三十六記精選(九篇)

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第1篇：三十六記范文

歷史的吊詭之處總在于峰回路轉(zhuǎn)。主角們的名傳千古，大都以著始料未及的方式。呂不韋力撰《呂氏春秋》，但后人對華陽夫人記憶更深，誰還關(guān)心你是不是個思想家呢；三國征殺數(shù)百載，合久必分、分久必合的歷史邏輯，尚不及“大小春深鎖二喬”?？蓱z還數(shù)南朝宋將檀道濟，他也想象不到后人一旦給自己臨陣找個理由，就拿他說事兒。而至于他具體都打了哪些勝仗，則搖頭晃腦地答：內(nèi)事問百度。

據(jù)《南齊書·王敬則傳》：“檀公三十六策，走為上計，汝父子唯應(yīng)走耳?！狈g過來就是，老檀說了，你們爺倆快跑吧！史載檀公身出寒門，東晉時官至大將軍。雖然最終為宋文帝忌而殺之的命運讓人有些唏噓，但窮其一生也不失為草根成功的典范。但是檀道濟堂而皇之地走進(jìn)歷史，則是因為后世奉為圭臬的《三十六計》的考證語源鏈條中，他在最先。

語源雖自南朝外，但《三十六計》成書卻是明清：前人行之，后人述之，繼而總結(jié)而成。美其名曰“述而不作”。原書按計名排列，共分六套，即勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計、攻戰(zhàn)計、混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計、敗戰(zhàn)計。前三套是處于優(yōu)勢所用之計，后三套是處于劣勢所用之計。每套各包含六計，總共三十六計。

今人談《三十六計》，概為中華文明的重要成果和文化輸出品而言。文本的引人之處，應(yīng)在于其傳統(tǒng)的解說。每計名稱后，是依據(jù)《易經(jīng)》中的陰陽變化之理及古代兵家剛?cè)?、奇正、攻防、彼己、虛實、主客等對立關(guān)系相互轉(zhuǎn)化的思想推演而成。解說后的按語，多引證宋代以前的戰(zhàn)例和孫武、吳起、尉繚子等兵家的精辟語句。

于是，夾雜著老祖宗的粗放實踐與思考的《三十六計》，便漂洋過海走出國門奔向世界。從西點軍校到哈佛，從西太平洋到阿拉伯世界，到處都有它的美麗傳說。盡管如此，我們也沒有什么驕傲的理由：第一，民族的便是世界的，我的就是你的，有什么值得驕傲；第二，談戀愛時老說自己的祖上有多富有也解決不了問題啊。

再者說，三十六計中也并不都是教人向善、培養(yǎng)智慧的小本本，你拿個陰謀論跟人家炫耀，還不被人笑掉大牙。像什么趁火打劫、指桑罵槐和借刀殺人什么的，已經(jīng)成了陰謀家們的“圣經(jīng)”，好比拿著開水幫鄰居澆花，無從追認(rèn)手段中的惡了。

即使是“善”的一面，也還有著變異的可能。當(dāng)你把“打不過就跑”總結(jié)成“走為上計”，當(dāng)你把“大忽悠”說成是“空城計”，當(dāng)你把“過河拆橋”包裝成“上屋抽梯”，當(dāng)你把“碎嘴子”說成是“指桑罵槐”，當(dāng)你把“打小報告”美化為“借刀殺人”，當(dāng)你把“自以為是”當(dāng)做“反客為主”，當(dāng)你將“逃課早退”看成是“金蟬脫殼”……，不僅沒人說你是脫褲子放屁，反之還會送一個“高雅”。這種以結(jié)果為導(dǎo)向的不問是非，不也是糟粕嘛！

《三十六計》值得研究，還因其用途之廣。大到治國之路，中到商海萬能術(shù)，小到夫妻私設(shè)小金庫，都有用武之地。說其是“我國古代兵家計謀的總結(jié)和軍事謀略學(xué)的寶貴遺產(chǎn)”，是沒有人懷疑的。

合乎邏輯者為道理，大而無當(dāng)且合乎邏輯者便是大道理。先秦儒墨道法兵，四大發(fā)明山海經(jīng)，說起來天下無敵，做起來無能為力的情況比比皆是。其實，如果不考慮到老祖宗在實踐中靈光一閃的智慧，把三十六計的成語范本翻譯成白話時不過爾爾。

有的人善于實踐，有的人善于總結(jié)。李約瑟李大爺也不明白：為什么后總是勝不過前者！

第2篇：三十六記范文

三十六計第五計是趁火打劫。

趁火打劫，意思就是趁別人家中起火，慌亂不堪，自顧不暇之際，去搶劫他家，乘機撈一把。在軍事上理解為：在敵方有內(nèi)憂之時，就占領(lǐng)敵人的領(lǐng)土；在敵方有外患之際，則奪取敵人的百姓；在敵方處于內(nèi)憂外患的時候，就可以把他吞并了。趁火打劫之計出自《孫子兵法》“亂而取之”的思想，此計最早見于明代吳承恩的小說《西游記》中。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：三十六記范文

“一盤魚香茄條、一盤小雞燉蘑菇、一盤地三鮮和爆炒活鴨，菜少了吧，?。坷馅w？”宿馨丹問我“我和陳買了柿子和西瓜，到時候拌糖！”我說

上去了，我們把東西放那，趕老師換衣服那會，我對大家說“男生負(fù)責(zé)纏住老師，給老師講班級上的趣事，我們女生負(fù)責(zé)去廚房弄吃的?！薄昂玫摹贝蠹壹w回答。

我們走進(jìn)廚房，關(guān)上門，趴在門上偷聽：“老。。老師，那個女生們出去了”“干嘛去了？”“有…有事唄，咱先聊著！”“好吧?！?/p>

第4篇：三十六記范文

“一盤魚香茄條、一盤小雞燉蘑菇、一盤地三鮮和爆炒活鴨，菜少了吧，啊？老趙？”宿馨丹問我“我和陳買了柿子和西瓜，到時候拌糖！”我說

上去了，我們把東西放那，趕老師換衣服那會，我對大家說“男生負(fù)責(zé)纏住老師，給老師講班級上的趣事，我們女生負(fù)責(zé)去廚房弄吃的。”“好的”大家集體回答。

我們走進(jìn)廚房，關(guān)上門，趴在門上偷聽：“老。。老師，那個女生們出去了”“干嘛去了？”“有…有事唄，咱先聊著！”“好吧?！?/p>

第5篇：三十六記范文

一、拋磚引玉：發(fā)放全冊重點生字詞，讓學(xué)生提前學(xué)，課中練，課后拓

拋磚引玉：軍事上含有“利而誘之”的意思，如引魚上鉤一般的，先給以誘餌，中我圈套，乘機獲利。生字教學(xué)占了小學(xué)語文教學(xué)的半壁江山，傳統(tǒng)的生字教學(xué)，學(xué)生心中沒個目標(biāo)，常常是“臨時抱佛腳”――等到教師上課時才全力地配合記憶，沒能先學(xué)后教，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)的多，主動糾錯解難的少，沒有先去學(xué)習(xí)，就很難知道難點何在，疑在何方了。教給孩子識字方法，培養(yǎng)孩子識字能力。讓學(xué)生對識字產(chǎn)生積極的興趣，他就能自覺地去學(xué)習(xí)并掌握漢字的音、形、義。

如：今年本人接手三年級語文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)很被動，不知道學(xué)什么記什么，像慢牛一樣，抽一鞭子動一步，還不知道往哪走。怎么辦？于是我用“拋磚引玉”之計，把前兩單元要掌握的部分重點生字詞梳理出來做成一張講義，讓他們圍繞目標(biāo)行進(jìn)。在行進(jìn)中，讓學(xué)生仿著老師的樣子再做一份講義，為生字詞找朋友，找學(xué)習(xí)幫手，誰找得多獎勵誰，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得牢，考得好，學(xué)生覺得學(xué)生字也有這么多的奔頭。

附筆者編寫的蘇教版三年級上冊語文生字講義部分內(nèi)容如下：

1.雙槳 波浪 紅墻 掩映 飄蕩 涼爽

2.檢查 詞典 聰明 突然 驕陽似火 烈日當(dāng)空 驚濤拍岸 巖石 意味深長

3.做事 發(fā)現(xiàn) 形態(tài)各異 乳汁 奉獻(xiàn) 肥美 飄零 回歸 整體 輸送茁壯 蔥翠

練習(xí)1.大雨滂沱 夕陽西下 一帆風(fēng)順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色 根深本固 澆樹澆花 根深葉茂 葉落歸根

5.北大荒 一碧如洗 幾縷 銀灰 橘黃 血紅 絳紫 五彩斑斕 錦緞 清澈見底 藍(lán)綢子 懷抱 明鏡 頓時 熱鬧非凡 搖動 挺拔 高粱 臉龐 演唱 燃燒 茫茫

練習(xí)2：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收

學(xué)生將生字講義附于書前，上新課前，學(xué)生在自學(xué)中已暗渡陳倉，對新課所學(xué)生字詞了然于胸，上課之前筆者欲擒故縱，先讓學(xué)生說出自學(xué)中的疑難和收獲，然后有針對性地教與學(xué)，比一比誰自學(xué)成效大，進(jìn)步快的給以表揚加分，有金點子的還有獎勵。教師要把課做在前面，做足導(dǎo)學(xué)功夫，可以給定學(xué)案，可以敲定所學(xué)生字的主要任務(wù)，可以為全書梳理一個生字知識樹，讓所有生字圍繞知識樹來個“樹上開花”。讓學(xué)生提前圍繞目標(biāo)自學(xué)，嘗到自學(xué)的甜頭，成功便指日可待了。

二、假道伐虢：利用生字教學(xué)，滲透說話訓(xùn)練和文本內(nèi)容的解讀

假道伐虢，用于軍事上，其意在于先利用甲做跳板，去消滅乙，達(dá)到目的后，回過頭來連甲一起消滅?！凹俚婪ル健北臼顷幷?，如何在小語教學(xué)中將它轉(zhuǎn)為陽謀呢？筆者現(xiàn)以《槐鄉(xiāng)五月》生字詞教學(xué)作一個解析。

這一課二類字9個，一類生字10個，還有課后重疊詞6個，這三個任務(wù)是這一課生字教學(xué)的主要任務(wù)，在這一課里如何將生字教學(xué)和課文分析結(jié)合起來，圓融解決任務(wù)呢？筆者是這樣做的：

先指名讀課文，從讀中發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯的字，然后板書到黑板上，接著，讓全班同學(xué)匯報自學(xué)生字詞過程中碰到的“攔路虎”，把“虎”“畫”到黑板上，再出示注音的二類生字：浸、洼、嗡、熏、俏、釀、醇、罐，點名讀生字。說說這些字在讀音和寫法上的注意點，去掉拼音后再讀，其他同學(xué)及時糾正。畫出這些字在文中的詞語。

學(xué)習(xí)一類字時，先出示“挎、擺、拌”三個字，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，做動作，找字的朋友，很快記住字音和字形。有的學(xué)生說：“這三個字都是提手旁，‘挎’個錢包，‘?dāng)[’個pose，‘拌’個槐鄉(xiāng)飯，真的好美??！”有的說：“‘挎’讓我想到了‘夸、垮、胯、侉’，媽媽是外地人，人家都說是我媽是‘侉’子，媽媽說，找了我爸，真的就像韓信，受盡‘胯’下之辱了，爸爸‘夸’我媽真‘會’說話……”余下的一類字，筆者將其組成詞串：“蒜泥、陳醋、芝麻、炒咸菜 一頓槐花飯”讓學(xué)生讀中說感悟，找規(guī)律，有的說：“都是寫吃的……”還有的說：“讓我想到吃著‘槐花飯’，聞著‘芝麻’香，就著‘炒咸菜’，沾點‘蒜泥’，來點‘陳醋’，這‘一頓’好愜意啊！”

在這里，學(xué)生學(xué)了生字，練了說話，再學(xué)課文就很容易切入了。識字教學(xué)是一個動態(tài)的過程，長此以往，學(xué)生們舉一反三，學(xué)得愉快，教師也教得輕松。

學(xué)習(xí)課后疊詞：“傻乎乎、喜盈盈、甜絲絲、香噴噴、白生生、白茫茫”時，筆者采用了嵌詞入文的方法：如“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……他呀，準(zhǔn)會被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家?！薄ⅰ八麄兇蟠筮诌值?，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢?！弊寣W(xué)生自由讀句子。說出疊詞使用的好處，當(dāng)學(xué)生覺得有困難時，讓學(xué)生再讀課文，從文中學(xué)生很悟到“傻乎乎”并不“傻”，只是“香噴噴”的槐花“甜絲絲”的，熏醉了槐鄉(xiāng)的客人。

第6篇：三十六記范文

小讀者的知識在增長，我們的妙計當(dāng)然也要“進(jìn)化”啦！本期的“作文三十六計”，我們就推出了“預(yù)言計”的“私人定制版”，教大家專心“預(yù)言”一個人，把人物寫透、寫立體。

先讓我們來看看一個“私人定制”的成功案例吧――

創(chuàng)新作文網(wǎng)精華回顧

如果表妹長大了

文/向富霖（“創(chuàng)新作文網(wǎng)”網(wǎng)名：龍豬騎士）

我家有一個非常可愛的小天使――表妹。她雖然只有9個月大，我卻開始考慮她的將來了。我總在想，表妹長大以后會干什么呢？我想，她將來也許會是――

職業(yè)：司機 可能性：60%

表妹雖然長得像一顆璀璨的珍珠那么漂亮，但她的體重太恐怖了（11千克），身上的肉完全沒有地方堆，一層一層的，就像相撲運動員一樣。每次出行，家人都要輪流抱她，后來不得已，為她買了一輛玩具車代步。從小就有“私家車”，將來開車的技術(shù)能不好嗎？

職業(yè)：美食家 可能性：95%

表妹只要一看到好吃的東西，就會像火箭一樣飛快地爬過去搶奪，嘴里還念叨著“鳥語”。要是你不給她吃，她就會用手抓你的臉。表妹吃東西時全然不顧自己的形象，嘴巴像黑洞一樣將食物吸入體內(nèi)，弄得滿臉都是食物殘渣，吃完后還要用舌頭把手指舔干凈（不愧為屬狗的）。別看她小，對食物特別挑，不喜歡的東西寧死不吃，就算強灌進(jìn)去也會吐出來，還“哇哇”地發(fā)出殺豬般的慘叫聲。這樣的人，以后能不當(dāng)美食家嗎？

職業(yè)：旅行家 可能性：70%

“旅游”（其實就是在我家附近逛幾圈）是表妹每天必做的事。只要一抱她出門，她就笑嘻嘻的，還不停地跟人招手做拜拜，樣子可愛極了。家里的每一個角落表妹幾乎都爬過，而且爬行速度很快，眨眼的工夫就不見人了。這不是天生當(dāng)旅行家的體質(zhì)嘛？ 咦，表妹又爬到哪兒去了？我得去找她了……

重慶市江北區(qū)雨花小學(xué)

沒想到吧？小作者居然能預(yù)言一個才9個月大的幼兒未來的職業(yè)！9個月大的幼兒連話也不會說，小作者怎么知道她將來會做什么呢？其實，小作者的“預(yù)言”不過是一個“噱頭”，她只是根據(jù)自己觀察到的幼兒的行為特點，展開了合理的想象而已。正是這多出來的“想象”部分，讓他的寫人作文變得與眾不同、新意倍出。

定制預(yù)言第一步：

確定“預(yù)言點”

人物總是多面的、復(fù)雜的、立體的，也就是說，一個人身上蘊藏著很多的特點，比如熱情、活潑、敏感、愛追星、愛看漫畫、喜歡吃巧克力……只要是你熟悉的人，你就一定能說出他們的特點；如果對方是你的好友，特點更是信手拈來啦！這些特點，就是我們進(jìn)行預(yù)言的“預(yù)言點”喲！

例

描寫對象：我的舅舅。

舅舅的特點一：是個狂熱的體育愛好者。

舅舅的特點二：想把他身邊的人都發(fā)展成體育愛好者。

舅舅的特點三：喜歡買體育彩票。

定制預(yù)言第二步：

簡單預(yù)言

掌握了人物的特點，我們就可以根據(jù)這一特點進(jìn)行聯(lián)想，看哪些職業(yè)也具有同樣的特點，這，就是預(yù)言的“結(jié)果”啦。

例

描寫對象：舅舅。

符合“狂熱的體育愛好者”這一特點的職業(yè)有：體育評論員、體育記者、體育歷史學(xué)家、體育博物館館長。

符合“想把身邊的人都發(fā)展成體育愛好者”這一特點的職業(yè)有：推銷員。

符合“喜歡買體育彩票”這一特點的職業(yè)有：百萬富翁。

定制預(yù)言第三步：

預(yù)言詳解

如果你真的是一個預(yù)言家，別人來請你預(yù)言未來，你當(dāng)然不能用一句話就把別人打發(fā)了呀！你得告訴顧客，你預(yù)言的依據(jù)是什么，這樣，顧客才會心服口服。

寫預(yù)言作文也是如此。范文小作者在預(yù)言表妹的職業(yè)時，列出了詳細(xì)的依據(jù)，比如還不滿一歲就有“車”了，長大了當(dāng)然是個好司機；從小吃飯就挑剔，長大了很有可能是個美食家……這些依據(jù)都讓人覺得他的預(yù)言很有道理。當(dāng)我們對寫作對象作出了簡單的預(yù)言后，也得告訴大家，我們?yōu)槭裁磿贸鲞@樣的結(jié)論

例

描寫對象：舅舅。

預(yù)言職業(yè)一：體育博物館館長。

預(yù)言依據(jù)：我逛過不少博物館，有展出瓷器的、玉器的、金銀珠寶的、書畫的、雕塑的、武器的……可是，好像并沒有專門的體育博物館。我覺得舅舅特別適合擔(dān)任體育博物館的館長，因為他家里和體育有關(guān)的東西太多了，報紙、雜志、明信片、紀(jì)念章、門票、球服、球鞋……把他的房間塞得滿滿的。我翻過他的藏品，有的東西比他的年紀(jì)還大，這不是古董是啥？

預(yù)言職業(yè)二：推銷員。

預(yù)言依據(jù)：舅舅這個人，只要一有機會，就想把身邊的人都發(fā)展成體育迷。在我還很小的時候，每次我去舅舅家玩，或是他來我們家玩，他都會打開電視，調(diào)到體育頻道，讓我和他一起看比賽，一邊看，還一邊津津有味地給我講這是在比什么，是哪個隊在和哪個隊比，他們的特點是什么，比賽規(guī)則是什么……發(fā)現(xiàn)我參加了班里的足球隊之后，他就把我當(dāng)成了重點培養(yǎng)對象，不但給我買足球雜志、球衣、球鞋，還主動帶我去現(xiàn)場看球賽，氣得媽媽差點對他下“封殺令”。你以為他這就屈服了？他利用媽媽是“外貌協(xié)會”會員的特點，專門給媽媽介紹高顏值的運動員，比如游泳的寧澤濤、滑冰的羽生結(jié)弦、踢足球的小羅、騎馬的華天……沒有他不看的比賽，沒有他不認(rèn)識的帥哥運動員。就這樣，媽媽被他成功“策反”了。我覺得，就憑他這實力，要是改行做推銷員，一定是金牌級別的！

第7篇：三十六記范文

我自從看了《三國演義》后，就對諸葛亮的才智佩服的五體投地，于是我有了個大膽的想法——學(xué)學(xué)《三十六計》。

我跑到立馬“書庫”里去找。呀，找到了。這本書是運用《孫子兵法》和《三十六計》合并成的一本計策略的書，《三十六計》分為六個部分。分別是勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計、攻戰(zhàn)計、混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計和敗戰(zhàn)計。我立馬打開書，看了起來。

《三十六計》講究的是活靈活用，要在生活中運用。所以我決定要拿到現(xiàn)實生活中來應(yīng)用。

早上，我早早的就來到了奧數(shù)班，發(fā)現(xiàn)有女同學(xué)被***欺負(fù)了。作為“大姐大”的我，可不能這么坐視不管。我走進(jìn)教室，看見***坐在椅子上，“小強”（我們班的一個男生）上了趟廁所，我乘此機會走了過去，假意地問：“***，你知道有人在詛咒你嗎？”他念了幾個女同學(xué)的名字，可我都搖搖頭并告訴他，是個男生?！靶?？”，這時小強正好從里面出來發(fā)現(xiàn)有人叫他名字于是坐過去問我怎么了？我告訴他，***懷疑你詛咒他。他一下子火冒三丈與***打了起來。我走了出去示意讓外面的女生看看里面的情景。她們看了看都不知道我用了什么招數(shù)。我告訴她們：“這是三十六計里的第3計——借刀殺人。”

三十六計還有我許多值得學(xué)習(xí)的地方，我將不斷的探索其中的奧妙……（嘻嘻嘻。）

第8篇：三十六記范文

在消費過程中發(fā)現(xiàn)物品價格太高，怎么辦？砍價唄！商家不肯怎么辦？用計唄！我從媽媽的一次消費過程中學(xué)到了不少計謀，下面我就想大家來透露一下。

一天，媽媽一下班，就對我說："我看中了一件衣服，給你穿挺合適的，等會兒一起去買。"我聽說要給我買衣服，就答應(yīng)了。等我們來到商場時，已有顧客在和商家討價還價了。估計商家不肯，那位顧客就四處尋找衣服的破綻，可實在找不出，只好灰溜溜的走了。見到她走了，媽媽高興得走上去，問道："這件衣服多少錢？""89元。"商家沒好氣地說，"不能再便宜了！"媽媽一看這情況，馬上使出"無中生有"計。媽媽說："那邊一家商場這件衣服才80元呢！只不過太遠(yuǎn)了，我們不想去了。"這個商家也不是個省油的燈，他立馬反駁："不肯嫩，我真件衣服進(jìn)價也要80元呢！"媽媽當(dāng)然不知道真正的進(jìn)價是多少，繼續(xù)爭下去只會對自己不利。于是她使出了第二招“欲擒故縱”計——媽媽借口說要去買那件衣服，轉(zhuǎn)身就要走。他當(dāng)然希望那商家把自己叫住，可那商家也確實不賴，硬是什么話也不說。媽媽只好在商店里繼續(xù)尋找中意的衣服，可是挑來挑去，實在找不到，只好硬著頭皮回去。為了不失面子，媽媽使用了一個合并招：“回頭是岸”和“無中生有”。媽媽假裝遺憾地說：“唉，那家商場的衣服有點小問題，看來看去還是你這兒的衣服質(zhì)量最好?！鄙碳矣行┑靡猓骸澳钱?dāng)然。”哈哈，看來商家正慢慢走近媽媽設(shè)計的圈套。媽媽一看時機成熟，忙使出第四招，也是殺手锏——“套近乎”。媽媽和商家套了很長時間的近乎，突然冒出一句：“80元賣給我吧”那商家一愣，最后無可奈何地說：“好吧，不過在給我3元錢公交車費吧，83元”媽媽高興地說：“好。”

這就是三十六計中的其中四計，至于另外幾計嘛，嘿嘿，欲知后事如何，且聽下回分解！

第9篇：三十六記范文

我的三十六計

前幾天，我看了《孫子兵法》里的“三十六計”。心想：自己哪天也用一用這三十六計呢？

這不機會來了：弟弟要和我打籃球。由于弟弟的個子和我的個子差不多高，我打出去的球幾乎都被他擋了回來。突然，我想起“瞞天過海計”。我先做了幾個假動作，看準(zhǔn)時機用力一投，果然中了！

第二次，弟弟防守很嚴(yán)。我想碰碰運氣，沒想到和弟弟的頭撞了個正著，弟弟被撞疼了，去向媽媽告狀。我被媽媽和弟弟圍攻了，只好躲進(jìn)書房。“圍魏救趙計”在我腦海里出現(xiàn)，我找到手機，給姥姥打了個電話，讓她和姥爺來我家吃飯。一會兒，姥爺姥姥便來了。媽媽連忙招待他們，忙活起來，哪里還管我倆這點小事。我趕緊——“三十六計走為上策”，溜之大吉了！

沒想到三十六計還真派上用場了，哈哈！