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在科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)下,現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)師日臻自覺(jué)地注重于自然環(huán)境的審美關(guān)照,他們開(kāi)始追求自然界所固有的和諧美,并順理成章通過(guò)一系列手段有節(jié)制地對(duì)其加以修飾,將風(fēng)景景觀用于建筑空間的組織規(guī)劃中。景觀建筑學(xué)的基本價(jià)值取向就是正視自然的力量,尊重自然,回應(yīng)自然,將自然用于適用它自身的發(fā)展之上。在基地選擇方面,首先要求詳細(xì)測(cè)量有關(guān)地形,勘察當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境景觀構(gòu)成因素,之后繪制分析基地自然因素:明確哪些是最佳景色,哪些是不良景色:應(yīng)保留哪些樹(shù)林,移走哪些樹(shù)林;洪水水位是多少;基地中建筑用地合理進(jìn)出口;強(qiáng)風(fēng)與微風(fēng);基地以外討厭物的評(píng)價(jià)和處理??偟膩?lái)說(shuō),景觀建筑學(xué)更為注重在保護(hù)的基礎(chǔ)上對(duì)環(huán)境固有的景觀美進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用,但其主要著眼于自然景色的保護(hù),并不是從整個(gè)自然環(huán)境系統(tǒng)上去看待人與自然的關(guān)系的,在這種情況下,建筑生態(tài)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。所謂建筑生態(tài)學(xué)主要是利用生態(tài)學(xué)的原理及方法,以人與社會(huì)、自然的和諧、健康發(fā)展為目標(biāo),在一定條件下,通過(guò)爭(zhēng)取對(duì)自然的最優(yōu)關(guān)系,從而對(duì)自然進(jìn)行合理改造和利用,.使其符合自然生態(tài)平衡原則,從而創(chuàng)造出能滿足人類生存和發(fā)展的建筑環(huán)境的設(shè)計(jì)方法。建筑生態(tài)學(xué)在三方面與風(fēng)水理論有著驚人相似之處:第一,建筑生態(tài)學(xué)提倡合理地借助自然景觀保護(hù)山水之美,襯托建之美,通過(guò)建筑,將人、社會(huì)、自然融為一體,促進(jìn)人與自然和諧共生,風(fēng)水倡導(dǎo)人地協(xié)和,不以地形復(fù)雜為壞事,而是在山水上做文章。第二,生態(tài)建筑學(xué)具有一定環(huán)境保護(hù)思想,風(fēng)水不僅教導(dǎo)人們?nèi)绾芜M(jìn)行建造,還引導(dǎo)人們?nèi)绾畏N植,如采掘,如何保護(hù)形勢(shì)、保護(hù)山水、保護(hù)生態(tài)和自然。第三,生態(tài)建筑學(xué)要求建筑和規(guī)劃設(shè)計(jì)建立在將自然生態(tài)視為一個(gè)具有結(jié)構(gòu)和功能的系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,其研究對(duì)象是人、建筑、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,目標(biāo)是尋求、創(chuàng)造適宜人類生存和發(fā)展的生態(tài)建筑環(huán)境,風(fēng)水要求建筑、園林、目的的規(guī)劃布局與地形、風(fēng)、水的運(yùn)作相聯(lián)系,這其中蘊(yùn)藏了非常深?yuàn)W的精神感應(yīng),生態(tài)筑學(xué)設(shè)計(jì)的思想和方法在很大程度上受益于風(fēng)水有機(jī)觀。
2現(xiàn)代建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)中風(fēng)水理論的回歸
風(fēng)水不僅體現(xiàn)在建筑、道路、鄉(xiāng)村、墳?zāi)沟鹊倪x址、裝飾、空間組織和布局中,還體現(xiàn)在中國(guó)人心理層面上的審美意向和文化取向上,而且風(fēng)水學(xué)中的很多論述正被現(xiàn)代相關(guān)學(xué)科論述。在思想上如何看待自然,在實(shí)踐上如何通過(guò)利用自然為人類創(chuàng)造良好的居住環(huán)境,獲取最佳生態(tài)效益,這是風(fēng)水的生態(tài)內(nèi)涵。近些年,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們觀念的轉(zhuǎn)變,在建領(lǐng)域中出現(xiàn)了以人為本、回歸自然的思想,這就促使建筑設(shè)計(jì)師改變物質(zhì)、有形、硬件的建筑眼光,開(kāi)始探求從建筑上繼承無(wú)形文脈、尋求人與自然和諧共生、節(jié)約能源、保護(hù)生態(tài)的方法。這種情況下,風(fēng)水中關(guān)于建筑與人、天、地之間相互關(guān)系的理論就發(fā)揮了絕妙作用。然而歷代甚至現(xiàn)代民間應(yīng)用的風(fēng)水與風(fēng)水本身的自然科學(xué)本意和價(jià)值相違背,人對(duì)風(fēng)水的認(rèn)識(shí)也由此陷入了迷信的窠臼,而風(fēng)水與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)、布局等工作本是不可分割的,但在現(xiàn)代建筑領(lǐng)域中,由于目的、需求不同,風(fēng)水和建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)被割裂成兩個(gè)對(duì)立面,很多人總在試圖繞過(guò)風(fēng)水,深怕沾染封建迷信,導(dǎo)致的結(jié)果就是規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)水各執(zhí)一詞,制造形體詭秘、靚麗卻有扭曲、變異,這樣的建筑不僅會(huì)破壞自然環(huán)境,還可能在某種程度上影響人們生理、心理健康。所以我們必須正確看待生態(tài)建筑學(xué)和景觀建筑學(xué)與風(fēng)水的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)中風(fēng)水理論的真正回歸。風(fēng)水的基本取向是關(guān)注人、建筑、社會(huì)、自然之間的關(guān)系,即所謂的“天人合一”。從風(fēng)水理論來(lái)看,選擇宅居的外部環(huán)境,最為重要的就是建筑是否處于一個(gè)“陰陽(yáng)樞紐”這種良好的自然生態(tài)系統(tǒng)中,而選擇陰陽(yáng)樞紐,需考察生氣,辯證方位,這種選擇方法和過(guò)程從本質(zhì)上兼容了與現(xiàn)代地理學(xué)、景觀學(xué)、生態(tài)學(xué)、建筑學(xué)等學(xué)科相符合的內(nèi)涵,與生態(tài)建筑學(xué)和景觀建筑學(xué)分析和選擇環(huán)境的主旨不謀而合。另外,依據(jù)風(fēng)水理論,對(duì)于建筑的經(jīng)營(yíng),不論是坐向方位,還是規(guī)模大小,亦或是內(nèi)外空間的界合和溝通,應(yīng)與大自然景觀、環(huán)境相稱,通過(guò)對(duì)“生氣”的細(xì)膩處理,使自然參與到建筑規(guī)劃中,最終使自然生態(tài)系統(tǒng)與人工生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)作。我們應(yīng)通過(guò)生態(tài)建筑學(xué)和景觀建筑學(xué)的理論和客觀評(píng)測(cè)尋找生態(tài)建筑學(xué)與風(fēng)水、景觀建筑學(xué)與風(fēng)水的交集,同時(shí),剝除風(fēng)水理論中不嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué)內(nèi)容,用科學(xué)的眼光從傳統(tǒng)風(fēng)水中獲得具有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和規(guī)劃設(shè)計(jì)依據(jù)。基于風(fēng)水理論,在現(xiàn)代建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)中,我們必須合理認(rèn)知地域的地形,尋找水文條件、地質(zhì)條件的共同點(diǎn),并找出氣候環(huán)境上風(fēng)水與生態(tài)建筑學(xué)的共通,從建筑整體朝向、建筑設(shè)備上的設(shè)施、建筑內(nèi)部功能格局、細(xì)部設(shè)計(jì)等方面考慮,實(shí)現(xiàn)生態(tài)建筑學(xué)、景觀建筑學(xué)與風(fēng)水的融合和補(bǔ)充。
3結(jié)語(yǔ)
摘要:在中西方文化的交流史上,16—18世紀(jì)是一個(gè)重要的時(shí)期。隨著資本主義的發(fā)展與航海技術(shù)的提高,歐洲與中國(guó)展開(kāi)了大規(guī)模的文化交流。也正是在此時(shí),中式自然造園的思想傳入了西方,并產(chǎn)生了熱烈、廣泛而持久的影響。以此思想為基礎(chǔ)的英國(guó)“自然風(fēng)致園”和法國(guó)“英中式園林”的興起,以及中國(guó)園林植物的西傳,為西方風(fēng)景園林的發(fā)展以及之后“風(fēng)景造園學(xué)”,乃至現(xiàn)代“景觀建筑學(xué)”的產(chǎn)生奠定了思想之基。
關(guān)鍵詞:景觀建筑學(xué) 中國(guó)園林 自然風(fēng)致園 風(fēng)景造園學(xué)
景觀建筑學(xué)(Landscape Architecture)作為一門致力于研究自然系統(tǒng),自然界的演化進(jìn)程與人類社會(huì)發(fā)展之間的相關(guān)聯(lián)系的綜合性學(xué)科,其影響已經(jīng)廣泛的延伸到傳統(tǒng)建筑學(xué)和城市規(guī)劃的許多研究領(lǐng)域。這與其在國(guó)外長(zhǎng)期的發(fā)展歷史有關(guān)。16—18世紀(jì),西方進(jìn)入了其近代史的開(kāi)端,人們對(duì)風(fēng)景園林的認(rèn)識(shí)也在逐漸發(fā)生著本質(zhì)的轉(zhuǎn)變,人本主義的思想逐漸滲入其中,而與之相映的,此時(shí)的西方世界正刮起著一場(chǎng)“中國(guó)熱”。中式自然造園藝術(shù)正與當(dāng)時(shí)以人為本的社會(huì)價(jià)值觀相印證,成為了新式造園思想的載體,并未之后的景觀建筑學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一、詞源的追溯
現(xiàn)代意義的景觀建筑學(xué)(Landscape Architecture)中的“景觀(Landscape)”一詞源于荷蘭,形式為“l(fā)andschap”,其最初意義為一塊用于耕種的土地或一個(gè)地區(qū)。而其初次被作為一個(gè)含有現(xiàn)代“風(fēng)景”意義的詞匯在英文中出現(xiàn),是在16世紀(jì)晚期。此時(shí)正值荷蘭現(xiàn)實(shí)主義興起,風(fēng)景畫(huà)作為其“現(xiàn)時(shí)”意義的載體開(kāi)始脫離文藝復(fù)興時(shí)期理想主義的風(fēng)格,主題由圣經(jīng)或神話故事逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊枥L平淡無(wú)奇的鄉(xiāng)土風(fēng)光,真實(shí)再現(xiàn)自然成為了荷蘭風(fēng)景畫(huà)的最大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)與中國(guó)山水畫(huà)表現(xiàn)自然美的風(fēng)格具有很大的相似性,通過(guò)對(duì)其東印度公司出訪記錄及文化交流的研究不難發(fā)現(xiàn),中國(guó)山水畫(huà)對(duì)其有著不可忽略的影響,這在1596-1598年荷蘭風(fēng)景畫(huà)中首次出現(xiàn)的中國(guó)人形象中亦可以得到證明。無(wú)獨(dú)有偶,1958年,“Landschap”一詞作為這種描述“真實(shí)自然風(fēng)景”的繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)由荷蘭風(fēng)景畫(huà)家引入英語(yǔ)。最初此詞被譯成是“l(fā)andskip”,這種翻譯被牛津英語(yǔ)詞典描述為一種詞語(yǔ)的衰退,因而被“l(fā)andscape”所取代,并在1725年脫離了繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)的限制,以一個(gè)含有實(shí)際“風(fēng)景”意義的英文詞匯被正式記錄。
雖然主體形式未變,但不難看出,在18世紀(jì)英語(yǔ)中的“l(fā)andscape”主要采用的已是其藝術(shù)上的含義,意在描述自然風(fēng)景。這與英語(yǔ)中之前所主要使用的同類型詞匯“garden(花園)”和“park(林園)”有著本質(zhì)的區(qū)別。歐洲18世紀(jì)以前的自然風(fēng)景不能稱為“garden”,只能稱為“park”。這個(gè)“park”與現(xiàn)代意義上的“公園”是完全不同的,指的是純自然的風(fēng)景,“garden”則是指人工建造的花園。而從“l(fā)andscape”其詞語(yǔ)的構(gòu)成形式(land-scape)上來(lái)看,它亦可以被更精練的翻譯成“地景”,這也正是現(xiàn)代景觀建筑學(xué)的核心議題之一。事實(shí)上,“地景(landscape)”就是指人類生存狀態(tài)在大地上的具體表現(xiàn),它說(shuō)明了人與自然的關(guān)系,也表達(dá)了文化的內(nèi)容。因此也不難看出,“l(fā)andscape”與“garden”及“park”的主要區(qū)別在于它所描述的自然風(fēng)景不僅包含著純自然的風(fēng)景,更加包含了“人化自然”的成分,注重的是人與自然的互相作用,是一個(gè)融合了“garden”的人工意義與
“park”的自然意義的詞匯。而景觀建筑學(xué)的前身風(fēng)景造園學(xué)(landscape gardening)亦可以從詞組的構(gòu)成上證明其“人造自然”的含義。
二、交融的歷史
“l(fā)andscape”具有人化自然的意義,這與當(dāng)時(shí)自然風(fēng)景園林在歐洲的流行密不可分,而追溯其歷史,中國(guó)傳統(tǒng)園林在其發(fā)展中起到了不可忽視的作用。自16世紀(jì)開(kāi)始,西方政治體制及經(jīng)濟(jì)模式產(chǎn)生了較大的變動(dòng),新航路的開(kāi)辟、各國(guó)對(duì)外貿(mào)易的擴(kuò)大以及資本主義的新興,為中西方文化的交流帶來(lái)了可能性。而繼文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)之后,17-18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者們更急切的需要一種與現(xiàn)有西方文化不同的形式來(lái)作為與封建教會(huì)對(duì)抗的武器,這更加促進(jìn)了中國(guó)文化在西方的興盛。作為中國(guó)建筑文化載體的中國(guó)園林藝術(shù)也正是在這一時(shí)期被引入歐洲。
16世紀(jì)末,利瑪竇的書(shū)信出現(xiàn)在西方,標(biāo)志著西方世界對(duì)中國(guó)園林的認(rèn)識(shí)由之前的臆想時(shí)代進(jìn)入文字時(shí)代,《利瑪竇中國(guó)札記》、《中華新圖》、《中華新志》等一系列文字讀物在歐洲出版,是西方世界對(duì)中國(guó)園林有了更深入的認(rèn)識(shí),其自由、不規(guī)則布局的形勢(shì)也為西方人所周知,在英國(guó),政治家兼作家坦博爾(Sir William Temple)首先談?wù)摿酥袊?guó)園林,他在《關(guān)于園林》一書(shū)中提到“中國(guó)園林的美不在于整齊的布局和對(duì)稱的安排,而恰恰在于不整齊的布局和不對(duì)稱的安排……”。無(wú)疑,在這種布置里,許多不協(xié)調(diào)的東西放在一起,但看起來(lái)也使人感到無(wú)比的舒暢。這亦是西方人對(duì)中國(guó)園林自然美的一種文字上的認(rèn)可。
然而,僅有文字描述仍舊是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,傳教士馬國(guó)賢于1724年將《避暑山莊銅版畫(huà)》帶入英國(guó)倫敦,標(biāo)志著西方世界對(duì)中國(guó)園林的了解進(jìn)入了圖像時(shí)代,也為“英中式園林”的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。更重要的是,隨著避暑山莊銅版畫(huà)的傳入,中國(guó)園林的審美觀念也得到了西方人更直觀的理解。除此之外,另一位推動(dòng)中國(guó)園林西傳的重要人物則是法國(guó)傳教士王致誠(chéng),他將圓明園40景圖副本寄往巴黎,促就了中國(guó)園林圖像資料的再次西傳,更重要的是在理論方面,他還論述了中國(guó)園林“師法自然,重自然意趣而不尚人工雕琢”的重要什么原則,這一論述以書(shū)信的形式于1749年首刊于《耶穌會(huì)士書(shū)簡(jiǎn)集》中,并在西方廣泛傳播,產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響。
三、思想的形成
18世紀(jì)之前,處在造園時(shí)代的歐洲園林,除少數(shù)主題園林以外,大多數(shù)只是建筑的延伸和擴(kuò)大部分,是室外的綠色建筑,還不存在系統(tǒng)的“景觀”的意義。在唯理主義的西方經(jīng)典哲學(xué)觀念影響下,其規(guī)則的幾何式整形園林與中國(guó)的自然式山水派園林還處在完全的對(duì)立中?!侗苁钌角f銅版畫(huà)》與《圓明園40景圖》的西傳以及兩個(gè)世紀(jì)以來(lái)中西方廣泛的文化交流,不僅在歐洲大陸刮起了一種“中國(guó)熱”,而且還極大的推動(dòng)了西方園林的發(fā)展。就在這時(shí),一種全新的造園形式在英國(guó)出現(xiàn)了,即英國(guó)自然風(fēng)致園。這種造園形式在其產(chǎn)生后迅速席卷了歐洲大陸,顛覆了西方傳統(tǒng)的規(guī)則式造園思想,引發(fā)了西式造園藝術(shù)的變革。
值得注意的是,這種全新的造園形式的產(chǎn)生,最大的推動(dòng)者們并非造園師,而是英國(guó)的眾多詩(shī)人、哲學(xué)家、學(xué)者等文化精英。這也正體現(xiàn)出了一種“理性思維”與“詩(shī)性思維”的對(duì)抗。而在這種對(duì)抗中,“詩(shī)性思維”以中國(guó)古典園林為載體為藝術(shù)想象在邏輯思辨中取得了一席之地,即使是深受唯理主義和古典文化影響,并將規(guī)整、秩序、對(duì)稱的古典主義造園視為最高藝術(shù)杰作的法國(guó),也不得不在大革命之后回過(guò)頭來(lái),重新?lián)肀А坝?guó)自然風(fēng)致園”并將其引入國(guó)內(nèi),命名為“英中式園林”??梢哉f(shuō)這不僅是一場(chǎng)造園藝術(shù)上的革命,更是西方世界對(duì)景觀認(rèn)識(shí)上的一次提高。
回頭來(lái)看,當(dāng)“自然風(fēng)致園”席卷歐洲大陸之時(shí),中國(guó)造園思想在其中的影響是不可忽視的。早在馬國(guó)賢帶著避暑山莊銅版畫(huà)及其學(xué)生一行六人返抵意大利,并在其間途徑英國(guó)停留時(shí),他便受到了英國(guó)伯靈頓勛爵的友好接待,并將一批銅版畫(huà)贈(zèng)與勛爵,而此時(shí)的伯靈頓勛爵正和英國(guó)自然風(fēng)景式造園的奠基者之一肯特(William Kent)合作,雖無(wú)法證實(shí)馬國(guó)賢是否與肯特見(jiàn)過(guò)面,但肯特從中國(guó)園林銅版畫(huà)中受到的啟發(fā)則是可想而知的。而在此之后,肯特更加堅(jiān)定的走上了自然風(fēng)景式園林之路。他說(shuō):“大自然是厭惡直線的”,并以中國(guó)“曲徑通幽處”的方法改造現(xiàn)實(shí)中幾何式的林蔭大道與園間小路。除此之外,他還培養(yǎng)了另一位在英國(guó)非常有名的人物——勃朗(L.Brown)。作為肯特的學(xué)生,勃朗把歷史上遺留下來(lái)的意大利幾何式園林,全部改造為“自然風(fēng)景式園林”,人們都稱他為“萬(wàn)能的勃朗”。而勃朗的繼承人賴普敦(Humphrey Repton),則首次提出了在景觀發(fā)展史上具有時(shí)代意義的“風(fēng)景造園學(xué)(Landscape Gardening)”并將“風(fēng)景造園師”定義為是及風(fēng)景畫(huà)家和園?。ɑń常﹥烧叩牟拍芎隙橐坏膱@林藝術(shù)家?!帮L(fēng)景造園學(xué)”的提出,不僅為現(xiàn)代景觀建筑學(xué)的誕生打下了基礎(chǔ),也給造園師這一曾代表著“匠人”的工作賦予了更多的藝術(shù)價(jià)值。
四、景觀的發(fā)展
隨著世界各大陸之間的交流越發(fā)的廣泛,在歐洲誕生并產(chǎn)生巨大影響的“英中式自然風(fēng)致園”以及“風(fēng)景造園學(xué)”的思想在19世紀(jì)之后波及美洲大陸,美洲的第一座英中式園林應(yīng)運(yùn)而生,它就是著名的紐約中央公園。毫無(wú)疑問(wèn),紐約中央公園在現(xiàn)代景觀界是具有里程碑式的意義的,而其設(shè)計(jì)者,正是現(xiàn)代景觀之父奧姆斯特德 (F.L.Olmsted)。正是他,在1858年創(chuàng)造出了景觀建筑學(xué)(Landscape Architecture)這一專業(yè)術(shù)語(yǔ),為現(xiàn)代的景觀建筑學(xué)的真正存在并化為一門獨(dú)立的學(xué)科打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在之后的近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里,景觀建筑學(xué)的發(fā)展受到了兩次世界大戰(zhàn)的影響而趨于緩慢。1945年,美國(guó)原子彈在日本逛到爆炸,標(biāo)志著戰(zhàn)爭(zhēng)邁向終結(jié),但其造成的核污染危害卻已波及全球。在這種人類面臨的環(huán)境危機(jī)不斷嚴(yán)重的情況下,景觀建筑學(xué)正式應(yīng)運(yùn)而生。1948年,由世界各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的景觀建筑師們聯(lián)合召開(kāi)了一次國(guó)際學(xué)術(shù)團(tuán)體大會(huì),并將此國(guó)際學(xué)術(shù)團(tuán)體定名為“International Federation of Landscape Architects”,即“IFLA”,大會(huì)對(duì)于景觀建筑學(xué)這一新興的學(xué)科和職業(yè)做了一次全面的定義和詮釋,自此,景觀建筑學(xué)真正成為了一門影響并塑造著人類生存環(huán)境的現(xiàn)代學(xué)科。
五、小結(jié)
縱觀現(xiàn)代景觀建筑學(xué)甚至是之后的生態(tài)建筑學(xué)的發(fā)展歷程,從奠基處起,中國(guó)造園藝術(shù)在其中的影響便是強(qiáng)烈而深遠(yuǎn)的,甚至可以說(shuō)中式自然不規(guī)則園林的審美趣味參與了西方文化傳統(tǒng)本身的形成。正如英國(guó)學(xué)者M(jìn)·蘇利文曾說(shuō):“盡管中國(guó)人的園林藝術(shù)觀念也許曾今被誤解和誤用,但仍然實(shí)實(shí)在在地滲入到18世紀(jì)西方文化品位的核心當(dāng)中?!?/p>
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[5] 李曉丹、王其亨,清康熙年間意大利傳教士馬國(guó)賢及避暑山莊銅版畫(huà), 中國(guó)園林,1994
1.簡(jiǎn)述人居環(huán)境科學(xué)的背景及發(fā)展
早在二次世界大戰(zhàn)之后,希臘學(xué)者道薩迪亞斯就提出了“人居聚居學(xué)”的概念。不同于傳統(tǒng)的建筑學(xué),它所考慮的是小到三家村,大到城市帶不同尺度、不同層次的整個(gè)人類的聚居環(huán)境,而非單純的建筑或城市問(wèn)題。人類聚居環(huán)境泛指人類集聚或居住的生存環(huán)境,特別是指建筑、城市、風(fēng)景園林等人為建成的環(huán)境。人居環(huán)境科學(xué)就是以人類居住的環(huán)境科學(xué)這二大要領(lǐng)范疇基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的新學(xué)科。它是探索研究人類因各類生存活動(dòng)需求而構(gòu)筑空間、場(chǎng)所、領(lǐng)域的學(xué)問(wèn),是一門綜合性的以包括鄉(xiāng)村、集鎮(zhèn)、城市等在內(nèi)的以人為中心的人類聚居活動(dòng)與以生存環(huán)境為中心的生物圈相聯(lián)系,加以研究的科學(xué)和藝術(shù)。是對(duì)建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、景觀建筑學(xué)的綜合,其研究領(lǐng)域是大容量、多層次、多學(xué)科的綜合系統(tǒng)。后來(lái)我國(guó)建筑大師吳良鏞院士從中國(guó)國(guó)情出發(fā),借鑒西方的學(xué)術(shù)思想,汲取道氏學(xué)術(shù)精華,構(gòu)建中國(guó)人居環(huán)境科學(xué)。人居環(huán)境科學(xué)是一門以人類聚居為研究對(duì)象,著重探討人與環(huán)境之間的相互關(guān)系的科學(xué)。它強(qiáng)調(diào)把人類聚居作為一個(gè)整體,而不像城市規(guī)劃學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)那樣,只涉及人類聚居的某一部分或是某個(gè)側(cè)面。學(xué)科的目的是了解、掌握人類聚居發(fā)生、發(fā)展的客觀規(guī)律,以更好地建設(shè)符合人類理想的聚居環(huán)境。
人居環(huán)境科學(xué)研究以以下方面為最基本前提:
1、人居環(huán)境的核心是“人”,人居環(huán)境研究以滿足“人類居住”需要為目的的。
2、大自然是人居環(huán)境的基礎(chǔ),人的生產(chǎn)生活以及具體的人居環(huán)境建設(shè)活動(dòng)都離不開(kāi)更為廣闊的自然背景。
3、人居環(huán)境是人類與自然之間發(fā)生聯(lián)系和作用的中介,人居環(huán)境建設(shè)本身就是人與自然相互聯(lián)系和作用的一種形式,理想的人居環(huán)境是人與自然的和諧統(tǒng)一。
4、人在人居環(huán)境中結(jié)成社會(huì),進(jìn)行各種各樣的社會(huì)活動(dòng),努力創(chuàng)造宜人的居住地,并進(jìn)一步形成更大規(guī)模、更為復(fù)雜的支撐網(wǎng)絡(luò)。
5、人創(chuàng)造人居環(huán)境,人居環(huán)境又對(duì)人的行為產(chǎn)生影響。
由此可以看出建筑學(xué)的發(fā)展前提和脈絡(luò)與人居環(huán)境科學(xué)的基本前提有相同或相似出發(fā)點(diǎn),那么我們?cè)谘芯拷ㄖW(xué)的發(fā)展時(shí)可以找尋他們相關(guān)的學(xué)科焦點(diǎn),來(lái)更好地研究建筑學(xué)。吳良鏞院士提出,隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,建筑學(xué)已不再局限于個(gè)體建筑設(shè)計(jì)的范圍,與建筑學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科以及相關(guān)影響因素都在不斷擴(kuò)展,形成一個(gè)相互聯(lián)系而錯(cuò)綜復(fù)雜的大系統(tǒng)。建筑學(xué)的概念也必須隨之?dāng)U大,對(duì)其做較深入的研究,就不可避免的涉及眾多相互聯(lián)系的學(xué)科群,對(duì)他們的了解和研究是完全必要的,可以開(kāi)闊和完善建筑學(xué)的思路。
2.簡(jiǎn)述人居環(huán)境科學(xué)系統(tǒng)觀的研究方法
在研究人居環(huán)境時(shí)我們就內(nèi)容而言,人居環(huán)境可劃分為五大系統(tǒng)自然系統(tǒng)、人類系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、居住系統(tǒng)和支撐系統(tǒng)。以上每個(gè)大系統(tǒng)內(nèi)又可分解為若干子系統(tǒng)。特別需要提出得是在上述五大系統(tǒng)中,“人類系統(tǒng)”與“自然系統(tǒng)”是兩個(gè)基本系統(tǒng),“居住系統(tǒng)”和“支撐系統(tǒng)”為人類創(chuàng)造與建設(shè)的人工系統(tǒng)。五個(gè)系統(tǒng)都有如何面向持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。在研究實(shí)際問(wèn)題中,以善于分析,尋找各相關(guān)系統(tǒng)間的聯(lián)系和結(jié)合。在任何一個(gè)人居環(huán)境中,五個(gè)系統(tǒng)都綜合存在著,五大系統(tǒng)也各有基礎(chǔ)科學(xué)的內(nèi)涵。在人居環(huán)境科學(xué)研究中,建筑師、規(guī)劃師和一切參與人居環(huán)境建設(shè)的科學(xué)工作者都要自覺(jué)地選擇若干系統(tǒng)進(jìn)行交叉組合。當(dāng)然,這種組合不是概念游戲,而是對(duì)歷史的總結(jié),對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的敏銳觀察、深入的調(diào)查研究、深邃的理解以及對(duì)未來(lái)大趨勢(shì)的掌握和超前的預(yù)測(cè)。吳先生認(rèn)為,五種系統(tǒng)的劃分只是為了研究和討論問(wèn)題方便,應(yīng)當(dāng)看到他們相互聯(lián)系的方面。
在借鑒道薩迪亞斯理論的基礎(chǔ)上,吳先生根據(jù)中國(guó)存在的實(shí)際問(wèn)題和人居環(huán)境研究的實(shí)際情況,初步將人居環(huán)境科學(xué)范圍簡(jiǎn)化為全球、區(qū)域、城市、社區(qū)(村鎮(zhèn))、建筑等五大層次。就這樣,五大系統(tǒng)與五大層次相互交織,相互聯(lián)系,構(gòu)成了人居環(huán)境科學(xué)基本構(gòu)架的重要組成部分,也是研究這一學(xué)科的重要方法。在人居環(huán)境科學(xué)系統(tǒng)觀構(gòu)架下的理論得到了深入的研究與發(fā)展,對(duì)于建筑學(xué)的發(fā)展與研究具有重要的指導(dǎo)意義。
3.人居環(huán)境科學(xué)系統(tǒng)觀對(duì)于建筑學(xué)的指導(dǎo)意義
廣義建筑學(xué)提出通過(guò)城市設(shè)計(jì)的核心作用,從觀念和理論基礎(chǔ)上把建筑學(xué)、地景學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)三位一體,通過(guò)城市設(shè)計(jì)整合起來(lái),作為人居環(huán)境科學(xué)的核心。三者有著共同的研究對(duì)象,即共同研究如何科學(xué)地進(jìn)行土地利用,充分利用自然資源,進(jìn)行場(chǎng)地規(guī)劃;共同從事環(huán)境藝術(shù)的創(chuàng)造以及共同從事歷史與自然地區(qū)的保護(hù)和重建,等等。
3.1從宜居城市城市角度出發(fā)簡(jiǎn)述人居環(huán)境科學(xué)的指導(dǎo)意義
建筑學(xué)要融合環(huán)境、技術(shù)理念的發(fā)展,從單幢建筑物的設(shè)計(jì)走向建筑群落的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。我們將視野擴(kuò)展到宜居城市的建設(shè)上來(lái),這種城市形態(tài)的建設(shè)不是單純一種城市規(guī)劃思想所能夠解決的,它需要綜合不同城市規(guī)劃思想的優(yōu)點(diǎn),摒棄其不足。宜居城市的概念是社會(huì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物,而宜居城市的建設(shè)沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)用,需要汲取歷史長(zhǎng)河點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)加以整合,并在實(shí)踐中不斷摸索。才能走出一條真正的符合現(xiàn)實(shí)背景和當(dāng)?shù)孛袂榈囊司映鞘薪ㄔO(shè)之路。
西安打造宜居城市的重點(diǎn)應(yīng)主要解決交通問(wèn)題,居住問(wèn)題,環(huán)境問(wèn)題以及相關(guān)社會(huì)民生問(wèn)題。只有系統(tǒng)化有層次的分清楚問(wèn)題,才能多空間、多維度的清晰我們所面對(duì)的棘手問(wèn)題。
3.1從建筑學(xué)習(xí)角度出發(fā)簡(jiǎn)述人居環(huán)境科學(xué)的指導(dǎo)意義
建筑歷史的發(fā)展史正如人類社會(huì)的進(jìn)步史一樣,有其自身的發(fā)展規(guī)律和
脈絡(luò)。我們對(duì)于建筑的不斷認(rèn)知也應(yīng)建立在一套科學(xué)的理論方法之上,就能夠更好地學(xué)習(xí)建筑的發(fā)展史,充分利用已有的知識(shí),不斷總結(jié)做出有利于人類進(jìn)步,社會(huì)發(fā)展的建筑。分系統(tǒng)、分層次的疏離知識(shí)理論可以讓思路更加清晰,同時(shí)找到各個(gè)知識(shí)理論的交叉點(diǎn),細(xì)致的總結(jié)研究,形成個(gè)人的理論系統(tǒng)。
4對(duì)于人居環(huán)境科學(xué)系統(tǒng)觀的展望
世界是整體的,建筑是全面發(fā)展的,發(fā)展創(chuàng)造良好的人居環(huán)境既是社會(huì)理想,也是人們生活的基本需要,人居環(huán)境科學(xué)應(yīng)該作為全社會(huì)的科學(xué),各方面都參與它的發(fā)展與創(chuàng)造。與自然和諧相處的思想以及對(duì)人居環(huán)境科學(xué)需要的更深層次的理解,同時(shí)還有全社會(huì)對(duì)于建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的、以人為本的資源節(jié)約型社會(huì)的關(guān)注。我們作為建筑學(xué)的學(xué)生更加應(yīng)該深入了解人居環(huán)境科學(xué)理論以及他所涉及的系統(tǒng)觀,學(xué)會(huì)分系統(tǒng)、分層次、以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。相信我們將迎來(lái)更加完善和更加適應(yīng)中國(guó)的人居環(huán)境科學(xué)。
[摘 要] 方法:將臨床84例頸肩綜合征患者按就診順序隨機(jī)分為電針組44例,取肩井穴為主電針治療5次為一療程;對(duì)照組40例,以口服雙氯滅痛25mg及頸肩部中頻治療20分鐘,5天為一療程。
結(jié)果:第1療程后電針組痊愈率為3409%,對(duì)照組痊愈率為12.50%,P
結(jié)論:電針肩井穴治療頸肩綜合征療效優(yōu)于對(duì)照組。
[主題詞] 頸肩綜合征/針灸療法;電針;穴,肩井ClinicalObservationon84CasesofCervicalshoulderSyndromeTreatedbyElectroacupunctureatJianjingPoint(GB21)SuXuan
,WuZuqiang(TCMHospitalofNanhaiCity,Guangdong528200)[Abstract]
Eightyfourcasesofcervicalshouldersyndromeweredividedintotheelectroacupuncture(EA)group(n=44)andthecontrolgroup(n=40)accordingtotheorderoftheirpayingvisit.IntheEAgroupJianjing(GB21),takenasthemainpoint,waselectricallystimulatedfor5timesasonecourse,
andinthecontrolgroup25mgdiclofenacadministeredorally(tid.)plusapplicationofsupersonicwaveswithamoderatefrequencygivenfor20minutesdai
lyfor5daysasonecourse.Afteronecourseoftreatmentsthecuredratewas34.09%intheEAgroupand12.50%inthecontrolgroupwithasignificantdifferencebetweenthetwogroups(P
[Keywords] CervicalshoulderSyndrome/acupther;Electroacupuncture;PointGB21(Jianjing)
頸肩綜合征是臨床上常見(jiàn)的軟組織損傷疾病之一,它是以頸、胸椎關(guān)節(jié)失穩(wěn)及其周圍肌肉、韌帶勞損所造成的頸后、肩背部疼痛不適甚至頸部活動(dòng)受限等一系列癥狀的一種病癥。筆者運(yùn)用電針肩井穴為主治療頸肩綜合征,取得了滿意療效,現(xiàn)報(bào)道如下。
1 臨床資料
1.1 一般資料全部病例按就診順序隨機(jī)分為電針組和對(duì)照組。電針組44例,男17例,女27例;年齡在25~55歲之間;病程最短1周,最長(zhǎng)4年。對(duì)照組40例,男15例,女25例;年齡在21~54歲之間;病程最短5天,最長(zhǎng)4年。
1.2 診斷標(biāo)準(zhǔn)有慢性勞損或外傷史,或有頸椎先天性畸形,頸椎退行性變;長(zhǎng)期低頭工作者或習(xí)慣于長(zhǎng)時(shí)間看電視錄像者,往往呈慢性發(fā)病;頸項(xiàng)肩胛疼痛,頸項(xiàng)僵硬不適,疼痛向前臂放射,頸項(xiàng)活動(dòng)時(shí)疼痛加劇;可分別在胸鎖乳突肌乳突端(完骨穴后方)、第7頸椎、第1胸椎棘突旁、斜方肌下方肩井穴處、肩胛骨內(nèi)緣等部位出現(xiàn)壓痛;經(jīng)X線攝片檢查可有不同程度的頸椎增生、頸椎生理曲度異常改變,或頸椎無(wú)明顯異常變化。
[1]2 治療方法
2.1 電針組采用患側(cè)肩井穴為主,隨癥加用同側(cè)新設(shè)、曲垣、肩、阿是穴,每次最多4個(gè)穴。以上穴位常規(guī)消毒后,用30號(hào)1.5寸一次性針灸針針刺。各穴位以有酸麻脹感為佳,在肩井穴及新設(shè)穴加用電針機(jī)(G6805.1),采用連續(xù)波(頻率為120次/分),留針20分鐘;治療強(qiáng)度以患者最大耐受量為限,初次針灸者宜采用小刺激量,待適應(yīng)后再逐步加強(qiáng)至耐受量。每天1次,5次為一療程。
2.2 對(duì)照組
常規(guī)服用雙氯滅痛25mg,每日3次,如有胃病史則加用胃舒平2片,每日3次。并配合在患部采用中頻機(jī)(CZT8A電腦中頻超聲中頻治療儀)治療。治療量以最大耐受量為限。每天1次,每次20分鐘,5次為一療程。
3 療效觀察
3.1 療效標(biāo)準(zhǔn)[2]痊愈:頸、肩胛及后背部疼痛等癥狀消失,頸部活動(dòng)自如。好轉(zhuǎn):頸、肩胛及后背部疼痛消失,可有肩背酸重感或頸部轉(zhuǎn)到近極限時(shí)頸背部有輕微疼痛,頸部活動(dòng)不受限。無(wú)效:頸、肩胛及后背部疼痛,頸部活動(dòng)受限等癥狀無(wú)明顯改善。
3.2 治療結(jié)果
兩組第1療程療效比較見(jiàn)表1。
表1 第1療程兩組療效比較例(%)組
結(jié)果經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,P
兩組第2療程療效比較見(jiàn)表2。
表2 第2療程兩組療效比較例(%)組
結(jié)果經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,P
4 典型病例
羅××,女,45歲,1998年7月26日就診。病史:右側(cè)頸肩酸脹痛,并放射至右肩胛,頸項(xiàng)活動(dòng)受限,甚至影響日常生活及睡眠,精神疲倦,胃納差,二便調(diào)。體查見(jiàn):頸項(xiàng)右側(cè)肌肉緊張,第4頸椎水平可捫及條索狀壓痛點(diǎn),右側(cè)肩背部壓痛明顯。舌暗紅,苔薄黃,脈弦。頸椎正側(cè)位片示:頸椎生理曲度變直,頸椎骨質(zhì)增生。由于患者初期懼怕針刺,故先行中頻及服藥治療,2療程后效果不理想,同意接受針灸治療,經(jīng)電針治療1療程后癥狀明顯好轉(zhuǎn),2療程后痊愈,生活如常。隨訪1年半,未復(fù)發(fā)。
5 討論
頸肩背痛是由于局部經(jīng)絡(luò)不通,氣血瘀滯所致。肩井穴乃足少陽(yáng)膽經(jīng)穴,其經(jīng)脈過(guò)肩,到頸,肩井穴的解剖可見(jiàn)斜方肌,深層為肩胛提肌與岡上肌,有頸橫動(dòng)、靜脈分支,布有腋神經(jīng)分支,深層上方為橈神經(jīng)。故針刺肩井可有疏通頸肩部經(jīng)脈、行氣活血之功,可興奮肌肉、神經(jīng),通過(guò)適當(dāng)?shù)拇碳み_(dá)到調(diào)整機(jī)體功能的目的。配合適當(dāng)?shù)木植咳⊙?可以全面調(diào)整病邪所在經(jīng)脈,使經(jīng)氣通暢,氣血流通則頸肩酸痛癥狀自消。此方法不僅經(jīng)濟(jì)易行,更重要的是見(jiàn)效快,作用持久,治愈率高,無(wú)明顯的副作用,避免了服消炎止痛類藥可能導(dǎo)致的胃部不適,具有很好的臨床應(yīng)用價(jià)值。
6 參考文獻(xiàn)
1 尚秀葵,胡明海,孟紅.針刺“四天”穴為主治療頸肩綜合征.針刺研究,1998;23(4):284
二、現(xiàn)狀目前,土木工程專業(yè)的學(xué)生存在著重專業(yè)技術(shù)課、輕經(jīng)濟(jì)管理類課的現(xiàn)象,究其原因主要有以下幾點(diǎn):
1.開(kāi)課時(shí)間不合適建筑經(jīng)濟(jì)與管理課一般安排在第7學(xué)期,而此時(shí)正是大四學(xué)生考研、求職的忙碌期。教室里空空蕩蕩,只有少數(shù)學(xué)生在聽(tīng)課,其中部分還在看考研的書(shū),部分人在消耗時(shí)光。
2.學(xué)生對(duì)課程不夠重視因?yàn)樵诖酥八麄円褜W(xué)了大量諸如結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)之類的課,也做了幾個(gè)這方面的課程設(shè)計(jì),所以思維的慣性會(huì)讓學(xué)生自然而然地將建筑經(jīng)濟(jì)與管理課列入可學(xué)可不學(xué)的范疇。有些習(xí)慣了計(jì)算彎矩、應(yīng)力的學(xué)生甚至都不知道該怎么去學(xué)這門課,他們還試圖在教材里尋找公式和例題,照著某一個(gè)模式去解題。
3.課程設(shè)置的偏向性縱觀整個(gè)四年的課程設(shè)置,工程技術(shù)類課程占了絕大多數(shù),8個(gè)課程設(shè)計(jì)中只有1個(gè)是屬于經(jīng)濟(jì)管理類的概預(yù)算課程設(shè)計(jì),最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)更是傾向于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),畢業(yè)答辯時(shí)的提問(wèn)幾乎都圍繞著結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),偶爾涉及建筑設(shè)計(jì)和制圖。這種教學(xué)上的偏向極大影響了學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的積極性。
4.教學(xué)方法陳舊課堂教學(xué)以教材為主,老師講,學(xué)生聽(tīng),學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài),無(wú)法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
三、措施
1.調(diào)整課程的開(kāi)課時(shí)間以我院06級(jí)新生第一學(xué)期的課程安排為例,軍訓(xùn)結(jié)束后開(kāi)始進(jìn)行為期14周的學(xué)習(xí),總學(xué)時(shí)234,周學(xué)時(shí)16.7,其中數(shù)學(xué)80學(xué)時(shí)、建筑制圖50學(xué)時(shí)、英語(yǔ)類課程60學(xué)時(shí)、其它類課程44學(xué)時(shí),白天的多數(shù)時(shí)間學(xué)生都無(wú)課可上。而那些03級(jí)的大四學(xué)生又是一種什么樣的情況呢?總共8門專業(yè)課,總學(xué)時(shí)280,周學(xué)時(shí)21.5,另外還有3個(gè)課程設(shè)計(jì)。學(xué)生忙得暈頭轉(zhuǎn)向,考研、求職、讀書(shū),一個(gè)都不能少。針對(duì)這種前松后緊的現(xiàn)象,建議學(xué)校在大一時(shí)就開(kāi)設(shè)理論力學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課,將專業(yè)課的教學(xué)適當(dāng)提前,這樣既可以讓學(xué)生能較早認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè),也可以避免日后大量專業(yè)課與考研、求職在時(shí)間上的沖突,既保證了專業(yè)課的教學(xué)效果,也兼顧了學(xué)生的實(shí)際情況。從另一個(gè)方面來(lái)看,第1個(gè)學(xué)期大量的空閑時(shí)間也不利于高中與大學(xué)教育的平穩(wěn)過(guò)渡。那些十八、九歲的大孩子,遠(yuǎn)離了父母的管束,面對(duì)這樣一個(gè)寬松的環(huán)境和大城市五光十色的誘惑,會(huì)逐漸養(yǎng)成懶散的習(xí)慣,將多余的精力花在一些無(wú)意義的事情上,這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是不利的。因此,有必要在前兩年打基礎(chǔ)的階段將課程設(shè)置得飽滿些,不要將大量的專業(yè)教學(xué)都?jí)涸诤髢赡辍?/p>
2.改變輕視經(jīng)濟(jì)管理類課程的觀念在畢業(yè)設(shè)計(jì)前安排學(xué)生進(jìn)行側(cè)重于經(jīng)濟(jì)管理方面內(nèi)容的畢業(yè)實(shí)習(xí),如到施工企業(yè)去了解他們對(duì)施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析,投標(biāo)的決策過(guò)程,企業(yè)的日常管理;到設(shè)計(jì)單位去看對(duì)初步設(shè)計(jì)方案經(jīng)濟(jì)性的比選;到建設(shè)單位去了解一下工程項(xiàng)目的可行性研究,投資的經(jīng)濟(jì)效果分析等,可供選擇的范圍很大,實(shí)習(xí)也方便。實(shí)習(xí)完畢后,要求提交實(shí)習(xí)報(bào)告并進(jìn)行答辯,避免使實(shí)習(xí)流于形式。這樣就可以將土木工程學(xué)生的三大就業(yè)方向(設(shè)計(jì)院、施工企業(yè)、咨詢管理部門)通過(guò)一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)、兩個(gè)實(shí)習(xí)體現(xiàn)出來(lái),改變學(xué)生和老師唯設(shè)計(jì)獨(dú)尊、輕經(jīng)濟(jì)管理類課程的觀念。
3.從造價(jià)師執(zhí)業(yè)資格考試入手,激發(fā)學(xué)生的興趣為了加速人才培養(yǎng),提高專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平和隊(duì)伍素質(zhì),推進(jìn)深化我國(guó)建筑工程管理體制改革,促進(jìn)我國(guó)工程建設(shè)領(lǐng)域與國(guó)際慣例接軌,適應(yīng)對(duì)外開(kāi)放,國(guó)家規(guī)定從事建筑活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員,應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū),并在執(zhí)業(yè)資格證書(shū)許可的范圍內(nèi)從事建筑活動(dòng)。目前與土木工程相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格有注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、注冊(cè)造價(jià)工程師、注冊(cè)監(jiān)理工程師、注冊(cè)建造師等。筆者向?qū)W生推薦造價(jià)工程師這一執(zhí)業(yè)資格,是因?yàn)樗哂幸韵绿攸c(diǎn):
(1)就業(yè)面廣只要是從事工程建設(shè)活動(dòng)的建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工、工程造價(jià)咨詢、工程造價(jià)管理等單位和部門,就必須在計(jì)價(jià)、評(píng)估、審查(核)、控制及管理等崗位配套有造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格的專業(yè)技術(shù)人員。相比結(jié)構(gòu)工程師之于設(shè)計(jì)院、建造師之于施工企業(yè)而言,造價(jià)工程師的執(zhí)業(yè)涵蓋了建設(shè)領(lǐng)域的各個(gè)部門。
(2)報(bào)名參加考試的時(shí)間相對(duì)較早工程類本科畢業(yè)后工作滿4年可報(bào)考一級(jí)建造師;滿4年可報(bào)考造價(jià)工程師;取得中級(jí)職稱后滿3年可報(bào)考監(jiān)理工程師;評(píng)估通過(guò)并在合格有效期內(nèi)的具有工學(xué)學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生,在已通過(guò)基礎(chǔ)考試且職業(yè)實(shí)踐不少于4年的情況下可以報(bào)考一級(jí)結(jié)構(gòu)工程師。相比較而言,造價(jià)工程師考試報(bào)名對(duì)工作年限要求較短,有利于學(xué)生及早考試通過(guò)。
(3)考試難度相對(duì)較低造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、建造師考試難度相當(dāng),且有部分科目是共通的,而結(jié)構(gòu)工程師的基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試涉及到的科目達(dá)二十多個(gè),如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、力學(xué)、測(cè)量、施工、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)等,還涉及十幾本規(guī)范和規(guī)程,比前面三種執(zhí)業(yè)資格考試難度都要大。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,從事設(shè)計(jì)工作的畢竟是少數(shù),從事施工、咨詢、管理的是多數(shù),因此從考試難度、就業(yè)面、社會(huì)需求及與課程聯(lián)系的方面考慮,筆者向?qū)W生推薦造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試。只要在建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)工作,就免不了要走執(zhí)業(yè)資格考試這條路。及早向大三、大四的學(xué)生宣講這些情況,能有效地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,幫助他們選擇就業(yè)方向。事實(shí)證明,這樣的引入是有效的。很快就有學(xué)生詢問(wèn)考試內(nèi)容、試題類型等方面的問(wèn)題,還有學(xué)生希望能盡早參加考試。其實(shí),考試是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)源動(dòng)力的有效手段,另外,站在學(xué)生的角度,設(shè)身處地的為他們著想,不僅可以拉近師生的距離,贏得學(xué)生的熱愛(ài)和尊重,也可以由人及物、激發(fā)學(xué)生對(duì)該門課程的興趣。
(一)課程安排的時(shí)間不符合整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的體系以及專本套讀學(xué)生參加自考的時(shí)間規(guī)律。本課程在原教學(xué)計(jì)劃中安排在第二學(xué)期,專業(yè)基礎(chǔ)課還沒(méi)有學(xué)完,學(xué)生對(duì)整個(gè)專業(yè)了解還比較淺顯,而本課程的內(nèi)容涉及到了許多專業(yè)的知識(shí),因此對(duì)于此課程的學(xué)習(xí)不能很好地掌握;本課程的專本套讀自學(xué)考試的時(shí)間為第三學(xué)期,造成了學(xué)習(xí)與考試時(shí)間的脫節(jié),不利于學(xué)生取得好的成績(jī)。
(二)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單。只對(duì)一些基本知識(shí)、基本概念、基本理論等知識(shí)進(jìn)行了講解,并沒(méi)有深入講解復(fù)雜的應(yīng)用計(jì)算以及實(shí)際案例分析等問(wèn)題,致使學(xué)生既不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,也沒(méi)有達(dá)到專本套讀學(xué)生自學(xué)考試要求的深度,使學(xué)生很難通過(guò)考試。
(三)教學(xué)中只重視理論知識(shí)的傳授,忽略能力的培養(yǎng)。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是在專業(yè)理論“必需”、“夠用”的前提下,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能以適應(yīng)社會(huì)需求。本課程是一門與實(shí)際建設(shè)項(xiàng)目的管理聯(lián)系非常緊密的一門課,而課時(shí)安排均為理論課時(shí),無(wú)實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié),造成了理論與實(shí)踐的脫節(jié),對(duì)于學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)及提高產(chǎn)生了很大的困難。
(四)教學(xué)方法陳舊。在教學(xué)思想上長(zhǎng)久以來(lái)都是以教師為中心,有些教師仍習(xí)慣沿用單調(diào)的授課方法,僅靠一支粉筆、一本教案來(lái)授課,老師講,學(xué)生聽(tīng),進(jìn)行“填鴨式”的滿堂灌,學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài),無(wú)法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不佳。
二、高職高?!督ㄖ?jīng)濟(jì)與企業(yè)管理》課程改革實(shí)施方案
面對(duì)以上問(wèn)題,我們要積極探索解決的方法,要對(duì)授課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐能力課時(shí)的安排以及新的教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革。
(一)授課時(shí)間的調(diào)整。一是根據(jù)本專業(yè)課程體系,學(xué)生經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)本課程,從內(nèi)容上來(lái)講更容易理解與接受;二是本門課的專本套讀自學(xué)考試時(shí)間在第三學(xué)期,如果在本學(xué)期進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)更容易使學(xué)生在自學(xué)考試中取得
好的成績(jī)?;谝陨蟽蓚€(gè)原因,將本課程的授課時(shí)間從原來(lái)的第二學(xué)期調(diào)整為第三學(xué)期,使之符合整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的體系以及專本套讀學(xué)生參加自考的時(shí)間規(guī)律。
(二)內(nèi)容的調(diào)整。對(duì)教學(xué)內(nèi)容推陳出新,不拘泥于課本的內(nèi)容,采取“必需、夠用”的原則,刪除與其他科目重復(fù)的內(nèi)容,補(bǔ)充一些與實(shí)際結(jié)合緊密度重要的新內(nèi)容。根據(jù)專本套讀自學(xué)考試大綱的要求以及職業(yè)資格考試的要求,加強(qiáng)對(duì)“建筑工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)”、“預(yù)測(cè)和決策方法”、“建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法”等重點(diǎn)內(nèi)容的深入講解。刪減一些簡(jiǎn)單的并在其他課程中有所涉及到的內(nèi)容,比如“建筑工程招標(biāo)投標(biāo)及工程承包合同”這部分內(nèi)容在課程《招投標(biāo)與合同管理》中已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,“建筑產(chǎn)品價(jià)格、成本、利潤(rùn)”這部分內(nèi)容在課程《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》中已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,在本門課中進(jìn)行簡(jiǎn)單描述即可。
(三)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。本課程與實(shí)際建設(shè)工程項(xiàng)目結(jié)合非常緊密,因此要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),主要實(shí)施方法是增加一些實(shí)踐能力課時(shí)。具體授課模式為:
1.案例教學(xué)。引入造價(jià)師以及建造師職業(yè)資格考試的實(shí)際案例以及工程項(xiàng)目實(shí)際案例進(jìn)行分析,使學(xué)生深入工程,盡早接受專業(yè)資格考試?yán)砟?。具體以學(xué)生分組計(jì)算、討論、發(fā)言為主要方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使知識(shí)融會(huì)貫通。為此,必須確立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,采用“導(dǎo)師制”模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。具體做法是:將全班學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,每組四人,重新按小組排列座位,便于組內(nèi)展開(kāi)討論。小組成員由教師按成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度搭配,并選出一位學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、善于組織的學(xué)生為組長(zhǎng)。組內(nèi)成員先獨(dú)立思考,然后再討論交流。發(fā)現(xiàn)組內(nèi)有解決不了的問(wèn)題時(shí),教師則以平等的身份參與小組討論。為充分調(diào)動(dòng)各小組的積極性,增強(qiáng)榮譽(yù)感,教師要引導(dǎo)各組之間展開(kāi)競(jìng)賽,并評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。這種以“學(xué)生為中心”的實(shí)踐環(huán)節(jié)大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。
2.現(xiàn)場(chǎng)模擬。對(duì)于一些可操作的實(shí)踐環(huán)節(jié)可采用現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。比如:現(xiàn)場(chǎng)模擬建設(shè)程序、決策的過(guò)程、建筑企業(yè)的管理與組織模式等。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能較好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),起到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的效果。
3.?dāng)U大校外實(shí)習(xí)基地。目前已建立的校外實(shí)習(xí)基地是為《建筑施工技術(shù)》課程而設(shè)置的,從教改的發(fā)展趨勢(shì)看,還應(yīng)增加一些新的校外基地。如房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司或經(jīng)營(yíng)公司、招投標(biāo)公司、建設(shè)監(jiān)理公司和物業(yè)管理公司等。這樣,不僅使學(xué)生增加了專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),也擴(kuò)大了學(xué)校及教師與社會(huì)及建筑各行業(yè)的聯(lián)系面,一定會(huì)給教學(xué)帶來(lái)更多的生機(jī)和活力。
(四)多元化教學(xué)手段。采用多媒體課件、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等多種教學(xué)方法相結(jié)合,注重教學(xué)中教師與學(xué)生的互動(dòng)與共鳴,可開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,提高學(xué)習(xí)興趣,從根本上改變學(xué)生“滿堂灌”的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面,使他們主動(dòng)積極地去接受知識(shí)。
(五)教師素質(zhì)的提高。教學(xué)的過(guò)程需要不斷的改革與發(fā)展才能提高,才能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步,因此,教師要提高自身的素質(zhì),才能教出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生。教師應(yīng)到施工企業(yè)去了解他們對(duì)施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析,投標(biāo)的決策過(guò)程,企業(yè)的日常管理,到設(shè)計(jì)單位去看對(duì)初步設(shè)計(jì)方案經(jīng)濟(jì)性的比選,到建設(shè)單位去了解一下工程項(xiàng)目的可行性研究,投資的經(jīng)濟(jì)效果分析等。
三、結(jié)語(yǔ)
【關(guān)鍵詞】校園建筑;管理;造價(jià);招投標(biāo)
高等學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要陣地。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,高校擴(kuò)招規(guī)模不斷加大,高校的基本建設(shè)也隨之加快。建設(shè)工程事關(guān)百年大計(jì),因此它的質(zhì)量和造價(jià),正在引起人們的高度關(guān)注。本文從校園建設(shè)的工程造價(jià)和投招標(biāo)兩個(gè)方面來(lái)分析大學(xué)校園建筑經(jīng)濟(jì)管理。
一、校園建設(shè)工程的造價(jià)控制
(一)決策、設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制。
設(shè)計(jì)階段是造價(jià)控制的主要階段,其中設(shè)計(jì)方案的好與壞,直接影響著工程施工階段的變更。統(tǒng)一風(fēng)格的學(xué)生公寓設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)學(xué)院的建筑特色,更重要的是結(jié)構(gòu)的一致性方便了施工的組織管理,減少了結(jié)算工作量。校領(lǐng)導(dǎo)小組不僅要選擇優(yōu)秀的設(shè)計(jì)公司、運(yùn)用價(jià)值工程原理、實(shí)行限額設(shè)計(jì)之外,更要積極參與到設(shè)計(jì)過(guò)程中,盡量避免工程重復(fù)施工。
(二)招投標(biāo)階段的造價(jià)控制。
在招投標(biāo)階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組成招投標(biāo)小組,嚴(yán)格按照招標(biāo)法的要求實(shí)行公開(kāi)、公正、公平招標(biāo),并大力推行工程量清單計(jì)價(jià)方式,遵循評(píng)標(biāo)方法。通常學(xué)校在這個(gè)過(guò)程中都柚子資質(zhì)不達(dá)標(biāo),無(wú)法自行招標(biāo),常聘請(qǐng)招標(biāo)公司完成這項(xiàng)任務(wù)。這樣學(xué)校就認(rèn)為此工作在學(xué)院方就無(wú)足輕重了。但實(shí)際上,校方領(lǐng)導(dǎo)必須積極的加入到編制招標(biāo)文件的工作中去,并充分的考慮施工中所有可能出現(xiàn)的情況,檢查提供材料品牌的要求、工程量清單的完整性,并且根據(jù)實(shí)際情況按照新清單的要求,確定一些暫估價(jià)項(xiàng)目及預(yù)留金,確在訂立合同時(shí),必須對(duì)合同的合理性、合法性、完整性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行全面把關(guān),特別是對(duì)工程的質(zhì)量、工期、造價(jià)、工程款的支付,工程變更等重要條款要嚴(yán)格審核,合理進(jìn)行工程造價(jià)競(jìng)爭(zhēng),避兔產(chǎn)生疏漏,造成后續(xù)的賠償。
2、董洪學(xué),培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估方法[J].燕山大學(xué)學(xué)報(bào),2011,(5)168﹒
(三)施工階段的造價(jià)控制。
施工階段的造價(jià)控制主要集中在工程變更控制和現(xiàn)場(chǎng)簽證控制兩個(gè)部分。一般情況下,確定了施工圖完整、嚴(yán)密,就盡量減少工程變更。但如果確實(shí)存在著設(shè)計(jì)不合理或其他一些情況,就必須變更。在變更時(shí),需要及時(shí)掌握在工程變更后造成對(duì)工程造價(jià)的影響,并實(shí)行“分級(jí)控制、限額簽證”等制度,來(lái)確保學(xué)校對(duì)工程費(fèi)用的掌控度。現(xiàn)場(chǎng)簽證,尤其是隱蔽工程的簽證,必須要及時(shí)、清楚、準(zhǔn)確,避免結(jié)算時(shí)產(chǎn)生諸多糾紛。
(四)竣工結(jié)算、決算的造價(jià)控制。
基本建設(shè)工程竣工后,施工單位會(huì)將工程結(jié)算書(shū)交給審核,學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)組需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),按照招標(biāo)文件、施工合同、工程變更等相關(guān)政策的規(guī)定,對(duì)施工中的竣工結(jié)算進(jìn)行全方面的審核。但往往竣工決算是很多學(xué)校負(fù)責(zé)人最容易忽略的一項(xiàng)工作,他們認(rèn)為工程做完就可以了,不需要太嚴(yán)格審核。其實(shí)決算不僅僅是對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目所用費(fèi)用進(jìn)行匯總,更是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),這將會(huì)為后續(xù)工程的建設(shè)提供豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的歷史資料。
二、大學(xué)校園建設(shè)招投標(biāo)的管理
隨著高等學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)投資,國(guó)家對(duì)211和985高校投入了大量的建設(shè)經(jīng)費(fèi),招投標(biāo)管理工作日趨重要。招標(biāo)投標(biāo)具有公開(kāi)、公平、公正的特點(diǎn),它的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)化優(yōu)勢(shì),使得其影響和應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大。為了規(guī)范招標(biāo)投標(biāo)行為,促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng),我國(guó)于2000年1月1日起正式實(shí)施《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》,在程序上保證了招投標(biāo)的公開(kāi)公正性。雖然頒布了法例,但是在實(shí)際的招投標(biāo)操作中還是存在許多問(wèn)題。例如:投標(biāo)商通過(guò)各種途徑干預(yù)評(píng)委在預(yù)審、評(píng)標(biāo)、定標(biāo)等招標(biāo)的關(guān)鍵評(píng)審,妨礙招標(biāo)的公平公正性。
為了減少上述的而各種問(wèn)題發(fā)生。高?;窘ㄔO(shè)部要做好工程招投標(biāo)工作。在工程招投標(biāo)過(guò)程中須注意幾個(gè)原則:一是招投標(biāo)過(guò)程必須做到公平、公開(kāi)、公正,堅(jiān)決反對(duì)暗箱操作,避免人情工程。使招標(biāo)方式盡量客觀化;二是工程定標(biāo)需要量力而行,工程招標(biāo)要合理低價(jià)而非最低價(jià)。
前期的論證與設(shè)計(jì)是一個(gè)基建工程能否成功的前提和根本。目前,我國(guó)設(shè)計(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,比較混亂。有的甚至出現(xiàn)了業(yè)余設(shè)計(jì)、掛靠設(shè)計(jì)等等不規(guī)范的行為,導(dǎo)致了設(shè)計(jì)質(zhì)量的下降。推行設(shè)計(jì)招標(biāo)、審核設(shè)計(jì)投標(biāo)單位資格,有利于促進(jìn)設(shè)計(jì)單位提高設(shè)計(jì)水平。采用設(shè)計(jì)招標(biāo),不僅是對(duì)設(shè)計(jì)方案的功能、安全、技術(shù)等進(jìn)行考核,還是對(duì)工程結(jié)構(gòu)方案、工程造價(jià)的綜合考核。在招投標(biāo)過(guò)程中要加大工程造價(jià)管理力度,讓設(shè)計(jì)單位以價(jià)控量,精心設(shè)計(jì),精打細(xì)算,將投資控制首先落實(shí)在設(shè)計(jì)階段。因此素質(zhì)良好的設(shè)計(jì)單位是工程建設(shè)是否成功的關(guān)鍵。創(chuàng)造出建筑精品需要一個(gè)良好的施工隊(duì)伍和優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理,擁有項(xiàng)目的質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)和超前的管理才能。由于招投標(biāo)活動(dòng)具有施工企業(yè)的不定性和建筑市場(chǎng)存在企業(yè)、項(xiàng)目經(jīng)理掛靠的不規(guī)范性等,選擇優(yōu)秀的施工隊(duì)伍難度加大。為此要做到以下幾點(diǎn):首先,根據(jù)校園工程實(shí)際情況,應(yīng)制定科學(xué)合理的報(bào)名資格,并把好報(bào)名關(guān),從而減少掛靠企業(yè)的投標(biāo)機(jī)會(huì);然后,根據(jù)報(bào)名情況,經(jīng)校招投標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組討論和確定初步入圍企業(yè),組織人員考察初步入圍企業(yè)的日常運(yùn)行、工程施工質(zhì)量、信譽(yù)、工程現(xiàn)場(chǎng)管理等情況,同時(shí)需要考察相應(yīng)項(xiàng)目經(jīng)理的經(jīng)驗(yàn)、管理能力和經(jīng)歷。最后,考察小組向校招投標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)實(shí)際考察情況,再由校招投標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組決定最后入圍的施工企業(yè)與項(xiàng)目經(jīng)理。只有經(jīng)過(guò)這種全面的考核,、嚴(yán)格的篩選步驟,才能挑選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)施工和監(jiān)管單位。
優(yōu)秀的監(jiān)管隊(duì)伍能確保工程的質(zhì)量、造價(jià)控制以及工程工期。參加監(jiān)管的工作人員都具備以下基本素質(zhì):掌握專業(yè)理論知識(shí)和具有一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn);熟知合同的法律法規(guī);具有實(shí)事求是、冷靜果斷、廉潔奉公、公正無(wú)私的良好品質(zhì)。隨著我國(guó)的有關(guān)監(jiān)理法律法規(guī)制度的制定和完善,監(jiān)理市場(chǎng)得到規(guī)范調(diào)整,監(jiān)理人員的權(quán)利和義務(wù)也進(jìn)一步得到明確。建設(shè)單位和監(jiān)理單位在工程建設(shè)中處于主次低位。建設(shè)單位是核心,監(jiān)理單位是對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)理,而業(yè)主和監(jiān)理單位之間關(guān)系是標(biāo)準(zhǔn)的委托與關(guān)系。在監(jiān)理工作中實(shí)行招投標(biāo)制度,需要盡量排除地方保護(hù)、行政干預(yù)、暗箱操作等現(xiàn)象。在監(jiān)理業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)時(shí),要求建設(shè)單位應(yīng)優(yōu)先考察監(jiān)理單位的資質(zhì)、工作人員的素質(zhì),以最低的監(jiān)理費(fèi)用作為選擇的主要標(biāo)準(zhǔn)。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,要打破高?;窘ㄔO(shè)滯后的瓶頸,需要高校破舊立新,建立適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)的管理模式。實(shí)現(xiàn)由國(guó)家統(tǒng)籌統(tǒng)建或自建、自管、自籌的模式向甲方管理職能的轉(zhuǎn)變,以合同管理為重點(diǎn),適應(yīng)高校基本建設(shè)管理的發(fā)展。校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是高校建設(shè)的重要工作,大學(xué)校園建筑經(jīng)濟(jì)管理中的工程造價(jià)控制和招投標(biāo)的管理是主要部分。其中工程造價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,是為了合理的確定和控制工程造價(jià)。高校的相關(guān)部門應(yīng)緊密配合,最大限度地控制造價(jià)。招投標(biāo)工作也是高校基本建設(shè)部做好工程的根本。高?;ü芾碚哒J(rèn)真研究高?;üぷ鞯囊?guī)律,形成新思路,提出新方法,開(kāi)創(chuàng)新局面,與時(shí)俱進(jìn),為建設(shè)美好的校園而貢獻(xiàn)自己的力量。
【參考文獻(xiàn)】
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今天下午我們落實(shí)通知要求,召開(kāi)專題民主生活會(huì),就XXXX文件的學(xué)習(xí)感悟和自身對(duì)照檢查情況進(jìn)行交流。市XXXX領(lǐng)導(dǎo)XX同志列席今天的會(huì)議,在這里我代表班子向XX同志表示感謝和歡迎。
下面我們正式開(kāi)會(huì),首先請(qǐng)XXX同志宣讀XXXX文件。
……
下面我們依次進(jìn)行發(fā)言,談?wù)剬?duì)XXXX文件的學(xué)習(xí)體會(huì),對(duì)照《通報(bào)》5個(gè)方面要求進(jìn)行查擺、汲取教訓(xùn)、剖析原因、舉一反三抓好整改。
下面由我?guī)ь^發(fā)言……
請(qǐng)XXX同志發(fā)言……
請(qǐng)XXX同志發(fā)言……
請(qǐng)XXX同志發(fā)言……
請(qǐng)XXX同志發(fā)言……
請(qǐng)XXX同志發(fā)言……
請(qǐng)XXX同志發(fā)言……
請(qǐng)XXX同志發(fā)言……
請(qǐng)XXX同志發(fā)言……
下面我們有請(qǐng)XX領(lǐng)導(dǎo)講話……
各位同志都圍繞XXXX文件內(nèi)容講了學(xué)習(xí)體會(huì),查擺了自身不足,深刻剖析了原因,又對(duì)今后工作提出了切實(shí)可行的整改措施。XX領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)貫徹《通報(bào)》精神,抓好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)審查工作提出了具體要求,請(qǐng)同志們?cè)跁?huì)后深刻領(lǐng)會(huì),結(jié)合各自工作抓好落實(shí)。
監(jiān)察法條文中涉及監(jiān)察機(jī)關(guān)權(quán)限的有28個(gè)“可以”,這些“可以”就是權(quán)力,用得好,能夠成為正風(fēng)肅紀(jì)、反腐懲貪的利器;用不好,就會(huì)出現(xiàn)違紀(jì)違法問(wèn)題,帶來(lái)極其惡劣的影響。結(jié)合今天的學(xué)習(xí),就如何強(qiáng)化權(quán)力意識(shí)、規(guī)范廉潔用權(quán),我再提三點(diǎn)要求:
一要堅(jiān)持不懈嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活。切實(shí)提高黨內(nèi)政治生活的質(zhì)量和水平,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制、嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、同志之間要敢于咬耳扯袖、紅臉出汗,真正做到班子成員之間團(tuán)結(jié)、進(jìn)步,給廣大干部帶好頭、示好范。
【關(guān)鍵詞】 周圍神經(jīng)
關(guān)鍵詞: 周圍神經(jīng);缺血;再灌注損傷;神經(jīng)傳導(dǎo);兔;神經(jīng)外膜 碼
摘 要:目的 研究周圍神經(jīng)缺血再灌注損傷后不同時(shí)間外膜切開(kāi)手術(shù)后運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)速度的變化. 方法 24只周圍神經(jīng)缺血再灌注兔隨機(jī)分成對(duì)照組,即刻行神經(jīng)外膜切開(kāi)減壓組、1wk后神經(jīng)松解和4wk后神經(jīng)松解組進(jìn)行運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)速度觀察. 結(jié)果 神經(jīng)傳導(dǎo)的潛伏期、傳導(dǎo)速度和肌肉動(dòng)作電位波幅,各實(shí)驗(yàn)組均好于對(duì)照組(P
Keywords:peripheral nerve;ischemia;reperfusion injury;neural conduction velocity;rabbits;epineurium
Abstract:AIM To evaluate the results of surgical treatment for reperfusion injury of periperal nerves performed at various time intervals between the injury and the decompression pro-cedure,by means of electrophysiological examinations.METHODS Twenty-four rabbits were randomly pided in-to four groups,i.e.those who underwent incision of epineurium for decompression immediately after injury,those which had not received any treatment.RESULTS Electro-physiological studies made on all animals with particular ref-erence to the latency,conduction velocity,amplitude of mus-cle action potential revealed much better results in the study groups as compared with the control group(P
0 引言
由一些原因造成肢體缺血,在恢復(fù)血流后,不僅不能改善功能,反而出現(xiàn)更嚴(yán)重的損傷,即所謂的缺血與再灌注損傷.再灌注損傷實(shí)質(zhì)上主要是氧自由基對(duì)組織的損傷作用[1-3] .我們?cè)O(shè)計(jì)兔后肢的缺血與再灌注操作模型,以探討不同時(shí)限周圍神經(jīng)外膜切開(kāi)或神經(jīng)松解術(shù)后電生理變化,為臨床提供更有效的防治措施.
1 材料和方法
1.1 材料
選用由本校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供的健康3mo中國(guó)本兔24只,體質(zhì)量(2.5±0.7)kg,雌雄不拘,隨機(jī)分為4組,每組6只.動(dòng)物化學(xué)保定藥846合劑0.3mL?kg-1 im麻醉,無(wú)菌條件下環(huán)形切開(kāi)兔大腿中段處皮膚、皮下組織,分離股血管鞘,脛神經(jīng)及腓總神經(jīng),環(huán)形依次切斷各層肌肉達(dá)股骨,并止血,原位縫合各層肌肉,于肌腹最飽滿處,記錄運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)速度正常值,用顯微外科微血管夾阻斷股動(dòng)脈血流,縫合傷口.作SPECT檢測(cè),證實(shí)血管夾遠(yuǎn)端血流完全阻斷.10h后取下血管夾,行電生理檢查無(wú)一只引出動(dòng)作電位,展趾功能亦完全消失.A組:缺血10h再灌注損傷不處理組;B組:缺血10h即用顯微外科器械行腓總神經(jīng)外膜切開(kāi)減壓,關(guān)閉創(chuàng)口;C組:缺血10h再灌注損傷1wk后行腓總神經(jīng)外膜松解;D組:缺血再灌注損傷4wk后外膜松解組.所有手術(shù)操作均由同一組人完成.
1.2 方法
1.2.1 展趾功能檢查
術(shù)后4,8和12wk將兔提離地面,觀察展趾程度.評(píng)定標(biāo)準(zhǔn):無(wú)展趾反射(-);足趾輕度展開(kāi)(+);足趾中度展開(kāi)();足趾完全展開(kāi)().
1.2.2 神經(jīng)電生理檢測(cè)
應(yīng)用丹麥產(chǎn)Evomatic E-8000型誘發(fā)電位儀檢測(cè).每只兔在血循環(huán)阻斷前測(cè)定潛伏期(Lan)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)潛伏速率(LR)、和動(dòng)作電位波幅(Amp)作為正常值,恢復(fù)血流前測(cè)定損傷值(均為0).A,B,C,D組在術(shù)后12wk取材時(shí)測(cè)定Lan,LR和Amp恢復(fù)值,二值比較,求出恢復(fù)率,恢復(fù)率=(恢復(fù)值/正常值)×100%.保持室溫23~25℃,刺激電極置于腓總神經(jīng),頻率為2Hz,脈沖寬度0.2ms,刺激電量0.2~2.0mA.記錄電極置于脛前肌肌腹,頻帶范圍為2Hz~2KHz,分析時(shí)間為20ms.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理:Lan,LR,Amp值按隨機(jī)單位組資料作方差分析;展趾功能恢復(fù)結(jié)果按等級(jí)資料作秩和檢驗(yàn).
2 結(jié)果
2.1 兔展趾功能恢復(fù)結(jié)果
4wk時(shí)A組5只兔子無(wú)展趾反射;B組僅有1只未出現(xiàn)展趾反射;C組和D組各3只兔子未出現(xiàn).8wk時(shí)A組仍有3只無(wú)展趾反射;B組有3只兔子展趾反射恢復(fù)正常;12wk時(shí)A組僅1只恢復(fù)正常,2只為中等程度的展趾,3只能輕度展趾;B組則6只全部恢復(fù);C組5只完全恢復(fù),1只中等程度展趾;D組2只完全展趾,3只中等程度展趾,1只輕度展趾.各處理組展趾功能均好于對(duì)照組(P
2.2 神經(jīng)電生理檢查結(jié)果
術(shù)后12wk時(shí)各組均能測(cè)到動(dòng)作電位的Lan,Amp(Tab1).各處理組Lan均比對(duì)照組縮短(P
Lan的恢復(fù)好于LR,而LR又好于Amp.B組Lan的恢復(fù)率與A組比較差異非常顯著(Tab2,P
3 討論
Mccord[1] 1985年首次提出再灌注損傷的概念,認(rèn)為組織缺血再灌注后,由于大量氧自由基的產(chǎn)生,改變生物膜通透性.通透性增加,使神經(jīng)束膜對(duì)氧自由基有較強(qiáng)的抵抗力,而產(chǎn)生一個(gè)腔隙間隔綜合癥.它的產(chǎn)生進(jìn)一步影響局部組織的營(yíng)養(yǎng),繼而形成受壓-水腫-營(yíng)養(yǎng)障礙-進(jìn)一步水腫的惡性循環(huán).使神經(jīng)纖維脫髓鞘瓦勒變性及軸突斷裂、纖維結(jié)締組織增生、神經(jīng)干萎縮,傳導(dǎo)功能障礙.
對(duì)于避免缺血再灌注的損傷及其修復(fù).有許多方法[5,6] ,Lundborg[7] 不主張神經(jīng)內(nèi)松解,認(rèn)為過(guò)細(xì)的松解可切斷神經(jīng)束間的交通支及神經(jīng)內(nèi)微血管,影響神經(jīng)血供,導(dǎo)致功能障礙.我們認(rèn)為神經(jīng)內(nèi)外松解是有效的治療手段.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明早期對(duì)水腫明顯的腓總神經(jīng)外膜切開(kāi),使神經(jīng)內(nèi)滲出液充分引流,微循環(huán)得以恢復(fù),以保持內(nèi)環(huán)境的平衡,治療結(jié)果令人滿意.同時(shí)也觀察到,周圍神經(jīng)缺血再灌注損傷后,神經(jīng)細(xì)胞損傷的程度不同,即使肢體功能和電生理表現(xiàn)為完全失神經(jīng)支配,其組織學(xué)改變并不一致.部分神經(jīng)為可逆性損傷,部分為不可逆性,另一些正常神經(jīng)纖維則由于內(nèi)、外瘢痕壓迫而不發(fā)揮功能,及時(shí)行神經(jīng)松解術(shù)可以改善神經(jīng)內(nèi)、外環(huán)境,使受壓神經(jīng)的正常部分發(fā)揮功能,同時(shí)改變神經(jīng)病變過(guò)程,減輕損傷程度,促進(jìn)神經(jīng)再生,以利于功能恢復(fù).從本實(shí)驗(yàn)中還得出,傷后立即行神經(jīng)外膜切開(kāi)減壓,療效優(yōu)于傷后1wk和4wk作神經(jīng)松解組,傷后1wk松解又優(yōu)于4wk松解組與對(duì)照組,提示如能盡快或急診行神經(jīng)外膜切開(kāi)減壓,將可取得較好的療效.
電生理檢查是周圍神經(jīng)損傷的重要客觀指標(biāo)[8-11] .在測(cè)量中,將記錄電極放于脛前肌肌腹反復(fù)調(diào)試得到滿意的波形,并用亞甲藍(lán)標(biāo)記,備術(shù)后記錄.雖然肌肉的動(dòng)作電位波幅能反映肌內(nèi)受神經(jīng)支配的程度,但波幅的變化受到很多因素的影響.潛伏期的測(cè)量相對(duì)容易.從周圍神經(jīng)損傷后潛伏期、傳導(dǎo)速度和動(dòng)作電位波幅的恢復(fù)來(lái)看,潛伏期的恢復(fù)要比動(dòng)作電位波幅的恢復(fù)快.
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級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
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