跟我出發(fā)精選(九篇)
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第1篇：跟我出發(fā)范文
2、《快樂老家》的歌詞帶有都市文化人對人生的思考，在流行曲中可謂志趣不低。但這首作品的色彩卻是來自音樂，來自鮮活的音調(diào)和輕盈的節(jié)奏。作曲家的妙筆在于捕捉了一個具有都市色彩，又情趣盎然的音樂主題，而且踏著城市的節(jié)奏，不由得不令人欣喜。也許你不能準確地描繪這種色彩，卻能感覺到它就在你的眼前閃爍著。當(dāng)然，這一音樂主題的捕獲并非偶然地信手拈來，除了有著創(chuàng)作上的技巧，還需對都市生活有著特殊的敏感。作曲家浮克的功課做得不淺，否則這種耳目一新的音樂不會輕易送到人們的耳朵里來。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第2篇：跟我出發(fā)范文
終于迎來了一年一次的小放假時間了，我和父母打算一起去爬山，這樣可以鍛煉身體，我可是最贊同參加這個活動的呢，因為一直都在學(xué)校里坐著學(xué)習(xí)，都快悶死了，好不容易可以有出去玩的時間，我可是最開心的一個了，我跟著父母在出發(fā)前就積極的準備好了需要帶的東西，我還沒有試過在山上的時光呢，那樣可以體會到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，我還特地帶上了父親在我生日的時候送我的相機，就這樣我們一家出發(fā)來到了一座大山下，我看到了很多人也陸陸續(xù)續(xù)的來到了這里爬山，活躍了爬山的氣氛。
我已經(jīng)迫不及待的開始往山上爬了，一路上我一直聽的是母親叫我小心的關(guān)心話，還有那些跟我們一起爬山發(fā)出來的笑聲，我感覺這一切都棒極了。我爬到了半山腰打算休息一下，等父母跟我一起繼續(xù)往上爬，因為越往上爬越危險，所以我就不敢再自己一個人往上爬了。正在我停下來以后，我轉(zhuǎn)身看到了一株正在生長的小草，這里是一座石頭山，沒有多少的泥土可以讓它生長下去，我居然能夠在這里看到它的蹤影，心里想到它可能與我有緣分，所以我便拿出那還沒用過的相機用心的幫它拍了一張照片，把它存在過的的事情讓世界人都知道，它的生命力如此的頑強，讓我都不禁的為它感嘆。它生活在這里該有多孤單寂寞和不安全啊，它隨時都可能面臨死亡的威脅，但是它依然在這里生長著。
那一株小草生長的地方都是人們感到危險的地方，我突然覺得它真的很勇敢，能夠隨遇而安，即使沒有任何的人肯為他駐足，它也許沒有懸崖峭壁上生長著的美麗的小花那樣有魅力，沒有天空上飛翔著的小鳥們自由，沒有高山上生長著的大樹威猛高大，可是它有一顆自立自強的心，它渴望生存，所以它拼命的在絕境中活著，現(xiàn)在它遇到了我，我會讓它的生命變得更加的多姿多彩，不會讓別人都無視它的存在，它也是一個生命，是一個頑強的生命，這一天我把它跟我的合影留了下來，當(dāng)成它送給我的獨一無二的禮物。
每次在日常生活中看到那些正在快樂生長的小草們，我就會不知不覺中想起那一株生在在山上的小草，它跟那些小草一樣都是小生命，但是它的生命力更加的頑強，它教會了我在絕境中也不能夠放棄希望，雖然它不能像其他的小草一樣，擁抱著大地，但是它也可以擁抱大山，能夠與太陽更近距離的接觸，它雖然每天都生活的很艱難，但是它還是活了下來。當(dāng)我爬山的時候，依然想要去尋找那一株在山和太陽的懷抱里的小草。
第3篇：跟我出發(fā)范文
昨天真的是水逆的一天，本來是說好去ktv的，因為大彭說大瘋子在兼職還不容易明天放假，好久沒見面了，說一起出去玩。到了第二天，發(fā)生的水逆接連而來。真是計劃趕不上變化啊。
第二天還沒有出發(fā)，去KTV的時候，大鵬就告訴我們，他因為手滑點到了那個網(wǎng)上購票的以成單，最后打電話給客服，也沒有人接，所以最后他在網(wǎng)上的那一次定票錢就沒有了。這是他今天第一次水逆。第二次是我在和他們集合后，他告訴我。因為每個手機號訂單只能第一次，所以他另外一個朋友幫他訂了單，后來因為另外一個朋友的支付寶沒有更新，所以支付寶把那個錢也沖了。所以昨天沒有如愿去KTV反而還白白丟失了兩次錢，讓他今天感到很不開心很水逆。
我還有一個朋友的水逆，也是跟我有一些不間接關(guān)系的，因為她本來不想來的，因為她手機壞了，身上也沒什么錢，所以不想出來。跟我的關(guān)系，是因為他另外一個手機借給了我所以那天我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想了很多辦法。
最后我們集體去了網(wǎng)吧，玩了三個小時之后就去了超市，然后回家。那個朋友也因為另外一個朋友從家里面拿出她以前的平板借給了他，所以他現(xiàn)在也有用的了。那天晚上我問他要不要把手機拿回去，他說不用，那我有內(nèi)疚感。
第4篇：跟我出發(fā)范文
媽媽不要怕，牽著我的手，跟我走向“傾世金華”。
--題記
在背包里滿裝著夢，撒滿熟悉的夢香，于是背著包，帶著夢出發(fā)。
我，要帶著夢出發(fā)，去尋找“傾世金華”，只為與媽媽共享；我，要帶著夢出發(fā)，走上金色道路，只為與媽媽有個美好的明天；我，要帶著夢出發(fā)，只為在雨后的天空，與媽媽一同看那七色彩虹……
媽媽不要怕，等我找到陽光，會與您共享，照亮您心中的陰霾，點起一盞明亮的燈。
媽媽不要怕，我已帶著夢出發(fā)，我要在背包里放滿“寶貝”，有智慧，有愛心，還有那一盞盞明燈。媽媽，我要用智慧保護您，要用明燈照亮您夜行的路，要用愛心為您撐起一片明媚的天空，要用知識帶您走向“傾世金華”。
媽媽不要怕，黑夜里，有我與您相伴；孤單時，有我與您說笑；傷心時，有我與您哭泣……藍天下，有您的地方便有我。
媽媽，請寬恕我，此刻，我要帶著夢出發(fā)，去尋找“傾世金華”。您放心，在路上，我會智慧、夢想來解渴；用愛心、理念來溫飽；我會以知識為床，以夢想為蓋，睡一個美美地安穩(wěn)覺。
媽媽，您此刻一定要在原地等著我，等著我明亮的燈，等著我溫暖的燈，等著我永不泯滅的燈！媽媽，我要化生成那明燈，引你走向那“傾世金華”。在那里，有微笑，有幸福，有美夢，還有那一盞盞明亮的燈。
媽媽不要怕，我已帶著夢出發(fā)。我要在背包里滿裝著您的夢，灑上你那熟悉的味道，大踏步地向前走去……
第5篇：跟我出發(fā)范文
1.更新觀念，突出主體
由于生理素質(zhì)的差異，以及后天生活環(huán)境和教育條件的不同，在一個班級中，每個學(xué)生的認知能力、智力發(fā)展水平、自我控制能力是不同的。同是做一次作業(yè)，對甲學(xué)生來說，得100分是很自然的，對乙學(xué)生來說，得到70分就是了不起的進步；甲學(xué)生也許10分中就做好了，乙卻磨磨蹭蹭，還干擾別人，半小時也做不好。學(xué)生是否“樂學(xué)”，就必須更新觀念，看教師在教學(xué)過程中對學(xué)生主體作用的重視程度、發(fā)揮程度。忽視學(xué)生在課堂上的主體作用，置學(xué)生于被動，從屬的地位，結(jié)果只會造成學(xué)生對教師的反感，進而對其所教的學(xué)科生厭，即使教師授課的內(nèi)容很有趣，學(xué)生也不會集中精力聽講，教學(xué)就難以收到最佳的教學(xué)效果。
教師組織教學(xué)的過程，既是“教”與“學(xué)”雙邊活動的過程，也是師生之間感情交流的過程。由于受教育的對象是有感情會思維有一定價值取向的少年兒童，就決定了不能把他們當(dāng)作植物來培養(yǎng)，也不能把他們當(dāng)作動物去訓(xùn)練。突出主體，就是要突出學(xué)生的主體人格、主體意識，主體能力，主體興趣。教師對學(xué)生要抱有強烈的愛心，這種愛心包括對學(xué)生人格的尊重，態(tài)度的友善。在“教”與“學(xué)”的知識傳遞中，去激勵學(xué)生思考，去培養(yǎng)學(xué)生的能力，去分享學(xué)生的快樂，去承擔(dān)學(xué)生的憂愁。當(dāng)學(xué)生學(xué)不會時，教師就耐心細致的點撥輔導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生不愿學(xué)時，教師就苦口婆心的說服教育；當(dāng)學(xué)生棄學(xué)時，教師就三番五次的登門拜訪。這種對學(xué)生誠摯的愛，能振動學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生對教師的崇敬和熱愛，學(xué)生就會把這種崇敬和熱愛遷移到該教師所教的學(xué)科上，把該教師所教的學(xué)科看作是他們最感興趣的學(xué)科，從而在課堂教學(xué)中形成一種積極向上的“樂學(xué)”局面。
2.創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍
學(xué)校的教學(xué)基本上是在課堂上進行的，輕松愉快的課堂氣氛，是學(xué)生“樂學(xué)”風(fēng)氣形成的首要條件。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教師營造使學(xué)生“樂學(xué)”的課堂氛圍，必須抓好下面五點轉(zhuǎn)變工作。
2.1在師生關(guān)系上，變“尊嚴”為“和諧”。這就要求教師擺脫“師道尊嚴”的影響，放下教師的架子，把親情和微笑帶進課堂，以和藹可親的態(tài)度去關(guān)心，愛護和尊重學(xué)生。在教學(xué)中，教師要做到“童心未泯”，把自己擺在與學(xué)生同齡的位置，以一個活潑、樂觀、有趣甚至于天真的參與者形象來營造輕松愉快的課堂氣氛。教師與學(xué)生只有建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，才能促進教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”，教者有所成，學(xué)者有所獲。
2.2在教學(xué)觀念上，教師變“主演”為“導(dǎo)演”。盡管新課程早已實施，還有少量教師熱衷于當(dāng)“主演”的角色，習(xí)慣于教師講，學(xué)生聽，只許學(xué)生相信和接受，不容得學(xué)生懷疑和提出異議，其結(jié)果只是，你講你的（教師一方），我講我的或者我玩我的（學(xué)生一方），“主演”得再出色，也難以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。新的世紀，教師已不僅僅是傳遞知識的“主演”，而越來越多的是引導(dǎo)思考、激勵創(chuàng)新的“導(dǎo)演”。
2.3在教學(xué)的主體上，學(xué)生變“被動”為“主動”。在教學(xué)中，過去的以教師為中心，以學(xué)生的聽從，服從、順從為特征的被動學(xué)習(xí)方式，使課堂氣氛嚴肅有余，活潑不足，只能扼殺少年兒童的個性發(fā)展。讓學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)，教師必須注意創(chuàng)造條件和給予機會，把課堂變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展自己的“舞臺”，讓學(xué)生去自我表現(xiàn)，去展露才華，讓學(xué)生去體驗學(xué)習(xí)的興趣，去品嘗成功的喜悅，收獲發(fā)現(xiàn)的驚喜，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2.4在教學(xué)的方式上，授課變“呆板”為“活潑”。大家知道，“呆板”的教學(xué)方式，不亞于孫大圣的瞌睡蟲，喚來的只是學(xué)生的“呼嚕聲”，助長的只是學(xué)生的“厭學(xué)”情緒。而“活潑”的授課方式從少年兒童的生理心理特點出發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的內(nèi)容、重點、難點出發(fā)，使課堂教學(xué)向靈活性、多樣性、趣味性、實效性方向發(fā)展，形成一種“宏觀調(diào)控、微觀搞活”的課堂氣氛。這種“活潑”的授課方式，在課堂上少了的是沉悶，多了的是生動，容易被學(xué)生接受。這就需要為人師者不斷深入鉆研教材，不斷錘煉自己的教學(xué)藝術(shù)。
第6篇：跟我出發(fā)范文
一天，一位小姑娘拿著一瓶泡泡水來到陽臺上，她對著天空吹出了一個五彩繽紛的小泡泡。小泡泡聽說世界上最大的是海洋，于是，它便產(chǎn)生了一個愿望，想去大海看一看。隨著時間的推移，它的這個愿望變得越來越強烈了，終于有一天，它決定出發(fā)了。
那是一個陽光明媚的日子，小泡泡告別了伙伴們起程了。它飛呀飛呀，飛到了一個池塘上空。池塘里的小魚們正在水中嬉戲玩耍，它們看到色彩斑斕的小泡泡，便很想把它留下來。于是，一條小魚躍出水面喊道：“小泡泡，小泡泡，快來跟我們一起玩吧，我們也在玩吹泡泡的游戲呢！”小泡泡笑著對小魚們說：“謝謝你們的邀請，等我看完了大海再來跟你們玩吧！”小泡泡告別了小魚，繼續(xù)向前飛去。
飛呀飛呀，小泡泡來到一片草地上。草地上盛開著五顏六色的鮮花。一朵花兒見了小泡泡連忙叫住它：“小泡泡，小泡泡，快來跟我們一起玩吧，你看我們這兒多美呀！”小泡泡回答說：“是啊，我們這兒的確很美，不過我得先去實現(xiàn)我看大海的愿望。”小泡泡告別了小花兒，仍舊向前飛去。
小泡泡飛呀飛呀，它遇到了一場鵝毛大雪，一片片雪花落在它身上，凍的它直發(fā)抖，但它不怕，仍然堅強地向前飛。正在它飛得筋疲力盡時，突然，它發(fā)現(xiàn)遠方的地平線上泛著亮光，“啊，大海！”，它激動地叫起來。它振作精神，奮力向前飛去，終于來到了它日思夜想的大海邊。此刻，展現(xiàn)在小泡泡面前的是無邊無際的大海，陽光照在海面上，就像撒了無數(shù)的碎銀，多美的大海呀！
小泡泡終于實現(xiàn)了它的愿望！
第7篇：跟我出發(fā)范文
宇宙大戰(zhàn)
今天我以經(jīng)是地球防御部的部長了，抵御著外星侵略者的一次次攻擊。
今天我的部下在巡邏時發(fā)現(xiàn)了一支從V星球來的帶著宇宙能量炮的高級別的侵略者，我馬上通知全體官兵做好準備，他們上戰(zhàn)機，充足燃料。等他們準備好了我就大喊一聲：“出發(fā)！”只見一架架戰(zhàn)機紛紛出發(fā)，雖然我們戰(zhàn)機數(shù)量很多但是敵人的一開炮我們部隊就損傷慘重，我立即開啟防護罩，駕駛著我的專用戰(zhàn)斗機FYH008號飛快的前去迎敵，戰(zhàn)士們看見我士氣大增，在我后面跟著，我命令他們分成兩個小隊，1隊回去保護好地球，2隊跟我一起擺成宇宙七星北斗陣，把敵人包圍住飛快的在敵人周圍旋轉(zhuǎn)。敵人有點不耐煩了開始放出戰(zhàn)機了，我一聲令下只見密密麻麻的激光向敵人戰(zhàn)機射去，把他們打得片甲不留，這可把他們的頭領(lǐng)氣著了，只見他把宇宙能量炮給啟瞄準了地球，我見事情嚴重便讓部下把我們的防御炮架好，所有戰(zhàn)機集合對準戰(zhàn)艦，只見從宇宙能量炮發(fā)出一道綠色的光，我立即下令：“開火”全體戰(zhàn)機加上防御炮一起開火，我們苦苦對射了3個小時，他的能源以經(jīng)用得差不多了，就被我們強大的炮火所吞沒。
最終還是我們地球防御軍勝利了，回到地球我們大吃了一頓慶祝勝利！
第8篇：跟我出發(fā)范文
我們出發(fā)了。我們走的是山路，非常陡峭，剛走到還不到一半的時路程，我們大家都已經(jīng)開始急喘氣了。
到了三臺山，太陽從云層里來，明媚的陽光照耀著我們，光芒四射，大地顯得更明亮了。休息了一會兒，我們便去兒童樂園，玩陳老師精心設(shè)計的游戲了。
老師拿出道具：一條繩，一個氣球。叫了8個人來玩，其中有一個人和陳老師牽繩，一繩在中間，一邊3個人，另一邊4個。游戲開始了，一陣微風(fēng)吹來，氣球“砰砰”的一聲，爆炸了，臨時，拿了一個小球來；可是它沒有“飛”的本領(lǐng)，根本玩不起來。
過了一會兒，胡儀提出一個游戲——“躲貓貓”。我們接二連三地跑去胡儀那排對，爭先恐后，生怕是自己“找貓貓”。10點、11點，時間漸漸過去了，三臺山之旅馬上就要結(jié)束了，在這幾分鐘里，我看著那美麗而鮮艷的花兒，它搖擺著，像是跟我說再見，看著綠茵茵的小草，它不停地扭著，像跟我告別，那純白的云朵，它們一一的圍成一群，更像對我說歡迎你下次再來。
第9篇：跟我出發(fā)范文
“吱”門開了?！拔艺f是誰啊，我正有事呢！”我不由分說的沖那人喊。
“脾氣還真大呀！”
這聲音，啊，完了，是哥。
“是我，你哥??！”
“那個，哥啊，我只是不知道是你，不然我不會沖你吼的，真是抱歉！”我撓了撓頭發(fā)。
“好了，我倆什么關(guān)系，還說什么抱歉??！太拿我當(dāng)外人了吧！”
“呵呵”
“對了。我聽說你要去上大學(xué)了？”
“恩，去上海。今天就要出發(fā)了。”
“那你有人陪你去嗎？”看哥的表情有點兒期待又有點兒興奮，惟獨沒有傷心。
“沒有，村里就我一個人考上了大學(xué)。”
“恩，我來是想說我跟你一起去上海吧？”
“哥，你沒搞錯吧！你能去上海嗎？阿姨一定不會同意吧！”
“哎，看來你真的很失敗啊，跟我媽做了那么多年的朋友，連她的習(xí)慣都不知道?！?/p>
“你這話什么意思??！能不能說明白一點。”
“哎，你真的很苯?。∧阆胂胛乙歉覌屨f，我很想去上海讀書，然后再說你多么多么聰明，我去上海讀書也好有個照應(yīng)，我媽能不同意嗎？”
“哦，哥，你也太奸詐了吧！竟敢騙阿姨！這后果太嚴重了吧！我不敢想象?！?/p>
“這不叫奸詐，這是聰明的體現(xiàn)。OK？”
“可我覺得要是這樣做的話，如果被阿姨知道了，豈不是會————”
“你就別擔(dān)心了，我媽不會發(fā)現(xiàn)的，大不了我好好學(xué)嘛?！?/p>
“可，你真的能跟我一起去上海嗎？”
“怎么，難道你不歡迎我去嗎？”
“才不是呢。我只是不敢相信罷了。”
“嗨，我告訴你，這就是真的?！?/p>
“啊，太好了，哥，我們可以一起去上海了?！?/p>
“為我們歡呼吧！”然后我們倆緊緊抱在一起,不過是為了慶祝一起去讀書?？蓜e想歪哦！
“那你抓緊收拾吧！我已經(jīng)準備好了。”哥拿起手里的行李包，沖我說。
我大概用了十分鐘的時間，把原來要用半個小時的事完成了。
