初中家長(zhǎng)考試總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初中家長(zhǎng)考試總結(jié)范文

高中的終極目標(biāo)也是絕對(duì)目標(biāo)是：考上大學(xué)，而且不能是三本起碼也應(yīng)該是二本，盡量是考上成都的大學(xué)，比如川大、電子科技大，實(shí)在考不起就考重大，記住―上面說(shuō)的二本僅限于高考是發(fā)揮失常。

在高中學(xué)習(xí)期間要放棄一切愛(ài)好?；@球只在體育課上和班級(jí)聯(lián)賽上打；電腦每個(gè)月只用一個(gè)小時(shí)收發(fā)電子郵件，如果違反了上面的條款就一學(xué)期不能碰籃球和電腦，包括放假。

在學(xué)習(xí)方面除了自己要努力學(xué)習(xí)外，還要多問(wèn)老師和同學(xué)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)不可拖到第二天，英語(yǔ)單詞要天天背，語(yǔ)文古文要教一課背一課。沒(méi)次考試的試卷要拿回家給家長(zhǎng)簽字，每次考試后要認(rèn)真總結(jié)然后再定一個(gè)小目標(biāo)下次考試一定要達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。如果做不到以上幾點(diǎn)就任由家長(zhǎng)懲罰！決不寬容！

在人情世故方面不能從蹈初中的覆轍，不等把自己龍到感情旋渦中，要做到一心只讀圣賢書，更不能談戀愛(ài)！對(duì)學(xué)校所有的女的保持正常的同學(xué)關(guān)系，要和女的保持一定的距離。不能和社會(huì)上的人混在一起！也不能和他們聯(lián)系。

第2篇：初中家長(zhǎng)考試總結(jié)范文

自從實(shí)行初中畢業(yè)生體育測(cè)試時(shí)的分?jǐn)?shù)計(jì)入中考成績(jī)規(guī)定之后，中考體育牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶，每年的4月到5月這段時(shí)間，尤其考試那幾天更是吸引了無(wú)數(shù)有考生家庭或?qū)W校期盼關(guān)注的目光。

因?yàn)橹锌俭w育關(guān)系著廣大學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題，對(duì)每一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件大事，是初中體育教學(xué)成效是一次檢閱，對(duì)每一個(gè)體育工作者來(lái)說(shuō)，也是一次檢驗(yàn)自己教育教學(xué)能力的一次考核。

那么如何實(shí)現(xiàn)既讓學(xué)生達(dá)到進(jìn)行體育鍛煉的目的，又能輕松將這10分收入囊中，筆者集合幾年來(lái)的畢業(yè)班教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中階段體育教學(xué)，特別是初三體育的教學(xué)提出自己的一些看法。

二、研究方法 分析與總結(jié) 研究結(jié)果與分析

初中階段的體育課可以分成二個(gè)階段，第一階段為初一、初二，主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，學(xué)會(huì)一些教材規(guī)定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)之功效。第二階段為初三，最主要就是體育中考項(xiàng)目的訓(xùn)練。無(wú)論你說(shuō)多么喜歡體育，無(wú)論你跑得多快跳得多遠(yuǎn)，中考體育你不拿滿分，你就是一個(gè)需要體育補(bǔ)差的對(duì)象。毫不夸張地說(shuō)，初三的體育課就是為體育中考而設(shè)，沒(méi)有體育中考很多學(xué)校將會(huì)人為地砍掉每周二個(gè)課時(shí)的體育課。

體育中考是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的檢測(cè)，也就是對(duì)學(xué)生的速度能力、彈跳能力、臂力、腰腹肌能力的衡量。具體考試的內(nèi)容為男、女同學(xué)的50米，男、女同學(xué)的立定跳遠(yuǎn)，男同學(xué)的俯臥撐，女同學(xué)的仰臥起坐等項(xiàng)目（去年的項(xiàng)目有所改變，俯臥撐和仰臥起坐被坐位體前屈代替）?？荚嚨目偡譃?0分，其中50米4分，另外兩個(gè)項(xiàng)目各3分。

三、結(jié)論與建議

因此要想在體育中考中取得理想的成績(jī)，必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視關(guān)心

1.在安排初中體育課的課時(shí)，特別是初三體育課時(shí)，一節(jié)課中不能超過(guò)三個(gè)班同時(shí)上課，最多只能安排三個(gè)班，否則上課將會(huì)受到很大的影響，人多、場(chǎng)地小、干擾大，課的效果就自然而然（以我們學(xué)校為例，學(xué)校只有四個(gè)籃球場(chǎng)，有一個(gè)60多米的直道，田徑場(chǎng)總長(zhǎng)220米）。

2.初三下學(xué)期體育課除了每班的兩節(jié)課外，每班最少應(yīng)增加一節(jié)課的練習(xí)時(shí)間。因?yàn)橄聦W(xué)期初三體育課最多只有兩個(gè)月（即三、四月）的課上，過(guò)了“五一”節(jié)就要進(jìn)行考試，時(shí)間太少了，如果遇雨天課就更難上，大雨就無(wú)法上，我們又沒(méi)有室內(nèi)場(chǎng)地，因此應(yīng)增加訓(xùn)練時(shí)間。

（二）班主任老師要配合上好體育課

體育課是室外為主的學(xué)科，體育老師一個(gè)人確實(shí)難以掌握，遇上紀(jì)律稍差的班級(jí)站隊(duì)都要10多分鐘，殷切希望班主任老師的支持，做好以下幾件事：

1.除在班上強(qiáng)調(diào)上好體育課外，應(yīng)在班上宣布（指定）班長(zhǎng)、體育委員分別檢查男、女生的出勤情況。假如班主任老師有時(shí)間的話，上體育課時(shí)來(lái)操場(chǎng)上看看，那是最大的支持。

2.希望班主任在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，要求家長(zhǎng)在家里督促學(xué)生完成一項(xiàng)考試內(nèi)容的練習(xí)，即男生俯臥撐，女生的仰臥起坐，每天都要練（2—3）組，有的家長(zhǎng)還要幫助完成，并督促完成的次數(shù)

（三）體育教師在上課時(shí)應(yīng)做到抓重點(diǎn)難點(diǎn)帶動(dòng)其它項(xiàng)目

中考體育內(nèi)容男、女分別三大類，這三類項(xiàng)目中最難提高成績(jī)的是速度能力，即50米，而男生的俯臥撐，女生的仰臥起坐只要堅(jiān)持天天練，成績(jī)較容易提高，是較好拿分的項(xiàng)目。立定跳遠(yuǎn)主要靠腿部力量和腹力，如果50米成績(jī)好的同學(xué)，其立定跳遠(yuǎn)成績(jī)就不會(huì)太差。所以體育課應(yīng)著重抓速度練習(xí)。

（四）刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)

從初三的第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，體育老師、家長(zhǎng)和學(xué)生就應(yīng)該在全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時(shí)有所側(cè)重中考體育測(cè)試項(xiàng)目，利用課外活動(dòng)等課余時(shí)間加緊備戰(zhàn)，認(rèn)真訓(xùn)練，尤其要抓住“冬訓(xùn)”這段時(shí)間，學(xué)生每天要保證半小時(shí)的體育活動(dòng)，可以安排的項(xiàng)目是①、3-5分鐘跑步；②一分鐘跳繩；③連續(xù)蛙跳；④團(tuán)身抱膝跳；⑤單、雙腳跳臺(tái)階；⑥俯臥撐；⑦一分鐘仰臥起坐等。

（五）保持一顆平常心和自信心

無(wú)論是體育教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校和學(xué)生自己都要把體育考試作為在初中階段最后一次檢驗(yàn)自己身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平的機(jī)會(huì)，以平常心對(duì)待考試，不要過(guò)分緊張和怯場(chǎng)。事實(shí)證明，誰(shuí)自信心足，臨場(chǎng)不怵，誰(shuí)就可能充分發(fā)揮水平，取得較好成績(jī)，考試成功的先決條件是心理穩(wěn)定。在策略上不要過(guò)多期待考試的結(jié)果，要認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)考試過(guò)程加以考慮。

（六）考試前期的準(zhǔn)備

在考試前的數(shù)天至半月，學(xué)校要組織1-2次模擬測(cè)驗(yàn)，這既是一次訓(xùn)練，又能獲得參考的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不能放過(guò)而要認(rèn)真對(duì)待。這一階段，要進(jìn)行有一定負(fù)荷和質(zhì)量的練習(xí)，鍛煉的項(xiàng)目，仍應(yīng)廣泛一些，不要僅僅局限于考試的三項(xiàng)。

（七）考試階段的準(zhǔn)備

學(xué)生要對(duì)體育考試的安排和通知要仔細(xì)弄清，尤其是時(shí)間、地點(diǎn)及關(guān)鍵事項(xiàng)。有可能的話，提前察看考試場(chǎng)所，熟悉考試場(chǎng)所。同時(shí)準(zhǔn)備好考試的服裝、運(yùn)動(dòng)鞋及考試準(zhǔn)考證。

考試時(shí)要合理安排體力，充分利用考試換項(xiàng)間隙抓緊休息。要根據(jù)自己的水平，按照預(yù)先制定的計(jì)劃參加考試，如在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目一、二次試跳取得最優(yōu)成績(jī)時(shí)，為節(jié)省體力準(zhǔn)備下一項(xiàng)考試，可以要求免掉后一、二次試跳。

（八）考完后的心理調(diào)節(jié)

第3篇：初中家長(zhǎng)考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)；初中地理；策略

1從結(jié)業(yè)考試的考綱出發(fā)，將基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)際化

若打算真正有效地開(kāi)展地理結(jié)業(yè)考試這一方面的復(fù)習(xí)活動(dòng)，首先應(yīng)做的活動(dòng)在于對(duì)地理結(jié)業(yè)考試考綱加以認(rèn)真研讀，將各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)定位為結(jié)業(yè)考試考綱，從而開(kāi)展各種有針對(duì)性的復(fù)習(xí)———也只有如此，方才可以保證應(yīng)考活動(dòng)的“有的放矢”性并進(jìn)而保證考試活動(dòng)的得心應(yīng)手。若難以做到這一點(diǎn)，往往會(huì)產(chǎn)生復(fù)習(xí)方向發(fā)生偏差，以至于考試內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容“南轅北轍”的尷尬局面。一般而言，近年來(lái)地理學(xué)科結(jié)業(yè)考試的考點(diǎn)“交集”一般包括自然資源的分布、世界范圍內(nèi)主要地區(qū)的氣候類型、計(jì)算地面高度的方法、地球上五帶的劃分、經(jīng)線與經(jīng)度的分布、緯線與緯度的分布、地球的體積和形狀之類內(nèi)容，以上述內(nèi)容作為“核心”的相應(yīng)各種知識(shí)點(diǎn)實(shí)際上就可以算得上復(fù)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)之所在———也正因如此，所開(kāi)展的備考活動(dòng)就應(yīng)將上述各考點(diǎn)定位為“基本點(diǎn)”，從而對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)背后的基礎(chǔ)知識(shí)予以夯實(shí)。盡管很多地區(qū)的地理結(jié)業(yè)考試都是采取開(kāi)卷或者半開(kāi)卷考試形式，然而這卻不斷等于對(duì)知識(shí)僅加以機(jī)械記憶便可完成，然而基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)與否則是解決問(wèn)題順利與否的前提便正在于此———由此可見(jiàn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是初中地理結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)頗為重要的內(nèi)容，而在此之中的復(fù)習(xí)又不能漫無(wú)目的地開(kāi)展，而要將總結(jié)、歸納、處理各種基礎(chǔ)知識(shí)的活動(dòng)置于結(jié)業(yè)考試考綱這一范圍內(nèi)開(kāi)展之。

2借助于相應(yīng)的思維導(dǎo)圖，將知識(shí)體系整體化

眾所周知，又叫“心智圖”的思維導(dǎo)圖的成功之處在于將一系列知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系和差異以“圖文并重”這一形式來(lái)用相關(guān)的層級(jí)圖與相互隸屬的方式加以有效的表現(xiàn)，并由此將顏色、圖像之類和與之有關(guān)系的各種主題關(guān)鍵詞之類形成“記憶鏈接”的關(guān)系。一般而言，制造思維導(dǎo)圖的的辦法中最為常見(jiàn)者有二———其一是人工繪制辦法，其二是電腦軟件繪制辦法———前者一般都是以彩筆、紙張之類傳統(tǒng)工具完成，后者的制作過(guò)程則依賴于各種軟件作為工具來(lái)未完成之，相比而言，目前較為經(jīng)濟(jì)實(shí)用的軟件為MindManager，而除此之外，其他的軟件如PersonaIbrain、Inspiration、Brainstorm之類則盡管有一定的局限性，但在一些方面則顯現(xiàn)出更好的性能———由此可見(jiàn)，開(kāi)展電腦繪制思維導(dǎo)圖的活動(dòng)需要一定程度上的軟件應(yīng)用“功夫”。不管是用哪一辦法開(kāi)展繪制活動(dòng)，其“關(guān)鍵步驟”卻是彼此相同的：首先是對(duì)主題加以確定，以電腦頁(yè)面或者紙張上相應(yīng)的位置相周圍做出“輻射分支”；其次，將各主要輻射分支和其間的主題形成彼此的連接關(guān)系，而相應(yīng)的輻射分支往往又能夠進(jìn)一步向下分為二、三級(jí)的各種“子孫”分支，再次，采取豐富的色彩來(lái)展示一系列分支上所體現(xiàn)的各種關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。采取思維導(dǎo)圖開(kāi)展初中地理結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)活動(dòng)，往往可以很好地“系統(tǒng)化”其中的各種知識(shí)，并由此將其復(fù)習(xí)效率加以最大程度上的提升。

3對(duì)所學(xué)知識(shí)加以強(qiáng)化，將所學(xué)知識(shí)實(shí)用化

對(duì)知識(shí)加以獲取和強(qiáng)化的最終目的則在于借助于相應(yīng)知識(shí)來(lái)對(duì)問(wèn)題（不僅限于應(yīng)試中的問(wèn)題）加以解決，否則往往在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中產(chǎn)生偏差，而對(duì)各種問(wèn)題的高效解決則是以豐富的知識(shí)儲(chǔ)備作為以來(lái)因素，故而有必要對(duì)其中知識(shí)加以不斷強(qiáng)化。而后者則無(wú)非以練習(xí)活動(dòng)和理論聯(lián)系實(shí)際作為仰仗力量。由于眾所周知的原因，火爆的教輔市場(chǎng)中無(wú)良出版社置出版物質(zhì)量于不顧者比比皆是，故而作為教師，有必要對(duì)輔導(dǎo)材料加以慎重和精心的挑選。做題要講究觸類旁通、舉一反三，尤其要積極地開(kāi)展總結(jié)、歸納、思考活動(dòng)，而不應(yīng)單純地“機(jī)械答題”。為此，可以建議學(xué)生準(zhǔn)備筆記本來(lái)整理典型習(xí)題，保證復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)針對(duì)性。并且將所學(xué)知識(shí)“超越習(xí)題內(nèi)容”，在實(shí)際生活中有所應(yīng)用———為此，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建相應(yīng)的“學(xué)習(xí)小組”，對(duì)自身所在地區(qū)的空氣質(zhì)量是否存在城鄉(xiāng)差異、主要污染源類型、大氣污染物方面的主要類型、本年度空氣質(zhì)量情況及其國(guó)家或行政區(qū)域內(nèi)的排名情況之類，并以之為基礎(chǔ)來(lái)提出相應(yīng)的解決空氣污染辦法體系———從而將枯燥的“空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容中的理論知識(shí)予以“生活化”和“實(shí)用化”。

4充分提升學(xué)生的識(shí)、繪圖能力，將實(shí)踐能力加強(qiáng)化

作為地理學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)基本技能的識(shí)、繪圖能力，自然在備考過(guò)程中是不可或缺的，培養(yǎng)與提高這一方面能力是解答讀圖題過(guò)程中的“首要活動(dòng)”，其在絕大多數(shù)情況下可以劃分為三個(gè)主要階段———即“獲取”：首先要在讀題時(shí)將地理事物信息獲取于圖中，按照表現(xiàn)出的地理事物信息，將之和范圍、地點(diǎn)、時(shí)間等相互結(jié)合，將之與有關(guān)的各種知識(shí)相互整合，以此來(lái)構(gòu)建起圖表題方面的“解答方案”?！岸ㄎ弧保赫w恢復(fù)一些局部放大的變式圖，使之能夠“回歸基本內(nèi)容”?！罢稀保涸谡麄€(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)各種變式圖和其“背后”的基本圖形之間的關(guān)系之所在和其變化辦法。在解題過(guò)程中恢復(fù)變式圖、局部圖為基本圖、整體圖，往往能夠有效地簡(jiǎn)化此類題。初中地理結(jié)業(yè)考試中“出場(chǎng)率”較高的圖多為規(guī)律圖、剖面圖、地球儀圖、地理圖等，故而可以幫助學(xué)生提升上述圖之間的聯(lián)系，如在中國(guó)地勢(shì)這一方面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的“階梯地勢(shì)分布圖”，在總結(jié)經(jīng)緯線的指示方向和含義過(guò)程中，則可以繪制簡(jiǎn)單的地球經(jīng)緯網(wǎng)圖之類。

總而言之，地理結(jié)業(yè)考試的備考過(guò)程中應(yīng)以考綱為依據(jù)，避免盲目復(fù)習(xí)，并且借助于思維導(dǎo)圖來(lái)強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)讀、繪圖能力予以提升，從而避免考試中的消極狀況。

參考文獻(xiàn)

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［2］廖濤．農(nóng)村初中地理教育面臨的困境及對(duì)策［J］．亞太教育．2015（24）．

第4篇：初中家長(zhǎng)考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中生物；會(huì)考；總復(fù)習(xí)；策略

考試招生制度改革，是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。福建省初中生物結(jié)業(yè)會(huì)考兼有初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和初中升學(xué)考試的功能，考試結(jié)果既是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。由于初二年進(jìn)行的初中生物結(jié)業(yè)會(huì)考關(guān)系到初三升學(xué)，所以初中生物結(jié)業(yè)會(huì)考實(shí)際上就是提前的中考。怎樣進(jìn)行總復(fù)習(xí)，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生順利通過(guò)初中生物結(jié)業(yè)會(huì)考，這是廣大生物學(xué)教師共同關(guān)心的問(wèn)題。筆者總結(jié)幾年來(lái)進(jìn)行初中生物結(jié)業(yè)會(huì)考總復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱哪w淺看法，以期拋磚引玉，共同提高。

1 要統(tǒng)一思想，形成合力

初中生物結(jié)業(yè)會(huì)考安排在初二年進(jìn)行，但初二年級(jí)卻是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的年級(jí)，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)的目的性、自覺(jué)性不強(qiáng)，給科任教師順利進(jìn)行初中生物結(jié)業(yè)會(huì)考總復(fù)習(xí)增加了難度。這時(shí)班主任和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的思想工作和在學(xué)習(xí)上的齊抓共管就顯得尤為重要。班主任和家長(zhǎng)要讓學(xué)生明白“初中生物結(jié)業(yè)會(huì)考的成績(jī)關(guān)系初三升學(xué)，而且不及格沒(méi)有重考的機(jī)會(huì)，甚至可能間接影響今后人生路”的道理；要及時(shí)了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況并在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)督促。從而使他們?cè)谒枷肷现匾暎瑢W(xué)習(xí)上認(rèn)真，促進(jìn)各個(gè)科目全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

2 要制定計(jì)劃，分段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)，我們要分幾個(gè)階段，每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、r間安排、用何資料，復(fù)習(xí)前都必須計(jì)劃好，并向?qū)W生說(shuō)明，讓學(xué)生心中有數(shù)，能夠自覺(jué)配合老師，做到教與學(xué)同步。如我們學(xué)校的總復(fù)習(xí)，通常分為三個(gè)階段：

第一階段：建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)

目標(biāo)：查找學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的知識(shí)漏洞，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解，在老師的引導(dǎo)下，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，初步建立合理運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)的能力。

做法：（1）讓學(xué)生完成我校老師自編的、以考綱為依據(jù)的生物基礎(chǔ)知識(shí)填空題，了解學(xué)生存在的知識(shí)漏洞。

（2）授課時(shí)，老師先以提問(wèn)的方式，要求學(xué)生回顧知識(shí)，從中找到學(xué)生存在的知識(shí)問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)突破，然后在教師引導(dǎo)下歸納出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（3）通過(guò)典型例題的分析，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

（4）課后適當(dāng)精選部分習(xí)題，讓學(xué)生鞏固。

時(shí)間：4月份內(nèi)完成

在這個(gè)階段中，復(fù)習(xí)的容量大、復(fù)習(xí)的時(shí)間緊。我們可以利用多媒體輔助教學(xué)以節(jié)約時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效果。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

目標(biāo)：訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生解答選擇題、分析說(shuō)明題和實(shí)驗(yàn)題的能力。

做法：教師精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生精練適量習(xí)題，學(xué)會(huì)解題技巧。充分重視五月初舉行的有一定導(dǎo)向作用的福州市初中生物學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查。

時(shí)間：5月上旬完成

第三階段：綜合訓(xùn)練及模擬測(cè)試

目標(biāo)：再次查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化運(yùn)用能力

做法：精心挑選模擬試題，通過(guò)考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的缺陷，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

時(shí)間：5月底完成

3 要依綱扣本，夯實(shí)基礎(chǔ)

會(huì)考前約兩個(gè)月，福建省普教室出臺(tái)了《2013年福建省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試大綱（生物）》，福州市教科所出臺(tái)了《2013年福州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試說(shuō)明》，對(duì)考試的命題依據(jù)、命題原則、適用范圍、考試范圍、內(nèi)容和目標(biāo)要求、考試形式、試題難度、試卷結(jié)構(gòu)、試題示例等作了較為詳細(xì)的說(shuō)明。福建省考試大綱和福州市考試說(shuō)明，不僅是每年結(jié)業(yè)會(huì)考命題的依據(jù)，也是組織、實(shí)施復(fù)習(xí)的依據(jù)。福州市考試說(shuō)明明確指出：結(jié)業(yè)會(huì)考試題中容易題：中等難度題：稍難題約為8：1：1，也就是說(shuō)有關(guān)基本知識(shí)和基本技能的考查比例在80%左右。同時(shí)，從近幾年的結(jié)業(yè)會(huì)考試題來(lái)看，不少題目、內(nèi)容都直接或間接來(lái)自福建教育出版社出版的《初中畢業(yè)升學(xué)考試生物復(fù)習(xí)指南》和課本，注重基礎(chǔ)考查一直是結(jié)業(yè)會(huì)考的“主旋律”。因此，筆者根據(jù)結(jié)業(yè)會(huì)考說(shuō)明中所列的考試內(nèi)容，從課本中找到有關(guān)的具體內(nèi)容，編成考試內(nèi)容提綱。首先引導(dǎo)學(xué)生用口去朗讀，用腦去思考；然后利用掛圖、模型等直觀教具，對(duì)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，作適當(dāng)講解點(diǎn)撥；最后要求學(xué)生課后把這些內(nèi)容加以整理，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解。筆者還布置學(xué)生做適當(dāng)練習(xí)，確保人人做好容易題，拿到基本分。

4 要明確方向，抓住重點(diǎn)

福州市初中生物結(jié)業(yè)會(huì)考嚴(yán)格以課標(biāo)和省綱為依據(jù)，試卷注重基礎(chǔ)，考查核心概念、主干知識(shí)和學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力等。試卷難度適中，幾年來(lái)均保持相對(duì)穩(wěn)定性和延續(xù)性。試題貼近社會(huì)生活實(shí)際，注意結(jié)合熱點(diǎn)信息和最新科技成果。

所以在復(fù)習(xí)時(shí)，我們要重視學(xué)習(xí)研究課標(biāo)和省綱，找出省綱中與高中生物聯(lián)系緊密的部分。如生態(tài)系統(tǒng)、光合作用、控制變量的探究實(shí)驗(yàn)等。其次，我們要反復(fù)比較和分析近幾年的中考試題，找到命題中的常考點(diǎn)和多考點(diǎn)。比如生態(tài)系統(tǒng)、光合作用、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等，在連續(xù)幾年的結(jié)業(yè)會(huì)考中都以不同的題型在試卷中出現(xiàn)，復(fù)習(xí)時(shí)我們應(yīng)該高度重視。再次，復(fù)習(xí)中的練習(xí)不在多，而在精，重在有新的收獲與體會(huì)，重在發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，重在查漏補(bǔ)缺。只要我們明確復(fù)習(xí)的方向，抓住重點(diǎn)，有的放矢，落實(shí)到位，充分利用有限的時(shí)間，就能有效提高初中生物學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

5 要重視實(shí)驗(yàn)，提高能力

第5篇：初中家長(zhǎng)考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中政治 開(kāi)卷考試 問(wèn)題 措施

改革開(kāi)放是當(dāng)今時(shí)代實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的先決條件，教育事業(yè)的改革進(jìn)程也正在不斷的加大。教育改革是指在教學(xué)觀念、教育模式、教學(xué)方式、教育理念、考試評(píng)價(jià)方式等諸多方面的改革[1]。開(kāi)卷考試作為改革考試評(píng)價(jià)的方式已經(jīng)做出了大膽的嘗試與挑戰(zhàn)，并且在諸多人群、不同領(lǐng)域進(jìn)行了應(yīng)用和實(shí)踐。本文主要就中考政治開(kāi)卷考試存在問(wèn)題、解決措施及未來(lái)發(fā)展前景概述自己的觀點(diǎn)。

一、初中政治開(kāi)卷考試的價(jià)值

（一）初中政治開(kāi)卷考試的價(jià)值

1.在于培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

創(chuàng)建合理教學(xué)情境，更好的發(fā)揮課堂提問(wèn)功能，研究性學(xué)習(xí)方式在學(xué)習(xí)過(guò)程中的充分運(yùn)用，滿足這些條件將為學(xué)生成為課堂的主角奠定基礎(chǔ)條件。

2.教師成為引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)者

教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念， 改進(jìn)教學(xué)方法， 加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 提高專業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)， 重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐[2]。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維去分析、解決問(wèn)題。

3.對(duì)新課程的改革起到促進(jìn)發(fā)展的作用

開(kāi)卷考試加深了學(xué)生對(duì)時(shí)事政治關(guān)注的熱度以及獨(dú)立思考能力的鍛煉，注重學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，不僅是接受式的學(xué)習(xí)更應(yīng)自主的學(xué)習(xí)，所以開(kāi)卷考試有助于新課標(biāo)的落實(shí)。

二、我國(guó)初中政治開(kāi)卷考試存在的問(wèn)題及處理措施

首先，學(xué)生升學(xué)壓力和中考的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大，因此，諸多學(xué)生存在誤區(qū)，認(rèn)為政治分?jǐn)?shù)僅占數(shù)、語(yǔ)、外三門總成績(jī)的1/10，又不需要死記硬背，所以不需要花費(fèi)太多的時(shí)間復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)同這種觀點(diǎn)，學(xué)生與家長(zhǎng)的不重視從而忽視了孩子思想道德教育的培養(yǎng)。針對(duì)這一問(wèn)題，必須先端正學(xué)生與家長(zhǎng)的態(tài)度，明確提出道德教育的培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)在當(dāng)今社會(huì)的重要地位。思想道德是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，成功的關(guān)鍵不在于知識(shí)掌握的程度有多深而在于如何將理論真正意義上的應(yīng)用到實(shí)踐中，政治開(kāi)卷考試旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，不局限于思考空間，更切實(shí)幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐中，所以改革后的政治學(xué)習(xí)顯得尤為重要。也可以通過(guò)列舉諸多青少年反面教材實(shí)例或播放影像資料的方式，及時(shí)為學(xué)生及家長(zhǎng)敲醒警鐘。

其次，開(kāi)卷考試雖然沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，但是學(xué)生答案循規(guī)蹈矩，很難得到高分。針對(duì)這一問(wèn)題，應(yīng)該循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，通過(guò)開(kāi)放式的課堂模式提供更自由的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，一步步解開(kāi)思想禁錮?？梢砸詫W(xué)生講課為主的教學(xué)模式鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料、總結(jié)重點(diǎn)、語(yǔ)言表達(dá)等諸多方面的能力，更加全面和細(xì)致培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

再次，開(kāi)卷考試對(duì)于實(shí)踐分析能力尤為看重，學(xué)生不能從老師教學(xué)中學(xué)到材料中涉及的許多知識(shí)，老師教學(xué)內(nèi)容只局限在課本框架上，形成了亙古不變的教育模式。針對(duì)這一問(wèn)題我們應(yīng)該增強(qiáng)教師素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，組織教師對(duì)外交流，提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，為優(yōu)秀教師申請(qǐng)出國(guó)培訓(xùn)和深造的機(jī)會(huì)，改善教師福利待遇并制定獎(jiǎng)懲措施帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的積極性從而更全面提高教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和培養(yǎng)良好精神面貌。通過(guò)這些措施的進(jìn)一步完善，相信初中政治開(kāi)卷考試制度會(huì)更加完善，可持續(xù)發(fā)展空間更為廣闊。

三、我國(guó)初中政治開(kāi)卷考試可持續(xù)發(fā)展的展望

初中政治教育實(shí)現(xiàn)蛻變的方法是考試評(píng)價(jià)方式的改革，即開(kāi)卷考試。在十幾年的發(fā)展中有了一定的成效，雖然諸多問(wèn)題仍然存在，但是這條改革之路一定會(huì)走的更遠(yuǎn)，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。我們應(yīng)該努力做好以下三點(diǎn)。第一，我們應(yīng)該認(rèn)同開(kāi)卷考試這一政策，當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí)應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，要擺脫傳統(tǒng)的固定思維模式，對(duì)開(kāi)卷考試有客觀公正的認(rèn)識(shí)，不放棄開(kāi)卷考試；第二，題目的實(shí)用性是開(kāi)卷考試的先決條件，只有親身面臨問(wèn)題時(shí)才能夠從自身的角度去獨(dú)立思考解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)將理論知識(shí)與社會(huì)的焦點(diǎn)熱點(diǎn)緊密結(jié)合，從根本上培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)和人格魅力；第三，教師應(yīng)該注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，將應(yīng)試教育中的灌輸式教學(xué)，改為自主提問(wèn)式教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放的提問(wèn)式教育，從而更好的促進(jìn)開(kāi)卷考試的發(fā)展[3]。

綜上所述，開(kāi)卷考試是教育模式的一種創(chuàng)新，是考試評(píng)價(jià)的一種新形式，在很大程度上推動(dòng)了教育體制有條不紊的前進(jìn)和發(fā)展，因此，在探索和成長(zhǎng)的過(guò)程中雖然存在諸多問(wèn)題，但在素質(zhì)教育方面取得成效顯著。在今后的實(shí)踐與發(fā)展的道路上應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)定不移的走初中政治開(kāi)卷考試的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 詹海.教育研究.高中思想政治課開(kāi)卷考試的思考與[J].2002，（8）：15-30.

第6篇：初中家長(zhǎng)考試總結(jié)范文

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！?月29日，迎著煦暖的春風(fēng)，北街實(shí)驗(yàn)學(xué)組織召開(kāi)了“西峰區(qū)‘優(yōu)秀校長(zhǎng)+’中考備考策略的實(shí)踐改進(jìn)研修”活動(dòng)，為春日的校園又增添了一抹綠意。

研修活動(dòng)由北街實(shí)驗(yàn)學(xué)校拓俊儒校長(zhǎng)主持。來(lái)自肖金中學(xué)、什社中學(xué)、彭原初中、野林初中、地莊小學(xué)、北街實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)和教學(xué)負(fù)責(zé)同志共13人參加了會(huì)議。

肖金中學(xué)劉志科副校長(zhǎng)首先對(duì)九年級(jí)摸底考試成績(jī)從平均分、優(yōu)秀率、合格率三個(gè)方面進(jìn)行了分析，分享了備考策略：一是細(xì)抓教學(xué)常規(guī)，做到“四個(gè)結(jié)合”；二是分層實(shí)施備考，做到“四個(gè)”跟進(jìn)。隨后，他就示范引領(lǐng)、培優(yōu)補(bǔ)差、家校合作、教師隊(duì)伍建設(shè)等存在的一些實(shí)際問(wèn)題做了探討交流。

什社中學(xué)齊永杰校長(zhǎng)從通報(bào)成績(jī)?nèi)胧?，深刻剖析了影響質(zhì)量提升的原因，并結(jié)合校情和工作實(shí)際，就重視課堂效率、抓好畢業(yè)班班級(jí)管理和教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)三個(gè)方面，提出了具體的改進(jìn)措施，描繪了學(xué)校發(fā)展愿景。

彭原初中王平主任在會(huì)上通報(bào)了七科生均成績(jī)、各科成績(jī)及排名，并從六個(gè)方面交流了備考策略。一是營(yíng)造氛圍，鼓舞士氣；二是表彰先進(jìn)，比學(xué)趕超；三是研究真題，精準(zhǔn)備考；四是分析成績(jī)，直面差距；五是培優(yōu)補(bǔ)差，全面提升；六是惜時(shí)如金，分秒必爭(zhēng)。在問(wèn)題探討環(huán)節(jié)，她提出的分層教學(xué)、“教師下題海，學(xué)生泛輕舟”、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等措施發(fā)人深省。

野林初中劉志海主任結(jié)合學(xué)情，分析了成績(jī)，并從加強(qiáng)學(xué)生思想教育和心理疏導(dǎo)、深入研讀中考試題、理清復(fù)習(xí)思路、抓常規(guī)重落實(shí)、抓課堂提效率、強(qiáng)化解題規(guī)范訓(xùn)練、重視方法指導(dǎo)等七個(gè)方面介紹了備考情況，闡述了物理、化學(xué)、政治、生物、地理學(xué)科進(jìn)步的原因。

北街實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉濤副主任介紹了九年級(jí)的基本情況，通報(bào)了成績(jī)，匯報(bào)了備考的具體措施，并就培優(yōu)補(bǔ)差、縮小學(xué)科差距、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育等問(wèn)題提出了改進(jìn)措施。

最后，拓俊儒校長(zhǎng)做了總結(jié)。他提出，中考備考究其根本，就是要解決方向和方法兩個(gè)層面的問(wèn)題，“優(yōu)秀校長(zhǎng)+”聯(lián)盟學(xué)校要在管理、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)這四個(gè)影響質(zhì)量提升的因素上下功夫，做文章。管理層要熟知政策，了解動(dòng)態(tài)，把握方向，教師要愿教、會(huì)教、教好，學(xué)生要愿學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)，家長(zhǎng)要愿意支持、會(huì)支持學(xué)校工作和學(xué)生學(xué)習(xí)，只有做到這些，質(zhì)量提升就會(huì)指日可待。（總結(jié)圖）

第7篇：初中家長(zhǎng)考試總結(jié)范文

尊敬的家長(zhǎng)們：

大家好！今天各位家長(zhǎng)能按時(shí)到會(huì)，表現(xiàn)了各位對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作的支持，在此，我代表咱班所有老師對(duì)大家表示衷心感謝！

畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都十分的清楚。初四年級(jí)，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年，對(duì)學(xué)生的一生都具有重要的意義。 初四年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以說(shuō)初四的一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)四年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)懷揣“我家有兒（女）要中考”的思想 ，樹(shù)立一切為中考服務(wù)的思想。

首先給大家算一下時(shí)間賬：在校學(xué)習(xí)時(shí)間：年前約20周，大約四個(gè)月；年后約17周， 大約4個(gè)月。2月9日（正月十六）開(kāi)學(xué)，4月報(bào)考，5月測(cè)試，6月中考，所以中考前學(xué)生的在校時(shí)間還有170天左右。

本學(xué)期考試時(shí)間安排：

2019年10月 (月考待定)

2019年10月28-31日（第9周）期中

2019年12月2-6日（第14周）  月考

2020年1月6-9日（第19周）    期末

假期檢測(cè)成績(jī)分析、總結(jié)：總體情況、表?yè)P(yáng)前十名和進(jìn)步幅度較大學(xué)生，同時(shí)提醒退步幅度較大學(xué)生，逝去的時(shí)光無(wú)法挽回，重要的是接下來(lái)的事情請(qǐng)家長(zhǎng)們注意：

1.做好孩子的思想工作，多溝通、多引導(dǎo)、多反饋，尤其是成績(jī)退步的孩子，還有成績(jī)比較差的孩子。

2.提醒自己的孩子正確地評(píng)估自己，要實(shí)事求是，目標(biāo)不要過(guò)高，可分遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。成績(jī)好的——容易驕傲、放松——樹(shù)更高目標(biāo)、提更高要求;爭(zhēng)取簽約、上重點(diǎn)；成績(jī)?cè)谶吘壣系?、中等、腦子不笨，自制力差、怕吃苦——要嚴(yán)管、加強(qiáng)監(jiān)控、多做思想工作、激發(fā)內(nèi)動(dòng)力；成績(jī)差的——容易灰心泄氣、自暴自棄——先學(xué)做人、遵規(guī)守紀(jì)。

特別提醒

.大多科目可以、個(gè)別科目薄弱

——查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；

.學(xué)習(xí)不得法、勤奮但低效，成績(jī)不理想

——千萬(wàn)別歸結(jié)到腦子笨上，多指導(dǎo)學(xué)法、向好學(xué)生取經(jīng)借鑒；

.成績(jī)落后、沉迷游戲——加強(qiáng)監(jiān)控和教育、及時(shí)溝通、嚴(yán)格管理

3. 做好后勤工作，學(xué)習(xí)上的幫助（作業(yè)紅筆批改、檢查作業(yè)簽字、及時(shí)轉(zhuǎn)告群內(nèi)通知），生活上的關(guān)心（飲食、睡眠、勞逸結(jié)合）。

最后跟大家提醒幾個(gè)注意事項(xiàng)：控制好孩子兜里的零用錢，禁止帶瓶裝水；吃完早飯?jiān)賮?lái)，不要隨意買零食和飲料；替孩子收好手機(jī)等電子產(chǎn)品，禁止帶到學(xué)校來(lái)；16周歲以下不允許騎電動(dòng)車。

家長(zhǎng)要了解、理解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。

作息時(shí)間： 上午到校：7:00      

上午放學(xué)：11:45

下午到校：2:00    

下午放學(xué)：6:00（周一到周四分層輔導(dǎo)6：05---6：50）

國(guó)慶節(jié)之后：時(shí)間另行通知

介紹“多個(gè)一“家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)，動(dòng)員鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參加：

一次課堂觀察；一次晨讀幫扶；

一次監(jiān)考體驗(yàn)；一次家長(zhǎng)授課；

一次陽(yáng)光跑操；一次主題班會(huì)；

一次親子活動(dòng)；一次校外實(shí)踐；

一次分層助教；一次家長(zhǎng)培訓(xùn)；

第8篇：初中家長(zhǎng)考試總結(jié)范文

(一)第一批實(shí)驗(yàn)區(qū)一律實(shí)行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(以下簡(jiǎn)稱學(xué)業(yè)考試)制度。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，考試結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

第二批實(shí)驗(yàn)區(qū)20*年中考實(shí)行“兩考合一”的考試辦法，畢業(yè)考和升學(xué)考合為一張?jiān)嚲恚粋€(gè)總分。

(二)初中畢業(yè)、升學(xué)考試的科目、分值和時(shí)間表(見(jiàn)PDF文檔)。

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和“兩考合一”考試的呈現(xiàn)方式均采用分?jǐn)?shù)制。

中考考試時(shí)間安排在6月中旬，具體考試時(shí)間由市招辦另行通知。

（三）省教研室編制的《20*年*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)和說(shuō)明》和《20*年*省初中畢業(yè)、升學(xué)考試說(shuō)明》是考試命題和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)，是試卷質(zhì)量分析評(píng)價(jià)和各地復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。

加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況，特別是在具體情景中分析和解決問(wèn)題的能力。嚴(yán)格控制考試試題難度，適當(dāng)控制題量，杜絕偏題怪題。第一批實(shí)驗(yàn)區(qū)“學(xué)業(yè)考試”的難度系數(shù)控制在0.75左右，第二批實(shí)驗(yàn)區(qū)“兩考合一”考試的難度系數(shù)控制在0.70以上。

(四)中考工作由市招生委員會(huì)、市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，命題、組考、閱卷等考務(wù)工作由市招辦會(huì)同教研室組織實(shí)施，普通高中、職業(yè)高中的招生工作分別由基教處、職成教處會(huì)同招辦組織實(shí)施。市區(qū)（含*區(qū)、*區(qū)，下同）由市教育局統(tǒng)一組織閱卷。

(五)考試形式要多樣化。社會(huì)政治科目采用開(kāi)卷考試的形式；英語(yǔ)科目安排聽(tīng)力測(cè)試；數(shù)學(xué)和科學(xué)科目的考試允許使用不帶記憶儲(chǔ)存功能的計(jì)算器。

二、指導(dǎo)思想

初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革，應(yīng)有利于全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生，不斷提高教育質(zhì)量；有利于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于建立和完善我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)*基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

三、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革

(一)為全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r，各實(shí)驗(yàn)區(qū)均須實(shí)施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)作品、特長(zhǎng)潛能、獎(jiǎng)懲情況等，全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)做到過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合。初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長(zhǎng)狀況，內(nèi)容包括各學(xué)期的思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲情況，反映個(gè)人特長(zhǎng)和才能的成果、作品和獲獎(jiǎng)證書等。

（二）測(cè)評(píng)項(xiàng)目定為審美與藝術(shù)(音樂(lè)、美術(shù))、運(yùn)動(dòng)與健康(體育、健康)、探究與實(shí)踐(研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、地方課程和學(xué)校課程、實(shí)驗(yàn)操作)、勞動(dòng)與技能(勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù))四類。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果由“綜合評(píng)語(yǔ)”和“測(cè)評(píng)等第”兩部份組成。1、綜合評(píng)語(yǔ)：主要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述，并為后續(xù)的針對(duì)性教育提出建議。綜合評(píng)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》反映的情況，由初三班主任撰寫、教務(wù)（政教）主任審查、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核定。2、測(cè)評(píng)等第：主要對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)等第分A、P、E三等(分別代表優(yōu)良、及格、不及格)。P、E等第由學(xué)生所在學(xué)校確定，A等由實(shí)驗(yàn)區(qū)教育行政部門組織專門人員通過(guò)一定的程序確定，以確保其公正性和權(quán)威性。

(三)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序等應(yīng)事先向?qū)W生公布，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。各初中學(xué)校要制定實(shí)施細(xì)則，確定專人負(fù)責(zé)，建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表組成的工作班子。各實(shí)驗(yàn)區(qū)要根據(jù)相關(guān)政策，統(tǒng)籌安排，逐步規(guī)范與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督，接受咨詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)處理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中的問(wèn)題。

四、高中招生制度改革

（一）高中階段學(xué)校招生要堅(jiān)持全面衡量、綜合評(píng)價(jià)、尊重選擇、擇優(yōu)錄取的原則，改變以學(xué)科考試成績(jī)作為高中招生唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。招生中既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jī)，又要依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果；既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程；既要重視學(xué)生的總體發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生某方面的突出才能和表現(xiàn)。

（二）將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為第一批實(shí)驗(yàn)區(qū)高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。要求升入省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)各項(xiàng)目必須全部合格，且在此基礎(chǔ)上獲得2A以上；要求升入其余普高的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)各項(xiàng)目必須全部合格。高中階段學(xué)校在達(dá)到綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第要求的考生中，根據(jù)其志愿、學(xué)業(yè)考試成績(jī)、綜合評(píng)語(yǔ)和《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，進(jìn)行全面衡量、擇優(yōu)錄取。在同等條件下，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)項(xiàng)目獲A等多者優(yōu)先錄取。

第二批實(shí)驗(yàn)區(qū)在參照第一批實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)展初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)試工作后，體育和自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查以等級(jí)制形式體現(xiàn)，不計(jì)入中考總分。在高中階段學(xué)校招生中，應(yīng)將其結(jié)果作為錄取的依據(jù)之一，具體辦法由當(dāng)?shù)亟逃姓块T結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施。

（三）繼續(xù)推行在發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)研究、體育、藝術(shù)等方面有特殊才能并取得突出成績(jī)的學(xué)生免試進(jìn)入省重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)的招生改革試驗(yàn)。推薦錄取的比例控制在該校招生數(shù)的5%以內(nèi)。推薦錄取的條件為：

1、初中階段被縣級(jí)及以上黨委、政府表彰的模范人物；

2、初中階段參加省級(jí)及以上正式體育比賽獲個(gè)人前六名的學(xué)生或團(tuán)體前三名的主力隊(duì)員；

3、初中階段獲小發(fā)明、小創(chuàng)造省二等獎(jiǎng)及以上或*省學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)水平測(cè)試A級(jí)證書的學(xué)生；

4、初中階段在*省初中數(shù)學(xué)、自然科學(xué)競(jìng)賽，*省中小學(xué)電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）競(jìng)賽，全國(guó)中小學(xué)教育創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽中獲省一等獎(jiǎng)以上的學(xué)生；

5、初中階段參加市及以上比賽達(dá)到國(guó)家二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

其中3、4二條中兩人以兩人以上的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，只限第一作者。

各初中學(xué)校依據(jù)上述條件，在學(xué)生本人申請(qǐng)、任課教師推薦、經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定推薦名單。高中學(xué)校應(yīng)認(rèn)真審查推薦學(xué)生的材料，并可通過(guò)面試、研究性學(xué)習(xí)成果答辯等形式，對(duì)符合條件的學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)試，主要考查學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。高中學(xué)校確定的正式名單經(jīng)公示無(wú)異議后報(bào)主管教育行政部門審批。

（四）為推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學(xué)校，各縣（市、區(qū)）要實(shí)行省重點(diǎn)中學(xué)招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校的改革試驗(yàn)。20*年省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)拿出一定比例的指令性計(jì)劃指標(biāo)，依據(jù)辦學(xué)水平和初中畢業(yè)生數(shù)等因素分解到各初中，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T根據(jù)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（或“二考合一”考試）成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，納入各地計(jì)劃內(nèi)錄取工作統(tǒng)一進(jìn)行，實(shí)行分校錄取。各地應(yīng)于20*年3月底前向市教育局上報(bào)招生方案，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)后方可組織實(shí)施。不允許高中學(xué)校在4月份以前招收新生，也不允許任何學(xué)?；虿块T組織任何形式與招生有關(guān)的學(xué)科性紙筆測(cè)試。

（五）改革中考優(yōu)惠加分制度。按照國(guó)家教育部和省教育廳的有關(guān)規(guī)定精神，對(duì)以下考生在錄取中實(shí)行優(yōu)惠加分政策。

1、獲省中學(xué)生信息技術(shù)二級(jí)證書的考生可加5分投檔，由學(xué)校審查錄取。

2、下列考生，可加10分投檔，由學(xué)校審查錄?。?/p>

（1）少數(shù)民族考生，歸僑、華僑、臺(tái)胞子女和臺(tái)灣省籍考生；

（2）殘疾軍人、因公犧牲軍人子女、一級(jí)至四級(jí)殘疾軍人子女；

（3）市青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)及省二等獎(jiǎng)獲得者；

（4）獲市（地）級(jí)體育競(jìng)賽第三名優(yōu)勝者（比賽須經(jīng)省、市教育、體育部門共同認(rèn)可，所有項(xiàng)目均須經(jīng)預(yù)賽選拔，決賽須六人或六隊(duì)以上參加，集體項(xiàng)目限主力隊(duì)員，下同）。

（5）獲省中學(xué)生信息技術(shù)三級(jí)證書的考生。

2、下列考生，可加20分投檔，由學(xué)校審查錄?。?/p>

（1）烈士子女；

（2）駐邊疆國(guó)境的縣（市）、沙漠區(qū)、國(guó)家確定的邊遠(yuǎn)地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊(duì)確定的特、一、二類島嶼部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女；

（3）省青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)競(jìng)賽）一等獎(jiǎng)獲得者；

（4）獲市（地）級(jí)體育競(jìng)賽第二名優(yōu)勝者。

3、下列考生，可加30分投檔，由學(xué)校審查錄?。?/p>

（1）獲市（地）級(jí)體育競(jìng)賽第一名優(yōu)勝者；

（2）獲省級(jí)體育競(jìng)賽四至六名優(yōu)勝者。

4、獲省級(jí)體育競(jìng)賽前三名優(yōu)勝者，可加50分投檔，由學(xué)校審查錄取。

凡獲得多項(xiàng)優(yōu)惠加分的考生，以最高分為限，各項(xiàng)不得累加。各類獲獎(jiǎng)證書的有效期限為20*年9月1日至20*年5月31日。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保我市中考改革順利進(jìn)行

(一)初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革是中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的重要組成部分，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門要高度重視，明確程序，細(xì)化環(huán)節(jié)，建立制度，規(guī)范操作。要及時(shí)做好相關(guān)的資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。各級(jí)教研室要加強(qiáng)對(duì)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究和指導(dǎo)。其他有關(guān)部門要積極配合，確保初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革順利進(jìn)行。

（二）要嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，切實(shí)做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。命題期間，命題組織單位要與每個(gè)參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對(duì)保密合約進(jìn)行公證；施考期間，要加強(qiáng)監(jiān)考工作，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊事件。要加強(qiáng)對(duì)考生的安全教育，制訂防范預(yù)案，周密防范，嚴(yán)格管理，切實(shí)保障師生安全，杜絕考試過(guò)程中發(fā)生師生傷害事故。

（三）要加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，不得過(guò)早結(jié)束新課；不得只抓少數(shù)“尖子”學(xué)生,特別要防止在考試復(fù)習(xí)階段放棄學(xué)困生的教育和管理，更不允許強(qiáng)迫這些學(xué)生提前離校放任自流；不得加班加點(diǎn)、搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；不得擅自編印或要求學(xué)生訂購(gòu)各種形式的考試說(shuō)明和復(fù)習(xí)資料；不得進(jìn)行區(qū)域性的“抽測(cè)”、統(tǒng)考。要加大對(duì)違規(guī)教學(xué)行為的查處力度。要嚴(yán)格考試收費(fèi)及經(jīng)費(fèi)使用的管理。

（四）統(tǒng)一中考加分條件。根據(jù)省教育廳有關(guān)規(guī)定，結(jié)合*實(shí)際，20*年繼續(xù)對(duì)獲省中學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)證書的考生實(shí)行加分，自20*年開(kāi)始，這一政策將予以取消。為更好地體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)原則，各縣（市、區(qū)）教育局要嚴(yán)格執(zhí)行市教育局制定的中考優(yōu)惠加分標(biāo)準(zhǔn)，未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，各縣（市、區(qū)）及有關(guān)部門不得自行制定加分項(xiàng)目和加分值。

（五）做好分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。為進(jìn)一步做好高中招生考試制度改革，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，同時(shí)也為制定有關(guān)政策提供參考，考試結(jié)束后，各地要做好試卷的分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作，并于20*年7月底前提交相關(guān)材料報(bào)市教育局教研室。

(六)加強(qiáng)配套制度建設(shè)。實(shí)行嚴(yán)格的公示制度、誠(chéng)信制度、監(jiān)督制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)控評(píng)估制度等，確?？荚嚒⒄猩墓焦?，杜絕行業(yè)不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象。

1．公示制度。各普通高中招生制度改革方案，以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序，考試費(fèi)用的收支，各類高中招生辦法等等，應(yīng)及時(shí)告訴學(xué)生并向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。要加大宣傳力度，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解與支持。

2．誠(chéng)信制度。逐步建立初中畢業(yè)與升學(xué)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄和高中招生的誠(chéng)信機(jī)制。各級(jí)教育行政部門應(yīng)與參與命題、審題、閱卷、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、招生錄取的有關(guān)人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議并為其建立誠(chéng)信檔案，要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。

3．監(jiān)督制度。教育行政、紀(jì)檢、監(jiān)察、督導(dǎo)等部門應(yīng)對(duì)初中畢業(yè)與升學(xué)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及高中招生錄取工作進(jìn)行全程監(jiān)督，同時(shí)制定相應(yīng)措施進(jìn)行社會(huì)監(jiān)督。

第9篇：初中家長(zhǎng)考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中思想品德；責(zé)任意識(shí)

所謂責(zé)任意識(shí)，就是指一個(gè)人明確自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。例如，學(xué)生的責(zé)任應(yīng)是在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后完成作業(yè)，在校期間不曠課、不逃學(xué)，考試不作弊等。一個(gè)有責(zé)任的人會(huì)很清楚自己需要去做什么，會(huì)認(rèn)真自覺(jué)地付諸行動(dòng)。有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，遇到再大困難都會(huì)去解決，反之，責(zé)任感較弱或毫無(wú)責(zé)任感的人，面對(duì)很小的問(wèn)題也會(huì)退縮。因此，注重初中生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

一、分析當(dāng)代初中生責(zé)任意識(shí)的缺失

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)加以結(jié)合，總結(jié)出初中生責(zé)任意識(shí)缺失的幾個(gè)表現(xiàn)：

1.紀(jì)律上放任自己。俗話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校亦是如此，如今的中學(xué)生守紀(jì)律的大大降低，他們課堂上，東張西望，不能全神貫注的聽(tīng)老師講課，作業(yè)也不能認(rèn)真完成；課下，沉迷在網(wǎng)絡(luò)中無(wú)法自拔，有的是迷戀網(wǎng)上聊天，有的是沉迷于網(wǎng)上游戲；同學(xué)之間打群架；經(jīng)過(guò)調(diào)查中學(xué)生中80%都有手機(jī)，20%的學(xué)生離開(kāi)了手機(jī)就無(wú)心思做其他事情，對(duì)老師的禁帶手機(jī)懷敵意。

2.思想上“自我”為中心。如今的初中生大部分都是獨(dú)生子女，在家、在學(xué)校都以自我為中心，存在著強(qiáng)烈的自我中心意識(shí)。凡事都只希望滿足自己的欲望，要求人人為己，卻置別人的需求于度外，不愿為別人做半點(diǎn)犧牲，而且對(duì)班集體缺少合作互助主動(dòng)為集體服務(wù)的精神，自己從來(lái)沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，到了社會(huì)，不僅會(huì)影響自己的人際關(guān)系，也會(huì)影響自己的一生。

3.生活上追求享樂(lè)。部分初中生不懂得生活來(lái)之不易，用父母的辛勤汗水去買自己喜歡的，追求流行，喜歡品牌，互相請(qǐng)客、買貴重生日禮物，互相攀比，虛榮心強(qiáng)，而他們卻忽視了作為一名學(xué)生應(yīng)該做的事情，這樣的觀念影響了學(xué)生的正常生活，更影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展。

二、初中思想品德中的責(zé)任意識(shí)教育的有效策略

1.教師要加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高專業(yè)能力

有一些初中教師很愿意與初中生建立一種親密的關(guān)系，很愿意與初中生進(jìn)行溝通，但是由于諸如代溝問(wèn)題、專業(yè)知識(shí)匱乏等問(wèn)題，教師始終沒(méi)有辦法真正成為初中生的心靈導(dǎo)師。所以初中教師想要對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行思想品德中的責(zé)任意識(shí)教育，首先就要學(xué)會(huì)了解學(xué)生，而了解學(xué)生的前提，則是需要教師掌握專業(yè)的知識(shí)，諸如心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，只有教師真正有能力的時(shí)候，才能給學(xué)生正確而充分的指導(dǎo)，才能更深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，與學(xué)生適時(shí)溝通，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這樣學(xué)生也更愿意和教師分享自己的想法，教師了解了初中學(xué)生的想法，就可以提出有針對(duì)性的責(zé)任意識(shí)的指導(dǎo)。

2.家長(zhǎng)要多與學(xué)生進(jìn)行溝通

家長(zhǎng)與初中生進(jìn)行溝通，可以拉近家長(zhǎng)與學(xué)生的距離。一個(gè)初中生自己不喜歡學(xué)習(xí)，她想放棄學(xué)業(yè)，想去學(xué)習(xí)跳舞，但是一直以來(lái)都得不到家長(zhǎng)的同意。直到有一次這位家長(zhǎng)在廣場(chǎng)看到自己的孩子跟著音樂(lè)翩翩起舞，那一剎那，家長(zhǎng)就決定尊重孩子的想法。有時(shí)候溝通并不一定要利用語(yǔ)言完成，也可以是行動(dòng)。父母適時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，不僅可以了解學(xué)生的想法，更有助于學(xué)生的思想品德的教育。就如這位學(xué)生，父母在思想品德教育時(shí)，就可以告訴她，要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)任，要對(duì)自己選擇的生活負(fù)責(zé)任。生活的姿態(tài)有千百萬(wàn)種，但是屬于自己的人生只有一種，那就在適合自己的崗位上盡最大的責(zé)任將其做到做好，這就是一種責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)初中生終身受用。

3.豐富教育活動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)社會(huì)實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課對(duì)學(xué)生社責(zé)任意識(shí)教育的重要方法。教師要按照聯(lián)系實(shí)際、突出主題、靈活多樣的方式開(kāi)展教育活動(dòng)。如通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展辯論賽、演講會(huì)、時(shí)事報(bào)告會(huì)等課內(nèi)活動(dòng)，以及社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等課外活動(dòng)培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。如進(jìn)行教科版七年級(jí)思品課第一單元“共同的責(zé)任”的教學(xué)中，我曾布置過(guò)“請(qǐng)為我們自己設(shè)計(jì)一條關(guān)于責(zé)任的標(biāo)語(yǔ)”這樣一道作業(yè)題。我看到學(xué)生設(shè)計(jì)出：“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)朋友負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)”“關(guān)心別人就是關(guān)心自己”“為父母分憂，是子女的責(zé)任”“學(xué)校興衰，我的責(zé)任”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“治國(guó)平天下，先從修身起”等標(biāo)語(yǔ)。我還倡議學(xué)生在課余時(shí)間參加一次青年志愿者活動(dòng)等。這些活動(dòng)，寓教于樂(lè)，在教學(xué)中營(yíng)造了一種正能量，讓學(xué)生體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感受，提升了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力。又如，在教科版八年級(jí)思想品德課第九課教學(xué)活動(dòng)中，我布置學(xué)生調(diào)查收集日常生活中對(duì)青少年學(xué)生的誘惑。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生了解和掌握了黃、賭、毒以及等不良誘惑及其危害。這一調(diào)查活動(dòng)激起了學(xué)生的法律意識(shí)，強(qiáng)化了社會(huì)責(zé)任感。再如，在九年級(jí)，我圍繞“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以此為主題展開(kāi)討論。學(xué)生在課堂上暢所欲言，積極討論，從不同的角度談了自己的看法，既認(rèn)識(shí)到我們生活中存在浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象，又通過(guò)對(duì)這一現(xiàn)象剖析，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)一步理解建設(shè)生態(tài)文明，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，必須從自身做起，從點(diǎn)滴的小事做起，認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)責(zé)任的重要性和緊迫性。

4.改善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)責(zé)任意識(shí)評(píng)價(jià)內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)思想品德課的總體說(shuō)明是：“評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段。設(shè)計(jì)思想品德課程評(píng)價(jià)方案時(shí)，應(yīng)以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依據(jù)，體現(xiàn)學(xué)科評(píng)價(jià)特點(diǎn)，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的完整信息，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r。教師要總結(jié)與反思評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)?！边@就要求教師在思想品德課教學(xué)中，要客觀、公正、準(zhǔn)確地記錄和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)動(dòng)學(xué)生道德學(xué)習(xí)的積極性；評(píng)價(jià)不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過(guò)程，不能用單一的知識(shí)性考試成績(jī)作為對(duì)學(xué)生思想品德課程學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的唯一方式，而要把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，突出形成性評(píng)價(jià)。

初中階段是學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的最重要的階段。教師的任務(wù)不僅僅是向?qū)W生傳授理論知識(shí)，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻理解書本所要傳授的知識(shí)，讓學(xué)生多參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為具有責(zé)任感的人。只有這樣，社會(huì)才會(huì)更加的和諧，民族會(huì)更加有凝聚力，國(guó)家才會(huì)更加強(qiáng)大。

參考文獻(xiàn)：