一年級(jí)開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)精選(九篇)

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第1篇：一年級(jí)開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)范文

一、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的德育資源

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教材圖文并茂，一張張精美的主題圖散發(fā)著濃濃的德育氣息。我們細(xì)細(xì)分析那些主題圖不難發(fā)現(xiàn)，這些主題圖不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的好材料，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的好載體，值得我們每一位一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師去挖掘。

1．“社會(huì)公德”的教育

“社會(huì)公德”教育的滲透在一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中主要體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)校、尊師愛(ài)生，遵守公共秩序、遵守交通規(guī)則，珍惜時(shí)間、合理安排作息時(shí)間，勤儉節(jié)約、合理使用零用錢(qián)等方面。如一年級(jí)上冊(cè)教材中第2頁(yè)的“數(shù)一數(shù)”、第18頁(yè)的“第幾”、第42頁(yè)的“6和7”、第84頁(yè)的“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”、第91頁(yè)的“認(rèn)識(shí)鐘表”、第114頁(yè)“我們的校園”等。一年級(jí)下冊(cè)教材中第1頁(yè)的“上下”、第6頁(yè)的“生活中的數(shù)學(xué)”、第37頁(yè)的“生活中的數(shù)”、第46頁(yè)的“認(rèn)識(shí)人民幣”、第81頁(yè)的“認(rèn)識(shí)時(shí)間”等。

2．“環(huán)境保護(hù)意識(shí)”的培養(yǎng)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物的形象，一朵朵美麗的鮮花，無(wú)不滲透著環(huán)保的思想。一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中環(huán)境保護(hù)意識(shí)主要是培養(yǎng)小朋友愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的感情。如一年級(jí)上冊(cè)第15頁(yè)的“1—5的認(rèn)識(shí)和加減法”、第47頁(yè)的“做一做”、第51頁(yè)練習(xí)七的“第13題”、第53頁(yè)的“8和9”、第58頁(yè)的“做一做”、第75頁(yè)的“加減混合”等。一年級(jí)下冊(cè)第20頁(yè)的“做一做”、第43頁(yè)練習(xí)八的“第3、4題”、第60頁(yè)練習(xí)十的“第11題”等。其實(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的很多例題、習(xí)題都以小動(dòng)物、花草樹(shù)木來(lái)配圖，隨時(shí)可以進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的滲透。

3．“美的情操”的陶冶

數(shù)學(xué)是美的，數(shù)學(xué)的美有很多方面。就一年級(jí)數(shù)學(xué)教材而言，數(shù)學(xué)的美是直觀形象的，主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)單幾何圖形的簡(jiǎn)潔整齊上面。教材通過(guò)對(duì)圖形的拼組、分割及用簡(jiǎn)單圖形作畫(huà)等途徑，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的美，從而陶冶學(xué)生美的情操。如一年級(jí)上冊(cè)第32頁(yè)的“認(rèn)識(shí)物體和圖形”等。一年級(jí)下冊(cè)第27頁(yè)的“圖形的拼組”等。

4．“辯證唯物主義思想”的滲透

“辯證唯物主義思想”的滲透主要體現(xiàn)在通過(guò)動(dòng)手操作、組織實(shí)踐活動(dòng)等讓學(xué)生感受“實(shí)踐第一”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。通過(guò)加減法之間的相互聯(lián)系，滲透“事物是普遍聯(lián)系的”和“事物在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)等。這些辯證唯物主義的思想都是最基本的，能讓一年級(jí)小朋友有所體會(huì)、感受就可以了。如一年級(jí)上冊(cè)“數(shù)的分解組成及10以內(nèi)加減法”的教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分、畫(huà)一畫(huà)，來(lái)初步感知實(shí)踐的重要性；在“看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式”的教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)到某些事物在一定條件下是可以互相轉(zhuǎn)化的。再如一年級(jí)下冊(cè)“上下、左右、前后”的教學(xué)，使學(xué)生懂得世界上有許多事物是相對(duì)的，在“圖形拼組”的教學(xué)中，領(lǐng)會(huì)部分與整體的關(guān)系等。

二、一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育的有效滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，知識(shí)性和思想性是相互統(tǒng)一的，寓德育于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中是完全可能的。教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生悟道明理，堅(jiān)持將德育滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，才能真正收到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

1.結(jié)合教材內(nèi)容——數(shù)學(xué)課堂中有效滲透德育的重點(diǎn)

我們應(yīng)該明確，數(shù)學(xué)課中的德育是有機(jī)滲透在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，而不能把它作為一個(gè)獨(dú)立的內(nèi)容來(lái)教學(xué)，更不能喧賓奪主地外加許多德育素材，把數(shù)學(xué)課上成思想品德課。因而，數(shù)學(xué)課中的德育內(nèi)容因根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容來(lái)決定。就一年級(jí)數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)而言，我們可以結(jié)合一些主題圖的講解滲透德育。

案例（一） “8和9”的教學(xué)片段：

師：小朋友們，書(shū)上的這張畫(huà)好看嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)的是什么？

生：圖中畫(huà)了很多樹(shù)、花、草，還有蝴蝶等。

師：這些花草漂亮嗎？

生：漂亮。

師：如果我們的生活沒(méi)有了花草會(huì)怎樣呢？

生：那肯定會(huì)很難看，我們?nèi)丝隙ɑ畈涣?，因?yàn)槲衣?tīng)爸爸說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有了花草樹(shù)木，人就沒(méi)有氧氣可以吸了。

……

師：講得太好了，花草樹(shù)木對(duì)我們的生活太重要了。我們要像畫(huà)中的小朋友一樣，愛(ài)護(hù)一花一草、一樹(shù)一木。瞧，花壇旁邊還豎著一塊牌子呢，讓我們一起讀一讀牌子上“熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境”這八個(gè)字。下面，讓我們一起來(lái)找一找躲藏在這些花草樹(shù)木里面的幾個(gè)數(shù)字。

【反思：教師寥寥數(shù)語(yǔ)，通過(guò)主題圖揭示了花草樹(shù)木與我們生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生初步懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木就是愛(ài)護(hù)我們的生命，從而在學(xué)生幼小的心靈中播下了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的種子?！?/p>

2.注重直觀形象——數(shù)學(xué)課堂中有效滲透德育的關(guān)鍵

我們面對(duì)的是剛進(jìn)入校門(mén)的天真活潑的孩子，他們還沒(méi)有抽象概括的能力。如果簡(jiǎn)單地講一點(diǎn)道理，作一些表?yè)P(yáng)，不但收不到效果，相反，會(huì)引起一年級(jí)小朋友的厭倦。一年級(jí)數(shù)學(xué)課中德育的滲透應(yīng)該讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，能激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣的滲透才會(huì)讓學(xué)生在學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，感受到莫大的思想教育。

案例（二）“圖形拼組”的教學(xué)片段：

師：（出示做好的風(fēng)車）這個(gè)風(fēng)車漂亮嗎？你們知道風(fēng)車為什么這么漂亮嗎？（學(xué)生一時(shí)語(yǔ)塞）讓我們拆開(kāi)來(lái)看一看吧。注意觀察，它是有什么圖形拼成的？

生：它是由4個(gè)三角形拼成的。

師：對(duì)。其實(shí)用數(shù)學(xué)圖形拼出來(lái)的東西是很美的，你還能用我們認(rèn)識(shí)的正方形、長(zhǎng)方形、圓這些數(shù)學(xué)圖形來(lái)拼出一些美麗的圖畫(huà)嗎？

生：我用長(zhǎng)方形和圓拼出了一輛小汽車；瞧，我拼得房子漂亮嗎？它是用三角形、正方形、長(zhǎng)方形拼成的；我用三角形和圓拼出了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)……

師：小朋友們都很聰明，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)圖形拼出了漂亮的房子、可愛(ài)的小鳥(niǎo)……其實(shí)，數(shù)學(xué)圖形還可以拼出很多美麗的圖案，讓我們一起來(lái)夸夸自己拼出的美麗圖案吧。

【反思：數(shù)學(xué)是美的，如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透美的教育？案例中的教學(xué)給了我們一定的啟發(fā)，那就是要注重直觀形象，讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著。注重直觀形象要求教師多使用教具、掛圖，要求學(xué)生多使用學(xué)具、實(shí)物，注重直觀形象要求教師多演示，要求學(xué)生多動(dòng)手操作。】

3.挖掘生活素材——數(shù)學(xué)課堂中有效滲透德育的難點(diǎn)。

數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。我們知道數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的。生活中的許多材料都可以為數(shù)學(xué)教學(xué)所用。在選用這些材料時(shí)，要盡量結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，最好是小學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的。如互相幫助做好事、節(jié)約用水用電用錢(qián)、撿拾垃圾保護(hù)環(huán)境等事例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)中受到潛移默化的教育。

案例（三） “1到10的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)片段

師：1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)字，小朋友，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)？

生：我在家里的電視機(jī)遙控板上見(jiàn)到過(guò)，這些數(shù)字是用來(lái)挑選電視節(jié)目的。

師：你觀察得真仔細(xì)。現(xiàn)在，我們的生活水平提高了，家家戶戶都有了彩色電視機(jī)。我們可以通過(guò)電視機(jī)了解很多事情，學(xué)到很多知識(shí)。

生：我家電腦的鍵盤(pán)上也有這些數(shù)字朋友，這些數(shù)字朋友可以用來(lái)打字，還可以用來(lái)計(jì)算。

師：真不錯(cuò)！電腦可是一種很先進(jìn)的設(shè)備，它的用處大著呢。

生：我家的鐘面上有數(shù)字，這些數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。

師：你真棒，知道了數(shù)字可以用來(lái)表示時(shí)間。小朋友們要珍惜時(shí)間，合理安排自己一天的生活。

【反思：挖掘生活素材滲透，需要數(shù)學(xué)教師多觀察生活，尤其要用數(shù)學(xué)的眼光、德育的眼光去看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題和德育問(wèn)題。另外，要注意避免非現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題發(fā)生，要注意在選擇生活化的數(shù)學(xué)素材時(shí)，不要選擇一些“過(guò)去”的生活內(nèi)容，不要選擇一些遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際的生活內(nèi)容?！?/p>

筆者認(rèn)為，有效的德育教學(xué)，理應(yīng)創(chuàng)設(shè)鮮活的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境中，調(diào)動(dòng)自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維靈性、道德潛質(zhì)參與課堂學(xué)習(xí)，用“心”感悟，通過(guò)心靈的觸動(dòng)，來(lái)感知道德的力量。真正讓數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)成“知識(shí)習(xí)得”、“思維訓(xùn)練”、“人格健全”的有效協(xié)同，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程“促進(jìn)全面發(fā)展”的終極目標(biāo)。

第2篇：一年級(jí)開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)范文

成教函〔2016〕18號(hào)

各區(qū)（市）縣教育局，成都高新區(qū)、天府新區(qū)成都片區(qū)社會(huì)事業(yè)局：

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》（教基一廳〔2016〕1號(hào)）及《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生按戶籍所在地就近入學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)》（成教〔2011〕4號(hào)）有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就2016年全市小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)相關(guān)工作通知如下：

一、總體要求

（一）合理規(guī)劃入學(xué)學(xué)位。區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)要充分運(yùn)用成都市人口信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，做好轄區(qū)內(nèi)生源摸底預(yù)測(cè)工作，按照公辦學(xué)校免試就近入學(xué)原則和本地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)劃入學(xué)學(xué)位和制定實(shí)施辦法。

（二）科學(xué)制定劃片范圍。區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)要完善各利益相關(guān)方參與的劃片和片區(qū)調(diào)整工作機(jī)制，強(qiáng)化劃片工作程序和內(nèi)容的公開(kāi)、公平、公正，提升劃片結(jié)果的公信力。依據(jù)適齡兒童人數(shù)、學(xué)校分布情況，結(jié)合新建小區(qū)、街道和人口變動(dòng)等因素，客觀公正地劃定各校入學(xué)范圍，熱點(diǎn)學(xué)校的劃片范圍要根據(jù)情況逐步擴(kuò)大，確保符合規(guī)定的適齡兒童都享有相應(yīng)的學(xué)位。片區(qū)確定后，應(yīng)在一段時(shí)期內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，確需調(diào)整的，應(yīng)進(jìn)行充分調(diào)研論證，提前廣泛告知。

（三）嚴(yán)格規(guī)范入學(xué)行為。公辦小學(xué)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生按戶籍所在地就近入學(xué)的有關(guān)規(guī)定，妥善安排好本校劃片范圍內(nèi)每一個(gè)符合條件的適齡兒童入學(xué)。任何學(xué)校不得對(duì)小學(xué)新生入學(xué)進(jìn)行任何形式的考試、測(cè)查，不得以任何名目設(shè)立重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、創(chuàng)新班等，不得拒絕接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童隨班就讀。從2017年起，民辦小學(xué)的招生時(shí)間不得早于春季開(kāi)學(xué)前。

（四）堅(jiān)持做好信息公開(kāi)。區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)要利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式積極向社會(huì)解讀和宣傳成都市小學(xué)入學(xué)相關(guān)政策，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。在小學(xué)新生入學(xué)登記工作啟動(dòng)前，區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)應(yīng)將區(qū)域入學(xué)登記公告、學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)校新生入學(xué)計(jì)劃等向社會(huì)公布；登記工作結(jié)束后，要向社會(huì)公布所屬各小學(xué)劃片范圍及入學(xué)名單。學(xué)校也要在校園網(wǎng)上主動(dòng)公開(kāi)相關(guān)重要信息。

二、日程安排

適齡兒童法定監(jiān)護(hù)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，持戶籍證件及實(shí)際居住地相關(guān)證明材料（法定監(jiān)護(hù)人實(shí)名所屬房產(chǎn)證明、政府公租房協(xié)議、政府廉租房協(xié)議等），到戶籍所在地教育行政部門(mén)指定的登記點(diǎn)進(jìn)行公辦小學(xué)入學(xué)登記。

小一入學(xué)

時(shí) 間（工作日）

內(nèi) 容

6月1—3日

區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)入學(xué)登記公告，并公布學(xué)校新生入學(xué)計(jì)劃

6月6—13日

適齡兒童法定監(jiān)護(hù)人按要求到指定的登記點(diǎn)報(bào)名登記

6月17日

區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)公布入學(xué)登記名單

6月22日

區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)公布所屬各小學(xué)劃片范圍

6月24日

區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)公布所屬各小學(xué)入學(xué)名單

8月30日前

適齡兒童家長(zhǎng)辦理入學(xué)報(bào)到手續(xù)

三、其他

（一）按照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，“縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。”

自愿放棄服務(wù)區(qū)學(xué)校而選擇就讀本區(qū)（市）縣以外學(xué)?；蛎褶k學(xué)校的適齡兒童，其實(shí)際就讀學(xué)校所屬區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)和街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)督促其監(jiān)護(hù)人將學(xué)生自愿放棄服務(wù)區(qū)學(xué)校并已在異地入學(xué)的《就讀證明》送交服務(wù)區(qū)學(xué)校。如此類已就讀學(xué)生要求回戶籍所在地接受義務(wù)教育的，由區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)根據(jù)《就讀證明》或原就讀學(xué)校開(kāi)具的學(xué)籍證明，根據(jù)區(qū)域內(nèi)學(xué)位狀況，統(tǒng)籌安排入學(xué)。

因身體或其它原因需延緩一年接受義務(wù)教育的適齡兒童，需由其監(jiān)護(hù)人向適齡兒童戶籍所在地教育行政部門(mén)提交緩入學(xué)申請(qǐng)并附相關(guān)印證材料。

（二）按照“戶籍地與居住地一致優(yōu)先”的原則先安排戶籍地與實(shí)際居住地一致的適齡兒童就近入學(xué)，再根據(jù)登記入學(xué)人數(shù)和學(xué)校資源分布情況，在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌安排家庭實(shí)際居住地與戶籍所在地不相符的適齡兒童。

（三）登記工作結(jié)束后，戶籍從外地遷入或因其他各種原因未登記的適齡兒童，由戶籍所在地教育行政部門(mén)根據(jù)學(xué)位余缺統(tǒng)籌安排入學(xué)。

（四）進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，按照《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于做好2016年進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)>的通知》（成教發(fā)﹝2015﹞7號(hào)）文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（五）區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)要認(rèn)真貫徹落實(shí)《四川省教育廳關(guān)于加快解決中小學(xué)大班額問(wèn)題的通知》（川教〔2011〕152號(hào)）精神，小學(xué)起始年級(jí)班額人數(shù)控制在45人以內(nèi)。

（六）區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)要制定區(qū)域內(nèi)小學(xué)一年級(jí)入學(xué)方案，并于6月3日前報(bào)市教育局備案。同時(shí)，要積極協(xié)調(diào)政府相關(guān)部門(mén)，針對(duì)往年易發(fā)問(wèn)題，制訂招生入學(xué)工作預(yù)案，加強(qiáng)會(huì)商協(xié)調(diào)，穩(wěn)妥處置相關(guān)問(wèn)題。

特此通知。

附件：成都市本地學(xué)生已在異地入學(xué)就讀證明

成都市教育局

第3篇：一年級(jí)開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)范文

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)改革；創(chuàng)新策略

有效實(shí)施開(kāi)放教育需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)改革，真正創(chuàng)建“以學(xué)生為本”教育理念才能夠讓教育發(fā)揮其重要的作用。對(duì)于開(kāi)放教育課程教學(xué)更需以學(xué)生的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生的主動(dòng)探索精神得到最大化的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)的進(jìn)行研究和探索，敢于提出問(wèn)題，運(yùn)用最佳途徑解決問(wèn)題，讓學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到最大化的提升，為祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)具有專業(yè)化的人才。

一、開(kāi)放教育及學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

開(kāi)放教育與普通教育有很大不同，學(xué)員具有自身的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，開(kāi)放教育的目的性與傳統(tǒng)教育不同，其更加注重的是學(xué)歷、文憑的提高，學(xué)員通過(guò)開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)期望能夠在工作方面予以提升，更好地參與到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)。第二，開(kāi)放教育的學(xué)員學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，因?yàn)樗麄兺哂幸欢ǖ拈啔v或者工作經(jīng)驗(yàn)，因此在對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度上更加負(fù)責(zé)，學(xué)員對(duì)教師的依賴性較低，具有較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)和個(gè)人責(zé)任感，能夠自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括選擇自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。第三，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育采用自己的學(xué)習(xí)方式，因而學(xué)員可以不受時(shí)間、空間的限制，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體應(yīng)用技術(shù)等多種現(xiàn)代教育手段，能共享豐富的教學(xué)資源，自由選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)等靈活自主的學(xué)習(xí)條件。第四，開(kāi)放教育具有多元性，學(xué)員受其性別、年齡、婚否、職業(yè)、環(huán)境、身體狀況、價(jià)值觀念等個(gè)體因素的影響，他們的學(xué)習(xí)需要各不相同，對(duì)教育層次教學(xué)模式的要求具有較大的差異，體現(xiàn)多元性的特點(diǎn)。

二、科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的方向，影響著學(xué)生和教師的關(guān)系，反映著教師對(duì)學(xué)生的期望，為了加強(qiáng)和改進(jìn)開(kāi)放教育會(huì)計(jì)教學(xué)，使其能夠更好地適應(yīng)開(kāi)放教育學(xué)員自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)開(kāi)放教育“應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，建議在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)上從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

（一）以學(xué)生為本的教學(xué)目標(biāo)核心是過(guò)程性目標(biāo)

能力與情感態(tài)度的發(fā)展、知識(shí)技能的發(fā)展分別是人的一般發(fā)展和特殊發(fā)展，一般發(fā)展和特殊發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，一般發(fā)展是特殊發(fā)展的基礎(chǔ)，能夠促進(jìn)特殊發(fā)展，特殊發(fā)展還是一般發(fā)展的載體。以學(xué)生為本體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定是核心的過(guò)程性目標(biāo)。過(guò)程性目標(biāo)具有多元的教育價(jià)值，與很多方面有關(guān)，比如能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等等。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時(shí)要盡量使用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，去掉主動(dòng)強(qiáng)制的內(nèi)容，多使用更能體現(xiàn)學(xué)生主體性的內(nèi)容，讓學(xué)生更好的體會(huì)到情感態(tài)度的變化，將教學(xué)大綱上的三位目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。

（二）以學(xué)生為本的教學(xué)目標(biāo)是動(dòng)態(tài)的目標(biāo)

學(xué)生不斷的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)作為主題，學(xué)生所參與的課堂教學(xué)也是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的，是不斷變化的，所以教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中逐漸形成的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)在經(jīng)歷、體驗(yàn)、和探索中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，從自身的角度予以思考，讓學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)資源。這要求教師具有一定的綜合素養(yǎng)，能夠從教學(xué)中探究學(xué)生的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題，做出具有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)變化，并且加深對(duì)此教學(xué)目標(biāo)的深入研究，讓學(xué)生能夠從中獲取真正的知識(shí)，并且牢記于心。通過(guò)這種教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的跳躍性思維，發(fā)展學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的深入認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新策略

“以學(xué)生為本”是指在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，以學(xué)生為教學(xué)主體，充分考慮學(xué)生個(gè)體差異和情感因素在學(xué)習(xí)中的作用，采取多種措施充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以培養(yǎng)多層次全面發(fā)展人才為目標(biāo)的一種全新的教學(xué)理念。開(kāi)放教育會(huì)計(jì)教學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)際操作并重的學(xué)科，尊重個(gè)體差異、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用顯得尤為重要。特別是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求出現(xiàn)了多元化的變化，復(fù)合型人才受到當(dāng)今社會(huì)的一致認(rèn)同。社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)要求更著眼于其解決實(shí)際問(wèn)題，獨(dú)立工作能力和綜合創(chuàng)新能力。因此“以學(xué)生為本”理念為指導(dǎo)改革開(kāi)放教育會(huì)計(jì)教學(xué)，在了解學(xué)生、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，構(gòu)筑“層次化、自主化、個(gè)性化”教學(xué)框架成為了必然。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下教學(xué)方法和創(chuàng)新策略的改革措施。

（一）案例教學(xué)中“以學(xué)生為本”教育理念的應(yīng)用

案例教學(xué)法的應(yīng)用在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中并不少見(jiàn)，在師生所構(gòu)建的動(dòng)態(tài)環(huán)境中通過(guò)案例的合理應(yīng)用讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀。案例教學(xué)法充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生為本”的教育理念，案例研究促進(jìn)學(xué)生快速適應(yīng)學(xué)習(xí)的新環(huán)境，使學(xué)生的適應(yīng)能力得到有效提升，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，對(duì)學(xué)生與其他人的合作溝通能力以及團(tuán)隊(duì)精神都有很大的促進(jìn)作用。例如，筆者在講述財(cái)務(wù)管理課程中關(guān)于“財(cái)務(wù)管理目標(biāo)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，大量使用案例，如“三鹿奶粉導(dǎo)致“結(jié)石嬰兒”、雙匯集團(tuán)卷入“瘦肉精”、富士康深陷“跳樓門(mén)””等，通過(guò)分析案例探討各財(cái)務(wù)管理目標(biāo)存在的缺陷。在案例教學(xué)中一方面要注重從學(xué)生的角度對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析，讓學(xué)生的認(rèn)知更加深刻，另一方面，還要注重自己知識(shí)范疇的拓展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)補(bǔ)充更加深刻的內(nèi)涵。對(duì)案例分析討論時(shí)教師要把握自身的定位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不做過(guò)多的干預(yù)，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，自行主持，一起討論、評(píng)判，要多多鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)案例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，盡可能的發(fā)揮案例教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)性。

（二）情景教學(xué)中“以學(xué)生為本”教育理念的應(yīng)用

在情景教學(xué)法中教師可以更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及更多先進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)手法來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)更加真實(shí)的教學(xué)氛圍。在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中采用這種教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的感染力，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如，筆者在講述財(cái)務(wù)管理課程中關(guān)于“償債基金”時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景“黃華同學(xué)計(jì)劃大學(xué)畢業(yè)后，與志同道合的同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)，自己需投入的創(chuàng)業(yè)資金是5000元，按現(xiàn)行年利率3%，則從大一開(kāi)始，每年需要存入銀行多少錢(qián)？”運(yùn)用情境教學(xué)方法把書(shū)本上的內(nèi)容用情景再現(xiàn)的方式予以呈現(xiàn)，使學(xué)生產(chǎn)生一種置身事件其中的感受，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加趨近于樂(lè)趣性。教師在進(jìn)行情境教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新型的學(xué)習(xí)解決方法進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決，運(yùn)用綜合的角色扮演手法體驗(yàn)問(wèn)題解決的過(guò)程，使學(xué)習(xí)過(guò)程趨于現(xiàn)實(shí)。從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行情景教學(xué)能夠使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到知識(shí)的重點(diǎn)，使記憶更加深刻，也讓教師的工作量降低，促使學(xué)生和教師的互動(dòng)性增強(qiáng)。

（三）課堂討論中“以學(xué)生為本”教育理念的應(yīng)用

課堂討論是在教師的引導(dǎo)下對(duì)指定論點(diǎn)進(jìn)行討論，最后得出答案的過(guò)程。課堂討論教學(xué)中教師是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，將設(shè)計(jì)好的問(wèn)題拋給學(xué)生，根據(jù)課堂上的問(wèn)題讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得出答案。同時(shí)在課堂討論時(shí)要考慮到論點(diǎn)的多樣性，盡可能讓學(xué)生能夠予以積極參與，避免某些同學(xué)對(duì)論點(diǎn)不感興趣，導(dǎo)致小組成員參與積極性降低。為了更好地從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，教師也可以安排辯論賽的形式進(jìn)行課堂討論，教師可以作為辯論賽的主持人，對(duì)雙方的論點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判，然后根據(jù)事實(shí)依據(jù)對(duì)兩方論點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出明確標(biāo)準(zhǔn)的答案，讓學(xué)生懂得討論的重要性。例如，在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中對(duì)“影響股利政策的因素”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，筆者在課前將學(xué)生分為兩個(gè)小組，分別給兩個(gè)小組分配不同的論點(diǎn)，第一個(gè)小組論點(diǎn)為應(yīng)該發(fā)放較低的股利，另一個(gè)小組的論點(diǎn)是不應(yīng)該發(fā)放較低的股利。運(yùn)用辯論賽的制度和規(guī)則進(jìn)行課堂討論，很好地激發(fā)了學(xué)生的“求勝欲望”，也讓學(xué)生在課下進(jìn)行更好的準(zhǔn)備，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到發(fā)揮。

（四）課堂教學(xué)活動(dòng)中“以學(xué)生為本”教育理念的應(yīng)用

課堂教學(xué)活動(dòng)可以采取生動(dòng)活潑的教學(xué)風(fēng)格，提供給學(xué)生多種形式的課堂活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)不同的課堂互動(dòng)，逐漸對(duì)課堂產(chǎn)生足夠的興趣，結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐案例的分析討論，由淺入深的學(xué)習(xí)到專業(yè)的財(cái)務(wù)知識(shí)。例如，筆者在講述財(cái)務(wù)管理課程中關(guān)于“現(xiàn)代決策理論”時(shí)，可以通過(guò)巧妙地設(shè)置課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與課堂。在本次教學(xué)活動(dòng)中不要求學(xué)生尋求最好的答案，只要找到一個(gè)足夠好的答案即可，學(xué)生負(fù)責(zé)演繹這場(chǎng)“事件”。事件被筆者設(shè)置為一個(gè)女人不可能對(duì)符合她標(biāo)準(zhǔn)的世界上的所有男人進(jìn)行一一篩選，只能在有限的人中選擇一個(gè)足夠好的作為自己的終身伴侶，這極大的引起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生通過(guò)這樣的趣味活動(dòng)認(rèn)識(shí)到所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)多種形式的機(jī)會(huì)參與到講課過(guò)程中，既可以讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，也可以讓學(xué)生充當(dāng)社會(huì)角色，從而對(duì)事實(shí)予以最深入的理解。教師同時(shí)還可以給學(xué)生進(jìn)行打分，通過(guò)分?jǐn)?shù)高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的程度，也在另一方面反映了學(xué)生理解與運(yùn)用的能力，讓學(xué)生了解到自身的不足和優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，通過(guò)課堂活動(dòng)教學(xué)不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

“以學(xué)生為本”理念下所進(jìn)行的開(kāi)放教育財(cái)務(wù)管理教學(xué)還有很多方面的體現(xiàn)，需要教師在自我定位的基礎(chǔ)上對(duì)教材進(jìn)行深入研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷擴(kuò)充，從學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)研究，讓學(xué)生的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到最大化的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生掌握更多的具有實(shí)用性的學(xué)習(xí)技能，從而達(dá)到開(kāi)放教育的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：一年級(jí)開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)范文

經(jīng)歷了中考?xì)埧岬倪x拔，學(xué)生步入高中，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)科作為影響高考總分不可缺失的一部分，每個(gè)學(xué)生一進(jìn)入高中就投入了大量的精力和時(shí)間，不過(guò)往往會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的問(wèn)題，有些學(xué)生一進(jìn)入高一就會(huì)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)感，那么，當(dāng)前的高一英語(yǔ)教學(xué)存在著哪些問(wèn)題呢？對(duì)于這些問(wèn)題又該如何去解決呢？筆者就這些問(wèn)題進(jìn)行思考，談幾點(diǎn)在平時(shí)教學(xué)中的具體做法。

一、高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)存的問(wèn)題

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高一新生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上主要有以下幾個(gè)問(wèn)題影響了學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

（一）詞匯的記憶不得法

有相當(dāng)一部分學(xué)生步入高中后仍然沿襲著初中的不良單詞記憶方式，孤立的記憶單詞，高耗低效，由于沒(méi)有把單詞放置于具體的語(yǔ)言情境或語(yǔ)篇中進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，導(dǎo)致記憶的效果不佳，相比較而言，高中英語(yǔ)的詞匯量比初中英語(yǔ)增加很多，這種孤立的記憶方式，缺乏有意義的思維鏈接，往往是短時(shí)間記憶、遺忘、反復(fù)，最后花了時(shí)間，卻得不到相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心受挫，逐漸因?yàn)楦冻鰶](méi)有回報(bào)而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，甚至滋生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)不完善

新課程提出學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)的中心應(yīng)從原有的“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，三維教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在學(xué)習(xí)目標(biāo)，與原有單一的知識(shí)目標(biāo)相比有了“質(zhì)”的變化，增設(shè)了過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。為此，我們課前的準(zhǔn)備也應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變，不過(guò)有相當(dāng)一部分英語(yǔ)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)仍然過(guò)于重知識(shí)目標(biāo)，忽視了過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀這兩個(gè)維度，導(dǎo)致綱領(lǐng)性的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有做到全面、完整，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)回到了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的老路，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與度的缺失，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，被教師牽著鼻子走，進(jìn)行偏離教學(xué)目標(biāo)的方向。

（三）不重視英語(yǔ)思維

英語(yǔ)作為語(yǔ)言應(yīng)用類學(xué)科，知識(shí)固然重要，但是比知識(shí)更重要的還有思維和方法，而初入高中的學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的困難，有一個(gè)根本的原因在于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知存有較大的誤區(qū)，那就是學(xué)好英語(yǔ)是花時(shí)間背記出來(lái)的，自己沒(méi)有學(xué)好是因?yàn)樽约旱挠洃浟陀洃浟?xí)慣不行，其實(shí)我們看一看英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)優(yōu)生，他們學(xué)得很輕松，并非是成天抱著英語(yǔ)書(shū)、詞典記背，這里涉及到一個(gè)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有一個(gè)重大差別——英語(yǔ)思維。英語(yǔ)學(xué)習(xí)有其獨(dú)特的思維和方法，唯有置身于英語(yǔ)情境之中，用英語(yǔ)思維進(jìn)行思考和訓(xùn)練才能提升語(yǔ)感，筆者認(rèn)為英語(yǔ)思維和語(yǔ)感的培養(yǎng)不要靠死記硬背，要真正地融入到閱讀之中，通過(guò)大量的閱讀來(lái)感悟其中的表達(dá)技巧和表達(dá)法則。

二、有效教學(xué)的策略分析

對(duì)于高一學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)必須要注重三維教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，尤其是學(xué)生的情感目標(biāo)，同時(shí)要滲透英語(yǔ)思維，要讓學(xué)生感覺(jué)到自己能學(xué)好英語(yǔ)，具體應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

（一）明確三維教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)是英語(yǔ)教學(xué)的歸宿也是英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)，對(duì)于高一英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)一定要明確，具有可實(shí)踐性和高達(dá)成度。

知識(shí)目標(biāo)主要是這一節(jié)課，學(xué)生在互動(dòng)和交流討論中能夠掌握哪些詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法、話題等等；技能目標(biāo)主要是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這幾個(gè)方面的技能，當(dāng)然也包括分析語(yǔ)境的能力，能力和方法都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主體驗(yàn)獲得的；情感目標(biāo)反映的是學(xué)生在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中和學(xué)習(xí)后其動(dòng)機(jī)、興趣、自信心、意志力和合作意識(shí)等諸多對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和能力提升有進(jìn)一步影響的情感和態(tài)度，這一目標(biāo)看似無(wú)法考量，但是卻可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中外露出來(lái)。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。教師要多和學(xué)生溝通，班級(jí)內(nèi)部要建立英語(yǔ)角，通過(guò)外部環(huán)境的建設(shè)激發(fā)他們喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)在知識(shí)學(xué)習(xí)上，必須有效地控制教學(xué)的起點(diǎn)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有成就感，運(yùn)用成就動(dòng)機(jī)激發(fā)出其英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)向前發(fā)展。

（三）培養(yǎng)記的習(xí)慣

筆者認(rèn)為在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生記好筆記，學(xué)生記筆記的過(guò)程是梳理知識(shí)，發(fā)展英語(yǔ)思維的過(guò)程。“好的筆記”具有條理性，做到重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。同時(shí)，學(xué)生記筆記時(shí)其注意力必然是高度集中的，當(dāng)然為了提高聽(tīng)課的效率，課堂上記的筆記應(yīng)該是標(biāo)注性、提綱性的，以及圈出自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑點(diǎn)問(wèn)題，是課后反思與總結(jié)的綱本。

三、結(jié)語(yǔ)

高一是初高中銜接的重要階段，也是學(xué)生遇到困難最多的階段。作為高一教師，我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的突出問(wèn)題并積極解決，讓學(xué)生為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔允都.有效教學(xué)：理念與策略[J].人民教育，2001，（6）．

[2]戴煒棟.外語(yǔ)教學(xué)的低效費(fèi)時(shí)現(xiàn)象[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2001，（6）．

第5篇：一年級(jí)開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)范文

開(kāi)學(xué)典禮是進(jìn)行學(xué)校教育的重要組成部分，標(biāo)志著新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始，是一次作戰(zhàn)總動(dòng)員。那么你有什么好的方案嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年最新開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)方案，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年最新開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)方案1一、活動(dòng)宗旨：

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校校園文化建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，不斷挖掘八德教育的新途徑;弘揚(yáng)學(xué)校逐漸形成的“我們還能做得更好”的康橋精神，豐富學(xué)?！鞍说挛幕钡膬?nèi)涵;營(yíng)造濃厚的開(kāi)學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，激勵(lì)全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取，明確自我的使命和責(zé)任。積極向上，努力為實(shí)現(xiàn)康橋的跨越式發(fā)展而奮斗。

二、活動(dòng)時(shí)間：

---年2月19日上午8點(diǎn)10分進(jìn)場(chǎng)，8:30典禮開(kāi)始。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

康橋書(shū)院足球場(chǎng)

四、參加人員：

全體師生員工。

五、開(kāi)學(xué)典禮議程

主持：學(xué)生(何泠慧負(fù)責(zé))

主席臺(tái)：沈蘭慧、韓冀、劉金鳳、張明洲、吳文朋、彭永明、王晉昌、盧卡婭、余桂林、丁建忠、張大勇、唐友泰、安永忠、吳強(qiáng)國(guó)

議程：

1、主持人宣布開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始。

2、升旗(漆輝負(fù)責(zé))

3、教學(xué)處張副校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生名單。

4、韓校長(zhǎng)講話

5、學(xué)生代表表決心(小學(xué)曾心旭、初中劉一品、王琦隆、高中林有為)

6、沈董講話

7、開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束漆輝老師負(fù)責(zé)組織退場(chǎng)。

六、準(zhǔn)備工作：

1、橫幅、音響、主席臺(tái)座位、領(lǐng)導(dǎo)牌擺放由劉金鳳副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排。

2、升旗。

由漆輝老師負(fù)責(zé)(包括換新旗，國(guó)旗隊(duì)訓(xùn)練)。

3、進(jìn)退場(chǎng)的指揮由章金華、鄭濤負(fù)責(zé)。

包括線路安排，進(jìn)退場(chǎng)口令，各班在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的站隊(duì)安排。

4、主持人培訓(xùn)，主持詞的串聯(lián)由何泠慧老師負(fù)責(zé)。

5、攝像攝影;

由付強(qiáng)老師負(fù)責(zé)。

七、活動(dòng)要求：

1、加強(qiáng)開(kāi)學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明禮儀等教育工作，保持會(huì)議期間的肅靜。

2、全體成員情緒飽滿，精神振奮。

各班首導(dǎo)提醒學(xué)生穿校服。少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾。全體教職工要求穿正裝，手機(jī)一律調(diào)到靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)等。

3、全體學(xué)生8點(diǎn)10準(zhǔn)時(shí)整隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，8：25進(jìn)場(chǎng)完畢。

班級(jí)學(xué)生按照指定的位置站好，遵守紀(jì)律。首導(dǎo)站在學(xué)生隊(duì)伍前面，其他老師按指定位置站立。典禮結(jié)束后，各班有序退場(chǎng)。

2021年最新開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)方案2一、活動(dòng)目的

為進(jìn)一步推進(jìn)我校第二學(xué)歷教育工作，加強(qiáng)第二學(xué)歷教育教學(xué)管理，完善班級(jí)管理建制，營(yíng)造濃厚的開(kāi)學(xué)氛圍，使同學(xué)們盡快掌握學(xué)習(xí)與考試方式方法，做好各項(xiàng)規(guī)劃，我院將舉辦--級(jí)雙學(xué)歷班開(kāi)學(xué)典禮暨新生入學(xué)教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

--年11月21日(周四下午13：00)

三、活動(dòng)地點(diǎn)

--校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

四、參會(huì)對(duì)象

--校區(qū)--級(jí)雙學(xué)歷班全體新生

五、參與領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓

現(xiàn)代教育與培訓(xùn)學(xué)院(創(chuàng)客學(xué)院)張偉東院長(zhǎng)、現(xiàn)代教育與培訓(xùn)學(xué)院--分院負(fù)責(zé)人--老師、雙學(xué)歷教育辦公室負(fù)責(zé)人秦春雪老師、柯成霞老師。

六、活動(dòng)流程

(一)第一階段

1、當(dāng)天中午13：00所有參會(huì)人員準(zhǔn)時(shí)在第一教學(xué)樓前梯坎處集合，開(kāi)展入學(xué)合影留念。

(二)第二階段

2、進(jìn)入學(xué)術(shù)報(bào)告廳，活動(dòng)正式開(kāi)始，主持人介紹活動(dòng)安排及參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，進(jìn)行開(kāi)學(xué)典禮。

3、現(xiàn)代教育與培訓(xùn)學(xué)院(創(chuàng)客學(xué)院)張偉東院長(zhǎng)講話。

4、領(lǐng)導(dǎo)嘉賓退場(chǎng)，--老師就雙學(xué)歷學(xué)習(xí)相關(guān)事宜做講解。

5、組織新生核對(duì)學(xué)籍信息及發(fā)放教材。

七、注意事項(xiàng)

1、由于本次活動(dòng)要進(jìn)行入學(xué)合影留念，因此同學(xué)們一定要穿“雙學(xué)歷班服”(典禮前將發(fā)放給大家)。

2、請(qǐng)大家?guī)仙矸葑C和繳費(fèi)收據(jù)領(lǐng)書(shū)。

2021年最新開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮，歡迎新伙伴，讓學(xué)生明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取，營(yíng)造濃厚的開(kāi)學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。

2、通過(guò)班級(jí)學(xué)生互助手拉手，增進(jìn)伙伴感情，共同營(yíng)造積極向上的和諧氛圍。

教師代表、學(xué)生代表發(fā)言，進(jìn)一步體會(huì)濃濃的師生情，為教育教學(xué)打下和諧育人環(huán)境，共促提高。

二、活動(dòng)時(shí)間：----年9月1日上午8：00開(kāi)始

三、活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)籌備：少先隊(duì)總務(wù)處體育組

2、主席臺(tái)就座人員：孫--蔣-李-

3、主持人：李-

4、參加人員：全體師生

四、活動(dòng)要求：

1、教師、學(xué)生情緒飽滿、精神振奮，學(xué)生著裝整齊，佩戴紅領(lǐng)巾;

2、學(xué)生按班級(jí)排列，遵守會(huì)議紀(jì)律。

科任教師在學(xué)生隊(duì)伍后面，班主任在本班隊(duì)伍前面;

3、典禮結(jié)束后有秩序退場(chǎng)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、總務(wù)處布置好主席臺(tái)，音響器材，請(qǐng)?bào)w育組劃分好各班就坐區(qū)域;

2、鄧云老師負(fù)責(zé)攝影，作好資料的留存;

六、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

七、活動(dòng)議程：

1、學(xué)生進(jìn)場(chǎng)

2、宣布開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始

3、歡迎一年級(jí)新生入場(chǎng)

4、升國(guó)旗、唱國(guó)歌、唱校歌。

5、新學(xué)期校長(zhǎng)寄語(yǔ)

6、一年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)感言

7、開(kāi)筆習(xí)字

8、新學(xué)期新誓言

9、宣布開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束，各班有次序退場(chǎng)

八、活動(dòng)過(guò)程

(宣布儀式開(kāi)始)

主持人：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，大家早上好!當(dāng)九月的第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)我們學(xué)校的每一個(gè)角落，當(dāng)我們度過(guò)愉快的暑假，回到了這美麗的校園，當(dāng)熟悉的鈴聲再次在我們耳畔響起，我們又迎來(lái)了健康成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。我們又迎來(lái)了播種希望的新的學(xué)期。

(一)心手相牽，迎新伙伴。

1、迎接一年級(jí)新伙伴

今天，我們又迎來(lái)了一批新的伙伴，他們將和我們一起生活、學(xué)習(xí)，和我們一起成為--小學(xué)大家庭中一員，不過(guò)，他們的'年齡還小，需要我們高年級(jí)的同學(xué)們悉心呵護(hù)，下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎一年級(jí)的小伙伴。

2、歡迎新伙伴：一年級(jí)的新生在六年級(jí)學(xué)生的帶領(lǐng)下攜手步入操場(chǎng)。

全場(chǎng)給以熱烈的掌聲，并宣布六年級(jí)將和一年級(jí)班級(jí)結(jié)成手拉手互助班級(jí)。在此，希望全體學(xué)生要互幫互助，高年級(jí)的同學(xué)要做低年級(jí)同學(xué)的好榜樣，并要不斷的幫助他們，低年級(jí)同學(xué)要向高年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的好孩子，歡迎他們成為我們--小學(xué)大家庭的一員。

現(xiàn)在，我宣布--小學(xué)----年秋學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始!

(二)升旗儀式，愛(ài)我祖國(guó)。

1、升旗儀式：

(出旗、敬禮、升國(guó)旗、唱國(guó)歌)

2、升旗，少先隊(duì)員行隊(duì)禮!

3、唱國(guó)歌!

(三)師愛(ài)領(lǐng)航，寄語(yǔ)未來(lái)

主持人：同學(xué)們，我們--小學(xué)是一個(gè)滿溢著愛(ài)，滿溢著溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長(zhǎng)的力量。新的學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)大家寄予了很大的期望，下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫校長(zhǎng)為開(kāi)學(xué)典禮致辭!

校長(zhǎng)致辭。(附后)

主持人：謝謝孫校長(zhǎng)!孫校長(zhǎng)的每句話語(yǔ)都充滿著對(duì)我們每一位老師和學(xué)生的期盼和希望，我們將以此為目標(biāo)，以努力去換取我們成功的快樂(lè)!

主持人：今天我要給大家介紹兩位朋友，先請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)他們要跟我們說(shuō)些什么呢?

一年級(jí)：親愛(ài)的老師，大哥哥、大姐姐們，早上好，我是來(lái)自一(2)班的朱益輝，今天是我最高興的一天，因?yàn)閺慕裉扉_(kāi)始我就是一名小學(xué)生啦!能在--小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到無(wú)比的自豪。在老師和哥哥姐姐們的幫助下，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上!謝謝大家!

六年級(jí)：大家好，我是六(2)班的王欣，今天我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了，我們要努力成為一年級(jí)小弟弟、小妹妹們的榜樣，成為他們的朋友，給他們幫助，用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)他們做一名知書(shū)達(dá)理的--小學(xué)好少年!)

主持人：本學(xué)期，我們學(xué)校六年級(jí)的全體少先隊(duì)員將和一年級(jí)的小同學(xué)們結(jié)成“手拉手”友誼班，幫助他們更好更快地熟悉校園生活!

(四)啟迪智慧，啟蒙習(xí)字。

1、下面由我們六年級(jí)同學(xué)向一年級(jí)小伙伴送上小禮物(削好的鉛筆和方格本)

2、主持人：“人生聰明識(shí)字始”，識(shí)字寫(xiě)字是學(xué)習(xí)文化的第一步。

今天我們描紅筆畫(huà)簡(jiǎn)單而意義深遠(yuǎn)的“人”字，寓意著在人生的啟蒙階段，學(xué)會(huì)做人是最為重要的。

3、請(qǐng)王--老師為我們示范“人”字的寫(xiě)法，大家歡迎。

(男老師抬上桌子和寫(xiě)字板。)

王--老師：同學(xué)們，這人字由一撇一捺構(gòu)成，(范寫(xiě))先寫(xiě)一撇，再寫(xiě)一捺。請(qǐng)一年級(jí)新同學(xué)抬起右手，跟老師書(shū)空：一筆撇，二筆捺。

今天我們以一個(gè)“人”字開(kāi)筆，要把這個(gè)“人”字寫(xiě)得堂堂正正、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、神采飛揚(yáng)、氣勢(shì)非凡。這是因?yàn)槲覀冞M(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，做人首先就必須堂堂正正，正地立身。這“人”字的一撇一捺要相互挨著，才能立穩(wěn)，我們?yōu)槿嗽谑?，?yīng)該互相支持，互相幫助，才能構(gòu)成和諧社會(huì)。

一年級(jí)學(xué)生在六年級(jí)學(xué)生的幫助下學(xué)寫(xiě)“人”字。

(五)莊嚴(yán)宣誓，快樂(lè)成長(zhǎng)。

主持人：新的學(xué)期，給我們希望，給我們信心，給我們力量，接下來(lái)，有請(qǐng)盛茜老師帶領(lǐng)全體隊(duì)員在國(guó)旗下宣誓：

(親愛(ài)的同學(xué)們，初升的朝陽(yáng)里，鮮艷的國(guó)旗下，請(qǐng)跟著我一起，將你們的右手高高舉起，緊握成拳，讓我們一起莊嚴(yán)地宣誓：我，是--小學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的天職，成才是我的方向。我牢牢地記著：今日小學(xué)生，明日大棟梁!記住我們的學(xué)風(fēng)是：我能行!)

(結(jié)束語(yǔ))

新學(xué)期要樹(shù)立新目標(biāo)，希望我們--小學(xué)的全體同學(xué)們從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真對(duì)待每一天，認(rèn)真對(duì)待每一件事，養(yǎng)好良好習(xí)慣，促進(jìn)健康成長(zhǎng)，期待在這學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們每個(gè)人都將收獲豐碩的果實(shí)，為我們--小學(xué)的建設(shè)做出屬于我們的一份貢獻(xiàn)!最后再次祝老師們?cè)诒緦W(xué)期中身心健康，工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。

九、主持人宣布開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束

2021年最新開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)方案4活動(dòng)目的：

開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校教育的重要組成部分，是新學(xué)期學(xué)校生活的開(kāi)始，舉行開(kāi)學(xué)典禮旨在明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)全體學(xué)生振奮精神，銳意進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)師生的責(zé)任感和使命感，營(yíng)造學(xué)校和諧有序的氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端!

活動(dòng)主題：

快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間：

20--年9月1日下午三節(jié)課后

活動(dòng)地點(diǎn)：

操場(chǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：--

副組長(zhǎng)：--

組員：----及班主任

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景墻布置：--負(fù)責(zé)。

(普索初中學(xué)“開(kāi)啟夢(mèng)想起航”開(kāi)學(xué)典禮)

2、教師到位：--負(fù)責(zé)

3、主持人培訓(xùn)：--負(fù)責(zé)

4、學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)：--負(fù)責(zé)

5、議程相關(guān)準(zhǔn)備：--負(fù)責(zé)

6、校長(zhǎng)致辭：--校長(zhǎng)

7、學(xué)生站隊(duì)：--負(fù)責(zé)

8、安全保衛(wèi)：--負(fù)責(zé)。

9、音樂(lè)播放：--負(fù)責(zé)

10、攝影：--負(fù)責(zé)

活動(dòng)議程：

1、主持人宣布典禮開(kāi)始。

2、奏唱國(guó)歌

3、德育處宣布上學(xué)期“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、太極拳優(yōu)秀學(xué)員等名單

4、太極拳表演

5、學(xué)生代表發(fā)言、教師代表發(fā)言

6、--校長(zhǎng)致辭。

7、主持人小結(jié)，宣布結(jié)束，安全、有序退場(chǎng)。

活動(dòng)要求：

1、全體師生參與，做到情緒飽滿，精神振奮。

2、學(xué)生帶好凳子，整隊(duì)準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng)，按照規(guī)定的位置坐好，輔導(dǎo)員、班主任必須在學(xué)生隊(duì)伍前、后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在整隊(duì)、開(kāi)會(huì)期間的安全、文明、紀(jì)律等教育，在典禮結(jié)束后，有序退場(chǎng)。

2021年最新開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)方案5方案名稱

“我?jiàn)^發(fā)，我成長(zhǎng)，我為--添光彩”20--學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮

活動(dòng)時(shí)間：

20--年8月26日—9月1日

活動(dòng)目的

1、歡迎新同學(xué)和--小學(xué)的師生，明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取;

營(yíng)造濃厚的開(kāi)學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。

2、緊密結(jié)合學(xué)校“一校一品——竹文化”的建設(shè)和世博志愿者的精神，總結(jié)五年級(jí)“--一日營(yíng)”活動(dòng)，與一年級(jí)結(jié)成友誼班，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)努力的信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、德育教導(dǎo)：指導(dǎo)、修改開(kāi)學(xué)典禮方案，負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌安排。

2、大隊(duì)部：訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、升旗手、主持人;

準(zhǔn)備活動(dòng)相關(guān)主持詞、音響資料和發(fā)放給一年級(jí)的歡迎卡。

3、總務(wù)處：布置校園環(huán)境——綠色植物，彩旗，橫幅等。

4、體育組：負(fù)責(zé)各班場(chǎng)地位置的安排，并組織隊(duì)員有序進(jìn)出場(chǎng)。

5、班主任：加強(qiáng)本班學(xué)生在開(kāi)學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明禮貌等的教育。

一年級(jí)練習(xí)高呼“高興”，五年級(jí)每班一名學(xué)生代表發(fā)言。

活動(dòng)過(guò)程

時(shí)間：20--年9月1日上午8：15

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

活動(dòng)版塊：

第一版塊：宣布活動(dòng)開(kāi)始

1、學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。

2、主持人宣布開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始。

第二板塊：升國(guó)旗

第三版塊：暢想校園生活

1、五年級(jí)--行活動(dòng)總結(jié)

2、一、五年級(jí)結(jié)成友誼班

3、一年級(jí)新生詩(shī)朗誦《今天我呀真高興》

4、--小學(xué)學(xué)生代表暢想美好生活

第四版塊：校長(zhǎng)致詞——新學(xué)期寄語(yǔ)

第五版塊：活動(dòng)結(jié)束

1、宣布開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束。

2、各班退場(chǎng)。

3、各班正副班主任體新學(xué)期新要求。

備注

1、歡迎隊(duì)伍——鼓號(hào)隊(duì)——李-負(fù)責(zé)

2、歡迎黑板、開(kāi)學(xué)典禮黑板——任--負(fù)責(zé)

3、主持人：五(1)班張晨思——李-負(fù)責(zé)

4、升旗手——五(1)班3名——吳--負(fù)責(zé)

5、值勤員——四(1)班18名——?jiǎng)?-負(fù)責(zé)

6、音響——張--、五(2)徐--

7、護(hù)旗手——四(1)

8、一年級(jí)代表——石--負(fù)責(zé)

9、四年級(jí)學(xué)生代表——包--負(fù)責(zé)

10、歡迎卡片——李-負(fù)責(zé)

第6篇：一年級(jí)開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)范文

2017年9月開(kāi)學(xué)典禮主持詞【1】 一、開(kāi)場(chǎng)白

甲：燦爛陽(yáng)光，充滿了新學(xué)期的希望;

乙：秋風(fēng)再起，吹拂著跳動(dòng)的心房。

甲：收獲的季節(jié)里，我們歡聚一堂;

乙：和諧的氣氛中，聽(tīng)我們傾訴夢(mèng)想;

甲：讓我們敞開(kāi)心扉，一起唱響新的希望。

乙：迎新說(shuō)心，與夢(mèng)同行，昌樂(lè)小學(xué)2007學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮暨一年級(jí)新生入學(xué)儀式(合)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、迎新

甲(手指主題詞)：迎新說(shuō)心，XX，你知道，我們今天是迎什么新嗎?

乙：當(dāng)然知道了。今天是我們一年級(jí)的小弟弟、小妹妹們正式入學(xué)讀書(shū)的大日子，我們作為大哥哥、大姐姐，怎能不熱烈地歡迎他們呢?

甲：看來(lái)你真還了解得不少。對(duì)，我們今天活動(dòng)的特別主角，就是一年級(jí)的新同學(xué)們。現(xiàn)在，請(qǐng)熱烈歡迎一年級(jí)的新同學(xué)們?nèi)雸?chǎng)。

(一年級(jí)新生手拉手入場(chǎng)，背景音樂(lè)，主持人祝福語(yǔ))

甲(旁白)：懷著對(duì)新學(xué)期新生活的美好向往，一年級(jí)的小弟弟小妹妹妹和五年級(jí)的哥哥姐姐手拉手向我們走來(lái)。瞧，他們是那么精神抖擻，他們是那么天真可愛(ài)。讓我們把熱情的掌聲送給他們，好不好?

乙：看到這感人的一幕，我們大家都有許多祝福要送給小弟弟，小妹妹們呢。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：(校長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生代表分別致辭)

婷婷：請(qǐng)全體起立，讓我們?cè)僖淮伟褵崆榈牡恼坡暫驼嬲\(chéng)笑臉?biāo)徒o一年級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)們。歡迎你們加入我們昌樂(lè)大家庭。

三、說(shuō)新

婷婷：今天真高興，開(kāi)學(xué)第一天，就看到這么多的新朋友。

甲：張老師，我發(fā)覺(jué)，我們學(xué)校除了有新同學(xué)，還有許多新的變化。

乙：是啊，學(xué)校都快變得不認(rèn)識(shí)了。

婷婷：你們真會(huì)觀察?，F(xiàn)在，張老師想現(xiàn)場(chǎng)考考大家，除了一年級(jí)的新同學(xué)，學(xué)校還有哪些新變化呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，積極舉手發(fā)言。

(互動(dòng)環(huán)節(jié)：寬敞的新教學(xué)樓、美觀的新圍墻、漂亮的校園新景觀)

(生：還有新的老師)

婷婷：這位同學(xué)真會(huì)觀察，他還注意到，參加我們今天開(kāi)學(xué)典禮的還有本學(xué)期新加入我們昌樂(lè)小學(xué)這個(gè)活力團(tuán)隊(duì)的四位新教師。他們分別是：鐘國(guó)泉老師、潘愛(ài)蓮老師、黃文琳老師、嚴(yán)曉慧老師(補(bǔ)充四位教師的簡(jiǎn)單介紹)。我們現(xiàn)在請(qǐng)鐘國(guó)泉老師代表新來(lái)的教師發(fā)言，大家歡迎。

婷婷：謝謝鐘老師的發(fā)言，歡迎你們成為活力昌樂(lè)的一員。

(生：還有新的家長(zhǎng))

婷婷：是啊，昌樂(lè)小學(xué)的發(fā)展，昌樂(lè)學(xué)生的成長(zhǎng)，怎么能少得了我們可親可愛(ài)的家長(zhǎng)呢?讓我們用熱烈的掌聲，歡迎一年級(jí)的爸爸媽媽們。

(生：新的教學(xué)樓、新的校門(mén)、新的操場(chǎng))

四、校長(zhǎng)講話

婷婷：同學(xué)們可真厲害，你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。是啊，學(xué)校的這些新的變化，給學(xué)校帶來(lái)了飛騰的新希望。面對(duì)這一切，我們的王校長(zhǎng)也有話想跟大家說(shuō)呢。

甲：現(xiàn)在請(qǐng)王校長(zhǎng)致新學(xué)期的寄語(yǔ)。

(王校長(zhǎng)講話)

五、節(jié)目表演

乙：新的學(xué)期，新的校園，新的希望，新的開(kāi)始。合唱隊(duì)的同學(xué)們用他們美妙的歌聲，為我們唱響新希望。

(合唱隊(duì)表演節(jié)目《七色光》《讓我們蕩起雙槳》)

六、放飛夢(mèng)想

婷婷：有夢(mèng)就有翅膀，有心就能飛翔。新學(xué)期，同學(xué)們都有新的夢(mèng)想。張老師還知道，同學(xué)都已經(jīng)把自己的夢(mèng)想寫(xiě)在親手制作心愿卡上。現(xiàn)在，我們來(lái)隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)他們的心愿，分享他們的夢(mèng)想。

(現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生代表：一年級(jí)新生代表三人，隨機(jī)請(qǐng)他們展示一下才能藝。其它年級(jí)代表35人，家長(zhǎng)代表2人)

婷婷：好風(fēng)憑借力，送我上青云。新學(xué)期開(kāi)始，昌樂(lè)小學(xué)的新教學(xué)樓正式啟用，讓我們?cè)谶@個(gè)美好的日子里，一起放飛夢(mèng)想，與夢(mèng)同行，共創(chuàng)昌樂(lè)光輝燦爛的明天。

(一年級(jí)的小朋友放飛氣球，音樂(lè)《 》)

七、結(jié)束語(yǔ)

(甲)親愛(ài)的老師、同學(xué)們，(乙)親愛(ài)的家長(zhǎng)們， 迎新說(shuō)心，與夢(mèng)同行，昌樂(lè)小學(xué)2007學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮暨一年級(jí)新生入學(xué)儀式正式結(jié)束。(婷婷)讓我們一起高呼：放飛夢(mèng)想，與夢(mèng)同行!同學(xué)們，昌樂(lè)小學(xué)為你們而驕傲!(甲乙)老師同學(xué)家長(zhǎng)們，再見(jiàn)!

(請(qǐng)?bào)w育老師指揮退場(chǎng))

2017年9月開(kāi)學(xué)典禮主持詞【2】 老師們、同學(xué)們：

秋風(fēng)即將送來(lái)清爽，瓜果已然飄來(lái)醇香。剛剛驕傲地送走20xx屆畢業(yè)生，我們又信心滿懷地迎來(lái)1500多名高一新生。你們是鄭口中學(xué)新的生機(jī)與活力，在此，請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲歡迎你們加入到學(xué)校這個(gè)大家庭。

20xx-20xx學(xué)年注定會(huì)是鄭口中學(xué)騰飛的一年，今天，我們?nèi)＝麕熒鷼g聚在這里，舉行本學(xué)年第一次盛大的集會(huì)：開(kāi)學(xué)典禮。

(大會(huì)議程：略)

從學(xué)生代表的發(fā)言中，我看到了你們心中燃燒著的希望，從老師的表態(tài)中、從局長(zhǎng)的教導(dǎo)里，你們也一定感受到了學(xué)校對(duì)你們深深的期冀。有耕耘就有收獲，你們成長(zhǎng)的歷程中播下的每一粒種子，都將長(zhǎng)成參天大樹(shù);你們前進(jìn)的路途上灑的每一滴汗水，終將會(huì)匯成大海中的浩瀚碧波。作為老師，我們?yōu)槟闳松械狞c(diǎn)滴進(jìn)步都感到由衷的欣慰與高興，鄭口中學(xué)，將記錄你成功的每一個(gè)鼓點(diǎn)，這些小小的悅耳的音符將譜就你理想的宏大樂(lè)章。新學(xué)期新面貌。良好的開(kāi)始是成功的一半，讓我們借開(kāi)學(xué)典禮的東風(fēng)，弘壯志，樹(shù)新風(fēng)，更創(chuàng)鄭口中學(xué)新的輝煌。

當(dāng)然，在每一天的學(xué)習(xí)與生活中，我們都面臨著各種各樣的辛苦，承受著各種各樣的煎熬。我們必須每天早晨5：30帶著困意起床，我們必須每天晚上10：00拖著疲憊回到宿舍;我們必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把食堂里難吃的飯菜吃到肚子里，在校園里，在教室里，甚至在宿舍里，我們都不能吃一點(diǎn)零食;我們不能玩手機(jī)，我們必須排隊(duì)挨在墻底下破爛的電話機(jī)子旁等著打電話;我們不能看閑書(shū)，我們必須每時(shí)每刻都要泡在那幾本高考科目的書(shū)本里，甚至在跑操的時(shí)候。我們?cè)俅笠策€是孩子，我們需要張揚(yáng)，我們需要飛翔，但是學(xué)校里的剛性的制度時(shí)時(shí)刻刻把我們禁錮在教室里，捆綁在宿舍里。但是，我要告訴給你同學(xué)們，這就是歷練，這就是鍛造，這就是我們成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的過(guò)程。同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)公園里、道路旁被草繩捆綁、用木棍支撐著樹(shù)嗎。你能說(shuō)那是束縛它的成長(zhǎng)嗎?恰恰相反，那就為了讓他長(zhǎng)成筆直參天。高中三年，不僅要同學(xué)們考出精彩的一輩子，更要磨練出一種堅(jiān)強(qiáng)的性格。若能這樣，那么鄭口中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將是你一生中用之不竭的財(cái)富。

同學(xué)們來(lái)自不同的學(xué)校，來(lái)自不同的家庭，不管你是嬌生慣養(yǎng)不讓蠅子踢一腳，還是從小粗粗拉拉六十四個(gè)不在乎，來(lái)到鄭口中學(xué)，我們就在一個(gè)起點(diǎn)，我們就存有一個(gè)目的，那就是學(xué)習(xí)做人，那就是準(zhǔn)備高考。不要再抱怨學(xué)校的制度難近人情，對(duì)任何錯(cuò)誤行為的放任才是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，才是對(duì)所有期望的褻瀆;不要再抱怨食堂的飯菜不好吃，任何學(xué)校的餐廳里都不會(huì)飄出自家廚房里的菜香;不要再抱怨老師管理的嚴(yán)格，老師對(duì)你們的愛(ài)比你們的父母更多了一點(diǎn)理性。

這就是我們鄭口中學(xué)，實(shí)事求是地說(shuō)，我們的硬件建設(shè)抵不上衡水市的中游，但我們的教學(xué)質(zhì)量在衡水市首屈一指，我們的應(yīng)屆生升學(xué)率除衡中外，可比全市任何一所學(xué)校。

同學(xué)們，能在鄭口中學(xué)讀書(shū)是一種福份，愿同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力，把這種福份一直帶到我們每年的高考之中。

最后，高三年級(jí)一個(gè)教室中的一塊標(biāo)語(yǔ)牌上的話與同學(xué)們共勉：用三年的時(shí)間換一輩子的幸福，不要用一輩子的時(shí)間后悔這三年。

第7篇：一年級(jí)開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)范文

在班級(jí)管理中，一年級(jí)的班級(jí)管理尤為重要，因?yàn)橐荒昙?jí)新生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校生活還很不熟悉，再加上學(xué)生年齡小，不懂事，自覺(jué)性較差，根本談不上遵守什么紀(jì)律了。所以，對(duì)小學(xué)一年級(jí)班級(jí)的管理必須從頭開(kāi)始。

一、用愛(ài)溫暖每個(gè)孩子的心

記得開(kāi)學(xué)初，我萬(wàn)分熱情的迎接孩子們的到來(lái)。但是，剛上了兩節(jié)課，就不斷有學(xué)生問(wèn)我：“老師，什么時(shí)候放學(xué)?。俊备行┖⒆右宦?tīng)到下課鈴聲，就迫不及待的背起書(shū)包，以為要放學(xué)回家了。見(jiàn)到爸媽后更是飛奔過(guò)去，甚至忘記和老師說(shuō)聲再見(jiàn)。是啊，在每個(gè)人心靈深處，家占有非常重要的位置。對(duì)于一個(gè)剛剛懂事、年幼無(wú)知的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。他們很渴望從老師這里得到愛(ài)，得到如同父母般的愛(ài)。身為他們的班主任，我感到一種無(wú)形的壓力。我在思考著：怎樣讓這些孩子盡快地適應(yīng)這里的生活，愛(ài)上班級(jí)和我昵？

首先，我先從同學(xué)之間增進(jìn)感情做起，我想方設(shè)法和他們盡快熟悉起來(lái)。在和他們接觸的過(guò)程中，就有了很多的共同語(yǔ)言，溝通起來(lái)也簡(jiǎn)單多了。我還利用課余時(shí)間讓他們講講故事、做做游戲。我有意識(shí)地去引導(dǎo)他們，創(chuàng)設(shè)一種的“家”的氛圍。我在教室后面的墻壁上貼上了兩棵漂亮的大樹(shù)，大樹(shù)上是他們每個(gè)人的照片，照片的周圍可以貼上獎(jiǎng)勵(lì)他們的小紅花；圖書(shū)柜上擺滿了一本本充滿童趣的書(shū)籍，展示欄里有他們稚嫩的拼音作品，有他們精心制作的拼音卡片……課余時(shí)光他們可以看看書(shū)，口渴時(shí)他們可以喝喝水，還可以在教室后面的空地做做小游戲。就如同在家里那般愜意。讓整個(gè)集體多一些家庭情感色彩，這樣學(xué)生才能放開(kāi)、放松地得到發(fā)展，才會(huì)與老師講真心話。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，日常的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)本身更加重要。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣必將影響一個(gè)孩子的終身。為此，學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)講尤為重要。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，我用五個(gè)字來(lái)概括：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思。

1.聽(tīng)的習(xí)慣

上課坐姿要端正，沒(méi)有得到老師的允許不能離開(kāi)座位。要學(xué)會(huì)聽(tīng)老師講課，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.說(shuō)的習(xí)慣

在日常的教學(xué)中我們會(huì)給每一位孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)的機(jī)會(huì)，開(kāi)學(xué)的第一堂課，我就會(huì)讓孩子上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。另外，在平時(shí)課堂上，盡可能的給更多同學(xué)機(jī)會(huì)，讓更多的孩子參與到課堂中來(lái)。

3.讀的習(xí)慣

要將孩子看電視的興趣轉(zhuǎn)移到看書(shū)的興趣上來(lái)。選擇一些適合孩子年齡、心理特點(diǎn)的圖文并茂的讀物推薦給孩子們，比如童話故事、科學(xué)畫(huà)報(bào)等，提高孩子閱讀能力、理解能力的同時(shí)，間接地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4.寫(xiě)的習(xí)慣

（1）要養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、足穩(wěn)。

（2）作業(yè)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不要邊做作業(yè)邊玩?；虺詵|西。

（3）作業(yè)本要干凈整潔、字跡要清晰工整。

5.思的習(xí)慣

“思”就是開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)中一定要啟發(fā)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，鼓勵(lì)孩子追根問(wèn)底。遇事兒多讓孩子談?wù)勛约旱目捶?，哪怕是錯(cuò)誤的，畢竟是孩子“思”的結(jié)果。

就行為習(xí)慣而言，我用兩話來(lái)概括：細(xì)觀察，冷處理，反復(fù)抓，抓反復(fù)；激勵(lì)比批評(píng)更有效，表?yè)P(yáng)比懲罰更管用。

好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益。誠(chéng)然，人一生中需要很多的習(xí)慣，而習(xí)慣的培養(yǎng)又是一格復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，督促孩子們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。

三、注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)

從學(xué)生開(kāi)學(xué)初，我狠抓學(xué)生在校的思想品德，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，人人勤學(xué)守紀(jì)，個(gè)個(gè)講文明、愛(ài)清潔，有強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感。認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生積極參與爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)等等，宏揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生的心靈慢慢地得到凈化。我充分地利用教室的學(xué)習(xí)園地和展示欄，精心布置好學(xué)習(xí)園地，張貼小紅花等，及時(shí)給予一定精神獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期末以此為依據(jù)，公平公正地評(píng)出學(xué)校“三好學(xué)生”。通過(guò)這樣的評(píng)比活動(dòng)，我班孩子們各項(xiàng)表現(xiàn)都非常積極，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來(lái)，同學(xué)間互相幫助，人人爭(zhēng)做好人好事；每天的清潔衛(wèi)生，學(xué)生都能積極地自覺(jué)地認(rèn)真完成。文明的觀念和習(xí)慣慢慢浸入孩子們的心中。

四、注重班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

在班級(jí)建設(shè)上，我從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。目標(biāo)既要具體，又要適合學(xué)生的接受水平，使學(xué)生感到目標(biāo)同日常生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)緊密聯(lián)系，便于落實(shí)。為達(dá)到實(shí)效，我借鑒魏書(shū)生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：五名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。而學(xué)生通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉了自己，易于形成團(tuán)結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。

五、至關(guān)重要的新生家長(zhǎng)會(huì)

新生家長(zhǎng)會(huì)的重要性是毋庸置疑的，所以，我用了“至關(guān)重要”來(lái)修飾。新生家長(zhǎng)會(huì)的卻很重要，可以這么說(shuō)，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的好與否將直接關(guān)系到一年級(jí)這一年，甚至這六年工作的順利開(kāi)展，也直接將影響到各位家長(zhǎng)對(duì)班主任的認(rèn)可和肯定與否。所以這次家長(zhǎng)會(huì)一定要準(zhǔn)備的非常充分，反復(fù)的修改與完善，力爭(zhēng)讓自己的發(fā)言稿詳實(shí)而具體。一句話：一定要把話說(shuō)明白，把要求講清楚，把理念說(shuō)透徹。

這就包括孩子的一些基本學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成、規(guī)則意識(shí)的建立、孩子的入學(xué)適應(yīng)、給家長(zhǎng)們的建議以及開(kāi)學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備等，必須在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上講清楚，說(shuō)明白來(lái)。班主任工作中，只有同家長(zhǎng)架起一座心與心溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作，相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，才能發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立起和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”，共同完成好教育、培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。

六、學(xué)生的在校安全責(zé)任重于泰山

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們的在校安全比什么都重要。所以，作為班主任的我們，一定要細(xì)心觀察，耐心教育，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件第一時(shí)間去處理。另外，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理的作用。我在班上就選撥了一批表現(xiàn)好，責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)任“課間文明監(jiān)督員”。課間及時(shí)制止一些不文明或存在安全隱患的事情發(fā)生，有制止不了的時(shí)候第一時(shí)間報(bào)告老師。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性，又減輕了班主任的工作壓力。

第二個(gè)途徑就是每周一次的晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展。這是一個(gè)非常重要的教育平臺(tái)。我們班主任必須充分利用好它。盡可能的讓每周一次的班隊(duì)會(huì)主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生能參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)學(xué)生自己身邊的小事來(lái)教育啟發(fā)身邊的同學(xué)。第三個(gè)途徑是充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。在開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后，我們整個(gè)年級(jí)又統(tǒng)一向各位家長(zhǎng)發(fā)一封關(guān)于我們學(xué)校及班級(jí)開(kāi)展的一些有關(guān)安全教育方面內(nèi)容的書(shū)信。讓各位家長(zhǎng)知道我們做了哪些工作，并希望通過(guò)他們?cè)诩曳磸?fù)教育自己的孩子，真正實(shí)現(xiàn)“家”“校”聯(lián)手。

七、科學(xué)而穩(wěn)定的班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制

建立適合本班級(jí)的評(píng)比制度，是接手一個(gè)新班首先要考慮的。一般一到二年級(jí)，我推行的是奪紅花機(jī)制，奪得紅花的內(nèi)容很多比如：遵守紀(jì)律、發(fā)言精彩、作業(yè)工整、測(cè)驗(yàn)優(yōu)異、關(guān)心集體、拾金不昧等。紅花如何發(fā)放？很簡(jiǎn)單！每天的作業(yè)如果書(shū)寫(xiě)工整、聽(tīng)寫(xiě)100分，老師會(huì)把紅花夾在作業(yè)里；還有上課發(fā)言精彩，老師會(huì)把紅花當(dāng)著全班同學(xué)的面隆重的獎(jiǎng)勵(lì)給他等等。每天，孩子們都會(huì)小心的保管、如獲至寶地把這些紅花帶回家，貼在精心準(zhǔn)備的紅花本上，如果我們的家長(zhǎng)每天都能耐心地聽(tīng)取孩子們獲得紅花的故事，投去贊許的目光，然后幫助他們?cè)诩t花的旁邊簡(jiǎn)單的注明他獲得紅花的時(shí)間、原因、心情等等。這樣，既達(dá)到了每天與孩子溝通的目的，了解他每天的校園生活，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早地引導(dǎo)和教育，又能夠激發(fā)孩子奪獲得紅花興趣和信心。

我們的班級(jí)管理可以概括成三句話：一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)比。每周五總結(jié)之回家后，家長(zhǎng)都要在紅花本上寫(xiě)上家長(zhǎng)寄語(yǔ)，寫(xiě)上他就在家的表現(xiàn)，或幾句夸贊、鼓勵(lì)的話都行！星期一交上來(lái)，老師檢查。紅花數(shù)前15名的同學(xué)擔(dān)任下周的班長(zhǎng)，三大組每天一位。通過(guò)這種評(píng)比制度，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

八、精心開(kāi)展好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體不是一蹴而就的，而是在平時(shí)的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)與生活以及各種活動(dòng)中慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。這其中，班集體的活動(dòng)無(wú)疑是一個(gè)很重要的組成部分。為此，無(wú)論是學(xué)校的還是班上的任何活動(dòng)，我主張：前期規(guī)劃，用心準(zhǔn)備，師生參與，分享過(guò)程，活動(dòng)總結(jié)。從一節(jié)普通的班隊(duì)會(huì)到全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，從班級(jí)組織的一次講故事比賽到全校性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，我都會(huì)傾聽(tīng)孩子們的一些想法，盡可能的考慮讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與熱情。這在其中，孩子們則可盡情的享受活動(dòng)所帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，也必將進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力和活力。讓孩子們覺(jué)得在這樣的班集體學(xué)習(xí)我是快樂(lè)的，真正體會(huì)到班集體的幸福感。

九、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與聯(lián)系

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是低年級(jí)班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

所以，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我就把我們老師的聯(lián)系方式告訴了家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，基本都制定了校訊通，有什么學(xué)生的表現(xiàn)需要我只要上完課就能隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系一下，還有很多孩子的日常習(xí)慣能及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通。

第8篇：一年級(jí)開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)范文

1、開(kāi)學(xué)典禮是進(jìn)行學(xué)校教育的重要組成部分，是新學(xué)期生活的開(kāi)始，舉行開(kāi)學(xué)典禮旨在明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)全體師生振奮精神、銳意進(jìn)取，營(yíng)造濃厚的開(kāi)學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)師生責(zé)任感和使命感，營(yíng)造校園有序和諧的氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。

二、活動(dòng)時(shí)間：x月x日下午

三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

四、活動(dòng)主持：少先隊(duì)大隊(duì)委成員

活動(dòng)目標(biāo)：

舉行開(kāi)學(xué)典禮旨在明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)全體師生振奮精神、銳意進(jìn)取，營(yíng)造濃厚的開(kāi)學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)師生責(zé)任感和使命感，營(yíng)造校園有序和諧的氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。

活動(dòng)時(shí)間：x月x日上午9：30

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

參加人員：全體師生

活動(dòng)程序：

一、宣布開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始。

二、升國(guó)旗、唱國(guó)歌。

三、校長(zhǎng)致開(kāi)學(xué)辭。

四、六年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言。

五、教務(wù)處王勝華主任總結(jié)上學(xué)期書(shū)法教學(xué)并頒獎(jiǎng)

附：

春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿

老師們、同學(xué)們：

大家好!

寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過(guò)，踏著春天的腳步，我們又步入了一個(gè)新的學(xué)期，開(kāi)始求知生涯中的一個(gè)新的征程。

在這美麗祥和的日子里，我們曹村小學(xué)的全體師生歡聚在這里，舉行本學(xué)期第一次盛大聚會(huì)：開(kāi)學(xué)典禮!

現(xiàn)在，我鄭重宣布：曹村小學(xué)20xx年春季開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始! 本次典禮共有四項(xiàng)議程，

首先，我們要升起新學(xué)期的第一面國(guó)旗。全體立正，出旗---------唱國(guó)歌、升旗敬禮---------禮畢!

回首20xxx，我們曹小人以堅(jiān)實(shí)的步履，換來(lái)了豐碩的收獲。曹村小學(xué)之所以能夠蓬勃發(fā)展，蔥惠四方，是因?yàn)橛幸晃磺趭^博學(xué)、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先、獻(xiàn)身教育的好校長(zhǎng)!在新學(xué)期的今天，校長(zhǎng)要對(duì)我們說(shuō)些什么呢?下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長(zhǎng)為開(kāi)學(xué)典禮致詞。

從校長(zhǎng)的諄諄教誨中，我們進(jìn)一步明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)和努力方向，那么新學(xué)期同學(xué)們又該怎么做呢?

下面有請(qǐng)學(xué)生代表________同學(xué)發(fā)言，大家歡迎!

同學(xué)們，聆聽(tīng)了曹長(zhǎng)高屋建瓴的教誨，語(yǔ)重心長(zhǎng)的期盼和誨人不倦的叮嚀，聽(tīng)取了________同學(xué)充滿豪情的誓言，我們心潮澎湃，滿懷信心。

開(kāi)學(xué)典禮還有一個(gè)非常重要的儀式，那就是大家期待的頒獎(jiǎng)儀式。下面有請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為寒假期間各方面表現(xiàn)好的同學(xué)，自主管理好少年頒獎(jiǎng)，大家掌聲有請(qǐng)各班獲獎(jiǎng)代表手捧獎(jiǎng)狀上臺(tái)。

老師們、同學(xué)們，優(yōu)異成績(jī)的取得來(lái)之不易，需要付出大量辛勤的汗水和刻苦的努力，希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)們謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，在新學(xué)期創(chuàng)造新成績(jī)、展現(xiàn)新風(fēng)采!沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)，找出差距，迎頭趕上。

結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，新學(xué)期，新氣象，良好的開(kāi)始是成功的一半。同學(xué)們，“千里之行，始于足下”。祝愿大家在新的學(xué)期里揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，取得更輝煌的成績(jī)!也祝愿我們的老師身體健康，工作順心!

我宣布：20xxx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束!請(qǐng)各班有序回教室。謝謝大家!

五、議程：

羅灣小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮議程

1、宣布 “開(kāi)學(xué)典禮儀式開(kāi)始!”

2、升國(guó)旗，奏唱《國(guó)歌》。

3、教師代表發(fā)言——羅蕭老師

4、畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言——請(qǐng)石敏老師安排，并指導(dǎo)演講稿

5、劉國(guó)鋒校長(zhǎng)作開(kāi)學(xué)典禮致辭。

6、請(qǐng)大隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家呼號(hào)：有決心爭(zhēng)第一，有志氣創(chuàng)奇跡

7、中年級(jí)同學(xué)(三四年級(jí))向新一年級(jí)同學(xué)佩戴“歡迎忠義小主人的胸花?！薄?/p>

8、請(qǐng)教導(dǎo)處蒙小兵老師宣布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。

六、活動(dòng)要求：

1、全員參與，教師、學(xué)生情緒飽滿，精神振奮，著校服,少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾。

2、全體學(xué)生準(zhǔn)時(shí)整隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，班級(jí)學(xué)生按照制定的位置站好，遵守紀(jì)律。班主任站在學(xué)生隊(duì)伍后面，其他老師在學(xué)生后面按級(jí)部成排。典禮結(jié)束后，各班有序退場(chǎng)。

3、2：10學(xué)生在各班主任組織學(xué)生在操場(chǎng)集中。2：20，典禮準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。

七、具體安排，人員分工：

1、校園環(huán)境布置安排。(器材及宣傳標(biāo)語(yǔ)由何功老師安排)

2、制定活動(dòng)方案，組織活動(dòng)實(shí)施及主持人訓(xùn)練。負(fù)責(zé)人：蒙小兵

3、負(fù)責(zé)各級(jí)部場(chǎng)地位置的安排，并組織隊(duì)員有序入場(chǎng)。負(fù)責(zé)人：朱文雅

4、準(zhǔn)備音響和背景音樂(lè)布。負(fù)責(zé)人：蒙小兵

5、加強(qiáng)本班級(jí)在開(kāi)學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明等教育。負(fù)責(zé)人各班班主任忠義外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮議程及主持詞

1、宣布 “開(kāi)學(xué)典禮儀式開(kāi)始!”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好好!

伴隨著春天的腳步，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。今天，春風(fēng)送爽，萬(wàn)物復(fù)蘇，近千名師生歡聚一堂，在這隆重的開(kāi)學(xué)典禮上，我有幸代表學(xué)校所有的老師，滿懷殷切的希望，張開(kāi)熱情的臂膀，向你們真誠(chéng)的說(shuō)一句：welcome to zhongyi! 歡迎新老師的加盟，你們使我們的團(tuán)隊(duì)更加壯大;歡迎新同學(xué)的到來(lái)，你們讓我們的校園更加生機(jī)勃勃。 20xx年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始!有請(qǐng)小主持人 。

2、升國(guó)旗，奏唱《國(guó)歌》少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

莊嚴(yán)的國(guó)歌迎來(lái)了忠義學(xué)校小學(xué)部快速發(fā)展的新時(shí)期，忠義是知識(shí)的殿堂，優(yōu)良的校風(fēng)和一流的師資為你們提供了成功的保障;忠義是理想的海港，優(yōu)越的條件和嚴(yán)格的管理給你們插上了騰飛的翅膀。忠義筑巢引鳳，忠義廣納賢才，三年來(lái)越來(lái)越多的懷揣教育夢(mèng)醒的名優(yōu)老師齊聚忠義續(xù)寫(xiě)著甌海大地的教育新篇章，有請(qǐng)剛剛加入忠義的馬囡老師代表新任教師講話。

3、教師代表發(fā)言——羅蕭老師

新的學(xué)期，對(duì)于每一位同學(xué)而言，又是一個(gè)新的開(kāi)始。誰(shuí)做好了新學(xué)期的準(zhǔn)備，誰(shuí)贏在起點(diǎn)也必將贏在終點(diǎn)。 新的學(xué)期，對(duì)于我們六年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，正是他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、拼搏未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻!我們共同期待著羅灣小學(xué)的本屆畢業(yè)班能夠不負(fù)眾望，創(chuàng)造輝煌!下面有請(qǐng)六年級(jí)學(xué)生代表六年級(jí)張雅妮同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，掌聲有請(qǐng)。

4、畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言——

他接過(guò)了忠義小學(xué)部奮勇向前的接力棒，他將帶領(lǐng)我們忠義小學(xué)創(chuàng)造奇跡，收獲殊榮!在今天這個(gè)開(kāi)啟未來(lái)的時(shí)刻，讓我們一同去聆聽(tīng)智慧、點(diǎn)燃希望。掌聲有請(qǐng)劉國(guó)鋒校長(zhǎng)做新學(xué)年寄語(yǔ)。

5、劉國(guó)鋒校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮致辭。

掌聲感謝劉國(guó)鋒校長(zhǎng)的囑托。讓我用聲音回答劉校長(zhǎng)的期望。請(qǐng)呼口號(hào)：有決心爭(zhēng)第一，有志氣創(chuàng)奇跡

第9篇：一年級(jí)開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)范文

一、讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在學(xué)校統(tǒng)一布置下，本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)計(jì)劃;備課與教學(xué)設(shè)計(jì);課堂教學(xué);作業(yè)布置與批改;測(cè)試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范和要求。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們深深地體會(huì)到，要提高課堂教學(xué)效率，必須要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們首先進(jìn)行了以下規(guī)范：

2、規(guī)范課堂教學(xué)。在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們更加規(guī)范教師的課堂教學(xué)過(guò)程。我們要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到輕負(fù)高效的教學(xué)效率。

從一學(xué)期的推門(mén)課檢查來(lái)看，各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念，有意識(shí)運(yùn)用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。通過(guò)聽(tīng)課，我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課，有許多教學(xué)環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比如等老師具有很強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭能力,課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)把握得非常好;等老師教學(xué)基本功扎實(shí)，善于組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練有素，始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中;老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于用生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，我們堅(jiān)持重平時(shí)、比三率(及格率，優(yōu)秀率，提高率)、看起點(diǎn)比提高的原則。月檢測(cè)和單元檢測(cè)及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，每次考查后，學(xué)校都將《學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來(lái)，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的掌握情況，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

二、讓扎扎實(shí)實(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)夯實(shí)孩子成長(zhǎng)的基石。

1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，新學(xué)期伊始就進(jìn)行了誦讀《弟子規(guī)》的評(píng)比與驗(yàn)收活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。剛剛步入一年級(jí)的小學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的小朋友向小學(xué)生的快速轉(zhuǎn)化，從而更好的適應(yīng)學(xué)校生活。

2、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫而緊張，但第屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)仍如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。各語(yǔ)文教師據(jù)本年段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生愛(ài)好制定了切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容很詳實(shí)，既有誦讀經(jīng)典詩(shī)文、也有積累背誦;還推薦當(dāng)下學(xué)生和家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)目，并安排每天閱讀的時(shí)間，進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。另外我們的教師還積極組織學(xué)生參加由區(qū)圖書(shū)館主辦的第二屆

青少年讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)為主題的書(shū)簽制作比賽活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下，有的學(xué)生把書(shū)簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，有的設(shè)計(jì)成書(shū)的形狀，還有的在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。新穎而又有內(nèi)蘊(yùn)的書(shū)簽增添了學(xué)生讀書(shū)的樂(lè)趣,既減輕了視覺(jué)疲勞,還有助于學(xué)生對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思索。此次活動(dòng)我校贏得了區(qū)第屆讀書(shū)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，四名學(xué)生分別獲得金、銀、銅獎(jiǎng)。

老師每天利用早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。短短四個(gè)月學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣，每天早自習(xí)即使沒(méi)有教師學(xué)生也能安安靜靜開(kāi)始讀書(shū)。每天三分鐘學(xué)生的背誦展示、每天寫(xiě)2句話、每天寫(xiě)一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習(xí)慣，實(shí)實(shí)在在地讓孩子們?cè)陂喿x中收獲了喜悅，收獲了成功。

主任主持編輯的六年二班語(yǔ)文?？斗毙枪P會(huì)》，配合課堂教學(xué)，從教育的角度辦報(bào)，目前已完成9期。版面豐富融語(yǔ)文話題、心靈隨想、好書(shū)推薦、課堂精彩片段、名人名言、習(xí)作大展臺(tái)、教師寄語(yǔ)等欄目，面向全體學(xué)生發(fā)表內(nèi)容健康、形式豐富多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑的好文章，為學(xué)生提供了發(fā)表習(xí)作、交流思想的園地。

3、為迎接海區(qū)一年級(jí)拼音驗(yàn)收工作，我校一年級(jí)四位教師緊鑼密鼓、加班加點(diǎn)地輔導(dǎo)。教導(dǎo)處組織了拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測(cè)成績(jī)看不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有了質(zhì)的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級(jí)拼音統(tǒng)一驗(yàn)收，雖沒(méi)按校排名，但我校成績(jī)很令人滿意。

4、口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力、提高運(yùn)算技能的好方法。1-6年級(jí)口算百題檢測(cè)，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。11月數(shù)學(xué)活動(dòng)月的開(kāi)展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動(dòng)主要是針對(duì)后進(jìn)生，通過(guò)基礎(chǔ)問(wèn)題解答方式的呈現(xiàn)，讓我們進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)提高的情況，同時(shí)也使這些對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步的孩子，對(duì)數(shù)學(xué)建立了信心，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

5、1-6年級(jí)的百字檢測(cè)，不僅考察學(xué)生記憶生字的情況，更是考察學(xué)生是否能按筆畫(huà)規(guī)律寫(xiě)字、寫(xiě)字時(shí)是否注意間架結(jié)構(gòu)。從檢測(cè)的成績(jī)看絕大多數(shù)學(xué)生，能將字寫(xiě)正確，但把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀還需要各位語(yǔ)文教師的悉心指導(dǎo)和耐心的訓(xùn)練。

三、讓課堂教學(xué)研究成為提高教師教學(xué)能力的抓手。

為了進(jìn)一步推進(jìn)自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，本學(xué)期我們繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為抓手。開(kāi)學(xué)的第二天，主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)始了一貫而終的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)涵蓋了所有學(xué)科，直至12初整整進(jìn)行了4個(gè)月。課后主管領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)細(xì)致點(diǎn)評(píng)，時(shí)刻為教師課堂教學(xué)把脈診治，使教師們收益良多!

月初青年教師研究課緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建了互動(dòng)交流的平臺(tái)。王蕊、竇玉欣、蘭愛(ài)英、馮薇四位教師身先士卒、

一展風(fēng)采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對(duì)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)，做了及時(shí)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并為老師們今后的教研、教學(xué)提出了新的要求，使所有聽(tīng)課教師受益匪淺!此次活動(dòng)的開(kāi)展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合起來(lái)，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信，已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。

今年月我校有位年輕教師參加區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評(píng)眩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,反復(fù)聽(tīng)課，嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)校骨干教師也自愿與他們結(jié)成對(duì)子，全面參與備課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予以糾正、評(píng)析進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行了改進(jìn)。王堯主任的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組合作研究中解決問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè);王蕊老師的數(shù)學(xué)課，能夠誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)因材施教;馮薇老師的數(shù)學(xué)課，適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)真思考、自行探索、積極引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的創(chuàng)建過(guò)程中;蘭愛(ài)英、竇玉欣兩位老師的語(yǔ)文課，適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用;張立新的《品德與社會(huì)》，通過(guò)教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)飛躍的同時(shí)，思維也得到拓展;祖莉芳老師的《信息技術(shù)》、劉靜老師的《科學(xué)》課，巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，得到了學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎;銀壯老師的體育課，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛(ài)心的課堂氛圍，受到了評(píng)委的好評(píng);賈蕊老師的美術(shù)課，教師和學(xué)生開(kāi)展了生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵(lì)和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。幾位參評(píng)教師就像競(jìng)相開(kāi)放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。

四、校本教材使用和課題研究。

結(jié)合教研室課題要求校本教材《寫(xiě)字》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級(jí)數(shù)學(xué)校本教材《數(shù)學(xué)樂(lè)園》及一、二年級(jí)英語(yǔ)校本教材，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圖文并茂，學(xué)練結(jié)合收到良好效果。