學(xué)生宿舍管理工作經(jīng)驗(yàn)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生宿舍管理工作經(jīng)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生宿舍；學(xué)生特點(diǎn)

作為高職院校的大學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)較低，特別是藝術(shù)類的學(xué)生分?jǐn)?shù)更低。他們來自全國各地，文化素質(zhì)參差不齊，同時(shí)他們的生活水平、風(fēng)俗習(xí)慣也大多不同，作為新時(shí)期的大學(xué)生，他們個(gè)性張揚(yáng)，行事作風(fēng)獨(dú)特，在家里面因?yàn)槭仟?dú)身子女，常受家長寵愛。所以，在生活中，比較以自我為中心，但是他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)又不成熟，對(duì)于這樣的藝術(shù)類學(xué)生住在一個(gè)宿舍，在寢室管理過程中就容易出現(xiàn)問題。但是我們不能因?yàn)檫@些就怕學(xué)生，覺得無法解決問題了，本文就高職院校藝術(shù)類學(xué)生宿舍和管理中存在的問題，結(jié)合實(shí)際，提出新時(shí)期學(xué)生宿舍創(chuàng)新管理模式。

一、高職院校學(xué)生宿舍管理存在的問題分析

（一）宿舍管理隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，缺乏管理工作經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)目前，大多數(shù)高職院校學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍的建設(shè)都是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，拿我們學(xué)院舉例來說，宿舍管理隊(duì)伍多數(shù)是一些年齡較大的阿姨，叔叔或者是外面臨時(shí)聘請(qǐng)的一些退休老職工等，身體和精力不能管理好學(xué)生寢室；這個(gè)工作對(duì)于年輕人員特別是有管理能力的來說，他們又感覺工資待遇太低，不會(huì)來做這個(gè)工作。正因?yàn)檫@樣的情況，現(xiàn)階段各高職院校宿舍管理人員的教育程度都不高，他們大多數(shù)來自農(nóng)村，他們主要的工作也就是負(fù)責(zé)宿舍門衛(wèi)，和宿舍衛(wèi)生。對(duì)于學(xué)生在寢室的思想政治教育和人生觀、價(jià)值觀、世界觀提不出理論的說法。對(duì)于現(xiàn)在90后的學(xué)生來說，他們之間存在代溝，在語言和其他信息上就很難溝通，所以就容易造成學(xué)生宿舍管理上的混亂。

（二）各高職院校相關(guān)管理部門工作脫節(jié)，加大了管理難度

高職院校學(xué)生宿舍一般都是由學(xué)生處負(fù)責(zé)，有的學(xué)校是由后勤處負(fù)責(zé)，學(xué)生宿舍在管理過程中還會(huì)涉及到學(xué)校的保衛(wèi)處、后勤處、維修、物業(yè)等，當(dāng)學(xué)生宿舍發(fā)生事情的時(shí)候，多個(gè)部門會(huì)存在意見不統(tǒng)一，有的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)相互指責(zé)，推卸責(zé)任等情況，所以在學(xué)生發(fā)生事情后，有的學(xué)生找學(xué)生處，學(xué)生處老師會(huì)說這個(gè)事不歸他們管，叫去找后勤處等等推諉的話語，久而久之，學(xué)生習(xí)慣了，出現(xiàn)了問題也不在找老師，自己解決。這樣就容易發(fā)生更大的寢室矛盾。

（三）學(xué)生宿舍管理管理規(guī)章制度有待完善，學(xué)生宿舍標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

在新時(shí)期高職院校的學(xué)生宿舍管理上，宿舍管理規(guī)章制度的建設(shè)應(yīng)該是學(xué)生管理重要工作之一。但是大多數(shù)學(xué)校管理制度都還存在不足，比如，我們學(xué)院的學(xué)生管理制度中關(guān)于禁止學(xué)生的條例就很多，授權(quán)的條例就很少；義務(wù)性條例多，學(xué)生享受的權(quán)利性條例就很少，重視學(xué)生的服從，從而導(dǎo)致在某些方面學(xué)生對(duì)管理制度的抵觸情緒。另外，隨著近幾年高職院校生源的擴(kuò)大，各高職院校校園不斷壯大，學(xué)生宿舍的修建也呈多樣化形勢(shì)，從而導(dǎo)致了學(xué)生入學(xué)時(shí)對(duì)宿舍的選擇性增大了，不少家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生會(huì)選擇學(xué)校住宿條件較好的學(xué)生公寓，而家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生只能選擇普通的學(xué)生宿舍。這樣就使得同專業(yè)的學(xué)生住宿的學(xué)生宿舍就很分散，容易造成專業(yè)學(xué)生信息的閉塞。

二、高職院校藝術(shù)類學(xué)生宿舍存在的主要問題分析

（一）學(xué)生寢室普遍存在臟、亂、差的情況

藝術(shù)類學(xué)生和其他普通大專學(xué)生相比，在生活習(xí)慣上又有差異，比如：1.部分男生寢室長期不打掃衛(wèi)生，寢室垃圾隨處可見；2.忙于耍游戲，吃完的餐具幾天不洗，盒飯盒子桌上亂扔；3.地板、廁所衛(wèi)生差，時(shí)常不拖地，發(fā)出難聞的氣味；4.寢室電腦線線亂七八糟，影響美觀；5.寢室內(nèi)務(wù)、雜物、生活用品擺放雜亂，沒有按軍訓(xùn)要求放置等等，出現(xiàn)這些情況的主要原因還是學(xué)生自身沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。另外，學(xué)校管理不足，對(duì)學(xué)生的約束不足也會(huì)導(dǎo)致以上情況的發(fā)生。

（二）藝術(shù)類學(xué)生對(duì)學(xué)校的校規(guī)校級(jí)不重視，法制意識(shí)不強(qiáng)

高職院校藝術(shù)類學(xué)生大多數(shù)是文化成績較低，整體的素質(zhì)相對(duì)低一些，所以他們和其他普通本科，重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生相比，在心理上就容易出現(xiàn)一種“挫折感”，沒有積極向上的態(tài)度，在加上是獨(dú)身子女，生活條件優(yōu)越，個(gè)性鮮明，在宿舍和其他同學(xué)相處容易結(jié)伴沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響他人，另外，這部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，覺得自己是大學(xué)生了，經(jīng)常就外出游玩，生活散漫，常晚歸或者夜不歸宿，深夜外出酗酒鬧事，違反學(xué)校管理制度，嚴(yán)重的出現(xiàn)大家斗毆事件等。

三、高職院校學(xué)生宿舍創(chuàng)新管理相關(guān)對(duì)策

學(xué)生宿舍是高職院校學(xué)生處或者后勤管理部門重要工作環(huán)節(jié)，與學(xué)生關(guān)系緊密，它管理的好壞，直接反應(yīng)學(xué)校管理情況，加上現(xiàn)在學(xué)生要求的多樣化，也就需要管理上有所創(chuàng)新，不能循規(guī)蹈矩走老路子，可以從以下幾方面來做：

（一）根據(jù)學(xué)生制定合理、人性化的學(xué)生宿舍管理制度

隨著生源的增加，在加上現(xiàn)在的學(xué)生都是90后，有極強(qiáng)的個(gè)性特征，盡管他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)上有很多不足，但是他們也是祖國的未來，在管理上需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)在學(xué)生的要求上，要合情合理的滿足他們的需求，比如周末和節(jié)假日延長熄燈時(shí)間，對(duì)于學(xué)生喜歡的體育比賽可以提供相關(guān)多媒體教室滿足學(xué)生觀看的要求，同時(shí)有不影響其他學(xué)生。

（二）打造寢室文化活動(dòng)品牌，用文化活動(dòng)豐富學(xué)生生活

高校學(xué)生寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成元素之一，對(duì)藝術(shù)類學(xué)生來說，可以發(fā)揮專業(yè)特長，在學(xué)生宿舍中開展豐富多彩，健康有益的學(xué)文化活動(dòng)，大力塑造奮發(fā)進(jìn)取的寢室文化氛圍。比如，我院每年舉辦的“我愛我家”寢室文化大賽等活動(dòng)都能充分的調(diào)動(dòng)各位同學(xué)參與的積極性。在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的頒發(fā)星級(jí)寢室，和諧寢室稱號(hào)等。通過這些活動(dòng)進(jìn)行宣傳示范，讓宿舍的衛(wèi)生干凈，物品整潔有序。

（三）加強(qiáng)學(xué)校宿管干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生在宿舍管理中的“三自”作用

學(xué)生干部參與宿舍管理不僅能提高學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的意識(shí)，而且學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)也能通過他們及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員老師。所以，在工作中，要指導(dǎo)學(xué)生干部找到工作的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)他們樹立自我管理和參與決策的意識(shí)，讓他們真正起到學(xué)生和老師之間的橋梁紐帶作用。另外，在宿舍管理上，學(xué)生在寢室的表現(xiàn)應(yīng)該和操行分、校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、推優(yōu)入黨等掛鉤。對(duì)于在宿舍管理工作中有突出表現(xiàn)的干部，寢室長要給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)參與的積極性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張君寶.90后大學(xué)生教育管理探微[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（3）.

第2篇：學(xué)生宿舍管理工作經(jīng)驗(yàn)范文

Abstract: The recent major fires on campus are listed, dormitory fire hazards in students' dormitory are analyzed and preventive measures are proposed.

關(guān)鍵詞:學(xué)生宿舍;火災(zāi)隱患;防范對(duì)策

Key words: students' dormitory; fire hazards; preventive measures

中圖分類號(hào):X92文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)24-0155-01

0引言

近年來,隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,教育體制的不斷改革,學(xué)校的規(guī)模、在校人數(shù)等也相應(yīng)發(fā)生較大變化,校園火災(zāi)隱患日益突出,一旦發(fā)生火災(zāi)事故,極易造成重大財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。校園火災(zāi)也頻繁發(fā)生,尤其是人員聚集的學(xué)生集體宿舍。

2008年11月14日早晨6時(shí)左右,上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi),火勢(shì)迅速蔓延導(dǎo)致煙火過大,4名女生在消防隊(duì)員趕到之前從6樓宿舍陽臺(tái)跳樓逃生,不幸全部遇難。

這只是一起校園火災(zāi)回顧,雖然這起學(xué)?；馂?zāi)余煙已然散去,但學(xué)校消防安全現(xiàn)狀依然堪憂。做好學(xué)生宿舍火災(zāi)隱患預(yù)防和自救,預(yù)防火災(zāi)發(fā)生、避免財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡,已成為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定不容忽視的大事。因此,強(qiáng)化學(xué)生宿舍防火安全管理對(duì)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有十分重要的意義,本人結(jié)合自己的消防工作經(jīng)驗(yàn),針對(duì)學(xué)生宿舍普遍存在的問題,嘗試做以下分析和探討。

1學(xué)生宿舍火災(zāi)隱患現(xiàn)狀

隨著人們生活水平的提高,電腦、電視已進(jìn)入宿舍,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)用品增多,可燃物也隨著增多,住宿超員,學(xué)生違反宿舍安全管理規(guī)定的現(xiàn)象屢見不鮮,火災(zāi)隱患隨處可見:

1.1 消防設(shè)施不健全上海商學(xué)院火災(zāi)發(fā)生后,滅火器過期、火災(zāi)報(bào)警噴淋裝置缺失等消防安全保護(hù)的“硬傷”,被一一暴露出來。按照法律法規(guī),建筑物消防設(shè)施驗(yàn)收不合格的,不得投入使用。因此,近幾年新建的宿舍樓內(nèi)消防安全設(shè)施均比較完備。但早年建成的老式宿舍樓則大多存在布局不合理、消防通道不暢通、防火間距不夠、大型建筑無防火分隔、內(nèi)部裝修和疏散通道大量使用易燃材料等先天性火災(zāi)隱患。而由于種種客觀原因,要根治這些“頑疾”的確很難。

1.2 疏散通道不暢學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、電教室、食堂、學(xué)生宿舍等部位,是人員相對(duì)密集的場(chǎng)所,而且經(jīng)常有超員現(xiàn)象,這些場(chǎng)所校方往往重視不夠,消防管理和消防安全措施不到位。有的學(xué)校為了便于對(duì)學(xué)生的管理,采取了一些不利于消防安全疏散的措施。如:給學(xué)生宿舍的窗戶加裝防護(hù)檔,樓道出口安裝防護(hù)用的鐵柵欄,有的寄宿制中小學(xué)校采取封閉式管理,有些管理者為圖省事,在學(xué)生就寢后就將宿舍樓出口上鎖,關(guān)閉宿舍的安全出口。大多數(shù)一棟宿舍樓僅留一個(gè)出口,特別是在男女混住的宿舍樓,只保留一個(gè)出口,且封閉通道,或在男女學(xué)生區(qū)分隔的樓梯或通道處設(shè)鐵柵門。如此種種,一旦發(fā)生火災(zāi),人員疏散混亂,極易造成擁擠、踩踏而釀成重大人員傷亡的災(zāi)難。

1.3 私接亂接電源宿舍樓內(nèi)線路超負(fù)荷運(yùn)行,融化電線造成短路,這是高校火災(zāi)發(fā)生的最主要原因。為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理的生活、學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)校在宿舍用電方面有嚴(yán)格規(guī)定,一般早上6:00供電,晚上11:00停電。在宿舍停電的情況下,有的學(xué)生從走廊、洗漱間照明燈處,甚至從消防應(yīng)急等插頭處私自接線引到宿舍;有的為了自己方便,在床頭上安裝臺(tái)燈、微型電風(fēng)扇、電褥子等;有的甚至把液晶電腦安置到床上,電線就在床頭纏繞,電線放在床底下的墊子上,一旦買到劣質(zhì)的電源線或電線老化極易發(fā)生觸電事故。部分學(xué)生為了圖方便,無視宿舍管理規(guī)定,違規(guī)使用高功率電器,私自使用熱得快、電爐、電飯鍋等在宿舍燒水做飯,煮夜宵等等。有的使用偽劣電器,極易造成短路、超負(fù)荷,造成火災(zāi)事故。

1.4 安全意識(shí)匱乏有些學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),臨近考試,心里沒底就點(diǎn)蠟燭挑燈夜戰(zhàn),蠟燭放在床架上,躺著或坐在床上看書,一旦打起瞌睡極易造成火災(zāi)事故。有些學(xué)生染上抽煙惡習(xí),并隨地亂扔煙頭,引起衣服起火,蚊帳起火等等。

2防范對(duì)策

2.1 加強(qiáng)消防宣傳教育目前,很多學(xué)校消防安全宣傳教育不到位,學(xué)校師生的消防安全意識(shí)淡薄,對(duì)消防認(rèn)識(shí)的能力有很大偏差。學(xué)校要利用內(nèi)部的有線電視、廣播、板報(bào)、固定宣傳欄、消防知識(shí)競賽、演講等形式,定期開展消防安全知識(shí)教育。組織宣傳火災(zāi)事故教訓(xùn),曝光火災(zāi)隱患,提高防火安全意識(shí),讓大家時(shí)時(shí)、事事提高警惕,思想上繃緊消防安全這根弦,防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。

2.2 建章立制,逐步實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化和具體化學(xué)校應(yīng)制定《學(xué)生宿舍防火安全管理辦法》,并建立學(xué)校消防安全工作責(zé)任追究制度。各級(jí)各類學(xué)校要遵從“首問責(zé)任制”和“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,對(duì)消防安全隱患排查不到位,由此引發(fā)火災(zāi)造成重大經(jīng)濟(jì)損失或重大人員傷亡的,除追究直接責(zé)任人責(zé)任外,還要按有關(guān)規(guī)定追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)責(zé)任人的行政和法律責(zé)任。同時(shí)進(jìn)一步宣傳各項(xiàng)管理制度,形成人人知曉,人人遵守管理規(guī)定的良好局面,使日常管理工作有章可循,在嚴(yán)格合理的規(guī)章制度下逐步培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范,為宿舍安全管理工作規(guī)范化和具體化打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 正確引導(dǎo),提高自防自救能力有的學(xué)校很少甚至從來沒有組織師生員工進(jìn)行防火安全、應(yīng)急疏散、火場(chǎng)逃生自救等方面的演練。所以,有的師生消防意識(shí)淡薄,平時(shí)不懂預(yù)防火災(zāi),以致發(fā)生火災(zāi)時(shí)驚惶失措,既不會(huì)逃生,也不會(huì)報(bào)警。學(xué)校每年應(yīng)定期或不定期組織學(xué)生進(jìn)行消防滅火、自救逃生等演練,使學(xué)生掌握一定自防自救的知識(shí)和技能,盡量減少在危急情況下因驚慌失措而喪失逃生機(jī)會(huì),將損失減少到最低限度。

第3篇：學(xué)生宿舍管理工作經(jīng)驗(yàn)范文

Abstract:In the new period, the students’ management in colleges and universities is faced with many new problems. Counselors who mainly work on moral education in colleges and universities will be facing new challenges. This paper will put forward some suggestions on how to manage the students by class cadres.

關(guān)鍵詞:班級(jí)干部班級(jí)管理 高校輔導(dǎo)員

Key word:counselors students’ managementclass cadre

作者簡介:李雪松(1983-),男,漢族,江西信豐人,廣東司法警官職業(yè)學(xué)院法學(xué)助教。

隨著我國改革開放不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,我國高校教育事業(yè)進(jìn)入了前所未有的發(fā)展時(shí)期。學(xué)生管理工作是高校教育事業(yè)的重要組成部分,對(duì)高校教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展具有舉足輕重的作用。高校輔導(dǎo)員一般以班級(jí)為單位開展學(xué)生管理工作,因此高校輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)豐富班級(jí)管理工作方法,提高班級(jí)管理能力。本人認(rèn)為,高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面通過班級(jí)干部開展班級(jí)管理工作:

一、注重班級(jí)干部選任,培養(yǎng)健康班級(jí)風(fēng)貌

班級(jí)干部是班級(jí)管理中的核心組織部分,班級(jí)學(xué)生干部的選任是否得當(dāng)會(huì)對(duì)整體班風(fēng)的形成造成決定性影響。大學(xué)階段的優(yōu)秀班級(jí)學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備較高的責(zé)任感、較高的思想政治覺悟、良好的溝通能力以及較強(qiáng)的主動(dòng)性。在進(jìn)行班級(jí)干部的初次選任時(shí),應(yīng)當(dāng)側(cè)重于就以上幾個(gè)方面進(jìn)行考察。

在學(xué)生初入校時(shí),應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生填寫個(gè)人信息表,通過學(xué)生的個(gè)人信息表進(jìn)行了解和分析,主要注意學(xué)生的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)和特長。在此基礎(chǔ)上,與其進(jìn)行談話,了解其工作經(jīng)驗(yàn)和處理事務(wù)能力,以便安排適當(dāng)?shù)穆毼话l(fā)揮其特長之處。在學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部之初,應(yīng)當(dāng)多給予指引和支持,幫助其在班中建立良好的人際關(guān)系。在主持進(jìn)行班級(jí)干部會(huì)議時(shí),應(yīng)當(dāng)對(duì)各個(gè)學(xué)生干部的工作進(jìn)行明確分工,并要求其互相協(xié)助,共同承擔(dān)責(zé)任,坦誠交流,提高學(xué)生干部的凝聚力。

二、注重級(jí)班干部培養(yǎng),形成優(yōu)良班委風(fēng)氣

班委由班級(jí)干部組成,班級(jí)干部的工作能力直接影響班委在班中的作用。因此,培養(yǎng)班級(jí)干部的能力尤為重要。班級(jí)干部的工作能力主要包括政治思想敏銳感、工作主動(dòng)性和溝通能力三方面。

班級(jí)干部的政治思想敏銳感關(guān)系到班中同學(xué)的政治取向是否正確。端正學(xué)生的政治取向是輔導(dǎo)員學(xué)生工作的重要內(nèi)容,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)通過班級(jí)干部掌握學(xué)生動(dòng)向。對(duì)于政治思想敏銳感,應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng):首先,要通過班委會(huì)、個(gè)別談話等方式提高班級(jí)干部自身的思想政治素養(yǎng);其次,在發(fā)展入黨積極份子時(shí),應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)并重視學(xué)生的政治取向培養(yǎng);最后,要對(duì)政治素養(yǎng)較高的班級(jí)干部提出要求,關(guān)注周圍同學(xué)的政治取向。

班級(jí)干部的工作主動(dòng)性在其工作過程中會(huì)有所波動(dòng)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)向,及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)批評(píng),引導(dǎo)班級(jí)干部積極發(fā)掘自身的潛力,在工作中鍛煉自己。對(duì)于班級(jí)干部的溝通能力培養(yǎng)方面,應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:首先,要使班級(jí)干部站在國家、學(xué)校、班級(jí)整體的立場(chǎng)看問題,使班級(jí)干部提高自身的大局觀;其次,在布置工作時(shí)要有明確的工作目標(biāo),使班級(jí)干部的工作具有方向感;最后,要給予班級(jí)干部一定的自由空間,從而激發(fā)學(xué)生的自主性。

班級(jí)干部的溝通能力關(guān)系到班級(jí)同學(xué)之間是否融洽。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)班級(jí)干部處理班級(jí)事務(wù)的效果進(jìn)行了解,掌握班級(jí)干部在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)體現(xiàn)的溝通能力。對(duì)于溝通能力欠缺的班委,應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善:首先,要使班級(jí)干部學(xué)會(huì)“換位思考”,站在工作對(duì)方的立場(chǎng)上思考問題,從而妥善處理問題;其次,要讓主要的班級(jí)干部學(xué)會(huì)通過“班委會(huì)”等方式增進(jìn)溝通,從而避免工作開展的誤會(huì);最后,要使班級(jí)干部在處理事務(wù)的時(shí)候盡量采取“軟方法”,比如側(cè)面解決、以人情處理、暫時(shí)冷卻、降低沖突級(jí)別等。

三、注重班級(jí)干部宿舍安排,營造和諧宿舍氛圍

宿舍是班級(jí)管理的重要組成部分,宿舍管理是否到位直接影響同學(xué)的情緒、班級(jí)的氣氛?，F(xiàn)今的大學(xué)普遍采用學(xué)分制教學(xué)模式,同一宿舍的學(xué)生上課的時(shí)間和地點(diǎn)較為分散,而各宿舍又主要以同班級(jí)同學(xué)進(jìn)行區(qū)分,同學(xué)晚上休息、休閑以及自學(xué)等均在宿舍進(jìn)行,因此宿舍里同學(xué)們的關(guān)系更顯重要。

在進(jìn)行初次學(xué)生宿舍安排的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)在每個(gè)宿舍安排一名學(xué)生干部,方便平時(shí)的學(xué)校事務(wù)通知以及對(duì)宿舍內(nèi)其他同學(xué)情況的了解。更重要的是,這樣的安排能夠通過學(xué)生干部的責(zé)任感和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感影響整個(gè)宿舍的其他同學(xué),從而營造和諧向上的宿舍氛圍,為健康向上的班風(fēng)培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

四、注重班級(jí)活動(dòng)組織,提高班級(jí)凝聚力

班級(jí)活動(dòng)是豐富學(xué)生課余生活,促進(jìn)同學(xué)間互相了解,形成良好班級(jí)風(fēng)氣的重要方式。

班級(jí)的活動(dòng)組織應(yīng)當(dāng)具有一定的目的性和實(shí)效性,即通過活動(dòng)的組織在提高班級(jí)干部策劃能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系處理能力以及應(yīng)急事項(xiàng)處理能力的同時(shí),提高班級(jí)的凝聚力。

班級(jí)活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)按照以下幾個(gè)步驟開展:

(一)擬定班級(jí)組織活動(dòng)的選擇項(xiàng)。組織班級(jí)干部對(duì)準(zhǔn)備開展的活動(dòng)進(jìn)行摸底,即私底下了解班級(jí)絕大多數(shù)同學(xué)傾向于開展什么類型的活動(dòng),以免開展活動(dòng)造成參與性很低的結(jié)果。

第4篇：學(xué)生宿舍管理工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、封閉校園，學(xué)生宿舍分配要用心

首先， 學(xué)生一入班，在分宿舍時(shí)應(yīng)按成績高低混合分宿舍，不要按成績高低依次分，不能形成好的都好，壞的都?jí)摹?shí)踐證明，高中生的自制能力還是很差的，都是高分學(xué)生的宿舍各方面不一定都好，而低分學(xué)生聚集的宿舍更讓班主任頭疼，壞習(xí)慣相互傳染，宿舍越來越差，成為班主任的心腹大患，所以最好的方法是按成績混排。讓一部分同學(xué)向上看齊，同時(shí)，班主任還要展開各種思想教育活動(dòng)，讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。例如，可以開展宿舍爭先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，文明宿舍獎(jiǎng)勵(lì)等等。

其次，在選宿舍長時(shí)一定要慎重，我覺得學(xué)習(xí)好是一個(gè)必要條件，說到底作為學(xué)生還是非常看重成績的。宿舍長要服人心，一方面是學(xué)習(xí)成績要比一般同學(xué)強(qiáng)，同時(shí)責(zé)任心強(qiáng)敢擔(dān)當(dāng)是最重要的。例如我所帶的原2005級(jí)3班學(xué)生中，有兩位女同學(xué)叫紅微和丹青的，入學(xué)成績都很好。一入學(xué)丹青被選為宿舍長，但丹青性格軟弱，自身比較懶散，宿舍管理很不理想，經(jīng)常在宿舍評(píng)比中很差，爾后換上的宿舍長紅微，她雖然入學(xué)分?jǐn)?shù)不是太高，但初中有住宿經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵是責(zé)任心很強(qiáng)。所以馬上這個(gè)宿舍的各種評(píng)比都非常好，正所謂的“換人如換刀”，班干部如果不適合該換就得換。有的同學(xué)或家長可能會(huì)認(rèn)為在班內(nèi)擔(dān)任職務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，其實(shí)不然，這完全在學(xué)生自身如何把握，以及老師如何引導(dǎo)。在2005級(jí)學(xué)生高考完畢之后，紅微過了二本線分?jǐn)?shù)很多，而辭掉宿舍長的丹青卻沒有考上二本。

同時(shí)我針對(duì)一些值日組的同學(xué)不負(fù)責(zé)任，一些女同學(xué)晚上值完日回宿舍較晚不安全的情況，把教室和衛(wèi)生區(qū)的值日組劃分也以宿舍為單位，同宿舍的不好意思不干活，這樣就有效避免了以上問題。

二、封閉環(huán)境，老師身教重于言教

對(duì)待封閉式學(xué)校的高中學(xué)生，要?jiǎng)?wù)必使他們“擇其善者而從之，其不善者而改之”。在食堂里常聽到我校的學(xué)生議論，老師為什么就能自己點(diǎn)菜；走在學(xué)校大道上的學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)，你看老師在草坪上走；在升旗儀式結(jié)束后，學(xué)生說哪幾位老師在說話。從這些可知，高中學(xué)生更愛關(guān)注老師，老師的言行對(duì)他們的成長至關(guān)重要，如果老師言行不一致，他們便會(huì)對(duì)老師失去信任感，你對(duì)他的教育就會(huì)蒼白無力。所以我在工作中，總在努力提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚而健全的人格，在言談舉止，為人處世，衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學(xué)生以正確的示范。

首先，要求學(xué)生做到的我先做到。比如在校內(nèi)出勤和校外活動(dòng)，要求全班同學(xué)幾時(shí)到，我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，并及時(shí)清點(diǎn)出勤情況；學(xué)校要求學(xué)生的行為規(guī)范，我也率先做到。還例如，我從不在校園丟垃圾，即使學(xué)生犯錯(cuò)誤也從不打罵侮辱學(xué)生。

其次，對(duì)學(xué)生講誠信。在我理解誠信是為人之本，多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們現(xiàn)階段的學(xué)生無論生活還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)呐袛嗍欠堑哪芰?。我以個(gè)人的一言一行，日常交往，對(duì)他們都能產(chǎn)生不可估量的影響，只有以誠相待，才能得到他們的信任和接納，才能使我們對(duì)他們的關(guān)愛自然地流進(jìn)他們的心田，特別是當(dāng)我們工作失誤時(shí)，及時(shí)自我批評(píng)，反而會(huì)取得更多的更大的信任，與學(xué)生交流盡量做到坦誠布公。

三、封閉人際，老師要保護(hù)學(xué)生的自尊心

第5篇：學(xué)生宿舍管理工作經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 高職 學(xué)生管理

一、發(fā)揮班干部的核心作用

班干部是輔導(dǎo)員的助手，也是輔導(dǎo)員和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，他們工作能力的高低，能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。中途接手舊班的輔導(dǎo)員工作重心之一就是要迅速地培養(yǎng)出得力的班干部，使他們成為班級(jí)管理的核心力量。

一個(gè)新的班級(jí)可以逐漸地發(fā)展和培養(yǎng)新的班干部，而作為中途接手的班級(jí)，原班干部已經(jīng)有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法，新輔導(dǎo)員上任后除非必要，一般不應(yīng)該立即更換原班干部。繼續(xù)任用原班干部有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一是原班干部熟悉班級(jí)的情況，可以幫助輔導(dǎo)員展開工作；另一方面可以穩(wěn)定原先班級(jí)全體同學(xué)的情緒，不會(huì)使大多數(shù)同學(xué)的產(chǎn)生抵觸情緒。接下來要做的事情就是從全班同學(xué)中了解原有班干部的工作能力和工作作風(fēng)，可以通過個(gè)別學(xué)生談話，下到學(xué)生宿舍中聊天、平時(shí)言談等方法準(zhǔn)確地掌握原班干部的情況以及班級(jí)同學(xué)的真實(shí)情況，然后有針對(duì)性地開展班級(jí)管理工作。

筆者接手08高級(jí)電子商務(wù)班的情況是：班干部不管事，怕得罪人；但同學(xué)們普遍對(duì)班長工作的評(píng)價(jià)還可以。摸清這些情況后，先從班長入手，通過與班長的談心及工作方法的指導(dǎo)，使他有了工作熱情和信心，并新提拔一名副班長和一名生活委員來配合他做好班級(jí)工作，這樣就有效地加強(qiáng)了班干部之間的團(tuán)結(jié)。再接下來就是注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。對(duì)學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)都放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為輔導(dǎo)員的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量。

二、班級(jí)管理做到公正嚴(yán)明

學(xué)期中途更換輔導(dǎo)員，同學(xué)們的心里總會(huì)有一些疙瘩，這時(shí)作為新接手的輔導(dǎo)員，就需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力與全班同學(xué)接觸，了解他們心里所想，同時(shí)輔導(dǎo)員能否公正、平等地對(duì)待學(xué)生，往往會(huì)影響到這個(gè)輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的形象和地位。意識(shí)到一點(diǎn)，筆者在接手08電子商務(wù)班的日常管理中，始終堅(jiān)持公平、公正的原則，成績好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤一樣進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生一旦有了進(jìn)步同樣予以更多表揚(yáng)和肯定，班干部違反紀(jì)律的處理往往比一般學(xué)生違反紀(jì)律的處理更嚴(yán)厲。正是由于能夠做到公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，在學(xué)生心目中樹立了一個(gè)公正嚴(yán)明的形象，所以每一次學(xué)生犯了錯(cuò)誤都能夠真心接受指正和教育，使輔導(dǎo)員工作很快產(chǎn)生效果。

三、構(gòu)建和諧的班級(jí)文化

中途接手的輔導(dǎo)員尤其要注重學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)，形成良好的師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，有必要通過開展一些集體活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和認(rèn)同感。筆者的經(jīng)驗(yàn)與做法是：①集中時(shí)間與班干部進(jìn)行座談交流，要求所有班干部要以身作則，加強(qiáng)工作之間團(tuán)結(jié)與協(xié)作，共同維護(hù)班干部在同學(xué)中的威信。②以召開主題班會(huì)的形式進(jìn)行面向全體同學(xué)的教育。如：“感恩主題”，“己所不欲，勿施于人”，“情商決定人生80%”……使每一位同學(xué)都認(rèn)識(shí)到和諧的班級(jí)建設(shè)與自身息息相關(guān)。③輔導(dǎo)員要經(jīng)常利用課余時(shí)間到學(xué)生中間去，因?yàn)閷?duì)于師生之間的溝通往往從下向上比較困難（指的是學(xué)生主動(dòng)和老師溝通的情況比較少），而從上向下比較容易（輔導(dǎo)員或任課老師下到學(xué)生宿舍中，邊聊天邊談心），通過這種方式使班級(jí)形成了和諧、健康、文明的師生和同學(xué)關(guān)系。④建立班級(jí)QQ群，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)溝通與交流。使同學(xué)們可以用另一種溝通方式來達(dá)到交流自己想法的目的。這些方法有效地營造了和諧的班級(jí)文化和師生關(guān)系。

四、以學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè)

第6篇：學(xué)生宿舍管理工作經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)；后勤管理；有效性

一、中學(xué)后勤管理存在的問題

1.缺乏相應(yīng)的管理制度

現(xiàn)在的中學(xué)生都有一種叛逆心理，一些宿舍管理人員對(duì)學(xué)生宿舍環(huán)境的不到位管理，使自控能力差的他們不僅晚上會(huì)在宿舍折騰很久才休息，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)他們還對(duì)宿舍的衛(wèi)生環(huán)境不以為然。很多中學(xué)的后勤管理沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度來對(duì)工作人員進(jìn)行約束，有一些工作人員存在應(yīng)付差事的心理，做事態(tài)度馬馬虎虎，就連有時(shí)候犯錯(cuò)誤了，領(lǐng)導(dǎo)的嘴里說的懲罰很嚴(yán)重但是他們還是沒有受到相應(yīng)的懲罰。學(xué)校食堂是吃的大鍋飯，飯菜的質(zhì)量不比自家小鍋小灶高，但是中學(xué)食堂的衛(wèi)生狀況相對(duì)較差，還經(jīng)常在學(xué)生中造成食物中毒事件，對(duì)中學(xué)生正在成長的身體極其不利。

2.工作人員的素質(zhì)偏低

就現(xiàn)在的情況一般來講，中學(xué)的后勤管理工作人員的職業(yè)素養(yǎng)普遍比較低，而且現(xiàn)在很多中學(xué)的后勤工作都是外包給一些公司或者外來老板了的，他們?yōu)榱私档统杀竟蛡虻膯T工都是文化水平比較低或者是下崗的工作人員。這樣的員工知識(shí)水平和職業(yè)道德比較低，完全沒有管理制度的概念，都是我行我素在工作中自由散漫，致使學(xué)校的后勤管理工作嚴(yán)重不到位。

3.管理觀念的落后

中學(xué)后勤管理隸屬服務(wù)行業(yè)，宗旨是為學(xué)校的學(xué)生及教師服務(wù)?，F(xiàn)在很多學(xué)校為了增加收入，將后勤管理工作外包給私人來從中獲取利益。外包者作為商人自然主要是以盈利為目的，怎么做可以降低成本自然就怎么做，導(dǎo)致食堂的伙食質(zhì)量差，忽略了中學(xué)生現(xiàn)在還是學(xué)習(xí)和長身體的年紀(jì)，降低了服務(wù)質(zhì)量。

宿舍管理也是一樣，在進(jìn)行業(yè)績考評(píng)的時(shí)候沒有一個(gè)統(tǒng)一的考核制度，在福利待遇方面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，使一些優(yōu)秀的員工的工作積極性有所降低，這樣的管理使團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)很難提高。

二、怎樣有效實(shí)施中學(xué)后勤管理

1.加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校是教書育人的地方，是一種高水平的德育工作場(chǎng)所，那么它的后勤管理也要具備一定的水準(zhǔn)。透過后勤這個(gè)窗口看到的不僅僅是學(xué)校的后勤管理，還可以看出一個(gè)學(xué)校的面貌。再者說后勤工作人員經(jīng)常與老師和學(xué)生接觸，思想品德方面或多或少會(huì)受到學(xué)生的一些影響。學(xué)校要相對(duì)后勤實(shí)施有效的管理，第一步就是提高工作人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)后勤隊(duì)伍的建設(shè)。

第一，學(xué)校的各領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)后勤管理工作的重視，在老師和廣大學(xué)生面前做好尊重后勤人員的工作及其成果的榜樣，對(duì)后勤工作人員的工作環(huán)境及待遇加以改善，使他們能夠在此安心為學(xué)生及老師服務(wù)。第二，在對(duì)后勤工作人員進(jìn)行選拔時(shí)，按照實(shí)際情況設(shè)定崗位需求，實(shí)行推薦和自薦的雙重方式。在選擇時(shí)盡量選擇素質(zhì)高、工作認(rèn)真、有一定后勤管理工作經(jīng)驗(yàn)的人員，同時(shí)要有為教學(xué)、教師、學(xué)生服務(wù)的決心。第三，后勤管理工作主要是實(shí)踐操作，在挑選工作人員時(shí)不應(yīng)該只按照定崗的條件、標(biāo)準(zhǔn)及其學(xué)歷、職務(wù)為主要考慮因素，還需要對(duì)他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)行考察，選擇實(shí)踐成績優(yōu)秀的人員，有助于后勤整體水平的提高。第四，學(xué)校要對(duì)后勤人員進(jìn)行必要的思想教育，提高思想品德及素質(zhì)，還要經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行培訓(xùn)管理，使他們認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)對(duì)學(xué)生的重要性。

2.轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)中等、靠的思想觀念在現(xiàn)在大部分中學(xué)后勤管理工作中仍然存在，工作人員已經(jīng)習(xí)慣了那種沒有競爭的生活方式?，F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校正在對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行社會(huì)改革，在這一重大改革主要是圍繞參與競爭展開的。這一變革要求后勤管理工作人員不得不對(duì)舊的思想進(jìn)行更新，使他們認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)競爭的殘酷性和服務(wù)意識(shí)的重要性。為了在激烈的市場(chǎng)競爭下有進(jìn)一步的發(fā)展必須根據(jù)市場(chǎng)的需求提供相對(duì)應(yīng)的服務(wù)。

學(xué)校后勤工作的好壞主要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是能否為教師和學(xué)生提供滿意的服務(wù)，如果學(xué)校后勤工作人員還是一味的以自我為中心，必然達(dá)不到師生們的要求。這一服務(wù)不是簡單的指服務(wù)態(tài)度，像服務(wù)技能、質(zhì)量等這些都包括在內(nèi)。后勤的管理者要消除這種承包的意識(shí)，要在后勤工作中堅(jiān)持為教學(xué)、師生的生活服務(wù)，認(rèn)識(shí)到后勤工作不到位會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的一些不利影響，全面提高后勤服務(wù)效能，將服務(wù)做到更好。只有做出的改變讓師生滿意，才能提升自己的后勤競爭力，在面對(duì)改革所帶來的沖擊時(shí)才會(huì)依然勇往直前。

3.規(guī)范后勤工作程序

為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)是學(xué)校后勤管理的宗旨，一套完善的規(guī)章制度在學(xué)校中貫徹實(shí)施后必然會(huì)使學(xué)校的后勤管理情況有一定的改善。它規(guī)范的操作及要求可以有效避免員工作風(fēng)帶來的弊端，加強(qiáng)了后勤管理的紀(jì)律性，保障學(xué)校的有效發(fā)展。對(duì)于后勤管理工作中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督反饋，在這個(gè)環(huán)節(jié)一定要采取嚴(yán)密的措施防止人為報(bào)復(fù)，帶來的惡性影響，同時(shí)對(duì)于信息反饋的準(zhǔn)確性要進(jìn)行核查，不能冤枉好人，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行解決，因此將操作程序規(guī)范化可以保證后勤工作的順利完成。

結(jié)論：總之，后勤管理作為學(xué)校管理的一部分，主要為廣大師生提供服務(wù)，學(xué)校應(yīng)該在各方面給予重視，對(duì)于現(xiàn)在存在的缺陷應(yīng)該積極的進(jìn)行變革，是后勤管理工作不斷完善，來為學(xué)校師生提供更好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：學(xué)生宿舍管理工作經(jīng)驗(yàn)范文

近幾年，國家雖然一再強(qiáng)調(diào)要大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展，但技工學(xué)校的主要生源仍然是那些因怕影響升學(xué)率而不讓參加中考的學(xué)生和中考成績處于下游的學(xué)生，還有個(gè)別是高中沒有上完的學(xué)生。這些學(xué)生中的大部分是學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生，是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢(shì)群體。

面對(duì)這樣的學(xué)生，技校教學(xué)管理工作該怎樣進(jìn)行呢？筆者總結(jié)這幾年擔(dān)任技工學(xué)校班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為最重要的就是教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，具體說就是要喚起學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

一、教師要有責(zé)任心

鑫龍技校的校訓(xùn)第一條就是學(xué)做人?？梢?，技工學(xué)校教育的首要問題就在于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，喚起學(xué)生的責(zé)任心。學(xué)校要給學(xué)生一個(gè)信念：我要做一個(gè)有責(zé)任心的人，對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)專業(yè)技能，好好生活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，教師首先要有責(zé)任心，找準(zhǔn)教育的突破口。教師要“愛”每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。學(xué)生的責(zé)任心和責(zé)任感，應(yīng)在每一件小事中去培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)“沒有教育的教育”，形成學(xué)生的自我教育模式。學(xué)生只有自己要求上進(jìn)，才能真正受益終身。教師把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行為。

二、教師要有愛心

具備責(zé)任心的信念將使學(xué)生付諸責(zé)任心的行為。由于初中階段的不良表現(xiàn)，一些學(xué)生經(jīng)常會(huì)被老師忽視、排斥、指責(zé)，導(dǎo)致他們對(duì)技工學(xué)校的老師有一種條件反射式的疏離感或壓抑感，擔(dān)心老師會(huì)歧視自己，懷疑老師會(huì)與自己有意過不去。因此，不少學(xué)生在思想上排斥老師，不愿意與老師交流，更不愿意聽老師講大道理。面對(duì)這種情況，班主任老師更要有耐心和愛心，要放下架子，與學(xué)生做朋友，像家長一樣關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，通過一件一件具體的實(shí)例，使他們逐漸從心理陰影中走出來，成為一個(gè)心理健康、品德高尚的人。

三、教師要注重引導(dǎo)與督促，用言傳身教來影響學(xué)生

技校學(xué)生中有不少人由于初中基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握基本的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)自信心不足、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。班主任老師要多給學(xué)生鼓勁，告訴他們：你們既然已經(jīng)選擇了技工學(xué)校，那就要學(xué)到一門過硬的技術(shù)，這樣畢業(yè)后才能找到一份好的工作。如果你們現(xiàn)在還像過去那樣不好好學(xué)習(xí)，即使將來學(xué)校給你們找到好工作，你們也無法勝任。假如你們是企業(yè)老板，你會(huì)選用什么樣的員工？會(huì)選用既沒有技術(shù)又得過且過，既沒有進(jìn)取心又沒有責(zé)任感的員工嗎？你們都很聰明，技工學(xué)校開設(shè)的理論課主要是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，而實(shí)習(xí)課主要是實(shí)際操作。這些課程雖然與初中基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)，但是聯(lián)系不是很密切，只要現(xiàn)在用心學(xué)習(xí)，是能夠?qū)W好的。

技工學(xué)校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)離父母，住在學(xué)校，班主任老師要經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解、關(guān)心他們的生活，讓他們每天打掃干凈宿舍，疊好被褥，整齊擺放日常用品，搞好個(gè)人衛(wèi)生，事情雖然簡單，但只要天天堅(jiān)持，就體現(xiàn)出了他們的責(zé)任心，他們通過管理自己的宿舍就逐步培養(yǎng)出了責(zé)任感。

班主任要通過身教來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，喚起學(xué)生的責(zé)任感。例如，一些技校生花錢沒有節(jié)制，經(jīng)常有學(xué)生找班主任借錢。作為班主任老師，必須問明情況，并及時(shí)與學(xué)生家長溝通，杜絕學(xué)生的不正常消費(fèi)。另外，技校生在生病的時(shí)候，往往在心理上會(huì)感到很孤單。這時(shí)班主任就要像父母一樣關(guān)心他們，哪怕是一句簡單的問候，都會(huì)讓學(xué)生心里感到暖融融的。

第8篇：學(xué)生宿舍管理工作經(jīng)驗(yàn)范文

寄宿制學(xué)校住宿的學(xué)生年齡小、年齡跨度大，認(rèn)知水平、生活條件差異都很大，生活自理能力較差，而家長對(duì)學(xué)校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學(xué)質(zhì)量高。我們深信建一所寄宿制學(xué)校實(shí)屬不易，要管理好一所學(xué)校更難。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐和探索，我們針對(duì)寄宿制學(xué)校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細(xì)節(jié)，科學(xué)管理，使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到有效發(fā)揮，基本做到了讓社會(huì)放心，讓家長放心，讓學(xué)生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

1 建章立制，完善管理制度

在不斷總結(jié)寄宿制管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大家共同學(xué)習(xí)研究，并廣泛征求師生和學(xué)生家長的意見和建議，同時(shí)組織大家反復(fù)論證，我校制訂了《寄宿制學(xué)校食堂管理制度》、《寄宿制學(xué)校宿舍管理制度》、《寄宿制學(xué)校衛(wèi)生管理制度》、《寄宿制學(xué)校安全管理制度》等，內(nèi)容涉及學(xué)生在校飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、心理健康、往返安全等各個(gè)方面，形成寄宿工作項(xiàng)項(xiàng)有目標(biāo)、時(shí)時(shí)有人管、事事有人管、人人有責(zé)任的運(yùn)行模式和管理機(jī)制。學(xué)校對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化，率先探索、制定了《生活服務(wù)教師崗位職責(zé)》、《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》、《寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、就寢等提出分時(shí)段工作要求，實(shí)行精細(xì)化的一日管理流程。管理制度的細(xì)化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

2 安全教育，堅(jiān)持常抓不懈

構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，我校成立以校長為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、班主任、宿管老師為框架的五級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，與各級(jí)各類管理人員簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，明確寄宿生在校期間各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)段的管理要求，層層落實(shí)責(zé)任，做到寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”，規(guī)范形成學(xué)生在校的全天侯、全方位、全過程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全。其次，加強(qiáng)對(duì)寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實(shí)行“三制”、“六冊(cè)”制度?！叭啤奔醇议L學(xué)校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六冊(cè)”即“寄宿生花名冊(cè)”、“接送登記冊(cè)”、“衛(wèi)生檢查冊(cè)”、“請(qǐng)假登記冊(cè)”、 “生病學(xué)生護(hù)理登記冊(cè)”確保學(xué)生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全，做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。

3 養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進(jìn)養(yǎng)成教育。利用每天夜間活動(dòng)時(shí)間，教師對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進(jìn)行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活的意識(shí)、能力、和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生宿舍任命宿舍長，讓學(xué)生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。

4 強(qiáng)化管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育

在寄宿制學(xué)校管理中，我們一是要求各班針對(duì)不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，推行人性化管理、實(shí)施人情化服務(wù)。對(duì)留守兒童和單親家庭、貧困家庭的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一造冊(cè)，在管理中對(duì)其加以特別關(guān)照，讓學(xué)生在管理中隨時(shí)都能感受到家庭般的溫情。二是針對(duì)不同年齡的學(xué)生積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。如小學(xué)低段開展“個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”的主題實(shí)踐活動(dòng)，在小學(xué)高級(jí)開展“內(nèi)務(wù)整理大比武”、 “營造溫馨宿舍”的主題實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，根據(jù)寄宿制學(xué)生的特點(diǎn)，組建興趣小組，有效利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，彰顯學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

第9篇：學(xué)生宿舍管理工作經(jīng)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵字】立德樹人 育人 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 教育

2016年12月7日至8日，在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

我院是一所高職院校，高職院校人才培養(yǎng)有其自身特點(diǎn)和規(guī)律，人才培養(yǎng)方案的確立必需適應(yīng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)際，才能讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量和技能的價(jià)值，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，挖掘出學(xué)生的潛力，最終把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才。

（一）把“立德樹人”放在育人首位，培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德水平

“立德樹人”要求職業(yè)教育工作者在教育教學(xué)中必須堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。“立德樹人”要求必須堅(jiān)持培育學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和健康向上的品格。還需要尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)每一位學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，使不同智力水平、不同個(gè)性的學(xué)生潛能都得到充分挖掘，人人都能成為品質(zhì)良好，有一技之長的人才。

（二）圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”創(chuàng)新性的開展校園文化活動(dòng)

1.文明行為教育。通過主題班團(tuán)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明行為、禁煙、拒絕教育；通過嚴(yán)格管理進(jìn)行文明行為規(guī)范教育；通過參加第二屆伊克敖包萬人徒步環(huán)保活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，開展宿舍文化節(jié)，發(fā)揮宿舍育人作用。

2.誠信、感恩、自強(qiáng)教育。認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)院組織的 “國家資助 助我成長”征文比賽；開展以“感恩、誠信、自強(qiáng)”為主題班團(tuán)會(huì)活動(dòng)；組織開展誠信考試教育；開辦道德講堂，提升道德修養(yǎng)。

3.心理健康教育。各班建立心理委員、宿舍信息員，并對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康篩選；召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題；對(duì)特殊學(xué)生實(shí)施有效的心理危機(jī)干預(yù)，爭取有效預(yù)防、控制和處理因心理危機(jī)而產(chǎn)生的突發(fā)事件，選送《青春，不迷?！纷髌穮⒓佣鯛柖嗨孤殬I(yè)學(xué)院第二屆心理劇大賽，獲得二等獎(jiǎng)。

4.愛國主義教育。將黨團(tuán)活動(dòng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，舉辦入黨積極分子培訓(xùn)、《中國夢(mèng)q青》、社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)競賽、紀(jì)念勝利八十周年詩文朗誦比賽，舉辦傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，師生共度中秋，共慶元旦。

5.民族團(tuán)結(jié)教育。帶領(lǐng)學(xué)生參觀鄂爾多斯博物館，鄂爾多斯文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)，感受鄂爾多斯蒙漢民族團(tuán)結(jié)一致，為鄂爾多斯經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所作的突出貢獻(xiàn)；成吉思汗陵查干蘇魯克大典之際，語文老師將課堂搬到祭祀活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)蒙古族先祖成吉思汗的業(yè)績、查干蘇魯克的寓意和祭祀祈福的意義等作了詳細(xì)的講解，教育學(xué)生尊重民族文化，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

6.文化素養(yǎng)教育。舉辦圖書知識(shí)挑戰(zhàn)賽，使學(xué)生在體驗(yàn)競技樂趣的同時(shí)，增強(qiáng)讀書的積極性，增加知識(shí)儲(chǔ)備；開設(shè)“戀愛公開課”，引導(dǎo)幫助學(xué)生解決一些戀愛中出現(xiàn)的問題和困擾，更好地處理學(xué)業(yè)和愛情的關(guān)系；進(jìn)行朋輩教育，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生干部結(jié)合自身經(jīng)歷，分享工作經(jīng)驗(yàn)，舉辦校園定向活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助精神，教育學(xué)生“走下網(wǎng)j、走出宿舍、走向操場(chǎng)”感受人與人之間線下交流合作的樂趣。

7.志愿者服務(wù)。開展常態(tài)化志愿者服務(wù)，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加第十屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、第三屆鄂爾多斯國際那達(dá)慕大會(huì)志愿服務(wù)，組織學(xué)生到敬老院、社會(huì)福利院、社區(qū)參加義工服務(wù)。讓學(xué)生在行動(dòng)中感受“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。

8.社團(tuán)、第二課堂活動(dòng)。積極鼓勵(lì)、幫扶學(xué)生組建社團(tuán)、參與第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生提供相互探討、交流的場(chǎng)所。

9.校園文化。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，通過新媒體、條幅、標(biāo)語、展板、廣播等渠道，讓學(xué)生無論何時(shí)何地走在校園中都能接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶和教育。

10.網(wǎng)絡(luò)教育。通過班級(jí)QQ群、微博、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，正面信息，加強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

通過不同形式的思想教育活動(dòng)，讓學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心外化行。

（三）將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”與行為習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合起來

1.強(qiáng)化制度約束。將《鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院學(xué)生日常行為規(guī)范》、《鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分辦法》、《鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》、《鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院學(xué)生宿舍管理辦法》、《鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院早操管理辦法》等規(guī)章制度作為新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生嚴(yán)格按照制度處理，以教育學(xué)生為自己的行為負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)行跟蹤教育培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)督促檢查力度。早操由值班老師、學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部聯(lián)合管理，實(shí)行兩周一通報(bào)。宿舍、教室由系學(xué)工辦牽頭對(duì)學(xué)生就寢、宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生進(jìn)行定期的督促檢查，學(xué)生上課情況由系教務(wù)科牽頭，對(duì)遲到早退、上課玩手機(jī)等行為進(jìn)行定期督促檢查，并將檢查結(jié)果在全系內(nèi)通報(bào)。

3.完成常規(guī)管理工作。完成2016級(jí)新生團(tuán)員組織接收與推優(yōu)工作；完成團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)換屆、納新工作；完成學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查工作；完成征兵入伍的宣傳工作；完成貧困生認(rèn)定工作；完成國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金評(píng)選工作；完成學(xué)生助學(xué)貸款工作；完成在籍學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)參保工作；完成學(xué)生校外勤工助學(xué)管理工作。