年會游戲懲罰精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的年會游戲懲罰主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：年會游戲懲罰范文

20xx年新春團(tuán)拜會

二、 年會時間

20xx年 x月x日 下午14點30分至18點00分

三、 年會地點

媯水人家 酒店

四、 年會形式

采用晚宴與娛樂抽獎活動相結(jié)合的形式

五、 參會人員(詳見與會人員名單)

1、 公司全體干部、員工，總?cè)藬?shù)： xx人

2、 公司領(lǐng)導(dǎo) xx人

3、 各部員工 xx 人

本公司參會人員根據(jù)人事部提供的名單如下：

企 劃 部 xx人

編 輯 部 xx人

產(chǎn) 品 部xx 人

媒 介 部 xx人

銷 售 部 xx人

人事行政 部 xx人

六、 人員準(zhǔn)備

1、 總協(xié)調(diào)：魯xx

2、 成員：人力行政部全體

1) 主持人： 各部門自行串詞 (根據(jù)節(jié)目準(zhǔn)備主持串詞)

2) 酒店場地聯(lián)絡(luò)：xx、xx

3) 獎品、道具購買：xx

4) 現(xiàn)場場景布置：xx、xx

5) 現(xiàn)場攝影攝像：何云龍

6) 現(xiàn)場電腦、音樂控制：xx

7) 獎券獎品保管發(fā)放：xxx

七、 晚宴安排

共 5 桌，詳情見座次表，每席10人左右。

酒水安排：

白酒 1瓶/桌 120元/瓶(7瓶，牛欄山)

紅酒 2瓶/桌 40 元/瓶(12瓶，長城)

啤酒 1箱/桌 70元/箱(6箱，雪花)

飲料 2瓶/桌 7 元/瓶(10瓶，雪碧、可樂)

總預(yù)算：1800元

八、 年會流程

1、 14:30--xx:00伴隨背景音樂全體入場，在入場口設(shè)置抽獎箱，期間為茶話會形式，餐桌擺放瓜子、花生等;

2、 xx:00領(lǐng)導(dǎo)入席，余總講話并宣布年會開始。

3、 xx:00-xx:10余總致辭,李總致辭(各5分鐘)

4、 xx:20年會正式開始:

一、人力行政部：由胡總串場，引導(dǎo)大家共同舉杯，祝福大家新年快樂，祝愿公司的明天更加美好。同時印出第一個節(jié)目。表演結(jié)束后，由胡總抽取出本場首位幸運獎的獲得者，并發(fā)放獎品。

二、企劃部：由陳總串場，引出節(jié)目。表演結(jié)束后，由陳總、謝總分別抽取二名幸運獎獲得者，并發(fā)放獎品。

三、媒介部：由負(fù)責(zé)人引出節(jié)目，結(jié)束后，由李總抽取五位幸運獎，并發(fā)放獎品。

四、游戲環(huán)節(jié)：結(jié)束后，由雷總抽取五位四等獎，并發(fā)放獎品。

五、銷售部：由負(fù)責(zé)人引出節(jié)目，結(jié)束后由陳總(陳平)抽取一位三等獎，并發(fā)放獎品。

六、編輯部：由胡總引出節(jié)目，結(jié)束后抽取二位三等獎，并發(fā)放獎品。

七、產(chǎn)品部：由劉總串場，引出節(jié)目。結(jié)束后，劉總抽取二位二等獎，并發(fā)放獎品。

八、游戲環(huán)節(jié)：結(jié)束后，由李總抽取一位一等獎，并發(fā)放獎品。

九、領(lǐng)導(dǎo)祝福語：七位領(lǐng)導(dǎo)分別送一句祝福語，余總宣布晚宴正式開始。

備注： 參與游戲的員工結(jié)束后可領(lǐng)取參與獎，具體游戲的設(shè)置根據(jù)部門報的節(jié)目數(shù)量做增減調(diào)整。

5、 16:00-18:00用餐時間。17:30左右由余總抽取本場特等獎得主，并發(fā)放獎品。

九、 方案預(yù)算

十、 游戲方案(七選二)

游戲設(shè)置：

一、學(xué)我做(10人)

選出10人參加游戲，自動打亂順序。游戲規(guī)則：通過passing down的方式選出第一個人，每個人做一個簡單動作，第二個人需要重復(fù)第一個人的動作，在做一個自己的動作，第三個人重復(fù)前兩個人的動作，另外自己新作一個動作，以此類推，誰先忘記就被淘汰。玩兩輪，每輪第一個輸?shù)娜私邮?a href="http://m.saumg.com/haowen/118893.html" target="_blank">懲罰。

第2篇：年會游戲懲罰范文

冬至，又稱“冬節(jié)”、“賀冬”，華夏二十四節(jié)氣之一、天象類節(jié)氣之一，與夏至相對。冬至為二十四節(jié)氣之一，并且是最重要的節(jié)氣之一，以下是小編精心收集整理的冬至活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

冬至活動策劃1冬至是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣，也是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，冬至又俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等，早在二千五百多年前的春秋時代，中國就已經(jīng)測定出了冬至。

這一天是北半球全年中白天最短、夜晚最長的一天;中國北方大部分地區(qū)在這一天還有吃餃子、南方吃湯圓的習(xí)俗，諺語稱：冬至到，吃水餃，還有關(guān)于該節(jié)氣的詩詞和影視作品。借此機會班級舉辦包餃子比賽活動，以豐富我們的大學(xué)生活，提高機體的凝聚力。現(xiàn)將活動安排如下：

一、活動主題：熱乎的餃子，熱乎的心。

二、活動目的

1、讓同學(xué)感覺到節(jié)日的溫暖，緩解思鄉(xiāng)之情。

2、弘揚我國的傳統(tǒng)飲食文化。

3、增進(jìn)同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神，豐富大學(xué)業(yè)余生活。

4、為大家緩解壓力，希望大家用輕松的心態(tài)來對待即將來臨的考試。

三、活動時間及地點

時間：

地點：__餐廳二樓

四、活動對象

__級化工專業(yè)同學(xué)自愿參加。

五、活動流程

活動準(zhǔn)備：與餐廳方面商定活動前的相關(guān)事宜，確定參與人數(shù)，并與餐廳方面商討包餃子材料的用量和活動范圍。鼓勵同學(xué)積極參與活動。征集活動費用，預(yù)定一人五塊，不足的用班費補齊。提前備好香皂，方便同學(xué)們包餃子前、后洗手。

活動內(nèi)容：所有參加同學(xué)按寢室分組。各組定一個組長和一個口號，可以鼓舞士氣。

包餃子：

(1)包餃子小組內(nèi)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽狽止ぃ漢兔媯γ嫫?，包馅?/p>(2)主持人隨機采訪各組，照相。

(3)活動期間組織同學(xué)們互做游戲。

(4)評比包餃子比賽，餃子創(chuàng)意比賽評選出第一名。由大眾評委評出“最標(biāo)致餃子”和“最有勇氣活著的餃子”。

(5)吃餃子和發(fā)禮物。

做游戲：煮餃子的時間由優(yōu)秀組指定其他的小組做指定的游戲，如：擺時鐘、你演我猜等，對于表現(xiàn)不理想的同學(xué)加以吃熱餃子的“懲罰”，以活躍氣氛。

六、經(jīng)費預(yù)算

參加活動的同學(xué)一人交5元，作為活動經(jīng)費。不足的用班費齊。

七、活動注意事項

(1)活動開展前，準(zhǔn)備活動策劃書，廣泛征集大家意見。

(2)提前確定好場地并做好考察。

(3)做好活動經(jīng)費預(yù)算，避免不必要的開支。

(4)活動中，各班委做好負(fù)責(zé)的工作，讓同學(xué)們樂在其中。

(5)用相機記錄下精彩的瞬間，為同學(xué)留下美好的回憶。

(6)做好活動結(jié)束后的善后工作。

冬至活動策劃221年已經(jīng)到來，為展現(xiàn)公司日新月異、蓬勃發(fā)展的良好風(fēng)貌，增進(jìn)友誼、增強凝聚力，公司決定于__年__月__日舉辦一場聯(lián)歡會來答謝各位員工一年來辛勤的工作與默默付出。

一、年會主題：增加公司于員工之間的凝聚力

二、年會地點：辦公區(qū)大會議室

三、年會時間安排：

(1)年會策劃及準(zhǔn)備期(__月__日至__月__日)：本階段主要完成通知、節(jié)目收集、主持人確定。

(2)年會協(xié)調(diào)及進(jìn)展期(__月__日至__月__日)：本階段主要完成節(jié)目安排表、禮儀小姐確定、音響確定、物品購買。

(3)年會倒計時期(__月__日)：本階段主要完成年會全過程確定(包括節(jié)目單確定)。

(4)年會正式演出時間：__年__月__日晚__：__至__：__

四、年會節(jié)目報名方式：

1、及時通報名、電話報名、現(xiàn)場報名

2、聯(lián)系人：___

3、聯(lián)系方式：______

五、參會人員：___、___

六、年會節(jié)目要求：___

1、歌曲類：

(1)喜慶、祥和、熱烈的歌曲。

(2)青春、陽光、健康、向上。

(3)與以上主題相關(guān)的原創(chuàng)歌曲。

2、舞蹈類：

(1)積極向上、寓意深刻的藝術(shù)性舞蹈。

(2)具有高科技時代氣息的創(chuàng)意性舞蹈。

(3)喜聞樂見的街舞、現(xiàn)代舞、健美操、武術(shù)等。

(4)相關(guān)歌曲的伴舞。

3、曲藝類：

(1)喜慶、熱鬧反映生活的的相聲、小品。

(2)經(jīng)典的傳統(tǒng)曲藝類節(jié)目(戲曲、話劇、評書等)。

(3)其它類型的曲藝節(jié)目(樂器類)。

4、每個部門所報節(jié)目不限。

5、提倡跨部門組合報名。

七、年會進(jìn)行流程

1、參會人員入場

2、主持人宣布年會開始

3、總經(jīng)理、董事長、講話;對年終做總結(jié)、表彰員工

4、表彰：各部門負(fù)責(zé)人做度工作總結(jié)與計劃、對優(yōu)秀員工予以表彰、為優(yōu)秀員工發(fā)獎

5、優(yōu)秀員工發(fā)言

6、聯(lián)歡會節(jié)目表演

7、互動小游戲

8、閉幕詞

注意事項：_____

冬至活動策劃3一、活動主題：包餃子，連情誼。

二、活動意義：包餃子是家庭生活中最為傳統(tǒng)的活動，尤其在節(jié)日來臨的時候更能增加溫馨的氣氛，通過包餃子比賽，豐富社區(qū)居民業(yè)余生活，促進(jìn)鄰里間溝通與交流,并借此活動宣傳文明城創(chuàng)建知識。

三、活動時間地點：

1、時間：__月__日，上午九點半。

2、地點：__社區(qū)__小區(qū)

四、活動內(nèi)容

1、社區(qū)居民自由報名，每隊兩人。

計算10分鐘內(nèi)做出的水餃數(shù)量，分別決出三對“最快餃子手”。參與有獎，獲勝重獎!

2、各小組選派一名選手參加

“ 最美餃子”比賽，計算5分鐘內(nèi)做出的“ 最美餃子”的數(shù)量，要求水餃外形美觀，餡料飽滿，由組委會現(xiàn)場監(jiān)督產(chǎn)生“最美餃子手”。

3、現(xiàn)場產(chǎn)生幸運觀眾三名

4、中午社區(qū)居民聚餐，吃團(tuán)圓水餃

五、活動規(guī)則：

1、參加者準(zhǔn)時到場

2、材料準(zhǔn)備充足，辦事處提供水餃餡，要求參賽隊員自備的工具有：面團(tuán)、搟面杖、面板、匙子、水餃墊。

3、水餃必須是面皮封好的，沒有餡料外溢的情況。

4、制作過程中杜絕浪費，每浪費30g餡料減去1個餃子成績，每浪費2個面皮減去一個餃子成績。

對浪費量大于200g的小隊采取取消比賽資格的懲罰。

冬至活動策劃4一、活動目的

1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識;

2、感受集體勞動的快樂;

3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情。

二、準(zhǔn)備階段

1、請家長準(zhǔn)備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排);

2、以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準(zhǔn)備的物品(提前三天通知家長);

3、幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡、包餃子面，廚房以班級為單位分好，廚房在活動前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面，等待班級生活老師來領(lǐng)取;

4、班級準(zhǔn)備：洗手、帶好圍裙。

三、包餃子階段：(30分鐘)

以班級為單位親子活動開始包餃子，分工：

1、家長孩子分別搟皮、包餃子;

2、班級生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房;

3、班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級秩序、指導(dǎo)家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛;

4、家委會指定專人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

四、煮餃子階段：(20分鐘)

1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里;

2、班主任和配班教師協(xié)同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設(shè)計好)，等待餃子煮熟;

3、家委會指定專人：負(fù)責(zé)維持家長秩序。

五、吃餃子階段：(30分鐘)

1、生活老師和指定家委會專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子;

2、邀請家長品嘗----家委會指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序。

六、結(jié)束階段

1、家長品嘗完畢家委會指定專人：負(fù)責(zé)組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園;

2、班級整理、餐后散步、午休，活動結(jié)束。

冬至活動策劃5一：活動背景

冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今?！鞍溩印笔侵袊?xí)r節(jié)許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗。今年冬至(12月22日)化學(xué)學(xué)院將舉辦“冬至陽生春又來”的主題活動。通過包餃子比賽、煮餃子、吃餃子等一系列活動，讓同學(xué)們在嚴(yán)寒的冬日感受家的溫暖，傳遞同窗溫情。并借此機會弘揚我國傳統(tǒng)飲食文化——餃子。

二：活動目的

通過這個活動，搭建2016級研究生相互了解的平臺。同時借此促進(jìn)各同學(xué)之間的交流，增進(jìn)友誼，增強化學(xué)學(xué)院的凝聚力，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三：活動主題：冬至陽生春又來

四：活動對象：化學(xué)學(xué)院

興趣均可參加)。2016級研究生(其它年級的博士生、研究生如有

五：活動時間：2016年12月21日(本周日)晚上18：30

六：活動地點：

七：活動內(nèi)容

(1)包餃子

(2)包餃子比賽

(3)吃餃子

八：活動流程

活動前期

1)由生活部負(fù)責(zé)聯(lián)系活動場地。

2)由各學(xué)科負(fù)責(zé)人提前統(tǒng)計活動到場人數(shù)以及參賽小組名單。

3)由宣傳部出一張宣傳該活動的宣傳板。

4)出一到兩名活動主持人，每個部出一名裁判員，此外由學(xué)生會主席擔(dān)任總裁判。

5)由秘書處負(fù)責(zé)安排餐廳的座位。

6)生活部提前把獎品購買到位。

活動中期

1)由秘書處提前到達(dá)活動場地安排大家隨意入座。

2)由各學(xué)科負(fù)責(zé)人清點實際到場的人數(shù)報給生活部。

3)人數(shù)到齊后開始上工具。

4)主持人講話。(2分鐘)

5)主席講話，宣布冬至包餃子開始。(宣布包餃子開始前所有人不得開始包餃子)。

6)由宣傳部負(fù)責(zé)預(yù)留比賽的用品。

7)包餃子三十分鐘后，將包好的餃子送廚房(所有餃子包完后)(50分鐘)。

8)主持人講話，宣布包餃子比賽。(1分鐘)

9)在三分鐘內(nèi)包的餃子在保質(zhì)的情況下數(shù)量多的一組獲勝。(10分鐘)

10)由總裁判宣布比賽情況。(1分鐘)

11)由主持人邀請主席為獲勝的組頒獎品。(2分鐘)

12)餃子上座，吃餃子同時相互交流。(40分鐘)13)吃餃子結(jié)束。

活動后期

1)由參與同學(xué)共同負(fù)責(zé)把場地內(nèi)的雜物清理干凈。

2)場地清理干凈后方可離場。

3)由生活部把場地交還給餐廳，并表示感謝。

4)由宣傳部出一份有關(guān)本次活動的總結(jié)報告。

九：注意事項

1)在比賽的過程中同學(xué)們需注意現(xiàn)場秩序和安全。(學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé))

2)包餃子過程中所有人員不得有不得體的打鬧，不得隨處亂撒面粉，不得浪費食品等

3)如需搟面棒，由生活部負(fù)責(zé)購買。

4)活動人數(shù)較多，地方較小，請所有人員在整個活動過程中注意安全。

5)講究衛(wèi)生，包餃子前要洗手。

6)注意準(zhǔn)時到場。

7)在活動中注意保持良好的形象。

十：比賽細(xì)則

1)由各位同學(xué)自愿報名參加比賽，分別負(fù)責(zé)搟面皮(是否需要搟面皮待定)、包餃子，在規(guī)定時間內(nèi)所包的餃子在保質(zhì)的情況下數(shù)量多的組別獲勝。獲勝的組別的全體人員接受獎勵。

2)比賽分組：根據(jù)報名情況進(jìn)行分組

3)獎勵：對獲勝的小組進(jìn)行獎勵，對應(yīng)的各參賽組均有小禮品贈送。

十一：活動總時間

120分鐘

第3篇：年會游戲懲罰范文

放飛夢想希望無限(活動前背景音樂“超越夢想汪正正”)

二、活動時間：

20xx年1月20日14點(根據(jù)預(yù)訂情況決定，時間二小時以內(nèi))

三、活動地點：

酒店

四、參與對象：

酒店全體人員

五、活動主持人：

_____________

六、活動流程

第1個環(huán)節(jié)：攜手XX風(fēng)雨同程(背景音樂建議采用西安總經(jīng)理年會背景音樂)

本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：展示酒店(可介紹酒店或酒店未來的發(fā)展方向)新春寄語(員工入場時投入已經(jīng)準(zhǔn)備好的抽獎箱中，每個員工為自己、家人、朋友或公司寫下一句祝福，號碼由行政部提前發(fā)放到員工手中，以便于最后抽獎，)公司高層致詞(執(zhí)行董事黃永中先生、總經(jīng)理趙潤森先生)大型歌舞節(jié)目一個介紹酒店的員工情況(20xx年度酒店感動人物暨優(yōu)秀員工事跡，建議參照感動中國的頒獎程序，有頒獎詞、頒獎嘉賓及影像資料)

第2個環(huán)節(jié)：感動時刻溫情常在(背景音樂“感動韓紅、不能沒有你那英”)

本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：慶祝近期時間員工生日回顧酒店籌開軍訓(xùn)培訓(xùn)影像資料節(jié)目兩個

第3個環(huán)節(jié)：青春無限夢想飛揚(背景音樂“想唱就唱”)

本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：春節(jié)style;衣食住行玩。節(jié)目三個互動游戲(團(tuán)結(jié)協(xié)作型“因為有你，我的世界更精彩”)

第4個環(huán)節(jié)：激情蕩漾暢想明天(背景音樂“我相信”)

本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：傳遞快樂心情(現(xiàn)場傳動一支話筒，由主持人隨意叫停，如話筒在誰手里，由他說出對酒店想要說的話，并參加現(xiàn)場抽獎，現(xiàn)場堆放數(shù)個氣球，里面有不同的獎品，也可能是懲罰等)放飛希望(抽獎，由現(xiàn)場的觀眾抽取6名幸運者，一等獎1名，二等2名，三等獎3名)

七、活動準(zhǔn)備工作：

行政部：主要負(fù)責(zé)本次活動規(guī)劃、預(yù)算、組織、協(xié)調(diào)各部門

培訓(xùn)部：協(xié)助行政部完成本次活動，對活動整體策劃、節(jié)目選定、化妝費、服裝費等發(fā)生的相關(guān)活動費用報帳工作。

第4篇：年會游戲懲罰范文

書中講到，我們?nèi)祟愲x不開資源，卻又不注意保護(hù)，隨意污染資源，使地球上的資源越來越少，由于城市里排出的廢水、工廠污水與農(nóng)田里的肥料大量流到海里，同時還產(chǎn)生有害氣體。垃圾廠每天都要處理大批垃圾。這些難以計數(shù)的垃圾，一部分放進(jìn)高爐里燒掉，一部分埋到了土里。在燒垃圾的過程中，會不斷冒出大量濃煙，嚴(yán)重地破壞了地球表面的臭氧層，臭氧層被破壞后，太陽發(fā)出的紫外線便會入侵地球，紫外線會使人類得皮膚病。而埋到土里的垃圾要經(jīng)過很長的時間才會腐爛，并且占用耕地，給人類造成嚴(yán)重的危害……

以上所講的這些，還只是地球環(huán)境惡化的一點點例子。以我的家鄉(xiāng)為例，那里原來是一個山清水秀，鳥語花香的小山村。村外的一條小河，是小北江的支流，河水清凌凌的，河里有許許多多的魚和小蝦。早晨，農(nóng)婦在河邊有說有笑地洗衣服，成群的鴨子在晨霧彌漫的河面上自由自在地嬉戲，夏天，孩子們在河里快活地游泳，好一派如詩如畫的美景。自從九十年代村里建起了水泥廠，每天，工廠的煙囪不斷冒出大量濃煙，工廠周圍的草木都枯死了，工業(yè)廢水源源不斷地排到小河里，現(xiàn)在人們更是把這條河當(dāng)成了一個天然的“垃圾桶”，河里的魚、蝦全部逃走了，河面上漂浮著一堆又一堆的垃圾。每當(dāng)人們走過河邊時，就會屏住呼吸，用手捂著鼻子，加快腳步一口氣跑過去。如果不小心河水濺在身上，皮膚就會起一些莫名其妙的紅點，有些村民還得了莫名其妙的怪病，多可怕！

環(huán)境保護(hù)已成為全世界人民刻不容緩的問題！可是在最近召開的哥本哈根氣候會議，每個國家都要為自己的利益考慮，結(jié)果可想而知。這次會議本來就是一種政治游戲，沒有哪個國家愿意犧牲經(jīng)濟(jì)利益來減排，都是在玩文字游戲。說白了地球變暖管我啥事，只不過為了體現(xiàn)大國風(fēng)范才參加的。像這樣的會議年年會有年年參加，但只能簽訂一些無關(guān)痛癢的文件，口口聲聲的排放量標(biāo)準(zhǔn)，除了少數(shù)國家，有多少國家真能做到這個標(biāo)準(zhǔn)，誰去監(jiān)督？那么多工廠工程怎么監(jiān)督……“冰凍三尺，非一日之寒”，氣候問題是發(fā)達(dá)國家在工業(yè)革命后高速發(fā)展而大量排放造成的，以美國為首的發(fā)達(dá)國家應(yīng)負(fù)更大的責(zé)任，我認(rèn)為水污染水資源匱乏和糧食問題遠(yuǎn)比全球變暖嚴(yán)重多了，老抓著碳排放量討論不停，我真無語了……

環(huán)境是人類生存的基本條件如果破壞了環(huán)境，就是破壞了人類自身生存的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在各國政府已下令保護(hù)環(huán)境，但前世紀(jì)人類對環(huán)境的破壞已是不可挽回的。森林資源日益減少，土壤大量流失，大量泥沙侵入河流，土地加速沙漠化，氣候惡化……當(dāng)前生態(tài)環(huán)境的日益惡化，頻繁不斷的旱災(zāi)、澇災(zāi)、地震、海嘯一次又一次地給人類敲響了警鐘。人們不愛護(hù)大自然，遲早會受到大自然的懲罰。

第5篇：年會游戲懲罰范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 高年級 閱讀能力 解決方案

小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)包括多方面的內(nèi)容，單詞、聽力、閱讀、寫作都是其重要的組成部分，隨著學(xué)生年齡的增長，這些內(nèi)容的難度也會隨之增加。對于小學(xué)五、六年級的學(xué)生而言，新課改內(nèi)容更加注重培養(yǎng)他們的閱讀能力。這種課程安排的目的在于提高學(xué)生實際運用英語的能力，提升他們學(xué)習(xí)英語的興趣，為之后的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)高年級英語閱讀的基本內(nèi)容

小學(xué)五、六年級的英語閱讀課程主要是為了幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的其它內(nèi)容，比如語法、單詞等進(jìn)行更加全面的掌握。小學(xué)高年級的英語教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于簡單的字母和常見的單詞。學(xué)生們掌握的詞匯量更加豐富，可以進(jìn)行完整的英語閱讀。五、六年級的英語閱讀基本包括閱讀前準(zhǔn)備（pre-reading）、閱讀中分析（while-reading）以及閱讀后延展（post-reading）內(nèi)容這三個部分。其中，閱讀前準(zhǔn)備的目的在于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀后的延展是為了幫助學(xué)生進(jìn)行更多的閱讀，讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容的其它表達(dá)方式。

二、目前小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中常見的問題

（一）學(xué)生的英語閱讀量偏低

目前普遍存在著學(xué)生英語閱讀量不夠的情況，只有在老師或是家長的監(jiān)督下，他們才可能進(jìn)行一定量的英語閱讀。并且，他們的閱讀內(nèi)容基本只局限于英語課本，很多課外的英語閱讀內(nèi)容他們都不會涉獵。五、六年級的學(xué)生雖然年齡較大但是他們的心理發(fā)展還不夠成熟，再沒有人對其進(jìn)行監(jiān)管的情況下，他們很難進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)對他們而言是一項難題，對于小學(xué)生而言，英語閱讀難以理解而且十分枯燥，所以他們用于這方面的時間和精力都是非常少的。

（二）教學(xué)方法缺少創(chuàng)新

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，英語課程的教學(xué)方法也在不斷改變。但是，這項工作的進(jìn)展存在著一定的難度。在英語閱讀的教學(xué)過程中，教師更注重讓學(xué)生進(jìn)行背誦。并且，由于受到影視教育觀念的影響，面對日益緊張的升學(xué)壓力，教師在教學(xué)過程中，往往只偏重于對于重點難點的講解，而不是讓學(xué)生對整篇文章進(jìn)行全面的了解。這樣一來，閱讀課程就會失去其原有的趣味性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)生們對英語閱讀的意義不夠明確

英語是世界通用的語言，自從改革開放以來，我國就越來越重視對英語的學(xué)習(xí)。英語閱讀能力是一項非常實用的英語能力，但是很多小學(xué)生并沒有認(rèn)識到這一點。受到語言環(huán)境或是社會環(huán)境的限制，小學(xué)生很少有機會接觸一些英文圖書或是英文報刊等。雖然我國每年都會從海外引進(jìn)大量的動畫產(chǎn)品，但是通常都會改為國語配音。在這種環(huán)境下，小學(xué)生很難了解英語閱讀的現(xiàn)實意義。為了完成課業(yè)目標(biāo)，他們更樂意將精力和時間用于背誦單詞、練習(xí)語法或是做練習(xí)題。雖然這也可以起到一定的閱讀作用，但是，這些知識畢竟是有限的，無法幫助學(xué)生練習(xí)語感，提升閱讀能力。

三、關(guān)于提高小學(xué)高年級學(xué)生英語閱讀能力的相關(guān)建議

針對上述問題，筆者提出以下建議，希望可以對提高小學(xué)五、六年級學(xué)生的英語閱讀能力方面起到一定的在作用。

（一）加大對學(xué)生英語閱讀的監(jiān)督

這項工作不僅需要老師在課堂上進(jìn)行監(jiān)督，也需要家長對學(xué)生在課余時間的英語閱讀行為進(jìn)行監(jiān)督。小學(xué)生的自制能力是比較差的，很多小學(xué)生并沒有一個良好的語言環(huán)境，英語學(xué)習(xí)在他們看來是十分困難和枯燥的。教師和家長一定要注重改變他們的這種觀念，必要時要對他們的英語閱讀時間和閱讀內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格要求，當(dāng)學(xué)生的應(yīng)閱讀量達(dá)到要求時可以給予一定的獎勵。反之也要制定一定程度的懲罰措施。

（二）不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

為了改善目前在英語閱讀教學(xué)中存在的問題，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方法。

1.運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式

教師應(yīng)該注重改變課程的設(shè)計方式，讓學(xué)生成為英語課堂的主體。五、六年級的學(xué)生擁有較強的自我意識，對周邊事物也有著自己獨立的看法和觀點。傳統(tǒng)的英語教學(xué)大多是教師進(jìn)行講解或者是監(jiān)督，這很容易引起學(xué)生的反感。為了改變這種狀況，教師可以在課堂中使用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教育模式，讓學(xué)生進(jìn)行獨立的課堂討論，對其無法理解的知識進(jìn)行講解和幫助。比如，教師可以利用投票的方式，讓學(xué)生列出最感興趣的話題，并對其進(jìn)行分組。為每一個小組安排不同的閱讀任務(wù)，具體的任務(wù)內(nèi)容由學(xué)生通過自主討論的方式?jīng)Q定。在后續(xù)的課程中，教師可以對學(xué)生的閱讀內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的提問，并讓學(xué)生在討論后得出結(jié)果，進(jìn)行匯報。目前，我國部分小學(xué)已經(jīng)開始試行“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，該教學(xué)方式促使學(xué)生進(jìn)行自主的英語學(xué)習(xí)，全方面的提高了學(xué)生英語閱讀的能力。

2.強化游戲在英語教學(xué)中的作用

教師可以在英語閱讀課程中增加一定的游戲形式，提高英語閱讀的趣味性。例如，針對某一章節(jié)的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以找到相應(yīng)的閱讀素材，讓學(xué)生對其進(jìn)行情景化模擬。并且在此過程中，為了檢驗學(xué)生的實際閱讀情況，教師可以適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍﹩栴}，并讓沒有進(jìn)行情境模擬的學(xué)生進(jìn)行回答。此外，教師還可以定期組織小規(guī)模的英語閱讀比賽，在這個比賽中，教師可以要求學(xué)生用英語講述自己讀過的英文故事，這可以激勵學(xué)生用更多的課外時間進(jìn)行英語閱讀。

結(jié)語：

綜上所述，小學(xué)英語閱讀對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)可以起到一定的導(dǎo)向作用。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。需要注意的是，提升閱讀能力并非一蹴而就，學(xué)生要進(jìn)行長期的英語閱讀，積累大量的英語詞匯。教師們要注意不只是要讓學(xué)生在課上進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，也要督促學(xué)生在課余時間多進(jìn)行英語閱讀，全方面提升學(xué)生的英語能力和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳元.淺談小學(xué)英語教學(xué)策略[A].《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》組委會.2015年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C].《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》組委會：2015：1.

[2]馬艷.淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)中的話題教學(xué)[A].江蘇省教育學(xué)會.江蘇省教育學(xué)會2014學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集[C].江蘇省教育學(xué)會：2014：7.

第6篇：年會游戲懲罰范文

“法制”一詞，我國古代就有了。然而，直到現(xiàn)在，人們對于法制概念的理解和使用還是各有不同，其中廣義的法制就是指一切社會關(guān)系的參加者嚴(yán)格的，平等的執(zhí)行和遵守法律，依法辦事的原則和制度。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生法制觀后感，供大家參考。

中學(xué)生法制觀后感1人生會面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。由于這方面的原因,學(xué)校特意為我們組織了一節(jié)法制教育課.對于我們來說真可謂是意義重大。

這堂法制教育課里面講了很多青少年走上違法犯罪道路的真實案例，圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面原因展開論述，使同學(xué)們更好地認(rèn)識青少年的犯罪心理。

家，是青少年第一個影響最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了對子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做經(jīng)…

學(xué)校，是第二個影響青少年的地方。例如，一些青少年因為和同學(xué)一時慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評了一頓，如果接受不了，就會懷恨在心，便處心積累想謀害老師。罪惡，往往是在不知不覺中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會成為罪惡的“獵物”。

第三，便是自身原因。俗話說得好：“小時偷針，大時偷金?！比绻粋€人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴(yán)重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。

現(xiàn)代社會是法制社會，社會中的每一個人，做任何事都要按規(guī)則去做。國家制定相關(guān)的法律，目的就是為了公民能更好的實現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，同時也對破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。在法制社會里，每個人時時處處都離不開法律。作為一個公民，在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。

如果我們不小心違反觸犯了法律，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補救，千萬不要耍小聰明，結(jié)果反而會害了自己。我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì)，做一個合格的小公民，還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘-惑。

總之，作為一名中學(xué)生，要讓犯罪遠(yuǎn)離我們，要付出的努力還很多，很多。要與法律作朋友，與犯罪作斗爭。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會利用法律武器來武裝自己，保護(hù)自己，才能讓自己健康成長，走好人生的每一步!

中學(xué)生法制觀后感2我們是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法制教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料……而對于我們小學(xué)生,是走到的殿堂的梯子。法制教育是不可忽視的。所以，學(xué)好法制教育就是學(xué)會做人，它教會我們遵守守則;它教會我們不要迷戀電子游戲機;它教會我們不吸煙;它教會我們不喝酒;它教會我們不打人;它教會我們不小偷小摸。

今天下午第二節(jié)課，學(xué)校組織了法制講座活動，我受益匪淺。

不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關(guān)系。”在此，我要嚴(yán)肅地告訴你：“不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、吸毒、故意傷害造成他人重傷?！币膊灰獫M不在乎地說：“我一定不會做這些事情?！?/p>

犯罪嫌疑人劉某(男，16歲，湖北省仙桃人)，_____年10月20日凌晨2時許，伙同夏某、陳某、黃某等人經(jīng)過事先預(yù)謀，由陳某攜帶一把西瓜刀，四人竄至廈門湖里某處的路面，尋找作案目標(biāo)，準(zhǔn)備實施搶劫時，被治安巡邏隊發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場抓獲。劉某鋃鐺入獄。

聽了這次講座，我深刻地明白了不能沖動、不能不懂法、更不能不守法。我國每年有15萬左右18歲以下的少年犯罪，不知把多少花季少年送進(jìn)了少管所、工讀學(xué)校，或許有人認(rèn)為，反正未成年人犯了法會從輕處罰而無所謂，但是可曾想到這會使多少父母悲痛欲絕，給多少家庭蒙上了陰影，有的簡直是對家庭造成了毀滅性的打擊呀!我們這個年齡段是最危險的年齡段，易違紀(jì)、易上當(dāng)受騙、易掉以輕心等，若不嚴(yán)格要求自己，學(xué)會保護(hù)自己，則易造成違法甚至終身遺憾的犯罪行為現(xiàn)在青少年犯罪率明顯升高，就是由于我們遇事不冷靜，心靈不成熟，判斷能力弱，防范意識不強，紀(jì)律觀念淡薄等造成的。

我們要與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會用法律保護(hù)自己!

中學(xué)生法制觀后感3這天，我和全校師生一齊觀看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習(xí)慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。

首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長，讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教，過早地走上社會。

其次，就是染上了不良的行為民習(xí)慣。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。就像片中講到的為了籌齊上網(wǎng)的費用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會造成危害。

他們用自我犯的過錯來警示我們——這些正處于完美青春年華的少男少女們，這些正享受著生活完美與自由的我們。要從小樹立法律意識。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，學(xué)校里，做一個好學(xué)生，家庭里，做一個好子女，社會上，做一個的好公民。同時還告訴我們要慎重交友，無論身處何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至能夠產(chǎn)生心靈的震撼。

常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓。”青少年是祖國的未來、民族的期望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法律就是調(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會的發(fā)展，法律的作用顯得愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來愈密切。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友們，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識，是實現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。

所以要使人生走得輝煌燦爛就務(wù)必知法守法，而且要持之而行!不要為一時的沖動而做犯法的事情令自我悔恨終生!自毀前程!

在那里，我要真誠的呼吁每一個人，不要讓自我悔恨終生、自毀前程!從此刻起，我們每個人都就應(yīng)給自我的人生填上輝煌的一筆——學(xué)法知法懂法，讓自我的人生更亮麗、更成功、更輝煌!

中學(xué)生法制觀后感4現(xiàn)在是二十一世紀(jì)法制社會，我們快樂地生活在這個五彩繽紛、充滿樂趣的世界里，這都?xì)w功于法治。許多人對法治的概念十分清晰，但也有人對他很模糊，覺得它距離我們太遙遠(yuǎn)。

我國是社會主義國家，也是法制健全的國家。法制其實離我們并不遙遠(yuǎn)，他不是一個詞語，而是一種對我們?nèi)松袔椭摹拔淦鳌?。它如此真實與我們形影不離;他如此威嚴(yán)，在他面前人人平等;他如此和藹，總是幫助弱勢群體;他又是如此神圣不可侵犯，不容許一點點的褻瀆……

我曾經(jīng)聽過一個關(guān)于法制的故事。十六歲的小興是一名中學(xué)生，幸福的生活，花一樣的年華，人生美好的未來在等待著他?？墒亲源蚪佑|網(wǎng)絡(luò)游戲之后，整個人就像丟了魂魄似的，經(jīng)常往網(wǎng)吧里鉆。從此，他迷失了人生的方向，不僅放棄了學(xué)業(yè)，還打著上學(xué)的幌子，把學(xué)費給了網(wǎng)吧?？墒?，這些錢哪里夠填補網(wǎng)吧的無底洞，于是，他不斷變著方法向父親索要周末補習(xí)費等費用。最后走投無路，竟然拿了一把水果刀去打劫一名女中學(xué)生身上的二十元零花錢。結(jié)果，他被少年法庭判處有期徒刑，緩期執(zhí)行。多么讓人痛心疾首!

有很多青少年會覺得自己還未成年，犯了錯，家長老師，社會國家會選擇原諒，最多教育教育。殊不知，觸犯了法律，一樣要受到應(yīng)有的懲罰。這個故事告訴我們，無論是誰，都必須知法、懂法、守法，不要誤入歧途，否則悔恨不已。也讓我明白了，每一個人都必須為自己的錯誤行為承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，否則“一失足將成千古恨，再回首已是百年身”。

古人云“法令行則國治，法令弛則國亂”，所以我們不僅要普及法制知識，還要與老師、家長、同學(xué)多溝通，讓我們在法治的光環(huán)下一起茁壯成長吧。

中學(xué)生法制觀后感5今天下午，同學(xué)們在學(xué)校的安排下，聆聽了我校法制教導(dǎo)員的法制講座。時間雖只有短短的一個小時，但我的感想?yún)s頗多。

在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢?俗話說得好：“小時偷針，大時偷金?！薄靶r偷油，大時偷牛?！边@就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴(yán)重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。青少年正處在長身體、長才干的時期，可塑性很強。但明辨是非的能力不強，意志脆弱，自控力不強，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。

第7篇：年會游戲懲罰范文

[關(guān)鍵詞]青少年 厭學(xué)

[中圖分類號]G8O7.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）24-0092-02

厭學(xué)是指學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，是學(xué)生對學(xué)習(xí)消極對待的一種行為反應(yīng)模式。近年來，青少年厭學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)是社會普遍關(guān)注的問題之一，對個人、家庭、學(xué)校和社會的發(fā)展都形成了不可忽視的影響。對青少年厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究分析，找出他們厭學(xué)的原因和心理機制，并尋求相應(yīng)的對策是擺在我們面前的一個重要課題，對青少年厭學(xué)現(xiàn)象的表現(xiàn)、引發(fā)青少年厭學(xué)現(xiàn)象的主要原因進(jìn)行分析，并積極尋求對策，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、青少年厭學(xué)現(xiàn)象的主要表現(xiàn)

（一）曠課，逃學(xué)

厭學(xué)的典型表現(xiàn)之一便是曠課和逃學(xué)，因為討厭學(xué)習(xí)，所以出現(xiàn)了曠課、逃學(xué)的行為。有些青少年是因為貪玩而曠課，有些是因為不喜歡某個老師而曠課，也有些學(xué)生是因為討厭學(xué)校的某些規(guī)章制度而逃學(xué)。情況較輕的，可能只是曠幾次課，嚴(yán)重者可能會連續(xù)一周甚至一個月都不去上學(xué)。而且有些學(xué)生擔(dān)心被父母責(zé)罵，會撒謊騙父母說自己去上學(xué)，實際上并沒有到學(xué)校，直到老師打電話給家長，家長才知道實情。

（二）沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲

有些厭學(xué)的青少年整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，有些青少年天天呆在網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至晚上睡在網(wǎng)吧，不肯去學(xué)校上學(xué)，父母即使找到網(wǎng)吧，進(jìn)行規(guī)勸和逼迫，也不能讓其回頭，很多父母為此和沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子爭吵，導(dǎo)致親子關(guān)系進(jìn)一步惡化，孩子更是對學(xué)習(xí)失去興趣，有些青少年甚至為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲逃學(xué)、離家出走、偷竊他人財務(wù)等。

（三）經(jīng)常和同學(xué)打架

打架是一部分厭學(xué)青少年會出現(xiàn)的行為，尤其是成績非常差的男生，這種行為表現(xiàn)比較常見。有些厭學(xué)的青少年看不慣學(xué)習(xí)好的學(xué)生，于是經(jīng)常找茬欺負(fù)學(xué)習(xí)好又老實的同學(xué)。青少年對社會認(rèn)識較少，很容易受到外界的誘惑，容易被社會不良青年誘騙，跟隨他們抽煙、打架、喝酒，甚至吸毒。所以，當(dāng)一個青少年經(jīng)常和同學(xué)打架的時候，家長和老師就需要進(jìn)一步了解該生是否存在厭學(xué)現(xiàn)象，了解其背后的原因，以便更好地引導(dǎo)他們回到學(xué)校，回到課堂。

（四）消極學(xué)習(xí)

這部分青少年從表象上來看仍然會按時上課，按時寫作業(yè)，但寫作業(yè)的效率非常低，經(jīng)常需要更長的時間，或者常常出現(xiàn)注意力不集中的情況，一邊寫作業(yè)，一邊玩其他東西。上課的時候也是無精打采，無心聽講，人在教室心不在，有些青少年可能會偷偷玩手機，看課外書，或者睡覺，老師提醒一下，會稍微注意一下，但是過一會，又會消極對待。課下聚眾下象棋、打撲克、看武俠小說，毫無學(xué)習(xí)的動力和興趣。

（五）軀體化癥狀

有些厭學(xué)青少年甚至?xí)霈F(xiàn)軀體化的癥狀，比如頭痛、頭暈、失眠或者睡眠障礙、腹痛、胸痛或者胸部憋悶感，甚至乏力、心慌、心悸、惡心嘔吐等軀體癥狀。而這些癥狀常常同時發(fā)生在多個器官，不能用一種疾病進(jìn)行解釋，這時候就應(yīng)該考慮是否存在心理問題。

二、青少年厭學(xué)現(xiàn)象的原因分析

青少年厭學(xué)是由多種因素綜合導(dǎo)致的，這既包含家庭、學(xué)校、社會對他們的影響，也跟青少年的個人發(fā)展特點脫不了干系。

（一）家庭的影響

一個人成長最重要的環(huán)境就是家庭。兒童的社會性發(fā)展從家庭開始，尤其是父母的教養(yǎng)方式對一個人的影響非常大。通過家庭成員，尤其是父母的養(yǎng)育，兒童習(xí)得了各種知識和技能，掌握了各種行為規(guī)范。在諸多影響兒童和青少年成長的家庭因素中，父母的教養(yǎng)方式是最重要的一個。一般來說，父母的教養(yǎng)方式有四種類型，分別為權(quán)威型、專制型、放縱型和忽視型。

權(quán)威型父母認(rèn)為自己在孩子心目中應(yīng)該有一定的權(quán)威，但是這種權(quán)威并不是讓孩子害怕自己，而是來自父母對孩子的尊重和理解，是一種民主且理性的教養(yǎng)方式。權(quán)威型父母會積極肯定孩子，及時對孩子的需要、行為作出反應(yīng)，尊重并鼓勵孩子表達(dá)自己的意見，權(quán)威型教養(yǎng)方式下長大的孩子，獨立性強，善于自己解決問題，自尊心和自信心較強，喜歡與人交往。在面臨一些困難時，會積極尋求應(yīng)對辦法，或者善于向家長、老師求助。

專制型父母常常要求孩子絕對地服從自己，希望子女按照自己的設(shè)想來行事，對孩子的所有行為都加以干涉，在情感方面比較冷淡，很少考慮孩子的要求和想法，如果孩子沒有按照他們的想法做事，父母可能會非常憤怒，甚至體罰孩子。專制型教養(yǎng)方式下長大的孩子常常表現(xiàn)的焦慮不安、行為退縮和不快樂，在青少年時期，自我調(diào)節(jié)能力和適應(yīng)性都比較差，這類孩子在學(xué)校中更容易產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。他們更容易曠課、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至打架斗毆等，以此來反抗父母的專制，表達(dá)自己對自的捍衛(wèi)。

放縱型父母對孩子報以積極肯定的態(tài)度，但是缺乏控制。父母放任孩子自己做決定，即使他們還不具備這種能力。放松型父母很少對孩子提出要求，對孩子違反規(guī)則的行為采取忽視或接受的態(tài)度，很少發(fā)怒或訓(xùn)斥兒童。雖然看起來，放縱型的父母對孩子很好，也很愛孩子，但是這種愛并不能滿足孩子的需要，甚至?xí)尯⒆尤狈ι鐣?zé)任感，自信心不足。一旦青少年在學(xué)習(xí)上遇到困難，他們的父母也無法給他們切實有效的幫助，只是給予非?？斩吹墓膭睢Ｔ诟改改抢餆o法得到有效幫助，自己又無力處理好遇到的困難，這會讓本來自信心就不足的他們，更加自卑，更加討厭學(xué)習(xí)。

忽視型父母對孩子既缺乏愛，又缺少行為方面的要求和控制。父母和孩子之間互動很少，對兒童的行為缺乏反饋，無論孩子表現(xiàn)出怎樣的行為，他們都看不見。有些青少年并不是不希望父母管教他們，而是希望父母可以真正看見他們的需要，并滿足他們的需要，忽視型的父母并不能滿足孩子的需要，他們根本不關(guān)心孩子的成長，孩子o論學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)壞，似乎都無法觸動父母，也很容易讓一些青少年產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

相對來說，權(quán)威型教養(yǎng)方式對孩子的成長更為有利，也更不容易導(dǎo)致青少年的厭學(xué)現(xiàn)象。其他三種類型的教養(yǎng)方式，都或多或少會加重孩子的厭學(xué)行為。因此，作為家長，首先要反思自己的教養(yǎng)方式是否恰當(dāng)，主動改變不良的教養(yǎng)方式，給孩子更多的關(guān)心和照顧，讓厭學(xué)的孩子心甘情愿地回到學(xué)校，回到課堂。

（二）學(xué)校的影響

當(dāng)前我國中小學(xué)仍然重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以考試成績來評定一個學(xué)生的優(yōu)劣，這勢必會導(dǎo)致一部分成績處于中下游的學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，教師也往往會采用打壓、加壓的方式，讓成績差的學(xué)生提高成績，對于無論怎么努力，成績都上不去的學(xué)生，可能就會采取忽視的策略，任憑他們破罐子破摔。在成績當(dāng)?shù)赖闹袊?，青少年很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

除了重視成績之外，我國中小學(xué)的教學(xué)方法也相對刻板，填鴨式和灌輸式的教學(xué)方法在很大程度上仍然占著主流，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新度和靈活度不夠，這也使得很多學(xué)生討厭課堂，厭惡學(xué)習(xí)。一個班級有很多學(xué)生，老師有時無法照顧到每個孩子的特點，要做到真正的因材施教并不容易，很多教師的教學(xué)節(jié)奏都是一致的，這可能無法兼顧到學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在教學(xué)的靈活性以及作業(yè)的靈活性方面還有所欠缺。統(tǒng)一的答案也會讓學(xué)生失去對探索世界、探索知識的興趣，往往淪為老師說什么，答案就是什么，標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，我就回答什么的現(xiàn)象，缺少一個積極探索的過程。

教師在很大程度上對一個學(xué)生起著非常重要的作用。一個好的老師，可能把厭學(xué)的學(xué)生引導(dǎo)教育為一個愛學(xué)習(xí)的孩子，能切實根據(jù)每一個孩子的情況提供幫助。而一個只看重成績或者師德不夠的教師，則可能引起學(xué)生的厭惡情緒，相當(dāng)一部分學(xué)生，因為喜歡一個老師而愛上學(xué)習(xí)，也有一部分學(xué)生因為討厭某個老師，而討厭學(xué)習(xí)。所以，教師素質(zhì)對青少年的厭學(xué)問題也有一定影響。

學(xué)校的規(guī)章制度在一定程度上也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。有些學(xué)校實行準(zhǔn)軍事化管理，從作息、飲食到課堂，學(xué)生缺少自由活動的時間，而且基本住在學(xué)校，不能回家。這對于青少年來說實在是一項束縛。從心理發(fā)展特點上來看，青少年正處于疾風(fēng)驟雨的叛逆期，尋求自由、自主對他們來說是非常重要的，而有些學(xué)校的管理嚴(yán)格到學(xué)生上課低頭就要接受懲罰，或者學(xué)生不允許跟老師頂嘴，否則就要被勸退，如此嚴(yán)苛的校規(guī)，也會引發(fā)青少年的厭學(xué)情緒。

（三）個體自身的原因

除了家庭和學(xué)校等因素的影響，青少年自身特點也會影響到其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

對事件的歸因方式不同會影響一個人的后續(xù)行為。歸因是人類的一種普遍需要，每個人都有一套從其本身經(jīng)驗歸納出來的行為原因與其行為之間的看法和觀念。美國心理學(xué)家維納對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，并把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因（內(nèi)外源）、穩(wěn)定歸因和非穩(wěn)定歸因（穩(wěn)定性）、可控制歸因和不可控制歸因（可控性）。當(dāng)一個青少年的歸因方式傾向于把學(xué)習(xí)下降歸因為自己能力不足，而成績好轉(zhuǎn)時又歸因為是自己運氣好的時候，便是一種消極的歸因方式，這就容易讓其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果把自己成績下降歸因為努力不夠，只要后續(xù)多加努力就可以了，而把成績提高看作是自己能力較強，努力較多，那便是積極的歸因方式，就不會因為學(xué)習(xí)成績的下降而產(chǎn)生厭學(xué)情緒了。生活中，經(jīng)常會遇到一些青少年，尤其是學(xué)習(xí)成績好的青少年，經(jīng)常在班級考前5名，偶爾一次考試成績下降到了班級第10名，就會自我貶低，自暴自棄，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這其實跟他（她）的消極歸因分不開。

個體習(xí)得的應(yīng)對方式也會影響其情緒和行為。如果一個人在早年的生活中，習(xí)得了較多應(yīng)對困難的方式，那么當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，便比較容易應(yīng)對，而一個面對困難束手無策的人，在面對學(xué)習(xí)上的困難時，則容易自暴自棄，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

突發(fā)事件也可能會引發(fā)青少年的厭學(xué)問題。比如父母離異、或者親人的突然喪失、失戀等，都會給一個人帶來較大的影響，可能會導(dǎo)致一個人情緒低落，無心學(xué)習(xí)。這就需要家人、老師、心理咨詢師、社會工作師的介入，為其提供幫助。

三、青少年厭學(xué)現(xiàn)象的對策

青少年厭學(xué)問題的解決需要家庭、學(xué)校和社會多方面的努力。

（一）創(chuàng)造良好的家庭氛圍

作為家長，應(yīng)為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，摸清孩子的心理發(fā)展特點，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，采用科學(xué)的教養(yǎng)方式來對待孩子，避免專制專斷，強迫孩子學(xué)習(xí)，也不要放任和忽視孩子，應(yīng)當(dāng)給予孩子關(guān)心和愛護(hù)，同時，又要把孩子當(dāng)作一個獨立自主的個體，給予他們尊重和自由，這樣，當(dāng)孩子在遇到困難時，才會向家長求助，家長才得以有機會給予孩子一定的幫助。否則，當(dāng)孩子在學(xué)校遇到困難的時候，因為擔(dān)心家長會和老師一起批評自己，而不敢告訴家長，這樣就錯失了引導(dǎo)孩子的機會。因此，家長在青少年成長過程中起著非常關(guān)鍵的作用，尤其是青少年時期，恰當(dāng)?shù)靥幚砗颓嗌倌旰⒆拥年P(guān)系，提供良好的教養(yǎng)環(huán)境，可以更好地促進(jìn)青少年學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

（二）營造良好的學(xué)校環(huán)境

學(xué)校應(yīng)制定更加符合青少年心理發(fā)展特點的校紀(jì)校規(guī)，把青少年當(dāng)作一個情感豐富的人來看待，而不僅僅把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機器，嚴(yán)格控制，當(dāng)青少年感覺被學(xué)校尊重的時候，他們也會更熱愛學(xué)校和學(xué)習(xí)。學(xué)校還應(yīng)提高教師素質(zhì)，激發(fā)教師對學(xué)生的愛，避免對待學(xué)習(xí)成績差的青少年簡單粗暴，應(yīng)多想辦法來因勢利導(dǎo)，了解學(xué)生厭學(xué)的原因，并有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)教育。另外，在多媒體發(fā)達(dá)的當(dāng)代社會，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高與學(xué)生的互動性，避免灌輸式和填鴨式的教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

總之，當(dāng)代青少年厭學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)形式多樣，影響因素也較多，需要青少年個人、家庭、學(xué)校、社會的共同努力。

【參考文獻(xiàn)】

第8篇：年會游戲懲罰范文

最近的調(diào)查結(jié)果顯示：守規(guī)則與不文明行為并存是青少年網(wǎng)絡(luò)生活中的一個重要問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過九成的高年級小學(xué)生認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)生活中同樣需要遵守道德規(guī)范，不可任意妄為，也普遍愿意遵守網(wǎng)絡(luò)游戲的規(guī)則；近八成的中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中與人相處是守規(guī)則的。但與此同時，超過兩成的高年級小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中講臟話，并且講臟話已經(jīng)成為其中一部分人的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。此外，有四分之一的學(xué)生模仿過游戲中的暴力行為；超過四成的中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中講臟話，同樣也有一部分人已經(jīng)形成了講臟話的習(xí)慣。另外，有將近一半的中學(xué)生認(rèn)為周圍同學(xué)存在模仿游戲中暴力行為的現(xiàn)象。

這給我們提出了網(wǎng)絡(luò)時代青少年道德教育的新問題：我們通常把守規(guī)則看作是道德成長的一種表現(xiàn)，但與之伴隨的大量規(guī)則外的不文明現(xiàn)象卻說明這種教育可能是在培養(yǎng)“守規(guī)則的道德侏儒”。

一、“守規(guī)則”在道德上的不完備狀態(tài)

規(guī)則是一定群體成員共同遵守的一系列規(guī)范、守則，它制約人們的行動，維系群體生活的秩序。因而，守規(guī)則往往也成為一種個體應(yīng)然的行為方式。正是在這個意義上，制度倫理的倡導(dǎo)者往往強調(diào)規(guī)則本身對道德人及道德社會建設(shè)的重要作用。但是，規(guī)則終究不同于道德，在道德性上存在著兩個無法克服的局限，從而使得過于倚重守規(guī)則的道德教育，只可能培養(yǎng)出“守規(guī)則的道德侏儒”。

（一）規(guī)則外放縱的無度

人類生活如此豐富復(fù)雜，規(guī)則無法做到事無巨細(xì)一概予以規(guī)定。因此，就有了諸多“鉆空子”的事情發(fā)生，這表明規(guī)則的作用范圍始終是有限的。一些人，在有明確規(guī)則制約的地方謹(jǐn)守規(guī)則，一旦出離到規(guī)則范圍之外，失去了既有的行為依據(jù)，自然產(chǎn)生出脫離監(jiān)管的自由感，往往會將守規(guī)則時的內(nèi)心壓制更加夸張地表現(xiàn)出來，完全依照自己的主觀愿望和欲望行事，導(dǎo)致言行的過度放縱，成為不折不扣的“守規(guī)則的道德侏儒”。

在現(xiàn)代性的背景下，制度倫理嘗試通過規(guī)則自身的完善來達(dá)成人的完善，實際最多可能如?？略凇兑?guī)訓(xùn)與懲罰》里所描述的，將人性囚禁在規(guī)訓(xùn)的牢籠里。后現(xiàn)代則走向另一個極端，主張徹底打破規(guī)則，如鮑曼所說，逃避限制是后現(xiàn)代生活的中心。[1]規(guī)則體系的解除、規(guī)訓(xùn)的消失，的確可以使行動的決定權(quán)回歸到個人的手中。但自由了的人，是否可以在無規(guī)則狀態(tài)下自然實現(xiàn)人的完善呢？我們看到，習(xí)慣了規(guī)則與規(guī)訓(xùn)的人，在規(guī)則之外往往會表現(xiàn)出過度追求個人化的主觀感受、體驗、情感的放縱“狂歡”。事實上，當(dāng)個人主觀經(jīng)驗成為行動的唯一依據(jù)，往往造成價值的虛無和欲望的放縱。因此，后現(xiàn)代背景下已經(jīng)有很多思想者呼喚理性的回歸，以改變?nèi)说淖晕曳趴v局面。

在柏拉圖的《美諾篇》中，蘇格拉底指出，個人的主觀意見并不可靠，即便是正確的意見，如果沒有被理性捆住，也是沒什么價值的。[2]在《斐德若篇》中，蘇格拉底講出了著名的馬車故事：人的靈魂就像是由兩匹馬駕馭的馬車，其中的一匹馬頑劣放縱，如果駕車人稍有控制不好，這匹馬就會將整架馬車帶入傾覆的險境當(dāng)中。[3]他用頑劣放縱的馬來比喻人的欲望，以駕車人比喻人的理性，用這個故事來說明欲望對完善的人的巨大影響：只要理性稍有放松，人就會被欲望控制。這兩篇對話恰好可以用來描述“守規(guī)則道德侏儒”的危險：在規(guī)則覆蓋的范圍之外，缺少理性的道德侏儒，要么僅僅由不可靠的“意見”支配，要么由放縱的欲望支配。

日益普及的網(wǎng)絡(luò)生活還沒有建立起非常完備的規(guī)則體系，這樣的網(wǎng)絡(luò)生活就像是現(xiàn)代性與后現(xiàn)代的雜糅：有規(guī)則與無規(guī)則并存，規(guī)則內(nèi)外各有空間。成長中的青少年，一方面，在那些有規(guī)則可循的地方，愿意按規(guī)則行事；另一方面，在規(guī)則覆蓋之外的空間則可以粗言暴行。網(wǎng)絡(luò)生活如一面鏡子，映照出現(xiàn)實生活中青少年的道德狀況：無論規(guī)則如何完備，日常生活終究存在無顯性規(guī)則之空間；規(guī)則內(nèi)外的文明反差，學(xué)校中的好孩子與家庭中的小霸王，也正說明著青少年教育中對規(guī)則過度依賴的不足。

（二）規(guī)則內(nèi)做惡的可能

一味強調(diào)守規(guī)則，把守規(guī)則當(dāng)作是好孩子標(biāo)準(zhǔn)的另一個問題，在于規(guī)則本身在道德上的不完備性。

首先，常見的規(guī)則往往表達(dá)一種普遍性要求，是抽離現(xiàn)實生活情境的行為期待。因而，規(guī)則與現(xiàn)實生活情境總是因為隔著具體化的距離而顯得空洞，也往往無法適用于具體生活情境。諸多現(xiàn)實情境中的道德兩難，有一部分是普遍規(guī)則與現(xiàn)實情境的沖突，這時，我們會發(fā)現(xiàn)規(guī)則本身的蒼白，發(fā)現(xiàn)規(guī)則對于完滿的人性所在的復(fù)雜生活的不完備性。

其次，從生產(chǎn)的過程看，規(guī)則多數(shù)是為了滿足群體共同生活的需要，為了保證群體內(nèi)成員和諧共處而進(jìn)行的集體約定，是以達(dá)到群體利益最大化為目的的。因而，規(guī)則往往帶有局限性的地域色彩，是為了解決當(dāng)前問題的權(quán)宜之計。帶有深刻群體烙印的規(guī)則永遠(yuǎn)只是為了“這個”群體服務(wù)的，因而很難超越這個群體之外去考慮全人類的普遍利益。“群體精神既有關(guān)愛、協(xié)作等光明的一面，也有自私、排斥、敵對其他群體等陰暗的一面。”[4]群體對內(nèi)顯示出關(guān)愛的一面，以一系列規(guī)則協(xié)調(diào)成員間的關(guān)系；同樣是為了群體內(nèi)的利益，群體對外則顯露出截然相反的自私面目。

可見，不顧規(guī)則及其要求下的行為本身的道德性如何，一味遵守規(guī)則行事，有可能是在作惡；與此同時，守規(guī)則又成為作惡者自我辯護(hù)的依據(jù)，試圖以規(guī)則來開脫罪責(zé)。

二、“守規(guī)則”的道德本質(zhì)及其產(chǎn)生的教育原因

（一）“守規(guī)則”的實質(zhì)是他律型人格

由以上對守規(guī)則可能導(dǎo)致的兩種道德后果的分析，可以看到，守規(guī)則之所以無法與完滿人性這一目的相通達(dá)，實際在于對規(guī)則本身的過度依賴與強調(diào)。對于人而言，“規(guī)范是必需的而且應(yīng)該遵守，但卻不值得尊重，因為道德價值落實在規(guī)范之外而不是規(guī)范之中”。[5]守規(guī)則只是一種他律性人格特征，真正的道德人格是強調(diào)“慎獨”和內(nèi)在道德自覺的。

“他律”是皮亞杰在《兒童的道德判斷》一書里提出的概念，意指服從于外在規(guī)則而行動。守規(guī)則的他律性表現(xiàn)在三個方面：第一，對規(guī)則的遵守不一定是自覺遵守，而很可能是出于服從的遵守；第二，所遵守的規(guī)則內(nèi)容是外部給定的，不一定經(jīng)過其自身理性的審查；這也就導(dǎo)致了第三，守規(guī)則而并沒有獲得規(guī)則背后所蘊含的道德精神，因而在缺少規(guī)則的情境中無法做到自我治理。處于他律情形中的人，雖然其言行看上去是合道德的言行，但那只是看上去或者外表上如此，其內(nèi)心或者在精神上，可能與道德之間存在著巨大的距離，甚至可以說是與道德本身內(nèi)在自覺的完滿追求相悖的。因而，其實際上可能是一種“道德侏儒”。

強調(diào)守規(guī)則的他律人格的道德意義十分有限。規(guī)則只表達(dá)應(yīng)該如此，卻不能澄清為什么應(yīng)該如此；規(guī)則指出行動的標(biāo)準(zhǔn)，卻無法承載行動的意義；規(guī)則范導(dǎo)下的好人是群體秩序要求下的好人，卻未必是自身人性卓越、人格完善的好人。規(guī)則本身無法承載生活意義，生活意義只能到規(guī)則之外更為根本的道德價值當(dāng)中去尋找。這就需要“檢視現(xiàn)實生活以追求美好價值”[6]的理性力量，達(dá)到使人能夠在自我治理當(dāng)中實現(xiàn)卓越人性的目的。蘇格拉底的“馬車”比喻已經(jīng)揭示了這種理性自治的重要性，在這種理性自治狀態(tài)中，可以看到一種迥異于規(guī)則訓(xùn)導(dǎo)下一片服從景象的秩序：“當(dāng)理性占統(tǒng)治地位時，一種極其不同的秩序在靈魂中起支配作用?！?[7]這樣一種理性的秩序，是欲望得到節(jié)制、德性支配行動，因而能夠在德性的實現(xiàn)活動中歷練人格、追求美好生活的狀態(tài)。這是與守規(guī)則的道德侏儒的他律人格截然相反的人格狀態(tài)。他律的道德人格始終只能讓人成為服從外在規(guī)則的好人，并且如前文所述這種好人還潛藏著作惡的危險。而要實現(xiàn)人性的卓越和人格的完善，則必須超越他律型人格的有限性，訴諸充分的理性自我治理，經(jīng)由德性的自我教化之路實現(xiàn)生活的意義。

（二）“守紀(jì)律的好學(xué)生”是他律型人格的教育土壤

為什么當(dāng)代青少年會出現(xiàn)“守規(guī)則的道德侏儒”這樣的人格傾向呢？學(xué)校教育中一個熟悉的說法可以與此相聯(lián)系就是“守紀(jì)律的好學(xué)生”。學(xué)校生活是青少年制度化生活的第一模版，學(xué)校生活中的價值引導(dǎo)與評價本身，即是道德教育的過程。學(xué)校作為共同生活的場所，是要有紀(jì)律的，要求學(xué)生守紀(jì)律本身并不是一件壞事。但是，作為規(guī)則的一種具體形式，紀(jì)律同樣存在上文分析的規(guī)則的有限性。面對紀(jì)律的要求，不鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生思考、判斷其深層的道德理由，而是通過各種評價機制強制學(xué)生無條件服從，導(dǎo)致真正的道德價值因此闕如，被重視的僅僅是規(guī)則的執(zhí)行。

將守紀(jì)律作為好學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重窄化了學(xué)生豐富個性的活動空間，壓抑了其人性的活力，使學(xué)生在嚴(yán)密的規(guī)約當(dāng)中成為順從紀(jì)律要求亦步亦趨的“乖孩子”。魯潔教授指出，“相當(dāng)長一段時期以來，道德教育全部落實為具體的規(guī)范教育，聽話、順從歷來是，當(dāng)今仍是中國好孩子的標(biāo)準(zhǔn)”。這樣的教育窄化了豐富的人性，“不是真正意義上自由自覺活動的人”。[8]學(xué)校教育中對紀(jì)律和規(guī)則的過度強調(diào)，是對道德及道德教育的偏離，誤導(dǎo)了成長中的學(xué)生對好人的理解，將好人窄化為“守規(guī)則”的人，誤將這種“道德侏儒”當(dāng)作是好人的標(biāo)準(zhǔn)與全部要求。

三、養(yǎng)成能自治的道德人

“守規(guī)則的道德侏儒”與時代對青少年的要求及完滿人性都相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)生活已成為學(xué)生生活的一個重要部分，這給道德教育帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也是一個新的機遇：一方面，網(wǎng)絡(luò)生活較高的自由度放大了規(guī)則外的放縱行為的可能；另一方面，網(wǎng)絡(luò)生活中規(guī)則的相對缺失則可以為理性自治的教育提供一個試練的空間。當(dāng)然，道德教育應(yīng)當(dāng)是整全的，不管是在虛擬網(wǎng)絡(luò)生活中，還是在現(xiàn)實生活中，道德教育都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在遵守規(guī)則的同時審視規(guī)則，通過培養(yǎng)能夠理性自治的道德人來實現(xiàn)道德人格的健全成長，從而擺脫“守規(guī)則的道德侏儒”形象，走向能自治的健全道德人。

（一）養(yǎng)成理性的品質(zhì)是核心

如何能夠理性自治？康德說，“必須永遠(yuǎn)有公開運用自己理性的自由，唯有它才能帶來人類的啟蒙?！盵9]理性必須經(jīng)常運用才能得到啟蒙，意味著理性的啟蒙需要后天發(fā)展的過程，這就要求學(xué)校教育的過程要成為一個尊重理性，而非只重規(guī)則的生活。學(xué)校教育要培養(yǎng)人的規(guī)則意識，但這個規(guī)則意識，不是一味的遵守規(guī)則的意識，還包括對規(guī)則的產(chǎn)生過程、規(guī)則的合法程序、規(guī)則的道德有限性與現(xiàn)實必要性的認(rèn)識和了解，引導(dǎo)學(xué)生懂得，規(guī)則是生活的必須，但一味守規(guī)則卻并非人性的完善。這意味著徹底改變“守紀(jì)律的好孩子”的教育觀念，在學(xué)校生活中，給成長中的青少年充分運用理性的自由空間和機會，讓他們通過理性的運用去制定合理的規(guī)則，通過理性來反思現(xiàn)存規(guī)則的不合理性，改進(jìn)生活中的不合理的規(guī)則。與此同時，理性在這種運用中得到不斷完善與提升。

（二）以追求人性完善為目的

守規(guī)則的人，追求的是“無過錯生活”。把規(guī)則當(dāng)作戒律，當(dāng)作幸福生活的邊界，認(rèn)為幸福是囚禁在規(guī)則的牢籠中的。這顯然是對規(guī)則與幸福關(guān)系的一種誤解。什么是幸福呢？亞里士多德說：“我們把那些始終因其自身而從不因它物而值得欲求的東西稱為最完善的?！盵10]這種屬于人的最完善的東西，是德性的實現(xiàn)活動，亦即人性自身的完善與卓越。不違反規(guī)則意義上的“無過錯生活”，顯然是無法達(dá)到這種卓越的人性狀態(tài)的。與人性相比，一切規(guī)則、規(guī)范、紀(jì)律都微不足道，重要的是人性自身的價值，而不是規(guī)則。完滿的人性與規(guī)則不是對立與避讓的關(guān)系，而是超越與“為自己立法”的關(guān)系。因而，完滿人性不是不守規(guī)則，更不是不要規(guī)則，而是超越現(xiàn)實性的有形的紀(jì)律與規(guī)則，但以人性的完善為最終法則，指導(dǎo)自己的行為與生活。以完滿人性為法則的人，不管現(xiàn)實中是否存在有形的紀(jì)律和規(guī)則，都不會放縱自己的行為，因為放縱是人性的不完滿狀態(tài)。

（三）從節(jié)制做起

不管是網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實生活，都繽紛多彩卻又泥沙俱下，充滿了各種各樣的不良誘惑。青少年如果沉迷其中，不但耗費自身的時間和精力，而且容易受到負(fù)面的影響。這就需要引導(dǎo)他們從節(jié)制做起，抵拒誘惑，自覺克制不合理的欲望，做到“約身勝欲”“克己復(fù)禮”。節(jié)制，不是資源匱乏時不得已的權(quán)宜之計，不是為了遵守節(jié)約儉省的規(guī)則，而是人性追求完滿的高貴之義，是人對生命的明智把握。富足而能甘于樸素，遠(yuǎn)離奢華；規(guī)則內(nèi)不違規(guī)則，規(guī)則外不自我放縱；成功時不傲人鄙物，失意時不輕言放棄；對顯達(dá)于己的人不趨附，對卑微于己的人不鄙視；寵辱不驚，去留無意，才顯人性的高貴。

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第9篇：年會游戲懲罰范文

關(guān)鍵詞：物流企業(yè)；誠信；對策

中圖分類號：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會分工的細(xì)化，尤其是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與電子商務(wù)的發(fā)展，物流行業(yè)有了前所未有的發(fā)展空間，各類物流企業(yè)雨后春筍般涌現(xiàn)，但就目前看，國家物流和信用方面的政策法規(guī)尚不健全，行業(yè)信用體系建設(shè)剛起步，多數(shù)企業(yè)小、多、散、弱，定價標(biāo)準(zhǔn)混亂，同時存在地區(qū)性的惡性競爭局面，這使得物流企業(yè)誠信狀況堪憂。如由于進(jìn)入物流行業(yè)門檻較低，誠信體系還不完善，貨運公司替貨主代收貨款而導(dǎo)致卷款潛逃的類似事件時常發(fā)生。物流是國民經(jīng)濟(jì)商業(yè)流通領(lǐng)域的主要環(huán)節(jié)，需求的擴(kuò)大和誠信的缺失帶來的巨大反差，使得物流成為商貿(mào)流通以及相關(guān)環(huán)節(jié)的嚴(yán)重瓶頸，對我國國民經(jīng)濟(jì)向著更快更好發(fā)展帶來難以估量的損失。有鑒于以此，如何解決物流企業(yè)誠信問題呢？

一、著力培養(yǎng)企業(yè)家誠信理念

企業(yè)家是企業(yè)的舵手，企業(yè)家的誠信水平直接影響著企業(yè)的誠信水平。一方面企業(yè)家是企業(yè)凝聚力的核心，起著榜樣的作用。另一方面 企業(yè)經(jīng)營的誠信準(zhǔn)則由企業(yè)家群體制定，企業(yè)家應(yīng)當(dāng)率先垂范。尤其是物流企業(yè)，物流應(yīng)當(dāng)是經(jīng)濟(jì)運行的劑和加速劑，是很多企業(yè)的核心競爭力和“第三利潤源”，而絕不應(yīng)該成為合作伙伴和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的絆腳石，在這個過程中每一個專業(yè)優(yōu)秀的物流企業(yè)和企業(yè)家都要站在更高的高度來認(rèn)識物流誠信的問題，用實際行動塑造起企業(yè)和企業(yè)家的良好公眾形象，承擔(dān)一個企業(yè)和一個企業(yè)家應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任。

二、加強企業(yè)員工誠信教育

企業(yè)的誠信還與企業(yè)的每一個員工有關(guān)，員工是企業(yè)的最具有活力的因素，企業(yè)誠信這塊無形資產(chǎn)的創(chuàng)造要靠全體員工的共同努力。要使員工明白誠信的道理：“誠信是做人之本，也是企業(yè)的立業(yè)之基”“只有誠信才能鑄就企業(yè)的成功之路”。 要通過案例結(jié)合企業(yè)的實際進(jìn)行誠信教育，提高員工的誠信經(jīng)營水平，使員工能知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，并形成團(tuán)隊的是非觀和榮辱觀。

三、樹立企業(yè)健康的誠信觀

成熟的現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì)。企業(yè)失信，從主觀看，主要是部分企業(yè)不健康、不全面的誠信觀念，導(dǎo)致惟利是圖、金錢至上等意識和行為，喪失誠，喪失信，喪失對信任的追求。

首先加強宣傳誠信理念、倡導(dǎo)誠信價值觀。既要堅持中華民族的傳統(tǒng)誠信美德，也要樹立社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下形成的新的誠信理念如對信任的追逐等。

其次要樹立誠信是企業(yè)的基石觀。隨著社會的發(fā)展，制度的完善，依靠誠信而獲得成功的會越來越普遍，不講誠信而付出的代價會越來越沉重，這是總的不可阻擋的趨勢。事實證明“言而無信，行之不遠(yuǎn)”，只有誠信才能最終通向成功。

再次在現(xiàn)代社會中，要強調(diào)樹立企業(yè)契約誠信意識，重視用契約保護(hù)自身權(quán)益，也尊重其他經(jīng)濟(jì)人和共同體的權(quán)益、尊重“游戲規(guī)則”。在融入全球化的中國，如果沒有一個普遍認(rèn)同的契約誠信意識，要維系企業(yè)誠信秩序和市場秩序是難以想象的。

最后在現(xiàn)代社會中，企業(yè)要強調(diào)樹立誠信信息商品化的觀念，依靠市場化的信息傳播，解決信息不對稱問題，發(fā)揮道德和市場對誠信的約束作用，遏制不誠信，弘揚誠信，構(gòu)建高信任度的和諧小康社會。

四、完善市場制度

當(dāng)前企業(yè)的誠信缺失與市場制度的不健全相連，強化市場制度建設(shè)，以制度規(guī)范秩序，建立健全完善的制度體系、利益導(dǎo)向體系和監(jiān)督管理體系，是當(dāng)前解決誠信問題的治本之策。完善而合理的制度可以有效遏制各種無誠無信的欺詐作弊行為，并為“誰誠信誰得利”提供保證，從而鏟除非誠信、反誠信現(xiàn)象賴以滋生的社會經(jīng)濟(jì)土壤，為企業(yè)誠信創(chuàng)造基礎(chǔ)和前提。

五、加強企業(yè)自身誠信管理制度建設(shè)

首先，建立完善的企業(yè)內(nèi)部誠信管理制度。一是建立企業(yè)內(nèi)部信用風(fēng)險管理制度。從客戶開發(fā)、合同簽訂、貨物發(fā)運直到貨款回收，企業(yè)在所有這些環(huán)節(jié)上都有可能出現(xiàn)信用風(fēng)險，為提高信用風(fēng)險防范能力，必須按照現(xiàn)代企業(yè)管理要求建立客戶資信管理制度、內(nèi)部授信制度和應(yīng)收賬款制度，進(jìn)行全程信用管理。二認(rèn)真制定誠信經(jīng)營的準(zhǔn)則，使企業(yè)知道什么該做什么不該做，明確自己的社會責(zé)任、社會使命、社會義務(wù)，從而全面的發(fā)展自己。第三企業(yè)內(nèi)部還要建立一套嚴(yán)格的誠信經(jīng)營的監(jiān)督和獎懲機制。如成立督查小組，定期或不定期督查，并根據(jù)督查情況，進(jìn)行有效獎懲。

其次，要實行誠信風(fēng)險管理工作專門化，在企業(yè)內(nèi)部增設(shè)專門承擔(dān)誠信管理的職責(zé)的部門。誠信管理部門是企業(yè)篩選客戶、“去偽存真”并與誠信客戶保持長期聯(lián)系的紐帶。誠信管理部門也可以對發(fā)生信用關(guān)系的對方進(jìn)行資信調(diào)查和評估，可以謀劃債權(quán)保障措施以及從事應(yīng)收款的管理和回收工作，以降低對方誠信缺失而引起的風(fēng)險，提高效率。物流是企業(yè)第三利潤源，那么也可以稱誠信管理是第四利潤源。因此物流企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視自身的誠信管理機構(gòu)的建設(shè)。

六、構(gòu)建企業(yè)誠信制度市場約束平臺

加強企業(yè)誠信制度建設(shè)的理論根據(jù)是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論原理。信息不對稱，帶來“逆向選擇”、“道德風(fēng)險” 1失信，這就需要對信息進(jìn)行傳播，以實現(xiàn)行為層與反饋層的統(tǒng)一。同時企業(yè)自我約束和現(xiàn)有的企業(yè)外在約束力量由于種種原因相當(dāng)有限，不能滿足市場經(jīng)濟(jì)的需求，所以必須構(gòu)建新的外部約束力量――企業(yè)誠信市場約束平臺。

這一平臺，要使市場約束制度化、可操作化主要建立在契約誠信、借貸誠信、貨幣工具誠信以及對這些誠信信息的簡化上，如簡化為企業(yè)信用標(biāo)識等，再通過標(biāo)識使人們較容易產(chǎn)生信任。這是現(xiàn)代誠信發(fā)展的一個新特點。在高新技術(shù)的支持下，由專門的信用信息管理與服務(wù)主體，以市場運作方式構(gòu)建起對這些誠信的信息的傳播，通過對信任的影響實現(xiàn)對企業(yè)誠信的外部約束，并進(jìn)而解決信息不對稱產(chǎn)生的失信問題。所以現(xiàn)代企業(yè)誠信建設(shè)問題，用現(xiàn)代信息論的觀點看，關(guān)鍵是維護(hù)企業(yè)系統(tǒng)的信息傳輸暢通、不失真的問題。就是通過信息傳播，扶持信息的弱勢方，約束信息的強勢方，解決信息不對稱帶來的“逆向選擇”、“道德風(fēng)險”失信。

七、重視發(fā)揮物流行業(yè)協(xié)會的作用

在市場自愿交易的條件下，交易雙方存在信息的不對稱性，防止失信行為的有效方法是矯正這種不對稱性。因此加強行業(yè)協(xié)會的作用，對信息弱勢進(jìn)行保護(hù)，對信息強勢進(jìn)行自律，如物流企業(yè)對服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)承諾、服務(wù)價格、服務(wù)程序等的自我行業(yè)約束。并可以對行業(yè)中的企業(yè)進(jìn)行誠信評估，使誠信信息和不誠信信息都能得到傳播，與之有關(guān)的市場主體可以得到較完整的對稱信息。如2008-3-5重慶市物流協(xié)會2008年年會，組織開展了物流企業(yè)誠信“十佳”評比活動，把講誠信、樹新風(fēng)、創(chuàng)品牌活動推進(jìn)了一大步。同時提升全行業(yè)的誠信自律水平，建立物流信用檔案和物流信用激勵懲戒制度，推進(jìn)物流信用建設(shè)向縱深發(fā)展2

八、建立起企業(yè)法人代表誠信制度

企業(yè)中的法人代表是企業(yè)的領(lǐng)頭羊，因此要首先規(guī)范好企業(yè)的法人代表。對于法人代表造成的失信行為，要加大懲罰力度。建立企業(yè)法人代表誠信制度，在一個企業(yè)建立開始就給每一個法人代表一個誠信記錄，使信息得以傳播，使失信法人代表不再有第二次機會從事企業(yè)高級管理工作。

這樣通過推動以企業(yè)自身為主體和風(fēng)險管理為基礎(chǔ)的自我內(nèi)控獨立誠信體系，以行業(yè)協(xié)會為主體自律維權(quán)同業(yè)誠信體系，以企業(yè)法人代表為管理的企業(yè)法人代表誠信制度，以誠信服務(wù)中介為主體和市場運行為基礎(chǔ)的社會市場服務(wù)誠信體系建立起企業(yè)誠信制度的多維立體體系?？傊?，要解決物流企業(yè)誠信問題不是一朝一夕的事情，是一個系統(tǒng)工程，我們要多角度考察，建立起多維立體網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)誠信體系。

作者單位：重慶城市管理職業(yè)學(xué)院