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【關(guān)鍵詞】業(yè)余訓(xùn)練;體教結(jié)合大綱;工作開展
一、明確奮斗目標(biāo),改變辦學(xué)理念,加強體育訓(xùn)練
1.樹立正確的辦學(xué)理念,突出重點內(nèi)容
正確的辦學(xué)理念對于國際式摔跤項目的推廣是至關(guān)重要的,結(jié)合教育和訓(xùn)練經(jīng)驗,筆者認(rèn)為要樹立選材――訓(xùn)練――提拔――對上輸送的教學(xué)理念,并且按照這個模式周而復(fù)始地形成一個較為良性的循環(huán),才是國際式摔跤項目在業(yè)余體校中訓(xùn)練的一個正確的辦學(xué)理念。同時,在文化教育上、在品德教育上也要同步跟進,要把《體教結(jié)合大綱》充分結(jié)合到辦學(xué)理念中去,讓每一個到業(yè)余體校從事訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的學(xué)生都能實現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展的目標(biāo)。
2.明確奮斗目標(biāo),找出最優(yōu)方案
體育競爭較為激烈、體育競技更在乎成績,所以說,在發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì),推廣國際式摔跤項目的同時,還要盡可能地培養(yǎng)人才、輸送人才,尤其在人才成長期間為業(yè)余培訓(xùn)機構(gòu)奪取成績,這些都是至關(guān)重要的。要想實現(xiàn)這一目標(biāo),就要制定出詳細(xì)、科學(xué)的體育訓(xùn)練和教學(xué)方案,站在因材施教、重點選拔的基礎(chǔ)之上,去培養(yǎng)國際式摔跤人才,并力爭在同等級的相關(guān)比賽中取得一定的成績,取得優(yōu)異的成績就是最終的目的。同時,年齡適合、技術(shù)突出的運動員還要想方設(shè)法地輸送到上級體校,或者推薦到省級乃至國家級的訓(xùn)練退伍,這是每一個基層教練員需要用心完成的工作。
3.合理安排課程,確保學(xué)訓(xùn)質(zhì)量
在以體育為主,文化知識為輔的體育業(yè)余訓(xùn)練中,能夠合理安排體教結(jié)合是比較重要的。筆者認(rèn)為,應(yīng)該就體育最佳時段和文化最佳時段作以區(qū)分,即體育最佳時段時一定要從事訓(xùn)練或者比賽,而文化學(xué)習(xí)的最佳時段時,一定要上文化課程,不能浪費時間。同時,還要在教育教學(xué)理念上促動學(xué)生們加強對文化課的學(xué)習(xí),說服學(xué)生們不能做“頭腦簡單、四肢發(fā)達”的體育機器,而是要德智體全面發(fā)展。依據(jù)體育和文化二者的最佳時段安排課程后,廣大教練員和教師還要保證訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的質(zhì)量,讓學(xué)員們學(xué)有所得、學(xué)有所成。
4.加強文化課程的學(xué)習(xí)力度
在業(yè)余體校的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中,有些學(xué)員厭煩文化課、抵觸文化課,認(rèn)為自己將來是體育方面的頂尖人才,學(xué)不學(xué)文化課都無所謂。產(chǎn)生這一思想的主要原因是體育培訓(xùn)機構(gòu)對文化課不夠重視,教練員和擔(dān)任文化課教育教學(xué)的教師對文化課不夠重視,從而最終導(dǎo)致學(xué)生們對文化課的不重視。所以,在今后的教育教學(xué)歷程中,一定要全身心地提升文化課重視程度、一定要全身心地把文化課教學(xué)抓起來,必須要形成體育培訓(xùn)機構(gòu)、教練員、教師、學(xué)員等方方面面共同重視的文化課學(xué)習(xí)氛圍。
5.做好運動員的思想政治工作和后勤服務(wù)
與其說是做好運動員的思想政治工作,不如說是在有效地說服教育運動員,一定要注重“體教結(jié)合”。有時候,運動員訓(xùn)練完畢,可能會產(chǎn)生饑餓感、疲勞感,甚至有些訓(xùn)練服裝到馬上清洗,否則下次訓(xùn)練學(xué)習(xí)就沒有干凈的衣服,從而耽擱文化課,這樣,填飽肚子、洗衣服等后期保障就成了問題,要想“體教結(jié)合”,也要考慮對學(xué)生們的后勤服務(wù)和保障。
二、充分發(fā)揮運動員的優(yōu)勢,促使整體素質(zhì)得到提升
1.堅持學(xué)習(xí)和訓(xùn)練并重,促進運動員文化素質(zhì)的提高
綜合科學(xué)地論證,如果能充分發(fā)揮運動員的優(yōu)勢,高效挖掘運動員的潛力,那么隨著運動員文化水平的提高,理解能力和分析能力也會隨之相輔相成地提高,這時就可以促進運動員體育訓(xùn)練過程中對體育訓(xùn)練任務(wù)的快速和有效接受。同時,在緊張、枯燥、單一的體育訓(xùn)練之余,還可以通過文化課的學(xué)習(xí)來陶冶情操,促動文體兩方面整體素質(zhì)的全面提升。
2.充分發(fā)揮運動員的個人優(yōu)勢,大幅度提高業(yè)余訓(xùn)練質(zhì)量水平
毋庸置疑,運動員進入業(yè)余訓(xùn)練團體中,也都抱著各種不同的目的,有的是來消遣或者家長找到的一個“大型托兒所”,有的則真是要學(xué)出成績、學(xué)出成效來,針對這一類運動員一定要充分予以重視。在國際式摔跤項目中,選材較難,但是選擇有志向、能吃苦的運動員更是不好選,故此,一定要發(fā)揮運動員的個人優(yōu)勢,全力提高業(yè)余訓(xùn)練的質(zhì)量和水平,確保運動員出成績、見成果。
三、確立辦學(xué)宗旨,總結(jié)辦學(xué)體會
結(jié)合多年從事國際式摔跤項目教練工作的經(jīng)驗,現(xiàn)就相關(guān)工作心得、辦學(xué)體會總結(jié)如下,主要有四個方面:
1.確立辦學(xué)宗旨
面對國際式摔跤項目,必須要確立“增強體質(zhì)、輸送人才、培養(yǎng)冠軍”的辦學(xué)宗旨,因為宗旨有高度、有見地,才能吸引更多的國際式摔跤愛好者和運動員融入到學(xué)習(xí)隊伍中來。
2.實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的明確化
辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)宗旨是不相同的,辦學(xué)宗旨是一個總的方向,辦學(xué)目標(biāo)則是依據(jù)宗旨的具體實施步驟,比如在招收培養(yǎng)人才隊伍時,應(yīng)該分為業(yè)余、定向、專業(yè)等各個培訓(xùn)班,每個不同的培訓(xùn)班都有指定的屬于自己的切實可行、行之有效的辦學(xué)目標(biāo),從而不斷輸送國際式摔跤的人才。
3.建立健全生源和就業(yè)保障
生源是辦學(xué)的第一宗旨,沒有生源都沒有生存的資本,所以在舉辦國際式摔跤等業(yè)余培訓(xùn)的時候,除了注重人才的培養(yǎng)和輸送,更要注重其他運動員的就業(yè)問題,要與相關(guān)企業(yè)和勞動部門聯(lián)系好,盡快讓學(xué)員們有退路、心托底。
4.妥善處理業(yè)務(wù)訓(xùn)練與體教結(jié)合之間的矛盾
體育訓(xùn)練和文化教育始終是一對矛盾的綜合體,但是只要能避免矛盾的集中沖突,就一定能化解體教結(jié)合的突出矛盾。解決這一矛盾除了前面已經(jīng)提到的掌控體育訓(xùn)練和文化教育的時間節(jié)點以外,還要從教練員、教師、學(xué)員的主觀上予以改變,徹底消除其矛盾。
四、總結(jié)
業(yè)余體育訓(xùn)練和充斥其間的文化課,既是矛盾的,又是統(tǒng)一的,需要在摸索中前進,在總結(jié)中進步,在邊總結(jié)邊前進中獲取成功,這是毋庸置疑的??梢灶A(yù)見,以國際式摔跤等一系列體育項目為代表的業(yè)余體育訓(xùn)練,必然能夠遵循《體教結(jié)合大綱》,在體教結(jié)合的道路上走出一條寬闊的坦途。
關(guān)鍵詞:體育院系 田徑 學(xué)生 裁判員
眾所周知,田徑運動是各項體育運動的基礎(chǔ),田徑競賽是田徑運動的重要內(nèi)容,田徑裁判工作是田徑競賽的重要組成部分,裁判員的個人能力表現(xiàn)也是順利完成賽會裁判工作的前提。重視理論及課堂實踐學(xué)習(xí)
一、加強理論知識學(xué)習(xí)
田徑裁判工作能力是與田徑裁判理論知識密切聯(lián)系的。一方面,田徑裁判工作能力是在掌握田徑裁判理論知識過程中形成和發(fā)展的;另一方面,掌握田徑裁判理論知識又以一定的田徑裁判工作能力為前提,田徑裁判工作能力是掌握田徑裁判知識的內(nèi)在條件和可能性。因此,要提高學(xué)生田徑裁判工作能力,就必須加強學(xué)生對田徑裁判理論知識的學(xué)習(xí)。而且,特別要運用“個案教學(xué)法”,加深學(xué)生對規(guī)則和裁判法的理解?!皞€案教學(xué)法”是通過組織典型案例的提問、假設(shè)、引導(dǎo)、討論和評論,達到加深與該典型案例相關(guān)的整體事物和現(xiàn)象認(rèn)識的目的。運用這種教學(xué)方法時,教師課前必須精心選出案例,如國內(nèi)外重大田徑比賽中,曾經(jīng)出現(xiàn)過的犯規(guī)案例等,讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗進行積極的思考、分析、討論、判斷,提出自己的裁判意見,最后由教師歸納精講。采用案例教學(xué),不僅能使學(xué)生深入理解規(guī)則和裁判法的內(nèi)涵,又能培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)比賽實際情況,對犯規(guī)進行判斷和處理的能力。
二、重視課堂實踐課
課堂實踐主要是通過理論課的學(xué)習(xí)針對徑賽和田賽兩部分進行。徑賽裁判法的實踐主要有發(fā)令、檢查、計時、終點等,田賽的裁判法實踐主要有投擲類和跳躍類兩大類。各裁判實踐過程采用分組輪換,每個學(xué)生都能夠在裁判的實踐過程中體會各崗位的不同分工與職責(zé),使理論學(xué)習(xí)與裁判實踐有機的結(jié)合,明確各崗位裁判的方法與原理。
三、增加教學(xué)時數(shù)
田徑比賽項目多,項目特征明顯,競賽要求各異,裁判分工精細(xì),根據(jù)規(guī)則規(guī)定裁判工作崗位種類多達66種,是體育項目中之最。如徑賽比賽中,裁判員分工有裁判長、徑賽裁判長、賽前控制中心和賽后控制中心、起點、終點、計時、檢查、風(fēng)速、宣告、競賽秘書等,各裁判組除完成各自的任務(wù)和職責(zé)外,還需在比賽過程中協(xié)調(diào)配合,以便比賽能夠順利進行。而且田徑運動會是個系統(tǒng)工程,從賽前的準(zhǔn)備工作(如編排、場器材的準(zhǔn)備)到賽中編排記錄公告和場上執(zhí)裁再到賽后資料整理,需要大量人員。各裁判職責(zé)不同,工作操作不同。在幾個學(xué)時中既要傳授裁判方法、競賽組織工作、場地,并提高實踐能力,是很難實現(xiàn)的。所以,應(yīng)增加田徑裁判法的教學(xué)時數(shù)。
四、舉辦專門的裁判理論知識培訓(xùn)班
因受教學(xué)時數(shù)的限制,光靠課堂教學(xué)是不夠的。因此,要提高學(xué)生的裁判理論水平,必須有針對性地舉辦各種層次和各種形式的培訓(xùn)班。為更好地培養(yǎng)學(xué)生田徑裁判能力,改變過去的隨意性辦班為制度化的培訓(xùn)。首先制定培訓(xùn)三級、二級、一級裁判員的各層次的目標(biāo)計劃,并且根據(jù)教學(xué)計劃,在各年級合理安排不同層次級別的培訓(xùn)內(nèi)容。如大學(xué)二年級的第一學(xué)期,進行三級裁判員的培訓(xùn);大學(xué)三年級的第一學(xué)期進行二級裁判員的培養(yǎng);大學(xué)四年級的第二學(xué)期進行一級裁判員的培訓(xùn)。并且相對固定每年各等級考試的時間。這種方法對進一步提高學(xué)生裁判理論知識具有十分積極的意義。
五、嚴(yán)格把好考試關(guān)
學(xué)生畢業(yè)時要嚴(yán)把裁判考試關(guān)。理論知識是做好裁判工作的基礎(chǔ)。因此,平時要求學(xué)生多注意裁判理論知識的學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生能考出自己真正的理論水平,出的考卷要求:知識全面、層次分明、難易結(jié)合、實踐性強,讓學(xué)生的考試成績能真正反映學(xué)生的水平。
六、積極培養(yǎng)學(xué)生特長
田徑運動會項目繁多,分田賽、徑賽、全能三大塊。田賽又分跳部和擲部,跳部又分高度和遠(yuǎn)度二組;擲部又分長投和短投二組。徑賽分檢錄、檢查、發(fā)令、計時、終點、終點記錄、宣告等組。全能又分七項全能和十項全能二類。因此,需要裁判員人數(shù)眾多,多則近200人,少則七八十人。裁判員分工精細(xì),各司其責(zé)。因此,除了要求裁判員全面掌握田徑規(guī)則和裁判方法外,應(yīng)根據(jù)個人特點,選擇一項適合自己擔(dān)任的裁判工作,使自己在該項目中,業(yè)務(wù)更加熟練、精細(xì)。依據(jù)這一出發(fā)點,我們利用學(xué)校和社會上諸多的田徑運動會,根據(jù)學(xué)生個人特點,具體安排與其能力相適應(yīng)的裁判工作。對組織能力強、責(zé)任心強、精通某一專項的學(xué)生,安排為主裁判或組長;對于字跡工整、有一定書法基礎(chǔ)、頭腦條理清楚的學(xué)生則安排在編排組;對聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、有一定朗誦水平的學(xué)生則安排為宣告員。總之,根據(jù)學(xué)生的特長,合理安排裁判位置,使學(xué)生各盡所能,發(fā)揮特長。這樣,不僅保證了運動會順利進行,也顯示了體育系學(xué)生的水平。同時,使學(xué)生的裁判水平、組織能力和快速準(zhǔn)確處理實際問題的能力,受到了鍛煉。在運動會執(zhí)行裁判中,每個單元結(jié)束,都要及時總結(jié)。對出現(xiàn)的問題,提出解決辦法,防止后面的比賽出現(xiàn)類似現(xiàn)象。比賽全面結(jié)束后,組織全體學(xué)生裁判員進行總結(jié)??偨Y(jié)本組在比賽中出現(xiàn)的問題和疑難問題,并進行討論。最后,教師給予總結(jié)、點評。這樣,既加深了學(xué)生對規(guī)則和裁判方法的理解,又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。
參考文獻:
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一、主要目的
(一)建立天津市體育系統(tǒng)各級體育人才信息數(shù)據(jù)庫,為合理使用和配置體育人才資源,特別是為2008年奧運會的人才選拔和使用提供依據(jù);
(二)研究我市體育系統(tǒng)人才隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀,為優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu),加強人才隊伍建設(shè)提供依據(jù);
(三)進行體育人才需求預(yù)測,對我市體育系統(tǒng)人才隊伍建設(shè)提出政策建議,為制定我市“十一五”體育人才規(guī)劃提供依據(jù)。
二、范圍和對象
(一)我市體育系統(tǒng)內(nèi)的各類各層次體育人才,包括市、區(qū)、縣各級體育行政主管部門及直屬單位正式在編人員,以及上述單位正式聘用的非在編人員。以上人員的信息,填寫在《全國體育人才基本情況調(diào)查表》中。在役運動員的基本情況以國家體育總局運動員注冊系統(tǒng)中的信息為準(zhǔn),此次調(diào)研不再重復(fù)填報。
本項調(diào)研數(shù)據(jù)截止時間為20**年6月30日。
(二)退役運動員及雖未辦理退役手續(xù)但已停訓(xùn)、準(zhǔn)備退役的運動員。其信息由其所在單位填寫在單獨設(shè)計的《待安置運動員基本情況調(diào)查表》和《退役運動員安置情況統(tǒng)計表》,由市體育局負(fù)責(zé)兩表的發(fā)放、收集工作。各單位的填表工作務(wù)于20**年12月30日前完成并上報市體育局人才調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
本項調(diào)研數(shù)據(jù)截止時間為20**年12月31日。
三、主要內(nèi)容
(一)收集各類各層次人才的基本信息,具體涵蓋工作單位、性別、民族、政治面貌、年齡、出生地、參加工作時間、月收入、健康狀況、所在部門及職務(wù)、外語水平、職業(yè)資格、學(xué)歷有關(guān)情況、工作變動情況、培訓(xùn)經(jīng)歷、個人身份及相關(guān)情況、獲得的榮譽、獎勵及取得的研究成果等,建立各級體育系統(tǒng)人才信息數(shù)據(jù)庫,并了解、統(tǒng)計退役運動員安置情況。
為更好地發(fā)揮信息數(shù)據(jù)庫的作用,加強對體育人才狀況的動態(tài)了解,今后每年將對信息數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)進行定期更新。
(二)各級體育行政主管部門對本區(qū)、縣體育系統(tǒng)人才隊伍建設(shè)狀況進行分析評估,著眼于2008年奧運會和2009年第十一屆全運會,以及體育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的需要,進行體育人才需求預(yù)測,提出政策建議,制定本地區(qū)“十一五”體育人才規(guī)劃。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)天津市體育局成立天津市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由市體育局黨委書記、局長韓振鐸同志擔(dān)任組長,市體育局副局長王金芳同志、市體育局黨委副書記趙普新同志擔(dān)任副組長,市體育局有關(guān)處室主要領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)、縣體育局和直屬單位主要領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在市體育局人事保衛(wèi)處。
(二)區(qū)、縣體育局成立相應(yīng)的調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)本單位體育人才狀況調(diào)研工作,組織專門人員集中時間完成調(diào)研任務(wù)。各單位指定一名聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)體育人才狀況調(diào)研的聯(lián)絡(luò)工作。
五、組織實施和調(diào)研方法
全國體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室研制統(tǒng)一的《全國體育人才基本情況調(diào)查表》和軟件系統(tǒng),制定實施方案,負(fù)責(zé)全國范圍的總體部署、培訓(xùn)、組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)工作;各區(qū)、縣、體育局直屬單位按照我市體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一要求,結(jié)合本單位實際情況研究制定具體的實施工作,各單位負(fù)責(zé)組織、信息收集、錄入、審核、上報、分析。
六、時間安排
天津市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作按統(tǒng)一進度進行,具體時間安排如下:
1.20**年7月27日,召開我市體育系統(tǒng)人才調(diào)研工作會議,對我市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作進行動員和部署,我市體育人才狀況調(diào)研工作全面展開。
2.20**年7月28日-29日,舉辦各區(qū)、縣及市體育局直屬單位調(diào)研工作業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班。
3.20**年8月1日-8月19日,各區(qū)、縣及市體育局直屬單位開展調(diào)查、填表、錄入、審核、上報工作,8月22日-23日市體育局匯總、上報。各區(qū)、縣及市體育局直屬單位分別作為調(diào)研的基本組織實施單位。
4.20**年8月30日前,各區(qū)、縣及市體育局直屬單位完成調(diào)研工作總結(jié)和分析報告的撰寫,并報送天津市體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
5.20**年9月20日前,市體育局撰寫我市體育人才“十一五”規(guī)劃,并報送全國體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
6.天津市體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員對整個調(diào)研工作進行全面評估,總結(jié)全市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作。
七、調(diào)研經(jīng)費
根據(jù)調(diào)研信息共享的原則,由市體育局提供部分資金,各單位要結(jié)合具體情況,認(rèn)真研究制定本單位的調(diào)研實施過程,在經(jīng)費和人員上給予保障。
一、選拔體育委員
1.做好準(zhǔn)備工作
新生入學(xué)后大多都要進行軍訓(xùn),作為體育教師從軍訓(xùn)時就應(yīng)該了解學(xué)生,對軍訓(xùn)時每個學(xué)生表現(xiàn)出來的不同狀態(tài)和責(zé)任心都要注意觀察并和他們交流,為即將選拔體育委員做好前期準(zhǔn)備工作。
2. 推薦和自薦相結(jié)合
體育委員不僅要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù),包括做操、上體育課、比賽,尤其要在各方面能起到模范、表率作用。因此,要求體育委員要具有以下幾點素質(zhì):(1)要有強烈的責(zé)任心和服務(wù)意識,樂于助人,能為老師分擔(dān)一些日常工作,成為老師的得力助手;(2)嗓音要響亮,會喊基本口令;(3)自己要具備一些體育特長;(4)要有一定的協(xié)調(diào)和指揮能力。
首先讓學(xué)生進行推薦和自薦,然后再進行比試。如:學(xué)生的氣質(zhì)、膽量和氣魄、體育口令的掌握,以及對體育課基本常識的了解。經(jīng)過第一輪淘汰,各班留下了2-3個候選人,每人任一節(jié)體育課的臨時體委,包括課前準(zhǔn)備活動、課中的組織協(xié)調(diào)、自己的體育能力展示和課后的總結(jié)等,體育教師和全班學(xué)生根據(jù)他們的表現(xiàn)選出一名同學(xué)作為本班的體育委員,其他可以作為替補體委或者體育小組長。
二、不定期培訓(xùn)
第一關(guān)是基本口令練習(xí)。利用課余時間把選出的新體委進行集中培訓(xùn)指導(dǎo),一個個地示范練習(xí),要求體委之間要互相觀察和交流。
第二關(guān)是在上課時進行實戰(zhàn)練習(xí)。比如上課時讓體委帶隊伍進行開始和準(zhǔn)備部分,做徒手操時讓體委喊節(jié)拍老師做示范配合完成;課中提醒體委起到模范帶頭作用;課后老師再讓體委講評本節(jié)課的得與失等,通過這些實踐能夠讓體委盡快成長起來,成為體育教師最得力的助手。
第三關(guān)是體委親自實踐――組織本班課外活動課。在課外活動課時,讓體委親自制定本班的活動內(nèi)容和方法、以及場地器材的分配、學(xué)生如何分組練習(xí)等等,這也是對他們最嚴(yán)格的考驗,體育老師只提供技術(shù)指導(dǎo)。課后再集合各班體委總結(jié)得與失,讓體委們互相交流討論,以此來提高他們的組織、觀察、應(yīng)變和領(lǐng)導(dǎo)能力。
另外還可根據(jù)各班體委在課堂上的不同表現(xiàn),體育教師及時制定相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。
三、每周例會
每周固定一個課余時間給體委開會,一是體委給體育教師匯報自己如何安排本班下周活動課的內(nèi)容與要求,如活動課的計劃、任務(wù),一般組織形式、教學(xué)內(nèi)容、保護措施等,體育教師根據(jù)情況可提出指導(dǎo)意見;二是體委總結(jié)自己一周的得與失,老師再講評,逐漸提高體委的各項能力;三是體委之間互相交流心得體會,互相鼓勵,共同提高。
四、利用比賽提高各項能力
體育教師在課余時間為學(xué)生組織小型多樣或簡化規(guī)則的比賽,在這些比賽當(dāng)中盡量安排學(xué)生當(dāng)裁判,特別是體委,使他們不僅學(xué)習(xí)了體育裁判知識,更培養(yǎng)了公平公正精神和處理突發(fā)事件等能力,每次體育比賽都能使體委同學(xué)的個人能力有了一個質(zhì)的飛躍。
五、組建年級體育聯(lián)盟
隨著體委體育能力的不斷提高,體育教師做顧問,倡議體委們和各班體育骨干成立年級體育聯(lián)盟,課余時間負(fù)責(zé)組織體育各興趣小組之間的交流與比賽。從組織規(guī)則的制定到現(xiàn)場裁判執(zhí)法,全部是他們親自參與,這樣不僅能大大提高體委們的各項能力,還會使課外活動開展得更符合學(xué)生意愿,凝聚力增強,對班內(nèi)其他各項集體活動也會起到了很好的帶動作用。
一 加強培訓(xùn),打好基礎(chǔ)
“跑操”看起來簡單,其實是一項復(fù)雜的工程。要在同一時間組織全校數(shù)千名學(xué)生開展活動,并不是一件容易的事?!芭懿佟笨康氖菆F結(jié),靠的是精神集中,靠的是默契與凝聚。若是其中一個學(xué)生出了差錯,整個集體就會受到影響,甚至?xí)l(fā)生意外。為此,我們首先加強全校學(xué)生“跑操”方面的知識、技能培訓(xùn),為“跑操”能夠正常有序開展打下良好的基礎(chǔ)。
第一,每學(xué)期開學(xué)初,我們利用體育課和課余時間,由體育教師組織各班學(xué)生進行跑步的基本技術(shù)訓(xùn)練,著重加強擺臂、抬膝、送髖和伸小腿的關(guān)鍵技術(shù)練習(xí)。特別注重對差生的個別輔導(dǎo),糾正其動作錯誤。在此基礎(chǔ)上,組織全班學(xué)生按“跑操”隊形進行慢跑練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會控制節(jié)奏和跑速,特別是彎道跑時,保持隊伍協(xié)調(diào)、整齊一致的技能。然后按同樣方法和要求,逐步提高跑速。
第二,體育委員是全班“跑操”的領(lǐng)頭羊,在“跑操”中起著舉足輕重的作用,因此,我們十分注重對體育委員的培訓(xùn)。教育他們要以身作則,嚴(yán)格要求自己,真正起到模范帶頭作用。讓他們熟悉本班進、退場的順序和路線,知道進、退場的方法和要求。通過培訓(xùn),努力提高他們整隊、帶隊、控制和調(diào)整全班跑速、使全班隊形保持整齊一致的能力。
第三,在整個培訓(xùn)過程中,我們自始至終狠抓學(xué)生的組織紀(jì)律性和安全教育。讓每個學(xué)生清醒地認(rèn)識到每個人都是集體中的一員,個人的不協(xié)調(diào)行為將會對全班乃至全校的“跑操”造成負(fù)面影響和帶來安全隱患。
二 嚴(yán)密組織,確保安全
開展全校性的“跑操”活動,確保學(xué)生的安全是頭等重要的大事。我們除了加強學(xué)生的安全教育,提高學(xué)生的安全防范意識外,對“跑操”進行了嚴(yán)密的組織,采取了各項安全措施,明確分工,責(zé)任到人,確?!芭懿佟卑踩行蜻M行。
第一,我們首先對各班進、退場的順序和路線進行了安排。根據(jù)各班所處的樓號、教室位置、離操場的遠(yuǎn)近,安排好各班出入樓道的順序和路線,力求出入樓道的路線無交叉。在出入口和操場上的隊列位置都設(shè)置了醒目、易辨認(rèn)的標(biāo)識,讓學(xué)生一目了然。要求學(xué)生進、退場,特別是進入樓道時,按規(guī)定路線和順序有序進行。
第二,“跑操”信號發(fā)出后,各班迅速在教室內(nèi)整隊,由體育委員帶隊有序走出教室。同一路線上,教室離操場近的班級先進場,教室離操場遠(yuǎn)的班級后進場。我們對到達操場后的列隊地點、“跑操”路線也進行了科學(xué)合理的安排。各班均排成六列縱隊,體弱的排在內(nèi)側(cè),體質(zhì)稍強的排在外側(cè),充分體現(xiàn)區(qū)別對待原則。所有班主任均到場組織并參加“跑操”。所有體育教師均在分工區(qū)域指揮和調(diào)控,及時處理學(xué)生突發(fā)事件?!芭懿佟苯Y(jié)束后,決不允許當(dāng)場解散,以免出現(xiàn)一哄而散,發(fā)生擁堵、擠壓、摔傷等安全事故。
第三,我們還制定了全局性的突發(fā)事件處理預(yù)案。遇有突況,有專人統(tǒng)一指揮,所有教師立即按照預(yù)案分工,迅速到位及時疏導(dǎo),快速有序地將學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地帶,確保每個學(xué)生的安全。
三 科學(xué)管理,注重實效
為使“跑操”更具有實效性,我們在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷加強“跑操”的管理,采用科學(xué)手段和措施,不斷提高“跑操”的質(zhì)量。
第一,學(xué)校成立了以分管校長為組長,體育教研組長為副組長的“跑操”領(lǐng)導(dǎo)小組。成員包括班主任、體育教師、其他學(xué)科教師和體育委員代表等。領(lǐng)導(dǎo)小組開學(xué)初負(fù)責(zé)制訂“跑操”實施方案,組織實施。定期召開會議,進行點評總結(jié),及時進行調(diào)控。學(xué)期末進行總結(jié)表彰,并以此作為班級、教師、學(xué)生評先評優(yōu)的重要條件。
第二,體育教師、班主任和其他學(xué)科任課老師是“跑操”活動的具體組織者和執(zhí)行者。為了充分發(fā)揮他們在“跑操”中的作用,學(xué)校加大對他們的考核力度,由教導(dǎo)處組織專人,對他們每天的出勤、履行職責(zé)情況進行考評,作為年終考核的依據(jù)。同時,制定詳細(xì)的可操作的評分標(biāo)準(zhǔn),對班級進行評分,定期總結(jié)評比。
體育教師外出培訓(xùn)心得體會一
新課程如同一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然,這次培訓(xùn)是在,孩子在無人照顧的情況下。自已要進步,要跟上新課改的步伐,就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí)。
首先,李老師對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次,李老師重點講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方法的運用,并結(jié)合教學(xué)實際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次,由學(xué)院的高中語文教研員楊翠玉老師,講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動手寫一寫,舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨立風(fēng)格,個性,和實效性。
培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象,表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實實在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”,否則談何“愉快”!
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。
學(xué)習(xí)的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué),更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過學(xué)習(xí)不斷進步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
體育教師外出培訓(xùn)心得體會二
前幾天鄭州市教育局給全體的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),王局長親自主持,張局長作了重要的發(fā)言。這次學(xué)習(xí)感觸頗多,簡單總結(jié)如下:
首先先說一下張雙利局長的講話。我總體感受就是:發(fā)自肺腑。姑且不談?wù)摼珠L的專業(yè)情況,就從他的談話就讓人感覺到他是一個積極向上、責(zé)任心強的好領(lǐng)導(dǎo)。同時也是我第一次聽到局長站在為全體學(xué)生根本利益、人生發(fā)展的高度去談?wù)撨@次培訓(xùn)。我覺得很實際到位,需要我們每個一線的體育教師深刻的反思!
其次這次的學(xué)習(xí),讓我們學(xué)到了許多新理念、新知識、新方法,讓我從中受益非淺,解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是:赫海濤老師的田徑裁判知識。講的具體到每個人的分工,還用了許多大型比賽的具體實例說明,形象生動、易于識記,在平時教學(xué)工作中,針對學(xué)校的運動會讓我們有了大概的輪廓,雖然是基層的小比賽,我們也應(yīng)該做到認(rèn)真細(xì)致、具體到位,只有這樣不斷的積累,我們才能把每一項工作做好,聽了赫老師的講座后,讓我進一步明確了學(xué)習(xí)是教師成長的必備要素,只有不斷的充電,不斷地學(xué)習(xí)才能跟上社會發(fā)展的需要。還有就是籃球的裁判培訓(xùn)給我的印象也很深刻,裁判有時候更新的很快,每當(dāng)遇到大型的比賽,出現(xiàn)有爭議的時候,心里總是那么的不堅決。原因就是對規(guī)則的拿不準(zhǔn),吃不透,總是似是而非的。這樣時間長了,也就越差越遠(yuǎn),長此以往對學(xué)生的教學(xué)也會出現(xiàn)錯誤的情況。這次的培訓(xùn)把平時的教學(xué)中出現(xiàn)的許多問題加以清晰化,明朗化、規(guī)范化,對今后的教學(xué)起到了重要的推進作用。
通過這次培訓(xùn),在今后的的工作中,我決定做到以下幾點:
一、體育教學(xué)實際上就是一個長期的,反復(fù)的過程,需要教師“拳不離手、曲不離口”,只有把平時的體育課當(dāng)做是自己不斷充電的過程,認(rèn)真去研究每一位學(xué)生,“找己不足、揚己之長”,營造和諧的課堂氛圍,爭取師生共同進步。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),尤其是體育教學(xué)的中的總體目標(biāo)、階段性目標(biāo)和課時目標(biāo)一定要明確,甚至是每一節(jié)你要干什么一定要清楚,讓學(xué)生干什么、達到什么樣的要求一定要具體,只有做到事無巨細(xì),教學(xué)實踐才不盲目。
三、靈活運用資源。把現(xiàn)有的資源和周圍的(學(xué)生及生活中)資源加以利用,力求普遍化,多強化,在實踐中不斷的提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有素質(zhì)提高了,什么樣的運動孩子們都能夠靈活運用,否則再多的都是空話!
【關(guān)鍵詞】戶外體驗式培訓(xùn) 高校課外體育教學(xué) 個體需求
一、戶外體驗式培訓(xùn)在高校體育課中的開展現(xiàn)狀
戶外體驗式培訓(xùn)課程引入高校已逐步被認(rèn)可,已有100 多所高校開設(shè)或者準(zhǔn)備開設(shè)戶外體驗式培訓(xùn)課程,清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等多所高校在該校體育選修課網(wǎng)站戶外體驗式培訓(xùn)課程上點擊率最為頻繁。在高校體育課開展戶外體驗式培訓(xùn)符合高校體育選修課的實際需要、更符合學(xué)生廣泛興趣愛好、更符合現(xiàn)代社會化人才需要的要求。一些大學(xué)已將戶外體驗式培訓(xùn)課作為體育課程的選修課程,深受學(xué)生喜愛。戶外體驗式培訓(xùn)課程既能夠培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神又提高學(xué)生團隊協(xié)作的意識以及增強自主解決問題的能力。與此同時,部分高校已經(jīng)具有專屬的訓(xùn)練基地,應(yīng)用于課外體育教學(xué)。
二、戶外體驗式培訓(xùn)在高校課外體育教學(xué)中的應(yīng)用
(一)戶外體驗式培訓(xùn)突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的桎梏。
傳統(tǒng)的教育方式、學(xué)習(xí)方式是一種以灌輸中心的教學(xué)方式,傳統(tǒng)的教學(xué)過程一味強調(diào)“接受學(xué)習(xí)”,強調(diào)應(yīng)試的技巧,而缺少了個性、缺少了人文的關(guān)懷。而戶外體驗式培訓(xùn)是一種既符合傳統(tǒng)教育的規(guī)律,但又突破了傳統(tǒng)教育的思維和模式要求的全新的學(xué)習(xí)與教育方式,它是對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的一種補充。
現(xiàn)代的戶外體驗式培訓(xùn)課程是由多個針對不同訓(xùn)練目的的項目組成的,這些項目的使用按照不同的訓(xùn)練目的進行排列組合,將不同類別、不同應(yīng)用層次的項目穿插使用,在安排項目順序的時候,能夠做到循序漸進,因勢利導(dǎo)。它在項目的組成,課程的設(shè)計上充分的考慮了學(xué)習(xí)者的興趣、愛好、個性以及所缺失的一些東西,它主要是通過這些設(shè)計、實施,達到一個提高和改變的目的。
(二)戶外體驗式培訓(xùn)滿足學(xué)生個體的需求。
戶外體驗式培訓(xùn)的課程安排上更符合教育學(xué)關(guān)于個體的主觀能動性是其身心發(fā)展的動力,從個體發(fā)展的各種可能變?yōu)楝F(xiàn)實這一意義來說,個體的活動是個體發(fā)展的決定性因素這一觀點;也更符合馬斯洛的,人的能動性是客觀環(huán)境不斷變化產(chǎn)生新的要求,新的客觀要求為人所接受就引起了人們的需求,這種需求包括了物質(zhì)(生物)方面和精神方面的需求理論;并且也更為靈活。所以戶外體驗式培訓(xùn)在課程的安排原理上更能吸引學(xué)習(xí)者,也更能提高學(xué)習(xí)者的興趣。
(三)戶外體驗式培訓(xùn)的課外體育中的具體應(yīng)用
戶外體驗式培訓(xùn)根據(jù)個人的特點合理的安排、制定課程,不僅比傳統(tǒng)的教育方式更能吸引學(xué)習(xí)者,提高學(xué)習(xí)者的興趣,也更能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好、健全的個性。比如:一個學(xué)習(xí)者,他在完成空中抓杠這一項目中,從開始的不敢、害怕到勇敢的跳出這一步,在他完成的同時,他也完成了一次戰(zhàn)勝自我、突破自我,也使自己得到了一次提升、一次飛躍。還有一些項目是培養(yǎng)對伙伴的建立信任,從而實現(xiàn)合作。例如“信任背摔”的目的就是讓學(xué)員們體驗站在下面看上面的人時和自已站在上面時完全不同的感覺,從而理解每個人在工作中的位置不同,感受也不同的道理.同時學(xué)會戰(zhàn)勝自已和敢于相信同伴、信任部下。讓學(xué)員真正感受到“信任是合作的基礎(chǔ),合作是成功的前提”這一道理。
再比如戶外體驗式培訓(xùn)的項目里面有著很多的有關(guān)于溝通方面的項目、課程,如破譯密碼,它是在看不見、不能說話的情況下根據(jù)自己所得到的信息與其他的學(xué)習(xí)者交流完成一個任務(wù)。通過項目、課程對學(xué)習(xí)者在溝通方面、與人交流方面等都得到了提高;戶外體驗式培訓(xùn)主要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者一種團隊的精神、一種與人溝通、與人相處的的方式,它更是一種學(xué)習(xí)的方式,它將一些枯燥、乏味的知識、理論通過一種更直觀、更簡潔的方式表現(xiàn)出來,不僅是讓學(xué)習(xí)者學(xué)到知識,更是讓學(xué)習(xí)者直觀的體驗到知識,正如荀子所說:“知之不若行之”,王夫之,“知行相資以為用”等等,知就是知識,而行指的就是教育原則、學(xué)習(xí)的方式。
三、戶外體驗式培訓(xùn)在體育教學(xué)中的三種重要開展方法
(一)提問。
提問戶外體驗式培訓(xùn)的作用是不可忽視的一種方法。首先,教師在宣布培訓(xùn)項目后,一定要根據(jù)項目規(guī)則的理解度向?qū)W員進行提問,對疑問處逐一解釋清楚。其次,在項目進行過程中,通過觀察,如發(fā)現(xiàn)偏離游戲規(guī)則之處,應(yīng)通過提問,確認(rèn)情況,給與及時輔導(dǎo)。最后,在項目結(jié)束分享時,提問的方法最關(guān)鍵。有經(jīng)驗的教師是從來不會把答案直接告訴學(xué)員的,而是通過設(shè)計精辟的問題,讓學(xué)員自己領(lǐng)悟?qū)ふ掖鸢浮Q言之,在項目結(jié)束是,你想要學(xué)員知道的小結(jié)內(nèi)容,通過提問,讓學(xué)員用自己的話說出來。
(二)小組討論。
小組討論是戶外體驗式培訓(xùn)中應(yīng)用較多的互動方式。一般項目開展方案的制定,項目階段性小結(jié),項目結(jié)果的分享,都是通過小組討論的方法加以實施。小組討論的時間把握很重要,通常在10到20分鐘左右。在小組討論互動中,應(yīng)要求組長引導(dǎo),把控時間。另要求專人記錄,以便后期的大組分享。
(三)大組分享。
大組分享與小組討論經(jīng)常是合并使用的一種互動方式,一般是安排在小組討論后面。讓每個小組派代表上臺演講小組討論結(jié)果,每人時間一般把握在3分鐘左右,對演講精彩之處,應(yīng)給予掌聲鼓勵,對演講的閃光點,應(yīng)加以發(fā)揮和總結(jié)。大組分享交流需注意的是:要點提煉和時間把控兩方面的問題。
四、結(jié)語
戶外體驗式培訓(xùn)是一種個性化的教育,它充分的符合了馬斯洛的需求理論,可以充分的調(diào)動起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣。將它有效地融入到體育教學(xué)中,能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的個性和特長,全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好、健全的個性。戶外體驗式培訓(xùn)在高校課外體育教學(xué)中能夠充分滿足學(xué)習(xí)者個性、興趣和教育學(xué)、馬斯洛需求理論等方面的需求,同時能夠通過滿足這些需求達到高等學(xué)校人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。
基金項目:1.2012年寧夏師范學(xué)院“本科教學(xué)工程”資助項目,項目編號:JXGC2012D08;
2.2013年寧夏師范學(xué)院科研項目資助課題,課題編號:YB201331
參考文獻:
教練員多指運動訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練運動員的人。即憑自己具有的專項運動的理論知識和較高的技術(shù)水平,掌握先進的教學(xué)和訓(xùn)練方法,對運動員的思想、身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和道德意志品質(zhì)等全面設(shè)計、培訓(xùn)、引導(dǎo)與督促,促使運動員在原有的水平上得到較快的提高。
教練員崗位職責(zé)
1、負(fù)責(zé)所屬體育項目的日常教練工作;
2、自主學(xué)習(xí)對教練專業(yè)理論及技能;
3、對所屬項目全面資料的收集和消化;
4、按時撰寫教案、教學(xué)計劃并實際操作;
5、配合建立學(xué)員檔案,并及時上報訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題;
6、對國際、國內(nèi)新的訓(xùn)練方法的學(xué)習(xí)及掌握,并運用到日常訓(xùn)練中;
7、負(fù)責(zé)場地、實操設(shè)備、設(shè)施和各種體育用具的使用與管理;
8、與學(xué)員保持良性的互動;
9、嚴(yán)格執(zhí)行運動訓(xùn)練的管理規(guī)章,做到不隨便停訓(xùn)、不偏袒學(xué)員;
10、強化安全措施,保證訓(xùn)練過程的安全進行。
教練員崗位要求
1、具有專項運動的理論知識和較高的技術(shù)水平;
2、掌握先進的教學(xué)和訓(xùn)練方法;
3、具有全面設(shè)計、培訓(xùn)、引導(dǎo)與督促等能力;
4、了解運動員的思想、身體、技術(shù)和道德意志品質(zhì)等;
5、具有優(yōu)秀的身體素質(zhì);
6、具有良好的道德素質(zhì);
7、較熟練掌握各種專業(yè)體育器材的運用;
8、較熟練掌握各種體育比賽的比賽規(guī)則;
9、較熟練掌握安全訓(xùn)練措施的相關(guān)知識;
10、具備所涉體育項目教練員資格證。
教練員關(guān)鍵技能
專業(yè)能力
指導(dǎo)訓(xùn)練管理隊伍科學(xué)研究運動選材
個人能力
人際交往能力責(zé)任感健身
教練員升職空間
首先,教練員
私人教練;
其次,教練員
專職教練;
最后,教練員
體育教師。
教練員薪情概況
應(yīng)屆畢業(yè)生¥3300.00
1年經(jīng)驗¥3300.00
2年經(jīng)驗¥3800.00
3年經(jīng)驗¥5100.00
教練員工作內(nèi)容
1、根據(jù)隊員的情況,結(jié)合校外比賽任務(wù)制定訓(xùn)練計劃,每次訓(xùn)練前要認(rèn)真寫好訓(xùn)練教案,做到有針對性;
2、嚴(yán)格紀(jì)律,檢查出勤情況,建立點名制度。如實上報運動員訓(xùn)練次數(shù),為運動員辦好生活補助,關(guān)心運動員的健康、學(xué)習(xí)和生活;
3、做好賽前準(zhǔn)備和臨場指揮,賽后認(rèn)真總結(jié),寫好書面總結(jié);
4、積極鉆研業(yè)務(wù)技術(shù),學(xué)習(xí)體育科學(xué)新技術(shù),不斷創(chuàng)新改進訓(xùn)練方法;
功法是提高技擊能力,練就真功絕技的有效手段。功法鍛煉獲得的功力,是武壇較技、比試的主要方式。實行了一千多年的“武舉制”,考試的主要內(nèi)容也是功力。目前社會上流行的強身氣功和一些傳統(tǒng)健身方法,很多都是武術(shù)功法內(nèi)容,或者是由其演變而成的??梢哉f,武術(shù)功法是隨武術(shù)的萌生而興,隨武術(shù)的發(fā)展而盛,隨武術(shù)技術(shù)的演進而變化。
武術(shù)功法是武術(shù)的三大運動形式之一。然而,由于人們認(rèn)識武術(shù)的局限,功法運動多年來被游離于武術(shù)概念之外。為豐富武術(shù)賽事,加快武術(shù)功法運動的體育化進程,國家體育總局武術(shù)運動管理中心于2004年兩次邀集有關(guān)專家學(xué)者,在廣州和北京召開了武術(shù)功力比賽賽項論證會,對各地武術(shù)行家報送的56種功力比賽賽項和競賽規(guī)則進行了認(rèn)真論證,還對比賽的規(guī)程、規(guī)則進行了修改和完善。會后制定并頒布了《首屆全國武術(shù)功力大賽競賽規(guī)程》和《武術(shù)功力競賽規(guī)則》;隨后舉辦了首屆全國武術(shù)功力項目教練員、裁判員培訓(xùn)班,為首屆全國武術(shù)功力大賽的舉辦進行了積極的準(zhǔn)備。
2004年11月20-21日,由國家體育總局武術(shù)運動管理中心、中國武術(shù)協(xié)會主辦,廣東省佛山市體育局、順德中南集團有限公司承辦的首屆全國武術(shù)功力大賽,在武術(shù)大師黃飛鴻和李小龍的故鄉(xiāng)――廣東佛山成功舉辦。比賽設(shè)有規(guī)定項目競賽、自選項目表演賽、特邀項目匯演三類競賽和表演項目。大賽專門組建了調(diào)研組,對競賽項目的設(shè)置、競賽規(guī)則、裁判法以及相關(guān)問題進行調(diào)查研究。首屆全國武術(shù)功力大賽的舉辦,是武術(shù)運動發(fā)展中一個新的里程碑,它標(biāo)志了一種新的武術(shù)競賽形式的誕生。
首屆全國武術(shù)功力大賽順利落下帷幕之后,國家體育總局武術(shù)運動管理中心便召集有關(guān)人員,根據(jù)首屆全國武術(shù)功力大賽的舉辦情況以及調(diào)研組的研究報告,對第二屆全國武術(shù)功力大賽的賽項進行了論證,對部分競賽項目的場地和器材進行了改革,修訂了《武術(shù)功力競賽規(guī)則》,使武術(shù)功力比賽的項目設(shè)置及競賽規(guī)則更趨合理。為提高競賽項目的運動水平和裁判員的執(zhí)裁能力,促進功法運動的普及與提高,國家體育總局武術(shù)運動管理中心和中國武術(shù)協(xié)會于2005年9月29日至30日,在北京舉辦了第二屆全國武術(shù)功力比賽項目教練員、裁判員資格培訓(xùn)班,來自全國各地的138位學(xué)員參加了學(xué)習(xí),為第二屆全國武術(shù)功力大賽的順利舉辦奠定了基礎(chǔ)。2005年11月26日至27日,由深圳某公司承辦的第二屆全國武術(shù)功力大賽,作為深圳“國際旅游文化節(jié)”的重頭大戲在深圳錦繡中華?民俗文化村隆重開幕。來自全國39支代表隊的近200名運動員進行了激烈角逐。新增項目、倍受歡迎,改革項目、成效顯著,優(yōu)秀選手、不斷涌現(xiàn),武術(shù)功力大賽獲得了新的發(fā)展。
為滿足武術(shù)功法教學(xué)與訓(xùn)練的迫切需要,積極籌備第三屆全國武術(shù)功力大賽,國家體育總局武術(shù)研究院,組織有關(guān)專家學(xué)者和一批各有專長的武術(shù)功法行家里手,編寫了《武術(shù)功法運動教程――競技功法》一書。參編的功法行家們無私奉獻了歷代傳人總結(jié)出的練功要訣和個人心得,并參加了該書VCD教學(xué)片的拍攝。2005年8月25日,《教程》在東岳泰山腳下的泰安市舉行了首發(fā)。同時,還舉行了“全國武術(shù)功力項目教練員、裁判員資格培訓(xùn)班”的開學(xué)典禮。培訓(xùn)班邀請了近兩屆全國武術(shù)功力大賽的冠軍和部分教練,傳授功法絕技,對來自全國的近200名學(xué)員進行了為期3天的培訓(xùn)。培訓(xùn)班的舉辦不僅加快了武術(shù)功力競賽項目教練員和裁判員的隊伍建設(shè),而且也促進了武術(shù)功力競賽項目的普及與提高,拉開了第三屆全國武術(shù)功力大賽的序幕。
全國武術(shù)功力大賽在佛山和深圳成功舉辦之后,終于來到了武術(shù)故鄉(xiāng)――河南鄭州。2006年11月30日至12月1日,第三屆全國武術(shù)功力大賽在河南省體育館隆重舉行,來自全國各地的功夫高手會聚中州。共有52支代表隊,281名運動員報名參賽,無論是隊伍還是人數(shù)都有大幅度增加。為提高編排效率,大會專門從廣東調(diào)來技術(shù)人員,第一次在武術(shù)比賽中使用電腦進行抽簽。武術(shù)功力比賽在科技創(chuàng)新方面已走在前列。
在社會各界的共同努力之下,全國武術(shù)功力比賽已成功舉辦了三屆,第四屆全國武術(shù)功力比賽將于2007年12月在廣州拉開戰(zhàn)幕。這一新興賽事的舉辦,打破了武術(shù)以套路和散打為主的競賽格局,使多年來流傳于民間的武術(shù)功法運動拂去了神秘的色彩,登上了現(xiàn)代體育競技的大舞臺,拓展了武術(shù)競賽領(lǐng)域,對武術(shù)運動的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。