科技心得體會精選(九篇)

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第1篇：科技心得體會范文

有些人說的，科技發(fā)展帶來了環(huán)境污染，我覺得科技發(fā)展中會有一些壞處，但科學(xué)家也在不斷改進，現(xiàn)在我們都越來越重視環(huán)境，提倡綠色出行，太陽能汽車相繼問世，科技在發(fā)展的同時也考慮環(huán)境的問題。我認(rèn)為科技發(fā)展利是大于弊的。下面由小編來給大家分享科技發(fā)展心得體會，歡迎大家參閱。

科技發(fā)展心得體會1一個周末，我在家中寫作業(yè)，隨著一陣轟隆隆的聲音，門鈴響了，我心想：“現(xiàn)在還是上午，不可能是父母，難道是小偷?不對，小偷不可能在光天化日之下作案，那到底是誰啊?”

我越想越可怕，最終，我鼓起了勇氣朝門走去，我看了看貓眼，可門外卻什么也沒有，我開了門，卻看見一個矮矮的頭上長著觸角，看起來傻傻的怪物。緊接著往下看，我看見了一個類似飛盤一樣的東西。突然，它說話了：“你好，我來自火星。你們這兒的科技也太差勁了吧!在我們那兒，什么都有，想和別人聯(lián)系只需要動動觸角，發(fā)射無線光波就可以對話了。再看看你們，到現(xiàn)在還用手機，真是太低級了吧!”我嚇了一大跳，今天我竟然見到外星人了。我被嚇得目瞪口呆，一句話也說不出來。后來，我發(fā)現(xiàn)，每個外星人手上都戴著個手環(huán)，“它”什么都能干，如果要清潔，直接開啟清潔模式就可以了。在它們那，我們的老人機等于它們的“蘋果10”。由此可見，我們的科技相當(dāng)落后。外星人又說：“所以，我決定幫你們把科技發(fā)展起來!”我?guī)ьI(lǐng)著他來到了實驗室，科學(xué)家們一見這位從宇宙來的客人，立刻興奮起來，他們議論紛紛：“原來世界上真的有外星人啊!看來，地球科技將十分發(fā)達了!”他們七嘴八舌的討論著。

通過外星人的幫助，他們決定把公路建筑成三層，第一層是小孩們走路的地方。從此，孩子們歡聲笑語的聲音將無處不在。第二層是汽車開的路。從此以后，人們將不會發(fā)生交通事故，因為每輛車子將永遠(yuǎn)保持一定距離，讓人們永遠(yuǎn)平平安安。第三層是火車，動車和裝貨的車。所以，世界上的汽車永遠(yuǎn)也不會與裝貨的火車裝在一起。

接著，他們又讓貧窮的人們住上了高樓大廈，讓貧窮的人們上得了學(xué)，改變他們的命運。

外星人走后，生活依舊按部就班的繼續(xù)著。外星人走之前留了一句話：“要用自己的汗水提升以后的科技?！睆拇?，地球的科技越來越發(fā)達!

科技發(fā)展心得體會22050年，我開著飛船回到家鄉(xiāng)——慈溪。啊，家鄉(xiāng)的變化可真大呀!回到家，我大吃一驚：家里怎么變那么小了?正當(dāng)我疑惑不解時，媽媽不慌不忙地按了一個“放大”按鈕。哇，奇跡發(fā)生了!原本很小的房子變成了一個很大的別墅。

我來到臥室，發(fā)現(xiàn)沒有床，只見床從天花板上緩緩地降下來。電視機呢?啊!一張紙居然是電視機，它還可以折疊、撕開、拼接呢。多么攜帶方便的電視機!

中午時分，媽媽說，“午飯時間到了，吃飯了?！笨墒遣妥郎蠀s空空如也，難道媽媽這么招待從火星回來的兒子嗎?媽媽大概看出了我的心思，她輕輕地說了聲“準(zhǔn)備午飯”。一位機器人像受了特殊命令，一邊哼著歡快的小曲一邊從角落邊踱過來，走到餐桌旁，不緊不慢地打開胸前的顯示屏，操著一口流利的普通話讓我們點菜。我們在屏幕上點了幾個喜歡的菜，機器人急匆匆地步入廚房。兩分鐘后，這些菜都燒好了。機器人附贈了一句：根據(jù)您的地理位置以及您童年的飲食數(shù)據(jù)，贈送主食為米飯。請慢慢享用，祝用餐愉快!

吃飯時媽媽告訴我，現(xiàn)在的生活真的離不開機器人了。飯后，我參觀了很多機器人，有大有小，這些機器人不僅是媽媽的好助手，而且也是媽媽的好朋友。

最神奇的機器人是煤氣機器人，只要發(fā)現(xiàn)有煤氣泄漏，它可以把煤氣全部吸進去，經(jīng)過轉(zhuǎn)換吐出來氧氣。如果當(dāng)時主人正好在廚房，機器人則會變出一個防毒面具，讓主人盡快逃離廚房，然后關(guān)上密封門，吸干凈煤氣。

未來的科技生活真美好呀!

科技發(fā)展心得體會3自行車今天晚上，我進入了夢鄉(xiāng)，夢見了我來到2200年的某一天。

我走在大銜上，路上幾乎哪兒都是綠色的：綠色的汽車，綠色的衣服，甚至連大樓都是綠色的。我的好奇心使我左顧右看，不知不覺就走到了大馬路上。

忽然，一輛汽車飛駛到我這兒，我已經(jīng)來不及躲了。哦，槽了!我閉上了眼睛。只覺得一陣天旋地轉(zhuǎn)，我又站在了堅實大地上。咦，怎么了?我睜眼一看，原來我站在了草坪步道上。我這是怎么了?

正當(dāng)我疑惑之時，旁邊一個聲音使我轉(zhuǎn)移了注意力?！靶⊥瑢W(xué)，你怎么了?竟站在了大馬路上?！边馈蔽乙粫r回答不上來了，又看了看這位叔叔，原來是環(huán)衛(wèi)叔叔呀。我又瞧了瞧他的那輛環(huán)衛(wèi)車，可嚇了一大跳，這是什么樣的車呀!上面全是樹葉，難道這叫環(huán)衛(wèi)車?我按住好奇，詢問了叔叔。叔叔笑著說：“這沒什么，它是用樹葉與樹干做成的。我們的垃圾進行分解，成為樹葉的養(yǎng)分——肥料，將它與泥土混合，可以長出新的樹葉?！蔽也唤麖埓罅俗?。“車上方還有個太陽能板，它與樹葉一同發(fā)電，使我的車有了動力?！笔迨孱D了頓，又說。

我聽得入了迷，突然想起剛才的那段經(jīng)歷，就問叔叔：“我是怎么從大馬路上來的呢?”“噢，這很簡單，車背上有個手，及時把你拉了過來?！?/p>

然后我又與叔叔一起環(huán)游了整個城市，發(fā)現(xiàn)未來城市生活是那么美好。人們穿得是太陽能板衣服，騎得是，在每輛車上還帶有風(fēng)力發(fā)電……我看看人們，有看看太陽，不一會兒，困意襲來，又睡著了。

忽然又有人拍我，我以為是叔叔在喊我，但睜眼一看，是媽媽。原來這是一場美好的夢呀!但我堅信，如果我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)，將來一定會過上夢中那樣美好的生活。

科技發(fā)展心得體會4金秋十月，又一次迎來了祖國媽媽的生日，舉國同慶，我們趁著這個假期來到了淮南。

我們坐上舅舅的新車，車子在馬路上飛奔著?！翱┼狻币宦?，車子突然往下陷了一下，把我和媽媽嚇了一跳，舅舅卻不以為然。他繼續(xù)四平八穩(wěn)地開著，又是“咯噔”一下，在靜靜欣賞沿途風(fēng)景的我大聲嚷嚷起來：“舅舅，是什么東西啊?這么煩人!”舅舅打開車窗，我探出腦袋一看，哇，這不是鐵軌嗎?它怎么會在馬路上呢?

淮南盛產(chǎn)煤礦，是一座名符其實的“煤都”?；茨厦旱V資源的豐富程度，令人難以想象。聽說最多的時候，淮南有四十多個火車站，大多都是用來運煤的，所以大馬路上都是鐵軌。后來很多小火車站被撤去，鐵軌也變得少之又少，能見到它們也是一種幸運。

今天我終于看到了傳說中的老鐵軌，這讓我興奮至極。我看著這些軌道，條條烏黑油亮，在太陽的照射下閃閃發(fā)光，看樣子是經(jīng)常有列車開過。我閉上眼睛，在想象中遨游：一列老式火車從馬路上緩緩駛過，我坐在上面欣賞著風(fēng)景……突然一個急剎車打斷了我的幻想，緊接著“嗚嗚嗚”的長鳴傳入了我的耳朵，一列老式火車映入眼簾。那是一列很老舊的火車，身上有些地方已經(jīng)生銹了，列車上裝滿了煤塊。它在軌道上緩緩地移動，在人們的目光中漸漸遠(yuǎn)去……

淮南這些歷史悠久的老火車和老鐵軌，見證了科技的發(fā)展，時代的變遷，也見證了祖國的蛻變，謝謝你們對祖國做出的貢獻，我愛你們!

科技發(fā)展心得體會5隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們已經(jīng)走出了以前茹毛飲血的時代，來到了科技發(fā)達的年代。科技的發(fā)展給我們的生活帶來了極大的方便。

以前發(fā)愁晚上沒有光明，而今天的夜晚家家戶戶都燈火通明;以前想嘗嘗海中的美味，都是很奢侈的，而現(xiàn)在魚肉蝦肉都是家常便飯;以往總覺得家信難傳，而今天涯若比鄰……是的，科學(xué)帶給我們的一系列的好處是不容忽視的!

唐朝楊貴妃想吃新鮮的荔枝，但是新鮮荔枝是在南方才能吃到的，于是，皇帝派人騎著快馬千里迢迢從遠(yuǎn)在千里以外的地方運輸過來，為了保證新鮮，累死了多少匹快馬啊!可是如今，想吃到新鮮荔枝在市場隨處可見，是普通百姓桌上的家常便飯?？梢?，科技的發(fā)展給我們帶來多大的方便啊!

在古代，背井離鄉(xiāng)的游子由于長期在外生活、工作，非常想念家鄉(xiāng)的親人，寫一封家信，寄出以后，家人卻遲遲沒有回信……為什么呢?因為那封信可能沒有寄到家人手中就丟在半路上了;還有可能是寄出非常久了，家人才收到，再回一個信，在外的游子可能要一兩個月才能收到家人的回信，因此，給遠(yuǎn)方的親人說一句話都很困難。

現(xiàn)在好了，可以給在遠(yuǎn)方的家人發(fā)信息，速度很快，不到一秒鐘對方就可以知道你想說什么，不僅可以對話，還可以視頻聊天，這樣，就隨時可以與在遠(yuǎn)方的親人聊天了，也可以看見在遠(yuǎn)方親人的模樣了，要是在以前，可以與遠(yuǎn)方的親人見一面，那是多么幸?？鞓返囊患掳?人民沒法解決的東西，科學(xué)技術(shù)一定能幫你解決，比如，學(xué)習(xí)遇到困難，只要打開電腦，打打字，正確的說法就會顯示在電腦的顯示屏幕上。只要有了科學(xué)，再大的困難都不用愁了。

第2篇：科技心得體會范文

科技戰(zhàn)線的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的表率，緊緊圍繞“提高自主創(chuàng)新能力，促進科學(xué)發(fā)展”這一主題，著力轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，著力解決影響和制約自主創(chuàng)新的突出問題，著力構(gòu)建有利于提高自主創(chuàng)新能力的體制機制。明確目標(biāo)，真抓實干，務(wù)必把提高自主創(chuàng)新能力作為科技工作的首要任務(wù)，把支撐經(jīng)濟又好又快發(fā)展作為科技工作的重中之重；把改善民生、科技惠民作為科技工作的根本出發(fā)點和落腳點，把加強科技創(chuàng)新能力建設(shè)與支撐經(jīng)濟社會發(fā)展統(tǒng)籌部署，統(tǒng)籌安排。

我區(qū)正處于一個發(fā)展的關(guān)鍵時期，在經(jīng)濟全球化加快發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟一體化加速推進的背景下，中國－東盟自由貿(mào)易區(qū)和泛北部灣經(jīng)濟合作的興起，為我區(qū)開放開發(fā)提供了良好的機遇和發(fā)展平臺。國家深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，批準(zhǔn)實施北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃，凸顯了我區(qū)在全國發(fā)展大局中的地位，為加快形成新的經(jīng)濟增長區(qū)域創(chuàng)造了重大機遇。自治區(qū)黨委制定了《科學(xué)發(fā)展三年計劃》，針對*作為欠發(fā)達、后發(fā)展地區(qū)的區(qū)情，提出我區(qū)科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展、跨越發(fā)展的戰(zhàn)略思想。科技部門要認(rèn)清形勢，進一步轉(zhuǎn)變觀念，落實科學(xué)發(fā)展措施，提高自主創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)我區(qū)發(fā)展新跨越提供強大的科技支撐和服務(wù)。當(dāng)前，科技管理部門要著力做好以下工作：

一是要轉(zhuǎn)變思想觀念，提高科學(xué)發(fā)展的能力。增強大局意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識，強化科學(xué)發(fā)展理念。切實加強科技宏觀管理，提高抓大事、謀長遠(yuǎn)的能力，抓好科技規(guī)劃、科技政策的制定和落實，加強科技工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和科技資源的整合，抓好創(chuàng)新環(huán)境的營造；進一步完善科技管理機制和制度，提高服務(wù)自主創(chuàng)新的水平；樹立正確的政績觀，改進工作作風(fēng)，提高執(zhí)行力。樹立“以人為本”的觀念，充分調(diào)動和發(fā)揮全社會，特別是廣大科技工作者的創(chuàng)新熱情，深入開展“科技惠民”活動，促進科技成果惠及全社會和廣大人民群眾。

第3篇：科技心得體會范文

發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義，而項目則是推進發(fā)展的重要載體。抓好科技項目建設(shè)，對推進區(qū)域自主創(chuàng)新能力的提高，對推動**經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展意義重大而又深遠(yuǎn)。

科技項目建設(shè)是一項涉及從引進到落地再到投產(chǎn)等方方面面的戰(zhàn)略工程，每一個環(huán)節(jié)都必須遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律，都必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)科技項目建設(shè)，就是要使科技項目建設(shè)符合國家產(chǎn)業(yè)政策、環(huán)保政策、土地使用政策，符合我市市情和經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略及規(guī)劃，符合我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級的要求，符合我市資源科學(xué)、合理開發(fā)的要求。

一是以科學(xué)發(fā)展為本完善項目謀劃。就是要研究項目、科學(xué)地選擇項目，遵循**經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，在培植經(jīng)濟增長點的同時，將科學(xué)發(fā)展觀貫穿于科技項目建設(shè)的始終。這就必須在項目謀劃尤其是重點項目遴選時遵循技術(shù)含量高、產(chǎn)出效益好、要素成本低、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大、支撐引領(lǐng)作用強的項目優(yōu)先的原則，選擇適應(yīng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)**產(chǎn)業(yè)特色，利于生態(tài)建設(shè)，利于促進民生的科技項目，凡是不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的項目，即便眼前的經(jīng)濟效益再誘人也不予選擇。當(dāng)前，要圍繞汽車及零部件、石油化工、船舶制造、高新技術(shù)等**支柱產(chǎn)業(yè)積極培育碳活塞、氟塑料、海洋作業(yè)平臺、led路燈等一批符合行業(yè)發(fā)展方向的重點項目，在項目安排和申請省以上項目資金方面向超聲臭氧廢水處理系統(tǒng)、非線性光學(xué)納米材料、陶瓷活塞環(huán)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)傾斜。

第4篇：科技心得體會范文

一、新課程教學(xué)的體會

1.課前的準(zhǔn)備要充分

由本課程知識綜合性的特點所決定，學(xué)生不僅應(yīng)從教科書中獲得眾多信息，還應(yīng)從日常生活、文藝作品，以至各種有益的活動之中構(gòu)建起“知識信息圈”。所以，教師也應(yīng)打破課堂教學(xué)與學(xué)生課外生活的壁壘，采取有效措施把國內(nèi)、國外、校內(nèi)、校外、課內(nèi)、課外各種有用的知識資源調(diào)動起來，利用社會的大課堂去增加學(xué)生的社會見識，力求課內(nèi)與課外活動相結(jié)合。例如，探究“長城”專題，為了幫助學(xué)生拓展知識，開闊視野，發(fā)散思維，并引發(fā)他們的興趣，除了書本上介紹的有關(guān)長城的常識外，我們還收集了更多有關(guān)長城的歷史、長城的構(gòu)造、長城的用途以及長城的實際作用等資料，還搜集了許多相關(guān)的圖片。同學(xué)們真是各盡所能，不拘一格！

2.課堂上的指導(dǎo)要明確

實踐探究活動，并不是讓學(xué)生單純自由地去開展活動，而是指通過師生之間教與學(xué)的雙方活動、相互作用，使學(xué)生掌握知識和技能，使身心得到發(fā)展。學(xué)生畢竟沒有多少的實踐經(jīng)驗，所以，事先有關(guān)活動的方式、途徑、經(jīng)驗的總結(jié)等等，都需要經(jīng)過教師的明確指導(dǎo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地完成任務(wù)。

3.時間上的安排要合理

眾所周知，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊，真正可以自由支配的時間歷來不多，平時更是少得可憐。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與到實踐探究活動中來？一般把活動布置在周末休息日，甚至安排上兩個星期的時間，使學(xué)生有足夠充裕的時間來準(zhǔn)備，達到自己最理想的效果。

4.活動的評價機制要完善

評價的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以我們的評價應(yīng)該是面向大多數(shù)，并鼓勵少數(shù)“超常”的學(xué)生追求卓越。對待每位學(xué)生的每一次作業(yè)，要認(rèn)真批閱；對于優(yōu)秀的和有進步的學(xué)生要有所表揚；對于優(yōu)秀的作業(yè)或作品，也要盡可能地把它們展覽出來。例如，有位同學(xué)的環(huán)保文章――《一條古運河的命運》被送到?？习l(fā)表，從此，他的積極性更高了。此外，我還把自評和他評相結(jié)合，引入“個體標(biāo)準(zhǔn)”。在“一次有意義的集體視聽活動”課結(jié)束后，我請同學(xué)們評出了“最佳素材獎”和“最佳評論員”，同時請大家自評“今天我最大的收獲是什么？”使評價成為學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展自我、管理自我、激勵自我的一種手段，以增強學(xué)生發(fā)揮自我潛能的決心和勇氣。

二、新課程教學(xué)的作用

一學(xué)期的新課程教學(xué)，使我深深地感受到實施新課程前后的變化，體會到實施新課程教學(xué)的迫切性和重要性。

1.有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

人文素質(zhì)是一個人外在的精神風(fēng)貌和內(nèi)在的精神氣質(zhì)的綜合表現(xiàn)，也是其文明程度的綜合體現(xiàn)。中國的發(fā)展正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。這不僅對中國公民的科學(xué)素質(zhì)提出了新的要求，也對中國公民的人文素質(zhì)提出了更高的要求。青少年的人文素質(zhì)，特別是思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)社會主義中國的前途和命運，在我們的實踐探究活動中，通過研究人文社會科學(xué)知識，綜合利用歷史、地理、政治等學(xué)科領(lǐng)域的教育資源，有效地進行集體主義、愛國主義和社會主義思想教育，從而形成高尚的信仰、情操、態(tài)度、興趣、氣質(zhì)和素養(yǎng)，促進學(xué)生逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

2.有利于學(xué)生的自主發(fā)展

綜合實踐探究活動嘗試從不同的角度、綜合多種知識探究社會問題，在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、參與社會實踐的能力，也是為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的有效途徑之一。學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會不斷獲取信息、處理信息的本領(lǐng)，是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主要任務(wù)；自主學(xué)習(xí)的能力，成為教育的重要目標(biāo)之一，而學(xué)生的這種探究性學(xué)習(xí)正是改變了過去“教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)，不教不學(xué)”的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。它通過“動手”和“動腦”等多方面結(jié)合的活動，讓學(xué)生在主動地探究與思考中獲得知識，釋放了學(xué)生的能量，張揚了學(xué)生的個性，使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮，同時也鍛煉了他們各方面的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。例如：在開展“訪問愛國主義教育基地”這一活動中，學(xué)生通過調(diào)查所獲得的歷史知識不可枚舉。他們從歷史的角度考察其淵源背景、事件過程及基地建成的意義，又從地域的角度考察不同歷史人物的不同表現(xiàn)及行為，還從人文的角度考察其影響。通過這次活動，學(xué)生不但受到了更強烈的愛國主義教育，同時也豐富了自己的歷史知識。有些學(xué)生對歷史問題敏銳的洞察、精妙的分析以及流暢的口頭表達能力、自如的文字組織能力等等，實在令同學(xué)和老師佩服！所以說，帶著問題學(xué)，在實踐中學(xué)，把被分割的學(xué)科知識聯(lián)系起來綜合地學(xué)，結(jié)合實際的社會問題進行探究式學(xué)習(xí)，是我們提高自主學(xué)習(xí)能力、社會實踐能力的途徑和要求。

3.有利于構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式

第5篇：科技心得體會范文

一、明確課改目標(biāo)，更新教育理念

1.新課標(biāo)及教材特點：新課標(biāo)充分體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性；充分體現(xiàn)了讓學(xué)生具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必須的化學(xué)知識、技能方法和態(tài)度；充分注意到從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的關(guān)系，逐步學(xué)習(xí)用化學(xué)解決一些簡單的實際問題；讓學(xué)生有機會主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯(lián)想應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，獲得科學(xué)方法，在“做科學(xué)”的探究實踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力；新課標(biāo)化學(xué)教材使學(xué)生了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻，認(rèn)識化學(xué)學(xué)科在實現(xiàn)人與自然和諧共處，促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實現(xiàn)人類美好的未來將繼續(xù)發(fā)揮重大作用；新課標(biāo)化學(xué)教材還為學(xué)生發(fā)展提供了多樣化的評價方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會反思與自我評價。

2.在教學(xué)中，抓住學(xué)生的心理，第一次接觸化學(xué)，由好奇心引發(fā)求知欲望，如在探究蠟燭燃燒這一現(xiàn)象中，提出問題最后的“白煙”能否被點燃？指導(dǎo)學(xué)生如何觀察。讓學(xué)生通過科學(xué)探究能逐步感受到成功的喜悅，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識多姿多彩的化學(xué)世界，領(lǐng)悟化學(xué)變化及物質(zhì)的奧秘。如第一單元，步入化學(xué)殿堂：從學(xué)生普遍熟悉關(guān)心的身邊的物質(zhì)入手，適合初中學(xué)生的認(rèn)識過程，開始就感覺到化學(xué)其實早就天天在我們身邊，只是我們沒有認(rèn)識到。為了今后的學(xué)習(xí)、生存必須去認(rèn)識。

二、注重化學(xué)實驗，提高探究性學(xué)習(xí)能力

1.化學(xué)的特征決定了化學(xué)實驗可以作為探究性學(xué)習(xí)的途徑。探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自主地獲取知識和技能、體驗和了解科學(xué)探究的過程和方法、形成和提高創(chuàng)新意識、樹立科學(xué)的價值觀和活動過程?；瘜W(xué)實驗的功能和探究性學(xué)習(xí)的特征決定了化學(xué)實驗必然是探究性學(xué)習(xí)的重要途徑。再者化學(xué)實驗本身就是科學(xué)探究的過程，化學(xué)實驗為探究性學(xué)習(xí)中驗證假設(shè)提供了科學(xué)方法。

2.化學(xué)實驗作為探究性學(xué)習(xí)途徑的教學(xué)策略：

a.以化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)問題情境：以化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)問題情境，要使化學(xué)實驗呈現(xiàn)的問題處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。影響化學(xué)實驗現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的化學(xué)實驗現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。教學(xué)中要通過精心設(shè)計實驗方案、嚴(yán)格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現(xiàn)化學(xué)問題，使學(xué)生通過努力能夠順利地解決化學(xué)實驗呈現(xiàn)的問題。如可用濃鹽酸、濃氨水、酒精等的揮發(fā)實驗來呈現(xiàn)構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不停地運動的問題，都能使學(xué)生順利地發(fā)現(xiàn)和解決問題。

b.化學(xué)實驗驗證假說或猜想如在初中化學(xué)中物質(zhì)構(gòu)成微粒知識學(xué)習(xí)時，對“構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間是有空隙的”的假設(shè)的驗證，學(xué)生在設(shè)計方案時可能產(chǎn)生一定的困難，這時老師就可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計“一定體積的水和酒精混合”的實驗方案和“氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)的壓縮”實驗進行驗證。

3.探究實驗過程中的觀察方法及能力培養(yǎng)

（1）自“課改實驗”以來，學(xué)生在觀察中普遍存在的情況：觀察的目的性不明確；不善于完整、全面的進行觀察，總是以局部代替整體；觀察籠統(tǒng)模糊，只關(guān)注明顯的現(xiàn)象，而忽視較為隱蔽的本質(zhì)特征；忽視稍縱即逝的現(xiàn)象，不能將其及時納入自己的意識范疇，因而產(chǎn)生錯覺。

（2）學(xué)生在觀察中經(jīng)常遇到困難：對轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象不易捕捉，對多個實驗環(huán)節(jié)前后不能協(xié)調(diào)；多種觀察并存，觀察中難以抓住本質(zhì)特征；意料之外的因素引起觀察中斷，造成觀察的困難。

（3）學(xué)生形成觀察能力必須具備的方法、習(xí)慣：能根據(jù)觀察的目的，對儀器裝置、物質(zhì)及其變化進行全面的觀察；分清層次，特別能注意不易發(fā)現(xiàn)或易消失的主要現(xiàn)象，并能對它們進行比較、分析、綜合和概括；認(rèn)真、細(xì)致、有始有終的觀察習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)觀察能力應(yīng)注意引導(dǎo)的環(huán)節(jié)：激發(fā)觀察的興趣，培養(yǎng)喜愛觀察的良好習(xí)慣；掌握基本的觀察程序，發(fā)揮各種感官的積極感受作用；觀察和思維緊密結(jié)合。如溶液組成的定量表示，拋出問題：你喜歡喝糖水嗎？給你兩個杯子，里面有水，第一杯加一勺糖，第二杯加兩勺糖，你選擇哪一杯？有的學(xué)生可能會立刻答出第二杯，但也有學(xué)生會問兩杯子中有多少水？激發(fā)了興趣，引入課題，學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決實際問題。

（5）通過化學(xué)實驗進行探究性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題：引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑進行探究性學(xué)習(xí)、營造良好的探究性學(xué)習(xí)的氛圍、注意在化學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

三、改革評價方式，促進學(xué)生發(fā)展

新課標(biāo)突出評價的發(fā)展性、體現(xiàn)評價的過程性、評價的多樣性、落實評價的多主體。

注重對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進步進步和變化，及時給予學(xué)生評價和反饋。可以利用成長記錄的方法關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程；還可以利用多種評價方式關(guān)注學(xué)生個體差異。如：進行學(xué)習(xí)成長檔案袋評價、改革紙筆測驗、重視活動表現(xiàn)評價。

四、開發(fā)與利用新課程教學(xué)資源，發(fā)揮作用

1.注重學(xué)生的親身體驗、善于利用學(xué)生的社會生活信息、善于利用學(xué)生個性化的思維方式和多樣化的探索成果。如第一元課題體驗化學(xué)探究：探究蠟燭燃燒的奧秘，自主選擇一個有關(guān)對蠟燭燃燒疑惑的問題進行探究，經(jīng)歷一個較完整化學(xué)探究過程，體會探究的樂趣。

2.教師更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育理念；發(fā)揮自身特長，凝聚教師集體的教育合力。如元素概念的形成，一方面要從元素概念的產(chǎn)生發(fā)展歷程，幫助學(xué)生形成元素是物質(zhì)組成的基本成分；另一方面可以通過類比幫助學(xué)生弄清物質(zhì)與元素，元素與原子、分子等基本概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。如將蔬菜看成一種物質(zhì)，那么芹菜、白菜、西紅柿等都是其組成元素，而一顆白菜可以看做是一個原子；如果把水果看成物質(zhì)，那么蘋果、梨、桃等都是其組成元素，而一個蘋果可以看做一個原子等等；重視對學(xué)生的調(diào)查研究；為學(xué)生提供反饋資料；重視學(xué)生的課外實踐活動；重視對教學(xué)活動的總結(jié)和反思。

3.充分利用校內(nèi)資源、重視利用校外資源、營造和諧融洽的教學(xué)氛圍、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段、關(guān)注現(xiàn)代信息資源的開發(fā)。

第6篇：科技心得體會范文

首先是思想認(rèn)識的改變：作為教師的我們，改革勢在必行，只有頂著壓力研究，反思，向同組人學(xué)習(xí)，一節(jié)兩節(jié)……終于慢慢感受到了學(xué)生潛力的無窮，自己也從繁重的講解中解脫了，學(xué)生也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。

其次是自身內(nèi)涵的改變：教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。著名語言學(xué)家呂叔湘先生說過：“教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生?！边@點在預(yù)習(xí)指導(dǎo)課引領(lǐng)提升環(huán)節(jié)最能集中體現(xiàn)，如：一課時的預(yù)習(xí)指導(dǎo)課，我不是直接發(fā)下導(dǎo)學(xué)案就讓學(xué)生自己去完成，而是讓學(xué)生先讀知識鏈接了解作者及背景，畫出主要知識點。這樣，我們就變成了引導(dǎo)者。

再次是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變：我認(rèn)為只要教師改變了自身的定位，學(xué)生自然就會改變，因為學(xué)生是聽我們的，我們讓他們怎么在課堂中活動，他們就會根據(jù)我們的引領(lǐng)的方法步驟去做。讓他們?nèi)?、去講、去創(chuàng)新，結(jié)果往往會讓我們有意想不到的收獲。

做到了以上三個方面的重要改變，可以說教學(xué)的主導(dǎo)思想已有所體現(xiàn)，但是，要想向課堂45分鐘要效率，我認(rèn)為就要對模式進行革新，這也是我對改革中“革”的理解。

首先是“讀”的革新：語文課讀是最重要的，脫離了讀，語文課就失去了語文味，可是在課改之初，為了完成教學(xué)任務(wù)，在課堂上朗朗的讀書聲少了，這個問題成了我的困惑，組內(nèi)公開課我講的是《從百草園到三味書屋》，我教給學(xué)生把讀貫穿在各組的講解中，他們可以選擇靈活多樣的讀文方法，除了常用的個人讀、齊讀等，還可以進行表演式朗讀，分角色朗讀……

其次是“展示講解”的革新：開始在進行此環(huán)節(jié)時總是每組一個題，展示完，學(xué)生講解，師引領(lǐng)提升，這樣不但浪費了時間，而且重點不突出，因此我在展示時除了讀、說、寫的常規(guī)展示外，根據(jù)預(yù)習(xí)情況課前精心選擇展示方法及展示題，更能提高課堂效率。

再次是“評價方式”的革新：我在每節(jié)課上都會涉及加分因素，如：語文早班車、課文背誦抽查、難點問題補充、基礎(chǔ)知識檢測、作業(yè)完成、導(dǎo)學(xué)案抽查等質(zhì)量好的都給以加分。這樣不但激勵了學(xué)生的積極性、也增強了學(xué)生的團隊意識。

第7篇：科技心得體會范文

1.引導(dǎo)學(xué)生了解安全保護的重要性

部分學(xué)生在開展體育運動時，因為調(diào)皮、好動，不愿意被束縛，所以不在乎安全保護的問題；部分學(xué)生比較任性、自我、叛逆，總是與教師對著干，不重視安全保護的問題。這些問題給體育教師的安全保護的普及教育帶來很多困難。體育教師要意識到，雖然學(xué)生學(xué)到的知識較少，但是并不意味著他們傻；雖然學(xué)生很任性，但是并不代表他們不愛惜自己的身體。體育教師要從學(xué)生的心理特點著手，幫助學(xué)生了解安全保護的重要性。例如有一名體育教師在開展籃球訓(xùn)練時給學(xué)生播放NBA的籃球賽。這名教師引導(dǎo)學(xué)生了解在籃球比賽中有哪些犯規(guī)的動作，這些犯規(guī)的動作曾給籃球運動員帶來哪些傷害。這名體育教師貌似在教學(xué)中沒有特意提到安全保護的事情，但學(xué)生通過教師的引導(dǎo)會思考做好安全保護的意義，從而在開展籃球比賽時主動練習(xí)自我保護的動作，甚至有些學(xué)生主動向教師詢問關(guān)于安全保護的方法?？梢婓w育教師應(yīng)在教學(xué)中全面滲透安全保護的重要性，提高學(xué)生的安全意識。

2.教師要注重場地器材的合理布置與科學(xué)利用

教學(xué)片斷：在教師帶徒活動研討交流課中，某位教師執(zhí)教“排球正面下手發(fā)球”一課，在教學(xué)中遇到教學(xué)難點：學(xué)生在進行多次發(fā)球練習(xí)后，發(fā)球命中率依然很低，擊球部位吃不準(zhǔn)，球不是出界就是掛網(wǎng)。這個環(huán)節(jié)結(jié)束后，上課教師在球網(wǎng)上掛上各種顏色的小彩旗并在球場的四個角落擺放彩色標(biāo)志桶，每位學(xué)生都從組長那里領(lǐng)取到彩色小貼紙貼在手臂的擊球點上。彩旗和標(biāo)志物的出現(xiàn)，使學(xué)生明確球要發(fā)在某一特定的區(qū)域內(nèi)，學(xué)習(xí)興趣明顯提升，大大提高發(fā)球的成功率和準(zhǔn)確率，達到較好的教學(xué)效果。在這個教學(xué)案例中，教師的想法新穎，教師的主導(dǎo)起很大的作用。利用色彩對學(xué)生視覺的刺激，利用不同顏色的器材，一方面提示學(xué)生發(fā)球的擊球點與準(zhǔn)確落點，另一方面提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

3.開展競賽，培養(yǎng)競爭意識

小學(xué)生比較愛動，他們都有較強的好奇心，教師可以依據(jù)學(xué)生的這個特點恰當(dāng)?shù)亟M織競賽，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而且能使教學(xué)質(zhì)量得到明顯的提升，同時學(xué)生的競爭意識也會得到增強，使學(xué)生的責(zé)任心、榮譽感得到較好的培養(yǎng)。比如教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的競技游戲，學(xué)習(xí)“綁腿跑”的時候，教師將學(xué)生分成各個小組，每一個小組兩名學(xué)生，他們將腿綁在一起共同完成比賽，這項比賽需要小組成員的通力合作，只有兩名學(xué)生齊心協(xié)力才能以最快的速度到達終點，在競賽的過程中，學(xué)生的競爭意識會得到培養(yǎng)。比賽不僅可以活躍課堂氣氛，全面調(diào)動學(xué)生的參與積極性，而且可以鍛煉學(xué)生的團結(jié)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力，增強學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽感，教學(xué)的有效性可以得到全面提高。

4.在小學(xué)體育教學(xué)中滲透情境教學(xué)

由于體育對于學(xué)生自身的興趣有著較強的依賴性，因此，如果不培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的體育興趣，很可能就會使學(xué)生失去對體育課程的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進行自主活動時往往表現(xiàn)出比進行課堂教學(xué)活動時更大的熱情，主要原因在于學(xué)生對于單調(diào)的課堂教學(xué)提不起興趣。所以教師在進行小學(xué)體育教學(xué)時應(yīng)適當(dāng)?shù)貪B透情境教學(xué)因素，以此吸引學(xué)生的注意力。但是情景模擬的活動一定要具有針對性，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇好的敘事情節(jié)，并在其中適當(dāng)加入課堂所應(yīng)講授的內(nèi)容，使學(xué)生自由的發(fā)揮，并在活動結(jié)束后提交自己的活動成果作為對學(xué)習(xí)效果的檢驗。

5.利用跳繩開展教學(xué)，有助于實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)

跳繩是小學(xué)生喜歡的一項體育活動，不需要過大的場地，技術(shù)難度不大，適合在學(xué)校推廣。它既可以培養(yǎng)學(xué)生身體的平衡感、協(xié)調(diào)性、敏捷度、節(jié)奏感、耐力和爆發(fā)力，又可以有效開發(fā)小學(xué)生的思維能力。因為學(xué)校場地小，學(xué)生多，所以我就把跳繩作為一項校本課程開發(fā)，并把跳繩作為學(xué)生課間活動的一項內(nèi)容。筆者在教學(xué)中大量使用跳繩，除了上述原因外，還由于學(xué)生平時經(jīng)常自己玩跳繩，在跳繩上都有一定的基本功，多數(shù)學(xué)生掌握多種花樣跳繩。因此，在教學(xué)中使用跳繩會讓學(xué)生對課堂有種非常熟悉的感覺，這種感覺有助于體質(zhì)弱、基礎(chǔ)差的學(xué)生消除自卑感，讓他們充滿自信地參與課堂教學(xué)，從而實現(xiàn)體育課堂“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)。

6.創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

設(shè)計體育與健康課堂教學(xué)活動時，教師不僅要對教材文本進行深入研討，找到文本開發(fā)的入口，還要對學(xué)生生開展學(xué)情調(diào)查，了解學(xué)生普遍的心理訴求，這樣才能提高課堂教學(xué)設(shè)計的針對性。小學(xué)生興趣廣泛，學(xué)習(xí)熱情很容易被激發(fā)起來，但其穩(wěn)定性較差，教師要創(chuàng)設(shè)多種活動，確保學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的持續(xù)性。教師在設(shè)計教學(xué)活動時，還要注意調(diào)動一切積極因素，利用器材、場地、多媒體等教學(xué)媒介，創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境，挖掘?qū)W生的運動潛能。興趣是最好的老師，學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情不斷上漲，其課堂教學(xué)效率便會得到提高，從而為提高學(xué)生的體育能力奠定基礎(chǔ)。體育與健康課程教學(xué)活動設(shè)計有一定的范疇，但教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇還是有很大自由的。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計多種訓(xùn)練活動。例如，教學(xué)“跳遠(yuǎn)”動作時，為豐富活動內(nèi)容，教師不僅設(shè)計了墊上運動、短程速跑和體操等活動，還要求學(xué)生自薦活動項目，并根據(jù)實際情況進行選擇。在實際操作中，教師將學(xué)生分成若干小組，由小組長負(fù)責(zé)具體的活動訓(xùn)練。因為不斷輪換活動項目，學(xué)生參與熱情非常高漲，操場上到處都是學(xué)生活動的身影。教師讓學(xué)生自薦活動項目是尊重學(xué)生意愿的表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

第8篇：科技心得體會范文

1.課堂教學(xué)趣味化

“親其師”才能“信其道”，教師講解要使教學(xué)過程生動風(fēng)趣，把學(xué)生全部的注意力集中在聽課上，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師不但要創(chuàng)設(shè)有趣的情景引入教學(xué)，使學(xué)生引人入勝，還可以在課堂上引入生動的場景，風(fēng)趣幽默的故事，把抽象的問題直觀化，把枯燥的學(xué)習(xí)風(fēng)趣化，保證整個課堂在使學(xué)生在和諧風(fēng)趣的氣氛中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生情緒高漲，熱情飽滿，不由自主的全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.教學(xué)內(nèi)容階梯化

在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)能力的不同，學(xué)生是有個體差異的。作為教師要全面了解學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，為滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要而制定多層次的教學(xué)內(nèi)容。首先教學(xué)內(nèi)容要由淺入深，切忌出現(xiàn)“偏”“難”“怪”的題目。另外在探究學(xué)習(xí)過程中，問題的設(shè)置要具體由易到難，循序漸進的逐步展現(xiàn)給學(xué)生，避免出現(xiàn)模棱兩可的問題和有難度的問題，同時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予關(guān)心和幫助，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心?？傊?，精心設(shè)計不同層次的教學(xué)內(nèi)容，讓不同的學(xué)生在課堂中得到不同的發(fā)展，真正地提高課堂教學(xué)效率。

3.教學(xué)語言生活化

人與人之間的交流離不開語言，有效的課堂教學(xué)也離不開語言的交流。首先教師用語要通俗易懂，生活化，避免出現(xiàn)生硬不常見的詞語，有感情的語言會使學(xué)生感到教師平易近人，和藹可親，愿意與老師交流互動。同時，教學(xué)語言也要避免過于隨便、簡單，出現(xiàn)“念經(jīng)式”的教學(xué)，要用風(fēng)趣幽默，抑揚頓挫的語言吸引學(xué)生主動的參與教學(xué)活動?？傊?，有效的語言有助于建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境。

4.課堂練習(xí)多樣化

實踐證明，盲目的過多的練習(xí)是不科學(xué)的，它不僅不能引起學(xué)生積極的思維活動，反之，“填鴨式”練習(xí)會使學(xué)生的思維會變得呆滯，阻礙他們思維的正常發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)上處于被動狀態(tài)。在知識鞏固階段，如何深化學(xué)生對所學(xué)知識建立的初步表象，以達到學(xué)生對知識的理解、掌握及應(yīng)用，實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通，就要從練習(xí)的選擇上下功夫。課堂練習(xí)的內(nèi)容和方式要多樣化，不但要難易適中，有代表性，還有層次性，使不同層次的學(xué)生在課堂上都有不同的收獲，即要做好鞏固性練習(xí)、加強比較性練習(xí)、嘗試變通式練習(xí)、探索開拓性練習(xí)的選擇和準(zhǔn)備，還要選擇小組比賽、攻關(guān)法、個人展現(xiàn)獎勵等多種方法去激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實際情況，精心選編練習(xí)題，并有計劃地讓學(xué)生練習(xí)，力求精煉少練，這樣才能有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。

5.課堂展現(xiàn)方式現(xiàn)代化

第9篇：科技心得體會范文

理論課

理論課在信息技術(shù)課時中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機課傳統(tǒng)的課堂授課形式在信息技術(shù)教學(xué)中只適合完成基礎(chǔ)知識、語言算法、小結(jié)討論等內(nèi)容的教學(xué)，所以理論課在信息技術(shù)課時中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機課。

應(yīng)給予第一節(jié)信息技術(shù)課足夠的重視俗話說：良好的開端是成功的一半。教師為學(xué)生上的第一節(jié)信息技術(shù)課要結(jié)合典型事例（最好輔以相應(yīng)的多媒體演示）使學(xué)生對計算機的發(fā)展、應(yīng)用有一個比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望。在此基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生明白：為了最大限度地利用有限課時，一方面教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)要做精心的設(shè)計和安排；另一方面，還需要學(xué)生怎樣配合等等，讓學(xué)生有一個必要的心理準(zhǔn)備，為今后的學(xué)習(xí)尤其是上機課能充分利用好45分鐘開個好頭。

課前用于知識記憶性質(zhì)的檢查提問應(yīng)取消在目前信息技術(shù)課時不多的情況下，課前用于知識記憶性質(zhì)的檢查提問已無效益可談。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，在課前安排一個思考題讓學(xué)生思考、討論。這個思考題可以是用已學(xué)知識構(gòu)思解決新問題的方法，也可以是分析學(xué)生上機過程中某個有代表性的技術(shù)問題形成的原因，并設(shè)計排除的方法。思考題的設(shè)計要兼顧“溫故”并導(dǎo)出本節(jié)所學(xué)、鼓勵發(fā)現(xiàn)問題、培養(yǎng)綜合能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等幾個方面的功能，要允許學(xué)生查閱資料或討論。

牢記課堂教學(xué)以能力培養(yǎng)為主對于新授課，只要學(xué)生能自學(xué)弄明白的問題，教師就不要用講授的方式進行教學(xué)。教師可以設(shè)計出層次分明的思考題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用“自己學(xué)得”的知識解決“實際問題”，并提供讓學(xué)生“各抒己見”的機會。最后教師再通過課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、完整。但應(yīng)注意小結(jié)要堅持鼓勵的原則，并且注意對學(xué)生已經(jīng)弄清楚的問題不要再重復(fù)。

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效提高教學(xué)效率信息技術(shù)學(xué)科教師要能熟練運用多媒體教學(xué)手段，使自己的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富而不繁雜，教學(xué)過程緊張但不忙亂，自身的教學(xué)效率與計算機的高效性和諧一致，使學(xué)生親身感受信息技術(shù)給人類帶來的全新變化。

要培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力追蹤新技術(shù)是信息技術(shù)學(xué)科的重要特點之一，教學(xué)中不但要追蹤新技術(shù)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力。由于有關(guān)新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容對設(shè)備要求較高，一般學(xué)校設(shè)備更新的速度目前還不能與之同步。因此，學(xué)?？砂才沤處熢诙嗝襟w教室（如暫無多媒體教室也可用教師機和大屏幕彩電替代）對Windows和Internet等具有現(xiàn)實意義的知識和應(yīng)用技術(shù)進行教學(xué)，讓學(xué)生有機會感受這些應(yīng)用技術(shù)。那種認(rèn)為“中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不能趕潮流，只要教一些計算機基礎(chǔ)知識就可以”的想法不可取。

上機課

教育部已擬定，上機課的課時應(yīng)占信息技術(shù)總課時的70%以上。

有關(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機房進行信息技術(shù)課是一門實踐性很強的課，有關(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機房進行。配有多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影機的現(xiàn)代化機房，能使教師有更多的機會營造有利于學(xué)生“主動發(fā)展”的空間。對暫不具備以上條件的機房，也應(yīng)常備一臺投影儀，教師要精心設(shè)計制作投影片以期最大限度地滿足高效率教學(xué)的需要。

在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)掌握。開始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡單，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。比如在學(xué)生已掌握DOS命令格式，并已具有使用dir、tree、cd命令的經(jīng)驗時，讓學(xué)生自學(xué)掌握rename、md、rd、copy等命令，并引導(dǎo)學(xué)生進行驗證操作，效果很好。再比如在字處理的教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生已掌握基本編輯方法時，對一些修飾性操作可讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會，這樣做會使學(xué)生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。

讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中進行知識的整合創(chuàng)造創(chuàng)造素質(zhì)教育的一大特點就是跨學(xué)科。傳統(tǒng)的學(xué)科教育往往強調(diào)了線性思維，而忽視了發(fā)散思維，這樣很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造素質(zhì)的人才。計算機的工具性，為以學(xué)生為主體的跨學(xué)科教育提供了極大的便利條件，教師應(yīng)讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中多進行知識的整合創(chuàng)造。如用“畫筆”進行美術(shù)創(chuàng)作，用WPS for Windows或Word設(shè)計賀卡、辦報，用Music作曲、用FoxBASE分析班級成績，用Internet進行信息交流等。這種學(xué)以致用的教學(xué)方法既有利于完成信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，又有利于開發(fā)學(xué)生智力、促進學(xué)生主動發(fā)展，使“兩個素質(zhì)”教育落到實處。

程序設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段和途徑，應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)參與目前，中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選用的程序設(shè)計語言，一般只需學(xué)習(xí)十幾個簡單的語句，即可編出多種多樣的程序。讓小學(xué)生學(xué)一點LOGO語言，初中生學(xué)一點Basic或FoxBASE語言的程序設(shè)計，學(xué)生用所學(xué)語句自己組合成程序，用來解決某個問題：畫圖、奏曲、解趣味數(shù)學(xué)題、進行成績分析等等。這個過程對學(xué)生而言就是創(chuàng)造，對學(xué)生的思維能力、解決問題的能力、規(guī)劃能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是其他課程不能替代的，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段和途徑。