活動策劃方案格式精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的活動策劃方案格式主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：活動策劃方案格式范文

2022女生節(jié)活動主題名稱十個字

1、青春主旋律，女生你最棒。

2、男生更紳士，女生更自強。

3、繽紛女生節(jié)，緣飛天使夢。

女生節(jié)主題活動策劃方案2022

豐富我校大學(xué)生的校園生活，為廣大女生提供展示自我的舞臺；提倡女性生活新概念，提倡自尊、自信、自強、自立；關(guān)愛女生，在校園里形成尊重女生，關(guān)愛女生的良好風(fēng)氣；給每位在校女生送上節(jié)日的祝福。

一、活動主題

秀靚麗風(fēng)采展青春舞姿

二、策劃主辦單位

經(jīng)管院分團委學(xué)生會

三、活動時間

2022年3月7號中午12：30

四、活動地點

3號教學(xué)樓前

五、活動對象

全院學(xué)生

六、活動內(nèi)容

（一）“精雕細(xì)琢”之水果拼盤大賽

1、活動內(nèi)容：選手用水果刀將蘋果切片，依蘋果片的均勻程度為評判標(biāo)準(zhǔn)，相對勻稱為勝，然后挑選3名選手參加4月8號校學(xué)生會舉辦的復(fù)賽，（3人為一組，男生僅限1名）。

2、活動意義：培養(yǎng)同學(xué)們的飲食情趣，使健康飲食、特色飲食深入人心，傳播時代美食新風(fēng)尚，展現(xiàn)女生賢淑靚風(fēng)采。

（二）“躍動高跟”之趣味運動會

1、活動內(nèi)容：選手穿高跟鞋（鞋跟須在3cm以上）10秒內(nèi)快速走完20m的路程，且形色從容，不崴腳。較為出色的選手參加下一輪比試，在崎嶇的路面上平穩(wěn)的走，不左晃右晃，從中選出10名選手參加4月8號校學(xué)生會的復(fù)賽。

第2篇：活動策劃方案格式范文

教師節(jié)活動策劃方案（一）

一、活動形式

各市場召開茶話會，聯(lián)誼會，座談會等慶祝教師節(jié)活動;

二、活動主題說明

活動主題：桃李滿天下，恩情似海深——一珍教師節(jié)主題聯(lián)誼會(或茶話會、座談會)

活動目的：

1、借助節(jié)日機會，把握合理主題，促進(jìn)銷量，聯(lián)絡(luò)感情;

2、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動顧客升級。

三、活動重點環(huán)節(jié)

1、主持人詩歌朗誦《贊恩師》;

2、教師顧客發(fā)言，員工獻(xiàn)花;

3、員工代表老師的學(xué)生獻(xiàn)禮：舞蹈《感恩的心》;

4、凡教師憑教師證在現(xiàn)場購貨可享受x折優(yōu)惠政策。

四、相關(guān)道具

1、到會的每位顧客贈送精美的小禮品一份;

2、在原開會條幅的基礎(chǔ)上，會場懸掛教師節(jié)條幅

“老師，祝您健康!老師，您辛苦了!”

“尊師重教是中華民族和一珍公司的優(yōu)良傳統(tǒng)!”

五、營造氣氛

1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒;

2、會場條幅配合。

六、活動注意事項

1、工作人員統(tǒng)一工裝。

2、會議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會場兩側(cè)，積極鼓掌，制造場效。

3、帶掌由各店長和各地區(qū)經(jīng)理負(fù)責(zé)。

4、會議期間，員工不得隨意出入會場及在會場內(nèi)不得隨意走動。

5、會議期間，不得在會場內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

教師節(jié)活動策劃方案（二）　　一、活動主題

歲月如歌，感念師恩

二、活動目的

在一年一度的教師節(jié)即將來臨之際，號召學(xué)生寫下最美的文字獻(xiàn)給最敬愛的老師，讓每個學(xué)生由衷的寫下對老師的感恩之情，并在本次活動中去感受教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過實際行動表達(dá)對老師的敬意勞動。使整個高職院到處洋溢著溫馨的氣氛。

三、主辦部門

院文學(xué)社

四、活動對象

某大學(xué)所有在校學(xué)生

五、活動時間

xx年9月10日教師節(jié)

六、活動內(nèi)容：

1、條幅簽字：張貼條幅、并簽名贈寫祝福

2、祝福傳遞：

讓同學(xué)們把在祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。由文學(xué)社或參加活動的學(xué)生貼在祝福墻上。

3、征集寫關(guān)于老師的文章，評選出最美的文字，頒發(fā)證書。

4、宣傳號召：

a、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

b、號召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻(xiàn)給每位教師。

c、見到老師時送上一聲親切的問候;

d、讓老師看到祝教師節(jié)快樂的話;

e、以全班同學(xué)的名議，給老師獻(xiàn)上一支鮮花

f、給教官買一包潤喉糖，讓教官保護好嗓子。

七、活動安排：

9月7日，文學(xué)社社長團擬定“歲月如歌，感念師恩”主題活動”的工作部署。由文學(xué)社組織部負(fù)責(zé)活動所需要的物資;編輯部負(fù)責(zé)整理、書寫及校對相關(guān)材料工作

9月10日，文學(xué)社宣傳部推出了“歡慶教師節(jié)”的大型海報，其海報內(nèi)容豐富多彩，能良好地起到宣傳作用。并懸掛簽名祝福條幅。

對文學(xué)社成員進(jìn)行排崗，堅守在條幅懸掛現(xiàn)場和祝福墻現(xiàn)場。

此外，由文學(xué)社組織部組織攝影記者，全面記錄了教師節(jié)的活動情況，并且有部分成員與教師們合影留念。文學(xué)社編輯部正在籌劃新一期的宣傳材料，9月底將全面報導(dǎo)教師節(jié)的具體活動。

八、所需物品及安排：

祝福墻海報一張(文學(xué)社組織部安排)

簽名條幅(提交院經(jīng)費審批)

第3篇：活動策劃方案格式范文

一、比賽背景

“Legend Star”商業(yè)挑戰(zhàn)賽是極具導(dǎo)向性和示范性的與企業(yè)緊密聯(lián)系的活動，是全國大學(xué)生商業(yè)策劃及商業(yè)案例分領(lǐng)域中層次最高、規(guī)模最大、參賽范圍最廣的賽事，是當(dāng)代大學(xué)生展現(xiàn)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，并與企業(yè)聯(lián)動的重要舞臺，是大學(xué)生鍛煉職業(yè)能力和培養(yǎng)職業(yè)能力的重要窗口。大賽已經(jīng)由一項地區(qū)賽事轉(zhuǎn)變成為覆蓋全國北京、上海等知名院校在內(nèi)的中國大學(xué)生職業(yè)能力教育界與企業(yè)界交流的年度盛會。我們必將更加充分地整合中國頂級院校、知名企業(yè)以及頂尖傳媒的力量，使該項賽事的水平不斷提高，影響力進(jìn)一步擴大，成為中國大學(xué)生商業(yè)比賽和商業(yè)實踐的第一舞臺。

二、大賽目的

組委會旨在通過舉辦“Legend Star”商業(yè)挑戰(zhàn)賽，為在校大學(xué)生搭建認(rèn)知企業(yè)的平臺，實現(xiàn)在校大學(xué)生深度認(rèn)知企業(yè)職能，提升在校大學(xué)生的綜合分析能力、溝通技巧和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;為學(xué)校和企業(yè)之間搭建一個橋梁，達(dá)到人才、高校、企業(yè)的相互依賴和提高，實現(xiàn)“三贏”。

三、大賽組委會

騰訊教育 鳳凰教育 萬學(xué)教育

華興資本 鳳凰網(wǎng) 紅杉資本

聯(lián)想投資 美國DCM投資 新加坡鳳凰基金

四、參賽項目背景

根據(jù)本次比賽的賽制安排(詳見賽制規(guī)程說明)，只在決賽階段增設(shè)商業(yè)案例分析大賽。為了確保大賽整體的可操作性、評價標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性，以及后期策劃方案的可實施性，同時保證參賽選手能自主發(fā)揮，本次大賽商業(yè)策劃比賽階段采取參賽選手自主選題的形式，但必須在組委會給出的選題范圍之內(nèi)，而決賽階段的商業(yè)案例分析競賽將由組委會統(tǒng)一命題。

五、參賽要求

大賽要求參賽者自行組隊(每隊最多8人)參加，小組成員必須有明確的分工。

六、作品要求

商業(yè)策劃比賽部分

參賽者需提交一份具有市場前景并可操作的方案，在廣泛調(diào)查和深入研究的基礎(chǔ)上，完成一份系統(tǒng)、全面、深入且可執(zhí)行強的商業(yè)策劃方案。

(一)核心內(nèi)容(不局限于以下五方面)：

1、策劃項目的獨特性

2、詳盡的市場分析和競爭分析

3、具體的策略、計劃與措施

4、現(xiàn)實的財務(wù)分析

5、準(zhǔn)確的風(fēng)險分析

(二)評選標(biāo)準(zhǔn)：

1、主題相關(guān)性

2、方案可行性

(1)市場調(diào)研分析部分：資料詳實、可信度高，對潛在需求及競爭性分析客觀全面

(2)營銷策略：明確具體、可操作性強

(3)財務(wù)效益部分：性價比高，回收期短

(4)風(fēng)險評價：客觀、可解決

3、方案創(chuàng)意性

(三)策劃書具體格式要求如下

2.封面：參賽團隊可自行設(shè)計

3.目錄：單獨起頁3號黑體，內(nèi)容(要標(biāo)明頁碼)為小4號仿宋，1.5倍行距。

4.摘要：3號黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號楷體，1.5倍行距;關(guān)鍵詞4號黑體，內(nèi)容為小4號黑體。

5.正文：有頁眉、頁腳，文字為小4號宋體，段首空2個字符，1.5倍行距。

6.標(biāo)題順序：一、(一)、1、(1);一級標(biāo)題，宋體四號加粗;二級標(biāo)題，宋體小四號加粗;三級標(biāo)題，宋體小四號;參考文獻(xiàn)，宋體小四號;注釋內(nèi)容，宋體五號。

(四)參賽作品不得抄襲或做假，如發(fā)現(xiàn)存在該現(xiàn)象，組委會將取消違規(guī)團隊的參賽資格。

(五)文檔中除封面由組委會統(tǒng)一提供隊伍信息表以外，不要在頁眉頁腳等部位出現(xiàn)學(xué)校及隊伍的名稱及Logo等標(biāo)識。

商業(yè)案例分析競賽

參加決賽的隊伍需對組委會提供案例中的問題及其產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，并提出具體解決方案，方案及實施步驟有效，具有針對性、可行性、創(chuàng)新性。

案例文本格式要求

(一)每支參賽隊伍提交的案例分析報告以Word文檔(.doc或.docx格式)形式提交。

(二)對Word文檔的具體要求如下：

1.通過簡要標(biāo)題(加黑)突出文章重點，一級標(biāo)題前后空一行間距，二級及以下標(biāo)題可不空行;

2.圖片和表格的標(biāo)識請用“圖一、圖二……”和“表一、表二……”按順序排列;

3.使用 Word 2003 及以上版本，A4 紙，頁邊距上/下 2.54cm，左/右 3.17cm，單倍行距，段前段后均設(shè)置為“0行/磅”;

4.中英文標(biāo)題請用小四號字體，其余正文(包括圖標(biāo)標(biāo)識、參考文獻(xiàn)等)均采用五號字體;所有中文均采用宋體，英文均采用 Times New Roman或Calibri;

5.文章標(biāo)題、作者、圖表標(biāo)識均居中，正文段落的首行需縮進(jìn)兩個字符，圖片標(biāo)識置于圖片下方，表格標(biāo)識置于表格上方，加入圖表時需與正文內(nèi)容上下各空一行;

6.腳注與尾注：文中所有注釋尾注符號統(tǒng)一用“①，②，③……”;

7.參考文獻(xiàn)先列中文文獻(xiàn)，再列英文文獻(xiàn);

8.案例正文部分(除概述和附錄以外的所有內(nèi)容)采用單一行距，頁數(shù)不限，圖表可置于正文之后的附錄中，附錄字?jǐn)?shù)不限。

(三)文檔中除封面由組委會統(tǒng)一提供隊伍信息表以外，不要在頁眉頁腳等部位出現(xiàn)學(xué)校及隊伍的名稱及Logo等標(biāo)識。

(四)案例作品需提交電子版和紙質(zhì)版。

七、比賽進(jìn)程

? 報名階段

參賽隊伍于2012年11月13日前將項目申報表、團隊情況登記表和團隊成員基本情況表(電子版)發(fā)送至大賽組委會郵箱。

? 初賽——商業(yè)策劃報告撰寫

注：初賽作品規(guī)范及要求詳見“六、作品要求”。

大賽組委會將直接與入圍省級決賽的參賽隊伍隊長電話聯(lián)系，并說明決賽日程及細(xì)則;對于未入圍決賽的參賽隊，組委會將以電子郵件形式通知。

決賽—最終案例策劃比賽展示+現(xiàn)場答辯+決賽商業(yè)案例分析

在決賽第二輪，各隊伍將對評審委員會提供的案例進(jìn)行深入、全面的剖析，并于現(xiàn)場進(jìn)行案例分析陳述以及評委答辯。

決賽評定：決賽評委會將對參賽選手第一輪的商業(yè)策劃報告和第二輪的商業(yè)案例分析報告水平及現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行全面考核并打分，

各隊伍依據(jù)決賽現(xiàn)場得分情況決定最終獲獎名次。

九、獎項設(shè)計：

1. 校級、省級、國家級各設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)勝獎若干。

2. 冠軍團隊有機會優(yōu)先獲得組委會推薦進(jìn)入優(yōu)秀企業(yè)實習(xí)、工作。

注：所有獲獎隊伍的獎狀和證書將在年度頒獎典禮上予以頒發(fā)

十、大賽公約

請參賽隊伍認(rèn)真閱讀本公約，您報名參加第二屆“Legend Star”商業(yè)挑戰(zhàn)賽，即表示您同意遵守以下大賽公約，在比賽過程中任何違反本公約行為組委會有權(quán)取消其參賽資格并通報批評。

(一)參賽隊伍和參賽隊員在參賽期間不得將該參賽作品參加其他比賽或發(fā)表于其他媒體;

(二)參賽團隊的所有成員對參賽作品負(fù)責(zé)，如不具備所有權(quán)，因剽竊、抄襲他人作品而引起的一切后果及責(zé)任由參賽團隊的成員自行承擔(dān)，大賽組委會不承擔(dān)任何責(zé)任;（大學(xué)生秋游燒烤活動策劃書）

(三)大賽組委會對所有稿件擁有非商業(yè)目的的新聞報道權(quán)及集結(jié)出版權(quán);

(四)參賽者一經(jīng)提交作品參賽即代表完全接受大賽活動所有條款;

(五)大賽組委會對本活動擁有最終解釋權(quán)。

十、本次大賽的最終解釋權(quán)歸“Legend Star”商業(yè)挑戰(zhàn)競賽組委會所有。

第4篇：活動策劃方案格式范文

20xx大學(xué)中秋節(jié)活動策劃書范文一一、活動背景：

新學(xué)校，新同學(xué)，來自五湖四海的13級心理班的同學(xué)構(gòu)成了一個新的集體。中秋在即，為了消解部分同學(xué)的思鄉(xiāng)之情，也為了增進(jìn)大家相互了解，挺高班級凝聚力，同時在中秋佳節(jié)讓大家感受心理學(xué)院這個大家庭互相關(guān)心愛護的溫暖氛圍，13級心理班特意為大家創(chuàng)造了一個交流溝通，展示才藝能力的活動，即中秋聯(lián)誼活動。

二、活動目的：

增進(jìn)13級同學(xué)間的了解，培養(yǎng)大家合作團隊精神與班級凝聚力。

三、活動時間：

20xx年9月20日(農(nóng)歷十六)晚

(具體時間另行通知)

四、活動地點：

桃李鼎

五、活動對象：

13級心理學(xué)院學(xué)生

六、活動準(zhǔn)備：

(一)人員準(zhǔn)備：班委提前統(tǒng)計參加活動的同學(xué)人數(shù)

(二)物品準(zhǔn)備：糖果、零食、熒光棒、孔明燈、游戲道具等必需品。

七、活動流程：

(一)主持人拉開活動序幕并引入第一個環(huán)節(jié)——方言猜解環(huán)節(jié)介紹：在此環(huán)節(jié)中主持人耳語隨意向主動上臺的同學(xué)說一句話，該同學(xué)用方言大聲復(fù)述出來，臺下的同學(xué)可以起來猜測說的內(nèi)容。猜對的給予獎品獎勵。隨后講方言的同學(xué)及同省份的同學(xué)們一起上臺介紹自己與自己的家鄉(xiāng)。盡量把每個省份都介紹到，不要重復(fù)。

(二)組織大家圍坐在一起進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)——擊鼓傳花才藝表演

環(huán)節(jié)介紹：此環(huán)節(jié)中大家可以在敲擊中輪流傳遞熒光棒，待敲擊聲結(jié)束后熒光棒在誰手中，誰就要接受考驗。首先這位被選同學(xué)需要起來告訴大家身邊排座兩位同學(xué)的名字，隨后為大家表演節(jié)目(節(jié)目類型自定)。表演節(jié)目的同學(xué)將會得到獎品的獎勵。這個環(huán)節(jié)依據(jù)時間來決定傳遞的輪數(shù)。

(三)進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)——誰是臥底

環(huán)節(jié)介紹：

游戲人數(shù)：最好7個游戲者，1個臥底，若干不明所以圍觀者，(玩家由主持人隨機說學(xué)號來定。)

游戲規(guī)則：在場7個人中6個人拿到相同的一個詞語，剩下的1個拿到與之相關(guān)的另一個詞語。每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語(不能直接說出來那個詞語)，與不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的那個人，得票數(shù)最多的人出局，兩個人一樣多的話，待定(就是保留)，進(jìn)行兩人PK。

若有臥底撐到剩下最后兩個人，則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。

(PS):選擇詞語的話要選擇有關(guān)的詞語好，比如胡子和眉毛，豬肉和牛肉等等

大部隊獲勝者有獎品獎勵，如果臥底獲勝就獎勵孔明燈。

(四)備選游戲：抱成團，心有靈犀。

(五)最后環(huán)節(jié)——總結(jié)

大家一起唱一首歌曲。最后由沈老師總結(jié)活動，然后有意愿的同學(xué)可以參加集體放飛孔明燈活動(活動注意安全)。

八、活動結(jié)束，全體撤離、清理場地

心理學(xué)院13級心理班

二〇一七年九月十八日

20xx大學(xué)中秋節(jié)活動策劃書范文二關(guān)于節(jié)日起源有很多種說法，也有很多關(guān)于這天的傳說和傳統(tǒng)。中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節(jié)”。在夏末秋初這么一個富有詩意的季節(jié)里，我們結(jié)束了漫長的假期又回到了熟悉的校園，在這些重逢的日子里同學(xué)們用不同的方式表達(dá)著對室友、同學(xué)、朋友再次相見的喜悅。校園里的同學(xué)們也在尋找著適合的機會互相交流學(xué)習(xí)，同時也計劃著一個新的開始新的征程，以及怎樣表達(dá)對即將到來的學(xué)弟學(xué)妹們的歡迎。

二.活動主題

“歡度中秋，情濃意濃。”

三.活動目的

讓學(xué)生充分了解我中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內(nèi)涵，以此來體驗暑假后來學(xué)校體驗中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團圓、送祝福、送親情的意義;體會學(xué)校就是一個大家庭，每個人都是學(xué)校大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛護;增強學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

四.參與對象

主要面向大一大二新生。

五.活動地點與活動時間

20xx年9月12日19：00---21：00籃球場，風(fēng)雨操場和二食堂門口

前期準(zhǔn)備與宣傳工作：

活動準(zhǔn)備

1.搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。

2.調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

宣傳工作

用大量的海報，宣傳板，對此次活動進(jìn)行宣傳，以用有限資源對活動進(jìn)行最大的宣傳效果。<將海報宣傳板放置于人流量較大的各宣傳欄內(nèi)>另外還利用網(wǎng)絡(luò)通知，主要用校園BBS和人人網(wǎng)。

活動流程與安排：

前期活動

感興趣同學(xué)可以設(shè)計別致、精美的月餅圖案，將設(shè)計發(fā)送至郵箱，詳情評比見附錄。

正式活動

1.主持人主持活動：

主持人準(zhǔn)備幾個有意思的關(guān)于中秋節(jié)的活動。活動過程中可以邀請大二或者大三大四同學(xué)來講講這一年來的收獲，也可以啊哦請大一同學(xué)來講講對于大學(xué)生活的憧憬，加強同學(xué)與同學(xué)之間的友誼。

2.中秋燈謎活動：

燈謎由每個部門出25個，寫好后匯總，每個部門上交15張，學(xué)?；@球場與二食堂周邊布置好燈謎和熒光棒。同學(xué)有好奇燈謎不解的可以問URHA工作人員。

3.中秋祝?？?許愿卡)。

所有在URHA擔(dān)任干部的同學(xué)，每人寫8張許愿卡,全部許愿卡寫滿以后，再進(jìn)行編號(抽獎環(huán)節(jié)用)，關(guān)于許愿卡的發(fā)放：來領(lǐng)許愿卡的同學(xué)，每人領(lǐng)取一張，然后由該名同學(xué)在寫下祝福放到祝福箱之中。

4.中秋節(jié)抽獎環(huán)節(jié)

由主持人宣布抽獎(20：30---21：00)抽獎結(jié)束尋找幸運者，主持人宣布活動結(jié)束

后期活動

可以在學(xué)校內(nèi)自由拍攝中秋月亮的圖片，進(jìn)行自由PS，將PS后圖片發(fā)送至郵箱，評比見附錄。

七.資源需要和經(jīng)費預(yù)算

晚會用品:

宣傳板白紙6張30元

廣告色顏料6甁18元

宣傳黃紙(做海報用)12張24元

許愿卡75+152+100=327張109元

氣球60個12元

彩帶30元

銀光棒2盒40元

礦泉水一箱12元

祝福箱子3個

桌子10張

凳子20張

音響設(shè)備1套

活動獎勵：

1.手機座2元到15元不等《=100元

手機鏈2元到15元不等《=100元

月餅一盒《=200元

糖果30元

果凍30元

中國結(jié)30個60元

總計：795元

八.活動中應(yīng)該注意的問題和細(xì)節(jié)

1.各部門人員應(yīng)提前半小時到場

2.活動會場提前2小時布置好

3.活動中途防止人員離開

4.活動中保持場地安靜

5.負(fù)責(zé)后勤部門做好所需準(zhǔn)備，積極配合工作

6.結(jié)束后立即開展清理工作

7.工作人員必須佩戴工作證

8.結(jié)束后將對各項工作進(jìn)行全面細(xì)致的總結(jié)

應(yīng)急方案：如果下雨，改為風(fēng)雨操場內(nèi)進(jìn)行。

九.附錄

一、參賽作品要求：

①參賽作品必須是原創(chuàng)作品，參賽者保證有該作品完整的著作權(quán)，每人作品數(shù)不多于兩張。(圖片應(yīng)配有圖注，并盡量附使用的相機、鏡頭、曝光參數(shù)等說明)

②參賽作品可以用照相機或手機拍攝，圖片須為JPEG格式，照片可利用相關(guān)軟件進(jìn)行圖片尺寸、對比、色彩的調(diào)整(接受進(jìn)行PS合成的照片)。作品不得低于500W像素，尺寸不得小于14寸。

③要求參賽作品內(nèi)容緊扣主題，健康、活潑。

二、投稿方式：

有意參加的同學(xué)請于5月4日之前將照片電子文件發(fā)送至指定的郵箱，(每人可最多兩幅作品，注明姓名、學(xué)院、專業(yè))如有疑問，可向以下聯(lián)系人咨詢。

郵箱地址：

聯(lián)系人：

短號：

三、評選規(guī)則：

由URHA部長作為評委，根據(jù)參賽作品的選材、攝影技術(shù)及創(chuàng)新能力，評出優(yōu)秀作品。

20xx大學(xué)中秋節(jié)活動策劃書范文三一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會想起誰?海日生明月，天涯共此時。今日的冰輪可否記得古時的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會忘記的記憶。

也許本日不能點百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。

現(xiàn)在百草園文學(xué)社再現(xiàn)當(dāng)時猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。

一、活動主題：濃情中秋，情系城職

二、活動意義：豐富學(xué)生的校園文化生活，通過大眾參加活動的形式，讓每個人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化。

三、活動目的：在祖國生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學(xué)之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的調(diào)動性，增進(jìn)友誼，賜與感染。

四、活動對象;院全體師生

五、活動時間：XX-XX

六、活動流程：

(1)前期預(yù)備：XX了解獎品所需資金，確定題量和獎品數(shù)目。

XX收集燈謎及安排工作職員。

(2)前期宣傳：XX張貼海報宣傳，利用微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)手段加大宣傳力度。

(3)活動布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，對每個燈謎編號，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對每個燈謎編號)安排社員負(fù)責(zé)看燈籠，活動參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎桌告訴工作職員編號及答案，若答案正確，則可當(dāng)場獲取獎品。若答案錯誤，工作人員收回迷題，交給另一個工作人員重新粘貼到繩子上。

(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補充空缺的謎題。

(5)活動結(jié)束階段，落實好場地的清理工作。

七、活動人員安排

(1)2名負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補充謎題

(2)2名負(fù)責(zé)校對答案

(3)2名負(fù)責(zé)兌換獎品及將猜錯的謎題送回繩子處

(4)收集燈謎：

(5)書寫燈謎：

八、活動道具：

1、兩至三張桌子

2、繩子兩條

3、書寫燈謎的紙

4、獎品

九、活動地點：A9宿舍樓樓下

十、中秋節(jié)燈謎策劃方案注意事項：

1、注意當(dāng)場的活動秩序，安排工作人員定點的進(jìn)行監(jiān)督;

第5篇：活動策劃方案格式范文

影視文化公司實習(xí)報告

一、實習(xí)單位介紹：太原市美麗家族文化傳媒有限公司

太原美麗家族是一支具有專業(yè)水準(zhǔn)、營運規(guī)范化的綜合性演藝團隊機構(gòu)，公司自xxxx年9月1日成立至今，主要從事: 大型賽事承接承辦，展覽展示服務(wù);市場信息調(diào)研;設(shè)計、制作、、各類廣告;企業(yè)文化發(fā)展、營銷策劃;企業(yè)管理及形象策劃等。

xxxx年，美麗家族正式走向市場，憑借超前的經(jīng)營理念，先進(jìn)的市場運作機制,利用自己獨特的資源配置，開放進(jìn)取的市場營銷觀念，雄厚的人才積累，旨在每個項目的運作都要為顧客創(chuàng)造價值，并充分發(fā)揮團隊中每個人的才智和能力，以專業(yè)、優(yōu)良的服務(wù)贏得客戶的信賴。成為太原演繹文化行業(yè)的后起之秀。

美麗家族秉承品味高雅、制作精良的優(yōu)秀品質(zhì)，并率先在當(dāng)?shù)貙嵭泻灱s制,此舉對整個演藝文化行業(yè)今后的發(fā)展奠定了結(jié)實的基礎(chǔ)。公司主創(chuàng)團隊均為業(yè)內(nèi)各個領(lǐng)域資深人士，同時擁有各類表演精英、專業(yè)模特、禮儀小姐在內(nèi)的上千名優(yōu)秀藝員，是山西演藝行業(yè)最具發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)演藝傳媒機構(gòu)之一。

在社會各界的關(guān)心支持下，美麗家族在各個領(lǐng)域優(yōu)秀人才的引領(lǐng)下整理出一套科學(xué)有效的管理營銷體系，該公司始終秉承和不斷追求卓越的經(jīng)營理念，踏實有效的實戰(zhàn)經(jīng)驗和廣泛的演藝經(jīng)紀(jì)資源成為山西演藝新文化的締造者。

二、實習(xí)過程：

從xxxx年11月21日到xxxx年12月30日我在太原市美麗家族文化傳媒有限公司的策劃部進(jìn)行了將近六周的實習(xí)。在實習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，同時，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，這些收獲將會使我終身受益。在此，感謝太原市美麗家族文化傳媒有限公司給我提供這次寶貴的實習(xí)機會，感謝我們部門的韓經(jīng)理給我的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)在，我把實習(xí)情況簡單的總結(jié)一下。

第一周：剛進(jìn)公司的前三天韓經(jīng)理給我安排的工作是希望我結(jié)合之前的工作經(jīng)驗再花些時間細(xì)致深入的領(lǐng)悟廣告、公關(guān)、傳播、媒介、會展這些活動的真正意義和策劃重點。接下來的三天公司給我們這六位實習(xí)生安排了豐富多彩的理論、實踐和禮儀的培訓(xùn)以及系統(tǒng)的考核，這段時間雖然枯燥，但是對我的專業(yè)知識的增長有了很大的提高。

第二周：作為新員工的我這周還是在走著新員工要走的路。了解企業(yè)的發(fā)展，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，熟悉文化傳媒行業(yè)的規(guī)則，領(lǐng)悟有關(guān)文化傳媒行業(yè)的發(fā)展之道，掌握公關(guān)活動策劃文案展開工作所需要的理論指導(dǎo)，這段時間我也確實學(xué)習(xí)到了不少東西，我明白了看似簡單的活動背后需要很多環(huán)節(jié)的支持，每一個步驟想不到都會影響到活動的順利進(jìn)行。接著韓經(jīng)理在這周末給我安排參與了為期五天的“太原市首屆現(xiàn)代國際家具博覽會”大型活動的策劃。因為是較為簡單的開篇之作，所以我完成的還算圓滿。

第三周：這一周剛開始韓經(jīng)理就找到我說這次博覽會的文藝演出方面演員出了很大的問題，他希望我可以接手這個部分。說實話，我倒是很喜歡做這方面的策劃，做起來也是非常的得心應(yīng)手的。于是我先參照了一下之前商家共同研討出來的關(guān)于本次博覽會所要突出的主流理念，然后策劃了一場包含很多藝術(shù)表現(xiàn)形式的文藝表演。之后還做了一些善后的工作。這場活動做得還算精彩，得到了領(lǐng)導(dǎo)的很多贊揚。本周末我接手了自己的第二個活動的策劃，這是一個關(guān)于太原市小店區(qū)塢城南路的青年國際公館進(jìn)行活動宣傳的活動。

第四周：這周我?guī)缀醵际窃诿η嗄陣H公館的策劃。和該家公司的周經(jīng)理細(xì)致洽談了活動的細(xì)節(jié)后，又考慮到漫天而飛的房地產(chǎn)公司廣告和圣誕節(jié)活動的多樣性，我就結(jié)合了當(dāng)前最流行的相親聯(lián)誼活動策劃了在25日下午三點在青年國際公館售樓部舉辦圣誕聯(lián)誼的活動，已達(dá)到讓準(zhǔn)業(yè)主們提前認(rèn)識，同時也讓更多的人深入的了解項目，了解公司的目的。期間還參與了公司安排的我們所有的實習(xí)員工去做關(guān)于大眾對于文化傳媒認(rèn)知和喜愛程度的市場調(diào)查。

第五周：因為身體不舒服，第一天我?guī)缀鯖]有做什么工作。等到恢復(fù)好的時候韓經(jīng)理又給我安排了幫助同事補充策劃大家耳熟能詳?shù)纳蠉u咖啡(解放店)的小型圣誕節(jié)活動，我結(jié)合了林領(lǐng)班的建議設(shè)計了兩個既不影響客人而又對他們有益的活動。接著公司給我安排了讓我整理公司內(nèi)部文件存檔的工作。看似清閑，其實工作量真的很大，幸好有兩位同事主動幫忙，為我減輕了不少壓力，特別感謝我的同事。本周末韓經(jīng)理安排我再做一個關(guān)于元旦節(jié)活動的策劃，為自己的實習(xí)交一份滿意的答卷。這次要做的是王府井百貨太原店xxxx元旦節(jié)推廣方案的初稿，這次韓經(jīng)理要求我獨立完成，希望我四天之內(nèi)可以完成，這可是個大項目，我深感壓力。

第六周：這周一開始我就結(jié)合了公司之前的正規(guī)活動策劃方案的格式，從活動的主題、活動主旨、活動時間、活動內(nèi)容等方面著手寫自己的策劃書初稿。實習(xí)工作也正式進(jìn)入尾聲。

在整個實習(xí)過程中，我得到了很大程度的鍛煉，在這段時間我學(xué)會了不少東西。無論是在理論還是實踐上，我得到了很多在學(xué)校里得不到的寶貴經(jīng)驗，我想這對我以后的正式工作所起到的作用是很大的。

三、實踐結(jié)果：

在這短暫的六周實習(xí)生活中，我深深感受到了太原市美麗家族文化傳媒有限公司的文化氛圍，從中也領(lǐng)悟到了許多東西。我發(fā)現(xiàn)公司里很多人不是傳媒專業(yè)出身，很多理工科的畢業(yè)生做這一行比文科生甚至都要優(yōu)秀，公司的高層領(lǐng)導(dǎo)也很少是專業(yè)出身。這說明了做這一行不一定非得傳媒專業(yè)或者文科專業(yè)的人才能做好。

同時，太原市美麗家族文化傳媒有限公司作為一個市場運營單位，這就需要使部門劃分明確，人員職責(zé)到位，要有管理部門、服務(wù)部門與營運部門。公關(guān)活動策劃文案只是生產(chǎn)部門中的成員，需要比較專業(yè)的知識，但是社會知識與經(jīng)驗顯得尤為重要。由于部門龐雜，要想在公司做好工作就必須知識結(jié)構(gòu)全面，所以對人才的要求也是綜合型人才，即既要文化傳媒的專業(yè)知識，又要會管理策劃與營銷，只有這樣，才能無論做什么工作都得心應(yīng)手。

在太原市美麗家族文化傳媒有限公司的策劃部里我學(xué)到了很多東西，知道了怎樣做好一個活動的策劃。最重要的就是策劃書必須有質(zhì)量的保證。這可以分為三個方面：第一，就是其內(nèi)容必須符合文化傳媒活動的定義，即要努力做一件有意義的活動。面對一個新的活動首先要考慮他是要做一個什么樣性質(zhì)的活動。第二，必須從大局出發(fā)寫活動的策劃書。即這樣的活動做出來會有什么樣的影響，其中影響包括積極的和不積極的。第三，必須要有所創(chuàng)新?，F(xiàn)在的文化傳媒無論從形式上還是內(nèi)容上需要全新的拓展，似乎再有創(chuàng)新突破很難，其實不然。還是有很多突破點的。

四、實踐總結(jié)：

四十天的實習(xí)生活很快就結(jié)束了，在這段時間，我的感慨還是很多的。身為一名在校大學(xué)生，當(dāng)你走進(jìn)社會時你才會發(fā)現(xiàn)你大學(xué)里所學(xué)的知識對于你工作的應(yīng)用還是很重要的，最起碼起到了理論鋪墊。但是我們也必須意識到，就算理論學(xué)習(xí)的再好，而實際應(yīng)用中卻有太多的可變因素，工商管理并不是只是完全的依靠理論，還有很多人情、技術(shù)、經(jīng)驗的元素?fù)诫s在其中。做好管理是一門很深的學(xué)問，所以，我們還需要時間和社會更多的磨練。

實習(xí)期間我還擴大了交際圈，結(jié)識了很多朋友，也漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己的哪些性格特征對于自己開展工作時的劣勢，并予以了很好的修正。這短時間里我認(rèn)識了一些良師益友，不管是從領(lǐng)導(dǎo)還是同事那里，我都學(xué)習(xí)到了很多東西。領(lǐng)導(dǎo)多次的表揚和同事的鼓勵都讓我覺得有所獲得。我想，我會好好珍惜這段時間里的一切的。很高興，我在實習(xí)期間表現(xiàn)得還算是正常，我已經(jīng)可以很好地調(diào)整自己的位置，擺脫以前自己支配隊員的習(xí)慣，適應(yīng)他人的派遣。

我還認(rèn)為自己的心態(tài)也得到了歷練。從校園走進(jìn)社會的日子，我已經(jīng)學(xué)會如何處理自己在全新環(huán)境的應(yīng)變?？梢哉f，我學(xué)會了如何讓自己在新的環(huán)境中生存。眾所周知，現(xiàn)在的生活壓力很大，工作壓力帶來很多負(fù)面影響，但是這是每個人都要面對的，該躲也躲不了的。因此，我們要積極面對工作、生活給我們的改變。工作時要有工作的狀態(tài)，生活中要有生活狀態(tài)，但愿畢業(yè)后的我可以積極面對自己的工作生活。

第6篇：活動策劃方案格式范文

一、清楚認(rèn)識影響高職應(yīng)用文寫作教學(xué)效果的主要因素

1. 過于龐雜的教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)用文是一個外延十分寬泛的概念，它既包括個人生活中處理日常事務(wù)的文書，也包括黨政機關(guān)和企事業(yè)單位處理公務(wù)的文書，還包括生活與工作中的各種信函與禮儀文書等等，每一類別又包括若干具體文種。據(jù)統(tǒng)計，應(yīng)用文現(xiàn)已有上千個文種，通用和常用的文種也有近兩百個，而對應(yīng)用文的分類至今也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。如此龐雜的應(yīng)用文系統(tǒng)，卻只有短短的幾十個教學(xué)課時，這就給教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點的確定帶來了巨大困難。

2. 純理論化的寫作教材。應(yīng)用文寫作教材可謂琳瑯滿目，若干專業(yè)應(yīng)用文寫作教材、高職高專應(yīng)用文寫作教材相繼出版。但這些教材都過于追求內(nèi)容體系的系統(tǒng)性，重點在于介紹理論知識，幾乎每一種應(yīng)用文體都有性質(zhì)、特點、作用、寫法、寫作要求等，選取的范文也是諸如“商品房買賣合同”、“非典型肺炎防治預(yù)案”等權(quán)威性極強的文章，脫離學(xué)生生活實際。這樣，一方面導(dǎo)致教師教學(xué)時偏重于理論，另一方面范文缺乏生活氣息，學(xué)生閱讀教材的興趣不大，使應(yīng)用文寫作教材沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3. 淺嘗輒止而且枯燥的教學(xué)過程。不少教師教學(xué)時貪大求全，講授的應(yīng)用文類型過多，每種類型只能作簡單介紹和訓(xùn)練。財經(jīng)、建筑、法律等專業(yè)應(yīng)用文，中文專業(yè)畢業(yè)的教師和處于低年級階段的學(xué)生對許多專有名詞、專業(yè)理論都不清楚，而且不少教師缺乏相應(yīng)文體的寫作實踐?？上攵?，這樣的應(yīng)用文寫作教學(xué)無論是理論講授還是實踐訓(xùn)練都只能是淺嘗輒止。具體教學(xué)中，囿于“理論講授――寫作實踐”的教學(xué)模式，教師抓篇范文，給學(xué)生弄幾個條條框框，學(xué)生記記筆記，寫作時依葫蘆畫瓢，教學(xué)過程枯燥單一，課堂氣氛沉悶，使應(yīng)用文寫作教學(xué)陷于教師教得沒勁、學(xué)生學(xué)得沒趣的不良循環(huán)。

4.缺乏有效的寫作訓(xùn)練。要切實提高學(xué)生的寫作能力，必須有一定的寫作實踐作基礎(chǔ)，不少教師和教材都意識到這一點，有意識地安排學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。但寫作訓(xùn)練受到諸多因素的限制，從時間上主要利用學(xué)生課余時間，缺乏有效的過程督促與指導(dǎo)；從內(nèi)容上講，寫作依賴一定的生活積累，學(xué)生生活經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)欠缺，使訓(xùn)練成為簡單的格式模仿，建筑合同、審計報告等專業(yè)應(yīng)用文根本無法訓(xùn)練。因此，應(yīng)用文寫作訓(xùn)練往往流于形式，寫作題材學(xué)生不熟悉，訓(xùn)練效果不理想。

二、準(zhǔn)確把握應(yīng)用文寫作的幾個特點

任何事物都有其獨特的特點，只有準(zhǔn)確把握了特點，才能摸清其規(guī)律，產(chǎn)生正確的方法。應(yīng)用文寫作也是如此，教師只有準(zhǔn)確把握了應(yīng)用文寫作的特點，才能在教學(xué)中有意識地去突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，才能取得良好的教學(xué)效果。

1. 偏重邏輯思維的特點。應(yīng)用文寫作必須在接觸感性信息資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過推理、判斷、分析、綜合和歸納，提煉出抽象、概括的主旨和結(jié)論。這里選材立意的過程依靠邏輯思維來完成。同樣，在謀篇布局時，要符合事物的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律和人們的認(rèn)識規(guī)律，遵循一定的邏輯順序。顯然，學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題與認(rèn)識事物的能力，限制和影響著應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)與文章深度。這告訴我們，教學(xué)中要教給學(xué)生一定的邏輯思維方法，要幫助學(xué)生透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從諸多材料中歸納觀點、從多方面客觀分析問題的能力，我們要把理清思路、編制提綱、錘煉標(biāo)題等作為思維訓(xùn)練的重點。

2. 觸類旁通的特點。事實上，高職學(xué)生應(yīng)用文寫作能力不強不能完全歸責(zé)于高職應(yīng)用文寫作教學(xué)，因為應(yīng)用文寫作不只是技巧的問題，更多地依賴于學(xué)生良好的語文修養(yǎng)和駕馭語言文字的能力。高職學(xué)生由于語文基礎(chǔ)較差，使應(yīng)用文內(nèi)容的組織成為其最大的困難，短短的幾十個學(xué)時要見到明顯的教學(xué)成效，我們必須認(rèn)識到語文能力的相通性，有針對性地在幾種文體上下功夫，重點讓學(xué)生揣摩和體會結(jié)構(gòu)應(yīng)用文內(nèi)容的方法，強化學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的運用，培養(yǎng)提高學(xué)生的語言鑒別與分析的能力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握應(yīng)用文的思維模式與寫作規(guī)律，幫助學(xué)生借助文種之間的類似點，參照一定的格式完成相關(guān)應(yīng)用文的寫作。

3. 依賴充足材料的特點。材料是構(gòu)建文章的基石，寫任何文章都離不開豐富的材料。尤其是應(yīng)用文寫作，它必須實事求是地反映客觀事物的真實面貌，準(zhǔn)確無誤地傳遞信息，不允許虛構(gòu)和編造。另一方面，只有熟悉情況、占有材料，才能從中總結(jié)出規(guī)律，提煉出有深度和依據(jù)的觀點與主旨。這里的材料不僅指業(yè)務(wù)知識，即本行業(yè)、本部門、本系統(tǒng)的專業(yè)知識，而且還包括政策法規(guī)和理論水平?？梢?，應(yīng)用文寫作與一個人的閱歷、知識視野密不可分，我們在教學(xué)中要教會學(xué)生占有材料、分析材料的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用信息的能力。

三、強力突破應(yīng)用文寫作的幾個關(guān)鍵點

1. 精益求精的責(zé)任意識。做任何工作除了要具備一定的能力，還需要有一定的動力。良好的責(zé)任感、精益求精的責(zé)任意識是做好工作十分重要的動力，應(yīng)用文寫作就十分需要這種動力。然而，許多人把文章寫作當(dāng)成任務(wù)，提交的文章思維紊亂、語句不通、錯字連篇，這不能不說與寫作的責(zé)任意識有關(guān)。我們?nèi)绻浴皯?yīng)付”、“完成任務(wù)”的態(tài)度來進(jìn)行應(yīng)用文寫作訓(xùn)練是很難奏效的。因此，我們要通過案例分析、學(xué)生的文章分析等反復(fù)強化學(xué)生對應(yīng)用文的認(rèn)識，使他們充分認(rèn)識到應(yīng)用文寫作的重大意義，以及自己文章將產(chǎn)生的后果與承擔(dān)的責(zé)任；要讓學(xué)生認(rèn)識到“文章不厭百回改”，促使學(xué)生通過“深加工”把文章寫得“精致”。長此以往，學(xué)生的寫作能力必將發(fā)生質(zhì)的飛躍。

2.動筆寫作的信心與樂趣。寫作可以說是一項工程，通過設(shè)計、制作、修繕而完工，會讓我們感受成功的喜悅。我們在應(yīng)用文教學(xué)中一定要讓學(xué)生動筆，讓學(xué)生意識到“只要下筆，一切都會變得簡單”、“越是經(jīng)常動筆寫作越容易”，從而克服寫作的惰性與畏難情緒。教師一定要學(xué)會欣賞學(xué)生文章的成功之處，哪怕只是一個詞語、一句話，讓學(xué)生體會到寫作成功的喜悅，增強學(xué)生的寫作信心。教學(xué)中要創(chuàng)造條件讓學(xué)生分享體驗思想的快樂，分享運用應(yīng)用文與他人交流的樂趣。我們不能讓課堂講評、批改作業(yè)緊緊盯在查找文章的不足上，那樣會讓學(xué)生喪失寫作的信心與勇氣，更不要說堅持不懈的寫作訓(xùn)練了。

3. 收集處理信息的能力。我們經(jīng)常見到這樣的情況，要么文章空洞無物，要么成為材料的堆砌，這反映出應(yīng)用文寫作材料的缺乏和材料處理能力的薄弱。我們要通過教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)用文作為交流的重要方式，在寫作中必須清楚讀者需要獲得什么樣的信息，如何通過材料準(zhǔn)確傳達(dá)信息。這就要培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，教學(xué)中不能讓學(xué)生接到命題就下筆寫作，而應(yīng)該先去關(guān)心、了解、收集相關(guān)的信息，從中獲得啟發(fā)與感悟，然后師生一起對信息進(jìn)行甄別和篩選，選取有用的信息加工成文。

四、在應(yīng)用文寫作的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫

1. 研究專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)確確定教學(xué)內(nèi)容。香港學(xué)者陳志誠在第三屆現(xiàn)代應(yīng)用文國際研討會上指出：“傳統(tǒng)應(yīng)用文比較偏重‘文’，現(xiàn)代應(yīng)用文比較偏重‘應(yīng)用’?！苯Y(jié)合現(xiàn)代應(yīng)用文專業(yè)化的特點與發(fā)展趨勢，我們在確定應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容時必須緊密結(jié)合學(xué)生專業(yè)實際，這也符合高職教育“應(yīng)用性”的培養(yǎng)目標(biāo)和應(yīng)用文“實用性”的特點。因此，應(yīng)用文寫作課必須認(rèn)真研究專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)和學(xué)生就業(yè)方向確定重點教學(xué)內(nèi)容。如營銷專業(yè)學(xué)生側(cè)重于銷售、廣告策劃書制作，文秘專業(yè)學(xué)生側(cè)重于公務(wù)文書訓(xùn)練，財經(jīng)專業(yè)側(cè)重于經(jīng)濟應(yīng)用文寫作，理工科學(xué)生必須掌握設(shè)計說明的寫法，軟件開發(fā)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)會寫作軟件開發(fā)報告。當(dāng)然，在確定重點教學(xué)內(nèi)容時，對生活中經(jīng)常使用的事務(wù)性文書，也必須讓學(xué)生掌握并能較好地運用。這樣，點面結(jié)合，能更好地適應(yīng)今后學(xué)生工作與生活的需要，收到事半功倍的效果。

2. 創(chuàng)設(shè)寫作情景，增強訓(xùn)練的實戰(zhàn)性。從認(rèn)知規(guī)律的角度來說，直接傳授的理論學(xué)生很難真正領(lǐng)會，而從實踐中得出的經(jīng)驗或者教訓(xùn)他們印象更深，但實踐訓(xùn)練必須生動豐富、貼近生活實際。為此我們可以設(shè)計并組織應(yīng)用寫作的情景模擬訓(xùn)練。如招標(biāo)書與投標(biāo)書的寫作，可分為不同的小組，有的小組招標(biāo)公告，有的小組制作投標(biāo)書，進(jìn)行模擬競標(biāo)活動。調(diào)查報告的寫作可將學(xué)生分成不同小組，以“網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生活”、“學(xué)生課外閱讀情況”等為題，認(rèn)真組織學(xué)生制作調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、撰寫調(diào)查報告、修改成文等一系列活動。我們還可以組織學(xué)生擬寫租房合同、新產(chǎn)品廣告、干部任用公示、會議通知等，教師參與全過程指導(dǎo)。這樣，讓學(xué)生切實感受信息的選擇、加工、利用和新信息的產(chǎn)生、組織、傳輸?shù)娜^程，讓學(xué)生在寫作訓(xùn)練中有話可說，有材料可寫，過程豐富實在，可有效激發(fā)學(xué)生寫作積極性。

3. 交流寫作思路，注重寫作思維啟迪。美國的寫作教學(xué)都是“車間”型的，每次由教師確定題目，學(xué)生利用課余時間寫作，課堂上師生一起交流，相互評判學(xué)生的文章。這給我們十分有益的啟示，筆者在寫作實踐中也感受到，無論是構(gòu)思還是用語，都是需要相互討論交流、需要思維啟發(fā)的。教學(xué)中，教師要加強示范作用，寫作前與學(xué)生一道探討文章構(gòu)思與角度選擇，然后動筆成文并與學(xué)生一道交流修改，讓學(xué)生體會和揣摩應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)方法與用語特點，發(fā)現(xiàn)自己文章與教師文章之間的差距，這會給學(xué)生留下深刻的印象。課堂上可借助多媒體呈現(xiàn)部分學(xué)生的文章供討論交流，相互啟發(fā)，增強訓(xùn)練效果。同時，在寫作訓(xùn)練中可充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，由小組在討論中完成一定的寫作訓(xùn)練，小組代表進(jìn)行交流，變教師講授為學(xué)生主動思考，互相影響、引導(dǎo)和啟迪，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。