系統調查報告精選(九篇)

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第1篇：系統調查報告范文

一、著力轉變思想觀念，在準確把握黨委系統信息工作重點上實現新突破

“十二五”時期，是經濟社會各項事業(yè)不斷深化的攻堅時期，各級領導通過信息把握時局，預測走勢，搶抓機遇，推進跨越式發(fā)展的需求更加迫切。作為黨委系統信息工作者必須不斷轉變思想觀念，逐步提高準確把握新時期信息工作重點的能力。一是提升把握黨委需求重點的能力。黨委系統信息是各級黨委了解情況、掌握動態(tài)的主要渠道。作為黨委辦公部門和信息工作者必須培養(yǎng)總攬全局的意識，從經濟社會發(fā)展大局出發(fā)，從區(qū)委的決策部署出發(fā)，認真研究當前工作重點，深刻分析形勢，科學確定階段性報送重點，結合黨委信息報送要求、服務領域的方位角度、工作對象的需求層次，及時提供黨委需要了解的重點信息。二是提升準確把握領導意圖的能力。領導的關注點就是信息工作的著力點。黨委辦公部門和信息工作者要經常、主動地去思考、琢磨與領導工作有關的各種問題，把領導關注的、正在思考的、有待了解的問題，作為信息工作的切入點，準確領會領導意圖。在當前和今后一個時期，要把信息反應的重點放到推動跨越式發(fā)展上來，把注意力集中到全力實施“五大戰(zhàn)略”，全面加快“四大基地、四大示范區(qū)和一大中心”建設上來，有針對性、有重點地開展信息工作，為領導科學決策提供服務。三是提升準確把握群眾和輿情關注的焦點問題的能力。黨委系統信息是反映群眾呼聲，解決群眾熱點難點問題，密切黨群和干群關系的重要紐帶，必須堅持群眾路線，加大社情民意的調查和了解，及時掌握社會各階層群眾生活的訴求和期盼，篩選、甄別網絡輿情普遍關注的重大事件和情況，探索輿情趨勢分析和研判的新方法、新途徑，準確反映影響政治穩(wěn)定、社會安寧、民族團結、宗教和諧的各種因素和傾向，為領導及時有效解決問題提供第一手信息。

二、著力提高信息質量，在提升黨委系統信息工作服務水平上實現新突破

信息的質量是信息的生命，直接影響著信息服務水平的高低，在一定程度上影響著領導的決策，影響到工作的效果。黨委系統信息工作必須從“實、快、新、精、深”五個方面，不斷提高質量。一是“實”。堅持喜憂兼報，對事情發(fā)生的起因、經過、結果進行全面反應，對重要信息的主要事實和數字，要反復核實，多角度對比分析，既不能無原則的夸大事實，又不能人為地縮小事態(tài)規(guī)模，實事求是的反映工作中存在的各類矛盾和問題。二是“快”。就是搶時間、爭速度，做到收集快、編寫快、傳遞快。特別是對重大突發(fā)性事件、緊急災情、疫情等，信息人員要第一時間做出反應，第一時間采編，第一時間報送，第一時間傳遞，切實縮短中間環(huán)節(jié)，輔助領導在最短時間內掌握情況，做出科學決策。三是“新”。圍繞中心工作和領導決策需求，善于從個別情況中發(fā)現具有代表性、普遍性的信息，注意從細枝末節(jié)中發(fā)現大問題，抓“苗頭”、抓“焦點”，充分反映經濟發(fā)展和改革進程中出現的新問題、新思路、新舉措、新經驗。四是“精”。從標題到內容都要充分體現短、平、快的特點。標題要用最短的語言集中概括和揭示信息內容，開門見山，讓人一目了然；在內容表述上，要惜墨如金，用最精煉的文字準確概括事物的全貌，抓住事物的本質，防止“過門”太長、“插曲”太多。五是“深”。就是要善于分析整理，總結提煉。對分散在各條信息中有價值的內容進行聚合，對內容不具體不完整的信息通過調研進行補充拓展，對大量信息中帶有規(guī)律性、普遍性、傾向性的問題，進行分析研究，提出解決辦法。

三、著力健全制度機制，在促進黨委信息工作制度化規(guī)范化上實現新突破

制度是保證信息工作正常運轉的關鍵因素。按照科學、合理、可操作性強的原則，不斷完善工作制度，才能推動新時期黨委系統信息工作上層次、上水平。一是健全信息工作例會制度。定期召開信息工作會議，學習上級關于信息工作的會議精神和具體要求，交流信息采編經驗，通報信息采用情況，明確信息報送要點。對一些重要的綜合性信息，采取會商研究的辦法，確定編報內容、時間和要求，既可避免信息資源流失，又能提高信息質量。二是健全信息工作考核制度。把信息工作納入黨委目標管理考核，實行目標責任制管理，明確工作重點，細化分解任務，形成人人肩上扛指標，層層考核抓落實的工作局面。采取積分考評制，制定統一考評辦法，細化考核標準，規(guī)范考核程序，從報送信息數量、質量、結構和采用情況等方面，設定不同分值，對單位和個人進行考核。三是完善信息工作獎懲制度。健全獎優(yōu)罰劣機制，采取月分析、季通報、年考核的辦法，結合考核積分情況，對排名靠前的單位和信息工作人員進行表彰獎勵，對未完成任務的進行通報批評，對責任心不強、工作嚴重滯后，取消年終評先選優(yōu)資格。同時，將信息工作情況作為信息工作人員提拔任用、崗位調整和評優(yōu)選先的重要依據。四是堅持信息通報和分析制度。定期通報信息報送和上報信息采用情況，安排部署下一階段信息報送任務和要點。加強對黨委系統信息工作進行綜合分析，總結經驗，查找不足，分析原因，及時整改，不斷提高信息工作的制度化、規(guī)范化程度。

四、著力加強隊伍建設，在提高黨委系統信息人員綜合素質上實現新突破

建立一支素質較高、責任心強、工作出色的信息員隊伍，是做好信息工作的基礎和保證。一是抓好信息員的教育培訓。加強信息工作人員的政治建設和業(yè)務建設，邀請有關領導和專家學者，定期組織信息工作者開展政治理論、專業(yè)知識和業(yè)務技能培訓，提高信息工作人員的政治敏銳性和鑒別力，樹立正確的信息觀。經常對信息工作人員提要求、出題目、交任務，鼓勵他們多調查、多研究、多思考、多動筆，不斷增強信息工作人員的綜合分析能力和文字處理能力。二是大力支持信息員開展工作。重點在辦公設施配備、經費保障等方面給予適當傾斜，努力為信息工作的優(yōu)質、高效開展提供必要的支持和保障。根據信息工作人員收集、采編信息的需要，可通知他們參加或列席相關會議，閱讀上級非文件，為拓寬信息渠道提供有利條件；對本轄區(qū)重大突發(fā)性事件、社會重要動態(tài)、緊急情況等，要及時告知信息人員，以便在第一時間收集、整理和上報。三是加強信息員隊伍管理。加強對信息工作人員的選配、培養(yǎng)工作，保證信息員隊伍相對穩(wěn)定，確因工作需要變動工作崗位的，及時與上級相關部門溝通聯系，并選配好接替人員。切實抓好信息員日常管理，定期組織形式多樣的活動，讓信息工作人員在交流互動中總結經驗，提高信息工作技能。重視和關注信息工作人員成長，及時了解和解決他們在工作、生活中的實際困難和問題，解除后顧之憂，使其全身心地投入到信息工作上來。

五、著力強化調查研究，在打造黨委信息工作精品化特色化上實現新突破

加強調查研究是進一步提高黨委系統信息質量的需要，是挖掘和開發(fā)高層次信息的有效途徑。要緊緊圍繞中心工作，以及事關發(fā)展大局的重大問題和上級做出的重大決策部署，特別是要圍繞我區(qū)推進經濟結構調整、強化基礎設施和生態(tài)環(huán)境建設、統籌城鄉(xiāng)和社會事業(yè)發(fā)展、培育壯大特色優(yōu)勢產業(yè)、保障和改善民生以及提升社會管理和公共服務水平等方面，有目的、有計劃的開展專題調研，通過由表及里、由此及彼、由點到面的綜合分析，發(fā)現問題，提出建議。信息工作人員要結合工作實際定期不定期地深入基層，深入一線，深入群眾，有重點地開展調研活動。要善于結合實際，突出區(qū)域特色和本部門、本行業(yè)工作特點，深入挖掘各自在經濟社會發(fā)展中的“亮點”信息，多為領導提供有問題、有分析、有對策的調研信息，不斷提高服務科學決策、服務推動工作的層次和水平。

第2篇：系統調查報告范文

一、構建關愛服務體系的探索與成效

針對留守流動兒童教育、管護這個全社會關注的焦點命題，我市經歷了一個探索、推廣、實踐、有序推進、健康發(fā)展的過程。2005年,我市由文明委牽頭，在三縣3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展關愛“留守孩子”工作試點。之后，婦聯、教育、關工委、團委等相關部門各自為陣，發(fā)揮優(yōu)勢。2007年，市婦兒工委爭取市政府重視支持，在全市實施留守流動兒童關愛工程。去年，又將留守流動兒童活動室建設納入政府民生工程。通過建立“四項機制”、完善“四種模式”、打造“四個品牌”，形成了“黨委重視、政府主導，婦聯協調，各方共管”的留守流動兒童工作關愛服務體系。

（一）“四項機制”推進，傾心構建關愛服務體系。

一是建立領導責任機制。2007年，經市政府第95次常務會議研究，明確留守流動兒童關愛工程由各級政府婦兒工委牽頭實施，宣傳、教育、衛(wèi)生等12個部門為責任單位，以“十百千”行動（每個縣區(qū)在留守流動兒童集中的村、居、校建立10個“留守流動兒童之家”、培訓100名班主任或臨時監(jiān)護人、聘請1000名“愛心家長”）為載體，開展關愛活動。市財政每年撥付15萬元關愛工程專項經費。2010年，在省婦聯的支持下，留守流動兒童活動室建設又納入了政府的民生工程，省財政為每個活動室配備2萬元的物品，由市婦聯牽頭組織實施，各縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)長為責任人。目前，首批17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守流動兒童活動室已建成。市、縣區(qū)和民生工程項目鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級組織領導機制的完善為構建關愛服務體系提供了有效保障。

二是建立目標管理機制。在7個文件中確立目標：在市政府辦公廳出臺的《關于進一步加強婦女兒童工作的意見》、《關于實施“五項工程”解決“兩綱”重難點問題的意見》中將關愛留守流動兒童作為重點工作納入其中；在《市家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》《市婦聯關于開展農村留守流動兒童家長學校創(chuàng)建活動的意見》中確定了建立留守流動兒童家長學校的目標措施；下發(fā)的《市婦兒工委關于組織實施留守流動兒童關愛工程的方案》、《市留守流動兒童活動室建設實施辦法》，《市留守流動兒童活動室管理考核辦法》使我市的留守流動兒童工作有章可循，有效管理，有序運行。

三是建立調研督查機制。我市堅持“以調研出思路、以督導促提高、以交流帶發(fā)展”增強關愛工作力度：堅持每年到各縣區(qū)留守流動兒童之家、留守流動兒童活動室全面開展留守流動兒童情況調研。撰寫的《市農村留守流動兒童問題調研報告》，分別在省人大調研和市政協社情民意座談會上做專題匯報和發(fā)言，并被黨刊《工作》采用；堅持每年深入各縣區(qū)督導關愛工程實施和留守流動兒童活動室民生工程建設。并先后作為市政協主席督辦提案和民生工程專項視察，深入各留守流動兒童之家、活動室實地查看；堅持每年組織交流觀摩活動，全面推進關愛工作。連續(xù)兩年召開了關愛留守流動兒童工程推進會、留守流動兒童活動室民生工程現場觀摩推進會，并掛牌命名表彰了11個“市優(yōu)秀留守流動兒童之家”。

四是建立宣傳推進機制。我市通過強化“四個宣傳”提高關愛工程、民生工程的知曉率，擴大留守流動兒童受益面。通過在婦聯網上開設民生工程專欄、在電視臺和《日報》、《新安晚報》、《江淮晨報》等新聞網絡上刊登留守流動兒童活動室建設的相關信息強化媒體宣傳，營造了有利于關愛工作的輿論氛圍；通過為活動室（家）統一制作宣傳欄、設置醒目宣傳牌、配送雜志架、影集等物品拓展場地宣傳，為吸引更多的孩子參與積極創(chuàng)設條件；通過連續(xù)三年舉辦全市留守流動兒童之家管理者培訓班擴大項目宣傳，提升了留守流動兒童之家、活動室管理者的工作水平；通過組織四大領導班子深入農民工子女定點學校流動兒童活動之家慰問、招募“愛心大使”、志愿者服務、舉辦教育知識講座等形式多樣的關愛活動深化社會宣傳，不斷提升關愛工作的社會影響力。

（二）“四種模式”聯動，不斷豐富關愛服務內容。

我市充分整合社會資源，采取四種關愛模式，為關愛服務體系建設持續(xù)注入新鮮活力，促進留守流動兒童健康、快樂成長。

一是陣地服務式。我市針對留守流動兒童放學后、雙休日、節(jié)假日等管教“真空時間”，在學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（村）等留守流動兒童學習活動的主要場所，先后建成97個留守流動兒童活動室（家）。特別是今年納入民生工程后，除在學校新建255個留守流動兒童活動之家后，又依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建立17個留守流動兒童活動室。這一舉措使鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化部門和婦聯實現了共同參與、資源共享、互相促進、一舉多贏。各活動室（家）在管理方式上科學規(guī)范，做到“三齊全”，即家長兒童檔案齊全，活動管理制度齊全，場地設施設備齊全。在活動內容上做到“三關注”，即關注心理健康，通過開通親情電話、設立師生“悄悄話”室、心理咨詢站等為留守流動兒童疏導心理問題；關注實踐鍛煉，通過開展形式多樣的興趣學習、表演活動、外出鍛煉游覽等為留守流動兒童提供自我展現、樂于交流的平臺；關注安全保護，通過舉辦法制講座、“少年模擬法庭”、安全教育課堂等活動增強留守流動兒童的法律意識和自我保護意識，提高他們的自我保護能力。此外，我市在留守流動兒童較為集中的學校，創(chuàng)建了84所留守流動兒童家長學校。其中有8所分別被評為全國和省留守流動兒童示范家長學校。肥西縣還建立了行知寄宿制“留守孩子”學校，在校生共300人。

二是結對幫扶式。目前，我市已建立了一支由教師、律師、“五老”人員、社會工作者、大學生等組成的留守流動兒童志愿者工作隊伍，全部登記在冊。這些愛心家長分別與留守流動兒童開展“1+1”活動，為每個孩子提供心理疏導、作業(yè)輔導、生活幫助等服務。特別是長豐縣組織全縣1300多名機關干部與留守兒童愛心結對，定期送去親情關愛，實現貧困留守兒童關愛全覆蓋；市婦兒工委創(chuàng)造性地組織36個成員單位與優(yōu)秀兒童之家開展“1幫1”結對幫扶活動。每年“六一”期間，各成員單位分別向所結對的兒童之家贈送電腦、圖書、運動器械等價值十幾萬元的款物，有力推動了我市留守流動兒童之家的建設。

三是項目運作式。我市瑤海區(qū)三里街和廬陽區(qū)汲橋社區(qū)“快樂兒童俱樂部”是英救會與婦聯合作的社區(qū)兒童福利項目。各級婦聯依托項目資金，不斷在形式上、內容上、手段上創(chuàng)新，現已形成“兒童自主參與、自我管理、自我服務”的成熟的管理模式。孩子們自己選出的圖書管理員，自主制定的圖書閱覽、器材保管、衛(wèi)生值日等制度，全程自我管理和服務的實踐，提升了孩子的素質和能力；組建的繪畫、作文、舞蹈興趣小組，陶冶了留守孩子的情操，使他們的課余活動更加豐富多彩；創(chuàng)辦“兒童宣傳隊”、《社區(qū)兒童報》、“社區(qū)兒童論壇”、“助我成長親子論壇”等為流動兒童帶來自尊、自信，成為留守流動兒童工作中的一朵奇葩。三里街“快樂兒童俱樂部”先后接待了省內外以及英國、朝鮮等多個國家和香港、成都等26個地市代表團參觀學習，《人民日報》、《日報》、電視臺等多家媒體都曾予以報道，英國王室安妮公主也對俱樂部給予了“你們讓兒童有了‘賓至如歸’的感覺”的高度評價。俱樂部里兩名流動兒童還應國務院婦女兒童工作委員會辦公室/中國兒童中心/聯合國兒童基金會的邀請，參加了《中國兒童發(fā)展綱要（2001-2010年）》執(zhí)行中期的評估。

四是部門聯動式。我市充分利用和盤活社會資源，充分發(fā)揮政府婦兒工委成員單位的職能作用，形成關愛合力。市教育局切實保障農民工隨遷子女義務教育就學權利，專門下發(fā)《關于做好在市區(qū)務工就業(yè)農民子女義務教育工作的意見（試行）》等一系列文件，使我市成為農民工隨遷子女義務教育階段入學“門檻”最低、手續(xù)最簡化的城市之一。截至去年秋季，我市農民工隨遷子女義務教育定點學校已達到100所，居全省各市首位，今年又在三縣中小學建立了255個留守兒童之家；市文化局、市公安局開展校外網吧整治，不斷優(yōu)化校園周邊網絡環(huán)境；團市委組織共青團員、少先隊員與留守兒童開展“一對一”結對互助活動；市婦聯先后組織留守流動兒童參加全市“一起成長、感恩面對面”、“百名留守兒童看”、“好娃娃嘉年華”等活動，為留守兒童送去關愛。特別是納入民生工程后，留守兒童活動室建在鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，教育、文化、婦聯、鄉(xiāng)鎮(zhèn)齊抓共管、形成合力，使留守兒童家里家外、校內校外均有人愛、有人管、有人教、有人護。

（三）“四大品牌”創(chuàng)新，竭力凸顯關愛服務亮點。

我市積極探索留守流動兒童關愛服務體系的創(chuàng)新舉措和有效辦法，經過幾年的實踐，已形成多個品牌。肥東縣構建完善的“留守小隊”模式被國家11個部委倡導推廣；肥西縣的“家長制度”為留守兒童送去了母親般的關愛；瑤海區(qū)的“快樂兒童俱樂部”成為農民工子女的樂園；廬陽區(qū)的“假日托管學?！币淹卣篂椤八狞c半學?！?、“星期天課堂”。此外，正在探索中的“濱湖家園快樂學堂”、“楊老師心理工作室”等都作為關愛服務的亮點載體，融學、教、管于一體，成為留守流動兒童的快樂家園。全國婦聯副主席趙少華和教育部部長陳小婭、國務院婦兒工委辦公室副主任萬燕、全國婦聯兒童部部長鄧麗來考察時，對我市實施留守流動兒童關愛工程工作給予了充分肯定。目前，全市共建有留守流動兒童活動之家、留守流動兒童活動室352個，招募了9677名“愛心家長”，培訓了班主任和“愛心家長”7000多名，設立親情電話623部。

二、構建留守流動兒童關愛服務體系的體會與思考

經過幾年來的試點和推廣，我市的留守流動兒童工作呈現出有序推進、健康發(fā)展的良好局面。留守流動兒童活動陣地也從僅有簡單的課余活動場所發(fā)展為機制健全、管理規(guī)范、設施齊備的留守流動兒童之家和活動室，成為孩子們的開心樂園、家長的放心港灣、政府的關注重點。但是留守流動兒童工作是一項系統的社會工程，如何構建更有效的留守流動兒童的關愛服務體系，是當前關愛留守流動兒童工作中亟需探索、解決的重要新課題。

（一）發(fā)揮政府主導作用，為構建留守流動兒童關愛服務體系提供根本保證。

近年來，各級教育、團委、婦聯、關工委等部門都在做留守流動兒童工作，有的地方也成立了關愛工作協調機構，但從實施情況來看，由于人員、經費、場地等多種因素，尚未形成有效合力。要構建有效的留守流動兒童關愛服務體系，必須堅持政府主導。要建立由政府牽頭，教育、財政、婦聯、民政、關工委等各部門共同參與的留守流動兒童工作關愛服務組織機構，各司其職，各負其責，資源整合，形成合力。要將關愛留守流動兒童工作整體納入政府民生工程，有健全的運行管理機制，有雄厚的經費支持，有相應的目標分解和督查考核辦法，才能使留守流動兒童關愛服務更有力度。要不斷完善留守流動兒童救助機制，切實保障特殊困難留守流動兒童獲得及時有效的社會救助，才能確保留守流動兒童關愛服務更有實效。要制定有利于農民工進城就業(yè)的各項政策、措施，鼓勵農民工將子女帶在身邊，從源頭上減少留守兒童的產生。

（二）完善學校教育機制，確保留守流動兒童享受優(yōu)質的教育服務。

目前，由于學校教育資源不均衡，農村學校辦學條件和教育教學質量有待進一步改善和提高，導致大量的農村留守兒童得不到高質量的學校教育。隨父母進城的流動兒童，因各種體制的限制，又難以享受到與城市兒童相同的受教育權利，即使完成了義務教育階段的學習，也必須回原籍地參加高考。如何完善教育機制，均衡教育資源，使留守流動兒童都能享受到平等的優(yōu)質教育，是構建留守流動兒童關愛服務體系的必然要求。一方面，要著力提高農村學校的辦學質量，實現優(yōu)質教育資源向農村傾斜，努力促進教育事業(yè)均衡發(fā)展，使農村留守兒童能享受到高質量的學校教育；要大力支持農村寄宿學校的的建設，對農村寄宿制學校提供經費支持，積極改善農村寄宿制學校的條件。另一方面，要完善和健全公平的社會教育機制，制訂和實施有利流動人口的優(yōu)惠政策和配套措施，讓農民工與城市居民享有相同的權益，使隨父母進城的農民工子女享受與城市兒童完全平等的教育。

（三）整合社會資源，構建家庭、學校、社會“三位一體”的關愛服務網絡。

留守兒童長期遠離父母，由于監(jiān)護的不到位、親情的缺失、生活的困難，容易引發(fā)安全、心理等各種問題。整合社會資源，形成家庭、學校、社會“三位一體”的關愛服務網絡，為留守流動兒童提供全方位關愛服務，是構建留守流動兒童關愛服務體系的關鍵因素。要大力開展留守兒童校外活動陣地的建設，在鄉(xiāng)（街）、村（社區(qū)）層層建設留守兒童之家、留守兒童活動室、彩虹家園等留守兒童課余活動場所，不斷豐富留守兒童校外的精神文化生活；要調動社會各界的積極性，組建由愛心人士和教師、心理咨詢師、社區(qū)工作人員、大學生村官等各類人員共同參與的關愛服務隊伍，為留守兒童提供親情關愛、心靈撫慰、生活救助，彌補留守兒童缺失的親情和缺位的監(jiān)管，使留守兒童雖然遠離父母，也能享受到社會大家庭的溫暖，身心健康地成長。

（四）加強家庭教育服務，提升家長和監(jiān)護人的家庭教育水平。

第3篇：系統調查報告范文

兩名初中生利用假期實踐，對武漢中心城區(qū)的公交系統進行了一番民意調查。昨天，市交委公交辦表示，這份《關于武漢市中心城區(qū)公交系統的調查報告》，可作為今后管理部門制定公交線網優(yōu)化調整方案的參考。

高楚鯤和趙宇軒是武漢實驗外國語學校初三學生。說到調查的初衷，高楚鯤說：我們這一代，可以說是建設的一代。從我記事起，我家門口的徐東大街就一直處于打開又縫合的拉鏈狀態(tài)。在一次次打開修建的過程中，這條街也發(fā)生了翻天覆地的變化從小學六年級開始，在周末，我經常一個人坐公交車轉悠，看新區(qū)，感受新高架，體驗新開通的公交。2015年寒假，我邀請和我一樣對武漢市政建設感興趣的同學，一起調查了武漢中心城區(qū)公交系統的情況，以學生的視角反映問題，參與到武漢的市政建設中去。

在實地調查中，兩人選取了漢陽3處、武昌7處、漢口4處公交場站，對它們的容量、停車現狀和出車線路情況進行了調查，認為需要在居民區(qū)新建公交場站，緩解路面停車的窘境。

民意調查由高楚鯤在網上設計問卷，然后把網址鏈接發(fā)到家長和同學的QQ群和微信群里傳播，收到問卷回復800份。統計結果顯示，超過60%的受訪者表示自家附近有公交車停在路邊的情況;選擇公交車出行的人最多，占34.38%，私家車占29.25%，地鐵占24.63%;對公交系統滿意的超過50%，不滿意和較不滿意的占35.25%;受訪者普遍認為，公交的優(yōu)點是價格便宜，缺點是速度較慢。高楚鯤從中得出一個結論：身邊有5-10條公交線路，基本可以滿足正常出行，武漢公交系統還有很大的提升空間。

第4篇：系統調查報告范文

關鍵詞：長春；高校；傳統文化

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）08-0-02

第一部分 概述

一、調研目的

為進一步了解傳統文化在大學生中的認知情況，我們于寒暑假期間，對長春市的三個高校的大學生進行了當街隨機訪問調查，本次調查主要目的有以下三項：

1.了解大學生對傳統文化的認知程度和認同程度，從而了解傳統文化的普及程度。

2.了解傳統文化的主要傳播途徑，教育方式和內容，進而分析傳統文化的推廣力度。

3.通過分析傳統文化的現狀，對以后傳統文化的發(fā)展和教育方式提出切實可行的建議。

二、抽樣框和樣本

（一）抽樣框

按照調查目的的要求，調查對象主要為長春市內吉林大學、東北師范大學和吉林財經大學的在校大學生。

（二）樣本的形成

1.將長春市區(qū)分為若干個區(qū)域。

2.從中隨機抽取幾個區(qū)域構成訪問范圍，具體范圍確定為吉林大學以及東北師范大學和吉林財經大學的校園內。

3.從被抽取的區(qū)域中按照隨機原則當街隨機選取訪問者構成樣本。

（三）樣本的容量

根據調查目的的要求，將大學生樣本容量確定為500份問卷。有效問卷482份。

三、調查方法

本調查組織采用了隨機抽樣法選取訪問范圍，在每一個被選擇的區(qū)域中再按照隨機原則選取被訪問者，總體采用了分層抽樣方法。實地調查采用訪問方式進行，這就使得此調查方式和方法具有隨機性，能夠依據樣本指標推斷總體指標。

四、訪問過程控制

此次調查人員由吉林財經大學會計學院花林竹海小組4名同學組成。正式訪問前均做了認真的訪前培訓，另外，每天訪問結束后，各組長都對本組當天的工作做了核對和總結，各組間也有一定的溝通和監(jiān)督，這兩個控制手段有力的控制了整個訪問過程，保證了調查訪問的質量。

五、數據的錄入和檢索

返回的問卷經過初審和終審合格后，即編號錄入，錄入完成再進行正確性復核，之后，開始有關數據的檢索。

第二部分 正文

一、被調查者的基本情況分析

此次調查的被訪者為長春市高校大學生，分別來自吉林大學、東北師范大學以及吉林財經大學。其中吉林大學作為綜合類大學的代表，東北師范大學屬于師范人文類大學，而吉林財經大學則是財經類大學的典型代表。在長春地區(qū)一共發(fā)放問卷500份，其中在吉林大學發(fā)放問卷165份，收回有效問卷149份；在東北師范大學發(fā)放問卷167份，收回有效問卷167份；在吉林財經大學發(fā)放問卷168份，收回有效問卷166份。

二、調查問卷具體問題分析

（一）大學生對傳統文化的了解程度

1.對傳統文化的關注程度

在對于傳統文化的關注程度方面，不同學校的同學表現出了較大的差異。總體來說，大部分學生對傳統文化的關注程度一般，占到總人數的47.30%，而非常關注、關注、不關注的比例分別為2.70%，27.59%和20.95%，只有1.45%的人表示對傳統文化根本不關注。另外一方面，通過不同學校之間的對比，吉大和東師的同學對傳統文化的關注程度明顯高于吉林財經大學的學生。在吉大和東師的學生中都有超過30%的學生對傳統文化表現出了非常關注的態(tài)度，這可能緣于吉大作為國家重點綜合類大學，注重培養(yǎng)全方位人才，而東師本身就是師范人文類大學，更加注重對學生在傳統文化方面的培養(yǎng)，從數據中來看，東師的學生對傳統文化表示不關注的比例也是三個學校中最少的。吉財則有55.42%的學生表示對傳統文化關注程度一般，這從側面表現出吉林財經大學還是具有一定的傳統文化的傳播氛圍的。

2.學校相關課程設置

總體來說，各個學校關于傳統文化課程的設置不是很多，開展的相關校園活動也不很豐富，并不能很好的滿足大學生對于傳統文化學習的需求。其中大部分學生都認為有必要加強關于傳統文化的學習，甚至有很多同學認為可以將有關傳統文化的課程設為一門必修課。

數據顯示，學校在傳統文化的相關課程設置方面，其中東北師范大學開設的課程相對而言還是比其他兩個學校略多一些的，這說明師范人文類的學校更加重視學生在傳統文化方面的學習。

3.傳統文化校園活動的開展情況

在開展校園活動方面，半數以上的學生認為有關傳統文化校園活動的開展情況并不樂觀，現在大學內雖然開展了很多的社團活動，但是關于傳統文化的內容卻少之又少，我想這應當引起學校有關部門的重視，多組織學生開展相關活動。通過對比分析我們不難發(fā)現，學校開設相關課程的數量與學生開展相關活動的情況是呈正相關的，可見老師的授課內容對學生的整體認識和行為活動都是有很大的影響的。

（二）傳統文化未來前景

1.發(fā)起保護中國傳統文化活動的必要性

對于保護傳統文化的的必要性，三個學校的同學的態(tài)度基本相同。從總體來說，93.98%的人認為我們有必須要發(fā)起保護傳統文化的活動。三個學校的被調查者中也都超過了90%的人認為應該保護傳統文化，而吉林財經大學更是高達95.78%。這反映出，我國傳統文化急需保護的事實普遍得到了學生的認可。

2.國傳統文化的未來和國人對傳統文化積極作用的認可程度

從總體來看，70.12%的受訪者認為中國傳統文化有一個光明的未來。對于中國傳統文化積極作用的認可程度更是高達93.98%。說明我國傳統文化在國民心中還是有很大的影響力的。三個學校的調查結果大致相同，部分有略微差異，但并不影響對于傳統文化態(tài)度的大方向。東師和吉財認為傳統文化未來前景較好的同學分別占73.05%和74.70%，情況基本一致；而吉大則是61.75%，相對其他兩個學校少了13%。表明吉大認為傳統文化未來和傳統文化對中國發(fā)展作用不明朗的同學明顯多于東師和吉財。在吉大對于傳統文化不看好的學生也大大多于其他兩個學校。此結果將理工類學生和文科類學生的差異體現的淋漓盡致。吉大學生更偏向理性的思考。東師和吉財則更傾向于感性的感覺，對傳統文化抱著極大的信心。

（三）傳統文化的傳播現狀

1.傳播途徑對比分析

現在大家現在接觸的途徑主要還是集中在報紙書刊，影視廣播和互聯網，說明在現階段大家主要還是通過自己來接觸到傳統文化的。但是對于同學們所期望的接觸途徑來說，大家還是更想通過課堂講授和校園活動來加強這方面學習，這表明校方在這方面的努力還有很大的提高空間。

2.傳播內容內容對比分析

從整體來說，現在大家接觸到的傳統文化主要還是集中在精神方面。在物質和行為文化這兩方面，大家都覺得有所缺失，想要進行更多的了解。在制度方面，大家了解的不多，也并沒有想要進行深一步了解的欲望。由此我們可以看出，我國對于傳統的建筑，服裝，飲食，民俗等保護力度不夠，導致很多中華民族的傳統文化精髓有所流失，在禮儀方面，我們現在更是懂得更是少之又少。雖然我們現在可以接觸到一些精神層面的傳統文化，但掌握的不多也不精。這就給了我們很大的啟示，我們在傳承傳統文化的過程中，除了要在精神層面上提供更多，更精的精神文化食糧，更應該注意保護現實生活中還存在的活的傳統文化。比如，保護各地有特色，有歷史的傳統建筑，重視對于各民族各地區(qū)特色節(jié)日民俗的保護傳承與發(fā)展。多管齊下，把我們的傳統文化更好地發(fā)揚下去。

3.缺失原因

通過調查分析，總的來說關于儒學國內遇冷現象41%的人認為是中國人對傳統文化傳承力度不夠，25%和21%的人分別認為這是一種文化畸形發(fā)展的怪現象和中國人對本土文化了解膚淺。在傳統文化教育缺失的原因中，大部分人認為學校沒有起到良好的傳播作用，有33%的同學認為學校過度重視考試升學，忽略了傳統文化的教育。26%的同學認為整個社會沒有形成學習傳統文化的氛圍，社會教育缺失。在調查中，受訪者也給我們了很多他們認為的原因，總結下來，其他選項中分別有以下幾類：社會發(fā)展太快，物質等忽略了其他方面的發(fā)展；歷史原因；國家宣傳不夠，人們對傳統文化認識不成熟；戰(zhàn)爭及破壞；國家不重視；生活節(jié)奏過快；老師不清楚。我國的教育制度和學習氛圍都嚴重造成了傳統文化的缺失。

第三部分 建議

一、對政府機構的建議

（一）通過相關的法律來保護傳統文化

雖然大部分人覺得沒有必要將保護傳統文化提高到立法保護的層面上來，但是我們應該清楚地認識到我國傳統文化的現狀是不容樂觀的，我們只依靠自己的自覺學習和民間發(fā)揚所起到的作用是很有限的。所以我們認為對于保護傳統文化的立法是刻不容緩的，我們應該在各個層面上建立相關的法律來保護傳統文化。

（二）加大對于本地傳統文化的保護力度

每個地方的政府都有責任保護好本地特色的傳統文化，包括當地的歷史遺跡等。提高保護意識，對于符合要求的傳統建筑民俗等，地方政府可以進行申遺，在各地開展宣傳活動，或者是舉辦文化節(jié)等節(jié)目來以輕松愉快的方式讓傳統的東西融入廣大人民的生活中去。

二、對學校的建議

（一）增加傳統文化課程的設置

高校開設的傳統文化課程和開展的傳統文化活動滿足不了大學生對傳統文化的需求。建議高校增加傳統文化課程的設置，多多開展關于傳統文化的活動，加大對傳統文化的重視度。

（二）樹立大學生的愛國責任意識

大學有責任讓大學生成為一名有責任感的中國人。這里的責任感就當然包括弘揚中國傳統文化，在文化教育方面起到承上啟下的作用。樹立大學生的愛國責任意識。

三、對大學生的意見

（一）提高學習傳統文化的積極熱情

我們應該從我做起，從今天做起，堅持學習傳統文化，提高自身的素質。少年智則國智，少年強則國強。我們自身自省傳統文化的修養(yǎng)高了，整個社會的素質也就提高了。

（二）積極響應國家的學習號召

積極參與社會上和學校中舉辦的相關活動，在活動中與大家交流傳統文化，互相切磋，交流心得，促進大家的共同進步，共同提高。在活動中我們可以開闊視野，拓展思路，能夠更加正確地學習和接受傳統文化，吸收其中的精髓。

第5篇：系統調查報告范文

調查選擇了國內在地理特征和生活方式上有一定差異的18座城市（北京、上海、廣州、深圳、天津、青島、大連、南京、廈門、杭州、西安、太原、重慶、成都、武漢、長沙、昆明、哈爾濱），進行了2141份結構化定量問卷的調研，并開展了深度的定性研究。

我刊在得到優(yōu)揚兒童研究機構的許可后，將陸續(xù)選登其中部分重要的調查研究成果，期待為您全面理解中國城市兒童生活環(huán)境、觀念行為和消費趨勢，尋找貼近兒童及其家庭生活方式的途徑，建立與其溝通互動的方法帶來值得參考的數據支持。

兒童媒介接觸習慣研究

如表1所示，電視是所有兒童最常接觸的媒體，對于大齡兒童而言，互聯網已經走入他們的生活。

調查顯示，兒童對媒體有很強的影響力，是他們獲取信息和娛樂的重要渠道。其中，電視是兒童最依賴的媒體。

根據CSM的檢測，兒童周一至周五的日均收視時長約為1.5小時，而周六日的日均收視時長約為3小時。

調查顯示，《喜羊羊與灰太狼》是兒童最喜歡看的動畫片，尤其是在0-9歲兒童中。相比較而言，隨著年齡的增長，孩子喜歡的動畫片劇情逐步復雜。

動畫片能夠得到兒童的喜歡，更多是因為其中的人物可愛/漂亮/聰明，尤其對女孩與3-9歲兒童而言。而對于12-14歲兒童，內容與人物則同樣受到關注。

在非動畫類節(jié)目中，綜藝類電視節(jié)目最受兒童歡迎，尤其是女孩和6-14歲兒童中。教育/益智類節(jié)目在0-6歲兒童中更受歡迎，而電視劇則在6-14歲兒童中更受歡迎。

第6篇：系統調查報告范文

這次調研主要采取召開座談會和實地察看兩種形式。在__、__分別召開了各縣市區(qū)統計局長及市局有關科室負責人參加的座談會，并到芷江、隆回兩縣統計局進行了實地考察和了解；在__召開了由兩辦調研室、發(fā)改委、兩型社會建設辦相關負責同志和市局領導及相關科室負責同志參加的座談會，并實地考察了攸縣統計局及所轄的兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計站的信息化建設。

一、關于統計信息化建設

（一）統計信息化建設的基本情況

1.硬件裝備水平明顯提高。近兩年，三市統計信息化方面硬件設施建設力度逐步加大，計算機裝備水平不斷提升。目前__市局現有臺式機44臺、筆記本電腦8臺和微型服務器5臺，1個小型的培訓機房，微機配備率達100％；縣市區(qū)級統計局共有微機168臺，干部職工微機配備率為68％，微機都較為先進，可以滿足統計工作的需要；鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計站的微機配備及配套設備絕大部分已配備到位。__市統計局也加快了對統計信息化建設的步伐，在硬件建設取得了較大的進展。據了解，到目前為止，市局微機配備率達100%，縣市區(qū)微機配備率達到75%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計站的微機配備基本安排到位。__市、縣、鄉(xiāng)三級實現了人手一臺計算機，其中有聯想、方正品牌計算機340多臺。全市共有各類服務器12臺，其中市本級有服務器7臺（hpml370　1臺、hp350　2臺、ibm　1臺、方正服務器2臺、聯想服務器1臺），9個縣市區(qū)配備了服務器5臺。20__年，省、市、縣、鄉(xiāng)四級共投資200多萬元（平均每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)15000元，省、市、縣、鄉(xiāng)分別投入20__元、5000元、5000元、3000元），為全市130個鄉(xiāng)鎮(zhèn)各購置了一想開天6900、一臺富士通打印機、一臺美的1.5p空調、一臺ups電源。

2.網絡基礎設施基本形成。三市統計局的網絡基礎設施基本形成，且逐年加大對網絡建設的投入，并出臺了相應的管理制度。__市局建設了新的統計信息網站，具有單獨的一級政府網站域名，7個縣市區(qū)建立了自己的外網平臺，還有6個縣市區(qū)尚未開通統計網站。搭建了鄉(xiāng)鎮(zhèn)網絡平臺，洪江市和通道縣統計局設立了ftp服務器，基本做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計站可以經互聯網與縣局互聯互通；芷江和沅陵縣統計局在與鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計站之間建立了統計工作qq群。__市局建成了較為完善的統計系統網絡平臺，全市縣市區(qū)級局域網已成規(guī)模，廣域網基本覆蓋了從市到縣市區(qū)統計局，為統計信息化建設提供了一個運行穩(wěn)定、安全可靠的網絡平臺，年內將開通市到縣的系統內部的專線網絡，并擠出資金支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計站的網絡建設。20__年，__市采用2m數字電路連通了統計內部信息網絡。20__年，一手抓制度建設，一手抓設備升級，出臺了一系列的網絡安全管理制度，同時為9個縣市區(qū)各添置了一臺天融信防火墻。

3.信息技術應用不斷深入。近年來，三市充分利用現代信息技術改造傳統統計工作流程，拓寬了信息技術的應用領域，提升了信息技術應用的水平，提高了統計工作的效率。一是報表處理微機化。近年來，按照省局的要求基本統一了軟件、統一了環(huán)境、統一了管理。目前，縣級以上統計報表全部采用計算機處理，包括數據錄入、編審、加工、存儲、傳輸、等，信息技術已滲透到統計數據生產的各個環(huán)節(jié)。部分企事業(yè)單位也使用計算機錄入數據，并通過電子郵件方式報送數據。二是網站建設規(guī)范化。__市局有了新的一級政府網站域名，并為縣市區(qū)統計局提供了免費的空間和二級域名，網站建設更加規(guī)范、安全，欄目設置較以往也更加豐富、合理；__市局加大了對統計系統的網站建設的管理力度，優(yōu)化拓展了市統計內、外信息網站建設。三是各項制度規(guī)范化。兩市統計部門分別出臺了微機管理制度，做到微機管理制度化，網站維護責任化，數據備份經?；黜棿胧┑膶嵭?，保證了統計信息的正常、安全運行。__市已制定基層統計業(yè)務平臺處理建設方案，力求主要報表數據處理工作向鄉(xiāng)鎮(zhèn)下移，正著手推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名錄庫和數據庫建設并形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)國民經濟考核的數據模型，使信息技術應用向基層深入，同時服務于黨政領導宏觀決策。

（二）對我省統計系統廣域網建設的意見

在此次調研中，大家一致認為統計信息化建設很重要，是提高統計工作效率和提升統計服務水平的重要手段，因而，近幾年各級統計部門均在一定程度上給與了重視，但由于統計部門經費有限，對信息化的投入不足，總體來說，我省統計信息化特別是基層的統計信息化水平還較落后。目前，我省統計系統的廣域網還只建設省到市州一級，各縣市統計局還是通過軟件vpn的方式連接內網，由于軟件vpn方式不太穩(wěn)定，給縣市統計局工作水平的提高帶來了較大的影響。8月初，國家調查隊在我省已把市隊到縣隊的網絡全部開通，因而建議省局要統一規(guī)劃，將市局到縣局的網絡拉通。至于采用何種方案進行建設的問題，大家一致認為與政府共用網絡容易受到牽制，且投入大，因而由省局建設本系統的專網較好。在網絡常年維護經費方面，__所有縣市局均表示應該能有辦法解決，但希望省局最好能與財政部門共同下文，實在不行，至少省局要下文；__大部分縣市區(qū)統計局表示經費有困難，希望省局能給予一定補貼。__市統計信息化建設無論是硬件設備的配置還是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計站微機的使用方面已走在全省前列，正在探索如何使統計信息化建設向縱深推進，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計站的微機能更好地、長期地發(fā)揮作用，急需省局進行統一規(guī)劃和具體指導。

（三）主要問題及建議

1.出臺政策，切實加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備微機的管理與使用。__、__的大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計站沒有專門的辦公場所，也沒有專職的統計員，一般是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)秘書兼任。目前大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計站只有農業(yè)統計報表的收集與上報，工作任務輕，且由于從事統計工作的人員計算機基礎大都不好，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的微機配備后

已直接搬到了鄉(xiāng)黨委書記或鄉(xiāng)長的辦公室，問題比較突出。部分縣市雖然對鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計人員進行了計算機培訓，但由于人員變動頻繁，不能從根本上解決問題。因而，建議省局要出臺政策，加強對現有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統計站微機的管理與利用，定期對鄉(xiāng)鎮(zhèn)微機的使用情況進行抽查，確保發(fā)揮真正的作用。 2.加強培訓，提高基層統計人員信息化水平。此次調研中反映，統計信息化建設需要專門的計算機專業(yè)人才，尤其是既懂統計業(yè)務又懂計算機技術的復合型人才，而高素質的計算機專業(yè)人才不易引進，原有的計算機專業(yè)人員由于業(yè)務精湛、技術熟練，提拔的提拔，調走的調走，縣市統計局計算機專業(yè)人才嚴重短缺。重新培養(yǎng)現有的非計算機專業(yè)人員既受人員素質、經費支持和工作任務的限制，而且又是一個漫長的過程，眾多的因素使得基層統計信息化建設發(fā)展緩慢。因而建議省局以后分期開展網絡管理、信息安全、數據庫、統計分析軟件等相關技術和業(yè)務的培訓，加大對基層統計干部職工的培訓力度，不斷提高基層統計干部職工的信息化應用能力、數據分析和決策咨詢的水平。

3.爭取支持，切實發(fā)揮統計信息化的作用。當前，我省各級統計局信息化建設中網絡基礎設施的建設、信息技術的應用、技術的普及和培訓、網絡運行維護等各項支出均未列入政府財政的常年經費預算，僅僅依靠擠占業(yè)務經費不能從根本上解決問題，因而建議要加強統計信息化建設的宣傳，大力爭取地方黨政領導的支持，最好是爭取統計信息化建設資金由財政單列。同時，省局要加快全省統計數據庫建設，優(yōu)化統計數據處理平臺，充分發(fā)揮統計數據的效用，拓寬應用領域，切實提高統計服務水平。

二、關于地方調查隊管理

（一）地方調查隊現狀

目前，__地區(qū)共有各類地方調查隊23支，國家隊4支；__地區(qū)共有各類地方調查隊近20余支，國家隊5支；__地區(qū)共有各類地方調查隊12支。

1.目前地方調查隊比較普遍地存在不統一、不規(guī)范、不明晰的現象。名稱不統一、級別不統一；職能定位不規(guī)范、人員編制不規(guī)范；與國家隊的關系不明晰、與同級統計局的關系也不夠明晰?；旧鲜且栏街胤浇y計局生存。但在解決統計干部待遇、彌補統計人員力量不足等方面具有重要的、不可或缺的作用。

2.國家隊經費相對充足，地方調查隊經費難于保障（地方調查隊是事業(yè)編，不享受地方津貼），存在攀比，人心不穩(wěn)定。

3.地方隊的人事權和經費保障都在相應的地方統計局，業(yè)務上接受上級國家隊的指導，難于協調二者之間的關系。

（二）建議

1.由省局和調查總隊協商，當然從根本上要靠國家統計局，理清國家隊與地方局的業(yè)務范圍，并下文予以明確的規(guī)定。

第7篇：系統調查報告范文

[關鍵詞]學者；網絡；傳統文化；傳承發(fā)展

學者是推動傳統文化傳承發(fā)展的主體和重要力量，通過對北京、江蘇、河北、黑龍江等四省學者進行調查，了解學者對當前傳統文化傳承發(fā)展的看法，對傳統文化在網絡中傳承發(fā)展的態(tài)度，以及借助網絡推進傳統文化傳承發(fā)展的現狀。在此基礎上，形成調查樣本，并對樣本進行分析總結，提出結論，為推動傳統文化在網絡中的傳承與發(fā)展提供參考。

一、調查目的及意義

本次調查，以了解學者對傳統文化在網絡中傳承發(fā)展的態(tài)度，以及借助網絡傳承發(fā)展傳統文化的現狀為基本訴求。學者是推動傳統文化傳承發(fā)展的主體，了解學者對傳統文化在網絡中傳承與發(fā)展的態(tài)度，以及應用網絡傳播傳統文化的現狀，對推動傳統文化在網絡中的傳承與發(fā)展意義重大。

二、調查過程

首先，確定調查的具體方法。為了從開放的視角了解學者對傳統文化在網絡中傳承與發(fā)展的認識，讓學者對此問題從不同角度談談看法，本調查采用訪談的方法，即主要通過電話訪談、郵件訪問、現場訪談等方式進行。

其次，確定調查對象。本調查是對推動傳統文化在網絡中傳承與發(fā)展主體狀況的一個把握，從事社科領域和計算機網絡領域的教研人員應該對這一問題有所關注，我們把調查的對象限定在從事社科領域和計算機網絡領域的教研工作人員，以高校教師為主。為了擴大調查對象范圍，使調查結果更客觀，我們選取了四省人員。我們選取的學者，長期從事社科和計算機網絡領域的教學和科研工作，且形成了豐碩的成果，對本次調查具有一定說服力。由此，我們對北京、江蘇、河北、黑龍江等省份三十位學者進行了調查。從年齡構成看，訪談者以中青年學者（35—49歲）為主，所占比重為87%，50歲以上學者所占比重為13%。從學科構成看，訪談者的具體學科涵蓋哲學、歷史、中文、文化學、倫理學、教育學、圖書館學和計算機網絡等學科領域。這些領域是和傳統文化及網絡文化相關的領域。從學歷職稱構成看，訪談者中本科以上學歷所占比重高達80%，本科學歷所占比重為20%。職稱全部為副高職及以上。所以，無論從年齡、專業(yè)，還是職稱上看，我們的選擇對象具有一定代表性，能夠對我們所調查的問題進行有效和充分說明。

再次，設計調查問題?，F實中傳統文化的繼承與發(fā)展，與網絡中傳統文化的傳承與發(fā)展是一致的，我們先從學者對傳統文化傳承發(fā)展現狀的看法切入，進而深入到對網絡中傳承發(fā)展傳統文化問題的認識。由此，圍繞學者對當前傳統文化傳承與發(fā)展現狀的看法、對網絡與傳統文化的關系，以及通過網絡進行傳統文化傳播狀況等方面展開，具體涉及到四個方面的內容：1.關于當前傳統文化傳承發(fā)展的現狀。2.傳統文化哪些應該傳承，哪些應該拋棄？3.網絡對文化傳播的作用以及網絡能否成為傳承發(fā)展傳統文化的載體？4.借助網絡傳承發(fā)展傳統文化的實踐情況。

三、調查概況及分析

本次調查，通過電話訪談、郵件訪問、現場訪談等方式，與北京、江蘇、河北、黑龍江等四省份三十位學者[1]進行了溝通交流，最終形成調查樣本二十五份。針對這些樣本，我們來進行分析。

1．學者對當前傳統文化傳承發(fā)展現狀的看法

學者普遍表示傳統文化當前傳承發(fā)展的現狀不理想。在我們的訪談中，大多學者認為，當前對傳統文化的傳承與發(fā)展已經開始重視，但存在虛化的傾向。河北歷史研究學者姜教授認為，“目前網絡中的傳統文化消極的、封建的東西太過。西方文化、非主流文化，甚至、不客觀的觀點也很多，傳統文化在網絡中的傳播存在虛熱?！焙邶埥萍冀逃龑W者閆教授表示，“對傳統文化的教育還遠遠不夠，和國外差距很大。韓國、新加坡從骨子里尊重傳統文化?！辈⑦M一步指出我國傳統文化教育的缺位?！案母镩_放以來，我們更多的是認同西方文化，源于對教學體制建設的忽視。教學缺位，體制機制的缺乏，使傳統文化遺失?！焙邶埥幕芯繉W者高教授從自身研究和教育實踐中感到，“目前人們對什么是傳統文化精髓，并非所有人都了解?！睆膶W者們的回答可見，學者們認為當前傳統文化傳承與發(fā)展的現狀很不理想。

2．學者對傳統文化哪些應該傳承，哪些應該拋棄的見解

學者普遍表示要辯證看待傳統文化。黑龍江閆教授提出“對傳統文化精華糟粕的判斷，應該辯證看待。現代我們認為的糟粕，對當時有積極作用，就是精華。對傳統文化繼承與發(fā)展要有重點。當然，傳統文化中包含一以貫之的核心內容。但重要的是，一定要結合時代?！睂W者還從個人教學和研究的實際，提出傳統文化哪些應該繼承，哪些應該拋棄。北京文化研究學者高教授認為“傳統文化的精華有很多，值得繼承，比如天人合一的世界觀念；剛勁有為的人生理想；溫柔敦厚的民族性格；家國一體的國家意識；積極樂觀的人生態(tài)度等等。應該拋棄的是：滑頭哲學；混世觀念；等級意識；專制文化。”黑龍江高教授認為，“儒家所主張的加強自我道德修養(yǎng)，積極入世的精神對現代人的道德修養(yǎng)，以及責任意識有積極作用。道家對生命本性的尊重，以及人回歸自然，融于大自然之中的生命體悟，對現代人的浮躁心態(tài)，緊張節(jié)奏下的心理壓力，有疏導作用。而尊卑、官本位、專制應該拋棄?！睆恼{查可以看出，學者普遍表示要辯證對待傳統文化，但對于應該繼承傳統文化中的哪些內容，不同學者從不同視角給予了不同解答。

3．學者對網絡與傳統文化傳承發(fā)展作用的態(tài)度

大多學者表示網絡對傳統文化的傳承發(fā)展有積極意義。江蘇文化研究學者林副教授表示“文化如果是觀念或思想，或是涉及關聯觀念或思想，那就當然可以；網絡只是信息手段而已，能傳播思想信息，通過文字、圖片、聲音等等。”河北姜教授表示網絡在推動文化傳播中的作用很大。并進一步指出博客效果最好。因為“網站只代表網站的或辦網站個人的觀點，我們只能接受。博客可以讓人們進行爭論，能夠深化?！焙邶埥Z教授認為，“網絡是最好的載體。能夠推薦、介紹傳統文化?！敝赋觥拔幕举|是追求自由，網絡是自由的最大體現。網絡是傳統文化和現代文化最好的結合。而且深受青年人喜愛。應該創(chuàng)建大型的、好的網站，形成樣板，讓人們普遍接受。從實際看，要擴大傳統文化網站的影響。總之，要有高層進行統一部署，加強系統工程建設，使傳統文化在網絡中的傳承發(fā)展真正落到實處?！睂W者在肯定網絡對傳播傳統文化積極意義的同時，也提到網絡文化的負面影響。河北姜教授指出，“目前，網絡中的傳統文化內容，消極的、封建的東西太多。西方文化、非主流文化，甚至、不客觀的觀點比比可見，對高校教師和大學生造成一定影響。感到很擔憂，呼吁國家管理部門加強高校教師管理，加強網上文化管理?！币灿袑W者認為主要應該對網絡加強監(jiān)管，至于對傳統文化的傳承與發(fā)展不太認可。黑龍江某中醫(yī)藥大學方副院長認為“網絡更多是負面，要加強監(jiān)管。對于傳統文化的傳承發(fā)展，關鍵是國家要重視，要做好引導?！睆倪@個問題的調查中我們可以看出，盡管少數學者認為網絡文化負面影響更大，不利于傳統文化的傳承，多數學者認為網絡在傳播文化發(fā)揮了積極作用，主張應該利用網絡載體傳承發(fā)展傳統文化。

4．學者借助網絡傳承發(fā)展傳統文化的現狀

學者普遍表示尚未借助網絡傳承發(fā)展傳統文化。從我們的訪談中看，學者們經常使用網絡，網絡在其工作中不可缺少。但在通過網絡傳播傳統文化方面，大多學者表示沒有為之付出實踐，北京高教授表示，“目前主要通過課堂和講座傳播傳統文化，建立網絡論壇還沒有成熟的條件，主要是時間不允許，另外這種傳播的自覺性還不夠。我可能會再退休之后，設立網站或開啟博客傳播傳統文化?！焙颖苯淌诒硎荆安粫诰W上發(fā)表觀點。網上的東西太多，太雜。網絡輿論壓力也很大，如果觀點不符合網友口味，會遭到網友的群攻。不愿和一些偏見者進行爭論，覺得很難爭論清楚?！币灿袑W者表示進行著實踐，林教授在論壇、博客中發(fā)表見解，進行傳統文化傳播。

四、結論

學者是傳統文化傳承發(fā)展的主體，中青年學者是推動傳統文化傳承發(fā)展的重要力量，也是網絡新技術的高應用群體。了解學者對當前傳統文化傳承發(fā)展現狀的看法、應用網絡情況，以及借助網絡傳承發(fā)展傳統文化的現狀，對推動傳統文化在網絡文化中的傳承發(fā)展意義重大。通過本次調研，我們可以得出結論：1.學者普遍表示當前傳統文化傳承發(fā)展的不理想，認為要辯證看待傳統文化，取其精華、去其糟粕；2.學者普遍認為網絡已經成為傳播傳統文化的載體，要推動傳統文化在網絡中的傳承與發(fā)展；3.在推動傳統文化在網絡中傳承與發(fā)展的實際之中，多數學者并未為之付出實踐，極少數學者正在借助網絡傳播傳統文化。

注釋：

第8篇：系統調查報告范文

關鍵詞：特色教材；結構；攀西地區(qū)

1.特色教材開發(fā)的背景

目前攀西地區(qū)作為中國西南經濟的重要增長極，正吸引各方企業(yè)家來此興業(yè)，必然需要大批的技術技能型人才。目前采用的學科式教材影響了人才的培養(yǎng)質量，缺少合適的教材是制約技術技能型人才培養(yǎng)的瓶頸。為了培養(yǎng)攀西本地企業(yè)需要的技術技能型人才，必須開發(fā)具有本地特色的課程和教材。

根據本地產業(yè)、生源特點，教材應具有以下特色：①教材內容反映攀西特有的利用釩鈦磁鐵礦生產鋼材、鈦制品和釩制品的復雜工藝；②教材表現形式文字、圖表、視頻相結合，通俗易懂，適合文化基礎相對較差的攀西地區(qū)少數民族學生學習；③教材邏輯結構以工學結合、理實一體的項目化教材為主。

2.特色教材總體結構設計

項目化教材總體設計，包括選擇項目以及項目的序化。[1]一般根據崗位工作任務分析，按照課程標準的要求選擇項目。作為相關廠的主體專業(yè)，冶煉、軋鋼等專業(yè)的課程體系需要覆蓋多個不同產品的工廠，一門專業(yè)課程又要覆蓋工廠不同工序的多個工種崗位，包括設備操作、工藝管理、生產調度、質量控制。

按照工作邏輯確定教材總體結構如下圖所示。

各個項目的功能和目標如下。

（1）認識工廠：能說出工廠產品、設備、生產工藝流程、安全管理、生產管理、質量管理等部分內容。

（2）原料準備：能按照作業(yè)標準， 進行原料驗收、入庫、出庫操作。

（3）原料加工（粗加工、中加工、精加工）：能按照作業(yè)標準，與上下游工序協調配合，進行物理、化學加工，使原料變成合格產品。

（4）質量控制：能進行半成品、成品檢驗，典型質量缺陷分析，典型生產故障、事故處理。

3.特色教材項目結構（體例）設計

項目結構設計就是項目化教材的體例設計，[2]設計內容包括各個項目的構成部分以及各部分的具體設計。

下面以“現代化的攀鋼軌梁廠調查”項目為例來說明項目結構設計[3]。項目名稱：現代化的攀鋼軌梁廠調查。項目導言：火車在鋼軌上的飛馳事實上是鋼軌引導火車輪前行并承受車輪壓力的軌道關鍵部件。攀鋼軌梁廠是中國著名的鋼軌生產廠，通過現場參觀或瀏覽有關企業(yè)網站，可以知道鋼軌和其他大型型鋼是如何生產出來的。學習目標：編寫有關軌梁廠產品品種規(guī)格、設備工藝、生產管理、質量管理等內容的調查報告。工作任務：①軌梁廠品種規(guī)格及主要產品生產工藝流程調查；②軌梁廠設備系統調查；③軌梁廠作業(yè)區(qū)調查；④軌梁廠安全管理、生產管理、質量管理調查。項目成果示例：軌梁廠XXX調查報告（略）。

工作任務1：軌梁廠品種規(guī)格及主要產品生產工藝流程調查。任務描述：軌梁廠生產的產品包括鋼軌、型鋼、方圓鋼三大類，各類生產工藝流程不同。任務分析：用word撰寫符合任務書要求的調查報告。調查方式有工廠現場調查、電話調查、網絡調查等。相關知識：①調查報告格式；②軌梁廠產品分類；③典型產品特征、規(guī)格、用途、技術要求；④典型產品生產工藝流程。任務實施：觀看有關視頻、圖片和文字資料，結合工廠現場感性認識，提取有用信息，用word撰寫符合任務書要求的調查報告，小組抽簽答辯。

工作任務2：略。拓展提高：①技術標準解讀。②產品缺陷特征。練習：有關軌梁廠產品的填空題、選擇題、判斷題或問答題。項目評價：評價表格式如下。

4.結論

過去出版的職業(yè)教育教材大多沒有教材設計環(huán)節(jié)，缺少對教材結構的研究，在教學實踐中實在不方便師生使用，影響了教學效果。本文對攀西特色教材結構做了一些研究和探索，材料生產類教材可以借鑒。

參考文獻：

[1][2]孫紅艷.職業(yè)教育項目化教材設計研究[D].上海：華東師范大學，2010.

第9篇：系統調查報告范文

【關鍵詞】經濟類課程；課程實踐教學；評價體系

一、構建課程實踐教學評價體系的必要性

近些年來，實踐教學已成為高職院校不可缺少的一個教學環(huán)節(jié)，在高職教育教學中占有重要位置。隨著高職課程實踐教學體系逐步建立和完善，課程實踐教學得到了廣泛而深入的發(fā)展。然而，課程實踐教學體系的建立，并不意味著課程實踐與學生發(fā)展、與社會需求、與崗位要求相適應，沒有目的或目的性不強的實踐教學比比皆是。與工科類實踐教學相比，經濟類課程的實踐活動落實相對困難。原因在于工科類的實踐活動只需在某個部門某一專業(yè)條件下就可完成任務，而經濟類課程的實踐活動則具有很強的綜合性，其實踐教學也不像工科類的實踐活動可以直接用量化指標來衡量。因此，為便于對經濟類課程的實踐教學過程加以控制和操作，為了使實踐教學取得更好的效果，合理構建實踐教學評價體系是十分必要的。

所謂課程實踐教學評價體系，就是針對課程實踐教學的各個方面、環(huán)節(jié)，在系統調查和描述的基礎上，對其設計、規(guī)劃的內容、實施過程、效果等方面滿足社會和個體需要程度進行分析、判斷、歸納所采取的方式方法的總稱。它是課程評價的重要組成部分，具體包括課程實踐教學評價的理論、原則、方法和指標體系等內容。

二、傳統課程評價體系存在的問題

考核在教學活動中起著指揮棒的作用，考核的方法、手段、內容對教學目標的實現和教學活動的開展有很強的導向作用，它直接影響教師的教學內容、教學方法和學生的學習方法和思考方式?，F行的課程考核，一般采用百分制，綜合學生的平時作業(yè)成績、期中考試成績和期末考試成績來評定，期末考試方式多采用閉卷筆試?？疾檎n成績采用五級記分制或百分制，主要依據各種平時成績和期末考試成績綜合評定。這樣的考核方式難以適應所有課程，尤其是經濟類課程的實踐教學。綜合來看，現行的“平時+期中考試+期末考試”的課程評價體系存在以下問題：

1．死記硬背，不利于培養(yǎng)學生的學習興趣，更不利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在傳統的考核模式下，“上課記筆記，期末背筆記”已成為現行學生學習、應試的普遍現象，導致知識與能力脫節(jié)，有違于高職教育的培養(yǎng)宗旨。

2．對于有實踐教學環(huán)節(jié)的課程，現行的考核模式不能正確、客觀、全面地評價學生的學習成果。卷面考試更多的是注重考核學生對理論知識的掌握情況，有些盡管也包括部分實踐內容，但終究不能準確地反映學生在實踐教學環(huán)節(jié)中的動手能力、創(chuàng)新能力及團隊協作能力等。

3．對學生的評價存在不公平的弊端。傳統的考核方式以筆試為主，不重過程重結果，側重于記憶性知識，導致一些應試型的學生在考試前臨時抱佛腳也能取得優(yōu)異的成績，而一些動手能力強，筆試能力較弱的學生，在傳統考核模式下的結果就是成績不理想。這就是對學生評價的不公平。

三、構建高職經濟類課程實踐教學評價體系的建議

針對經濟類課程實踐教學綜合性強、落實較困難、實踐過程較難把握的特點，以及傳統評價體系的弊端，在對實踐教學進行評價的時候應把握“量化+模糊”，“過程+結果”的原則。在考核內容上，不能單純以書本知識作為考核的依據，而應根據不同學科的教學目的、特點、要求，加強理論與實際的聯系，突出應用性、操作性、技能性，減少純記憶性內容，增加技能性內容的比重，注重對學生分析問題、解決問題能力的考核，注重對知識的獲取、運用和創(chuàng)新能力的考核。在考核形式上，可以選擇不同方式的組合，如筆試（開卷、閉卷）、面試、項目設計、調查報告、論文、各種行業(yè)職業(yè)資格證書等形式。

1．評教與評學相結合。雖然實踐教學的對象是學生，以培養(yǎng)、提高他們的實際應用能力為目的，但是對教師在該課程中的教學思路、教學方法、教學技巧等方面的評價，即評教，也能提高教師的課程實踐教學質量和水平。評學，即評價學生對該課程理論知識和實際操作技能的掌握程度，有利于教師根據學生的學習效果及時改進課程實踐教學方案。評教與評學相結合的方法實質上是一種互動的評價方式，教師與學生共同努力有利于不斷完善課程實踐教學評價體系。

2．量化考核與模糊評價相結合。經濟類課程實踐教學有其獨特性，其考核方法較多的是根據學生完成調查報告或者項目策劃書的情況來評判，因此，量化評價標準對于構建完善的實踐教學評價體系來說尤其重要。筆者一直都在思考如何量化評價標準，才能夠最大限度地真實反映出學生之間實際操作能力的水平和差異度。以筆者所任教的“廣告策劃”這門課程為例，課程考核的重點是學生以小組為單位完成的“廣告策劃書”。

上述表格中的評價標準可以相對準確、公平地評價每個學生在課程實踐環(huán)節(jié)中的表現，對于學生來說，“多勞多得，少勞少得”的結果是每個人都甘于接受的，這就有效激勵了學生以更大的熱情與動力投入到實踐活動中去。當然，在課程實踐教學評價過程中，僅僅采用量化標準考核是不夠的，還要同時結合教師的模糊評價。模糊評價是指通過教師對學生平時表現的觀察，發(fā)掘學生潛在的創(chuàng)新能力、質疑性思維能力等，而這些不能單依靠量化考核反映出來。因此，全面、客觀地對課程實踐教學進行評價，必須采用量化考核與模糊評價相結合的方式。

3．過程評價與結果考評相結合。由于沒有相對穩(wěn)定的實訓場所或實踐基地，經濟類課程實踐教學較難落實，對于學生的實踐過程較難把握，僅僅憑學生上交的調查報告或項目書之類的實踐結果來評價學生在課程實踐環(huán)節(jié)中的表現是不夠的。因此，這就需要教師對學生的實踐過程進行控制。仍以筆者所“廣告策劃”這門課程為例，學生完成策劃書的途徑大多通過市場調研，因此對于開放式的實踐方式，實踐過程的控制就尤為重要了。筆者的作法是學生以小組為單位，每組設一個組長，與教師保持密切聯系。在課程實踐活動開始前，每組發(fā)放一套表格，用以記錄實踐過程的進展情況。這些表格包括：任務分配表：用來記錄組內每個成員各自分配到的任務及聯系方式，責任明確；會議記錄稿：用來記錄小組每次開會討論的內容，要求每次都記清楚未到人員及原因；實踐計劃表：用來記錄每個小組的實踐進度安排，要求每次都要填寫實踐的內容及小組成員的簽名，還需要有被調查者的簽名。有了這些表格，教師就可以清楚、及時地了解到各小組實踐活動落實情況。然后，根據結合實踐教學結果的考核，教師就可以全面地評價學生在課程實踐環(huán)節(jié)中的表現，了解其實際操作能力及掌握的程度。

四、結語

對高職經濟類課程而言，基于培養(yǎng)目標需要，建立課程實踐教學評價體系的重要作用在于通過全面、客觀地考核，強化學生的學習動機，激發(fā)學習興趣，開發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)進取精神，促進學生能力和素質的發(fā)展提高。在實踐教學實施過程中，教師應根據學生的特點，因材施教，以及根據具體課程的性質和內容，因教施考。改革傳統的單一的考核模式，使高職教育，尤其是經濟類課程的實踐教學適應社會的需求，勢在必行。 【參考文獻】

[1]張曉雁．高等職業(yè)教育成績考核辦法改革探討[J]．煙臺職業(yè)學院學報，2007，（3）．

[2]張敏，王洪林．高職課程考核模式改革的實踐與思考[J]．科技教育創(chuàng)新．2007，（6）．