電力專業(yè)技術論文精選(九篇)

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第1篇：電力專業(yè)技術論文范文

關鍵詞：創(chuàng)新教育；信息安全；電力特色

作者簡介：王勇（1973-），男，河南確山人，上海電力學院計算機科學技術學院信息安全系，教授；周林（1968-），男，浙江寧波人，上海電力學院計算機科學與技術學院信息安全系，副教授。（上海 200090）

基金項目：本文系上海電力學院重點教改基金項目（項目編號：20121307）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）09-0024-02

信息安全專業(yè)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是國內(nèi)相關高校新開專業(yè)所面臨的重要問題。根據(jù)各個學校的自身特點，創(chuàng)新特色各有不同，上海電力學院的信息安全專業(yè)要在具有電力特色的基礎上培養(yǎng)具有普適專業(yè)知識的應用型人才。[1]公安系統(tǒng)高校在培養(yǎng)信息安全人才的時候要強調(diào)該專業(yè)知識在取證和偵破領域的特色應用。[2，3]創(chuàng)新的基礎要培養(yǎng)實踐能力，特別是工程技術人才，只有在實踐中才能對技術有深刻的認識，學習知識，發(fā)現(xiàn)問題，提出新問題，解決問題，初步具有創(chuàng)新能力。[4-6]

然而當前信息安全專業(yè)學生普遍具有行業(yè)背景特殊不明顯，自學能力、創(chuàng)新能力、論文撰寫能力比較薄弱的狀態(tài)。根據(jù)上海電力學院信息安全專業(yè)特點，我們在實踐中總結(jié)了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的模式。

一、存在的問題

1.電力特色不明顯

我們的專業(yè)定位是培養(yǎng)具有電力特色的信息安全應用型人才。雖然本專業(yè)建設了電力網(wǎng)絡安全實驗室，配置了電力專用網(wǎng)絡安全設備，但是在教學大概上對電力特色的信息安全課程涉及不多。需在認知實踐、科創(chuàng)、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)中增加電力信息安全的相關內(nèi)容。

2.自學能力薄弱

由于信息安全專業(yè)知識更新速度非常快，就需要老師和學生不斷更新知識。而獲取知識最快捷的途徑就是自學。但是大學生從高中階段轉(zhuǎn)變過來后，還不適應大學教育。很多上課認真聽課，課下不預習和自學的學生，發(fā)現(xiàn)很多知識都聽不懂。這是因為信息安全領域知識面很寬，知識量較大，沒有課前預習僅依靠上課的短暫時間是不夠的。

但是當前學生學習主動性比較差，自學能力較低。這種現(xiàn)象在信息安全專業(yè)里面尤其突出。也不排除有些對信息安全有濃厚興趣的學生，他們會主動學習新的知識，具有較強的自學能力。這樣的學生在一個班級里面，處于金字塔的頂端，平均每個班級大概占10%左右。剩余的學生在自學能力方面均需要提高。

3.缺乏創(chuàng)新意識

在缺乏自學能力的情況下，掌握多學科交叉的信息安全專業(yè)知識就比較困難。在學習過程中會遇到很多需要解決的新問題，尋求解決新問題的創(chuàng)新思路就更顯得薄弱。自學是要求學生能夠主動學習課堂要求的預習任務，而創(chuàng)新意識是要求學生能發(fā)現(xiàn)新問題，網(wǎng)絡搜索解決方案，并在實踐中驗證這些技術。

自學能力是創(chuàng)新意識的基礎，而提高學習興趣是解決這兩個方面缺失的關鍵措施。

4.論文撰寫能力差

在撰寫實驗報告過程中，發(fā)現(xiàn)工科學生的語言表達能力普遍較低，很多有口語化的表述，而且存在條例不清晰，邏輯不緊密，摘要內(nèi)容與論文無關，實驗結(jié)果分析不足等諸多問題。這是由于在高中階段沒有要求學生撰寫過科技論文，也沒有進行過相關培訓。在大學期間，由于自學能力和創(chuàng)新能力的薄弱，導致實驗無法獨立完成，這樣更加沒有信心撰寫實驗報告，對于科技論文就更沒有興趣。

總之，信心安全專業(yè)所面臨的創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的難題，主要表現(xiàn)在自學能力薄弱、缺乏創(chuàng)新意識、論文撰寫不規(guī)范等。這三個問題是具有相互連貫性的。自學能力薄弱導致掌握新知識能力差，就缺乏發(fā)現(xiàn)問題、解決新問題的能力，自然無法完成論文的撰寫工作，更沒有心思關心論文格式方面的要求。

二、問題存在的原因

在查找根源的時候，不要把所有責任都推到學生身上，要從專業(yè)特點、學校的專業(yè)定位、培養(yǎng)方案、就業(yè)形勢等諸多方面進行綜合考慮。

1.電力特色的專業(yè)定位

上海電力學院的信息安全專業(yè)依托電力行業(yè)為背景，培養(yǎng)具有信息安全一般技能的專業(yè)技術人才。電力行業(yè)雖然對信息安全有很高要求，但是該行業(yè)內(nèi)，對信息安全的崗位需求缺很少，電力系統(tǒng)的安全保障技術，基本上做運營維護，技術開發(fā)的工作集中在電力科學研究院。因為電力行業(yè)需求不高，所以還需要全面教授信息安全技術。

在這樣的專業(yè)定位的基礎上，培養(yǎng)方案中就需要涉及很多專業(yè)科目，并且針對不同的就業(yè)需要引導學生自學掌握更多特殊技能。

2.多學科融合的專業(yè)

信息安全專業(yè)是計算機科學與技術、信息與通信工程、數(shù)學等多學科的交叉學科，該專業(yè)屬于多學科融合，因此要求學生不能偏科，需要學生有很強的數(shù)學基礎、編程能力，甚至會涉及到通信技術。這樣的學科對學生綜合能力有很高要求。

該專業(yè)還具有很強的實效性。工程技術類比理論技術更新更快。有的新技術出現(xiàn)后，不到半年就被淘汰。這導致教程嚴重滯后當前最新技術，需要教師不斷更新專業(yè)知識，而且也需要學生具有自學能力和創(chuàng)新意識。

該專業(yè)的多學科交叉和知識的快速更新，給教和學都帶來了很大壓力，對學生自學能力、創(chuàng)新能力就有更高的要求。

3.突出技術的理學培養(yǎng)方案

因為上海電力學院的專業(yè)規(guī)劃的需要，信息安全專業(yè)定位成理學專業(yè)，這樣需要更加突出理論知識的學學分。理論課的增加自然相對減少了課程實驗內(nèi)容?，F(xiàn)有的信息安全培養(yǎng)方案中，課時數(shù)相對比較很多，留給學生自學的時間較少。雖然集中實踐課程達到32學分，640學時，但是專業(yè)課的上課與上機實踐比例基本上是2∶1，學生實踐機會還是低于聽課時間。這樣在上機的時候，就會有很多學生動手能力比較差。

4.不同地域生源

信息安全專業(yè)不屬于上海電力學院電力特色的專業(yè)，因此在招生的時候，對學生的吸引力不如其他特色專業(yè)。招生面向全國招生，外地生源考分在當?shù)匾话愣汲^一本分數(shù)線，上海屬于二本。外地生源學生入校后，難免會有心理落差，但是學習還是比較用功的。上海生源計算機基礎一般較好，但在最近計算機普及率增大的情況下，上海生源的計算機優(yōu)勢就不太明顯了。

生源的特點決定了信息安全專業(yè)學生在班級里面兩極分化嚴重。想學的學生主要是對信息安全有濃厚興趣，或者打算考驗或者考證。一般考研的學生在研究生考試的壓力下，專業(yè)技術能力又不會特別突出。

5.就業(yè)形勢帶來的機遇與挑戰(zhàn)

信息安全專業(yè)2013年是第一年畢業(yè)，正趕上我國設立國家安全委員會，對信息安全的重視程度上升到國家安全層面。這在宏觀上促進了就業(yè)。信息安全的運營維護需求在知名企事業(yè)單位中有重要需求，但是由于這樣的崗位流動性不強，崗位數(shù)量并不多，在客觀上說明市場并不大。

信息安全技術開發(fā)類工作集中在國內(nèi)很少的幾家信息安全企業(yè)，或者是大型企業(yè)的研發(fā)部門，對信息安全的編程技術和理論水平均有較高要求。在當前就業(yè)形勢下，上海電力學院培養(yǎng)的信息安全專業(yè)人才的就業(yè)將會面臨考驗。有機遇也有挑戰(zhàn)，而且就業(yè)的好壞會直接影響到信息安全招生工作。

三、信息安全專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

當前信息安全專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)還面臨許多難題，這些難題存在有其客觀的外部因素，也有學生自身原因，在當前機遇和挑戰(zhàn)并存的形式下，我們探索了一套信息安全專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

1.優(yōu)化實踐教學體系

上海電力學院2014年了建立實踐教學體系的通知，讓我們這兩年努力做的實踐教學工作有了更大的發(fā)展空間。其中包括“打破集中實踐教學的固定期末兩周的限制，實現(xiàn)集中實踐教學貫穿全學期。以本專業(yè)主干課程鏈內(nèi)容為依托的，結(jié)合理論教學和現(xiàn)場實際的6-8周的大型綜合課程設計”。

現(xiàn)階段集中實踐是32學分，平時大學生科創(chuàng)工作并沒有計算學生的學分。但是信息安全系把科創(chuàng)題目作為畢業(yè)設計題目，很大程度上提高了學生參加科創(chuàng)的積極性。

專業(yè)比較突出的學生有的開始有創(chuàng)業(yè)打算。有的是因為家庭的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，或是被當前創(chuàng)業(yè)政策的吸引。為了促進就業(yè)，我們在日常科創(chuàng)指導中，鼓勵有潛力的學生申請專利，申請創(chuàng)業(yè)啟動資金，開創(chuàng)公司。但是學生對于創(chuàng)業(yè)還有諸多顧慮，還有學分和考勤方面的約束，真正創(chuàng)業(yè)的學生卻很少。不過這樣的思想傳輸給了學生，對于其將來畢業(yè)就業(yè)會產(chǎn)生積極影響。

2.電力特色實踐培養(yǎng)

在電力特色的專業(yè)定位下開展了電力特色實踐培養(yǎng)。利用電力信息安全實驗室的軟硬件環(huán)境，讓學生對電力系統(tǒng)通信安全設備有了初步認識。在科創(chuàng)和畢業(yè)設計環(huán)境增加了電力信息安全的相關內(nèi)容，在大學生暑假實習期間，教師推薦動手能力強的學生到電力公司從事電力信息安全設備的安裝和配置工作，讓學生對電力信息安全有深刻的現(xiàn)場經(jīng)驗。由于電力信息安全還設計到許多工業(yè)控制系統(tǒng)安全內(nèi)容，根據(jù)我校特點，在科創(chuàng)和畢業(yè)設計環(huán)節(jié)中也增加了工業(yè)控制系統(tǒng)安全的相關內(nèi)容，讓部分學生了解了工業(yè)控制系統(tǒng)中基本的西門子PLC控制系統(tǒng)的設計方法，了解了Stuxnet工業(yè)控制病毒的工作原理和防御措施。

3.自學能力培養(yǎng)方法

增加一定數(shù)量考查課的大作業(yè)的比例，要求學生每個學期完成一份綜合性報告，根據(jù)老師的大作業(yè)要求，查閱文獻，學習知識，分析問題，解決問題。增加平時作業(yè)中的需要查閱資料才能解決的內(nèi)容，讓學生不僅學會利用課堂知識解決問題，而且還需要到圖書館和網(wǎng)絡上查找資料，相互討論后才能解決，通過這樣的過程鍛煉學生的自學能力。

4.創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法

在實驗過程中，要求學生實驗報告中，必須有實驗總結(jié)內(nèi)容。這樣可以記錄驗證類的實驗過程中出現(xiàn)的問題及解決的問題過程，為論文中實驗結(jié)果的分析奠定基礎。增加英文論文摘要撰寫的基本要求，培養(yǎng)學生寫好英語摘要，理解摘要主要內(nèi)容包括論文的研究意義、采用的方法、解決的問題、結(jié)論的分析等內(nèi)容。

在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)中，對學生論文撰寫能力提出更高要求，要求嚴格按照上海電力學院論文格式規(guī)范撰寫論文，對論文中的圖表編號、參考文獻的引用格式、綜述的撰寫、方案的描述、實驗結(jié)果的分析等諸多方面進行規(guī)范要求。

四、結(jié)果與分析

通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中的諸多措施，在提高學生創(chuàng)新能力方面產(chǎn)生了積極影響，不僅將理論緊密聯(lián)系實際，更培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。有8人次參加了ACM程序設計大賽并獲得二等獎和三等獎。學生潘佳亮在中國核心期刊（遴選）《現(xiàn)代計算機》《較高安全性能信息系統(tǒng)的構(gòu)建》，陳正卿的論文《HTTP拆分攻擊及相關組合攻擊》已被中文核心期刊《計算機應用研究》錄用。李中平的論文《Android手機遠程控制關鍵技術分析》在中文核心期刊《計算機應用與軟件》上發(fā)表。

雖然創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式取得了一定的成績，但是還沒有孵化出一個科技型企業(yè)，學生英文論文水平還有待進一步提升。

五、結(jié)語

通過對信息安全專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)教改，提高了信息安全專業(yè)學生自學能力、創(chuàng)新能力、論文撰寫能力。在取得一定成績的同時，也發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不僅是教育方式的改革，傳統(tǒng)學習方式的改變，更需要從教學體系上促進以創(chuàng)新教育為目的實踐教學體系建設。

參考文獻：

[1]李紅嬌，魏為民，王勇，等.電力特色信息安全專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的探索[A].第九屆中國通信學會學術年會論文集[C].中國通信學會，2012：5.

[2]曾剛.公安院校實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究――以信息安全專業(yè)為例[J].遼寧警專學報，2012，（5）：93-97.

[3]黃鳳林，張?zhí)扉L，李佟鴻.信息安全專業(yè)創(chuàng)新性實踐教學體系建設研究[J].湖北警官學院學報，2013，（12）：198-200.

[4]張仕斌.信息安全專業(yè)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式的改革與實踐[J].當代教育理論與實踐，2012，（5）：45-48.

第2篇：電力專業(yè)技術論文范文

一、繼電保護定值整定工作（10kV及以下）

年月至年擔負分公司10kV配電線路（含電容器）、10kV用戶站繼電保護定值整定工作，由于分公司原來沒有整定人員，但自從開展工作以來建立了繼電保護整定檔案資料，如系統(tǒng)阻抗表、分線路阻抗圖、系統(tǒng)站定值單匯總（分線路）用戶站定值單匯總（分線路），并將定值單用微機打印以規(guī)范管理，還包括各重新整定定值的計算依據(jù)和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近兩年時間內(nèi)完成新建貫莊35kV變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現(xiàn)誤整定現(xiàn)象，且通過對系統(tǒng)短路容量的計算為配電線路開關等設備的選擇提供了依據(jù)。年底由于機構(gòu)設置變化，指導初級技術人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、線損專業(yè)管理工作

年至年月，作為分公司線損專責人主要開展了以下工作：完成了線損統(tǒng)計計算的微機化工作，應用線損計算統(tǒng)計程序輸入表碼，自動生成線損報表，并對母線平衡加以分析，主持完成理論線損計算工作，利用理論線損計算程序，準備線損參數(shù)圖，編制線損拓補網(wǎng)絡節(jié)點，輸入微機，完成35kV、10kV線路理論線損計算工作，為線損分析、降損技術措施的采用提供了理論依據(jù)，編制“九五”降損規(guī)劃，-各年度降損實施計劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kV站10kV電容器投入工作，完成迂回線路、過負荷、供電半徑大、小導線等線路的切改、改造工作，年關于無功降損節(jié)電的論文獲市電力企協(xié)論文三等獎，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團在天津市電力公司試點，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫論文。

三、電網(wǎng)規(guī)劃的編制工作

年月至年月，作為專業(yè)負責人，參與編制《區(qū)-年電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃及2010年遠景設想》工作，該規(guī)劃涉及如下內(nèi)容：電網(wǎng)規(guī)劃編制原則、區(qū)概況、區(qū)經(jīng)濟發(fā)展論述、電網(wǎng)現(xiàn)狀、電網(wǎng)存在問題、依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展狀況負荷預測、35kV及以上電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃、10kV配網(wǎng)規(guī)劃、投資估算、預期社會經(jīng)濟效益、2010年遠景設想等幾大部分。為電網(wǎng)的建設與改造提供了依據(jù)，較好地指導了電網(wǎng)的建設與改造工作，并將規(guī)劃利用微機制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專業(yè)部室的好評。

四、電網(wǎng)建設與改造工作

年月至現(xiàn)在參加了軍糧城、馴海路35kV變電站主變增容工作，城、路、更換10kV真空開關工作，參加了35kV變電站（年底送電）、35kV變電站（年月送電）、35kV變電站（年月送電），易地新建工作，新建35kV變電站（年月送電、年月帶負荷）、路35kV變電站（年月送電）。目前作為專業(yè)負責開展110kV變電站全過程建設工作，參加了廠化線等5條35kV線路大修改造工作，主持了農(nóng)網(wǎng)10kV線路改造工程，在工作中逐步熟悉設備和工作程序，完成工程項目的立項、編制變電站建設及輸電線路改造的可行性報告，參與變電站委托設計，參加設計審核工作，參加工程質(zhì)量驗收及資料整理工作，制定工程網(wǎng)絡計劃圖，工程流程圖，所有建設改造工程均質(zhì)量合格，提高了供電能力，滿足經(jīng)濟運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質(zhì)量，滿足了經(jīng)濟發(fā)展對電力的要求，取得了較好的經(jīng)濟和社會效益。

五、專業(yè)運行管理

參加制定專業(yè)管理制度，包括內(nèi)容是：供電設備檢修管理制度；技改、大修工程管理辦法；固定資產(chǎn)管理辦法實施細則；供電設備缺陷管理制度；運行分析制度；外委工程管理規(guī)定；生產(chǎn)例會制度；線路和變電站檢修檢查制度；技術進步管理及獎勵辦法；科技進步及合理化建議管理制度；計算機管理辦法、計算機系統(tǒng)操作規(guī)程。技術監(jiān)督管理與考核實施細則；主持制定供電營業(yè)所配電管理基本制度匯編。參加制定生產(chǎn)管理標準，內(nèi)容是：電壓和無功管理標準；線損管理標準；經(jīng)濟活動分析管理標準；設備全過程管理標準；主持制定專業(yè)管理責任制：線路運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責任制；變壓器專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責任制；防污閃工作管理責任制；防雷工作管理責任制；電纜運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責任制；變壓器反措實施細則。主持制定工程建設項目法人（經(jīng)理）負責制實施細則及管理辦法；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程招投標管理辦法（試行）；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程質(zhì)量管理暫行辦法等。

積極開展季節(jié)性工作，安排布置年度的重要節(jié)日保電工作、重大政治活動保電安排、防汛渡夏工作，各季節(jié)反污工作安排。

這些工作的開展，有力地促進了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行。

六、科技管理工作

第3篇：電力專業(yè)技術論文范文

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)技術電力保護通信系統(tǒng)設計

隨著電力工業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，電力企業(yè)對線路的保護也提出了越來越高的要求。通信系統(tǒng)作為高頻保護的一種重要的組成部分被要求具有更高的可依賴性、安全性及快捷性。同時，通信技術越來越發(fā)達，特別是光纖通信的日益普及為數(shù)字保護通信系統(tǒng)的發(fā)展提供了強有力的動力。

一、電力保護通信系統(tǒng)的概述

隨著人力資本成本的不斷提高，電力系統(tǒng)變電所逐步開展和普及無人值班的運作方式。所以傳輸各類信息的遠動通道便成為了解和控制變電所運行狀況的唯一窗口。因此，通道的建設、保持及維護成了工作的重點及難點。一般來說，遠動通道分為接收變電所各類信息的“上行”通道和下發(fā)各類控制信息的“下行”通道這兩種通道。上行通道一般可以直接通過主站顯示屏的畫面查看其運行情況，而對傳輸遙控命令的下行通道，至今所有的調(diào)度自動化系統(tǒng)、廠站端的RTU或變電站綜合自動化裝置均不具備對下行通道的檢測功能，這嚴重影響著整個電力系統(tǒng)的運行安全[1]?；诖藶榱颂岣唠娏ο到y(tǒng)運行的安全性，對線路保護提出了更高的要求。而作為線路保護重要組成部分的遠方保護信號設備的安全性、可靠性及快速性必須要可以保證。

二、電力保護通信系統(tǒng)的運用現(xiàn)狀及趨勢分析

2.1電力保護通信系統(tǒng)的運用現(xiàn)狀分析

目前，我國電力保護通信系統(tǒng)的運用主要集中在一些大型的電力企業(yè)中，而對于小型的發(fā)電企業(yè)則很少使用，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先，對于一些小型的電力企業(yè)來說采用電力保護通信系統(tǒng)的必要性比較弱。其次，系統(tǒng)的運行對人才與資金的要求比較高，小型電力企業(yè)不具有具備專業(yè)知識的系統(tǒng)建設及維護的專業(yè)技術人員。就目前我國電網(wǎng)中運行的遠方保護信號設備而言，大部分的電力企業(yè)采用的都是模擬系統(tǒng)，這個系統(tǒng)主要包括使用電力線為載體的保護專用收發(fā)信機和電力線音頻復用通信系統(tǒng)兩個部分[2]。

2.2電力保護通信系統(tǒng)的運用趨勢分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，數(shù)字保護通信系統(tǒng)必然代表保護信號設備的發(fā)展方向。原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，數(shù)字保護通信系統(tǒng)符合全球數(shù)字化的潮流，第二，數(shù)字系統(tǒng)抗干擾的能力強，第三，數(shù)字設備可靠性比較高，調(diào)試和維護非常方便，從長遠來看，可以降低使用成本。第四，數(shù)字設備可以提供良好的人機界面。

三、復用式數(shù)字保護通信系統(tǒng)的設計分析

通過上面的分析可以看出復用式數(shù)字保護通信系統(tǒng)必然代表保護信號設備成為未來的發(fā)展方向。在電網(wǎng)改造中SDH、ATM等新的光纖通信技術在電力系統(tǒng)通信中都得到了普遍應用，這無疑可以看出復用式數(shù)字保護通信系統(tǒng)的運用潛力[3]，同時電網(wǎng)改造也給復用式數(shù)字保護通信系統(tǒng)的運用提供了前所未有的發(fā)展機遇?，F(xiàn)在高電壓等級的變電站的保護信號通信設備首選是數(shù)字保護通信設備，而且實現(xiàn)的方式主要是將保護信號復用到SDH通信設備的時隙中，利用SDH設備的快速自愈性能進一步提高保護信號通信的可靠性[4]?；诖苏撐膶陀檬綌?shù)字保護通信系統(tǒng)進行一個系統(tǒng)的設計。為了提高系統(tǒng)的整體性能，這套系統(tǒng)設計方案采用了特別的糾錯編碼解碼方案，同時結(jié)合采用一些比較先進的技術設備，比如高速CPU、CPLD和流行的Windows人機界面等。這些都可以很大程度上提高設備的可靠性，使調(diào)試、維護和使用過程更加方便安全。復用式數(shù)字保護通信系統(tǒng)以具有自愈功能的SDH環(huán)狀網(wǎng)為核心，提供行政電話、調(diào)度電話、遠動數(shù)據(jù)和保護命令的全方位接入和傳輸。

四、結(jié)語

通過論文的分析可以看出數(shù)字保護通信系統(tǒng)必然代表保護信號設備的發(fā)展方向，這種數(shù)字保護通信系統(tǒng)不僅可以提高系統(tǒng)的整體性能，還可以提供行政電話、調(diào)度電話、遠動數(shù)據(jù)和保護命令的全方位接入和傳輸，在實際運用中值得推廣。最后，希望論文的研究為相關工作者及研究人員提供一些參考與借鑒價值。

參考文獻

[1]吳玲燕.廣域保護通信系統(tǒng)可靠性及其路由選擇研究[D].重慶：重慶大學，2011

第4篇：電力專業(yè)技術論文范文

非國有企業(yè)專業(yè)技術人員。

二、評審級別

助理工程師（初級）、工程師（中級）、高級工程師（副高級）。

三、評審方法

采取“直通車”的辦法，不受每年職稱評審一次例會的限制，根據(jù)申報情況隨時組織評審。

四、評審申報材料

1、高級工程師審核表一式三份（中級以下不需填）；

2、遼寧省專業(yè)技術資格評定表一式三份（帖上照片）；

3、遼寧省專業(yè)技術資格報評推薦表一式三份；

4、反映個人學歷、資歷、的相關證件（原件、復印件）；

5、主要業(yè)務成果（獲獎證書及有關業(yè)績證明復印件）；

6、論文、著作（原件、復印件）；

7、一寸照片四張。

五、評審的工作內(nèi)容

1、計算機職稱考試考前輔導；

2、職稱指導與推薦；

3、工程師報卷資料指導；

4、高級工程師答辯培訓與指導。

六、評審條件

1、學歷、資歷要求

高級工程師：博士畢業(yè)滿2年；本科滿5年。工程師：博士畢業(yè)；碩士、雙學士學位滿2年；本科、?？茲M4年。

2、業(yè)績成果要求

高級工程師須具備下列條件之一：①國家級自然科學獎、發(fā)明獎、科技進步獎、星火獎；②省（部）級發(fā)明獎、科技進步獎、星火獎；③市、省直廳局科技進步一等獎一項或二等獎兩項以上；④科技成果被列為市、省直廳局級以上重點推廣項目，取得了明顯的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益，并獲得有關方面的獎勵；⑤市、省直廳局以上先進科技工作者；⑥?。ú浚┘壷卮罂萍记闆r（信息）成果二等獎。工程師須具備下列條件之一：①省級以上自然科學獎、發(fā)明獎、科技進步獎、星火獎；②市、省直廳局科技進步三等獎；③科研成果通過技術鑒定，并有一定推廣價值（須附“技術鑒定證書”）；④市、省直廳局級重大科技情報（信息）成果獎；⑤科研成果被列為市、省直廳局級推廣項目。

3、論文、著作要求

在企業(yè)從事專業(yè)技術工作的人員參加相應級別的專業(yè)技術資格評審時，對論文數(shù)量不做限制性要求。經(jīng)本（行業(yè)）企業(yè)采用的技術創(chuàng)新報告、發(fā)明專利、研發(fā)項目、工藝方案、技術鑒定報告、可行性方案、行業(yè)標準等可替代論文。

4、直接申報

（1）助理工程師：本科畢業(yè)1年、大專畢業(yè)3年、中專畢業(yè)5年；

（2）工程師：碩士畢業(yè)2年、本科畢業(yè)5年、大專畢業(yè)7年；

（3）高級工程師：博士畢業(yè)2年、碩士畢業(yè)7年、本科畢業(yè)10年。其工作業(yè)績、技術水平和貢獻以近五年內(nèi)取得的成果和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)。工作業(yè)績、論文（著作）、外語及計算機能力水平按現(xiàn)行評審條件掌握。

第5篇：電力專業(yè)技術論文范文

關鍵詞：全日制專業(yè)學位；電氣工程；研究生培養(yǎng)；培養(yǎng)模式

作者簡介：桂淑華（1987-），女，江西南昌人，南京工程學院電力工程學院，研究實習員。（江蘇 南京 210000）

基金項目：本文系南京工程學院高等教育研究項目（項目編號：GY201220）、江蘇省高校哲學社會科學基金項目（項目編號：2013SJD880016）的研究成果。

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）08-0014-02

為加強培養(yǎng)高層次應用性專業(yè)人才隊伍建設，教育部自2009年開始招收全日制專業(yè)學位碩士研究生，[1]各高校在原有專業(yè)學位培養(yǎng)方案的基礎上做出了一些針對性的探索和改革，使其培養(yǎng)模式在保持基礎知識深度的同時，更注重實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，然而在近幾年的實踐中也逐漸暴露了一些問題。針對電氣工程全日制專業(yè)學位研究培養(yǎng)現(xiàn)狀，如何更好地培養(yǎng)具有工程實際應用能力的電氣工程領域的人才，是一個值得積極探討的問題。該問題也得到了許多學者的關注。[2，3]

一、我國全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀以及存在的問題

1.我國全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀

研究生培養(yǎng)模式是指研究生培養(yǎng)所構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)總體運行方式，主要構(gòu)成要素有培養(yǎng)目標、入學方式、課程學習、導師指導、科學研究、學位論文、培養(yǎng)評價等環(huán)節(jié)。[4]但是由于專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的獨特性，其培養(yǎng)目標主要是面向經(jīng)濟社會或行業(yè)發(fā)展需求，針對特定職業(yè)，注重知識、技術的應用能力，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、專業(yè)能力和素養(yǎng)的特定社會職業(yè)的高層次應用型專門人才。從知識結(jié)構(gòu)上看，其課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心，強調(diào)理論性與應用性課程的有機結(jié)合。從評價標準上看，專業(yè)學位表征的主要是獲得者具備社會特定職業(yè)所要求的專業(yè)能力和素養(yǎng)，具備從業(yè)基本條件，注重與職業(yè)資格認證的銜接，其培養(yǎng)質(zhì)量主要用行業(yè)標準和從業(yè)能力衡量，其學位論文可以采用多種形式，重在考查綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。由于專業(yè)學位的上述特點與傳統(tǒng)的學術學位有著較大差別，因此其培養(yǎng)模式不能照搬學術學位培養(yǎng)的經(jīng)驗，而是各個學校根據(jù)各自專業(yè)特點，以應用人才的培養(yǎng)目標為導向，尋求合理有效的培養(yǎng)辦法。

2.目前培養(yǎng)模式實施中暴露的問題

目前各高校在培養(yǎng)全日制專業(yè)學位研究生時普遍采用了校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)的模式，并形成一些有效的具體實施辦法。例如許多高校要求全日制專業(yè)學位研究生到企業(yè)完成半年到一年的專業(yè)實踐，在實踐過程中運用所學知識分析解決有一定難度的實際問題；有的高校采用雙師型師資結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學校、企業(yè)雙導師制，利用學校和企業(yè)不同的資源和環(huán)境將理論知識和實際應用銜接起來。學校和企業(yè)如此深度合作在國內(nèi)還未形成長期積累的經(jīng)驗和普遍適用的規(guī)范，因此具體實踐起來會暴露出一些問題：

（1）知識產(chǎn)權問題，成果歸屬存爭議。傳統(tǒng)的學術學位研究生在整個研究生階段依靠學校培養(yǎng)，其所取得成果自然歸于所屬學校，但專業(yè)學位研究生有著學校學習和企業(yè)實踐兩種不同的培養(yǎng)經(jīng)歷，甚至導師也是學校、企業(yè)雙師制，在研究生階段所取得的科研或技術成果的知識產(chǎn)權歸屬成為一個存在爭議的問題。

（2）技術問題，實踐內(nèi)容難深入。在企業(yè)實踐階段，企業(yè)導師應當引導專業(yè)學位研究生，通過研究解決企業(yè)遇到的實際問題來提高能力，達到培養(yǎng)目標。然而，企業(yè)的專業(yè)技術往往是企業(yè)的機密，特別是一些正在攻克的問題更是高度機密，實習學生并不是企業(yè)員工，如果對企業(yè)機密涉入太深則對企業(yè)構(gòu)成潛在威脅。因此，企業(yè)在對實習生培養(yǎng)上必然有所保留，實踐內(nèi)容難以真正深入。

（3）企業(yè)管理問題，學生身份難定位。企業(yè)作為一個運營機構(gòu)有其自身完備的管理機制，但其管理制度都針對內(nèi)部員工，對來此實踐的學生缺乏約束力，又不完全適用，且存在學校與企業(yè)多頭管理的問題。學生在企業(yè)中的權力和責任不明確，導致身份難以定位。

二、南京工程學院電氣工程全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)探討

南京工程學院電氣工程專業(yè)的專業(yè)教學有著悠久的歷史，是國家級特色專業(yè)建設點，該專業(yè)設有電力系統(tǒng)、繼電保護、電網(wǎng)監(jiān)控、輸配電、供用電、電氣工程自動化六個培養(yǎng)方向，以強電為主線，實現(xiàn)強電與弱電結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、技術與技能結(jié)合，將培養(yǎng)電氣工程及其自動化領域的“應用型”高級工程技術人才作為主要目標。學校對電氣工程全日制專業(yè)碩士的培養(yǎng)，依托新能源、電力行業(yè)，創(chuàng)辦具有電校特色、產(chǎn)學研緊密結(jié)合的優(yōu)勢學科，從理論和實踐教學兩方面，在借鑒其他院校專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式的同時，針對目前全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)遇到的問題，對于如何根據(jù)學校實際情況培養(yǎng)和造就出具有實際應用能力，能在電力領域服務國家特殊需求的高層次專門人才問題進行了思考。[5]

1.構(gòu)建合理的課程體系

學校充分認識專業(yè)學位與學術學位在培養(yǎng)目標、能力結(jié)構(gòu)、評價標準上的區(qū)別，在課程體系設計上突出工程碩士的培養(yǎng)特點。在體系構(gòu)架上采用模塊化：按培養(yǎng)方向劃分課程模塊，按模塊培養(yǎng)，有利于畢業(yè)生在相應領域方向就業(yè)。在課程類型上體現(xiàn)多元化：除常規(guī)課堂教學外，增設工程實踐和專題研究類課程，促進理論學習與實際應用相融合，體現(xiàn)實踐―理論―再實踐的螺旋式規(guī)律。在工程實踐上注重系列化：采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)需要經(jīng)歷基礎實踐、工程實踐、專題研究、畢業(yè)論文逐層提高的實踐環(huán)節(jié)，可以使學生受到工程師的完備訓練。具體課程體系如圖1所示。

2.實行開放辦學，促進校企合作，優(yōu)化專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的思路

對于電氣工程專業(yè)高層次應用型人才培養(yǎng)必須打破學校界限，整合學校、企業(yè)、科研院所的教育資源，優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境，實現(xiàn)產(chǎn)學研融合。廣泛開展校企共建，形成體現(xiàn)行業(yè)先進水平的優(yōu)質(zhì)教學資源環(huán)境；學校、企業(yè)、政府共建“產(chǎn)學研聯(lián)合體”，形成“平臺共建、資源共用、成果共享”的可持續(xù)發(fā)展機制，促進產(chǎn)學研良性互動；依據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整學科專業(yè)布局，學科專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈；企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，依據(jù)產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展，整合理論知識與實踐經(jīng)驗，融合學科體系與職業(yè)資質(zhì)標準，開發(fā)新課程，合編新教材；實行工學結(jié)合，交叉培養(yǎng)，實習實訓“雙指導”，畢業(yè)設計“雙導師”，培養(yǎng)質(zhì)量“雙評價”。切實提高人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的符合度。

要使專業(yè)學位研究生達到高層次應用型專業(yè)人才的水平，在培養(yǎng)方式上需要不斷優(yōu)化，從實踐反饋中吸取經(jīng)驗，促進校企合作培養(yǎng)的深化、細化。在此方面有些思路可供參考：

（1）權責分清，利益共享，調(diào)動各方積極性。校企合作培養(yǎng)中由學校、企業(yè)和學生三方構(gòu)成了一個社會關系，且該關系是在學校和學生雙方關系基礎上建立起來的，在關系開始之前就應當將各自的權力義務劃分清楚，而最為有效的辦法就是事先簽訂三方協(xié)議。在以往的校企合作經(jīng)驗中，聯(lián)合培養(yǎng)方面的經(jīng)驗本來就不多，規(guī)范、協(xié)議并不完善，且一般都只有校、企兩方，后續(xù)實踐中可以考慮通過協(xié)議條款來劃分各方權責，保證各方利益，從而調(diào)動各方積極性，達到更好的培養(yǎng)效果。

（2）開放與約束并舉，實現(xiàn)深度合作、深入培養(yǎng)。企業(yè)培養(yǎng)學生的過程中，涉及到核心技術往往會“放不開”，原因在于缺乏約束。對于企業(yè)自身的員工，有勞動合同的保護，不用擔心由于人員流動等原因引起技術泄密，而在讀的專業(yè)學位研究生并非定向生，其畢業(yè)流向等都是未知之數(shù)，技術開放對企業(yè)是有風險的。解決這一問題需要在企業(yè)和學生之間建立信息安全保障機制，增強雙方約束力，從而提高雙方開放程度，企業(yè)可以放心利用更多的人才資源，學生可以掌握更深入的專業(yè)技術。

（3）在企業(yè)中建立專門的學生管理辦法。企業(yè)對其培養(yǎng)的學生建立日常管理規(guī)章制度，與學分掛鉤，對學生行為形成制約力；同時，企業(yè)對其培養(yǎng)的學生建立優(yōu)招優(yōu)遇機制，以實質(zhì)優(yōu)惠吸引這些已提前熟悉工作的學生加入企業(yè)團隊。

3.根據(jù)電氣工程專業(yè)特點，因材施教，因才選企

電氣工程是一門內(nèi)容豐富、方向眾多的大型學科，涉及到電力系統(tǒng)、電機、電工技術等多個二級學科，每個二級學科又有許多專業(yè)方向，以電力系統(tǒng)為例，有發(fā)電、輸電、配電、電力運行、電力建設、電氣設備等多個方向。在本專業(yè)的專業(yè)學位研究生招生時，可以不把每個學生的培養(yǎng)方向都劃分到非常細致，而是在培養(yǎng)過程中綜合學生個人素質(zhì)、個人偏好以及行業(yè)發(fā)展需求現(xiàn)狀，對方向選擇進行推薦和引導。借助合作企業(yè)的資源讓學生認識到各方向的真實內(nèi)涵與內(nèi)容，并幫助學生選擇合適的企業(yè)開展實習學習，最終達到為社會培養(yǎng)高層次應用型電氣工程專門人才的目標。

三、總結(jié)

電氣工程全日制專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)到目前為止并沒有形成非常完善的培養(yǎng)模式，經(jīng)驗的積累、新辦法新思路的嘗試仍然需要實踐的檢驗。把握教學定位、把握培養(yǎng)目標、把握專業(yè)特點是推進培養(yǎng)模式成熟化、高效化必須堅持的基本準則，也是在此方面優(yōu)化和完善的思路來源。在教育部的大力支持和各高校的積極探索下，本專業(yè)的全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)必將日趨完善，為經(jīng)濟、社會的發(fā)展貢獻出更多的人才。

參考文獻：

[1]唐欣.全日制專業(yè)學位研究生實踐能力培養(yǎng)模式研究[J].中國電力教育，2013，（25）.

[2]黎靜華.電氣工程學科研究生培養(yǎng)方法的思考[J].中國電力教育，2013，（16）.

[3]李良碧.工科專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高途徑之探析[J].中國電力教育，2013，（25）.

第6篇：電力專業(yè)技術論文范文

2015財務會計專業(yè)論文開題報告(一)

課題的來源

課題的理論與實際意義

近年來，隨著國內(nèi)外資本市場上頻頻出現(xiàn)的會計造假事件和股市欺詐大案，上市公司賬面盈利的真實性不斷地受到人們的質(zhì)疑.盡管某些公司的報表賬面上都出現(xiàn)了豐厚的盈利卻因無力償還到期債務而陷入財務困境，最終難逃破產(chǎn)清算的厄運.相反，有些微利企業(yè)甚至微虧企業(yè)，其賬面盈利并不突出，但因其現(xiàn)金流量運轉(zhuǎn)良好使企業(yè)得到持續(xù)生存.正是基于這兩者之間存在著如此微妙的關系，本文認為探究企業(yè)賬面盈利與現(xiàn)金流量的相互關系和狀態(tài)分布具有很強的現(xiàn)實意義.會計賬面盈利與現(xiàn)金流量的相關性進行實證研究后，發(fā)現(xiàn)兩者的相關程度很低，很大一部分上市公司的賬面盈利沒有形成相應的現(xiàn)金流入，導致兩者之間產(chǎn)生滯脫的效應.因此，本文為了說明在對企業(yè)的財務狀況進行評價時，不能僅僅局限于使用一些反映企業(yè)賬面盈利的指標，應該還需要考慮一些反映企業(yè)創(chuàng)造現(xiàn)金流量能力的指標.

本課題國內(nèi)外的研究動態(tài)

在國外，Hopwood&Mckeown(1992)研究了制造業(yè)企業(yè)經(jīng)營活動現(xiàn)金流量和每股收益的時間序列。他們發(fā)現(xiàn)兩者的時間序列顯著不同，而且收益序列比現(xiàn)金流量序列具有更強的自相關性JoseManuel和FrankGary(1994)的研究表明，現(xiàn)金洗量與會計利潤之間在財務分析過程中具有相互的支撐作用.利用現(xiàn)金流量的信息可以對會計利潤信息起到修正作用。研究Bodenhorn及Diran(1964)提出了現(xiàn)金利潤的概念，其主要體現(xiàn)為經(jīng)營凈現(xiàn)金流量的概念.并提出了現(xiàn)金流量與會計利潤在計量基礎等方面的不同，但并未定義現(xiàn)金利潤的公式與進行實證研究。

在國內(nèi)，蔡夢珊，張婧(2015)以2015～2015年在深市與滬市上市的263家制造業(yè)公司為研究對象，通過實證研究發(fā)現(xiàn)凈利潤和主營業(yè)務收入與經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流量之間顯著相關，并且隨著時間的推移，對經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流量的影響也有增加的趨勢2015財務會計專業(yè)論文開題報告2015財務會計專業(yè)論文開題報告。車偉娜，戴永秀(2015)通過抽取中國在滬市上市的部分公司會計收益與現(xiàn)金流量的數(shù)據(jù)，分析后發(fā)現(xiàn)中國上市公司中會計收益和經(jīng)營現(xiàn)金流量有一定的相關性，但相關性不強。胡雙丹，蔣賢品(2015)H1對2015年中國證券市場上的129家金屬和非金屬行業(yè)上市公司的會計賬面盈利與現(xiàn)金流量的相關性進行實證研究后，也發(fā)現(xiàn)兩者的相關程度很低。三是現(xiàn)金流量與凈利潤背離王嘯，劉偉(2015)以l998～2015年為研究期限，對我國上市公司經(jīng)營現(xiàn)金流量和凈利潤進行了研究，發(fā)現(xiàn)樣本期間我國上市公司現(xiàn)金流量和凈利潤有背離傾向，在此期間現(xiàn)金流量一直在上升，而凈利潤則出現(xiàn)了下滑的情況。蔡衛(wèi)民，熊翠(20XX)20152015年18家旅游上市公司為樣本，從實證角度分析了旅游上市公司近年來會計利潤與現(xiàn)金流量的相關性。研究發(fā)現(xiàn)：由于旅游行業(yè)的經(jīng)營特點，其會計利潤與現(xiàn)金流量呈現(xiàn)高度的正相關關系；且不同類型的旅游上市公司之間的會計利潤與現(xiàn)金流量存在顯著性差異。

主要論點與論證思路

現(xiàn)金流量來源有3種途徑：經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量、投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量和籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量2015財務會計專業(yè)論文開題報告工作報告。本文的主要目標是對我國上市公司會計凈利潤與經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流量的研究，主要采用了理論分析與實證分析相結(jié)合的分析方法。本文先通過某行業(yè)2015年到20XX年內(nèi)50家公司的每股收益與每股現(xiàn)金凈流量、每股經(jīng)營活動凈利潤與每股經(jīng)營活動現(xiàn)金凈流量的偏離程度的進行描述性統(tǒng)計分析，用統(tǒng)計軟件SPSS的Regression/liner'過程分析數(shù)據(jù)，進行相關分析與回歸分析，得出結(jié)果。

2015財務會計專業(yè)論文開題報告(二)

財務會計專業(yè)論文開題報告

論文題目：富鐵軌枕有限公司成本管理分析與探討

選題依據(jù)、意義和實際應用方面的價值

企業(yè)成本管理理論在企業(yè)管理理論中是一個比較重要的分支，成本管理是為解決企業(yè)日益激烈的競爭環(huán)境而存在的，成本管理理論得以存在和不斷發(fā)展這一事實本身也印證了成本管理對企業(yè)生存和發(fā)展的重要意義，加強成本管理降低成本對企業(yè)起著重要的意義。

通過本課題的研究，可以為富鐵軌枕有限公司節(jié)約勞動耗費，增加生產(chǎn)，降低成本。從而提高企業(yè)經(jīng)濟效益，增加盈利2015財務會計專業(yè)論文開題報告2015財務會計專業(yè)論文開題報告。為企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展和提高競爭能力提供保障。同時也為相關企業(yè)在成本管理問題上提供借鑒。

本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國外：企業(yè)成本管理的研究主要集中在如何提高成本管理信息有用性和如何利用先進的計算機技術拓展成本管理功能、提高成本管理效率方面，特別是作業(yè)成本的應用和結(jié)合ERP的實施對成本管理的創(chuàng)新方面，取得了相當?shù)某晒?/p>

國內(nèi)：國有企業(yè)的成本預算內(nèi)容不全面，不能發(fā)揮預算在成本管理中的指導作用。成本管理比較單一。成本管理的內(nèi)容由產(chǎn)品成本逐漸向企業(yè)成本和戰(zhàn)略成本管理發(fā)展，理論研究者和企業(yè)也在進行相關研究和實踐2015財務會計專業(yè)論文開題報告工作報告。

課題研究的內(nèi)容及擬采取的辦法

研究內(nèi)容：從富鐵軌枕社會成本分析入手，針對富鐵軌枕存在的成本管理的問題，找出影響富鐵軌枕的成本管理的因素，并進行整理，結(jié)合理論所學和相關文獻的理論支承，提出解決富鐵軌枕成本管理問題的對策

擬采取的辦法：實地調(diào)查、定量與定性相結(jié)合、歸納分析、規(guī)范研究等。

課題研究中的主要難點及解決辦法

難點：成本數(shù)據(jù)的失真，由于成本核算技術問題可能會導致相關數(shù)據(jù)偏離真實值。

解決：技術分析與邏輯分析，實地調(diào)查。

論文工作日程安排

第六周至第七周開題報告準備及開題答辯

第十一周論文初稿

第十二周至第十三周論文修改

第十四周至第十五周論文定稿、答辯準備

第十六周論文答辯

參考文獻：

[1]冉秋紅.戰(zhàn)略成本管理的觀念、方法與應用[J].中國軟科學，2015，(05).

[2]于婕.基于客戶價值創(chuàng)造的營銷成本分析[D].中國海洋大學，2015.

[3]張智洪.戰(zhàn)略成本會計在黑龍江省制造業(yè)的應用研究[D].哈爾濱理工大學，2015.

[4]韋德洪，王珊珊.成本管理系統(tǒng)的柔性研究[J].會計之友(下)，2015，(01).

[5]葛兆強.戰(zhàn)略管理、銀行成長與商業(yè)銀行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型[J].廣東金融學院學報，2015，(01).

2015財務會計專業(yè)論文開題報告(三)

【摘要】科技進步是國民經(jīng)濟健康發(fā)展的有效推力，創(chuàng)新是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的重要保障，增強自主創(chuàng)新能力是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的中心環(huán)節(jié)。如何更好地加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，完善現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，很重要的一點，就是必須更加注重自主創(chuàng)新，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。依靠科技進步與創(chuàng)新引領產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，通過科技的率先突破，努力開創(chuàng)我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展新局面。

近年來，我單位始終以依靠科技進步，實施管理創(chuàng)新，提高企業(yè)綜合實力為指導，緊密結(jié)合實際，努力向前邁進。全單位科技進步步伐加快，科技創(chuàng)新能力提升，科技綜合實力顯著增強，為轉(zhuǎn)型升級提供了堅實的后盾。因此我們要進一步增強機遇意識和憂患意識，在推動科技進步與創(chuàng)新上用更大的氣力，下更大的功夫，不斷提高經(jīng)濟的科技含量2015財務會計專業(yè)論文開題報告2015財務會計專業(yè)論文開題報告。對建設工程項目進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等專業(yè)化活動，依靠科技創(chuàng)新，充分發(fā)揮和利用項目管理的知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，強化項目責任制和項目成本核算制，提升項目管理水平，實現(xiàn)項目管理的各項可控制目標，實現(xiàn)項目管理技術進步、科學管理升級、管理能力升級，促進經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的提高。

管理的理論創(chuàng)新

項目管理水平的提高，就是要落實科學發(fā)展觀，依靠科技創(chuàng)新，以企業(yè)為主體，以項目為載體，以市場需求為主要動力，通過提高自主創(chuàng)新能力，在政府、企業(yè)組織和社會資源的支持下，采用產(chǎn)學研相結(jié)合的方式，發(fā)揮市場配置的基礎性作用，建立和健全項目技術創(chuàng)新體系，通過項目的知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，加大項目技術進步資金投入、人才培養(yǎng)和引進，在項目實踐中加快開發(fā)和推廣應用能夠促進我國建筑業(yè)結(jié)構(gòu)升級和可持續(xù)發(fā)展的共性技術、關鍵技術、配套技術，加強系統(tǒng)集成研究，重視既有建筑改建技術的研發(fā)和應用，逐步形成成套技術，大幅提升建筑質(zhì)量、有效節(jié)約資源和保護環(huán)境、確保安全生產(chǎn)，提高項目的管理的整體水平，提升企業(yè)的核心競爭力。

許多公司都忽略了卓有成效的競爭對創(chuàng)新的刺激作用，這可能是一大損失競爭對抗是創(chuàng)新的強力促成因素。如今，如果研發(fā)團隊還沒有引入競爭對抗機制，那么那些具有創(chuàng)新意識的高管應該去尋求更多機會組建團隊、贊賞不同團隊提出的不同工作方式間的差異區(qū)別，并進行市場測試2015財務會計專業(yè)論文開題報告文章2015財務會計專業(yè)論文開題報告出自，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。

通常，競爭對抗可能意味著完全徹底的較量。在這種比賽中，兩個人或兩個團隊針鋒相對，其中一個人或一個團隊會勝出，而代價是另一方的失敗。但是在文藝復興時期，競爭對抗則有第二種含義，我們稱之為帕拉貢。它指的是將兩位藝術家或其作品，并排放在一起，進行評價、比較和鑒賞，并不會褒獎一方而貶低另一方

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實際上，有時也會委托多位藝術家，同時實施相類似的項目，每一方都利用自己獨特的才華，來表現(xiàn)一個主題2015財務會計專業(yè)論文開題報告工作報告。

組建團隊。競爭的團隊應該來自于不同的部門，包括多種專家，采用明顯不同的方法處理相同的問題。畢竟，經(jīng)常會有多種方法可以用來解決研發(fā)難題(有時還是出自不同的學科)，如果不進行試驗，我們常常無法知道哪種方法最佳。此外，各團隊都有自己的偏好和在范圍較窄領域內(nèi)的專長，這使得明確地采用各種不同的方法變得更為重要。

欣賞差異。在文藝復興時期，繪畫作品被并排擺放，使觀賞者能夠進行比較和欣賞，其他藝術家可以從中借鑒。采用同樣的辦法，我們可以將各個團隊開發(fā)的各種不同的解決方案放在一起，比較它們之間的優(yōu)缺點。在許多情況下，一方可以吸收來自于另一方的思想理念?；蛘呖梢詫⒆罱K被淘汰的解決方案送回實驗室，沿著新的方向再次進行開發(fā)。

無論采用何種評判機制，我們有理由相信，讓兩支或更多的團隊同時攻關某一特定項目，能夠產(chǎn)生更強的激勵作用，從而提高創(chuàng)新水平。只要對這種競爭對抗精神進行有效的管理，讓研發(fā)團隊知道其方案最終會與其他的方案一較短長，他們將會更加努力地工作。

同時，我們對于競爭對抗帶來的挑戰(zhàn)應持現(xiàn)實主義的態(tài)度。即使在文藝復興時期，某些競爭對手也會失控，有時甚至會導致決斗、監(jiān)禁和謀殺。管理不佳的競爭對抗可能會發(fā)展成研發(fā)管理人員千方百計避免的破壞性競爭，會抑制思想交流，并妨礙協(xié)作。只有強有力的管理應該能夠確保競爭不會導致苦果，加劇不和2015財務會計專業(yè)論文開題報告2015財務會計專業(yè)論文開題報告。最為重要的是，必須輔以廣泛而深入的通過合作共同取得成就的企業(yè)文化，利用富有成效的競爭對抗所產(chǎn)生的創(chuàng)新活力，使企業(yè)產(chǎn)生更多更具價值的創(chuàng)新成果。

管理的技術創(chuàng)新

管理和控制是企業(yè)各項管理目標實現(xiàn)的基礎，企業(yè)通過項目管理的理論創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新對工程項目的全過程進行監(jiān)督、檢查、指導和服務，為企業(yè)提供可靠的資源保障和科技創(chuàng)新保障。管理水平的提高要依靠企業(yè)科技管理的規(guī)章制度，嚴格制定科技創(chuàng)新管理計劃并嚴格執(zhí)行。

新技術的推廣應用，涉及工程建設和社會生活的很多方面，是一項系統(tǒng)工程，需要各部門共同參與和相互配合，才能取得更大的成效。企業(yè)的深化設計優(yōu)勢只有在充分運用科研單位的工藝研發(fā)優(yōu)勢，高等院校的多學科綜合研究優(yōu)勢，勘察設計企業(yè)的工程化能力優(yōu)勢的條件下，才能取得最大程度的發(fā)揮。只有在政府經(jīng)濟政策的引導下，引進、消化、吸收國內(nèi)外行業(yè)成熟技術，先進的管理技術才能提高企業(yè)的管理水平。

管理的自主創(chuàng)新

引導企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力。積極組織企業(yè)申報國家、省、市級科技計劃項目和參加各類項目的研討會，大力引進實施科技成果轉(zhuǎn)化項目。通過項目的實施、帶動和輻射，提高企業(yè)核心競爭力，從而做強做大電力產(chǎn)業(yè)。鼓勵和引導企業(yè)通過市場和利益機制，有效利用高校院所的技術、成果、項目、人才等資源，并大力倡導校企聯(lián)盟，協(xié)調(diào)聯(lián)系高等學校、科研院所的科技力量服務企業(yè)，達到雙贏效果。同時加強政策激勵和分類指導，支持行業(yè)建立高水平研究機構(gòu)，提高企業(yè)研發(fā)能力。

科技投入是一種公共戰(zhàn)略性投入。而作為公共戰(zhàn)略性投入，不能只局限于當前的經(jīng)濟利益，更重要的是要著眼于經(jīng)濟社會的全局和長遠發(fā)展，要建立起以企業(yè)投入為主體、政府投入為引導、金融資本、社會資本參與為補充的多元化投融資體系。企業(yè)作為技術創(chuàng)新活動的主體和創(chuàng)新成果應用的主體，要增加研發(fā)投入比重，企業(yè)才能使創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，才能在市場的激烈競爭中立于不敗之地。實現(xiàn)自主創(chuàng)新能力的重點跨越；突破一批具有自主知識產(chǎn)權的產(chǎn)品和技術，提高產(chǎn)品的核心競爭力，促進企業(yè)自主創(chuàng)新能力的全面提升，完善創(chuàng)新體系的服務功能。

加強自主創(chuàng)新，關鍵是要加快培養(yǎng)、造就、激勵和涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)新人才2015財務會計專業(yè)論文開題報告工作報告

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科技人才資源是經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展的第一資源，是決定一個國家或地區(qū)自主創(chuàng)新能力的決定性因素。人才是技術、項目的活載體。

首先，優(yōu)化科技人才結(jié)構(gòu)。積極與高等院校、科研單位合作，在高等院校、科研單位建立高層次人才定向培養(yǎng)基地，每年選送高層次人才脫產(chǎn)進修；著力抓好企業(yè)創(chuàng)新人才和經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)，通過舉辦培訓班、研修班等形式，聘請國內(nèi)外專家學者講學，不斷提升企業(yè)管理創(chuàng)新意識和技術創(chuàng)新能力。以電力需求確定人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)重點，以企業(yè)發(fā)展集聚人才，以人才培育企業(yè)，造就一支符合電力特點，能駕馭市場經(jīng)濟規(guī)律、懂得現(xiàn)代管理、勇于開拓創(chuàng)新的專業(yè)技術和經(jīng)營管理的人才隊伍。

第二，優(yōu)化人才激勵環(huán)境。用環(huán)境吸引人、用事業(yè)激勵人、用政策留住人，促使科技人才積極投身于科學研究、技術開發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化，為實施項目帶動戰(zhàn)略和科教興區(qū)戰(zhàn)略提供有力的人才保證。加大優(yōu)秀人才引進力度，樹立不求所有，但求所用的開放式人才觀，建立柔性用人機制，進一步完善人才和智力引進政策，千方百計地吸引和凝聚急需的高層次的專業(yè)技術和管理人才。特別要鼓勵科技人員面向基層，面向第一線建功立業(yè)2015財務會計專業(yè)論文開題報告2015財務會計專業(yè)論文開題報告。

第三，積極開展技術培訓。加強崗位技術培訓和技術認證工作，開展崗位技術技能競賽，切實提高勞動者素質(zhì)，緩解高級技工短缺現(xiàn)象；進一步完善繼續(xù)教育管理體制，使專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育工作制度化、規(guī)范化、全面提高專業(yè)技術人員的業(yè)務素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

第7篇：電力專業(yè)技術論文范文

關鍵詞：研究生工作站；雙導師；校企合作；研究生

作者簡介：王博超（1980-），男，河北保定人，華北電力大學研究生院，工程師；盧占會（1964-），男，河北保定人，華北電力大學學位與學科建設辦公室副主任，教授。（河北保定071003）

基金項目：本文系河北省研究生教育創(chuàng)新的探索與實踐重點資助研究項目“適應國家需求構(gòu)建新能源學科的導師隊伍快速建設機制”、河北省科學技術研究與發(fā)展計劃項目“校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生，增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力的研究與實踐”（編號：094572124D）和華北電力大學“211工程”三期專題資助的研究生教育教學改革研究項目“基于校企合作模式下雙導師制在研究生培養(yǎng)中的實踐研究”的研究成果之一。

中圖分類號：G642     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）06-0054-02

進入21世紀，科學技術發(fā)展日新月異，科技進步和創(chuàng)新日益成為增強國家綜合實力的主要途徑和方式。黨和國家做出了建設創(chuàng)新型國家和增強自主創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略決策，總書記在2006年全國科技大會的講話中提出：要加快建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結(jié)合的技術創(chuàng)新體系；把培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才作為根本大計，努力建設宏大的創(chuàng)新型人才隊伍。華北電力大學擔負著為國家能源電力領域培養(yǎng)和輸送高層次人才的任務，提高學生實踐和創(chuàng)新能力，對我國能源電力行業(yè)發(fā)展和建設具有重要的現(xiàn)實意義。本文結(jié)合華北電力大學的實踐，探索在校企全方位合作的背景下，以研究生工作站為平臺，以科研項目為載體，學校和企業(yè)兩位導師聯(lián)合培養(yǎng)研究生，提高學生實踐創(chuàng)新能力的途徑。

一、研究生工作站是校企深入合作的平臺

研究生工作站是由企業(yè)設立和建設，并由高校研究生導師和企業(yè)工程技術專家共同指導下的研究生團隊開展技術研發(fā)的機構(gòu)，是高校與規(guī)模企業(yè)或者高新技術企業(yè)進行產(chǎn)學研合作的重要平臺，也是博士后工作站的雛形和有益補充。近年來，各高校特別是眾多具備行業(yè)特色和背景的高校，紛紛結(jié)合學科優(yōu)勢和特色與企業(yè)共建研究生工作站。研究生工作站為學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才提供了一個開放的面向社會的平臺。

二、華北電力大學與企業(yè)共建研究生工作站的實踐

華北電力大學是教育部直屬的、“211”工程和“985”“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設的唯一以能源電力為學科特色的大學，國家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司等七家特大型電力企業(yè)集團組成了學校理事會。學校立足能源電力行業(yè)，在校企合作方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。近年來，學校在大型電力企業(yè)和科研院所建設產(chǎn)學研一體化聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作站，開創(chuàng)了“兩段式雙導師”研究生培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學校和企業(yè)的優(yōu)勢互補，共同培養(yǎng)實踐創(chuàng)新型人才。2005年11月，學校在河北電力研究院成立了首家校外研究生工作站，隨后首批研究生進站，一年后順利畢業(yè)出站并以良好的業(yè)務素質(zhì)及較強的實踐創(chuàng)新能力受到企業(yè)和社會認可。2007年，學校決定在全國電力及相關行業(yè)的企業(yè)全面推行研究生工作站，形成基本覆蓋學校各學科專業(yè)的研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式。目前，學校已經(jīng)與河北電力公司、云南電網(wǎng)公司、遼寧電力公司、華北電力科學研究院、許繼集團、天威集團等52家電力高新技術企業(yè)設立研究生工作站，每年有300余名研究生進站接受聯(lián)合培養(yǎng)。2010年11月，學校召開了首屆研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新暨研究生工作站研討會，國務院學位辦以及研究生工作站領導參會，共商創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)，共謀產(chǎn)學研創(chuàng)新體系和能源電力發(fā)展大計。

華北電力大學充分發(fā)揮校企雙方在產(chǎn)學研和人才培養(yǎng)上各自的優(yōu)勢，不斷深化研究生工作站橋梁紐帶作用，提升研究生工作站的功能，提高研究生實踐創(chuàng)新能力。以進站研究生為紐帶，加強校企雙方專家的深度交流，學校導師可以深入工程實際，將理論成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，企業(yè)導師也在指導學生過程中，將積累的實踐經(jīng)驗提煉和總結(jié)，實現(xiàn)理論升華，為推進深層次的產(chǎn)學研合作打下堅實基礎。進站研究生根據(jù)研究方向并結(jié)合企業(yè)實際工程需要選派進站，在校企雙方導師指導下，以提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力為切入點，圍繞企業(yè)在生產(chǎn)實踐過程中遇到的實際問題、重大難題和預研問題開展科研和論文工作，加強研究生工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高解決實際問題能力。研究生在站期間，可以了解和感知企業(yè)文化，并以此為依托開展廣泛的實習實踐活動，及早培養(yǎng)良好的就業(yè)觀。企業(yè)也在指導進站研究生過程中，從傳統(tǒng)的“招聘季”模式轉(zhuǎn)變?yōu)樘崆瓣P注“培育+招聘”的新模式，進一步優(yōu)化了企業(yè)人力資源狀況。

三、校企共建研究生工作站的啟示

1.科研項目是校企合作的載體

學校與企業(yè)的合作，歸根結(jié)底是科研的合作。只有連續(xù)的適合的科研課題，才是校企合作可持續(xù)和深入的保證。在研究生工作站，雙方導師通過長期的交流和共事，增進了了解，大大提高了雙方在科研合作方面的頻率和成功率，從而不斷加大聯(lián)合培養(yǎng)研究生的力度，形成了相輔相成的良性循環(huán)。這樣，必然會促進校企雙方加大建設研究生工作站的力度，必然會加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，必然會提升進站研究生的創(chuàng)新能力和工作站所在企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，進而加快建設創(chuàng)新型國家的步伐。

2.雙導師培養(yǎng)研究生是校企合作的最佳契合點

雙導師是由理論知識豐富、了解學科前沿的大學教授與實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)專家、科技創(chuàng)新精英組成的聯(lián)合體。雙導師充分吸納了校外優(yōu)秀人才為研究生教育所用，融合了兩位導師的積極因素和能量。雙導師合作指導研究生，使研究生既夯實了專業(yè)理論知識，又極大提高了研究生的創(chuàng)新和實踐能力，提高了他們的綜合素質(zhì)，同時增加了他們的社會經(jīng)驗。雙導師的實施有效緩解了高校研究生師生比例失調(diào)的矛盾，吸納了社會優(yōu)質(zhì)教育資源，提高了研究生實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，是校企合作培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才最行之有效的途徑。

3.研究生工作站建設要規(guī)范化和科學化

在校企共建研究生工作站中，企業(yè)是建設的主體，而高校在合作中往往更加主動。這就要求高校在合作之初要選擇管理水平高、懂法律、講信譽的企業(yè)作為合作對象，以保證在未來的合作中能夠同舟共濟。在研究生工作站建設方面，學校要主動建立相關規(guī)章制度。華北電力大學在近幾年逐步制定了校企聯(lián)合研究生工作站設置與管理暫行辦法、研究生校外培養(yǎng)基地建設及管理實施辦法和外聘碩士生指導教師遴選聘任實施細則等文件；合作企業(yè)都成立了研究生工作站專門管理機構(gòu)，明確了負責人，出臺了管理制度。校企雙方共同努力對工作站進行規(guī)范和科學的管理和建設，為研究生工作站健康發(fā)展奠定基礎。

學校為了保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，建立了進站研究生學位論文質(zhì)量保障機制，在研究生學位論文開題、中期檢查等各環(huán)節(jié)嚴格控制，派出導師赴站和企業(yè)導師共同組成專家組為在站研究生論文研究把關；建立了優(yōu)秀企業(yè)專家定期進校做學術報告制度，充分利用企業(yè)專家在工程實踐方面的豐富經(jīng)驗，定期聘請企業(yè)專家來校做報告，為研究生創(chuàng)造了濃厚的學術氛圍；建立了校外工作站研究生黨支部，為校外研究生指明正確的政治方向，對學生及時了解黨的思想路線方針，把握當前的政策局勢，鍛煉自身能力起到不可估量的作用。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才隊伍是建設研究生工作站的終極目標

校企合作共建研究生工作站增強了高校研究生導師和企業(yè)專家的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在以研究生工作站為平臺的校企合作過程中，基于共同的科研課題，高校研究生導師隊伍通過在站研究生團隊或者直接與企業(yè)的專家建立了密切的合作關系，在不斷接觸和解決研究領域的實際問題并與企業(yè)導師深入交流的基礎上，研發(fā)能力和創(chuàng)新意識得以極大增強和提升；企業(yè)的技術專家隊伍在合作過程中，吸收了專業(yè)技術領域最先進的知識和思想，開闊了視野，提高了業(yè)務水平。

校企合作共建研究生工作站培養(yǎng)了大批創(chuàng)新能力強的高層次人才。研究生在工作站期間，以企業(yè)技術需求凝練成的科研課題為研究對象，幫助企業(yè)攻克技術難題、開發(fā)新技術、推出新產(chǎn)品，同時開展前沿性、創(chuàng)新性、理論性的科學研究，并以此完成學位論文工作。通過在站的工作和學習模式培養(yǎng)了一大批理論基礎和實踐經(jīng)驗兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。

四、結(jié)語

華北電力大學校外研究生工作站作為學校與企業(yè)合作的一項重要舉措，經(jīng)過六年的實踐和探索，已經(jīng)被諸多電力企業(yè)、科研院所所認可。在校企共建研究生工作站中，企業(yè)不斷提升自主創(chuàng)新能力，提高產(chǎn)品競爭力，創(chuàng)造經(jīng)濟效益；學校整合了優(yōu)質(zhì)的社會教育資源，增強了科研實力，拓展了發(fā)展空間，提升了影響力；研究生通過在研究生工作站的工作和學習，提高了實踐創(chuàng)新能力和綜合實力，并為就業(yè)開辟了一條“綠色通道”；學校導師和企業(yè)專家隊伍的創(chuàng)新能力和業(yè)務水平也都得到提高。校企共建研究生工作站為高校和企業(yè)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了一個良好的渠道，并真正實現(xiàn)了多贏。

參考文獻：

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第8篇：電力專業(yè)技術論文范文

論文關鍵詞：特色專業(yè)；熱能與動力工程；能源動力；質(zhì)量工程

為適應國家經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，引導不同類型高校根據(jù)自己辦學定位和發(fā)展目標，發(fā)揮自身優(yōu)勢，辦出專業(yè)特色，“十一五”期間教育部、財政部將擇優(yōu)重點建設一批高等學校特色專業(yè)，通過優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出專業(yè)水平和特色，為同類型高校相關專業(yè)建設和改革起到示范和帶動作用。

華北電力大學熱能與動力工程專業(yè)創(chuàng)辦于1958年，原名為電廠熱能專業(yè)，歷經(jīng)五十多年的建設和發(fā)展，現(xiàn)已成為本校師資力量最強、就業(yè)形勢較好、招生人數(shù)較多和學生成才率較高的專業(yè)之一，本專業(yè)累計畢業(yè)生人數(shù)已達10616人，在校生人數(shù)2647人。尤其最近幾年，在兩大電網(wǎng)公司和五大發(fā)電集團共同組成的校理事會的支持和幫助下，學科實力得到了質(zhì)的飛躍，畢業(yè)生就業(yè)形勢一直保持在全國各專業(yè)的前列。華北電力大學能源與動力工程學院已經(jīng)成為我國發(fā)電領域最重要的人才培養(yǎng)基地，得到了發(fā)電行業(yè)的充分肯定，在我國發(fā)電領域具有重要的影響。

華北電力大學熱能與動力工程專業(yè)緊密結(jié)合國家經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，以培養(yǎng)“厚基礎、重實踐、強能力”的熱動專業(yè)技術人才和管理人才為目標，改革人才培養(yǎng)方案，加強課程體系和教材建設，優(yōu)化師資隊伍，強化實踐教學，具有鮮明的“熱能與動力工程”專業(yè)特色和“電力行業(yè)”特色，取得了一系列顯著效果。

一、建設思路與改革措施

1.建立并形成熱動專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研機制

通過校理事會定期開展能源動力、發(fā)電（火電、氣電、風電和核電等）、環(huán)保等相關行業(yè)的人才需求形勢調(diào)研和畢業(yè)生就業(yè)狀況研討與分析，根據(jù)國家的人才需求，制定適應不同專業(yè)方向的模塊化、層次化人才培養(yǎng)方案。

2.以本科教學水平評估所形成的規(guī)范性課堂教學、實踐教學和教學管理模式為建設起點，加強精品教材的培育和建設

課程教學體現(xiàn)相關領域的最新發(fā)展，普遍采用國內(nèi)外高水平的新版教材，繼續(xù)組織編寫高質(zhì)量的適用教材，形成深入開展教學研究的有效機制。

3.加強師資隊伍建設，改革教師培養(yǎng)和使用機制

有計劃地選派青年教師到企業(yè)進行鍛煉，到國內(nèi)外高水平大學或研究機構(gòu)做訪問學者或短期合作研究；鼓勵和支持教師參加企業(yè)的短期高級技術培訓、生產(chǎn)一線觀摩、調(diào)研和相關會議；聘請一定數(shù)量的具有企業(yè)生產(chǎn)和管理經(jīng)驗的人員兼職授課，形成學校和企業(yè)、學校和國內(nèi)外大學及研究機構(gòu)的定期人員交流機制。

4.改革實踐教學，推進人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合

為了適應我國能源與電力發(fā)展對全新實踐型、創(chuàng)新型人才的需求，熱能與動力工程實驗教學中心整合相關實驗室資源，依托電站設備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點實驗室為本科生設立的“能動之光”科技創(chuàng)新項目，建成了包含電廠實踐教學模塊、動力工程基礎實驗模塊、熱能動力工程實驗模塊、創(chuàng)新實驗模塊的集知識學習、技能拓展、工程訓練、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為一體的實驗教學示范中心。涵蓋專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實驗、綜合實驗、創(chuàng)新實驗，能夠滿足不同專業(yè)、不同層次學生的需要，實現(xiàn)理論與實踐、校內(nèi)與校外的無縫鏈接，體現(xiàn)“厚基礎、重實踐、強能力”的人才培養(yǎng)特色。

二、建設成果

熱能與動力工程專業(yè)是一門跨學科、綜合性強、重實踐的學科，著重培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高，德、智、體全面發(fā)展的，集現(xiàn)代信息技術與熱能動力工程知識為一體的高級專門技術人才和管理人才，要求學生通過四年的學習不僅要掌握全面的理論知識，而且必須具備較強的實際操作能力，以適應現(xiàn)代能源、電力行業(yè)相關領域?qū)Ω呒壢瞬诺男枨?。華北電力大學熱能與動力工程專業(yè)以國家能源電力需求為建設導向，從方向凝練、人才培養(yǎng)、教學體系構(gòu)建、師資建設、教材建設、實驗室建設等方面進行全方位探索和實踐，取得了豐碩的成果。

1.專業(yè)建設別具特色，人才培養(yǎng)模式靈活多樣

為適應國家能源電力行業(yè)發(fā)展的需要，熱能與動力工程專業(yè)依托一級學科“動力工程及工程熱物理”博士點，在熱能與動力工程和電廠集控運行方向的基礎上，拓展專業(yè)方向，開設燃氣輪機聯(lián)合循環(huán)、核工程與核技術、制冷與空調(diào)工程、新能源等專業(yè)方向，覆蓋主要發(fā)電形式，具有鮮明的電力特色。通過與國家大型企業(yè)合作，采用“訂單+聯(lián)合”的培養(yǎng)模式，使專業(yè)教育符合社會的發(fā)展需求，滿足了國家對社會緊缺的復合型拔尖創(chuàng)新人才和應用人才的需要，進一步提高高等教育教學質(zhì)量，推進人才培養(yǎng)模式改革。

2.加強基礎、突出能力、注重創(chuàng)新，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系

按照“夯實基礎、突出能力、注重創(chuàng)新、全面發(fā)展”的指導思想制定熱能與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，既加強培養(yǎng)學生厚重的基礎，又注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。近年來熱能與動力工程及相關專業(yè)方向畢業(yè)生的一次簽約率超過98%，畢業(yè)生因“作風扎實、動手能力強、有較強的創(chuàng)新精神”深得能源電力行業(yè)及其他用人單位的廣泛贊譽。

3.優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)、積極打造優(yōu)秀教學團隊

高水平教師隊伍是專業(yè)建設的有力保障。近年來，熱能與動力工程專業(yè)按“博士化、工程化、國際化”要求進行師資隊伍建設，引進急需人才、培養(yǎng)未來人才、用好現(xiàn)有人才，新引進的教師均為名牌高校的博士或博士后，有數(shù)名教師在華北電力科學研究院進行為期半年的工程化訓練，有計劃、分年度派教師赴美國、法國、英國、丹麥、日本等能源和電力較發(fā)達國家的高?；蜓芯繖C構(gòu)做訪問學者。目前熱能與動力工程專業(yè)教學團隊教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學位結(jié)構(gòu)合理，2007年被評為北京市優(yōu)秀教學團隊。

4.以精品課程建設為核心打造課程體系，帶動教材建設

根據(jù)熱能與動力工程專業(yè)課程建設計劃，以創(chuàng)建精品課程為課程體系建設重點，核心課程全部建成精品課程，同時帶動熱能與動力工程專業(yè)的教材建設，有力推動了熱能與動力工程專業(yè)的建設水平。到目前為止，已建成1門國家級精品課程、7門省市級精品課程、3門學校精品課程；國家“十一五”規(guī)劃教材3門及其他教材12門。

5.建設特色實驗中心，構(gòu)建分層次、模塊化的實驗教學體系

熱能與動力工程實驗教學中心構(gòu)建了“專業(yè)基礎-專業(yè)-綜合-創(chuàng)新”分層次、模塊化的實驗教學體系，進一步豐富了華北電力大學“四模塊”（基礎實驗模塊、校內(nèi)實踐模塊、仿真實驗模塊、校外實踐模塊）實踐教學體系的內(nèi)涵。2007年8月熱能與動力實驗教學中心順利通過北京市教委組織的專家組評審，榮獲北京市高等學校實驗教學示范中心稱號。

三、鮮明特色

華北電力大學熱能與動力工程特色專業(yè)時刻以國家能源電力需求為建設導向，以其包容并蓄、均衡有道的精神，不斷派生出一批新專業(yè)和學科方向，并將繼續(xù)不斷強化內(nèi)涵、擴展外延，滿足國家對能源電力不斷發(fā)展的新需求，具有鮮明的專業(yè)特色。

1.突出專業(yè)特色和行業(yè)特色

華北電力大學熱能與動力工程專業(yè)以為國家能源與電力工業(yè)培養(yǎng)熱動專業(yè)技術人才和管理人才為主要目標，專業(yè)建設緊密結(jié)合國家經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，具有鮮明的“熱能與動力工程”專業(yè)特色和“電力行業(yè)”特色。

2.支撐學校的大電力學科體系

近年來，熱能與動力工程專業(yè)針對國家能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和節(jié)能減排工作所形成的新的人才需求，調(diào)整和優(yōu)化了專業(yè)方向的設置，從熱能與動力工程專業(yè)孵化出來的風能與動力工程、核科學與核技術等專業(yè)成為華北電力大學大電力學科體系的重要組成部分，進一步提升學校服務于我國能源電力發(fā)展的能力和水平。

3.理論與實踐教學體系完備，特色鮮明

從復合型人才培養(yǎng)角度出發(fā)，建立了以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊相互銜接的理論與實驗教學體系，課程設置實現(xiàn)了系列化、層次化、模塊化、厚基礎、寬口徑，增加學生學習的選擇性、自主性，體現(xiàn)“重實踐、強能力”的人才培養(yǎng)特色。

4.探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式

積極進行人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革，通過設立“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”，采用校企聯(lián)合“訂單式”人才培養(yǎng)模式，為全校本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)起到推動和示范作用。

熱能與動力工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班從2007年開始試辦，選派優(yōu)秀博士生導師做班主任，因材施教，2007級實驗班學生在大一第二學期末一次性全部順利通過國家四級英語考試。實踐證明創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班是成功的。

第9篇：電力專業(yè)技術論文范文

畢業(yè)設計的主體是學生，他們在畢業(yè)設計中投入的精力以及對待畢業(yè)設計的態(tài)度對畢業(yè)設計質(zhì)量起著決定性因素。然而在畢業(yè)設計期間，多數(shù)學生忙于找工作，簽就業(yè)協(xié)議以及考研復試等諸多問題，致使學生在畢業(yè)設計過程中投入的精力少造成在畢業(yè)設計過程中學生投入的時間和精力不足。同時學生也忽略了畢業(yè)設計的重要性，不重視畢業(yè)設計，認為畢業(yè)設計對未來的工作沒有多大作用。另外找工作面試等也花費了不少時間，考研的學生在設計過程中伴隨著考研的復試、調(diào)劑等諸多問題，致使學生在畢業(yè)設計中投入的時間少，從而使設計質(zhì)量大打折扣。

二、提高畢業(yè)設計質(zhì)量的方法與措施

（一）結(jié)合電氣專業(yè)特點以及電氣行業(yè)發(fā)展，優(yōu)化畢業(yè)設計選題

畢業(yè)設計選題從工程、科研等先進的科技成果中選題，借鑒其他電力院校畢業(yè)設計經(jīng)驗，克服傳統(tǒng)畢業(yè)設計與社會、與工程實際脫節(jié)的弊端，具體作法如下：（1）依托每個學生學識水平以及就業(yè)去向，與企業(yè)聯(lián)合，以工程實踐為背景，研究畢業(yè)設計題目、設計內(nèi)容、設計要求；（2）依托遼寧省錦州市光伏產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，進行畢業(yè)設計選題；（3）依托光伏技術實驗中心的設備及實驗系統(tǒng)功能進行畢業(yè)設計選題；（4）依托電力系統(tǒng)自動化實驗室的發(fā)電并網(wǎng)系統(tǒng)進行畢業(yè)設計題目；（5）依托專業(yè)教師縱向科研、橫向科研進行畢業(yè)設計選題。

（二）充分利用電氣專業(yè)校內(nèi)外實踐條件，進行畢業(yè)設計改革以往的虛擬的、紙上談兵的畢業(yè)設計模式。根據(jù)學生實際情況以及就業(yè)去向，有計劃安排優(yōu)秀學生到校內(nèi)外實習基地、實驗室進行畢業(yè)設計，做到真題真做。目前可以被本專業(yè)利用進行畢業(yè)設計的校外資源有：“許繼電氣股份有限公司”、“錦州施維電器有限公司”、“錦州拓新電力電子有限公司”、“錦州節(jié)能有限公司”等4個企業(yè)；校內(nèi)資源有“遼工變電所”、“電力系統(tǒng)自動化實驗室”、“微電網(wǎng)技術實驗室”、“新能源技術基礎實驗室”、“工業(yè)控制網(wǎng)絡實驗室”。

（三）校企聯(lián)合、實行雙導師制

“雙導師制”源于20世紀90年代初，其目的是提升學生的理論與實踐的結(jié)合能力，為社會培養(yǎng)出更多更適應的應用型人才。畢業(yè)設計實行雙導師制源于以下三個方面：第一，就業(yè)方面，工科學生就業(yè)既需要接受一定的工程教學培養(yǎng)，又需要一定的工程項目訓練背景；第二，經(jīng)濟發(fā)展和社會需求，學校的教學與專業(yè)工程實踐需求之間存在矛盾；第三，電力行業(yè)具有較強的應用性，沒有經(jīng)過工程實際訓練的畢業(yè)生，不能滿足行業(yè)需求，基本上要半年以上時間才能基本上滿足需求。為解決這一問題，我校電氣工程及其自動化專業(yè)在畢業(yè)設計過程中采用“雙導師制”。聘請了錦州拓新電力電子有限公司楊云龍高級工程師、許繼電氣股份有限公司的李瑞生高級工程師等具有實踐經(jīng)驗的工程技術人員為畢業(yè)設計指導教師，并挑選部分學生到企業(yè)，根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品以及科研的需求，確定畢業(yè)設計題目，學生直接參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)或課題研究。這種模式的畢業(yè)設計對學生將來參加工作非常有利，提前接觸工程實際，利于培養(yǎng)學生工程實踐能力，大大縮短了畢業(yè)生適應期，降低了企業(yè)成本。

（四）依托導師制的畢業(yè)設計模式的實施

按照教學計劃，畢業(yè)設計均設置在大學的最后一個學期，這期間學生面臨著就業(yè)、研究生復試、研究生調(diào)劑等諸多事情，同時本科畢業(yè)生在最后一個學期畢業(yè)離校還要占用許多時間?？鄢鲜鲈蛩加玫臅r間，可以用在畢業(yè)設計上的時間就所剩無幾了。要想在如此短的時間里完成畢業(yè)設計，注定了大多數(shù)畢業(yè)論文的質(zhì)量是難以得到保證的。為解決這個問題，本專業(yè)采取導師制的畢業(yè)設計指導。我校電氣工程及其自動化專業(yè)本科生導師制是在大三開始申請的，所以在此基礎上確定導師即為畢業(yè)設計指導教師。在大三時，導師針對學生實際情況制定學生最后兩年的學習計劃。這樣在大三期間提前把畢業(yè)設計課題的研究方向定下來，使學生提前進入畢業(yè)設計階段，最大限度消除就業(yè)、考研等對畢業(yè)設計帶來的影響，使學生有足夠的時間緊緊圍繞畢業(yè)設計查閱資料，進行畢業(yè)設計，為畢業(yè)設計的真題真作提供了必要的基礎條件，延長了畢業(yè)設計實踐，有利于提高畢業(yè)設計論文質(zhì)量。

（五）傳統(tǒng)個體指導模式與多群體指導模式有機結(jié)合

所謂的傳統(tǒng)個體指導模式就是：一個學生只有一個畢業(yè)設計指導教師，指導教師依據(jù)自己的教學能力、工程經(jīng)驗以及對專業(yè)培養(yǎng)方向掌握程度，指導教師擬出畢業(yè)設計題目及其畢業(yè)設計任務書，學生依據(jù)指導教師下達的任務書完成畢業(yè)設計，這種統(tǒng)個體指導模式的優(yōu)點是指導教師對他指導的學生全程負責，指導的責任明確，缺點是畢業(yè)設計質(zhì)量受教師的水平和責任心限制，是教師的個人行為，是典型的師傅帶徒弟的模式，具有強制的對應關系，沒有做到因材施教，不適應不同層次學生的需要[3]。為了提高畢業(yè)設計質(zhì)量，改革了傳統(tǒng)個體指導模式，探索多群體指導模式，組建了電力系統(tǒng)繼電保護畢業(yè)設計指導小組、光伏發(fā)電技術應用指導小組、PLC控制技術應用于指導小組、計算機控制技術應用指導小組等若干小組。多群體指導方式能夠充分發(fā)揮骨干教師的作用，能促進教師積極性，同時多群體指導，有利于學生從不同的教師身上吸取各有專業(yè)技術優(yōu)勢，這一模式的實施不僅能夠提高畢業(yè)設計質(zhì)量，同時對年輕教師還起到了傳幫帶的作用，利于教師整體素質(zhì)的提高。

（六）強化對指導教師、學生的考核

在整個畢業(yè)設計過程中，首先是畢業(yè)設計開題答辯，然后是中期檢查和答辯，最后是論文的評閱和答辯。在開題答辯的第一個階段，主要是學生依據(jù)畢業(yè)設計題目及任務書，進行資料查閱與收集。即在指導教師的耐心引導下，使學生根據(jù)所要進行的畢業(yè)設計選題獨立完成收集查閱文獻資料，到相應的企事業(yè)單位實習調(diào)研，了解目前畢業(yè)設計題目的在國內(nèi)外的技術現(xiàn)狀，為學生總體設計方案確定，奠定良好的基礎。（1）首先規(guī)范強化了對指導教師指導情況考核：（2）指導教師每周和學生至少見面3次，每次時間至少為2小時；（3）指導教師要做好指導答疑記錄以及學生畢業(yè)設計進度考核表；（4）制訂了畢業(yè)設計質(zhì)量監(jiān)控方法；（5）所有的畢業(yè)設計指導教師每一屆都成立畢業(yè)設計指導小組QQ群，與學生實時交流，及時解決學生問題。其次，嚴格監(jiān)督學生在設計過程中的表現(xiàn)，在中期答辯中，對不能按時保質(zhì)保量完成設計任務的學生，給予警告，責令限期修改完善，一周后進行第二次中期答辯，還沒有通過的中期檢查的，直接進入二辯；在最后的畢業(yè)設計答辯，對那些沒有按質(zhì)按量完成畢業(yè)設計的學生進入二次答辯，二次答辯時間安排在1個月后，即下一學期開學初進行，這樣學生可以利用一個月的時間進行畢業(yè)設計修改完善，這一舉措不但保證了畢業(yè)設計質(zhì)量，同時也對下一屆學生起到了警醒的作用，有利于畢業(yè)設計質(zhì)量的提高。為了保證畢業(yè)設計論文撰寫質(zhì)量，增加了集中授課方式的指導。具體的、個別性的問題適合教師個別指導，而對于通用、普遍存在的問題就采用集中統(tǒng)一授課方式進行指導，聘請學術水平高、指導經(jīng)驗豐富的教師給學生上課，講授文獻檢索、開題報告撰寫、摘要、結(jié)論、總體設計方案的論述等等與畢業(yè)設計說明書有關的環(huán)節(jié)的設計與書寫。

三、結(jié)束語