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大家下午好!首先,我代表高一(2)班對(duì)同學(xué)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!并預(yù)祝大家在新的班級(jí)、新的學(xué)期里取得新的輝煌!
怎樣度過(guò)下面這兩年緊張而又豐富多彩的高中生活呢?下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)看法:
第一、同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備工作:
1.作好吃苦的準(zhǔn)備
選擇理科,同學(xué)們將要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程,要面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,要面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間,這都要求同學(xué)們要樹(shù)立起一種意識(shí)、高考意識(shí),要做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。
2.盡快適應(yīng)新環(huán)境
高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大,而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。所以大家要盡快適應(yīng)新環(huán)境。
3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
較之初中階段,高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重,不能再依賴(lài)初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課,“看管式”的自習(xí),“命令式”的作業(yè),要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
4.重新自我定位
進(jìn)入高中后,很多新生有這樣的心理落差,比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在,很少有人注意到自己的存在,心理因此失衡,這是正常心理,但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住,進(jìn)入高中,大家站在同一起跑線(xiàn)上,有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。因此,我們要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理,要客觀(guān)分析自己的長(zhǎng)處和短處,給予自己正確評(píng)價(jià),并激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。
第二、同學(xué)們要養(yǎng)成九種好的習(xí)慣
1、堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣
身體是革命的本錢(qián),沒(méi)有健康的身體,就談不上愉快地生活,也不可能安心地學(xué)習(xí),因此建議同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始堅(jiān)持鍛煉身體。
2、管理習(xí)慣
要學(xué)會(huì)管理自己,也要學(xué)會(huì)管理他人,可通過(guò)毛遂自薦的方法,進(jìn)入班委會(huì)或?qū)W校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及學(xué)校的其他學(xué)生社團(tuán)。充分培養(yǎng)自己的管理能力。
3、要養(yǎng)成全神貫注的習(xí)慣
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)移動(dòng)的黑板的故事嗎?大科學(xué)家安培經(jīng)常邊走路邊思考問(wèn)題,有一次,他走在大街上,正在思考一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,忽然看到前面有一塊黑板,于是他便從口袋里掏出粉筆,在黑板上認(rèn)真地演算起來(lái),算著算著黑板開(kāi)始移動(dòng),于是他也跟著移動(dòng)起來(lái),后來(lái)黑板移動(dòng)得越來(lái)越快,他實(shí)在跟不上了,望著漸漸遠(yuǎn)去的馬車(chē),遺憾地說(shuō):“可惜我還沒(méi)有算完”,其實(shí)我們的學(xué)習(xí)要的不就是這種全神貫注的習(xí)慣嗎?
4、要養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣
當(dāng)年求學(xué)的自勉聯(lián):“貴有恒,何必三更起五更睡,最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒”,就是他在學(xué)習(xí)上持之以恒的寫(xiě)照。
5、思維習(xí)慣
高中的學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維的訓(xùn)練和培養(yǎng),養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的重要保證。
6、閱讀習(xí)慣
“破萬(wàn)卷,下筆如有神”,我們要不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊視野,就要加大閱讀量,并作好讀書(shū)筆記。
7、質(zhì)疑、求教習(xí)慣
高中的知識(shí)比初中知識(shí)難度加深,不易理解,學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多困難,因此同學(xué)們要大膽質(zhì)疑,虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
8、總結(jié)歸納的習(xí)慣
對(duì)每一階段的知識(shí)和學(xué)習(xí),我們要及時(shí)進(jìn)行歸納,總結(jié)出適合自己的方法,才能不斷提高。
9、合理安排時(shí)間的習(xí)慣
高中的學(xué)習(xí),課程多、時(shí)間緊,要求同學(xué)們學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性,要定出各個(gè)學(xué)科,各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)計(jì)劃,爭(zhēng)取最大限度的利用時(shí)間,這就等于贏(yíng)得了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。
高中入學(xué)教育心得體會(huì)二:高中生新學(xué)期入學(xué)教育心得體會(huì)(722字)
九年寒窗終成桂山學(xué)子,當(dāng)我提著行李踏入校門(mén)的那一刻,心里涌動(dòng)著莫名的激動(dòng)。往日的理想終成現(xiàn)實(shí),桂山,我曾在心里把您召喚。今日我終于可以依偎在您的懷中恬憩。桂山,這間充滿(mǎn)靈秀之氣的百年老校已經(jīng)孕育出一批又一批的國(guó)家棟梁。
在縈繞著濃厚文化氣息的校園內(nèi),學(xué)習(xí)是一種幸福。在學(xué)前教育中,我們回望了桂山的歷史,就像觀(guān)看一部電影。故事情節(jié)永遠(yuǎn)是那么的高亢那么的激奮人心。雖然桂山的過(guò)去我們無(wú)法參與,但是桂山的未來(lái)我們可以共同創(chuàng)造。嚴(yán)格的校紀(jì),獨(dú)立式的校園生活可以鍛煉同學(xué)們自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。在這里才是真正的獨(dú)立與自理。班級(jí)是組成學(xué)校的單位,不同的班有著不同的特點(diǎn),于是形成了一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。幾天的相處,我們同學(xué)之間結(jié)下了深厚的友誼。在團(tuán)康活動(dòng)中,每個(gè)人都是顯得那么積極。我們?cè)O(shè)計(jì)了本班的班名、班詞、班規(guī)還有班歌呢!每一樣都凝聚了同學(xué)們的心血,是我們智慧的結(jié)晶。
結(jié)束了學(xué)前教育,接踵而來(lái)的就是軍訓(xùn)了。在依山傍水的國(guó)防教育基地給人一種為之一振的感覺(jué)。換上一身軍裝,肩上似乎也多了什么叫團(tuán)結(jié),什么叫服從,什么叫毅力……我們更體會(huì)到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日,驕陽(yáng)似火,酷熱難耐但是沒(méi)有人愿意倒下,沒(méi)有人愿意放棄人生的挑戰(zhàn)。迎難而上,開(kāi)啟新的篇章。畢竟只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想的目的地;只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成就;只有播種,才會(huì)有收獲。所以我們滿(mǎn)懷希望地播下種子,灑下辛勤的汗水,最終摘取最豐盛的果實(shí)。
學(xué)前教育令我們明白要德馨學(xué)厚,軍訓(xùn)令我們自強(qiáng)不息。短短十天的時(shí)間教我在迷茫中摸索,在徘徊中堅(jiān)定,在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。不管未來(lái)會(huì)是怎樣,只想執(zhí)著地追求自己的理想,親手編織屬于自己的未來(lái)。我仿佛化作一只雛鷹,在桂山這片藍(lán)天下展翅翱翔,經(jīng)歷風(fēng)雨挑戰(zhàn),最終沖向勝利的終點(diǎn)。
高中入學(xué)教育心得體會(huì)三:高一新生入學(xué)教育心得感想(4153字)
16歲的花季,是人生最美麗的年華。如何讓花季少年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,成為社會(huì)的棟梁之才,不僅是全社會(huì)和廣大家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn),更應(yīng)是廣大教育工作者特別是高中教員的神圣使命。由于青春期的特殊性,這個(gè)年齡段的學(xué)生正因身體、心理及外界的諸多變化,內(nèi)心深處不斷聚變著、涌動(dòng)著、迸發(fā)著。引導(dǎo)好了,向良性循環(huán)發(fā)展,他們可以作出一番偉業(yè),成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族有用的人才;而偏激了,誤入歧途,將貽誤終身,更有甚者將會(huì)給家庭、社會(huì)帶來(lái)極大的后患,這絕不是危言聳聽(tīng),新聞、報(bào)紙、廣播及我們身邊不乏事例。因此,我認(rèn)為必須大力做好高中生的入學(xué)教育,把這一起點(diǎn)作為人生的第二次啟蒙期,打有準(zhǔn)備之仗,全方位、有針對(duì)性地做好工作,防患于未然,防微杜漸。
由于教育對(duì)象、教學(xué)環(huán)境和教育方法的差異性,不同的教師可以采取不同的行之有效的方式進(jìn)行入學(xué)教育。作為一名青年教師,經(jīng)過(guò)幾年的觀(guān)察和思考,我個(gè)人認(rèn)為在對(duì)廣大高中新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí),最重要的是突出強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):
一、養(yǎng)成良好習(xí)慣
在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中,“習(xí)慣”是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚??梢?jiàn),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不僅對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有利,而且會(huì)受益終身。這里我所說(shuō)的“良好習(xí)慣”,不僅僅指學(xué)習(xí)習(xí)慣,還包括生活習(xí)慣、心理習(xí)慣。
1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——以科學(xué)文化知識(shí)武裝頭腦。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì),而21世紀(jì)的職業(yè)主體是技術(shù)性工作,這就對(duì)勞動(dòng)者的技能水平提出了更高的要求。21世紀(jì)的勞動(dòng)者應(yīng)該成為受教育程度更高、對(duì)新技術(shù)適應(yīng)能力更強(qiáng)、具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用和跨國(guó)語(yǔ)言溝通能力的全面發(fā)展的人才。要具備這樣的知識(shí)和技能,首要的是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),而學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的狀況如何,很大程度取決于是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生,如果能夠課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂全神貫注地聽(tīng)講、課后鞏固復(fù)習(xí)、思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后加以分析、解決、整理,這樣達(dá)到的學(xué)習(xí)效果往往事半功倍;而相反,如果課前不聞不問(wèn)、課堂似是而非、課后似懂非懂,沒(méi)有自己的分析、思考、加工和整理,學(xué)習(xí)起來(lái)自然無(wú)頭無(wú)緒,久而久之,對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用會(huì)比較混亂。這就提醒學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重學(xué)習(xí)方法的形成,從而可以系統(tǒng)地掌握所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí),以便以科學(xué)的理念武裝自己的頭腦。也要求任課教師特別是班主任把住關(guān)口,在入學(xué)初始階段就給學(xué)生打上深深地烙印,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,快速地克服、解決過(guò)去存在的不良習(xí)慣,保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,不斷提高自身的文化素養(yǎng)。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣——以文明健康方式促進(jìn)成長(zhǎng)。
每一個(gè)人都是生活在社會(huì)大家庭中的活生生的一份子,其生活狀態(tài)如何,也直接或間接地關(guān)乎著社會(huì)發(fā)展的狀況。而作為學(xué)生,能否養(yǎng)成文明健康的生活方式對(duì)他一生的學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展等意義重大。由于受到形形撲面而來(lái)的大眾傳媒的影響,許多青少年的生活受到了很大的沖擊,主要表現(xiàn)是心情浮躁、追求時(shí)尚、注重感官刺激,結(jié)果做事不負(fù)責(zé)任、不考慮后果、不設(shè)想將來(lái),往往為了一時(shí)的瀟灑而耽誤了一輩子的前程,后悔莫及。這就要求老師要從學(xué)生的一生發(fā)展著想,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到真正的生活應(yīng)該是什么樣的,幫助學(xué)生處理眼前誘惑與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系,進(jìn)而確立文明健康的生活方式,為人生奠定良好的基礎(chǔ)。這樣,學(xué)生才能夠克服困難,不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、鍛煉多方面的能力,確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo),對(duì)自己的生活負(fù)責(zé),為國(guó)家、社會(huì)發(fā)展盡義務(wù)。
3、養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣——以積極樂(lè)觀(guān)心態(tài)挑戰(zhàn)羈絆。
隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步,人們從關(guān)心改造自然界與人類(lèi)社會(huì)逐步深入到關(guān)心人們的內(nèi)心世界。在廣泛的人群中,青少年的心理健康問(wèn)題不容忽視。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的調(diào)查研究與分析,發(fā)現(xiàn)青少年學(xué)生中存在這樣那樣心理問(wèn)題的不占少數(shù),而且呈現(xiàn)上升的勢(shì)頭。我們?cè)谌粘I钪?,如果認(rèn)真觀(guān)察,也不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中廣泛存在的厭學(xué)、情緒頻繁波動(dòng)、早戀、缺乏明確的人生目標(biāo)、對(duì)人對(duì)事缺乏信任感、缺乏自控能力等等情況。看到這樣的局面,我很著急,也很痛心,認(rèn)識(shí)到學(xué)生養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣的至關(guān)重要性,更在思考如何指引學(xué)生走出各種心理誤區(qū),讓他們能夠健康、快樂(lè)、積極地成長(zhǎng),勇敢地面對(duì)、思考、解決人生不同階段存在的不同問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,我認(rèn)為最行之有效的方式還是多關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界,多觀(guān)察學(xué)生的情緒變化,多關(guān)注學(xué)生接觸的外部環(huán)境,同時(shí),更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),增加學(xué)生的心理健康知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這樣在遇到問(wèn)題甚至是難題時(shí),學(xué)生才不會(huì)一味地退縮、逃避、恐慌,而是可以逐漸地面對(duì)、正視、調(diào)節(jié),直至加以積極地解決。俗話(huà)說(shuō),心病還需心藥醫(yī),而心病的“治療”絕不是一朝一夕的事,因此,我們要做好長(zhǎng)期心理戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備,抓反復(fù)、反復(fù)抓、長(zhǎng)抓不懈,方能逐步解決長(zhǎng)期以來(lái)被忽視而又積聚很深的心理問(wèn)題。
要成才,首先要學(xué)會(huì)做人,要做好人,做對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的人,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是必不可少和至關(guān)重要的。
二、學(xué)會(huì)理性思考
在進(jìn)入高中階段以前,基于所處的年齡段、參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和能力以及個(gè)人的認(rèn)知構(gòu)成,學(xué)生們的思考方式以感性認(rèn)識(shí)為主。步入高中之后,由于生理、心理的發(fā)育、成長(zhǎng),課程的科目設(shè)置、難易程度的增加,學(xué)生的抽象思維能力將會(huì)有一個(gè)跨越式發(fā)展,而跨越式發(fā)展的程度除了與個(gè)體差異相關(guān)外,還與能否盡快學(xué)會(huì)運(yùn)用理性認(rèn)識(shí)關(guān)系密切。
所謂“理性認(rèn)識(shí)”是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段,是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,把所獲得的感性材料,經(jīng)過(guò)思考、分析,加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造,形成概念、判斷、推理。理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的飛躍,它反映事物的全體、本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系。高中新生由于特殊的年齡、心理、認(rèn)知能力,使他們具有如下特點(diǎn):從學(xué)生的心理、生理特征看,他們大多數(shù)正處于十六七歲的年齡,有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,接受能力比較強(qiáng),但興奮點(diǎn)仍主要集中在直觀(guān)感覺(jué)上;從思維特征看,仍未完成由形象思維向抽象思維的過(guò)渡;從認(rèn)知結(jié)構(gòu)看,通過(guò)初中的學(xué)習(xí),他們已有一定的理論基礎(chǔ),但由于剛剛接觸高中教材,因此對(duì)一些具體問(wèn)題的認(rèn)識(shí)未免存在一定的膚淺、偏頗和模糊。所以,對(duì)于處于青春期的青少年,遇到問(wèn)題、困難是草率、沖動(dòng),還是理智、冷靜,我想結(jié)果可以說(shuō)是截然不同的。而能夠自覺(jué)地運(yùn)用理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行理性思考,也不是一蹴而就的,需要一個(gè)逐步培養(yǎng)、形成的過(guò)程。而這里我強(qiáng)調(diào)的學(xué)會(huì)理性思考,既指這一過(guò)程,更是要突出思考的內(nèi)容。
1、思考人生的價(jià)值取向——選擇什么樣的道路。
步入高中階段,應(yīng)該說(shuō)是人生進(jìn)入了一個(gè)新的起點(diǎn),思考的問(wèn)題也應(yīng)該更加成熟、理性,而其中無(wú)法回避地就要探詢(xún)?nèi)松膬r(jià)值,也就是要逐步形成和樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。人們根據(jù)自己的需要去認(rèn)識(shí)事物,利用事物,并在自己的思想意識(shí)中形成了判斷事物有無(wú)價(jià)值或價(jià)值大小的根本觀(guān)點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這就是我們所說(shuō)的價(jià)值觀(guān)。一個(gè)人能否形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān),對(duì)于認(rèn)識(shí)世界和改造世界、對(duì)于人生選擇和人生道路具有不同的導(dǎo)向作用。青年學(xué)生更應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立與當(dāng)前時(shí)代相適應(yīng)的正確價(jià)值觀(guān),以便在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),完成時(shí)代賦予青年的使命,同時(shí)也使自己得到發(fā)展和完善。可見(jiàn),選擇什么樣的人生道路、確立什么樣的人生價(jià)值觀(guān),就是選擇生命之舟航向的大問(wèn)題。這同樣也是對(duì)“人類(lèi)靈魂工程師”的一個(gè)大考驗(yàn)。教師必須站在一個(gè)更高的角度,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)人生的藍(lán)圖、確立前進(jìn)的方向、選擇適合自己特點(diǎn)的道路,從而能夠在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的大舞臺(tái)上有所作為。
2、思考未來(lái)的專(zhuān)業(yè)方向——成就什么樣的事業(yè)。
由于缺乏對(duì)人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力很被動(dòng),特別是對(duì)于自己將來(lái)到底要選擇什么樣的專(zhuān)業(yè)方向,許多學(xué)生從來(lái)沒(méi)有慎重考慮,甚至出現(xiàn)很多隨潮流、大幫哄、憑感覺(jué)、看情緒的情況,高考報(bào)自愿、選專(zhuān)業(yè)很盲目,上了大學(xué)發(fā)現(xiàn)并不是自己的專(zhuān)長(zhǎng)或者遠(yuǎn)非自己的興趣所在,嚴(yán)重的還有所選方向早已落伍于時(shí)展的要求,以至于學(xué)習(xí)起來(lái)很痛苦,看不到前途。這就充分說(shuō)明一句古訓(xùn)“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”的真理性。所以,在學(xué)生步入高中時(shí),老師就應(yīng)該提示學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷觀(guān)察時(shí)展的趨勢(shì)、思考自己的興趣與特長(zhǎng),這樣就可以提前很長(zhǎng)一段時(shí)間探詢(xún)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,并且不斷地加以調(diào)整、完善,到報(bào)考時(shí)就可以水到渠成,縮短發(fā)展方向,少走很多彎路,人生道路就可以順暢、寬闊許多。
3、思考終身的歷史使命——實(shí)現(xiàn)什么樣的抱負(fù)。
由于青少年是跨世紀(jì)的一代,是中國(guó)21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。這就要求青年學(xué)生必須具有歷史責(zé)任感,擔(dān)負(fù)起時(shí)展的重任,而能否樹(shù)立起崇高的理想、遠(yuǎn)大的抱負(fù)具有決定性意義。本著對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,教育學(xué)生思考自己肩負(fù)的歷史使命。有了強(qiáng)大的精神支柱,就會(huì)有前進(jìn)的巨大動(dòng)力,對(duì)自己及國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展就會(huì)有所思考、有所行動(dòng),不會(huì)為眼前的困難、浮躁所羈絆,做出一番偉大的事業(yè)。一個(gè)人特別是年輕人的使命感、責(zé)任感對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家能否屹立于世界先進(jìn)民族之林關(guān)系重大,所以這方面的教育尤為重要,而且方法必須得當(dāng),否則會(huì)流于形式、變成說(shuō)教,反而讓處于青春叛逆期的學(xué)生反感,達(dá)不到預(yù)期效果。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí),把握住時(shí)展的方向、深刻認(rèn)識(shí)中華民族教育的目標(biāo),又要了解學(xué)生的思想特點(diǎn)、心理品質(zhì),與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行思想政治教育,激發(fā)學(xué)生建設(shè)偉大的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)烈愿望,并能夠自覺(jué)地轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾挠?、品德修養(yǎng)和投身偉大實(shí)踐的行動(dòng),在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)的同時(shí)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。
通過(guò)這次教育教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),為我們新入職的英語(yǔ)教師提供了一次不可多得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。聽(tīng)了兩節(jié)課,感覺(jué)收貨頗豐。這兩節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)十分清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,過(guò)度自然,部分細(xì)節(jié)方面設(shè)計(jì)很是細(xì)膩。雖然這兩節(jié)課的水平不一,風(fēng)格各異,但是每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做的不夠好。因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,著都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言。2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀(guān),更生動(dòng)。3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與他們的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉進(jìn)距離,不斷進(jìn)步。
總書(shū)記在全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議期間強(qiáng)調(diào),要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān),堅(jiān)持八榮八恥。加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育對(duì)于正在成長(zhǎng)中的大學(xué)生具有重要的意義。
在校大學(xué)生的榮辱觀(guān)如果按照科學(xué)的程度來(lái)分,可分為三個(gè)層次:社會(huì)主義榮辱觀(guān)層次高的是少數(shù);中間層次的是多數(shù);層次低的也是少數(shù)。總的來(lái)講,在社會(huì)主義榮辱觀(guān)方面,大學(xué)生的主流是好的。他們不僅思想觀(guān)念新,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),而且正在學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)。他們?cè)诓痪玫膶?lái),將成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中堅(jiān)力量和參與激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的生力軍。從大學(xué)生的數(shù)量和他們未來(lái)的重要作用看,在他們身上,寄托著中華民族的美好未來(lái)。版權(quán)所有
但是,目前大學(xué)生在社會(huì)主義榮辱觀(guān)方面存在的問(wèn)題也是不容忽視的。比如,在對(duì)待祖國(guó)、人民這樣一些在老一輩人心目中非常神圣而崇高的觀(guān)念,在一些大學(xué)生心目中淡漠了。他們對(duì)個(gè)人利益想得多,而對(duì)國(guó)家的前途,民族的命運(yùn)和人民的利益卻想得少,甚至根本沒(méi)有考慮;有個(gè)別的學(xué)生好逸惡勞、損人利己、見(jiàn)利忘義、違法亂紀(jì);害怕吃苦,不愿艱苦奮斗的錯(cuò)誤觀(guān)念,在大學(xué)生中也不同程度的存在。這些學(xué)生,忘記了自己肩負(fù)的歷史重任,對(duì)政治活動(dòng)不感興趣,對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)提不起精神,整天在校園無(wú)所事事,白白消磨時(shí)光,有的連自己的學(xué)業(yè)都無(wú)法完成。在大學(xué)生榮辱觀(guān)中存在的這些問(wèn)題,不僅直接妨礙到他們的成才,而且關(guān)系到國(guó)家、民族的前途和命運(yùn),關(guān)系到我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是否后繼有人的問(wèn)題。
大學(xué)生未來(lái)地位的特殊性和在榮辱觀(guān)方面存在的問(wèn)題,決定了對(duì)他們加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育的重要性。我們要以總書(shū)記提出的社會(huì)主義榮辱觀(guān)為指導(dǎo),結(jié)合高校的實(shí)際,針對(duì)大學(xué)生在榮辱觀(guān)方面存在的問(wèn)題,采取理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、參觀(guān)考察、聽(tīng)英雄模范作報(bào)告等方式,加強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗為榮的教育。用科學(xué)的榮辱觀(guān)理論武裝他們,用先進(jìn)人物在科學(xué)榮辱觀(guān)指導(dǎo)下表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀事跡引導(dǎo)他們,用我國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱苦奮斗取得的巨大成就激勵(lì)他們。大學(xué)生只有牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān),才能成為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才,才能實(shí)現(xiàn)青年的遠(yuǎn)大理想,才能夠承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。
【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值體系 大學(xué)生 思想政治教育
前言
高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的崇高使命,堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思政教育,對(duì)于增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力,具有重要的意義。
一、當(dāng)前高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中存在的問(wèn)題
當(dāng)下大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)可程度也較高,對(duì)如何建構(gòu)和完善社會(huì)主義核心價(jià)值體系問(wèn)題也有較全面、正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí),當(dāng)前部分大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育狀況也存在一些令人憂(yōu)慮的問(wèn)題,高校思想政治理論課教師素質(zhì)、高校思想品德教育的途徑和方式方法也亟須進(jìn)一步改進(jìn)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)信仰存在一定范圍的弱化
堅(jiān)持在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,是建設(shè)社會(huì)主義價(jià)值體系、鞏固思想道德基礎(chǔ)的前提,是認(rèn)識(shí)改造世界的世界觀(guān)和方法論。但是當(dāng)下部分大學(xué)生們對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握令人擔(dān)憂(yōu)。
(二)實(shí)用主義增強(qiáng)與理想信念弱化交織
當(dāng)下高校部分大學(xué)生在理想追求上呈現(xiàn)出濃厚的實(shí)用主義色彩,在社會(huì)利益和個(gè)人利益、社會(huì)理想與個(gè)人理想關(guān)系問(wèn)題上將滿(mǎn)足自身需求置于首要位置。如大部分學(xué)生愿意入黨,但其入黨動(dòng)機(jī)在很大程度上取決于個(gè)人利益的需要。在價(jià)值觀(guān)上,則體現(xiàn)為重視個(gè)人的自我價(jià)值而輕視社會(huì)價(jià)值,漠視個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
(三)高校思政理論課教學(xué)存在亟待改進(jìn)的問(wèn)題
雖然高校思想政治理論課是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主要載體,發(fā)揮著引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的功能,但當(dāng)前高校師生對(duì)思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容以及教材編纂形式還有待于進(jìn)一步改革、完善。
二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入當(dāng)代大學(xué)生思政教育的意義
當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是好的,積極、健康、向上,但同時(shí)在思想、行為、心理等方面呈現(xiàn)出許多新情況、新特點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)生,必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生處理好一元與多樣、理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與集體的關(guān)系。要使大學(xué)生健康成長(zhǎng),并成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者,就需要高校切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政工作,并自覺(jué)地將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思政教育。
三、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思政教育的思考
(一)重視校園文化建設(shè)
高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向,建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。加強(qiáng)校園文化建設(shè),一是要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng),加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境、豐富的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、清新的人文精神、良好的師德師風(fēng),形成正確的輿論導(dǎo)向、催人奮進(jìn)的校園精神和科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值理念。二是要加強(qiáng)人文素質(zhì)教育,激情勵(lì)志、陶冶情操。三是要重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),建設(shè)一批精品社團(tuán),提高文化活動(dòng)的品位與層次。
(二)改進(jìn)高校思政理論課教學(xué)
思想政治理論課是高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主要渠道,只有更新教學(xué)理念,采用先進(jìn)教學(xué)方式,才能有利于大學(xué)生全面理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵和重大意義,增強(qiáng)更多認(rèn)同。因此,筆者認(rèn)為要具體擬從如下幾個(gè)方面進(jìn)行:一是精心設(shè)計(jì)有利于加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系系統(tǒng)教育的新課程方案,集中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想政治理論教學(xué)中的引領(lǐng)地位。二是改進(jìn)教學(xué)模式,采取課堂講授、名師講座、討論交流相結(jié)合的方法,使教學(xué)工作具有互動(dòng)性和啟發(fā)性,不斷增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的感染力和說(shuō)服力。
(三)解決大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中使人困惑的問(wèn)題
要讓大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系,就必須重視那些學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。當(dāng)前,這樣的問(wèn)題主要有三個(gè)方面:一是就業(yè)問(wèn)題,二是心理問(wèn)題,三是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助問(wèn)題。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入這些問(wèn)題的解決之中。一方面高度重視和切實(shí)解決學(xué)生的這些實(shí)際問(wèn)題;另一方面,在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值。比如,在就業(yè)工作中,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀(guān)念;在資助工作中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)社會(huì)公平、正義,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想;在心理健康教育工作中,要本著人文關(guān)懷的精神,把心理疏導(dǎo)所蘊(yùn)含的人文精神傳遞給學(xué)生。
(四)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)形式多樣,包括社會(huì)調(diào)查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)政治活動(dòng)、智力扶貧、技術(shù)服務(wù)、公益勞動(dòng)等。豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)校情、社情、國(guó)情的了解,使他們對(duì)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)主義新型民主政治建設(shè)等方面的情況有一個(gè)比較全面深入的體察,從而進(jìn)一步樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。在豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,大學(xué)生能夠直觀(guān)地體悟到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的偉大意義,達(dá)到在實(shí)踐中接受、在接受后自覺(jué)追求的目標(biāo),堅(jiān)定自身為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗的決心。
我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制;倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,是積極的向上的社會(huì)能量。弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要途徑是教育,體育教育作為教育的一部分,也肩負(fù)著這種責(zé)任。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)與中學(xué)體育科學(xué)合理的相結(jié)合,需要我國(guó)初中學(xué)校創(chuàng)新和改革體育教學(xué)模式和方法。
一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入中學(xué)體育的必要性
1.當(dāng)下中學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀
當(dāng)下中學(xué)生心理素質(zhì)的現(xiàn)狀主要分為以下三種:一是好安逸,遇到挫折時(shí)心理承受能力差。原因有三:一是我國(guó)中學(xué)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)投入大量資金到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上去,學(xué)生生活較為安逸;二是學(xué)生父母長(zhǎng)期在外工作,學(xué)生由爺爺奶奶照看,老人易溺愛(ài)孩子;三是應(yīng)試教育下,將學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)看作是衡量學(xué)生的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的生活環(huán)境忽視了對(duì)學(xué)生性格和心理素質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)生形成了喜歡安逸,不愿意面對(duì)困難的心態(tài),學(xué)生遇到困難不愿勇敢去解決,缺乏意志,心理承受能力差。二是多數(shù)學(xué)生性格中存在自私因素,原因有二:一是上文提及到的獨(dú)生子女的因素,學(xué)生缺乏分享意識(shí),遇到事情的開(kāi)始最想到的是自己;二是社會(huì)上利己主義的影響,重視自己的利益但忽視他人的利益。三是缺乏獨(dú)立意識(shí),依賴(lài)性強(qiáng)。學(xué)生在家庭中依靠親人,在學(xué)校依賴(lài)教師,形成慣性思維:“遇到問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系,解決不了也沒(méi)有關(guān)系,父母和老師遲早會(huì)幫我解決的”。
2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)于體育教學(xué)相互影響
社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提倡的頑強(qiáng)拼搏、專(zhuān)注堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等,可以促進(jìn)體育教學(xué)的順利開(kāi)展,沒(méi)有專(zhuān)注和堅(jiān)持的品質(zhì),長(zhǎng)跑就會(huì)半途而廢;沒(méi)有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì),團(tuán)隊(duì)賽就會(huì)因?yàn)楦髯缘淖运蕉⑸ⅲ粵](méi)有頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì),體育游戲和競(jìng)賽就會(huì)因?yàn)橄麡O而失敗,學(xué)生也會(huì)對(duì)體育學(xué)習(xí)不上心。體育教學(xué)中各項(xiàng)內(nèi)容和活動(dòng)的組織也促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的形成。觀(guān)看國(guó)家體育比賽講解體育知識(shí)可以喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情;足球賽和籃球賽等的團(tuán)隊(duì)賽有利于學(xué)生彼此團(tuán)結(jié),認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性,喚起學(xué)生的集體意識(shí);長(zhǎng)時(shí)間的體育訓(xùn)練可以訓(xùn)練學(xué)生堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和中學(xué)體育教學(xué)是相輔相成的,因此,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入到中學(xué)體育教學(xué)是必須的。
二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入體育教學(xué)的路徑和策略
1.創(chuàng)新體育教學(xué)模式和方法
將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)與體育教學(xué)相結(jié)合的主要途徑的創(chuàng)新體育教學(xué)模式,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人。以學(xué)生為主體的教育模式改革在體育教學(xué)中可以采取以下方法:一是有效利用多媒體設(shè)施,改變以往單調(diào)的教師講解體育知識(shí)點(diǎn)的模式,而是用多媒體設(shè)施播放視頻,例如教學(xué)生打籃球時(shí),可以播放籃球競(jìng)賽視頻,教師加以講解,讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都獲得直觀(guān)感受,既可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí),也可以讓學(xué)生在觀(guān)看視頻的同時(shí)大腦高度運(yùn)轉(zhuǎn),讓學(xué)生了解籃球相關(guān)知識(shí)與練習(xí)和比賽的技巧。二是教師可以考學(xué)生體育知識(shí)點(diǎn),改變教師講學(xué)生聽(tīng)的學(xué)習(xí)模式。例如:教師可以讓學(xué)生演練所教過(guò)的體育動(dòng)作,讓學(xué)生回答體育動(dòng)作的知識(shí)或指出其中錯(cuò)誤。三是教師要善于處理師生關(guān)系,與學(xué)生在教學(xué)中為師生,在體育練習(xí)中為隊(duì)友或?qū)κ?,尊重學(xué)生,耐心指導(dǎo)學(xué)生。
2.營(yíng)造良好的氛圍
社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,良好的學(xué)習(xí)氛圍也有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。好的環(huán)境能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,修養(yǎng)學(xué)生的心性,塑造學(xué)生良好的性格。一是教師要?jiǎng)?chuàng)造民主平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,只有民主的學(xué)習(xí)環(huán)境才能煥發(fā)學(xué)生的激情,讓學(xué)生主動(dòng)參加到體育學(xué)習(xí)中來(lái),在教學(xué)過(guò)程和組織體育競(jìng)賽過(guò)程中,教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作,尊重對(duì)手等。二是要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范,民主的學(xué)習(xí)氛圍不是放縱學(xué)生,在日常教學(xué)中要規(guī)范學(xué)生行為,制定規(guī)則,為學(xué)生日后養(yǎng)成遵法守法的品質(zhì)奠定基礎(chǔ),督促其養(yǎng)成自律的習(xí)慣。例如教育學(xué)生在比賽中禁止使用違規(guī)動(dòng)作或違反比賽規(guī)則,在體育課堂上學(xué)生應(yīng)遵守課堂規(guī)則,聽(tīng)教師口令集合,進(jìn)行練習(xí),自由活動(dòng)時(shí)不能離開(kāi)訓(xùn)練場(chǎng)地等。寬松與嚴(yán)格的學(xué)習(xí)氛圍,更有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)與體育教學(xué)的完美結(jié)合。
3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)
體育教學(xué)的評(píng)價(jià)不應(yīng)只是對(duì)學(xué)生體育知識(shí)和體育技能熟練度的評(píng)價(jià),還應(yīng)加入學(xué)生平時(shí)表現(xiàn),參與體育課堂或者學(xué)校舉辦比賽的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)等,以及學(xué)生對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)系統(tǒng)的豐富和完善,對(duì)師生素質(zhì)的提高都具有重要意義,而素質(zhì)培養(yǎng)也是社會(huì)主義核心觀(guān)的重要內(nèi)容。
文章標(biāo)題:為人民服務(wù)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)為人民服務(wù)體會(huì)
新的學(xué)年開(kāi)始了,9月1日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議聽(tīng)取了教育部關(guān)于切實(shí)解決高校貧困家庭學(xué)生困難問(wèn)題的匯報(bào),并研究解決高校貧困家庭學(xué)生的困難問(wèn)題。這個(gè)信息,使貧困學(xué)生家庭無(wú)不為之歡欣鼓舞,我自已也深深感到:這是黨和政府加大教育改革力度,加快教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。更有利于為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培育大批人才,為經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供了智力支持和人才保障。
據(jù)統(tǒng)計(jì),在今秋入學(xué)的全國(guó)400萬(wàn)大學(xué)新生中,貧困生約占五分之一。在全國(guó)普通高校中,家庭人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕钇骄€(xiàn)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占在校生總數(shù)的20%,總?cè)藬?shù)有240萬(wàn)。這還不包括考取而上不了大學(xué)、轉(zhuǎn)上中專(zhuān)或者失學(xué)的少數(shù)學(xué)生。貧困大學(xué)生多來(lái)自目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)最不發(fā)達(dá)的地區(qū)、領(lǐng)域、群體,多數(shù)在農(nóng)村,少數(shù)與失業(yè)、單親、疾病、災(zāi)害有關(guān)。在《為人民服務(wù)》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我們的同志在困難的時(shí)候,要看到成績(jī),要看到光明,要提高我們的勇氣”。我覺(jué)得:困難是客觀(guān)存在的,關(guān)鍵是正如所說(shuō)的在困難的時(shí)候,要看到成績(jī),要看到光明,要提高我們的勇氣并想方設(shè)法去克服困難。為了貧困家庭學(xué)生的讀書(shū)問(wèn)題得以解決,我認(rèn)為:各級(jí)政府及有關(guān)部門(mén)、有關(guān)金融機(jī)構(gòu)和高校,必須密切配合,切實(shí)做好以下工作:(一)認(rèn)真抓好國(guó)家助學(xué)貸款按新機(jī)制運(yùn)行的各項(xiàng)工作,確保在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,按新機(jī)制發(fā)放助學(xué)貸款;(二)加大國(guó)家對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度。中央財(cái)政將增加助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),各地區(qū)也要設(shè)立面向品學(xué)兼優(yōu)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政府助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金,幫助和激勵(lì)更多的貧困家庭學(xué)生勤奮學(xué)習(xí);(三)端正辦學(xué)思想,調(diào)整支出結(jié)構(gòu)。高校每年要提取一定比例的經(jīng)費(fèi),用于資助貧困家庭學(xué)生;(四)建立規(guī)范的勤工助學(xué)制度。高校要設(shè)立勤工助學(xué)崗位,組織貧困家庭學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)取得一定的資助報(bào)酬;(五)積極推進(jìn)生源地助學(xué)貸款業(yè)務(wù)。各地區(qū)要適當(dāng)增加財(cái)政貼息支持,有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)政策指導(dǎo),確保貧困家庭新生順利入學(xué);(六)高校要加強(qiáng)內(nèi)部管理,規(guī)范收費(fèi)行為,努力減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)要把對(duì)貧困家庭學(xué)生資助工作同加強(qiáng)思想政治教育結(jié)合起來(lái),形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、艱苦奮斗的好校風(fēng)。
當(dāng)前,中央已及時(shí)地出臺(tái)了相應(yīng)的有關(guān)政策,主要是看我們?nèi)绾稳ヘ瀼貓?zhí)行了。
以十六大精神為指針,以總書(shū)記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)的重要講話(huà)為指導(dǎo),以加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)為重點(diǎn),以學(xué)習(xí)貫徹“八榮八恥”為主要內(nèi)容,教育學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成“熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的良好品德,努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排
(一)“八榮八恥記心間”宣傳教育活動(dòng)
1、學(xué)校組織教職員工學(xué)習(xí)討論總書(shū)記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)的重要論述及相關(guān)資料,要求人人有學(xué)習(xí)筆記,有心得體會(huì),同時(shí)要求每位教師做好弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)的表率和模范,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),在課堂教學(xué)中,積極主動(dòng)地滲透社會(huì)主義榮辱觀(guān)的內(nèi)容。
2、各班開(kāi)展“踐行八榮八恥,建設(shè)和諧連莊”主題班會(huì)活動(dòng),組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論,寫(xiě)作心得體會(huì),讓“八榮八恥”入眼、入耳、入腦、入心。初中以年級(jí)為單位,小學(xué)以校為單位要求在5月10日以前選送5篇優(yōu)秀的心得體會(huì)文章到校區(qū)參加評(píng)比。
3、各學(xué)校通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、校園網(wǎng)等陣地加強(qiáng)“八榮八恥”知識(shí)宣傳,廣播站要反復(fù)播放八榮八恥歌曲集。
4、開(kāi)展好“四個(gè)一”活動(dòng),確保學(xué)習(xí)貫徹工作取得實(shí)效?!八膫€(gè)一”即:在每個(gè)教室張貼一張“八榮八恥”宣傳畫(huà);每個(gè)班級(jí)舉辦一次以“八榮八恥”為內(nèi)容的專(zhuān)題班會(huì)活動(dòng);每個(gè)班級(jí)編寫(xiě)傳唱一首關(guān)于“八榮八恥”的新童謠;每班出版一期以“八榮八恥”為主題的板報(bào)。
5、抓好重要節(jié)慶日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。要利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日,以及入學(xué)、入隊(duì)等重要時(shí)機(jī),舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)和必要的儀式,集中開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀(guān)主題宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神,增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感,提高道德素養(yǎng)。
6、“八榮八恥”課程進(jìn)入課堂,每周一個(gè)課時(shí)。
(二)“八榮八恥唱起來(lái)”校園歌曲競(jìng)唱活動(dòng)
1、要求各校在4月30日以前學(xué)會(huì)“八榮八恥,人人須知”歌曲。音樂(lè)老師要加強(qiáng)指導(dǎo)。
2、各班每天課前預(yù)備時(shí)間要組織學(xué)生高唱八榮八恥歌曲。
3、學(xué)校將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織相關(guān)班級(jí)開(kāi)展“八榮八恥唱起來(lái)”歌詠比賽活動(dòng)。
(三)“知榮明恥樹(shù)新風(fēng)”道德實(shí)踐活動(dòng)
1、各校要將八榮八恥教育活動(dòng)與創(chuàng)建行為習(xí)慣示范校工作結(jié)合起來(lái),教育、訓(xùn)練學(xué)生知榮明恥,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、各校要將八榮八恥教育活動(dòng)與師德教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),教育學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境,愛(ài)護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
3、各校要將八榮八恥教育活動(dòng)與師德教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),教育引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),回報(bào)社會(huì),積極參加公益活動(dòng)。
三、具體要求和活動(dòng):
軍訓(xùn)是為了增強(qiáng)國(guó)防觀(guān)念和組織紀(jì)律性,養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng),掌握基本軍事知識(shí)和技能。下面就是小編給大家?guī)?lái)的軍訓(xùn)心得體會(huì),希望能幫助到大家!
軍訓(xùn)心得體會(huì)1光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間軍訓(xùn)已達(dá)到尾聲!這個(gè)軍訓(xùn),有苦,有淚,有汗……在那曾經(jīng)熟悉的后山道路上,我們留下無(wú)數(shù)的步伐滴下無(wú)數(shù)的汗水,無(wú)數(shù)的歡樂(lè)與歌聲!教官們的循循教導(dǎo),讓我們受益匪淺!沒(méi)有人會(huì)說(shuō)這次軍訓(xùn)的是輕松的,也不會(huì)有認(rèn)識(shí)說(shuō)這次軍訓(xùn)是的,只因?yàn)樵谶@次軍訓(xùn)中是輕松與辛苦的摻和的。對(duì)教官們的又愛(ài)又恨是我們軍訓(xùn)的主旋律。
早起晚睡的生活讓我們疲憊不堪,但訓(xùn)練場(chǎng)上那嘹亮的歌聲讓我們倍感精神。神采奕奕的秘彩色軍裝在校道上來(lái)回走動(dòng),是的另一道線(xiàn)!穿起軍裝的我們有著一種軍人的使命。一聲聲宏亮的口號(hào):“嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,立志成才,光耀華師?!边@就是我們真實(shí)的寫(xiě)照!誰(shuí)會(huì)否認(rèn),這次軍訓(xùn)讓我們更有自地成為華師大的新一員?
軍訓(xùn)的結(jié)束我們應(yīng)該高興,因?yàn)檫@告訴我們-我們重生了!新的自己,攜手華師!
十幾天的軍訓(xùn)生活,讓我們用四個(gè)字形容,“度日如年”。我恨高興,我們的軍訓(xùn)結(jié)束了;我們很高興,我們重生了;我很高興,我們變得更了!我并未參加軍訓(xùn),因?yàn)檫@是我們鍛煉的機(jī)會(huì)!我為自己感到驕傲!因?yàn)樽约簳?huì)比別人更堅(jiān)強(qiáng)!
對(duì)自己的信心源于每一次鍛煉的機(jī)會(huì)!我并未退縮,因?yàn)槲沂菆?jiān)強(qiáng)的!
又是一個(gè)驕陽(yáng)似火的日子,太陽(yáng)毫不保留的散發(fā)所有光線(xiàn)。我們佇立在烈日下,當(dāng)我站著軍姿,幾絲熱流飄過(guò)臉龐,留下的是一顆顆閃亮的汗珠。我向上瞟了一眼,那可惡的太陽(yáng)似乎擔(dān)心我們看不到它的強(qiáng)大,忽然感覺(jué)刺的眼睛好痛。而軍姿一站就是半個(gè)小時(shí),整個(gè)身體早已麻木,膝蓋處發(fā)酸,腳底下如一團(tuán)火在不停的燃燒,背、腰、肩如針扎一般疼痛。就連盼了1個(gè)小時(shí)的喝水還要用全勁跑步,才能不是最后一名,避免所謂“跑圈圈”的噩運(yùn)。
軍訓(xùn)不光是磨煉了我們個(gè)人的意志品質(zhì),也培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感。讓我們從生疏逐漸走向熟悉,慢慢變的默契。因?yàn)樵谝院蟮纳钌踔凉ぷ鲿r(shí),都不是獨(dú)立的,我們的離不開(kāi)集體,我們需要在入學(xué)之前通過(guò)軍訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)集體榮譽(yù)觀(guān),培養(yǎng)與同學(xué)之間的默契,這也許能在以后的學(xué)習(xí)中讓我們互相幫助、共同進(jìn)步,這是軍訓(xùn)的意義之一吧。
軍訓(xùn)心得體會(huì)2又是一個(gè)驕陽(yáng)似火的日子,太陽(yáng)毫不保留的散發(fā)所有光芒。我們佇立在烈日下,當(dāng)我站著軍姿,幾絲熱流飄過(guò)臉龐,留下的是一顆顆閃亮的汗珠。我向上瞟了一眼,那可惡的太陽(yáng)似乎擔(dān)心我們看不到它的強(qiáng)大,突然感覺(jué)刺的眼睛好痛。而軍姿一站就是半個(gè)小時(shí),整個(gè)身體早已麻木,膝蓋處發(fā)酸,腳底下如一團(tuán)火在不停的燃燒,背、腰、肩如針扎一般疼痛。就連盼了1個(gè)小時(shí)的喝水時(shí)間還要用全勁跑步,才能不是最后一名,避免所謂“跑圈圈”的噩運(yùn)。
軍訓(xùn)不光是磨煉了我們個(gè)人的意志品質(zhì),也培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感。讓我們從生疏逐漸走向熟悉,慢慢變的默契。因?yàn)樵谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活甚至工作時(shí),都不是獨(dú)立的,我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體,我們需要在入學(xué)之前通過(guò)軍訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)集體榮譽(yù)觀(guān),培養(yǎng)同學(xué)與同學(xué)之間的默契,這也許能在以后的學(xué)習(xí)中讓我們互相幫助、共同進(jìn)步,這是軍訓(xùn)的意義之一吧。
自從來(lái)到第一中學(xué)開(kāi)始軍訓(xùn),所做的每一件事,都讓我們知道我們不是被疼愛(ài)的小公主、小皇帝,以后只有靠自己,不可再有任何的依賴(lài)。
軍訓(xùn),或許就是考驗(yàn)一個(gè)人吧,考驗(yàn)他的獨(dú)立性、自覺(jué)性,還有吃苦耐勞的精神。如果真是那樣,我一定要完成教官說(shuō)的每一個(gè)動(dòng)作,做個(gè)真正的獨(dú)立、自覺(jué)、能夠吃苦耐勞的人?!俺缘每嘀锌啵綖槿松先??!睘榱俗约好篮们巴?,吃這么一點(diǎn)苦又算得了什么呢?我一定要拿自己的行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己,證實(shí)自己不平凡,絕對(duì)不會(huì)輸給任何人。我是最棒的,我對(duì)自己充滿(mǎn)信心,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都會(huì)。
鴉雀無(wú)聲的球場(chǎng)上同學(xué)們整齊的站著,組成了十幾個(gè)方陣,這是校園里一道靚麗的風(fēng)景,球場(chǎng)上太陽(yáng)照得茂密的大樹(shù)垂頭喪氣,太陽(yáng)光無(wú)情的將矛頭直指我們,那洶洶的來(lái)勢(shì)又豈是薄薄的云盾可以阻擋的?同學(xué)們已是汗流浹背,看著同學(xué)們那濕透的衣服,都可以擰出水來(lái)。
中國(guó)武學(xué)博大精深,講究一個(gè)循序漸進(jìn)。軍訓(xùn)也是同一個(gè)道理,動(dòng)作由易到難,就連教官的態(tài)度也越來(lái)越嚴(yán)肅。真不敢想象未來(lái)的日子里還有多少風(fēng)風(fēng)雨雨。
揮揮衣袖,用微笑告別今天,用嶄新的面貌面對(duì)明天,向自己發(fā)出挑戰(zhàn),向十天后的自己預(yù)約一個(gè)獎(jiǎng)賞,相信自己是最棒的!!
軍訓(xùn)心得體會(huì)3轉(zhuǎn)眼間,期待已久的五天軍訓(xùn)就在今天結(jié)束了.在教官的指導(dǎo)下,我們的努力下, 我們成功了。 可響亮的口號(hào)依然在心中回蕩,教官的身影依然回映在我們的腦海中。雖然軍訓(xùn)已成回憶,但那至少是個(gè)美麗的回憶?;叵?軍訓(xùn)的第一天, 教官們穿著樸實(shí)的軍裝,喊著嘹亮的口號(hào)邁著整齊的步伐向主席臺(tái)走進(jìn)時(shí), 我突然間感到軍人的那種嚴(yán)謹(jǐn)和莊嚴(yán),我的心中充滿(mǎn)了羨慕,那是希望自己是一名軍人。每當(dāng)訓(xùn)練后,我發(fā)現(xiàn)軍人的含義并不簡(jiǎn)單,僅僅簡(jiǎn)單的立正、稍息、向左右轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作。
在軍訓(xùn)中要求嚴(yán)格,想做到完美是一種不容易的事,每個(gè)動(dòng)作都要注意細(xì)節(jié),才能成功完成。我們之中大部分都是90后,都是父母的心肝寶貝,生活中很少吃過(guò)苦,而且身上有很多不好的習(xí)慣.教官教會(huì)了我們嚴(yán)于律己,不怕困難,要勇于挑戰(zhàn)自己。 教官很辛苦, 喊了一天下來(lái), 嗓子都啞了, 由于我們動(dòng)作的不規(guī)范, 教官必須一點(diǎn)點(diǎn)的給我們做示范,他的指導(dǎo)更給我們指明了方向。 在軍訓(xùn)的這幾天里, 首先給我的感覺(jué)就是一個(gè)字“累”。
也許這是許多同學(xué)的共同感受, 但現(xiàn)在回想? 在累的背后, 又有多少有意義的事在等我去發(fā)掘, 軍訓(xùn)讓我體會(huì)了什么叫“堅(jiān)持就是勝利”。 在訓(xùn)練場(chǎng)上,我們預(yù)著微微的烈日在苦練, 勤練步伐,同學(xué)們嚴(yán)肅的做著各種動(dòng)作.那種認(rèn)真的態(tài)度深深地感動(dòng)了我們自己.我們都說(shuō)態(tài)度決定一切, 軍訓(xùn)使我們認(rèn)真的做事。我們從無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的毛孩突然間成長(zhǎng)為略顯成熟且有組織有紀(jì)律的高中生。 軍訓(xùn)也給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣, 每當(dāng)我們班對(duì)班唱軍歌的時(shí)候, 那種不甘示弱的精神,無(wú)不激蕩在每個(gè)人的心中, 教官們風(fēng)趣的拉歌使我們感受到了快樂(lè)。 軍訓(xùn)不僅僅是簡(jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練, 還有軍事理論、歌詠等,理論課講述著軍事家的戰(zhàn)略思想,這都是我們知識(shí)上的空白。 軍訓(xùn)讓我們磨練出了白楊般的堅(jiān)毅, 不再只顧著自己。 軍訓(xùn)告訴我們什么是團(tuán)結(jié), 什么是紀(jì)律。班與班之間的比賽更增進(jìn)了班級(jí)之間的感情,累與苦成了我們軍訓(xùn)期間的代名詞, 軍訓(xùn)雖然累, 但那是我們用汗水和歡笑譜寫(xiě)的樂(lè)趣。 是我們高中生活的閃光點(diǎn),更是我們永遠(yuǎn)值得回味和追憶的日子。它把軍人的氣質(zhì)悄悄的刻進(jìn)了我們的骨髓, 融入我們的靈魂, 它己在我們的心中默默的生根了.不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有苦寒怎能得梅香。 在這次軍訓(xùn)中我學(xué)到知識(shí),訓(xùn)練中受到教育, 磨練了我的意志, 鍛煉了我的身體, 提高了我軍事素質(zhì).軍訓(xùn)讓我更有勇氣面對(duì)社會(huì), 承受壓力。燃燒的永遠(yuǎn)是熱血, 不朽的永遠(yuǎn)是信念。
高中三年, 我會(huì)用軍事精神去度過(guò)各種困難, 用夢(mèng)想創(chuàng)造可能, 用理想澆灌希望, 用知識(shí)報(bào)效祖國(guó), 用嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)造輝煌。
軍訓(xùn)心得體會(huì)4前幾天,我參加了一次軍訓(xùn)。在我小時(shí),我就知道小學(xué)升初中的時(shí)候會(huì)有一次軍訓(xùn),我一接到軍訓(xùn)的通知,就嚇出了一身冷汗。因?yàn)椋液ε萝娪?xùn)。
軍訓(xùn)的第一天,老師先點(diǎn)名分組,校長(zhǎng)講話(huà),軍訓(xùn)就正式開(kāi)始了。教官先教我們站軍姿,然后又教我們稍息和立正。下午,我們發(fā)了軍服,有衣服和帽子,還有帽徽和皮帶,我的衣服有點(diǎn)大,也能穿,就穿著軍服去參加軍訓(xùn),我們先學(xué)了跨立,然后是向后轉(zhuǎn),向左傳和向右轉(zhuǎn),回到家,都6點(diǎn)半了。第一天的軍訓(xùn),我認(rèn)為軍訓(xùn)沒(méi)有想象的那么苦,上午三個(gè)半小時(shí),要休息三次,每次差不多半小時(shí)。
軍訓(xùn)的第二天,我六點(diǎn)半起床,可是下雷震雨,雷打的特大,上午我就在家呆著,很無(wú)聊,一個(gè)人在家,我希望雨快點(diǎn)停。下午雨真停了,我去參加軍訓(xùn),這次練的是齊步走,齊步走不算太難,一下午的時(shí)間,我們把它練得差不多了。
軍訓(xùn)的第三天,我六點(diǎn)半起床,去參加軍訓(xùn)。上午我們?nèi)匀痪毜氖蔷汖R步走,下午我們練走正步。正步很難,我們練了一個(gè)下午才剛剛?cè)腴T(mén)。
軍訓(xùn)的第四天,上午,我們?nèi)匀痪氄?,不知為什么這天的狀態(tài)沒(méi)前兩天的好,順拐了兩次,我找到了問(wèn)題,是手的擺動(dòng)出了問(wèn)題,我馬上糾正過(guò)來(lái),果然感覺(jué)好多了。
這幾天的軍訓(xùn),我有很多的感受,做什么事都要團(tuán)結(jié),軍訓(xùn)中這是必不可少的,如果沒(méi)有團(tuán)結(jié),正步就會(huì)走不好。作什么事都要認(rèn)真,要不然正步就走不好,平時(shí)也要多鍛煉身體。這樣才能成為一個(gè)合格的軍人。
軍訓(xùn)心得體會(huì)5剛剛放暑假,我就報(bào)名參加了慈溪市少工委組織的軍事夏令營(yíng)活動(dòng)。
7月10號(hào),我?guī)е鴰追趾闷?,幾分期盼隨營(yíng)赴寧波東海少年軍校,進(jìn)入了五天的軍訓(xùn)。
我開(kāi)始覺(jué)得軍訓(xùn)不過(guò)是練站軍姿、轉(zhuǎn)法、踏步、齊步走和立定等一連串的動(dòng)作,太簡(jiǎn)單了,但真正訓(xùn)練起來(lái),我就知道不是那么一回事兒了。在炎炎夏日下,我們一個(gè)個(gè)挺胸,抬頭,正肩,雙腳叉開(kāi)60度,步步到位。沒(méi)有教官的命令和批準(zhǔn),我們是決不能動(dòng)一下的。一遍又一遍的“稍息”、“立正”、“向右看齊”令我們女生暗自叫苦,如此重復(fù)的單調(diào)動(dòng)作要練上八、九遍,那些希望時(shí)間慢一點(diǎn),好多玩一會(huì)兒的男女生們都在祈禱時(shí)間快快流逝,盼望著訓(xùn)練趕緊結(jié)束。打手旗也是訓(xùn)練、考核中的一項(xiàng)。開(kāi)始,教官讓我們練熟“愛(ài)文習(xí)武、保衛(wèi)祖國(guó)”八個(gè)字的拼音字母,我原以為打手旗是件很簡(jiǎn)單的事,但當(dāng)教官帶我們反復(fù)訓(xùn)練時(shí),我才感到太難了,錯(cuò)綜復(fù)雜的動(dòng)作,火辣辣的陽(yáng)光,讓我累得渾身像散了架。
《人民法院工作人員處分條例》學(xué)習(xí)情況匯報(bào)
《人民法院工作人員處分條例》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),__法院在院黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全院上下進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),認(rèn)真扎實(shí)抓好學(xué)習(xí),堅(jiān)持邊學(xué)邊整邊改,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,取得了顯著成效。特別是在學(xué)習(xí)提高階段,該院把學(xué)習(xí)作為開(kāi)展好作風(fēng)紀(jì)律集中整頓的總抓手,不斷促進(jìn)思想觀(guān)念有新的提升,工作標(biāo)準(zhǔn)有新的提高,學(xué)習(xí)措施有新的創(chuàng)造,做到以加強(qiáng)學(xué)習(xí)促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展,以活動(dòng)開(kāi)展推動(dòng)審判執(zhí)行工作的提高,為建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、一心為民、公正廉潔的高素質(zhì)法院隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。歷時(shí)半個(gè)月的學(xué)習(xí)教育階段,活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組周密安排,形式創(chuàng)新,載體豐富,力爭(zhēng)做到“深、透、活”,形成了濃厚的活動(dòng)氛圍,切實(shí)保證了學(xué)習(xí)效果。
集中培訓(xùn)學(xué)“深”。為使《條例》內(nèi)容真正入腦入心,專(zhuān)門(mén)制定切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案,認(rèn)真組織學(xué)習(xí),要求全院法官干警對(duì)《條例》做到熟讀熟記,并強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律,規(guī)定活動(dòng)期間除院里統(tǒng)一安排集中學(xué)習(xí)外(來(lái)源:文秘站 ),每周四下午以各庭室為單位組織學(xué)習(xí)。3月11日下午,學(xué)習(xí)小組辦公室主任帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組成員在全院及法庭檢查實(shí)際學(xué)習(xí)情況,各庭室人員學(xué)習(xí)氣氛空前高漲,大都采取集中學(xué)習(xí)的形式,相互討論,分別談自己見(jiàn)解,認(rèn)真解讀,并把心得體會(huì)記入學(xué)習(xí)筆記,深刻領(lǐng)會(huì)作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動(dòng)精神,切實(shí)增強(qiáng)廣大法官干警廉潔自律意識(shí)。
突出重點(diǎn)學(xué)“透”。按照學(xué)習(xí)教育活動(dòng)配檔表要求,各部門(mén)普遍制定了考勤、檢查評(píng)比、記筆記、撰寫(xiě)心得體會(huì)等各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度,采取精讀《條例》和相關(guān)書(shū)籍,召開(kāi)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)等方式,原原本本地對(duì)輔導(dǎo)教材進(jìn)行了深入細(xì)致地學(xué)習(xí),配發(fā)各種學(xué)習(xí)教材,做到了干警人手一冊(cè)。各部門(mén)在做好職能工作的同時(shí)切實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng),真正做到了工作學(xué)習(xí)“兩不誤、兩促進(jìn)”。
營(yíng)造氛圍學(xué)“活”。開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地,在法院內(nèi)網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟學(xué)習(xí)教育活動(dòng)專(zhuān)欄,暢通信息上報(bào)通道,做到信息量大,更新速度快,主題特色鮮明。制作了活動(dòng)展板,各部門(mén)還通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄、懸掛橫幅、召開(kāi)座談會(huì)、廣泛宣傳開(kāi)展教育活動(dòng)的重要意義、目標(biāo)任務(wù)、指導(dǎo)原則和方法步驟,充分調(diào)動(dòng)起了廣大法官干警參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍,真正把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)推向深入。
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:統(tǒng)計(jì)源期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:統(tǒng)計(jì)源期刊
榮譽(yù):Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)