讀書時間精選(九篇)

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第1篇：讀書時間范文

一、

書，是人類文明的果實；書，是貯存知識的寶庫；書，是人類進步的階梯；書，是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。只要我們肯讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。牛頓從小酷愛讀書，在研究了前人著作的基礎(chǔ)上，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，從而成為一名偉大的科學(xué)家。試想，假如沒有書籍傳播前人積累的知識，在當(dāng)今時代，還會有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎？！還會有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎？！

同學(xué)們！在祖國和平的藍天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學(xué)好課本知識后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們洞開，未來為我們展現(xiàn)理想的藍圖。

今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，讓我們以審視的目光來閱讀書籍，以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧！

二、

第2篇：讀書時間范文

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的……

勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。

作業(yè)不會，學(xué)霸幫你。

三更燈火五更雞，正男兒立志時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

一日無二晨，時過不再臨。

第3篇：讀書時間范文

俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”、“行萬里路，讀萬卷書”。聽起來讀書好象很有用，事實上的確如此。不過要想真正達到讀書的目的，這對于有些人來說就不太容易了。

我的一個朋友買了一本叫《二戰(zhàn)風(fēng)云》的書，讀起來津津有味。后來和他聊天時總會偶爾聽到他說幾句二戰(zhàn)的精典戰(zhàn)役。時間地點人物都很清楚，有條有理。我一翻書，嗨！他說的全對。我問他你是怎樣把如此長的戰(zhàn)役名稱記住時，他好象很驚訝。“我就是老看老看，最后就記住了。”我相信，這些東西他一輩子都不會忘。因為他真的是記住了。而且要死記硬背是根本背不下來的。誰會刻意去記這些東西呢？你在不經(jīng)意間就記住了。

你可能會說，天??！這太難了。這要記多少遍啊！我可沒時間。你錯了。你不需要刻意去記它，你只要有興趣就行。如果你還認為這有多難，沒關(guān)系，問一個很可笑的問題，如果我讓你把你最喜歡看的動漫中的人物說出來，如果這是你最喜歡的話，你會不加思索的把一串名字說出來。50個不在話下。而且與你談到這個話題時，你會很興奮，那么這50個你是如何記住的？無非是三點。一、你對它很感興趣；二、你總是反復(fù)的看，或者這些人物總是反復(fù)的出現(xiàn)，你要想看懂就不得不記住它；三、這些是你在不經(jīng)意間做到的，不是你去刻意做的，這三個道理同樣可以用于諸如你最愛玩的電子游戲上。

第4篇：讀書時間范文

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實實地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動校風(fēng)校紀的建設(shè)

二、活動目標：

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。

三、活動主題

全員閱讀，領(lǐng)悟方法，同享快樂 ；潤澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈 ，積淀生命。

四、活動措施：

1.加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu)；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責(zé)任，同時選威信高、負責(zé)任、具有較強的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

（1）、創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

（2）、創(chuàng)建書香校園實施小組

組 長：

副組長：

組員： 各班班主任及全體語文教師

2.營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3.落實活動。

（1）建設(shè)班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（3）明確閱讀要求。

要求學(xué)生：低年級學(xué)生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。）

（4）開展閱讀活動。

設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個“校園讀書月”，本學(xué)期設(shè)9月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

充分發(fā)揮宣傳效益平臺。有效利用紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

4.落實評價。

（1）建立學(xué)生的“讀書成長冊”?？勺寣W(xué)生進行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

（3）學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5.檔案整理。

以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時收集整理相關(guān)資料

五、時間安排：

“書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。

第一階段：2011年9月—10月，為發(fā)動準備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環(huán)境，教導(dǎo)處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學(xué)生，家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

第二階段：2011年10月—2011年6月，為重點實施階段。

主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動。教導(dǎo)處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮(zhèn)級組織的活動。

第三階段：2011年7月，為總結(jié)評估階段。

主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動的具體做法（含各班總結(jié)），好的經(jīng)驗在全校交流推廣，參加鎮(zhèn)組織的相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。

六、活動要求：

1.加強領(lǐng)導(dǎo)。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設(shè)、促進學(xué)生全面發(fā)展、促進學(xué)校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動小組充分調(diào)動班干部和學(xué)生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。

2.規(guī)范管理。

學(xué)校把此項活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責(zé)。各班要有創(chuàng)建計劃、相關(guān)制度、活動記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。

3.確保落實。

各班級要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

附 ：活動口號

1、與好書交朋友。

2、書是人類進步的階梯。

3、理想的書籍是智慧的鑰匙。

4、與書本為友，與大師對話，涵養(yǎng)人文精神。

5、我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！

6、讓讀書成為最美麗的校園風(fēng)景線！

7、讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。

8、品讀書滋味，悟讀書樂趣 。

第5篇：讀書時間范文

雖然我已經(jīng)不是剛剛走出學(xué)校的新教師，但是在這近十年的教育工作中，我確實遇到很多困惑問題，時常感到苦惱異常。當(dāng)拿到學(xué)校給我們統(tǒng)一購買的《給教師的建議》一書時，里面的一條條建議就像一場及時雨，滋潤著我的心田，它就像與我面對面一樣，針對我在教學(xué)中遇到的的苦惱與困惑娓娓道來，讀完此書有一種讓我茅塞頓開的感覺。

為什么同時的教學(xué)，同樣的老師，同樣的環(huán)境，有的學(xué)生可以輕輕松松的把知識完美的掌握了，有的學(xué)生卻什么也學(xué)不會，現(xiàn)在我終于明白原來是因為我沒有好好根據(jù)學(xué)生的個人差異而備課，沒有周密的考慮到每一個學(xué)生在上課時將要做什么，為他們挑選適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓每一個學(xué)生在我的教學(xué)中都各有所獲。原來就因為我這種欠缺考慮的備課，使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無效勞動，使有些學(xué)生無法學(xué)有所獲。正是蘇霍姆林斯基首條建議給了我很大的感悟。

在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，確實讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名教師，我真的經(jīng)常都發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，一晝夜確實也只有24小時，而我們每天一來到就給滿滿的工作給包圍了，每天總是備課、上課、訓(xùn)練、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。于是，我迫不及待地閱讀了蘇霍姆林斯基的這條寶貴的建議，迫切想要往下尋求答案。

他在這里給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。而且我們讀書不能只是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。看看一些優(yōu)秀的教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷補充他們的知識的大海的營養(yǎng)，這樣數(shù)量就逐漸轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。是什么促使他們在繁忙的工作之余堅持讀書閱讀呢?愛學(xué)生，為了讓學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展，許多教師都把自己的學(xué)習(xí)和生活中的許多內(nèi)容與學(xué)生緊緊相連。正是這樣的情感，讓他們在24小時中做出了比別人多幾倍的事情，讓24小時孕育了無數(shù)新的想法，也出現(xiàn)了許多奇跡。他還在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，他的風(fēng)采吸引了在場的所有老師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，之所以有差距，問題出在態(tài)度上， 抱怨時間不夠的老師們往往只是一位在抱怨，卻并沒有真正抓緊時間去做任何一件事情，同時也是因為我們有時候只是人品時間溜走，而并沒有好好的儲存這是時間里面的能量。對于那些經(jīng)常讀書積累只是能量的老師來說，時間每過去一年 ，學(xué)校教科書這一滴水，在教師的知識海洋里就變得越來越小。

讀到這些建議，突然很懊惱自己的消極，一直抱怨工作太忙，時間太少，而忽略了讀書，忽略了我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟這一簡單的道理。曾經(jīng)雄心壯志的想過，要完善自己，但是現(xiàn)實的工作卻成了我頹廢最好的理由。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書，為什么不能在沒有課的時候多去聽聽同行們的經(jīng)驗，為什么不能在晚上清閑的時候?qū)憣懸惶斓慕虒W(xué)反思，反思一下自己的教學(xué)，積累一下自己的教學(xué)經(jīng)驗，但是經(jīng)常我就在哪里想著這些事情，而時間真如流水一樣溜走了。

讀完了《給教師的建議》，我不時地反思自己，提醒自己要把這些寶貴的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成自己的工作方法，應(yīng)用在自己的教學(xué)實踐中。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，作為一名新時期的教師，應(yīng)當(dāng)主動地去學(xué)習(xí)。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，才能提高自己的素質(zhì)。

【《給教師的建議》讀書心得體會】

今年寒假，拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。書中所談的每一個問題，不僅配有生動的實例，而且也有精辟的理論分析。這些娓娓道來的教育教學(xué)實例，讓讀過此書的教師們，開闊了眼界，也提高了水平。在這本書當(dāng)中，蘇霍姆林斯基一共談及了一百條建議。讀著此書，就好像有一位智者站在面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心……

蘇霍姆林斯基說：年輕人要建立起自己的藏書，讓書成為自己的老師，每天去向他們請教;并建議我們，每個月買三本書：(1)關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的書;(2)關(guān)于可以作為青年們的學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書;(3)關(guān)于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學(xué)方面的書)。

第6篇：讀書時間范文

雙廟職業(yè)中學(xué)

丁云琳

看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，它使我懂得要想做一個好老師，不只是知識上的給予，更要是付出更多的熱情，來感化每一個學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。

首先，我要樹立一個信念——天下沒有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學(xué)生，不管這個學(xué)生是誰，不管這個學(xué)生成績?nèi)绾?，不管這個學(xué)生長相如何、性格如何，我都要公平地、全心全意地愛他們。為什么呢？當(dāng)我自己是一個學(xué)生的時候，我深知這種愛的力量對一個學(xué)生來說是多么的重要。我總是不愿意自己被老師忽視、遺忘，希望自己在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自己，證明給大家看，我是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個學(xué)生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。

我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學(xué)。如何去愛，這還是一個很值得我去思索、探究、學(xué)習(xí)的問題。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我常常會有討厭上課的經(jīng)歷，這往往是因為我討厭這個老師。為什么會討厭呢？——上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低等，往往是這一類老師的共同特征?，F(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學(xué)理念。

其次，我要學(xué)會研究教學(xué)——怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮——我的學(xué)生能有最大的收獲——不僅僅是知識的接受，還要有學(xué)習(xí)的熱情、有主動學(xué)習(xí)的渴望、有探究學(xué)習(xí)的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望。

課堂的四十五分鐘之前，我應(yīng)該怎樣做呢？以下這些問題——“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學(xué)生最易接受的是什么？最難接受的是什么？我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望？我的數(shù)學(xué)設(shè)計是否合理、完善，還有沒有更好的設(shè)計方案呢？其他老師又是怎樣設(shè)計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生有一個美味的精神享受？如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應(yīng)變措施呢？……我都應(yīng)該認真有效地對待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費大量的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。作好這一步，是至關(guān)重要的，好的開始是成功的一半。

第7篇：讀書時間范文

關(guān)鍵詞： 高校圖書館 閱讀引導(dǎo) 推廣策略

閱讀是提高人口素質(zhì)和國家實力的引擎，是人類文化交流的紐帶、知識繁衍的手段。閱讀的歷史是人類的精神發(fā)育史，不但是一個國家話題，還經(jīng)常被上升到國家工程、國家戰(zhàn)略的高度被給予特別的關(guān)注和支持，是一個世界性話題，關(guān)心人類的未來就不能不關(guān)注閱讀及其發(fā)展趨勢。

大學(xué)生閱讀是社會閱讀的重要組成部分。大學(xué)四年是他們博覽群書、充分享受閱讀情趣的最佳時期。讓閱讀成為自己的習(xí)慣，也成為讀者的習(xí)慣，這是圖書館人的一個文化責(zé)任。對于圖書館人來講，在管理中營造良好閱讀氛圍、了解和研究讀者的閱讀傾向、把握讀者的閱讀規(guī)律，對于促進大學(xué)生的閱讀還是很有幫助的。如果不能吸引讀者閱讀，那么，圖書館得天獨厚的資源優(yōu)勢，很可能只是機構(gòu)擺設(shè)。

一、當(dāng)代大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

1.在校大學(xué)生借書人數(shù)呈明顯下降趨勢。

高校圖書館，是大學(xué)的文獻信息中心，是大學(xué)生的第二課堂，是大學(xué)生尋求知識、追求理想的良師益友。大學(xué)生進圖書館借書、讀書是理所當(dāng)然的事。像林堅（林則徐五世孫）那樣，四年大學(xué)換了4本借書證，平均兩天讀一本書。我院在新生入學(xué)不久就給他們辦了校園一卡通，辦證率高達100%，但是，據(jù)我向?qū)W生調(diào)查，他們班上，竟然真有那么3～5人從未到圖書館借過書，其他班級不去圖書館，甚至都不知道圖書館位置的也大有人在，出現(xiàn)這樣的情況簡直讓人不可思議。

2.大學(xué)生閱讀方向更多涉及娛樂性和功利性。

從南京師范大學(xué)泰州學(xué)院的匯文統(tǒng)計系統(tǒng)的數(shù)據(jù)看，文學(xué)類圖書是當(dāng)代大學(xué)生最感興趣的讀物。2009―2012年高頻借閱書籍中，借閱比率最高的圖書種類都為I（文學(xué)）類，且遠遠超過其他種類。另外，H（語言、文字）類、G（文化、科學(xué)、教育、體育）類、K（歷史、地理）類也是非常受大學(xué)生歡迎的圖書種類。

文學(xué)類圖書中，言情、武俠、玄幻小說都是借閱次數(shù)高居榜首的，而中外經(jīng)典名著都遭到了冷落。當(dāng)然，學(xué)生在業(yè)余時間為了打發(fā)時間或者放松身體，看看輕松休閑的書，沒有精神壓力，翻完即可也無可非議。但是，長期這樣的休閑閱讀、一目十行、不求甚解的閱讀方式，勢必陷入了“淺閱讀”的境地，它所追求的是短暫的視覺和心理的怡悅，不需要思考，看個開頭、、結(jié)局，不僅達不到閱讀的效果，還會形成浮躁的心態(tài)。

這是從實用主義方面來說明讀書的好還有一種“偏”讀的現(xiàn)象，也應(yīng)引起關(guān)注。我院談同學(xué)坦誠地說，他從來不看文學(xué)類書籍，要看也就是看專業(yè)內(nèi)的書，因為“看別的書感覺用處不大”。某大二法學(xué)專業(yè)學(xué)生也說，自己進入大學(xué)學(xué)習(xí)以來，閱讀的書籍基本都是所學(xué)專業(yè)的書籍，別的書一概都沒接觸過，由于課程量比較大，應(yīng)付各門專業(yè)課程都應(yīng)接不暇，“真沒有辦法，如果還去讀別的書的話，就完全忙不過來了”。在校大學(xué)生注重打好扎實基礎(chǔ)理論本無可厚非，但如果不注重拓寬自身的知識面和學(xué)科前沿知識，知識結(jié)構(gòu)容易有欠缺，就會妨礙今后個人的發(fā)展。

3.圖書館大多成復(fù)習(xí)室，閱讀習(xí)慣已悄然消失。

書香縈繞、寧靜致遠是很多人對大學(xué)圖書館的描繪。隨著大學(xué)生閱讀方式、閱讀目的的轉(zhuǎn)變，閱覽室成為復(fù)習(xí)考試的最佳場所，特別是考試期間，眾多大學(xué)圖書館都一“座”難求，每天清晨圖書館門前排起的長龍已讓讀者習(xí)以為常，從為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和考試等方面提供參考這一角度來說，圖書館是一個絕佳的去處。到圖書館閱覽室走一圈，會發(fā)現(xiàn)來圖書館的學(xué)生，沒有幾個是來閱讀的。他們中的大部分，都是帶著各種復(fù)習(xí)資料過來的，即便是少有的幾個讀書的，也十有八九讀的是專業(yè)書籍。

閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，大學(xué)生是未來的知識分子，需要對國家和社會有更多的擔(dān)當(dāng)，這就需要有足夠的時間閱讀專業(yè)書籍和人文類書籍。理工科的學(xué)生只讀專業(yè)的書，知識面會太窄，其實大學(xué)培養(yǎng)人才的根本，不僅僅是為各個學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)人才。不論什么專業(yè)，首要任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。學(xué)生要使自己真正地成熟、豐富起來，成為一個有魅力的人，最重要的就是提高人文素養(yǎng)。人文類知識幫助青年人學(xué)會高瞻遠矚，學(xué)會深謀遠慮，有能力應(yīng)對復(fù)雜的社會和人事，因為人文的核心就是對人的認識。

二、圖書館進行閱讀推廣建議

1.加強圖書館自身資源與服務(wù)建設(shè)。

（1）優(yōu)化圖書館館藏資源。為了做好閱讀推廣工作，圖書館首先要優(yōu)化其館藏資源，館藏是圖書館的核心和靈魂，直接關(guān)系到大學(xué)生的閱讀質(zhì)量。我館的文獻資源建設(shè)，一貫堅持兩種做法：一是精心組織選書，拒絕館藏垃圾，重視文獻收藏的質(zhì)高量足、豐富適用和結(jié)構(gòu)合理，注意形成自有館藏的特色和重點，注意經(jīng)費投入的效能性。讓學(xué)生在圖書館的自主學(xué)習(xí)中得到一個自我認識、自我選擇、自我發(fā)展、自我完善的受教育過程。二是實事求是，量力而行，執(zhí)行穩(wěn)步發(fā)展的“兩條腿走路”方針。即首先確保每年的文獻購置費，立足于自建常用的實體館藏和電子館藏體系，同時不放棄館際協(xié)作機會，充分集成那些可為我校師生利用的學(xué)術(shù)資源。這里包括集成CASHL文獻傳遞服務(wù)提供的外文資源、JALIS提供的團購資源，也包括采用的一些其他措施，如爭取文獻捐贈，接受館藏調(diào)撥，對政府部門、非營利組織和其他圖書館在網(wǎng)上提供的免費資源進行地址的鏈接導(dǎo)航等。

（2）提振“精氣神”提升服務(wù)力。圖書館具有很強的服務(wù)屬性，滿足讀者的需求是圖書館工作的永恒主題。因此，圖書館館員人人有責(zé)任，事事負責(zé)任，以蓬勃朝氣、昂揚銳氣的士氣提升服務(wù)質(zhì)量，推動圖書館建設(shè)。一個具有人文素質(zhì)的圖書館員在與讀者用戶溝通時，會運用心理學(xué)知識和溝通技巧，快速了解其意圖，為其提供閱讀所需。在讀者服務(wù)工作中善于換位思考，做到處處事事關(guān)心體貼讀者，做到多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分尊重，少一分歧視；多一分理解，少一分沖突，從而提升人性化服務(wù)的整體水平。

2.對圖書館擁有的豐富館藏資源和優(yōu)質(zhì)服務(wù)大力宣傳。

（1）做好新生入館教育工作。為使新生對圖書館的各種資源與服務(wù)有一個初步地了解和掌握，以便為今后的閱讀打下較好的基礎(chǔ)，我館在每年入學(xué)季均開展主題為“圖書館導(dǎo)航――如何使用圖書館”的入館培訓(xùn)講座，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：圖書館在大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活中的意義、臨時館舍的分布及提供的各種服務(wù)，如何利用圖書館網(wǎng)站查詢書目信息和讀者信息、開展讀者自助服務(wù)，等等。新生入館教育，讓他們及時了解了圖書館擁有的豐富寶藏，大學(xué)四年期間充分利用好圖書館，便于以后圖書館進一步開展閱讀推廣的工作。

（2）聯(lián)合院系，加強書籍推薦導(dǎo)讀工作。圖書館擁有海量的信息資源，“汗牛充棟”不足以形容它的館藏之多，“包羅萬象”不能夠形容它的內(nèi)容之廣。偶爾，閱讀的欲望襲來，看著琳瑯滿目、鱗次櫛比的各色書刊，該如何入手？據(jù)調(diào)查，業(yè)余時間大部分學(xué)生是讀自己喜歡的書，沒有目的性也不受專業(yè)限制，完全將自己放在一個自由的空間，根據(jù)自己的喜好來選擇。在讀書目的性及計劃性不明確的情況下，把讀書內(nèi)化成獲取知識、提高個人素養(yǎng)方面的作用，仍有待強化。這就需要圖書館加強書籍推薦導(dǎo)讀工作。

導(dǎo)讀工作的開展，首先要從館員開始。館員是圖書館管理的核心人物，是閱讀之表率。館員要率先養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓讀書伴隨自己的人生，不但要讀教育方面的書，而且要讀詩歌、小說等文學(xué)作品和宗教、哲學(xué)、文藝理論等方面的書，更要讀高層次的書，讀了高層次的書，就等于聆聽了大師的講課，甚至與其進行心靈對話，久而久之，就會一步步向大師靠近，就有了超越常人的生命飛躍。

其次，圖書館承擔(dān)著教育與引導(dǎo)的職能，將好書推介給讀者，這是服務(wù)工作的重要環(huán)節(jié)。利用館刊，有“館藏巡禮”欄目，每期由兩位編輯精挑細選出四本書籍，他們以專業(yè)化的視角，為讀者推薦新書，并附以書籍簡介和索書號。專業(yè)老師的推薦，能讓讀者有選擇性閱讀的同時節(jié)約時間，提高效益，對讀者是個很好的閱讀引導(dǎo)。

同時，若授課老師能推介書目讓學(xué)生閱讀，給學(xué)生制定具體的閱讀要求，不僅有利于專業(yè)課程學(xué)習(xí)，而且有利于提高閱讀能力。

（3）開展多種形式、生動活潑的讀書活動。對于喜愛圖書館的同學(xué)來說，圖書館就像家，根本無需宣傳，但是還是有不少學(xué)生根本就不知道圖書館的位置，這對于圖書館人來說，是件頗為沮喪的事情。因此，圖書館在繼續(xù)留住那些喜愛她的讀者之外，更需要采取手段吸引那些潛在的讀者群，他們對圖書館或許還未達到喜愛的地步，但是若加以宣傳，相信很多學(xué)生會愛上圖書館。然而，這只是第一步，若要留住這些讀者，則要開展形式多樣的讀書活動，如開展經(jīng)典名著閱讀欣賞活動、舉辦文化講座、組織讀書團體、與班級互動，等等。

現(xiàn)在，各大學(xué)院在4月都會借世界讀書日之春風(fēng)，舉辦各種讀書節(jié)活動。從有獎?wù)魑幕顒?、開展讀者有獎答題活動、推薦精品圖書到圖書漂流活動、數(shù)字資源培訓(xùn)講座、舉辦文化講座等，活動內(nèi)容之豐富，幾乎人人都有深切的體會。通過舉辦一系列的活動，宣傳圖書館，讓學(xué)生在活動中自覺地走進圖書館。

（4）重視宣傳閱讀的意義，營造良好的校園閱讀氛圍。說起讀書，恐怕好多人都會說，讀書是茶余飯后的消遣。如把讀書當(dāng)好，那讀書的意義就比較深遠了。因為喜歡所以會產(chǎn)生濃厚的興趣，而這種興趣經(jīng)過培養(yǎng)就成了習(xí)慣。讀書的習(xí)慣就這樣在時間的歷練中一點一滴地形成了。

如何營造校園閱讀氛圍？圖書館的作用舉足輕重。她不僅有著豐富的館藏，同時，電子信息資源與網(wǎng)絡(luò)信息資源也在同步增長，數(shù)字資源館藏建設(shè)、網(wǎng)上圖書館建設(shè)，能大大方便讀者對館藏的利用，吸引讀者自覺地利用館藏。良好的照明、適宜的溫度、充滿文雅的書香文化氣息的閱讀環(huán)境、以“讀書”為主題定期發(fā)行的簡報對圖書館閱覽室進行的精心的布置……讓每一位學(xué)生都走進圖書館，置身于讀書的氛圍中，享受書的熏陶，吸引他們將大部分的業(yè)余時間和精力投入到圖書館，在愉悅中產(chǎn)生閱讀興趣，在求知中產(chǎn)生閱讀動機，真正把圖書館變成自己增長知識才干的“第二課堂”。

3.利用新興媒體，如微博、微書評、手機閱讀。

大學(xué)圖書館環(huán)境優(yōu)雅，是豐富的文獻信息寶庫，是大學(xué)生喜愛的閱讀和獲取信息的重要場所，超過70%的各年級學(xué)生閱讀圖書的主要途徑都是圖書館。同時我們發(fā)現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取電子圖書資源和信息，在大學(xué)生中已逐漸流行開來，成為大學(xué)生的重要閱讀途徑之一。先進的教育技術(shù)手段代表著先進的服務(wù)理念，代表著圖書館更為人性化服務(wù)的發(fā)展方向，圖書館是讀書人的天堂，倡導(dǎo)全民閱讀理念的主戰(zhàn)場，擁有得天獨厚的條件指導(dǎo)全民閱讀。因此利用先進的服務(wù)手段引領(lǐng)全校閱讀是圖書館義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)前的現(xiàn)代化圖書館不應(yīng)該只有紙質(zhì)的館藏圖書、報刊、期刊和電子文獻，應(yīng)順應(yīng)快餐時代的需要，提供隨時隨地的服務(wù)。圖書館微博、手機圖書館不僅可以讓用戶可以及時獲取基礎(chǔ)服務(wù)信息，還應(yīng)讓用戶隨時隨地使用圖書館資源。另外，圖書館還可以借助數(shù)字圖書館的資料數(shù)據(jù)庫、擁有的專業(yè)管理人員的優(yōu)勢和數(shù)字信息技術(shù)，借鑒當(dāng)前移動、網(wǎng)站開展的手機小說閱讀模式選取手機圖書館的閱讀內(nèi)容，以深入開展用戶手機借閱圖書，不斷深入圖書館的個內(nèi)容。

三、結(jié)語

圖書館是知識的海洋，是滋養(yǎng)各類人才的搖籃。閱讀推廣是圖書館服務(wù)的永恒主題，為培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會讀書，從而達到讀好書的習(xí)慣，圖書館應(yīng)該隨時了解并掌握大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，指導(dǎo)他們利用圖書館的館藏資源進行健康閱讀，充分發(fā)揮高校重要教學(xué)輔助機構(gòu)的作用。此項任務(wù)任重道遠，還需全體圖書館工作人員不斷地研究和探索。

參考文獻：

[1]劉海英.大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及圖書館導(dǎo)讀探究[J].滄州師范學(xué)院學(xué)報，2012（6）：114-116.

[2]王波.圖書館閱讀推廣亟待研究的若干問題[J].圖書與情報，2011（5）：32-35.

[3]伍素梅，劉艷梅.數(shù)字時代高校圖書館閱讀推廣搞討[J].科技信息，2011（20）：127-128.

第8篇：讀書時間范文

獨上高樓，望盡天涯路

守著自身一副小小的軀殼，是走不了多遠的。眼界有多大，世界就有多大。開卷有益，在用腳丈量世界之前，書無疑可以一點點開闊我們的眼界，夯實我們的基礎(chǔ)。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。在出山問政、指點江山之前，孔明也只不過是個草廬中常與書卷作伴的文弱書生。然而臥榻之上，能審時度勢，運籌帷幄，是因為書中自有大天地，以此為鑒，而知興衰交替。大文豪歐陽修癡于讀書，馬上、廁上、枕上無不在讀也，數(shù)十年如一日的積累，是泉涌般的文思最深的源頭。

為乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

近千年前的一個寂寂冬夜，屋外風(fēng)雪茫茫，屋內(nèi)一盞油燈未枯，一位衣著樸素而氣度不凡的老者忽然放下手中的書卷，轉(zhuǎn)身，語重心長地對燈下苦讀的兒子說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

這句話擲地有聲，也是這位自號放翁的老人一貫身體力行的寫照。但悲不見九州同，懷才不遇的他坎坎坷坷中心心念念的都是北伐，那是始終如一的執(zhí)著，一腔愛國熱情不僅僅表現(xiàn)在行云流水的詩文中，更在朝堂上的慷慨陳詞里，在前線的刀光劍影中。

實踐是檢驗真理的唯一標準?？墒?，躬行需要怎樣的付出呢？

驀然回首，那人正在燈火闌珊處

兩千多年前，“至圣先師”孔夫子在禮崩樂壞的春秋年代度過了坎坷困頓的一生。

出身于沒落貴族，早年寒窯苦讀，十有五而志于學(xué)，為了教學(xué)理想開創(chuàng)私塾，踐行“教學(xué)相長”“因材施教”，后來放棄安逸，周游列國，游說諸侯，傳道授業(yè)。半世飄零之時才重回故里，將畢生之所學(xué)所思所行傾注到六經(jīng)的整理上，此時儒學(xué)已名滿天下，門生的規(guī)模也在不斷壯大。而《論語》與儒家思想更是傳之千古。一輩子闖蕩的收獲就在于此了。

先讀書而廣有博聞，再實踐而深得真知，后收獲自水到渠成。無聲歲月的默默求索，要讀萬卷書，也要行萬里路。我們，還在路上……

點評

第9篇：讀書時間范文

文明閱讀建議書（世界讀書日）一

老師們，同學(xué)們：

4月23日是"世界讀書日"。今年世界讀書日的主題是"讀書，讓生活更加精彩"。 古人曰："三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。"每天讀點有益的書，對人的精神有滋補作用。因為讀書可以給人以智慧，給人以快樂，給人以創(chuàng)造力；可以陶冶情操，凈化心靈；可以豐富文化知識，擴大生活視野；可以培養(yǎng)能力，開發(fā)智力；還可以獲取信息，交流信息。在又一個4。23到來之際，讓我們共同捧起心愛的書，享受閱讀，享受快樂，讓書籍成為我們一生的朋友！值此世界讀書日活動之際，圖書館特向全體師生發(fā)出以下倡議：

在這一天，走進圖書館，讓豐富的經(jīng)典館藏伴您度過全世界讀書者的節(jié)日；在這一天，打開您的專業(yè)書，讀上幾頁，讓專業(yè)的思想開拓您的視野；在這一天，把您塵封已久的好書翻出箱底，和您的朋友一起分享精神食糧；在這一天，讓我們互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪。

從今天開始，培養(yǎng)自己讀書的興趣，養(yǎng)成畢生閱讀的習(xí)慣；從今天開始，每天讀書一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀快樂；從今天開始，確立一種信仰，讓終身學(xué)習(xí)成為一種風(fēng)尚；從今天開始，讓我們記?。? 23––世界讀書日，我們的節(jié)日！在這萬物生長的季節(jié)，讓我們把全民讀書活動作為一次新的耕耘與播種，在濃濃墨香中，體驗讀書的喜悅，豐富心靈的世界，讓眾人讀書的身影成為校園里最美的風(fēng)景。我們期待這個充滿活力的校園多一些靜坐讀書的身影，多一份文化氣息，多一絲探索精神，讓讀書成為一種新風(fēng)尚！

讀書吧！不僅在"世界讀書日"，而且在我們生活的每一天！

文明閱讀建議書（世界讀書日）二

親愛的同學(xué)們：

圖書館是文明之圣地，知識之殿堂。書是傳承人類文明的使者，人類社會的進步和發(fā)展離不開讀書，幾乎每個人的大學(xué)生涯都曾在這里駐足，文明閱讀行為既體現(xiàn)了您的自身修養(yǎng)，又包含了對他人的關(guān)照和尊重。

為讓同學(xué)們共同擁有一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，在第二十個世界讀書日來臨之際，圖書館向全體讀者發(fā)出以下倡議：

1、自覺遵守圖書館規(guī)章制度、排隊入館，愛護圖書及館內(nèi)公共設(shè)施，尊重工作人員勞動，不隨意丟放圖書；

2、在館學(xué)習(xí)時，將手機設(shè)為震動和靜音狀態(tài)，不大聲喧嘩，不發(fā)聲朗讀，盡量輕走慢行，為自己和他人營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；

3、在座椅上休息或閱覽圖書時，不搶座、不占座、不吃東西、不喝有色飲料、不亂扔垃圾，保持館內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生；

4、在圖書館的任何一角，均能保持良好的行為，文明用語，相互監(jiān)督，相互提高。

“求知而來，載知而歸。”親愛的讀者，“文明閱讀、從我做起”讓我們鄭重的簽下自己的名字，許下自己的承若，為創(chuàng)造安靜、整潔、舒適的閱讀環(huán)境而努力吧。

圖書館

__年_月__日

文明閱讀建議書（世界讀書日）三

親愛的老師們、同學(xué)們：

4月23日，一年一度的“世界讀書日”又一次到來。自1995年正式確立以來，“世界讀書日”已經(jīng)走過了19個年頭。書香潤澤校園，閱讀豐富人生。讀書讓濃郁書香溢滿校園，增添人文氣息；讓年輕心靈徜徉書海，積淀智慧金砂！如今是崇尚文化內(nèi)涵的知識時代，校園沒有了書墨之香，難成教育，天之驕子缺少書卷之氣，怎可成才?“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”古人云：“讀書足以怡情、足以博采、足以長才。”在此，我們向附校全體師生發(fā)出倡議：

一、要崇尚讀書。在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操、健全人格；在讀書中提高生活品味；在讀書中成長成才。

二、要品讀經(jīng)典。讀書好，好讀書，讀好書。與書為友，益智明理，從經(jīng)典名著中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經(jīng)典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼！

三、要博覽群書。時代的發(fā)展需要高素質(zhì)、復(fù)合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。

四、讀書以致用。“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”只有將讀書、做人、做事有機統(tǒng)一起來，將“讀萬卷書，行萬里路”結(jié)合起來，才能真正實現(xiàn)知行統(tǒng)一。

五、要終身讀書。把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書，“讀出人生的充實與美麗。從而實現(xiàn)自身知識、能力、觀念的有機轉(zhuǎn)化，達到完善自我，全面發(fā)展的目的。

老師們、同學(xué)們，“立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本。”讓我們共同讀書吧！為生命閱讀，構(gòu)建智慧家園！現(xiàn)在，就讓我們邁進書籍的殿堂，讓書香永遠飄蕩在北外附校。

文明閱讀建議書（世界讀書日）四

在這溫暖的四月，一個散發(fā)著別樣氣息的節(jié)日——4月23日“世界讀書日”已來臨。

如果您是一位熱愛讀書的人，那么書就是放眼世界的一扇窗，是通往心靈的一條徑，是閃耀知識的一道光，是折射人生的一面鏡，是揮散陰霾的一柄劍，是握住幸福的一雙手……

一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個沉悶枯燥的學(xué)校；一個不重視閱讀的社會，是一個人文精神缺失的社會；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望、沒有文化底蘊的民族?；赝∥≈腥A五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，對讀書有熱烈的情懷。中國人歷來就有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統(tǒng)，在信息海量及競爭激烈的今天，讀書、求知、思辨是每一個人都應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。讀書不僅成為一個人修養(yǎng)的標準之一，也成為人們完善自我、塑造自我、提升自我、凝聚智慧的'重要途徑之一。一個人如果從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會受用無窮。一個民族具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個民族就會充滿智慧和希望。因此我們更要通過讀書來獲取知識，增長本領(lǐng)，提升品味，把中華民族五千年特有的傳統(tǒng)文化和更新更多元的因素融合在一起，使之更趨完善，更富魅力！

親愛的朋友，在今年的“世界讀書日”來臨之際，老約翰繪本館向全市人民發(fā)出倡議：在這一天，請走進圖書館或老約翰繪本館湖州站，辦一本借書證，激發(fā)閱讀的興趣；在這一天，請走進書店，買一本好書，從此開始閱讀的習(xí)慣；在這一天，登錄一個讀書網(wǎng)站，開啟另一種閱讀的方式；在這一天，邀三五同好，品茗論書；在這一天，讓一個聲音時刻提醒自己：“今天，你讀書了嗎?”

全世界讀書人共同的節(jié)日——“世界讀書日”期待您的參與！

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