初中生當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：初中生當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

最新初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文【1】

進(jìn)入初中，各方面都有不一樣的地方，比如說(shuō)科目的多少，功課的多少，所以必須制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)保證自己在初中生涯中有一個(gè)好的成績(jī)。

我給你制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以采納。

首先要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，其次要把老師布置的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的完成，這樣學(xué)習(xí)就成功了一大半。還要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，蝦米那群毆開(kāi)說(shuō)一下預(yù)習(xí)的竅門(mén)：預(yù)習(xí)就是把第二天的課程實(shí)習(xí)一遍，預(yù)習(xí)的過(guò)程就是把自己不會(huì)的問(wèn)題找出來(lái)，等到第二天的時(shí)候讓老師幫忙解答。預(yù)習(xí)最基本的就是把課本仔仔細(xì)細(xì)的過(guò)一遍，記住大致內(nèi)容，這樣的話第二天的學(xué)習(xí)就輕松多了。

還有就是復(fù)習(xí)，不少同學(xué)都說(shuō)考前一周是復(fù)習(xí)的最佳時(shí)期，其實(shí)不然，其實(shí)復(fù)習(xí)沒(méi)有明確的時(shí)間，只要是學(xué)習(xí)之后就要復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的作用主要就是回顧以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，在腦海里回味一遍，使之更牢固的記在腦子里。

最新初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文【2】

新的學(xué)期即將到來(lái)，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí);2、列寫(xiě)出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

二、聽(tīng)課。學(xué)習(xí)每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。

四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟;2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。1、及時(shí)復(fù)習(xí);2、計(jì)劃復(fù)習(xí);3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

最新初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文【3】

1、促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

相信每個(gè)同學(xué)心目中都有自己所向往的高中。這就是大家的學(xué)習(xí)目標(biāo)。想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，絕非一日之功，必須腳踏實(shí)地，有步驟地努力去做才行，因此，從實(shí)際出發(fā)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)就十分必要了。學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖，每一個(gè)想把學(xué)習(xí)搞上去的學(xué)生，要拿出的第一個(gè)實(shí)際行動(dòng)，就是制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、有利于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

很多學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，總不能到了初三我們才開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開(kāi)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。長(zhǎng)期按學(xué)習(xí)計(jì)劃辦事，就會(huì)使學(xué)習(xí)生活很有規(guī)律，甚至逐漸形成“條件反射”。到時(shí)候，就不必為起不起床，睡不睡覺(jué)，學(xué)不學(xué)習(xí)再付出意志上的努力了。學(xué)習(xí)生活完全達(dá)到了“自動(dòng)”進(jìn)行的境界：不起床睡不著了，不睡覺(jué)就困了，不學(xué)習(xí)就好像缺了點(diǎn)什么似的。

3、提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間上的浪費(fèi)

不少同學(xué)心里也很想從初二開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，但是往往由于沒(méi)有計(jì)劃，長(zhǎng)期蹉跎下去很容易影響學(xué)習(xí)效率。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生知道，自己多玩1個(gè)小時(shí)，多聊1個(gè)鐘頭，將會(huì)使計(jì)劃上的某項(xiàng)任務(wù)告吹。根據(jù)學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)的原則，將使整個(gè)計(jì)劃中的許多任務(wù)受到影響，所以，他們對(duì)時(shí)間特別珍惜，不會(huì)隨便地浪費(fèi)時(shí)間。

4、磨練學(xué)習(xí)意志

在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施不會(huì)一帆風(fēng)順，而會(huì)受到種種“沖擊”。特別是到了初三以后，我們所遇到的挫折會(huì)越來(lái)越多，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，才會(huì)使自己在實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃中，意志品質(zhì)(自覺(jué)、頑強(qiáng)、堅(jiān)持、自制)不斷地得到磨練。意志上的收獲，往往容易被人忽略，可實(shí)際上這是寶貴的精神財(cái)富。

最新初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文【4】

1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。

3.認(rèn)真仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，不對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課。

4.寫(xiě)完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5.對(duì)于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要用心去作自己買(mǎi)的課外習(xí)題書(shū)，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì)的題，也不能馬上看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過(guò)。

6.對(duì)于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對(duì)比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫(xiě)時(shí)仍不能抄答案，寫(xiě)完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢?，找出錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

第2篇：初中生當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

2022年天津中小學(xué)寒假放假時(shí)間是什么時(shí)候?為了幫助天津中小學(xué)生提前知道2022天津寒假放假時(shí)間的具體安排。下面是小編給大家整理的關(guān)于2022年天津中小學(xué)寒假放假時(shí)間最新安排，歡迎大家來(lái)閱讀。

2022年天津中小學(xué)寒假放假時(shí)間2022年天津寒假放假時(shí)間

(1)2022年寒假：2022年1月19日放寒假，2022年2月16日開(kāi)學(xué)。

(2)2022年暑假：2022年7月13日放暑假。

小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃6:00~8:00 頭腦最為清醒,體力也很充沛,這是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段,是記憶的好時(shí)間,可安排難學(xué)習(xí)難掌握的內(nèi)容。例如,可以利用這段時(shí)間來(lái)背課文、記單詞和記公式,效果會(huì)非常明顯,而且記住的東西不容易忘掉。

8:00~9:00 人的耐力處于好狀態(tài),可安排難度大的的攻堅(jiān)內(nèi)容。如記誦文言文。

9:00~11:00 短期記憶效果很好,進(jìn)行突擊記憶,學(xué)習(xí)可事辦功倍。

13:00~14:00這一階段是午休的好時(shí)間。午飯或容易感到疲勞,如果休息調(diào)整一下,可養(yǎng)精蓄銳,下午學(xué)習(xí)的效率會(huì)更高。不過(guò)午休時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),半小時(shí)即可,不宜超過(guò)1小時(shí)。

15:00~16:00 休息后精神狀態(tài)較好,此時(shí)長(zhǎng)時(shí)期記憶效果特佳,可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

17:00~18:00 這一階段得頭腦再度清醒的時(shí)刻,是進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算和有難度作業(yè)的好時(shí)間。例如,做幾道復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算或者幾何證明題。

晚飯后 到戶(hù)外活動(dòng)半小時(shí),調(diào)節(jié)一下大腦。

19:00~22:00這一階段是最安靜的時(shí)刻,也是學(xué)習(xí)的好時(shí)刻,可靜下心來(lái)學(xué)習(xí)自認(rèn)為比較難解決的問(wèn)題。當(dāng)然,在這個(gè)過(guò)程中,要給自己安排休息時(shí)間。例如,每隔一小時(shí)休息十分鐘。

睡覺(jué)前 把當(dāng)天復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容像過(guò)電影一樣在腦子里面回憶一遍,對(duì)鞏固和記憶知識(shí)是十分有利的。

初中生寒假詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃表一、具體措施：

1、組織好學(xué)習(xí)小組，以三個(gè)人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。

(學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適)

2、按教材知識(shí)前后的順序，整理上半學(xué)期的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)(物理)練習(xí)卷和考試卷。

(或者可以根據(jù)老師的推薦去買(mǎi)一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料)

3、把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

4、把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類(lèi)型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。

5、無(wú)論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書(shū)館去找參考書(shū)，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競(jìng)賽，看誰(shuí)先解決問(wèn)題。

6、把錯(cuò)題訂正完成以后，就把錯(cuò)題訂正的全過(guò)程背出來(lái)，進(jìn)行接替方法的積累。

7、到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會(huì)業(yè)余學(xué)校去讀英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班，提高自己的英語(yǔ)會(huì)話能力，和英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)。

8、對(duì)于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競(jìng)賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類(lèi)競(jìng)賽打好基礎(chǔ)。

9、每周打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。

10、每天晚上，聽(tīng)音樂(lè)，上網(wǎng)瀏覽，看書(shū)讀報(bào)，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。

11、每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚(yú)之類(lèi)，再做一些力所能及的家務(wù)。

二、時(shí)間安排：

1、一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。

按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2、每天下午3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。

3、晚上兩個(gè)小時(shí)是發(fā)展興趣的時(shí)間。

4、雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

三、督促自律：

1、設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

第3篇：初中生當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【摘 要】 在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的過(guò)程中，初中階段是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。本文介紹了學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和意義，總結(jié)了在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，以及學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和更好地掌握初中英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ)；教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性

一、學(xué)生自學(xué)的意義及如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的意義。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)發(fā)展迅速的時(shí)代，在初中英語(yǔ)教學(xué)方面，傳統(tǒng)的依靠老師教授的教育方法已經(jīng)非常落后老舊，完全不適合社會(huì)的需要，所培養(yǎng)的人才也不能達(dá)到社會(huì)的期望。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力已經(jīng)受到越來(lái)越多的教育工作者和教育專(zhuān)家的重視，成為了現(xiàn)今初中英語(yǔ)教育中不可或缺的一部分。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“善學(xué)者教師安逸而功倍，不善學(xué)者教師辛苦而功半”，如果一個(gè)學(xué)生具備優(yōu)秀的自學(xué)能力，就可以獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，將來(lái)走進(jìn)社會(huì)踏入工作崗位以后，也可以根據(jù)實(shí)際工作的需要，繼續(xù)發(fā)明創(chuàng)造、探索研究、提高自己。不管是從近期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力都是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力，不僅有助于學(xué)生掌握老師講授的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，還有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能適應(yīng)將來(lái)高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在進(jìn)入社會(huì)后能根據(jù)社會(huì)的需要和社會(huì)的發(fā)展自主學(xué)習(xí)新技能、新知識(shí)，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

2.教師如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

①改變教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師觀念。教師要改變教學(xué)方法，明白學(xué)生引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)才是讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的有效途徑。英語(yǔ)是一種交際性的語(yǔ)言，英語(yǔ)學(xué)科要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，形成自己獨(dú)有的學(xué)習(xí)方法，從而具備英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)顯得特別重要。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主角，通常課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式是老師教、學(xué)生學(xué)，造成了學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式單一。這種學(xué)習(xí)方式太被動(dòng)，容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去信心和興趣，教師要轉(zhuǎn)變自己的觀念，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把學(xué)生作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

②臺(tái)階式設(shè)計(jì)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維。問(wèn)題啟發(fā)是英語(yǔ)課堂教學(xué)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，在這過(guò)程中教師要設(shè)計(jì)一些階梯式的問(wèn)題，緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，讓學(xué)生一步一步深入下去。階梯式的問(wèn)題不但可以集中學(xué)生的注意力，而且可以讓學(xué)生享受到成就感，感覺(jué)自己學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

③課堂練習(xí)主體化。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：在教學(xué)中要堅(jiān)持學(xué)生為主，教師為輔的原則。每堂英語(yǔ)課里面，教師要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后練習(xí)，對(duì)學(xué)生在練習(xí)里面出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思，讓學(xué)生從練習(xí)中收益，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

④引導(dǎo)學(xué)生反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的能力。任何有效的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)反思，反思具有總結(jié)性、補(bǔ)救性、反饋性的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言不僅僅是學(xué)會(huì)某些具體的知識(shí)點(diǎn)，而且要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。

二、自主學(xué)習(xí)的意義及如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意義

如果一個(gè)學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí)他所喜歡的知識(shí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)校安排的課程，或者是家長(zhǎng)安排的一些課程，這樣的學(xué)生大多都有責(zé)任感，他認(rèn)為學(xué)習(xí)是他的職責(zé)，他就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是他自己的事情，時(shí)間長(zhǎng)了不用家長(zhǎng)督促也不用老師去逼迫他，他自己就學(xué)習(xí)了。這樣在他學(xué)習(xí)的道路上一路走來(lái)，他學(xué)習(xí)始終是他自己快樂(lè)的事情，孩子的價(jià)值觀就確立了。反之，如果一個(gè)學(xué)生總是被動(dòng)地接受老師所教授的知識(shí)，久而久之他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)不是他的事情，學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事情是老師的事情，你叫我學(xué)習(xí)，你要給我好處，這樣學(xué)生就形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，這對(duì)學(xué)生未來(lái)人生的發(fā)展是非常不利的。因此要主張學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

學(xué)生要學(xué)會(huì)合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和自習(xí)任務(wù)。把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的部分，堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，不能給自己任何借口推后原定的計(jì)劃。合理規(guī)劃每天的時(shí)間，把既定的學(xué)習(xí)時(shí)間保留出來(lái)，養(yǎng)成利用零星時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效，養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，鞏固所學(xué)的知識(shí)防止遺忘。在學(xué)習(xí)中如果碰到疑難問(wèn)題，多向同學(xué)和老師請(qǐng)教，不要因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單不值一提就不去解決。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，做筆記既可以幫助學(xué)生集中思維思考、總結(jié)問(wèn)題，又可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶，還便于學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候查閱。

學(xué)生要用心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于科學(xué)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要定量、定時(shí)、定內(nèi)容。比如學(xué)生可以要求自己每天背三十個(gè)單詞，在周末進(jìn)行自我檢查，保證每周周末檢查的時(shí)候至少能記住一百個(gè)單詞。每周這樣堅(jiān)持，就能發(fā)現(xiàn)，每周背一百個(gè)單詞，其實(shí)是一件很容易的事，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，只要能夠堅(jiān)持下去，其實(shí)學(xué)英語(yǔ)是很簡(jiǎn)單的。

三、總結(jié)

培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，不僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教師提出的要求，也是新時(shí)代對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以讓學(xué)生在自己主動(dòng)解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高思維、語(yǔ)言表達(dá)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中一方面掌握知識(shí)，提高能力，另一方面在心理上獲得成功的喜悅，使學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中鍛煉克服困難的毅力，樹(shù)立起學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高教師的課堂質(zhì)量，讓學(xué)生不再是被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得充滿(mǎn)興趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：初中生當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

學(xué)習(xí)不能沒(méi)有一個(gè)好的計(jì)劃，一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以使我們的學(xué)習(xí)效率事半功倍。下面是小編為大家整理的關(guān)于中學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

中學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板1進(jìn)入初中，各方面都有不一樣的地方，比如說(shuō)科目的多少，功課的多少，所以必須制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)保證自己在初中生涯中有一個(gè)好成績(jī)。

我給你制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以采納。

首先要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，其次要把老師布置的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的完成，這樣學(xué)習(xí)就成功了一大半。還要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，蝦米那群毆開(kāi)說(shuō)一下預(yù)習(xí)的竅門(mén)：預(yù)習(xí)就是把第二天的課程實(shí)習(xí)一遍，預(yù)習(xí)的過(guò)程就是把自己不會(huì)的問(wèn)題找出來(lái)，等到第二天的時(shí)候讓老師幫忙解答。預(yù)習(xí)最基本的就是把課本仔仔細(xì)細(xì)的過(guò)一遍，記住大致內(nèi)容，這樣的話第二天的學(xué)習(xí)就輕松多了。

還有就是復(fù)習(xí)，不少同學(xué)都說(shuō)考前一周是復(fù)習(xí)最佳時(shí)期，其實(shí)不然，其實(shí)復(fù)習(xí)沒(méi)有明確的時(shí)間，只要是學(xué)習(xí)之后就要復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的作用主要就是回顧以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，在腦海里回味一遍，使之更牢固的記在腦子里。

中學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板2新的學(xué)期即將到來(lái)，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí);2、列寫(xiě)出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

二、聽(tīng)課。學(xué)習(xí)每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。

四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟;2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。1、及時(shí)復(fù)習(xí);2、計(jì)劃復(fù)習(xí);3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。

中學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板3在新學(xué)期中，我將努力做到：

1、養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

晚上盡量十一點(diǎn)以前入睡，保證良好的睡眠，早上按時(shí)起床，盡量在食堂吃早飯。

2、課前預(yù)習(xí)，不僅要按老師的要求做預(yù)習(xí)功課，更要自己對(duì)應(yīng)著輔導(dǎo)書(shū)認(rèn)真看一遍，找出不懂的。

問(wèn)題，爭(zhēng)取自己解決。

3、課上認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，不打瞌睡。

課上的時(shí)間一分一秒都很寶貴，要好好珍惜，努力將效率提到最高。

4、課下自己多多練習(xí)。

時(shí)間都是擠出來(lái)的，要盡量不讓活動(dòng)時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突，多利用時(shí)間復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該像老師說(shuō)的那樣，每周、每月都要拿出時(shí)間復(fù)習(xí)，這樣才能將知識(shí)掌握扎實(shí)。

同時(shí)也要做好各種工作：作為語(yǔ)文，數(shù)學(xué)課代表應(yīng)該積極履行責(zé)任，做老師的好幫手;作為值日生應(yīng)按時(shí)值日，保質(zhì)保量;作為學(xué)習(xí)部干事應(yīng)按時(shí)完成任務(wù)。

保持良好的身體素質(zhì)也是我的一個(gè)重要目標(biāo)，應(yīng)在體育課上認(rèn)真鍛煉，勞逸結(jié)合，不因?yàn)樯眢w原因耽誤學(xué)習(xí)。

任重而道遠(yuǎn)，我相信接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)以更好的成績(jī)證明我自己!

中學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板4對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是：

(一)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

(三)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(四)提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，這是很不好的。高爾基說(shuō)："不知明天該做什么的人是不幸的。"有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計(jì)劃。

由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。

怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。

一、進(jìn)行自我分析。我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

1。分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記;有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。

2。分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的`學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng)，就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。

明確，就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為："數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。

具體，就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。

中學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板5馬上就要開(kāi)學(xué)了，上期考試不是很理想，所以這學(xué)期一定跟上，不然考重點(diǎn)高中就得泡湯了。要怎么計(jì)劃呢?先分析下自己的基礎(chǔ)，根底。我的英語(yǔ)和語(yǔ)文要計(jì)劃了，其它課目保持就好。

英語(yǔ)最差了(一塌糊涂)，首要任務(wù)是要把英語(yǔ)抓起來(lái)，是差但只要自己用良好的態(tài)度去面對(duì)，事在人為，我想一定能成功的。所以以后在每節(jié)課聽(tīng)完后一定仔細(xì)復(fù)習(xí)消化老師所講的內(nèi)容，這一過(guò)程包括對(duì)所講內(nèi)容的記憶和相關(guān)真題的訓(xùn)練。同時(shí)，還要對(duì)下節(jié)課內(nèi)容做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。自己在利用空閑時(shí)間補(bǔ)充自己不足的地方。作好計(jì)劃，好的開(kāi)始是成功的一半。我覺(jué)得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。有了目標(biāo)才有方向，往著那個(gè)方向踏近。

然后又要怎么做呢?應(yīng)該是語(yǔ)文，首先要做到的是提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。提升思想，有四個(gè)目標(biāo)，一是面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。二是語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。三要面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。四是面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。

解題技巧要分以幾步：審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理，作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清;細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。

第5篇：初中生當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，制訂計(jì)劃努力去實(shí)現(xiàn)它，就可以使我們離目標(biāo)越來(lái)越近，使我們每一個(gè)行動(dòng)都具有明確的目的。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2022新學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文最新，希望能幫助到大家!

2022新學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文1俗話說(shuō)得好：“一年之計(jì)在于春”。這個(gè)學(xué)期我也制定了新計(jì)劃。

這個(gè)學(xué)期呢，我打算改掉一些壞習(xí)慣。我是語(yǔ)文課代表，可是我的一個(gè)壞習(xí)慣總是改不過(guò)來(lái)：我上課聽(tīng)得很牢，可老師發(fā)問(wèn)時(shí)，其實(shí)我一般都能答上來(lái)，可是我膽小，不敢大膽舉手發(fā)言。就算老師說(shuō)：“答錯(cuò)沒(méi)關(guān)系?！蔽疫€是不敢舉手。所以在這個(gè)學(xué)期里，我一定要盡力改掉這個(gè)跟隨我五年的壞習(xí)慣。首先，我打算每堂課至少要舉一次手，這樣累積下來(lái)，一個(gè)學(xué)期我就可以把這個(gè)壞習(xí)慣改過(guò)來(lái)了。這樣，老師就可以喜歡我了。

還有，這學(xué)期我們的數(shù)學(xué)課本，別的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)過(guò)三分之一了，所以，我已經(jīng)比別的同學(xué)落后了一點(diǎn)，正因?yàn)檫@樣，我一定要更努力，更加油，這樣我的學(xué)習(xí)成績(jī)才不會(huì)落后?，F(xiàn)在，我要開(kāi)始做更多的課外練習(xí)，我決心不會(huì)被一個(gè)個(gè)難題給打敗，我一定會(huì)用我的努力證明，我會(huì)趕上去的，讓老師對(duì)我刮目相看。

另外我要改掉一個(gè)壞脾氣，就是別的同學(xué)來(lái)問(wèn)我題目時(shí)，我總是管自己做自己的事，不聽(tīng)他的話，我覺(jué)得這樣就是不尊敬別人。換個(gè)角度來(lái)考慮，假如是我來(lái)問(wèn)問(wèn)題，被人拒絕是多么難過(guò)的事呀!

我還有一個(gè)缺陷，那就是體育不好，每次到了期末，成績(jī)都是及格。因?yàn)槲移綍r(shí)少鍛煉，才導(dǎo)致體育成績(jī)不夠好，所以在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的春天，我要多鍛煉，做好各項(xiàng)保健工作。只要我天天這樣，我想我應(yīng)該可以再升一級(jí)。

好了，不說(shuō)了，我的新學(xué)期計(jì)劃可以說(shuō)上個(gè)三天三夜呢!我現(xiàn)在要做的就是改掉壞習(xí)慣、壞脾氣等，這樣才可以做一個(gè)全優(yōu)生。

2022新學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文2六年級(jí)新二學(xué)期來(lái)臨了，在這之際，新年的鐘聲也漸漸消逝，從過(guò)節(jié)的快樂(lè)中走出，投入緊張的學(xué)習(xí)。

在這段過(guò)度期中，定制一個(gè)計(jì)劃，也是對(duì)以后學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)。

首先，應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)!

在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書(shū)，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。

上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當(dāng)做些娛樂(lè)。做到“少在電腦前一會(huì)兒，多看一兩本好書(shū)”，擴(kuò)展知識(shí)綜合面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。

“好記性不如爛筆頭?！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的`安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力。我也一定會(huì)為每一天而做奮斗，做好自己的本分工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，不管怎樣，我都要好好學(xué)習(xí)，做好每一天的作業(yè)任務(wù)，還要增強(qiáng)體質(zhì)。

2022新學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3在這個(gè)新的學(xué)期里，努力并且盡快的適應(yīng)初中的新的生活。容入這個(gè)大集體之中。和同學(xué)們一起來(lái)探討知識(shí)的海洋。積極的參加課外活動(dòng)，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光。做個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生…………

懷著激動(dòng)的心情，迎來(lái)了一個(gè)人生新的階段，自己從一個(gè)小學(xué)生變成了一個(gè)初中生。期待著新的生活，結(jié)交新的朋友，掌握新的知識(shí)。

1、每天早上5點(diǎn)起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1-2遍，6:40從家出發(fā)。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。

3、認(rèn)真仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，不對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課。

4、寫(xiě)完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5、對(duì)于副課及歷史，地理，生物每學(xué)完一課后，作文庫(kù)要用心去作自己買(mǎi)的課外習(xí)題書(shū)，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。

如果遇到不會(huì)的題，也不能馬上看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過(guò)。

6、對(duì)于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)，幾何)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，物理和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對(duì)比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫(xiě)時(shí)仍不能抄答案，寫(xiě)完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢福页鲥e(cuò)誤及時(shí)糾正。

7、遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。

8、每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。

莫泊桑說(shuō):“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?！毙麓壕褪切碌钠笈?，新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍尽?/p>

我覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書(shū)上的內(nèi)容是基矗在掌握的基礎(chǔ)上，做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái)，逐一解決，形成鞏固。

在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

1、因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語(yǔ)文，成績(jī)處于中等水平，作文干巴巴的，不生動(dòng)。

空閑時(shí)間多看課外書(shū)，每天記1~2條好詞佳句，爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在40分以上。

2、提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。

多做深，精的題目，拓展思維。

3、每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。

認(rèn)真識(shí)記考綱后面的`單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法，句型。注意活學(xué)活用。

4、根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)，在未來(lái)的1個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

5、根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。

由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認(rèn)真參考其他地市的中考題目。

以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施，成功在于行動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間要仔細(xì)分析檢查現(xiàn)狀，與制定的計(jì)劃。我要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。所以，我的目標(biāo)就是進(jìn)入全班前25名。

首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”預(yù)習(xí)重要，復(fù)習(xí)也不可輕視。盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)舊的知識(shí)。遇到自己不能解決的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)虛心地向同學(xué)，老師請(qǐng)教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。以上是最基本的學(xué)習(xí)計(jì)劃要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點(diǎn)一點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和年級(jí)排名，爭(zhēng)取向最高的境界奮進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的初中四年。快樂(lè)學(xué)習(xí)也能成果輝煌，自信微笑，將打開(kāi)我通向更燦爛的知識(shí)庫(kù)門(mén)的大道……

時(shí)間就像那無(wú)情的流水，流去我在小學(xué)里的五年光陰。轉(zhuǎn)眼寒假又將成為過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨。仔細(xì)的回想，過(guò)去的五年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起來(lái)。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎?不，我希望，在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間，爭(zhēng)取不讓自己有荒度的一刻。

2022新學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文4大學(xué)生有很多自由支配的時(shí)間，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃才可以合理利用時(shí)間，才能讓大學(xué)時(shí)光充實(shí)起來(lái)。要想成功，就要計(jì)劃，成功只留給有準(zhǔn)備的人。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實(shí)可行的計(jì)劃。

根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個(gè)學(xué)期來(lái)完成學(xué)業(yè)。

二、合理安排時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，抽出1小時(shí)去學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過(guò)程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

大一新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對(duì)性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽(tīng)課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。

五、多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

遇到疑難問(wèn)題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，或者通過(guò)電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。

六、及時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作。

考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的最后階段，要對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，我要利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時(shí)的調(diào)整自己學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)的學(xué)習(xí)。通過(guò)電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。

八、不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專(zhuān)業(yè)。

為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來(lái)完善自我。吸納新的技能和知識(shí)充實(shí)自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)計(jì)劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自己的切實(shí)情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改進(jìn)、及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以合格的成績(jī)來(lái)完成自己三年的學(xué)業(yè)。

為實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃目標(biāo)，我會(huì)合理安排好時(shí)間，用心、用力的學(xué)習(xí)，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我!

2022新學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文5經(jīng)過(guò)高考，才感覺(jué)到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會(huì)上立足，我要通過(guò)在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高自己認(rèn)識(shí)事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。

大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會(huì)把自己的生活作的井井有條，作的簡(jiǎn)單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來(lái)自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來(lái)到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，激情之時(shí)把握住分寸。

大學(xué)，是我在進(jìn)入社會(huì)前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會(huì)的前提，在這里不僅我要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課同時(shí)也好學(xué)好文化課，例如英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)是現(xiàn)代人不可或缺的一項(xiàng)能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語(yǔ)言能力同時(shí)也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會(huì)的重要能力，雖然我英語(yǔ)差，但在大學(xué)期間我會(huì)努力提高自己的英語(yǔ)能力，力爭(zhēng)順利通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試，提高自己的口語(yǔ)能力，突破語(yǔ)言難關(guān)。這是我大一最主要的任務(wù)。

大一除學(xué)好英語(yǔ)外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛(ài)好!積極參加各種活動(dòng)。專(zhuān)業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，平日里認(rèn)真研究練習(xí)，從各個(gè)渠道獲取最新的技能知識(shí)，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我步入社會(huì)尋找工作增加自己的籌碼。關(guān)于考試我一定遵守學(xué)校的規(guī)定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動(dòng)和看課外書(shū)而放松，要力爭(zhēng)每門(mén)功課都考到我所能達(dá)到的最高分?jǐn)?shù)。關(guān)于考研，從大一做起,時(shí)刻把考研作為目標(biāo)。大三時(shí)，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學(xué)習(xí)上。

第6篇：初中生當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣 閱讀量 精選作業(yè) 意志品質(zhì)

弱科生的轉(zhuǎn)化是教育界的難題，幾乎每一位有責(zé)任心的教師都在進(jìn)行有益的探索。如何有效轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)弱科生是數(shù)學(xué)教師必須研究的課題之―，具有特別重要的意義．下面就談?wù)勛约涸谵D(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)弱科生的幾點(diǎn)思考。

一、學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)要有自主性，不要一味依賴(lài)?yán)蠋?，有一個(gè)適合自己的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要合理地安排，善于擠時(shí)間．除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要力爭(zhēng)抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，為聽(tīng)好老師講課做好準(zhǔn)備．學(xué)問(wèn)要邊學(xué)邊問(wèn)，可能有些問(wèn)題別人感到很簡(jiǎn)單，但對(duì)弱科生來(lái)說(shuō)卻不容易，這時(shí)就要不恥下問(wèn)，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，久而久之可以使自己從怕問(wèn)、不會(huì)問(wèn)到想問(wèn)、善于問(wèn)．

二、學(xué)生要建立正確的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀

不要在意一次沒(méi)有考好的數(shù)學(xué)成績(jī)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候要盡量去享受、體會(huì)數(shù)學(xué)的美，要愉快地學(xué)習(xí)，把“不得不喜歡”數(shù)學(xué)變?yōu)椤耙蛔鰯?shù)學(xué)題就興奮不已”，把“上數(shù)學(xué)課就走神”變?yōu)椤吧蠑?shù)學(xué)課時(shí)就最有精神”。注意加強(qiáng)體育鍛煉．當(dāng)做數(shù)學(xué)題感到困惑、“心煩透頂”時(shí)，可以到廣外做一下有氧運(yùn)動(dòng)，使自已心情舒暢，精神倍增，然后再問(wèn)來(lái)做數(shù)學(xué)題就可能產(chǎn)性不同的效果．學(xué)會(huì)一些舒緩焦慮情緒的常見(jiàn)方法，如深呼吸，放松等方法；也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓大腦放松一下再做題．

三、學(xué)生要加大閱讀量

我校有一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，他教的學(xué)生中就沒(méi)有不及格的。這位教師的創(chuàng)造性的一個(gè)最突出的特點(diǎn)，就是善于組織學(xué)生閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)展學(xué)生的智力才能。他從初一新生進(jìn)校后，就在班級(jí)建立圖書(shū)角，購(gòu)置許多科學(xué)書(shū)籍和科普讀物，不止100種，這些書(shū)都是以鮮明的、引人入勝的形式來(lái)講述他覺(jué)得是世界上最有趣的一門(mén)學(xué)科――數(shù)學(xué)的。例如，在教方程以前，學(xué)生們就讀了幾十頁(yè)關(guān)于方程的書(shū)，這種書(shū)首先是引人入勝的故事，講的是方程怎樣作為“動(dòng)腦筋習(xí)題”在民間智慧中形成的。這種閱讀不僅在于能挽救某些學(xué)生免于考試不及格，而且在于借助閱讀發(fā)展了學(xué)生的智力。數(shù)學(xué)弱科生讀書(shū)越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。

四、努力實(shí)施因材施教

教師要善于不斷改進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困境，耐心幫助那些數(shù)學(xué)天分稍差的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，努力實(shí)施因材施教．在教學(xué)方法上可采取談話式、探究式、講練結(jié)合、個(gè)案教學(xué)等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生提出的疑問(wèn)，及時(shí)給予答疑解惑，并加以肯定和鼓勵(lì)．有時(shí)對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)降低要求，選一些他們自己能獨(dú)立解答的題目，讓他們也有能體驗(yàn)成功喜悅的機(jī)會(huì)，俗話說(shuō)：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗．鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，積極主動(dòng)地參與、思考、探索．用自己的愛(ài)心、細(xì)心、耐心樹(shù)立他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、教會(huì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

教學(xué)不僅僅是要研究教學(xué)中“教”的規(guī)律，還要研究學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律，教師要教會(huì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)．教學(xué)是以教材為中介研究教與學(xué)的雙邊活動(dòng)規(guī)律，要注重學(xué)生主體的作用和學(xué)生的自主性，只有教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)才可能有質(zhì)的提高，才能讓學(xué)生終身受益．對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)要經(jīng)歷“懂”、“會(huì)”、“悟”這三個(gè)層次，即理解、模仿、領(lǐng)悟．對(duì)教師而言，要促進(jìn)學(xué)生向更高層次――創(chuàng)新方向發(fā)展．

六、精選作業(yè)

有位教師的夫人右邊上長(zhǎng)了個(gè)硬塊，到上海腫瘤醫(yī)院，乳腺科的專(zhuān)家經(jīng)過(guò)細(xì)致的檢查，當(dāng)天就做出了“開(kāi)刀”的決定。手術(shù)進(jìn)行了4個(gè)小時(shí)，手術(shù)后只吊了一瓶水。教師問(wèn)：“這么大的手術(shù)怎么只吊一瓶水？在我們縣醫(yī)院不知道要吊多少水?！贬t(yī)生說(shuō)“夠了，我們的手術(shù)不會(huì)引起切口發(fā)炎的?！笔聦?shí)證明，手術(shù)非常成功，夫人第二天就下床行走了。

由此我想到了我們的課堂練習(xí)與家庭作業(yè)布置，我們?cè)趯W(xué)生及其家長(zhǎng)面前說(shuō)話，猶如醫(yī)生在病人及其親屬面前說(shuō)話一樣有效。我們布置的作業(yè)，就像醫(yī)生開(kāi)處方，學(xué)生是要全盤(pán)照做的。為了學(xué)生的身心健康和快樂(lè)成長(zhǎng)，我們應(yīng)該做一個(gè)高明的老師，給學(xué)生少布置一點(diǎn)作業(yè)。

雖然我們一時(shí)難以做到“只吊一瓶水”，但是我們可以努力做到讓學(xué)生“做一題，會(huì)一類(lèi)”。也許我們的作業(yè)布置少了，有些家長(zhǎng)會(huì)不放心，如果我們認(rèn)真鉆研了教材后精心設(shè)計(jì)了練習(xí)，我們就可以自信地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“夠了，孩子會(huì)學(xué)好的。”

七、教師要給予學(xué)生符合其心理發(fā)展的正確期望值

第7篇：初中生當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)學(xué)困生 ；形成原因 ；轉(zhuǎn)化策略

隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越受到人們的重視。但是在初中英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)困生越來(lái)越多。相對(duì)于初中階段其他學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)困生這一現(xiàn)象更為突出和嚴(yán)重。極大地影響了教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和身心健康都有不利的影響。因此分析和研究學(xué)困生形成的原因，制定調(diào)整策略是我們初中英語(yǔ)教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。

1 初中英語(yǔ)學(xué)困生形成的原因

通過(guò)對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況的調(diào)查、分析和研究，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)困生的形成是多方面引起的，主要原因如下：

1.1 學(xué)習(xí)興趣的缺乏

學(xué)生們大部分從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。初學(xué)時(shí)，難度較低，容易取得高分。但是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，尤其到了初中，英語(yǔ)詞匯量增大，知識(shí)面變寬。有些學(xué)生以遇到學(xué)習(xí)中的困難就產(chǎn)生畏難情緒，久而久之，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，再加上自控能力弱，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，對(duì)英語(yǔ)逐漸失去興趣，英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

1.2 學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)

現(xiàn)在的初中生自主學(xué)習(xí)能力較差，總是等老師布置安排英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。他們既不課前預(yù)習(xí)，也不課后復(fù)習(xí)，更不用說(shuō)整理錯(cuò)題難題、歸納總結(jié)試卷分析等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生上課忙于記筆記，卻毫無(wú)重點(diǎn)，不注重理解，死記硬背，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)不會(huì)比較，不善于歸納，沒(méi)有形成完整的學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)，無(wú)法適應(yīng)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，最終嚴(yán)重影響了知識(shí)攝入的數(shù)量與質(zhì)量，逐步形成了學(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展相滯后的狀況。

1.3 教學(xué)方法的不當(dāng)

由于受應(yīng)試教育的影響，有些初中英語(yǔ)老師每天忙于備課、上課、批改作業(yè)等，使用的教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單。教學(xué)方法上灌輸型盛行，忽視對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)知識(shí)分叉點(diǎn)的研究。教師講得過(guò)多，學(xué)生練得過(guò)少，教師一講到底包辦教學(xué)，學(xué)生靜心聽(tīng)講，其思維完全處于被動(dòng)應(yīng)付狀況，缺乏積極參與主動(dòng)思考，忽視知識(shí)的形成，使一些知識(shí)在理解上出現(xiàn)片面而又得不到及時(shí)矯正的學(xué)生漸漸分化成了學(xué)困生。作業(yè)布置過(guò)多或偏少，學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)有效度極低，學(xué)生普遍把作業(yè)當(dāng)作“任務(wù)”對(duì)待，因此難以反饋學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，教師難以據(jù)此對(duì)學(xué)困生作針對(duì)性的輔導(dǎo)。

1.4 教師態(tài)度的差別

在學(xué)習(xí)中，成績(jī)差異是不可避免的。但教師在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上出現(xiàn)差別，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步是有重要影響的。有些教師對(duì)學(xué)困生有偏見(jiàn)或期望值不高，偏愛(ài)優(yōu)等生，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)困生內(nèi)心的反感，產(chǎn)生一些消極的情緒，從而逐漸喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

1.5 家庭環(huán)境的影響

家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的影響.有些學(xué)生在遇到挫折或考試失利的時(shí)候，父母不能適時(shí)或恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和開(kāi)解，甚至打罵，還有些家長(zhǎng)本身能力不夠，無(wú)法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。久而久之，父母和孩子之間缺乏溝通，孩子漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。

2 初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略

“學(xué)困生”并不是他們的智力不夠，也不是不聰明，而是不愿學(xué)，不想學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒和對(duì)立情緒?！皩W(xué)困生”強(qiáng)調(diào)的只是學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)差不等于智力差，更不等于就是差生。但這種現(xiàn)象在一定的補(bǔ)救教育的條件下是可以轉(zhuǎn)化的。

2.1 多給予機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)

學(xué)困生和優(yōu)等生一樣，渴望成功。因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要盡可能給學(xué)困生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，照顧他們，鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣。在每節(jié)英語(yǔ)課上，我總是把最容易的留給學(xué)困生，或叫他們朗讀已經(jīng)領(lǐng)讀過(guò)多遍的單詞，句子或?qū)υ?，在他們結(jié)束之后，對(duì)他們的口語(yǔ)、發(fā)音和語(yǔ)法等錯(cuò)誤，不要急于糾正，更不要說(shuō)“不對(duì)”“真是笨死了”等類(lèi)似的話打擊他們回答問(wèn)題的積極性，我都會(huì)面帶微笑地表?yè)P(yáng)他們，“Well done”、“Good job”是我經(jīng)常掛在嘴邊的話。他們會(huì)因?yàn)槔蠋煹目隙ê捅頁(yè)P(yáng)，那么就會(huì)使他們從微小的成功中品味到努力的價(jià)值，逐漸他們對(duì)自己充滿(mǎn)自信，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“表?yè)P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步要比嘲笑其顯著的劣跡高明得多”。及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)困生，滿(mǎn)足他們的內(nèi)心需要，可以產(chǎn)生他們要求進(jìn)步的動(dòng)力。

2.2 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中最大的障礙。因此，這就需要我們英語(yǔ)教師每天幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)，課后積極提問(wèn)、每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須當(dāng)天消化。我是這么做的：①每天背誦5-8個(gè)單詞，當(dāng)天檢查。②每天練習(xí)造1-2個(gè)句子，反復(fù)練習(xí)，直到完全掌握句型結(jié)構(gòu)和用法。③每天早上讀課文一段，放學(xué)前檢查④每天把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)中不懂的地方整理出來(lái)，單獨(dú)輔導(dǎo)等等。如此這樣反復(fù)訓(xùn)練，逐步使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.3 教師教法多樣化

教師課堂教學(xué)簡(jiǎn)單枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨著時(shí)間消失殆盡，因此必須要營(yíng)造寬松、和諧、民主的課堂氣氛，在合理使用課本的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。而游戲是最受學(xué)困生的喜愛(ài)。我在課堂上最常用的游戲是：十個(gè)問(wèn)題。這個(gè)游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣?xùn)|西,例如一種動(dòng)物、植物、一種交通工具,或一個(gè)人等,把它寫(xiě)在紙上,并將紙扣放在講臺(tái)上。猜的學(xué)生可以問(wèn)10個(gè)問(wèn)題，但只能問(wèn)一般疑問(wèn)句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出題的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果問(wèn)了10個(gè)問(wèn)題還猜不出,就算輸了。如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,出題的組每人輪流回答。還有可以考查學(xué)生的詞匯量的單詞接龍游戲等等。在課堂上寓教于樂(lè)，能夠引起學(xué)困生的興趣，讓他們感覺(jué)到學(xué)英語(yǔ)有趣，從而激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。

2.4 給予尊重寬容

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“親愛(ài)的朋友，請(qǐng)記住，學(xué)生的自尊心是一種非常脆弱的東西。對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”。學(xué)困生往往因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)成績(jī)不好，變得很自卑，其實(shí)他們的內(nèi)心深處極渴望得到老師的尊重理解和同學(xué)的信任和親近。教師必須要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，公平對(duì)待每一位學(xué)生，要建立一種民主平等和諧的師生關(guān)系。尤其對(duì)于學(xué)困生，他們需要的別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，更重要的是尊重。尊重和寬容使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，使他們逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2.5 積極爭(zhēng)取家校合作

英語(yǔ)的積累必須要經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練，因此需要家長(zhǎng)們的積極配合。為爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，我們教師要合理利用有效的資源，比如家長(zhǎng)會(huì)，校訊通等，隨時(shí)將孩子的思想和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)反映。爭(zhēng)取與他們合作，共同督促和引導(dǎo)學(xué)困生。

當(dāng)然，英語(yǔ)學(xué)困生不可能一朝一夕就能夠有所提高，這是一項(xiàng)周期長(zhǎng)，難度大的教育教學(xué)改革，這就需要我們英語(yǔ)教師不懈的努力堅(jiān)持。只要我們重視英語(yǔ)學(xué)困生問(wèn)題，盡力幫助關(guān)愛(ài)他們，使每位學(xué)生都體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉雪花 《初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因分析和對(duì)策》 [J] 山東教育，2003，(2)：76-77

第8篇：初中生當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、知已知彼

1.初中、職高教材間的差異

每位教師不但要熟悉職一數(shù)學(xué)的教材內(nèi)容（含教學(xué)大綱、單招高考大綱），也要熟悉初中教材和大綱。這有助于制定職一數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)安排，也能較快找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。通過(guò)了解教材，還可知曉學(xué)生在教材方面會(huì)產(chǎn)生哪些學(xué)習(xí)障礙。

2.初中、職高老師的教學(xué)方法上的差異

剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，切不可急于求成，更不要一開(kāi)始就反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法，要借鑒初中老師的教學(xué)方法，適度放低要求，小步子，慢節(jié)奏，搭臺(tái)階，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中逐漸地滲透數(shù)學(xué)思想方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

3.初中、職高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上的差異

職一新生初中三年已形成了許多好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。但很多人課堂上缺少積極思維，遇到難題不積極思考，希望老師教給他們；只會(huì)被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)；不會(huì)科學(xué)安排時(shí)間，缺乏自學(xué)能力。而職高數(shù)學(xué)內(nèi)容本身就多，節(jié)奏又快。還有些學(xué)生進(jìn)了職高就放松了對(duì)自己的要求。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)，一直沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，而缺少經(jīng)驗(yàn)的老師只顧按部就班地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃卻沒(méi)有顧及這一點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生越學(xué)越?jīng)]有興趣。造成這一局面的原因就是職一新生還沒(méi)完全適應(yīng)職高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，這正是初中與職高學(xué)習(xí)方法的差異造成的。

4.初中、職高數(shù)學(xué)教與學(xué)思維上的差異

職高數(shù)學(xué)教學(xué)十分重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與提高，而在初中階段，這方面雖然也很重視，但教與學(xué)的過(guò)程中思維方式與職高階段明顯不同，而初中的思維模式有時(shí)會(huì)影響到職高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。初中的教學(xué)常把許多問(wèn)題的解法建立為統(tǒng)一固定、機(jī)械封閉的便于操作的思維模式，初中生已習(xí)慣了這種模式。而職高數(shù)學(xué)的教與學(xué)需要具有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的思維品質(zhì)，這些，對(duì)于剛上職高的職一新生來(lái)說(shuō)，不是一下子就能培養(yǎng)出來(lái)的，需要一個(gè)過(guò)程，不能拔苗助長(zhǎng)，而是要循序漸進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)各種不同教學(xué)方法與方式的探索與改進(jìn)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生潛移默化的適應(yīng)職高數(shù)學(xué)所需要的思維品質(zhì)。

二、對(duì)教師的要求

1.要注意自身的形象和修養(yǎng)

心理學(xué)分析第一印象很重要，在上第一堂課之前，要充分準(zhǔn)備。尤其是在衣著、幽默風(fēng)趣、知識(shí)面等方面。

2.要會(huì)賞識(shí)學(xué)生

多鼓勵(lì)少批評(píng)。多方面了解學(xué)生的生活、情緒、家庭、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能因材施教，為每個(gè)學(xué)生量身定制個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，不放棄學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣不太好的任何一個(gè)學(xué)生。

3.要和學(xué)生有共同語(yǔ)言

要博覽群書(shū)，經(jīng)常上網(wǎng)多了解各種信息，了解QQ、飛信、博客、微博、微信，青少年喜愛(ài)的各類(lèi)明星等，最起碼不能有很大的代溝。

4.要提高自身的教學(xué)基本功

好的教學(xué)基本功能起很重要的作用，如漂亮的板書(shū)，用尺規(guī)畫(huà)出漂亮的圖形等，都會(huì)讓學(xué)生刮目相看。

三、教學(xué)對(duì)策

1.注重方法和內(nèi)容上的銜接

對(duì)于較難的教學(xué)內(nèi)容，要放慢進(jìn)度、降低難度。如職一開(kāi)始的集合與函數(shù)部分要適當(dāng)增加課時(shí)，強(qiáng)化概念的教學(xué)。如函數(shù)概念較多，比較抽象，不易講清，就盡可能用直觀、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講清、講透概念。可借助于計(jì)算機(jī)多媒體、實(shí)物投影、實(shí)物等輔助教學(xué)。要多提問(wèn)，及時(shí)糾正學(xué)生在理解上的錯(cuò)誤，重視作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。第一次的測(cè)驗(yàn)要控制難度，保護(hù)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生增強(qiáng)自信，有成就感，這樣對(duì)職高數(shù)學(xué)感興趣了。

2.注意要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

有些重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)要加大教與學(xué)的力度，在教學(xué)過(guò)程中要想方設(shè)法讓學(xué)生既掌握了重點(diǎn)，又能自如地突破難點(diǎn)。

如對(duì)數(shù)的概念，不少同學(xué)學(xué)過(guò)對(duì)數(shù)后，形式上理解了，但本質(zhì)還是不懂，知其然不知其所以然。怎樣才能讓學(xué)生真正理解對(duì)數(shù)呢？筆者的一段教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：

（1）概念引入。

①借助類(lèi)比感受引入對(duì)數(shù)概念的必要性。

加法：a+b=c，減法：a=c-b

乘法：a×b=c，除法：a=c÷b(b≠0)

乘方：an=b，開(kāi)方：

指數(shù)：ab=N(a＞0,a≠1)，b=?

（通過(guò)與已知互逆運(yùn)算的類(lèi)比，感受引入對(duì)數(shù)概念的必要性。）

②通過(guò)特例感受引入對(duì)數(shù)概念的意義。

2x=2，所以x=1；2x=8，所以x=3；

4x=2，所以；10x=0.01，所以x=?

由指數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)可知，這樣的x唯一存在。

（2）概念講解。

①定義。若ab=N(a＞0,a≠1)，則b=logaN(a＞0,a≠1)

②概念解讀。

讀法：以a為底，N的對(duì)數(shù)；

寫(xiě)法：格式四線三格

概念：

符號(hào)：與“”是開(kāi)方符號(hào)類(lèi)似，“l(fā)og”是一個(gè)對(duì)數(shù)符號(hào)，logaN是一個(gè)整體。

由對(duì)數(shù)與指數(shù)的關(guān)系可知，對(duì)數(shù)的真數(shù)N必須大于0，底數(shù)必須a＞0,a≠1。

互化：指數(shù)式與對(duì)數(shù)式是一個(gè)式子的兩種變形寫(xiě)法，是等價(jià)的，可以互化。

這段內(nèi)容，主要是老師注重利用數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展類(lèi)比、歸納、概括等思維活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法，提高他們運(yùn)用“類(lèi)比”和“歸納”發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。

3.注意思維能力的訓(xùn)練

職一階段是促進(jìn)學(xué)生從形象思維向抽象思維過(guò)渡的重要時(shí)期。隨著學(xué)生能力的提高，可有步驟地增強(qiáng)思維材料的抽象性和辨證性。提高思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生向抽象思維方向發(fā)展。尤其可在函數(shù)這一章的教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。老師在處理教材時(shí)，如做到抽象結(jié)論具體化，抽象方法通俗化，給學(xué)生一段適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡適應(yīng)緩沖期，學(xué)生就可以很快地形成良好的思維習(xí)慣，從而消除學(xué)習(xí)上的障礙。

4.注意訓(xùn)練的針對(duì)性和因人施教

數(shù)學(xué)離不開(kāi)做一定數(shù)量的練習(xí)。最適合學(xué)生的是針對(duì)本校學(xué)生的校本教材或教學(xué)案。編寫(xiě)作業(yè)和訓(xùn)練題時(shí)可遵循以下一些原則：

（1）緊扣教學(xué)大綱，先從教材的習(xí)題上選取，再?gòu)钠渌Y料上或單招高考試題中尋找，不忽視教材的例題和

習(xí)題。

（2）訓(xùn)練要適量，要注意有質(zhì)量、有層次，既要重基礎(chǔ)、也要重能力，要讓學(xué)生練出感覺(jué)來(lái)。

（3）選題以當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容為主，同時(shí)兼顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，經(jīng)常從前面的作業(yè)中選編幾條易錯(cuò)題和較為典型的習(xí)題來(lái)做，不至于學(xué)了后面忘了前面。對(duì)于典型的題目，反復(fù)做，有利培養(yǎng)學(xué)生的題感。

（4）選題目時(shí)，還要注意因人而宜，對(duì)于那些基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，要適當(dāng)?shù)卦黾佑?xùn)練量、訓(xùn)練難度和速度。

5.注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要在預(yù)習(xí)、課堂、鞏固、作業(yè)、考試五個(gè)方面提出具體可行的要求，如作業(yè)要規(guī)范、獨(dú)立思考、及時(shí)訂正，如何做課堂筆記，如何進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，做作業(yè)前的準(zhǔn)備工作等等。要備有典型例題搜集本、錯(cuò)題糾錯(cuò)本。對(duì)于暴露出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)解決，持之以恒。每學(xué)完一節(jié)要及時(shí)檢查（測(cè)試），及時(shí)反饋，及時(shí)分析。問(wèn)題集中的地方要不惜花時(shí)間，適當(dāng)多練，多講，直到過(guò)關(guān)為止。

6.注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

第9篇：初中生當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：初中生 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)

習(xí)慣，往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟?lèi)命運(yùn)的巨大能量。多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份自信，多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份成功的機(jī)會(huì)，好習(xí)慣常常讓人受益終生，壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭。什么是習(xí)慣呢，從個(gè)體層面看，習(xí)慣是個(gè)體后天習(xí)得的自動(dòng)化了的動(dòng)作、反應(yīng)傾向后行為方式，它是條件反射在個(gè)體身上的積淀，從社會(huì)群體層面看，習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中形成的共同的、相當(dāng)穩(wěn)定的行為方式和反應(yīng)傾向。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是人們?cè)诓婚g斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來(lái)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的成才。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 現(xiàn)談?wù)勛约涸诙嗄甑某踔薪虒W(xué)中是如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的：

一、培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。無(wú)會(huì)論做什么事情，首先必須要有一個(gè)周密的、有條理的計(jì)劃，才可能獲得成功，否則就會(huì)導(dǎo)致失敗，成功的事業(yè)離不開(kāi)周密的設(shè)計(jì)后有效的奮斗。尼·布曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你的人生目標(biāo)已定，那就必須開(kāi)始制定實(shí)現(xiàn)它的計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，必須注意使它有靈活性，因?yàn)槟愕挠?jì)劃不一定會(huì)順利進(jìn)行，你必須讓它具有變動(dòng)的余地。計(jì)劃可變，但是最終目標(biāo)不變”。如果沒(méi)有周密、有條理的計(jì)劃，再好的目標(biāo)也不可能達(dá)到。因此每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，就要求學(xué)生制定本學(xué)期學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，然后根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)制定本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求計(jì)劃越細(xì)越好，可以計(jì)劃到每個(gè)星期或者每個(gè)星期的每一天，把自己科學(xué)合理的計(jì)劃制定出來(lái)后，自己根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定量來(lái)完成，只有這樣才能有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、培養(yǎng)學(xué)生具有頑強(qiáng)的有毅力的學(xué)習(xí)習(xí)慣

大家都知道，毅力是指堅(jiān)強(qiáng)持久的意志，也可以理解為把一件事情做到底的精神。頑強(qiáng)的毅力是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，但它不是與生俱來(lái)的，需要在生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中培養(yǎng)，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬”，因此我們應(yīng)該明確目標(biāo)堅(jiān)持不懈，只要我們?nèi)プ觯?jiān)持了，總會(huì)有收獲的，遇到困難要勇敢面對(duì)，絕對(duì)不能退縮，要正視失敗與挫折，一個(gè)人只要足夠的堅(jiān)強(qiáng)，他就是無(wú)與匹敵的，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)巨大的工程，不能靠一時(shí)的熱情就能夠完成的，它需要我們必須付出持久的頑強(qiáng)的毅力。

三、培養(yǎng)學(xué)生有目的預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)，是讓學(xué)生先將要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容瀏覽一遍，了解教材內(nèi)容概況，教材是教學(xué)的范本，教學(xué)就是讓學(xué)生熟悉、掌握教材內(nèi)容，學(xué)生只有預(yù)習(xí)了教材內(nèi)容，把自己不懂的地方勾畫(huà)出來(lái)，以便帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，這樣就會(huì)集中有意注意，強(qiáng)化求知的欲望，萌生想學(xué)、愛(ài)聽(tīng)、想問(wèn)、愛(ài)練的良好心理。長(zhǎng)此以往，就能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于思考問(wèn)題、勇于探索問(wèn)題的能力，就會(huì)學(xué)好各門(mén)功課。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課集中精力認(rèn)真聽(tīng)課，是學(xué)好各門(mén)功課的前提，課堂是傳授知識(shí)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要渠道，不論是文科還是理科的每一章、每一節(jié)、每一課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有它內(nèi)在的必然的聯(lián)系。如果你不認(rèn)真聽(tīng)課，若有一個(gè)環(huán)節(jié)搞不懂、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在誤點(diǎn)，就會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)，即使想學(xué)也難學(xué)懂，想聽(tīng)也聽(tīng)不進(jìn)去了，知識(shí)一般都是有連貫性的，缺少了鏈條上的一個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)鏈條將受到影響。上課不認(rèn)真聽(tīng)課，知之為不知，復(fù)習(xí)就困難，做習(xí)題就會(huì)非常吃力，當(dāng)然考試成績(jī)就會(huì)不理想。課堂45分鐘是學(xué)好功課的保證，只有認(rèn)真聽(tīng)課，注意教師的講解，同時(shí)要思考，不懂還要問(wèn)老師，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。

五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，特別是初中的物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)課，不論是教師的演示實(shí)驗(yàn)或者是學(xué)生自己做的分組實(shí)驗(yàn)，都要認(rèn)真觀察現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，因此，觀察被稱(chēng)為學(xué)習(xí)的“門(mén)戶(hù)”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義，所以既要“觀”又要“察”才能學(xué)好各門(mén)功課。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，再思考?！睂W(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由于不知到知，由知之不多到知之甚多的過(guò)程?？鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨梢?jiàn)，學(xué)習(xí)與思考是獲得知識(shí)的基本途徑。認(rèn)真獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強(qiáng)人的創(chuàng)新能力。認(rèn)真獨(dú)立思考可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，找出所學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，把散在的知識(shí)點(diǎn)連結(jié)成有機(jī)的整體面，從總體上把握知識(shí)體系；認(rèn)真獨(dú)立思考有利于對(duì)書(shū)本知識(shí)批判地吸收，可以防止“讀死書(shū)”和“死讀書(shū)”；認(rèn)真獨(dú)立思考能使人不斷解開(kāi)疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

六、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。完成作業(yè)的同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書(shū)面的，二是看書(shū)思考或?qū)嵺`操作的。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，堅(jiān)持不交作業(yè)、或者就是抄其他同學(xué)的作業(yè)來(lái)交，或者會(huì)做的隨便做做，馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。 做作業(yè)的過(guò)程就是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再反思的過(guò)程，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的再總結(jié)、再提高的過(guò)程。人們說(shuō)“學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一個(gè)人道主義的事業(yè)”，會(huì)反思的學(xué)生就是深深領(lǐng)悟?qū)W習(xí)本義的人，并把學(xué)習(xí)這一活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種高尚的人道主義精神，一種責(zé)任感，一種發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，一種對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自我人生、對(duì)未來(lái)精益求精的態(tài)度。

七、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

復(fù)結(jié)所就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)結(jié)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納、整理、總結(jié)，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。復(fù)結(jié)是有規(guī)律的，根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”顯示：人的遺忘有先快后慢的特點(diǎn)。識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。復(fù)結(jié)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)結(jié)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。每天盡量堅(jiān)持把當(dāng)天的東西都復(fù)結(jié)一遍，每周再做一次大的總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)結(jié)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

除了以上這些以外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有許多，比如：做作業(yè)時(shí)注意審題的習(xí)慣；做錯(cuò)了題，要及時(shí)整理錯(cuò)題的習(xí)慣；考試時(shí)要認(rèn)真思考不能馬虎大意的習(xí)慣；學(xué)習(xí)過(guò)程中和同學(xué)之間互相交流合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；對(duì)自己或者他人要客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣；主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；閱讀課外知識(shí)的習(xí)慣；整理讀書(shū)筆記的習(xí)慣……等等，在教學(xué)中也要注意培養(yǎng)。

學(xué)生取得好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)都是從培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，因此我們教師在教學(xué)過(guò)程中首先要培養(yǎng)學(xué)生一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)方法比知識(shí)重要，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)方法更加重要，對(duì)此，我們教師一定要從小、從嚴(yán)、從點(diǎn)滴小事做起，要抓住現(xiàn)在這個(gè)初中階段的最佳期，使我他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生成績(jī)，從而會(huì)大大的提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

林格著《教育，就是培養(yǎng)》清華大學(xué)出版社.2010.3.

當(dāng)小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作發(fā)生興趣時(shí)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間從事寫(xiě)作活動(dòng)，他們也不會(huì)感到累，更不會(huì)感到是一種包袱。相反他們會(huì)排除一切障礙，全身心地投入寫(xiě)作活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，寫(xiě)作興趣是小學(xué)生寫(xiě)好作文的重要保證。然而，小學(xué)生的寫(xiě)作興趣不是生而有之的，是在他們的大量課內(nèi)外活動(dòng)中，通過(guò)教育進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)出來(lái)的。所以，教師必須注重在多種活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

一、在寫(xiě)“心里話”活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣

低年級(jí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)興趣和自信心上，使學(xué)生從小養(yǎng)成敢于寫(xiě)、愿意寫(xiě)、樂(lè)于寫(xiě)的良好習(xí)慣?？墒?，低年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)話的時(shí)候，難有明確的習(xí)作意識(shí)，他們可能僅僅只是為了完成作業(yè)、任務(wù)。發(fā)展下去，他們會(huì)很消極地對(duì)待寫(xiě)話，并對(duì)寫(xiě)話失去興趣。

如果能讓寫(xiě)話貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，他們就愿意寫(xiě)、樂(lè)意寫(xiě)、也有話可寫(xiě)。寫(xiě)話后再得到教師的肯定或表?yè)P(yáng)，得到同學(xué)們的認(rèn)可或欣賞，他們會(huì)感到滿(mǎn)足，感到幸福，會(huì)把寫(xiě)話看成一種生活需要，并自發(fā)產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望。

如果同學(xué)們能把心里話寫(xiě)在紙上，直接交給老師，那么，老師就能利用晚上的時(shí)間，細(xì)細(xì)地看同學(xué)們的心里話了。你們?cè)敢獍研睦?話寫(xiě)給老師嗎？“同意！”孩子們異口同聲的回答，表明他們都樂(lè)意參與寫(xiě)話活動(dòng)。從此，我每天都能收到一沓大大小小的紙片。上面有寫(xiě)一兩句話的，有寫(xiě)三五句話的，也有寫(xiě)一大段話的。對(duì)那些真實(shí)表達(dá)思想，如實(shí)表明看法的學(xué)生，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。使他們得到同學(xué)們的贊賞，體驗(yàn)到寫(xiě)話的，享受到寫(xiě)話的樂(lè)趣，讓寫(xiě)話逐步成為令孩子們快樂(lè)的事。

二、在文學(xué)小組活動(dòng)中培養(yǎng)興趣

開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，給學(xué)生提供展示、學(xué)習(xí)、交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更有得于激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。在活動(dòng)中，給學(xué)生充分放開(kāi)手腳，讓學(xué)生自由表達(dá)，真正體現(xiàn)“我手寫(xiě)我口”“我手寫(xiě)我心”的原則。對(duì)于進(jìn)步大或在某方面有特長(zhǎng)的作品，通過(guò)張貼、打印等形式展示交流。把優(yōu)秀作品推薦報(bào)刊發(fā)表，給了小作者品嘗成功樂(lè)趣 的機(jī)

會(huì)，也小讀者創(chuàng)造了取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。

三、在“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化中培養(yǎng)興趣

各校各個(gè)年級(jí)，都會(huì)因種種原因出現(xiàn)這樣那樣的“學(xué)困生”。他們大多對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，對(duì)作文這個(gè)“難區(qū)”更是“敬而遠(yuǎn)之”，要激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，就會(huì)顯得更加困難。但是，只要能“號(hào)準(zhǔn)脈”，“對(duì)癥下藥”，仍可取得一定的成效。