我的學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
十八天的假期很快就過(guò)完了，假期里我有著假期計(jì)劃，也就是每一天寫(xiě)一些作業(yè)，幾天就完成了。所以，開(kāi)學(xué)了，我也要制定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在上五年級(jí)的時(shí)候，我有許多壞毛病，如上課說(shuō)小話，做小動(dòng)作……但是此刻我已經(jīng)上六年級(jí)了，即將升入初中了，我想上所好的初中，所以，我要為實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢(mèng)想而努力，把壞毛病通通改掉。對(duì)了，我的頭發(fā)原先很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是前一段時(shí)間我把頭發(fā)給剪了。有一次，表姐說(shuō)：“楚楚，你的頭發(fā)剪了，你的壞毛病也要隨著頭發(fā)改掉喲!”而我卻說(shuō)：“我的毛病都在頭頂上呢，沒(méi)剪著，嘻嘻!”當(dāng)然這是玩笑話，我還是會(huì)把毛病改掉，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，成為一名名符其實(shí)的好學(xué)生，我為我加油!
魯迅先生以前說(shuō)過(guò)一句話：“我并不是什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)了?！比说纳芏虝?，我會(huì)用我此刻所擁有的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。一個(gè)成功的人士百分之九十九都是靠勤奮，只有那百分之一是靠擁有一個(gè)聰明的頭腦。所以，光靠有一個(gè)聰明的頭腦是不行的，只有勤奮學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)成功的人。所以，在我學(xué)習(xí)的時(shí)間中我不會(huì)懶惰，會(huì)更加勤奮。
聽(tīng)老師說(shuō)11月25號(hào)就要期中考試了，我要更加努力。上課注意聽(tīng)講，不交頭接耳，不搞小動(dòng)作，用心舉手發(fā)言，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，爭(zhēng)取在期中考試中考出優(yōu)異成績(jī)。
這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我要努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦這習(xí)。成為一名名符其實(shí)的好學(xué)生，一步一步實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
第2篇：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
范文
As a middle schoolstudent, my study burden is heavier than before. Therefore, I must make a goodplan for my study to make the effort effective and set sometime aside forplaying. Firstly, I will make a big plan for this term and set a goal for it. Iwant to be the top three of my class in the final exam, so that I must workhard for it. In addition, I will make plans for several short periods, such as monthlyplan and weekly plan. By doing so, I can clearly know what my major task ofdifferent. Finally, daily plan is necessary, too. Write down my tasks foreveryday and finish them strictly. Remember not put tasks until tomorrow. With thesedifferent plans, I can arrange my time reasonably and get sometime to play.
譯文
作為一名中學(xué)學(xué)生,我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比以前更重了。因此,我必須為我的學(xué)習(xí)做一個(gè)好的計(jì)劃,使工作有效,有時(shí)一邊玩。首先,這學(xué)期我必使一個(gè)大計(jì)劃,設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。我是班里的前三名在期末考試,所以,我必須努力工作。此外,我將制定計(jì)劃幾個(gè)短時(shí)間內(nèi),如月計(jì)劃和周計(jì)劃。通過(guò)這樣做,我可以清楚地知道我的主要任務(wù)不同。最后,每天計(jì)劃是必要的。寫(xiě)下我每天的任務(wù),嚴(yán)格完成。記得明天才把任務(wù)。這些不同的計(jì)劃,我可以合理安排我的時(shí)間,有時(shí)去玩。
第3篇：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：學(xué)科半衰期 化學(xué) 引用半衰期 被引半衰期 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué) 引文分析
中圖分類(lèi)號(hào)：G250.252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6938（2014）04-0061-06
1 引言
第4篇：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
曾經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)，郁秀的處女作《花季雨季》獲得過(guò)中央《五個(gè)一工程》獎(jiǎng)和國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)。我早就想看這本書(shū)了，放暑假，我托同學(xué)在深圳書(shū)城買(mǎi)了一本。
剛剛“新鮮出爐”的書(shū)當(dāng)然要一睹為快啦！我一回到家便看了起來(lái)。這本書(shū)主要講的是在深圳九中讀高一⑷班的王笑天、陳明、謝欣然、劉夏、余發(fā)、林曉旭等他們之間所發(fā)生的故事。
本書(shū)共分為二十六章，第一章的第一個(gè)故事叫“又搞突然襲擊”。是講高一⑷班的語(yǔ)文老師事先不告訴同學(xué)今天要考試，卻突然發(fā)試卷讓同學(xué)考試，他們班的調(diào)皮蛋余發(fā)就說(shuō)：“又搞突然襲擊”。
在這本書(shū)中我最喜歡兩個(gè)人：王笑天和陳明。我覺(jué)得他們倆是書(shū)中最有靈魂的人。勤奮好學(xué)的陳明總是把學(xué)習(xí)放在第一位，不論什么事情都不會(huì)改變。王笑天在書(shū)中被稱(chēng)為“靚仔”，不過(guò)我不喜歡他的這一點(diǎn)，我喜歡他對(duì)事認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度。最重要的是王笑天的聰明才智。
故事中所說(shuō)的那件事就像澎拜的波濤，使我的心久久不能平靜：放暑假了，王笑天打算和他的好友蕭遙去做暑期工，他們拿了一輛三輪車(chē)，賣(mài)徽章和紀(jì)念品。而且他們還選擇了火車(chē)站門(mén)口擺賣(mài)，因?yàn)槟抢锶吮容^多。正當(dāng)他們的“小生意”做得紅紅火火的時(shí)候，他們被當(dāng)作小販而被帶回派出所問(wèn)話。經(jīng)過(guò)審查，他們要被迫交1000元（本來(lái)是不用交的）。聰明的王笑天借打電話要爸爸送錢(qián)為名，他故意打到婦聯(lián)，卻說(shuō)是打到了市公安局?！拔?，王局長(zhǎng)在嗎？哦，他去開(kāi)會(huì)啦，你是趙局長(zhǎng)叔叔吧，我被扣留了（他把‘扣留’咬得很重），你來(lái)接我！”派出所的頭一聽(tīng)，嚇得面如土色，連忙說(shuō)：“你們可以走了?！痹趺礃?，王笑天聰明吧。
第5篇：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃 SWOT
【中圖分類(lèi)號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）06-0012-01
建國(guó)50多年以來(lái)，國(guó)家對(duì)大學(xué)生實(shí)施了以“勞動(dòng)者自主創(chuàng)業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)”為主的就業(yè)政策，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不斷改善，就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷趨于合理。然而由于98年高校的擴(kuò)招，就業(yè)矛盾不斷突出，畢業(yè)生面臨“無(wú)業(yè)可就”與“有業(yè)不就”的雙重壓力，勞動(dòng)力供需矛盾和就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾不斷顯現(xiàn)，使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更加凸顯出來(lái)。因此，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為大學(xué)生應(yīng)該不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社交能力、心理素質(zhì)以及求職技能，根據(jù)自身實(shí)際做好全面的職業(yè)規(guī)劃，為今后的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀
職業(yè)規(guī)劃就是個(gè)人根據(jù)對(duì)自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定相應(yīng)的計(jì)劃，并付諸于行動(dòng)的職業(yè)過(guò)程[1]。由于我國(guó)經(jīng)歷了20世紀(jì)60年代前后的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的統(tǒng)包統(tǒng)配的階段，我國(guó)的職業(yè)規(guī)劃理論起步相對(duì)較晚。直到20世紀(jì)90年代末期，國(guó)家對(duì)畢業(yè)生采取雙向選擇以及多元就業(yè)選擇，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃才開(kāi)始得以重視。但是由于各所高校對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重視程度以及文化背景的不同，不同高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)存在較大的差異，呈現(xiàn)東部沿海地區(qū)向西部地區(qū)以及重點(diǎn)本科高校向普通高校逐漸減弱的趨勢(shì)，使得大學(xué)生總體上職業(yè)規(guī)劃意識(shí)還處于相對(duì)低的水平。
二、大學(xué)生擇業(yè)規(guī)劃的SWOT分析
SWOT分析法也稱(chēng)TOWS分析法、道斯矩陣以及態(tài)勢(shì)分析法，它是由舊金山大學(xué)的海因茨？韋里克（Heinz Weihrich）提出來(lái)的一種能夠較為客觀、準(zhǔn)確的分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)狀況的方法，其一般應(yīng)用于企業(yè)戰(zhàn)略選擇的分析。SWOT是四個(gè)英文單詞的縮寫(xiě)，其中S代表優(yōu)勢(shì)（strength），W代表劣勢(shì)（weakness），O代表機(jī)會(huì)（opportunity），T代表威脅（threat）。S、W是企業(yè)的內(nèi)部因素，O、T是企業(yè)的外部因素[2]。SWOT方法要求準(zhǔn)確的分析自身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)以及外部的機(jī)會(huì)與威脅，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，針對(duì)外部的威脅采取相關(guān)措施，從而不斷的提升自己。職業(yè)規(guī)劃作為當(dāng)今大學(xué)生跨入社會(huì)前的一種自我認(rèn)識(shí)以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的自我預(yù)測(cè)，其同樣存在內(nèi)部的優(yōu)劣勢(shì)以及面臨的機(jī)會(huì)和威脅，所以我們可以將SWOT分析法運(yùn)用于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃分析中，以達(dá)到全面的認(rèn)識(shí)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)。
（一）優(yōu)勢(shì)分析
1）有著相關(guān)職業(yè)規(guī)劃的理論認(rèn)識(shí)
隨著就業(yè)壓力的不斷加大，許多高效陸續(xù)的開(kāi)設(shè)了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃相關(guān)課程，學(xué)生基本上形成了對(duì)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)，很多同學(xué)甚至能夠很好地剖析并且明確自己的未來(lái)就業(yè)方向。同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生獲取的知識(shí)途徑不斷增多，對(duì)職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)不只簡(jiǎn)單局限于課堂，平時(shí)學(xué)生也可以通過(guò)自我實(shí)踐以及學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷的提高自己對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。
2）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的動(dòng)向加大
俗話說(shuō)“海水因?yàn)橛芯薮蟮膲毫Γ拍芘険舫雒利惖睦嘶ā?。同樣在?yán)峻的就業(yè)壓力下，為了能在今后能找到自己滿意的好工作，當(dāng)代大學(xué)生不得不提前做好就業(yè)的準(zhǔn)備，廣泛的了解社會(huì)就業(yè)動(dòng)態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況做好規(guī)劃。
（二）劣勢(shì)分析
1）自我認(rèn)識(shí)程度不夠
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)很少大學(xué)生能夠靜下心來(lái)好好的剖析自己。在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，不是對(duì)自己的定位太高，驕傲自滿，就是對(duì)自己的評(píng)價(jià)太低，喪失信心，不能客觀全面的認(rèn)識(shí)自己，從而使得大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)缺乏科學(xué)性、實(shí)用性、可行性。
2）對(duì)職業(yè)規(guī)劃重視程度不夠
很多大學(xué)生即便對(duì)有職業(yè)規(guī)劃有足夠的認(rèn)識(shí)，但由于大多數(shù)到學(xué)生意志力不強(qiáng)，職業(yè)規(guī)劃只是紙上談兵，難以實(shí)行。很多同學(xué)甚至沒(méi)有考慮如何度過(guò)大學(xué)四年，認(rèn)為求職對(duì)他們來(lái)說(shuō)還早，整天忙忙碌碌，卻一事無(wú)成。
（三）機(jī)會(huì)分析
近幾年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)重視程度的不斷加大，畢業(yè)生就業(yè)制度改革不斷深化，逐步建立了學(xué)校和各級(jí)政府推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇的“不包分配，競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)錄用”的畢業(yè)生就業(yè)制度[3]，這在一定程度增加了大學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們提前做好職業(yè)規(guī)劃準(zhǔn)備。同時(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生獲取相關(guān)就業(yè)知識(shí)的渠道不斷增多，他們可以通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體以及各級(jí)各類(lèi)人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系獲取大量的就業(yè)信息，從而增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的欲望。另一方面，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的建立和完善也為大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃提供了很好的機(jī)會(huì)和條件。
（四）威脅分析
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃受到的威脅主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：首先來(lái)自家庭的壓力，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，很多家長(zhǎng)都對(duì)子女的就業(yè)加以干涉，很少給子女自己的選擇空間，使得大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃持消極的態(tài)度。其次是來(lái)自社會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)者的壓力，近幾年的畢業(yè)生大多數(shù)都是90后的一代，他們?nèi)狈σ欢ǖ纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，很難面對(duì)這個(gè)瞬息多變的社會(huì)，同時(shí)又受到同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)，一方面本科生受到研究生的競(jìng)爭(zhēng)，研究生受到博士生的競(jìng)爭(zhēng)，另一方面，普通大學(xué)的大學(xué)生受到重點(diǎn)名牌大學(xué)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，這些競(jìng)爭(zhēng)無(wú)不對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生巨大的威脅。
三、加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的對(duì)策
（一）明確職業(yè)目標(biāo)，不斷提升職業(yè)規(guī)劃意識(shí)
明確職業(yè)目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵，也是職業(yè)規(guī)劃中最重要的一點(diǎn)。大學(xué)生應(yīng)該綜合考慮自己的性格、興趣、特長(zhǎng)、及社會(huì)需求等方面，評(píng)估自己與實(shí)際的環(huán)境相結(jié)合，制定主觀愿望與客觀環(huán)境相匹配的職業(yè)目標(biāo)。
（二）關(guān)注職業(yè)變化，調(diào)整職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)的性質(zhì)和類(lèi)型相應(yīng)的發(fā)生了變化。冷門(mén)的職業(yè)變熱，熱門(mén)的職業(yè)變冷，新的職業(yè)的不斷產(chǎn)生，舊的職業(yè)不斷被取代，這種職業(yè)的不確定性使得大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)很難把握。因此，大學(xué)生平時(shí)應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注職業(yè)的變化，了解新興職業(yè)的發(fā)展前景，適應(yīng)職業(yè)環(huán)境的變化，科學(xué)準(zhǔn)確的調(diào)整職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。
（三）引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，豐富高校就業(yè)指導(dǎo)體系
俗話說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，大學(xué)生唯獨(dú)通過(guò)親身的社會(huì)體驗(yàn)，才能深刻的了解職業(yè)的需求變化對(duì)職業(yè)規(guī)劃的影響，明確自己今后努力的方向[4]。同時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生能夠深入的體會(huì)到各種職業(yè)環(huán)境，從而達(dá)到對(duì)社會(huì)環(huán)境更全面的認(rèn)識(shí)。這樣，通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生不僅提高了自己的實(shí)踐水平，而且更加準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識(shí)了自我，明確了自己的不足，從而能夠及時(shí)的調(diào)整、補(bǔ)充職業(yè)規(guī)劃。
參考文獻(xiàn)：
[1]石建勛，蔡新會(huì)，張?chǎng)?，聶文?職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)管理[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2007
[2]胡鵬，許岸柳.我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的SWOT分析及策略研究[J].2009，134：171-172
第6篇：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞輪滑課 教學(xué)現(xiàn)狀 發(fā)展對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
1 前言
輪滑運(yùn)動(dòng)有著悠久的發(fā)展歷史,于19世紀(jì)初產(chǎn)生于英國(guó),隨后在歐洲和美國(guó)逐漸發(fā)展起來(lái),20世紀(jì)初,輪滑運(yùn)動(dòng)在美國(guó)和歐洲得到廣泛發(fā)展。我國(guó)輪滑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得較晚,于19世紀(jì)傳入我國(guó),當(dāng)時(shí)僅限于沿海個(gè)別城市,并只作為一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng),但受到了眾多愛(ài)好者的青睞,在全國(guó)各地都擁有大量的輪滑愛(ài)好者。尤其是近些年來(lái),由于輪滑運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的體育內(nèi)涵和運(yùn)動(dòng)健身價(jià)值,迎合了當(dāng)代大學(xué)生追求時(shí)尚、挑戰(zhàn)極限的心理,從而受到了越來(lái)越多的大學(xué)生的喜愛(ài),已被一些有條件的高校列入體育教學(xué)內(nèi)容之中,并在一些地區(qū)迅猛發(fā)展。
輪滑運(yùn)動(dòng)是集觀賞性、趣味性、娛樂(lè)性、健身性和休閑性于一身的時(shí)尚運(yùn)動(dòng),深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。輪滑運(yùn)動(dòng)有益于學(xué)生身心健康,它不僅具有較強(qiáng)的趣味性,而且具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性。從輪滑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度來(lái)看,它是學(xué)校體育教學(xué)中的熱門(mén)課程,也是從事學(xué)生課外鍛煉的主要健身手段之一。經(jīng)常從事輪滑運(yùn)動(dòng)能夠有效地改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能;提高呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的功能;增強(qiáng)各關(guān)節(jié)靈活性,對(duì)培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和果斷的判斷能力有著積極的影響,同時(shí)還可作為娛樂(lè)手段,擴(kuò)大社交范圍,培養(yǎng)良好的人際交往能力,對(duì)全面提高學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)和平衡能力等各方面素質(zhì)具有重要作用。
2 研究的目的
輪滑運(yùn)動(dòng)自2002年被列入我校的體育選修課程以來(lái),一直深受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),是一項(xiàng)具有良好的娛樂(lè)功能和鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為了更好地了解我校輪滑課教學(xué)現(xiàn)狀,提高我校輪滑課的教學(xué)質(zhì)量,本文從輪滑課的內(nèi)容設(shè)置、師資狀況、資金投入、場(chǎng)地器材條件、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行調(diào)查研究,旨在了解我校輪滑課教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策,以更好地提高我校輪滑的教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)輪滑運(yùn)動(dòng)在我校的廣泛開(kāi)展。
3 研究方法
(1)文獻(xiàn)資料法。本文廣泛查閱了有關(guān)學(xué)校體育教學(xué)、輪滑運(yùn)動(dòng)及輪滑課程教學(xué)等方面的報(bào)刊、著作和書(shū)籍,并對(duì)所查閱的資料進(jìn)行收集與整理,為本文的研究在理論和方法上提供參考。
(2)訪談法。本文對(duì)部分教師、相關(guān)負(fù)責(zé)人及部分學(xué)生進(jìn)行了訪談,從訪談中了解我校輪滑課的教學(xué)開(kāi)展情況,并對(duì)訪談?wù){(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析,為本研究提供理論依據(jù)。
(3)調(diào)查法。本文采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)部分輪滑選項(xiàng)課學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷200份,回收195份,其中有效問(wèn)卷192份,回收率為97.5%,有效率為98.5%。
4 我校輪滑課教學(xué)現(xiàn)狀與分析
(1)輪滑課程內(nèi)容的設(shè)置。輪滑課程內(nèi)容既是實(shí)現(xiàn)輪滑教學(xué)任務(wù)的重要條件,又是教師和學(xué)生開(kāi)展輪滑教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):我校輪滑課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置基本上以直道滑行、彎道滑行、擺臂及終點(diǎn)沖刺等技術(shù)內(nèi)容為主,缺少花樣輪滑等學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目,這種單一的教學(xué)內(nèi)容在某程度上影響了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。眾所周知,學(xué)生的體育基礎(chǔ)、體質(zhì)與健康狀況、體育興趣、運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)能力等方面都各不相同,所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也應(yīng)有所區(qū)別,要做到因材施教。
(2)師資方面。我校現(xiàn)有專(zhuān)任體育教師14名,其中從事輪滑課教學(xué)的教師有5人,均為非輪滑本專(zhuān)業(yè)教師,其中女教師1人,也就是說(shuō)從事輪滑課教學(xué)的教師的專(zhuān)項(xiàng)與所開(kāi)設(shè)的課程不符。在校大學(xué)生正處于青春期,他們渴望被理解和關(guān)懷,而女老師特有的細(xì)心和本身的體會(huì)對(duì)學(xué)生具有更好的引導(dǎo)和幫助作用,同時(shí)對(duì)女學(xué)生參加輪滑運(yùn)動(dòng)也是一種激勵(lì),無(wú)形地減輕了女學(xué)生的畏懼感。專(zhuān)業(yè)輪滑教師的缺乏,不利于輪滑運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。作為輪滑任課教師,應(yīng)該有較好的示范能力,優(yōu)美的動(dòng)作示范可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)輪滑專(zhuān)項(xiàng)教師,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),同時(shí)應(yīng)積極引進(jìn)女體育老師,以縮小男女教師的比例,以適應(yīng)體育教學(xué)實(shí)際的需要。
(3)教學(xué)方法選擇與運(yùn)用。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用將直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。“教無(wú)定法、貴在得法”,教師能否正確地選擇和運(yùn)用適合的教學(xué)方法,將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞。教學(xué)實(shí)踐也證明,教師如果不能科學(xué)地選擇和合理運(yùn)用教學(xué)方法,會(huì)導(dǎo)致師生消耗的精力過(guò)大。此外,由于絕大多數(shù)的學(xué)生以前并沒(méi)有接觸過(guò)輪滑,正確地選擇適合的教學(xué)方法,可以消除學(xué)生的畏懼心理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑的興趣,在對(duì)教師采用何種教學(xué)方法的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前我校輪滑教學(xué)主要還是采用傳統(tǒng)的講解法、示范法和練習(xí)法等方法,而競(jìng)賽法和分層次教學(xué)法等能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)方法運(yùn)用的則較少。
(4)場(chǎng)地器材及現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。場(chǎng)地器材情況是順利完成體育教學(xué)任務(wù)的前提條件和重要保證。輪滑器材設(shè)施是保證輪滑教學(xué)、課外活動(dòng)正常進(jìn)行的必不可少的條件,是體育教學(xué)得以順利進(jìn)行的基本保證。我校僅有一塊室外的水磨石場(chǎng)地,并且石塊間的連接處并不十分平坦,這在一定程度上影響了輪滑的教學(xué)效果,同時(shí)也帶來(lái)了一定的不安全因素。平坦的場(chǎng)地、標(biāo)準(zhǔn)的器材能使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中輕松愉快的得到鍛煉,優(yōu)美的音樂(lè)熏陶也會(huì)提高輪滑運(yùn)動(dòng)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而提高輪滑教學(xué)的效果。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示:有18.3%的學(xué)生認(rèn)為輪滑場(chǎng)地好,43.1%學(xué)生認(rèn)為輪滑場(chǎng)地一般,38.6%的學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地不好。但由于體育經(jīng)費(fèi)的不足,使學(xué)校輪滑場(chǎng)地不能得到及時(shí)的維修,影響了輪滑課的教學(xué)效果。但在輪滑的護(hù)具配備上是比較齊全的。
此外,教師在示范過(guò)程中很難把動(dòng)、靜有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),動(dòng)作示范只能是瞬間的,而多媒體演示可以把示范動(dòng)作的動(dòng)與靜有效地結(jié)合起來(lái),動(dòng)作示范準(zhǔn)確、直觀、形象,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(5)在評(píng)價(jià)體系上缺乏靈活性和多樣性。體育成績(jī)是對(duì)教師教學(xué)效果的直接反饋,同時(shí)也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的標(biāo)準(zhǔn)。目前我校對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)在內(nèi)容大多是以學(xué)期末的技能考核和技術(shù)水平來(lái)進(jìn)行評(píng)定,忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)能力及技能提高幅度等方面的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方法上主要采用教師評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式,體育基礎(chǔ)差的學(xué)生即使學(xué)習(xí)非常努力,也很難考取高分,身體素質(zhì)好的學(xué)生,即使不努力,甚至不好好上課、不練習(xí),到最后考試時(shí)也很容易拿到高分,這種評(píng)價(jià)方式存在著很大的不公平性,這是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱的一個(gè)主要原因,也是影響輪滑教學(xué)效果的因素之一。
5結(jié)論與對(duì)策
5.1結(jié)論
(1)教學(xué)內(nèi)容單一,僅限于速度輪滑,缺少花樣輪滑等學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目。(2)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍不夠合理,缺乏輪滑專(zhuān)業(yè)教師和女教師,學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),適當(dāng)增加女教師的比例。(3)在教學(xué)方法的運(yùn)用上,仍然主要是以傳統(tǒng)的講解法、示范法和練習(xí)法為主,缺少競(jìng)賽法和分層次教學(xué)法等教學(xué)方法的運(yùn)用。(4)輪滑教學(xué)手段落后,僅限于教師的講解、示范和練習(xí),使教學(xué)變得枯燥乏味,缺少多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用。(5)在評(píng)價(jià)內(nèi)容上仍采用終結(jié)性評(píng)價(jià),缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程態(tài)度、過(guò)程及成績(jī)提高的幅度等的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠全面,評(píng)價(jià)方法上缺少靈活性和多樣性。(6)學(xué)校場(chǎng)館設(shè)施不夠完善,經(jīng)費(fèi)不足使學(xué)校的輪滑設(shè)備不能及時(shí)得到補(bǔ)充,影響了輪滑課的教學(xué)效果。
第7篇：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
在未來(lái)的工作中，采購(gòu)部仍會(huì)認(rèn)真工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。增強(qiáng)員工工作責(zé)任意識(shí)，提高完成工作的效率和標(biāo)準(zhǔn)，更有效的完成對(duì)采購(gòu)工作的嚴(yán)格管理和規(guī)劃。下面給大家分享關(guān)于優(yōu)秀的工作總結(jié)800字，方便大家學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀的工作總結(jié)800字1進(jìn)入公司的這段日子，讓我也是順利的融入到公司的辦公環(huán)境里，同事們都是很友好的幫了我蠻多，我也是學(xué)習(xí)進(jìn)步了，去做好自己該做的一個(gè)工作，得到了認(rèn)可，自己也是知道還有很多的方面還要學(xué)習(xí)，還要去努力的，我也是會(huì)不斷的成長(zhǎng)，去進(jìn)步，來(lái)做到更好，在此也是對(duì)之前的工作來(lái)好好的總結(jié)下。
剛來(lái)到一個(gè)新的地方，我知道，要去熟悉，要了解，學(xué)好，清楚自己該干嘛，又是和哪些人去溝通，那么自己才能真的融入進(jìn)來(lái)。同時(shí)去把工作給做好了，所以我也是積極的去學(xué)習(xí)，去和同事們交流，從他們那學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，也是對(duì)于公司有了更多的一個(gè)了解，明白自己要去做的事情，到了崗位，我也是一件件的事情做好，循序漸進(jìn)，不去攀比，也是不覺(jué)得一件簡(jiǎn)單的事情是沒(méi)有意義的，而是多去思考，如何的來(lái)做能讓自己進(jìn)步。工作當(dāng)中我也是沒(méi)有覺(jué)得完成就夠了，而是多去反思，找一些問(wèn)題，去了解自己的工作是否有可以進(jìn)步的一個(gè)空間，以及做的還有問(wèn)題的方面也是去改變才行，多一些學(xué)習(xí)和交流都是為了更好的完成自己該做的事情。
工作上的事情，積極的去完成，同時(shí)也是在找到更好的方法，不斷的去熟悉和優(yōu)化，和同事們也是友好的去相處，去完成需要配合的工作，作為新人，我也是明白自己的一些劣勢(shì)當(dāng)然也是有優(yōu)勢(shì)，積極的態(tài)度也是得到認(rèn)可，而且一個(gè)新的工作，其實(shí)也是讓我更加的有動(dòng)力去做好，畢竟之前也是沒(méi)有怎么的接觸過(guò)，經(jīng)驗(yàn)是需要一步步去累積的，我也是認(rèn)真的把每天該做的都是做好，得到認(rèn)可，同時(shí)自己也是相信自己的努力會(huì)被看到，會(huì)有收獲的，而工作中也是沒(méi)有出什么差錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)也是愿意把一些困難的事情慢慢的交代給我，給予我挑戰(zhàn)以及一些機(jī)會(huì)，我也是去抓住了，然后認(rèn)真的做好，而今我也是能在崗位立足，交代的事情能去做好，當(dāng)然有些艱難的我也是需要繼續(xù)的努力才行，不過(guò)也是通過(guò)自身的進(jìn)步讓我更加的知道，要在這個(gè)崗位去作出更多的成績(jī)，那么也是需要繼續(xù)的去進(jìn)步。
而自身的一些問(wèn)題也是被發(fā)現(xiàn)了，我也是會(huì)繼續(xù)的去努力，來(lái)讓自己成長(zhǎng)，去把工作做得更好才行
優(yōu)秀的工作總結(jié)800字2在過(guò)去忙忙碌碌的20__年我們迎來(lái)嶄新的20__年，20__年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的一年，是人生又一個(gè)起點(diǎn)，從今年開(kāi)始我也正式的步入社會(huì)，迎來(lái)自己人生的另一個(gè)開(kāi)端，在這一年中我對(duì)自己的工作計(jì)劃有如下安排：
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高能力
對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比學(xué)習(xí)更重要的事情了，在未來(lái)的一年里我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)房地產(chǎn)基本知識(shí)，深入了解房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)工作，要做到多看，多想，多做，多問(wèn)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)以及工作能力。全面提高自己的實(shí)踐能力，使自己能充分勝任這份工作。
2、履行職責(zé)，盡心盡力
堅(jiān)持履行工作上的職責(zé)，堅(jiān)持做好領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)每一項(xiàng)工作，在日常工作中一定要保質(zhì)保量的完成自己分內(nèi)的事情，領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù)要無(wú)條件的答應(yīng)，不能有拖延或者怕困難而不做的思想存在，每項(xiàng)工作都要盡心盡力的完成，要把公司的利益放在第一位，為公司某更大的福利。
3、遵章守紀(jì)，自我約束
堅(jiān)決遵守公司規(guī)定，遵守公司員工守則，做到不遲到不早退，尊重公司領(lǐng)導(dǎo)一切安排，和同事搞好關(guān)系。自我約束要做到不該問(wèn)的事不要問(wèn)，不該管的事不要管，要多做事少說(shuō)話，一切以公司的利益為主。
4、放松心情，愉快工作
在工作中不要給自己太大的壓力，只要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)的完成工作任務(wù)，認(rèn)真處理好自己份內(nèi)的事，認(rèn)真聽(tīng)從公司領(lǐng)導(dǎo)安排，把自己手頭上的工作做到“今日事，今日畢”，在空閑時(shí)間多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，近一步加深和鞏固。多學(xué)習(xí)別人怎么做，多請(qǐng)教同事，放松心情才能使自己在這一年中工作能力有更大更快的提高。我相信在新的一年，新的工作狀態(tài)，新的事物放在我面前，我一定會(huì)做得更好，更細(xì)心，更完美。
優(yōu)秀的工作總結(jié)800字3本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號(hào)，為網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
優(yōu)秀的工作總結(jié)800字420_年全廠上下鼓足干勁，從高層領(lǐng)導(dǎo)到生產(chǎn)車(chē)間層層領(lǐng)導(dǎo)狠抓實(shí)干，加強(qiáng)管理努力實(shí)行雙增雙節(jié)，全體采購(gòu)人員認(rèn)真貫徹董事長(zhǎng)的講話。有條不紊地辦好采購(gòu)合同和物資調(diào)運(yùn)工作。全體采購(gòu)人員在x經(jīng)理帶領(lǐng)下，頂著多方壓力，加班加點(diǎn)恪盡職守完成各項(xiàng)工作指標(biāo)，確保各個(gè)車(chē)間正常運(yùn)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)將年度采購(gòu)后勤工作總結(jié)如下：
一、配合工作
采購(gòu)調(diào)度也是采購(gòu)后勤，在人員少的情況下，積極配合質(zhì)檢部、物管部、環(huán)保部、安全部、生產(chǎn)部對(duì)來(lái)往車(chē)輛進(jìn)行安全宣傳和檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，加大對(duì)原料質(zhì)量的檢測(cè)和管理。(如對(duì)商標(biāo)和檢測(cè)報(bào)告的及時(shí)跟蹤和入庫(kù)處理)。尤其是配合安全部做好各自貨源廠家的“安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)”的收集工作。積極配合物管部清理廢舊桶的回收和變賣(mài)處理工作。
二、自我工作評(píng)價(jià)
20_年工作中，本人自始至終堅(jiān)持以廠為家，服從領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，沒(méi)有多請(qǐng)一天假，不遲到、不早退。節(jié)假日?qǐng)?jiān)持上班安排到貨。每周采購(gòu)計(jì)劃詳實(shí)細(xì)致，做到勤查庫(kù)存、勤跑車(chē)間、多方溝通供應(yīng)商和生產(chǎn)車(chē)間之間的輸紐。本人不僅業(yè)務(wù)熟悉、協(xié)調(diào)工作能力強(qiáng)，很少給領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)麻煩，加班加點(diǎn)任勞任怨、不計(jì)個(gè)人得失。在全廠所有大小原料進(jìn)貨電話中最忙，有時(shí)候一晚接駕駛員問(wèn)路電話3—5起。在同各部門(mén)協(xié)調(diào)工作中，調(diào)度有方協(xié)同到位，身入現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)提出解決可行辦法，多次節(jié)省資源做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
三、內(nèi)部協(xié)調(diào)管理
遇到物流公司車(chē)輛或急待下貨的駕駛員，我能方便就給予協(xié)調(diào)盡快跟下貨班商量即時(shí)下貨，必須要等質(zhì)檢報(bào)告的貨物我會(huì)耐心做好說(shuō)服工作，尤其是過(guò)磅缺少噸位的駕駛員，更要細(xì)致耐心說(shuō)明情況，幫他們尋找原因，讓人信服防止?fàn)幊尺^(guò)激言論和行為。中午下班前沒(méi)有下完貨的駕駛員安排就餐，提供可行性的方便。質(zhì)檢部在我們調(diào)度制單后方抽樣化驗(yàn)，在停電或電腦出故障時(shí)，我們需要主動(dòng)請(qǐng)質(zhì)檢部不按電腦操作程序工作，即時(shí)提供化驗(yàn)開(kāi)據(jù)產(chǎn)品合格單。
針對(duì)相關(guān)原藥我們需要物管部保管員配合，先下貨后抽樣化驗(yàn)，由我們采購(gòu)部調(diào)度簽字(認(rèn)證貨物數(shù)量、注明化驗(yàn)未果)。在同一原料多個(gè)車(chē)間使用中，及時(shí)通知車(chē)間監(jiān)磅員到磅房，跟車(chē)間協(xié)商好分灌下貨，防止后續(xù)原料一時(shí)跟上，確保各車(chē)間生產(chǎn)的需要。在每周清查庫(kù)存中，經(jīng)常要催促車(chē)間打領(lǐng)料單，協(xié)同保管員核對(duì)好數(shù)據(jù)，灌區(qū)要抄寫(xiě)記錄(換算準(zhǔn)確)。有時(shí)要協(xié)助保管員夜晚加班、過(guò)磅、安全下貨工作。
四、新年工作計(jì)劃
積極配合合肥采購(gòu)員工作，認(rèn)真做好每周計(jì)劃申報(bào)，做到每周二查驗(yàn)庫(kù)存、核對(duì)使用結(jié)果，保持和車(chē)間溝通、密切跟蹤產(chǎn)品質(zhì)量，確保生產(chǎn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。周三按規(guī)程上報(bào)采購(gòu)計(jì)劃。并即時(shí)跟蹤計(jì)劃到貨情況。尤其是灌區(qū)隨著車(chē)間使用量的變化(包括臨時(shí)停電停機(jī))而需要即時(shí)調(diào)整。針對(duì)工作中出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)和相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)解決的更好，不能解決的要電話匯報(bào)或書(shū)面文字匯報(bào)。努力把后勤保障工作做好!為華星再創(chuàng)輝煌作出的努力!
優(yōu)秀的工作總結(jié)800字5時(shí)光飛逝，20_年的工作已圓滿告一段落?；仡欉@一年的工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)同事的配合幫助下，嚴(yán)格要求自己，緊緊圍繞廠內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)指定的工作思路扎實(shí)工作，改進(jìn)工作方法，提高部門(mén)員工工作效率，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將一年以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
一、完成的工作
1、完善采購(gòu)制度，嚴(yán)格審核采購(gòu)計(jì)劃，降低采購(gòu)成本。
本年度對(duì)部門(mén)采購(gòu)人員進(jìn)行了采購(gòu)流程及制度的相關(guān)培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)采購(gòu)人員對(duì)采購(gòu)業(yè)務(wù)工作流程的管理，提高采購(gòu)業(yè)務(wù)質(zhì)量和工作效益，降低采購(gòu)成本;針對(duì)各部門(mén)提出的采購(gòu)計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，無(wú)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批示的采購(gòu)計(jì)劃一律不予采購(gòu)。部門(mén)人員根據(jù)庫(kù)存量和生產(chǎn)計(jì)劃安排制定的生產(chǎn)采購(gòu)計(jì)劃嚴(yán)格審核，避免出現(xiàn)重復(fù)采購(gòu)及采購(gòu)量過(guò)大增加庫(kù)存壓力及降低庫(kù)存周轉(zhuǎn)率等情況。
2、培養(yǎng)部門(mén)人員加強(qiáng)完善采購(gòu)合同執(zhí)行力度。
日常工作中及時(shí)解決員工在采購(gòu)合同執(zhí)行中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，緊缺物料屢催不來(lái)的究其真正原因，親自去供方實(shí)地考察溝通解決。
3、加強(qiáng)庫(kù)房5S管理，確保庫(kù)房物料帳卡物一致。
本年度對(duì)庫(kù)房管理人員進(jìn)行了倉(cāng)庫(kù)管理工作流程和庫(kù)房安全管理制度的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)庫(kù)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽憊ぷ饕滴窳鞒碳翱夥堪踩饈?，物料鸭?xì)癜湊湛夥抗芾碇貧茸齙較冉瘸觶敕耪胗行潁曄蹲齙矯饗砸準(zhǔn)?，提竾斥房人詰vぷ饜?，提竾斥磱咛d式檔涂獯娉殺盡?/p>4、積極開(kāi)發(fā)新的可替代的供應(yīng)商并維護(hù)現(xiàn)有供應(yīng)商，建立并保持良好關(guān)系。
本年初針對(duì)有機(jī)玻璃出現(xiàn)的缺貨問(wèn)題，積極尋找供方，我部門(mén)人員屢次配合技術(shù)部和質(zhì)檢部去廠商實(shí)地考察，幾近周折最終圓滿確認(rèn)了供貨方;本年度部分注塑件產(chǎn)品期間出現(xiàn)過(guò)大規(guī)模不合格品現(xiàn)象，針對(duì)此種情況數(shù)次去供方生產(chǎn)基地查看并指導(dǎo)相應(yīng)生產(chǎn)，順利完成生產(chǎn)任務(wù)所需;2020年10月份采購(gòu)部進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)供應(yīng)商系統(tǒng)管理，重新更新了合格供方名錄，對(duì)新供應(yīng)商進(jìn)行了供方調(diào)查分析和評(píng)價(jià)，確保每一個(gè)合格的供應(yīng)商資料完整齊全。根據(jù)廠內(nèi)經(jīng)營(yíng)理念，和供應(yīng)商逐步建立為真正意義上的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，以助于提高公司成本核心競(jìng)爭(zhēng)力。
5、積極配合各部門(mén)相關(guān)工作業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，實(shí)現(xiàn)積極有效溝通，更好的完成工作任務(wù)。
工作中團(tuán)結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，充分發(fā)揮崗位職能，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。嚴(yán)格按照技術(shù)質(zhì)檢部質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，及時(shí)與相關(guān)供應(yīng)商協(xié)調(diào)溝通，為我廠提供質(zhì)量合格的物料。
二、工作中存在的不足及彌補(bǔ)措施
采購(gòu)訂單執(zhí)行力度欠佳，部分供方未能?chē)?yán)格按照采購(gòu)合同去執(zhí)行，某些物料在交期方面存在不足，偶爾出現(xiàn)影響生產(chǎn)部門(mén)正常運(yùn)作的情況。我部門(mén)在明年會(huì)著重加強(qiáng)供方在交期方面的處罰力度，不斷完善采購(gòu)合同的執(zhí)行情況，努力把工作做得更好;目前有部分供應(yīng)商剛開(kāi)始合作，短期內(nèi)無(wú)法形成真正意義的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系;部門(mén)與部門(mén)之間的溝通未能達(dá)到預(yù)計(jì)理想效果，未來(lái)一年中需加強(qiáng)各部門(mén)員工的工作責(zé)任感，真正實(shí)現(xiàn)理想溝通效果。
三、明年工作計(jì)劃安排
1、完善供應(yīng)商體系
開(kāi)發(fā)可替代的新的供應(yīng)商，特別是重要原材料的供方需達(dá)到3家或以上。確保原材料及時(shí)供應(yīng)，隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)變化，盡量利用多渠道來(lái)降低成本價(jià)格，控制采購(gòu)質(zhì)量。
2、采購(gòu)模式調(diào)整
2020年采購(gòu)部爭(zhēng)取將部分零星采購(gòu)訂單往定量采購(gòu)模式靠攏，以減緩采購(gòu)周期壓力，同時(shí)能應(yīng)對(duì)2020年由于供應(yīng)商生產(chǎn)成本上漲提出的漲價(jià)要求。
3、配合技術(shù)部完成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、送樣等過(guò)程。
4、配合質(zhì)檢部解決物料質(zhì)量問(wèn)題
與質(zhì)檢部討論怎樣使供應(yīng)商生產(chǎn)出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)超過(guò)現(xiàn)有水平的解決方案，更好地滿足生產(chǎn)未來(lái)所需。
5、整理整頓庫(kù)房
嚴(yán)格按照庫(kù)房管理制度形成標(biāo)準(zhǔn)化庫(kù)房管理，完善庫(kù)房工作流程，加強(qiáng)庫(kù)房人員安全責(zé)任意識(shí)，倉(cāng)庫(kù)庫(kù)存情況適時(shí)與采購(gòu)人員溝通，使采購(gòu)工作更好的順利開(kāi)展。
6、加強(qiáng)采購(gòu)業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平
建議同事們可以參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和同行業(yè)交流學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)自身工作能力，利用業(yè)余時(shí)間充電學(xué)習(xí)。提高工作效率和效益，優(yōu)化資源配置，不斷降低采購(gòu)成本，使采購(gòu)整體業(yè)務(wù)更上一層樓。
第8篇：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞 機(jī)械電子學(xué) 信息化教學(xué) 課程教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.06.032
Abstract With the application of computer， multimedia and network communication technology in the classroom， it has emerged. Compared with the traditional teaching， the teaching information technology has many advantages， for students learning habits and subversive. At the same time， it can better the abstract and complex knowledge to show in front of students， for students of thinking inspiration. Based on the concept of information teaching and instructional design， this paper puts forward some suggestions on how to apply the information technology in the course of mechanical electronics.
Key words mechanical electronics； information teaching； course teaching
0 引言
機(jī)械電子學(xué)是一門(mén)綜合了機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子技術(shù)的學(xué)科，它內(nèi)容豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，知識(shí)更新快，對(duì)機(jī)電行業(yè)人才的培養(yǎng)具有重大的作用。隨著機(jī)電制造業(yè)的快速發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)機(jī)電一體化人才需求的變大，機(jī)械電子學(xué)課程在高校的地位也越來(lái)越突出。目前來(lái)看，工業(yè)信息革命對(duì)教育行業(yè)的影響也已然敲響了教育改革的鐘聲，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法滿足這一門(mén)課程的特點(diǎn)要求。
信息化教學(xué)是將先進(jìn)教學(xué)理念與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)，它明確以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)協(xié)作、透明、思辨。本文就信息化教學(xué)在機(jī)械電子學(xué)課程中的應(yīng)用提出了需要把握的幾個(gè)重點(diǎn)。
1 樹(shù)立信息化教學(xué)正確理念
信息化教學(xué)，研究的主體對(duì)象是教學(xué)，目的是達(dá)到教學(xué)的信息化。信息化教學(xué)模式是教師以信息技術(shù)為教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)獲取知識(shí)，擺脫傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸者角色的教學(xué)方式。教學(xué)過(guò)程也由講解說(shuō)明轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫霸O(shè)定、問(wèn)題分析、協(xié)商研討、總結(jié)延伸等模式，極大地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。①?gòu)哪壳皝?lái)看，高校教室都配有計(jì)算機(jī)和投影儀等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備，并實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，但教師的傳統(tǒng)角色并沒(méi)有改變，從而對(duì)教學(xué)設(shè)備資源也造成了一定的浪費(fèi)。可見(jiàn)，如果教師沒(méi)有領(lǐng)悟信息化教學(xué)內(nèi)在本質(zhì)，即使豐富了課堂知識(shí)內(nèi)容，但還是無(wú)法更好引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，只是在為用技術(shù)而用技術(shù)，忽視了教學(xué)的目的是讓學(xué)生深刻理會(huì)課堂知識(shí)，擺脫傳統(tǒng)的僵化的教學(xué)模式。
在信息化教學(xué)模式下，課程考核機(jī)制也要隨著改變，并不是“一卷定全程”的做法，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對(duì)不同知識(shí)的理解程度、興趣度是不一樣，單憑教師所謂的“重點(diǎn)知識(shí)”來(lái)考核，極易忽視學(xué)生的個(gè)性化，遏制學(xué)生的思辨思維，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)也純屬應(yīng)付教師、應(yīng)付考試，容易造成理論知識(shí)和實(shí)踐操作的脫節(jié)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只有具備合理的信息化教學(xué)理念，并以此為依據(jù)制定信息化教學(xué)目標(biāo)，每一環(huán)節(jié)都要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性，使課堂變得科學(xué)化、現(xiàn)代化，高校培養(yǎng)的人才才是社會(huì)所需要的。
2 豐富信息化教學(xué)的數(shù)字化資源
傳統(tǒng)的教學(xué)中一支粉筆、一塊黑板就夠了，教師是以知識(shí)灌輸者的角色“活躍”于課堂。隨著信息化、數(shù)字化已成為當(dāng)今時(shí)代的顯著特征，教學(xué)領(lǐng)域也應(yīng)豐富教學(xué)的數(shù)字化資源，多層次的激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維以及知識(shí)處理能力。機(jī)械電子學(xué)是融合了多種技術(shù)的學(xué)科，內(nèi)容豐富多樣，所以學(xué)習(xí)它需要多方面的基礎(chǔ)知識(shí)。然而課堂多媒體資源畢竟有限，這就需要在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，使課程資源多樣化。如今，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端發(fā)達(dá)，數(shù)字化資源可能會(huì)比書(shū)本內(nèi)容提供更好的服務(wù)，而且數(shù)字化資源能緊跟機(jī)械電子行業(yè)發(fā)展，提供前沿的知識(shí)，對(duì)學(xué)生以后的實(shí)踐操作能起到很大的作用。
機(jī)械電子學(xué)課程的特點(diǎn)也表明，單憑一本教材很難讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟知識(shí)。學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)本來(lái)就很少，如果理論方面還不能提供豐富生動(dòng)的資源，那這門(mén)課對(duì)于學(xué)生的作用就很小。由于數(shù)字化資源不局限于時(shí)間和空間的限制，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中可以從課本內(nèi)容或者相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)提供全方位的學(xué)習(xí)資源。信息化教學(xué)中，教師所有的備課資源應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)，而不是在課堂上進(jìn)行教學(xué)“表演”。除PPT課件外，教師可根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容要求，錄制或搜索相關(guān)視頻分享給學(xué)生，建立實(shí)踐應(yīng)用題庫(kù)，并開(kāi)通教學(xué)平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，開(kāi)設(shè)教師答疑專(zhuān)欄等。
3 完善信息化教學(xué)的硬件環(huán)境
信息化教學(xué)的具體實(shí)踐離不開(kāi)配套的教學(xué)硬件，沒(méi)有硬件設(shè)施的支持，再好的信息化教學(xué)理念也只是“紙上談兵”，也就不能達(dá)到信息化這一教學(xué)目標(biāo)，可見(jiàn)，硬件設(shè)施環(huán)境是信息化教學(xué)環(huán)境的基石。
類(lèi)似于傳統(tǒng)課堂中的粉筆、黑板、板擦等基本物品，計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備已成為課堂必不可少的“一員”，而計(jì)算機(jī)和多媒體大多情況也只是方便教師教學(xué)的設(shè)備。隨著科技的快速發(fā)展，硬件設(shè)備趨于智能化、便攜化，教學(xué)課堂的布局也要根據(jù)設(shè)備的應(yīng)用程度。②對(duì)于機(jī)械電子學(xué)中抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀或展示相關(guān)機(jī)器或構(gòu)件，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有清晰的掌握。機(jī)械電子學(xué)這門(mén)課程是服務(wù)于實(shí)踐操作，理論知識(shí)要與實(shí)踐相結(jié)合，考慮到實(shí)際設(shè)備購(gòu)置昂貴，可引進(jìn)相關(guān)模擬系統(tǒng)，使學(xué)生通過(guò)虛擬的操作達(dá)到對(duì)理論知識(shí)的把握。
4 提高信息化技術(shù)的運(yùn)用能力
信息化教學(xué)理念再好，課堂設(shè)備再先進(jìn)，教師不會(huì)運(yùn)用這些技術(shù)，也就不會(huì)使信息化技術(shù)發(fā)揮到高效的作用，所以信息化教學(xué)對(duì)教師的信息化技術(shù)應(yīng)用能力也提出了要求。教師是學(xué)生攀登知識(shí)殿堂的階梯，決定了學(xué)生攀登的高度。在信息化教學(xué)中，教師也要積極主動(dòng)地提高自己的教學(xué)能力，緊跟時(shí)展步伐，而教師教育技術(shù)能力的核心是基于信息支持的教學(xué)設(shè)計(jì)，美國(guó)《面向教師的美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》（2008版）中明確指出了，教師應(yīng)能夠使用各種數(shù)字化時(shí)代的媒介和方式與學(xué)生、家長(zhǎng)及同事就一些信息和想法進(jìn)行有效的溝通。教師信息化技術(shù)能力是一種綜合能力，它包括信息化教學(xué)遷移能力、信息化教學(xué)融合能力、信息化教學(xué)交往能力、信息化教學(xué)評(píng)價(jià)能力、信息化協(xié)作教學(xué)能力、促進(jìn)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力。③
在信息化、數(shù)字化時(shí)代，教師也要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，注重技能培養(yǎng)，如多媒體設(shè)備操作技能、教學(xué)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力。雖然在過(guò)渡階段，教師可能會(huì)有壓力，但要有清醒的認(rèn)識(shí)，只有把自己綜合教學(xué)能力提高上去，才不會(huì)在教學(xué)改革中迷失，才可以在以后教學(xué)中更加輕松靈活。
5 掌握信息化教學(xué)的方法手段
以往教師備課只是去制作和熟悉講課用的課件，而多數(shù)情況課件也都是隨著教材附帶，給學(xué)生的感受是教師只是在念課件內(nèi)容，忽視了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，期間教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)理念的本質(zhì)。很多教師以為教室配備了計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備，只是用來(lái)方便教學(xué)，而有些教師雖然認(rèn)識(shí)到了信息化教學(xué)的重要性，通過(guò)技巧使課件生動(dòng)，比如在課件中穿插搞笑動(dòng)畫(huà)、字體顯示伴有特殊聲效等簡(jiǎn)單手段，吸引學(xué)生注意，但這并不適用于高校課堂，尤其對(duì)于機(jī)械電子學(xué)這門(mén)理論知識(shí)繁瑣、內(nèi)容抽象的課程。教師存在的價(jià)值是為學(xué)生傳授解答知識(shí)，而方法手段是取得成效的保障。
信息化教學(xué)手段是將信息化教學(xué)硬件設(shè)備和信息化教學(xué)理念相結(jié)合的教學(xué)方式，教師充分合理使用教學(xué)中的資源，使課堂形象化、生動(dòng)化、具體化。④機(jī)械電子學(xué)課程要求有較好的機(jī)械、計(jì)算機(jī)、電子等基礎(chǔ)知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，而學(xué)生以前“術(shù)有專(zhuān)攻”，可能并不能很全面地理解課堂知識(shí)，在這種情況下，教師就要提前了解到學(xué)生的具體情況，因材施教，為學(xué)生更好理解新知識(shí)制定良性的教學(xué)方法。
6 信息化教學(xué)的課堂把控能力
在信息化教學(xué)課堂上，教師需要具備調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)靈活組織課堂模式，把控課堂氣氛，擅于轉(zhuǎn)變師生主體地位，把握全局，避免學(xué)生自由思想泛濫的能力?，F(xiàn)在的高校學(xué)生在中學(xué)時(shí)代都是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)的，新的教學(xué)模式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是新穎的，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很容易“樂(lè)在其中”，這對(duì)于教師也是一種挑戰(zhàn)。在信息化教學(xué)中，學(xué)生接觸的數(shù)字化設(shè)備功能強(qiáng)大，擺脫了單一的課本，他們很容易偏離教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，雖然上課積極性很高，但是并沒(méi)有對(duì)知識(shí)有系統(tǒng)性的掌握。教師要“利用”學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，制定完善的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有明確的目的性。信息化教學(xué)并不僅局限于課堂，它具有延長(zhǎng)性。⑤教師要充分利用教學(xué)資源，課下帶動(dòng)學(xué)生在教學(xué)平臺(tái)交流、利用數(shù)字化資源并完成作業(yè)，同時(shí)教師也應(yīng)注意方式方法，不能忽略學(xué)生的主體地位，要體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘出學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。
7 結(jié)論
機(jī)械電子學(xué)這門(mén)課理論與實(shí)踐結(jié)合性強(qiáng)，這就需要學(xué)生接觸更多虛擬仿真環(huán)境、操作實(shí)際設(shè)備，經(jīng)常進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)教師也要根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)搭建信息化教學(xué)環(huán)境，既要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，也要起到教學(xué)監(jiān)督的作用。信息化教學(xué)模式以其和信息技術(shù)的高度結(jié)合，越發(fā)體現(xiàn)出它在現(xiàn)代教學(xué)中的優(yōu)越性，必將代表教學(xué)模式改革和發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)信息化教學(xué)模式的研究和推廣，將是推動(dòng)高等教育信息化進(jìn)程的必由之路。
注釋
① 劉軍，楊西龍.信息化教學(xué)模式探討[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（12）：187-189.
② 華子荀.我國(guó)信息化教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.27（4）：49-51.
③ 胡根林.中美教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之比較[J].中國(guó)電化教育，2006（6）：92-96.
第9篇：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)生活化 創(chuàng)新發(fā)展
【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全面拓展中，農(nóng)村教育問(wèn)題受到了社會(huì)各界的關(guān)注。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)村人口占據(jù)大多數(shù)人口的國(guó)家，對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)效果的提升成為擺在廣大教育工作者中的一項(xiàng)難題。
一、教學(xué)生活化在農(nóng)村小學(xué)中的發(fā)展問(wèn)題
隨著時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是從總體上仍然呈現(xiàn)出教學(xué)師資力量底下、教育經(jīng)費(fèi)缺乏、教學(xué)水平提升緩慢等問(wèn)題。這些都成為嚴(yán)重制約農(nóng)村教育的發(fā)展問(wèn)題。而在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，“生活化”的教學(xué)方式對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的難題，具體分析如下。
（1）教學(xué)生活化中的環(huán)境問(wèn)題
眾所周知，農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為制約全社會(huì)教育發(fā)展的重要部分。知識(shí)來(lái)源于生活，這一思想跟今天小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)理念不謀而合。但是，在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的發(fā)展過(guò)程中，英語(yǔ)生活化教學(xué)環(huán)境一直是困擾廣大教學(xué)工作者的重要問(wèn)題。
這里的生活化教學(xué)環(huán)境除了國(guó)家政策，還包括教育教學(xué)環(huán)境。一方面，從國(guó)家政策的角度上講，農(nóng)村小學(xué)所處的地位偏僻、教學(xué)資源缺乏。在國(guó)家的出臺(tái)的一些統(tǒng)籌規(guī)劃和整體調(diào)控上，缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)。所以，農(nóng)村學(xué)校在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)上沒(méi)有形成生活化的社會(huì)環(huán)境。另一方面，地方教育政策部門(mén)缺乏具體的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，在硬件和件上的投入滿足不了農(nóng)村學(xué)校的需求。甚至有一些學(xué)校完全欠缺英語(yǔ)活動(dòng)中的各項(xiàng)投入。這也使得農(nóng)村小學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)中缺乏系統(tǒng)性和生活性。
（2）英語(yǔ)教學(xué)生活化內(nèi)容不足
在英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的組織上，受師資力量的限制，很多教師在自身教學(xué)手法上存在一定的問(wèn)題。一些小學(xué)教師所教授科目和所學(xué)專(zhuān)業(yè)都不對(duì)口，甚至有很多學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上不得不采取“由其他教師兼任”的方法，忽視了英語(yǔ)教學(xué)規(guī)范性。
而在全國(guó)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)課程中，很多小學(xué)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平普遍較弱，缺少進(jìn)修、科研、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這也使得教師自身的英語(yǔ)口語(yǔ)、發(fā)音一直都存在問(wèn)題。特別是現(xiàn)代知識(shí)的更新加重了農(nóng)村學(xué)校的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，缺乏系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，浪費(fèi)了大量的教育資源，難以取得事半功倍的效果。
二、如何解決農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化中的困境
（1）打造一個(gè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境
雖然農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)所涉及的環(huán)境有限，英語(yǔ)也并是不他們的常用語(yǔ)。但是，教師完全可以利用好學(xué)生的生活、交往環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和自身實(shí)際融合在一起。
就拿最常見(jiàn)的自我介紹來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自我介紹里包含著姓名、年齡、愛(ài)好、家庭、夢(mèng)想等多種多樣的表達(dá)內(nèi)容。教師可以通過(guò)課前三分鐘英語(yǔ)介紹，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，如“My name is li ping，I'm from China，I am ten.”等語(yǔ)言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。同時(shí)，教師可以利用學(xué)生的家庭環(huán)境，通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》的方法，宣傳英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的重要性。讓教師和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的語(yǔ)言文化環(huán)境。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用家庭設(shè)施，在家居擺設(shè)、家庭活動(dòng)中融入學(xué)生需要記憶、背誦的英語(yǔ)單詞、語(yǔ)句，并對(duì)組織學(xué)生將這些詞匯集中在一起，在課堂上進(jìn)行更加深入的拓展。
（2）構(gòu)建一個(gè)生活化教育課堂
正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教育的特殊性，教師要深入挖掘?qū)W生的校園生活。讓學(xué)生在校園中間結(jié)識(shí)很多好朋友。為了強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)的教育效果，教師可以利用“分組式英語(yǔ)實(shí)踐學(xué)習(xí)”的教育方式，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，從而學(xué)習(xí)記憶出更多的語(yǔ)言詞匯。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生居住環(huán)境，有目的性的組織學(xué)生一起到室外采風(fēng)。將英語(yǔ)課堂從課上轉(zhuǎn)移到戶外，讓學(xué)生學(xué)習(xí)常見(jiàn)的動(dòng)物、植物、風(fēng)土怎么用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。商店里賣(mài)的東西――“How much is it？”。沿街?jǐn)[放的水果――“Do you like bananas？”。教會(huì)學(xué)生熟悉這樣寫(xiě)語(yǔ)言對(duì)話，這樣一來(lái)，他們既能夠充分了解學(xué)生英語(yǔ)的意義，又能夠進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)法句型，從而對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程不再畏懼，更有學(xué)習(xí)興趣。
（3）引入創(chuàng)新性的英語(yǔ)教學(xué)手法
新課程標(biāo)準(zhǔn)下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了廣大教育工作者的教育重心。盡管農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)條件不足，但是大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校仍然具備多媒體等創(chuàng)新性英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施。教師要利用好手頭的多媒體設(shè)施，加深英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)的趣味性和實(shí)用性。針對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差的情況，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將自己的教育意圖融合在和諧的學(xué)習(xí)氛圍之中。例如，在講述“my family”這一范例中，為了讓小學(xué)生能夠了解這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵，教師可以采取“角色扮演”的方法，利用多媒體影音設(shè)備，配以音樂(lè)、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行father、sister、brother的家庭成員的角色扮演，這樣一來(lái)，學(xué)生的自信心得到了極大的加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也油然而生。
三、總結(jié)
綜上所述，在農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)生活中，為了讓英語(yǔ)知識(shí)更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，廣大教育工作者要在農(nóng)村教學(xué)困境中突破出來(lái)，尋找符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠產(chǎn)生身臨其境的學(xué)習(xí)感受。
同時(shí)，本地教育部門(mén)要加大對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的科研力度，提高英語(yǔ)教學(xué)水平，深化教師對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的的改革力度，不斷提升英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)地位，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的生活化進(jìn)程創(chuàng)造一個(gè)和諧的發(fā)展環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫艷玲.中小學(xué)英語(yǔ)教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的途徑[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（03）
