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感動(dòng)在身邊作文精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的感動(dòng)在身邊作文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

感動(dòng)在身邊作文

第1篇:感動(dòng)在身邊作文范文

感動(dòng)不僅僅只存在于國(guó)家大事,也許他就存在于你的身邊。

——題記

尋找遺失的美好

在我們身邊有過(guò)許多令人感動(dòng)的事跡,只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼光。例如:看見(jiàn)地上有垃圾,隨手撿進(jìn)垃圾箱;當(dāng)自己生病時(shí),把痰吐在紙上扔進(jìn)垃圾桶里;當(dāng)自己看到別人生病,主動(dòng)去關(guān)心他人……也許這些小事跡,早已被如今的“現(xiàn)代人”忘記。不拘小節(jié),怎能會(huì)成功呢?讓我們一起去尋找遺失的美好。

校園文明行

有這么的一天,我看見(jiàn)一位同學(xué)撿到了一個(gè)錢(qián)包。當(dāng)時(shí)我以為他會(huì)把錢(qián)包占為已有,因?yàn)楫?dāng)時(shí)在場(chǎng)的人很少,況且又只有我見(jiàn)這過(guò)程。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他一眼,裝做若無(wú)其事的樣子。他撿到錢(qián)包之后一陣狂跑,心想他肯定要跑到無(wú)人的地方…… 但他沒(méi)有這樣做,而是一陣匆忙跑到了學(xué)校有關(guān)部門(mén)上交失物。失物者心切,可拾物者還物更心切。這是一種美德,何常不是一場(chǎng)感動(dòng)?

和諧車(chē)站行

在一個(gè)寒冷的深冬,我到車(chē)站準(zhǔn)備乘車(chē)回久別的故鄉(xiāng)。到了車(chē)站,大廳里全擠滿(mǎn)了返鄉(xiāng)的乘客。上車(chē)時(shí),乘客們有次序的排隊(duì)上車(chē)。為了體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德,我排在最后一個(gè)上車(chē)。就在這時(shí),一個(gè)身著樸素的農(nóng)村女孩踩到了她前面身著艷麗的城市女孩的鞋子。樸素的農(nóng)村女孩對(duì)著艷麗城市女孩道歉,此時(shí)我以為城市 女孩要破口大罵,并用惡毒的眼光對(duì)視農(nóng)村女孩??墒撬龥](méi)有,只聽(tīng)見(jiàn)一句輕聲的“沒(méi)關(guān)系”。這時(shí)我似乎忘記了寒冷,好像全場(chǎng)都是暖的。難道這不是另人感動(dòng)的小事跡?

溫暖公園行

在一個(gè)風(fēng)日麗的一天,我去公園里散步。小草在春姑娘的呵護(hù)下顯得生機(jī)勃勃,在這個(gè)溫暖的春天,我看到了令人感動(dòng)的例子。一個(gè)老年人在公園里運(yùn)動(dòng)不小心扭到了腳,他在那里無(wú)助的。這時(shí),有一個(gè)青年飛似的沖 向他,把他 背到醫(yī)院。正因?yàn)橛辛诉@些令人感動(dòng)的事跡,才會(huì)有感動(dòng)中國(guó)事跡,溫暖了整個(gè)人間。

第2篇:感動(dòng)在身邊作文范文

其實(shí),細(xì)心的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn),老計(jì)以及像老計(jì)一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)的人正在我們身邊,他們每天肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任,每天簡(jiǎn)單地做著相同的工作,但是他們堅(jiān)韌、他們堅(jiān)持,他們?cè)趯儆谧约旱膶庫(kù)o中找尋自己的快樂(lè)。無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)寫(xiě),都要突出做人的道理,都要折射做人和做事的關(guān)聯(lián)性。

文體的選擇上,可以寫(xiě)記敘文,選擇身邊的人和事,寫(xiě)出真實(shí)的心理感受;可以寫(xiě)議論文,選取感動(dòng)中國(guó)的熱點(diǎn)人物,選取你身邊的普通人的事件;還可以適當(dāng)構(gòu)思小說(shuō)等相對(duì)新的文體,以巧妙的構(gòu)思、精心的細(xì)節(jié)取勝。

從題目我們可以拓展開(kāi)來(lái),其實(shí)感動(dòng)就在身邊,素材就在筆下,留心就能寫(xiě)出好文章。從素材使用的角度至少有以下幾個(gè)方面可以寫(xiě)作:

①關(guān)注平凡,寫(xiě)平凡中的偉大。那些平凡的人,那些平凡的事,往往最能帶給我們最大的觸動(dòng)。在平凡中的堅(jiān)守,往往最能展示人類(lèi)最寶貴的品質(zhì)。抓住這一點(diǎn)來(lái)寫(xiě),會(huì)給人選材真實(shí)的感覺(jué)。如寫(xiě)父親母親,寫(xiě)身邊的農(nóng)民工,寫(xiě)那些為了學(xué)生而堅(jiān)守的老師,等等。

②奉獻(xiàn)的快樂(lè)。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。在我們平時(shí)的高中學(xué)習(xí)中,都要保持快樂(lè)的心態(tài),在分享中體驗(yàn)屬于自己的人生快樂(lè)。

第3篇:感動(dòng)在身邊作文范文

關(guān)愛(ài)的故事

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)六年四班 小妖

以前,聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,令我十分感動(dòng)。

一天,一名男子正走在路上,手機(jī)響了,話(huà)筒里是個(gè)稚嫩的小女孩的聲音:“爸爸,你快回來(lái)吧,我好想你?。 睉{直覺(jué),男子知道又是個(gè)打錯(cuò)的電話(huà),因?yàn)閷?duì)自己女兒的聲音太熟悉不過(guò)了。這年頭發(fā)生此類(lèi)事情也實(shí)在是不足為奇。所以,男子沒(méi)好氣的說(shuō)了聲:“打錯(cuò)了!”便掛斷了電話(huà)。 接下來(lái)幾天里,這個(gè)電話(huà)竟時(shí)不時(shí)地打過(guò)來(lái),攪得男子心煩,有時(shí)態(tài)度粗暴的回絕,有時(shí)干脆不接。那天,這個(gè)電話(huà)又一次次打來(lái),與往常不同的是,在男子始終未接的情況下,那邊一直在堅(jiān)持不懈的撥打著。他終于耐住性子開(kāi)始接聽(tīng),還是那個(gè)女孩有氣無(wú)力的聲音:“爸爸,你快回來(lái)吧,我好想你??!媽媽說(shuō)這個(gè)電話(huà)沒(méi)打錯(cuò),是你的手機(jī)號(hào)碼,爸爸我好疼??!媽媽說(shuō)你工作忙,天天都是她一個(gè)人在照顧我,都累壞了,爸爸我知道你很辛苦,如果來(lái)不了,你就在電話(huà)里再親妞妞一次好嗎?”孩子天真的要求不容拒絕,男子被女孩的話(huà)感動(dòng)了,于是他相信了女孩的話(huà),對(duì)著話(huà)筒響響地吻了幾下,就聽(tīng)到孩子那邊斷斷續(xù)續(xù)的聲音:“謝謝……爸爸,我好……高興,好……幸?!?就在男子逐漸對(duì)這個(gè)打錯(cuò)的電話(huà)發(fā)生興趣時(shí),接電話(huà)的不是女孩而是一個(gè)低沉的女聲:“對(duì)不起,先生,這段日子一定給您添了不少麻煩,實(shí)在對(duì)不起!我本想處理完事情就給您打電話(huà)道歉的。這孩子的命很苦,生下來(lái)就得了骨癌,她爸爸不久前又……被一場(chǎng)車(chē)禍奪去了生命,我實(shí)在不敢把這個(gè)消息告訴她,每天的化療,時(shí)時(shí)的疼痛,已經(jīng)把孩子折磨得夠可憐的了。當(dāng)疼痛最讓她難以忍受的時(shí)候,她嘴里總是呼喊著以前經(jīng)常鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)的爸爸,我實(shí)在不忍心看孩子這樣,那天就隨便編了個(gè)手機(jī)號(hào)碼……” “那孩子現(xiàn)在怎么樣了?”男子迫不及待地追問(wèn)。 “妞妞已經(jīng)走了,您當(dāng)時(shí)一定是在電話(huà)里吻了她,因?yàn)樗俏⑿χ叩模R走時(shí)小手里還緊緊攥著那個(gè)能聽(tīng)到‘爸爸’聲音的手機(jī)……”

在此,我想我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們,關(guān)愛(ài)別人,關(guān)愛(ài)自己!讓自己和身邊所有的人都充滿(mǎn)愛(ài)!讓人間充滿(mǎn)愛(ài)!讓世界充滿(mǎn)愛(ài)!

第4篇:感動(dòng)在身邊作文范文

我的暑假我做主,各位看官且看我如何做主吧。

假期剛開(kāi)始不久,我就懇求媽媽讓我回爺爺家玩幾天,因?yàn)檫@兩年放假都去珠海玩,只有清明節(jié)才回去一天,都沒(méi)能好好的玩。但是,這次如果我去爺爺家的話(huà),爸爸媽媽都不能跟我一起去,所以媽媽一直不同意我回去。我在她面前把嘴都快說(shuō)破了,她終于同意了。在爺爺那里,我嘗到了新鮮的木瓜、菠蘿蜜和花生,在田里捉小魚(yú)摸田螺,過(guò)著沒(méi)有父母在身邊的幾天。真好玩,真值得!

我讓爸媽買(mǎi)回了一疊書(shū)供我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)看??戳诉@些書(shū),我受益匪淺——不僅為之深深感動(dòng)與震撼,還寫(xiě)了一本讀書(shū)筆記和幾篇讀后感,編讀書(shū)小報(bào)時(shí)還摘錄了其中的內(nèi)容。這些書(shū)絕對(duì)沒(méi)白買(mǎi)!

接下來(lái),跆拳道班就要考級(jí)了,不過(guò)要交學(xué)費(fèi)繼續(xù)學(xué)接下來(lái)的課程才能考級(jí)。本來(lái)媽媽還有點(diǎn)懷疑我學(xué)這個(gè)到底有沒(méi)有用,有些猶豫到底讓不讓我繼續(xù)學(xué)。經(jīng)過(guò)我的堅(jiān)持,我終于獲得了繼續(xù)學(xué)習(xí)的權(quán)利,并且學(xué)得很努力,打的跆拳道還不錯(cuò),身心都得到了鍛煉。媽媽拍了拍我說(shuō):“讓你學(xué)跆拳道的決定看來(lái)沒(méi)錯(cuò)。”

第5篇:感動(dòng)在身邊作文范文

她是個(gè)平凡的女孩,她的名字沒(méi)有什么特別.但她很好,是我很喜歡的朋友!她不想孤獨(dú),她希望交到真正的朋友.朋友在身邊支持的時(shí)候,她很感動(dòng).朋友在她心目中的地位應(yīng)該挺高吧.620就是個(gè)可愛(ài)、愛(ài)交朋友的女孩兒。如果她愛(ài)交朋友,那她更是你值得交的朋友!許多初級(jí)會(huì)員的文章都很少人看,在投稿箱很長(zhǎng)時(shí)間,都幾乎沒(méi)有人理。我每次見(jiàn)到這樣的情景,我會(huì)幫初級(jí)會(huì)員推薦,我每次都見(jiàn)到620的評(píng)論。我每次都見(jiàn)到她很認(rèn)真地寫(xiě)評(píng)論,把不好的好的地方都說(shuō)出來(lái)。她不是為了什么,她只是想看別人的文章,能提高自己的作文水平,而且還能提高別人的寫(xiě)作水平。她只是想鼓勵(lì)那些初級(jí)會(huì)員,她只是不想讓大家灰心!多好,多么好的女孩子?。∷粫?huì)嫉妒別人,因?yàn)樗莻€(gè)快樂(lè)的人!620擁有的朋友不算少,而且都是她的知心朋友。她那顆十分真摯的心能不感動(dòng)別人嗎?我能不喜歡這個(gè)好女孩兒?jiǎn)幔?20,我想對(duì)你說(shuō)……我很愛(ài)你這個(gè)朋友,無(wú)論你去到哪里,我都會(huì)想念你、支持你。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)很快樂(lè),曾經(jīng)一起過(guò)開(kāi)心的日子。想起小荷我就想起你,因?yàn)槟阕屛腋械綔嘏?,讓我感到,你是我的知心朋友!?duì),我會(huì)和你一起努力的!

紫絮冰情

一個(gè)很值得珍惜的姐姐,一個(gè)很好很體貼的姐姐!我只能說(shuō),無(wú)論我在冰情姐姐心目中的地位高不高都好,我不在乎,因?yàn)槲艺娴膼?ài)姐姐,我想姐姐你快樂(lè)!

剛認(rèn)識(shí)你,我只覺(jué)得你很親切。是你的名字感染了我,是你的語(yǔ)氣感染了我。我和你聊得還算高興。即使有時(shí)你很快就要離開(kāi)聊天室了,我也不會(huì)納悶,因?yàn)榻憬隳阋沧屛腋械介_(kāi)心。雖然我讓你感動(dòng),我給你的印象是可愛(ài),但你沒(méi)有什么夸張的表情。我知道你心里面開(kāi)心就可以了,因?yàn)槠鋵?shí)姐姐你并不冷漠。我覺(jué)得你是個(gè)體貼,很好的姐姐。冷漠這個(gè)詞用在你身上,我感到刺眼。因?yàn)槟阒皇堑驼{(diào),雖然你沒(méi)有其他姐姐那樣熱情,但我心里面知道你很愛(ài)我們,你很愛(ài)我,你很愛(ài)小荷。總而言之,姐姐你是很好很好的姐姐,無(wú)論發(fā)生什么事我都會(huì)支持你的。你已經(jīng)封筆了,為什么呢?我不能再看到你那很好看而有點(diǎn)傷感的文章了,不過(guò)我會(huì)重復(fù)看你的文章,特別是你的《七色瓶子》,還有……姐姐,我愛(ài)你。只是這幾個(gè)字,已經(jīng)能表達(dá)我的感情了。因?yàn)槲視r(shí)時(shí)刻刻想著你,我永遠(yuǎn),我是說(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)我都一定不會(huì)忘記你的!

頒獎(jiǎng):

最珍惜的朋友:紫絮冰情 胖妹章魚(yú)丸 冰雪心語(yǔ) 李思琪 叮咚鈴鐺 飛雪MM 竹韻清清 小呆 小豆豆AE 小蝴蝶(我的所有朋友們,我都很珍惜你們,后面是省略,因?yàn)槲掖虿贿^(guò)來(lái)。)

最可愛(ài)的朋友:QIN 小呆 飛雪MM 飛飛快樂(lè) 竹韻清清

第6篇:感動(dòng)在身邊作文范文

作文,源于現(xiàn)實(shí)。葉圣陶先生說(shuō):“生活就如泉源,文章就如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不停。”作文貴在說(shuō)出實(shí)話(huà),抒寫(xiě)真情。小學(xué)作文教學(xué),無(wú)非是解決“寫(xiě)什么”和“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),抒發(fā)真情,就是一條解決“寫(xiě)什么”和“怎么寫(xiě)”的有效途徑。因此,我們作文教學(xué)中,需通過(guò)觀察、體驗(yàn)、閱讀等途徑疏通學(xué)生作文材料積累的渠道,充分挖掘?qū)懽髻Y源,為作文引來(lái)源頭活水。

一、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,豐富素材

觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑??墒墙虒W(xué)中,我們?cè)沁@樣指導(dǎo)學(xué)生觀察的:首先講究“刻板化”的順序。無(wú)論觀察人還是物,都要按照從上到下,從左到右,從外到里的順序。其次追求“專(zhuān)業(yè)化”的水平。在語(yǔ)文教材中,滲透觀察方法的課文俯拾皆是,最典型的要數(shù)朱自清的《春》,葉圣陶的《燕子》。有些老師就將這些觀察方法逐一列出,讓學(xué)生效仿。再次,推崇“格式化”的想象。只要觀察人、景、物,就要展開(kāi)“豐富”的想像:寫(xiě)人要有“寶石般的大眼睛”、“櫻桃小嘴”;寫(xiě)花,就是“綻開(kāi)的笑臉”、“美麗的仙女在花叢中翩翩起舞”;寫(xiě)到草,就是“一塊巨大的綠地毯”、“快活地向人們點(diǎn)頭”。這樣的“規(guī)則式”觀察,異化了觀察的主旨,遮擋了童真的眼睛,禁錮了童性的自由。

要解決好上面這些問(wèn)題,我們就要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人,留心周?chē)氖挛?,千方百?jì)地鼓勵(lì)學(xué)生投身生活,激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生用眼睛去觀察,用腦去思考,動(dòng)手去創(chuàng)造。要引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)、通過(guò)各種途徑,對(duì)生活中的人、景、物細(xì)心觀察,把握特征,挖掘內(nèi)涵,豐富寫(xiě)作材料。為此,我們?cè)诮虒W(xué)中常常創(chuàng)造條件,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生觀察、分析、討論、挖掘生活內(nèi)涵,捕捉身邊的突發(fā)現(xiàn)象和事件,幫助學(xué)生充實(shí)寫(xiě)作素材。如春游踏青,秋日登高、冬日賞雪,觀察家鄉(xiāng)的名勝古跡、村莊的秀美景色、朝霞和落日的奇觀以及沸騰的比賽場(chǎng)面、豐富多彩的課間活動(dòng)等。

如在上一年的老師節(jié)那天,學(xué)生背著老師偷偷地布置黑板、貼滿(mǎn)窗花、懸掛氣球等。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),眼前的情景真的讓我非常感動(dòng),望著孩子們閃著童真和快樂(lè)的眼睛,我就抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生觀察這個(gè)場(chǎng)面,以《快樂(lè)的教師節(jié)》為題,組織學(xué)生討論,提出問(wèn)題或說(shuō)出自己的構(gòu)思,并將學(xué)生議論和提出的問(wèn)題梳理后引導(dǎo)他們立意、謀篇布局,然后寫(xiě)作,結(jié)果取得了很好的效果。又如一次上課時(shí),天氣突變,學(xué)生的注意力一下子轉(zhuǎn)向窗外。面對(duì)這種情形,我便立即因勢(shì)利導(dǎo),干脆指導(dǎo)學(xué)生觀察窗外天氣的變化:瞧,烏云翻滾,狂風(fēng)大作,傾盆大雨,并隨即布置學(xué)生寫(xiě)觀察日記,學(xué)生的寫(xiě)作熱情一下高漲起來(lái)。其實(shí)好作文就在身邊,只要注意觀察每天的生活,自然有材料可寫(xiě),也就喜歡寫(xiě)作文了。觀察和思維是打開(kāi)作文內(nèi)容寶庫(kù)的金鑰匙,沒(méi)有觀察事物、分析事物的能力,也就不可能有作文能力。因此,只要教師善于誘導(dǎo)、善于捕捉時(shí)機(jī),激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,放手讓學(xué)生自由寫(xiě)作,作文能力就會(huì)提高。

二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,挖掘素材

作文教學(xué),實(shí)質(zhì)就是作文與做人的關(guān)系,也就是說(shuō)作文教學(xué)首先要明確“為什么而寫(xiě)”。因此我們必須把作文與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),從而做到生活作文化,作文生活化,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)美;學(xué)中悟?qū)?,指?dǎo)學(xué)生感悟生活體驗(yàn)美;悟中練寫(xiě),激勵(lì)學(xué)生描述生活的創(chuàng)造美。羅丹曾說(shuō)過(guò):“生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?!比缫龑?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真誠(chéng),“當(dāng)朋友向你敞開(kāi)心扉說(shuō)心里話(huà)時(shí),你一定會(huì)為朋友的真誠(chéng)而高興”;體驗(yàn)生活,“當(dāng)你得到別人的幫助,順利及時(shí)地克服困難時(shí),你一定為這個(gè)人的真誠(chéng)而感動(dòng);”這時(shí)啟發(fā)學(xué)生如何做人,“一個(gè)人如果能夠真誠(chéng)地待人處事,總會(huì)得到大家的贊許和尊重?!?/p>

在作文教學(xué)中,我們更應(yīng)巧妙地?fù)軇?dòng)學(xué)生情感思維的琴弦,引爆學(xué)生情感思維的火花,使他們敞開(kāi)心扉,無(wú)拘無(wú)束地暢談自己成長(zhǎng)過(guò)程的心理話(huà)。如寫(xiě)感動(dòng)話(huà)題類(lèi)作文,我們知道在生活中令學(xué)生感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音,有時(shí)是一種色彩,有時(shí)是一種狀態(tài),有時(shí)是一種場(chǎng)景 。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生“爭(zhēng)鳴”----對(duì)于心中的疑問(wèn)、見(jiàn)解、可以以擺事實(shí)、講道理的方式,寫(xiě)出自己的真知灼見(jiàn);可以以?xún)A訴、對(duì)話(huà)的方式直抒胸意,寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)。

三、激勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū),積累素材

第7篇:感動(dòng)在身邊作文范文

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)

羅曼窯羅蘭說(shuō)院野是生命的火焰袁沒(méi)有它袁一切變成黑暗遙冶

有時(shí)袁感覺(jué)覺(jué)愛(ài)很遙遠(yuǎn)袁彷佛這個(gè)世界十分冷漠遙其實(shí)袁愛(ài)就在身邊袁它幫助我們走出了迷惘君提高了生命質(zhì)量遙

要求:①選擇一個(gè)角度,立意自定:②題目自擬:③文體不限,文體特征鮮明:④不少于800字。

命題緣由

自2007年起,山東省進(jìn)行新課改下的高考自主命題,高考作文考查的常規(guī)形式—話(huà)題作文、材料作文、命題作文,已在近5年里有所考查:2007年、2008年考查話(huà)題作文,2009年、2011年考查命題作文,2010年考查材料作文。應(yīng)當(dāng)說(shuō),山東省作文命題形式的這種“穩(wěn)中有變、只求小變”的變化是積極、有益的。

山東省上一次考材料作文是在2010年,選取俄國(guó)文學(xué)大家列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》中的一句話(huà)“人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的”作為材料,要求考生根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想作文。縱觀全國(guó)各地最近幾年的高考作文命題和最近幾個(gè)月的高考模擬作文題目,材料作文成為2012年作文命題的趨勢(shì)。個(gè)人認(rèn)為,從種種跡象看,2012年山東省考查材料作文的可能性比較大,在備考時(shí)加強(qiáng)材料作文的練習(xí)尤顯重要。

就本道材料作文題目來(lái)說(shuō),一是關(guān)注經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。經(jīng)典的東西可以是名著,也可以是名言,只要它能在現(xiàn)實(shí)中找到準(zhǔn)確的注腳,便可以永恒。愛(ài),是一個(gè)永恒的話(huà)題。而現(xiàn)實(shí)生活中,一些缺少愛(ài)的行為卻屢見(jiàn)不鮮:毆打父母、頂撞師長(zhǎng)、見(jiàn)利忘義、冷漠旁觀、虐待動(dòng)物……在現(xiàn)實(shí)生活中,愛(ài)與被愛(ài)才能使生命閃光,使社會(huì)成為一個(gè)溫馨的大家庭。經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,既引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注并閱讀經(jīng)典,傳承文明,又引領(lǐng)學(xué)生感受、思考社會(huì)和人生。它有助于學(xué)生確立正確的人生態(tài)度,這對(duì)學(xué)生形成健康向上的價(jià)值觀念和高尚的道德情操會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

二是可以提升學(xué)生的思辨力。要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度”,絕好的方法是在寫(xiě)作中考查學(xué)生的思辨力。材料中“火焰”與“黑暗”都與愛(ài)相關(guān)。有了愛(ài),生命就能綻放光彩;沒(méi)有愛(ài),人和社會(huì)變得冷漠,“一切變成黑暗”。因此,生活中的愛(ài)與冷漠就成了寫(xiě)作中絕好的話(huà)題。

寫(xiě)作導(dǎo)引

寫(xiě)好材料作文的首要因素是準(zhǔn)確理解材料。作文材料一般由材料語(yǔ)和分析語(yǔ)兩部分組成。特別是對(duì)分析語(yǔ)的審讀一定要吃透,因?yàn)榉治稣Z(yǔ)中往往包含兩方面的意思。一是對(duì)材料的解讀和分析,這有利于幫助學(xué)生正確理解材料的含意:二是顯示命題人的命題意圖,實(shí)際上是給學(xué)生以立意上的引導(dǎo),是幫助學(xué)生立意的。

本題的材料語(yǔ)告訴學(xué)生愛(ài)的重要性:有了愛(ài),生命就會(huì)閃光,人生會(huì)熠熠生輝:沒(méi)有愛(ài),這個(gè)世界就是黑暗的,現(xiàn)實(shí)就是冷漠的。而分析語(yǔ)一方面引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊、生活中的愛(ài),如父母、老師、朋友的愛(ài)等:另一方面引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì),畢竟這個(gè)社會(huì)還有冷漠麻木的一面,如從“彭宇案”到“小悅悅”事件,社會(huì)輿論一再發(fā)出“道德滑坡、人心冷漠”的感嘆。經(jīng)過(guò)審讀,我們可以有以下立意:闡發(fā)生活和社會(huì)中愛(ài)的作用和力量,謳歌愛(ài)的偉大意義,呼吁人們要奉獻(xiàn)愛(ài)心、消除冷漠,讓這個(gè)社會(huì)因愛(ài)而更加溫暖、光明。

就文體而言,它適合于各種文體,學(xué)生可依據(jù)自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。在具體的寫(xiě)作中,應(yīng)注意:一,寫(xiě)身邊的事要挖掘出其深刻的含義,寫(xiě)出新意,避免膚淺和落入窠臼:二,抒情或議論時(shí)要有所依托,抒發(fā)真情實(shí)感,避免空洞說(shuō)教、無(wú)?。喝瑩榉ゲ涣棘F(xiàn)象時(shí),要把握分寸,多關(guān)注生活亮點(diǎn),避免言辭過(guò)激、情感失控。佳作展評(píng)

愛(ài)在轉(zhuǎn)頭的一瞬間■劉媛媛

每個(gè)人都是愛(ài)的結(jié)晶袁攜帶著愛(ài)的種子降落塵世袁然后用漫漫一生的時(shí)間讓它生根發(fā)芽成長(zhǎng)耢香整個(gè)世界遙

——題記

在生活中摸爬滾打的人們往往只關(guān)注到自我的發(fā)展,過(guò)多地看到了社會(huì)陰暗的一面,以致變得越來(lái)越自私,以為愛(ài)正在遠(yuǎn)離抑或消失。

當(dāng)我讀到羅曼·羅蘭的經(jīng)典名言“愛(ài)是生命的火焰,沒(méi)有它,一切變成黑暗”時(shí),我的心頭不禁一緊:我們看到生活中這么多的負(fù)面新聞,難道愛(ài)的火焰真的熄滅了?我要尋找愛(ài)的火焰。

她的手雖是那么的柔軟,但她能編織出生命的圖騰。當(dāng)2歲女童突然間從10樓窗口墜下,我們轉(zhuǎn)頭凝望,有一個(gè)人沖出人群,義無(wú)反顧地伸開(kāi)雙臂,徒手接住正在下墜的女童。女童安然無(wú)恙,她身受重傷。她用愛(ài)將生命從死神手里拉回。于是,她身上散發(fā)出的溫暖人心的愛(ài)的光輝,照亮了世界的每一個(gè)角落。她就是感動(dòng)國(guó)人、感動(dòng)世界的“最美媽媽”——吳菊萍。我們親切地稱(chēng)呼她“最美媽媽”。因?yàn)樗心赣H的溫柔呵護(hù),有母親關(guān)愛(ài)生命的力量。

那轉(zhuǎn)頭的一瞬間,愛(ài)定格在伸展雙臂的一瞬間——因?yàn)橛袗?ài),生命得以重生。

如果說(shuō)吳菊萍的愛(ài)是一種大愛(ài),那么父母與兒女之間的愛(ài)應(yīng)該屬于人之常情,是一種普普通通、平平凡凡的愛(ài)。這種愛(ài),我們時(shí)時(shí)刻刻沐浴在它的陽(yáng)光之下,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著它的溫暖。

我深刻感受到,這愛(ài)的力量也是在轉(zhuǎn)頭的一瞬間。朱自清在《背影》中深刻、細(xì)致地為我們描繪了一幅感人至深的畫(huà)面。沒(méi)有千言萬(wàn)語(yǔ),沒(méi)有淚灑千行,僅有的,是父親站在車(chē)站為遠(yuǎn)行的兒子送別的神傷。雖然沒(méi)有言語(yǔ),卻勝似千言。作者似乎能清晰地聽(tīng)見(jiàn)父親滿(mǎn)懷的牽掛與不舍,也能心有靈犀地感受到父親的無(wú)奈與落寞。此時(shí)無(wú)聲勝有聲,無(wú)聲的是愛(ài)的沉重、愛(ài)的牽掛。當(dāng)作者最后一次轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí),映入眼簾的,只剩下父親瘦削的背影。那背影漸行漸遠(yuǎn),漸漸變得模糊,作者此刻才覺(jué)得父親的愛(ài)是那般深沉,那般溫暖,那般美好!這樣的場(chǎng)景,我們不也似曾相識(shí)嗎?

人間處處有真愛(ài)。

如同美一般,我們之所以忽略愛(ài),感受不到愛(ài),不是因?yàn)閻?ài)已消失,而是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛,我們不肯在轉(zhuǎn)頭的一瞬間發(fā)現(xiàn)愛(ài)并感受愛(ài)。

走在茫茫的人海之中,讓我們拿起愛(ài)的放大鏡去尋找愛(ài)。愛(ài)的蹤影隨處可見(jiàn),愛(ài)的故事也每天都在上演,哪怕只是小學(xué)生扶老奶奶過(guò)街、出租司機(jī)拾金不昧想盡一切辦法尋找失主、市民抬著因心臟病發(fā)作而暈倒的女司機(jī)去醫(yī)院……

愛(ài)在轉(zhuǎn)頭的一瞬間。

第8篇:感動(dòng)在身邊作文范文

小時(shí)侯,我經(jīng)常讓媽媽講故事,那時(shí)的我一直陶醉在一個(gè)個(gè)童話(huà)故事里,老是纏著媽媽“再講一個(gè)”。大一點(diǎn),我就能自己讀書(shū)了,常常為了能讀完一本好看的書(shū)而忘記吃飯?,F(xiàn)在我已經(jīng)讀了不少書(shū)了,比如四大名著、《明朝那些事兒》、《馬小跳系列》、《感動(dòng)小學(xué)生系列》等,她讓我提高了作文水平,也讓我增長(zhǎng)了知識(shí),我一直把她帶在身邊。

有一次,我實(shí)在無(wú)法忍受沒(méi)有好書(shū)陪伴的日子,就來(lái)到書(shū)店看書(shū)。我在書(shū)架之間穿梭,終于發(fā)現(xiàn)了一本我喜歡的書(shū)。我喜出望外,立刻拿著書(shū)津津有味地讀起來(lái)。故事中的情節(jié)深深地吸引住了我,讓我想一口氣讀完。由于站著讀有點(diǎn)累,我在墻角找了個(gè)座位,坐在那兒讀起來(lái)。我的心情隨著書(shū)中主人公的心情而變化,當(dāng)主人公遇到麻煩時(shí),我為他著急;當(dāng)主人公高興時(shí),我也高興,好像我就是故事里的人物一樣。我在書(shū)店坐了很久,爸爸到處找我,最后終于在書(shū)店找到了我。爸爸拍拍我的腦袋,對(duì)我說(shuō):“哎,別看了,快回家吧!”我兩眼盯著書(shū),隨口說(shuō)了一句:“等等,我再看會(huì)兒?!卑职志驮陂T(mén)口等著。大約過(guò)了十分鐘,爸爸又來(lái)叫我,我還沒(méi)有看完,他只好在門(mén)口找了個(gè)座位等著我。正在我看得正起勁的時(shí)候,爸爸突然跑過(guò)來(lái),從我手中奪過(guò)書(shū),說(shuō):“不能再看了,外面下雨了!”然后把書(shū)塞進(jìn)了書(shū)架。我只好戀戀不舍地離開(kāi)了書(shū)店。

每天,當(dāng)我做作業(yè)累了的時(shí)候,我會(huì)從里面挑一本我喜歡的書(shū),坐下來(lái)細(xì)細(xì)品味,解除疲勞,放松自己。我和書(shū)每天都形影不離,她就像一位知心朋友,時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我。假如我的生活中有一天缺少了書(shū),就會(huì)像魚(yú)兒得不到水一樣痛不欲生。

看一本好書(shū)就像在品一杯濃濃的茶,有一本好書(shū)就是有了一位好朋友。我記得高爾基的一句名言,“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以,我要讀更多的書(shū),做一個(gè)愛(ài)書(shū)人,讓自己變得更充實(shí)。

第9篇:感動(dòng)在身邊作文范文

出版:江蘇教育出版社

我讀《一盞一盞的燈》

素榮

拿到樣書(shū)《一盞一盞的燈》后,有一種愛(ài)不釋手的感覺(jué),連出差都帶在身邊。倒不是因?yàn)橛凶约旱奈恼虏湃绱讼矚g,關(guān)鍵是這本書(shū)很對(duì)自己的胃口,做得也講究,色調(diào)、封面設(shè)計(jì)、長(zhǎng)寬比例、內(nèi)文版式協(xié)調(diào)統(tǒng)一,典雅,精致。盯著封面上那盞只露了多一半的馬燈,不由會(huì)聯(lián)想到暗夜里給過(guò)我指引和希望的那些跳躍的光亮,心里暖暖的,有一種說(shuō)不出的溫馨。

細(xì)讀內(nèi)文,一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的故事,真實(shí),親切,時(shí)不時(shí)就喚醒了我的記憶,給我快樂(lè),教我反思,讓我一次次走進(jìn)往事,回歸課堂,回到學(xué)生中間?!段蚁虢心惆言?huà)說(shuō)完》的老師,因?yàn)橄氡Wo(hù)一名小學(xué)生的自信,拖了堂,而沒(méi)有拿上賽課的名次,一點(diǎn)都沒(méi)有后悔,內(nèi)心反倒很安靜;因?yàn)楫?dāng)年手術(shù)后在講臺(tái)上職業(yè)性的微笑,畢業(yè)了多年的學(xué)生依舊心存感激,還特意回母校看望“我”,讓“我”深深體會(huì)到教師的責(zé)任,教育的價(jià)值。作為教師,“我”沒(méi)有把握拯救一個(gè)學(xué)生,但在相遇的一段緣分中,“我”盡量用真誠(chéng)去感化一個(gè)人,小心從事,學(xué)生因此對(duì)“我”說(shuō)《老師,你很天真》;為培養(yǎng)孩子們正確的思維,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,引領(lǐng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)實(shí)踐的意義,“我”明知故犯地做了符合科學(xué)教育的《“低效率”的事》……這動(dòng)人的一幕,深深刻在我的腦海里,成為我教育生涯中永久的印記,讓“我”始終保持一種學(xué)生般的單純與清高;那個(gè)有情、有義、有愛(ài),自信、自尊、自強(qiáng),《希望所有人都幸?!返摹傲_海洋”,讓我一次次感動(dòng),激勵(lì)我始終堅(jiān)守心靈的靜土,摯愛(ài)自己的事業(yè)。