公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)范文

三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)

第1篇:三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)范文

努力鉆研、潛心教改。英語(yǔ)的基礎(chǔ)教學(xué)是新生事物,每一節(jié)課,我們都經(jīng)過(guò)研討、深思熟慮,尋找最佳的授課方式,以便學(xué)生易于接受。常常是一節(jié)課下來(lái),讓學(xué)生覺(jué)得意猶未盡,才覺(jué)得心情舒暢。如何讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),必須從興趣培養(yǎng)開始。英語(yǔ)教學(xué)完全是興趣教學(xué)。對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),如何激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。我們準(zhǔn)備教具,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍,利用圖象、聲音、動(dòng)畫等多種教學(xué)手段,使學(xué)生在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)。 我校在英語(yǔ)教學(xué)中,始終堅(jiān)持營(yíng)造寬松的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。大膽和好表現(xiàn)是小學(xué)生的特點(diǎn),也是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的有利因素。在英語(yǔ)教學(xué)中,我們英語(yǔ)教師以和藹可親的態(tài)度、激勵(lì)肯定的語(yǔ)言對(duì)待學(xué)生,盡可能地表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)學(xué)生。在寬松和諧的教學(xué)氛圍中,學(xué)生思維活躍,敢說(shuō)敢做,對(duì)自己充滿自信,從而有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視英語(yǔ)教學(xué),每周二、四中午大課間時(shí)間集中以各種形式練習(xí)英語(yǔ),學(xué)生以愉快的英文歌曲,課文朗讀,對(duì)話表演、游戲等形式表達(dá)對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài),從而為學(xué)生‘樂(lè)學(xué)’創(chuàng)出一片美麗的天空。

教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面才能。一、大聲讀,在讀中克服羞怯。五年級(jí)學(xué)生處于身體與心理生長(zhǎng)的發(fā)育時(shí)期,靦腆、羞怯的心理在英語(yǔ)課堂上尤為突出,為訓(xùn)練學(xué)生大聲讀,我從最簡(jiǎn)單的音標(biāo)、單詞開始讀起,聲音越響亮,表現(xiàn)就越好。

本學(xué)期我校英語(yǔ)學(xué)科搞了各種英語(yǔ)興趣活動(dòng),提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,如:英語(yǔ)手抄報(bào)展示活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生多方面查找資料,自己繪圖,自己設(shè)計(jì)版面,充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

組織進(jìn)行了英語(yǔ)單詞競(jìng)賽,各班級(jí)的老師和學(xué)生對(duì)競(jìng)賽都非常重視,每天都進(jìn)行練習(xí),各班成績(jī)也是非常令人滿意。

在今后的教學(xué)中,我們英語(yǔ)組將繼續(xù)不懈努力,使我校的英語(yǔ)更上一個(gè)臺(tái)階。

>>更多同主題文章 2012年英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

小學(xué)教師科學(xué)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)

語(yǔ)文寫字教學(xué)總結(jié)

優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié)

代課教師教學(xué)總結(jié)

第2篇:三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)范文

“你知道嗎”欄目是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中拓展性知識(shí)的重要載體,是貫徹《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)學(xué)文化的重要體現(xiàn)。2012年前蘇教版小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材中沒(méi)有安排這一內(nèi)容,僅在三至六年級(jí)教材中進(jìn)行了安排。2012版的一年級(jí)教材中增加了“你知道嗎”這一欄目,各冊(cè)編排次數(shù)統(tǒng)計(jì)如下:

在調(diào)查中我們有與王老師同樣的感受,許多教師在教學(xué)中由于對(duì)“你知道嗎”內(nèi)容的教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不足、重視不夠,忽視了這些內(nèi)容的教學(xué)。有的教師在公開教學(xué)中將其作為一種裝飾,只是用精美的課件呈現(xiàn),實(shí)際未發(fā)揮多大的作用;有的教師在平時(shí)教學(xué)中僅讓學(xué)生自由閱讀,“你知道嗎”所要傳承的數(shù)學(xué)文化未能得到很好的體現(xiàn)。如何在教學(xué)中將“你知道嗎”欄目的功效落實(shí)到實(shí)處呢?

一、與教學(xué)無(wú)痕融合,提高課堂效率

蘇教版“你知道嗎”欄目是隨各單元的內(nèi)容相機(jī)編排的。如將這一內(nèi)容與新知識(shí)教學(xué)無(wú)痕融合,成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分,可以提高課堂效率,實(shí)現(xiàn)“你知道嗎”欄目編排的真正價(jià)值。

如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”這一內(nèi)容時(shí),我們首先創(chuàng)設(shè)了這樣的情境:水果批發(fā)市場(chǎng)一天運(yùn)進(jìn)水果3噸,運(yùn)出水果2噸。在引導(dǎo)學(xué)生用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄的基礎(chǔ)上,教師利用“你知道嗎”介紹了我國(guó)古代記錄相反意義量的方法——“糧食入倉(cāng)為正,出倉(cāng)為負(fù);收入的錢為正,付出的錢為負(fù)”,讓學(xué)生初步感受到正負(fù)數(shù)的含義和用途。隨著教學(xué)的繼續(xù)進(jìn)行,又相機(jī)呈現(xiàn)了“正數(shù)”、“負(fù)數(shù)”的概念,并介紹了我國(guó)是世界上最早認(rèn)識(shí)和使用負(fù)數(shù)的國(guó)家。數(shù)學(xué)史的介紹與新知識(shí)的教學(xué)無(wú)痕融合,在激發(fā)學(xué)生民族自豪感的同時(shí),還起到了在資料介紹這段時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)的作用,可謂一舉兩得,真正提高了課堂效率。

二、與問(wèn)題解決接軌,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

問(wèn)題解決是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一。教學(xué)中,如能結(jié)合具體的問(wèn)題,科學(xué)安排“你知道嗎”內(nèi)容的滲透,可以起到事半功倍之效。

1.問(wèn)題解決前激疑

如在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元例2有關(guān)納稅問(wèn)題之前,教師激疑:納稅是每位公民應(yīng)盡的義務(wù),那么什么是納稅呢?為什么要納稅呢?怎樣納稅呢?請(qǐng)同學(xué)們首先閱讀“你知道嗎”了解這些問(wèn)題。這樣激發(fā)了學(xué)生閱讀理解“你知道嗎”這一內(nèi)容的興趣。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師又適當(dāng)拓展介紹了納稅的相關(guān)知識(shí)。此時(shí),學(xué)生再解決有關(guān)納稅的實(shí)際問(wèn)題,已不僅停留在知識(shí)與技能層面,情感、態(tài)度、價(jià)值觀已無(wú)聲地滲透進(jìn)問(wèn)題解決的全過(guò)程。

2.問(wèn)題解決中介紹

如蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第81頁(yè)第10題:你會(huì)在括號(hào)里填上合適的素?cái)?shù)嗎?

8=( )+( ) 10=( )+( )……

在學(xué)生解決這一問(wèn)題的基礎(chǔ)上,教師提出,你還能寫出幾個(gè)這樣的算式嗎?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師激趣:根據(jù)剛才的練習(xí),你有什么樣的猜想?在此基礎(chǔ)上教師引出“你知道嗎”中的“哥德巴赫猜想”以及我國(guó)數(shù)學(xué)家王元和潘承洞,尤其是陳景潤(rùn)在“哥德巴赫猜想”研究上的成就。并指出“哥德巴赫猜想”到現(xiàn)在為止還是一個(gè)未能完成的“猜想”,希望通過(guò)同學(xué)們的努力,去摘取這顆“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”。這樣,一方面激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣,另一方面數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)研究的執(zhí)著追求、不怕挫折、積極進(jìn)取的精神也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了無(wú)聲的教育。

3.問(wèn)題解決后嘗試

如三年級(jí)下冊(cè),兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課上,在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決了一些實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上,教師提出:“你們知道嗎?我國(guó)古代曾有一種‘鋪地錦’的乘法計(jì)算方法。你想學(xué)一學(xué)嗎?”在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,嘗試用這種方法解決前面復(fù)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。這樣在激發(fā)學(xué)生興趣、開拓眼界的同時(shí),學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門科學(xué)由繁到簡(jiǎn)的內(nèi)在規(guī)律又增加了一種感性認(rèn)識(shí)。

三、與生活實(shí)際相聯(lián),加深新知認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活密切相聯(lián),如能將“你知道嗎”內(nèi)容的呈現(xiàn)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),可以加深學(xué)生認(rèn)識(shí),提高拓展性知識(shí)的實(shí)效。如在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“比的認(rèn)識(shí)”過(guò)程中,在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)比的意義的基礎(chǔ)上,教師提出這樣的問(wèn)題:“你知道為什么許多同學(xué)的媽媽喜歡穿高跟鞋?為什么芭蕾舞演員跳舞時(shí)要踮起腳尖?”在學(xué)生“憤悱”之時(shí),教師提出:“閱讀了第71頁(yè)的‘你知道嗎’就明白了!”這樣學(xué)生會(huì)興趣盎然地投入到“你知道嗎”文本的解讀中去。在此基礎(chǔ)上,教師又讓學(xué)生分別計(jì)算芭蕾舞演員踮起腳尖與不踮腳尖時(shí)下身的長(zhǎng)度與身高的比值,“黃金比”在學(xué)生頭腦中留下了深刻的印象。

四、與數(shù)學(xué)活動(dòng)融合,開闊學(xué)生視野

蘇教版“你知道嗎”欄目因篇幅的限制,數(shù)量上受到一定的影響,“你知道嗎”呈現(xiàn)的內(nèi)容相對(duì)也比較簡(jiǎn)潔。如何突破這一瓶頸,提高欄目教學(xué)的實(shí)效?教學(xué)中可通過(guò)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)從以下兩個(gè)層次進(jìn)行。

橫向拓展,即在某一主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行橫向延伸。如許多“你知道嗎”欄目介紹了一些中外數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。教學(xué)中可開展“數(shù)學(xué)家的故事”專題實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、到圖書館查找等形式收集某一數(shù)學(xué)家的故事。然后在班上進(jìn)行交流,可以口頭交流,也可以用“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”的形式進(jìn)行交流,還可以教師和學(xué)生合作,將學(xué)生收集到的數(shù)學(xué)家的故事用展板的形式集中呈現(xiàn)出來(lái)讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)。實(shí)踐中,我們將“講數(shù)學(xué)家的故事”作為學(xué)?!皵?shù)學(xué)文化節(jié)”的重要組成部分,讓學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校層層宣講、選拔評(píng)比,取得了較好的效果。

縱向拓展,即圍繞某一主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向挖掘。如蘇教版六年級(jí)下冊(cè)“你知道嗎”主要介紹了古埃及的金字塔、古巴比倫正四棱臺(tái)體積的計(jì)算方法和中國(guó)古代圓柱體和圓錐體體積的計(jì)算方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入挖掘:古埃及、古巴比倫和中國(guó)古代在幾何學(xué)上還有哪些主要成就呢?當(dāng)然也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行橫向拓展:古埃及、古巴比倫和中國(guó)古代在數(shù)學(xué)的其他方面又有哪些不同的成就?這樣可以在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的同時(shí),使學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)其他國(guó)家和民族在數(shù)學(xué)文明中應(yīng)有的地位,防止產(chǎn)生在數(shù)學(xué)文化史介紹中“唯我獨(dú)尊”的情況。

五、與相關(guān)學(xué)科嫁接,實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏

為提高“你知道嗎”教學(xué)的實(shí)效,將數(shù)學(xué)與相關(guān)學(xué)科嫁接,是一種行之有效的方法。

如六年級(jí)上冊(cè)“五線譜里的音符與分?jǐn)?shù)”運(yùn)用兩種方法進(jìn)行教學(xué),其效果大不一樣。一是在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行適度的講解,學(xué)生雖然從分?jǐn)?shù)的角度理解了全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符所表示的時(shí)值之間的關(guān)系,但學(xué)生在閱讀這一部分內(nèi)容時(shí)很難有情感的投入,學(xué)生機(jī)械地接受了這一欄目的信息。二是與音樂(lè)教師進(jìn)行溝通,讓學(xué)生帶著音樂(lè)和數(shù)學(xué)課本同時(shí)走進(jìn)音樂(lè)教室,這首先激發(fā)了學(xué)生的好奇心。音樂(lè)教師在樂(lè)理知識(shí)教學(xué)時(shí),首先和同學(xué)們回顧了常見(jiàn)的全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符,并用鋼琴分別演奏這些音符,讓學(xué)生對(duì)這些音符的時(shí)長(zhǎng)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。然后教師提出:“這些音符的時(shí)值之間有什么樣的關(guān)系呢?請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)課本,閱讀第61頁(yè)‘你知道嗎’這一部分內(nèi)容。”在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì),將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),教學(xué)取得了較好的效果。學(xué)生準(zhǔn)確理解“五線譜里的音符與分?jǐn)?shù)”之間的關(guān)系,對(duì)提高音樂(lè)素養(yǎng)又起到積極的促進(jìn)作用,實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)和音樂(lè)教學(xué)的雙贏。

六、與前后教材溝通,提高使用實(shí)效

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)采取了螺旋上升的編排方式,而“你知道嗎”是隨教學(xué)內(nèi)容相機(jī)穿插安排的。這就可能出現(xiàn),在前一階段某一內(nèi)容的后面編排了“你知道嗎”而后一階段沒(méi)有編排,或者相反。也有可能某一內(nèi)容前一階段和后一階段的編排中均安排了“你知道嗎”內(nèi)容。教學(xué)中,教師只有做到“前瞻后顧”,加強(qiáng)教材前后之間的溝通,才能充分發(fā)揮“你知道嗎”欄目的功效。

第3篇:三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)范文

真誠(chéng)的歡迎您們來(lái)到鎮(zhèn)中心小學(xué)蒞臨指導(dǎo)工作。下面我代表鎮(zhèn)中心小學(xué)如何開展教育教學(xué)工作向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、學(xué)?;厩闆r

鎮(zhèn)中心小學(xué)占地26500平方米,生均49平方米,建筑面積2346平方米,生均4.34平方米。綠化面積800平方米,人均1.5平方米。覆蓋9個(gè)行政村,人口9000人,現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班,在校生541名,入學(xué)率100%,鞏固率100%。幼兒園一個(gè),幼兒210名,每年的入園率均達(dá)到98.5%以上。學(xué)校共有28名教師,專任教師28名,大學(xué)本科教師19人,??平處?人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。小學(xué)高級(jí)職稱教師16名,初級(jí)職稱教師12名。普通話合格率100%。學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備齊全,現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、電子備課室、美術(shù)室、音樂(lè)教室等功能教室。儀器配備達(dá)省基本配置標(biāo)準(zhǔn),演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開出率100%,圖書室現(xiàn)藏書15020冊(cè),生均30余冊(cè)。

二、學(xué)校教育工作情況

(一)德育為魂,形成獨(dú)有的教育特色。建立健全一支務(wù)實(shí)的德育工作隊(duì)伍是搞好德育工作的前提。學(xué)校為此成立了三個(gè)層面的德育隊(duì)伍:以校長(zhǎng)、主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員為核心的管理隊(duì)伍;以班主任為骨干的實(shí)施隊(duì)伍;以班級(jí)學(xué)生干部為橋梁的自我監(jiān)督隊(duì)伍,從而形成了立體化的德育工作格局。

1、抓基礎(chǔ)形成規(guī)范

為了強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范教育,促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,在德育領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下,學(xué)校開展了“小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)月”活動(dòng)。各班利用班隊(duì)課及晨間談話時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)、逐條宣講《小學(xué)生日常行為規(guī)范》?;顒?dòng)期間還要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講傳統(tǒng)美德故事、編兒歌、集格言等多種形式,促進(jìn)學(xué)生對(duì)規(guī)范內(nèi)容的進(jìn)一步理解與內(nèi)化。學(xué)習(xí)《道路交通管理法規(guī)》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,通過(guò)血淋淋的事實(shí),向?qū)W生敲響了警鐘,對(duì)騎車上下學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了交通安全教育;并通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、家校聯(lián)系等形式,要求家長(zhǎng)督促學(xué)生的校外活動(dòng),嚴(yán)防交通事故發(fā)生。

2、抓典型培育愛(ài)心

抓住典型事例,進(jìn)行正面教育,以點(diǎn)帶面,推動(dòng)我校德育工作向更高層次發(fā)展。如:結(jié)合學(xué)校書香校園的創(chuàng)建活動(dòng),我們連續(xù)多次開展征文比賽、語(yǔ)文、英語(yǔ)朗讀比賽、繪畫比賽、手抄報(bào)比賽等系列讀書教育活動(dòng),我校多名學(xué)生曾在縣局組織的中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)中獲獎(jiǎng),我們的集體朗誦在“縣中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)競(jìng)賽中獲得小學(xué)組二等獎(jiǎng),并代表縣參加市里的比賽。

3、抓校園文化建設(shè)環(huán)境育人。

校園文化的建設(shè)不僅是學(xué)校形象的標(biāo)志,還蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。為不斷增強(qiáng)校園環(huán)境的文化內(nèi)涵和育人功能。我校本著“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,積極創(chuàng)造優(yōu)美的人文環(huán)境,積極加強(qiáng)校園文化建設(shè),形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。各教學(xué)樓層墻壁文化各具特色:一樓內(nèi)容有樂(lè)器介紹、文明禮儀知識(shí)、金色童年等,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,并對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)情感教育;二樓文化分四大板塊,內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)校體育、安全教育等方面,已在展現(xiàn)學(xué)校體育文化,豐富學(xué)生的課外知識(shí);三樓文化有美術(shù)專欄、詩(shī)歌欣賞、學(xué)生作品等,設(shè)計(jì)目的是想把各年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話,講文明,懂禮貌,學(xué)會(huì)感恩,懂得欣賞的學(xué)生。除了這些,我校師生發(fā)揮集體力量,集思廣益,自己設(shè)計(jì)了不同主題,涵蓋范圍廣的內(nèi)容,如:二樓轉(zhuǎn)角處開設(shè)的“師生硬筆書法展”,展示了我校在讀書寫字活動(dòng)中師生作品的點(diǎn)滴記錄;“名師風(fēng)采”展現(xiàn)了我校部分青年骨干教師成長(zhǎng)的剪影;三樓轉(zhuǎn)角處是學(xué)生們以“講文明知禮儀”為主題的手抄報(bào)還有學(xué)生的書法、繪畫等作品。這些內(nèi)容是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開展的一個(gè)縮影,是其中的一部分,同時(shí)這些作品也從側(cè)面反映出我們學(xué)校擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的集體。

(二)教學(xué)為本,全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量及加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,構(gòu)筑卓越的教育品牌,離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響鎮(zhèn)中心小學(xué)這一響亮的品牌,就必須全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制,以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

1、扎實(shí)開展好教師政治業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng),努力提高教師的思想認(rèn)識(shí)水平和業(yè)務(wù)工作能力,特別是積極做好教師的培訓(xùn)工作及對(duì)青年教師的培養(yǎng),學(xué)校做到:一抓政治思想,培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神;二抓課改學(xué)習(xí),夯實(shí)自身功底;三抓基本功達(dá)標(biāo),提高綜合素質(zhì),并由理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化;四抓班級(jí)管理,提高組織教學(xué)能力;五抓業(yè)務(wù)水平,提供廣闊的展示舞臺(tái)。目前,我校的青年教師在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目標(biāo),“比、學(xué)、趕、幫、超”蔚然成風(fēng),現(xiàn)在學(xué)校已建立起一支熱愛(ài)教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、勇于開拓進(jìn)取、樂(lè)于拼搏奉獻(xiàn)的教師群體。現(xiàn)在我校有縣級(jí)骨干教師6人,鎮(zhèn)級(jí)骨干教師10人,學(xué)科帶頭人5人。09年在市優(yōu)秀教案評(píng)比中,我校有六名教師參加,其中2人獲一等獎(jiǎng),4人獲二等獎(jiǎng);2010年在市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中,我校多名青年教師獲獎(jiǎng),其中4人獲一等獎(jiǎng),6人獲二等獎(jiǎng),2009年老師撰寫的論文《讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生們科學(xué)創(chuàng)造的樂(lè)園》獲得省優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

2、在課堂教學(xué)管理上,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,開展聽(tīng)隨堂課、評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),狠抓課堂教學(xué),努力打造規(guī)范課、特色課、精品課。2008年9月,老師講的《詹天佑》一課,在市信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合課評(píng)比中榮獲市一等獎(jiǎng)。12月,老師講的圖書閱覽課《好書向你介紹》獲縣二等獎(jiǎng)。老師講的《十里長(zhǎng)街送總理》獲縣三等獎(jiǎng)。在全縣新教材培訓(xùn)會(huì)上,老師講的《荔枝》、老師講的《let’sread》供全縣教師觀摩,深受全縣教師的好評(píng)。同年,我校教研組被評(píng)為市先進(jìn)教研組。2008年4月,老師參加縣校學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)比賽獲一等獎(jiǎng),5月,老師代表縣參加了市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。2008年11月,、、老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分獲一、二等獎(jiǎng);2009年4月,老師為全縣英語(yǔ)教師做示范課;同月、參加縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比均獲一等獎(jiǎng);、參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分獲一、三等獎(jiǎng);、參加品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活一、二等獎(jiǎng)。、老師參加閱讀指導(dǎo)課評(píng)比獲一、二等獎(jiǎng)。、兩位老師參加市數(shù)學(xué)、體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,分獲一、二等獎(jiǎng)。2010年3月、4月青年教師分別參加了縣新教材培訓(xùn)會(huì)和“青年教師成長(zhǎng)之路經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)”,并在會(huì)上分別做課《圓的認(rèn)識(shí)》《可能性》,得到與會(huì)教師的一致好評(píng),老師參加縣“作文指導(dǎo)課”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng),老師參加了“圖書閱讀指導(dǎo)課”的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng),老師參加信息技術(shù)與科學(xué)的整合課評(píng)比獲一等獎(jiǎng),2010年11月、老師參加語(yǔ)文、品生優(yōu)質(zhì)課評(píng)比均獲一等獎(jiǎng),同月老師在科學(xué)實(shí)踐課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),并為全縣英語(yǔ)骨干教師做錄像示范課。

3、加大校本研修力度,教研活動(dòng)常抓不懈。

近兩年來(lái)學(xué)校承擔(dān)了省教育評(píng)估、教學(xué)評(píng)估、圖書館工作驗(yàn)收等檢查任務(wù),工作緊張忙碌,雖是如此但我校的校本教研工作依然在忙碌中有條不紊的開展著,我們力求在扎實(shí)有效的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,有所突破,建設(shè)出自己的特色。

(1)按照計(jì)劃搞教研。每個(gè)學(xué)期初結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂指令性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃兩種方式的教研計(jì)劃,無(wú)論工作有多緊張,我們一直按計(jì)劃舉行教研活動(dòng)。2009年我們組織多種課型的教研活動(dòng),除語(yǔ)數(shù)英外,我們舉行品生(社)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等小學(xué)科的課例分析教研活動(dòng),強(qiáng)化教師對(duì)小學(xué)科的認(rèn)識(shí),在思想上加以重視;2010年我們組織中高年級(jí)教師聽(tīng)張艷萍老師講授課改引路課,率先在全鎮(zhèn)實(shí)施新課改;根據(jù)教師們平時(shí)的教學(xué)反思、隨筆積累,組織了“一堂課的教學(xué)反思”的研討會(huì)與“我的教學(xué)故事”的匯報(bào)會(huì),在研討交流中,老師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到反思的意義和作用,意識(shí)到隨時(shí)記錄教學(xué)中的故事,及時(shí)反思有多么重要。

(2)開通博客,創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研。為使我校的教研活動(dòng)科學(xué)化、特色化,我們?cè)诰W(wǎng)上創(chuàng)建了學(xué)校博客,在舉行校本教研活動(dòng)后,有什么新的想法和建議,可以登陸教師的個(gè)人博客,在學(xué)校的博客上發(fā)表評(píng)論。利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流,消除了時(shí)間、地點(diǎn)的局限性,加強(qiáng)了教師之間的溝通,也提高了學(xué)校教研工作的檔次。

(3)認(rèn)真組織老師參與“各校聯(lián)動(dòng),推進(jìn)課改”的活動(dòng)。2008年9月,我校組織開展了區(qū)域性的教研活動(dòng),兄弟學(xué)校有多名領(lǐng)導(dǎo)和教師參加,在這次教研活動(dòng)中,我校老師講了《古井》、老師講了《分?jǐn)?shù)除法的意義》,與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)教師們發(fā)言熱烈積極,活動(dòng)開展很成功;2009年4月,我校的老師參加了全縣的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),所講三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)面積》供全縣數(shù)學(xué)教師觀摩;5月,教育局小學(xué)教研室在我校舉行了“校本教研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”,在會(huì)上結(jié)合老師的《認(rèn)識(shí)面積》一課,我鎮(zhèn)教研共同體的老師們利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)UC平臺(tái)交流看法,發(fā)表意見(jiàn),得到全縣各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng),開辟了縣利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研的先河,也讓我校的校本教研活動(dòng)上了一個(gè)新臺(tái)階。2010年6月初,在中心校的組織下,我校張艷萍、老師為全鎮(zhèn)中高年級(jí)教師做課改示范課,分別講授了冀教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的《瘸蟬》、六年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性》一課。在活動(dòng)組織前,學(xué)校也組織了相應(yīng)的教研活動(dòng)。上課老師為了上好課,在教研組老師們的幫助下,共同切磋,反復(fù)修改,既提升了自己的教學(xué)水平,又帶動(dòng)了其他老師一起研究。

(4)踏實(shí)認(rèn)真搞教研,真抓實(shí)干迎評(píng)估。2009年在迎接省教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估之際我們不斷完善自身的同時(shí)主抓薄弱環(huán)節(jié):學(xué)校重視低年級(jí)閱讀教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué),并以教學(xué)評(píng)估為契機(jī),多次舉行低年級(jí)閱讀和科學(xué)、品生(社)等學(xué)科的校本教研活動(dòng),在活動(dòng)中促進(jìn)了教師的自律性,提高了學(xué)校的教研水平,老師們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉,自己的評(píng)課、議課水平逐步提高,在學(xué)校教學(xué)、教研活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行中我們迎來(lái)了省教學(xué)評(píng)估,我校青年教師、老教師分別講了一年級(jí)的識(shí)字課《老師的話語(yǔ)》與五年級(jí)科學(xué)課《風(fēng)的形成》,課后學(xué)校教師分兩組對(duì)兩位老師的課進(jìn)行討論、交流,教研氣氛熱烈,老師們發(fā)言積極,評(píng)估小組的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)工作給予了肯定:教研活動(dòng)的開展有實(shí)效性,在研討中能切實(shí)地解決教學(xué)中的問(wèn)題。尤其對(duì)李老師—這個(gè)年近五旬的老教師還能在教學(xué)第一線上堅(jiān)持工作,無(wú)私奉獻(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)們都很感動(dòng)。

4、立足實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生管理。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”為目標(biāo),充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,加大對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。同時(shí)開展內(nèi)容各異、形式多樣的活動(dòng)。我校以特色為軸,將藝術(shù)教育納入學(xué)校教育的全過(guò)程,不僅使藝術(shù)教育得到全面落實(shí),也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高:我校的文藝節(jié)目每年都參加六一文藝匯演、教師節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),其中我校自己創(chuàng)編的課本劇《歡慶藝術(shù)節(jié)》獲縣一等獎(jiǎng),多彩大課間在縣藝術(shù)節(jié)評(píng)比中喜獲一等獎(jiǎng),編排的舞蹈上了電視臺(tái)2007年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我校編排的節(jié)目《盼團(tuán)圓》被教育局選中,成為2008年六一調(diào)演的節(jié)目之一,2009年舞蹈《從頭再來(lái)》獲藝術(shù)節(jié)評(píng)比一等獎(jiǎng);美術(shù)興趣小組成績(jī)斐然,在縣第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽中,同學(xué)的科幻畫《火車上用上太陽(yáng)能》獲二等獎(jiǎng),同學(xué)作品《我給老奶奶讓座》獲省一等獎(jiǎng).該同學(xué)應(yīng)邀參加了省組織的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。2009年,、兩位同學(xué)參加以“改革開放三十年”為主題的繪畫比賽分獲二、三等獎(jiǎng),、兩位老師參加縣教師書法比賽均獲二等獎(jiǎng),、、三位同學(xué)參加繪畫比賽分獲一、二、三等獎(jiǎng);體育興趣小組常抓不懈,冬練三九、夏練三伏,成績(jī)喜人,鎮(zhèn)春運(yùn)會(huì)連年總分第一,2008年我校編排的團(tuán)體操在縣運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式評(píng)比中榮獲第二名。2009年獲第六名,2010年獲得第一名。在體育藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,師的《幸福之家》、老師的《跨越式跳高》、老師的《文明禮貌歌》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

我校積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)小組,現(xiàn)有多個(gè)興趣小組:計(jì)算機(jī)小組、音樂(lè)小組、美術(shù)小組、體育小組,課外活動(dòng)普及率達(dá)70%。我們把樓道當(dāng)作美術(shù)小組的活動(dòng)陣地,懸掛他們的作品開辦畫展,既開創(chuàng)了學(xué)校的辦學(xué)特色,又張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)校的文化氛圍增添了一景。我校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,學(xué)生體育合格率,體育鍛煉達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到了95%和90%。

(三)加大投入力度,優(yōu)化辦學(xué)條件。

我們緊緊抓住了教育改革和實(shí)施教育現(xiàn)代化工程的機(jī)遇,在縣政府、教育局的關(guān)心、支持和協(xié)調(diào)下,教育投入逐年增加,辦學(xué)條件得到極大改善:

1、重視校園環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好育人氛圍。

近3年來(lái)投資1萬(wàn)余元打百米深水井一眼,從根本上解決了師生的飲水問(wèn)題。投資10萬(wàn)余元改造搬遷了鍋爐房,鋪設(shè)了100多延長(zhǎng)米的地下暖氣管道。投資6萬(wàn)余元,路面硬化1000多平方米,新建花墻20延長(zhǎng)米。教學(xué)樓南面兩塊草坪土質(zhì)低劣,致使小草枯萎、死去,達(dá)不到綠化的效果。針對(duì)這種情況,我校今年的綠化與經(jīng)濟(jì)作物種植相結(jié)合,即達(dá)到了綠化的效果,經(jīng)濟(jì)上也給學(xué)校帶來(lái)收益。我校投資十余萬(wàn)元更換教學(xué)樓所以窗戶,投資十余萬(wàn)元改建擴(kuò)建了學(xué)生廁所。

2、加強(qiáng)專用教室建設(shè),完善教學(xué)設(shè)備

近幾年來(lái),學(xué)校加大了對(duì)各功能室的建設(shè)力度:投資2萬(wàn)余元,添置了標(biāo)準(zhǔn)的儀器櫥,投資37000元為實(shí)驗(yàn)室改裝了實(shí)驗(yàn)桌椅,投資3萬(wàn)余元添置了圖書櫥、閱覽桌椅,投資6萬(wàn)余元增添了新的儀器、圖書,我們對(duì)儀器、圖書重新歸類整理,對(duì)圖書室進(jìn)行了微機(jī)管理;投資3萬(wàn)元配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,更好的滿足教學(xué)需要;投資4萬(wàn)元建立了電子備課室,為老師們撰寫教案、制作課件提供了充足的空間;投資2萬(wàn)余元重新粉刷了功能室內(nèi)外墻壁,為藝術(shù)室安裝了扶桿、大壁鏡,鋪上地毯,設(shè)計(jì)了大量富有特色的噴繪、寫真,增強(qiáng)了各專用教室的文化氛圍。幼兒園投資5萬(wàn)余元進(jìn)行室內(nèi)外裝修,每個(gè)幼兒活動(dòng)室都添置了彩電、DVD、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備,建起了高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)室等專用教室。

3、規(guī)范檔案資料,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理

檔案是歷史的真實(shí)記錄,是我們平時(shí)工作一點(diǎn)一滴的原始積累。精心收集,妥善保管,宏觀管理,是檔案工作者義不容辭的職責(zé)?,F(xiàn)在我校由兩名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檔案管理工作,建立了一系列的檔案管理制度,添置了檔案櫥和一定數(shù)量的檔案管理設(shè)備。在中心校、教育局的熱情支持和指導(dǎo)下,我們對(duì)檔案進(jìn)行了全面的收集、整理。現(xiàn)在學(xué)校檔案室已初具規(guī)模,檔案管理已朝規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向穩(wěn)步前進(jìn)。新學(xué)年開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)作出了創(chuàng)檔案特色的決策。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作:

(1)自覺(jué)提高檔案的收集、組卷標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照檔案管理要求,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求將學(xué)校所有檔案進(jìn)行重新整理組卷;同時(shí),更大范圍地搜集被遺漏的檔案。在縣教育局要求建立電子檔案之前,我校就已經(jīng)開始嘗試信息化管理,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了檔案管理現(xiàn)代化。

(2)講究科學(xué),規(guī)范操作。一方面檔案員認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案管理的科學(xué)理論,以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,這樣使檔案管理更為科學(xué)、合理。另一方面,積極配合中心校、教育局的督導(dǎo)檢查,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在督導(dǎo)過(guò)程中對(duì)我們的檔案管理進(jìn)行認(rèn)真、全面、科學(xué)的指導(dǎo),使我們少走了不少?gòu)澛?。在此,我們深表謝意。

(3)提高硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在辦公用房比較緊張的情況下,單獨(dú)設(shè)立了校檔案室,配置了新的密集架等硬件設(shè)備,使檔案工作的硬件建設(shè)達(dá)到了高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的要求?;谝陨瞎ぷ鞯拈_展,在各級(jí)檢查工作中,我們的檔案管理工作一直走在鎮(zhèn)小學(xué)中的前列。檔案的達(dá)標(biāo)不是目的,目的是把檔案工作做得更好。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳,進(jìn)一步提高全員的檔案意識(shí),真正把檔案作為黨和國(guó)家的重要財(cái)富來(lái)對(duì)待,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地提高檔案工作的管理水平,努力把檔案工作做得更好,使檔案在學(xué)校的教育改革和發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

多年來(lái),學(xué)校干部教師團(tuán)結(jié)一心,真抓實(shí)干,在追求規(guī)范的同時(shí),自覺(jué)運(yùn)用精細(xì)化管理理念,集中精力抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),一竿子抓到底,不斷積淀學(xué)校發(fā)展底蘊(yùn),實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展,學(xué)校被評(píng)為“綜合治理先進(jìn)單位”、“規(guī)范化學(xué)?!?、首批小學(xué)“精細(xì)化管理達(dá)標(biāo)?!薄⒖h“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?!?、“市藝術(shù)先進(jìn)集體”、縣“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)集體”、“學(xué)校管理先進(jìn)集體”、縣“優(yōu)秀少先大隊(duì)”、“教學(xué)質(zhì)量示范?!?、“省規(guī)范化圖書館”。

三、目前存在問(wèn)題及今后打算

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也不能否認(rèn),在我校的教育教學(xué)和日常管理工作中還存在著一定的問(wèn)題和不足,這些問(wèn)題和不足的存在還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右愿倪M(jìn)和解決。

(一)完善教育教學(xué)工作,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的管理。針對(duì)一小部分教師對(duì)業(yè)務(wù)缺乏鉆研精神,不適應(yīng)新的教育形勢(shì)的情況,我們決定在以后的工作中開展一系列教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流,提高業(yè)務(wù)水平。使教育教學(xué)工作朝著更高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。