關(guān)于理想的文章精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于理想的文章范文

1.什么是文獻(xiàn)信息保障?！吨袊?guó)大百科全書》(圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)檔案學(xué)卷)中的“文獻(xiàn)資源保障”條目：通常把一個(gè)國(guó)家、地區(qū)或機(jī)構(gòu)供給文獻(xiàn)資料，滿足文獻(xiàn)情報(bào)需求以支持經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科學(xué)研究的能力稱為文獻(xiàn)資源保障。

2.正確理解“文獻(xiàn)資源保障率”。目前，學(xué)術(shù)界對(duì)“文獻(xiàn)資源保障率”的概念理解尚有一些分歧。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“文獻(xiàn)資源保障率”就是文獻(xiàn)的擁有能力或擁有率。用公式來表示就是：文獻(xiàn)資源保障率=文獻(xiàn)擁有數(shù)，文獻(xiàn)資源總數(shù)，按照這個(gè)含義，提高文獻(xiàn)資源保障率就意味著擁有更多的文獻(xiàn)，追求文獻(xiàn)的絕對(duì)完備。就整個(gè)文獻(xiàn)資源的建設(shè)來說這是極其困難的，也是沒有必要的。我們應(yīng)該明確指出：文獻(xiàn)資源保障或保障率是對(duì)文獻(xiàn)信息需求的保障，這是對(duì)傳統(tǒng)的追求“大而全”的館藏思想的否定，是用能否滿足用戶需求來衡量文獻(xiàn)資源的保障程度。

二、建立國(guó)家文獻(xiàn)信息保障體系的意義

在今天的信息化社會(huì)，人們對(duì)信息與知識(shí)的需求劇增，使得作為文獻(xiàn)信息基地的圖書館的地位空前提高。在這樣的環(huán)境下，國(guó)內(nèi)各圖書館和其它文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來，共同構(gòu)建一個(gè)文獻(xiàn)信息的保障體系，來滿足國(guó)民對(duì)文獻(xiàn)信息的需求，有著非常重要的意義。

1.建立完備的文獻(xiàn)信息保障體系，推動(dòng)社會(huì)信息化進(jìn)程。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，文獻(xiàn)信息資源如同土地和資本一樣成為各國(guó)的重要的戰(zhàn)略資源。我國(guó)《國(guó)家信息化規(guī)劃》不僅把信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信息資源建設(shè)確定為國(guó)家信息化建設(shè)的兩個(gè)任務(wù)，而且把信息資源的開發(fā)利用作為信息化建設(shè)的核心內(nèi)容。在現(xiàn)階段，建立一套完備的文獻(xiàn)信息的社會(huì)保障體系，將會(huì)為我國(guó)各方面的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

2.弘揚(yáng)中華文化，為世界文化事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，曾長(zhǎng)期處于世界文化的領(lǐng)先地位，并對(duì)世界文化做出過杰出貢獻(xiàn)。例如：先秦文化可與希臘文化媲美，漢代文化堪于羅馬文化齊名，而盛唐文化更是“舉世無雙”，在公元三世紀(jì)到十三世紀(jì)之間保持一個(gè)西方國(guó)家所望塵莫及的科學(xué)知識(shí)水平。中華文化一直影響著中國(guó)及其周邊區(qū)域，維系著世界各地的華人圈。作為炎黃子孫，張揚(yáng)中華文化是我們義不容辭的責(zé)任。因此，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)開展中文文獻(xiàn)信息的資源共享也是我們亟待解決的問題。

三、我國(guó)文獻(xiàn)信息資源保障的現(xiàn)狀

我國(guó)早在20世紀(jì)50年代就開始考慮文獻(xiàn)信息資源的共建共享問題。1986年11月，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)工作委員會(huì)在南寧召開了全國(guó)文獻(xiàn)資源布局學(xué)術(shù)研討會(huì)，將這一研究推向了。1988年其協(xié)調(diào)委員會(huì)組建了“全國(guó)文獻(xiàn)資源調(diào)查”課題組，開展了一次跨部門、跨系統(tǒng)的全國(guó)文獻(xiàn)資源調(diào)查。到1990年底，全國(guó)和各地區(qū)、各系統(tǒng)的文獻(xiàn)資源調(diào)研工作基本結(jié)束，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)入實(shí)際建設(shè)階段，但圖書館體制與我國(guó)各方面體制一樣，多年來形成條塊分割的狀況，到目前為止，我國(guó)還沒有形成一個(gè)覆蓋全國(guó)各個(gè)系統(tǒng)和行業(yè)間的文獻(xiàn)資源保障體系，只有單個(gè)系統(tǒng)的文獻(xiàn)資源保障體系。

1.系統(tǒng)內(nèi)的文獻(xiàn)資源保障體系――CALLS系統(tǒng)評(píng)價(jià)。“CALLS”是中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系(chinaAcademi-cLibrary&InformationSystem)的英文縮寫，它是一個(gè)廣域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文獻(xiàn)信息共享的服務(wù)體系，依托中國(guó)教育科研網(wǎng)(cER-NET)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建設(shè)全國(guó)性文獻(xiàn)信息服務(wù)中心和地區(qū)性文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，連接進(jìn)入“211工程”的各高校圖書館，面向全國(guó)普通高校服務(wù)。應(yīng)該說，在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，“CALIS”建設(shè)的起點(diǎn)很高，但是在管理體制和運(yùn)行機(jī)制方面，還存在一些需要共同探討的問題。

一是“CALIS”中心設(shè)在北京大學(xué)，CERNET中心設(shè)在清華大學(xué)，借助兩所高校的人才資源和技術(shù)力量，推動(dòng)整個(gè)“CALIS”系統(tǒng)的建設(shè)。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)成立一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體，隸屬于教育部，來直接領(lǐng)導(dǎo)“CALIS”項(xiàng)目。國(guó)家財(cái)政每年設(shè)立預(yù)算，有計(jì)劃地投入資金，保障這一事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二是“CALLS”的建設(shè)必須依托CERNET，前者是資源、后者是網(wǎng)絡(luò)，前者是車、后者是路，前者是數(shù)據(jù)應(yīng)用、后者是硬件基礎(chǔ)，兩者的關(guān)系是密不可分的。所以，應(yīng)該將信息網(wǎng)和資源網(wǎng)的建設(shè)統(tǒng)一起來，由一套機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、運(yùn)行和管理，有計(jì)劃地加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，爭(zhēng)取在各省建立主干網(wǎng)的節(jié)點(diǎn)，擴(kuò)展帶寬，逐步改善普通高校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障"CALIS"建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

三是從數(shù)據(jù)庫(kù)整體建設(shè)看，考慮到我國(guó)目前的網(wǎng)絡(luò)條件和各校的財(cái)力，應(yīng)慎重引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)，盡快改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高網(wǎng)速，使全國(guó)各院校都能充分利用引進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，避免資源利用不平衡的問題。“CALIS”應(yīng)考慮集中資金引進(jìn)價(jià)格昂貴、利用率高、多數(shù)高校無力引進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，提供給全國(guó)高校利用，可以限制使用權(quán)限，適當(dāng)收費(fèi)。

2地區(qū)文獻(xiàn)信息資源聯(lián)合保障體系。文獻(xiàn)信息資源“共建、共知、共享”目前在我國(guó)圖書館界已是共識(shí)，目前各個(gè)地區(qū)也做了一些這方面的嘗試。1999年7月，國(guó)家圖書館聯(lián)合中國(guó)科技情報(bào)學(xué)會(huì)信息資源專業(yè)委員會(huì)召開了“北京地區(qū)外文期刊共建共享協(xié)調(diào)會(huì)”，30多個(gè)單位的與會(huì)代表就北京地區(qū)各單位之間如何協(xié)調(diào)外文期刊的訂購(gòu)，建立分布合理的外文期刊購(gòu)藏體系，充分展示各館外文期刊已有館藏，建立外文期刊聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)，完善和規(guī)范館際之間的互借業(yè)務(wù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展服務(wù)等各方面進(jìn)行了探討。

一是書目信息共享。對(duì)圖書等館藏?cái)?shù)量龐大的資源共享，一方面通過聯(lián)合編目的方式建立網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部統(tǒng)一的聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)；另一方面通過因特網(wǎng)的www功能訪問其它館的OPAC。

二是文獻(xiàn)的傳送服務(wù)。在新一輪文獻(xiàn)資源共建共享工作中，已將建立開展館際服務(wù)的電子信息系統(tǒng)提到議事日程。目前，協(xié)作網(wǎng)的大部分圖書館已經(jīng)在主頁(yè)上建立了電子期刊的鏈接，部分成員館還可以使用DIA―LOG系統(tǒng)提供檢索服務(wù)。

三是整體規(guī)劃全國(guó)的文獻(xiàn)資源建設(shè)，建立國(guó)家多級(jí)文獻(xiàn)保障體系。

四、實(shí)施國(guó)家文獻(xiàn)信息保障體系建設(shè)的措施

國(guó)家文獻(xiàn)保障體系應(yīng)該具備4個(gè)層次：一級(jí)地區(qū)網(wǎng)、二級(jí)系統(tǒng)網(wǎng)、三級(jí)國(guó)家網(wǎng)、四級(jí)國(guó)際網(wǎng)。國(guó)家文獻(xiàn)資源網(wǎng)作為我國(guó)文獻(xiàn)資源保障體系的主導(dǎo)，其網(wǎng)絡(luò)成員分工協(xié)調(diào)，將各自承擔(dān)的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的文獻(xiàn)盡量收集齊全，以保障國(guó)家最大限度地占有文獻(xiàn)資源，起到國(guó)家文獻(xiàn)資源保障中心的作用。地區(qū)網(wǎng)和系統(tǒng)網(wǎng)中各類型圖書館應(yīng)以館藏為基礎(chǔ)，以國(guó)家網(wǎng)為后盾，加強(qiáng)特色化建設(shè)，成為信息保障體系的中堅(jiān)。要建立國(guó)家文獻(xiàn)信息保障體系，實(shí)現(xiàn)多級(jí)文獻(xiàn)保障體制，只有多個(gè)文獻(xiàn)信息部門都沖破部門、行業(yè)和學(xué)科的界線，從國(guó)家信息化建設(shè)的全局出發(fā)，一起來研究、協(xié)調(diào)、設(shè)計(jì)，共同推進(jìn)。我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.深化理論研究，調(diào)動(dòng)全民積極性。目前，主張建立全國(guó)文獻(xiàn)信息保障體系，還僅僅是一定數(shù)量的文獻(xiàn)情報(bào)單

位若干有識(shí)之士的個(gè)體意識(shí)，尚未形成全行業(yè)全社會(huì)的群體意識(shí)，具有個(gè)體行為和個(gè)別行為的色彩，尚未形成全國(guó)圖書、情報(bào)行業(yè)的行為和全社會(huì)的整體行為以及持續(xù)性的事業(yè)行為。因此，必須深化理論研究，要以面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的理論氣魄，從文獻(xiàn)資源共建共享事業(yè)與人類文化、人類文明和社會(huì)信息化歷史進(jìn)程的關(guān)系角度，為文獻(xiàn)信息資源共建共享事業(yè)奠定系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.建立一個(gè)權(quán)威的宏觀調(diào)控機(jī)構(gòu)和出臺(tái)相關(guān)的法律、法規(guī)。要建立一個(gè)國(guó)家范圍的文獻(xiàn)信息保障體系，必須有政府的參與和管理，因?yàn)橐ㄔO(shè)一個(gè)跨地區(qū)、跨行業(yè)的巨大信息資源網(wǎng)絡(luò)不是單一的圖書館、情報(bào)行業(yè)能夠擔(dān)當(dāng)?shù)模瑳r且圖書館行業(yè)內(nèi)部還存在條塊分割、協(xié)調(diào)困難的狀況。因此，應(yīng)當(dāng)成立一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體，來直接領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，明確建設(shè)的目標(biāo)，制定規(guī)劃，合理進(jìn)行分工布局，規(guī)定全國(guó)各個(gè)圖書館的權(quán)利和義務(wù)以及各館內(nèi)部的運(yùn)行規(guī)則和機(jī)制，并制定相關(guān)的法律、法規(guī)，同時(shí)有效地進(jìn)行資金調(diào)配來約束和協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家信息化建設(shè)的24字指導(dǎo)方針，即：“統(tǒng)籌規(guī)劃，國(guó)家主導(dǎo)；統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。聯(lián)合建設(shè)；互聯(lián)互通，資源共享?！?/p>

3.建立標(biāo)準(zhǔn)化的業(yè)務(wù)體系。標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共建共享的先決條件，以前由于各個(gè)圖書館和情報(bào)部門在實(shí)際操作上存在一定的隨意性和不規(guī)范性，如沒有統(tǒng)一的分編細(xì)則，圖書分類有粗有細(xì)，書目數(shù)據(jù)記錄繁簡(jiǎn)不一。有的館甚至沒有按MARC格式著錄等等。由于標(biāo)準(zhǔn)化程度不高，這給文獻(xiàn)信息聯(lián)合保障網(wǎng)絡(luò)的共建共享工作帶來了一定的難度。因此，加強(qiáng)文獻(xiàn)信息加工的標(biāo)準(zhǔn)化工作，由權(quán)威機(jī)構(gòu)制定統(tǒng)一的規(guī)范化的分編細(xì)則，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的MARC格式輸入，采用統(tǒng)一的分類標(biāo)引和主題標(biāo)引，即采用同一分類法和同一主題詞表，建立規(guī)范文檔，使MARC記錄完全統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這樣才能提高聯(lián)機(jī)書目信息的檢準(zhǔn)率和檢全率。同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)聯(lián)合保障，除著錄標(biāo)準(zhǔn)化外，還應(yīng)加速檢索技術(shù)、文獻(xiàn)傳遞技術(shù)、方法及硬件設(shè)備等方面的標(biāo)準(zhǔn)化，以求信息和系統(tǒng)能夠良好地兼容、相互識(shí)別和相互傳遞。所有圖書館實(shí)行通借通閱制度，從制度上保證每位讀者在各個(gè)圖書館都能充分地利用所需的文獻(xiàn)資源，提高文獻(xiàn)資源的利用率。

4.建立聯(lián)合保障的評(píng)估體系。建立全國(guó)性的文獻(xiàn)信息的聯(lián)合保障體系，涉及到全國(guó)包括圖書館、情報(bào)部門在內(nèi)的多個(gè)系統(tǒng)、多個(gè)行業(yè)，各個(gè)工作環(huán)節(jié)更是數(shù)不勝數(shù)。在這個(gè)聯(lián)合保障的體系內(nèi)，各個(gè)單位之間又要分工合作、協(xié)調(diào)發(fā)展，各方面工作可以說千頭萬緒，那么具體各個(gè)單位怎樣才能做好本職工作，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)聯(lián)合保障體系的健康發(fā)展，必須由國(guó)家權(quán)威部門制定出各項(xiàng)工作的評(píng)估細(xì)則，包括評(píng)估的工作內(nèi)容、評(píng)估方法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估制度和組織方法，應(yīng)有一批人定期檢查、監(jiān)督實(shí)施。這樣，文獻(xiàn)信息資源的質(zhì)量及保障水平通過評(píng)估就可以比較出優(yōu)劣，進(jìn)而提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施，建設(shè)更好的文獻(xiàn)信息資源保障體系。

參考文獻(xiàn)

[1]王虹，高校圖書館文獻(xiàn)資源共享的局限性[J]，大學(xué)圖書館學(xué)報(bào),1997(4)：11-12

[2]歐陽(yáng)紅紅，試論高校校內(nèi)文獻(xiàn)資源的整體化建設(shè)[J]，圖書館學(xué)研究,2001(5)：42-45

第2篇：關(guān)于理想的文章范文

我是大班學(xué)生XXX的媽媽。在這個(gè)桃李芳菲的日子里，我很榮幸作為家長(zhǎng)代表，在此祝賀我們的孩子們即將走向小學(xué)，開始新的人生旅程；同時(shí)，也向幼兒園辛勤付出的老師們送上深深地感謝！

和在座的所有家長(zhǎng)一樣，我清晰地記得三年前的那天，懷著對(duì)孩子的牽掛和對(duì)老師的期望，我們將寶貝送到了xx采幼兒園。那時(shí)，XX是個(gè)內(nèi)向沉默、膽小的孩子。三年來，孩子一點(diǎn)點(diǎn)變得開朗活潑、聰明懂事了，在今年講故事比賽中還得了第二名，我們?nèi)叶挤浅ｓ@喜。彈指一揮間，孩子突然就到了離開幼兒園，走向?qū)W校的時(shí)候了。

有這樣一個(gè)故事，說的是在19xx年，有75位諾貝爾獎(jiǎng)得主參加了巴黎會(huì)議，當(dāng)時(shí)記者問其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳窃谀乃髮W(xué)里學(xué)到了最重要的東西？”，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者平靜地回答：“是在幼兒園里。在那里我學(xué)會(huì)了很多，比如：不能撒謊、和小朋友分享、不是自己的東西不要拿、東西要放整齊、飯前要洗手、做錯(cuò)事要改正，要仔細(xì)觀察大自然等等。從根本上說，我大半生學(xué)到的最重要的東西其實(shí)就是這些?！彼性趫?chǎng)的人對(duì)這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答報(bào)以熱烈的掌聲。就這么樸實(shí)無華的一句話，道出了幼兒園教育對(duì)人生的影響是多么深遠(yuǎn)呀！

所以，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有大班的家長(zhǎng)們，向幼兒園的老師們真誠(chéng)地道一聲感謝！感謝你們?nèi)陙韺?duì)孩子們無微不至的關(guān)心和照顧，是你們用辛勤的汗水和無私的愛心，使孩子們?cè)陔x開媽媽的懷抱后，能安心地在幼兒園快樂學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，在這里度過了三年幸福時(shí)光。

其次，我還要祝賀所有的大班小朋友們，你們長(zhǎng)大了、懂事了、很快就要成為一名小學(xué)生了！今天是你們?nèi)松械谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，祝你們升入小學(xué)后，在新的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，健康快樂地成長(zhǎng)，今后在更廣闊的天地里翱翔，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我也要和所有的家長(zhǎng)朋友們共同勉勵(lì)一下。今天的畢業(yè)典禮過后，我們的孩子就要升入小學(xué)，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)將會(huì)越來越重，我們肩上的擔(dān)子也會(huì)越來越重了。希望在今后的日子里，我們家長(zhǎng)之間能繼續(xù)保持交流，在培養(yǎng)孩子的道路上共同探索。

第3篇：關(guān)于理想的文章范文

青春如一棵大樹

理想是它的枝葉

青春如一雙鞋子

它的前進(jìn)為我們的理想留下了一串串美麗的腳印

青春如一曲音符

讓我們用理想來奏出動(dòng)聽的樂章

青春如一只雄鷹

只有長(zhǎng)上了理想的羽翼它才能振翅高飛

青春如水

讓我們用理想使它匯成激流奔騰入海

青春如帆

讓我們用理想之風(fēng)助它劈波斬浪飛速前行

第4篇：關(guān)于理想的文章范文

關(guān)鍵詞：路遙 經(jīng)典作品 悖論 愛情 理想

愛情是文學(xué)作品永恒的主題之一。古往今來，有很多經(jīng)典作品演繹出一幕幕驚天地泣鬼神的愛情故事：從《詩(shī)經(jīng)?氓》到屈原《山鬼》再到“梁祝”，從王實(shí)甫《西廂記》到湯顯祖《牡丹亭》再到曹雪芹《紅樓夢(mèng)》，從蒲松林《聊齋志異》到錢鐘書《圍城》再到路遙《平凡的世界》，作家們不斷地?cái)⑹觥⒀堇[、探討愛情故事，留下了一幕幕美麗、凄婉、動(dòng)人的愛情故事。然而，縱觀這些經(jīng)典作品，我們有一個(gè)很有意思的發(fā)現(xiàn)，作家們?yōu)槲覀儤?gòu)建了他們心目中最理想愛情的同時(shí)，又不得不親手將他們毀滅掉。

這是一個(gè)奇怪的、悖論式的愛情敘事，他們讓我們看到理想的愛情，正當(dāng)我們契而不舍、苦苦追尋夢(mèng)想中的愛情時(shí)，他們又制造了一幕幕愛情悲劇，讓我們氣斷肝腸，唏噓不已。文章擬以路遙小說為例，試論述經(jīng)典作品中悖論式的愛情。

一、理想的愛情

愛情在人類生活中占據(jù)著重要位置，每一部經(jīng)典作品中免不了會(huì)有關(guān)于愛情的敘述。那么，什么是理想的愛情呢？“死生契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老”，還是“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”？愛情是人類最復(fù)雜的感情之一，因?yàn)閻矍槭乔ё税賾B(tài)的，不同的人有不同的理解。馬克思明確表示：“愛情應(yīng)建立在男女雙方互相愛慕的基礎(chǔ)上?；ハ鄲勰绞呛饬空嬲龕矍榈奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，是衡量男女感情的試金石。他說：‘如果你在戀愛，但沒有引起對(duì)方的反應(yīng)，也就是說，如果你的愛沒有引起對(duì)方的愛，如果你作為戀愛者通過你的生命表現(xiàn)沒有使你成為被愛的人，那么你的愛就是無力的，就是不幸的’。”[1]是的，愛情是以互愛為基礎(chǔ)的，單戀和暗戀不是愛情，那種貪戀對(duì)方的財(cái)富、美貌、門第、地位的結(jié)合，更不是愛情。對(duì)于愛情，“以文化趣味、精神默契和獨(dú)立人格所構(gòu)建起來的愛情模式，是作家路遙最心儀最鐘情的”[2]。

在路遙的小說中，愛情在他創(chuàng)作中占有非常顯著的位置，他一直努力地探求愛情的本真意義和超越世俗的理想之愛，為此，他為我們呈現(xiàn)出眾多搖弋多姿的愛情。

（一）超越時(shí)代的愛

劉巧珍對(duì)高加林的愛可稱得上超越時(shí)代的愛情。劉巧珍身上閃耀著新時(shí)代的光彩，她不注重家庭、地位和金錢，只注重人品和才能的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，在今天看來都是新潮的、不過時(shí)的?！八m土而不俗，不知書卻達(dá)理，自卑而不自賤?！盵3]以致于連路遙本人都認(rèn)為“只有《人生》中的巧珍才是我最好的‘媳婦’。”[4]

劉巧珍是“全村光景最好的”“二能人”劉立本的二女兒，她有著“像白楊樹一般可愛”的身材和“撲閃著一雙水靈靈的大眼睛”，用高加林的話說劉巧珍是“蓋滿川”。劉巧珍不僅有著一張可愛美麗的臉龐，還擁有一顆金子般的心腸，她的品性也為全村人稱道?！熬退钠羴碚f，要找個(gè)公社的一般干部，或者農(nóng)村出去的國(guó)家正式工人，都是很容易的；而且給她介紹這方面對(duì)象的媒人把她家的門檻都快踩斷了。但她統(tǒng)統(tǒng)拒絕了”[5]，愛上一個(gè)“窮得滿窯沒一件值錢東西”農(nóng)民的兒子高加林?！八龕鬯娘h灑的風(fēng)度，漂亮的體型和那處處都表現(xiàn)出來的大丈夫氣質(zhì)?！彼龕鬯耙簧肀臼拢捍道瓘棾?，樣樣在行；會(huì)安電燈，會(huì)開拖拉機(jī)，還會(huì)給報(bào)紙上寫文章哩……”[6]劉巧珍愛得如癡如醉，甚至“在心里無數(shù)次夢(mèng)想她和這個(gè)人在一起的情景：她把她的手放在他的手里，讓他拉著，在春天的田野里，在夏天的花叢中，在秋天的果林里，在冬天的雪地上，走呀，跑呀，并且像人家電影里一樣，讓他把她抱住，親她……”[7]劉巧珍愛得謹(jǐn)慎自卑，“在現(xiàn)實(shí)生活里，她的自卑感使她連走近他的勇氣都沒有。她時(shí)時(shí)刻刻在想念他，又處處在躲避他。她怕她的走路、姿勢(shì)和說話在他面前顯出什么不妥當(dāng)來，惹她心愛的人笑話。”[8]

劉巧珍的愛最終得到回報(bào)，在高加林被擠掉了民辦教師的工作傷心絕望之時(shí)，善良的劉巧珍勇敢地向高加林袒露出自己的情懷，她用她真誠(chéng)的平了高加林內(nèi)心的傷痛，使他重新燃起對(duì)生活的信心。雖然高加林曾經(jīng)猶豫過彷徨過，他還是接受了巧珍，與她一起進(jìn)行了一場(chǎng)“衛(wèi)生革命”。

（二）跨越世俗之愛

田潤(rùn)葉對(duì)孫少安的愛跨越世俗，體現(xiàn)了路遙理想的情愛觀。他們從小一起長(zhǎng)大，一起讀完小學(xué)，是一個(gè)班的同學(xué)，“還是同桌。他學(xué)習(xí)好，常給潤(rùn)葉幫助。如果考試的時(shí)候，潤(rùn)葉不會(huì)，他還偷偷給她看自己的答卷。要是哪個(gè)男同學(xué)敢欺負(fù)潤(rùn)葉，他就不怕別人瞎說他和潤(rùn)葉的長(zhǎng)長(zhǎng)短短，站出來護(hù)著潤(rùn)葉?！盵9]田潤(rùn)葉和孫少安青梅竹馬兩小無猜，當(dāng)他們很小的時(shí)候，“村里的大人，也開過他們的玩笑，說她是他的‘媳婦’?！盵10]天真浪漫的孩童時(shí)代，無疑在彼此的心中埋下愛情的種子，但橫跨在兩人之間家庭和社會(huì)地位的懸殊，讓孫少安望而卻步，只能將愛深深地埋藏在心里。而田潤(rùn)葉卻沒有任何世俗的偏見，雖然她是大隊(duì)書記的女兒，縣革委會(huì)副主任侄女，她本人高中畢業(yè)留在縣城成了一名公辦教師，但她不能忘記少安。她不顧身份的差異、地位的懸殊，頂住家庭、世俗、社會(huì)等各方面的壓力，拒絕了縣革委會(huì)副主任兒子李向前的追求，主動(dòng)向?qū)O少安示愛。潤(rùn)葉對(duì)少安的愛是超越世俗的，哪怕少安因?yàn)榧彝ズ陀^念等原因主動(dòng)離她而去，而潤(rùn)葉仍執(zhí)著地追求自己的愛情。甚至被迫答應(yīng)與李向前結(jié)婚，仍為愛不與向前同床。潤(rùn)葉的愛雖然夾雜著傳統(tǒng)道德觀念，但她敢于追求自己的幸福，敢于反抗那些腐朽的思想，“不放棄、不拋棄”的精神寄寓了作者理想的愛情觀。

（三）絕響之戀

田曉霞與孫少平之愛是超越時(shí)代之愛、跨越世俗之愛、激情之愛、純真之愛、浪漫的唯美之愛，我們不妨稱之為世紀(jì)絕響之戀。他們真摯純潔的愛情，是沒有附加任何條件的，是排除了功利性干擾和社會(huì)條件約束的愛，是忘我的愛，是無私的愛，是真正的愛。他們的愛令所有人羨慕，是丹麥童話中公主愛上了窮小子的中國(guó)版，是七仙女愛上董永的現(xiàn)代版，這也是《平凡的世界》成為暢銷書的主要原因之一，它也為正苦苦追尋愛情、備受愛情煎熬的單身男女提供了一方心靈撫慰劑。

田曉霞與孫少平雖然家世、社會(huì)地位、職業(yè)有著巨大的差異：一個(gè)是省委副書記的女兒、省報(bào)的記者，一個(gè)是農(nóng)民的兒子、挖煤的工人，但幾年的學(xué)校生活培育了他們共同的志趣、愛好、追求和性格特征，開闊了他們的視野，讓他們對(duì)人生有著深刻理解，使他們超越了世俗的觀念，跨越了社會(huì)地位的差異，擺脫了功利的羈絆，達(dá)到了心心相映的境界。

孫少平與田曉霞在心理上奉為知己，在精神上達(dá)到默契，他們陶醉在超越塵世的純粹精神愛戀之中。他們的愛情是唯情至上的理想之愛，展現(xiàn)了青春期青年男女對(duì)愛的向往和追求，充滿了濃郁的詩(shī)的情調(diào)與浪漫主義的色彩。

（四）柏拉圖之愛

路遙小說中最讓人唏噓的當(dāng)屬《平凡的世界》中金波和藏族牧馬姑娘的愛。他們一個(gè)是現(xiàn)役軍人，一個(gè)是牧羊姑娘，雖然民族不同，語(yǔ)言不通，甚至連相互的姓名都無從知曉，但卻通過一首歌的交流，做到了心靈契合，彼此愛上了對(duì)方。金波的愛富有傳奇色彩，也是苦澀的，他一次次對(duì)著城闕山巒，一遍遍地反復(fù)吟唱那首《在那遙遠(yuǎn)的地方》，“他一次又一次用冰涼的態(tài)度拒絕了那些熱心愛他的黃原姑娘。多年來，他一直保持著那個(gè)習(xí)慣：用藏族姑娘留給他的白色搪瓷缸每天泡著喝一杯茶水。對(duì)他來說，這幾乎成了宗教儀式。”[11]

金波和牧羊女的愛情，是純潔的，神圣的，猶如神話般令人回味無窮?！斑@是永遠(yuǎn)的愛，永遠(yuǎn)的痛！”[12]這是作家路遙對(duì)愛設(shè)想的最高境界，擺脫了一切凡俗的干擾，脫離了沉重肉身的束縛，上升到靈魂層面的柏拉圖之愛。

在路遙小說中，還有像田潤(rùn)生與郝紅梅的兩地相盼之愛，孫蘭香與吳促平的校園婉約之愛，孫少安與賀秀蓮相依相守的現(xiàn)實(shí)之愛，孫蘭花對(duì)王滿銀固執(zhí)之愛……類似理想的愛情敘述在很多經(jīng)典作品中均有涉及，如梁山伯與祝英臺(tái)哀婉凄美之愛，焦仲卿與劉蘭芝忠貞之愛，柳夢(mèng)梅與杜麗娘生死之戀，賈寶玉與林黛玉純真、深摯、堅(jiān)貞的曠世之愛，楚雁潮與韓新月可歌可泣的師生之戀……這一幕幕純美的愛情，寫得情真意切，情意綿綿，讓人回味無窮、向往至極。同時(shí)，也寄予了人們“烏托邦”式的理想，對(duì)真愛的渴望。

二、悖論式的結(jié)局

愛情是美奐絕倫的，從古至今，人們無不渴望獲得真正的愛情。有了愛情，生活才會(huì)變得如此絢麗多姿，人生才會(huì)有附麗，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力。然而生活是殘酷的，愛情如精美的瓷器，無法經(jīng)歷太多的風(fēng)云。當(dāng)愛情遭遇沉重的現(xiàn)實(shí)時(shí)，當(dāng)愛情落入傳統(tǒng)文化、世俗觀念包圍時(shí)，當(dāng)愛情陷入瑣碎平淡的婚姻時(shí)，當(dāng)激情退潮面臨理智選擇時(shí)，悲情開始了。高加林為了進(jìn)入城市，獲得更大的發(fā)展，拋棄了善解人意的劉巧珍；孫少安為了不拖累田潤(rùn)葉，毅然到山西相親娶了賀秀蓮；而當(dāng)少安的事業(yè)剛剛有所起色，秀蓮又得了絕癥；田曉霞為了救落水兒童，在洪水中喪生，孫少平只好走進(jìn)一個(gè)孤兒寡母的家庭；金波因戀愛風(fēng)波而被開除軍籍，八年后再次尋找愛情，已是物事人非……路遙“親手營(yíng)造起一份份純美的愛情，末了總要在現(xiàn)實(shí)的苦難中一一讓它們化為泡影?！盵13]為此，路遙不得不去扼殺那些鮮活的生命，“田曉霞的死是作者的理想主義愛情觀和現(xiàn)實(shí)世俗生活沖突的結(jié)果，展現(xiàn)了作者面對(duì)世俗生活的沖擊而堅(jiān)守理想的悲壯情懷。”[14]細(xì)數(shù)路遙所有的作品，如《平凡的世界》《人生》《姐姐》《風(fēng)雪臘梅》《痛苦》《你怎么也想不到》等，其作品的結(jié)局都是不怎么完美的，所涉及的愛情無不以悲劇做結(jié)。

綜觀諸多經(jīng)典作品，我們發(fā)現(xiàn)這些作品與路遙小說有一個(gè)相同悖論式的愛情模式，完美的愛情故事到頭來都走向悲劇。梁山伯與祝英臺(tái)因封建社會(huì)的門第觀念作祟，雙雙殉情；焦仲卿與劉蘭芝因封建宗法禮教、家長(zhǎng)統(tǒng)治和門閥觀念的干涉，釀成悲??；賈寶玉和林黛玉由于封建勢(shì)力的阻撓和破壞，黛玉淚盡人亡，只留著寶玉空對(duì)著山中高士晶瑩雪；楚雁潮與韓新月由于新月的意外離去，獨(dú)自留下一份苦痛讓楚雁潮一個(gè)人承擔(dān)……“愛情是人類生活中最美好的情感。但是平凡世界里的愛情，總是充滿了現(xiàn)實(shí)困頓的磕磕絆絆。真誠(chéng)的愛情，往往要經(jīng)受人們潛意識(shí)中的悲劇宿命的磨難，最后幸存的愛情幾乎成了一種理想。短暫的美好和永恒的苦難相比，顯得那么奢侈，正如沈從文所說的，美麗的總留下憂傷。”[15]

三、結(jié)語(yǔ)

為何所有的作家都不約而同地選擇這種悖論式的愛情模式呢？楊絳有過經(jīng)典的表述：“作者如果讓他們成為眷屬，由眷屬再吵架鬧翻，那么，結(jié)婚如身陷圍城的意義就闡發(fā)得更透徹了。”[16]“‘理想的愛情如果繼續(xù)發(fā)展下去，一定會(huì)在世俗眼光的侵蝕里、在日常生活的磨擦里顯出它全部脆弱的本色來。’要沖破現(xiàn)存社會(huì)觀念種種外在的、內(nèi)在的、有形的、無形的束縛已屬不易，兩個(gè)地位懸殊的青年還要在超凡脫俗的美好愛情基礎(chǔ)上建立婚姻，更是前途未卜。似乎浪漫美麗的愛情從一開始就隱伏著悲劇性的因子。路遙的理想主義情結(jié)使得他不忍心看到人類生活的現(xiàn)實(shí)吞噬掉一切浪漫和美好，所以路遙讓這份愛情在最美麗的時(shí)刻戛然而止。他讓田曉霞在抗洪救人中壯麗犧牲，實(shí)則為了讓理想的愛情停格在最美麗最浪漫的一刻，成為一種永恒?！盵17]由此可見，作家筆下之所以存在這種悖論式的愛情模式，完全是因?yàn)樯鐣?huì)現(xiàn)實(shí)造成的，理想的愛情不過是作家們一廂情愿的虛幻，也就是說在現(xiàn)實(shí)生活中不存在什么理想的愛情。關(guān)于這一點(diǎn)，我們也可以從路遙婚姻愛情生活中窺見一斑。路遙的初戀因?yàn)榕殉蔀橐幻と硕娲?，路遙的婚姻因?yàn)殡p方性格、價(jià)值觀念的差異，在她離世前幾天，躺在病床上的路遙，與妻子簽署了離婚協(xié)議?，F(xiàn)實(shí)生活無疑會(huì)對(duì)作家藝術(shù)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，現(xiàn)實(shí)生活中未能擁有的愛情折射到文學(xué)作品中，作家為讀者虛構(gòu)了纏綿悱惻的愛情，以彌補(bǔ)生活的無奈和失落，安慰作家和讀者受傷的心靈。

當(dāng)然，并不是所有經(jīng)典作品中的愛情都存在這種悖論式的模式，像《西廂記》《牡丹亭》《聊齋志異》等作品中有情人都能終成眷屬。不過，我們發(fā)現(xiàn)《西廂記》取材于元稹的《鶯鶯傳》，一般認(rèn)為這個(gè)故事是元稹的親身經(jīng)歷，他假借張生替自己的“始亂終棄”的薄幸行為做辯護(hù)。這也說明了《西廂記》中的愛情在現(xiàn)實(shí)世界中是根本不存在的，它是劇作者王實(shí)甫不滿故事的結(jié)局，為了撫慰還對(duì)愛情抱有奢望的人，人為地編造的愛情騙局罷了。而《牡丹亭》和《聊齋志異》呢，完全存在于現(xiàn)實(shí)生活之外的浪漫主義故事，確切地說是傳奇或者是神話。

總之，不存在所謂理想的愛情，理想的愛情不過是作家們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中得不到而虛幻的理想，真正理想的愛情不過是傳奇或是神話。

注釋：

[1]余良才：《論馬克思恩格斯的愛情倫理觀》，南昌高專學(xué)報(bào)，2009年，第2期。

[2][17]王正：《農(nóng)民愛情敘事中的文化情緣術(shù)――論中孫少平和田曉霞的愛情》，浙江社會(huì)科學(xué)，2010年，第6期。

[3]路遙：《路遙文集》（第二卷），西安：陜西人民出版社，1996年版，第405頁(yè)。

[4]羅笑芳：《傳統(tǒng)女性的 當(dāng)代女性的呼喚――從看路遙的情愛觀及創(chuàng)作心理成因》，閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年，第4期。

[5][6][7][8]路遙：《人生》，北京：北京十月文藝出版社，2009年版，第34頁(yè)，第35頁(yè)，第35頁(yè)，第35-36頁(yè)。

[9][10][11][12]路遙：《平凡的世界》，北京：北京十月文藝出版社，2012年版，第80頁(yè)，第81頁(yè)，第355-356頁(yè)，第356頁(yè)。

[13][15]徐志：《美麗的總留下憂傷――論里的悲劇愛情》，長(zhǎng)沙師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007年，第2期。

[14]金自強(qiáng)：《論中的理想主義傾向》，現(xiàn)代語(yǔ)文（文學(xué)研究版），2007年，第9期。

第5篇：關(guān)于理想的文章范文

關(guān)鍵詞：懷舊 審美理想 審美價(jià)值

中圖分類號(hào)：I01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-6097（2013）06-0092-03

審美理想是客觀事物審美特征與主體的審美情趣、審美觀念的融合，蘊(yùn)涵著創(chuàng)造者的審美態(tài)度、審美評(píng)價(jià)、審美情感和審美價(jià)值觀念，是兼具美學(xué)內(nèi)涵和哲學(xué)意指的“情中之象”。在文藝審美活動(dòng)中，有著豐富的懷舊文本和懷舊意象。懷舊主體通過這些文本和意象表達(dá)了自己的審美理想，同時(shí)也很好地挖掘了懷舊的審美價(jià)值。

一、理想情感的塑造

懷舊作為一種情感體驗(yàn)，是一種有實(shí)踐意義的情感指向。懷舊源于現(xiàn)實(shí)生活中的痛苦以及美感經(jīng)驗(yàn)的缺失，人們?yōu)榱双@得情感的補(bǔ)償，將過去的美好情感作為一種反芻，實(shí)現(xiàn)情感的凈化。懷舊最終指向和諧統(tǒng)一的美感體驗(yàn)，是一種審美愉悅。懷舊的內(nèi)容雖然指向過去，但卻是對(duì)現(xiàn)實(shí)的調(diào)節(jié)。懷舊者將自己的情感附載于美好的過去，通過回顧和想象來體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)中難以獲得的安寧、恬靜，使得現(xiàn)實(shí)中的懷舊主體的心靈在懷舊中得到凈化，從而使得理想的情感長(zhǎng)久留滯。通過理想情感的塑造，不僅創(chuàng)作主體能夠在創(chuàng)作中獲得情感的高峰體驗(yàn)，而且也能使接受主體獲得情感的共鳴和升華。正是通過懷舊在文藝審美活動(dòng)中所創(chuàng)造的理想情感，從而使得出于現(xiàn)實(shí)困境中的人們能夠獲得情感上的慰藉，懷舊因此也實(shí)現(xiàn)了它的審美功能。

懷舊主體在文藝作品中所塑造的理想情感有：對(duì)童年的美好的向往之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀；對(duì)于理想社會(huì)時(shí)代的憧憬；對(duì)于理想人生境界的渴慕。理想情感的審美特征主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）情感趨向上的正面性。懷舊主體在文藝作品中所塑造的理想情感主要指向美和善。通過積極意義的情感塑造，能夠使審美主體在對(duì)客體進(jìn)行審美的過程中，獲得積極向上的情感體驗(yàn)，避免消極的戀舊傾向，使審美主體獲得情感的凈化。

（二）情感的真實(shí)性。懷舊主體在文藝作品建構(gòu)理想的情感，現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)與藝術(shù)生活的真實(shí)雖然不同，但在情感的真實(shí)性要求方面是一致的，藝術(shù)真實(shí)的建構(gòu)必須依賴于對(duì)生活現(xiàn)象去偽存真的篩選和必要的加工變形。而懷舊主體在塑造理想情感的時(shí)候，必然會(huì)直指生活本質(zhì)和人類心靈的力量，從而使作品產(chǎn)生巨大的感染力。

（三）情感體驗(yàn)的豐富性。懷舊主體通過懷舊可以獲得多元的情感，除了當(dāng)下的情感外，還可以體驗(yàn)到過去的情感，從而和過去的情感發(fā)生對(duì)接和碰撞，最終將多種復(fù)雜的情感進(jìn)行融合，可以瞬間嘗遍人生百味，獲得豐富的情感體驗(yàn)。

二、理想社會(huì)的追尋

對(duì)于理想社會(huì)的追尋，是人類共同的心理意識(shí)。西方從柏拉圖開始就為人類開始描繪“理想國(guó)”，一直到后來對(duì)于烏托邦的幻想，到近代對(duì)于“回歸理想社會(huì)”的不懈追求。懷舊在理想社會(huì)的追尋中扮演了極其重要的角色，從浪漫主義運(yùn)動(dòng)的“回歸自然”開始；到德國(guó)古典主義對(duì)“古希臘時(shí)代”的向往；再到“審美救贖”理論的發(fā)展；懷舊被看成是對(duì)19世紀(jì)中后期以來啟蒙現(xiàn)代性賦予人類追求社會(huì)進(jìn)步的信仰的一種抗衡，是對(duì)現(xiàn)代文明下的人與自然、人與人之間關(guān)系遭到破壞后的一種拯救。在中國(guó)，對(duì)于理想社會(huì)的追尋同樣是思想家們苦苦追求的一種理想。在中華文明和思想基礎(chǔ)形成的先秦時(shí)代，對(duì)于理想社會(huì)的追尋，更是直接地指向了過去。儒家和道家不約而同地表達(dá)了對(duì)于古想社會(huì)的追尋，孔子渴望回到堯舜時(shí)代，老莊則希望回到原本的社會(huì)狀態(tài)中。通過對(duì)理想社會(huì)的追尋能夠使人們?cè)谛睦慝@得一種理想家園的歸屬感，為現(xiàn)代社會(huì)提供一個(gè)社會(huì)藍(lán)圖。

理想社會(huì)的審美特征有：

（一）虛實(shí)相生。一方面，創(chuàng)作主體在文藝作品中創(chuàng)造的理想社會(huì)具有虛幻性，是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的丑惡進(jìn)行的有意的遮蔽，是在主體心理上建立的一個(gè)非現(xiàn)實(shí)的社會(huì)；另一方面，由于理想生活是主體在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象而生成的一種理想化的狀態(tài)，因而它對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有一定的實(shí)在意義，能夠?yàn)槿藗兲峁┮粭l途徑，使人們通向自由和光明的社會(huì)。

（二）批判性。理想的意義就在于批判現(xiàn)實(shí)。創(chuàng)作主體之所以在文藝作品中展現(xiàn)理想社會(huì)正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在著黑暗和不理想的狀態(tài)，通過對(duì)理想社會(huì)的追尋能夠使現(xiàn)實(shí)中的人們重拾勇氣，積極地改造現(xiàn)實(shí)世界的不足，最終獲得理想化的生活環(huán)境。有學(xué)者認(rèn)為“在城市工業(yè)文明走向爛熟的時(shí)代，二十世紀(jì)世界上一些最負(fù)盛名的作家都不約而同地流露出懷舊傾向。艾略特、葉蘭、喬依斯、托馬斯?曼的作品在這種懷舊中都流露出不同程度的神話主義，而?？思{、馬爾克斯一類作家則背向發(fā)達(dá)工業(yè)社會(huì)，專心致志地去寫他們想象中的小小故鄉(xiāng)和古舊家族。在中國(guó)當(dāng)代文壇上，一些古老的、塵封己久的日子正在活靈活現(xiàn)而又迷迷朦朦地演出著，構(gòu)成了一幕幕帶有寓言色彩的現(xiàn)代劇?？梢哉f這是文學(xué)家們對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明拷問傳統(tǒng)人文精神的一個(gè)藝術(shù)回答。”[1] （P.120 ）這從反面說明了，藝術(shù)家渴望追尋理想的社會(huì)來改變現(xiàn)實(shí)，并通過懷舊來表達(dá)對(duì)不滿現(xiàn)實(shí)的批判。

三、理想人生境界的體驗(yàn)

人的理想的存在方式始終是人類孜孜不倦要探索的一個(gè)問題。人生境界在人生不同階段具有不同的內(nèi)涵。馮友蘭將人生境界分為四種，即自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。馮友蘭認(rèn)為，從人生發(fā)展的角度看，“自然境界是黑格爾所謂自然的產(chǎn)物。道德境界及天地境界是黑格爾所謂精神的創(chuàng)造。自然的產(chǎn)物是人不必努力，而即可以得到的。精神的創(chuàng)造，則必待人之努力，而后可以有之。就一般人說，人于其嬰兒時(shí)，其境界是自然境界。及至成人時(shí)，其境界是功利境界。這兩種境界，是人所不必努力，而自然得到的。此后若不有一種努力，則他終身即在功利境界中。若有一種努力，‘反身而誠(chéng)’，則可進(jìn)至道德及天地境界”[2] （PP.201-202 ）。從這里我們不難看出人生境界在人生不同時(shí)期、不同階段的不同內(nèi)涵，當(dāng)然更為重要的是，人生更高境界的形成與人的努力與創(chuàng)造是有著密切關(guān)系的。有學(xué)者認(rèn)為：“現(xiàn)代審美教育的意義就在于強(qiáng)化人們對(duì)自身生存境遇的審美關(guān)注，提高人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生存中的審美意識(shí)，提高人在自身生存過程中的審美自覺性，激發(fā)人們?cè)谏孢^程中的審美創(chuàng)造激情，并進(jìn)而促進(jìn)從審美修養(yǎng)到人生修養(yǎng)的意識(shí)轉(zhuǎn)換。”[3] （P.324 ）可見，只有把人生境界的生成與修養(yǎng)實(shí)踐統(tǒng)一起來，通過內(nèi)化審美體驗(yàn)才能獲得人生境界的提高。

懷舊主體在文藝作品中為人們提供了理想化的人生境界?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)?泰伯》中描繪了心中所建構(gòu)的古代的圣賢形象：“大哉?qǐng)蛑疄榫玻∥∥『?！唯天為大，唯堯則之。蕩蕩乎！民無能名焉。巍巍乎其有成功也，煥乎其有文章！”[4] （P.549 ）堯的人生境界正是孔子所追慕和欽佩的，孔子通過對(duì)先賢的懷念和對(duì)其人格的認(rèn)同，表達(dá)了自己的人生理想和要達(dá)到的人生境界高度。對(duì)人生境界追求的層次不同，所獲得人生境界的體驗(yàn)也不同。低層次的人生境界，像自然、功利等，往往不會(huì)使人獲得審美上的享受，只能是為物所役，為物所累，難以讓人生獲得審美的解放。但如果有對(duì)理想人生境界即審美境界的體驗(yàn)，能夠使審美主體獲得理想化的生存方式，得到一種與宇宙萬物同美同樂的感受。因此，對(duì)于理想境界的追慕，在一定程度上為人生獲得審美解放和詩(shī)意生存提供了一條有效的路徑。

四、理想文藝經(jīng)典的生成

文藝經(jīng)典是在對(duì)傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新的不斷交織下生成的，懷舊正是在文藝審美活動(dòng)和文藝發(fā)展史上始終連接繼承與創(chuàng)新的一座橋。懷舊在文藝審美活動(dòng)中更多地體現(xiàn)為一種審美心理，文藝審美活動(dòng)中的繼承與創(chuàng)新正是懷舊審美心理不斷變遷的結(jié)果。既然懷舊是一種把過去、現(xiàn)在、未來統(tǒng)一起來的審美心理實(shí)踐活動(dòng)，因此作為審美心理的懷舊當(dāng)然并不排斥傳統(tǒng)過去和既有的傳統(tǒng)文藝形式和內(nèi)容主題， 但它不滿足于或不停留于過去和既有， 永遠(yuǎn)保持著對(duì)未來新質(zhì)的探索和求新，因此懷舊作為一種審美心理在文藝審美活動(dòng)中的突出作用就在文藝創(chuàng)作主體在懷舊的過程中不斷地使客體進(jìn)行著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、繼承與創(chuàng)新的置換，從而促成文藝經(jīng)典的形成與再生。文藝經(jīng)典的形成和再生同審美一樣構(gòu)成一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，具有生成性特征。以敦煌藝術(shù)為例，我們可以更深入具體地了解到懷舊在文藝經(jīng)典生成中的價(jià)值。

“敦煌藝術(shù)作為中華民族的文化瑰寶，不僅以其輝煌成就彪炳史冊(cè)，而且以其不朽生命輝耀當(dāng)代。”[5]敦煌藝術(shù)之所以成為中華民族的文藝經(jīng)典，其重要原因即在于敦煌藝術(shù)的不斷生成，在于對(duì)傳統(tǒng)的不斷繼承和創(chuàng)新。這種文藝經(jīng)典的不斷繼承和創(chuàng)新離不開懷舊審美心理的作用，離不開對(duì)懷舊母題的價(jià)值追尋。王建疆教授認(rèn)為：“敦煌藝術(shù)一詞，是莫高窟原生壁畫、雕塑、裝飾藝術(shù)與現(xiàn)代再生敦煌舞臺(tái)藝術(shù)、敦煌影視藝術(shù)、敦煌仿制雕塑和繪畫藝術(shù)、敦煌工藝藝術(shù)的合稱。但是，這兩大藝術(shù)形式之間實(shí)際存在著既繼承又超越的復(fù)雜關(guān)系及非常深刻的歷史文化內(nèi)涵，其間的轉(zhuǎn)換生成既勾連著宗教、藝術(shù)、文化之間的聯(lián)系和矛盾，又是中華藝術(shù)類型由完整到殘缺，又從殘缺到完整并茁壯成長(zhǎng)的歷史過程，是中華藝術(shù)剝離宗教外衣而顯示其獨(dú)立價(jià)值的生成過程。揭示這個(gè)過程，無疑會(huì)給我們更多的關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代、守成與創(chuàng)新、現(xiàn)成與生成的啟示?！盵6]原生的敦煌藝術(shù)經(jīng)典正是在佛教的影響下形成的，壁畫中、石窟中大量地表現(xiàn)著宗教主題，有懲惡揚(yáng)善、輪回因果等故事，有佛、菩薩、羅漢等藝術(shù)形象，以及對(duì)這些藝術(shù)的審美，這一切都使得原生的敦煌藝術(shù)構(gòu)成一個(gè)審美活動(dòng)系統(tǒng)。這里既有審美主體的創(chuàng)造，同時(shí)有審美的對(duì)象，還有審美接受和欣賞。而這一切都離不開主體的懷舊審美心理，離不開對(duì)宗教所蘊(yùn)涵的救世、超脫和自由母題的不斷追尋，是對(duì)宗教的藝術(shù)化。宗白華先生歸結(jié)為“藝人擺脫了傳統(tǒng)禮教之理智束縛，馳騁著他們的幻想，發(fā)揮他們的熱力”的結(jié)果，它使“我們?nèi)鐗?mèng)初覺，發(fā)現(xiàn)了先民的偉力、活力、熱力、想象力”[7] （P.129 ）。現(xiàn)代的敦煌舞劇《絲路花雨》正是敦煌藝術(shù)再生的經(jīng)典，其成功之處就在于對(duì)舊有的佛教主題改造的結(jié)果，是對(duì)舊有的佛教所表現(xiàn)的母題在懷舊下所生成的一種創(chuàng)新，其所表現(xiàn)的仍然是人類歷史上的永恒主題即友誼和懲惡揚(yáng)善等。從一定程度上說，理想文藝經(jīng)典的生成是懷舊主體在懷舊的過程中不斷地追尋和挖掘懷舊母題的價(jià)值而達(dá)到的，與此同時(shí)也彰顯著懷舊本身的審美價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：關(guān)于理想的文章范文

關(guān)鍵詞：正義；理性；秩序

中圖分類號(hào)：B502.232文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-949X（2008）-08-0051-02

一

凡是認(rèn)真閱讀和思索柏拉圖的《理想國(guó)》的人，都不能繞過他對(duì)于正義問題的討論和探索，而在關(guān)于正義問題的認(rèn)識(shí)和爭(zhēng)論過程中，有一段文字極為精彩，那就是格勞孔和阿得曼托斯與蘇格拉底之間關(guān)于問題的爭(zhēng)論。格勞孔對(duì)于不正義在現(xiàn)實(shí)生活中比正義更能夠獲得好處的觀點(diǎn)展開了詳細(xì)的陳述，并由此要求蘇格拉底提出有效的辯駁論證我們?yōu)槭裁匆非笳x。

在格勞孔的陳述中，他首先提出正義的本質(zhì)和起源，認(rèn)為在大家都希望自己只獲得不正義而帶來的利益而又避免因他人不正義給自己帶來的損失，因此最好訂立契約：既不要得不正義之惠，也不要吃不正義之虧。由此形成社會(huì)整體對(duì)于正義的追求，這一追求的愿望并非出自個(gè)人的本愿，而是出于無奈之下的選擇。

其次他指出，做正義的事的人并不是出于心甘情愿而僅僅因?yàn)闆]有本事作惡。為此，他舉出一個(gè)例子，即古各斯的戒指之例。呂底亞人古各斯的祖先曾經(jīng)是一個(gè)牧羊人，因?yàn)榕既坏臋C(jī)遇，他獲得了一枚神奇的戒指，他發(fā)現(xiàn)把戒指上的寶石朝自己的手心一轉(zhuǎn)，別人就看不見他了，而往外一轉(zhuǎn)，別人又能看見他了，這個(gè)功能百試不爽，因而他具有了隨心所欲的隱身的特長(zhǎng)。于是他想方設(shè)法謀得一個(gè)職位當(dāng)上了國(guó)王的使臣，到國(guó)王身邊后勾引了王后，與她同謀殺掉國(guó)王并奪取了王位。在擁有這項(xiàng)魔力的前提下，假設(shè)有兩個(gè)人，一個(gè)正義而另一個(gè)不正義，我們?nèi)绻軌蚪o他們以隨心所欲的做任何事的權(quán)力，然后當(dāng)場(chǎng)就能發(fā)現(xiàn)正義的人也在做不正義的事。

通過這一陳述，格勞孔認(rèn)為可以想像，假定有這樣的兩只戒指，正義的人與不正義的人各戴一只，在沒有外界道德制約的情況下，沒有一個(gè)人能夠堅(jiān)定不移、繼續(xù)做正義的事情，所以正義的人與不正義的人會(huì)有完全相同的行為選擇。由此他得出結(jié)論沒有人把正義當(dāng)成是對(duì)自己的好事而心甘情愿的去做，做正義的事情是勉強(qiáng)的。

最后格勞孔設(shè)計(jì)出兩個(gè)極端的典型代表，一個(gè)不正義但是獲得了一切榮譽(yù)機(jī)會(huì)并因?yàn)橥稒C(jī)取巧而飽受贊美與賞識(shí)，另一個(gè)正義但是為世人所不解并因?yàn)閳?jiān)持真理而飽嘗艱辛矢志不渝，人們?cè)谠u(píng)價(jià)兩人的信仰、行為和實(shí)際生活之后，自然而然會(huì)傾向于不正義的行為選擇，而背棄正義了。那么我們憑什么說正義是最好和最值得追求的品質(zhì)呢？[1]

二

這個(gè)問題非常尖銳有力，在柏拉圖看來著手處理的方式不能僅僅從實(shí)例出發(fā)，因?yàn)槭浪椎谋尘巴耆軌蚴估碚摰耐评碓诮?jīng)驗(yàn)面前軟弱無力，他圍繞國(guó)家正義展開個(gè)人正義的內(nèi)涵。從城邦存在的理由看，它源于人的自然需求，是隨著人們過更高級(jí)的社會(huì)生活的要求而產(chǎn)生的，“因此，人被分成不同的群體，各種不同的群體有不同的需求，因而不同的人群掌權(quán)便產(chǎn)生不同的政體，而政體決定了城邦的性質(zhì)和類型”，[2]既然城邦由人創(chuàng)造，那么它的好壞和其成長(zhǎng)與衰落應(yīng)該都是人為決定的，尤其是統(tǒng)治者的品行決定著整個(gè)城邦的命運(yùn)，所以設(shè)定一個(gè)最高的、完善的哲學(xué)王來實(shí)現(xiàn)對(duì)于正義城邦的完善統(tǒng)治。在哲學(xué)王的統(tǒng)一治理下，擁有欲求的體力勞動(dòng)者和商人，擁有激情的護(hù)衛(wèi)者階級(jí)以及擁有理智的統(tǒng)治者階級(jí)共同組成城邦。在柏拉圖看來，體力勞動(dòng)者的工匠、農(nóng)民、商人是富于欲求的，他們本性上是愛財(cái)、愛利。而護(hù)衛(wèi)者階級(jí)則更愛榮譽(yù)，他們富于勇敢的品德，而且有好勝心。處在最高層的統(tǒng)治者階級(jí)只有惟一的品德，即以愛智為基礎(chǔ)，追求最高的善。因此，從整體上看城邦以正義為本，正如人以德為本一樣。個(gè)人的善與城邦的善都極為重要，如亞里士多德所說：“人自身的善也就是城邦的目的。這種善對(duì)于個(gè)人和城邦可能是同一的。然而，獲得和保持城邦的善顯然更為重要，更為完滿”[3]。國(guó)家正義的建立依靠各個(gè)等級(jí)各守其序、各司其職，正義本質(zhì)上就是一種秩序的和諧，相應(yīng)的，城邦就是個(gè)人的放大，個(gè)人則是城邦的縮小，那么個(gè)人的正義就是自身理性、激情和欲望這三種品質(zhì)在靈魂內(nèi)部和諧相處、互不干涉，實(shí)現(xiàn)理性對(duì)于激情和欲望的統(tǒng)率，達(dá)到人的整體正義狀況。個(gè)人正義是社會(huì)正義的內(nèi)在要求，社會(huì)正義也是個(gè)人正義的外在形式。

這樣，從柏拉圖的角度看來就能夠合理的解決格勞孔提出的問題。

首先，正義的概念是先驗(yàn)的存在的，這是已經(jīng)設(shè)定的最高的善好，城邦和個(gè)人對(duì)于這一終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是服從和遵守的。這就否認(rèn)了格勞孔所設(shè)定的自然狀態(tài)下人們選擇正義是出于無奈的觀點(diǎn)。

其次，在已經(jīng)把握了正義的內(nèi)涵之后，正義的人和不正義的人在沒有受到外界約束的情況下所呈現(xiàn)出來的行為選擇應(yīng)該是不一樣的，“靈魂中所涉及的正義就是靈魂各個(gè)部分履行其適當(dāng)?shù)暮图榷ǖ穆氊?zé)……正義并不屬于靈魂的這一部分或那一部分，或靈魂之間的聯(lián)系，而是與它的總的秩序有關(guān)?！?[4]正義的人能夠在沒有外界約束的情況下使用理性合理的統(tǒng)率自己的激情和欲望，從而做出符合自己內(nèi)心信念的行為主張；而不正義的人則因?yàn)槔硇詿o法和激情、欲望相互和諧，而讓欲望占了上風(fēng)，結(jié)果無法約束自己的行為，從而違背了正義。人們之所以應(yīng)該追求正義，之所以應(yīng)該在困境之中也要保持正義的道德行為選擇、維護(hù)正義，是因?yàn)殪`魂的有序和安寧是我們追求的最高的境界，這樣一來，格勞孔的古各斯的戒指的案例假設(shè)就不攻自破，成為無力的論據(jù)了，正義與不正義的人即使沒有受到外界約束也必將會(huì)做出截然不同的行為選擇。

最后，正義之所以是最好和最值得追求的品質(zhì)是因?yàn)檎x本身是善好的。善作為超驗(yàn)的存在把正義展示在城邦和個(gè)人之上，只有我們站在一定的高度（哲學(xué)家的高度）具有卓越的理性之后，我們才能認(rèn)識(shí)到與之相關(guān)的形式，才能理解正義、善是什么，才能真正理解正義的人比不正義的人更能體會(huì)到幸福生活本身。

三

仔細(xì)考察柏拉圖的論證方式，不難發(fā)現(xiàn)他預(yù)先設(shè)置了一個(gè)關(guān)于秩序的盲點(diǎn)，即有序的靈魂和有序的社會(huì)是終極的、最高的模式，這是他認(rèn)為都不證自明的前提。在柏拉圖的觀念中，雖然城邦生活不一定能夠完全符合每個(gè)個(gè)人的意愿，但是人們?yōu)榱四苓^一種所有人都能滿意的完善的生活所以必須選擇城邦作為自己生活的基礎(chǔ)單位，如果離開正義的城邦，個(gè)人就不能過上完善的生活了。在正義的城邦里，有合理的社會(huì)秩序的構(gòu)架，這要求在其中生活的人們?cè)诓煌纳鐣?huì)分工下服從整體的城邦利益。在自己的工作角色中盡職盡責(zé)，從而實(shí)現(xiàn)在正身內(nèi)部的靈魂和諧以完善自己。換句話說個(gè)人正義就是為城邦整體而獻(xiàn)身，為城邦整體而存在。

但是這里柏拉圖似乎還是沒有很好的解決兩個(gè)他自己也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的問題，其一是在現(xiàn)實(shí)的城邦中，哲學(xué)王如何成為治理者；其二是正義如何證明？雖然柏拉圖并沒有能夠在理論上解決這兩個(gè)矛盾并給出完善的論證，但他終生為其理想奮斗不止。

理想本身就屬于可能世界，現(xiàn)實(shí)世界的詰難總是不斷要求哲學(xué)家反思二者之間的矛盾，柏拉圖認(rèn)識(shí)到兩者之間的差距卻仍然孜孜不倦的追尋著理想的正義與善，即便是在此后柏拉圖又著《法律篇》以求通過法律實(shí)現(xiàn)在政治社會(huì)中對(duì)于德性的全面灌輸，并在雅典城外創(chuàng)立學(xué)園，傳播他堅(jiān)持正義與善的理想與信念，他畢生對(duì)于理想的堅(jiān)守、篤信和執(zhí)著，實(shí)在令人為之動(dòng)容。“柏拉圖理想國(guó)的方案，如果要追求其細(xì)節(jié)全部實(shí)現(xiàn)，自然大多要落空。但是理想的作用在于：從消極的方面說，它有批判的價(jià)值；從積極的方面說，它有范導(dǎo)的意義。前者使我們不滿足于現(xiàn)狀，對(duì)我們的所作所為保持一種理性批判的姿態(tài)，因而不斷思變，追求改造世界、改造自我。后者使我們有所追求，這種追求會(huì)有力地導(dǎo)引我們不斷為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力?！?[5]

在后哲學(xué)時(shí)代的今天，重讀柏拉圖（Plato）之《理想國(guó)》，大多數(shù)人仍會(huì)覺得這理想的設(shè)計(jì)未免太過縹緲，按照當(dāng)代主流思想的見解，理想國(guó)家的建立根本就是對(duì)已經(jīng)幻滅的理想的一種追憶，其實(shí)我們恐怕更多地是把“客觀現(xiàn)實(shí)”放在了當(dāng)下的唯物主義對(duì)于理念的批判觀念之下，或者換句話說，我們?cè)谧约旱溺R子里看見了自己對(duì)于理想設(shè)計(jì)的杳遠(yuǎn)和失望，所以忽視了我們自己本應(yīng)執(zhí)著的理想與信念，所以我們才會(huì)不斷的回到古希臘，回到柏拉圖，回到《理想國(guó)》，通過咀嚼它的精神氣質(zhì)來堅(jiān)定哲學(xué)的力量，對(duì)抗?jié)u漸喪失的對(duì)于理想的信念與決心。

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第7篇：關(guān)于理想的文章范文

關(guān)鍵詞：惰性理想大學(xué)生規(guī)劃 全國(guó) 實(shí)證研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0242-02

Empirical Research on Goals and Sluggishness of Undergraduates

Zeng Wen，Zhang Xun，Du Mingwei，Ren Siru Li Jiaoyang

（School of Management，Jilin University，Changchun Jilin，China 130012）

Abstract：The research，conducted for the first with such breadth and depth，surveyed 4，300 undergraduates of 42 colleges and universities about their sluggishness.As the results showed to us， college students in China suffered from sluggishness to various degrees.And the researchers laid special stress on analyzing the relationship between goals and sluggishness.

Key Words：An Ideal College Planning；Whole Country；Empirical Research

近5年來，隨著高校不斷擴(kuò)招，全社會(huì)對(duì)大學(xué)生的關(guān)注度不斷增長(zhǎng)，有關(guān)于大學(xué)生生活的調(diào)查也愈來愈多，其中80%是有關(guān)如何提高教學(xué)質(zhì)量的研究，但是有關(guān)大學(xué)生課余時(shí)間安排和理想的踐行度其間相關(guān)性的學(xué)術(shù)性研究卻幾乎空白。所以，本課題以大學(xué)生理想與學(xué)習(xí)惰性這一空白的研究領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，深入探討兩者的內(nèi)在因素。

調(diào)研小組選取全國(guó)6個(gè)地區(qū)48所不同類型的學(xué)校進(jìn)行分層抽樣調(diào)查，累計(jì)發(fā)放問卷3000余份，成功收回有效問卷2841份。問卷設(shè)計(jì)部分參照了林云[2]等人的設(shè)計(jì)方式。其中，問題考察了不同年級(jí)的大學(xué)生有關(guān)于課余時(shí)間安排，課堂利用率，對(duì)目標(biāo)的踐行程度等問題。本文分為三大部分，首先，分析了大學(xué)生惰性的成因和大學(xué)生課余生活的安排；其次，是分析大學(xué)生理想的明確性和踐行度；最后，對(duì)于上述數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，剖析兩者之間的深層內(nèi)在聯(lián)系。以下為調(diào)查對(duì)象的具體情況。

被試來自全國(guó)6的地區(qū)――北京，上海，哈爾濱，杭州，成都，西安六座城市42所高校的學(xué)生，總共發(fā)放問卷4300，其中有效問卷2727份，因考慮統(tǒng)計(jì)總體過大而可能帶來的人為失誤等，小組成員又進(jìn)一步對(duì)問卷進(jìn)行篩選，最終問卷實(shí)際統(tǒng)計(jì)2041份。從城市分布上看，北京人數(shù)302，上海人數(shù)246，哈爾濱人數(shù)435，杭州人數(shù)446，成都人數(shù)308，西安人數(shù)304，其中男生人數(shù)為1173，女生人數(shù)為841，信息不詳者27人。

1 理想對(duì)惰性影響指標(biāo)與模型建立

美國(guó)著名運(yùn)籌學(xué)家T.L.Saaty教授于70年代中期創(chuàng)立的層次分析法（The Analytic Hierarchy Process，簡(jiǎn)稱AHP）[1]是一種實(shí)用的多準(zhǔn)則決策方法，是處理那些完全用定量方法來解決復(fù)雜問題的有效手段，也是定量分析和定性分析相結(jié)合的決策方法。在AHP方法中模型分為多層，一般包括目標(biāo)層、因素層、方案層，其基本思路：將所要分析的問題層次化，根據(jù)問題的性質(zhì)和所要達(dá)到的總目標(biāo)，將問題分解為不同的組成因素，并按照這些因素間的相互關(guān)聯(lián)影響以及隸屬關(guān)系將因素按不同層次聚集組合，形成一個(gè)多層次分析結(jié)構(gòu)模型。最后將該問題歸結(jié)為最低層相對(duì)最高層（總目標(biāo)）的比較優(yōu)劣的排序問題。

惰性強(qiáng)弱的體現(xiàn)因素有學(xué)生所在學(xué)校批次、對(duì)待專業(yè)和大學(xué)的態(tài)度情況、上課情況、課下情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)情況、努力以及信心情況等。因此，概括起來影響惰性表現(xiàn)水平的因素確定為：學(xué)生批次、對(duì)待專業(yè)態(tài)度、上課認(rèn)真時(shí)間比例、日自習(xí)時(shí)間（每日）、玩網(wǎng)絡(luò)時(shí)間（每日）、學(xué)生會(huì)及其他工作時(shí)間（每日）、看待大學(xué)態(tài)度、理想達(dá)成準(zhǔn)備情況、努力程度、信心程度等。

因此，基于AHP的影響惰性表現(xiàn)模型的目標(biāo)層為惰性表現(xiàn)情況P，因素層A為學(xué)生批次（A1），對(duì)待大學(xué)及專業(yè)態(tài)度（A2），上課認(rèn)真時(shí)間比例（A3），學(xué)習(xí)狀態(tài)以及日自習(xí)時(shí)間（每日）（A4），玩網(wǎng)絡(luò)時(shí)間（每日）（A5），學(xué)生會(huì)及其他工作時(shí)間（每日）（A6），理想達(dá)成準(zhǔn)備情況以及努力程度（A7），信心程度（A8），從而建立了惰性強(qiáng)弱和因素層之間的層次結(jié)構(gòu)，最后方案層C為不同學(xué)生的理想表現(xiàn)情況，包括留學(xué)（C1），考研（C2）、保送研究生（C3）、工作（C4）、聽從家里安排或者沒想過（C5），并以此來實(shí)證分析建立的惰性表現(xiàn)模型。如圖1所示。圖2同理。

2 判斷矩陣的構(gòu)造和權(quán)重的確定

接下來是構(gòu)建判斷矩陣，用以反映人們基于客觀實(shí)際對(duì)各個(gè)因素的相對(duì)重要性，進(jìn)而判斷于這些因素在何種程度上影響惰性表現(xiàn)的情況。運(yùn)用AHP規(guī)定了的測(cè)度方式通過兩兩比較判斷給出的比較的依據(jù)為標(biāo)度，標(biāo)度是1～9整數(shù)及其倒數(shù)來表示，叫做比例標(biāo)度。

判斷矩陣的具體數(shù)值通過專家法調(diào)查和結(jié)合其他理論給出，以成對(duì)比較的方法，得到相應(yīng)判斷矩陣，進(jìn)而根據(jù)判斷矩陣，進(jìn)一步利用冪法、和法或根法近似求解判斷矩陣的最大特征根和單排序權(quán)重向量，并且計(jì)算一致性指標(biāo)C.I和隨機(jī)一致性比例C.R.。最終權(quán)重結(jié)果見表1。

3 評(píng)價(jià)實(shí)證

3.1 得分確定

一般認(rèn)為，每天自習(xí)一個(gè)小時(shí)以上，作業(yè)獨(dú)立完成以及至少比較看好自己的專業(yè)，能夠算是一個(gè)不被學(xué)習(xí)惰性所影響的人。而按照惰性表現(xiàn)指標(biāo)1計(jì)算得，Lx>12.6時(shí)共計(jì)474人，存在或多或少的惰性，故，全國(guó)有76.8%的大學(xué)生存在或多或少的學(xué)習(xí)惰性。

同時(shí)，得到不同目標(biāo)以及不同長(zhǎng)度與程度的規(guī)劃學(xué)生的惰性表現(xiàn)得分，如下表2所示。表3為惰性表現(xiàn)得分以及單排序權(quán)重表。同理可以得到不同長(zhǎng)度及詳細(xì)程度規(guī)劃的惰性表現(xiàn)表4為各目標(biāo)的具體惰性表現(xiàn)情況。

4 結(jié)語(yǔ)

（1）決定大學(xué)生惰性表現(xiàn)強(qiáng)弱的因素排序是，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)度以及努力情況，為理想努力情況，對(duì)待學(xué)校以及專業(yè)態(tài)度，花費(fèi)于網(wǎng)絡(luò)以及戀愛的時(shí)間，校內(nèi)外工作時(shí)間，上課聽講時(shí)間比例，信心程度，學(xué)校批次；僅僅學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)度以及努力情況，為理想努力情況兩項(xiàng)就決定了約50%的惰性表現(xiàn)。

（2）數(shù)據(jù)表明，全國(guó)有76.8%的大學(xué)生存在或多或少的學(xué)習(xí)惰性，該現(xiàn)象說明了大學(xué)生惰性問題亟待解決，同時(shí)，需要引起有關(guān)部門注意。

（3）計(jì)劃的不同類型影響了惰性的表現(xiàn)情況，對(duì)惰性的抑制作用排序依次為：詳細(xì)規(guī)劃>短期計(jì)劃>長(zhǎng)期計(jì)劃>模糊計(jì)劃>無計(jì)劃。

（4）在不同的目標(biāo)中，未擁有目標(biāo)以及以工作為目標(biāo)的大學(xué)生，表現(xiàn)出了最明顯的惰性。其中，沒有目標(biāo)的大學(xué)生惰性表現(xiàn)尤為嚴(yán)重。選擇考研的大學(xué)生惰性最為輕微，選擇留學(xué)的學(xué)生次之，然后是選擇免試讀研的學(xué)生。

（5）很多學(xué)生都有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，但實(shí)際數(shù)據(jù)表明，擁有短期目標(biāo)比擁有長(zhǎng)期目標(biāo)更能促使學(xué)生形成積極的態(tài)度，這也從另一方面說明了部分大學(xué)生不務(wù)實(shí)卻心懷美好理想的尷尬現(xiàn)狀；詳細(xì)有效的理想是抑制大學(xué)生惰性的不二法門。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡明甫.AHP層次分析法及MATLAB的應(yīng)用研究[J].鋼鐵技術(shù)，2004（2）：43-4.

第8篇：關(guān)于理想的文章范文

按照《高考語(yǔ)文考試大綱》的提法：深刻——透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性；豐富——材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。這是一種理想的導(dǎo)向性要求，是一種慢慢寫作、仔細(xì)琢磨后的理想狀態(tài)。但是。對(duì)于這兩條要求中的“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”和“材料豐富，論據(jù)充實(shí)”是大有文章可做的，這就是本文所提出的高考作文的理想境界。真與實(shí)。

真，即真切。文章所表達(dá)出來的思想、觀點(diǎn)、態(tài)度，不是人云亦云的假話、空話、大話，而是自己的真話、實(shí)話、心里話，是自己思考琢磨的結(jié)果，是自己的真切認(rèn)識(shí)與感悟。我們的高考作文，如果真正能夠?qū)⒆约邯?dú)到的思考、認(rèn)識(shí)與感悟?qū)懗鰜?，即使平時(shí)的寫作水平一般，只要思考獨(dú)到，富有啟發(fā)性，完全沒有人云亦云的假話、空話、大話的痕跡，就很容易在立意上獲得肯定，得到理想的高分。

實(shí)，即翔實(shí)。是證明文章觀點(diǎn)的材料和論據(jù)豐富而充實(shí)。如果說“真切”反映的是思考的犁鏵能夠插入大腦的深度，“翔實(shí)”則反映的是寫作者受教育的程度、閱讀的積累程度、對(duì)生活的感悟程度以及素材積淀的豐厚程度。這里需要的是平時(shí)對(duì)社會(huì)的關(guān)注與理解程度，對(duì)題目思考的深入程度，如果有自己的獨(dú)到認(rèn)識(shí)與感悟，卻沒有豐厚的材料來支持，那么文章的說服力、感染力，也會(huì)大大地削弱。

觀點(diǎn)、見解、立意的真切程度決定了文章的高度或者說深度，也就是考試大綱中所說的深刻程度，材料、內(nèi)容、論據(jù)的翔實(shí)程度決定了文章的厚度或文章的感染力、說服力，也就是考試大綱中所要求的豐富程度。

“真切”與“翔實(shí)”是高考作文取勝的最根本的兩大支柱，也是最具有普遍意義的，這是無論文科生還是理科生都可以通過努力達(dá)到的寫作素養(yǎng)。

怎樣在高考考場(chǎng)上使得自己的文章具有“真切”與“翔實(shí)”的特點(diǎn)呢？

首先是去掉寫文章的舊有觀念的束縛；去掉寫文章“要漂亮”，“要高人一等”這些不切實(shí)際的虛妄念頭。要知道今天的寫作雖然是考場(chǎng)寫作，也不過就是用筆來與一兩位閱卷老師交流思想而已。而關(guān)于這一次高考的寫作題目，閱卷老師有閱卷老師的思考與想法，其他同學(xué)有其他同學(xué)的想法，這是很正常、很自然的，但是，這并不妨礙你有自己的想法?？赡茏约旱倪@些思考與想法未必能夠引起多少人的注意，但是，這些想法、理解、態(tài)度是真切而真實(shí)的，是通過自己的大腦認(rèn)真思考過的。當(dāng)然，這樣的思考與認(rèn)識(shí)在平時(shí)就應(yīng)該建立起來，并養(yǎng)成良好的寫作思考習(xí)慣。這其實(shí)就是我們常說的獨(dú)立思考以達(dá)到的自由精神，是一種寶貴的珍惜個(gè)體意識(shí)的健全人格的體現(xiàn)。

其次是一旦有了自己的思考、觀點(diǎn)、態(tài)度，還應(yīng)該將其建立、產(chǎn)生的基礎(chǔ)以及過程植入到文章中，以增加文章的感染力、說服力。立意產(chǎn)生的基礎(chǔ)及過程其實(shí)就是自己受教育的過程，自己對(duì)社會(huì)、對(duì)生活觀察體驗(yàn)的過程，通過題目的發(fā)酵與激活，使得自己的思考明晰起來。產(chǎn)生思想的基礎(chǔ)以及過程，就是文章的材料以及論證的過程。這里還需要我們將自己從課本和課外書籍中學(xué)習(xí)、積累的素材，將自己在生活和社會(huì)中觀察體驗(yàn)到的一些細(xì)節(jié)，錘煉成最有典型意義的素材片段，經(jīng)過精心選擇，納入到自己的文章中，用來證明自己的思考與態(tài)度。這里所要求的就是對(duì)自己的閱歷、經(jīng)歷的激活與提煉、篩選與組合。

“真切”考查的是思維品質(zhì)，是文章的靈魂與高度，是統(tǒng)攝全篇的帥，考查的是一個(gè)人的悟性所達(dá)到的高度；“翔實(shí)”考查的是學(xué)習(xí)習(xí)慣，是文章寫作的基礎(chǔ)血肉，考查學(xué)生是否具有積累整合的良好習(xí)慣，是否具有基本的閱讀量，是否具有廣闊的涉獵領(lǐng)域。

第9篇：關(guān)于理想的文章范文

慢慢長(zhǎng)大后，我才了解到生活在平原的地方?jīng)]有太多的水，更沒有那讓我魂?duì)繅?mèng)繞的白帆。從電視中常常會(huì)看到南方的水鄉(xiāng)，看到端午節(jié)時(shí)的賽龍舟，那壯闊的場(chǎng)面讓我暢想哪一只龍船有我的位置，可以讓我親自體會(huì)在水面的自在。

關(guān)于水有很多美麗而又凄涼的傳說。曹植筆下的洛陽(yáng)天神女，她那婀娜多姿，飄飄如煙，文質(zhì)彬彬的體態(tài)，無時(shí)無刻都在吸引著我。我無數(shù)次的設(shè)想與洛陽(yáng)天神女相約，“輕如浮云，凌波微步”姍姍而至邀我前往。一次次卻在笑聲中醒來，空白哀怨?jié)M腹生。每當(dāng)這時(shí)，就會(huì)想象李白“但愿長(zhǎng)醉不愿醒，與爾共約在水中”。

有時(shí)候很羨慕古人他們可以乘著小船滿世界的漂流，瀟灑地讓自己的足跡遍布在美麗的大川河流之中。“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”、“日月之辰若出其中，星漢燦爛若出其里”無不向我們展示了水的雄渾，海的壯闊。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”多美的詩(shī)句，多美的景觀，我認(rèn)為就是在水的襯托下才呈現(xiàn)出這樣的美。也還是在水的激發(fā)下，才讓王勃這位天才詩(shī)人詠出這千古絕句。“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘，盡英雄”有了水有了贊美水的文章，大概是他們對(duì)水也有一種特別的感情吧。

微波蕩漾，一葉扁舟漂浮在水上，微風(fēng)拂過垂柳，在水面上點(diǎn)出一條條波浪。魚兒自由自在地在荷花叢中追來追去，時(shí)不時(shí)一只鳥兒飛過。天藍(lán)藍(lán)，水清清，任船兒在水中蕩漾，那該是何等愜意閑適。

常想離開父母溫暖的懷抱，一個(gè)人去流浪，去尋找自己的夢(mèng)想。滿載著父母的牽掛與叮嚀一個(gè)人上路。走的時(shí)候輕松又瀟灑，終于可以踏上有水的方向追逐自己的夢(mèng)想。瀟灑的揮揮手，不顧父母充滿牽掛的雙眼。在我的心中，只有水與船。滿腹豪情奔向我的夢(mèng)想。然而不停的漂泊流浪沖淡了我滿腹的激情，竟有股在海上迷失方向的無助傷神。滿腹的激情化為了父母滿腹的牽掛。離開時(shí)，一幕幕在眼前閃過。我錯(cuò)了，我的沖動(dòng)，我的任性，造成了我無法到達(dá)我理想的彼岸。一個(gè)人如果帶著牽掛，帶著別人的驚慌去做事，則會(huì)憂心忡忡，就像一只滿載貨物的商船，如果你再給它增多一定壓力，它隨時(shí)都可以顛覆。而我太幼稚，缺乏成熟的考慮，沒有充足的準(zhǔn)備，沒有一定的基礎(chǔ)，貿(mào)然就去追逐水、船的行蹤，注定了一開始就是失敗。

生活中，我們每個(gè)人又存在了多少的魯莽行事，氣力旺盛，想沖想闖，卻往往沒有想到后果。有事我們走錯(cuò)了一步，也許會(huì)造成一生的遺憾。當(dāng)然有美麗的理想，并極力向理想前進(jìn)，是我們所贊揚(yáng)的，但如果我們沒有能力沒有資本去追逐，就貿(mào)然前行，結(jié)果也只能是白費(fèi)力氣，耽誤了時(shí)間又造成親人的擔(dān)憂恐慌。這樣的話，是不是我們真的不應(yīng)該。

年輕夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們一步步慢慢去探索。理想的實(shí)現(xiàn)更需要有一定的基礎(chǔ)做后盾，否則就會(huì)像空中樓閣一樣，可望不可及。