低碳生活手抄報資料精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的低碳生活手抄報資料主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：低碳生活手抄報資料范文

展示過程中的缺陷

展示率不高，精英式展示 由于綜合實踐活動課堂教學組織的特殊性和局限性，往往需要以小組形式開展活動，設計活動方案。很多教師在方案交流指導時，往往只會選擇比較優(yōu)秀的方案進行點評，對其他未進行點評交流的小組，增進主題活動的了解形成了阻礙。

展示方式單一化 學生對活動方案預設大多都是制作手抄報、寫倡議書、講故事等一些宣傳行為，形成了一定的套路，缺乏對主題活動現(xiàn)實需求的思考：主題哪種成果展示最有效，最能吸引其他小組？對展示方式的優(yōu)劣缺乏規(guī)劃。

展示環(huán)節(jié)流于形式，未能內(nèi)化為良好的學習習慣 在綜合實踐活動終結(jié)性成果展示中，各活動小組對自己的成果一展了之，缺乏向其他組提出建議和觀點，沒有形成良好的互動欣賞與批判質(zhì)疑等展示習慣。

有效展示的方法

針對綜合實踐活動課堂指導展示這一方式的常態(tài)化缺陷，在課堂教學實踐中，筆者經(jīng)過逐步探索，初步形成了以下幾點展示策略，從而引導學生學會合理展示，共享成果經(jīng)驗。

巧用活動小白板，擴大展示范圍 主題活動起始課中的小組活動方案展示是不可疏忽的重要環(huán)節(jié)，規(guī)范有序、具體明確的小組活動方案將對后續(xù)活動的開展指明方向，老師在課堂上不能只擇精良方案，要讓所有小組的活動方案曬出來，讓全體學生接受監(jiān)督、指導，讓那些能力偏弱的小組擺脫逃避，從而提振信心。在方案制定課指導中，筆者引入了用小白板來展示活動方案，每組一塊白板，根據(jù)自己確定的小主題討論設計活動方案。課堂實踐證明：筆者通過小白板的方案設計，不但減少了傳統(tǒng)課堂展示中用紙張投影交流帶來的弊端，而且擴大了全體小組展示交流的范圍，推動了各組活動方案修改的及時性、借鑒性，有效節(jié)約修改方案時間，使各小組的活動方案更為務實高效。

合理搜集資料，掌握搜集方法 綜合實踐活動實施過程中，學生對不少主題活動缺乏系統(tǒng)的認識，如《生活中的一次性用品》《珍惜水資源》《保護視力、愛護眼睛》等主題往往會采用上網(wǎng)查資料的形式搜集，于是一些熱門搜索網(wǎng)站成了孩子們搜集資料的首選，等到課堂上展示交流成果時，很多孩子會打印大把資料來應付，有些專業(yè)性很強的詞句連老師都難以理解，更何況學生們呢！有些材料由于網(wǎng)絡空間的自由性，可信度并不是很高。學生們對于手抄報之類的展示形式感到興趣不大。對此，在課堂展示指導中，筆者對學生網(wǎng)絡搜集資料進行了專題方法指導，如：關鍵字搜索，使用雙引號進行詞組搜索，使用“+”和“-”進行限制性搜索，僅搜索網(wǎng)站標題，專業(yè)文檔搜索―filetype，可以在所需關鍵詞后加PPT或WORD等等。學生開展的主題活動往往貼近他們的生活情境，所以對資料的搜集不能僅僅局限于網(wǎng)絡這單一途徑，還可以讓他們走進生活，開展調(diào)查、訪問、參觀、觀察等活動，從而掌握更鮮活的第一手資料。

規(guī)劃展示內(nèi)容，選擇展示形式 綜合實踐活動成果展示中，學生們往往使用文稿式的材料進行展示、解說，像手抄報、黑板報之類的成果形式，學生持續(xù)關注度不高，難以在小組交流中產(chǎn)生共鳴。對此，筆者在方案指導中，要求學生明確成果形式的多樣化，選擇最佳交流的展示形式，讓學生多問問我的成果新穎嗎？能引發(fā)大家討論、贊賞嗎？比如，在《踐行中小學生守則――愛勞動》這一主題中，筆者讓學生們通過思考，采用了圖片式記錄勞動畫面、曬曬我的勞動成果、長輩眼中勤勞的我……以圖說話、實踐足跡、家庭評價等鮮活的展示形式贏得了小組點贊，從而放棄了日記、手抄報等枯燥的展示形式，為后續(xù)實踐活動作了有效規(guī)劃。

創(chuàng)新展示方式，提升交流能力 針對綜合實踐成果展示缺乏互動交流的現(xiàn)象，為了豐富展示方式，培養(yǎng)學生對實踐活動的深刻感知力，提高小組合作效率，筆者嘗試了以下幾種展示方式，收到了良好的指導效果。

深層次的多元展示――擂臺戰(zhàn)。如開展《踐行低碳生活，打造綠色校園》主題活動中，筆者指導學生將活動成果展示環(huán)節(jié)以“擂臺戰(zhàn)”的方式進行展示，各小組依次用不同形式展示低碳生活面面觀的活動成果，其他小組進行挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)方提出質(zhì)疑，擂主進行答辯；雙方在交鋒的過程中，不斷深化活動主題，體驗批判思維的樂趣，共享活動成果。

更靈活的文本展示――成果漂流冊。如《親近傳統(tǒng)佳節(jié)》主題活動中，各個小組將本組的佳節(jié)習俗整理成漫畫冊、圖配文、詩歌集等形式記錄到成果漂流冊，將漂流冊傳閱到各個小組，各小組通過傳遞寫下意見與建議，方便各小組接受意見，改善活動成果。

訓練基本規(guī)范，提升展示品質(zhì) 綜合實踐活動學科特點決定了活動的組織形式，一般以小組為單位進行策劃、實施、展示。

結(jié)束語

第2篇：低碳生活手抄報資料范文

   宣傳科普工作總結(jié)    我校與素質(zhì)教育相結(jié)合，以科技節(jié)為載體，通過形式多樣的宣傳活動，適合不同年齡階段的實踐活動，在全校范圍內(nèi)切切實實的開展了一系列教育活動。為期一周的科技節(jié)活動已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將活動小結(jié)如下：

   一、“科學創(chuàng)新、低碳生活”為主題班會

   百家湖中學每班都圍繞主題“科學創(chuàng)新、低碳生活”的舉辦了一次主題班會，通過豐富多彩的活動，讓每位學生對科技創(chuàng)新、低碳生活都有了一定的認識，也掀起一股科學創(chuàng)新的熱潮。

   二、科普手抄報比賽

   結(jié)合科技節(jié)"科學創(chuàng)新、低碳生活"的主題，全校同學一起投入到科普手抄報創(chuàng)作活動中來。通過漫畫創(chuàng)作，學生們對科普的相關知識有了進一步的了解，并把這些知識通過展示活動在全校范圍推廣宣傳。

   三、校園宣傳

   積極營造節(jié)能減排校園文化，利用校園廣播、升旗儀式等方式，在廣大師生中開展節(jié)能、環(huán)保宣傳活動，營造良好的校園文化氛圍。學校加強節(jié)能環(huán)保知識教育，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容以靈活多樣的形式納入教育教學活動中，真正落實節(jié)能環(huán)保進課堂、進校園。

   四、變廢為寶小制作活動

   在這項活動中，有的學生在老師和家長的指導下，利用廢棄的包裝盒制作了了一輛輛精美的小車和手工藝品，不僅讓學生知道了我們身邊有許多東西可一再利用，而且培養(yǎng)了學生的動手能力。有的同學利用樹葉，廣告紙，果殼等廢棄物，通過加工設計，在他們的手中變成了一幅幅美麗的制作畫，體會了變廢為寶的樂趣。破損的乒乓球、易拉罐、泡沫、報紙，包裝盒這些很多人眼中的廢棄物品，經(jīng)過我們同學的一番精心設計，"搖身一變"成了造型各異的風能小車。雖然我們的作品還不夠成熟，但是卻是綠色能源的一個縮影。在活動中學生的動手能力和節(jié)能習慣得到了有效的培養(yǎng)。

   本次科技主題活動通過宣傳、教育實踐等一系列活動，同學們都進一步認識到了科技創(chuàng)新，低碳生活的重要性，促進養(yǎng)成了節(jié)能低碳的意識和習慣。同時，學生的動手能力也得到了一定的提高。通過活動，學生紛紛表示要將在學校中學習的節(jié)能方法告訴自己的爸爸媽媽、親戚朋友，讓大家齊動手，共同保護好我們國家有限的資源，使它創(chuàng)造更大的財富，大家一起為建設節(jié)約型社會出一份力。

   宣傳科普工作總結(jié)    在區(qū)科協(xié)的直接領導下，在街道黨工委的指導下，以人為本，立足社區(qū)，進一步發(fā)揮教育的導向功能，營造“崇尚科學文明、反對封建愚昧”的良好氛圍，歌頌表揚思想道德高尚的好人好事，傳播貼近居民生活的各種科學知識，適應人們不斷增長的物質(zhì)和文化等方面的需要，促進社區(qū)居民提高科學文明程度和生活質(zhì)量，使轄區(qū)居民生活更幸福更美好。復興路社區(qū)在科普教育中的具體工作如下：

   一、健全組織網(wǎng)絡

   社區(qū)主任親自抓，其他群干主動出點子提建議，把科普工作納入社區(qū)工作的議事日程，并明確書記分管科普工作，把科普工作納入社區(qū)發(fā)展和精神文明建設總體規(guī)劃。社區(qū)成立了以社區(qū)主任張海麗為組長，社區(qū)群干為組員，有九人組成科普教育基地的領導小組。黨員、中心戶長為主體的退休人員組成科普志愿者隊伍。加強科教領導小組的自身建設，是科普進社區(qū)為創(chuàng)建科普文明社區(qū)的有力保證。

   二、加強社區(qū)科普教育建設

   加強思想作風建設，堅持學習制度，統(tǒng)一思想認識，社區(qū)形成愛科學、講科學、用科學的社會風尚，科普領導小組一般人首先加強自身建設，深入貫徹落實《科普法》，開創(chuàng)科普事業(yè)新局面。建立健全科普教育的資料臺賬?，F(xiàn)已按上級來文、組織機構(gòu)、工作計劃、活動記錄、工作總結(jié)，五個目錄列入臺賬，使科普教育工作制度化、規(guī)范化、社會化。宣傳發(fā)動召開不同類型的會議和組織學習。

   三、開展豐富多采的活動

   讓科普活動深入人心趣味性和知識性相結(jié)合，不斷開展以群眾性文化娛樂活動，健康知識、運動與健康等多種知識穿插期間。使居民在娛樂中接受科普教育。為了確保科普活動的定期開展，結(jié)合我社區(qū)實際情況，我們有計劃、有內(nèi)容、有專人負責、有檢查、措施落實到位。自成立科普教育共建以來，我們已開展數(shù)次科普教育活動，平均兩月1次，達300多人次。

   四、利用多種形式，大力宣傳科普知識因地制宜，利用一切可以利用的陣地進行科普宣傳。

   在社區(qū)市民學校，開展各類形式的科普宣傳，開展反對、家庭養(yǎng)生、文明生活等公民道德教育，結(jié)合不同時期的情況和社區(qū)工作重點的變化，宣傳不同的科學知識，得到了群眾的一致好評。堅持傳播貼近群眾的科學知識為出發(fā)點，讓廣大群眾了解科學、掌握科學、用科學來指導生活。針對本社區(qū)居民的需要為居民在生活中實際應用科學知識提供便利。搞好社區(qū)科普教育，是社區(qū)的一項長期任務，我們決心在今后的工作中堅持以人為本，立足社區(qū)，服務社區(qū)，以滿足社區(qū)居民不斷增長的物質(zhì)文化需求，提高生活質(zhì)量和文明程度為宗旨，著力加強科普知識的培育，幫助居民確立科技興市的認識，為我國的科普事業(yè)作出應有的貢獻。

   宣傳科普工作總結(jié)    一、提高認識，加強領導

   為了充分發(fā)揮學校科普教育宣傳的主渠道作用，切實提高教師和青少年學生的科普素質(zhì)，xx縣教育局高度重視科普宣傳工作。及時將文件轉(zhuǎn)發(fā)各學校，對科普宣傳工作作具體安排布置，并及時進行指導檢查。

   二、加強宣傳，積極營造科普活動氛圍

   1、各中小學校充分利用張貼標語、校園廣播、黑板報、宣傳欄等途徑，進行科普宣傳。

   2、利用周一集會對學生進行科普宣傳教育。

   3、充分利用學校圖書館和網(wǎng)絡教室為學生提供科普知識，部分學校還組織開展以環(huán)保、節(jié)約、食品安全等為主題的科普知識講座，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

   4、科普宣傳進課堂。將科普宣傳與學科教學活動結(jié)合，小學結(jié)合《品德與社會》、《生命·生活與安全》，中學結(jié)合《地理》、《生物》、《物理》、《化學》等學科知識，對學生進行科普教育。

   5、2月下旬至3月中旬，縣委宣傳部、共青團xx縣委、縣教育局、縣環(huán)保局聯(lián)合開展了“生態(tài)xx·鴿子花都”綠色環(huán)保主題征文活動。

   三、切實開展青少年科技創(chuàng)新活動

   將青少年科技創(chuàng)新活動與科普宣傳緊密結(jié)合，提高青少年學生科技意識和創(chuàng)新能力，積極組織開展內(nèi)容豐富，形式多樣的青少年科普活動，如生物與環(huán)境實踐活動、科技知識競賽活動、微機競賽活動、小制作小發(fā)明活動、小實驗操作、組辦科普講座、組織科技參觀及科普采風活動、科普圖書閱覽、科普影視播放、辦科普宣傳專欄、撰寫科技小文章、編輯科普剪報等；舉辦了科普板報、科普知識手抄報競賽、環(huán)保故事競賽；開展讀科普文章、寫科普作文、畫科幻繪畫活動。

第3篇：低碳生活手抄報資料范文

由當前初中生物教材看，所選內(nèi)容或多或少的涉及到了環(huán)境知識，為環(huán)境教育的滲透提供了有利的素材和有效的資源，如《綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》、《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》、《空氣質(zhì)量與健康》、《環(huán)境污染對生物的影響》、《分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例》等等．因此，在初中生物課堂教學中，要想有效滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，教師必須認真研讀教材，挖掘環(huán)保知識，并以此為切入點和突破口，結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生把握生物知識，形成環(huán)保意識．譬如，教授《根對水分和無機鹽的吸收》時，可滲透重金屬污染物隨植物對水分和無機鹽吸收進入植物體，并通過食物鏈危害人體健康的知識;學習《生物圈是所有生物的家》時，可讓學生探討“生物圈二號”失敗的原因，使學生意識到進行環(huán)境保護和生態(tài)恢復是實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的必由之路;教學《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》時，教師可以恰當?shù)貪B透水資源污染問題，讓學生了解我國水資源缺乏現(xiàn)狀，引導學生從身邊小事做起，節(jié)約用水，培養(yǎng)學生資源保護意識;講解有關酸雨、溫室效應、臭氧層空洞等環(huán)境污染與保護內(nèi)容，可讓學生了解環(huán)境污染產(chǎn)生的原因、治理措施以及預防手段，促使學生自覺樹立起環(huán)境保護意識．

二、聯(lián)系生活實際，引導思考探究，有效加強環(huán)境教育

知識源于生活，在初中生物課堂教學中，教師要緊扣教學內(nèi)容，注意聯(lián)系生活實際，融入生活實例，加強環(huán)境教育，靈活滲透環(huán)保理念，提倡綠色生活，讓學生從生活小事做起，為節(jié)能減排盡綿薄之力，增強學生的環(huán)保責任感．比如學習《分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例》時，教師可以借助多媒體課件，呈現(xiàn)有關人類活動破壞生態(tài)系統(tǒng)的材料、圖片或影視資料，并引導學生聯(lián)系生活實際，說一說人類存在哪些影響全球的破壞活動?如水資源浪費、酸雨、土壤荒漠化、沙塵暴、汽車尾氣、湖泊河流受到嚴重污染、工廠廢氣的隨意排放而造成溫室效應;亂砍濫伐，導致森林植被破壞等．然后，引導學生積極思考:面對上述問題，我們應該采取怎樣的措施加以治理?讓學生暢所欲言，大膽表達自己的看法和見解，深化鞏固知識．接著，設計小活動，合作討論，引導學生自主探究:請你觀察人們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬×晳T可能會影響甚至破壞生態(tài)環(huán)境?請你以小組為單位，展開“我為環(huán)保獻一策”的活動，提出自己的建議和看法．這樣，通過思考、探究、合作、歸納、總結(jié)等活動，讓學生明確人類的哪些活動可以改善生態(tài)環(huán)境，哪些活動可以破壞生態(tài)環(huán)境，認識到保護生物圈的責任，自覺形成環(huán)境保護意識，激發(fā)學生關注生物信息的興趣，提高學生收集和提取有用信息的能力．

三、注重實踐活動，強化親身體驗，全面踐行環(huán)境教育

在初中生物教學中，教師要打破課堂教學局限，注意拓寬教學渠道，開展靈活多樣、豐富多彩的課外實踐學習活動，讓學生走出課堂，走出校園，走向社會，走向大自然，通過親身參與、實踐體驗，感受環(huán)境保護的重要性，引導學生從自我做起，從點滴做起，形成保護環(huán)境的良好習慣，全面踐行環(huán)境教育．第一，教師可以組織學生利用課余時間對校園環(huán)境進行仔細觀察，對學校受污染情況和環(huán)境綠化情況進行深入分析、調(diào)查統(tǒng)計，并指出其存在的環(huán)境問題，提出切實可行的解決措施和方案．第二，教師可以組織學生走向課外，開展實踐學習活動，將所學知識運用到生活實踐中，在實踐體驗中切實體會保護環(huán)境的重要性和必要性．如組織學生開展公園、社區(qū)植樹造林和水資源短缺、害蟲鼠的危害、環(huán)境污染等情況實踐調(diào)查活動，并撰寫相關調(diào)查報告，以展示學習成果．第三，可以借助某些特殊日子，諸如2月2日“世界濕地日”、3月12日“植樹節(jié)”，3月21日“世界森林日”、3月22“世界水日”、4月2日“世界地球日”，6月5日“世界環(huán)境日”、10月4日“世界動物日”等，開展環(huán)境保護相關專題講座，通過手抄報、演示文稿、校報、墻報、板報、網(wǎng)絡論壇、貼吧等形式加大環(huán)境教育知識宣傳度，讓學生了解環(huán)境保護的迫切性，提高學生環(huán)保意識和責任感．或開展“節(jié)能減排、低碳環(huán)保生活”的主題班會或者辯論會，組織“變廢為寶”的環(huán)保創(chuàng)意制作比賽、“低碳生活科普知識”競賽、“環(huán)境保護，從自我做起”演講比賽等等，讓學生在潛移默化中得到環(huán)保教育，樹立環(huán)保意識，共建綠色生活環(huán)境，提倡健康有機生活．

四、結(jié)語

第4篇：低碳生活手抄報資料范文

小學植樹節(jié)主題活動策劃方案范文一一、活動動背景及目的

1、活動背景

綠色是生命的源泉，綠色是生命的希望。一年一度的植樹節(jié)又和我們相遇，再次煥發(fā)了我們心中的朝氣。植樹節(jié)是我們愛護環(huán)境，保護環(huán)境的一個方式，這個活動有益于提高對環(huán)境保護的意識和提供給我們愛護環(huán)境的措施。讓我們攜起手來綠化環(huán)境，綠化我們的校園，使我們生活在美麗的天空下，清新的環(huán)境中。

2、活動意義

增強全校學生對低碳生活的認識，提高低碳生活常識，共同創(chuàng)建美好的福林。

3、活動目的

⑴通過親身體會本次活動，使全體學生對低碳生活有一個充分的認知，讓大家知道環(huán)保并不難，環(huán)保離我們并不遠。

⑵通過此次活動，可以提高全體學生的綠化意識。

⑶培養(yǎng)全體學生愛護大自然的一草一木，更好地認識到綠色對人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。

二、活動主題

主題：擁抱春天播種綠色放飛希望

時間：3月12日

三、活動內(nèi)容

1、20xx年3月12日晨會時間在學校大操場舉行啟動儀式。

由5年級2班學生代表發(fā)出倡議。

2、播種綠色活動

每班學生自帶花盆3個，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報紙，每班派六名學生代表現(xiàn)場種完。

3、各班建立“綠色小氧吧”

各班補充完善綠色小氧吧，成立護綠小組并填寫好“觀察日志”,每周一次。

4、各班板報內(nèi)容設立“綠色角”,增加綠色環(huán)保知識內(nèi)容。

5、進行研究性學習

各班根據(jù)所種植物，搜集相關資料，并制作手抄報，每班上交5份。

上交時間：3月16日

我們衷心祝愿xx小學的的學生們，能夠象這些充滿著勃勃生機的種子一樣茁壯成長，都將撐起一片美好的藍天。

小學植樹節(jié)主題活動策劃方案范文二一、活動目的

3.12是每年植樹節(jié)活動日，在這大地回春，世界萬物呈現(xiàn)勃勃生機之際，校團委、學生以植樹節(jié)契機，開展“創(chuàng)綠、愛綠、護綠”創(chuàng)意、實踐體驗系列活動。學校要求各班積極宣傳、人人參與，將學習知識與勞動實踐結(jié)合起來，增強環(huán)保意識，為創(chuàng)建省綠色學校添風采。

二、活動口號

建綠色校園，樹綠色理想

三、活動時間

20xx年3月10日-20xx年6月1日

四、活動內(nèi)容與時間安排

1、“植樹節(jié)”募捐倡議書(3月10日)

結(jié)合周一主題晨會，由值周班級光榮升旗手代表班級全體同學，發(fā)出倡議，然后以團委學生代表發(fā)表“植樹節(jié)”募捐倡議書。

2、 綠色環(huán)保主題班會(3月11日)

各班在周二下午主題班會上，開展有關“建綠色校園，樹綠色理想”為主題的班會活動，并以班級為單位進行“植樹節(jié)”募捐，募捐方式要強調(diào)自愿原則。

3、 “植樹節(jié)”募捐活動(3月12日)

3月12日，廣播操期間，由團委、學生會組織完成“植樹節(jié)”募捐儀式;募集的全部資金用于下面的班級綠化大賽;不足部分將由政教處向?qū)W校申請補足。

4、 室內(nèi)綠色評比創(chuàng)意設計大賽(3月10日-3月21日)

以班級為單位，班級同學為各自班綠色布置做好設計，設計稿必須圖文并茂，說明設計意圖，書面或電子稿均可。我們將各班綠色創(chuàng)意設計作品到校園網(wǎng)網(wǎng)絡，供教師、學生、網(wǎng)絡游客進行網(wǎng)絡投票，請專業(yè)老師評價，評出最佳創(chuàng)意獎、優(yōu)秀設計獎若干名，給與獎勵。

5、 室內(nèi)綠色實踐活動(3月22日-3月31日)

各班根據(jù)室內(nèi)綠色設計，對班級進行綠色布置，通過購買花、草或者其它美化班級，但是班級布置不可花哨，要得體、美觀大方、經(jīng)濟實惠。

6、 室內(nèi)綠色實踐養(yǎng)護(4月16日-5月30日)

請大家通過網(wǎng)絡搜索養(yǎng)護綠色生命的知識，也可以通過咨詢行家、有經(jīng)驗的長輩，增長呵護綠色的知識;保護好教室的環(huán)境;確保設計方案全面得到保護。

7、 室內(nèi)綠化檢查、驗收評比(6月1日)

五、獎項設置

1、本活動分初一段、初二段、初三段分別評獎;

2、各段均設一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名;鼓勵獎6名。

小學植樹節(jié)主題活動策劃方案范文三活動目的:

結(jié)合學校“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”的活動，教育學生愛護花草樹木和動物，培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識。

活動形式:

舞蹈、小品、表演唱、朗誦、討論

準備過程:

各種頭飾、繪畫作品

活動過程:

一、班會開始

主持人:同學們，你們喜歡綠色嗎?為什么?你們知道我們的周圍有什么是綠色的嗎?

今天我從綠色王國請來了幾位好朋友來參加我們班的主題班會，你們歡迎嗎?

小草:我是綠色的小草，我為大地媽媽披上了綠衣裝，使我們的地球更加美麗。

小樹:我是綠色的小樹，我給人們帶來新鮮的氧氣，防風沙防洪水都有我的一份功勞。

小青蛙:我是綠色的小青蛙，農(nóng)民的莊稼離不開我，我和我的動物伙伴也離不開你們的愛護。

主持人:今天我還從森林電視臺請來一名大名鼎鼎的小記者。

小記者:大家好!今天我會在主題班會上對你們進行采訪。

二、小草篇

小草:今天我的小伙伴們要給大家說說心里話。

主持人:好!我們一起聽聽他們說些什么。

(詩朗誦《小小草》)

小記者:聽了小草的心里話，你又想對小草說些什么?

(采訪同學)

主持人:小草是我們綠色家園的一員，大家可要記住，路邊的小草是我們的好朋友，千萬別去踩壞它喲!

三、小樹篇

主持人:咦，這幾棵小樹怎么愁眉苦臉的?

小樹:有幾個小朋友不懂得愛護他們，讓他們受到了傷害，我們?nèi)タ纯础?/p>

(小品《受傷的小樹》)

小記者:你們認為這幾個小朋友能做的對嗎?為什么?

(采訪同學)

小樹:現(xiàn)在有越來越多的小朋友能愛護我們了，給我們澆水，為我們松土，不摘我們的枝葉，不在我們的身上亂刻亂畫，我真高興啊!為了感謝你們，我的松樹伙伴帶來了一個精彩的節(jié)目，請大家欣賞。

(舞蹈《小松樹》)

四、青蛙篇

(傳來青蛙的哭聲)

主持人:是什么聲音?我們快去看看。

(小品《快幫我們講講話》)

小青蛙:今天我還帶來了幾位我們的動物朋友，同學們你們認識嗎?

(金絲猴、大熊貓、梅花鹿、小企鵝自我介紹)

小青蛙:誰愿意保護我們，做我們的好朋友?

(表演唱《找朋友》)

五、家園篇

主持人:同學們，你們想不想讓這些綠色王國的朋友留在這里呀?那我們就要從今天開始做起愛護花草樹木，保護小動物把我們的地球變成綠色的家園，能做到嗎?

(展示綠色家園的繪畫作品)

主持人:請班主任老師講話。

班主任講話

主持人:讓我們和綠色王國的朋友一起唱起來，跳起來吧!

第5篇：低碳生活手抄報資料范文

組織七巧板拼圖比賽

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵中心小學舉行了趣味七巧板拼圖比賽。本次比賽由1—5年級每班5名選手參加，按照低中高三個年級段組織比賽。比賽中選手們認真細致、大膽嘗試，你追我趕，比速度，比準確，比心態(tài)。通過七巧板拼圖比賽，使孩子們體驗到細致觀察、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的成長快樂。

（孟慶欣）

梧臺小學

首屆班主任節(jié)開幕

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)梧臺小學首屆班主任節(jié)拉開了帷幕，本屆班主任節(jié)主題為：榮譽與責任同在。在班主任節(jié)開幕式上，校長代表全校師生致開幕詞，表達了對班主任老師工作的認可以及期望。學生代表深情配樂詩朗誦《致敬愛的班主任》，表達了全校同學對班主任的感恩之情，各班學生代表還到臺前獻上同學們?yōu)榘嘀魅卫蠋煖蕚涞摹吧衩囟Y物”。

（王建民）

祥瑞園小學

借智促進語文課程改革

近日，山東省淄博市張店區(qū)小學語文三四五年級教師備課會在祥瑞園小學舉行。備課會上，張店區(qū)小學語文教研員畢華鎣做了《努力構(gòu)建新課程，讓學生樂學語文》的報告，公園小學邢莉和孟春榮、科苑小學的杜翠萍、潘南小學王飛等老師，圍繞課程綱要編制進行了交流。祥瑞園小學三四五年級語文教師參加，這是該校借智促進語文課程改革發(fā)展，提升教師駕馭教材能力的新舉措。

(張方偉)

齊陵中心小學

舉行硬筆書法比賽

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵中心小學舉辦“寫好字、促規(guī)范，傳承中華傳統(tǒng)文化”現(xiàn)場硬筆書法比賽。評選以楷書為標準，字跡端正，能夠體現(xiàn)方正、圓潤的要求。選手們經(jīng)過30分鐘的現(xiàn)場凝神創(chuàng)作，精心書寫，一幅幅精美的書法作品呈現(xiàn)了出來，并評選出一、二、三等獎，對優(yōu)秀作品集中進行展示，豐富了學生們的課余生活，提高了學習書法的興趣。

（孟慶欣）

建國小學

自我評價自戴紅花

日前，山東省桓臺縣索鎮(zhèn)建國小學注意挖掘每個學生的自身獨特的可塑性的優(yōu)勢，激勵引導學生的自信自尊。他們讓學愛生自己歷數(shù)幫助家長做家務、完成作業(yè)、讀過的好書、為社會做好事等表現(xiàn)，自我評出應該戴小紅花的事，引導學生自我認識，自我分析，自我提高。

（項緒忠 鄭召水）

張王小學

舉行經(jīng)典美文朗誦

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)張王小學舉行了經(jīng)典美文朗誦比賽活動。此次活動，不僅增強了學生對語文、英語的學習興趣，培養(yǎng)了學生的良好情，而且激發(fā)學生的讀書熱情，提高學生的朗讀能力。

（李艷霞）

齊陵二中

多彩活動迎世界讀書日

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中組織了豐富多彩的讀書活動。該校通過開展“書香滿校園，悅讀越快樂”讀書征文、讀書手抄報、師生共讀一本書，好書我推薦等活動，活躍了校園文化生活，讓師生在知識海洋里遨游，邁進燦爛書香人生。

（劉長新梁雪瑩）

晏嬰小學

設計綠色太陽能校園

為提升學生的環(huán)保意識，提高科學素養(yǎng)，山東省淄博市臨淄區(qū)晏嬰小學開展了“科技讓地球更美麗”綠色太陽能校園設計活動。同學們充揮聰明才智，通過閱讀書籍、上網(wǎng)查閱資料、請教專家等方法，設計出了一個個以太陽能作為主能源、配套設施完善合理、低碳節(jié)能環(huán)保的嶄新的綠色校園。

（劉玉圣 托立娜）

召口小學

開展“班班有歌聲”活動

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)召口小學結(jié)合音樂課堂教學，扎實開展“班班有歌聲”活動。學校加強組織領導，精心選擇曲目，將“班班有歌聲”活動與德育工作結(jié)合起來，與校園文化藝術節(jié)結(jié)合起來，與少先隊建設結(jié)合起來，與音樂課堂教學、課外音樂活動結(jié)合起來，組織了班級演唱會和全校性文藝匯演等活動。

（胥杰芳崔維）

路山小學

加強青少年生命教育

生命教育是旨在幫助學生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的一種教育活動。山東省淄博市臨淄區(qū)路山小學一直把生命教育作為素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容，從學科教學，專題教育，課外活動，實踐體驗等4條途徑入手，采取切實措施加以落實，促進學生全面發(fā)展。

（趙改霞）

皇城一中

學雷鋒主題活動滿校園

連日來，山東省淄博市臨淄區(qū)皇城一中積極開展“雷鋒故事我來講”“說一說自己身邊的小雷鋒”“學雷鋒樂助人向我看齊”“弘揚雷鋒精神手抄報展”等一系列活動，豐富了同學們的校園文化生活，時提高了同學們的思想覺悟，調(diào)動了同學們講文明懂禮貌樂助人的積極性，推動了文明校園建設進程。

（李波）

齊陵一中

舉行青年教師成長論壇

為加強青年教師隊伍建設，促進青年教師快速成長，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵一中舉辦“青年教師成長論壇”。7位青年教師代表分別圍繞論壇主題，從情景導入、小組互助化合作、師生互動形式、培養(yǎng)學生學習興趣、把握課堂教學模式等方面介紹了自己課堂教學案例的成功和不足。學校分管領導對青年教師的發(fā)言進行了點評。

（姚有滿）

鄭廟小學

營造良好育人環(huán)境

近期，山東省高青縣常家鎮(zhèn)鄭廟小學注重加強校園文化建設，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。針對學校綠化覆蓋面積少、格調(diào)低等特點，學校近期對四周及校園內(nèi)的空地等進行綠化,樹立標語牌。比如“綠草茵茵、踏之可惜”、“愛護花草、人人有責”號召學生愛護花草，美化環(huán)境，并統(tǒng)一布置,分成片區(qū),讓學生進行管理。培養(yǎng)了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

（齊振蘭）

齊陵二中

為教師配發(fā)免墨水寫板

日前，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中的老師們領到了一套學校配備的免墨水寫板。該校把基本功訓練作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑之一，此次為教師配備免墨水寫板，節(jié)約了紙墨購置資金，避免了使用墨汁所帶來的不便，干凈衛(wèi)生，激發(fā)了教師書法的熱情。

（張翠英 劉長新）

齊陵一中

舉辦教師基本功大賽

為夯實教師的教學基本功，進一步提高教師粉筆字、鋼筆字的書寫水平，營造“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍，近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵一中成功舉辦教師鋼筆字、粉筆字和普通話大賽。此次基本功大賽是齊陵一中促進教師專業(yè)化發(fā)展的系列活動之一，體現(xiàn)了學校重視教師的專業(yè)發(fā)展的管理理念。

（范秀玲）

南定小學

繼承革命傳統(tǒng)弘揚民族精神

日前，山東省淄博市張店區(qū)南定小學聘請援越抗美戰(zhàn)爭老戰(zhàn)士許守田做革命傳統(tǒng)教育報告會。許守田老人講述了自1964年參軍時的戰(zhàn)斗生活，重點敘述了1966年援越抗美戰(zhàn)爭中無數(shù)英雄為國甘灑熱血、奉獻生命的動人故事，為全體師生上了一節(jié)生動地革命傳統(tǒng)教育課。

（徐道林）

梧臺小學

規(guī)范眼保健操

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)梧臺小學開展行為規(guī)范訓練之“規(guī)范眼保健操，愛護心靈之窗”活動。體育教師和各班主任利用班會課與學生探討做眼保健操的好處，組織學生跟隨“最新版眼保健操示范講解”視頻，對眼保健操穴位及動作進行一一校對與規(guī)范，并利用課間操開展眼保健操展示活動，提高了學生做眼保健操的質(zhì)量。

（許艷紅）

張王小學

崇尚科學反對

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)張王小學認真深入學習貫徹區(qū)教育局有關反工作的一系列文件精神，緊密結(jié)合學校實際，開展了“崇尚科學、反對”主題班會，拉開了全校師生反警示教育活動的序幕。班會上老師認真向?qū)W生們講解的危害和如何抵御的方法。通過本次反警示教育活動，使學校師生進一步認識到、有害氣功、迷信等活動的本質(zhì)及危害性，增強了識別、抵制的能力。

（李艷霞）

皇城一中

開展環(huán)保植樹活動

植樹節(jié)到來之際，山東省淄博市臨淄區(qū)皇城一中號召師生們行動起來，利用課余時間積極開展環(huán)保植樹活動?；食且恢械掠幹鞒终匍_環(huán)保主題班會，了解全球性的環(huán)保問題，明確植樹的必要性，對同學們進行植樹抑碳教育，指導同學們制定可行的環(huán)保植樹方案，通過具體行動為鄉(xiāng)村環(huán)保貢獻一份力量?；顒拥拈_展為同學們確立綠化環(huán)保觀念創(chuàng)造了條件，利于同學們在實際有益的綠化活動中陶冶自己的美好情操。

（于峰柱）

祥瑞園小學

與華師大名師零距離

第6篇：低碳生活手抄報資料范文

__是一個熱愛集體、關心他人、品質(zhì)優(yōu)秀的好學生。自入學以來，他先后擔任衛(wèi)生委員、學習委員、大隊委等工作。

他總是把班集體的榮譽看得高于一切,日常生活中，為學校為班級服務仿佛使命般印在了他心中。從我做起，是他的格言，嚴格要求自己，起表率作用，全心全意為同學是他的信念，他經(jīng)常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學校，融入了班級。他樂于助人，經(jīng)常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。

在老師的指導幫助下，他認真負責，凡是學校、老師交給的任務，他總是一絲不茍地完成。作為班干部，嚴格要求自己，各方面起帶頭作用，協(xié)助老師認真做好班級管理工作。他在班里成立了“幫困小組”，成績優(yōu)秀的學生與學習困難同學建立“一幫一”對子，大家都以他為學習榜樣，你追我趕，班級學習成績提高很快。

學校勞動，他總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班委的架子只指揮別人干；從不亂扔垃圾，因為他知道勞動的辛苦，如果有同學不守紀律，他會及時給同學們指出來，幫助他們改正錯誤。作為一名大隊部干部，他按時執(zhí)勤上崗，不惜犧牲自己的課余時間做好學校的衛(wèi)生檢查工作，處處維護學校榮譽，樹立自身形象，是一名優(yōu)秀的少先隊干部。

__愛學習，勤思考、愛鉆研、求知欲強烈，各門功課都努力學好，課前，他能認真做好各門功課的預習，課堂上認認真真地聽講，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀律，踴躍發(fā)言。課后，能按時保質(zhì)保量完成老師布置的各科作業(yè)。認真學好課本知識的同時，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。正是由于養(yǎng)成了良好的看書習慣，促進了寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級交流，多次參加學校作文大賽并獲一等獎。

__不但在學習上取得了不少成績，而且愛好廣泛，全面發(fā)展。幾年來在各科老師的精心培養(yǎng)下，積極參與了班級及學校的各種活動，既提高了能力，又豐富了自己多彩的生活。在美術方面的素養(yǎng)也很高，是班級手抄報的主創(chuàng)人員，文字、繪畫、布局，把手抄報辦成了班內(nèi)的一個亮點，多次獲得校一等獎，令其他班級羨慕不已。設計布置櫥窗、板報也是他的強項之一，學校每學期都定期更換櫥窗、板報，里面少不了他的參與，布置的板報，版面獨特，有創(chuàng)意，內(nèi)容新穎，博得全校師生的好評。他同時還是校鼓號隊的員，參加了大型運動會的開幕儀式。

__還是一個非常節(jié)儉和充滿愛心的少年。在日常生活中他是一個懂事的孩子，在家里，關心長輩，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，陪爺爺奶奶聊天解悶；對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。他生活儉樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來，在爸爸媽媽過生日時為他們買生日禮物?？蓮牟粊y花一分錢的他當?shù)弥氪ǖ卣鸬南ⅲ瑓s拿出了自己一年的零花錢捐給地震災區(qū)的小朋友，玉樹地震，他不但自己捐錢，還號召周圍的親戚朋友捐錢，他以行動表達了自己對祖國的熱愛和對災區(qū)小朋友的關心。

他有較強的活動能力和組織能力，還有良好的心理素質(zhì)，心胸開闊，樂觀豁達，具有一定的人際交往能力，勇敢堅強，在困難面前從不低頭，有著積極向上的生活態(tài)度和強烈的進取精神。由于他綜合素質(zhì)全面，組織能力和自立能力較強，老師和同學們都感到讓他做事十分放心。

一路走來，__同學不斷充實自己，邁上一個又一個新臺階。他是素質(zhì)教育春風吹拂下茁壯成長的小苗，他那善良真誠的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉好學的品質(zhì)將會影響著更多的少年健康成長。

在廣饒縣廣饒街道顏徐學校，有一位熠熠閃光的校園之星，他取得了許多榮譽：雷鋒式的好少年、校文明之星、學習標兵、縣三好學生……他臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，他充滿愛心，自強自律，品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，以自己的行動不斷地為胸前的紅領巾增光添彩。他就是顏徐學校六年級三班班長燕昊軒。

班級的領頭雁

在學校，燕昊軒同學對待學習一絲不茍、腳踏實地。每一次的作業(yè)都按老師的要求認認真真地完成；課堂上總能聽到他獨特的見解。學習上是大家公認的“領頭雁”?！皶r間是擠出來的，我要多學習多鍛煉自己，為學校爭得榮譽?！毖嚓卉幫瑢W總是這樣說。校內(nèi)外的學習、活動常常忙得他不亦樂乎，但他總是充滿自信地面對。在同學心中，燕昊軒同學更是被大家公認的熱心人。不管誰有困難，他都會伸出熱情之手，她主動要求和差生做同桌，在學習上他們結(jié)對，幫助鼓勵他們。

家里的好孩子

在家里，他是個懂得感恩的好孩子。提起燕昊軒，小區(qū)的居民無不嘖嘖稱贊，因為他在家里孝敬長輩，和睦鄰里，小小年紀就有了很好的口碑。媽媽做飯時，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是他的拿手好活。爺爺奶奶年紀大了，細心的他常常陪老人散步聊天。晚上，做完作業(yè)的他，為爺爺捶背，讓老人開心。平時他堅持自己的事情自己做。整理房間，洗衣服。有時老家有事，媽媽需要回去操辦，他就自己一人在家，做飯學習，把家里整理得井井有條。百善孝為先。他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。

社區(qū)的小雷鋒 在社會，他是一位熱心公益、拾金不昧的小公民。他是學校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動為社區(qū)做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。“彎彎腰，撿出一片凈土”。外出游玩、小區(qū)散步，他總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。

這就是美德好少年燕昊軒，他全面發(fā)展，積極進取，奉獻為樂，表現(xiàn)優(yōu)異，是一位美德好少年。我們相信，燕昊軒同學秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學習、生活中一定會演繹更多的精彩。

“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。這是一名小學生的座右銘，他不斷用此來激勵自己，使自己成為德、智、體全面發(fā)展的小學生。他的臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，他取得了許多榮譽：三好學生、校園之星、優(yōu)秀少先隊員、模范班干部、科技少年……他就是南漳縣__鎮(zhèn)實驗小學五2班的劉安晉同學，一個陽光帥氣、神采飛揚的男孩，一位熠熠閃光的校園之星。

一、“踏實求知真，苦學亦天堂”

他愛學習，勤思考、愛鉆研、求知欲強，有極強的獨立自主學習能力。

記得讀三年級剛接觸英語時，他的成績較差，每次考試都不理想，但他沒有氣餒，暗暗地下定決心，要努力，再努力，一定要把英語成績趕上去。他利用一切課余時間，補習英語：經(jīng)常向老師和同學請教；課堂上認認真真地聽講，思想從不開小差，積極思考和回答老師提出的問題，哪怕回答不正確，也毫不泄氣；早晨，很早就起床，堅持早讀，背單詞，練習口語，反復糾正發(fā)音；中午和晚上，他吃完飯就拿起筆默寫單詞、句子。經(jīng)過半年時間的不斷努力，他的英語成績得到快速提高，甚至讓老師都感到驚訝，英語成績開始名列班級前茅。通過這件事，他真正理解了“世上無難事，只怕有心人”這句話的含義。他把這種學習勁頭也用到了別的學科上，提前預習、質(zhì)疑反思、總結(jié)歸納，養(yǎng)成了獨立自主的學習習慣，作業(yè)、考試都有了質(zhì)的提升和飛躍 ，各門功課成績一直保持在年級前列。

二、“琴棋書畫養(yǎng)性情，社會實踐長見識”

劉安晉父母深知廣泛的興趣愛好不僅能讓小學生身心健康發(fā)展，更能培養(yǎng)他們的整體素質(zhì)，為人生的大廈打下堅實的基礎，他們從小就培養(yǎng)劉安晉廣泛的興趣愛好。

他參加了校舞蹈表演隊，先后10余次在校、鎮(zhèn)、縣、市表演參賽。為了跳好學校編排的大型歌舞劇《<蓮 山課件

>》，他不怕吃苦，勤加練習，把__獻玉的精神表現(xiàn)得淋漓盡致，精彩的表演博得觀眾評委陣陣掌聲，為學校掙得了榮譽。

他熱愛讀書和寫作，每年的壓歲錢他全部用來購買各種科普、勵志、作文方面的書籍，他用學到的讀書方法，如饑似渴地吸取著精華。知識面不斷增加，視野也更加開闊。幾年來，他的藏書達到了100余冊，讀書筆記足足8大本。他的作文是班級作文課堂上的范文，先后參加過多次作文比賽，在全省舉行的小桔燈作文競賽中，他取得了一等獎的好成績。

他還熱愛體育運動，像初升的太陽煥發(fā)著勃勃的生機。他給自己制定了一條作息時間表，嚴格作息時間。每早6點鐘準時起床，6點半準時跑步。乒乓球、羽毛球、籃球等都打得很好，每學期學校舉行的體育節(jié)，他參加的項目最多，得到的榮譽也最多。這不僅鍛煉了他健康的體格，更重要的是讓他有了陽光般的心態(tài)，不怕挫折，樂觀向上。

常說字如其人，這話不假。劉x帥氣白凈的臉龐正如他的字一樣神采飛揚。為了把字寫好，從二年級開始，他不光在寫作業(yè)時字字嚴格要求自己，還買了各種字帖，利于課余時間刻苦練習寫字。大到漢字間架結(jié)構(gòu)的搭配琢磨，小到筆畫的精雕細刻，標點符號、數(shù)字、字母等，冬練三九，夏練三伏，三年來，他練習書寫過的各種字帖已經(jīng)達到10余本，老師、同學們對他的字也是贊不絕口。

他還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水他澆花；洗衣服的水沖馬桶。用過的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。汶川大地震發(fā)生后，他把儲錢罐里的錢全部捐出，每次捐助活動他都第一個捐錢捐物。事件發(fā)生后，他上網(wǎng)查閱日企日貨，號召同學們及其家長自覺抵制日貨，購買國貨，他用行動詮釋了一個中國小公民的愛國情感。

三、“修學先修人，處世德為先”

家庭的教育傳統(tǒng)注重品德的培養(yǎng)，警察爸爸身上折射出的責任感、奉獻精神讓他從小就受到了熏陶。他知道一個人要品性端正，自立自強是立身之本，他開始不斷提高自己的道德素養(yǎng)和言行舉止規(guī)范。盡自己最大的努力做到“孝敬父母，尊重師長，友愛同學，熱愛祖國”。因此，他年年被評為三好學生、文明學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員等榮譽稱號。在學習好功課的同時，他在生活上也堅持做到“自己的事情自己做”，做到自主自立，提高自己適應環(huán)境和獨立生活的能力。父親工作忙，經(jīng)常出差，母親要打理自己的生意，為了不讓父母為他分心，他學會了做飯、淘米、抄菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。城市獨生子身上的那種嬌慣、羸弱和霸道在他身上找不到一絲痕跡。他覺得孩子也應該多為父母著想，為他們分憂，替他們分擔生活壓力。百善孝為先，他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，他深知要走的路還很長，他正用自己的正直和善良為歌、熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；他正用自己的理想和追求為筆、進取和奮發(fā)為墨，書寫充滿希望的畫；他正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。

“德”——字典里的解釋為：好的品行，人們共同生活及其行為的準則、規(guī)范，我正是按照這樣的生活習慣來教育孩子，得知楊浩森被推薦參加“2011年度十佳美德少年”，作為媽媽，我很驕傲，但我知道孩子沒有做出轟轟烈烈的事跡，他只是在學校和家庭的共同教育下一步一步的健康成長。楊浩森今年七歲，現(xiàn)為麗景小學二年級四班班長、學?！凹t領巾監(jiān)督員”。俗話說“七歲八歲狗也嫌”，處在這樣的年齡，楊浩森既有同齡孩子的天真與調(diào)皮，又懂事可愛，他身上的優(yōu)秀品質(zhì)也隨著年齡的增長越來越突顯

一、熱愛生活，懂得感恩。

楊浩從小熱愛生活，對生活充滿了好奇。他會在雨后天真地輕搖小樹，任雨滴打濕他的大頭。從小喜歡讀書的他在知識的海洋里盡情的遨游，他是本“十萬個為什么”，經(jīng)常把我和他爸爸問得啞口無言。

楊浩森很懂禮貌，會對每個幫助他的人說“謝謝”，我還帶他去看望福利院的孩子，他更加懂得了自己所擁有的幸福。今年他過七歲生日時，想起我跟他說過生他的時候特別的疼，他便用自己的壓歲錢給我買了禮物。浩森奶奶因為兩年前做過大手術，經(jīng)常腰疼，楊浩森就常給奶奶捶腰，高興的奶奶直夸孩子沒白養(yǎng)。

二、勤奮、執(zhí)著、有耐力。

楊浩森從小不論做任何事都表現(xiàn)出一種努力認真、持之以恒的學習態(tài)度。課堂上，楊浩森認真聽講，自覺遵守課堂紀律，學習刻苦努力，作業(yè)從不拖拉，學習成績一直名列前茅。幼兒園老師曾在他的成長

檔案中寫道“楊浩森像極了《士兵突擊》中的許三多，很有吃苦耐勞的精神”。他的那種自律和耐性有的時候連我們大人都覺得驚奇。假期里學習武術，孩子放棄了回老家跟好朋友玩的打算，每天堅持訓練，不論天氣好壞，身體狀況如何，他一節(jié)課都沒落下，進步非?？?，為此楊浩森經(jīng)常獲得武術教練的表揚，我們跟他開玩笑，戲稱他為“副教練”、“武術大師”。 三、團結(jié)同學，熱心助人。

記得 井立霞教授說過，我們需要不斷地給孩子愛，孩子的愛滿了，他就會把溢出來的愛給別人，才能學會愛別人。哪個同學遇到小困難，楊浩森都會積極幫助同學。楊浩森記作業(yè)非常準確，經(jīng)常會有小同學的家長打電話問他作業(yè)情況，每次他都會像小大人一樣認真把作業(yè)給同學講清楚。武術課上，他會一遍遍地把自己學會的動作教給不會的同學，從來不會覺得不耐煩。

四、小男子漢也有柔情時刻。

在家里，作為女生，我經(jīng)常會得到小男子漢特有的照顧和呵護，我倍感幸福。有時候，楊浩森正津津有味地看動畫片，我故意說我想看電視，他就會毫不猶豫把遙控器遞給我，并大方的跟我說不跟我搶。前段時間我腿疼下樓十分困難，楊浩森每次都堅持先把我的包提下樓，打開車門后再上樓扶著我下樓，看著孩子才那么高就樓上樓下來回跑，我感動的眼淚都快掉下來了。有時候我工作上遇到難題，回家就顯的情緒不太好，楊浩森總是會千方百計的哄我開心，一會兒剝顆花生放到我嘴里，一會兒又抱抱我，有了小男子漢溫暖的陪伴，還有什么事情不能放下呢？

五、小男子漢很“摳門”—節(jié)約與環(huán)保。

楊浩森晚上做完作業(yè)，只要一出房間便會馬上把燈關掉。早上我洗臉喜歡開著衛(wèi)生間的燈，讓他發(fā)現(xiàn)就立馬給我關掉，并把我教訓一通說我太浪費了。還記得有一次帶孩子到多禾餡餅吃飯，他堅持不讓我買稀飯，說我們吃飯超標了太浪費。到超市里買東西，孩子從小養(yǎng)成了不亂要東西的好習慣，想買的東西都是事先約好了才買。遇到社區(qū)回收廢舊電池的活動，他會把家里攢下來的舊電池立刻拿去，并認真地在活動板上簽下自己的名字，支持環(huán)保。

六、獨立、有主見，凡事力求完美。

從小楊浩森就是一個很有主見的孩子，遇到事情總是自己拿主意。即使是買一個小小的本子或是橡皮，他也是自己到超市挑選，有時候為了買一個滿意的小本可能會跑好幾個超市。不論參加什么興趣特長班，他都是自己決定，我們只是給他提供參考意見。剛進入小學第一天，楊浩森就養(yǎng)成了自己收拾書包，自己的書桌自己整理的好習慣。孩子雖小也有自己的審美觀，很有自己的主意，雖然并不一定正確，但是良好的生活習慣能讓他受益終生。

七、責任感強，老師的小助手。

孩子懂得“家”是我們每一個人的，需要我們共同來愛護。楊浩森對老師布置的任務都是盡職盡責，做到有始有終，成為老師得力的左膀右臂。有一天放學回家，孩子告訴我老師說他是老師的“左手”，我鼓勵孩子繼續(xù)努力，以后肯定會做的更好！

陌生人對楊浩森的第一印象往往是他羞澀的略帶憨憨的笑容，還有他笑時深深的酒窩。楊浩森就是這樣一個可愛自律的孩子，雖然他有時候會把肥皂水放在杯子里攪拌讓我們當奶喝，他也會把好好的玩具拆的七零八碎，傷心的時候也會大哭不止，但是我相信，一個小男子漢正在健康茁壯的成長！

安婧妍，一個活潑、開朗的女孩兒，今年12歲，現(xiàn)在豐南區(qū)大齊學校六年級學習，擔任六（2）班班長，是一位品學兼優(yōu)的好學生。在家中，她乖巧聽話，總是想方設法為父母分憂解愁，是父母的好幫手；在學校，她勤奮好學，心系集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學的好榜樣；在社會，她樂于助人，熱心公益事業(yè)，是傳遞愛心的小天使。 安婧妍由衷地希望，因為有她，家庭充滿歡笑，班級更加團結(jié)，社會更加和諧！

一、品學兼優(yōu)，屢獲佳績

安婧妍同學熱愛祖國，勤奮學習，。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、指導。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動，加強體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學習上，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。六年來，她的學習成績一直名列前茅，多次被評為區(qū)里、學校的“十星級學生”、“優(yōu)秀班干部”，在區(qū)級素質(zhì)大賽、演講比賽和手抄報比賽、英語作文競賽中獲得多個獎項……這一張張鮮紅的獎狀，都是她努力奮斗的結(jié)果。

二、老師的好幫手

安婧妍同學不 但品學兼優(yōu)，還具有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為先。平時她嚴以律己，甘于付出，具有較強的組織管理能力和高度責任心，是老師的得力助手，是班里其他同學的表率。她擔任班級干部，經(jīng)常組織同學出黑板報，從版面設計到抄寫，她絞盡腦汁，翻看資料。在班級日常管理中，她盡職盡責。每天組織同學們早、午自習井井有條。為了提高班級學習成績，她把同學們結(jié)成對子，采用“以優(yōu)帶差，中游互促?！钡姆绞剑Ч浅ｏ@著。在她這一組有這樣一位同學，以前對學習無所謂，成績差就自暴自棄，通過她的幫帶活動，一學期下來，他變得特別好學，不懂就問，成績明顯進步。

第7篇：低碳生活手抄報資料范文

  學校春節(jié)活動總結(jié)

  為進一步貫徹落實我校關于20xx年冬日送溫暖活動的要求，充分體現(xiàn)我校對特殊學生的關懷，切實為特殊困難學生群體送溫暖、獻愛心。口腔醫(yī)學院在嚴冬到來之際，積極響應學校的號召，加入到冬日送溫暖活動中來，并向我院困難學生群體送去溫暖。

  此次口腔醫(yī)學院開展了送保暖內(nèi)衣的活動，活動期間我院黨總支副書記郭艷副書記親臨現(xiàn)場向10名受助學生親手送去一份保暖內(nèi)衣，此外，學生輔導員楊鋒和吳文文兩位老師也在現(xiàn)場與每一位同學就學習與生活展開一系列交談。晚上，兩位輔導員老師還去了學生宿舍，就一些生活上的問題進行了交談。同學們紛紛感到來自口腔的溫暖，并允諾一定好好學習，將來報答社會，幫助更多需要幫助的人。

  通過此次冬日陽光送溫暖活動，口腔醫(yī)學院的同學們充分體會到了社會中這部分群體的困難之處，他們需要更多的愛心人士為他們提供他們的所需。在慰問的過程大家感受到，其實這些困難大學生不僅缺少物質(zhì)上的需求，他們真正需要的是精神上心理上的安慰，有人可以陪他們玩，陪他們聊天，或者只是做一個傾聽者。對于他們來講，精神上的滿足遠比物質(zhì)更重要。大家紛紛表示送溫暖不能僅限于口頭，應該落實到行動當中，也愿意成為一名志愿者，定期定向的為困難以及特殊群體服務，使他們不僅僅能在節(jié)日中感受到來自學校以及社會的溫暖，平日里也同樣可以得到口腔學子的關心。

  此次口腔醫(yī)學院“冬日送溫暖”活動圓滿完成，但是這不是終點而是起點。在今后的學習工作中，口腔將號召更多有愛心的同學加入到志愿者的行列中，為更多的困難特殊人群提供幫助。

  學校春節(jié)活動總結(jié)

  為活躍節(jié)日期間未成年人文化氛圍，我校結(jié)合自身實際，以學生社會實踐活動以及讀書活動為抓手，整合各方資源，積極組織學生參加相關活動，現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、加強領導，廣泛發(fā)動

  我校結(jié)合學校實際，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。在放假當天組織各班認真學習本次主題活動方案，明確活動的意義和具體活動內(nèi)容。并結(jié)合“寒假生活倡議書”，讓家長和學生一起明確活動的意義，增強對此項活動的重視。告知家長們利用傳統(tǒng)節(jié)日，對孩子進行文明禮儀、傳統(tǒng)美德和感恩勵志的教育，最大限度的發(fā)揮了學生的自主性和家長的支持力度，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

  二、形式多樣，內(nèi)容豐富

  1、舉行了一次國旗下講話。以“我們的節(jié)日——春節(jié)”為主題對全體師生進行了教育講話，向全體學生發(fā)出倡議，號召同學們扎扎實實搞好活動。

  2、體驗民俗，熱愛傳統(tǒng)。我校圍繞“除夕春節(jié)元宵”這些節(jié)日，要求學生參與有趣生動的年慶和民俗活動，引導廣大未成年人進一步認同傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)。學生們在假期中

  學習節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，參加民俗活動，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。我校還結(jié)合實際組織學生在春節(jié)期間開展“我為家里寫春聯(lián)”活動，并在開學第一節(jié)班會上展示自己收集或是編寫的春聯(lián)，引導未成年人學習欣賞春聯(lián)、創(chuàng)作春聯(lián)、書寫春聯(lián)。

  3、以“我們的節(jié)日——春節(jié)?元宵節(jié)”為主題，學校進行了關于春節(jié)的作文、手抄報等活動。通過這一系列的活動，學生們對于傳統(tǒng)節(jié)日有了更深刻的了解和認識。

  4、開展“學會感恩奉獻溫暖”美德實踐活動。全校同學利用寒假休息時間做一些力所能及的家務，多與父母溝通交流。如記錄父母的生日和年齡，為辛勞的父母洗一次腳，敲一次背，擦一次皮鞋，道一聲“新年快樂”……從小事做起，從點滴做起，節(jié)約每一滴水、每一張紙、每一度電、每一粒米，合理使用我們的壓歲錢，不亂花零錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。學生懂得了要力所能及地幫助家長做些些家務，主動幫助老人做些事，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

  此次活動意義顯著，它豐富了青少年精神文化生活，激勵了他們的民族自信心和自豪感，增加了傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時代感。今后我們要繼續(xù)做好這項活動，不斷掀起活動的。

學校春節(jié)活動總結(jié)   

  為繼承發(fā)揚中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀文化，根據(jù)縣精神文明辦安排以及縣團委要求，我校圍繞“我們的節(jié)日—春節(jié)。元宵節(jié)”開展了豐富多彩的主題實踐活動?，F(xiàn)將我校組織的“我們的節(jié)日—春節(jié)。元宵節(jié)”主題實踐活動總結(jié)如下：

  一、高度重視，認真組織

  為確保此次活動順利開展，我校高度重視，及時召開會議對活動進行總體部署，并下發(fā)了主題系列活動的文件，精心組織，把節(jié)日活動與思想道德建設緊密的'結(jié)合起來，全面推進我校精神文明創(chuàng)建工作。

  二、精心策劃，豐富內(nèi)容

  中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。元宵節(jié)，具有獨特的魅力和民族特色，在各地呈現(xiàn)不同的特色。山羊堡小學圍繞春節(jié)。元宵節(jié)辭舊迎新。團圓平安。孝老愛親等主題，結(jié)合實際，遵循簡潔可行。就近方便。力所能及的原則，主要策劃了以下五項工作：

  1、尋找經(jīng)典活動。利用寒假期間，讓學生尋找關于山丹文化的優(yōu)秀歷史典籍，圍繞春節(jié)。元宵節(jié)文化內(nèi)涵，通過收集“春節(jié)的由來。春節(jié)風俗習慣。春聯(lián)的起源和意義。家鄉(xiāng)舉行的風俗活動”等，開展 “紅色經(jīng)典賞析”等活動，讓廣大學生積極參加，深刻領會，增強對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對本土文化的理解。

  2、開展公益活動。組織學生積極參加村社清潔衛(wèi)生。環(huán)境保護和公益宣傳，為孤寡老人。殘疾人和軍烈屬做好事。獻愛心，宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節(jié)日氛圍。

  3、讓學生認真填寫《甘肅省山羊堡小學學生村社服務記錄卡》，記錄自己的節(jié)日生活，結(jié)合寒假作業(yè)，引導學生學習節(jié)日文化。搜集節(jié)日資料。參加民俗活動，深入了解春節(jié)。元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。參加節(jié)后組織的各類評選活動，展示節(jié)日收獲和感悟。

  4、組織村社調(diào)查活動。由于我縣的災后重建如火如荼，精彩不斷，村社樓房化進程步伐較快，讓學生進行村社建設調(diào)查活動，親身感受山丹大地上的巨變，增強對村社的思想感情。

  5、進行一次“我所認識的低碳生活描述”活動。

  三、強化措施，落到實處

  1、加強宣傳，著力營造濃厚的節(jié)日氛圍

  春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵。放假前，學校召開專門會議，開展了春節(jié)傳統(tǒng)習俗掃塵。祭祖。貼春聯(lián)。吃年夜飯。守歲。放鞭炮等春節(jié)文化內(nèi)涵宣傳，增進了廣大中小學生對傳統(tǒng)文化的了解，營造了濃厚的節(jié)日氛圍。各位教師。所有學生都能積極參與，發(fā)揮其作用，分利用板報。宣傳標語，積極開展春節(jié)文化宣傳，弘揚春節(jié)民俗傳統(tǒng)，倡導文明過節(jié)。勤儉過節(jié)。

  2、制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。放假時，每位學生都按照學校要求，制定了計劃書和時間表，確立了活動辦法，使主題教育活動進行的有聲有色。

  3、結(jié)合實際，組織開展村社志愿服務活動。

  春節(jié)期間，各村活動小組開展了以扶老助殘。社會治安。文化服務。環(huán)境衛(wèi)生為重點的村社志愿服務活動，積極為殘疾困難戶。貧困戶提供幫助。進行慰問；結(jié)合春節(jié)“掃塵”習俗，組織居民整治衛(wèi)生死角，維護村社公共環(huán)境等。

第8篇：低碳生活手抄報資料范文

在沒講這節(jié)課之前，我特約學生去土地局參觀，了解家鄉(xiāng)土地使用證辦理文件等內(nèi)容，宣傳土地使用法，觀看土地局宣傳欄，并鼓勵學生上網(wǎng)收集資料，以小組為單位制作土地資源為內(nèi)容的手抄報。

所以本節(jié)課我以總結(jié)活動，談感受，講見識為題目，讓大家暢所欲言，大家興趣都很高，有的說我知道有《土地管理法》》、《草原法》、《森林法》，有的說我知道我家的亂蓋房子是不對的，我的說我知道土地是歸國家所有，我們只用使用權，沒有轉(zhuǎn)讓和出賣的權力等，有的還憤憤不平的說：憑什么?。课易∵@多年了才知道，這地不是我的，還發(fā)牢騷呢？這句牢騷正是我要講的導語，我順勢接過話來說，正因為你的私欲，我們才要講這節(jié)土地資源，為什么要立《土地管理法》、《草原法》、《森林法》和實施土地使用證。課堂上的第二次合作學習結(jié)果展示時，還是局限于語言，有些學生小組交流受時間的限制，沒有充分。假如能利用網(wǎng)絡讓學生設計專題展示，那么，師生之間、生生之間的交流就可以開展的更充分、能激起學生的思想火花。

趙本山說土地是爹，勞動是媽，種啥啥都往出結(jié)。利用東北小品提高學生興致，符合東北學生文化心里。之后馬上讓學生模仿說出一條土地資源重要性的宣傳詞，培養(yǎng)學生主動理解土地資源重要性及端正《土地管理法》法律思維方式。接著我說“讀課本66頁圖3.6后分析，假設給你一片土地你要干什么？”有的學生說要種地，有的說蓋大樓，有的說蓋工廠，有的說種樹，有的說種草放牧，說什么都有，然后我說“給一座山頭，你干什么？”，大部分學生能說出種樹，也就是在初中生潛意識里，山是用來種樹的，我說：“在的山上都種樹嗎？”，學生馬上能說出，大部分他們看到的山已經(jīng)光禿，有的已經(jīng)種地了，問他們合理嗎？學生能說出不合理，順勢詳解坡度與耕作的關系，滲透水土流失概念這時最合適。我又說把“東北平原給你管理，你干什么？”，學生知道是種地，我又問那房子應該分布在哪里，學生有點說不明白，我說：“現(xiàn)在房子大部分也在耕地區(qū)”，我又問，在那里種草呢，有的同學知道去內(nèi)蒙古高原，這很不錯，說明之前學習的知識用上了，我又說，為什么不是東北平原都種草呢，學生無語。出現(xiàn)空白，這時到了講解耕地降水必須大于400毫米，少于400毫米的最好不作耕地，作草場，有利用環(huán)境保護和生態(tài)平衡。這樣我把土地資源利用類型和概念巧妙的用一個假設鋪設開，減少直接鋪陳的厭煩感。現(xiàn)所有的土地都是資源嗎？都能利用嗎？引導非利用土地的概念，強化舊知，自然資源的概念，馬上強調(diào)“因地制宜開發(fā)利用”，平原最好耕地，山區(qū)最好林地，降水少于400毫米的最好發(fā)展草地，注意建設用地與耕地同用平原的概念，為之后的矛盾作伏筆。利用多媒體打出四幅書上，讓學生總結(jié)土地資源包括哪四類：耕地、林地、草地、建設用地，然后反復說兩遍，目的是突出重點。教學是還科學關鍵是教師向?qū)W生提出了一系列有效的引導問題。這就對教師的業(yè)務水平也提出了更高的要求，教師要有較強的調(diào)控和應變能力，設計的問題必須既有坡度又有啟發(fā)意義，從而令學生產(chǎn)生相應的學習興趣。如果這些條件不充分的話，實行起來就比較困難。

為了引出土地資源各種利用類型特點，我用耕地、林地、草地、建設用地四種哪種類型越多越好，其實這本身是個錯誤想法，但對符合初中生思維特點，他們想法就是這樣，要么好，要么壞，很單純的，所以有的說草地多好，多放牧，多吃肉，有的說林地多好，環(huán)境好，有的說耕地多好，人類大都生活在平原地帶，還說明平原好。這時我告訴他們說，這還要看人口，國情，自然環(huán)境，現(xiàn)在你們誰能會讀出圖3.7和3.8分析出我國土地資源及不同利用類型在比例上有什么不足。小組分析討論，多媒體出示圖片。進入小組學習階段。小組合作學習作為地理學習的一種重要方式，學習過程中需要以學生已有的知識和經(jīng)驗作基礎，同時需要有較高的合作技巧，思維層次較高，要求教師給予學生足夠的思考、討論時間，在這次課堂合作學習為學生留有充足的小組討論時間。 由于此內(nèi)容課本講解詳細學生都拿出問題的關鍵所在，但重點是能否在其它同學說出一遍后能否根據(jù)瞬間記憶說出特點，這難住了學生，我知道這很難，學習讓學生看多媒體圖片，展示課堂圖3.7和3.8，我教學生根據(jù)圖片描述內(nèi)容“土地資源平均人均數(shù)量很小，耕地、林地少，難利用土地多，后備資源水足，人與耕地矛盾突出?！边@樣真就見效果了，我說一遍馬上有學生主動要說，我故作驚訝的神氣說：“這么快，老師也沒有這么快??！”其它學生一聽我這么說，頓時來了精神，個個開始背了，我看心理真的很高興，這才是真正的學習氣氛啊。當四個學生說完以后，我問我的寶貝岳強（我向來把學習最慢的學習親切的叫寶貝），“你會了嗎？”，他沒有底氣的說，“還行吧!”學生們馬上鼓勵他：“岳強岳強越來越強”（從來就這樣），岳強顫顫微微的用很大勇氣才說了出來，但也不很全，這也不錯了，對他來說，地理課是他最幸福的課，不但不訓斥他，還鼓勵他，給他信心。這就叫有教無類，什么樣的學生都有，什么性格都有，不能“一視同仁”，老師也要有多重性格，否則會讓你的學生成一個規(guī)格產(chǎn)品的。

根據(jù)課前土地局參觀和我國家土地資源現(xiàn)狀，引入實際生活， 試分析家鄉(xiāng)土地資源利用不合理的現(xiàn)象有些。自己家鄉(xiāng)的問題敏感有興趣，也是知識的利用和延伸。同學說什么都有，大部分還是自己身邊的事情，我綜合了學生的大致內(nèi)容是：工業(yè)區(qū)占地，圈而不用的現(xiàn)狀，山地大量種地現(xiàn)象導致水土流失等。但說沒有層次，沒有體系，我想這還是與初中生知識少，了解家鄉(xiāng)的大事太少，課余時間都打發(fā)在無用地方，我順勢教導他們，多看新聞，焦點訪談，民計民生等實事內(nèi)容，才能積累更多社會知識啊。這正是三維目標情感態(tài)度價值觀教育的最好體現(xiàn)了。

不能家鄉(xiāng)代全國，全國土地資源形式如何，看那個同學能用你初中生頭腦分析出全國土地資源分布在那，為什么會這樣呢。試填69頁活動1的表格利用表格生動再現(xiàn)四種資源分布現(xiàn)狀與地形、降水、氣候的關系，這是知識的綜合運用，不愛動腦的同學真的懶的思考，所以我還是運用小組合作評價的方式，讓小組長領導他們一個一個來填，并讓其它小組選擇發(fā)言對象，這種方法是對小組評價的一個實際應用，其它小組選擇時，專門愛選擇不動腦的同學，還很準呢。這樣學生在自己的學習小組中能在自主學習，進行合作，能達到小組共同提高的目的。其次，通過這種評價法，我的學生不僅學得了地理學科的結(jié)構(gòu)知識，而且在一定程度上掌握了小組合作評價學習的技巧。從學生的訓練反饋和問卷來看學生喜歡這種課堂組織活動，獲得的知識量大和效果好。