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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 新中國史心得體會范文

新中國史心得體會精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的新中國史心得體會主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

新中國史心得體會

第1篇:新中國史心得體會范文

關(guān)鍵詞:信息化;會計信息化;實施

中圖分類號:F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

原標(biāo)題:我國會計信息化實施中存在的問題及其對策研究

收錄日期:2012年12月13日

隨著經(jīng)濟全球化、世界經(jīng)濟一體化的進(jìn)程,我們已經(jīng)進(jìn)入一個全球化的信息時代。而信息時代的核心技術(shù),正引領(lǐng)著企業(yè)不斷改變其生存以及管理模式。虛擬的網(wǎng)絡(luò)交易以及電子商務(wù)的興起,正改變著傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營方式。會計信息化也成為企業(yè)經(jīng)濟活動核算的必然趨勢。會計信息化的本質(zhì)是會計與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)相融合的一個發(fā)展過程,作為會計的一個全新的發(fā)展階段,會計信息化可以說是一次“質(zhì)”的飛躍。會計信息化的運用是會計發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢,是順應(yīng)企業(yè)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化、信息化發(fā)展的趨勢。

企業(yè)是經(jīng)濟活動中最基本的單元,也是社會和經(jīng)濟活動的核心,企業(yè)的信息化管理正是提高企業(yè)核心競爭力的有效方式,隨著企業(yè)信息化的發(fā)展,對企業(yè)的會計信息化也產(chǎn)生了巨大的影響。在新的會計準(zhǔn)則下,如何推動企業(yè)的會計信息化發(fā)展,以及應(yīng)對會計信息化實施中存在的問題,成為當(dāng)前會計學(xué)者和企業(yè)界最為關(guān)注的問題。近年來,我國企業(yè)在會計信息化變革方面取得了很大進(jìn)展,基本上實現(xiàn)了手工會計向會計電算化轉(zhuǎn)變的目標(biāo),一般大、中型企業(yè)還不同程度地實現(xiàn)了會計信息化。但是,從總體上來看,我國會計信息化還處于初期階段,還存在著不少問題:

一、我國會計信息化實施中的問題

(一)缺乏會計信息化綜合人才。會計信息化是一個長期的動態(tài)過程,需要眾多的尖端信息技術(shù)與會計專業(yè)人才來共同推動。但是,從我國人才供給調(diào)查報告來看:我國中低層人才存在著供給飽和或過剩的現(xiàn)象,而高尖端人才卻極度缺乏,供不應(yīng)求。這一現(xiàn)象體現(xiàn)在會計領(lǐng)域則是手工記賬方式的人才比比皆是,而真正能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)引入會計界,能夠滿足會計信息化需要,推動會計信息化發(fā)展的人才卻十分匱乏。這種情況勢必影響了企業(yè)會計信息化的進(jìn)程,使得會計信息化在實用性和有效性方面,無法達(dá)到信息時代企業(yè)的需求標(biāo)準(zhǔn)。

(二)會計信息化缺乏適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo),現(xiàn)有理論成果脫離企業(yè)實際。在會計理論界,研究的重點多是放在了一些新概念上,特別是對那些從國外發(fā)達(dá)國家引入的新系統(tǒng)的研究,比如ERP(企業(yè)資源計劃)、SCM(供應(yīng)鏈管理)、CRM(客戶關(guān)系管理)等,然而對于我國企業(yè)的實情來說,目前會計信息化的應(yīng)用水平普遍還很低,這些研究對于多數(shù)企業(yè)來說并沒有很實用的指導(dǎo)作用。會計信息化的基礎(chǔ)理論是一門新興的邊緣學(xué)科,其實踐性要強于理論性,而且至今對于基礎(chǔ)理論仍未形成一個比較完整的體系,僅是停留在對會計信息化的概念、特點、意義及應(yīng)用等理論層面,因而在此基礎(chǔ)上所培養(yǎng)出來的人才根本上就不能在實踐中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

(三)企業(yè)會計信息化實施進(jìn)程中缺乏政府的統(tǒng)一規(guī)劃及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃。我國會計信息化的主管部門是財政部。近年來,隨著中國市場經(jīng)濟改革的進(jìn)一步深化,財政部門先后出臺了若干新會計法規(guī)、準(zhǔn)則及制度。然而,有關(guān)會計信息化方面的管理職能卻未能得到加強,會計信息化方面的管理文件仍舊停留在新會計制度改革前的層面上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于會計的改革,沒有制定相應(yīng)的會計信息化標(biāo)準(zhǔn)方面的政策。特別是國家在電子交易的法律保障、支付信用、貨物配送、知識產(chǎn)權(quán)保護及網(wǎng)絡(luò)安全等方面的制度措施亟待完善,否則已不能適應(yīng)信息化發(fā)展的時代要求。

(四)企業(yè)財務(wù)部門與外部社會及企業(yè)內(nèi)部其他部門之間缺乏必要的信息傳遞。長期以來,會計信息一直被企業(yè)視為“核心商業(yè)機密”加以保護,對外是絕對的保密,對內(nèi)其開放程度也有一定限制。會計工作的組織及會計信息系統(tǒng)的操作和運用基本上是由企業(yè)的財務(wù)部門一手把持。財務(wù)部門與企業(yè)外部社會成員及企業(yè)內(nèi)部其他部門之間缺乏緊密的聯(lián)系,不能進(jìn)行必要的信息傳遞。而企業(yè)的信息化是一種信息互動的動態(tài)過程,必須要有充分的信息交流才能發(fā)揮其作用。企業(yè)財務(wù)部門的這種“自閉行為”無法滿足信息化發(fā)展對企業(yè)信息管理的要求,勢必嚴(yán)重影響企業(yè)會計信息化的進(jìn)程。

二、推進(jìn)我國會計信息化的相關(guān)策略

會計信息化的問題已呈現(xiàn)在我們面前,針對目前我國會計信息化的現(xiàn)狀,筆者提出以下幾點建議:

(一)必須加強人才培養(yǎng)力度。開展會計信息化建設(shè),人才是關(guān)鍵。針對我國人才供給現(xiàn)狀,這方面要做得工作很多。一方面國家要從宏觀的角度加大信息化方面的教育投資,為企業(yè)、社會培養(yǎng)出更多的適應(yīng)信息化發(fā)展要求的各類人才;另一方面企業(yè)應(yīng)從自身的實際情況出發(fā),通過各種途徑積極推進(jìn)員工的再教育工程,以提高員工的思想品德、職業(yè)道德、專業(yè)知識、工作技能,建立起一支素質(zhì)高、技術(shù)硬、適應(yīng)會計信息化發(fā)展需要的“復(fù)合型”人才隊伍。

(二)政府和企業(yè)管理人員要高度重視企業(yè)信息化建設(shè)。首先,從思想上認(rèn)識到實施信息化建設(shè)的必要性;其次對企業(yè)各個部門的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行整理和改造,在信息化建設(shè)過程中,企業(yè)要依賴于政府的扶持和引導(dǎo),只有在政府的幫扶下,企業(yè)才能有保障地進(jìn)行信息化建設(shè),政府部門應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),為企業(yè)創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

(三)改變企業(yè)傳統(tǒng)、落后的管理方式,實現(xiàn)全面信息化。信息化是借助當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),采用現(xiàn)代的管理理念,對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行有組織的管理,信息化建設(shè)必須與企業(yè)的管理基礎(chǔ)相結(jié)合。在引進(jìn)先進(jìn)的財務(wù)管理軟件,實施會計信息化的同時,要注意從本企業(yè)的實際情況出發(fā),不能盲目地對先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行照搬照抄,因為每個企業(yè)都存在著個體差異。實現(xiàn)會計信息化,首先要實現(xiàn)企業(yè)管理的信息化,改變傳統(tǒng)的落后的管理方式,才能適應(yīng)會計信息化的要求,體現(xiàn)出信息化的作用。

(四)必須加速企業(yè)信息化實施進(jìn)程。實施企業(yè)信息化的目的有兩個:一是實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)過程中的自動化,即通過電子、信息技術(shù)對生產(chǎn)過程的設(shè)計、制造、測量和控制來實現(xiàn)生產(chǎn)自動化;另一個則是要實現(xiàn)計劃、財務(wù)、人事、物資、辦公等方面的管理自動化,并通過網(wǎng)絡(luò)使企業(yè)內(nèi)部信息交流暢順,監(jiān)控物流的整個過程。所以,企業(yè)信息化概念中包含了會計信息化,會計信息化是企業(yè)信息化在會計信息系統(tǒng)方面的具體體現(xiàn)。因此,沒有企業(yè)信息化的發(fā)展就沒有會計信息化。加快企業(yè)信息化速度,就是加快會計信息化的進(jìn)程。

此外,為了全面、快速、安全地推進(jìn)會計信息化,各相關(guān)政府部門也應(yīng)在加快會計準(zhǔn)則的修訂、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、會計信息化標(biāo)準(zhǔn)及網(wǎng)絡(luò)安全法律、法規(guī)的制定等方面加大力度,為會計信息化的發(fā)展提供一個良好的外部環(huán)境。

綜上,會計信息化是信息社會對企業(yè)財務(wù)信息管理提出的一個新要求,是企業(yè)會計順應(yīng)信息化潮流所做出的必要舉措。而信息化建設(shè)是一項系統(tǒng)的工程,不可能一蹴而就,需要會計工作者與企業(yè)管理者的共同努力,企業(yè)要從實際出發(fā),根據(jù)本企業(yè)的人力、財力,有計劃、有步驟地進(jìn)行會計信息化建設(shè),循序漸進(jìn)的發(fā)展,才能取得良好效果。就我國目前的現(xiàn)狀而言,會計信息化的發(fā)展程度距現(xiàn)代信息經(jīng)濟的要求還相差甚遠(yuǎn),企業(yè)會計信息化改革可謂是任重道遠(yuǎn)。企業(yè)、政府、社會各級組織及個人應(yīng)加強互動和合作,從而共同推進(jìn)我國會計信息化健康、快速的發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn):

[1]解春苓,李偉民.中小企業(yè)實施會計信息化的策略研究[J].中國管理信息化,2010.5.

[2]王志軍.淺析當(dāng)前我國實施會計信息化的發(fā)展策略[J].成才之路,2009.20.

[3]皮惠瓊.實施會計信息化提高企業(yè)財務(wù)管理水平[J].現(xiàn)代商業(yè),2010.9.

第2篇:新中國史心得體會范文

關(guān)鍵詞: 概率論與數(shù)理統(tǒng)計 教學(xué)過程 教學(xué)經(jīng)驗

概率論與數(shù)理統(tǒng)計是研究自然界、人類社會及技術(shù)過程中大量隨機現(xiàn)象及其統(tǒng)計規(guī)律性的一門數(shù)學(xué)學(xué)科。它在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著越來越大的作用和影響,如在金融工程、經(jīng)濟管理、保險精算、信息安全等方面的應(yīng)用。它的研究對象是隨機現(xiàn)象,這種現(xiàn)象不能用“因果關(guān)系”加以嚴(yán)格控制和準(zhǔn)確預(yù)測,也不能用一些簡單的定律加以概括,需要從大量觀測中綜合分析找出規(guī)律性,因而在理論和方法上有其獨特的風(fēng)格[1]。筆者對在教學(xué)成長過程中的兩個方面的體會進(jìn)行總結(jié)。

一、課堂教學(xué)的準(zhǔn)備和課后教學(xué)總結(jié)

1.課前備課要一貫的認(rèn)真準(zhǔn)備。事實上,盡管教師每年教同一門課程,但若每次上課前不認(rèn)真準(zhǔn)備,我們就可能出現(xiàn)以下問題:(1)教師雖然對內(nèi)容整體和重點把握還不錯,但一定會有些小的知識點遺漏或個別細(xì)節(jié)闡述不到位。(2)這樣做會使學(xué)生產(chǎn)生讀課件的感覺,不能把每個知識點之間的邏輯性順暢自然地呈現(xiàn)給學(xué)生。將使學(xué)生增加學(xué)習(xí)該課程的難度,客觀上降低了教師的教學(xué)作用。(3)這樣做可能導(dǎo)致數(shù)年來使用同一個課件,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不能與時俱進(jìn),不能與學(xué)生的整體認(rèn)知相協(xié)調(diào)。

2.課后要一貫的進(jìn)行教學(xué)反思和寫教學(xué)總結(jié)。一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、有進(jìn)取心的教師,肯定是一個不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和不斷開闊視野的人。因此,每次課堂教學(xué)會有一些新的手段、新的知識、新的認(rèn)識與體會、新的教學(xué)思想和方法融入教學(xué)中。這些新的元素加入后會激起教師對教學(xué)效果的體會與評價:這樣改是好了嗎?學(xué)生反應(yīng)怎樣?哪些方面還需要完善或改進(jìn)?教師要想教好這門課必須勤于積累,把每次課堂教學(xué)中的優(yōu)點和問題總結(jié)下來,寫下來,以備下次教學(xué)做參考。

3.要一貫關(guān)心和關(guān)注學(xué)生。“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”[5],這不僅是口號,還需要每個教師以身作則,從自己做起,而且是教學(xué)中必須注意的。例如:近年來,初高中教育教學(xué)改革,課標(biāo)內(nèi)容做了深刻改變:將部分大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容放到中學(xué),使用的數(shù)學(xué)符號和大學(xué)教材中的符號有些不一致?!澳壳?,中學(xué)數(shù)學(xué)‘概率與統(tǒng)計’內(nèi)容主要有:簡單隨機事件及其發(fā)生的概率;收集、整理和描述數(shù)據(jù),包括簡單抽樣、記錄調(diào)查數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計圖表等;處理數(shù)據(jù),包括計算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等;從數(shù)據(jù)中提取信息并進(jìn)行簡單的推斷。它是中學(xué)數(shù)學(xué)新課程的重要組成部分,研究隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性,具有獨特的概念、方法和理論?!盵2]只有教師知道這些變化,才能適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)重點,在課堂引入概念的時候會基于學(xué)生的基礎(chǔ)考慮。負(fù)責(zé)的教師應(yīng)該在課堂上融入自己學(xué)習(xí)與人生觀的知識和體會,并且適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生探討交流,以期實現(xiàn)育人于教學(xué)中的目標(biāo)。

二、如何吸取前輩的教學(xué)經(jīng)驗.

1.吸取什么樣的教學(xué)經(jīng)驗。首先要學(xué)習(xí)他們對待教學(xué)的態(tài)度,這些已經(jīng)在第一部分做了說明。其次,要學(xué)習(xí)怎樣使教學(xué)內(nèi)容深刻、豐富、直觀易于接受。如何做到呢?下面舉一個教學(xué)名師的感悟進(jìn)行說明。

北京大學(xué)丘維聲教授在《教學(xué)是一門科學(xué)、一門藝術(shù)》[3]中談到以下幾點:深入鉆研每一門課的教學(xué)內(nèi)容;看透每一門課的教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系及與相關(guān)課程的聯(lián)系,全局在胸,高屋建瓴、科學(xué)地安排講授體系;運用現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀點抓住每一門課的主線;講的內(nèi)容有獨到的、科學(xué)的見解;根據(jù)信息時代的要求更新教學(xué)內(nèi)容;提出要研究的問題,形成懸念,引領(lǐng)學(xué)生探索未知,尋找突破口,講清楚關(guān)鍵想法,一環(huán)扣一環(huán);概念的引入要自然;講課要有激情,引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣;講課要完全投入,深入其境,陶醉在數(shù)學(xué)的奇妙境界中;精心設(shè)計板書,讓學(xué)生有思考的時間;從學(xué)生實際出發(fā),做好銜接和鋪墊,逐步把學(xué)生領(lǐng)到本門課程的高峰;精益求精,每講一遍都要有新意。

2.通過怎樣的途徑達(dá)到目的。(1)看一些名師的教學(xué)體會是一條捷徑。這些名師的經(jīng)歷和經(jīng)驗不僅告訴我們在教學(xué)中遇到什么問題還告訴我們怎么處理,而且給出了相關(guān)例子。(2)積累教學(xué)規(guī)律知識是重要的。教師要在教學(xué)之余看一些心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知學(xué)等方面的書籍,如遲艷杰的《教學(xué)論》,安桂清的《整體課程論》,柳海民《教育學(xué)原理》,姜俊紅主編的《心理學(xué)原理》等。筆者認(rèn)為經(jīng)常瀏覽一些數(shù)學(xué)類教學(xué)雜志是必要的,如《高等數(shù)學(xué)研究》、《大學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》等。教師可以從中學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)教學(xué)理念和方法,更可以把之付諸實踐,形成教學(xué)體會,成為教學(xué)改革與研究中的一員。

只要我們向名師學(xué)習(xí),根據(jù)他們的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí),我們就能進(jìn)步。

參考文獻(xiàn):

第3篇:新中國史心得體會范文

依照省、市、縣要求,從即日起,用兩個月左右的時間,在各省、市、縣廣泛開展“實現(xiàn)偉大中國夢,建設(shè)美麗繁榮和諧”的主題教育活動。這是我省深入學(xué)習(xí)貫徹當(dāng)?shù)氖竦闹匾e措,是推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展的戰(zhàn)略步署,具有重大而深遠(yuǎn)的意義。我鄉(xiāng)按照縣委的統(tǒng)一部署,積極投入主題教育活動,堅持中國道路,弘揚中國精神,凝聚中國力量,堅持科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展,為譜寫“中國夢”篇章而努力奮斗。

2013年5月15日上午,鄉(xiāng)黨委政府在鄉(xiāng)一會議室組織了全體鄉(xiāng)干部、村(社區(qū))干部學(xué)習(xí)了省、市、縣委關(guān)于本次“實現(xiàn)中國夢,建設(shè)美麗繁榮和諧”的相關(guān)文件精神。通過學(xué)習(xí),使我深深的認(rèn)識到:開展主題教育活動,是學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神,奮力譜寫“中國夢”的迫切需要,是奪取抗震救災(zāi)和經(jīng)濟社會發(fā)展的全面勝利的迫切需要,是凝聚正能量,維護全省大局穩(wěn)定的迫切需要。作為人口大省和西部欠發(fā)達(dá)省份的基本省情,決定了要與全國同步全面建成小康社會,經(jīng)濟社會發(fā)展任務(wù)異常艱巨。實現(xiàn)偉大“中國夢”,需要全國各族人民的不懈努力,建設(shè)美麗繁榮和諧,需要全省各族人民的共同努力,這迫切需要“中國夢”把我們黨員干部和群眾的思想統(tǒng)一起來、力量凝聚起來,形成全省各族人民同舟共濟,共克時艱的強大力量,激發(fā)全省上下推動科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展動力活力,通過開展主題教育活動,引導(dǎo)全省黨員干部群眾,切實把個人前途與國家和民族的命運緊密聯(lián)系起來,與推動各項事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來,進(jìn)一步形成共識、振奮精神,為奮力奪取抗震救災(zāi)和經(jīng)濟社會發(fā)展全面勝利、全面建成小康社會提供強大的思想基礎(chǔ)和精神動力。

會上,馮書記作了主題教育活動動員講話,緊接著何書記就如何開展主題教育活動做了安排部署,要求領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員要成為本次專題教育活動的核心力量,成立了以書記為組長的專題活動領(lǐng)導(dǎo)小組,要求領(lǐng)導(dǎo)小組著力把握重點,扎實開展“中國夢”的學(xué)習(xí)教育,扎實開展“科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展”、“團結(jié)和諧、維護穩(wěn)定”、“抗震救災(zāi)精神和感恩奮進(jìn)”三個主題教育,統(tǒng)一思想,凝心聚力,要引導(dǎo)全鄉(xiāng)干部群眾深刻理解“中國夢”,必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量的深刻含義;要組織黨員干部認(rèn)真貫徹落實鄉(xiāng)黨委政府各項任務(wù),以等不得的使命感,拖不得的責(zé)任感,慢不得的緊迫感,推動實現(xiàn)我鄉(xiāng)的全面跨越發(fā)展。

通過本次主題教育活動,讓我體會到自己要隨時隨地與“中國夢”緊密聯(lián)系在一起。努力提升自己的專業(yè)水平和科學(xué)文化素質(zhì),積極參加各種社會實踐,為自己的夢而努力奮斗!

第4篇:新中國史心得體會范文

一、我的困惑

1、生源質(zhì)量差,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀

高職生主要來源于普高分流后的學(xué)困生和行為習(xí)慣后進(jìn)生,學(xué)生普遍具有厭學(xué)情緒,整體英語水平偏低,語言基礎(chǔ)薄弱。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)動力不足,紀(jì)律觀念薄弱,對生活沒有目標(biāo),不知該如何為將來作打算,不明白學(xué)習(xí)對將來的人生會產(chǎn)生什么樣的影響,更不清楚學(xué)習(xí)英語的意義。在這種學(xué)生英語水平呈金字塔形式(即大部分構(gòu)成塔基,少數(shù)成績好的學(xué)生位于塔頂尖,而不是通常的中間大兩頭?。┑拇蟀囝~教學(xué)中,如何從基礎(chǔ)英語教學(xué)做起,夯實學(xué)生語言基礎(chǔ)知識,提高他們的英語應(yīng)用能力是一個值得探討的話題。

2、教學(xué)模式和方式落后,與教學(xué)目標(biāo)不符

受高考的影響,高職英語教學(xué)發(fā)展至今一直沿用普高英語教學(xué)的常規(guī)模式。這種模式與高職英語教育的定位和發(fā)展是不相匹配的,基本偏離了以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位的高職教育觀。高職英語教育目前仍然是索然無味的課堂知識傳授,英語課堂大都是教師的“獨角戲”,課堂氣氛沉悶,學(xué)生沒有真正參與到教學(xué)活動中來,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也無從談起。

3、教學(xué)理念落后,教學(xué)任務(wù)繁重

近年來的普高擴招使各校師資力量較為欠缺,師生比例關(guān)系不協(xié)調(diào),教師的工作量普遍“超標(biāo)”。而我們?yōu)o縣的學(xué)?;旧献叩亩际寝r(nóng)村綜合高中之路,即在同一所高中學(xué)校中普高和高職并存。在大多數(shù)教師的心目中都是普高教學(xué)第一,高職教學(xué)第二,高職依附于普高而生存。通常情況下,高職英語教學(xué)依賴普高教師,其教學(xué)活動只不過像普高教師在高職部打零工。所以我認(rèn)為要發(fā)展高職英語還得擁有一批屬于高中部自己的英語教師,我還期待學(xué)校和職教中心多組織類型多樣的教研活動,給我們一線教師提供外出學(xué)習(xí)、交流的機會。

4、教學(xué)評價方式單一,缺乏科學(xué)性

傳統(tǒng)教學(xué)常常把考試成績作為評價學(xué)生的主要手段,相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的目的就是為了考試或升學(xué)。而在大力推行新課改,倡導(dǎo)學(xué)生自主能力發(fā)展的今天,我們覺得地方教育行政主管部門和學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的檢測手段似乎也只有考試。表現(xiàn)為主管部門對學(xué)校的考評,學(xué)校對教師的考評,教師對學(xué)生的考評,家長對學(xué)生的評價,社會對學(xué)校、對教師、對學(xué)生的認(rèn)可程度幾乎都只看成績,而這個考試成績又一定會由相關(guān)部門向社會公布。為什么我們高職英語教學(xué)的標(biāo)高不是按“新課標(biāo)”來確定的,而是比較多的考慮高考或聯(lián)考的要求呢?這恐怕與現(xiàn)在教學(xué)評價體系中某些不合理、不科學(xué)、不完善的因素有關(guān)。因為老師擔(dān)心如果期末調(diào)研考試會考某些難度的題型,學(xué)生不會做怎么辦?如果成績拿不上來學(xué)生、家長和學(xué)校都會懷疑老師的教學(xué)水平,老師的日子會非常不好過。為什么考試成績拿不上來,老師的日子就不好過呢?為什么老師不能放開手腳進(jìn)行新課改呢?考試真能完全反映學(xué)生的英語水平和能力,反映教師的工作態(tài)度和教學(xué)水平嗎?治標(biāo)還得治本,我在這里也只能表達(dá)一下廣大一線教師的呼吁和渴望。

5、普職教材相互干擾,教學(xué)標(biāo)高不明確

普高教材和高職教材在課程理念,課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,課程內(nèi)容所體現(xiàn)的學(xué)科思想等方面均存在較大差異,但這種差異并沒有引起我們足夠的關(guān)注,甚至被有意無意地忽略,而普高教材和內(nèi)容卻大行其道。參照普高,高職英語同樣以高考為準(zhǔn)繩,過分強調(diào)打基礎(chǔ)、提能力、有著鮮明的考試目的,卻迷失了其專業(yè)針對性。鑒于高職教材版本繁多,教學(xué)內(nèi)容隨意,系統(tǒng)性不強,考試標(biāo)準(zhǔn)不明確的事實,教師為了奪取聯(lián)考的勝利,不得已只有參照普高教材和教學(xué)模式,大量擴充知識,給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)上的困難,挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,加劇了兩極分化。職教中心組的領(lǐng)導(dǎo)們更明確高考的動向,更能把握試題的深度和廣度,我期待著中心組成員能在教材內(nèi)容的處理,考試范圍及其難度上給予我們一線教師更多的點撥和指導(dǎo),提升教師教學(xué)的針對性和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

二、教學(xué)過程中我有諸多的困惑,也有一些粗淺的體會。

1、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心

高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有普遍建立起來,部分學(xué)生存在一定的學(xué)習(xí)心理障礙,對學(xué)好英語信心不足,有一種畏難的心理。作為一線教師的我們要及時與學(xué)生溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,主動為他們排憂解難,幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心。與此同時,我們要給他們強調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性,強化學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在英語教學(xué)過程中使學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)對專業(yè)技術(shù)人員日后工作的重要性,使學(xué)生能夠?qū)⑤^高的專注力、學(xué)習(xí)精力傾注到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中,為滿足現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才英語素質(zhì)、英語能力的需求奠定基礎(chǔ)。這樣,學(xué)生就會明確不管是出于自身學(xué)習(xí)的需要還是社會發(fā)展的需要,他們都必須學(xué)好英語。

2、強化英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),實現(xiàn)普職英語教學(xué)的銜接

針對高職班生源素質(zhì)情況,教師應(yīng)在學(xué)生分流組班后及時對其英語基礎(chǔ)知識進(jìn)行摸底調(diào)研,了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)情況。有針對性地加強學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與指導(dǎo),幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),以此減少教學(xué)方式不適應(yīng)造成的厭學(xué)心理。針對我校高職生英語基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)主動性不高的問題,從實際出發(fā),我們初步規(guī)劃了英語基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)內(nèi)容,即用前兩個月的時間來強化復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,用后半期的時間來教學(xué)高職英語拓展模塊的內(nèi)容。這樣就把學(xué)生原有的知識儲備與現(xiàn)有的高職內(nèi)容有機結(jié)合起來,實現(xiàn)了普高英語到高職英語的平穩(wěn)過渡,以此來提高我校英語教學(xué)的質(zhì)量。

3、改革教學(xué)模式,因材施教

從分流組班后的摸底調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊,高者100多分,低者連背出26個字母都吃力。面對素質(zhì)迥異的生源群體,我們只能根據(jù)學(xué)生實際,改變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式,把課堂還給學(xué)生。畢竟,教學(xué)優(yōu)劣的評價標(biāo)準(zhǔn)不是老師“講得多好”而是學(xué)生“學(xué)得多好”。課堂上,教師應(yīng)該因材施教,在注重發(fā)展學(xué)生英語實踐能力的基礎(chǔ)上,緊緊圍繞高職英語高考的指揮棒,圍繞教學(xué)大綱的要求和教學(xué)內(nèi)容的難易度,適時更新,調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)和充實教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)效果的有效性,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。正確引導(dǎo)他們積極參與如何分組討論、分組練習(xí)對話、辯論、表演、演講、模擬講課等豐富多彩的課堂活動,形成一種濃郁的英語課堂氣氛,做到既不壓倒英學(xué)生都有所得,有所獲,進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)英語的積極性。

4. 改革教學(xué)評價方式,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

第5篇:新中國史心得體會范文

一、 進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,切實增強責(zé)任心和執(zhí)行力。

責(zé)任心是指個人對自己 但人、對家庭、社會、對國家所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度,是我們做好工作、成就事業(yè)的前提,是戰(zhàn)勝工作中諸多苦難的強大精神力量:執(zhí)行力是指貫徹戰(zhàn)略意圖、完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力是組織內(nèi)部從上至下各個層次,各個環(huán)節(jié)對組織的目標(biāo)指標(biāo)、任務(wù)進(jìn)行一絲不茍地執(zhí)衍所具有的一種能力。責(zé)任心與執(zhí)行力是互相聯(lián)系,相輔相成的統(tǒng)一體者共同構(gòu)成黨員部立足崗位、奉獻(xiàn)組織的重要素質(zhì)和能力。在建設(shè)國家中心城市這個大背景下 為黨員于部的我更應(yīng)該進(jìn)一步提建設(shè)美好城市心得體會     高政治覺悟,增強大局意識、主人翁意識、責(zé)任意識、使命意識和高效執(zhí)行力意識,以緊迫感、危機感、責(zé)任感和爭創(chuàng)流的勁頭,以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感“坐不住”的責(zé)任感,自覺想事干事、開拓創(chuàng)新,不斷提高工作質(zhì)量和工作水平,著力形成行為規(guī)范、落實有力、愛崗敬業(yè)、務(wù)實高效的工作新格局

二、始終堅持以人為本、求真務(wù)實和真抓實干,保持工作上的先進(jìn)性。

求真務(wù)實是黨的思想路線的核心內(nèi)容,真抓實干是做好切工作的根本途徑。實現(xiàn)建設(shè)國家中心城市的宏偉藍(lán)圖和奮斗日標(biāo),關(guān)鍵在于狠抓落實。要切實增強工作責(zé)任感和緊迫感,克服浮躁情緒,拋棄私心雜念,腳踏實地,埋頭苦干,把心思用在本職工作上,把精力投到抓落實中,重實際、講實話、辦實事、求實效,特別是要堅決克服主觀主義、個人主義和“官本位”意識,堅決克服形式主義、官僚主義。要在務(wù)求實效上下功夫,樹立正確的政績觀,堅持一切從實際出發(fā),自覺按客觀規(guī)律辦事,既立足當(dāng)前又著眼長遠(yuǎn),既積極進(jìn)取又量力而行,堅決防止急功近利、急于求成的短期行為和不良心態(tài),不搞脫離實際的“面子工作”,多辦順應(yīng)企業(yè)發(fā)展,保障安全生產(chǎn)的實事好事,努力做出經(jīng)得起實踐驗的實績。

要在開拓創(chuàng)新上下功夫,解放思想。大膽探索,不斷研究新情況、解決新問題、提出新措,不斷提高工作質(zhì)量和水平。

第6篇:新中國史心得體會范文

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村社會養(yǎng)老保險 問題 對策研究

[中圖分類號] F840.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 (2014)06-0008-02

一、實施新型農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的必要性

1.實施新型農(nóng)村養(yǎng)老保險制度是解決老齡化社會問題的需要。目前忻城縣人口40.71萬,其中農(nóng)村人口36.98萬,是新階段國家扶貧開發(fā)工作的重點縣。60周歲以上老人有4.8萬,其中,有近3.2萬老人在農(nóng)村,老齡化率達(dá)到11.80%,已經(jīng)步入了老齡化社會行列。人口老齡化給經(jīng)濟社會發(fā)展帶來了一系列問題。其中,如何解決農(nóng)民養(yǎng)老保障問題在忻城這個國家級貧困縣顯得尤為突出。因此,讓農(nóng)民老有所養(yǎng),已是擺在黨委、政府面前一件迫在眉睫的大事。

2.實施新型農(nóng)村養(yǎng)老保險制度也是深入實施計劃生育國策的需要。全面建設(shè)小康社會,必須控制人口。實行計劃生育,農(nóng)村是重點和難點。建立起農(nóng)民養(yǎng)老保險制度后,就能逐步轉(zhuǎn)變 “養(yǎng)兒防老”這一傳統(tǒng)觀念,有利于計劃生育國策的進(jìn)一步落實。

3.實施新型農(nóng)村養(yǎng)老保險制度是建設(shè)和諧社會的需要。積極解決好社會保障是直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實利益的問題,努力使農(nóng)民老有所養(yǎng)是推進(jìn)和諧社會建設(shè)的最基本要求。為農(nóng)民編織起養(yǎng)老保障“安全網(wǎng)”,解除農(nóng)民的后顧之憂,有利于促進(jìn)農(nóng)村家庭和睦、社會和諧,是農(nóng)村社會改革、穩(wěn)定、發(fā)展中的一塊重要基石。

二、忻城縣新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度實施過程中的實踐與探索

2011年11月,全縣在5鎮(zhèn)7鄉(xiāng)開展了農(nóng)村社會養(yǎng)老保險工作試點。參保對象是18至59周歲的農(nóng)業(yè)人口,資金籌集方式為“個人繳費為主、集體補助為輔、國家政策扶持”相結(jié)合的實踐模式制度設(shè)計科學(xué)合理、 簡便易行、 實惠利民。2011年全縣參保人數(shù)為95940人,收取參保繳費金額216.25萬元。2012年,全縣參保人數(shù)為224000人收取參保繳費金額504.90萬元。2013年我縣新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險288000人,“新農(nóng)?!被鹂偸杖霝?016.135萬元,其中收取參保繳費金額1821.49萬元。參保率由2011年開始試行全縣不到30%,到2012年全縣參保率70%,上升到2013年參保率達(dá)90%以上。

1.發(fā)揮政府主導(dǎo)作用??h黨委、縣人民政府安排部署新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險工作試點工作,并由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分別任組長、副組長,以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的名義向各村(社區(qū))分解下達(dá)了參保繳費任務(wù)、簽訂了目標(biāo)責(zé)任書,切實將任務(wù)完成情況納入各村(社區(qū))績效考評內(nèi)容進(jìn)行考核。成立了包村業(yè)務(wù)工作組,將任務(wù)層層分解落實到每一名鎮(zhèn)、村組干部,形成了鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(居)集中優(yōu)勢力量抓好城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險的工作格局。

2.采取多樣宣傳方法。充分運用多種渠道、多種方式,加大宣傳力度。通過移動、聯(lián)通短信群發(fā)平臺向全縣廣大村民發(fā)送短信;印制宣傳資料發(fā)放到每村每戶;宣傳車進(jìn)村(社區(qū))宣傳;通過在各村(社區(qū))現(xiàn)場發(fā)放養(yǎng)老金進(jìn)行宣傳,一方面充分展現(xiàn)高效、利民、誠信的政府形象,引導(dǎo)年輕人參保的作用。通過多方位、多渠道、多輪次的宣傳,做到家喻戶曉,老少皆知,有效地提高了廣大城鄉(xiāng)居民對政策的知曉率和參保積極性。

3.執(zhí)行督辦督查制度。實行通報制度,每月由相關(guān)部門對工作進(jìn)度進(jìn)行通報。制定了參保程序和保費收繳流程,對所收基金??顑Υ?、專帳管理,確保基金安全。在養(yǎng)老金發(fā)放工作中,采取了“自下而上申報、自上而下審批”的辦法,由村(社區(qū))初審后報鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會保障服務(wù)中心審核,通過表冊資料及信息網(wǎng)絡(luò)核查無誤后上報縣城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險管理中心審批。同時,對每個參保對象按規(guī)定建立了紙質(zhì)檔案和電子檔案,為信息化、規(guī)范化管理打下堅實基礎(chǔ)。

三、新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度實施產(chǎn)生的積極影響

1.改善了農(nóng)村農(nóng)民的基本生活。農(nóng)民老年人參保后,每月的農(nóng)村社會養(yǎng)老保險收入為基礎(chǔ)養(yǎng)老金55元+個人賬戶資金/139,每年將至少增收660元,大大改善了困難農(nóng)村老年人的基本生活。對農(nóng)村老年人而言,領(lǐng)取的這部分養(yǎng)老金基本用于消費性支出,將促進(jìn)忻城扶貧開發(fā)和經(jīng)濟整體發(fā)展。

2.推進(jìn)社會治理的創(chuàng)新。對五保戶、重度殘疾人、低保等特殊群體,在新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的框架下,通過給予繳費補助,提高保障水平,有助于解決很多歷史問題,滿足很多現(xiàn)實需求。新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險信息系統(tǒng)的推廣,對整合各類信息,實現(xiàn)新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險保障的信息化管理,便利、快捷地為城鄉(xiāng)居民提供相應(yīng)的服務(wù)開創(chuàng)了新的局面。

3.促進(jìn)了社會和諧穩(wěn)定。農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度的實施,對60周歲以上的農(nóng)民而言,增加了一項比較穩(wěn)定的收入渠道,增強了經(jīng)濟自立能力,提高了生活質(zhì)量。對60周歲以下的農(nóng)民而言,養(yǎng)老有了保障,老人有了收入,解除了后顧之憂,減輕了贍養(yǎng)負(fù)擔(dān)。經(jīng)濟上寬裕,社會認(rèn)同感增強,家庭矛盾和糾紛得到緩解,促進(jìn)了家庭和睦,鄰里友好,社會和諧。

四、新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度實施過程中還面臨困難和問題

1.基層工作力量薄弱。一是忻城縣當(dāng)前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)辦機構(gòu)每位工作人員服務(wù)參保群眾比例達(dá)1:1.5萬人。加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)保工作人員主要是公益性崗位聘請人員,待遇低,人員流動性大;鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級協(xié)辦員都身兼數(shù)職,客觀上造成難以集中時間和精力從事新農(nóng)保工作。面對新農(nóng)保常態(tài)化的業(yè)務(wù),現(xiàn)有人員無法適應(yīng)管理、跟蹤、服務(wù)工作。二是村級協(xié)辦員由村(居)委干部兼任,卻沒有建立相應(yīng)激勵機制,在工作量集中時,村協(xié)辦員覺得負(fù)擔(dān)重,工作銜接和業(yè)務(wù)辦理有差距。三是經(jīng)費短缺,影響工作開展。開展新農(nóng)保業(yè)務(wù)培訓(xùn)、相關(guān)材料印制及保費收繳過程中產(chǎn)生的費用等支出較大,由于辦公經(jīng)費落實不到位,很大程度上影響了業(yè)務(wù)工作的正常開展。

2.外出務(wù)工人口多,影響參保工作推廣。忻城農(nóng)村人口有23%的人長期在外經(jīng)商或務(wù)工,且分散在全國各地,造成工作人員上門調(diào)查摸底困難,身份證收集困難,特別是參保人員身份證收集尤為困難,很多家庭就是因為收集不了全家的身份證復(fù)印件,嫌麻煩,放棄了參保。

3.村級經(jīng)辦體系目前存在崗位設(shè)置不到位,人員不足、經(jīng)費短缺等問題。由于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)情特殊性,人口分散,農(nóng)村平常很少人在家,再加城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險協(xié)理員工作沒有補助,且工作量大,基本上由村(居)委會干部兼任,協(xié)理員工作積極性不高,給群眾辦事的效率不高。

4.社保政策對青年居民吸引力有限。青年農(nóng)民主動參保的很少,大多是因為父母已年滿60周歲,符合參保條件的子女應(yīng)當(dāng)參保繳費的規(guī)定而被動參保的。老年農(nóng)民參保的意愿比較強烈,中年農(nóng)民次之,年輕人很不重視社會養(yǎng)老保險。對于多數(shù)青年農(nóng)民而言:一方面,他們認(rèn)為養(yǎng)老是一個相對“遙遠(yuǎn)”的話題,甚至他們對于60 周歲后能否領(lǐng)取一定數(shù)額的養(yǎng)老金都持一種懷疑態(tài)度;另一方面,青年農(nóng)民多外出經(jīng)商務(wù)工,他們的流動性較強,社保的銜接轉(zhuǎn)移也是農(nóng)民們擔(dān)心的問題。如果青年農(nóng)民參保率低,必將影響農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的可持續(xù)發(fā)展,所以吸引更多的青年農(nóng)民參保是貫徹“廣覆蓋”基本原則的關(guān)鍵所在。

5.基礎(chǔ)養(yǎng)老金的收入替代率偏低。城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險中基礎(chǔ)養(yǎng)老金75元由國家財政和廣西全部承擔(dān),其在整個養(yǎng)老待遇的結(jié)構(gòu)比例中還是較大的,是城鄉(xiāng)居民保制度最大的亮點,也是吸引農(nóng)村居民參保的重要政策。但是,從替代率角度看,75元的基礎(chǔ)養(yǎng)老金待遇水平較低,群眾參保積極性不高。

五、推進(jìn)新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度完善的對策與建議

1.強化地方政府服務(wù)意識

新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度作為一項新的惠民政策,開始不被城鄉(xiāng)居民所了解,從出臺到實施,從中央政府到城鄉(xiāng)居民,其主要的紐帶就是地方政府和村(社區(qū))干部,村(社區(qū))干部和地方政府是最貼近城鄉(xiāng)居民生活的,也是最了解城鄉(xiāng)居民生活狀況的,他們的宣傳工作做得好壞直接關(guān)系到城鄉(xiāng)居民保的實施成敗。因此,加強地方政府的服務(wù)意識、加強縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村之間的協(xié)調(diào)、加強勞動保障及民政等部門的配合是非常重要的,要從上到下對領(lǐng)導(dǎo)干部、村干部進(jìn)行培訓(xùn)教育,讓他們自己熟悉新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險政策,并且將落實宣傳城鄉(xiāng)居民保作為一項考察地方政府的指標(biāo)。

1.1加強政策宣傳,確保準(zhǔn)確到位。要進(jìn)一步加大新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度宣傳的深度和廣度,采取政策解讀、典型引導(dǎo)、幫助群眾算賬等多種形式,把意義講透、政策講清、實惠講明,努力提高政策入戶率、知曉率和宣傳準(zhǔn)備率。宣傳發(fā)動要抓住重點,特別要將未參保人群作為重點,進(jìn)一步消除他們思想認(rèn)識上的顧慮和理解誤區(qū),使他們積極踴躍參保,努力提高參保率和覆蓋面。

1.2加強參保調(diào)查,全面摸清家底。要全面開展農(nóng)民參保情況調(diào)查,摸清各類參保情況,以行政村(社區(qū))為單位科學(xué)制訂和明確擴面指標(biāo),并將任務(wù)細(xì)化分解至各村(社區(qū)),全面推進(jìn)農(nóng)村社會養(yǎng)老保險擴面工作。

1.3突出參保重點,加快擴面進(jìn)度。要重點圍繞年輕、富裕農(nóng)民,返鄉(xiāng)農(nóng)民工,漏保人員,未參保持觀望態(tài)度的40-59周歲的農(nóng)民開展工作,積極做好參保擴面工作。要按照任務(wù)指標(biāo)及時制定具體工作方案,確保完成擴面任務(wù)。

1.4抓好時間節(jié)點,確保明顯成效。要利用法定節(jié)假日和農(nóng)村傳統(tǒng)節(jié)日做好參保繳費工作,特別是春節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)(國慶節(jié))這幾個節(jié)假日,動員發(fā)動返鄉(xiāng)群眾做好參保繳費工作,并確保取得明顯效果。

1.5堅持做實服務(wù),確保待遇發(fā)放。嚴(yán)格按照農(nóng)村社會養(yǎng)老保險待遇享受條件,逐級申報確認(rèn)待遇享受人員資格,力爭使新增待遇享受人員按時足額領(lǐng)到養(yǎng)老金。同時要按照農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度的有關(guān)要求,做好參保人到齡,待遇領(lǐng)取人死亡上報工作,嚴(yán)格養(yǎng)老保險待遇審批發(fā)放程序,形成養(yǎng)老保險待遇審批發(fā)放長效機制,確保養(yǎng)老金發(fā)放零失誤。

1.6爭取部門協(xié)作,確保順利推進(jìn)。據(jù)調(diào)查及相關(guān)職能部門反映,計生殘聯(lián)對特殊群體的統(tǒng)計與鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計的人數(shù)不能吻合;縣鄉(xiāng)兩級經(jīng)辦機構(gòu)與公安、民政等部門的信息不能共享。這些問題勢必增加了行政成本,影響了工作的有效開展。同時,由于農(nóng)村社會養(yǎng)老保險工作涉及到社會保障部門、財政部門、金融機構(gòu)和公安、民政等部門。因此,建立各個部門之間的協(xié)調(diào)配合、良性互動,對于城鄉(xiāng)居民工作的順利推進(jìn)顯得尤為重要

2.擴大籌資來源,完善籌資制度安排

建立多層次、多渠道的養(yǎng)老金籌資機制,是加快推進(jìn)城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險制度的主要保障。一定意義上說,籌資水平的高低一定程度上決定了參保人未來可領(lǐng)取養(yǎng)老金待遇的高低。為此,可從以下幾個方面擴大籌資來源,完善籌資制度安排。首先,各級政府可制定有效激勵安排以鼓勵有識之士、企業(yè)、社會團體等對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險基金捐助。政府可對捐助個人或企業(yè)等提供一定的稅收優(yōu)惠、投資優(yōu)惠等政策進(jìn)行引導(dǎo)。同時,也可以借鑒“體育彩票”的發(fā)行籌資經(jīng)驗,地方可嘗試發(fā)行“農(nóng)村福利彩票”進(jìn)行籌資。其次,嘗試從鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方財稅收入中固定抽取一定比例的稅收,劃入城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保障基金中,充實基金來源,實現(xiàn)城市反哺農(nóng)村。

第7篇:新中國史心得體會范文

“國培計劃(2013年)”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修是貴州省舉行的第4期培訓(xùn),時間2013年9月14日-12月4日,為期80天,分為“集中研修”15天、“跟崗學(xué)習(xí)”30天、“總結(jié)反思”15天、“返崗學(xué)習(xí)”20天4個階段。“培訓(xùn)”由貴州師范大學(xué)承接,地點貴州師范大學(xué)貴陽市寶山校區(qū)。筆者是農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)一所普通中學(xué)的生物專業(yè)教師,有幸成為本期學(xué)員參加生物學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過國培80天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),有許多感想,感觸頗多,有許多話想說,現(xiàn)就學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)收獲4個方面談?wù)剛€人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些心得體會。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

農(nóng)村學(xué)校的教師難得外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),“國培”是一次絕好的自我學(xué)習(xí)、提升機會。出發(fā)前,我在想,一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),不要辜負(fù)了國培,浪費了一個難得的培訓(xùn)指標(biāo),要帶著任務(wù)、帶著目的去學(xué)習(xí),要向教育專家學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教育理論、教育理念、教育思想;要向發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他人的教育智慧、教育技巧;要向環(huán)境學(xué)習(xí),多觀察、多思考,多分析,開闊眼界、開闊視野。因此,我定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:學(xué)習(xí)新的教育理論、教育理念、教育思想;學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法;學(xué)習(xí)別人的教育智慧。

二、學(xué)習(xí)時間

在集中研修學(xué)習(xí)、總結(jié)反思學(xué)習(xí)、跟崗學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)重、內(nèi)容多、時間緊,學(xué)習(xí)時間具有“兩黑”特點,一是早上起床時天黑;二是學(xué)習(xí)結(jié)束時天黑。

集中研修學(xué)習(xí)、總結(jié)反思學(xué)習(xí)階段,在貴州師范大學(xué)寶山校區(qū)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時間為早上8:00——12:00,下午14:00——18:00(或18:30)。跟崗學(xué)習(xí)階段,跟崗的學(xué)校離我們居住的貴州師范大學(xué)寶山校區(qū)較遠(yuǎn),早上到校,上班高峰期堵車嚴(yán)重,需1-2小時才能到達(dá),必須6點鐘起床,6點半出發(fā)。下午5點半放學(xué),下班高峰期,返校時天已黑。因此,國培學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)時間特點是一日兩頭黑。

三、學(xué)習(xí)方式

跟崗學(xué)習(xí)階段,學(xué)校實行“推門聽課”制度,跟崗學(xué)員在校區(qū)內(nèi)可以自由聽課,不局限于指導(dǎo)教師的課,給了我們學(xué)習(xí)上很大的方便,我們可以聽任何一位教師的課。因此我們跟崗學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)方式,一是“跨學(xué)科”聽課,本人在跟崗學(xué)習(xí)階段共聽了數(shù)學(xué)、語文、英語、思品、歷史、地理、生物7個學(xué)科教師的課。二是“跨學(xué)段”聽課,我不僅聽了初中學(xué)段教師的課,同時還聽了高中學(xué)段教師的課。三是“跨學(xué)?!甭犝n,本人在跟崗學(xué)習(xí)階段,為了學(xué)習(xí)更多的、更好的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)思想、教育智慧,不僅在跟崗學(xué)校聽課,同時跨校區(qū)到別的學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),如到“花溪區(qū)實驗第二學(xué)?!?、“貴陽市七中”、“貴陽市十九中”、“貴陽市二十八中”等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)收獲

集中研修、跟崗學(xué)習(xí)、總結(jié)反思三個階段的國培學(xué)習(xí),本人收獲有六個方面:

1、“熱情”。本人跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校是貴陽市十四中,他們對跟崗學(xué)員十分熱情,主要反映在三個層面上。

(1)領(lǐng)導(dǎo)層面:10月9號下午,我們分配到十四中的22位學(xué)員在化學(xué)學(xué)院秦院長、顧老師的帶領(lǐng)下于下午2點鐘一同到達(dá)十四中校門口,十四中校長閻校長與學(xué)校部分中層干部組織學(xué)生在校門口佩戴夾道歡迎,迎接我們到綜合樓三樓學(xué)術(shù)報告廳,介紹我們跟崗學(xué)員與指導(dǎo)教師一一對接。隨即舉行了“2013年師大國培貴州省中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)研修置換十四中開班典禮”。在開班典禮上,閻校長作了一個多小時熱情洋溢的報告,詳細(xì)地介紹了十四中的基本情況,使我們跟崗學(xué)員對十四中有了一個全面的、詳細(xì)的了解,閻校長還向我們學(xué)員表態(tài),我們學(xué)員在學(xué)校可以進(jìn)行推門聽課,可以聽任何一位教師的課,任何教師都會熱情接待,同時,從進(jìn)入十四中起,就將我們跟崗學(xué)員當(dāng)做十四中的一員,我們跟崗學(xué)員十分感動,感到了他們對我們的熱情、溫暖,使我們有賓至如歸的感覺。

為了迎接我們國培跟崗學(xué)員,后勤處早已作了安排,專門為我們跟崗學(xué)員騰出一間他們的教師娛樂室作為我們學(xué)習(xí)、休息的活動場所,并及時給我們準(zhǔn)備了飲用水以及垃圾桶、掃把等生活用具,同時考慮到我們跟崗學(xué)員聽課期間的娛樂問題,后勤處還給我們聯(lián)系了象棋、乒乓球、籃球的借還程序。教科處吳主任及時給我們發(fā)了聽課記錄、教師聯(lián)系方式、課程表等,對我們學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)心非常到位,并吩咐有什么困難及時與他聯(lián)系,盡量想法解決。他誠懇的的話語、態(tài)度使我們感到了他們的熱情和真誠。

(2)教師層面:我們跟崗學(xué)員到了十四中后,十四中的教師見到我們都主動與我們打招呼,沒有因為我們是外來學(xué)員而冷落我們。我們的指導(dǎo)老師,與我們學(xué)員對接后,與我們向老朋友一樣交流,無話不談。我們每天聽完課后都要進(jìn)行長達(dá)一個多小時的交流、溝通。

(3)學(xué)生層面:學(xué)生見到我們跟崗學(xué)員,都熱情地叫“老師好”。我們到班上聽課時,學(xué)生主動要求給我們拿凳子,給我們介紹班上學(xué)生情況和教師情況,積極給我們推薦上課教師。如,有一天我們幾位學(xué)員在七(2)班聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課后,原計劃下一節(jié)課到另一個班聽語文課,學(xué)生熱情地拉著我們的手,挽留我們不要離開,繼續(xù)聽下一節(jié)課,并且說:“下一節(jié)課是英語課,是位女老師,年輕,漂亮,課上得非常棒,不聽,您會后悔的喲”。我們被學(xué)生的熱情所感動,不得不改變原計劃。以上三個層面都反映了十四中師生熱情好客的傳統(tǒng)美德,值得我們好好學(xué)習(xí)。2、“敬業(yè)精神”。在十四中跟崗學(xué)習(xí)階段,體驗到了十四中領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的敬業(yè)精神。他們的敬業(yè)精神值得我們好好學(xué)習(xí)。十四中的敬業(yè)精神反映在三個層面。

(1)領(lǐng)導(dǎo)層面,十四中閻校長是一位女校長,看上去50 多歲,精明、干練,在管理上,不僅抓學(xué)校干部管理、教師管理,且對學(xué)校大小事務(wù)都親自過問、直接安排,一抓到底。每天第一個來到學(xué)校,最后一個離開學(xué)校,以校為家。學(xué)校規(guī)定下午6點鐘學(xué)生離校,6點半拉匝關(guān)燈,7點鐘關(guān)校門。一天,6點半閻校長正準(zhǔn)備離校時,在監(jiān)控室里檢查發(fā)現(xiàn),教學(xué)樓一至五樓的教室里還逗留有學(xué)生,有的在學(xué)習(xí),有的聊天,有的在打鬧,均無教師在場。她看到后,立即召集中層干部逐層清理學(xué)生,并記錄了逗留學(xué)生的班級、人數(shù),共68人。第二天在教職工大會上,嚴(yán)厲通報此事,并對教職工進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的安全教育,她說:假如沒有發(fā)現(xiàn),7點鐘校門關(guān)閉、全校拉匝關(guān)燈,教室一片漆黑,學(xué)生正處于青春期發(fā)育階段,處于性萌動期,學(xué)生在教室內(nèi)出了問題,誰負(fù)責(zé)?誰負(fù)得起責(zé)?借此事對全校教職工上了一堂安全教育課、責(zé)任課,進(jìn)一步敲響了安全警鐘。這個事例體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)層高度的事業(yè)心、責(zé)任感,體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)層的敬業(yè)精神。

(2)教師層面,上課之前、課間休息時間,在教師坐班室里,我們跟崗學(xué)員看到的景象是教師忙忙碌碌,有的在備課、有的在批改作業(yè)、有的在上網(wǎng)查資料,有的在為學(xué)生解答問題,沒有見到老師聊天、網(wǎng)上玩游戲、斗地主、看電視劇等現(xiàn)象,十四中的老師課間總是來去匆匆。

(3)工作人員層面。十四中的門衛(wèi)人員也非常敬業(yè),嚴(yán)格把好大門關(guān)。有一天,早上我在貴陽市七中聽課,中午直接乘車到十四中,剛好中午1點,我進(jìn)十四中大門,門衛(wèi)人員要我出示證件,我忘記帶了證件。我說,我是國培跟崗學(xué)員,教科處吳主任說如果忘記帶證件,在門衛(wèi)處簽字就可以進(jìn)去。門衛(wèi)人員說,你在門衛(wèi)處等等。于是我就在門衛(wèi)處坐著等,一直等到1點40分我的同事到校拿出證件才進(jìn)入校園。這些事例都體現(xiàn)了十四中教職員工的敬業(yè)精神,值得我們學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、“新課改理念”。在跟崗學(xué)習(xí)階段,我聽了多個學(xué)科、多位老師的多節(jié)課堂教學(xué),他們雖然教學(xué)風(fēng)格不盡相同,教學(xué)智慧各異,但他們有一個共同的特點,教學(xué)過程中都不同程度的體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”、“把課堂還給學(xué)生”的課改新理念。在課堂教學(xué)中,教師把大量時間還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、自我評價、自我修正、自我解決問題。教師在課堂教學(xué)中只起組織、引導(dǎo)作用。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課改的教育理念。

4\“課堂情景導(dǎo)入技巧”.課堂教學(xué),情景導(dǎo)入至關(guān)重要。一節(jié)課的課堂導(dǎo)入,情景的創(chuàng)設(shè)有多種方式,好的情景創(chuàng)設(shè)不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且能刺激學(xué)生的探究欲望,持久吸引學(xué)生的注意力。如筆者觀摩的一節(jié)課“神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”的情景導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們來做一個游戲好不好?你們會“猜拳”嗎?你們會玩“剪刀、石頭、布”嗎?你們會玩“一只青蛙兩條腿,撲通一聲跳下水” 的游戲嗎?現(xiàn)在你們兩位同學(xué)為一個小組自由選擇游戲,時間為5分鐘。教師話音剛落,學(xué)生就迫不及待的開始了游戲。5分鐘到后學(xué)生停止游戲。教師提問一位玩“剪刀、石頭、布”游戲的學(xué)生。

師問:你在游戲中是勝多還是負(fù)多?

生答:有勝有負(fù),勝略多于負(fù)。

師問:怎樣才能獲勝?秘訣是什么?能與大家一同分享嗎?

生答:在這個游戲中,不僅要手快、眼快、口快、耳靈,還要腦筋反應(yīng)快,要分析對方的心理活動,猜對方出什么,然后自己相應(yīng)出手才能獲勝,稍微配合不好就會輸。

師問:在游戲中,你那些器官參與了活動?

生答:眼、口、手、耳、腦。

師面向全體學(xué)生,問:你們的體驗和他相同嗎?

生答:相同。

教師:在這些游戲中,正如剛才這位同學(xué)所體驗到的,要眼、口、手、耳、腦多個器官同時配合、協(xié)調(diào)才能獲勝。這些器官的協(xié)調(diào)、配合都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的。那么,神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣調(diào)節(jié)我們各個器官的呢?你們想知道這個奧秘嗎?今天我們就一同來探究——神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

教師根據(jù)學(xué)生活潑好動的年齡特點,聯(lián)系學(xué)生生活,利用學(xué)生感興趣的游戲活動導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),體現(xiàn)了教師高超的課堂導(dǎo)入技巧。這種情景創(chuàng)設(shè)方法給我留下了深刻的印象,值得我好好學(xué)習(xí),認(rèn)真體會。

5、“推門聽課”。在跟崗學(xué)習(xí)階段,我到多個學(xué)校聽課學(xué)習(xí),這些學(xué)校的一個共同特點都是實行推門聽課制度。有的學(xué)校,如貴陽市觀山湖區(qū)金陽實驗一中,學(xué)校作出明文規(guī)定,上課教師不得以任何借口拒絕他人聽課,誰拒絕,領(lǐng)導(dǎo)找誰的麻煩。并明確校長、副校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、普通教師每學(xué)期推門聽課的最低課時數(shù),由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)查堂記錄。推門聽課作為學(xué)期考核、學(xué)年考核、評先選優(yōu)、進(jìn)級、晉職、外出學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。邰校長說,2012年,她聽課368節(jié),一年內(nèi)平均每天一節(jié)課。

推門聽課,可以使學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源得到充分利用,優(yōu)勢互補、資源共享,有利于學(xué)校教師團隊整體素質(zhì)的提升,有利于教師團隊的專業(yè)成長。一些剛參加工作的年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗不足,缺乏教學(xué)技巧,通過推門聽課,聽不同教師的課,吸收精華,揚長避短,可以少走彎路,促進(jìn)成長。同時,推門聽課,可以使上課教師更加嚴(yán)格要求自己,專研業(yè)務(wù),精益求精,呈現(xiàn)更精彩的課堂,體現(xiàn)教師的人生價值?!巴崎T聽課”制度是一種較好的促進(jìn)教師專業(yè)成長的方法,值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

第8篇:新中國史心得體會范文

伴隨著我國改革的不斷深化和開放程度的不斷擴大,我國的經(jīng)濟社會發(fā)生了巨大變化,經(jīng)濟持續(xù)高速增長,人民生活水平逐漸提高,各種產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般遍地開花,原有的城市規(guī)劃已經(jīng)落后于新生產(chǎn)力的要求,一些大城市首先建立起了一種新的城市發(fā)展模式――高新技術(shù)開發(fā)區(qū)。高新區(qū)中的產(chǎn)業(yè)多為與時代和科學(xué)發(fā)展接軌的新興企業(yè),與傳統(tǒng)的第二產(chǎn)業(yè)區(qū)相比具有成本更低,效率更高,效益更大的特點。因此,普遍得到國家和地方政府的大力支持,具有得天獨厚的政策優(yōu)勢。由于高新區(qū)是一個城市不同于傳統(tǒng)市區(qū)的新地區(qū),因此,對高新區(qū)環(huán)境的治理就不同于一般的環(huán)境治理,具有特殊性。

由于高新區(qū)具有上述特點,因此筆者認(rèn)為在高新區(qū)環(huán)保政策實施中各利益主體存在的博弈主要有以下幾點:

1.上下級政府間利益的不統(tǒng)一性

在我國,最高一級的中央政府的權(quán)利由于是來自人民,因此其追求自身狹隘利益的傾向相對于地方政府也就較弱,但往往大部分強有力的政策都是出自于中央政府,這些政策都是相對最公平的,但也是最宏觀的,等到這些政策真正落實到地方的高新區(qū),可操作空間是很大的。在地方政府,特別是改革開放之后,地方政府不斷從中央政府手里獲得了更多的權(quán)力,在發(fā)展靈活度增強的同時,也使地方政府逐漸形成了各自獨立的利益主體。這些利益主體為謀求自身利益的最大化,又會給高新區(qū)政府制定新的發(fā)展規(guī)劃,高新區(qū)政府的權(quán)力大部分來自于上級政府,高新區(qū)政府官員又有很強的晉升傾向,另外,高新區(qū)政府既要盡可能遵守中央制定的環(huán)境方面的法律法規(guī),又要完成上級政府制定的經(jīng)濟目標(biāo),而在執(zhí)行過程中經(jīng)濟與環(huán)境又有很多的抵觸方面,因此,他們就會權(quán)衡利弊,選擇一條最有利于自身的道路發(fā)展。

首先,在當(dāng)前我國的官員政績考核體系下,地方政府重視的往往是短期的經(jīng)濟增長,而不是全面的、綜合的考核,因為官員晉升的機會通常是由于經(jīng)濟增長直接帶來的,而不是與環(huán)境情況直接掛鉤。其次,由于中央政府的權(quán)力來源于人民,又沒有任何晉升方面壓力,他們所追求的目標(biāo)就是國民的支持態(tài)度,因此所看重的就不僅僅是短期內(nèi)經(jīng)濟的增長,而是國民對于社會期望的那種長期的穩(wěn)定和良好的生活環(huán)境,因此最高政府所出臺的環(huán)境政策即使本身是很完善的,但是到了地方高新區(qū)落實時,就會由于利益追求的差異,而大打折扣。最后,建立高新區(qū)本身的首要目的就是發(fā)展經(jīng)濟,在經(jīng)濟利益與保護環(huán)境這兩者之間,地方政府必然會選擇將經(jīng)濟作為第一性。因為在高新區(qū)發(fā)展過程中,上級政府能夠快速看到當(dāng)?shù)毓賳T政績的只有通過經(jīng)濟效益,而環(huán)境在短期中只能是高投入,低回報。綜上所述,國家有關(guān)環(huán)境的法律法規(guī)到了地方高新區(qū),就變成了“軟政權(quán)”,有了很大的彈性和執(zhí)行余地。

2.市場經(jīng)濟體制下企業(yè)間利益的競爭

在一個城市的高新區(qū),消耗能源和資源的最大的主體就是企業(yè),同時,他們也是排放廢水、廢氣、垃圾等污染物最多的主體。因此,企業(yè)應(yīng)該對他們所排放的污染物負(fù)責(zé),并且配合政府一起積極治理。但是高新區(qū)中的企業(yè)都是在同一個市場中相互競爭的經(jīng)濟個體,他們的目的都是追求經(jīng)濟利益最大化,因此,必然誰都不愿意投入比別人更多的成本。環(huán)境本身作為一種公共物品,人人都想無償享受,當(dāng)它受到破壞后,假如一個企業(yè)去治理,這個企業(yè)必然會投入資金,而這些資金最終會計算成為這個企業(yè)產(chǎn)品的成本,這樣之后再與其它企業(yè)競爭中必然會處于劣勢。不但如此,如果一個企業(yè)治理了污染,其它企業(yè)不經(jīng)投入便可直接享受這種公共物品。因此。不管出于哪一方面的考慮,任何一家企業(yè)都不會去做這一種吃虧的行為,而是都希望別人去治理,自己再從旁享受,在對于自己產(chǎn)生的廢氣、廢水和垃圾等污染,也是采取這樣的態(tài)度。于是,所有企業(yè)都不會去治理污染,最后達(dá)成一種均衡的不作為狀態(tài)。

另外,由于每個企業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模、污染程度和治理污染能力的不同決定了企業(yè)治理污染的成本存在很大差異,大部分的中小型企業(yè)根本無力承擔(dān)治理污染的巨大投入,在政策的強制作用下,進(jìn)而采取不正當(dāng)?shù)氖侄尉S持經(jīng)濟利益。因此,環(huán)境政策對企業(yè)效率的影響決定了企業(yè)對環(huán)境政策執(zhí)行的態(tài)度。正是由于環(huán)境政策的執(zhí)行對企業(yè)的利益造成了損害,致使很多企業(yè)在面對環(huán)境政策時,消極執(zhí)行,積極躲避甚至采用投機取巧的辦法與某些政府官員共謀尋租,使環(huán)境政策難以落實到位。①

3.地方政府與企業(yè)間的利益共識

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