計劃生育論文精選(九篇)

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第1篇：計劃生育論文范文

1.工作人員整體水平低當前計劃生育工作中檔案管理人員普遍存在著文化水平低的問題，很少有高校畢業(yè)的大學生在基層從事檔案管理工作。這些專業(yè)素質不是很高的工作人員在檔案信息化的處理上明顯不夠熟練，相關的專業(yè)知識等都不夠全面和完善，不能很好的適應新時代的要求，缺乏應有的開拓精神。

2.缺少資金投入在信息化時代的今天，計劃生育工作的檔案信息化管理少不了一大批硬件設備的支持，然而，當前基層計生單位的資金主要來源于政府的撥款，但是在這些款項中，并沒有關于檔案信息化管理的專項基金，無法進行應有的硬件改革，導致檔案信息化管理缺少必要的工作設備，影響計劃生育中檔案信息化管理工作的進行。

二、對檔案信息化管理提出的建議

1.改變傳統(tǒng)的管理模式應該把當今檔案管理中存在的分散管理現象進行重新整合，進行集中的管理，這樣更加有利于信息的共享和查閱。

2.提升工作人員的整體素質在傳統(tǒng)的手工管理檔案的時代，相關工作人員只要對檔案進行細心的整理再加以保護就夠了。而在當今時代，檔案信息化要求工作人員必須提高自己的知識水平和整體素質，在新的工作要求之下努力的學習新的操作手法和共享手段，只有這樣才能不斷的提高和進步，促進計劃生育檔案管理工作的正常進行。

3.投入資金進行硬件改革檔案信息化能否順利的開展，得益于工作環(huán)境中硬件設施是否完善?；鶎佑嬌块T應該努力向領導提出檔案信息化工作中出現的問題，積極申請得到重視和解決，得到應有的硬件設施配備。只有硬件設施得到了完善，才能順利的開展信息檔案的整理工作，才能保證向大眾提供更加準確的檔案信息服務。

4.重視管理人員的隊伍質量檔案信息化管理雖然職位不大，但是作用不小。在當今這個科技爆炸的時代，掌同時握信息技術，擁有熟練計算機操作水平，和善于進行檔案管理，有著良好的信息處理能力的工作人員，是在時代浪潮下最符合檔案管理人員標準的人才。所以，這就要求我們將檔案管理人員的培訓工作重視起來，將管理上和技術上的只是通通對未來的管理人員進行教授，培養(yǎng)出越來越多的人才，服務于檔案信息化管理的領域，為計劃生育工作作出長足貢獻。

三、結語

第2篇：計劃生育論文范文

本報長沙訊2010年是我省的教育改革年，教育國際化是教育改革的重要推手。湖南省教育國際交流協(xié)會昨日透露，受省教育廳委托，開展面向全省的“擴大教育開放，加強國際交流”論文征集活動，所有論文免費征集。

參選論文（或調研報告、經驗文章）應圍繞我省建設教育強省、擴大教育開放的實際，探索我省作為中部地區(qū)、內陸省份的教育對外開放的特點，從而抓住機遇，創(chuàng)新發(fā)展?？偨Y經驗的文章要突出特色，未來構想的論文重在改革，調研報告要有現實針對性。

擬設一、二、三等獎，將頒發(fā)獲獎證書和紀念品。入選論文將由湖南人民出版社結集出版。截稿時間2010年12月底。征文可郵寄至協(xié)會郵箱：hpeaie@gmail.com。通訊員陽忠賢 記者 胡力豐

第3篇：計劃生育論文范文

實驗班和普通班的成績比較通過對照實驗隨機抽取進行生物化學與信息技術整合的班級與未進行整合的班級進行對照。由以下的數據，加以分析:運用生物統(tǒng)計學的方法將一學期學生成績統(tǒng)計出來，加以比較。由表1可以看出，進行信息技術與生物化學課程整合的實驗班的成績比普通班級平均分約高了八分。由此可以看出，進行整合課程能夠大大的提高學生對生物化學的喜愛程度，也能夠讓學生在一個活躍的，良好的，感興趣的課堂認真學習，輕松獲得知識。

2實驗的分析

訪問調查實驗班和普通班的學生通過對進行了信息技術與生物化學課程整合的班級學生與未整合的同時進行問卷訪問調查，通過調查得出如下幾個結論:第一，整合課程對提高學生的自主探究能力的作用不明顯;第二，實行整合課程對有效調動學生學習的興趣有較明顯的作用;第三，實行整合課程對提高學生的合作意識和提高信息素養(yǎng)有著一定的作用。總而言之，進行信息技術與生物化學的整合能夠讓學生在學習時帶有濃厚的興趣，培養(yǎng)學生積極主動學習的能力。總之，課程整合益處甚多。

3進行信息技術與生物化學的課程整合的優(yōu)點

3.1能幫助學生改變學習方式

過去，大多數學生都會在老師枯燥乏味的書面知識中昏昏欲睡，甚至產生厭學的情緒，完全沒有學生該有的青春朝氣與蓬勃。學生們喜愛的是精彩的課堂，有興趣的課程，多樣的教學方法。進行信息技術與生物化學的課程整合，恰到好處地滿足了學生想要聽課的動機。教師運用多種方法，如情景模式，課外活動，精彩的故事，幽默的語言，全面的感官信息等等來吸引學生的注意，同時讓學生掌握學習生物化學的方法，有效地達到學生認真聽課的目的。

3.2能加深學生的學習興趣

運用豐富的多媒體視頻信息，給學生感官的享受。艷麗的色彩，生動的動畫，美妙的音樂，活潑的學習氛圍。學生們可以寓情于景，使注意力高度集中。教師采用啟發(fā)式教學，以故事或者幽默的語言來描述書本當中枯燥乏味的東西，培養(yǎng)學生對生物化學課程的熱愛，從而能夠自己獨立去研究知識，學習知識，掌握知識的技能。

3.3能啟發(fā)學生的思維

教師就是學生學習道路上的路標，引導著學生向正確的方向前進。在課程整合中，教師可以將多媒體中抽象的知識進行改編，以兒歌或者圖像的形式輸出，提高學生的形象思維能力。比如在記憶生物中人體必需的氨基酸時，可以用攜(擷氨酸)一(異亮氨酸)兩(亮氨酸)本(苯丙氨酸)單(甲硫氨酸又稱蛋氨酸)色(色氨酸)書(蘇氨酸)來(賴氨酸)。這樣一句話就可以將所有人體必需的氨基酸概括起來，記憶簡單，易于學生接受。

3.4能提高教學質量

在生物化學的教學中，使用多媒體等信息技術進行知識的歸攏，能讓教師的知識層面更加廣闊，同時也減輕了教師板書的負擔，使教師與學生有更多面對面的課堂交流。另外，給了學生足夠的思考空間，使學生的思維能力開闊化。與之相應的，也提高了教育教學質量。

4結論

第4篇：計劃生育論文范文

【關鍵詞】優(yōu)化管理；高三；體育；成績

【Abstract】Becauseeducationofcontinuouslydevelopment,GaoKao3vehemenceofcompetitionandfeelingofimpendingcrisistimechaperonage,theexamineeoftheathleticspassexaminationuniversityandcollegecurrently,notonlyabilitytransportatalentedpersonforGaoXiao4,anddirectinfluencetoenterhigherschoolofaschoolrate.Thiskindofphenomenonmoreandmorehighlight.Howtoathleticsexamineetheimplementbevalidofexcellentturnmanagement,realizationtheathleticsexaminee''''srealresults.

【Keywords】Excellentturnamanagement；GaoSan；Athletics；Result

高考體育考生升學人數在高考中所占的比重越來越大，起到作用也越來越明顯。但是體育考生有其特殊性，即：一是體育成績要達到體育本科分數線；二是文化成績也要達到相應的本科分數線。他們要“兩條腿走路”。這就給我們的體育考生帶來了一定的困難，同時對他們的優(yōu)化管理也是對我們提出挑戰(zhàn)！如何實現對體育考生優(yōu)化管理的實效性，是他們能順利通過“雙標”，走進理想的大學，走好人生關鍵一步。

在此本人談談關于抓好高三體育生優(yōu)化管理工作的幾點建議。

1．制定出科學的嚴密的、符合實際的訓練計劃

1．1宏觀計劃和具體計劃相結合。

高三年級從前一年的8月份至第二年四月份共有9個月260多天的訓練時間，把這9個月260多天自然分成三個階段，第一階段主要發(fā)展學生綜合素質主要是速度、力量、靈活協(xié)調等方面的能力；第二階段進入冬訓期，主要是發(fā)展學生耐力及意志品質；第三階段主要加強專項訓練并適當安排模擬考試，讓學生適應比賽氣氛和環(huán)境。

1．2根據宏觀計劃定出每月、每周甚至每天的計劃。

在宏觀計劃的基礎上突出具體的訓練計劃。

考慮到學生整體素質能力，在根據特殊學生（差生和優(yōu)生）再制定出具體到每個人的訓練計劃，定出的計劃一式三份，一份送給學生，一份教師保留，一份在更衣室里張貼出來，讓每位學生做到心中有數，明確自己每天該練什么,訓練量和強度應該達到什么程度，避免盲目性，能大大提高訓練效率和訓練效果。

2．紀律嚴明，以身作則

2．1體育考生同其他學生相比有許多突出特點，比較活潑，思想的波動性較大，再加上課余訓練強度大容易產生疲勞，有可能出現故意遲到和曠課（指訓練課）現象，這就要求高考訓練隊要有嚴明的紀律，決不允許無故缺席，形成一個良好的訓練作風。教師更要以身作則，要求學生做到的自己首先要做到，萬萬不可隨便遲到和早退。給學生做一個好榜樣，在學生中樹立良好師德形象。

2．2嚴師出高徒……

2．2．1外面的世界太精彩,學生自控能力差；尚未有正確的人生社會價值觀（諸多原因）,身教勝于言教：師嚴，學生自然學習對自己嚴格,嚴不是束縛約束，而是引導.

2．2．2科學嚴格的管理是訓練的核心工作。體育考生的訓練管理基本上是靠教練來訓練管理，俗說“嚴師出高徒”，教練員必須嚴格要求，這也是對體育考生關心愛護的具體表現。要培育他們成才，嚴格的同時也要關心和愛護考生。

3．思想是行動的指南，目標是行動的力量源泉

3．1思想工作是管理的有力措施，人人都知道“思想態(tài)度支配人的行動”；在訓練過程中既要教人又要育人，培養(yǎng)體育考生良好的道德品質、頑強的意志品質，這一點在考生參加體育加試過程中完全體現特別是800米的測試。體育考生訓練的目的是什么？是要考上大學。因此，樹立考生的目標意識！有利于做好學生的思想工作！

3.學生在訓練與學習的過程中才會有動力

3．2體育考生高考是“兩條腿走路的，兩條腿都要硬，缺一不可”，也就是說術科和文化科都要上線。所以要求體育考生術科和文化科都要平衡發(fā)展，特別是現在文化科的要求越來越高，在訓練中要做到訓練和文化科學習兩不誤，高考才有保障。我每次訓練完總是提醒他，時間觀念要強！必須要有一定的時間保證，才能達到訓練、文化課兩不誤。

3．3多溝通與交流，多勵志與激勵；在訓練中老師與學生多溝通與交流，及時了解學生思想動態(tài)，掌握學生運動量的消化程度。調整訓練計劃，提高成績。同時，利用已上大學的師兄師姐的例子多勵志與激勵學生，讓學生清楚人生在世，現在不拼，更待何時！

第5篇：計劃生育論文范文

一、基層計生檔案工作的問題

1、缺乏檔案管理意識。人們缺乏計生檔案工作重要性的認識，特別是一些領導不夠重視基層的檔案管理工作，沒有把檔案工作提到議事日程上來。比如：尚未將檔案工作納入計生的考核體系中，在人員配備上兼職多，專職的少，缺乏資金投入，疏于用制度管檔，從而影響了計生檔案管理事業(yè)的健康發(fā)展。

2、檔案人員素質偏低。基層大部分單位計生檔案管理人員由老、弱、病的女同志承擔，文化素質不高、檔案專業(yè)知識缺乏、實際操作能力差等現象較為普遍，工作上被動的多、主動的少，影響檔案管理水平的提高。加之檔案人員變動頻，也造成了檔案資料的散失。

3、檔案管理不到位。基層計生辦（站）無專職檔案管理人員，沒有專用的檔案室，文件分散存放、分散管理，材料不全，許多文件沒有歸檔，甚至隨意銷毀等不良現象；有檔案室的也設施簡陋，無保護措施，不符合檔案存放條件，基層計生單位普遍存在不能按照檔案管理規(guī)范化要求去操作，管理水平亟待提高；村級計生檔案受村干部更迭頻繁等因素影響，更是管理混亂、殘缺不全。

4、檔案管理沒有形成制度。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的檔案管理就是領導的一句話，用的時候就有了，不用的時候就閑置到一邊，缺乏有效的管理，更別說形成制度，用一句話說，就是可有可無。這樣的工作就別說系統(tǒng)管理，就連說長效機制都不是，實在是日常積累的最大的浪費。

二、加強基層計生檔案工作的對策

1、加強學習培訓，提高思想認識。要采取多種形式，通過開展檔案管理法規(guī)的宣傳教育，全面提高基層計生工作人員特別是領導干部的思想認識和檔案法治意識，增強對計生檔案管理工作重要性的認識，計生檔案管理工作要列入黨委政府的重要議事日程，在人、財、物等方面給予保證。加強檔案工作人員的理論業(yè)務學習，尤其是要掌握計算機知識，以便管理檔案。同時，檔案工作人員要有責任心，要愛崗敬業(yè)、腳踏實地、敢于開拓創(chuàng)新，科學地保管好檔案。

2、建立有效機制，規(guī)范管理制度?；鶎佑嬌鷻n案工作是一個系統(tǒng)工程，必須綜合治理，要建立健全適合基層計生檔案管理特點的管理制度，讓計生檔案管理工作有章可循；要把檔案管理工作列入基層計生干部年度目標責任制，與計劃生育工作同步檢查、同步考核，建立起計生檔案管理的長效機制，形成一個相互配套的規(guī)章制度和政策，促進基層計生檔案管理規(guī)范化、制度化建設。

3、適應形勢需要，創(chuàng)新管理模式。計生檔案管理要適應新形勢發(fā)展的需要，必須與時俱進，用創(chuàng)新的思維對待計生檔案管理工作，逐步樹立起大檔案思想，建立計生檔案室，配齊人員，實現計生檔案統(tǒng)一管理。要嚴格要求，加大檢查力度，推動其業(yè)務工作的開展，使檔案管理與計生業(yè)務良性互動，收到實效，不斷提高管理水平。

4、加大經費投入，改善保管條件。在財力上要給予大力支持，把計生檔案管理經費作為計劃生育事業(yè)發(fā)展的基礎性投入列入財政預算，以便改善基層計生檔案室的保管條件，檔案室窗戶要掛窗簾，室內應安裝瓦數適宜的白熾燈泡，以便有利于保護好檔案資料。有防潮措施，安裝排風扇，購買溫濕度計，有條件的最好安裝空調、去濕機等，還要用計算機管理檔案。

5、強化服務觀念，拓寬服務渠道。計生檔案管理人員要用發(fā)展的眼光積極拓寬服務領域和范圍，靠優(yōu)質高效的服務，爭得理解和支持，求得發(fā)展的空間。要對計生檔案實行動態(tài)管理，注意材料積累，及時收集材料歸檔，建立完整準確的計生檔案，善于利用檔案材料為各項工作服務，為計生檔案的信息化管理打下堅實基礎。還要重視計生檔案的證據作用，通過檔案材料總結經驗教訓，分析規(guī)律指導實踐。在推進計算機管理的過程中應先根據檔案的重要程度進行排隊，將那些利用率較高的檔案進行優(yōu)先加工整理，提高計生檔案的利用率，計劃生育工作的深人開展和社會經濟的加快發(fā)展作出貢獻。

辦法說了不少，但最總來講，基層面對的問題也較多，比如人員不足、經費有限、沒有專門的保管途徑和場地等原因，但不管是什么原因，我個人認為，人的因素是最主要的原因，要從以下幾方面重視起來：

1、領導重視，落到實處。計生部門領導必須高度重視本部門檔案管理工作，要把它放在全局建設的高度來認識，將其列入全年工作要點和重要議事日程，加強檔案工作的組織領導，定期研究檔案工作，定期監(jiān)督、檢查與指導檔案業(yè)務。并樹立全局“一盤棋”的思想，建立綜合檔案室，實現全部檔案的集中統(tǒng)一管理，切實強化檔案意識，有效避免檔案工作“說起來重要，抓起來次要，用起來需要，忙起來忘掉”的現象。要大力開展人事勞動檔案管理工作的宣傳，努力營造全社會關心計生工作，自覺支持計生檔案管理的良好氛圍。

2、明確人員，提高素質。計生檔案管理的好壞，在很大程度上取決于檔案工作人員，不斷提高自身的專業(yè)素質尤為重要。計生工作檔案管理員要注重自身專業(yè)水平的提高，通過自學、參加培訓等方式，來熟悉檔案工作的各個環(huán)節(jié)和基本要求，尤其是對材料的鑒別、分類，更是要了如指掌。要在繁雜瑣碎、枯燥單調的工作中保持高度的責任心，不厭其煩地去收集材料，認真鑒別材料的真?zhèn)?，按照要求將材料及時歸檔、整理成冊。要努力掌握科學管理的原則和方法，提高工作效率，提高檔案質量，積極探索新的管理模式，使計生檔案工作更科學、更實用，為不斷進步發(fā)展的社會提供有利的人事資源。

第6篇：計劃生育論文范文

（1.吉林師范大學，吉林四平136000；2.哈爾濱理工大學，黑龍江哈爾濱150040）

摘要：探討“問題大學生”教育轉化的榜樣與約束機制的功能與建設，是深入研究“問題大學生”教育轉化的重要內容。對“問題大學生”教育轉化的榜樣與約束機制的建設進行系統(tǒng)的研究，不僅能夠豐富思想政治教育機制理論，發(fā)揮思想政治教育機制對“問題大學生”教育轉化所起的作用，還能逐步推進榜樣與約束機制向規(guī)范化、個性化方向發(fā)展，這有利于進一步加強和改進“問題大學生”思想政治教育與管理工作。

關鍵詞 ：“問題大學生”；教育轉化；榜樣；機制建設

中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2014）11—0013—02

黨的十七大報告指出，要“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系”。榜樣與約束機制作為“問題大學生”教育轉化工作的重要機制，對正確協(xié)調人際關系、保持正確方向、推動教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。因此，應適當運用榜樣機制來調動“問題大學生”的熱情和積極性，充分發(fā)揮約束機制對思想政治教育的調節(jié)作用。

一、倡導“問題大學生”教育轉化范例與案例結合的榜樣機制

榜樣教育法是高校“問題大學生”教育轉化常用的傳統(tǒng)方法之一。在榜樣教育過程中，榜樣范例作為思想道德教育的載體，將會對受教育者產生潛移默化的影響，這也是思想政治教育工作者對被教育者提出的思想道德期望的具體體現。由于榜樣本身具有生動、鮮明的形象，榜樣教育一方面能引導受教育者學習榜樣的模范行為；另一方面，也會使之通過接受榜樣精神的感染、熏陶和激勵，道德行為動機得到激發(fā)和強化，思想境界得到凈化和提升。因此，榜樣具有強烈而深刻的思想道德教育功能。當前，高?！皢栴}大學生”教育轉化應當努力創(chuàng)新榜樣教育活動的載體，如將傳統(tǒng)的先進典型宣講活動升格為品牌化的校園榜樣的主題教育活動，以切實鞏固并不斷增強榜樣教育這一傳統(tǒng)方法的實效。有的高校啟動的“榜樣庫工程”就是用身邊的優(yōu)秀榜樣來影響包括“問題大學生”在內的在校學生，“榜樣庫工程”使“榜樣們”都是“看得見、可模仿”的“活教材”。這種教育途徑和新模式有利于優(yōu)良傳統(tǒng)的輻射傳播與繼承。由中國青年基金會等單位在全國高校范圍內舉辦的“精英學子激勵計劃—芙蓉學子·榜樣力量”評選活動，到目前已經推廣到全國30多所高校，并且取得了非常顯著的教育效果。

“目前的大學生，基本上都屬于獨生子女。盡管有相當數量的非獨生子女，但經驗證明，有‘自我中心’問題的多為獨生子女。在他們來到這個世界之后，就享受到了得天獨厚的家庭關照”。［1］因此，除了要讓“問題大學生”從自身個體入手，重視向榜樣學習，還要重視各類學生團體的組織建設，充分發(fā)揮學生組織和學生群體的作用，使“問題大學生”感受到日常大學生管理、教學或服務制度的規(guī)范性、公平性、民主性等特點。通過讓已教育轉化成功的“前問題大學生”和存在各種困擾的“現役問題大學生”組成的“關愛之家”一類的學生活動團體或校園心理輔導組織，參與到學校管理決策中，為學校建設建言獻策，發(fā)揮學生的主體地位，讓邊緣化的“問題大學生”回歸到校園活動中來；通過組建學生社團、社會實踐團隊、學術研究團隊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊等方式，讓“問題大學生”在實踐中接受團隊合作和社會化成長的教育。

二、推廣“問題大學生”教育轉化的“微集體文化”約束機制

“微集體文化”約束機制，就是將宿舍思想政治教育融入“問題大學生”教育轉化工作當中的一種新型文化約束機制。以往，學校開展思想政治教育工作，更注重全面性和整體性，而宿舍作為大學生生活時間最長、最能體現自我的領域往往被忽視。因此，要充分利用宿舍開展思想政治教育工作，創(chuàng)新宿舍思想政治教育管理機制，把思想政治教育課堂從教室轉移到宿舍、從現實世界轉移到虛擬世界，將宿舍思想政治教育建設成一種以宿舍為單位的小局域文化，并融入到約束機制中，從而形成一種來自于“微集體文化”的約束力。宿舍作為非正式場所，更有利于彈性、合理地控制轉化機制的運行。英國哲學家羅素認為，“一個健全而進步的社會不僅需要集中控制，而且需要個人和集團的創(chuàng)造力。沒有控制，就會出現無政府狀態(tài)；沒有創(chuàng)造力，社會就會停滯不前”。［2］所以，“微集體文化”所提供的小范圍的適度約束，更能保證機制在穩(wěn)定運行的前提下有較大的操作空間，從而避免了過度壓力和刺激帶來的反彈。

因此，應逐步推廣思想政治教育進宿舍活動，并積極探索該模式的長效發(fā)展機制。加強學生宿舍的思想政治教育工作，從日常生活中引導學生的價值觀建設，同時，也為學生宿舍創(chuàng)造了良好、和諧的文化環(huán)境。因為每一個“問題大學生”的良好行為習慣和思想品德都不是一朝一夕形成的，對“問題大學生”的文化約束更是一門藝術，所以，“培養(yǎng)大學生從自身做起、從小事做起的行為習慣，通過建立健全的約束制度來規(guī)范校園人的言行舉止，形成良好、文明的校園行為規(guī)范和風貌”，［3］不僅要“動之以情”，還要“曉之以理”；不僅要批評和懲罰，還要鼓勵和指導。只有這樣，才能使“問題大學生”從認知到行為都對約束機制有著理性化的認識，這在無形當中也減少了約束機制在運行中出現的各種阻力。要逐步探索一套宿舍思想政治教育工作機制，將思想政治教育工作滲透到“問題大學生”的日常生活之中，通過各類宿舍活動來為思想政治教育的開展創(chuàng)造有利條件。

三、實現“問題大學生”榜樣與約束機制的有機結合

在“問題大學生”教育轉化控制機制運行中，我們要充分考慮思想政治教育工作的特殊性，既要充分利用控制論來實現控制的科學性，也要考慮控制的人性化和藝術化。要構建并完善有效的“問題大學生”教育轉化控制機制，就要充分發(fā)揮榜樣和約束在控制機制中的作用，并使二者有機統(tǒng)一起來。美國社會學家E·A·羅斯認為，“在人的天性中存在一種‘自然秩序’，包括同情心、互和正義感三個組成部分。對個人的控制除了運用外在的制度化力量進行外，還可通過喚起人類天性中的‘自然秩序’以實行自我控制”。［4］控制機制只是促進工作運行的手段，而不是最終目的。因此，我們要辯證地看待控制，控制的“指揮棒”作用能否充分發(fā)揮，有賴于控制手段的合理化以及能否將外部控制轉化為自我控制；控制也傳達了“問題大學生”教育轉化的運行狀態(tài)和具體效果，對具體工作部門和工作人員都能起到一定的信息反饋和效果評估作用。因此，教育者和管理者應自覺接受控制，并對控制反饋做出積極的響應和有效配合?！皢栴}大學生”教育轉化控制機制在一定程度上還能起到監(jiān)督、約束、反饋、激勵、評估等作用。有效發(fā)揮控制機制的作用，就能有效地約束或激勵教育者和受教育者的思想和行為，使其思想和行為日漸趨向社會需要和既定目標，從而使社會道德內化為個體的道德規(guī)范和自覺意識。

“激勵是組織中使組織成員產生和增強為實現組織目標的工作動力的管理活動的總稱；約束是組織中為防止組織成員偏離組織目標、損害組織利益和迫使管理成員努力工作的管理活動的總稱”。［5］因此，教育者應在思想政治教育實踐的基礎上，將“問題大學生”教育轉化的榜樣和約束機制高效、有機地結合在一起，合理搭配內外部約束，逐步推進榜樣與約束機制向規(guī)范化、個性化方向發(fā)展，這有利于進一步加強和改進學生思想政治教育與管理工作，潛移默化地實現“問題大學生”精神上的升華、道德上的熏陶和行為上的規(guī)范。

［

參考文獻］

［1］王立仁．大學生“自我中心”的成因及矯正［J］．思想教育研究，2006（1）．

［2］羅素著．肖巍譯．權威與個人［M］．北京：中國社會科學出版社，1990．

［3］張永紅．大學生非主流文化引導研究［D］．西南大學，2008．

第7篇：計劃生育論文范文

關鍵詞　生態(tài)文化；室內設計；調適作用

室內設計作為人類生產活動伴隨著人類社會的政治經濟文化、科學技術飛速發(fā)展而發(fā)展，人類生存和行為的范圍不斷擴大，對室內設計本質變化發(fā)展的認識也開始站在人與室內環(huán)境、生態(tài)文化關系的高度來加以審視。對當今室內設計本質認識不僅僅要求在室內設計實踐中引入生態(tài)理念，而應發(fā)揮室內設計作為人和環(huán)境關系的調適作用，創(chuàng)造具有生態(tài)文化的室內空間環(huán)境。

生態(tài)文化作為一種文化類型，它將促進人類生存和思維方式的轉變。生態(tài)文化的內容十分廣泛，其中生態(tài)哲學是生態(tài)文化的核心成分，它的基本觀點是生態(tài)系統(tǒng)的整體性。這種觀點影響著人們對人和社會、人和空間環(huán)境關系認識的整體水平、思維方式和行為實踐習慣。

生態(tài)文化在不同時代，人類生存和發(fā)展的社會基礎不同，引領人類思維和行為生態(tài)文化價值觀隨之發(fā)生變化。20世紀90年代，人作為價值主體的內涵是過度追求人的獨立價值，誤認為只有唯一滿足人的需求才能體現人本價值，導致室內設計的唯功能性，單純尋求滿足人的需要功能，放棄了對環(huán)境生態(tài)的兼顧，違背藝術設計倫理。當時的室內設計所使用的材料隨著社會經濟的發(fā)展不斷豐富，鋼鐵、陶瓷、塑料、有色金屬、木材、玻璃、化工復合材料等成為室內裝飾主材，但由于在室內設計施工和材料使用中缺乏對生態(tài)理念的全面認識，也引發(fā)出種種環(huán)境和社會問題，破壞生態(tài)和環(huán)境，增大環(huán)境治理的難度。主要表現為三個方面問題：第一，缺乏社會經濟文化、環(huán)境能源的可持續(xù)發(fā)展觀，把室內設計僅僅看成是裝飾材料的運用，大量的室內裝飾設計忽視室內設計的文化和技術內涵。在室內設計中為了達到人的視覺審美的單純需求目的，過分使用磨光石材、大理石板、不銹鋼、鋁板、銅條、玻璃、金箔、木材等不可再生資源材料，加快了資源消耗速度，導致資源再生和人類審美的不和諧。第二，缺乏對新材料新技術的了解，現代室內裝飾中大量使用了人工合成的化學材料，其中相當一部分化學材料含有對人體有害的物質，這些物質在使用中還會長時間散發(fā)出來，污染室內空氣，影響人們健康，導致空間營造與人類生存的不和諧。第三，缺乏建筑設計與室內設計的系統(tǒng)觀，很多建筑空間不能最大限度滿足人們對室內空間需求，再加之室內裝飾的時效性，室內裝飾處在不斷地更新過程中，在室內設計環(huán)節(jié)大量拆除建筑構件和裝飾材料，由于這些材料不能再生循環(huán)利用，丟棄便成為環(huán)境的污染源――建筑垃圾，導致室內設計與人類生態(tài)文化發(fā)展的不和諧。

當代中國的發(fā)展正處于工業(yè)化與信息化相互促進的時代，工業(yè)化和信息化的發(fā)展又使中國的生態(tài)文化在許多方面還保留明顯的工業(yè)時代甚至后工業(yè)時代的特征?，F代室內設計具有工業(yè)時代特點，對地球生態(tài)環(huán)境的破壞也仍然存在，它昭示了現代室內設計的不可持續(xù)性。面對種種矛盾，現代室內設計在體現可持續(xù)發(fā)展思想和生態(tài)文化價值觀的原則基礎上，應創(chuàng)造新的思維和實踐方式體現出設計本質，真正實現人、空間、環(huán)境和諧發(fā)展的宗旨。即充分發(fā)揮室內設計在協(xié)調人與社會、人與空間環(huán)境關系中的調適功能。

現代室內設計的調適功能主要表現為審美調適、情緒調適、功能調適、信息調適等。

審美調適是指運用豐富生動的美感對個體心理進行調整、改善、充實、優(yōu)化。室內設計作為人類審美活動，對心靈具有調養(yǎng)滋潤作用。通過運用生態(tài)美學原理，對空間環(huán)境的合理規(guī)劃設計，創(chuàng)造出豐富生動的美感元素，激發(fā)人的審美欲望，獲得美的感受，實現人的心里結構的動態(tài)平衡。充分發(fā)揮現代室內設計的調適功能，將空間的形式審美與生態(tài)的自然美結合，實現人類多元發(fā)展的審美理想，促進人和社會文化的和諧發(fā)展。

良好的情緒是人類身體健康的保證，是學習、工作和生活的持久動力，是提高生活質量的基礎。人們要善于調整情緒，保持良好的情緒，擁有健康的身心，從而實現提高生活質量的愿望。情緒反應是由包含人自身的內在因素和社會環(huán)境外在因素引起的，室內環(huán)境作為社會環(huán)境的重要組成部分自然會影響到人的情緒變化。人一生三分之二時間是生活、工作、休閑在室內空間環(huán)境里，空間環(huán)境氛圍變化可能產生苦惱、焦慮、憤怒、恐懼、悲觀等不良情緒，室內設計通過創(chuàng)造豐富的生態(tài)文化空間環(huán)境，達到調適人的不良情緒的目的。如高大空間環(huán)境給人以宏大、開闊感，將自然界的陽光、空氣、植物等引入室內空間中往往給人以清新、明亮的和諧美感；暖色調室內空間給人以親切喜悅感等。室內設計通過空間形態(tài)、色彩、陳設的合理規(guī)劃，良好室內環(huán)境氛圍營造能調適人的不良情緒，改善人們生活質量。

功能是人類生產、生活、工作、學習等社會活動的基礎，功能調適改善人類生存方式。功能規(guī)劃是室內設計的重要環(huán)節(jié)，室內設計的功能調適重點就是使空間環(huán)境功能合理化，只有功能劃分合理了，才能讓人產生舒適感，舒適了才值得論及美感，才能使人在空間環(huán)境中感到和諧，才能讓人類在舒適的環(huán)境中工作、生活、學習，并得以可持續(xù)發(fā)展。

第8篇：計劃生育論文范文

關鍵詞：中小企業(yè)；生命周期；企業(yè)文化

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2012）17-0098-02

1 引言

改革開放以來，我國中小企業(yè)發(fā)展迅速，在國民經濟中的作用和地位日益提高，在創(chuàng)造產值，出口創(chuàng)匯，稅收上繳，提供就業(yè)機會等方面做出了巨大貢獻。但是，由于中小企業(yè)在管理和企業(yè)文化建設上的不足限制了企業(yè)的發(fā)展，以至于很大一部分中小企業(yè)規(guī)模較小，融資渠道狹窄，管理制度不完善，創(chuàng)新能力不強，人員流動過多，企業(yè)缺乏核心競爭力，壽命短，無法在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟。而中小企業(yè)和有生命的生物體一樣，具有生命周期，在生命周期的不同階段選擇合適的企業(yè)文化能夠使企業(yè)適應發(fā)展的需要，為長遠發(fā)展提供保障。

2 生命周期理論

1989年，美國管理學家伊查克?愛迪思博士提出了企業(yè)生命周期理論，認為企業(yè)同生物一樣都遵從“生命周期”規(guī)律，都會經歷一個從出生、成長到老化直至死亡的生命歷程。該生命周期理論認為，規(guī)模和時間都不是企業(yè)成長和老化的原因，企業(yè)成長和老化主要是通過靈活性和可控性這兩大因素之間的關系來表現。愛迪思認為企業(yè)靈活性和可控性通過四大管理職能來體現，分別為P(Perform)實施、A(Administration)行政管理、E(Enterpriser)企業(yè)家創(chuàng)新和I(Integrate)整合一體化，根據這四個管理職能在企業(yè)生長過程中作用的大小，將企業(yè)成長到老化的周期劃分成孕育期、嬰兒期、學步期、青春期、盛年前期、盛年后期、貴族期、撒冷期、官僚期和死亡期十個階段。

美國哈佛大學教授拉里?格雷納提出了企業(yè)生命周期五階段模型，將企業(yè)的發(fā)展分為依靠創(chuàng)新成長階段、依靠指導成長階段、依靠授權成長階段、依靠協(xié)調成長階段和依靠合作城戰(zhàn)階段。該理論認為企業(yè)每個階段都是由前期的演進和后期的變革或危機部分組成，這些變革或危機加速了企業(yè)向下一個階段躍進。

本文為簡化分析，將中小企業(yè)的生命周期分為創(chuàng)業(yè)期、成長期、成熟期和衰退期四個階段進行討論。

3 中小企業(yè)生命周期中的企業(yè)文化

3.1 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)文化選擇

3.1.1 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)期的特點

在中小企業(yè)創(chuàng)立初期，創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)起到了關鍵作用。創(chuàng)業(yè)期的中小企業(yè)資金匱乏，融資渠道有限，又尚未打開銷售通道，面臨嚴峻的生存問題。如何存活下來是企業(yè)首要考慮的問題。創(chuàng)業(yè)期的中小企業(yè)員工數少，管理層級簡單，尚未建立完整的規(guī)章制度，不存在授權，也缺乏明確的經營方針，此時，企業(yè)的靈活性和控制力完全由創(chuàng)業(yè)者掌控。企業(yè)創(chuàng)業(yè)者一手把握整個企業(yè)，決策力集中，各種事情都親力親為，在管理上唱的是“獨角戲”，因此創(chuàng)業(yè)者的個人素質、經營理念和管理風格直接影響到整個企業(yè)的運作，創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)文化的認識程度也決定了其未來企業(yè)文化建設的基礎。而普通員工多是服從創(chuàng)業(yè)者的領導，基本不會參與到經營管理的過程中。

3.1.2 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)文化

創(chuàng)業(yè)期的中小企業(yè)適合創(chuàng)業(yè)者文化。該階段的中小企業(yè)缺乏穩(wěn)定的經營環(huán)境，大多缺少建立正式企業(yè)文化的基礎和條件。此時的中小企業(yè)經營風險大，而企業(yè)抗風險能力弱，因此關注的是如何生存，在經營過程中多以機會為導向，受外界市場環(huán)境的影響較大。企業(yè)經營決策完全由創(chuàng)業(yè)者根據其對市場、環(huán)境的判斷而做出，以創(chuàng)業(yè)者的個人價值觀為核心，在生存的壓力下，企業(yè)缺乏長期愿景和目標，創(chuàng)業(yè)者更關注短期獲利。同時，該階段企業(yè)缺乏較為完備的制度來規(guī)范、約束和指導員工的行為，員工對企業(yè)經營管理風格的認知直接來源于創(chuàng)業(yè)者的行事作風。員工通過對創(chuàng)業(yè)者要求的完成來了解創(chuàng)業(yè)者的經營理念和意圖達到的目標，了解創(chuàng)業(yè)者鼓勵什么，禁止什么，了解創(chuàng)業(yè)者的價值取向，形成一種不定型的企業(yè)文化形式，即創(chuàng)業(yè)者文化。創(chuàng)業(yè)期的文化以創(chuàng)業(yè)者的個人價值觀和經營觀念為核心，人治色彩濃重，因此需要創(chuàng)業(yè)者提高自身素質，樹立正確的價值觀念和企業(yè)經營理念，將不畏艱苦，拼搏進取的創(chuàng)業(yè)精神和誠信、團隊合作、創(chuàng)新等優(yōu)秀的經營理念傳遞給員工，同時加強與員工的溝通理解，為未來企業(yè)文化的建設打下良好的基礎，以此有意識地引導企業(yè)文化建設的方向。

3.2 中小企業(yè)成長期的企業(yè)文化選擇

3.2.1 中小企業(yè)成長期的特點

如果中小企業(yè)能夠成功渡過創(chuàng)業(yè)期，繼續(xù)健康發(fā)展，就進入到企業(yè)生命周期中的成長期。在成長期，中小企業(yè)已經能夠在市場上立足，其產品或服務已經打開了一定的銷售局面，業(yè)務成較快增長的趨勢，企業(yè)內部制度逐漸建立。此時，由于業(yè)務的拓展和經營管理工作的復雜度的增加，創(chuàng)業(yè)者依靠自身的能力已經無法事必躬親地對所有的經營管理活動進行決策，同時也面臨企業(yè)所有權與經營權分離的問題，因此必須進行適當授權，將企業(yè)管理方式從集權向分權過渡，引進專業(yè)人才來承擔部分經營管理工作。同時，企業(yè)的目標不是生存，而是轉變?yōu)楂@取長期發(fā)展，因此開始關注企業(yè)的長期利益，經營模式從機會導向向顧客導向轉變。

第9篇：計劃生育論文范文

摘要：日本的動漫文化，近年來在中國廣為流行，其與高校日語專業(yè)學生的日語學習動機之間的聯(lián)系也日益緊密。本文試論日本的動漫文化對高校專業(yè)學生日語學習動機的影響及其變化。

關鍵詞：日本動漫文化；高校日語專業(yè)學生；日語學習動機

近年來，日本的動畫和漫畫作品席卷了中國乃至全世界。動漫文化已經成為日本現代文化的代表之一。動漫作品也被視為日本文化的窗口，或作為日語學習的手段而被廣泛應用。與此同時，動漫也逐漸由日語學習的內容或手段，演變成了日語學習的動機之一。國內也偶見關于日語專業(yè)學生的日語學習動機的研究，但是涉及日本的動漫文化與其聯(lián)系的論文卻是鳳毛麟角。由此筆者試在小論中，論述近年來日本的動漫文化對高校日語專業(yè)學生日語學習動機的影響及其變化。

日本的動漫，可以稱之為了解日本的窗口之一。櫻井孝昌（2010）在其著作中說道，“（日本的動漫作品）反映了日本的社會、文化、時裝和傳統(tǒng)文化等。從榻榻米到飲食文化，從制服到原宿的時尚服飾等等，動漫把日本所有的一切都盡情展示給了全世界的青年們”。可見動漫的宣傳力及其影響力之大。

以日語的動漫詞語“KAWAII(かわいい)”為例，中文音譯為“卡哇伊”，百度百科解釋為，“網絡時尚用語，意為可愛”。這個詞，很久以前就成了網絡流行語。不只在中國，甚至世界各地都在使用“KAWAII(かわいい)”。櫻井孝昌（2009）稱，“KAWAII(かわいい)這個日語詞匯已經成為了世界通用語”。不僅如此，日語的“anime(アニメ)”和“manga(漫畫)”，“動畫”和“漫畫”這兩個詞本身也變成了英語單詞。此外，還有 「bishōjo(美少女)、bishōnen(美少年)、cosplay(コスプレ)、dōjinshi(同人誌)、otaku(御宅)、seiyu(聲優(yōu))等等眾多與動漫作品有著密切聯(lián)系的日語詞匯，也融入到了英語詞匯中，風靡了全世界，我國也不例外。因為喜愛日本動漫對日本文化感興趣的青年人日益增多，進而開始學習日語的人也不在少數。

關于“日語學習動機”，日本的國際交流基金也有相關的調查和研究。“關于海外日語教育現狀的調查”，以日本國外的日語學習者為對象(其中82.8%的人為初中、高中和大學學生)進行了調查研究。該調查從1990年實施以來，1993年、1998年、2003年、2006年和2009年，已經進行了6次。

其中，2009年的調查報告《海外的日語教育現狀(概要)》中寫道，整體來看，“日語學習動機”中，諸多選項中排名靠前的依次為：選擇“對日語本身感興趣”的人為58.1%，所占比重最高。其次是“交流的需要”，為55.1%。接下來就是“想了解有關動畫和漫畫的知識”，為50.6%，列第三位。而且，從“日語學習動機”的類別來看，“知識取向”所占比率最高。2009年的調查研究中，特別強調了這一點：即在“知識取向”中，選擇新增選項“動畫和漫畫的知識”的人占50.6%，高于選擇“歷史、文化知識”的47.7%。而在以往的調查中，包括2006年的調查，“日語學習動機”中，“想了解有關動畫和漫畫的知識”這一選項從未出現過。

因此，在2009年的調查中，從“動畫和漫畫的知識”被列入了“日語學習動機”這一點可見，日本的動漫對全世界青年人日語學習的影響之大。我國也是如此，從前述的諸多源于日本動漫的網絡用語之流行便可見一斑。

國內關于大學生日語學習動機的研究，多為對英語專業(yè)的二外日語或日語公共課學生的研究，以日語專業(yè)學生為對象進行的日語學習動機的研究屈指可數。其中，蔣慶榮(2009)把“娛樂動機(看動漫影視等)”列入了為8個學習動機（注一）之一。蘆媛媛(2010)也把“喜歡日本動漫”列入了14個日語學習動機（注二）的選項之一。由此可見，近年來，日本動漫文化的影響已逐漸顯現出來，其作為國內高校日語專業(yè)學生的日語學習動機之一，已經開始受到了關注。

以筆者所在的山西大學日語專業(yè)為例，2001年入學的日語專業(yè)學生中，無一人是因為“對日本的動漫等感興趣”而開始學習日語的。而2008年入學的日語專業(yè)學生中，因為“對日本的動漫等感興趣”而開始學習日語的學生幾近半數。之后的2009到2011年，同樣地，因為“對日本的動漫等感興趣”而開始學習日語的學生也是只增不減。由此可見，作為高校日語專業(yè)學生的日語學習動機之一，“對日本的動漫感興趣”已經成為不可或缺的要因。從2000年左右的名不見經傳，到2008年至當今的必不可少，日本的動漫，已經成為專業(yè)學生的日語學習動機的重要因素之一。在日語學習當中，一如既往地發(fā)揮著重要作用，成為學習動機之一的同時，也還是促進日語學習效果的催化劑和日本文化的窗口之一。

從以上論述可見，近五年左右，日本的動漫文化，已經成為了高校日語專業(yè)學生日語學習動機的重要組成部分之一，其在日語教學中的重要地位也日益凸顯。如何抓住這一新特征，并在今后的日語教學中靈活運用，進而提高日語專業(yè)學生的日語學習效果，將會成為新的課題。

注一：

8個學習動機為：1、信息交流動機(通過報刊資料等獲取信息、與日本人交流)。2、文化動機(對日本、日本文化感興趣)。3、興趣動機(喜歡日語及其老師等)。4、娛樂動機(看動漫影視、玩游戲、聽歌曲)。5、考試競爭動機(考試中取得好成績、通過等級考試等)。6、留學深造動機(去日本留學、工作、深造)。7、現實動機(多學一門外語、容易就業(yè)、畢業(yè)需要)。8、易學動機(日語好學)。學習動機由強到弱依次為：考試競爭、興趣、信息交流、娛樂、留學深造、現實、文化、易學。娛樂動機居中。引自蔣慶榮(2009) 《關于專業(yè)學生日語學習動機的調查研究》。

注二：

14個日語學習動機為：1、覺得日語很有趣。2、想通過日語學習，了解日本文化。3、想通過日語學習、掌握該語言的技能。4、喜歡日劇。5、喜歡日本動漫。6、喜歡日本偶像。7、喜歡玩日語版的電子游戲。8、受國內日語熱的大氣候影響。9、想繼續(xù)讀取日語研究生。10、想將來利用日語技能找到一份理想的工作。11、想取得日語能力認定資格證書。12、感覺掌握日語技能，會比較有優(yōu)越感。13、感覺會講日語，會被別人羨慕。14、想去日本留學深造。

動機高的要因主要有，“想將來利用日語技能找到一份理想的工作”、“想通過日語學習,掌握該語言的技能”“想取得日語能力認定資格證書”。動機低的要因主要有，“喜歡玩日語版的電子游戲”、“受國內日語熱的大氣候的影晌”、“感覺會講日語，會被別人羨慕”。“喜歡日本動漫”的學習動機也居中。引自蘆媛媛(2010) 《關于中國高校日語學習者的日語學習動機》。

參考文獻：

[1]桜井孝昌(2009)《世界カワイイ革命》PHP新書

[2]桜井孝昌(2010)《日本はアニメで再興する》アスキー新書

[3]蔣慶榮(2009)《關于專業(yè)學生日語學習動機的調查研究》《四川外語學院學報》2009.1.第5卷 第1期

[4]蘆媛媛(2010)《關于中國高校日語學習者的日語學習動機》《知識經濟 》2010年04期