集中學(xué)習(xí)心得體會精選(九篇)
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第1篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
（一）中心學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)制度
第二條 局黨組堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)時(shí)間全年不少于10天，學(xué)習(xí)內(nèi)容按照市委宣傳部的規(guī)定具體安排。中心學(xué)習(xí)小組成員為局領(lǐng)導(dǎo)及局辦公室主任。組長由局黨組書記兼任，副組長由分管機(jī)關(guān)工作的局領(lǐng)導(dǎo)兼任，局辦公室主任兼任中心學(xué)習(xí)小組秘書。
第三條 中心組集體學(xué)習(xí)時(shí)，不得遲到、早退，有事要向組長或副組長請假。凡請假者日后須以自學(xué)的形式補(bǔ)課。除集體學(xué)習(xí)外，每個(gè)小組成員還要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，按計(jì)劃完成當(dāng)年的學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)成員都要有學(xué)習(xí)筆記和心得。正、副組長每半年對小組成員的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行一次檢查。
第四條 中心組除學(xué)習(xí)上級規(guī)定的理論知識外，還結(jié)合本局實(shí)際，學(xué)習(xí)有關(guān)政治、法律和業(yè)務(wù)，力求弄懂弄通，以指導(dǎo)工作。每個(gè)小組成員還要模范帶頭參加全局干部職工集中學(xué)習(xí)。
（二）干部職工集中學(xué)習(xí)制度
第五條 按照建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的要求，加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部職工的學(xué)習(xí)教育。機(jī)關(guān)每月組織一次集中學(xué)習(xí)，時(shí)間定為每月最后一個(gè)星期五，由局領(lǐng)導(dǎo)輪流上輔導(dǎo)課，分別學(xué)習(xí)政治理論和養(yǎng)殖業(yè)法律法規(guī)。
第六條 干部職工集中學(xué)習(xí)以講座、領(lǐng)學(xué)和討論為主要形式。每個(gè)干部職工必須有專用學(xué)習(xí)筆記本，全年學(xué)習(xí)心得體會不少于2篇。學(xué)習(xí)情況列入年終考核內(nèi)容，無學(xué)習(xí)筆記和心得體會者，取消年終評先評優(yōu)資格。
第七條 干部職工集中學(xué)習(xí)實(shí)行點(diǎn)名和請假制度，缺席每次罰款20元，由輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的局領(lǐng)導(dǎo)在處罰通知單簽字后在當(dāng)月工資中扣除。
（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
第八條 堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)、崗位互學(xué)和脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)原則，鼓勵(lì)自學(xué)成才。機(jī)關(guān)干部職工年齡在40歲以下，必須通過學(xué)習(xí)取得大專以上學(xué)歷，年齡在35歲以下的新進(jìn)機(jī)關(guān)工作人員，必須在3-5年時(shí)間里，取得畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)專業(yè)相關(guān)的初級以上技術(shù)職稱。
第九條 嚴(yán)格控制參加無隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)往來的機(jī)關(guān)、團(tuán)體或企事業(yè)組織的各種培訓(xùn)班、研討班、學(xué)習(xí)班，以及參加目的性不明確、無實(shí)質(zhì)內(nèi)容或業(yè)務(wù)工作關(guān)聯(lián)不大的會議、考察、培訓(xùn)活動。
第十條 積極選派人員參加上級主管部門組織的脫產(chǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每年組織人員外出考察學(xué)習(xí)1-2次，參加人員根據(jù)需要由局長確定。凡本行業(yè)的上級主管部門直接舉辦的培訓(xùn)活動，經(jīng)局長批準(zhǔn)后參加。
__鎮(zhèn)政府考勤制度
一、為調(diào)動干部職工的積極性，提高工作效率，特制定該制度。
二、工作日期間實(shí)行早點(diǎn)名，晚簽到制度，所有機(jī)關(guān)干部都應(yīng)參加考勤。
三、工作日期間，原則上不準(zhǔn)請假，若情況特殊確需請假，必須寫請假條，請假條由分管領(lǐng)導(dǎo)或掛鉤領(lǐng)導(dǎo)簽字同意并報(bào)書記或鎮(zhèn)長批準(zhǔn)后交給辦公室。
四、因工作不能參加考勤的，以工作條、請假條、會議條等文字性說明為準(zhǔn)，必須經(jīng)書記或鎮(zhèn)長批準(zhǔn)，來不及簽字的，以主要領(lǐng)導(dǎo)指示為準(zhǔn)并及時(shí)補(bǔ)簽相關(guān)手續(xù)。
五、晚值班簽到制度：夜晚值班，正班人員必須值班簽到，副班人員提倡值班簽到。正班人員不準(zhǔn)頂替、代簽，因工作不能值班的，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后視為出勤。
第2篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
按照上級創(chuàng)先爭優(yōu)的活動部署，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動為契機(jī)，以鄧--理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持用最新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作，充分發(fā)揮好理論教育統(tǒng)一思想、凝聚力量、鼓舞人心、催人奮進(jìn)的作用，同時(shí)更要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，解決實(shí)際問題為工作目標(biāo)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，凝心聚智做工作，為建設(shè)和諧社區(qū)提供理論支撐和思想基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神。把學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神作為首要的政治任務(wù)，通過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和討論交流等多種形式，深刻領(lǐng)會會議精神實(shí)質(zhì)，著力解決影響學(xué)校發(fā)展的突出問題，切實(shí)保證學(xué)習(xí)教育活動落到實(shí)處。
2、深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動。通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的重大意義、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，自覺把思想統(tǒng)一到中央決策上來。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握教育法律法規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)改革發(fā)展的一系列政策法規(guī)文件，全面推進(jìn)依法行政、法治社區(qū)工作進(jìn)程。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。及時(shí)、深入的學(xué)習(xí)“創(chuàng)先爭優(yōu)”的重要講話，全面貫徹黨的方針，深化改革。不斷豐富知識積累，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)的廣度和深度，不斷增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的能力，努力做科研型領(lǐng)導(dǎo)。
1 2 三、學(xué)習(xí)措施及要求
1、完善制度，精心組織。做到“四有四落實(shí)”，即學(xué)習(xí)有組織、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)；確保內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)。做到每月學(xué)習(xí)4 次，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持撰寫學(xué)習(xí)心得體會文章。保證集中學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，抓好落實(shí)；做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，做到理論學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化。
2、突出重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際。在完成規(guī)定學(xué)習(xí)篇目外，要結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，把政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更貼近黨員干部的思想、工作和生活，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和時(shí)效性。開設(shè)專欄、專題，推出心得體會交流、通訊等有深度的宣傳報(bào)道，不斷創(chuàng)新黨員干部學(xué)習(xí)的載體，力求在深入人心、指導(dǎo)實(shí)踐和推動工作上取得新成效。
第3篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
一、以“四大轉(zhuǎn)變”促學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動取得新成果
我們領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，帶領(lǐng)全
局干職工深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，實(shí)現(xiàn)了“四大轉(zhuǎn)變”。
1．由“要我學(xué)習(xí)”變“我要學(xué)習(xí)”，增強(qiáng)了主動性。我們不僅把此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動當(dāng)做政治使命，更把它當(dāng)做一種責(zé)任和習(xí)慣，召開了動員大會，科學(xué)鋪排了的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，將開展此項(xiàng)活動作為促進(jìn)工作發(fā)展，提升個(gè)人素質(zhì)的自覺訴求，完成從被動執(zhí)行上級任務(wù)到主動謀劃活動開展的轉(zhuǎn)變，在保證上級規(guī)定動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，尊重干部各自學(xué)習(xí)意向，以評比獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)搞好自選動作。
2．由“單一培訓(xùn)”變“結(jié)合培訓(xùn)”，增強(qiáng)了實(shí)效性。一是采取個(gè)人自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)干部利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，寫出學(xué)習(xí)心得體會，全局集中學(xué)習(xí)了6天，中心組集中學(xué)習(xí)了2天。二是采取“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。3月，組織部分干職工參觀雷鋒同志先進(jìn)事展覽會和寧鄉(xiāng)縣生態(tài)建設(shè)；4月21日至23日，在縣委黨校舉辦了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，特邀湖南省林業(yè)廳政策法規(guī)處莫小林副處長、張運(yùn)明副處長、陳彪副處長，中南林業(yè)科技大學(xué)曾思齊教授、呂勇教授等領(lǐng)導(dǎo)專家親自授課。三是采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。將本次活動與日常工作、學(xué)習(xí)、生活等結(jié)合起來，將活動要求貫穿于每一項(xiàng)工作中，開展了一次為××發(fā)展“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動、為林業(yè)發(fā)展“一人一建議”以及業(yè)務(wù)知識考試等活動，各位班子成員都自選課題，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，完成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。
3．由“閉門自省”變“開門評議”，增強(qiáng)了針對性。我們堅(jiān)持“開門評議”，在全縣范圍內(nèi)發(fā)放征求意見表，真心實(shí)意地邀請各單位及群眾提出寶貴意見，并全程參與、監(jiān)督和評價(jià)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，確保提的問題實(shí)、找的問題準(zhǔn)，把評議討論的過程變成既是我們林業(yè)干部自我教育的過程，又是充分發(fā)揚(yáng)民主，不斷從群眾中來、到群眾中去的過程。
4．由“分散管理”變“統(tǒng)一管理”，增強(qiáng)互動性。參照《××縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分制管理暫行規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，制定適合本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的學(xué)時(shí)學(xué)分制，實(shí)行統(tǒng)一管理。全局干部針對大家在學(xué)習(xí)筆記、心得體會及個(gè)人總結(jié)中反映出的問題，每月舉辦一次互動交流會，達(dá)到相互啟發(fā)，提升思路的效果。
二、以務(wù)實(shí)的態(tài)度謀發(fā)展，現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)邁開新步伐
第4篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
2、組織學(xué)習(xí)調(diào)研。組織全體黨員干部集中學(xué)習(xí)了6次；黨組中心組集中學(xué)習(xí)了4次。召開了由群眾代表、政協(xié)委員以及服務(wù)對象參加的座談會，向群眾代表、政協(xié)委員、服務(wù)對象發(fā)放征求意見表30份。根據(jù)座談會及征求意見表中反映的突出問題，局黨組及各黨組成員確定了各自的調(diào)研課題，撰寫了調(diào)研報(bào)告，制定了整改措施。按照縣領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一
部署和要求，遵循“八個(gè)結(jié)合”、“四必談、四對照”，扎實(shí)開展了解放思想大討論活動，取得較好效果。
3、開展主題活動。根據(jù)縣局學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，編寫了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動專題簡報(bào)1期，周報(bào)2期，并向縣學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送了電子版；在辦公樓懸掛宣傳橫幅，張貼標(biāo)語，開辟了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動宣傳專欄，采取多種形式進(jìn)行宣傳，營造濃厚的輿論氛圍；收集各類學(xué)習(xí)材料12份，并分發(fā)給黨員干部學(xué)習(xí)?？h委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動第六督導(dǎo)小組對我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動進(jìn)行了2次指導(dǎo)檢查，查看了我局的宣傳專欄和學(xué)習(xí)心得體會欄；查閱了我局學(xué)習(xí)情況、記錄情況和黨員干部的筆記、體會，對我們局的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動給予了充分的肯定。
4、認(rèn)真做好階段總結(jié)：根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)情況，我們局認(rèn)真做好階段小結(jié)，并報(bào)上級領(lǐng)導(dǎo)小組，為第三階段的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。我們局開展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)調(diào)研階段的工作，做到了嚴(yán)密組織、形式多樣、方法靈活、扎實(shí)有效，達(dá)到了縣委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組提出的基本要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)調(diào)研任務(wù)。
第5篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
今天，信息技術(shù)對教學(xué)的支持是全方位的，教師和學(xué)生可以利用技術(shù)的強(qiáng)大功能，實(shí)現(xiàn)過去課堂中完全做不到的事情。例如，TI-nspire CAS計(jì)算器的功能設(shè)計(jì)就充分考慮到了教學(xué)（特別是學(xué)生學(xué)習(xí)）的實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)如下的設(shè)計(jì)理念：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供“應(yīng)用套件”，形成數(shù)據(jù)、圖形、方程、模型（函數(shù)）等的聯(lián)動，使代數(shù)、幾何、數(shù)據(jù)等不同數(shù)學(xué)分支實(shí)現(xiàn)真正的融合，為學(xué)生的探究活動提供強(qiáng)大的技術(shù)支持，為有不同認(rèn)知風(fēng)格、不同表達(dá)習(xí)慣的學(xué)生提供數(shù)學(xué)理解的機(jī)會。
借助于TI-nspire，可以產(chǎn)生tns格式的文件（可與其他存儲格式兼容），對作業(yè)過程進(jìn)行隨時(shí)存儲、調(diào)用和修改，從而真實(shí)、完整地記錄學(xué)生的思維過程，給教師和學(xué)生分析學(xué)習(xí)過程提供依據(jù)和方便。
Navigator（無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）為數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)建了即時(shí)互動、共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以幫助教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生之間、師生之間的交流互動提供有力的工具。教師可以通過這一系統(tǒng)即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，展示學(xué)生的作業(yè)，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)展開討論，利用課堂教學(xué)中即時(shí)生成的教學(xué)資源，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的理解。
這些設(shè)計(jì)理念集中到一點(diǎn)，就是從學(xué)生學(xué)習(xí)需要出發(fā)，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、形象化、動態(tài)化的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
2.應(yīng)用信息技術(shù)有助于拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野
使用信息技術(shù)，學(xué)生有比以往更多的機(jī)會思考所學(xué)知識以外的問題。如有的學(xué)生利用Z+Z驗(yàn)證等腰三角形兩底角相等時(shí)，拖動三角形的頂點(diǎn)改變等腰三角形的腰長，很容易發(fā)現(xiàn)頂點(diǎn)越遠(yuǎn)離底邊，兩腰就越長，兩底角就越接近于90°，同時(shí)計(jì)算機(jī)屏幕上的圖形看上去像矩形。于是學(xué)生產(chǎn)生疑問：兩個(gè)底角會不會達(dá)到90°？如果達(dá)到90°，由兩旁內(nèi)角互補(bǔ)、兩直線平行知兩腰平行，那么此時(shí)兩腰是相交還是平行？可它是將等腰三角形兩腰拉長得到的，此時(shí)頂點(diǎn)在哪兒呢？利用信息技術(shù)可以得到感性認(rèn)識。還有的學(xué)生利用Z+Z智能軟件設(shè)計(jì)幾何圖案時(shí)需要畫出橢圓，而軟件設(shè)計(jì)要求學(xué)生必須給出橢圓方程才能畫出相應(yīng)圖形，這樣學(xué)生可能會在興趣的引導(dǎo)下自發(fā)地探究未知知識，并積極地學(xué)習(xí)如何運(yùn)用。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生自然拓寬數(shù)學(xué)視野。
數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科來說更抽象、更枯燥。正因?yàn)檫@樣，所以不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生較多。心理學(xué)告訴我們：“興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識某種事物或參加某種活動的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識、形成技能的重要?jiǎng)恿?。”?jì)算機(jī)以其特有的感染力，通過文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動。
3.讓學(xué)生自己動手加深領(lǐng)悟
在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于注重講解，不太考慮學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)和直覺思維，學(xué)生常常難以深刻理解數(shù)學(xué)中的一些問題。新的教學(xué)模式取代了靠老師講授、板書的灌輸式教學(xué)模式，使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)從“聽數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。幾何畫板可以幫助學(xué)生在動態(tài)中觀察、探索和發(fā)現(xiàn)對象之間的數(shù)量變化關(guān)系與結(jié)構(gòu)關(guān)系，因而能充當(dāng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的有效工具，讓學(xué)生利用幾何畫板進(jìn)行“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”。
4.增加容量，省時(shí)高效
當(dāng)今社會新知不斷涌現(xiàn)，學(xué)生必須學(xué)會快速高效地汲取大容量新知的本領(lǐng)。如何充分提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生汲取更多的知識營養(yǎng)呢？多媒體教學(xué)當(dāng)屬我們的首選。多媒體教學(xué)一改傳統(tǒng)教學(xué)中教師在課堂上因大量板演，過多占用時(shí)間的現(xiàn)象，老師可按需要調(diào)用，對“癥”下“藥”，多次重復(fù)播放重難點(diǎn)，刺激學(xué)生的感官，加深印象；多媒體能為我們培養(yǎng)學(xué)生快思、快做、快算的能力提供便利，使練習(xí)容量增加、形式多樣、靈活多變，更具針對性和實(shí)效性。如學(xué)習(xí)解一元一次方程時(shí)，一道題從分析到完整解答，教師要板書一黑板，且很難體現(xiàn)出重點(diǎn)，可謂耗時(shí)、低效；而利用多媒體教學(xué)，不僅省時(shí)、美觀，更重要的是有足夠時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立分析思考，培養(yǎng)思維能力。過去需要學(xué)生課外完成的作業(yè)，現(xiàn)在可在課內(nèi)完成。通過師生面對面交流，利用實(shí)物投影反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)加以矯正，真正提高課堂教學(xué)效率。
5.動態(tài)模擬，提高效率
有些概念的引入，由于學(xué)生想象思維層次的不同，內(nèi)容抽象，學(xué)生難以掌握、理解，這時(shí)可以通過多媒體動態(tài)模擬演示。如我在講二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像時(shí)，教師在黑板上畫出二次函數(shù)的圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后進(jìn)行總結(jié)。由于黑板上的圖像是死的，即使教師花了九牛二虎之力，相當(dāng)一部分學(xué)生也還是難以理解圖像的變化過程，只能靠死記硬背結(jié)論“掌握”知識。而現(xiàn)在用《幾何畫板》展示y=ax2+bx+c的圖像，只要分別輸入幾組a、b、c的值，就可以真實(shí)地觀察到函數(shù)圖像的變化及相互關(guān)系，很好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，大大縮短講解時(shí)間，提高教學(xué)效率。
6.利用信息技術(shù)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
初中數(shù)學(xué)可以看做學(xué)生在自己數(shù)學(xué)世界中自主進(jìn)行分析、探索的過程。在這一過程中，老師應(yīng)重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，充分利用信息技術(shù)幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自身的主體作用，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更積極主動。如教學(xué)相似性這一內(nèi)容時(shí)，老師可以要求學(xué)生判斷哪些圖形形狀相同、大小不同，從而引出相似圖形的概念。先利用Powerpoint軟件展示出大小不同、形狀相同的五角星等圖案，由學(xué)生辨認(rèn)進(jìn)而得出定義。在課堂教學(xué)中，這些鮮艷、明亮的圖片對學(xué)生視覺的沖擊力很大，他們的積極性很高。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的想法和創(chuàng)新觀點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會。這樣的學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，更重要的是學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮。
第6篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
按照《x鎮(zhèn)解放思想大討論活動的實(shí)施方案》的要求及具體日程安排，我單位解放思想大討論活動第一階段工作即學(xué)習(xí)動員階段已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將該階段的活動開展情況做簡要總結(jié)。
首先是根據(jù)開展解放思想大討論活動的要求成立了以鎮(zhèn)黨委書記為組長，其他班子成員為成員的解放思想大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)了辦公室，負(fù)責(zé)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)及日常工作。按照上級要求，制定了《定城鎮(zhèn)開展解放思想大討論活動的實(shí)施方案》，并結(jié)合定城實(shí)際制定了切實(shí)可行的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃，由各黨支部負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)具體組織集中學(xué)習(xí)、指導(dǎo)并檢查學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)中我們力爭全部做到“六有”、“兩統(tǒng)一”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即有有學(xué)習(xí)制度、有學(xué)習(xí)考勤制度、有輔導(dǎo)材料、有記錄筆記、有體會文章、有討論交流；“兩統(tǒng)一”即內(nèi)容時(shí)間統(tǒng)一、檔案資料整理統(tǒng)一。我們把每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的檔案資料都分類整理，規(guī)范入檔，專人管理。
其次是在學(xué)習(xí)過程中，我們開展了幾項(xiàng)活動。先是召開了全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的解放思想大討論活動動員大會，向全體黨員、干部傳達(dá)了鎮(zhèn)黨委解放思想大討論活動動員大會精神，并對此項(xiàng)活動的開展做了具體部署安排。然后，我們通過標(biāo)語、板報(bào)、宣傳櫥窗等形式，對此項(xiàng)活動進(jìn)行了廣泛深入的宣傳，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)組織部分黨員干部參加在單位舉行的解放思想大討論討論交流會，討論對“解放思想、實(shí)現(xiàn)跨越”的科學(xué)闡述，了解最前沿的思想信息。從而使大家深刻理解構(gòu)建和諧定城必須首先解放思想，深刻認(rèn)識實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展必須首先創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，使大家對開展解放思想大討論活動的認(rèn)識更加深刻，為定城經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而使大家更加積極主動地投身到工作中去。在各學(xué)習(xí)小組組織的集中學(xué)習(xí)活動中，把黨歷來遵循的為人民服務(wù)的思想路線與當(dāng)前的解放思想、跨越發(fā)展的新思路結(jié)合起來，同各自從事的實(shí)際工作結(jié)合起來，深刻反思在落實(shí)黨的教育方針過程中，在服務(wù)群眾及社會的實(shí)踐中，自己都存在哪些問題，產(chǎn)生的原因是什么，怎么盡快糾正解決，要力爭讓群眾看到解放思想大討論活動的實(shí)際效果。
第7篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
一、高度重視，及時(shí)傳達(dá)會議精神
省委十一屆七次全會、市委八屆十二次全會召開后，高度重視，9月8日、9月9日，我組織全體干部職工召開縣2020年第五次縣委中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會議暨全縣脫貧攻堅(jiān)大會學(xué)習(xí)討論會，會議全文傳達(dá)學(xué)習(xí)了《談治國理政》第三卷、省委十一屆七次全會、市委八屆十二次全會以及縣委書記蘇剛同志做的黨課報(bào)告精神，觀看《重整行裝再出發(fā)起航正當(dāng)時(shí)》專題片。要求全體干部職工務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會會議精神，進(jìn)一步認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想、凝聚共識，積極響應(yīng)縣委、縣政府號召，對標(biāo)先進(jìn)找差距、對標(biāo)學(xué)習(xí)促提升，強(qiáng)化攻堅(jiān)拔寨抓脫貧的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和“釘釘子”精神的務(wù)實(shí)作風(fēng)，全面開展好脫貧攻堅(jiān)工作，為加快建設(shè)全省丘區(qū)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)縣保駕護(hù)航。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際談體會
在局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會、各股室自主學(xué)習(xí)討論會上，縣應(yīng)急局全體干部職工就學(xué)習(xí)會議精神以及如何抓好應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)、城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及做好脫貧攻堅(jiān)工作交流發(fā)言，主要有以下四點(diǎn)體會。一是當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)工作已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺階段。我們必須卯足勁，進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣委、縣政府“脫貧攻堅(jiān)”工作總體部署，堅(jiān)決落實(shí)好縣委、縣政府“脫貧攻堅(jiān)”工作的各項(xiàng)任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作，擼起袖子加油干，不走形式、走過場，才能在普查省檢國考中順利過關(guān)。二是我縣在全省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為靠后，在政策執(zhí)行上存在偏差。部分干部職工太講原則不懂變通，一部分干部職工不講原則太苛刻，按書本的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不是為企業(yè)更好服務(wù)、讓企業(yè)更好發(fā)展，而是阻礙企業(yè)發(fā)展，這些都為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了負(fù)面影響。三是工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市經(jīng)濟(jì)，責(zé)任重大。工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開企業(yè)發(fā)展，而企業(yè)健康良好的發(fā)展離不開安全，我們要立足本職工作，協(xié)助行業(yè)管理的企業(yè)了解政策、享受政策，激發(fā)企業(yè)發(fā)展活力，做好與企業(yè)的靠前服務(wù)工作，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，推行清單制管理，為企業(yè)做好指導(dǎo)、服務(wù)，以安全保障企業(yè)發(fā)展、服務(wù)企業(yè)發(fā)展。四是我們要認(rèn)清形勢，正視差距。與廣漢等先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行比較，認(rèn)真查找自身差距，做到有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)，克服畏難情緒，敢于迎難而上，同時(shí)要增強(qiáng)處置突發(fā)事件的能力，為優(yōu)化投資環(huán)境盡職盡責(zé)。
第8篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；開放式教學(xué)
基于對上面兩點(diǎn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的認(rèn)識和反思，筆者認(rèn)為：信息技術(shù)課程更傾向于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和動手能力的培養(yǎng)，因此在教學(xué)方法的選擇上，我們通過實(shí)踐、對比、論證、分析，探索出“角色定位--網(wǎng)絡(luò)先導(dǎo)―環(huán)境開放--互動探究”相結(jié)合的信息技術(shù)教學(xué)方法。
一、明確開放式教學(xué)中的教師與學(xué)生的角色定位
教師是實(shí)施開放教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核者，起組織和督導(dǎo)作用，是活的要素。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要與可能，靈活選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)換自身的角色，把課堂真正意義上還給學(xué)生。影響教學(xué)效果的因素很多，但其中最容易讓人們忽視的恐怕就是情感效應(yīng)的因素。教師的親和力，學(xué)生的情感體驗(yàn)在教育活動中的作用是無可取代的。情是學(xué)生主動接受教育的前提，教師對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會“親其師，信其道”?！坝麜灾岳?，須先動之以情”這句話道出了情與教的關(guān)系。在教育過程中，教師真誠的感情是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。真誠的感情是愛的使者，可以架起師生之間相互依賴的橋梁，使教師順利地實(shí)現(xiàn)教育目的。
二、 網(wǎng)絡(luò)先導(dǎo)教學(xué)是我們計(jì)算機(jī)操作教學(xué)的必要手段
我?，F(xiàn)有學(xué)生用微機(jī)室兩間，每個(gè)教學(xué)班的學(xué)生人數(shù)在60人和40人，基本能保證學(xué)生在上機(jī)操作練習(xí)時(shí)達(dá)到一人一機(jī)。在教學(xué)過程中，我們充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件來輔助教學(xué)。在教學(xué)中，我們利用計(jì)算機(jī)軟件或自制課件進(jìn)行演示示范，并結(jié)合必要的講解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。例如在學(xué)習(xí)WINDOWS資源管理器的操作時(shí)，我們利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的“全屏廣播”功能來進(jìn)行WINDOWS資源管理器的示范操作，這樣所有的學(xué)生都可以在自已的屏幕上清晰地看到教師的操作，尤其是非常關(guān)鍵的操作細(xì)節(jié)，這就免去了學(xué)生睜大雙眼緊盯大屏幕之苦。操作示范后，教師即可關(guān)閉“全屏廣播”功能，讓學(xué)生模仿教師的操作進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的操作練習(xí)。教師還可以從他的操作中取長補(bǔ)短，又可以指出其錯(cuò)誤所在及提出合理的建議，這樣就加深了學(xué)生對操作的理解和掌握，有效地防止了學(xué)生再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。
三、學(xué)習(xí)環(huán)境的開放性
開放的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教師可以從提供豐富的學(xué)習(xí)資源入手，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性，重視學(xué)生智能發(fā)展，由學(xué)生根據(jù)需要選擇。教師作為學(xué)習(xí)的組織者，應(yīng)尊重學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同于書本的見解和解決問題的多種方法，讓學(xué)生覺得自已有主動權(quán)，能做出自已感興趣的事，以激發(fā)其自發(fā)學(xué)生的動機(jī)，全身心投入到學(xué)習(xí)中。
信息技術(shù)課是一門探索性、實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，必須堅(jiān)持以實(shí)踐為中心，開放性的實(shí)踐活動可體現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程的自主性、學(xué)習(xí)方法的多樣性和教學(xué)任務(wù)的靈活性。
四、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)是我們計(jì)算機(jī)操作教學(xué)的最終目標(biāo)
第9篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
1.上好第一節(jié)課。
俗話說：好的開始是成功的一半。第一節(jié)信息技術(shù)課，教師要結(jié)合典型事例并輔以相應(yīng)的多媒體演示，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用有一個(gè)大概了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。適當(dāng)?shù)卮┎褰榻B計(jì)算機(jī)方面有成就的名人典故，他們的經(jīng)歷、品格、毅力及取得的成就等是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，促使學(xué)生確立心目中的偶像，以他們?yōu)榘駱?，樹立遠(yuǎn)大志向。在此基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生清楚我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)好這門課的方法。
2.重視興趣培養(yǎng)。
成功是興趣的有力支柱。小學(xué)生初學(xué)計(jì)算機(jī)時(shí)，因其年齡的特點(diǎn)和接受能力不強(qiáng)，一節(jié)課的任務(wù)不能太重，任務(wù)中牽涉的知識點(diǎn)不能太多或太難。教師要遵循即學(xué)即用，一學(xué)就會的原則組織教學(xué)活動。學(xué)生一旦獲得成功，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。當(dāng)然，對于較高水平的學(xué)生，教師適當(dāng)增加難度，更能激發(fā)他們的好奇心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在講授每一個(gè)模塊時(shí)，盡量找出其中的“亮點(diǎn)”先講。例如，在講授BASIC程序設(shè)計(jì)時(shí)，先演示一段由PLAY指令編寫的音樂程序，然后讓學(xué)生自己“創(chuàng)作”曲子；或介紹畫點(diǎn)、線的指令，讓學(xué)生“創(chuàng)作”一幅畫；再展開BASIC的語法、程序的幾種結(jié)構(gòu)等。
3.以趣激學(xué)，寓教于樂，主動學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)活動中主動去探索、去思考，達(dá)到較佳的教學(xué)效果。而學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，首先從培養(yǎng)興趣開始。
小學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動、好游戲。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們在教學(xué)中可適度地引入游戲，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，從而使教學(xué)收到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，不經(jīng)過刻苦練習(xí)，都不可能獲得高超的本領(lǐng)。在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，許多名詞術(shù)語和理論，以及鼠標(biāo)練習(xí)、指法練習(xí)等連不少成年人都覺得枯燥乏味。教學(xué)中，我們?nèi)绻苯幼屝W(xué)生學(xué)習(xí)理論、練習(xí)指法，他們便會很快失去學(xué)習(xí)的興趣。要是強(qiáng)迫學(xué)生練習(xí)，則更會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。只有抓住他們愛好游戲的天性，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)獨(dú)具的交互性和展示媒體的多樣性，在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，才能最大限度地激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。譬如，我們可利用“紙牌”、“掃雷”等游戲練鼠標(biāo)，利用“金山打字通”中的“警察抓小偷”、“小青蛙過河”等游戲練打字，利用“共創(chuàng)動畫”等培養(yǎng)學(xué)生組織聲畫素材的能力和想象、創(chuàng)造能力。當(dāng)然，我們還可通過“比一比誰的成績最好”等活動，讓他們從輕松愉快的游戲中獲得成功，從成功中獲得喜悅，獲取學(xué)習(xí)的動力。這樣枯燥的教學(xué)就變成學(xué)生自覺自愿的學(xué)習(xí)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3.敢于放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識和技能。
新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實(shí)施過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力”。
這些理念對改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地；在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)敢于放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多是相似的，明白了此即明白了彼。教師不必講得太多，指導(dǎo)得太細(xì)。
比如在“畫圖”軟件中，教師講解了矩形的畫法，那么橢圓和圓角矩形就不必再講解了，從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握其他兩種圖形的畫法。又比如“復(fù)制、剪切、粘貼”，只要教過一次就可以了，各種軟件中的做法都是差不多的。所以說，敢于放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學(xué)效率。
4.整合學(xué)科，多面發(fā)展。
計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”。
如在教學(xué)Word時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓他們用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作、修改等；教學(xué)畫圖軟件時(shí)，讓他們配合美術(shù)課，進(jìn)行實(shí)際的繪畫；在教學(xué)上網(wǎng)時(shí)，結(jié)合自然、語文、社會等學(xué)科，查找自己需要了解的知識；……這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，感到計(jì)算機(jī)知識的重要性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，開闊知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，促進(jìn)全面發(fā)展。
