lǐng)導(dǎo)參閱》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》等縣內(nèi)黨政刊物和市城管局報(bào)送城管動(dòng)態(tài)信息、理論研究等材料，以引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門對(duì)城管工作的重視，贏得理解和支持，獲得市城管局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；按照“重特色、出精品、求實(shí)效”的要求（“重特色”指稿件內(nèi)容要突出地方管理特色，宣傳創(chuàng)新機(jī)制；“出精品”指稿件內(nèi)容要精益求精，具有可讀性、可參性、可行性；“求實(shí)效”指稿件內(nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí)不務(wù)虛，能為全國(guó)同行提供有益的參考）撰寫稿件，在國(guó)家級(jí)刊物《城建監(jiān)察》、《城市管理》宣傳涉縣的城市管理工作，提高涉縣城管在全國(guó)城管行業(yè)的知名度和美譽(yù)度。四是開(kāi)展城管文藝宣傳“四進(jìn)”活動(dòng)。組建城管文藝宣傳隊(duì)，排練群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝節(jié)目，進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村義務(wù)演出，使廣大干部職工、教師學(xué)生、市民群眾在歡快的氣氛中獲取城管知識(shí)，理解城管工作的艱辛，為城管贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

二、營(yíng)造優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)環(huán)境

優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)是促進(jìn)管理水平提高的前提。涉縣城管局不斷更新執(zhí)法觀念，轉(zhuǎn)變管理理念，變管理為服務(wù)，想群眾所想，急群眾所急，近年來(lái)相繼推出一系列便民服務(wù)措施。一是設(shè)立便民崗?fù)檗k事人服務(wù)。在縣第一人民醫(yī)院附近人流密集處修建了一座“城管便民服務(wù)”崗?fù)?，全?4小時(shí)辦公，接受群眾咨詢，提供辦事指南，為確需通行城區(qū)的企業(yè)、外地車輛免費(fèi)辦理通行證。此外，積極協(xié)助社會(huì)治安綜合治理工作，利用值勤便利條件，成功協(xié)助公安部門抓獲多名違法犯罪份子，救助多名迷失兒童找到父母。二是開(kāi)通城管熱線為投訴人服務(wù)。開(kāi)通“城管110”熱線，實(shí)行“舉報(bào)有獎(jiǎng)”，全天侯受理社會(huì)各界對(duì)城市管理工作的投訴舉報(bào)，做到件件有落實(shí)，事事有回音，既方便了投訴人投訴、提高了其參與城市管理的積極性，又為城管人員及時(shí)提供了管理問(wèn)題和線索，無(wú)數(shù)雙理性良知的眼睛促使城市管理工作不斷完善、鞏固、創(chuàng)新、提高。三是加強(qiáng)公廁管理為商戶群眾服務(wù)。自籌資金對(duì)城區(qū)7座公廁進(jìn)行維修、改造、刷新，一日三掃，化糞池每日兩次清，定期沖洗、消毒，保持公廁內(nèi)整潔干凈，上下水通，為廣大商戶群眾和外來(lái)人員如廁提供了方便，提升了縣城對(duì)外形象。四是支持小區(qū)創(chuàng)建為居民服務(wù)。住宅小區(qū)做為社會(huì)的基本單元和城市的構(gòu)成元件，在城市建設(shè)與管理中占據(jù)著舉足輕重的地位，只有一個(gè)家庭文明、一個(gè)小區(qū)文明，城市才可能文明，社會(huì)才可能文明。城管局以“文明衛(wèi)生縣城創(chuàng)建”活動(dòng)為契機(jī)，積極支持文明小區(qū)創(chuàng)建，與龍鳳、龍西、呈祥、金源等幾個(gè)成規(guī)模的小區(qū)建立了良好的幫扶關(guān)系，為小區(qū)文明創(chuàng)建提供無(wú)償提供智力、人力和財(cái)力上的支持，進(jìn)一步完善了小區(qū)的公共硬件設(shè)施和各項(xiàng)管理制度。同時(shí)，城管局正在積極探索“城管執(zhí)法進(jìn)社區(qū)”，以延伸城市管理觸角，拓展城市管理空間，增強(qiáng)居民文明意識(shí)，提高城管執(zhí)法效率，提升城市管理整體水平。

三、營(yíng)造優(yōu)良完備的硬件環(huán)境

工欲善其事，必先利其器。涉縣城管局不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高市政設(shè)施服務(wù)功能，為城市管理提供有力的支撐。一是改善執(zhí)法環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍裝備。每?jī)赡隇閳?zhí)法、環(huán)衛(wèi)人員添置一套（包括春秋裝、夏裝和冬裝）新服裝，時(shí)刻保持隊(duì)伍嶄新的形象；為執(zhí)法人員統(tǒng)一配備了對(duì)講機(jī)、小靈通，購(gòu)置了新式執(zhí)法車和灑水車、更換了多部垃圾清運(yùn)車，保證了通訊交通設(shè)備狀況良好。二是完善市政公用設(shè)施。以舊城區(qū)交通崗為中心，方圓200米內(nèi)各路段商場(chǎng)門市前安裝了便道護(hù)欄，既有效防止機(jī)動(dòng)車輛上便道停放，又規(guī)范了自行車和摩托車停放秩序；在城區(qū)幾個(gè)大車容易通行的路口安裝了車輛限寬器；協(xié)調(diào)文明辦、建設(shè)局等單位在城區(qū)幾個(gè)主要出入口和休閑廣場(chǎng)安裝了“市民文明守則”等公益廣告牌；根據(jù)路段管理情況，合理安裝了車輛準(zhǔn)停和禁停警示標(biāo)志。三是加強(qiáng)市政設(shè)施管理養(yǎng)護(hù)。對(duì)城區(qū)垃圾箱、果皮筒、便道護(hù)欄、停車指示標(biāo)志等公用設(shè)施定期檢修、維護(hù)、刷新，使其成為城區(qū)一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)，加大對(duì)破壞、盜竊市政設(shè)施等違章、違法行為的查處力度，切實(shí)保護(hù)市政公用設(shè)施，方便群眾生活、保障人生安全。

四、營(yíng)造人性和諧的執(zhí)法環(huán)境

一支合格的城市管理隊(duì)伍應(yīng)具備四種能力：依法行政、依法管理城市的能力；化解矛盾、構(gòu)建和諧城管的能力；與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新工作方法的能力；奮發(fā)有為、狠抓工作落實(shí)的能力。涉縣城管局以提高隊(duì)伍“四種能力”為目標(biāo)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支“文明之師、威武之師、服務(wù)之師、奉獻(xiàn)之師”。一是強(qiáng)兵練武，提高隊(duì)伍素質(zhì)。在全局上下開(kāi)展“三型”（學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、高效型）機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)，在黨員干部中開(kāi)展“爭(zhēng)做八種模范”（爭(zhēng)做學(xué)習(xí)、工作、團(tuán)結(jié)、依法行政、廉潔自律、愛(ài)崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)、勇于創(chuàng)新的模范）活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“六查六看”（一查理想信念，看黨的宗旨觀念牢不牢；二查服務(wù)意識(shí)，看能否為群眾排憂解難；三查精神狀態(tài)，看工作熱情高不高；四查團(tuán)結(jié)協(xié)作，看大局觀念和團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)不強(qiáng)；五查廉潔自律，看黨的紀(jì)律、機(jī)關(guān)規(guī)章遵守得好不好；六查創(chuàng)新精神，看是否有敢開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣和勇氣）活動(dòng)，在執(zhí)法隊(duì)員中開(kāi)展“三破三立”（破暮氣，立朝氣；破惰氣，立銳氣；破俗氣，立正氣）活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，使隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)明顯提高；定期組織開(kāi)展軍事化訓(xùn)練，培養(yǎng)隊(duì)伍舉止端莊、言談?dòng)兴氐男蜗蠛屠讌栵L(fēng)行、令行禁止的作風(fēng)；定期組織開(kāi)展法制培訓(xùn)，聘請(qǐng)城管方面的專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的同志授課，以逐步提高隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法技能。二是文明執(zhí)法，樹(shù)立良好形象。在執(zhí)法過(guò)程中倡導(dǎo)人性化管理，實(shí)行“一教育、二保證、三罰款、四取締”四步工作法，做到先敬禮、再說(shuō)理、后處理，增進(jìn)理解，加強(qiáng)溝通，緩解矛盾，解決問(wèn)題，樹(shù)立城管執(zhí)法隊(duì)伍“親民、愛(ài)民、為民”的良好形象；推行“早發(fā)現(xiàn)、早介入、早教育、早處理”四早工作法，以減少工作阻力，降低管理難度。三是強(qiáng)化考核，狠抓制度落實(shí)。實(shí)行“日督查——周通報(bào)——月考評(píng)——季獎(jiǎng)懲——年總評(píng)”的督查考核機(jī)制，對(duì)連續(xù)兩次總評(píng)排名倒數(shù)第一的中隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)予以免職；建立“三級(jí)督查網(wǎng)絡(luò)”，實(shí)行隊(duì)督查、分管科室督查和局領(lǐng)導(dǎo)班子督查，一級(jí)查一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和交帳意識(shí)；嚴(yán)格落實(shí)《行政執(zhí)法責(zé)任制和執(zhí)法過(guò)錯(cuò)追究責(zé)任制》、《執(zhí)法隊(duì)員“十要十不準(zhǔn)”》和《城管五條禁令》，靠制度約束人，靠制度管理人，使城管工作逐步步入法制化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化的軌道。

五、營(yíng)造亮麗有序的市容環(huán)境

第6篇：交流材料范文

豐南實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū) 安雪蓮

回顧我的班主任工作，至今已經(jīng)十多年了。在這漫長(zhǎng)的十年中，我迎接過(guò)剛剛進(jìn)入校園的一年級(jí)小學(xué)生，也送走過(guò)將近成年的初三畢業(yè)生。體驗(yàn)過(guò)自己說(shuō)話孩子聽(tīng)不懂的煩惱，也收獲過(guò)自己的學(xué)生奪得中考狀元的快樂(lè)。豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想做好班級(jí)管理工作，就要把全部的熱情奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，用愛(ài)心和智慧構(gòu)建自己獨(dú)特的管理方法，讓每一個(gè)孩子都得到良好的教育，身心得到健康的發(fā)展。

一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。

1、在老師心目中，你是一個(gè)好孩子。

作為班主任，我對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的一句話就是：在老師心目中，你是一個(gè)好孩子。

剛接手一個(gè)班的時(shí)候，我從來(lái)不對(duì)學(xué)生提他的“前科”，以及教過(guò)他的老師對(duì)他壞的評(píng)價(jià)，而是經(jīng)常說(shuō)：教過(guò)你的老師，都說(shuō)你是一個(gè)好孩子。尤其是對(duì)差生，這樣的評(píng)價(jià)讓他們驚訝。誰(shuí)不愿意自己得到別人的認(rèn)可？雖然他們身上有很多缺點(diǎn)，但他們一定也努力過(guò)，只是被缺點(diǎn)給掩蓋住了，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。至今我還記得邊浩明、安雨軒聽(tīng)到我這么說(shuō)后那驚喜的眼神，以及黃邵飛得到表?yè)P(yáng)后那歡天喜地的樣子。

當(dāng)學(xué)生成績(jī)低的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：“你不應(yīng)該考這么少，老師印象中你是個(gè)好學(xué)生啊，是不是最近放松了？以后要努力呀。”他們使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說(shuō)：“你們想想，是不是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，或是作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成啊？你可以騙自己，也可以騙老師，但分?jǐn)?shù)是真實(shí)的，誰(shuí)也騙不了。這樣吧，老師把你們的名字記上，以后上課多叫你們，重點(diǎn)檢查你們的作業(yè)?！闭f(shuō)完，把他們的名字記在我的書(shū)上。試想，如果把剛才的對(duì)話變成批判大會(huì)，挖苦諷刺，學(xué)生會(huì)是什么感受？只能更打消他的學(xué)習(xí)積極性。這樣的談話收到了意想不到的教學(xué)效果。幾乎所有調(diào)皮生和懶惰生都成為了挑臺(tái)生，回答問(wèn)題竟占課堂的百分之九十以上。是什么讓他們有如此大的變化呢？是我的尊重，重塑了他們的自信。

尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在學(xué)生就像小刺猬一樣豎起渾身的刺來(lái)抵抗老師“狂轟亂炸”似的嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候，一句“在老師心目中，你是一個(gè)好孩子。”立刻軟化了他們身上所有的刺，讓他們充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)好學(xué)生是不應(yīng)該犯這種錯(cuò)誤的，自然虛心接受老師的批評(píng)。

成龍是我們班的體委，他活潑好動(dòng)，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，每天都能收到班干部對(duì)他的報(bào)告。自習(xí)課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，故意搗亂，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)丟三落四，還跟班干部頂撞。我知道這都是他長(zhǎng)期跟爺爺奶奶生活在一起，長(zhǎng)輩對(duì)他嬌慣養(yǎng)成的壞習(xí)慣。但是他的優(yōu)點(diǎn)也很突出，體委當(dāng)?shù)贸錾?，組織管理能力強(qiáng)，口號(hào)響亮。在他的帶動(dòng)下，我班的路隊(duì)成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。我們班每月都得路隊(duì)星。連學(xué)校門口執(zhí)勤的警察都對(duì)他刮目相看。我在班會(huì)上向全班學(xué)生鄭重宣布：成龍是全校最優(yōu)秀的體委，是我們四七班的驕傲。在他忍不住犯錯(cuò)的時(shí)候，我耐心的對(duì)他說(shuō)：“記住，你是全班同學(xué)的榜樣?！彼⒖碳t著臉說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我知道錯(cuò)了。下次我一定改。”

盡管差生的毛病不可能一下子就全部改好，但是他們有了“我是一個(gè)好孩子”的自信以后，就一定會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)努力的。盡管對(duì)差生的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而又曲折的過(guò)程，他們的錯(cuò)誤會(huì)不斷重復(fù)，當(dāng)然還會(huì)變換新花樣，但是只要我們有信心，有耐心，有恒心，每一個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步的。一年下來(lái)，成龍已經(jīng)進(jìn)入了優(yōu)秀生的行列，黃邵飛由一個(gè)不完成作業(yè)、經(jīng)常撒謊的頑劣小子變成了學(xué)習(xí)踏實(shí)、熱愛(ài)集體、樂(lè)于助人的好學(xué)生，多次得到進(jìn)步生、一人一崗獎(jiǎng)狀。

2、公平執(zhí)教，保護(hù)每一個(gè)孩子的自尊心。

每一個(gè)孩子都希望遇到一個(gè)公平的老師，尤其是那些心靈脆弱的后進(jìn)生，他們更怕受到老師的侮辱和同學(xué)的欺負(fù)。因?yàn)橐话愕睦蠋煻急容^偏愛(ài)優(yōu)秀生，會(huì)把更多的機(jī)會(huì)給他們。但我更心疼那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄儽旧砭统惺苤薮蟮膲毫?，雖然他們的付出并不比別人少，但卻得不到別人的理解和尊重。在日常教學(xué)中，我當(dāng)然也在后進(jìn)生身上花費(fèi)了大量的心血。為了不讓他們感到自卑，我真是拿著“放大鏡”發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在各項(xiàng)活動(dòng)選拔人才的時(shí)候，我只從他們能否勝任的角度考慮，決不結(jié)合學(xué)習(xí)成績(jī)。安雨軒熱愛(ài)科學(xué)，動(dòng)手能力強(qiáng)，就讓他參加科學(xué)小組；王一婷朗誦出色，聲音甜美，感情到位，每次主題班會(huì)、升旗儀式、演講比賽都有她精彩的表演。

對(duì)于身體有缺陷的孩子我更注意保護(hù)。楊宇婷和侯文楚都有些口吃，但他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，上進(jìn)心強(qiáng)，經(jīng)常參加各種活動(dòng)。我沒(méi)有在學(xué)生面前糾正過(guò)他們的毛病，而是給他們更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己，演講、朗誦、領(lǐng)讀，樣樣活動(dòng)都參加。另外，楊宇婷是我們班的副班長(zhǎng)，侯文楚是中隊(duì)長(zhǎng)，一周一次的執(zhí)勤，組織學(xué)生上晨夕會(huì)，都是對(duì)他們鍛煉的好機(jī)會(huì)，一年下來(lái)，他們兩個(gè)由不善言辭甚至自卑的內(nèi)向女生，已經(jīng)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的班干部，口吃的毛病也減輕了，連家長(zhǎng)都非常驚訝。

對(duì)于優(yōu)秀生，我從來(lái)不讓他們有優(yōu)越感，有的只是對(duì)他們更高更嚴(yán)的要求。所以我們班的優(yōu)秀生從來(lái)沒(méi)有趾高氣揚(yáng)的表現(xiàn)，有的只是為同學(xué)服務(wù)的理念。

我們班特殊家庭情況的學(xué)生占一半左右，有的是長(zhǎng)期跟著祖父母或外祖父母，有的是單親家庭。這樣的孩子由于得不到良好的家庭教育，壞習(xí)慣特別多。上課走神，撒謊，不完成作業(yè)，沒(méi)有上進(jìn)心。對(duì)這些孩子我特別心疼，經(jīng)常利用課間休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與他們親切交談，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。學(xué)生們都知道，我是他們的知心人，心里有了煩惱都愿意向我傾訴。一次，我發(fā)現(xiàn)孫士昂上課走神，不完成作業(yè)，這是不正常的現(xiàn)象。我找他談心：“你這幾天不對(duì)勁，是不是家里有什么事？”他一下子就哭了：“爸爸媽媽要離婚，每天夜里都吵架，我要是一勸，爸爸就打我?！甭?tīng)了以后，我的心都要碎了，立刻將他攬入懷中，安慰他：“別怕，還有老師呢。大人的事咱不去管了，安心學(xué)習(xí)?！比缓螅仪那牡慕o他的媽媽打了個(gè)電話，希望他們別再孩子面前吵架了，孩子還小，他承受不了。過(guò)了幾天，孫士昂悄悄地對(duì)我說(shuō)，他的父母把離婚手續(xù)辦了，他跟媽媽。我對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事，你是優(yōu)秀的孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始，你就是家里的男子漢。現(xiàn)在媽媽心情不好，你是她的精神支柱，你要是在學(xué)習(xí)上讓她操心，她會(huì)非常傷心的。平時(shí)在家要保持心情愉快，多照顧媽媽，多安慰媽媽。而且，咱們班像你這種情況的還有很多，你看大家不都過(guò)得很好嗎？”他懂事得點(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)了幾天，他的媽媽給我來(lái)電話，一張嘴就哽咽的說(shuō)不出話來(lái)，最后她說(shuō)：“謝謝你，老師，孩子都跟我說(shuō)了。一開(kāi)始，我都顧不了孩子了，是你救了我的孩子。”

邊浩明的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來(lái)到學(xué)校，含著眼淚對(duì)我說(shuō)：“老師，孩子交給你了，老師勝過(guò)父母，請(qǐng)多照顧，我不多說(shuō)了，還要馬上回去取東西?！币粋€(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我---孩子的班主任老師，可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護(hù)那些本來(lái)應(yīng)該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢？

我們班的孩子都知道沒(méi)有文具了就找我要錢買，并且我每次開(kāi)藥的時(shí)候都特意多開(kāi)一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱老師為“媽媽”，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質(zhì)樸的話語(yǔ)啊！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語(yǔ)中得到回報(bào)，從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校給孩子送傘，他對(duì)我說(shuō)了這樣幾句話：“我女兒在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心?！?/p>

二、規(guī)范管理，成績(jī)驕人。

班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，要做好很多常規(guī)工作，其中，我認(rèn)為最重要的，就是提高學(xué)生的成績(jī)，使班級(jí)在考試中取勝。因?yàn)閷W(xué)生非常關(guān)心自己班的成績(jī)，如果成績(jī)好，會(huì)大大增強(qiáng)班級(jí)的集體凝聚力。學(xué)生受到鼓舞，會(huì)給自己一個(gè)較高的定位，自然而然的努力表現(xiàn)，班主任在管理中會(huì)收到事半功倍的效果。所以，我從接手一個(gè)班，就非常重視學(xué)生的成績(jī)。

1、顧全大局，統(tǒng)籌兼顧。

班級(jí)是自己的陣地，作為統(tǒng)帥，不能只顧自己所教的學(xué)科，要顧全大局。

我們都知道班主任效應(yīng)，學(xué)生都喜歡班主任，把班主任當(dāng)作自己最親的老師，也最聽(tīng)班主任的話。我們所教的學(xué)科即使不強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也都使勁學(xué)。反之，如果強(qiáng)調(diào)過(guò)多，就會(huì)侵占學(xué)生學(xué)其他學(xué)科的時(shí)間，影響其他科的成績(jī)。

協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系也是很重要的。我認(rèn)為，班主任有義務(wù)為各科老師服務(wù)，在本班的教育教學(xué)工作中給與支持和幫助。在開(kāi)學(xué)初，就要在學(xué)生面前樹(shù)立各科教師的威信。在家長(zhǎng)會(huì)上，先介紹任課教師，介紹他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、出色的教學(xué)成績(jī)等。使學(xué)生和家長(zhǎng)充分信任和尊敬各位老師，聽(tīng)老師的話，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)常向任課教師了解班里學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)、舉手回答問(wèn)題情況、完成作業(yè)情況。如果發(fā)現(xiàn)哪方面不足，立即協(xié)助任課教師解決。如果屬于班級(jí)整體狀況，立即開(kāi)班會(huì)，指出錯(cuò)誤，提高認(rèn)識(shí)，指明目標(biāo)，提出改進(jìn)措施。如果是個(gè)別現(xiàn)象，馬上找到該學(xué)生，批評(píng)教育，如果屢教不改，就與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的幫助。如果有空課，協(xié)調(diào)各位教師平均上課；如果哪位老師需要課，盡量給老師調(diào)課，調(diào)不開(kāi)的話，寧可貢獻(xiàn)出自己的課，也要滿足任課教師的需求；如果老師們有事，上不了課，主動(dòng)幫助他們組織學(xué)生做作業(yè)、考試。

另外，要重視學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況。關(guān)注每個(gè)學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)，不能以學(xué)生在自己的課上的表現(xiàn)定論，甚至認(rèn)為是別的老師管不住學(xué)生。對(duì)學(xué)生各科學(xué)習(xí)中的任何不良表現(xiàn)都不能姑息。如不完成作業(yè)或作業(yè)不全、上課不專心聽(tīng)講、隨便說(shuō)話、字跡潦草、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。重視各學(xué)科的單元考試、競(jìng)賽以及期中期末考試?？荚嚽?，要督促學(xué)生做好各科的復(fù)習(xí)。考試后，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀的、進(jìn)步的，同時(shí)關(guān)注成績(jī)差的和退步的學(xué)生，及時(shí)給以安慰和鼓勵(lì)。

2、重視評(píng)價(jià)的作用。

正確的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生起著巨大的激勵(lì)作用。我們班的評(píng)價(jià)體系的特點(diǎn)是星級(jí)評(píng)比結(jié)合小隊(duì)管理。實(shí)施評(píng)價(jià)的時(shí)候我與各科老師結(jié)合，讓他們都用上我們的評(píng)價(jià)措施。我班的評(píng)價(jià)體系是“收獲園”。我用打印機(jī)在不同顏色的彩紙上打出各種星。分別設(shè)置守紀(jì)星、作業(yè)星、答題星、成績(jī)星、進(jìn)步星、路隊(duì)星、貢獻(xiàn)星、警示星。一顆警示星可與任何一顆星兌換。集齊十顆星換一顆大星，貼在星級(jí)展牌上。學(xué)期末評(píng)陽(yáng)光少年、星級(jí)學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部就看誰(shuí)的星多。各科課上回答問(wèn)題夠四個(gè)，或答題特別精彩的，得答題星。作業(yè)得優(yōu)，字跡工整，作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都有進(jìn)步的得作業(yè)星。平時(shí)各科小測(cè)驗(yàn)100分，如語(yǔ)文考生字、數(shù)學(xué)計(jì)算、英語(yǔ)考單詞等，各科單元過(guò)關(guān)90分以上，都能得到成績(jī)星。各方面表現(xiàn)特別有進(jìn)步的，考試進(jìn)步10分以上的，得進(jìn)步星。主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)、主動(dòng)幫助別人，為集體做貢獻(xiàn)，得到大隊(duì)部加分的同學(xué)、主動(dòng)向老師客人問(wèn)好，禮讓小同學(xué)的都能得到一顆貢獻(xiàn)星。路隊(duì)站隊(duì)、行走過(guò)程中表現(xiàn)好、口號(hào)響亮的得到路隊(duì)星。自習(xí)課上、集會(huì)、出操等活動(dòng)中遵守紀(jì)律的得守紀(jì)星。當(dāng)然，如果誰(shuí)表現(xiàn)不好，如耍鬧、早到、遲到、不完成作業(yè)、上自習(xí)課不認(rèn)真學(xué)習(xí)等得警示星。我們班的星級(jí)評(píng)價(jià)各科老師都參與，真正起到了激勵(lì)作用，在提高學(xué)生成績(jī)方面做出了不小的貢獻(xiàn)。經(jīng)常有班干部向我反映，某人寫字有進(jìn)步，或某人作業(yè)有進(jìn)步，建議給他一顆進(jìn)步星。每當(dāng)這時(shí)，我都特別欣慰，感覺(jué)我們的評(píng)價(jià)真正深入到了學(xué)生的心里。

另外，我班設(shè)八個(gè)小隊(duì)，每一豎行為一隊(duì)，分別是陽(yáng)光小隊(duì)、友情小隊(duì)、溫暖小隊(duì)、雄鷹小隊(duì)、熱情小隊(duì)、自信小隊(duì)、上進(jìn)小隊(duì)、飛躍小隊(duì)。每周由小隊(duì)長(zhǎng)記錄本隊(duì)學(xué)生得星情況，記錄本掛在后黑板下邊。每周根據(jù)本隊(duì)學(xué)生得星數(shù)評(píng)出優(yōu)秀小隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)成員一顆貢獻(xiàn)星。

3、家長(zhǎng)是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

我們可以這樣理解，家長(zhǎng)既是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，同時(shí)也是我們工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。有問(wèn)題找家長(zhǎng)，絕對(duì)管用。學(xué)生上課聽(tīng)講狀態(tài)，作業(yè)的完成情況，字跡是否工整，單元過(guò)關(guān)考試成績(jī)，都能反映一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能反映他的生活狀態(tài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)反常，你都能從家長(zhǎng)那里得到答案。不是父母在鬧離異，就是家里來(lái)了常住的客人，要不就是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度下降，讓學(xué)生有了僥幸心理。把學(xué)生的不良表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)不是告狀，而是對(duì)孩子的高度負(fù)責(zé)，否則家長(zhǎng)并不了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，還以為一直很好呢，也就放松了對(duì)學(xué)生的教育。我們重視孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)更重視，所以，有問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)反映，是我們的職責(zé)。家長(zhǎng)在家關(guān)注學(xué)生思想狀態(tài)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，是對(duì)我們教育教學(xué)工作的輔助，一定能幫助學(xué)生提高成績(jī)。

4、充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，給自己減負(fù)。

我們都知道，一個(gè)班的成績(jī)主要取決于優(yōu)秀生和學(xué)困生。如果優(yōu)秀生多，而學(xué)困生少，成績(jī)自然會(huì)好。那么，如何做到這一點(diǎn)呢？這當(dāng)然離不開(kāi)老師的關(guān)心和幫助，但是只憑老師的努力，恐怕會(huì)使老師身心疲憊，事倍功半。如果能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，把優(yōu)秀生變成小老師，把學(xué)生變成管理者，我們不就有了很多助手嗎？我們的工作不就輕松多了嗎？

⑴、同桌互助，黃金搭檔。

我們班的座位比較有特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生的同桌都是學(xué)習(xí)有困難的。學(xué)習(xí)越好的同桌學(xué)習(xí)越差。因?yàn)閮?yōu)秀生一般都比較有自制力，又有能力幫助學(xué)困生。每桌為一個(gè)互助組，優(yōu)秀生不但要保證自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要幫助同桌學(xué)習(xí)好。他們要關(guān)注同桌的上課聽(tīng)講狀態(tài)，如有走神現(xiàn)象，及時(shí)提醒；如有學(xué)不會(huì)的現(xiàn)象，及時(shí)教；如有學(xué)會(huì)了但不敢舉手的現(xiàn)象，及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他戰(zhàn)勝自己。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們上課結(jié)組活動(dòng)時(shí)也有學(xué)生想前后桌優(yōu)秀的同學(xué)一組，甩掉學(xué)困生，但我要求他們必須跟同桌一組，先把同桌教會(huì)再回答或表演，促使優(yōu)秀生與后進(jìn)生合作，與其說(shuō)是合作，其實(shí)大多是在開(kāi)小灶。這樣在課堂上，優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒(méi)到就搶著發(fā)言，后進(jìn)生也能多些時(shí)間消化所學(xué)的知識(shí)，使課堂教學(xué)更加有效。

課堂上經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)學(xué)困生在優(yōu)秀生的幫助和鼓勵(lì)下舉手回答問(wèn)題。從一開(kāi)始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來(lái)的落落大方，從一開(kāi)始的詞不達(dá)意到后來(lái)的語(yǔ)言連貫，從一開(kāi)始的輕聲細(xì)語(yǔ)到后來(lái)的聲音洪亮，處處顯示出他們的努力和優(yōu)秀生的付出。當(dāng)我看到學(xué)困生有進(jìn)步，同桌二人相視一笑時(shí)，我的心里無(wú)比幸?！，F(xiàn)在我們班的學(xué)困生都能積極舉手回答問(wèn)題。課下，優(yōu)秀生要輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)，監(jiān)督同桌完成作業(yè)，如有解決不了的問(wèn)題，及時(shí)向老師匯報(bào)。課下我們也經(jīng)常能看見(jiàn)優(yōu)秀生檢查學(xué)困生生字詞，或給他們講題，那時(shí)的場(chǎng)面，真是溫馨。我的心也被暖暖的愛(ài)充滿著。如果學(xué)困生有進(jìn)步，優(yōu)秀生就會(huì)高興地向老師匯報(bào)。我也立即表?yè)P(yáng)學(xué)困生，肯定優(yōu)秀生的付出，并讓學(xué)困生感謝他們。

剛開(kāi)始的時(shí)候，有的優(yōu)秀生是比較自私的，不愿意幫助同桌。我就給他們講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)高三學(xué)生，學(xué)習(xí)非常好，但他每天中午不睡覺(jué)，不是為了自己，而是備課，因?yàn)橄挛缢o同學(xué)講題。因?yàn)樗麩崆榇蠓?，?lè)于助人，所以同學(xué)們都愿意找他問(wèn)問(wèn)題。他為了給同學(xué)們講好，就利用中午時(shí)間做題。正因?yàn)檫@樣，他比別人多做了很多題，同時(shí)在給別人講解的過(guò)程中，他把知識(shí)掌握得更牢固了，最后考上了理想的大學(xué)。聽(tīng)了這個(gè)故事，很多優(yōu)秀生都受到了觸動(dòng)。然后，我又大力表?yè)P(yáng)李宇軒、董俊蘭等在幫助同學(xué)方面做得好的同學(xué)，給他們樹(shù)立榜樣，最后終于形成了現(xiàn)在這樣團(tuán)結(jié)互助的好風(fēng)氣。互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，已經(jīng)成為我們班的習(xí)慣，我們班的學(xué)生被愛(ài)包圍著，我們的班集體，充滿濃濃的愛(ài)意。

當(dāng)然，偶爾也有優(yōu)秀生跑來(lái)向我哭訴：“我管不了他了，上課他總跟我說(shuō)話，我管他，他就罵我?！边@時(shí)我馬上找到那名學(xué)困生，問(wèn)明情況，原來(lái)是這名優(yōu)秀生先說(shuō)他是豬，笨蛋。我分別指出他們的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)困生說(shuō)明優(yōu)秀生管他是為他好，同時(shí)教育優(yōu)秀生要注意方式，他們都欣然接受。其實(shí)，再差的學(xué)生也有辨別是非的能力，只要老師和同學(xué)是全心全意幫助他，方法得當(dāng)，讓他感受到是在被關(guān)愛(ài)，他們是樂(lè)于接受并改正自己的錯(cuò)誤的。

我們班這樣的座位安排，也得到了家長(zhǎng)的理解和支持。其實(shí)每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)比他學(xué)習(xí)更好的同桌，以便從他身上學(xué)到更多的知識(shí)和好習(xí)慣。那么我們這樣的座位安排會(huì)被優(yōu)秀生家長(zhǎng)理解嗎？在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：每一個(gè)優(yōu)秀生的背后都有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)跟我談起給學(xué)生換桌的問(wèn)題，我真的非常感謝大家對(duì)我工作的支持。第二次家長(zhǎng)會(huì)上，我提出所有學(xué)困生的家長(zhǎng)都應(yīng)感謝同桌的家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兒⒆拥倪M(jìn)步都有他們孩子的心血，同時(shí)，優(yōu)秀生的家長(zhǎng)也應(yīng)感謝同桌的家長(zhǎng)，因?yàn)槟暮⒆釉趲椭赖倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，講解問(wèn)題，鍛煉了思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了自制力，培養(yǎng)了愛(ài)心，責(zé)任心。這些優(yōu)秀的品質(zhì)是他們一生的財(cái)富。聽(tīng)了這個(gè)，每位家長(zhǎng)的臉上都露出了欣慰的笑容。

⑵、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。

班干部是老師的得力助手，有了他們的幫助，我的工作輕松多了。我班的班干部制度是每個(gè)同學(xué)憑自己的能力競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開(kāi)學(xué)第二周舉行班干部競(jìng)選活動(dòng)，當(dāng)選的干部具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我對(duì)他們精心培養(yǎng)：其一，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我班各級(jí)各類班干部基本不重復(fù)任命，使更多同學(xué)參與到班級(jí)管理中。班委會(huì)成員直接管理小隊(duì)長(zhǎng)，小隊(duì)長(zhǎng)又可以管理本隊(duì)中的班干部，達(dá)到互相管理，互相監(jiān)督。每天兩名班干部執(zhí)勤，管理學(xué)生上早午自習(xí)，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，組織紀(jì)律，記錄遲到的、表現(xiàn)好的及違紀(jì)的同學(xué)。課間負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行有意義的活動(dòng)，并在樓道和教室內(nèi)進(jìn)行檢查。經(jīng)過(guò)精心的培養(yǎng)和鍛煉，每個(gè)小干部的綜合能力都得到了提升，大膽開(kāi)展工作，班集體呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。能夠做到老師在和不在一個(gè)樣，班內(nèi)工作及時(shí)有序的進(jìn)行，各項(xiàng)活動(dòng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，班干部提醒我或直接替我完成。他們是班級(jí)真正的主人。

第7篇：交流材料范文

屈指算來(lái)，撰寫組工信息已有5年了。期間，參加了兩次全省組工信息員培訓(xùn)班，又在省組跟班學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，接觸了大批無(wú)比熱愛(ài)信息事業(yè)的組工信息員。他們以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“講黨性、重品行、作表率”的真正內(nèi)涵。

之一，很能戰(zhàn)斗。信息工作崗位雖平凡且平常，但由于所關(guān)注的都是黨的建設(shè)和組織工作的大事、要事，需要信息員時(shí)常保持開(kāi)闊的思路和活躍的思維，但時(shí)間長(zhǎng)了不免會(huì)讓人產(chǎn)生倦怠心理，如果沒(méi)有練就一身持之以恒的戰(zhàn)斗力，如何能以勝任？據(jù)我觀察，無(wú)論是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是基層組工信息員，他們都能把自己放在組織工作的大局中進(jìn)行大膽實(shí)踐，練就了一身特別能戰(zhàn)斗的本領(lǐng)。如，一名組工信息員，竟然在信息戰(zhàn)線上摸爬滾打達(dá)15年之久，跟他一起戰(zhàn)斗的同行換了一茬又一茬，而他卻能日復(fù)一日甘當(dāng)幕后無(wú)名英雄，孜孜以求地一直熱衷于外人看似枯燥乏味的信息工作。15年來(lái)，憑著對(duì)信息工作的一份鐘愛(ài)，他總是不停地立足于尋找上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與群眾關(guān)心的問(wèn)題的交叉點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，埋頭撰寫信息，以至于所編寫的各類信息塞滿了整整一個(gè)書(shū)櫥。

之二，很能吃苦。沒(méi)有人隨隨便便就能成功?！靶畔⒐ぷ麟m只是組織工作中一個(gè)小小的鏈條，但工作做好了，所產(chǎn)生的作用和影響是難以估量的”。全省各地組工信息員憑著對(duì)信息工作的一份熱愛(ài)，把吃苦當(dāng)作了人生難得的歷練，自覺(jué)自愿地投入十二分的責(zé)任心、激情和吃苦耐勞精神，把“心”融入到服務(wù)組織工作的大局中去，不斷探索“信息無(wú)底洞、服務(wù)無(wú)止境”的理念，在每一條看似很小的信息里做好文章，在每一個(gè)看似平常的日子里研究、提升組工信息工作。如，某縣的組工信息工作之所以能在所在市乃至全省創(chuàng)出品牌，除了領(lǐng)導(dǎo)重視外，與該縣組工信息員主動(dòng)作為、特別能吃苦的精神是分不開(kāi)的。他們除了正常上班時(shí)間之外，一年365天幾乎每天都是挑燈到深夜，如碰到需緊急報(bào)送的信息還會(huì)通宵達(dá)旦。撰寫的每一條信息，都是苦思冥想，逐字逐句斟酌，睡不著覺(jué)、尿黃尿，嘴起泡而來(lái)的。實(shí)踐證明，他們?cè)谄D苦的過(guò)程中找到了滿足、找到了快樂(lè)！

之三，很能奉獻(xiàn)。凡從事組工信息的組工干部都知道，信息工作看似簡(jiǎn)單，但卻任務(wù)繁重，一事接一事，“別人可以休息，你卻還要繼續(xù)報(bào)送信息”，“不能停歇、不能松懈”，這就需要組工信息員要時(shí)刻揚(yáng)起無(wú)私奉獻(xiàn)的大旗，無(wú)怨無(wú)悔地為組工信息工作發(fā)光發(fā)熱。如，一名女性組工信息員，為了心愛(ài)的信息事業(yè)，她在訂婚前的五分鐘還在辦公室撰寫組工信息。這體現(xiàn)的是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的人生境界。像她這種甘于奉獻(xiàn)的組工信息員，全省組織系統(tǒng)大有人在，他們把信息工作當(dāng)成了一種事業(yè)來(lái)做，把信息成果當(dāng)成了一種幸福和自我價(jià)值的體現(xiàn)，不惜放棄與家人團(tuán)聚，甚至延遲結(jié)婚生子，樂(lè)此不疲地奉獻(xiàn)著自己的青春和激情。無(wú)論成功與否，大家都想成為組工信息成員中的一名優(yōu)秀分子，愿把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)成一種工作常態(tài)。

我想，正因?yàn)橛幸蝗壕邆溥@三種精神——很能戰(zhàn)斗、很能吃苦、很能奉獻(xiàn)的組工信息員，全省組織系統(tǒng)信息工作才會(huì)持續(xù)走在全國(guó)組織系統(tǒng)和全省黨委辦公室系統(tǒng)的前列，甚至連續(xù)6年被省委辦公廳評(píng)為全省黨委系統(tǒng)信息工作標(biāo)兵單位，20*年還在省直標(biāo)兵單位中排名第一。我相信，這種態(tài)勢(shì)還會(huì)持續(xù)下去，因?yàn)榉植荚谌「鞯氐慕M工信息員將在信息的廣闊田野里把“講黨性、重品行、作表率”樹(shù)組工干部新形象的精神永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大！

第8篇：交流材料范文

一、思想方面

在思想上，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀，作為一名客戶經(jīng)理，我在思想上嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任，思想過(guò)硬，作風(fēng)正派，清正廉潔，積極發(fā)揮好負(fù)責(zé)人的作用。在工作中積極組織和參加我行的各種學(xué)習(xí)，及時(shí)學(xué)習(xí)掌握和國(guó)家的方針、路線、政策，積極了解國(guó)內(nèi)外的金融政策及信息動(dòng)態(tài)，關(guān)注市場(chǎng)行情，更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐。此外，我還按照給個(gè)人的學(xué)習(xí)規(guī)劃，參加了各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中擴(kuò)充了很多管理上的知識(shí)，加強(qiáng)了企業(yè)管理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)學(xué)到了國(guó)內(nèi)外許多出色的管理理念。

二、履職情況

2014年，本人所在的團(tuán)隊(duì)完成業(yè)務(wù)占全額的XX分之XX。

1、具體指標(biāo)完成情況

（1）至2014年12月31日，個(gè)人實(shí)現(xiàn)外匯結(jié)算金額XX萬(wàn)美元,人民幣存款余額存款額XX萬(wàn)元,美元存款余額XX萬(wàn)元，中間業(yè)務(wù)收入XX萬(wàn)元，綜合創(chuàng)利XX萬(wàn)元,2014年新拓展客戶9戶，其中新增授信客戶XX開(kāi)發(fā)有限公司。

（2）2014年，所在的市場(chǎng)小組團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)外匯結(jié)算額合計(jì)XX萬(wàn)美元，本年12月XX日人民幣存款余額XX萬(wàn)元，外幣存款余額折XX萬(wàn)美元,實(shí)現(xiàn)中間業(yè)務(wù)收入XX萬(wàn)人民幣，綜合創(chuàng)利預(yù)計(jì)約XX萬(wàn)元,全年新拓展新客戶XX戶。

2、主要工作亮點(diǎn)

2014年，我通過(guò)多元化的產(chǎn)品營(yíng)銷模式積極推進(jìn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，并帶動(dòng)了全行相關(guān)指標(biāo)的大幅度增長(zhǎng)。

（1）成功發(fā)起貸款XX筆，銀團(tuán)貸款余額XX萬(wàn)美元，實(shí)現(xiàn)中間業(yè)務(wù)收入約XX萬(wàn)元。多筆銀團(tuán)貸款的成功辦理，使我行在市場(chǎng)上樹(shù)立了良好的形象，從而使貿(mào)易金融業(yè)務(wù)品種及贏利實(shí)現(xiàn)多元化。

（3）保理業(yè)務(wù)的成功拓展，本年成功拓展XX開(kāi)發(fā)有限公司、XX限公司保理項(xiàng)下業(yè)務(wù)、XX有限公司、XX電子有限公司、XX科技有限公司等公司保理業(yè)務(wù)授信并擬年內(nèi)完成上報(bào)。

3、其他工作完成情況

（1）大力發(fā)展存款業(yè)務(wù)，積極搶占市場(chǎng)份額

存款是立行之本，要在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不佳的處境下求生存、求發(fā)展，就必須采取金幣戰(zhàn)略，超常規(guī)的干。首先是穩(wěn)定存款。發(fā)展必須建立在穩(wěn)定的基礎(chǔ)之上，每個(gè)腳印走實(shí)才能堅(jiān)持的久遠(yuǎn)。在鞏固老客戶份同時(shí)，通過(guò)多種渠道積極尋找發(fā)展新客戶，搶占市場(chǎng)份額。在工作中，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)客服了種種預(yù)想不到的困難，搶抓有利的時(shí)機(jī)。作為客戶經(jīng)理，我理清思路，在穩(wěn)定和發(fā)展中，奔走于新老客戶之間。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)在存款業(yè)務(wù)方面的努力，存款增長(zhǎng)已初見(jiàn)成效。但總體指標(biāo)完成尚有不足。

（2）積極開(kāi)展產(chǎn)品宣傳，努力發(fā)展中間業(yè)務(wù)

為了讓更多的客戶認(rèn)識(shí)、使用我行的金融產(chǎn)品，組織和參與多次戶外產(chǎn)品宣傳和營(yíng)銷活動(dòng)。如利用周日或放學(xué)時(shí)間人流量較大的時(shí)段分別在小學(xué)、廣場(chǎng)，舉行戶外宣傳活動(dòng)，營(yíng)銷我行重點(diǎn)產(chǎn)品，并充分利用大廳的VCD設(shè)備，每天在營(yíng)業(yè)時(shí)間不停播放熱賣中的基金或我行各產(chǎn)品介紹的光碟，對(duì)樹(shù)立我行業(yè)務(wù)品牌和業(yè)務(wù)擴(kuò)展，起到一定的積極宣傳作用?？傊覀円卜e極走出銀行，發(fā)展中間業(yè)務(wù)，努力深入到附近的小區(qū)、等市場(chǎng)，宣傳業(yè)務(wù)，尋找商機(jī)，營(yíng)銷中間業(yè)務(wù)產(chǎn)品。

（3）增強(qiáng)用心服務(wù)意識(shí)，建立良好合作關(guān)系

第9篇：交流材料范文

一、增強(qiáng)指導(dǎo)，普遍宣傳，深化展開(kāi)“五五”普法教育

1、著力注重法制宣傳教育隊(duì)伍建立。五五普法工作一啟動(dòng)，學(xué)校就依據(jù)上級(jí)部門請(qǐng)求，成立了學(xué)校法制宣傳教育指導(dǎo)小組，樹(shù)立了以學(xué)校指導(dǎo)、各年級(jí)、團(tuán)委為主體，以黨員同志（特別是黨員指導(dǎo)干部）、班主任、任課教員（特別是政治課教員）為主干的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，深化展開(kāi)普法宣傳教育，及時(shí)制定了《普法工作方案》，按步驟，有條理地把五五普法工作落到實(shí)處。

2、不時(shí)增強(qiáng)法制宣傳教育力度廣度。學(xué)校經(jīng)過(guò)播送、宣傳欄、橫幅、班級(jí)黑板報(bào)等多種途徑和方式，構(gòu)成全方位法制宣傳教育格局，營(yíng)造濃重的宣傳氣氛，有力地進(jìn)步了全校師生對(duì)“五五”普法重要性的認(rèn)識(shí)，也加強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不時(shí)穩(wěn)固師生的普法認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)普法教育的實(shí)效性。

二、不時(shí)學(xué)習(xí)，明白重點(diǎn)，完成“五五”普法整體推進(jìn)

1、不時(shí)學(xué)習(xí)《教員法》《義務(wù)教育法》《未成年人維護(hù)法》等法律法規(guī)，加強(qiáng)廣闊教職員工法制觀念和法律認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。展開(kāi)“五五”普法宣傳教育后，學(xué)校行政著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實(shí)到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對(duì)與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使指導(dǎo)干部們?cè)诔酝赶嚓P(guān)法律肉體的根底上更好地依法治校、依法治教。

教職員工普法教育學(xué)習(xí)明白職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教員法》《教育法》《未成年人維護(hù)法》等法律法規(guī)，在此根底上停止了法律學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)競(jìng)賽后，教職工遵紀(jì)違法、依法施教、依法辦事的盲目性明顯進(jìn)步了，也更明白了本人的義務(wù)、義務(wù)。教職工中沒(méi)有發(fā)作一同違法案件，大家更加強(qiáng)了教好書(shū)育好人、做好示范表率的自信心和決計(jì)。

2、加大學(xué)生法制教育工作力度，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、違法的觀念和認(rèn)識(shí)。

立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦。學(xué)校充沛發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育“進(jìn)課堂”“進(jìn)教材”“進(jìn)頭腦”，經(jīng)過(guò)政治課、班會(huì)課等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和認(rèn)識(shí)逐漸進(jìn)步，從而構(gòu)成良好的行為習(xí)氣和成熟安康理。

依照實(shí)踐，讓法制教育分層次。學(xué)校針對(duì)學(xué)生年齡實(shí)踐和個(gè)性特征，在法制宣傳教育上十分注重層次性和針對(duì)性。比方初中二、三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)班級(jí)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相分離，每一屆重生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中學(xué)德育守則》讓學(xué)生對(duì)《未成年人維護(hù)法》與《預(yù)防未成年人立功法》等法律學(xué)問(wèn)有一個(gè)初步理解，明白本人的權(quán)益和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的法律根底。

增強(qiáng)協(xié)作，構(gòu)成法制教育合力。對(duì)學(xué)生停止法制教育，是學(xué)校、社會(huì)、家庭三方共同的義務(wù)和義務(wù)，構(gòu)成法制教育合力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生法律認(rèn)識(shí)和行為將起到非常積極的作用。學(xué)校各年級(jí)在期初或期末都會(huì)發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》，爭(zhēng)取家庭的配合，監(jiān)視教育學(xué)生知法、懂法、違法；同時(shí)學(xué)院積極諧和社會(huì)各方面力氣，用濃重的法制宣傳教育氣氛來(lái)實(shí)在增強(qiáng)學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)本人的行為，做一個(gè)遵紀(jì)違法的好公民。

三、拓寬渠道，豐厚活動(dòng)，進(jìn)步“五五”普法教育效果

1、增強(qiáng)制度化建立，為普法教育夯實(shí)根底。我校依據(jù)國(guó)度公布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，分離學(xué)校實(shí)踐，樹(shù)立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)成了比擬標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)、完善的管理制度，在監(jiān)視檢查的同時(shí)，也提高了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)行依法治校；對(duì)學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)則，對(duì)違紀(jì)學(xué)生都制定了相應(yīng)處置意見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生由制度轉(zhuǎn)化為盲目行動(dòng)，真正從源頭上遏制了奉公守法行為，為普法教育夯實(shí)了根底。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走進(jìn)來(lái)，以豐厚的活動(dòng)理論著普法的承諾。每學(xué)年由學(xué)校法制副校長(zhǎng)主講，以知法違法為主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活，分離大量的案例，使學(xué)生遭到深入的教育；約請(qǐng)交警大隊(duì)走進(jìn)校園對(duì)學(xué)生停止道路交通平安法規(guī)的宣傳教育，經(jīng)過(guò)交通事故圖片展、觀看道路交通平安教育影片、道路交通事故警示錄等方式給廣闊同窗上了生動(dòng)的一課，使“平安第一、生命至上”的觀念日益不得人心，協(xié)助廣闊同窗結(jié)實(shí)樹(shù)立了道路交通平安人人有責(zé)、警鐘長(zhǎng)鳴的平安觀念。

3、精心組織方式多樣的校內(nèi)活動(dòng)，讓普法教育不得人心。組織法律法規(guī)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)人人參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用開(kāi)卷筆試的方式深化學(xué)習(xí)了這些法律法規(guī)，并運(yùn)用于本人的理論，為學(xué)校依法治教打下扎實(shí)的根底；政教處、綜治辦、團(tuán)委精心展開(kāi)各類活動(dòng)切合學(xué)生實(shí)踐，從生活點(diǎn)滴中讓他們加強(qiáng)法律認(rèn)識(shí)，在潛移默化中加強(qiáng)了學(xué)生的平安認(rèn)識(shí)和法制觀念，進(jìn)步他們自救的才能；《消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)法》《道路交通平安法》《未成年人維護(hù)法》等法律法規(guī)宣傳材料的發(fā)放也讓師生知法、懂法，從而違法，用法。