三年級(jí)猜猜他是誰精選(九篇)

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第1篇：三年級(jí)猜猜他是誰范文

它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，圓圓的鼻孔，小小的眼睛，大大的嘴巴，鋒利的爪子，又厚又硬的殼。你們猜猜他是誰呢？哦，它就是膽小的烏龜。

有一次，我把它放在長(zhǎng)方形的盒子里，它小心翼翼的探出頭來。發(fā)現(xiàn)沒有危險(xiǎn)，就想爬出盒子，學(xué)著“功夫熊貓”的樣子，抓住盒子的邊，兩腿懸空，結(jié)果掉下來了，四角朝天，逗得我哈哈大笑。從這時(shí)候起，我就叫他“功夫?yàn)觚?rdquo;。我每次做完作業(yè)玩耍的時(shí)候，我都把它放在盒子里，終于有一次，它成功的從盒子里爬出來了，而且伸長(zhǎng)脖子晃來晃去，好像在說：“看到了嗎？我成功了，成功了。你能嗎？”

還有一次，我把一個(gè)旁邊有洞的椅子放在它的上面。他看見了，小心翼翼爬到洞口邊，覺得很安全，就爬了出來，我看見想去捉它，結(jié)果它發(fā)現(xiàn)有動(dòng)靜，連忙飛快地跑起來，邊跑邊搖尾巴，好像在說：“怎么樣，捉不到吧。”，但最終還是沒逃過我的手掌。

我非常喜歡“功夫?yàn)觚?rdquo;因?yàn)樗粌H很可愛，而且還有功夫哦。

三年級(jí):梅哲皓

第2篇：三年級(jí)猜猜他是誰范文

一、活動(dòng)目的要明確

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它支配、控制和調(diào)節(jié)著整個(gè)教學(xué)過程。教學(xué)活動(dòng)要圍繞某個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開，教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體。為了完成各種教學(xué)目標(biāo)，我們要組織學(xué)生進(jìn)行大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)是實(shí)施英語課堂教學(xué)的主要形式，而明確的目的是教學(xué)活動(dòng)有效開展的首要條件。

如字母教學(xué)，為了訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：跟字母寶寶們打個(gè)招呼。三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的打招呼方式，他們很樂意和可愛的字母寶寶打招呼，而同時(shí)由于所會(huì)的打招呼方式不多，比較容易掌握，因而運(yùn)用也相對(duì)自如，在這種情況下設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生倍感有趣。在學(xué)這個(gè)新教材之前，我們的學(xué)生曾經(jīng)在一、二年級(jí)接觸過26個(gè)字母，但聽說讀寫不是很熟練，甚至由于時(shí)間的問題，可能遺忘了部分字母，此時(shí)讓他們機(jī)械地重復(fù)字母，學(xué)生一定會(huì)厭煩，而在我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)字母時(shí)，學(xué)生很感興趣，叫得也特別響。在說得比較熟練的時(shí)候，我還把這些字母做成頭飾，讓男女生表演字母間的對(duì)話，這在原來的基礎(chǔ)上有了更高要求，促使學(xué)生回憶以前學(xué)過的更多的句型用到表演活動(dòng)中來，在字母得到了鞏固的同時(shí)，語言能力也得到了提升。

二、活動(dòng)內(nèi)容和形式生活化

英語學(xué)習(xí)的最大困難就是學(xué)的語言知識(shí)不能在相應(yīng)的語境中運(yùn)用，學(xué)生只會(huì)考試不會(huì)交流，成了所謂的啞巴英語，更有甚者知識(shí)學(xué)過不用就忘記了。而我們的課堂作為英語學(xué)習(xí)的主陣地，就應(yīng)該針對(duì)這種弊端，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些生活化的活動(dòng)，讓學(xué)生在貼近生活實(shí)際的活動(dòng)中運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的語言知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

如在教“Are you…？”句型時(shí)，第一個(gè)班我讓學(xué)生之間操練這個(gè)句型，可是學(xué)生無精打采，甚至有人說過了還不知道這句話的意思。課后反思了一下課堂設(shè)計(jì)，就發(fā)現(xiàn)了問題：學(xué)生之間其實(shí)都很熟悉，你再讓他們明知故問： “你是某某某嗎？”有一種為教句型而教句型的感覺。所以在另外一個(gè)班教學(xué)時(shí)做了這樣的嘗試。讓學(xué)生猜一猜已經(jīng)認(rèn)識(shí)的課本人物，通過聽他的聲音猜猜他是誰。這個(gè)活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語做事情的能力。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)多元化

評(píng)價(jià)的目的是通過評(píng)價(jià)使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，多元評(píng)價(jià)是以創(chuàng)新教育的價(jià)值觀作為價(jià)值基礎(chǔ)，以開發(fā)學(xué)生和教師的潛能、促進(jìn)學(xué)生和教師的創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展為根本任務(wù)，以激勵(lì)學(xué)生和教師不斷超越自我為本質(zhì)，以目標(biāo)多元、標(biāo)準(zhǔn)多元、方式多樣為標(biāo)志的教育評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的教學(xué)都是學(xué)生來讀、演、說，教師來評(píng)價(jià)，學(xué)生也只是一味地聽，積極性不高。如果讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來，不但可以令學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，還可以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，并以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

如在請(qǐng)學(xué)生讀句子之前，先給聽的同學(xué)一個(gè)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)一評(píng)誰的語調(diào)最好，誰的聲音最響，誰的表情最形象。學(xué)生有了這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)的時(shí)候也會(huì)有的放矢，當(dāng)輪到自己讀的時(shí)候就會(huì)從這幾個(gè)方面去表現(xiàn)、提高自己，即使是自認(rèn)為讀得不夠好的學(xué)生，也可以站起來展示自己的表情或者響亮的聲音，從而提高自信。當(dāng)然評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也可以讓學(xué)生定，但一定要在讀書活動(dòng)之前明確，以利于活動(dòng)的開展。新教材從三年級(jí)起，還特意在每個(gè)單元最后安排了Ticking time板塊，在自評(píng)表中羅列了本單元需要掌握的聽說讀寫的內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中可以讓學(xué)生分小組來完成評(píng)價(jià)表上的相關(guān)活動(dòng)，由小組表演后再進(jìn)行自評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

四、活動(dòng)要注意延伸

第3篇：三年級(jí)猜猜他是誰范文

1.通過教師描述自身外貌特點(diǎn)、師生交流特型人物等方式，學(xué)生能明確抓住外貌的寫作角度，能簡(jiǎn)明地介紹自身外貌的特點(diǎn)。

2.通過教師示范、學(xué)生交流，學(xué)生明白同一個(gè)意思可以用不同的句子表達(dá)，能將總起句寫豐富。

3.通過師生范文交流，學(xué)生懂得用概括事例和具體事例描述人物的寫作方法，能清楚地介紹自己的性格或愛好。

【教學(xué)過程】

一、猜謎寒暄笑先聞

師：初次見面，老師向大家作一下自我介紹。我姓什么呢？（眾生搖頭）給大家一點(diǎn)線索――我這個(gè)姓很“大”。

生：姓“王”。

師：為什么你說姓“王”就大？

生：因?yàn)橛幸粋€(gè)詞叫“大王”。

師：所以你覺得我姓“王”，是嗎？但是我很負(fù)責(zé)地告訴你，我這輩子從小到大就沒有姓過“王”。（眾生笑）

生：姓“皇”。

師：為什么？

生：因?yàn)橛幸粋€(gè)詞叫“皇帝”。

師：我告訴你，我真的不姓“皇”。我再給大家一點(diǎn)線索。我這個(gè)姓很“大”，大到什么程度呢？比“萬”還要大。

生：姓“億”。（眾生笑）

師：看來你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，知道“億”比“萬”大。如果真的被你猜對(duì)了，你就可以叫我億老師，很遺憾，還是不對(duì)。我再告訴大家，我這個(gè)姓比“萬”大一點(diǎn)，不多，只大一點(diǎn)。

生：姓“兆”？（眾生笑）

生：十萬？（眾生笑）

師：十萬？你聽說過有姓“十萬”的嗎？仔細(xì)聽，比“萬”大一點(diǎn)，比“萬”多一點(diǎn)。不多，只多一點(diǎn)。

生：方。

師：為什么？

生：因?yàn)椤胺健弊诸^上比“萬”多一點(diǎn)。

師：厲害，戴著一副眼鏡，很有學(xué)問的樣子。恭喜你，猜對(duì)了，我確實(shí)姓“方”。

[點(diǎn)評(píng)：課前談話只用了短短的一分鐘，卻展開了一次生動(dòng)的猜字謎旅程。它既和諧了師生關(guān)系，活躍了課堂氣氛，又增加了學(xué)生熱愛漢字的情感，可謂情趣濃濃，語文味兒濃濃。]

二、抓住特點(diǎn)說外貌

師：同學(xué)們，世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個(gè)完全相同的人。咱們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，今天我們就來介紹自己――我就是我（板書）。繼續(xù)向大家介紹我。（PPT出示：我叫方衛(wèi)成，從小到大，我都穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室的第一排）

師：你知道了我的什么外貌特點(diǎn)？

生：方老師小時(shí)候個(gè)子矮。

師：你說話很有水平，很給老師面子。告訴你――其實(shí)我現(xiàn)在也矮。（眾生笑）

生：我覺得方老師您小時(shí)候應(yīng)該學(xué)習(xí)很好，坐在前面，老師可以多關(guān)注你。

師：那你還知道嗎？矮有矮的優(yōu)點(diǎn)。

生：如果矮的話，就可以很快鉆到桌子下面去。（眾生笑）

師：你覺得我從小喜歡鉆桌子，是嗎？（眾生笑）告訴你們吧，萬一天塌下來――

生（齊答）：有人頂著。（眾生笑）

師：同學(xué)們，開個(gè)玩笑。但是大家已經(jīng)知道這是我外貌最大的特點(diǎn)。今天我?guī)砹藥孜慌笥?，你看看他們外貌上都有什么鮮明的特點(diǎn)呢？（出示大白的圖片）

生（齊答）：大白！

師：對(duì)！大白，你覺得它外貌上最鮮明的特點(diǎn)是什么呢？

生：胖胖的。

師：你發(fā)現(xiàn)了它體型上最大的特點(diǎn)。

生：身子大大的。

生：腳短短的。

師：注意說準(zhǔn)確。是腳短短的嗎？應(yīng)該是――

生：腿短短的。

生：身子白白的。

師：再帶來一位朋友，看他外貌上都有什么最鮮明的特點(diǎn)呢？（出示三毛的圖片）

生：他頭上只有三根毛。

師：很會(huì)觀察，一眼就把他外貌上最鮮明的特點(diǎn)抓住了――頭上只有三根毛。這是發(fā)型的特點(diǎn)。假如你是三毛，你會(huì)怎么介紹自己呢？

生（笑答）：我……我……是三毛，我頭上只有三根毛。

師：可憐的三根毛，這是發(fā)型上的特點(diǎn)。繼續(xù)，還帶來一位朋友，猜猜是誰？（局部出示成龍的鼻子）

生（恍然大悟）：成龍。

師：他外貌上最大的特點(diǎn)是什么？

生：他的鼻孔很大。

師（糾正）：不是鼻孔很大，是鼻子很大。（生笑）當(dāng)然，鼻子大了，鼻孔也就相應(yīng)大了。成龍外貌最大的特點(diǎn)是――

生：鼻子很大。

師：對(duì)，這就是他五官上最鮮明的特點(diǎn)。那有的同學(xué)說，我w型不像大白，發(fā)型不像三毛，五官也沒有顯著的特點(diǎn)，就是普通得不能再普通的人，怎么辦？（指向一位戴發(fā)箍的女孩子）你們看，她頭上戴著一個(gè)漂亮的發(fā)箍。（指向一位戴眼鏡的男孩子）你們看，他戴著一副眼鏡。這些是我們身上的什么特點(diǎn)？穿戴，對(duì)吧？想一想，你外貌上都有什么鮮明的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)抓住你外貌上最鮮明的特點(diǎn)用兩三句話介紹介紹。（板書：特點(diǎn)鮮明）

生：我叫戚厚楷，我剪了頭發(fā)后，他們說我的頭像和尚。（生笑）

生：我叫俞h，我長(zhǎng)得胖嘟嘟的。

生：我叫蔡震豪，我最鮮明的特點(diǎn)是肚子上有很多肉肉。（眾生笑）

[點(diǎn)評(píng)：往常學(xué)生在寫人物外貌時(shí)，總會(huì)落入俗套。然而經(jīng)方老師指點(diǎn)后的學(xué)生在此方面定會(huì)大有改觀。原因有三：一是教師“以身示范”，風(fēng)趣地說自己的外貌特點(diǎn)，鮮明而有力地告訴學(xué)生，介紹外貌一定得抓特點(diǎn)，其余可略及甚至不及；二是教師精選學(xué)生喜聞樂見的人物角色，啟發(fā)學(xué)生可從不同角度介紹外貌特點(diǎn)?！按蟀住薄叭薄俺升垺钡倪@些圖片或照片，教師是從體型、發(fā)型、五官三方面進(jìn)行選擇的，這是一種很好的打開思路的引導(dǎo)方式；三是教師引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于容貌特點(diǎn)，可適當(dāng)?shù)仃P(guān)注外表的其他方面，如方老師就地取“材”，告訴學(xué)生可介紹“戴眼鏡”“戴頭箍”等穿戴方面的特點(diǎn)。這種“主副兼具”的指導(dǎo)，打開了學(xué)生的思路，降低了寫人物外貌的難度。]

三、自我認(rèn)識(shí)明特點(diǎn)

師：同學(xué)們，剛才我們介紹了自己外貌上最鮮明的特點(diǎn)。那么，除了介紹外貌還可以介紹哪些內(nèi)容呢？

生：可以介紹自己的愛好、性格。

師：是的，可以介紹自己的性格、愛好。（板書：性格 愛好）

生：還可以介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

師：是的，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也可以介紹，只要真實(shí)就可以了。

生：還可以介紹自己的特長(zhǎng)。

師：是的，同學(xué)們說了很多。看來，介紹自己，除了外貌，還可以介紹性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)。繼續(xù)向大家介紹一下我。（PPT出示：我叫 ，我是一個(gè) 的人）我叫方衛(wèi)成，我是一個(gè)喜歡書法的人。你呢？

生：我叫S易，我是一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的人。

生：我叫胡宇敏，我是一個(gè)調(diào)皮的人。

生：我叫胡依成，我是一個(gè)喜歡科技、喜歡創(chuàng)新的人。

師：不錯(cuò)，有科學(xué)家的潛質(zhì)。

生：我叫王子藝，我是一個(gè)喜愛藝術(shù)的人。

[點(diǎn)評(píng)：對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，詳盡地介紹或較具體地寫自己的外貌特點(diǎn)并不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因?yàn)閷⑼饷矊懞檬撬麄兡壳暗哪芰λ荒芗暗?。三年?jí)學(xué)生的習(xí)作重點(diǎn)一般應(yīng)鎖定在“圍繞一個(gè)意思寫清楚、寫具體”上，方老師深諳此目標(biāo)。在聊了外貌之后，方老師漸次展開“指導(dǎo)學(xué)生確定特點(diǎn)”“指導(dǎo)學(xué)生圍繞特點(diǎn)寫清楚、寫具體”兩大板塊的教學(xué)，目標(biāo)相當(dāng)明確，重點(diǎn)也是非常突出的。]

四、條理清晰寫特點(diǎn)

師：同學(xué)們，剛才我用一句話，介紹了自己的姓名和愛好，把自己的特點(diǎn)介紹出來了。我還寫了這么幾句話，將介紹特點(diǎn)的第一句話進(jìn)行了“變身”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 請(qǐng)仔細(xì)聽。第一句，“我叫方衛(wèi)成，從小就和書法結(jié)下了不解之緣”。第二句，“我叫方衛(wèi)成，在書法的世界里，我感受到了無限的樂趣”。第三句，“我叫方衛(wèi)成，如果你要問我喜歡什么，我會(huì)不假思索地告訴你：我喜歡書法”。你發(fā)現(xiàn)這幾句話，什么地方是相同的？

生：都說了你喜歡書法。

師：是的，意思是相同的，但是――

生：這幾句話意思是相同的，但是說法不一樣。

師：對(duì)，同樣的意思，我們可以用不同的說法來介紹。這樣一來，我們的語言就更加豐富了。

[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生寫自己的性格、愛好，總起句往往千人一式?！拔沂且粋€(gè)怎樣的人”“我愛好……”這種表達(dá)方式俯拾皆是，教師似乎也是熟視無睹。方老師卻涉足了少有人問津的地方，因而學(xué)生的總起句有了較大變化，這在后邊呈現(xiàn)的學(xué)生習(xí)作中得到了充分的證明。方老師的教學(xué)告訴我們“同一個(gè)意思用不同的語言表達(dá)”這一知識(shí)，但教學(xué)不能止于告知，應(yīng)該用實(shí)例讓學(xué)生感知，在大量語言現(xiàn)象中讓學(xué)生明白：語言要靈活，要富于變化。]

師：繼續(xù)看老師介紹。（出示：我叫方衛(wèi)成，從小就和書法結(jié)下了不解之緣……）請(qǐng)同學(xué)們看省略號(hào)，你覺得接下來，我會(huì)介紹什么呢？

生：你可能會(huì)介紹你怎么喜歡書法的，寫過什么書法作品。

師：有可能。到底我會(huì)介紹什么呢？我動(dòng)了一番腦筋，請(qǐng)同學(xué)們看――

“我叫方衛(wèi)成，從小就深深地喜歡上了書法。

小時(shí)候，看到老師在黑板上寫出漂亮的粉筆字，我總會(huì)情不自禁地模仿。

有一段時(shí)間，每天回家我總要寫上一兩張，否則總感覺像少做了一件什么事。

每次進(jìn)入新華書店，我總會(huì)不由自主地去看書法類書籍，看到好的字帖，總會(huì)忍不住買回家?！?/p>

師：圍繞我自己喜歡書法的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)我寫了哪些內(nèi)容？

生：模仿老師寫字。

生：每天回家都要練字。

生：喜歡去書店買字帖。

師：是的，我圍繞自己喜歡書法的特點(diǎn)，概括地介紹了三方面內(nèi)容。這些內(nèi)容都是說明自己喜歡書法的特點(diǎn)的。（板書：圍繞特點(diǎn)）同學(xué)們，我們先可以用一句話概括地介紹自己鮮明的特點(diǎn)。當(dāng)然，這句話可以有不同的說法。接著，可以用多方面的內(nèi)容概括地說明自己的特點(diǎn)。

師：假如一位同學(xué)喜愛運(yùn)動(dòng)，你覺得他會(huì)介紹哪些內(nèi)容呢？（出示：我叫王小明，我可愛運(yùn)動(dòng)啦！……）你覺得他可以介紹哪些方面的內(nèi)容？（生答略）

師：同學(xué)們，就是這樣，我們通過多個(gè)方面概括地?cái)⑹觯湍茌^好地反映一個(gè)人的特點(diǎn)。

[點(diǎn)評(píng)：這是“圍繞一個(gè)意思選擇寫作材料”的切實(shí)指導(dǎo)。方老師先呈現(xiàn)分述部分的多個(gè)概括事例，學(xué)生較好地領(lǐng)悟了選材、選點(diǎn)的角度。接著與學(xué)生共同選材、選點(diǎn)。在具體的任務(wù)中，人人習(xí)得了方法。習(xí)作角度一旦多樣，思路就會(huì)被打開，何愁學(xué)生沒有東西可寫，何愁文章寫不長(zhǎng)？]

師：還有一位同學(xué)，你看他又是通過哪幾方面的概括敘述來反映自己的特點(diǎn)的？

（出示：我叫方閱，我可愛讀書了。我的書柜里擺滿了書。同學(xué)有好書，對(duì)我胃口，我就要借來看一看。只要有空我就會(huì)讀書。）

生：第一，書柜里裝滿了書。再就是，向同學(xué)借書。還有就是――一有空就看書。

師：是的，方閱就是圍繞喜愛看書的特點(diǎn)來寫的。繼續(xù)看下面一段。

（出示：“有一回夜深了……”并附上一張孩子深夜看書的圖片，以及一段媽媽催促的話：“閱閱，趕緊睡覺了，都已經(jīng)11點(diǎn)了！”）

師：你大概猜到省略號(hào)后面會(huì)寫什么了吧。

生：可能會(huì)寫他對(duì)媽媽說：“不管幾點(diǎn)，我一定要把這本書看完，不然我絕對(duì)不會(huì)睡覺?！?/p>

師：你想到了人物的語言。

生：他可能想辦法偷偷地把書看完。

師：呵呵，你肯定也有過這一出。同學(xué)們，我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候，首先可以用一兩句話概括地介紹自己的特點(diǎn)，然后可以用多方面的概括事例來說明自己的特點(diǎn)。如果某一件事，特別有話可說，你可以把這件事寫得具體些，讓人讀了好像在看電影一樣。你在寫的時(shí)候，就像在放電影，有語言有動(dòng)作，這也是挺好的方法。

師：光說不練假把式。下面就讓我們拿起筆來寫吧。在寫之前，我們一起來看兩個(gè)小貼士。

（出示：小貼士一：選擇自己最鮮明的特點(diǎn)來介紹；小貼士二：整段話都要圍繞特點(diǎn)展開敘述。）

[點(diǎn)評(píng)：光有概括事例，文章如同只有骨架，不夠豐滿、生動(dòng)。因此將一件事展開寫就顯得很有必要。但矛盾緊跟而來，若具體事件指導(dǎo)過細(xì)，三年級(jí)學(xué)生會(huì)急于模仿，寫出的事件便大同小異。如何解決這一問題？方老師給出了一張圖片、一兩句人物語言。事實(shí)是，拎住了這兩個(gè)要素，便拎著了具體事件的牛鼻子。W生循著這兩個(gè)要素，描述出了豐富多彩的故事。]

五、點(diǎn)贊評(píng)改夯基礎(chǔ)

師：下面進(jìn)入我們的“點(diǎn)贊時(shí)刻”。什么叫“點(diǎn)贊”？

生：說說同學(xué)文章的優(yōu)點(diǎn)。

生（投影展示）：我姓曾，名天澤，從小就和書成了好朋友。每當(dāng)有好書時(shí)，我就像一條魚似的，暢游在一望無際的書海里。我一但聽說哪家書店有好看的書，腳下就像長(zhǎng)出了風(fēng)火輪，奔向那里把書買回來。每當(dāng)買到書的時(shí)候，我心中的石頭就落了地，心情也就變得舒坦起來。這就是我，一個(gè)喜歡看書的小書迷。

師：同學(xué)們，你們覺得他寫得怎么樣？

生：五星。我覺得他有時(shí)間再往下寫的話，肯定是五星加。但，現(xiàn)在我已經(jīng)有了看電影的感覺。

師：同學(xué)們看，他的第一句話是不是有變化了？同時(shí)他還用了幾個(gè)概括事例來反映自己喜愛看書的特點(diǎn)。（教師在學(xué)生習(xí)作上畫波浪線）不過，老師有一個(gè)小小的建議，“一但”的“但”應(yīng)該改成“旦”。（教師在學(xué)生習(xí)作上用修改符號(hào)示范修改）好，掌聲送給他，一個(gè)愛看書同時(shí)又很謙虛的同學(xué)。

師：還有誰來介紹自己？

生：愛發(fā)脾氣的我。我平時(shí)很愛發(fā)脾氣。要是有同學(xué)惹我生氣了，我馬上就會(huì)火山爆發(fā)。我的外婆幾乎每天都會(huì)在我耳邊嘮叨：“你看誰誰誰怎么樣……”每當(dāng)聽到這句話，我就想發(fā)脾氣。有一次，我正在吃早飯。外婆看我吃飯很慢，就說：“你看某某同學(xué)吃飯很快的，你能不能向她學(xué)著點(diǎn)？”我想外婆老是說我的缺點(diǎn)，都不知道欣賞我，我氣憤地回了外婆一句：“你煩不煩啦！”外婆愣住了，我也一下子不知道說什么好。我就是我，一個(gè)愛發(fā)脾氣的我。

師：你們覺得她寫得怎么樣？

生：我覺得可以評(píng)五星。因?yàn)樗綍r(shí)就是這樣的人。

師：哦，原來平時(shí)就是這樣的人。不錯(cuò)，很真實(shí)地寫出了自己的特點(diǎn)。把自己的語言啦、感受啦都寫出來了，既有概括的敘述，也有具體事例的描寫。同樣把掌聲送給她。最后再請(qǐng)一位。

生：一個(gè)愛發(fā)火的人。他，一點(diǎn)小事就發(fā)火；他，同學(xué)一說他，就生氣。他是誰？先不告訴你。有一次，他一下課就跑出去瘋玩，玩“石頭剪刀布”入了迷，直到預(yù)備鈴響才沖回教室。因?yàn)樽辉诶锩妫屚雷屢幌?。同桌不耐煩：“從另一邊走不可以嗎？”他一聽就火了，大嗓門吼道：“怎么，我就從這兒走！”同桌這才不情愿地讓開了。請(qǐng)問他是誰？他就是我，一個(gè)愛發(fā)火的我。

生：他一開始沒有暴露自己，到最后才說這就是他自己。（眾生笑）

師：是的，先有意隱藏自己，到最后才揭示答案，寫法上很有特點(diǎn)。

[點(diǎn)評(píng)：在作文評(píng)改環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生熱情鼓勵(lì)，教師的表?yè)P(yáng)、伙伴的點(diǎn)贊是極需要的，而且點(diǎn)贊的內(nèi)容具體些會(huì)更好，如“有了看電影的感覺”“她平時(shí)就是這樣的人”“他一開始不暴露自己”都是切切實(shí)實(shí)的點(diǎn)贊。相信小伙伴們聽了，不是驚呆了，而是喜不自禁了。同時(shí)方老師引導(dǎo)學(xué)生指出文章的問題所在也難能可貴，尤其令人稱道的是方老師利用實(shí)物投影儀，在眾生面前改正學(xué)生的錯(cuò)別字，便是切切實(shí)實(shí)的幫助與指導(dǎo)。看來方老師是牢記這句話的：“小語”姓“語”，但一定要立足“小”字，始終不動(dòng)搖。]

六、堅(jiān)守自我揚(yáng)個(gè)性

師：同學(xué)們，今天我們介紹了自己最鮮明的特點(diǎn)。圍繞這個(gè)特點(diǎn)，咱們選擇了概括事例、具體事例來寫，展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的自己。的確，我們外貌不同，性格不同，但是，這個(gè)世界就是因?yàn)槊恳粋€(gè)不同的人而精彩的。（PPT出示全班學(xué)生照片）這就是同學(xué)們。同學(xué)們，讓我們共同喊出：（PPT出示）我就是我――

生（齊喊）：（PPT出示）一個(gè)獨(dú)一無二的我。

第4篇：三年級(jí)猜猜他是誰范文

關(guān)鍵詞：拼音；興趣；利用姓名；聯(lián)系生活；等待；夸獎(jiǎng)

近幾年教高段語文，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問題――好多學(xué)生不會(huì)拼拼音！學(xué)了五六年語文，到頭來學(xué)習(xí)漢字的拐棍――拼音都不會(huì)，聽起來有點(diǎn)不可思議！但事實(shí)勝于雄辯，舉去年六年級(jí)班級(jí)為例，全班20人，能給一段文章準(zhǔn)確注音的占5%，僅有一人，另外的或多或少要錯(cuò)點(diǎn)掉，25%的同學(xué)錯(cuò)誤就比較可觀了。這是一個(gè)不像笑話的笑話，很冷很黑。我問過學(xué)生，你們是怎么做“看拼音寫詞語”的，幾個(gè)男孩子說是連蒙帶猜的；那又是怎么認(rèn)識(shí)字的呢，學(xué)生說反正就認(rèn)識(shí)了，有時(shí)候讀拼音是根據(jù)字來的。無獨(dú)有偶，我請(qǐng)一位三年級(jí)學(xué)生拼一下“tiào、 nián”，她看了一會(huì)兒，努力地支離破碎地拼了一下，末了說：“我已經(jīng)不會(huì)了，這是一年級(jí)學(xué)的東西，我已經(jīng)都忘了?！蔽业男拿偷爻榱艘幌?，也許這是我們學(xué)用兩層皮引起的不良后果。我們學(xué)校在舉行“擂山完小漢字聽寫大會(huì)”活動(dòng)中照顧到低中段學(xué)生，穿插舉行了“擂山完小拼音秀”活動(dòng)，內(nèi)容包括默寫聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表、聽詩(shī)句注拼音等，活動(dòng)剛布置，中高段學(xué)生就不由自主地異口同聲“啊！我們不會(huì)！”，結(jié)果真的是低段勝出。我覺得學(xué)拼音也有它的年齡段，一旦錯(cuò)過就很難彌補(bǔ)，我們應(yīng)該反思我們的拼音教學(xué)有效性，并積極進(jìn)行探索。

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出――學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。從小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際情況來看，漢語拼音教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的難點(diǎn)，基于課標(biāo)要求及自己內(nèi)心的焦慮，今年接手一年級(jí)班教學(xué)任務(wù)后，嘗試對(duì)拼音教學(xué)有效性進(jìn)行探索，現(xiàn)將前階段拼音教學(xué)的印跡撿拾如下。

一、站上巨人肩膀，融匯大家智慧

倪海曙說過：“對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。”對(duì)于剛從幼兒園畢業(yè)的孩子，要在一堂35分鐘的課中乖乖坐好學(xué)習(xí)陌生的漢語拼音，沒有一點(diǎn)趣味怎么行呢？我通過強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)力量，搜集刪選為我所用，“巧記漢語拼音口訣大全”、“標(biāo)調(diào)歌”、“書寫規(guī)則兒歌”幫了很大的忙。學(xué)生黃瑾瑜學(xué)了“標(biāo)調(diào)歌”――“有a在把帽戴，a不在oe戴，要是iu在一起，誰在后面給誰戴?！焙蟮郊依锬罱o爸爸媽媽聽，他爸爸很有趣，第二天來接孩子時(shí)說：“鐘老師，你們那個(gè)有a在把帽戴真好，我們以前是亂標(biāo)的，現(xiàn)在一下子知道了！”看來受益的還不僅僅是孩子。在教學(xué)“i u v y w yi wu yu”時(shí)，孩子們就懵了，韻母聲母整體認(rèn)讀音節(jié)，一股腦兒來了，而且讀音還那么相像，真有點(diǎn)不知所云了，我看到一位低年級(jí)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她的一個(gè)方法很值得大家學(xué)習(xí)借鑒。本人運(yùn)用嘗試后，覺得對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是比較滿意的。大家也不妨試試！

（一）老師講故事，比較y、i、yi

同學(xué)們，你們知道嗎？在拼音村里，有一個(gè)幸福的家庭，這一家人有爸爸、媽媽和孩子。你們想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？（貼拼音卡片y）聲母y是這個(gè)家里的爸爸，我們叫他大y。你們看，他正伸著兩只手跟我們打招呼。（貼拼音卡片i）大家看，韻母i長(zhǎng)得多秀氣，她是這家的媽媽，我們叫她小i。（貼拼音卡片yi）他們倆的孩子長(zhǎng)得既像爸爸又像媽媽，你們猜猜他是誰呀？――yi。你看，yi在向我們說：“我愛爸爸，也愛媽媽，我們永遠(yuǎn)不分離。”

（二）學(xué)生編故事，區(qū)分w、u、wu

拼音村里還有另一個(gè)幸福的家庭，你們想認(rèn)識(shí)這一家人嗎？

學(xué)生很快依樣畫瓢學(xué)會(huì)了，而且記得牢！

二、利用學(xué)生姓名，進(jìn)行“主人帶讀”

拼音學(xué)了一段時(shí)間后，我把孩子們的名字都寫在黑板一側(cè)，讓他們抬頭不見低頭見，在不知不覺中認(rèn)識(shí)小伙伴的名字，我給每個(gè)字注上拼音，邊學(xué)邊關(guān)注，讓孩子當(dāng)火眼金睛，看看有沒有出現(xiàn)在我們的名字當(dāng)中，如果有，請(qǐng)這個(gè)名字的主人笑瞇瞇地領(lǐng)讀，孩子積極性很高，會(huì)了拼音認(rèn)了字，還當(dāng)了小老師，可謂一舉多得！

三、有事沒事翻翻字典，練練拼音認(rèn)認(rèn)字

學(xué)生人手一冊(cè)的《新華字典》，我沒有讓它馬上拋頭露面，而是深藏不露。我采用“誘”的方式。我說這可是一本有魔力的書，你們的名字都躲在這里面，不信老師找給你們看？小家伙們?nèi)缥宜隙紘鷮⑦^來，我一個(gè)個(gè)翻o他們看，他們“哇哇哇”個(gè)不停，不知是在夸我厲害還是夸字典神奇！有孩子說鐘老師能不能讓我看看，我拿給他，他翻了一會(huì)兒，屁顛屁顛跑上來了，說：“老師老師！這個(gè)ba我會(huì)拼的！”然后我狠狠地夸他，結(jié)果另外的孩子也跑來我這借字典了，一個(gè)個(gè)跟我來說他們的新發(fā)現(xiàn)。所謂書“非借不讀”，我的天真的孩子們就一直借著鐘老師這些神奇的字典吧！

四、胸中要有“大語文”，兒童生活多聯(lián)系

實(shí)際運(yùn)用，是拼音學(xué)習(xí)的有效途徑。從學(xué)生熟悉的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生把漢語拼音放在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。讓學(xué)生感受到學(xué)拼音的好處，重視它，運(yùn)用它，逐漸掌握它。布置學(xué)生在家人的幫助下給家里的物件用拼音貼上標(biāo)簽并經(jīng)常拼讀；將作業(yè)本上的姓名注上拼音，讓學(xué)生輪流發(fā)放作業(yè)本；在“溫暖的家”的園地里貼上全班學(xué)生的照片，并在下面分別寫上漢字和拼音的姓名，在觀看、認(rèn)讀中鞏固拼音、增識(shí)漢字、增強(qiáng)集體凝聚力；用拼音在黑板的一角書寫當(dāng)天的課程表、用拼音布置作業(yè)、在教室里張貼拼音卡片等，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)拼音的良好環(huán)境，加強(qiáng)漢語拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系，使學(xué)生感到拼音就在身邊！在結(jié)束拼音學(xué)習(xí)后，我下發(fā)了人手一冊(cè)《弟子規(guī)》和帶拼音的課外讀物，告訴孩子們現(xiàn)在他們已經(jīng)掌握了很重要的魔法，可以把這本書上的每個(gè)字的名字都能認(rèn)出來，孩子們將信將疑，翻開書去拼，有幾個(gè)孩子馬上眼睛亮閃閃地跑過來秀一秀了！

五、允許回生反復(fù)，給學(xué)生愛的等待

蘇霍姆林斯基說當(dāng)兒童開始了學(xué)校生活以后，從最初幾天起，讀和寫對(duì)他來說就成為一件那么艱難的、費(fèi)勁的、毫無興趣的事，他在通往知識(shí)的崎嶇道路上竟要遭遇到那么多的挫折。這一切的根源，就在于把學(xué)習(xí)變成了單純地讀書本。我看到，在課堂上，兒童是怎樣竭盡全力地去辨別字母，而那些字母在他眼前跳動(dòng)著，交織成了無法辨認(rèn)的花紋?？墒峭瑫r(shí)我也看到，當(dāng)這項(xiàng)作業(yè)帶有某種興趣、跟游戲相結(jié)合的時(shí)候，特別是當(dāng)沒有人向兒童提出硬性的要求（“你一定要記住，如果記不住，那就對(duì)你不客氣！”）的時(shí)候，兒童是能夠那么容易地記住字母和把字母拼成詞。

認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》”是階段性的漢語拼音教學(xué)目標(biāo)，它貫穿于整個(gè)第一學(xué)段。對(duì)于漢語拼音教學(xué)，不能追求一步到位。千萬不能認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語拼音是開學(xué)后一兩個(gè)月內(nèi)的任務(wù)，不能追求課課清、個(gè)個(gè)清，不能用形形的漢語拼音過關(guān)考試，搞得學(xué)生緊張兮兮、人人自危。對(duì)待那些接受能力稍弱的學(xué)生，一定要有耐心，要學(xué)會(huì)“等待”，不能因?yàn)閷?duì)于漢語拼音的暫時(shí)“不開竅”而扼殺了他們語文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。小孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)候“入門”很困難，可能需要一定的時(shí)間和數(shù)量的積累才能達(dá)到“頓悟”?！邦D悟”了，自然會(huì)一通百通的。在他們“入門”之前一定要多鼓勵(lì)、多幫助。我們班的金楊、丹妃、潔美順的讀都會(huì)，挑一個(gè)就不行，但面對(duì)他們無辜的眼神，老師更要耐下心來，在他們身上我看到了學(xué)車時(shí)自己茫然的影子，站在孩子的角度想想孩子的無助，慢慢來，慢慢就會(huì)了！

六、每天一句話，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣天天夸

這兩周來，讓孩子試著去寫“一句話日記”，這可以看出孩子的拼寫、書寫和表達(dá)能力，有幾個(gè)孩子寫得真的很棒，有幾個(gè)孩子就暴露出了在讀課文中不會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題，我通過面批提供幫助，并讓學(xué)生拼讀，然后給出一個(gè)表?yè)P(yáng)，夸著夸著孩子就會(huì)了，讓這樣一個(gè)循環(huán)對(duì)拼音學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

七、結(jié)語

這是我教一年級(jí)拼音中的印跡撿拾，在這些做法當(dāng)中老師的耐心和有趣是必不可少的添加劑，在第一學(xué)段拼音是無處不在的主角，就像拳不離手曲不離口，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器，多練是主旋律。我希望通過自己的努力可以讓孩子學(xué)得愉快并且有效。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：三年級(jí)猜猜他是誰范文

作者王巧琳寫這個(gè)故事時(shí)，最初和她討論的是要寫一個(gè)“大男子主義”的男主角，也就是文章中的裴辰，可是故事寫完，我和她都更喜歡青木，默默守護(hù)，打動(dòng)了我也打動(dòng)了最后偏執(zhí)的許陌。你寫故事時(shí)也可以試試，從設(shè)定男主角性格開始……

我偏執(zhí)地以為我可以得到一份厚愛，一份保護(hù)，卻發(fā)現(xiàn)，原來我一直都在失去。

1、

許陌覺得，這條路，她已經(jīng)走得不能再熟悉了。雖然青石板被澆上了柏油，街邊的店鋪換了又換，那家很老的剃頭店被改成了某某美容店，棉花糖和爆米花已經(jīng)不再出售，糕點(diǎn)店開始跟風(fēng)做芝士和慕斯，那種一塊錢一塊的小面包已經(jīng)銷聲匿跡了，那個(gè)一年四季每一天都在賣糖葫蘆的老伯伯很久沒見了。不過還好，那棵老樟樹還立在那個(gè)三岔路口，不過用減速樁圍了起來，聽說那小小的路口曾經(jīng)出了一場(chǎng)車禍。幾個(gè)黃色的減速樁，真像小小的墓碑。

老樟樹下以前常有人打麻將，老年人穿著白色的背心搖著蒲扇下棋，如今，也漸漸地少去了。

她的家就在那里，一扇雕花的紅色柚木門，連自己都不記得自己的年歲，不過應(yīng)當(dāng)不會(huì)老過那棵老樟樹吧。

那是2012年的夏天，許陌背著一個(gè)巨大的背包從外地回來，像是一個(gè)他鄉(xiāng)的過客。

然后，她緩緩地走過一個(gè)又一個(gè)巷口，那些老住客來了又去，如今開滿店鋪的巷子里，竟大多是生面孔。經(jīng)過青木的家門口的時(shí)候，她停了停，這里已經(jīng)改成了一個(gè)皇家御足，開在小小的巷子里，卻時(shí)?？蜐M。店門口掛著大紅燈籠，是這一片街道，最大的房子。

青木早就不住在這里了，他家的門，以前是深綠色的大鐵門。門上油漆剝落的地方，露出風(fēng)霜雨打的紅銹，像傷口。以前上小學(xué)的時(shí)候，她每天都去青木家敲這扇大門，然后他們一前一后地往學(xué)校走去。

許陌忽然笑起來，青木在三年級(jí)那年，忽然不和她說話了。那時(shí)候她剛升入他所在的小學(xué)。青木那時(shí)候就是胖嘟嘟的，家境殷實(shí)讓他看起來沒有多少煩惱。青木很聰明，他媽媽總是把他的頭發(fā)剃得干干凈凈，讓他看起來像當(dāng)時(shí)喜劇片里的小和尚?？墒撬麑?duì)自己好兇??！不過也不能怪他，是當(dāng)時(shí)7歲的她，因?yàn)榇瓜亚嗄炯业膹N子燒的蹄膀，而哭著鬧著跟媽媽說，要嫁給青木。

青木一家，待她家，是真的好。每逢節(jié)假日，她們孤兒寡母就會(huì)應(yīng)邀去青木家吃飯。周青木的媽媽是個(gè)家庭主婦，父親是個(gè)商人，家里的廚子是遠(yuǎn)房親戚，是青木的舅老爺，燒出來的肘子，簡(jiǎn)直是許陌人生中吃過最棒的食物。

那時(shí)許陌尚不知害羞，只覺得嫁給青木多好啊！從此以后她再也不用過清貧的生活，可以住進(jìn)青木家的大房子，有青木的媽媽和自己的媽媽一起疼愛她，她一定會(huì)幸福死的。但是青木那時(shí)候已懂得了男女有別，對(duì)他來說，一個(gè)小自己兩歲的小女孩眨巴眨巴著眼睛可憐巴巴地跟自己媽媽說我要嫁給青木，簡(jiǎn)直叫他羞死了。青木憋紅了一張臉，氣惱地瞪了許陌一眼，很長(zhǎng)一段時(shí)間也不愿理她。

2、

許陌對(duì)父親沒有多少記憶，他在她三歲的時(shí)候就出車禍去世了。母親體弱多病，許陌雖身體還算好，但可以說是聞著藥味長(zhǎng)大的。青木的爸爸有段時(shí)間做藥材生意，于是家里有各種各樣的藥酒，蛇膽酒、虎骨酒，甚至有人參、冬蟲夏草等貴重藥材。他們的大方幫持，常常讓許陌本就多愁善感的母親落淚。有一天母親當(dāng)著青木媽媽的面對(duì)許陌說，小陌長(zhǎng)大了要報(bào)答阿姨一家啊。許陌便拼命點(diǎn)頭。青木媽媽便笑著開玩笑說，要怎么報(bào)答？做阿姨的兒媳婦好不好？

這一回，便輪到許陌羞紅了臉。

2002年的夏天，許陌上了高一，照例跟青木同校。青木比她大兩級(jí)。這時(shí)候青木一家已經(jīng)從巷子里搬走，只是青木的媽媽還是隔三差五地來許家，給她們家?guī)硎澄?、禮品，和問候。

青木還是少年時(shí)代胖胖的樣子，只是個(gè)子變得很高，許陌要仰頭看他才行。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校的原因，有時(shí)候青木的媽媽沒有時(shí)間來看她們，便總托青木將東西交給許陌。每次青木出現(xiàn)在許陌教室門口的時(shí)候，總有人打趣說，哎，許陌，你男朋友來啦！

許陌便紅著臉解釋，這是我的……我的朋友啦。

青木便笑著說，我是她哥哥。

那時(shí)也是許陌人生中最好的歲月，因?yàn)榕岢健?/p>

許陌和裴辰的搭配并不出人意料。高中時(shí)代，許陌已漸漸長(zhǎng)成一個(gè)娟秀的少女，與她母親的容貌相似。

而裴辰，即便是穿著粗糙布料，卻因?yàn)槊寄靠±识俗⒛俊Ｋ哪樕峡偸橇髀冻鲞@個(gè)年紀(jì)的男生少有的愁容，看起來微帶些滄桑。然而許陌因?yàn)榱私饬怂墓适?，更?duì)他側(cè)目。

裴辰和她一樣，父親早年去世，她們家有青木一家來幫持，然而裴辰卻有一大堆的惡毒親戚來踐踏。他和母親如履薄冰地生活，幸得裴辰爭(zhēng)氣，考入一中，閑暇時(shí)便打工補(bǔ)貼家用。

裴辰有一股窮人家孩子的自尊，那自尊讓他看起來比富人家的小孩還要趾高氣昂。他為自己不為五斗米折腰而自豪，他也從來都看不起那些富人家的小孩。也的確如此，學(xué)校里幾個(gè)家里出了名有錢的小孩都是小霸王，初中時(shí)代便以勒索同學(xué)的零用錢出了名。事實(shí)上，他們壓根不需要錢，他們手里已經(jīng)足夠多?？扇巳硕寂滤麄?。許陌有一回也被勒索過，正是裴辰出手幫了她。那年她剛上高一，尚是個(gè)膽小的姑娘，裴辰卻已是學(xué)校里出了名的，熱衷見義勇為，大有英雄的俠骨之風(fēng)。

他替她趕跑那幾個(gè)男生，然后過來對(duì)她說，你沒事吧？你是哪個(gè)學(xué)校的？

那天下著雨，許陌的那把小紅傘折斷了。裴辰便撐開自己的那把巨大得像芭蕉葉的黑傘，沖她笑了笑說，那我送你回去吧。

傘其實(shí)很大，足夠撐兩個(gè)人，何況他們又都瘦，可是裴辰卻把傘大半都傾斜在她那邊，自己淋濕了半邊肩膀。許陌想，也許就是那濕掉的半邊肩膀讓自己喜歡上了他。從小到大，第一次，她被小心翼翼地保護(hù)，生怕一滴雨砸到就會(huì)傷害到她似的溫柔。

裴辰有英雄的俠骨，卻沒有英雄的柔腸，那初見第一次的溫柔，后來被證明不過是他一時(shí)的心情好罷了。

許陌回憶起來，他們?cè)谝黄鸬哪切r(shí)光，裴辰幾乎是靠發(fā)壞脾氣來過日子的。盡管并非對(duì)她，卻總讓他們的生活陰云密布。

裴辰跟青木一個(gè)年級(jí)，高三分重點(diǎn)班和普通班。裴辰在（二）班，青木在（一）班?？墒桥岢胶孟窨床黄鹎嗄荆傉f，那家伙不就仗著家里有幾個(gè)臭錢嗎？當(dāng)初他可是買進(jìn)一中來的。

這種時(shí)候許陌總?cè)滩蛔∫媲嗄巨q解，中考的時(shí)候青木是因?yàn)樯〔虐l(fā)揮失常的，他很聰明。何況如今他的成績(jī)一直都在榜首，將裴辰甩在后頭。

可裴辰總是嗤之以鼻，要不是青木有錢去上隴老師的補(bǔ)習(xí)班，他的成績(jī)也不見得有這么好。

隴老師是一中的名師，業(yè)余辦補(bǔ)習(xí)班，價(jià)格貴得驚人。

許陌再想辯解什么的時(shí)候，卻也不忍心了，裴辰的自尊心那樣強(qiáng)，她不忍心用青木來傷害他。

而她也到很久以后，才知道，為什么裴辰那樣討厭青木。

因?yàn)榭梢哉f，青木根本就不認(rèn)識(shí)他。

3、

裴辰對(duì)許陌表白的那一天，許陌又興奮又緊張。巧的是那日青木與他媽媽都在她家里，母親做了一桌子菜來款待老朋友。青木已長(zhǎng)成一個(gè)清秀的大男孩，笑起來很溫和，他還是沒有脫離胖子的隊(duì)伍，但因?yàn)榻甜B(yǎng)原因，顯得很儒雅。他不太愛說話，不像同年紀(jì)的男生那樣吵嚷，這些也是承蒙他媽媽的教育。許陌這才發(fā)覺，青木已經(jīng)不是小時(shí)候那個(gè)遇到事情就會(huì)惱羞成怒臉紅哭泣的小孩了，他處變不驚，看起來懂事極了。他與許陌的熟識(shí)，也是那時(shí)候才恢復(fù)的，但即便是從小長(zhǎng)大的青梅竹馬，他待她也是彬彬有禮，往日里那些因?yàn)槲羧胀詿o忌的芥蒂，才在許陌心里漸漸消去。

那天許陌極其局促不安，那封來自裴辰的情書，成了她心里的禮花，不斷地綻放。她一邊驚喜美麗，一邊又唯恐轉(zhuǎn)瞬即逝的遺憾。

大人們都沒注意到許陌的小心事，倒是青木，飯后忽然悄悄對(duì)她說，你怎么了？

許陌也不知為什么，也許是極需傾訴，便將心中秘密告訴了青木。

青木思忖了一下，笑著問她，那你喜歡他嗎？

她點(diǎn)了點(diǎn)頭。青木便說，那就答應(yīng)他吧。于是，那天在青木的鼓勵(lì)下，許陌回了一個(gè)好字，成了裴辰的女朋友。

但事實(shí)上，青木對(duì)裴辰幾乎沒有印象，直到在校園里遇到他們倆，才笑著說，原來是他。

但是，雖然青木毫無敵意，甚至主動(dòng)和裴辰攀談，一貫在許陌面前笑盈盈的裴辰，卻露出了鄙夷的表情。

裴辰討厭青木，直覺告訴了許陌，可是她竟不敢問理由，她是那樣地患得患失。裴辰像是一場(chǎng)白日夢(mèng)走進(jìn)她貧瘠的生活里，她怕一不小心便碰破了那泡沫劇。

那個(gè)冬天，青木的父母去了外地做生意，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，青木都到她家里吃飯。

裴辰終于發(fā)作了。有一日，許陌聽說裴辰和一個(gè)男生打了起來，他出手很狠，將對(duì)方打得鼻血四濺。許陌趕到時(shí)嚇得一把拖住裴辰，裴辰一看是她，才收手，只惡狠狠對(duì)狼狽的挨打者說，你給我說話小心點(diǎn)。

裴辰在寒風(fēng)里自顧自地走，并不理許陌。他的手受了傷，是毆打那男生的鼻梁時(shí)蹭破的，此刻血汩汩地流。許陌擔(dān)心地追上去，他卻避開她的眼睛，到后來，終于忍不住，朝她咆哮了一句。

許陌，你能不能別和那個(gè)叫青木的玩了？

她愣在那里，竟傻傻地問了句，為什么？他是我的好朋友呀。

裴辰的眼睛很受傷，抓住她的肩膀說，你知道他們?cè)趺凑f！他們說你是青木家的童養(yǎng)媳！可是你是我的女朋友??！

她吃疼地閉上眼睛，這時(shí)候裴辰意識(shí)到弄疼了她，才松了手，聲音低下來。

許陌，你知道嗎，我是因?yàn)樵诤跄恪Ｄ闶俏业?，我不希望任何人，跟你扯上曖昧的關(guān)系。

許陌動(dòng)容，當(dāng)時(shí)不知該如何是好，裴辰在大街上一把將她抱住。

答應(yīng)我，好不好？

許陌思忖著裴辰的話，權(quán)衡再三，并不覺得裴辰有錯(cuò)，她極糾結(jié)，卻只能選了裴辰。

畢竟，青木雖是朋友，卻的的確確沒達(dá)到最好的朋友那個(gè)地步，她不能為了青木，失去裴辰。

裴辰是那樣在乎她呀。

于是，她跟青木說，以后不要在門口等我啦。我跟裴辰一起回家。

青木詫異地說，可是我的自行車可以載你呀。那么遠(yuǎn)，你可以不用走路啦。

于是許陌索性央求母親給她買了一輛自行車，青木再無話，只能允諾。兩人之間的氣氛，因?yàn)榕岢降膭Π五髲埗械綄擂?。青木也感覺到了，只是委屈，為什么裴辰那么討厭他。

青木在私底下對(duì)許陌說，他應(yīng)該尊重你啊。

他是在乎我。許陌替裴辰辯解道，他的自尊心很強(qiáng)，他看起來很強(qiáng)大，其實(shí)很容易受傷。他只是有點(diǎn)兒大男子主義。

青木只是笑著說，我懂了。以后我媽給你的東西，我會(huì)給你送到家里。

許陌張張嘴想說什么，只覺抱歉，可是她又覺得，她能給青木造成什么傷害呢？她是誰呢？

許陌向青木說，青木，裴辰是因?yàn)樵诤跷?。何況我們倆傳緋聞也不太好啊，你看，我們班有個(gè)小女孩可喜歡你呢，因?yàn)槟憷鲜莵碚椅?，她老丟給我白眼，我都快被她丟得得白血病了。

青木便笑笑，轉(zhuǎn)頭去對(duì)正在忙碌的許媽媽說，阿姨，這個(gè)菜，做得真好吃。

那是一道紅燒肉，青木再去夾的時(shí)候，許陌淡淡地說了一句，其實(shí)青木如果瘦下來，一定也很帥呢。

他愣了一下，筷子突然收住，轉(zhuǎn)方向去夾那盤碧綠碧綠的菠菜。

許陌未想過，她無心的一句話，竟讓青木為了那句很帥，堅(jiān)持了很久。

4、

裴辰高三下學(xué)期的時(shí)候，因?yàn)橼s時(shí)間，便不能回家吃飯?？稍S陌覺得裴辰太過懂事，在食堂里吃飯，總是以最節(jié)省的方式，餐桌上常常只有素菜，葷菜難得有幾道。

許陌看著心疼，便決定自己回家給裴辰做午飯，早上給他帶過去。

她不敢跟母親說這用意，只得自己偷偷摸摸地趁母親晚上出門的時(shí)候，照著菜譜的做法做。最初的時(shí)候，很是艱難，那些油濺到臉上生疼，嚇得許陌差點(diǎn)把鍋打翻。第一回做出來的紅燒肉幾乎全焦了，許陌頹喪得幾乎要哭出來，卻還得硬著頭皮將漆黑的鍋給洗干凈，否則母親知道了，還得費(fèi)一番唇舌找借口。

后來慢慢嘗試，總算有了成品，她便喜滋滋地將它們裝在飯盒里帶去給裴辰。原本她是打算給裴辰一個(gè)驚喜的，誰知裴辰竟皺著眉頭說，這是豬肉？

是啊是啊。許陌眨巴著眼睛說，我嘗過，可好吃了。

裴辰將它推到她面前，眉頭蹙得更深，好像有點(diǎn)兒生氣，我不吃豬肉。你難道不知道我是清真教徒嗎？

她瞠目結(jié)舌，裴辰竟是清真教徒，他從沒告訴過她這件事啊。她忽然覺得那樣抱歉，并且又覺得委屈。那碗紅燒肉就杵在她和裴辰面前，裴辰坐在食堂里，不聲不響地扒飯，她沮喪得直想掐死自己。

都怪她，連這樣的忌諱都沒注意。她甚至一點(diǎn)都不了解裴辰，竟給一個(gè)清真教徒做豬肉吃！

可是那碗紅燒肉是她用了好幾個(gè)夜晚練習(xí)出來的，眼下卻成了一道罪證，是她無知的祭奠品。她沮喪地抱著它走到外頭的垃圾箱旁，卻又舍不得扔。

青木忽然出現(xiàn)在愁腸百結(jié)的她面前，指著飯盒說，這是什么？

她沒有答，回頭去看食堂里吃飯的裴辰，幸好他沒有注意到這里的青木。

你媽媽說這幾天你偷偷地在廚房里做菜，就是這紅燒肉嗎？青木詫異地說，怎么，他不喜歡嗎？

也不是啦。他不能吃紅燒肉！她一想到要將飯盒里的肉倒掉，便覺得一陣心痛。青木卻伸手搶了過去，朝她嬉皮笑臉地說，浪費(fèi)可恥，我正好沒有吃午飯，給我吧。哎，你站在這里干什么？

裴辰他生氣了，他一直都沒有理她，許陌不知怎么是好。青木說，要么你跟我去我們寢室吧，我正好有幾本書給你，省得拿去你們家了。

高三的時(shí)候，青木住了校。裴辰因?yàn)榻徊黄鸢嘿F的住校費(fèi)，每天騎著自行車來來回回，路途遙遠(yuǎn)，與她又是反方向。最初的時(shí)候裴辰執(zhí)意要先送她回家，但是許陌不忍讓他多走往返的路程，大冬天愣是自己騎著自行車來來回回。

青木將幾本許陌一直想買的書交給她，剛巧去了書市，就替你買了。不用謝我，剛好紅燒肉一報(bào)還一報(bào)。

青木露出皓白的牙齒，打開飯盒，紅燒肉已經(jīng)冷了，但是色澤極好，點(diǎn)綴著一小抹的綠綠的香菜。一旁看書的幾個(gè)室友伸過筷子來?yè)專嗄境Q起大拇指說，做得真棒，許陌你真厲害??！

許陌便不好意思地笑了起來，旁邊的男生忽然推了他一把，喂，青木，你不是要減肥嗎？

青木的臉一紅，然后嘻嘻哈哈地說，吃完這個(gè)再減，不要暴殄天物了。

許陌這才注意到，青木瘦了，雖然并不明顯，可他的眉目變得更加俊朗，只是笑容，一貫地溫和。

5、

后來裴辰不知怎么知道了她去過青木宿舍的事，他眼神冷厲地問許陌，你是不是喜歡他？他到底哪里招你喜歡？因?yàn)樗绣X嗎？

許陌百口莫辯，竟一時(shí)不知該如何是好。裴辰終于道出他討厭青木是因?yàn)樗囊粋€(gè)叫羅莎的好朋友。

羅莎跟他們同年級(jí)，高二的時(shí)候，退了學(xué)。許陌曾聽過有個(gè)女孩因?yàn)榈昧艘钟舭Y而退學(xué)，是以前青木跟她說的，他當(dāng)時(shí)，還覺得很惋惜。當(dāng)時(shí)許陌壓根不會(huì)想到，羅莎退學(xué)會(huì)跟青木有關(guān)系，起碼，在裴辰嘴里是這么說的。

可是在一起，必須要兩個(gè)人相互喜歡呀。她對(duì)裴辰語氣里對(duì)青木的憤慨，而感到有些冤枉。

裴辰不滿地對(duì)她說，許陌，當(dāng)一個(gè)女孩子低聲下氣地祈求你的喜歡的時(shí)候，再硬的心腸的人，都不該那樣拒絕吧，起碼不應(yīng)當(dāng)這么快拒絕。你可知道，羅莎身體不好，為了青木，她甚至生了一場(chǎng)大病。你敢說，青木不該對(duì)這場(chǎng)病負(fù)任何責(zé)任嗎？

許陌其實(shí)想說，這壓根不關(guān)青木的事，不喜歡就是不喜歡呀，拒絕有什么不對(duì)，拖著人家，給人家希望，也許傷害更大呢？

可是看著裴辰斬釘截鐵的眼神，她卻什么也說不出，只能惴惴不安地說，也許是青木的錯(cuò)吧。

裴辰過來?yè)ё∷募绨蚰敲磳?，懷抱那么溫暖。他?duì)許陌說，你知道嗎？我不喜歡你跟他們玩，是因?yàn)槲矣X得他們會(huì)傷害你的。許陌，我害怕你受傷害。

許陌用力地吸裴辰身上的味道，那是一股子樟腦丸的味道，可是許陌卻覺得那味道那么親切又溫柔。是啊，裴辰這半年來，為她改變了那么多，她又何嘗不能為他改變一些。

愛久見人心，許陌覺得，裴辰擁有的是一顆偏執(zhí)卻善良的赤膽衷腸。

6、

高三那年，青木考上了本地的一所大學(xué)，裴辰考上了北方的學(xué)校。裴辰那樣信誓旦旦地跟許陌說，我在北京等你一年，我一定會(huì)混出個(gè)人樣，然后，給你幸福的，但是我的奮斗不能沒有你。

許陌很猶豫，她告訴裴辰，她媽媽身體不大好，也許她是要留在本地念大學(xué)的?？墒桥岢絽s說，許陌，我媽媽身體也不好啊，但是她希望我在遠(yuǎn)方奮斗，將來我們出息了一定可以將她們接過來的！何況……何況這個(gè)城市里，有青木。

異地戀維持得相當(dāng)辛苦。為了省電話費(fèi)，裴辰幾乎從來沒有給許陌來過一個(gè)電話。但許陌完全理解，他邊打工邊上學(xué)，就是為了向他的親戚們償還那于他們來說幾乎天價(jià)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

許陌便常常去看裴辰，她家境也非富裕，靠母親一人獨(dú)撐著家里的經(jīng)濟(jì)。許陌并非不懂事的小孩，她需要錢，便自己去打工。但高三學(xué)業(yè)那么繁重，她騙媽媽說在學(xué)校里自習(xí)，常?；貋砗筅s作業(yè)趕到深夜直打瞌睡。后來不知怎么被青木媽媽知道了，跟她說，這個(gè)事千萬別讓你媽媽知道了，她會(huì)心疼，她身體不好。以后錢不夠就問阿姨來要，你正是長(zhǎng)身子的時(shí)候，別委屈了自己。

許陌覺得羞愧極了，可是她才不會(huì)問阿姨借錢，一定是青木告的密，她想。

青木在本地念大學(xué)，成績(jī)極好，也常和阿姨來家里做客?？墒遣恢罏槭裁?，也許是裴辰的原因，許陌跟青木之間再也不能談笑如初，三兩句便冷了場(chǎng)。許陌覺得，與青木過分熟悉，便是對(duì)裴辰的一種背叛。然而青木卻悄悄地將一筆錢遞到她手里，并不像往日那樣說話，而是有些客氣而疏離。

這些錢是我自己勤工儉學(xué)掙的，借給你。你不要誤會(huì)，我只是不希望你太耽擱學(xué)業(yè)，你媽媽知道了會(huì)傷心的。還有，去北京不要坐硬座了，十幾個(gè)小時(shí)，怪折騰的，你的頸椎會(huì)壞掉。

他說完這些，也不顧許陌的推辭，將那些錢塞到她包里就走了。

青木那時(shí)候已經(jīng)很瘦了，一如她當(dāng)初所預(yù)言，他瘦下來，很好看。

后來，許陌去了北京，那時(shí)候離高考還有一個(gè)星期，她跑去慶祝裴辰的生日。裴辰見她來了，有些吃驚，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)在一個(gè)飯店訂了位置，來了好多好多同學(xué)。許陌坐在他的身邊，心里有些不解，這一頓飯得花多少錢啊。裴辰一貫看不慣鋪張浪費(fèi)的行為，這一次，自己卻花了大錢來慶生，叫她心里有些不太舒服。可許陌轉(zhuǎn)念一想，裴辰20歲了，20歲生日不好好慶祝，那也太對(duì)不起自己的青春了。只是她擔(dān)心裴辰花了這樣多的錢，接下來的生活會(huì)有多難過，一想到這些，許陌就焦心得不得了。有個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的姐姐對(duì)她十分熱絡(luò)，給她碗里夾菜，她很開心。

那個(gè)女生叫小魚。

末了，竟是小魚去埋單，回來之后，小魚對(duì)著許陌笑著說，你還沒有找住的地方吧？我?guī)闳ラ_個(gè)房間，學(xué)校附近有個(gè)賓館，干凈又舒服。

她忙推辭，去看裴辰，裴辰一晚上都掛著笑容，只是許陌并沒有看出心虛。她太信任他，又怎么會(huì)想得到接下來小魚說，既然是裴辰的表妹，我們哪有不照顧的道理。

她才明白，原來裴辰是這樣介紹她的。

許陌當(dāng)時(shí)幾乎傻了，但是裴辰太了解她了，她不會(huì)拆穿他的。這時(shí)候她才驚覺，原來飯桌上取樂裴辰和小魚是一對(duì)并非玩笑話，而是真的。

裴辰聽到小魚的話，略微有些尷尬，一把拉住許陌跟小魚說，沒事，我?guī)グ?。你不用管了?/p>

他們出了飯店。北京城原本干熱的夏天因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)雨，四處都是太陽和雨水交雜的味道。許陌沒有說話，強(qiáng)忍住眼淚，跟在裴辰后面。裴辰那樣高，他好像胖了一點(diǎn)。飯桌上，她記得，裴辰將小魚夾到他碗里的紅燒肉，放進(jìn)了嘴里。

車水馬龍的北京街道上，許陌覺得孤單得可怕，她忽然站住，叫了裴辰一聲。

我自己走吧。不用送了。

然后，她迅速地鉆進(jìn)一輛的士，終于忍不住大哭起來。

司機(jī)的京片子講得真好聽啊，兒化音詼諧卻又溫柔。司機(jī)回頭對(duì)她說，小姑娘，怎么哭啦？你要去哪里？

她竟一時(shí)不知該去哪里。那時(shí)候青木恰好在北京做交換生，許陌沒有辦法，便只能打電話給青木。青木急忙趕到校門口接她，看到她在夜色里的一張滿是淚漬的臉時(shí)，什么都沒有說，拎過她的行李。

她的行李不多，最大的那一件，是給裴辰買的西裝。那花了她一半的壓歲錢，買的時(shí)候眼睛都沒眨巴一下，裴辰說，他上大三了，要去公司實(shí)習(xí)，要面試，需要一套西裝。

然而在青木面前，她忽然冷靜下來，跟他說，青木，幫我把它扔了吧。

青木沒有這么做，他甚至沒問怎么了。其實(shí)他一看到她，就猜到了一切。他回過頭來，將行李拿在一只手上，用另外一只手去牽她。許陌沒有拒絕，只是由著他牽著她，帶她去了他的宿舍。

他的朋友們圍成一團(tuán)勸她，青木替她擦眼淚，這時(shí)候青木更瘦了，原本的五官更加清秀。因?yàn)榧医塘己?，他看起來舉止和裴辰完全不一樣，溫和得好像一個(gè)寧?kù)o的湖泊。而裴辰是一個(gè)浪濤怒吼的大海。他也不勸她，只是說，許陌，你要記得，你活著最大的意義，不是取悅別人，而是取悅你自己。

那天晚上，裴辰將自己的鋪位弄得干干凈凈，說你睡這里吧，我去跟我室友擠一擠就可以了。當(dāng)然，你要是覺得不舒服，我?guī)愠鋈プ?。青木有點(diǎn)不好意思，忙解釋說，我只是帶你去找個(gè)賓館，你不要介意，我會(huì)回來睡的。

他說的小心翼翼，生怕她誤會(huì)似的。

這時(shí)候電話卻響了起來，是裴辰的。她死活不肯接，也不摁掉。青木有些猶豫，問她，要不要我?guī)湍愀f？

她沒有拒絕，不知為何，在那個(gè)時(shí)候，她還是對(duì)裴辰抱有一線希望的。她迫切地希望他能跟她解釋，只要他跟她解釋，多荒唐的理由，她都相信。

裴辰過來的時(shí)候，不知為何，渾身的酒味。他拉著許陌的手，苦苦地哀求說，許陌，你要原諒我，我只是不知該怎么拒絕小魚，她對(duì)我那么好。她曾威脅過我，如果我拒絕她，她就會(huì)自殺。她真的會(huì)那么做的。許陌，我是想緩一緩再告訴她你是我女朋友的事，我真的……真的很愛你。

許陌想起了羅莎，雖然她想不出小魚那樣開朗的姑娘，竟會(huì)做出這樣的事。但是她看著裴辰的眼睛，問他說，你是說真的嗎？

裴辰點(diǎn)了點(diǎn)頭，那樣誠(chéng)懇。她便說，好，那我相信你。

7、

她回到青木的房間里，收拾好行李。青木默默無言地看著她，問了一聲。

許陌，你決定好了嗎？

她回過頭來，凄凄地笑著看著他說，青木，如果我說我原諒了他，你會(huì)看不起我嗎？

你開心就好。青木淡淡地笑著說。

填高考志愿的時(shí)候，她顧忌母親的身體想填本地的，裴辰卻要她去北京，還一副激昂的模樣。她猶豫不決，向青木詢問，青木說，你要是想去你便去。阿姨我會(huì)替你照料。許陌，記得，要尊重自己的意愿，不要為任何人放棄自己。

于是她北上了，卻發(fā)現(xiàn)裴辰有諸多地方和自己有沖突。他總是憤世嫉俗地咒罵一些人，但其實(shí)許陌覺得他們沒有什么不好。他甚至開始翻她的手機(jī)，因?yàn)榭吹角嗄敬騺淼碾娫挘髣?dòng)干戈。

有一回，青木打電話要她回家，說是媽媽摔傷了腿。裴辰因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)是青木的電話，阻止她收行李，衣服散了一地。

裴辰差點(diǎn)失手打她，她叫了他一聲，他終于止住。雖然沒打下來，可是許陌忽然覺得，自己那因?yàn)榕岢蕉鴦?dòng)的心臟，就這樣戛然而止了，她好像看著一個(gè)陌生人一般。

她的手機(jī)被砸在了地上，青木的聲音漸漸變得遙遠(yuǎn)模糊，再拿起來時(shí)，手機(jī)已關(guān)了機(jī)，再也打不開了。

青木再也撥不通她的手機(jī)，他幾乎急瘋了，他不敢跟阿姨和媽媽說，立馬打電話給了航空公司的同學(xué)，讓他們連夜為他買了票。青木連夜坐飛機(jī)趕到了北京，直奔許陌的學(xué)校，在她的宿舍樓下，聽她的室友說，許陌剛才被裴辰給拖走了。

青木幾乎忘記他等了她多久，夜越來越深，他便心急得不行。許陌出現(xiàn)的時(shí)候，狼狽極了。青木當(dāng)時(shí)顧不上什么，沖上去一把將她攬進(jìn)懷里。

你嚇?biāo)牢伊四阒绬幔?/p>

他看到她額頭上的淤青，問她，這是怎么回事？

許陌說，只是撞到了桌子。她說，我跟你回家。我們快走。

青木便帶著她回家。兩人在機(jī)場(chǎng)默默無言，裴辰的電話一直打來，她掛掉，然后笑著說，青木，我終于放手了。

我偏執(zhí)地以為我可以得到一份厚愛，一份保護(hù)，卻發(fā)現(xiàn)，原來我一直都在失去。

母親并無大礙，許陌卻在家待了許久，裴辰也沒有再找她。

許陌忽然覺得很輕松。母親忽然說起，你阿姨一直在幫裴辰介紹女朋友，聽說是個(gè)機(jī)關(guān)主任的女兒，很漂亮，也很能干。那么許陌，你怎么想的呢？

我多希望你能嫁給他，可是你也知道，我們家是高攀不起青木家的，所以感激，也只能是無以為報(bào)了。

許陌說，是啊，媽媽。

她終于見到了青木的女朋友，的確漂亮能干，與青木極其般配。只是頭一次，她看著那樣一對(duì)璧人，有種落淚的沖動(dòng)。她的竹馬，終于要娶別人了。這些年，她那樣偏執(zhí)地在別處尋找幸福，到后來竹籃打水一場(chǎng)空?；仡^時(shí)，原來那個(gè)默默等待的人，也早已失去了耐心。

有些事，她不會(huì)再去戳破，她本就覺得自己配不上青木。這些年，承蒙他厚愛，即便他從不說，她卻也知道自己裝聾作啞有夠久，她不配他，所以，便不會(huì)去愛他。

那天晚上，他同她一起送女孩回家。回去時(shí)，他們?cè)诔鲎廛嚴(yán)锍聊俗阌邪雮€(gè)小時(shí)。直到出租車司機(jī)回頭用南方口音說了一聲，到了。

青木忽然側(cè)頭對(duì)她說，小時(shí)候你曾說過要嫁給我的。

啊哈，童言無忌。

也是啊，童言無忌。青木回頭笑笑，笑容里落寞又失望。然后，他替她打開車門，目送她的背影，消失在夜色中。

曾有那么多次，他就是這樣看著她默默地走的。高中時(shí)代，她和裴辰并排的身影。他上大學(xué)時(shí)，她每次去火車站，他都偷偷地送她。還有那一次，她收拾好行李，拎著那件原本要丟掉的西裝，走到她的男朋友身邊。裴辰朝他豎起一個(gè)中指，他卻只是笑了笑。

不是沒有沖動(dòng)要去痛扁那個(gè)家伙，全然因?yàn)樵S陌的一句話——