工程專業(yè)技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：工程專業(yè)技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞:BIM技術(shù)，人才培養(yǎng)模式，考核評(píng)價(jià)機(jī)制，職業(yè)能力

近年來，隨著數(shù)字信息化技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域飛速發(fā)展，建筑業(yè)信息化是建筑業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，也是建筑業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提質(zhì)增效、節(jié)能減排的必然要求。BIM技術(shù)作為新常態(tài)下一種新興技術(shù)正在悄然改變著建筑業(yè)的發(fā)展模式，由BIM技術(shù)引發(fā)的建筑業(yè)新變革正在顯現(xiàn)。高職院校如何將BIM技術(shù)融入建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，是順應(yīng)當(dāng)前建筑業(yè)信息化發(fā)展的必然趨勢，是高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的具體表現(xiàn)，是推動(dòng)我國建筑行業(yè)蓬勃有序、科學(xué)發(fā)展的必然選擇。

1BIM的概念BIM

(BuildingInformationModeling，建筑信息模型)，它是指在建設(shè)工程項(xiàng)目的全壽命周期包括項(xiàng)目決策、實(shí)施、使用階段全部應(yīng)用或其中某個(gè)階段應(yīng)用5D(三維實(shí)體+時(shí)間+造價(jià))信息技術(shù)，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)同施工、虛擬建造、工程量計(jì)算、造價(jià)管理、設(shè)施運(yùn)行維護(hù)的技術(shù)和管理手段。運(yùn)用BIM技術(shù)，可提前預(yù)知可能延誤的工期和造價(jià)浪費(fèi)的設(shè)計(jì)隱患，進(jìn)而最大限度的減少造價(jià)浪費(fèi)和避免工期延誤，應(yīng)用BIM對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)行精細(xì)信息化管理，可為建筑業(yè)提質(zhì)增效、節(jié)能減排創(chuàng)造有利條件，避免資源浪費(fèi)，從而可大幅度提升建設(shè)工程項(xiàng)目的效益。

2推進(jìn)BIM的相關(guān)政策

2011年6月，中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《2011～2015年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》，將BIM技術(shù)列為“十二五”重點(diǎn)推廣技術(shù);2015年7月，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《關(guān)于推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，分別從建設(shè)、勘察、設(shè)計(jì)、施工、工程承包、運(yùn)營維護(hù)單位方面推進(jìn)BIM技術(shù)，并制定了發(fā)展目標(biāo)，即到2020年年末，建筑行業(yè)甲級(jí)資質(zhì)、一級(jí)房屋建筑工程施工企業(yè)應(yīng)掌握并實(shí)現(xiàn)BIM技術(shù)、企業(yè)管理系統(tǒng)及其他信息技術(shù)一體化集成應(yīng)用;到2020年年末，以國有資金投資為主的大中型新立項(xiàng)建筑、申報(bào)綠色建筑的新立項(xiàng)公共建筑和新立項(xiàng)綠色生態(tài)示范小區(qū)，其中勘察設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營維護(hù)方面，集成應(yīng)用BIM技術(shù)的項(xiàng)目比率必須達(dá)到90%。除住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部，各級(jí)住房城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門應(yīng)結(jié)合實(shí)際，積極制定出關(guān)于BIM技術(shù)應(yīng)用配套激勵(lì)政策和措施。2014年10月，上海市人民政府正式出臺(tái)《關(guān)于在上海市推進(jìn)建筑信息模型技術(shù)應(yīng)用的指導(dǎo)意見》。隨后，北京、天津、陜西、遼寧、黑龍江、山東、重慶、浙江、福建、深圳、廣東也相繼出臺(tái)了BIM技術(shù)應(yīng)用推廣政策與標(biāo)準(zhǔn)。BIM將繼建筑行業(yè)甩圖板應(yīng)用CAD制圖后又一次革命性生產(chǎn)力技術(shù)改革，將成為建筑業(yè)企業(yè)核心競爭力之一，將成為建筑業(yè)企業(yè)項(xiàng)目精細(xì)化、集約化、信息化管理不可或缺的技術(shù)支撐，成為企業(yè)生存發(fā)展的必要條件。

3實(shí)現(xiàn)BIM應(yīng)用人才培養(yǎng)的模式

3．1修訂人才培養(yǎng)方案

隨著建筑行業(yè)信息化的迅猛發(fā)展，高職建筑類院校原有的課程體系、教材已不能適應(yīng)建筑業(yè)信息化的發(fā)展，為了培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代建筑行業(yè)的BIM應(yīng)用技術(shù)人才，高職院校應(yīng)積極進(jìn)行市場調(diào)研并進(jìn)行分析，重新對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位，對(duì)課程進(jìn)行合理優(yōu)化，重新修訂人才培養(yǎng)方案，并將BIM技術(shù)納入人才培養(yǎng)體系。

3．2建立健全BIM考核評(píng)價(jià)機(jī)制

為培養(yǎng)出與建筑行業(yè)信息化發(fā)展相結(jié)合的BIM應(yīng)用人才，可積極探索出并制定BIM技術(shù)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上課教師便于采取相關(guān)措施，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

3．3加強(qiáng)BIM校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作為高職院校體系的核心內(nèi)容，它主要用于突出辦學(xué)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的核心。加強(qiáng)BIM校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，更有利于高職院校對(duì)BIM人才的培養(yǎng)。

3．4提高專職教師的職業(yè)能力

教育教學(xué)的改革構(gòu)想，須有好的專業(yè)教師來實(shí)現(xiàn)。高職院校須不斷提升教師的職業(yè)能力，積極組織教師參加BIM技術(shù)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)、講座等，同時(shí)也要做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

3．5將BIM技術(shù)應(yīng)用融合到課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)

課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)在高校教學(xué)過程中占有重要的地位，上課的過程中會(huì)涉及到較多的課程要素，而畢業(yè)設(shè)計(jì)又是高職院校教學(xué)過程的最后實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程以及畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生專業(yè)綜合能力得到提升，那么可以將BIM技術(shù)與課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)相融合，通過BIM技術(shù)，使學(xué)生不僅具備了扎實(shí)的專業(yè)基本能力，還可以提高學(xué)生的綜合能力。

4結(jié)語

目前，高職院校將BIM技術(shù)運(yùn)用于人才培養(yǎng)模式還處在探索階段，還存在諸多問題。

本文系統(tǒng)性地闡述了BIM的概念、BIM技術(shù)的相關(guān)政策及高職院校BIM應(yīng)用人才培養(yǎng)模式，提出BIM教學(xué)改革的方法和建議，希望能為高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)BIM應(yīng)用人才培養(yǎng)模式改革提供參考。

作者:任 寧 徐龍輝 單位:湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］邱蘭．BIM大背景下高職院校土建類專業(yè)教學(xué)改革探析［J］．教育教學(xué)論壇，2016(28):168-169．

［2］武斌．BIM技術(shù)導(dǎo)向下的新型校企合作模式研究［J］．黑龍江科技信息，2016(12):38-40．

［3］何關(guān)培．“BIM”究竟是什么?［J］．土木建筑工程信息技術(shù)，2010(3):5-7．

第2篇：工程專業(yè)技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞 工學(xué)專業(yè)碩士 應(yīng)用型人才 實(shí)踐教學(xué) 培養(yǎng)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Clarifying the Cultivation Aim of Professional Master for Engineering

Science and Enhancing their Professional Technical Ability

YANG Tao

（Department of Civil Engineering， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093）

Abstract At present， there are serious homogeneity problems in the training of full-time professional master for engineering science and academic master. In order to cultivate high qualified creative application-oriented talents to meet the demand of social economic development， it is necessary to identify further the cultivation aim of the professional master for engineering science， constantly improve the teaching methods， strengthen the practice course settings， reform academic level evaluation method and enhance the construction of the tutor team.

Key words professional master for engineering science； application- oriented talent； practical teaching； cultivation aim

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)迫切需要大量的應(yīng)用型、復(fù)合型和高層次專門人才。為適應(yīng)人才市場的需求，教育部近幾年不斷擴(kuò)大研究生的招生規(guī)模，并從2009年開始將碩士研究生類型分為學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士，以滿足社會(huì)需要。目前，專業(yè)型碩士招生計(jì)劃所占總計(jì)劃的比例已由 2009年的約 11%增加到 2013 年的約 40%，①②學(xué)術(shù)型碩士所占比例逐年減少，專業(yè)碩士已成為社會(huì)建設(shè)人力資源的主要部分。但是，目前絕大多數(shù)理工科高校專業(yè)碩士的培養(yǎng)方案與學(xué)術(shù)型碩士幾乎沒有區(qū)別，④⑤⑥工學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)模式不合理，考核制度不完善，工學(xué)專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)同質(zhì)化比較嚴(yán)重，無法實(shí)現(xiàn)工學(xué)專業(yè)碩士技術(shù)技能和實(shí)際工作能力提高的目標(biāo)。因此，要培養(yǎng)出合格的工學(xué)專業(yè)碩士，滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型高層次專門人才需要，必須對(duì)工學(xué)專業(yè)碩士的教育培養(yǎng)體系進(jìn)行改進(jìn)。

1 工學(xué)專業(yè)碩士教育培養(yǎng)中存在的問題

（1）培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確。高校多數(shù)工學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)術(shù)碩士基本相同，仍然定位在理論水平和科研能力的提高上，偏離了工學(xué)專業(yè)碩士專業(yè)技術(shù)技能和實(shí)際工作能力提高的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和方向。

（2）課程設(shè)置不合理。由于對(duì)工學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)模式定位不準(zhǔn)確，部分高校相同學(xué)科或方向的工學(xué)專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士課程設(shè)置相同，甚至兩類研究生同班上專業(yè)課，“填鴨式”的授課方式和課程內(nèi)容也一成不變。也有部分學(xué)校只是對(duì)工學(xué)專業(yè)碩士增加了很少學(xué)分的實(shí)習(xí)，但實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等其他實(shí)踐類課程幾乎沒有開設(shè)。這樣就導(dǎo)致了理論脫離實(shí)際，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力得不到提高。

（3）師資專業(yè)技能參差不齊，工學(xué)專業(yè)碩士導(dǎo)師缺乏。高校教師專業(yè)技術(shù)技能水平相差懸殊，有些教師對(duì)外服務(wù)課題多，參加過很多實(shí)際工程的設(shè)計(jì)、施工等工作，有的教師甚至是國家級(jí)或市級(jí)重大工程的評(píng)審專家，有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)和很高的專業(yè)技術(shù)技能。但大量年輕教師，他們剛剛走出校門，雖然有著博士學(xué)歷、博士后甚至海歸經(jīng)歷，科研能力強(qiáng)，也發(fā)表了很多SCI論文，卻沒接觸過實(shí)際工程，根本談不上工程經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)技能。因此，工學(xué)專業(yè)碩士導(dǎo)師缺乏現(xiàn)象普遍存在。

（4）考評(píng)體系不完善。目前絕大多數(shù)高校對(duì)工學(xué)專業(yè)碩士的考核體系仍然類同于學(xué)術(shù)碩士，基本上還是“三步”考評(píng)制：第一步是先修滿理論課程學(xué)分，一般在30學(xué)分左右；第二步是發(fā)表1～2篇期刊論文，對(duì)期刊等級(jí)的要求不同學(xué)校、同一學(xué)校不同學(xué)院也不一致，甚至不同導(dǎo)師也有不同的要求。第三步是畢業(yè)論文和答辯必須通過專家審核，特別是要通過專家盲評(píng)。第一步主要考核學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握情況，第二步和第三步目前主要考察學(xué)生的科研能力。第二和第三步中把關(guān)的導(dǎo)師和同行專家，他們還是按工學(xué)學(xué)術(shù)型碩士的科研標(biāo)準(zhǔn)來加以評(píng)判，而對(duì)專業(yè)技能和解決實(shí)際問題的能力考核卻無任何規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)可循。

2 工學(xué)專業(yè)碩士教育培養(yǎng)的改進(jìn)措施

2.1 明確工學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)

按國家教育部要求，工學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握某一專業(yè) （或職業(yè)） 領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠勝任專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。③因此，各高校必須切實(shí)提高對(duì)工學(xué)專業(yè)學(xué)位教育的認(rèn)識(shí)，改變同學(xué)術(shù)型碩士同質(zhì)化的培養(yǎng)模式。工學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)應(yīng)以提高學(xué)生解決復(fù)雜實(shí)際問題能力為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的提高為核心，以推動(dòng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，打造出理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬廣、視野開闊、具有創(chuàng)新性意識(shí)和手段解決實(shí)際問題能力的專業(yè)應(yīng)用型人才。這才是對(duì)工學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)的唯一目標(biāo)和科學(xué)定位。

2.2 建立工學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)方案，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

工學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)應(yīng)在夯實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，建立和加強(qiáng)專業(yè)課程中的案例教學(xué)等教學(xué)方式，突出人才的培養(yǎng)與社會(huì)需求的對(duì)接。實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)技術(shù)技能提高的主要手段，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際工程問題能力的重要途徑。因此，加強(qiáng)高層次的實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)碩士培養(yǎng)中非常重要的方面。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)從課堂教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)、科研基地實(shí)踐等多方面重視和加強(qiáng)。

2.3 創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，要切實(shí)改變重機(jī)理分析和公式理論推導(dǎo)等學(xué)術(shù)型研究生的教學(xué)模式，應(yīng)采用PPT、錄像、電影等多種先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，將多方面的資料、資源和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備交互對(duì)接。提出工程實(shí)際亟待解決的問題，構(gòu)建課堂理論教學(xué)、仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程設(shè)計(jì)及施工技術(shù)課堂案例教學(xué)的多層次、豐富的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的實(shí)踐性與操作性。

2.4 增設(shè)企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)分

企業(yè)實(shí)習(xí)是工學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)中必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，企業(yè)實(shí)習(xí)不應(yīng)拘泥于形式。實(shí)習(xí)的企業(yè)可根據(jù)學(xué)生的興趣自己聯(lián)系，也可由導(dǎo)師推薦或進(jìn)入學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合建立的實(shí)習(xí)基地。學(xué)生可以參加導(dǎo)師承擔(dān)的企業(yè)橫向課題，結(jié)合課題進(jìn)行實(shí)習(xí)，或是畢業(yè)論文結(jié)合企業(yè)的工程實(shí)際課題展開研究。企業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)不少于5學(xué)分，時(shí)間不少于半年。

2.5 加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)工學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案，需要建立具有較高學(xué)術(shù)水平、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)技能的導(dǎo)師隊(duì)伍。加強(qiáng)工學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)可從以下幾個(gè)方面入手：（1）改革工學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士導(dǎo)師遴選機(jī)制，鼓勵(lì)年輕教師進(jìn)入設(shè)計(jì)院、工廠、施工企業(yè)，參與企業(yè)的實(shí)際課題攻關(guān)，提升專業(yè)技能和工程素養(yǎng)。 （2）從設(shè)計(jì)院、大型工、礦企業(yè)引進(jìn)具有副總工程師以上職稱的高水平的人才，解決理工院校專業(yè)碩士導(dǎo)師資源不足的問題。（3）在實(shí)習(xí)企業(yè)聘請(qǐng)研究生導(dǎo)師，采用學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師的“雙導(dǎo)師制”，提高全日制工學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。

2.6 建立新型的研究生考核機(jī)制

（1）專業(yè)課程考核。改變以筆試作為唯一的課程考核的方式，以課堂討論、實(shí)際工程案例分析報(bào)告和期末論文或設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)成果等多種形式進(jìn)行課程綜合考核，切實(shí)提高分析與解決實(shí)際工程問題的能力。（2）企業(yè)實(shí)習(xí)考核。除了提交實(shí)習(xí)報(bào)告和企業(yè)實(shí)習(xí)證明外，還應(yīng)增加學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的具體工作業(yè)績考核。學(xué)生應(yīng)提交參加工程設(shè)計(jì)、施工或?qū)嶒?yàn)的成果。為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)習(xí)的重視，將實(shí)習(xí)成績作為學(xué)生能否進(jìn)入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的考核條件，企業(yè)實(shí)習(xí)不合格者，不能進(jìn)入畢業(yè)論文工作。（3）研究能力考核。改變在學(xué)術(shù)期刊上的學(xué)術(shù)型研究生科研能力考核方式，以學(xué)術(shù)論文、專利申請(qǐng)、實(shí)習(xí)企業(yè)亟待解決問題分析報(bào)告等多種形式加以考核。

2.7 實(shí)踐性的學(xué)位論文選題

工學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文的選題必須結(jié)合實(shí)際工程問題，避免純理論性的基礎(chǔ)研究課題。課題來源可以是導(dǎo)師的企業(yè)橫向課題，最好在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下完成企業(yè)內(nèi)部立項(xiàng)的研究課。這樣的學(xué)位論文選題既體現(xiàn)工程實(shí)踐背景，又有一定的理論意義，更具有工程應(yīng)用和推廣價(jià)值。學(xué)位論文開題必須要有本領(lǐng)域的企業(yè)高級(jí)工程師和校內(nèi)工程經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同參與，以確保學(xué)位論文研究內(nèi)容來源于工程實(shí)際，預(yù)期論文成果有重要的工程應(yīng)用價(jià)值。論文評(píng)閱及答辯委員會(huì)的組成應(yīng)區(qū)別于學(xué)術(shù)型碩士，成員應(yīng)由工礦企業(yè)的高級(jí)工程師2-3名與高校的學(xué)術(shù)權(quán)威共同組成。論文答辯應(yīng)側(cè)重于學(xué)位論文的實(shí)踐性、應(yīng)用性特點(diǎn)，注重論文的技術(shù)創(chuàng)新。這樣既保障了論文的質(zhì)量，又實(shí)現(xiàn)了對(duì)工學(xué)專業(yè)碩士的知識(shí)應(yīng)用、創(chuàng)新和實(shí)際專業(yè)技能的考核，從而進(jìn)一步促進(jìn)工學(xué)專業(yè)碩士向應(yīng)用型高層次技術(shù)人才方向快速成長。

3 結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，國家對(duì)于實(shí)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型高層次人才的需求與日俱增，因此，必須從人才需求的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步明確工學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷改進(jìn)培養(yǎng)方案和教學(xué)方法，完善課程設(shè)置和考核辦法，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，積極探索全日制工學(xué)專業(yè)碩士的人才培養(yǎng)模式，以保障教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)工學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，為國家培養(yǎng)出合格的創(chuàng)新型、應(yīng)用型的高層次人才。

注釋

① 劉少華.關(guān)于全日制專業(yè)學(xué)位型研究生培養(yǎng)的對(duì)策研究[J].中國輕工教育，2011（4）：59-60.

② 王曉琴.全日制專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)的比較研究[D].首都師范大學(xué)，2012.5.

③ 黃寶印.我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的新時(shí)代[J].學(xué)位與研究生教育，2010（10）：1-7.

④ 朱永梅，任家隆.全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)模式初探[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.27（5）：118-123.

第3篇：工程專業(yè)技術(shù)論文范文

一、答辯考核方法：

由專業(yè)組對(duì)申報(bào)者面對(duì)面的答辯考核

二、答辯考核內(nèi)容

（一） 申報(bào)者簡要介紹基本情況

1、什么時(shí)間畢業(yè)什么學(xué)校、什么專業(yè)及學(xué)制（如：2009年8月畢業(yè)于福大機(jī)械專業(yè)四年制本科）

2、工作經(jīng)歷，什么時(shí)間任工程師和在本專業(yè)工作年限

（如96年畢業(yè)就到省機(jī)電控股公司工作（講重要的幾個(gè)工作地點(diǎn)），2002年8月任工程師，在本專業(yè)已工作了13年）。

3、任現(xiàn)職以來主要專業(yè)工作業(yè)績（按簡明表講重點(diǎn)部分，含獲獎(jiǎng)情況、發(fā)表的論文、專著等）{如獨(dú)立完成、主持、參與、負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)研制“豪邁”摩托車柱孔加工專用機(jī)床液壓系統(tǒng)、電氣控制部分的設(shè)計(jì)制作，采用PLC控制，由原來五道工序改為一道加工工序，提高了精度和生產(chǎn)效率，獲公司科技獎(jiǎng)；在機(jī)械雜志上發(fā)表三篇專業(yè)技術(shù)論文）*設(shè)備的設(shè)計(jì)研發(fā)，解決了什么，實(shí)現(xiàn)了什么，該產(chǎn)品銷售收入利潤各獲獎(jiǎng)情況；在***刊物發(fā)表了****文章及獲獎(jiǎng)}。

4、本人代表作的主要內(nèi)容與價(jià)值（講重點(diǎn)、如對(duì)摩托車腳蹬支架和上聯(lián)板行高強(qiáng)度零件，研究應(yīng)用有色金屬液態(tài)技術(shù)，提高產(chǎn)品性能、質(zhì)量和精度，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品零件輕量化取得成效）

5、指導(dǎo)下級(jí)專業(yè)人員工作和學(xué)習(xí)（講重點(diǎn)，舉例說明）

6、 簡要介紹本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、本人今后開展本專業(yè)的工作思路、設(shè)想和計(jì)劃（簡要說明如：工程爆破已發(fā)展到調(diào)室爆破、中深孔爆破、隧道掘進(jìn)爆破、城鎮(zhèn)拆除爆破、水下工程爆破等已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。如城鎮(zhèn)拆除爆破，用控制爆破拆除比人工或機(jī)械方法可靠、快速、省工省力。結(jié)合本專業(yè)，我認(rèn)為發(fā)展炸藥能量轉(zhuǎn)化過程精密控制技術(shù)，提高炸藥能量利用率。降低有害效應(yīng)是本發(fā)展方向；今后應(yīng)以發(fā)展新型爆破提高控制爆破水平，是爆破安全技術(shù)的發(fā)展方向。）。

時(shí)間不超過五分鐘

（二）申報(bào)者回答必答題（論文代表作中的問題）

具備條件的每人回答兩道問題；不具備條件回答三道問題

（三）專業(yè)組提問

針對(duì)一下問題提問

1、對(duì)學(xué)歷等基本情況和業(yè)績、論文有疑問的地方進(jìn)行核實(shí)、質(zhì)疑。

2、對(duì)論文的論點(diǎn)、論據(jù)及正確性、科學(xué)性進(jìn)行質(zhì)疑

3、對(duì)獲省部級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)，提問在該獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中的作用，該成果的技術(shù)水平。

（時(shí)間不超過15分鐘，破格不超過20分鐘）

三、答辯考核成績與評(píng)價(jià)

1、專業(yè)組無記名投票，按優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)檔次定性。

2、寫出綜合評(píng)價(jià)意見

①根據(jù)申報(bào)者介紹的基本情況、論文、業(yè)績成果等填報(bào)是否真實(shí)。

②根據(jù)理論知識(shí)是否達(dá)到相應(yīng)高級(jí)工職務(wù)水平

第4篇：工程專業(yè)技術(shù)論文范文

第一條為深化專業(yè)技術(shù)職稱改革，規(guī)范上海市自然科學(xué)研究系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格社會(huì)化評(píng)審工作，促進(jìn)本市自然科學(xué)研究人才隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)職稱改革有關(guān)文件精神，制定本標(biāo)準(zhǔn)。

第二條上海市自然科學(xué)研究系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審遵循公開、公正、公平的原則。

第三條上海市自然科學(xué)研究系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)本市自然科學(xué)研究系列研究員、副研究員和高級(jí)實(shí)驗(yàn)師等任職資格的社會(huì)化評(píng)審工作。高評(píng)委下設(shè)學(xué)科組，負(fù)責(zé)本市自然科學(xué)研究系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審候選人的推薦工作。高評(píng)委掛靠單位，負(fù)責(zé)本市自然科學(xué)研究系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審申報(bào)材料的受理和篩選工作。

第四條上海市自然科學(xué)研究系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)由篩選性指標(biāo)、定量性指標(biāo)和定性性指標(biāo)三部分構(gòu)成。

二、評(píng)審范圍和評(píng)審程序

第五條上海市自然科學(xué)研究系列高評(píng)委下設(shè)六個(gè)學(xué)科組：計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)研究學(xué)科組、生物與醫(yī)藥研究學(xué)科組、材料研究學(xué)科組、激光技術(shù)研究學(xué)科組、管理科學(xué)研究學(xué)科組和體育科學(xué)研究學(xué)科組。各學(xué)科組評(píng)審的專業(yè)范圍如下：

（一）計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)研究學(xué)科組的評(píng)審范圍主要包括本市企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)硬件與軟件、微電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)集成、電子商務(wù)技術(shù)研究等專業(yè)的研究人員。

（二）生物與醫(yī)藥研究學(xué)科組的評(píng)審范圍主要包括本市企事業(yè)單位從事基因工程、細(xì)胞工程、蛋白質(zhì)工程、發(fā)酵工程、胚胎工程、藥物創(chuàng)新研究與開發(fā)和古生物研究等專業(yè)的研究人員。

（三）材料研究學(xué)科組的評(píng)審范圍主要包括本市企事業(yè)單位從事金屬和合成材料、無機(jī)非金屬材料、有機(jī)合成材料、材料測試評(píng)價(jià)共性技術(shù)研究以及能源研究與開發(fā)等專業(yè)的研究人員。

（四）激光技術(shù)研究學(xué)科組的評(píng)審范圍主要包括本市企事業(yè)單位從事激光器件、激光技術(shù)的研制與應(yīng)用、光電子技術(shù)研究與應(yīng)用等專業(yè)的研究人員。

（五）管理科學(xué)研究學(xué)科組的評(píng)審范圍主要包括本市企事業(yè)單位從事科技情報(bào)與方法和情報(bào)手段現(xiàn)代化研究、專利審查和專利研究，以及科技管理理論與應(yīng)用研究等專業(yè)的研究人員。

（六）體育科學(xué)研究學(xué)科組的評(píng)審范圍主要包括本市從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)心理、體育理論、體育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究等專業(yè)的研究人員。

第六條實(shí)驗(yàn)系列不單獨(dú)設(shè)置實(shí)驗(yàn)學(xué)科組，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師申報(bào)人納入研究系列所屬學(xué)科組，按本標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師的要求進(jìn)行評(píng)定。

第七條評(píng)審工作按照高評(píng)委掛靠單位受理初審--學(xué)科組評(píng)議推薦--高評(píng)委評(píng)審決定的工作程序進(jìn)行。

第八條上海市自然科學(xué)研究系列高評(píng)委的評(píng)審適用于本市上述專業(yè)范圍內(nèi)符合申報(bào)條件的申報(bào)人。

三、篩選性指標(biāo)

第九條篩選性指標(biāo)是指申報(bào)自然科學(xué)研究系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格所需具備必要條件的指標(biāo)。其包括：科研道德、學(xué)歷、資歷、外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等。經(jīng)自然科學(xué)研究系列高評(píng)委掛靠單位審核，具備條件的申報(bào)人方可參加高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的進(jìn)一步評(píng)審。

第十條科研道德要求：申報(bào)人擁護(hù)社會(huì)主義制度，遵守國家法律、法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。做到：

（一）科技成果不得危害環(huán)境保護(hù)、社會(huì)發(fā)展和公眾利益；

（二）在科研工作中不得出現(xiàn)剽竊和弄虛作假的行為；

（三）在申請(qǐng)過程中不得有謊報(bào)和隱瞞的行為。

第十一條學(xué)歷要求：申報(bào)人須具備國家認(rèn)可的大學(xué)本科及以上的學(xué)歷。

第十二條資歷要求：申報(bào)人須在低一級(jí)資格的研究、實(shí)驗(yàn)職務(wù)崗位工作滿五年以上。由相關(guān)系列轉(zhuǎn)評(píng)科研、實(shí)驗(yàn)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，除了在低一級(jí)資格職務(wù)崗位任職滿五年，必需在研究、實(shí)驗(yàn)崗位工作滿一年以上。

為適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展需要，對(duì)從事計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)研究和基因工程、細(xì)胞工程、蛋白質(zhì)工程研究的申報(bào)人，其資歷要求為在低一級(jí)資格的研究職務(wù)崗位工作滿三年以上。

副研究員、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師任職資格申報(bào)人，獲博士學(xué)位的，須在助理研究員、實(shí)驗(yàn)師崗位工作滿二年以上；獲碩士學(xué)位的，須在助理研究員、實(shí)驗(yàn)師崗位工作滿三年以上。

第十三條外語要求：申報(bào)人須通過全國職稱外語A級(jí)考試。

第十四條計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求：申報(bào)人須符合上海市職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試要求。

第十五條雖不完全符合第十一、十二、十三、十四條規(guī)定，但具備下列條件之一者，經(jīng)兩名同行知名專家評(píng)議推薦，也可申報(bào)評(píng)審。

（一）在國際著名刊物上的主要貢獻(xiàn)者；

（二）獲得國家級(jí)科技三等獎(jiǎng)或省部級(jí)科技二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的主要貢獻(xiàn)者；

（三）在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤└咝录夹g(shù)成果轉(zhuǎn)化取得顯著經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益的主要貢獻(xiàn)者。

四、定量性指標(biāo)

第十六條定量性指標(biāo)是指申報(bào)人在低一級(jí)資格獲得后至申報(bào)高一級(jí)資格評(píng)審時(shí)所完成科研工作數(shù)量和質(zhì)量的指標(biāo)。其包括學(xué)術(shù)論著、科技成果和培養(yǎng)人才等三個(gè)方面。每一方面包括一組指標(biāo)。由自然科學(xué)研究系列高評(píng)委相應(yīng)學(xué)科組的專家根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施細(xì)則評(píng)定每一指標(biāo)的得分，然后累加算出定量性指標(biāo)的總分。

第十七條對(duì)申報(bào)人定量性指標(biāo)評(píng)定總分設(shè)置合格線，申報(bào)評(píng)審副研究員、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師者為50分；申報(bào)評(píng)審研究員者為70分。

第十八條學(xué)術(shù)論著方面包括論文、著作等。研究系列申報(bào)人需提供完整論著1-3篇（部）；實(shí)驗(yàn)系列申報(bào)人需提供完整論著（含實(shí)驗(yàn)技術(shù)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)技術(shù)報(bào)告）1-2篇（部）。

（一）論文系指在公開刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)文章。根據(jù)的刊物水平，分為三個(gè)等級(jí)：國際著名刊物上的論文、國內(nèi)核心期刊上的論文和國內(nèi)非核心期刊上的論文。論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表1。

類別國際著名刊物上的論文國內(nèi)核心期刊上的論文國內(nèi)非核心期刊上的論文

（二）著作系指公開出版的學(xué)術(shù)著作。根據(jù)著作的學(xué)術(shù)水平和在本學(xué)科的影響程度，分為三個(gè)層次：有影響專著、專著和編著，著作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表2。

第十九條科技成果方面包括專利、課題、獲獎(jiǎng)、效益等。其中研究系列申報(bào)人提供專利、課題形式的科技成果，總計(jì)不超過3項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)系列申報(bào)人提供專利、課題形式的科技成果，總計(jì)不超過4項(xiàng)。研究、實(shí)驗(yàn)系列申報(bào)人提供獲獎(jiǎng)、效益形式的科技成果，總計(jì)不超過3項(xiàng)。

（一）專利是指申報(bào)人獲得國家專利管理部門授權(quán)的發(fā)明專利和實(shí)用新型專利。專利內(nèi)容應(yīng)與申報(bào)的專業(yè)學(xué)科相一致。專利的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表3。

（二）課題是指接受政府、企事業(yè)單位（含本單位）委托并已完成且通過專家評(píng)審的科研任務(wù)。根據(jù)課題的等級(jí)，分為三個(gè)層次：國家級(jí)課題、省部級(jí)課題、其他來源課題。課題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表4。

（三）獲獎(jiǎng)是指申報(bào)人憑其科技成果所獲得的國家級(jí)科技獎(jiǎng)和省部級(jí)科技獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)成果的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表5。

（四）效益是指直接與科技成果應(yīng)用有關(guān)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。根據(jù)科技成果轉(zhuǎn)化后的凈收益、利潤率和市場占有率等，經(jīng)濟(jì)效益分為三個(gè)層次：國際同行業(yè)領(lǐng)先；國內(nèi)同行業(yè)領(lǐng)先；企業(yè)新產(chǎn)品。對(duì)社會(huì)公益型研究開發(fā)項(xiàng)目，則采用相應(yīng)的社會(huì)效益為標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)效益的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表6。

第二十條培養(yǎng)科技人才方面包括培養(yǎng)研究生、指導(dǎo)科技人員研究工作等。對(duì)申報(bào)人擇其主要一項(xiàng)評(píng)分。

（一）培養(yǎng)研究生是指申報(bào)人指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)，提高其知識(shí)水平和科研能力。根據(jù)指導(dǎo)的對(duì)象，分為兩個(gè)層次：特別指導(dǎo)；一般培養(yǎng)。該指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表7。

（二）指導(dǎo)科技人員研究工作是指申報(bào)人為某一課題的主要設(shè)計(jì)者和組織者，對(duì)課題組其他科研人員的研究工作給予指導(dǎo)。根據(jù)指導(dǎo)的對(duì)象，分為兩個(gè)層次：中級(jí)；初級(jí)。該指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表8。

五、定性性指標(biāo)

第二十一條定性性指標(biāo)是指從申報(bào)人科技成果中體現(xiàn)出的綜合反映其學(xué)術(shù)水平、科研能力的指標(biāo)。其包括達(dá)到應(yīng)有水平和價(jià)值、創(chuàng)新性解決科技問題能力等。

自然科學(xué)研究系列高評(píng)委成員對(duì)于經(jīng)過篩選與定量評(píng)審的申報(bào)人，進(jìn)行定性評(píng)審，最終決定申報(bào)人是否具備自然科學(xué)研究系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

第二十二條根據(jù)申報(bào)人申報(bào)的資格，其達(dá)到應(yīng)有水平和價(jià)值指標(biāo)的定性標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）申報(bào)評(píng)審副研究員者：系本學(xué)科的科研骨干，取得具有較高學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價(jià)值的科技成果，或在科技成果轉(zhuǎn)化中取得具有較高的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值的業(yè)績。

（二）申報(bào)評(píng)審高級(jí)實(shí)驗(yàn)師者：系本學(xué)科實(shí)驗(yàn)技術(shù)的主要骨干，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)和儀器設(shè)備的研制、改進(jìn)、操作、維護(hù)，引進(jìn)技術(shù)的消化、吸收、創(chuàng)新上做出較大的成績，或在科技成果轉(zhuǎn)化中取得具有較高的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值的業(yè)績。

（三）申報(bào)評(píng)審研究員者：系本學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，取得具有國內(nèi)外先進(jìn)水平的科技成果，或在科技成果轉(zhuǎn)化中取得具有顯著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值的業(yè)績。

第二十三條根據(jù)申報(bào)人申報(bào)的資格，其創(chuàng)新性解決科技問題能力指標(biāo)的定性標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）申報(bào)評(píng)審副研究員者：了解和掌握本研究領(lǐng)域的研究方向，選定具有較大意義的研究課題，創(chuàng)新性地提出有效與可行的研究途徑和研究方法。

（二）申報(bào)評(píng)審高級(jí)實(shí)驗(yàn)師者：了解和熟悉本學(xué)科實(shí)驗(yàn)技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，創(chuàng)新性地解決本學(xué)科實(shí)驗(yàn)技術(shù)所遇到的重要問題，或組織指導(dǎo)大型實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作。

（三）申報(bào)評(píng)審研究員者：掌握和提出本學(xué)科的發(fā)展方向，選定具有重要意義的研究課題，創(chuàng)新性地解決關(guān)鍵的科學(xué)技術(shù)問題。

六、附則

第二十四條本標(biāo)準(zhǔn)具體應(yīng)用問題，由上海市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施細(xì)則另行制定下達(dá)。

第5篇：工程專業(yè)技術(shù)論文范文

根據(jù)市職稱辦工作部署，擬定于2012年9月召開我市環(huán)境保護(hù)專業(yè)工程師資格評(píng)審會(huì)，現(xiàn)將有關(guān)具體事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)范圍

2011年底在職在崗、符合省職稱辦有關(guān)規(guī)定和要求的企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員，與用人單位訂立聘用合同,現(xiàn)仍從事專業(yè)技術(shù)工作的離、退休專業(yè)技術(shù)人員。

二、申報(bào)條件

申報(bào)者必須具備下列條件之一：

（一）大學(xué)本科畢業(yè)（學(xué)位）或大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得助理工程師資格，并從事助理工程師工作4年以上。

（二）獲得相關(guān)專業(yè)的以下學(xué)歷，經(jīng)考核稱職（合格），可認(rèn)定為工程師資格：

1、博士研究生畢業(yè)（學(xué)位）；

2、碩士研究生畢業(yè)（學(xué)位），從事專業(yè)工作3年以上。

三、報(bào)送材料內(nèi)容

1、省職稱辦統(tǒng)一下發(fā)的《專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)表》一式3份，用16K紙打印。

2、2011年環(huán)境保護(hù)專業(yè)資格評(píng)審申報(bào)人員情況簡介表一式十份（表一）、（破格人員寫明破格條款）用A3紙打印。

3、徐州市環(huán)境保護(hù)專業(yè)中級(jí)技術(shù)資格評(píng)審情況一覽表一式二份（表二）。

4、任現(xiàn)職以來的年度考核表（報(bào)人事部門存入個(gè)人檔案的）。

5、任助工以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（總結(jié)要全面客觀、實(shí)事求是，一般可分為五個(gè)部分：一是個(gè)人簡歷；二是主要工作業(yè)績及獎(jiǎng)勵(lì)情況；三是參加過何種再教育；四是主要的論文、論著等；五是申報(bào)何種技術(shù)資格及申報(bào)理由）。

6、有關(guān)學(xué)歷證書、職稱計(jì)算機(jī)合格證、獲獎(jiǎng)證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、聘書、繼續(xù)教育證書。

7、任現(xiàn)職以來的公開發(fā)表作為第一作者的本專業(yè)論文、著作2篇（僅憑錄用通知書不認(rèn)可）。

8、申報(bào)人所在單位人事組織部門出具的公示證明。

9、按資格條款中的能力、業(yè)績成果材料分類裝訂。

10、申報(bào)專業(yè)（環(huán)境科研、監(jiān)測、工程、管理）力求準(zhǔn)確，申報(bào)材料書寫清晰工整。

11、凡破格晉升人員必須按評(píng)審條件中的破格條件嚴(yán)格掌握，寫出破格依據(jù)（注明破格條件的第幾條、第幾項(xiàng)）并提供晉升材料（在任職期間必須有1次考核為“優(yōu)秀”）。

12、近期兩寸照片一張。

13、計(jì)算專業(yè)技術(shù)資格時(shí)間為2011年12月底。

14、報(bào)送材料的1、2、3項(xiàng)不用裝訂，其它材料必須按順序裝訂成冊。封面請(qǐng)貼好“徐州市環(huán)境保護(hù)專業(yè)中級(jí)技術(shù)資格評(píng)審材料登記表（表三）。

四、其它事項(xiàng)及要求

1、報(bào)送材料中的復(fù)印件須經(jīng)單位核實(shí)，蓋章、經(jīng)辦人簽名，并注明年月日。同時(shí)必須提供學(xué)歷證書、資格證書和聘書及其它各類證書和業(yè)績材料的原件以備審查。

2、如果發(fā)現(xiàn)有虛假行為的，取消當(dāng)年的評(píng)審資格，兩年內(nèi)不允許參加技術(shù)資格評(píng)審。

3、符合申報(bào)條件人員，一律參加評(píng)委會(huì)組織的面試和答辯。面試、答辨未通過人員應(yīng)視為不具備中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,當(dāng)年不提交中評(píng)委會(huì)評(píng)審。

4、所學(xué)專業(yè)如不一致，專業(yè)技術(shù)人員可通過參加由相應(yīng)專業(yè)技術(shù)系列中級(jí)評(píng)審委員會(huì)劃定的選學(xué)科目(申報(bào)中級(jí)的,任選兩門科目)的自學(xué)考試,合格后方可申報(bào)。

選學(xué)科目及考試課程為:環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境分析與監(jiān)測、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、工程制圖、環(huán)境規(guī)劃與管理、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理處置工程、環(huán)境化學(xué)、環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)、環(huán)境法學(xué)。

5、按有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用300元/人，其中工程師評(píng)審費(fèi)200元/人、面試答辯及論文鑒定費(fèi)100元/人，費(fèi)用請(qǐng)交到市環(huán)保局財(cái)務(wù)審計(jì)處。材料接收之后費(fèi)用一律不予退還。

第6篇：工程專業(yè)技術(shù)論文范文

一、申報(bào)材料的種類、份數(shù)

（一）《通信工程師專業(yè)技術(shù)資格考評(píng)審批表》原件3份；申報(bào)表中須親筆簽名的地方一律用藍(lán)黑或黑色的鋼筆、簽字筆簽名，并必須在工作單位審核意見欄和人事檔案管理單位審核意見欄加蓋人事部門或檔案管理部門印章；

（二）申報(bào)人的身份證、學(xué)歷證書、學(xué)位證書、職稱（資格）證書、外語等級(jí)考試合格證書、計(jì)算機(jī)考試合格證書原件及復(fù)印件各1份。原件經(jīng)審核后當(dāng)場退還，復(fù)印件須加蓋公司人事部門或檔案管理部門印章；

（三）申報(bào)人近期二寸免冠彩色登記照片六張（其中三張粘貼在表上，其它三張背后寫上單位，姓名隨申報(bào)材料上交）；

（四）申報(bào)通信工程師需提交論文一式三份（論文評(píng)審要求可參照附件1－3）；

（五）申報(bào)高級(jí)通信工程師需提交論文和技術(shù)報(bào)告各三份（論文評(píng)審要求可參照附件1－3）；

（六）申報(bào)人須提交與表中“主要獲獎(jiǎng)情況”、“主要、論(譯)著情況”欄填寫內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的資料（申報(bào)人業(yè)績成果須為擔(dān)任現(xiàn)職稱以來取得的）原件和復(fù)印件各一套。原件經(jīng)審核后當(dāng)場退還，復(fù)印件須加蓋公司人力資源部門或檔案管理部門印章。其中著作復(fù)印件必須復(fù)印著作封面、版權(quán)頁、目錄，并按順序裝訂整齊；

（七）打印填寫《申報(bào)材料目錄表》（附件2）；

（八）申報(bào)的各項(xiàng)材料，一律用a4紙張雙面打印或復(fù)櫻

第7篇：工程專業(yè)技術(shù)論文范文

（桂林電子科技大學(xué)，廣西桂林541004）

摘要：在研究生結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)學(xué)位研究生比例逐年增加的背景下，文章根據(jù)專業(yè)學(xué)位的內(nèi)涵及培養(yǎng)目標(biāo)定位要求，探析了基于生源遴選、課程設(shè)置、專業(yè)實(shí)踐、科研選題、學(xué)位論文等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的全日制工程碩士研究生質(zhì)量控制路徑，以實(shí)現(xiàn)工程碩士招生、培養(yǎng)、學(xué)位論文及其評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的有效對(duì)接，保證全日制工程碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：研究生教育；全日制；工程碩士；質(zhì)量控制

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107(2015)01-0070-02

為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員需求的快速增長，教育部決定全面調(diào)整我國研究生的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，自2009年開始直接在應(yīng)屆大學(xué)生中招收全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，并逐年擴(kuò)大其招生規(guī)模。通過多年的調(diào)整，全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生比例已接近50%。雖然碩士研究生的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)已發(fā)生根本性改變，但全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)仍處在不斷探索、不斷完善的階段，在滿足培養(yǎng)特色和目標(biāo)定位的前提下，各高校對(duì)如何保證專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量還需要不斷摸索和總結(jié)。本文就全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)及其質(zhì)量控制這一問題進(jìn)行了初步的分析探討。

一、全日制專業(yè)學(xué)位的內(nèi)涵及培養(yǎng)目標(biāo)定位

全日制碩士專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位屬于同一層次的碩士學(xué)位，但類型不同，側(cè)重不同，在課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面有其自身的特色與要求，以培養(yǎng)具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題能力、良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才為其培養(yǎng)目標(biāo)。作為最大類別的專業(yè)學(xué)位，工程碩士的培養(yǎng)側(cè)重于工程應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有更高的要求，其課程設(shè)置既要體現(xiàn)知識(shí)的寬廣性、新穎性、先進(jìn)性和綜合性，更要符合培養(yǎng)應(yīng)用型工程人才的需要。為保證工程碩士研究生的工程應(yīng)用能力，其培養(yǎng)離不開工程實(shí)踐。同時(shí)，工程碩士研究生的科研選題還應(yīng)來自于行業(yè)應(yīng)用需求或工程實(shí)踐，有較好的應(yīng)用價(jià)值或前景，通常還應(yīng)體現(xiàn)一定的行業(yè)或職業(yè)應(yīng)用背景，而且其學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用專業(yè)理論、技術(shù)和方法解決實(shí)際問題的能力。因此，生源質(zhì)量、課程設(shè)置、專業(yè)實(shí)踐、科研選題、學(xué)位論文等成為全日制工程碩士研究生培養(yǎng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是保證其培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、全日制工程碩士培養(yǎng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)及質(zhì)量控制路徑

（一）分類復(fù)試，優(yōu)先傾斜

吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考是保證全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。由于全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)歷史較短，其培養(yǎng)質(zhì)量尚未得到社會(huì)用人單位的全面檢驗(yàn)，社會(huì)和學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)位的認(rèn)同度目前還難以達(dá)到學(xué)術(shù)學(xué)位的高度，許多學(xué)生對(duì)報(bào)考專業(yè)學(xué)位研究生存在一定顧慮。因此，一方面要加大招生宣傳力度，讓報(bào)考者了解工程碩士的特點(diǎn)、定位和良好的社會(huì)需求狀況及就業(yè)前景等，特別是作為以電子信息類專業(yè)為主的桂林電子科技大學(xué)，應(yīng)主動(dòng)出擊，針對(duì)電子信息類高校和行業(yè)就職人員展開針對(duì)性重點(diǎn)招生宣傳，提供比學(xué)術(shù)型研究生更優(yōu)惠的政策；另一方面，復(fù)試時(shí)采取與學(xué)術(shù)型研究生不同的分類復(fù)試措施，對(duì)工程碩士研究生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐技能和動(dòng)手能力進(jìn)行專項(xiàng)考核并作為錄取重要依據(jù)，同時(shí)，對(duì)有工作實(shí)踐經(jīng)歷或工程實(shí)踐實(shí)習(xí)的考生給予優(yōu)先錄取。

（二）注重課程設(shè)置的應(yīng)用性、實(shí)踐性與職業(yè)性

課程設(shè)置是研究生培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)之一，它在很大程度上決定著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會(huì)需求的程度。專業(yè)學(xué)位通常與職業(yè)任職資格相聯(lián)系，以培養(yǎng)能夠承擔(dān)特定工程領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)或管理工作的高層次應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，這與工學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)定位明顯不同，因而在課程設(shè)置上兩者應(yīng)有顯著差異。工程碩士的課程設(shè)置應(yīng)以應(yīng)用為主線、實(shí)踐為基礎(chǔ)、職業(yè)為導(dǎo)向，除了設(shè)置體現(xiàn)本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的核心主干課程，更要設(shè)置以培養(yǎng)研究生工程能力為目標(biāo)的應(yīng)用類、實(shí)踐類、職業(yè)技能類課程和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這部分課程占總課程的比例不低于50%，其中至少包括一門職業(yè)技能訓(xùn)練或職業(yè)資格認(rèn)證課程，以充分體現(xiàn)本工程領(lǐng)域的應(yīng)用性、實(shí)踐性和職業(yè)性，使所培養(yǎng)的工程碩士具有專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域?qū)拸V的知識(shí)和較強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，具有良好的職業(yè)和技術(shù)素養(yǎng)。

（三）專業(yè)實(shí)踐應(yīng)依托工程實(shí)際或企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，新方法、新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)并應(yīng)用于工程實(shí)際或企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。專業(yè)實(shí)踐是工程碩士研究生積累工程經(jīng)驗(yàn)、提高解決實(shí)際問題能力、適應(yīng)未來職業(yè)需求的重要環(huán)節(jié)。全日制工程碩士研究生多數(shù)來自于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，他們沒有工作經(jīng)歷，對(duì)這些新方法、新技術(shù)、新工藝沒有直接的實(shí)踐體會(huì)或工程應(yīng)用，如果不進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，在未來的應(yīng)用中就會(huì)面臨許多新問題、新矛盾、新挑戰(zhàn)。而工程實(shí)際或企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)正是應(yīng)用這些新方法、新技術(shù)、新工藝的現(xiàn)實(shí)載體，這些載體可以是校內(nèi)各工程中心，與導(dǎo)師有項(xiàng)目合作的企業(yè)，各專業(yè)領(lǐng)域在企業(yè)建立的專業(yè)實(shí)踐基地，或?qū)W校在行業(yè)骨干企業(yè)建守的工作站等。

（四）學(xué)位論文選題應(yīng)與應(yīng)用或工程實(shí)踐相聯(lián)系

工程碩士研究生的科研選題是研究生培養(yǎng)過程的核心環(huán)節(jié)之一，選題不僅應(yīng)體現(xiàn)工程碩士的培養(yǎng)特色和目標(biāo)定位，而且是工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量保證的重要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)研究生技術(shù)創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的重要手段。因此，科研選題應(yīng)以是否能夠提升研究生綜合應(yīng)用知識(shí)和技術(shù)的能力、分析和解決問題的能力、實(shí)踐與創(chuàng)造能力為標(biāo)準(zhǔn)，既要考慮選題的科學(xué)性和先進(jìn)性，也要考慮選題的技術(shù)應(yīng)用性和工程實(shí)踐的可行性，避免選題的理論化傾向，體現(xiàn)工程碩士學(xué)位論文研究工作的技術(shù)價(jià)值、工程價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

工程碩士學(xué)位論文的選題途徑因課題來源不同而不同。工程實(shí)踐是選題的主要來源之一。研究生通過系統(tǒng)調(diào)研、深入分析，結(jié)合自身特長、興趣和工作意向，能夠從工程實(shí)踐的實(shí)際問題中找到學(xué)位論文研究工作的切入點(diǎn)。由于問題直接來源于工程或生產(chǎn)實(shí)際，使選題不易滑入學(xué)術(shù)型研究，還可以充分滿足研究生個(gè)體發(fā)展需求。產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目是選題的又一重要來源。這類選題針對(duì)合作企業(yè)急需解決的技術(shù)難題，不但可以解決企業(yè)的工程或生產(chǎn)實(shí)際問題，還可以增強(qiáng)研究生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)，能夠在研究中將專業(yè)理論與工程或生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來，錘煉研究生解決實(shí)際問題的能力，符合工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)要求?；趯?dǎo)師的應(yīng)用基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究項(xiàng)目是目前常見的選題途徑之一。因?yàn)檫@些項(xiàng)目的提出，或是解決某些實(shí)際應(yīng)用中普遍存在的技術(shù)共性問題，或是直接來源于工程實(shí)際，具有非常強(qiáng)的應(yīng)用針對(duì)性，也符合工程碩士的培養(yǎng)要求，同時(shí)在經(jīng)費(fèi)保障、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)踐應(yīng)用等方面能夠提供更有力的保障，有利于保證培養(yǎng)質(zhì)量。

（五）學(xué)位論文及評(píng)價(jià)應(yīng)符合工程碩士專業(yè)學(xué)位質(zhì)量、特色與目標(biāo)定位要求

第8篇：工程專業(yè)技術(shù)論文范文

個(gè)人安全誠信申報(bào)承諾書范文

本人現(xiàn)就有關(guān)這次申報(bào)評(píng)審20**年度高級(jí)工程師任職資格的有關(guān)事項(xiàng)，鄭重申明承諾如下：

一、本人所遞交的所有申報(bào)材料，都經(jīng)本人逐頁仔細(xì)核實(shí)過，

保證所有材料和內(nèi)容都是真實(shí)的、可信的，決無虛假、偽造和剽竊的。

本人所提交的論文、論著，是本人(或與合著人)結(jié)合理論研究與專業(yè)技術(shù)工作實(shí)踐取得的研究成果。除文別加以標(biāo)注引用和參考的內(nèi)容外，不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。

二、本人申報(bào)表中的所在單位核實(shí)意見及所蓋單位公章、

檔案所在地公章都是本人人事檔案所屬直接單位，不是掛靠單位、兼職單位。

三、本人這次僅向上海市工程系列計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)申報(bào)評(píng)審20xx年度高級(jí)工程師任職資格，除此之外，沒有在上海市范圍內(nèi)的其它高評(píng)委同時(shí)申報(bào)評(píng)審高級(jí)工程師任職資格。

四、本人個(gè)人身份屬國家公務(wù)員系列 、 事業(yè)單位編制 、

企業(yè)單位性質(zhì) 。

以上內(nèi)容是本人的誠信承諾，如有失實(shí)、失信、虛假情況，本人愿意接受上海市工程系列計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)的處理結(jié)果，并承擔(dān)由此產(chǎn)生各項(xiàng)后果。

承諾人(簽名)

20**年 月 日

安全誠信申報(bào)的承諾書范文

本人****(法定代表人)，*********************(身份證號(hào))，現(xiàn)作出如下承諾：

一、本企業(yè)通過深圳市住房和建設(shè)局網(wǎng)站(#url#)填報(bào)的企業(yè)及人員信息內(nèi)容，以及本次提交的書面材料是真實(shí)的。

二、本企業(yè)在截至申報(bào)之日前一年內(nèi)沒有發(fā)生《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定》(建設(shè)部第159號(hào)令)第二十一條以及《廣東省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于省外建設(shè)工程企業(yè)和人員進(jìn)粵信息備案的管理辦法(試行)》(粵建法[20xx]24號(hào))第九條所規(guī)定的行為。

三、本企業(yè)承諾在深圳市具有固定的辦公場地(施工總承包企業(yè)不少于200平方米;其他企業(yè)不少于150平方米);派駐的行政負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人能夠滿足其主項(xiàng)資質(zhì)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。

以上承諾如有虛假，本企業(yè)及本人愿意接受建設(shè)行政主管部門作出取消信息登記、并在兩年內(nèi)不接受本企業(yè)信息登記的處理決定。

企業(yè)法定代表人(簽字)： ******(公章)

20**年 月 日

安全誠信申報(bào)承諾書怎么寫

本單位鄭重承諾，在申報(bào)評(píng)審職稱前，將仔細(xì)閱讀廣東省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于做好20**年度專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的通知》并理解其內(nèi)容，按要求做到：

認(rèn)真審查申報(bào)人材料的合法性、真實(shí)性、完整性和時(shí)效性并做好評(píng)前公示工作。承諾對(duì)申報(bào)人報(bào)送的材料包括取得的業(yè)績成果、論文、職稱外語考試、計(jì)算機(jī)模塊考試合格證、學(xué)歷(學(xué)位)證等進(jìn)行認(rèn)真審核，對(duì)不符合申報(bào)條件的材料，說明原因及時(shí)退回，并及時(shí)告知申報(bào)人。

以上承諾，如有失信和弄虛作假，其責(zé)任由本單位自負(fù)并自覺接受相應(yīng)的處理。

承諾單位(蓋章)：

第9篇：工程專業(yè)技術(shù)論文范文

編者的話

北京市新聞出版局為全力營造有利人才發(fā)展的環(huán)境，構(gòu)建首都新聞出版行業(yè)人才之都，根據(jù)中央提出的“人才強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，把人才工作列為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，在吸引、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)和用好人才方面進(jìn)行了有益的探索，初步建立了行之有效的人才工作機(jī)制。人才評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，決定著人才發(fā)展大局。因此，該局加強(qiáng)了新聞出版版權(quán)人才評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，用制度規(guī)范工作、創(chuàng)新工作，初步形成了一套規(guī)范有序的人才評(píng)價(jià)機(jī)制。去年，北京市新聞出版局和北京市人事局共同推出了新聞和出版專業(yè)技術(shù)資格社會(huì)化評(píng)審，他們工作非常認(rèn)真、細(xì)致、公正。為了使今年職稱評(píng)審工作做得更好，他們通過本刊向大家指出幾點(diǎn)需注意的問題。

自1999年至2005年，新聞初、中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審和出版專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審全部統(tǒng)一由北京市新聞出版局進(jìn)行評(píng)審，通過歷年來評(píng)審的情況看，主要應(yīng)注意如下幾方面：

（一）相關(guān)材料的準(zhǔn)備要完備

外語考試必須于前一年11月份由北京市人事考試中心組織報(bào)名，在第二年的4月份參加考試；計(jì)算機(jī)考試目前以季度進(jìn)行劃分，必須保證在參加評(píng)審之前拿到合格證書。新聞專業(yè)考試要特別關(guān)注北京市新聞出版局和北京市人事考試網(wǎng)公布的報(bào)名時(shí)間及考試時(shí)間。同時(shí)要注意平日的本專業(yè)成果、業(yè)績的積累，如論文的發(fā)表問題和工作成果的留存等。對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育問題，也是新聞出版專業(yè)技術(shù)人員普遍欠缺的方面，特別是在本專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)方面，要密切關(guān)注北京市新聞出版局網(wǎng)站和北京新聞出版人才網(wǎng)的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新。對(duì)于需要參加高級(jí)專業(yè)資格評(píng)審的專業(yè)技術(shù)人員，要對(duì)本人的工作業(yè)績方面提出更高的要求，即努力提高工作水平，沖擊國家級(jí)或省部級(jí)的新聞出版專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，這些大獎(jiǎng)能較大幅度地提高評(píng)價(jià)的分值。特別是參加高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審的人員，對(duì)其發(fā)表的學(xué)術(shù)成果、論文、工作成果、獲獎(jiǎng)情況等都提出了一定的要求。具體要求可參看北京市新聞出版局網(wǎng)站（bjppb.省略）進(jìn)行查詢。通過專業(yè)業(yè)績的要求，目的是最大限度地調(diào)動(dòng)起高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的撰寫學(xué)術(shù)成果的積極性，進(jìn)一步提高新聞出版領(lǐng)域的專業(yè)水平。

（二）申報(bào)材料的填寫要認(rèn)真細(xì)致

申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格，必須要填報(bào)申報(bào)表，而申報(bào)表的內(nèi)容又是最直觀地反映出本人的基本情況，往往又是專家評(píng)委評(píng)議評(píng)價(jià)的直接參考物。這就要求參加評(píng)審的專業(yè)技術(shù)人員在填寫申報(bào)時(shí)，必須做到每個(gè)表格不漏填，不亂填。做到認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地反映自己的真實(shí)水平。

（三）答辯準(zhǔn)備要充分

根據(jù)北京市人事局的統(tǒng)一要求，新聞專業(yè)技術(shù)資格中、高級(jí)及出版專業(yè)技術(shù)資格高級(jí)評(píng)審都必須增加答辯這一環(huán)節(jié)。應(yīng)該說這對(duì)新聞出版行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員是有利的，但在實(shí)際答辯評(píng)價(jià)過程中，我們一些名編輯、名記者不能很從容地面對(duì)答辯，甚至有在答辯過程中答非所問的情況發(fā)生。主要原因是過于緊張，沒有答辯的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，我們采取的答辯形式是比較放松的，主要是對(duì)于新聞出版領(lǐng)域的基礎(chǔ)性的知識(shí)、熱點(diǎn)問題以及針對(duì)申報(bào)的論文的一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題。這就要求專業(yè)技術(shù)人員能夠在答辯前進(jìn)行一些必要的專業(yè)理論、專業(yè)實(shí)踐問題和自己的論文的主要論點(diǎn)的熟悉。答辯過程要盡量放松。

2005年，為適應(yīng)首都新聞出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，北京市新聞出版局和北京市人事局共同推進(jìn)了新聞和出版專業(yè)技術(shù)資格社會(huì)化評(píng)審，實(shí)行個(gè)人申報(bào)、社會(huì)評(píng)價(jià)、評(píng)聘分開，評(píng)審范圍由原來的北京市擴(kuò)展到北京地區(qū)的新聞出版從業(yè)人員，只要符合申報(bào)條件，不論戶籍檔案、身份，均可自主申報(bào)參加評(píng)審。同時(shí)打破職稱評(píng)審中論資排輩的現(xiàn)象，出臺(tái)了不拘一格的有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的新舉措：對(duì)于申報(bào)新聞中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的人員，不再要求必須取得初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格，只要符合學(xué)歷及從事專業(yè)工作年限的要求，即可直接申報(bào)。同時(shí)也對(duì)破格申報(bào)提出了新的措施，凡符合以下條件之一者，可不受工作年限、學(xué)歷資格、下一級(jí)別專業(yè)技術(shù)資格任職時(shí)間的限制：A、獲得國家、省、部級(jí)科技進(jìn)步二等及以上獎(jiǎng)；B、獨(dú)立撰寫20萬字以上專業(yè)著作并公開出版；C、獲得全國“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)；D、獲得北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等及以上獎(jiǎng)；E、獲得中國新聞二等及以上獎(jiǎng)、范長江新聞獎(jiǎng)（含提名獎(jiǎng)）、鄒韜奮新聞獎(jiǎng)（含提名獎(jiǎng)）；F、獲得國家圖書獎(jiǎng)、中國圖書獎(jiǎng)、中國韜奮出版獎(jiǎng)、音像制品獎(jiǎng)、國家電子出版物獎(jiǎng)。通過這一措施，進(jìn)一步推動(dòng)了我市在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域不拘一格降人才的戰(zhàn)略方針。