愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦精選(九篇)

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第1篇：愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦范文

翻開(kāi)五月的日歷

我們仿佛看見(jiàn)

那怒形于色的人群

正潮水般的涌向天安門前

翻開(kāi)五月的日歷

我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)

那激越高昂的呼聲

越八十年的時(shí)光隧道

正清晰的響在耳邊

還我青島 拒簽和約

內(nèi)懲國(guó)賊 外爭(zhēng)國(guó)權(quán)

祖國(guó)母親豈容蹂躪

中華大地哪能踏踐

這是一群熱血青年正義的吶喊

這是一群愛(ài)國(guó)志士光榮宣言

象一座巖漿迸發(fā)的火山

似一柄刺向黑暗的利劍

似一股奔涌而來(lái)的洪流

似一只搏擊風(fēng)浪的海燕

痛打賣國(guó)賊人心大快

火燒曹家宅義憤沖天

血腥鎮(zhèn)壓何所懼

我以我血軒轅濺

這是一場(chǎng)反帝反封建的偉大勝利

這是一個(gè)非同尋常的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)

這是一面永遠(yuǎn)高揚(yáng)的旗幟

我是一首永恒的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇

翻開(kāi)五月的日歷

我的思緒飄飛的得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

翻開(kāi)五月的日歷

我的心里又添了幾許憂患

伊拉克上空仍籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云

科索沃大地正彌漫著濃烈硝煙

霸權(quán)主義者隨意干涉它國(guó)內(nèi)政

日本右翼分子矢口否認(rèn)侵華歷史

世界和平的交響樂(lè)不和諧的旋律時(shí)隱時(shí)現(xiàn)

漫長(zhǎng)的人類社會(huì)呀

演繹了多少苦難的歲月

悠久的歷史文明啊

又有多少悲劇頻頻上演

無(wú)數(shù)個(gè)鐵的事實(shí)告訴我們

愚昧就被欺凌

落后就要挨打

翻開(kāi)五月日歷

我的信心倍增

干勁沖天

信念是堅(jiān)固的堡壘

理想象燃燒的火焰

和平的呼聲早響徹全球

友誼種子已扎根心田

時(shí)代的號(hào)角已在大江南北響起

改革的春風(fēng)正在沭陽(yáng)大地吹遍

年輕的朋友信

讓我們高揚(yáng)五四鮮紅的旗幟

團(tuán)結(jié)一心 務(wù)實(shí)苦干

奮起直追 自強(qiáng)不息

第2篇：愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦范文

今天，我們班有舉行了一次綜合性活動(dòng)。這次的活動(dòng)是圍繞著“祖國(guó)在我心”的主題來(lái)開(kāi)展的，令我受益匪淺。

活動(dòng)展開(kāi)的一個(gè)月，我們小組的成員都為這次的活動(dòng)做了精心的準(zhǔn)備。組長(zhǎng)——王東鶴主要分配工作和最后整理資料、組員——蔡偉彤主要是在網(wǎng)上尋找詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容和寫愛(ài)國(guó)演講稿、其他組員就協(xié)助我制作電子手抄報(bào)和尋找愛(ài)國(guó)名人。在制作的過(guò)程中，我們也遇到了許多困難。例如：我們的意見(jiàn)不同，要花費(fèi)很多時(shí)間坐下來(lái)慢慢商量、詩(shī)歌朗誦詩(shī)感情不好，沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)。組長(zhǎng)經(jīng)常勉勵(lì)我們：“同學(xué)們，為了今次的愛(ài)國(guó)展示能夠變現(xiàn)完美，我們就必須要努力、齊心協(xié)力其攻克多有的‘攔路虎’，所以，我們要加油??！不能讓別的小組超越我們，我們陽(yáng)光小組是最厲害的！”說(shuō)到這里，組員們立刻打起十二分精神，完成自己工作。經(jīng)過(guò)我們一個(gè)星期的努力后，這份來(lái)之不易的愛(ài)國(guó)幻燈片終于做好了！

今天，我們盼望已久的綜合性活動(dòng)終于到了！在別的組展示的過(guò)程中，我開(kāi)始心神不定，生怕會(huì)出丁點(diǎn)差錯(cuò)。到我們小組展示了，我很不情愿地走上臺(tái)。我們以第一個(gè)展示的節(jié)目是詩(shī)歌朗誦。組長(zhǎng)說(shuō)完臺(tái)詞后，便開(kāi)始了。在朗誦的過(guò)程中，我用眼睛掃了教室一遍，37雙眼睛都在望著我，這時(shí)，我開(kāi)始忐忑不安，腿腳都麻木了。于是，我的心在鼓勵(lì)自己：“沒(méi)什么好怕的，反正我又不是第一次站在臺(tái)上。”朗誦完畢后，臺(tái)下的傳來(lái)的一片熱烈的掌聲，令我重拾信心。我們順利完成了第一個(gè)展示，下面的是蔡偉彤同學(xué)的愛(ài)國(guó)演講。天哪！她的話如磁鐵般吸引著同學(xué)們的情緒和注意力，鏗鏘有力的語(yǔ)調(diào)震撼著每一位同學(xué)和老師的心。他演講完畢后，同學(xué)們和老師的掌聲如雷鳴一樣熱烈，我聽(tīng)了，心里也樂(lè)融融的。后來(lái)，當(dāng)我展示出我制作的電子手抄報(bào)后，同學(xué)們都大吃一驚！

今次的綜合性活動(dòng)不僅令我鍛煉了口才，還令我學(xué)會(huì)到了去多愛(ài)國(guó)的名言、詩(shī)歌、名人。。。。。。啊！收獲還真不少呢！今次的綜合性活動(dòng)真令人難忘。

六年級(jí):何慧茵

第3篇：愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦范文

關(guān)鍵詞：詩(shī)歌 配樂(lè) 朗誦 鋼琴曲

一、不同風(fēng)格類型的詩(shī)歌的特點(diǎn)與鋼琴配樂(lè)概述

1.不同類型的詩(shī)歌與鋼琴曲分類之間的聯(lián)系

鋼琴被稱為“樂(lè)器之王”，發(fā)源于歐洲，從第一臺(tái)鋼琴的問(wèn)世到現(xiàn)在已經(jīng)有300余年的歷史了，鋼琴作品也各具各個(gè)時(shí)期時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)。詩(shī)歌的種類也是豐富多樣的，古今中外，各有特色。所以各種類型或者各個(gè)時(shí)期的鋼琴曲都有與之相配的風(fēng)格類型的詩(shī)歌，比如浪漫主義時(shí)期音樂(lè)都帶有較強(qiáng)的抒情性，這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)作品所呈現(xiàn)的總體風(fēng)格就與抒情類型的詩(shī)歌所表達(dá)的情感基調(diào)很符合，一樣重視個(gè)人情感的表達(dá)與抒發(fā)，所以我們可以選用這個(gè)時(shí)期的鋼琴音樂(lè)為抒情詩(shī)進(jìn)行配樂(lè)。

2.古詩(shī)詞的特性和鋼琴曲配樂(lè)

古詩(shī)詞是是中國(guó)文化的經(jīng)典表達(dá)方式。古詩(shī)詞因?yàn)檠喉崳睦收b講究抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急。而不同類型的古詩(shī)詞有著不同的處理方式，我們也需要根據(jù)詩(shī)詞類型的不同、處理方式的不同為它進(jìn)行不同的相關(guān)的鋼琴曲的配樂(lè)，譬如高適的《別董大》，雖然是送別但這詩(shī)中卻沒(méi)有凄涼的氛圍，而是一種豪邁的態(tài)度，所以我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候基調(diào)應(yīng)該是深情高亢的，以一種灑脫，高亢，爽朗的語(yǔ)調(diào)朗誦出來(lái)。這時(shí)我們的鋼琴曲配樂(lè)就應(yīng)該選擇曲風(fēng)明亮，較為大氣的鋼琴曲與之相配。

3.現(xiàn)代詩(shī)歌的特性和鋼琴曲配樂(lè)

現(xiàn)代詩(shī)歌可以大致分為中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌和外國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌。我們朗誦時(shí)，根據(jù)各種詩(shī)歌的特性要深入了解它的意境，所要表達(dá)的情感，因境抒情，把握好詩(shī)歌的朗誦節(jié)奏。而現(xiàn)代詩(shī)歌的朗誦配樂(lè)就選擇范圍很廣了，我們只需要了解詩(shī)歌所表達(dá)的情感基調(diào)與意境，為其選擇合適風(fēng)格的鋼琴曲就可以了，比如愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝的《當(dāng)你年老時(shí)》，全詩(shī)呈現(xiàn)了一副凄涼孤獨(dú)的晚景圖像，表達(dá)了被詩(shī)人所愛(ài)的溫暖，卻無(wú)奈錯(cuò)過(guò)此真愛(ài)的凄涼晚景，這首詩(shī)歌我們?cè)谂錁?lè)時(shí)就可以用浪漫主義時(shí)期的鋼琴曲來(lái)配，如李斯特的鋼琴夜曲《愛(ài)之夢(mèng)》。

4.不同風(fēng)格的詩(shī)歌的特性和鋼琴曲配樂(lè)

不同風(fēng)格的詩(shī)歌具有不同的特性。詩(shī)歌大概可分為以下幾類：一、歌頌祖國(guó)的。這類型的詩(shī)歌我們就應(yīng)該配一些較為熱烈深情、大氣磅礴的鋼琴曲，才能襯托出對(duì)祖國(guó)的那種深厚情感，比如肖邦的《波蘭舞曲》，也是描寫了對(duì)他的民族的無(wú)限的熱愛(ài)之情。二、親情鄉(xiāng)情的。如王維的《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@類型的詩(shī)歌適合用旋律舒緩深情，帶有抒情意味的鋼琴曲去進(jìn)行配樂(lè)，如中國(guó)鋼琴曲《平湖秋月》，這首作品悠揚(yáng)、寬闊，優(yōu)美，音色干凈、如歌，旋律聲部的進(jìn)行很突出，給人以很高的思想意境。三、愛(ài)心心情的。如席慕容的《初相遇》，這種表達(dá)愛(ài)情心情類的詩(shī)歌可以選擇班得瑞的《童年》去配樂(lè)，這首鋼琴曲好像回溯到孩提時(shí)代那段無(wú)憂無(wú)慮的甜蜜時(shí)刻，優(yōu)美動(dòng)人。四、自然詩(shī)意的。如陶淵明《飲酒》組詩(shī)中的第三首，這首詩(shī)歌描寫了詩(shī)人當(dāng)時(shí)隱居深山的生活環(huán)境，與大自然融為一體，悠然自得的生活狀態(tài)。而這類型的詩(shī)歌很適合用印象主義時(shí)期的鋼琴曲去配樂(lè)朗誦，如德彪西的《水中倒影》，這首鋼琴曲曲風(fēng)輕快、空寂、悠長(zhǎng)，富有無(wú)窮的回味與幻想，很適合描寫大自然的詩(shī)歌。

二、詩(shī)歌配樂(lè)的一般步驟

在詩(shī)歌朗誦中，背景音樂(lè)的地位僅次于語(yǔ)言，是不可或缺的聲音的構(gòu)成元素。我們以舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》為例，這是一首非常深情的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，我們可以選用鋼琴曲《黃河頌》來(lái)進(jìn)行配樂(lè)，《黃河頌》是一首歌頌黃河的作品，整個(gè)曲子深情而又氣勢(shì)磅礴，與《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》情感基調(diào)十分統(tǒng)一。詩(shī)歌的第一部分前兩句朗誦的沉而緩，鋼琴曲《黃河頌》以弱起為開(kāi)始，慢慢轉(zhuǎn)強(qiáng)，然后在第三、五個(gè)小節(jié)又有4拍的長(zhǎng)音，剛好適合排比句中間的換氣，以及感情的醞釀。第二部分從“我是貧困….”開(kāi)始是低沉緩慢的，如泣如訴，后兩部分是高亢迅疾的，熱烈奔放。鋼琴曲從第16小節(jié)開(kāi)始就進(jìn)入了高亢激昂的部分，但這部分更適合用在詩(shī)歌的第三部分，所以我們可以在彈完第11小節(jié)重新反復(fù)一遍。然后從第11小節(jié)的“sol”到第十六小節(jié)做為詩(shī)歌的間奏，醞釀情感。詩(shī)歌的第三、四部分是從“我是你簇新的理想…”開(kāi)始，朗誦者的情感也應(yīng)該升華，用較為熱烈蓬勃的情感去朗誦，我們?cè)诘?6小節(jié)的最后一個(gè)二八節(jié)奏型彈奏的同時(shí)開(kāi)始朗誦詩(shī)歌的后兩個(gè)部分，鋼琴曲節(jié)奏型開(kāi)始變得密集，右手旋律部分多采用柱式和弦，使曲子聽(tīng)起來(lái)更加輝煌、激昂。詩(shī)歌和鋼琴曲同時(shí)開(kāi)始向推進(jìn)，情感越來(lái)越強(qiáng)烈，語(yǔ)速加快，直到鋼琴曲的第28小節(jié)彈奏結(jié)束，詩(shī)歌的“你的自由”這一句也朗誦結(jié)束，然后朗誦和鋼琴曲全部停下來(lái)。

三、詩(shī)歌朗誦中鋼琴曲配樂(lè)應(yīng)注意的兩個(gè)方面

1.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與配樂(lè)的關(guān)系

一首完整的詩(shī)歌，其構(gòu)成一定包含不同的層次，不可能情感從頭到尾都是一樣的表達(dá)，有些會(huì)由起、承、轉(zhuǎn)、合這樣的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這時(shí)我們需要根據(jù)不同的位置選擇合適的音樂(lè)，有些詩(shī)歌不能原封不動(dòng)的就用一首鋼琴曲來(lái)進(jìn)行配樂(lè)，否則詩(shī)歌的朗誦就沒(méi)有一種被推向的感覺(jué)，就使情感方面遜色了很多，也會(huì)顯得不夠豐富，沒(méi)有層次感。

2.關(guān)于鋼琴曲配樂(lè)的演奏

為詩(shī)歌進(jìn)行鋼琴曲配樂(lè)，必須要與朗誦者相輔相成，不能一味的表現(xiàn)自己，喧賓奪主，體會(huì)朗誦者朗誦時(shí)的心境，了解朗誦者對(duì)詩(shī)歌的處理，配合朗誦者朗誦時(shí)的抑揚(yáng)頓挫，以及呼吸，以及中途停頓時(shí)的情感醞釀，隨時(shí)調(diào)整演奏的速度、力度和音色，以用最合適的方式進(jìn)行演奏。

文字，語(yǔ)言，音樂(lè)，是詩(shī)歌朗誦的配樂(lè)中的三大主題，詩(shī)歌是文字的堆積，每個(gè)字都表達(dá)了詩(shī)歌想要傳達(dá)的思想情感，而朗誦是在對(duì)這些文字的理解與感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種再創(chuàng)作，至于鋼琴曲伴奏則是為了渲染情感而產(chǎn)生的，為詩(shī)歌朗誦進(jìn)行合適的配樂(lè)，并且配合朗誦者的朗誦技巧去處理鋼琴曲的配合。以使詩(shī)歌，朗誦，鋼琴曲配樂(lè)在最后達(dá)到合為一體的效果，相互融合，相輔相成，展現(xiàn)出詩(shī)歌朗誦的魅力。

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第4篇：愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦范文

2018年基層殘疾人文化體育活動(dòng)開(kāi)展情況表填報(bào)單位：             序號(hào)開(kāi)展活動(dòng)的社區(qū)名稱活動(dòng)名稱具體活動(dòng)內(nèi)容參與殘疾人數(shù)1**社區(qū)花樣手工編制技能培訓(xùn)班為助力脫貧攻堅(jiān)，提高轄區(qū)殘疾人、低收入家庭等弱勢(shì)群體的生活質(zhì)量搭建平臺(tái)30人2**社區(qū)“九九重陽(yáng)節(jié)濃濃敬老情”主題黨日活動(dòng)進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族敬老、尊老、愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，組織轄區(qū)的空巢老人、殘疾人老黨員讓老人們過(guò)一個(gè)暖心的重陽(yáng)節(jié)10人3**社區(qū)“情滿社區(qū) 愛(ài)在重陽(yáng)節(jié)”包餃子活動(dòng)通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日組織轄區(qū)的五老、殘疾人、空巢老人開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，加深居民之間的友誼8人4**社區(qū)“守望相助 好家園”居民文藝晚會(huì)為廣大居民群眾搭建了展示才藝的舞臺(tái)，唱響美好生活的主旋律，展現(xiàn)了社區(qū)居民群眾熱愛(ài)黨、熱祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的良好精神風(fēng)茂。

61人5**社區(qū)勝利社區(qū)與消防中隊(duì)同譜“共建佳話”為了進(jìn)一步加強(qiáng)轄區(qū)殘疾居民消防宣傳教育，增強(qiáng)殘疾居民消防知識(shí)、提高殘疾居民防火、滅火、自我保護(hù)能力。186**社區(qū)“鄰里共享百家宴.紅色物業(yè)暖人心”第一屆鄰里節(jié)活動(dòng)為弘揚(yáng)鄰里互助的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建“鄰里關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助、共創(chuàng)和諧”的新型鄰里關(guān)系，營(yíng)造轄區(qū)居民積極參與社區(qū)文明創(chuàng)建的良好氛圍287**社區(qū)”慶七一”詩(shī)歌朗誦會(huì)勝利社區(qū)聯(lián)合黨支部為了慶七一，歌頌祖國(guó)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。勝利社區(qū)黨員、居民、傷殘軍人齊聚一堂，用詩(shī)歌的形式詮釋拳拳愛(ài)國(guó)之心,演繹深深愛(ài)黨之情。248**社區(qū)不忘初心跟黨走·紅色故事入我心演講比賽為宣傳黨的方針政策，提高轄區(qū)殘疾人政治理論常識(shí)，傳承紅色革命精神45人9**社區(qū)“不忘初心跟黨走  牢記使命再出發(fā)”黨日 文藝晚會(huì)為豐富社區(qū)黨員精神文化生活，增強(qiáng)社區(qū)黨員的凝聚力，開(kāi)展五聯(lián)五促、共駐共建活動(dòng)，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，提振精氣神。。

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第5篇：愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦范文

小學(xué)“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)信息簡(jiǎn)報(bào)

為了加強(qiáng)我校的愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育，5月13日下午xxxxxxxxx小學(xué)利用周一班隊(duì)會(huì)時(shí)間，各班隊(duì)開(kāi)展了民族團(tuán)結(jié)教育主題隊(duì)會(huì)。各班主任精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。學(xué)生們各盡其才，有真摯感人的故事講述，有滿懷激情的詩(shī)歌朗誦......通過(guò)朗誦、講故事等形式進(jìn)行生動(dòng)活潑的體驗(yàn)式活動(dòng)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟和增強(qiáng)了學(xué)生們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

此次主題班會(huì)主題突出，寓教于樂(lè)。班會(huì)活動(dòng)中，大家積極、主動(dòng)參與，教育氣氛濃厚，使師生們收到了一次很好的民族團(tuán)結(jié)教育?！懊褡鍒F(tuán)結(jié)一家親”的思想，在班會(huì)活動(dòng)中更深入人心。

第6篇：愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦范文

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)策劃方案1

一、活動(dòng)內(nèi)容

1、聚焦一個(gè)點(diǎn)：開(kāi)展“尋找祖國(guó)的成長(zhǎng)足跡”圖片展，評(píng)選“我最喜愛(ài)的圖片”。

2、輻射兩個(gè)面：在少先隊(duì)層面開(kāi)展“愛(ài)我中華”演講賽；在兒童團(tuán)層面開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的變化”故事賽。

3、發(fā)動(dòng)全方位：用海報(bào)、集體廣播的形式在全校進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，形成熱烈迎接國(guó)慶的氣氛。舉辦一次紅領(lǐng)巾專題廣播

國(guó)旗下的講話，要求各中隊(duì)出一期黑板報(bào)、開(kāi)一次專題中隊(duì)會(huì)、舉行一次雛鷹假日小隊(duì)等系列活動(dòng)，并評(píng)選優(yōu)秀方案。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看圖片、親身體驗(yàn)等方式，感受祖國(guó)翻天覆地的發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。

2、選擇自己喜歡的方式（唱歌、跳舞、朗誦、畫畫等）表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。

3、知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，為自己是中國(guó)人而自豪。

4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

感受國(guó)慶活動(dòng)的熱烈，知道國(guó)慶的重要意義，為自己是中國(guó)人而自豪?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解祖國(guó)的含義,學(xué)習(xí)收集資料。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師生共同搜集人們歡度國(guó)慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)的參賽資料。

3、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇

建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國(guó)慶的標(biāo)語(yǔ)、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場(chǎng)上的花壇等。

五、活動(dòng)方案

發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段（時(shí)間：9月25日之前）

1、張貼宣傳海報(bào)：將我校如何“迎國(guó)慶”的具體實(shí)施方案向全校師生推出。

2、利用集體廣播，發(fā)動(dòng)師生共同參與到活動(dòng)中來(lái)，并提出具體的要求。

3、在班主任層面和隊(duì)干部層面開(kāi)展關(guān)于“慶國(guó)慶”的專題準(zhǔn)備會(huì)議，并請(qǐng)有關(guān)人員作好統(tǒng)籌工作。

具體實(shí)施階段（時(shí)間：9月25日~9月30日）

1、開(kāi)展一次“慶國(guó)慶”專題紅領(lǐng)巾廣播

2、舉辦一次“愛(ài)我中華”演講賽（三~五年級(jí)）

3、舉辦一次“說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的變化”故事賽（一、二年級(jí)）

4、舉辦一次“尋找祖國(guó)的成長(zhǎng)足跡”全校圖片展

5、在各中隊(duì)開(kāi)展專題中隊(duì)會(huì)、雛鷹假日小隊(duì)、黑板報(bào)等

活動(dòng)總結(jié)階段（時(shí)間：10月8日升旗儀式）

1、宣布“慶國(guó)慶”系列活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單集體獎(jiǎng)項(xiàng)：優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀活動(dòng)方案、優(yōu)秀黑板報(bào)等個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：

朗誦（講故事）優(yōu)秀個(gè)人、“我最喜歡的圖片”優(yōu)秀個(gè)人等。

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)策劃方案2

一、活動(dòng)目的`：

1、通過(guò)此次活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒愛(ài)國(guó)主義熱情，激發(fā)幼兒而愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、初步認(rèn)識(shí)我們的首都是北京，北京的標(biāo)志是天安門，認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

天安門掛圖，國(guó)旗，白紙，油畫棒。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、集體起立聽(tīng)并跟唱國(guó)歌。

2、詳細(xì)的像孩子們介紹中國(guó)的首都在北京，北京有個(gè)天安門，認(rèn)識(shí)天安門。

3、認(rèn)識(shí)我們的國(guó)旗，知道國(guó)旗的名稱是五星紅旗。是紅色的長(zhǎng)方形上面有五顆金黃色的星星，一顆大星，四顆小星。

4、集體朗誦兒歌《國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你》。國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你，國(guó)旗國(guó)旗紅又紅，國(guó)旗上面五顆星，一顆大四顆小，國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你！我們向您敬個(gè)禮！

5、幼兒以自己為祖國(guó)媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國(guó)的生日。

（一）、教師介紹背景圖。

（二）、邊念兒歌邊添畫：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，畫畫畫，送給祖國(guó)媽媽小禮花。

（三）、幼兒作畫：添畫煙花。

要求：

1、要用漂亮的顏色畫煙花，要畫滿。

2、蠟筆不要涂到桌子上。

6、把作品送給"祖國(guó)媽媽"。

1、把自己的禮物送給祖國(guó)媽媽，并對(duì)"媽媽"說(shuō)："祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)！"

2、展示成果，把幼兒的作品在班級(jí)展示，讓幼兒有成功感。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在國(guó)慶節(jié)時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)策劃方案3

一、活動(dòng)目的

為了加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)情操。在國(guó)慶62周年到來(lái)之際，我校將組織全體少先隊(duì)員開(kāi)展以“懷感恩之心，唱祖國(guó)頌歌”為主題的系列教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：“懷感恩之心，唱祖國(guó)贊歌”

三、活動(dòng)日期：xxx5年9月××日—xxx4年10月××日。

四、活動(dòng)安排：

1. 手抄報(bào)創(chuàng)作比賽活動(dòng)。

參賽主題：以感恩祖國(guó)為主線，圍繞民族團(tuán)結(jié)教育自擬主題

參與對(duì)象：1—6年級(jí)全體學(xué)生。(1-2年級(jí)可以上交感恩祖國(guó)的繪畫作品。)

活動(dòng)要求：

(1)各班班主任利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“感恩祖國(guó)”手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)報(bào)刊、電視等媒體的報(bào)道，積極了解國(guó)內(nèi)外新聞，特別關(guān)注建國(guó)62周年以來(lái)，在民族團(tuán)結(jié)上做出的努力。各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。

(2)在8K紙上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，自己寫，自己畫，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生積極性，辦出特色，增強(qiáng)學(xué)生的美感，成為他們展示自我的`平臺(tái)。

上交截止時(shí)間：xxx5年9月××日

2.感恩祖國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽。

參賽主題：“感恩祖國(guó)”“感恩學(xué)校”

參與對(duì)象：1—6年級(jí)每班朗誦一首詩(shī)歌，要求全班參加。

活動(dòng)要求：各參賽班級(jí)自選詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容必須以感恩祖國(guó)、感恩學(xué)校等為主題，時(shí)間不超過(guò)3分鐘，利用國(guó)慶放假時(shí)間練習(xí)。要求各班必須在黑板上或屏幕上出現(xiàn)本次活動(dòng)主題：“感恩祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽。 各班在9月××日將參賽題目報(bào)德育處。

比賽時(shí)間：xxx5年10月××日下午具體時(shí)間另定。

比賽地點(diǎn)：各班教室

3.“感恩祖國(guó)”主題班隊(duì)活動(dòng)課。

主題：“感恩祖國(guó)”

參與對(duì)象：1—6年級(jí)全體學(xué)生 活動(dòng)安排：

一、二年級(jí)聆聽(tīng)愛(ài)國(guó)故事(或觀看視頻)并進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育;

三～六年級(jí)舉行“我對(duì)祖國(guó)知多少”知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽方式：每班選2名學(xué)生參加競(jìng)賽。

提供100道知識(shí)試題，競(jìng)賽時(shí)從其中選取30道。

時(shí)間地點(diǎn)：xxx5年10月××日下午第大休息在多媒體教室

第7篇：愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦范文

校園的早晨

校園里一排排小白楊

沐浴晨光迎著朝陽(yáng)

潔白的身軀掛滿露珠

在晨曦里顯得分外明亮

晨光把夜晚叫醒

鳥兒在枝頭歌唱

晨風(fēng)爽朗了校園

操場(chǎng)上騰躍著未來(lái)的希望

雄偉高大的教學(xué)樓

又迎來(lái)了新的一天新的曙光

迎風(fēng)飄舞的五星國(guó)旗

召喚著勤奮學(xué)子走入課堂

早自習(xí)的鈴聲準(zhǔn)時(shí)敲響

同學(xué)們信心滿滿重托不忘

筆耕春秋抒壯志

心耘冬夏鑄華章

校園的早晨撒滿陽(yáng)光

小白楊抖落露珠心舒意爽

校園的生活豐富多彩

走過(guò)四季長(zhǎng)成棟梁

實(shí)驗(yàn)室里煉就騰飛的翅膀

足球場(chǎng)上踢出了身板硬朗

大自然中探索科學(xué)秘密

心胸里鑄就愛(ài)家愛(ài)國(guó)的詩(shī)行

校園的早晨

充滿希望

明天的校園

蓬勃輝煌

在這希望的校園晨光里

我和小白楊一起成長(zhǎng)

第8篇：愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦范文

一、寓思想品德教育于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中

就是說(shuō)要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行思想教育，不可以離開(kāi)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行空洞的說(shuō)教。換句話說(shuō)，就是要根據(jù)語(yǔ)文文字國(guó)有的思想內(nèi)容去進(jìn)行教育。

在識(shí)字，寫字教學(xué)中，教師要做好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，嚴(yán)格訓(xùn)練基本功，使學(xué)生逐步掌握漢字的內(nèi)在規(guī)律認(rèn)識(shí)漢字的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而形成熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，認(rèn)真讀寫漢字的思想和習(xí)慣。

在聽(tīng)話，說(shuō)話教學(xué)中，一方面要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，使他們聚精會(huì)神地聽(tīng)別人講話，努力學(xué)說(shuō)完整、通順、連貫的話；另一方面，要教育學(xué)生聽(tīng)人講話要認(rèn)真分析，分辨是非，自己講話要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話和謊話。

在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì)，正確地理解課文的思想內(nèi)容受到應(yīng)有的感染和教育，具體一點(diǎn)兒講閱讀教學(xué)中的思想教育主要是曉之以理，動(dòng)之以情。

所謂“曉之以理”，就是使學(xué)生明白課文通過(guò)記敘的內(nèi)容所說(shuō)明的道理，從而提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立某種觀點(diǎn)或信念。為此，教師應(yīng)該抓住課文的中心詞句，提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題讓學(xué)生思考回答，使他們由一悟理。還可以根據(jù)全文的主要內(nèi)容提出問(wèn)題。組織學(xué)生討論，從而領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

所謂“動(dòng)之以情”，就是用應(yīng)該中蘊(yùn)含的感情打動(dòng)學(xué)生使他們與作者的感情產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而形成或發(fā)展某種高尚的情感。其辦法很多。例如，教師以恰如其分的感情朗讀，背誦或進(jìn)行復(fù)述課文，激發(fā)學(xué)生情感；指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在學(xué)生充分理解課文之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象；在作文教學(xué)中，教師既應(yīng)重視“文理通順”的訓(xùn)練，又應(yīng)該“抒情明理”和指導(dǎo)，使學(xué)生在錘煉表達(dá)能力的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。具體地講，應(yīng)該做到命題誘情，導(dǎo)作達(dá)意，評(píng)文揚(yáng)善。

二、分析文本的藝術(shù)形象教育感染學(xué)生

語(yǔ)文教材中具有眾多鮮明的藝術(shù)形象。這些有血有肉的活生生的形象，具有很大的說(shuō)服力和感染力。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“世界是通過(guò)形象進(jìn)入人的意識(shí)的。兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活中鮮明的形象對(duì)于他們思想的影響就越強(qiáng)烈?！闭Z(yǔ)文教師要利用學(xué)科特點(diǎn)，抓住形象，以情育人，形象大于思想，達(dá)到德育之目的。如朱自清的《春》描繪了春回大地，生機(jī)勃發(fā)的景象，對(duì)文中“春草”“春花”“春雨”的描繪，以欣喜的感情把它表達(dá)出來(lái)，讓整個(gè)形象感染學(xué)生，讓學(xué)生在自然美景中陶冶成長(zhǎng)，以致激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河之情。

三、利用語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

語(yǔ)文活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的最好機(jī)會(huì)，而有針對(duì)性的語(yǔ)文活動(dòng)，更能達(dá)到事半功倍的效果。演講會(huì)、朗誦會(huì)、黑板報(bào)、讀書活動(dòng)等等諸多語(yǔ)文活動(dòng)，都是進(jìn)行思想品德教育的好舞臺(tái)。在舉辦“悠悠中華情”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)，全體學(xué)生都投入了極大的熱情。臺(tái)上朗誦的學(xué)生聲情并茂，臺(tái)下的聽(tīng)眾不時(shí)掌聲雷動(dòng)，并跟著臺(tái)上同學(xué)一起朗誦起來(lái)，臺(tái)上臺(tái)下成了朗誦愛(ài)國(guó)詩(shī)歌的海洋。之后，有位學(xué)生在感想中這樣寫：“這次詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓我進(jìn)一步深深地了解了我的祖國(guó)，了解了我的祖國(guó)五千年?duì)N爛的文化，了解了我的祖國(guó)遭受的深重災(zāi)難。我要從小事做起，從現(xiàn)在做起，把愛(ài)國(guó)之情化作一個(gè)個(gè)具體的行動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，讓我的祖國(guó)更加強(qiáng)大”。還有一位學(xué)生在感想中這樣寫到：“我站在臺(tái)上，面對(duì)著‘悠悠中華情’幾個(gè)大字，我心潮澎湃，腦海里浮現(xiàn)出的是鮮艷的五星紅旗，心里是對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。”許多同學(xué)都用不同的文字表達(dá)出了自己對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

同學(xué)們一句句真誠(chéng)的飽含深情的話語(yǔ)，也讓我深深的為之動(dòng)容，深深的為之感動(dòng)。我覺(jué)得這次活動(dòng)辦得非常成功，達(dá)到了活動(dòng)應(yīng)有的效果。同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情被激發(fā)了，懂得了怎樣去愛(ài)國(guó)。相信他們以后一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)盛做貢獻(xiàn)。

四、在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生領(lǐng)悟生命意蘊(yùn)

第9篇：愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦范文

一、更新教學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立德育教育觀念

作為高中教師如果想在教學(xué)中不留痕跡地自然灌輸?shù)掠逃?，一定要建立全新的教學(xué)觀，要下工夫挖掘語(yǔ)文教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)存在的可用于德育教育的素材。愛(ài)國(guó)主義教育、人生價(jià)值教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、民主法治教育等在語(yǔ)文教學(xué)中存在不少素材，教師要有融會(huì)貫通的能力，將其在講課中潛移默化地傳授給學(xué)生。筆者認(rèn)為相較于直白的德育教育，語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育會(huì)事半功倍，可以更好地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)然前提就是語(yǔ)文教師能意識(shí)到自己的使命，而不是一味偏重于知識(shí)的傳授。更新教學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立素質(zhì)教育觀念是高中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的有效基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用多媒體，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

高中語(yǔ)文課程德育教育效果首推愛(ài)國(guó)主義教育。建議高中語(yǔ)文教師充分利用多媒體，在完成教學(xué)的同時(shí)給予學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。對(duì)于現(xiàn)在的高中生而言，很多課文內(nèi)容如果平鋪直敘地講給他們聽(tīng)，他們并不會(huì)往心里去。如果教師能夠運(yùn)用多媒體，使圖片和視頻有機(jī)地結(jié)合，則可以很好地激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。一些和愛(ài)國(guó)有關(guān)的現(xiàn)代詩(shī)歌，可以用詩(shī)朗誦配合圖片展示，給予學(xué)生感官刺激，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感?！肚邎@春?長(zhǎng)沙》在展示豪邁情懷時(shí)很好地陶冶了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。當(dāng)多媒體展示故居、展示橘子洲頭、展示鷹擊長(zhǎng)空時(shí)，學(xué)生會(huì)為的個(gè)人魅力所折服，同時(shí)對(duì)祖國(guó)充滿感情。

三、教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)良好的思想道德

教師在授課中要有意識(shí)地將語(yǔ)文課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)適時(shí)地與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德。語(yǔ)文課文中關(guān)于思想道德的語(yǔ)句并不少，很多高中語(yǔ)文教師只是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，并沒(méi)有深入給予學(xué)生心理上的指導(dǎo)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)如果在課文中適時(shí)進(jìn)行思想道德教育，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)直接的思想道德教育。筆者在和一名故意曠課的學(xué)生溝通時(shí)，直接對(duì)話總是以失敗告終。但是講到的《沁園春?長(zhǎng)沙》，“鷹擊長(zhǎng)空”四字時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生突然很有精神，雙眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著多媒體，筆者乘機(jī)引導(dǎo)：若想鷹擊長(zhǎng)空必須有鷹擊長(zhǎng)空的能力，必須像飛鷹一樣具備魄力和勇氣。這位學(xué)生之后再未曠過(guò)課，并且高考時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考入理想的大學(xué)?！洞笱吆樱业谋Ｄ贰分小白仙`魂”四個(gè)字讓很多學(xué)生詫異和不解。筆者就“為什么是紫色的靈魂”讓學(xué)生自由討論，通過(guò)討論，學(xué)生意識(shí)到了艾青人格上的偉大進(jìn)而思考自己的作為，這樣也達(dá)到了德育的功效。對(duì)于課文的現(xiàn)實(shí)意義，筆者常常鼓勵(lì)學(xué)生就課文內(nèi)容深入社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行探索，很多學(xué)生認(rèn)為通過(guò)社會(huì)實(shí)踐不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，更深刻體會(huì)到了課文對(duì)德育教育的意義。

四、于故事中發(fā)現(xiàn)德育價(jià)值，并適當(dāng)引導(dǎo)

語(yǔ)文教學(xué)畢竟不同于政治課程，德育教育要在潛移默化中給予學(xué)生收獲，而不是過(guò)于直接地給予道理的講授。筆者認(rèn)為一些課文本身就具有德育功能，作為高中教師只要有目的地引導(dǎo)一下就能很好地實(shí)效德育教育。對(duì)于學(xué)生而言一些具有故事情節(jié)的課文更能吸引他們探尋內(nèi)在的啟示，所以對(duì)于一些故事性的課文，高中教師應(yīng)該多在德育方面用點(diǎn)心思。像《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》《紀(jì)念劉和珍君》《小狗包弟》等，完全可以利用這些故事的意義使學(xué)生收獲一些東西?！肚G軻刺秦王》一文有很多視頻資料，筆者經(jīng)常會(huì)在課上選放一些片段，對(duì)于荊軻的行為，學(xué)生的看法不盡相同。教師要給予很好的引導(dǎo)，有的學(xué)生認(rèn)為荊軻試圖用自己的力量改變歷史，是不現(xiàn)實(shí)的，所以最終以悲劇告終；有的學(xué)生認(rèn)為雖然荊軻沒(méi)有看到歷史發(fā)展的潮流，但是他的勇氣和魄力值得中國(guó)人學(xué)習(xí)和敬仰，甚至有的學(xué)生直呼荊軻為英雄。對(duì)于這些看法教師要都給予肯定，對(duì)于不同的看法進(jìn)行不同的德育教育，最后統(tǒng)一到一個(gè)切入點(diǎn)。越是能呼應(yīng)學(xué)生思維或者想法的課程越能達(dá)到德育教育的目的。

五、通過(guò)情景教學(xué)，提升學(xué)生的思想道德水平

高中語(yǔ)文教學(xué)雖然任務(wù)重時(shí)間緊，但是作為教師還是應(yīng)該安排一些情景教學(xué)給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。比如詩(shī)歌朗誦、主題演講、辯論會(huì)等，這些活動(dòng)實(shí)質(zhì)上并不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)。詩(shī)歌朗誦能激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)之情，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言之美，并且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的興趣。主題演講不論愛(ài)國(guó)題目或者理想題目都能通過(guò)學(xué)生的自我實(shí)踐過(guò)程得到感情上的強(qiáng)化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

除去以上幾條，筆者還要著重指出教師的個(gè)人魅力也是高中語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育的一個(gè)關(guān)鍵因素。筆者曾就教師個(gè)人魅力對(duì)于學(xué)生的影響做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)從事思想道德教育的教師更需要具備人格魅力，學(xué)生也更加看重教師的人格魅力。所以高中語(yǔ)文教學(xué)想要成功地滲透德育教育，教師自身也要有相應(yīng)的素質(zhì)和較高的思想道德水準(zhǔn)，才能更好地給予學(xué)生思道德教育方面的引導(dǎo)。