新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)精選(九篇)

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第1篇：新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)范文

您好!

我是**大學(xué)文學(xué)院新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)201*屆本科畢業(yè)生，在這即將踏入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)刻，非常感謝您能給我這次自我推薦的機(jī)會(huì)。

大學(xué)四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專(zhuān)業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，磨練了我意志，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，大二獲得獎(jiǎng)學(xué)金。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、廣播電視新聞采訪、電視攝像與節(jié)目制作、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、電視專(zhuān)題片寫(xiě)作、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人系統(tǒng)掌握廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，基本原理和新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、以及與廣播電視有關(guān)學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到廣播電視新聞采訪、寫(xiě)作、編導(dǎo)、播音、節(jié)日主持等方面的基本訓(xùn)練，具有廣播電視節(jié)日策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力，能成為在廣播電視新聞宣傳部門(mén)，從事編輯、采訪、節(jié)日主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、傳播學(xué)的基本理論、基本知識(shí);

2.具有新聞采訪寫(xiě)作、編導(dǎo)、攝錄、制作、播音、主持節(jié)日的基本能力;

3.具有口頭與文字表達(dá)能力，現(xiàn)場(chǎng)及鏡頭前采訪報(bào)道能力，社會(huì)調(diào)查和社會(huì)活動(dòng)能力及廣播電視節(jié)日策劃、制作、評(píng)論和分析的能力;

4. 具備一定的調(diào)節(jié)和應(yīng)變能力，能獨(dú)立提出一些危機(jī)公共的解決之道。

此外，利用課余時(shí)間，我還多次參加各種兼職工作，鍛煉了自己的交際能力。在生活中，我為人熱情友善，思想積極進(jìn)取，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。“一分耕耘，一分收獲”!我會(huì)盡自己最大的努力，辛勤勞作，在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，銳意進(jìn)取，讓自己成為一名適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

“寬以待人、潔身自好”是我的處世原則;“精益求精、勇于進(jìn)取”是我的精神信念;“兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)新”是我的工作方式。我自信我的能力和熱情使我能勝任貴公司的廣播電視新聞及其他有關(guān)方面的工作。希望公司給我一次參加面試的機(jī)會(huì)，我在此靜候佳音。謝謝!

此致

敬禮!

第2篇：新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)范文

關(guān)鍵詞： 中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生 就業(yè)形勢(shì) 應(yīng)對(duì)措施

中文專(zhuān)業(yè)是一個(gè)具有較深厚歷史積淀的傳統(tǒng)老牌專(zhuān)業(yè)，也是一個(gè)傳統(tǒng)的就業(yè)強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。曾幾何時(shí)，中文專(zhuān)業(yè)一度是一個(gè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。而今，隨著高校擴(kuò)招步伐的加快，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，中文專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)也日漸嚴(yán)峻，中文專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生開(kāi)始面臨著一種尷尬的擇業(yè)境地。面對(duì)中文系畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻的局面，很多人不禁要問(wèn)：中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“過(guò)?！绷藛幔?/p>

一、中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨的社會(huì)挑戰(zhàn)

1.畢業(yè)生總量上升，市場(chǎng)需求量減少。

高等教育經(jīng)過(guò)了20多年的發(fā)展和近幾年的連續(xù)擴(kuò)招，使得大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年高。2008年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)559萬(wàn)，2009年增長(zhǎng)到592萬(wàn)，而2010年又增加38萬(wàn)，達(dá)到630萬(wàn)人。與之相反，原來(lái)一直是接收大學(xué)畢業(yè)生主渠道的政府機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位，由于持續(xù)的機(jī)構(gòu)改革和人員精簡(jiǎn)，近年來(lái)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求量大大減少。尤其是2008年1月1日起執(zhí)行新的勞動(dòng)合同法后，企事業(yè)單位雇用勞動(dòng)力更加慎重，加之城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和下崗人員再就業(yè)，崗位競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

2.就業(yè)政策調(diào)整，就業(yè)難度加大。

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的需要，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)政策經(jīng)歷了從“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“統(tǒng)分與自主擇業(yè)相結(jié)合”再到“雙向選擇”的調(diào)整和變化。近年來(lái),師范生就業(yè)政策也逐步放寬，在很多省份已取消了師范與非師范的界限，畢業(yè)生全部進(jìn)入市場(chǎng)“雙向選擇”。這樣一來(lái)，原本可以回原籍由地方教育系統(tǒng)“消化”的中文師范生也被卷入市場(chǎng)，同非師范生共同競(jìng)爭(zhēng)職業(yè)崗位。此外，由于中小學(xué)教育體制改革的深入，教師崗位競(jìng)聘要求更加嚴(yán)格，凡進(jìn)必考，大大增加了中文師范生就業(yè)的難度，師范生初次就業(yè)率呈逐年下降趨勢(shì)。

3.崗位吸納量小，需求層次提升。

一個(gè)單位招聘文秘人員一般是1―2個(gè)，就這1―2個(gè)文秘崗位，有的單位還不一定要中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生，反而可能會(huì)聘用一些有其它專(zhuān)業(yè)背景，具備一定的口頭、文字表達(dá)能力的畢業(yè)生。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)需求層次的提高，市場(chǎng)不再過(guò)于強(qiáng)調(diào)“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”，而更加青睞掌握本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)習(xí)得相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的復(fù)合型人才。在專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷與技能、經(jīng)歷之間，用人單位更看重實(shí)踐技能和經(jīng)歷。一項(xiàng)大學(xué)生就業(yè)意向現(xiàn)狀的調(diào)查顯示：在大學(xué)生選擇對(duì)就業(yè)“作用非常大”的前5位因素中，實(shí)用技能和實(shí)踐經(jīng)歷排在榜首，占全部因素的58.5%。

4.相近專(zhuān)業(yè)涉足，崗位競(jìng)爭(zhēng)有加。

中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向主要有：企事業(yè)單位文秘、中小學(xué)語(yǔ)文教師、新聞?dòng)浾呔庉嫼蛷V告公司文案等。近幾年來(lái)，檔案專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在企事業(yè)單位的文秘、檔案部門(mén)就職的為數(shù)甚多。在一些單位，有的盡管是作為檔案專(zhuān)業(yè)人才招進(jìn)的，也并非僅僅做檔案業(yè)務(wù)，大多要兼職從事文秘或人事業(yè)務(wù)。而新聞專(zhuān)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展則為新聞企事業(yè)單位、廣告公司培育并輸送了大量專(zhuān)業(yè)人才，“僧多粥少”，中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)加劇。

5.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)升溫，中文就業(yè)遇冷。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的到來(lái)，尤其是所謂教育產(chǎn)業(yè)化的定位宣傳，“中文無(wú)用”的論調(diào)漸漸流行起來(lái)，“中文系畢業(yè)的學(xué)生不好找工作”成了最流行的觀點(diǎn)。于是，一些大學(xué)的中文系更名為人文系，還有一些干脆不辦中文系，改為新聞或廣告系。與此同時(shí)，一些有著中文背景的專(zhuān)業(yè)，如旅游管理、商業(yè)文秘、新聞學(xué)、廣播電視主持人、廣告、編輯出版等新專(zhuān)業(yè)又開(kāi)始紅火起來(lái)。

二、中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)趨冷的內(nèi)在原因

1.高校中文專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)滯后。

在課程設(shè)置方面，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究的課程一般分為三類(lèi)：一是必修的大學(xué)公共課程，二是必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。另外，各個(gè)學(xué)校還會(huì)根據(jù)本校教師的治學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)一些選修課。傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程大多局限于文學(xué)類(lèi)科目，課程設(shè)置比較單一。在實(shí)踐環(huán)節(jié)上，由于一些高校不重視，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生所學(xué)的知識(shí)僅僅停留在紙面上，動(dòng)手實(shí)踐能力差，不能較快地適應(yīng)社會(huì)需要。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰，一味地注重學(xué)術(shù)型、研究型中文人才的培養(yǎng)，與市場(chǎng)需求脫軌。現(xiàn)行的漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)目標(biāo)存在著很多弊端，嚴(yán)重影響了新型中文復(fù)合型人才的培養(yǎng)。因此，必須盡快進(jìn)行改革，切實(shí)建立一套有助于突出從師技能訓(xùn)練、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的新型課程體系。

2.中文專(zhuān)業(yè)就業(yè)服務(wù)力度欠缺。

目前很多高校都設(shè)立有招生就業(yè)處和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心。但大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)還更多地停留在學(xué)校層面，沒(méi)有深入到下面各個(gè)院系，并且這種就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)基本上是宏觀方面的，而針對(duì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)就更顯欠缺和不足。這在某種程度上影響和制約了大學(xué)生的就業(yè)。學(xué)校和院系應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)，提前對(duì)學(xué)生開(kāi)展就業(yè)相關(guān)的服務(wù)，提高服務(wù)的前瞻性、計(jì)劃性、針對(duì)性。這種服務(wù)包括實(shí)習(xí)單位的介紹、就業(yè)形勢(shì)的分析、就業(yè)觀念的教育和個(gè)人自我價(jià)值的肯定等鼓勵(lì)。

3.畢業(yè)生就業(yè)心理存在偏差，自身觀念亟待轉(zhuǎn)變。

許多中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，自身期望值過(guò)高，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。

三、高校中文專(zhuān)業(yè)應(yīng)對(duì)形勢(shì)的對(duì)策

1.正確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)，合理設(shè)置課程。

如何加強(qiáng)和改進(jìn)中文專(zhuān)業(yè)建設(shè)，高校應(yīng)該首先有一個(gè)科學(xué)的定位。北大注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、研究型中文人才，不能所有的高校都一擁而上，爭(zhēng)相效仿。層次比較高的院校在培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、研究型人才的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)增加一些應(yīng)用類(lèi)課程，層次較低的院校則更須注重對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

其次要給中文專(zhuān)業(yè)一個(gè)合理定位。中文專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)什么人才的？如何培養(yǎng)人才？在中文專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，一是有一個(gè)規(guī)劃科學(xué)、思路清晰、體現(xiàn)高教發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃；二是強(qiáng)調(diào)教學(xué)計(jì)劃的作用發(fā)揮，明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，在人才培養(yǎng)上體現(xiàn)社會(huì)需求；三是保障措施要科學(xué)有力；四是教學(xué)條件要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求；五是要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，實(shí)習(xí)基地要進(jìn)一步明確，切實(shí)發(fā)揮“基地”聚合效應(yīng)；六是要突出中文專(zhuān)業(yè)建設(shè)的特色，以特色求生存，以特色求發(fā)展。

2.以培養(yǎng)中文復(fù)合型人才為目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合能力。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，對(duì)“通才”含義的理解也有了新的內(nèi)涵?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)知識(shí)技能共性的要求愈來(lái)愈高，對(duì)具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才的需求有增無(wú)減。不僅要求具有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要求必須具備廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備，要求從事者知識(shí)水平高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)。這就是現(xiàn)在所說(shuō)的“T”人才或“圖釘式”人才，“―”代表廣博寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，“|”代表精深實(shí)用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。結(jié)合中文專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，中文專(zhuān)業(yè)的教學(xué)應(yīng)采取“中文+x”的寬口徑、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

現(xiàn)在很多高校都在積極探索學(xué)分制，以學(xué)分制的實(shí)施為契機(jī)，開(kāi)設(shè)中文專(zhuān)業(yè)選修課程。人們常說(shuō)“文史哲不分家”。因此首先中文系學(xué)生應(yīng)該對(duì)歷史和哲學(xué)有所了解和掌握。其次可開(kāi)設(shè)一些中文應(yīng)用性強(qiáng)的科目，例如影視評(píng)論、公文寫(xiě)作、新聞學(xué)、編輯學(xué)、廣告策劃等方面的課程。最后可開(kāi)些計(jì)算機(jī)、中文信息處理、演講與口才、人際交往與溝通等技能型課程。中文專(zhuān)業(yè)必須將人文性和工具性、實(shí)用性緊密結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)。必須將中文作為一種工具，古為今用。廣東教育學(xué)院的做法是，在學(xué)好經(jīng)典文學(xué)的基礎(chǔ)上，增加了演示、編輯、文秘、計(jì)算機(jī)等實(shí)用型課程。同時(shí)，還通過(guò)各類(lèi)選修課全面提高學(xué)生的綜合能力。

3.強(qiáng)化中文專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，增加就業(yè)服務(wù)力度。

深化對(duì)中文學(xué)科的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，增加就業(yè)服務(wù)力度。學(xué)校應(yīng)根據(jù)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的中文就業(yè)形勢(shì)，為學(xué)生提供全方位、多層次、立體化的就業(yè)相關(guān)服務(wù)。其中包括專(zhuān)業(yè)自身認(rèn)識(shí)和就業(yè)前景分析，就業(yè)形勢(shì)分析，就業(yè)觀念教育和個(gè)人自我價(jià)值的肯定的鼓勵(lì)包括實(shí)習(xí)單位的介紹。要在做好學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化各院系的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，一方面開(kāi)展形式多樣的就業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)，另一方面實(shí)行“個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)”，以此來(lái)拓寬就業(yè)渠道，幫助畢業(yè)生順利畢業(yè)。

4.學(xué)生要做好職業(yè)定位，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，積極轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。

職業(yè)定位是職業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)?？茖W(xué)合理的職業(yè)定位有助于個(gè)人未來(lái)職業(yè)的發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人通過(guò)分析和確定自身的知識(shí)、技能、興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度等個(gè)人特征，以及可以獲得的選擇和機(jī)遇后，設(shè)立職業(yè)生涯目標(biāo)，制定達(dá)成這些目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程。職業(yè)生涯的發(fā)展是一個(gè)人職業(yè)生涯探索、建立、成功和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的活動(dòng)，它貫穿于一個(gè)人終身的職業(yè)過(guò)程。中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，應(yīng)該在廣泛了解和深入分析本專(zhuān)業(yè)的前提下，對(duì)自己進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)定位，在此基礎(chǔ)上，從大一開(kāi)始就應(yīng)該對(duì)自己制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的就業(yè)觀念，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，必須與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)適應(yīng)挑戰(zhàn)，提高自身綜合素質(zhì)，做復(fù)合型的中文專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生應(yīng)該構(gòu)建深厚的文化底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，為成長(zhǎng)成才、實(shí)現(xiàn)人生奮斗目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)拓展，打造專(zhuān)業(yè)能力，提升綜合素質(zhì)，提高自己在職場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力；應(yīng)利用一切可能，進(jìn)行職業(yè)實(shí)踐。因此，在今天中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)際上并沒(méi)有過(guò)剩，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，隨著中國(guó)入世后發(fā)展步伐的加快，社會(huì)上對(duì)中文專(zhuān)業(yè)的人才需求量依然很大。但并非單一型的中文專(zhuān)業(yè)人才，而是需要具備既掌握一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，又具有較高實(shí)踐能力的寬口徑、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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［3］鄭潔.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向現(xiàn)狀調(diào)查.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2006，（2）.

［4］獨(dú)之秀.中文類(lèi)各專(zhuān)業(yè)就業(yè)分析.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2006，（2）.

［5］林春田.大學(xué)中文教育改革與探索.教育理論與實(shí)踐，2009，（7）.

第3篇：新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)范文

您好！

非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦信，給我一個(gè)自薦的機(jī)會(huì)。

我是XX大學(xué)土木工程學(xué)院工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。獲悉貴公司欲招聘我校工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生，我慕名欣喜而來(lái)，這份自薦信承載著我對(duì)貴公司的真誠(chéng)熱情和對(duì)工作的渴望。

在大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，善于鉆研。我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)來(lái)武裝自己，用熟練的專(zhuān)業(yè)操作技能強(qiáng)化自己，使自己能夠勝任以后的工作。同時(shí)我非常注重個(gè)人的修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)和陶冶自己的性情，努力提高道德文化品質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，現(xiàn)有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

從小在農(nóng)村養(yǎng)大的我具有很強(qiáng)的責(zé)任心和責(zé)任感，同時(shí)具有吃苦耐勞，不怕臟、不怕累的敬業(yè)精神，有為貴公司的發(fā)展添磚加瓦的渴望，有對(duì)工作的無(wú)限熱情以及對(duì)理想的執(zhí)著追求。真誠(chéng)地希望貴公司能給我提供一個(gè)為公司效力的機(jī)會(huì)，一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值與理想、為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。

面對(duì)新的環(huán)境，新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，我將近一步充實(shí)和提高自己，如有幸成為貴公司的一員，我必將以滿(mǎn)腔的熱情投入到工作中，盡我所能迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

我期待著您的好消息，貴公司能給我一個(gè)展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。我相信您的眼光，相信您的選擇，相信我不會(huì)令您失望！最后，恭祝貴公司興旺發(fā)達(dá)，蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績(jī)！

此致

敬禮！

第4篇：新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)范文

您好！很感謝您在百忙之中抽空看我的求職信.

我是XX大學(xué)航運(yùn)學(xué)院航海技術(shù)專(zhuān)業(yè)20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生, 主要研究方向是船舶駕駛技術(shù),船舶安全和海商法。四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)出知識(shí)，系統(tǒng)的掌握了航海駕駛技術(shù)，船舶安全和海商法等有關(guān)理論；能夠正常的使用航海儀器；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力；能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)禁的學(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；武漢理工大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這光榮的事業(yè)添鉆加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能接受我誠(chéng)懇的謝意！

祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

第5篇：新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)范文

王寅教授借鑒認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和體驗(yàn)哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，嘗試提出了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的翻譯觀，他認(rèn)為：“翻譯是以對(duì)現(xiàn)實(shí)世界體驗(yàn)為背景的認(rèn)知主體所參與的多重互動(dòng)為認(rèn)知基礎(chǔ)的，譯者在透徹理解源語(yǔ)言(含古代語(yǔ)言)語(yǔ)篇所表達(dá)出的各類(lèi)意義的基礎(chǔ)上，盡量將其在目標(biāo)語(yǔ)中映射轉(zhuǎn)述出來(lái)，在譯文中應(yīng)著力勾畫(huà)出原作者所欲描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)世界和認(rèn)知世界。”（王寅，2005）認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的翻譯觀首先不僅承認(rèn)了認(rèn)知活動(dòng)在翻譯行為中的客觀存在，同時(shí)大膽指出其對(duì)翻譯的決定作用；其次不僅提出譯者必須在譯文中盡量重現(xiàn)原文所表達(dá)的客觀世界和認(rèn)知世界，同時(shí)強(qiáng)調(diào)作為認(rèn)知主體之一的譯者，其主體創(chuàng)造性的發(fā)揮要受到其他參與翻譯活動(dòng)的認(rèn)知主體的制約，不能“創(chuàng)而無(wú)度”。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的翻譯觀從認(rèn)知的角度提出了翻譯活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，為我們準(zhǔn)確理解譯者翻譯能力構(gòu)成找到有效提高這種能力的方法提供了一個(gè)全新的視角。

按照讓•德利爾的觀點(diǎn)，翻譯能力的核心是分析原文和重建原文功能的能力（。讓•德利爾，1988）從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的翻譯觀來(lái)看，分析原文并非僅僅分析原文的語(yǔ)言代碼，而是要深入分析原文所體現(xiàn)的思維和認(rèn)知活動(dòng)，理解客觀世界和認(rèn)知主體的思維活動(dòng)是如何通過(guò)內(nèi)容得到體現(xiàn)的。翻譯處理的不僅僅是語(yǔ)言，更重要的是體現(xiàn)語(yǔ)言所反映的世界。所以，翻譯能力是一個(gè)涵蓋了多方面內(nèi)容的綜合性概念。綜觀整個(gè)翻譯過(guò)程：“翻譯能力首先是譯者認(rèn)知能力的展現(xiàn)，在其中譯者依靠自己對(duì)世界的體驗(yàn)來(lái)理解原文及其所反映的世界；其次是譯者在譯文中重構(gòu)原文世界的能力，當(dāng)中體現(xiàn)出譯者的創(chuàng)造力；同時(shí)在翻譯過(guò)程中，譯者需要把握翻譯效果，因而必須具備確定翻譯目的、選擇正確的翻譯策略和翻譯方法的能力，以及和其他翻譯活動(dòng)參與者（如贊助人、目標(biāo)讀者等）的溝通能力；此外，譯者在翻譯過(guò)程中還應(yīng)具備自我控制、把握自己的立場(chǎng)和各種主體性因素的能力，以便有效地主導(dǎo)翻譯過(guò)程，達(dá)到翻譯目的。（”吳波，2008）由此我們可以得出結(jié)論，即，譯者認(rèn)知能力是翻譯能力的第一構(gòu)成要素，而翻譯能力的高低則直接決定了譯文的質(zhì)量高低，所以，培養(yǎng)未來(lái)譯者的翻譯能力始終是培養(yǎng)翻譯專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心，也是翻譯教學(xué)的終極目的。認(rèn)識(shí)到翻譯活動(dòng)的認(rèn)知本質(zhì)，為科學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生翻譯能力提供了極有價(jià)值的啟示。

二、遵循認(rèn)知規(guī)律，切實(shí)提高翻譯能力

從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的翻譯觀出發(fā)，符合認(rèn)知規(guī)律的翻譯教學(xué)應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生去面對(duì)原文，努力理解原文所反映世界，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握原文所攜涵義；其次考量整個(gè)翻譯的情境，集中注意力于翻譯活動(dòng)所要達(dá)到的目的和效果，從而確定自己對(duì)原文的態(tài)度，并確認(rèn)自己在翻譯活動(dòng)中的立場(chǎng)和所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任；之后發(fā)揮自身語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)造力將原文以恰當(dāng)形式轉(zhuǎn)換為譯文，使其最大限度的體現(xiàn)原文所反映的世界；但完成了文字轉(zhuǎn)換并非一次翻譯活動(dòng)的真正完結(jié)，譯后的自查與提高也是提高學(xué)生翻譯能力必不可少的環(huán)節(jié)。換句話(huà)說(shuō)，理想的翻譯教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生理解并參與翻譯過(guò)程的每一步，從認(rèn)識(shí)原文到確立翻譯目標(biāo)、繼而開(kāi)展翻譯活動(dòng)、最后修改譯文和自我提高的這一系列過(guò)程中，在達(dá)到既定翻譯目標(biāo)的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生如何進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，如何處理翻譯活動(dòng)參與者間的人際關(guān)系，以及如何按照翻譯情境的不同進(jìn)行翻譯決策等，最終完成學(xué)生認(rèn)知能力的提高和翻譯能力的發(fā)展。

從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的視角檢視當(dāng)前英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系，主要存在以下不足：1）仍把翻譯教學(xué)看作語(yǔ)言教學(xué)中的一個(gè)項(xiàng)目，翻譯活動(dòng)的獨(dú)立性和價(jià)值在課程設(shè)置和教學(xué)中沒(méi)有獲得承認(rèn)；（吳波，2008）課堂教學(xué)仍以教師點(diǎn)評(píng)和糾錯(cuò)為主，如此方法不可避免地帶有個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義的烙印，不足以全面揭示翻譯的認(rèn)知和交流本質(zhì)；3）對(duì)翻譯活動(dòng)的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，忽視譯者、社會(huì)環(huán)境、翻譯目的等因素對(duì)翻譯結(jié)果所產(chǎn)生的影響；4）教學(xué)材料陳舊，應(yīng)用性不強(qiáng)，語(yǔ)言一味追求“高大上”，與學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和翻譯能力相脫節(jié)；5）缺乏切實(shí)有效的學(xué)生翻譯能力評(píng)價(jià)體系，考試流于形式，不能真正體現(xiàn)學(xué)生在翻譯能力上的成長(zhǎng)和存在的不足，從而阻礙其翻譯能力的培養(yǎng)和發(fā)展。對(duì)于以上存在問(wèn)題，結(jié)合認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為翻譯具有體驗(yàn)性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，翻譯能力并不僅僅是課堂上的成績(jī)體現(xiàn)，而是學(xué)生在真實(shí)翻譯場(chǎng)景下的能力體現(xiàn)，包含前期準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮、突況應(yīng)變能力、與其他人員溝通及翻譯任務(wù)完成后的自我總結(jié)和提高等翻譯活動(dòng)的社會(huì)文化因素方面的表現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力這一專(zhuān)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須選取適合他們的翻譯練習(xí)材料和翻譯教學(xué)方式，這個(gè)過(guò)程中筆者認(rèn)為必須強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1）語(yǔ)言轉(zhuǎn)換技巧不是翻譯教學(xué)的全部，在翻譯活動(dòng)中提高自身認(rèn)知能力和職業(yè)素養(yǎng)同樣重要，培養(yǎng)和提高翻譯能力才是最終目的；2）讓學(xué)生成為翻譯活動(dòng)的中心，教師只是“輔導(dǎo)員”，任務(wù)是引發(fā)和總結(jié)翻譯活動(dòng)，真正完成翻譯實(shí)踐的是學(xué)生而非教師，讓學(xué)生在翻譯活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己，在獲得成就感的同時(shí)，而又感到“意猶未盡”，從而引發(fā)對(duì)下一次翻譯活動(dòng)的期待和參與，如此循環(huán)往復(fù)中自然形成良好翻譯習(xí)慣，提高翻譯能力；3）教材編寫(xiě)應(yīng)以培養(yǎng)翻譯能力為目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)的以直譯、意譯等訓(xùn)練語(yǔ)言轉(zhuǎn)換技巧為內(nèi)容的編寫(xiě)方法，引入“語(yǔ)篇性”這一認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的翻譯觀點(diǎn)，選取實(shí)用性強(qiáng)又富有時(shí)代感的真實(shí)語(yǔ)篇，才能激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知渴望；4）豐富課外翻譯實(shí)踐，具體操作上可以采用workshop的模式，從社會(huì)渠道接受翻譯任務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)體或小組的形式完成，使其在合作和互動(dòng)中培養(yǎng)提高自己的翻譯能力。在此過(guò)程中要注意語(yǔ)料的難易程度，過(guò)難的材料容易讓學(xué)生喪失信心和興趣，過(guò)易的材料則容易讓學(xué)生自我滿(mǎn)足而對(duì)學(xué)習(xí)驕傲怠慢；5）學(xué)生能力評(píng)估體系也需要做出相應(yīng)調(diào)整，傳統(tǒng)的卷面考試方式無(wú)法全面體現(xiàn)學(xué)生在翻譯能力上的提高或是不足，要將學(xué)生在課堂翻譯活動(dòng)及參與社會(huì)翻譯實(shí)踐中的表現(xiàn)也納入考核范圍。

三、結(jié)語(yǔ)

第6篇：新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)范文

您好！非常感謝您在百忙中抽空審閱我的求職信，給予我毛遂自薦的機(jī)會(huì)。作為一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了……等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)積累了轉(zhuǎn)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)期間，本人始終積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，在各方面都取得長(zhǎng)足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。在班上當(dāng)任班干部，在工作上我能做到勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心組織，力求做到最好。多次被評(píng)為“校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”、，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，連續(xù)二年獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金，并被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生，和“三好學(xué)生”。

一系列的組織工作讓我積累了寶貴的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，使我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)心集體、務(wù)實(shí)求進(jìn)的思想。沉甸甸的過(guò)去，正是為了單位未來(lái)的發(fā)展而蘊(yùn)積。我的將來(lái)，正準(zhǔn)備為貴公司輝煌的將來(lái)而貢獻(xiàn)、拼搏！如蒙不棄，給予我一個(gè)接觸貴公司的機(jī)會(huì)。

感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進(jìn)一步!殷切盼望您的佳音，謝謝！

第7篇：新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)范文

您好!

首先感謝您在百忙之中翻閱我的自薦材料，為一位滿(mǎn)腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望大門(mén)，我叫xxx，是一名xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。而現(xiàn)在我正面臨實(shí)習(xí)。選擇一個(gè)正確的實(shí)習(xí)單位對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，經(jīng)過(guò)再三斟酌，我將目標(biāo)鎖定在了貴公司。希望貴公司能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

我出生于一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的家庭，父母讓我從小養(yǎng)成刻苦耐勞、謙虛謹(jǐn)慎、熱情待人、樸實(shí)誠(chéng)懇的生活態(tài)度，在兩年的大學(xué)生涯中，我刻苦學(xué)習(xí)，并掌握一些商務(wù) 英語(yǔ) 方面的知識(shí)，能熟練地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān) 英語(yǔ) 資料，并能及時(shí)予以 翻譯 。

我是一個(gè)吃苦耐勞的人。而且我知道該怎樣去用心學(xué)習(xí)，因?yàn)槲叶酶冻霾艜?huì)有回報(bào)?？赡苁值呐Q回來(lái)一分的回報(bào)，但我堅(jiān)信只要有百分之一的希望就要去拼一把，苦點(diǎn)累點(diǎn)不算什么，我還很年輕，用信念去奮斗沒(méi)有什么不可以。

我是一個(gè)善于思考的人。做每一件事之前都會(huì)考慮清楚如何來(lái)做才能在現(xiàn)有的條件下達(dá)到一個(gè)更好的效果。上有政策，下有對(duì)策有時(shí)也不一定是貶義的。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)做出一定的要求和指示，應(yīng)該是在保質(zhì)量的完成任務(wù)的同時(shí)，還會(huì)思考如何做才能更完善。如有偏差的地方，我會(huì)主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)溝通，說(shuō)明我的看法并作出修改方案，把事情做好事我努力的方向。

我很喜歡從事與英語(yǔ)相關(guān)的工作，我深深知道這類(lèi)工作對(duì)英語(yǔ)的要求很高，我非常喜歡英語(yǔ)，并且在每天都在不斷地提高自己的水平。并且我深知工作的時(shí)候應(yīng)具備認(rèn)真的態(tài)度和耐心，還要肯學(xué)肯干，責(zé)任心很進(jìn)取心是必須的，先前的經(jīng)歷教會(huì)了我這些，是我一生的財(cái)富。

自薦書(shū) 不是廣告詞，也不是通行證，但我知道一個(gè)青年可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我是一個(gè)做任何事都充滿(mǎn)激情的人，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明.我一定會(huì)不負(fù)所望的做好每一件事的。公司的過(guò)去，我沒(méi)能參與;公司的未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水。

再次致以我最誠(chéng)摯的謝意!

此致

敬禮!

第8篇：新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)范文

會(huì)計(jì)專(zhuān)科畢業(yè)論文感謝信范文【一】

敲完最后一個(gè)字符，重新從頭細(xì)細(xì)閱讀早已不陌生的文字，我感觸頗多。雖然其中沒(méi)有什么值得特別炫耀的成果，但對(duì)我而言，是寶貴的。它是無(wú)數(shù)教誨、關(guān)愛(ài)和幫助的結(jié)果。

衷心感謝實(shí)習(xí)單位 中國(guó)青年政治學(xué)院新聞中心的所有老師。他們時(shí)時(shí)關(guān)注我的論文寫(xiě)作，并從多方面給予了有力支持，讓我能夠全身心地投入到論文寫(xiě)作中。

謹(jǐn)向我的父母和家人表示誠(chéng)摯的謝意。他們是我生命中永遠(yuǎn)的依靠和支持，他們無(wú)微不至的關(guān)懷，是我前進(jìn)的動(dòng)力;他們的殷殷希望，激發(fā)我不斷前行。沒(méi)有他們就沒(méi)有我，我的點(diǎn)滴成就都來(lái)自他們。

讓我依依不舍的還有各位學(xué)友、同門(mén)和室友。在我需要幫助的時(shí)候，___等學(xué)友伸出溫暖的雙手，鼎立襄助。能和相遇、相交、相知是人生的一大幸事。

我將繼續(xù)前行!

會(huì)計(jì)專(zhuān)科畢業(yè)論文感謝信范文【二】

人間四月天，新柳梳妝小池邊，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。在江南已不再寧?kù)o的城市里，完成這篇論文稿時(shí)，心中沒(méi)有成就感，卻徒添幾分歉疚。這篇論文從選題到完成初稿，歷時(shí)近十個(gè)月，還記得去年7月定選題時(shí)，我對(duì)于我要做什么、怎么做一片茫然，到今天看到成篇的文字時(shí)，幾許釋然。

人都說(shuō)一生中最美好的時(shí)光是在大學(xué)校園，從本科到碩士，六載光陰似水而過(guò)，來(lái)不及回憶卻叫時(shí)間沖淡了酸甜苦辣，帶走了悲歡離合。本科畢業(yè)時(shí)想還有兩年，還來(lái)得及做一些事，如今，做到的做不到的，誰(shuí)也沒(méi)真正想過(guò)。我們最熱情最美好的時(shí)光，就像這人間四月天，有著最燦爛的風(fēng)景、最多情的細(xì)雨、最溫暖的和風(fēng)，也有著最短暫的花景、最感傷的泥濘、最健忘的飛絮。轉(zhuǎn)眼間，夏來(lái)了，它烤驗(yàn)萬(wàn)物，一如人生，開(kāi)始接受最大的生存考驗(yàn)，用盡最熱烈的青春去換取一個(gè)將來(lái)祥和的秋、溫暖的冬。從學(xué)校走入校園，亦如從春到夏。

此文的前三部分是去年開(kāi)始找工作時(shí)寫(xiě)下的，到洪城南昌后，因?yàn)槊τ诠ぷ鳜嵤?，心再也靜不到從前，后兩章行文稍顯匆忙，此乃最大之遺憾。故常對(duì)師弟師妹們言：論文還是早寫(xiě)早安心。從選題到成稿，導(dǎo)師申凡老師都給予莫大的幫助，還記得我曾匆匆寫(xiě)完一萬(wàn)余字，但后來(lái)與申老師討論，覺(jué)得無(wú)新意，沒(méi)有將最創(chuàng)新的觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，于是推倒從來(lái)。一直覺(jué)得能師從申老師，是一種緣分，這種緣分讓我懂得讀書(shū)之道、學(xué)問(wèn)之理。重要的是，我需要去實(shí)踐所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

此文從頭至尾，都與好友惠一同討論、一同思考，感謝惠給予的關(guān)懷，而這在學(xué)校的時(shí)光因她而多姿多彩。

如果有一天，我能完成我再回校讀博、成為人師的夢(mèng)想，也許那時(shí)還會(huì)再改此文，重著此篇。

會(huì)計(jì)專(zhuān)科畢業(yè)論文感謝信范文【三】

三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧三年的學(xué)習(xí)生活，感受頗深，收獲豐厚。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，有很多困難，無(wú)論是在理論學(xué)習(xí)階段，還是在論文的選題、資料查四詢(xún)、開(kāi)題、研究和撰寫(xiě)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)不得到導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和幫助。借此機(jī)會(huì)我向?qū)煴硎局孕牡母兄x!同時(shí)，我要感謝陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課的各位老師，正是由于他們的傳道、授業(yè)、解惑，讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并從他們身上學(xué)到了如何求知治學(xué)、如何為人處事。同時(shí)我也要感謝我的同學(xué)給予我的幫助，他們?yōu)槲易珜?xiě)論文提供了不少建議和幫助。我要感謝，非常感謝我的導(dǎo)師韓瑩老師。他為人隨和熱情，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。在閑聊中他總是能像知心朋友一樣鼓勵(lì)你，在論文的寫(xiě)作和措辭等方面她也總會(huì)以專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求你，從選題、定題開(kāi)始，一直到最后論文的反復(fù)修改、潤(rùn)色，韓老師始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予我深刻而細(xì)致地指導(dǎo)，幫助我開(kāi)拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。正是韓老師的無(wú)私幫助與熱忱鼓勵(lì)，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝韓老師!還要感謝三年的大學(xué)生活，感謝我的家人和那些永遠(yuǎn)也不能忘記的朋友，他們的支持與情感，是我永遠(yuǎn)的財(cái)富。

第9篇：新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)范文

三年的大學(xué)校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我于xxxx年9月以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入xx大學(xué)。三年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。在不滿(mǎn)足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開(kāi)始就被老師信任為計(jì)算機(jī)房的負(fù)責(zé)人。

有廣泛愛(ài)好的我特別擅長(zhǎng)于排版及網(wǎng)頁(yè)美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。對(duì)工作熱情、任勞任怨，和部?jī)?nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長(zhǎng)。在任部長(zhǎng)期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會(huì)其它部門(mén)，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。

學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識(shí)問(wèn)答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革，使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮xxxx年暑假我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘入揭陽(yáng)市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。xxxx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標(biāo)設(shè)計(jì)，自身對(duì)這方面有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時(shí)間就熟練了各樣設(shè)計(jì)軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計(jì)方案，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。

本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。