綠色教育論文精選(九篇)

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第1篇：綠色教育論文范文

我國(guó)是人口超級(jí)大國(guó)，同時(shí)也是資源豐富的國(guó)家。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，必然帶來(lái)資源的高消耗，人口數(shù)量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數(shù)。我們可以清楚的看到，擺在我國(guó)面前最大矛盾就是：通過(guò)對(duì)生態(tài)環(huán)境的“犧牲”來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來(lái)保護(hù)目前的生態(tài)環(huán)境，最大限度的降低破壞。工業(yè)在我國(guó)占據(jù)了舉足輕重的作用，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而其中我們所熟悉的化學(xué)工業(yè)為其他行業(yè)持續(xù)不斷的提供更多的科學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品支持。但是，我們不得不面對(duì)在追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)大自然也受到了空前破壞的問(wèn)題。生態(tài)失去平衡和環(huán)境受到嚴(yán)重污染制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也影響了人類的日常生活、健康，不斷加深社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的矛盾，出現(xiàn)更多的問(wèn)題。面對(duì)這種現(xiàn)狀就必須讓我們通過(guò)改變研究模式來(lái)改變生產(chǎn)模式，將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)工業(yè)中，將能從源頭控制和防范污染。綠化化學(xué)無(wú)疑是“無(wú)害”為基礎(chǔ)的環(huán)境化學(xué)，通過(guò)化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和手段更大限度的消除或者降低有害于人類健康、生態(tài)環(huán)境的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)品、催化劑、溶劑等生產(chǎn)和使用。綠色化學(xué)的核心理念是倡導(dǎo)不要使用有害、有毒的物質(zhì)，更加不能產(chǎn)生過(guò)量的廢棄物，不合理的處理廢棄物。這是一門(mén)從源頭加強(qiáng)防范和控制污染的化學(xué)，或者說(shuō)這是一個(gè)更有層次的化學(xué)理念。從綠色化學(xué)的定義上我們就能看出它是以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)而產(chǎn)生的理念。綠色化學(xué)理念引導(dǎo)人們更加重視環(huán)境。早在1996年美國(guó)就以“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”作為美國(guó)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)計(jì)劃中的主要內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，其目的是為了鼓勵(lì)人們敢于探索綠色化學(xué)，積極使用和推行綠色化學(xué)的科研成果。在上個(gè)世紀(jì)90年代我國(guó)的主要力量還放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，也在1996年舉行過(guò)以“工業(yè)生產(chǎn)中綠色化學(xué)與技術(shù)”為主題的研討會(huì)，通過(guò)這個(gè)小小的研討會(huì)也體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，對(duì)綠色化學(xué)工業(yè)成果研究和開(kāi)發(fā)。后來(lái)的一年，在香山會(huì)議上宣布了我國(guó)以“可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題對(duì)科學(xué)的挑戰(zhàn)——綠色化學(xué)”為主題的研討工作機(jī)構(gòu)。從這些資料來(lái)看我們?cè)谶M(jìn)行高?；瘜W(xué)教育的過(guò)程中，需要將這些思想體現(xiàn)出來(lái)，做到更好的借鑒。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中作用的研究

綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中有助于培養(yǎng)辯證統(tǒng)一的良好思想綠色化學(xué)以全新的方式顛覆了“先污染再治理”的思想，需要從源頭抓起，才能避免污染和破壞，是一門(mén)以源頭為基礎(chǔ)進(jìn)行治理的無(wú)害化學(xué)。而且要特別強(qiáng)調(diào)了，對(duì)綠色化學(xué)全新理念的推出并不是要全部否定傳統(tǒng)的化學(xué)，而是以客觀為基礎(chǔ)，堅(jiān)持唯物主義的觀點(diǎn)，將傳統(tǒng)化學(xué)的精華發(fā)揮的淋漓盡致，將對(duì)人類健康和生存環(huán)境有危害的因素消除，這才能更加突出綠色化學(xué)的核心理念。

綠色化學(xué)理念有利于加強(qiáng)學(xué)生更加愛(ài)護(hù)生命最近幾年，根據(jù)資料顯示，我國(guó)食物中毒人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了4萬(wàn)人，而且這個(gè)數(shù)據(jù)只是所有發(fā)生事件中的一小部分。經(jīng)過(guò)分析導(dǎo)致人們食物中毒的主要原因有：過(guò)量農(nóng)藥殺蟲(chóng)、劇毒殘留等等。在高中化學(xué)教材中涉及到了部分農(nóng)藥，例如我們非常熟悉的DDT、六六六、有機(jī)磷農(nóng)藥等等，根據(jù)目前農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)綠色產(chǎn)物為目的，全方面的對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：六六六和DDT具有很高殺蟲(chóng)性的同時(shí)，也會(huì)嚴(yán)重的污染其環(huán)境，而且具有很高的毒性，對(duì)人類與牲畜都的健康具有很大的威脅。而這些具有危害性的農(nóng)藥正逐漸被植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與以內(nèi)源性的昆蟲(chóng)激素等具有生態(tài)意義的農(nóng)藥所替代。這類新型的農(nóng)藥不但高效、而且不會(huì)污染環(huán)境，降低了毒性不會(huì)危害到人類和牲畜的健康。最大限度的避免了因?yàn)檗r(nóng)藥的濫用而出現(xiàn)大量魚(yú)類、益鳥(niǎo)益蟲(chóng)的死亡的現(xiàn)象。為學(xué)生舉出綠色化學(xué)具體教育實(shí)例，從而加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極主動(dòng)的去倡導(dǎo)和愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)正確的發(fā)展觀

高中化學(xué)教育工作者要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)觀念，將綠色化學(xué)的理念滲透到整個(gè)化學(xué)教育過(guò)程中去。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要重視對(duì)綠色化學(xué)原則進(jìn)行體現(xiàn)，將綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)做到更好的滲透。讓學(xué)生知道在發(fā)展的同時(shí)不能以犧牲環(huán)境作為代價(jià)，地球上的能源和物質(zhì)都是有限的，要善于應(yīng)用和珍惜。例如：學(xué)習(xí)“烯烴與溴的親電加成”相關(guān)知識(shí)時(shí)，以往基的烯烴與溴的加成反應(yīng)逐漸連結(jié)吸電子所取代，在麥克爾受體的作用下烯烴在陽(yáng)光引發(fā)下與溴進(jìn)行自由基的加成反應(yīng)。而這里的能源綠色化就體現(xiàn)在對(duì)太陽(yáng)輻射能的直接利用，它為解決目前化學(xué)能源的污染性、有限性以及溫室效應(yīng)等能源問(wèn)題開(kāi)辟了更多的出路。通過(guò)以上綠色化學(xué)的實(shí)際例子進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白和關(guān)心生態(tài)環(huán)境、珍惜能源等問(wèn)題，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)綠色化學(xué)理念是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)一次全新的改革?？梢酝ㄟ^(guò)以化學(xué)理論課為基礎(chǔ)，融入綠色化學(xué)理念培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并得到實(shí)踐和強(qiáng)化。例如：在高中有機(jī)化學(xué)教材中，介紹濃硫作為酸催化劑的時(shí)候，只介紹了酯化反應(yīng)。但是濃硫酸作為催化劑的時(shí)候存在諸多問(wèn)題：對(duì)設(shè)備進(jìn)行腐蝕、產(chǎn)生大量的無(wú)機(jī)鹽廢棄物、收率低等。這樣可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)從多個(gè)角度來(lái)提升產(chǎn)物收率的方法。學(xué)生進(jìn)行資料手機(jī)和查閱提出了一些方案：一是用高效催化劑替代，可以用雜多酸、固體超強(qiáng)酸、無(wú)機(jī)路易斯酸等；二是建議使用綠色溶劑：三是用微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行替代。從實(shí)際情況出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于親自動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證，這樣開(kāi)拓了學(xué)生的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第2篇：綠色教育論文范文

關(guān)鍵詞：綠色語(yǔ)文 傳統(tǒng)教育 傳承 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2014）01-0000-01

現(xiàn)代語(yǔ)文名師不僅是教學(xué)改革的實(shí)踐者，也是教學(xué)理論的研究者。他們?cè)谶\(yùn)用前人教育研究成果的基礎(chǔ)上還提出自己的教學(xué)主張及各具特色的教學(xué)理論。這些教學(xué)理念和主張，都是在借鑒前人教育成果的基礎(chǔ)上結(jié)合自己具體的教學(xué)實(shí)踐提出的，既有時(shí)代的印記，又頗具當(dāng)今語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，更能體現(xiàn)各位名師自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。

在對(duì)傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚(yáng)上，清華大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師趙謙翔老師提倡的“綠色語(yǔ)文”首當(dāng)其要。趙謙翔坦言，“綠色語(yǔ)文”并未創(chuàng)造任何新的理論，這些教學(xué)理念其實(shí)古已有之且早經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)過(guò)，只不過(guò)在急功近利的教學(xué)風(fēng)氣甚囂塵上的當(dāng)今被人們冷落卻被他堅(jiān)守著罷了。說(shuō)到底，“綠色語(yǔ)文”只是對(duì)傳統(tǒng)教育的追本溯源而已。

關(guān)于傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的分期，至今學(xué)者爭(zhēng)論不一，本文根據(jù)眾多研究成果，將先秦至語(yǔ)文獨(dú)立設(shè)科這段期間內(nèi)的古代語(yǔ)文教育稱為“傳統(tǒng)語(yǔ)文教育”。并且認(rèn)為“綠色語(yǔ)文”對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的傳承與創(chuàng)新主要有以下幾方面體現(xiàn)：

首先，在教育目的上。傳統(tǒng)教育講究“學(xué)而優(yōu)則仕”，目的為“明人倫”。這與傳統(tǒng)倫理政治文化影響和教育為宗法政治服務(wù)密切相關(guān)。讀書(shū)為封建政治和入仕做官，通過(guò)教育培養(yǎng)治國(guó)安民之才或晉升仕途以光宗耀祖求得榮華富貴。這一人才觀和教育目的思想一定程度上阻礙了我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的迅速發(fā)展?！熬G色語(yǔ)文”提倡不僅為高考學(xué)語(yǔ)文，更是為人生學(xué)語(yǔ)文。開(kāi)展“語(yǔ)文教育與人的發(fā)展”實(shí)驗(yàn)，以“人”的發(fā)展為核心，觀察社會(huì)、體悟人生，以培養(yǎng)人文精神為精髓，陶冶情感、啟迪悟性為主線，把學(xué)生的主體意識(shí)確定為人格完善的前提。為達(dá)到這一要求，趙老師特別強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，并提出自己的見(jiàn)解，以培養(yǎng)人格為軀干，以訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為四肢，以追求活力為靈魂，以啟迪悟性為脈絡(luò)，教導(dǎo)學(xué)生要“目中有人，心中有愛(ài)”，使學(xué)生的精神素質(zhì)和人生境界全面提高，達(dá)到學(xué)語(yǔ)文和學(xué)做人雙贏。

其次，在師生關(guān)系上。傳統(tǒng)教育中，教師的地位很高，先秦教育家已經(jīng)把師的地位提到了與君并存的高度，主張“尊先租而隆君師”，《禮記?學(xué)記》也指出“事師如父”；“能為師然后能為長(zhǎng)，能為長(zhǎng)然后能為君。故師也者，所以學(xué)為君也”；“當(dāng)其為師，則弗臣也?！睆娜藗愱P(guān)系看，師與生如同父子；從社會(huì)關(guān)系看，官師合一，師君并提，甚至強(qiáng)調(diào)，尊不尊師，直接關(guān)系到國(guó)家的興衰。由于教師聞道在先，是傳統(tǒng)文化的化身，所以荀子也主張“言必稱師”，漢代的儒者更是強(qiáng)調(diào)師法家法，唐宋教育家也講究道統(tǒng)師承。這本是我國(guó)重教尊師的優(yōu)良傳統(tǒng)，但所謂物極必反。教師的地位過(guò)高，就造成了在教學(xué)關(guān)系中教師的絕對(duì)權(quán)威和“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的話語(yǔ)獨(dú)霸現(xiàn)象?！熬G色語(yǔ)文”倡導(dǎo)綠色閱讀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文本的體驗(yàn)，關(guān)心閱讀過(guò)程中學(xué)生與文本的對(duì)話、與作者的對(duì)話乃至與編者的對(duì)話，希望以自己的體驗(yàn)生成對(duì)文本的獨(dú)特理解。它要求語(yǔ)文教師從傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中課堂“霸主”的位置上走下來(lái)，以“平等”的身份參與到學(xué)生的閱讀過(guò)程中去，做“平等中的首席”。對(duì)于如何做到閱讀教學(xué)中師生、生生關(guān)系的民主平等，趙謙翔曾有“求同”與“求異”說(shuō)：“‘求同’不是主觀外加的什么金科玉律，而是文本內(nèi)在的精神本質(zhì)。‘求異’不是隨心所欲地?cái)嗾氯×x，而是在充分尊重文本的前提下的張揚(yáng)自我?！笸抢^承，‘求異’是發(fā)展；‘求同’是吸收，‘求異’是創(chuàng)新?！笸荒芟拗七^(guò)死，‘求異’不可放得太活。只‘求同’不‘求異’，就是死讀書(shū)，讀書(shū)死；既‘求同’又‘求異’，才是活讀書(shū)，讀書(shū)活?！雹侔盐諟?zhǔn)了學(xué)生之間的個(gè)體差異，教師便能從不同的角度、不同的層面去看待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的多元解讀，進(jìn)而平等的開(kāi)展教學(xué)中的對(duì)話。這種既強(qiáng)調(diào)教師的教，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)；以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教育理念不僅做到了對(duì)尊師重教優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，更是對(duì)傳統(tǒng)的超越和創(chuàng)新，與新時(shí)期所倡導(dǎo)的教育理念也是一脈相承的。

再次，在教學(xué)方法上。傳統(tǒng)教學(xué)重講解和記誦。教師所采用的教學(xué)方式多為灌輸式、講解式，往往是將教師的理解機(jī)械地搬給學(xué)生，忽視了將學(xué)生的人生體驗(yàn)與閱讀文本的有機(jī)融合，更是忽略了對(duì)潛能和創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)。這與封建時(shí)代強(qiáng)制灌輸儒家學(xué)說(shuō)，培養(yǎng)符合封建統(tǒng)治需要的人才觀有很大關(guān)系。故古人讀書(shū)不求全然理解，強(qiáng)調(diào)死記硬背，先熟讀記住內(nèi)容，日后再慢慢反芻消化，曰“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。多讀書(shū)當(dāng)然有益，但死記硬背難免效率低下，這在學(xué)習(xí)科目眾多的今天已引起人們的重視。趙謙翔的“綠色語(yǔ)文”傳承了古人多讀書(shū)多記誦的傳統(tǒng)，更是發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”，在對(duì)作品含英咀華審美鑒賞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生多元開(kāi)放的解讀，力求有自己的新發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而作出富有創(chuàng)意和個(gè)性的述評(píng)。詩(shī)歌鑒賞強(qiáng)調(diào)審美，催化人生詩(shī)意；文言教學(xué)強(qiáng)化誦讀，在老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下“活記軟背”，在熟讀精思中培養(yǎng)語(yǔ)感；綠色作文“以人為本，以活為源，以悟?yàn)榛?，以真為綱，以導(dǎo)為脈”，激活悟性，指導(dǎo)寫(xiě)作，引導(dǎo)落實(shí)，使學(xué)生做到“心動(dòng)、筆動(dòng)、行動(dòng)”，把“作文”與“做人”融為一體。他穩(wěn)抓“創(chuàng)造”這一語(yǔ)文教學(xué)的靈魂，立足于發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和人生潛能，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教育理念，體現(xiàn)了“語(yǔ)文教育為人的發(fā)展服務(wù)”這一終極目的，這必然是對(duì)傳統(tǒng)最好的創(chuàng)新與發(fā)揚(yáng)。

當(dāng)今教育普遍參照西方模式，但教育現(xiàn)代化并不等于西方化，我們應(yīng)有橫向的借鑒也有縱向的繼承。但傳統(tǒng)教育帶有明顯的時(shí)代痕跡，必然優(yōu)劣參半，它的二重性也決定了對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文教育的影響具有二重性。故如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育向當(dāng)今語(yǔ)文教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，使傳統(tǒng)教育為現(xiàn)代語(yǔ)文教育服務(wù)，我想“古為今用，洋為中用，吸取精華，去其糟粕”， 賦予舊的經(jīng)驗(yàn)以新的生命力，使其得到傳承與創(chuàng)新，應(yīng)是教育者該采取的正確態(tài)度和方法。

注釋：

① 趙謙翔.趙謙翔與綠色語(yǔ)文.[M].北京：北京師范大學(xué)出版，2006：53.

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙謙翔.趙謙翔與綠色語(yǔ)文.[M].北京：北京師范大學(xué)出版，2006.

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第3篇：綠色教育論文范文

為了加快學(xué)校的發(fā)展，市政府決定投入5000萬(wàn)元興建新校區(qū)。2003年，一期工程竣工并順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校搬遷。新校區(qū)位于雙福路中西側(cè)，占地12萬(wàn)平方米，建筑面積3.5萬(wàn)平方米。學(xué)校擁有教學(xué)樓、藝術(shù)樓、宿舍樓、食堂、標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)地、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、浴池、超市，配備理化生實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、微機(jī)室、美術(shù)畫(huà)室、音樂(lè)琴房、階梯教室、圖書(shū)室、閱覽室等，固定資產(chǎn)6000萬(wàn)元。

近幾年，學(xué)校把環(huán)境改造、環(huán)境教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入工作議程。在原有的基礎(chǔ)上，加大力度、加快進(jìn)度，努力增強(qiáng)全校師生的環(huán)境意識(shí)。學(xué)校確立了創(chuàng)建省“綠色學(xué)?！钡哪繕?biāo)，做出關(guān)于創(chuàng)建省“綠色學(xué)?！钡臎Q定及創(chuàng)建要求，開(kāi)展了一系列創(chuàng)建活動(dòng)。

科學(xué)有效的管理

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

1、成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，親自負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)

師生開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)和環(huán)境凈化的檢查評(píng)估活動(dòng)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)年初都要例會(huì)研究制定環(huán)境教育的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有檢查、有總結(jié)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)境教育列為學(xué)校主體工作的重要組成部分，非常注重優(yōu)美整潔的育人環(huán)境，能使師生產(chǎn)生寬松平靜的心理狀態(tài)和崇高遠(yuǎn)大的美好情懷，有利于良好的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

二、資料積累較為齊全

學(xué)校積極通過(guò)各種渠道，收集和積累了有關(guān)環(huán)境教育資料，包括上級(jí)下發(fā)的各類文件，工作計(jì)劃、總結(jié)，有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的論文，學(xué)科滲透教案、圖片、錄像等。此外，學(xué)校還訂閱了環(huán)境教育書(shū)刊。

三、利用學(xué)校自身設(shè)施進(jìn)行宣傳教育

學(xué)校特設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，環(huán)境衛(wèi)生公布欄、評(píng)比欄；各班也有相關(guān)的宣傳墻報(bào)；環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)遍布整個(gè)校園，校廣播站定期報(bào)道一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)常識(shí)，宣傳美化、綠化校園，愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木的教育活動(dòng)。校團(tuán)委還組織了以環(huán)境為內(nèi)容的有獎(jiǎng)?wù)魑?，美術(shù)畫(huà)展比賽等活動(dòng)?？傊瑢W(xué)校積極通過(guò)各種設(shè)施方式全面進(jìn)行宣傳教育。

四、接受環(huán)境教育

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及任課教師定期參加省、市環(huán)境部門(mén)組織的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，出席環(huán)保部門(mén)組織舉辦的各類講座、會(huì)談，這一舉措極大提高了師生的環(huán)境教育意識(shí)。

形式多樣的課內(nèi)、外教育

一、課內(nèi)教育

學(xué)校要求任課教師充分挖掘和開(kāi)發(fā)各學(xué)科教材中環(huán)境資源，把環(huán)境教育有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中去。語(yǔ)文、歷史、地理、政治、物理、生物、化學(xué)等課程在教學(xué)過(guò)程中，有目的地穿插環(huán)境教育內(nèi)容，發(fā)揮素質(zhì)教育學(xué)科主渠道的作用。如地理教學(xué)中開(kāi)展《水資源的利用》研討課題活動(dòng)，并讓學(xué)生一起參與，在課堂上進(jìn)行研究分析，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，更加珍惜日常生活用水，收到較好的效果。同時(shí)，通過(guò)課堂學(xué)科滲透的教育，學(xué)生能以主人翁的態(tài)度熱愛(ài)自己的校園，能較好的維護(hù)校園綠化環(huán)境設(shè)施。

二、課外教育

1、以班為單位，開(kāi)展環(huán)境活動(dòng)，班主任、科任教師為輔導(dǎo)教師，做好班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境布置工作，大力提倡學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)花、愛(ài)花；結(jié)合6月5日世界環(huán)境日和地球日、水日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)等紀(jì)念日開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)。由校團(tuán)委擬定活動(dòng)方案和活動(dòng)形式，活動(dòng)效果良好。

2、走進(jìn)生活，融入社會(huì)，踴躍開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生以班為單位參與校園凈化、綠化、美化活動(dòng)，分片打掃衛(wèi)生。利用植樹(shù)節(jié)參與植樹(shù)、種花、種草活動(dòng)，實(shí)施“班級(jí)林”管理，學(xué)生科主管督查、記錄、效果及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。校團(tuán)委組織團(tuán)員進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，搜集環(huán)境信息，整理環(huán)境資料，定期舉辦專題宣傳，展示他們參與實(shí)踐活動(dòng)的風(fēng)采。全校師生人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)投入，參與率100%。

3、組織開(kāi)展寢室文化建設(shè)活動(dòng)。學(xué)生科要求每個(gè)寢室均要進(jìn)行一定的布置，有的張貼宣傳畫(huà)，有的養(yǎng)幾盆花，有的掛上了漂亮的窗飾等等，并作為文明寢室評(píng)比的一個(gè)重要條件。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，大大美化了居室環(huán)境，陶冶了學(xué)生高雅的情操，提高了學(xué)生藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作素質(zhì)。

顯著的教育效果

一、為了更好地增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校組織有關(guān)師生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)測(cè)試，合格率達(dá)100%。

二、學(xué)校做到美化、綠化、凈化和節(jié)水的“三化”“二節(jié)”要求。校園各教學(xué)設(shè)施均得到較好的管理。學(xué)生不在墻壁、桌椅亂涂亂畫(huà)，不隨意折損綠化植物，不隨意踏入綠地，人人都能“愛(ài)我校園，美我校園”。

三、我校環(huán)境優(yōu)美，先后被評(píng)為“市級(jí)示范高中”、“市級(jí)文明學(xué)?！?、“市級(jí)綠色學(xué)?！?。

四、省、市等舉行的環(huán)境教育活動(dòng)如征文、書(shū)畫(huà)比賽中，有66人次榮獲特別和一二三等的不同獎(jiǎng)項(xiàng)。

優(yōu)雅的校園環(huán)境

一、校園綠化

我校在新校園規(guī)劃布局時(shí)，“以環(huán)境為本，高起點(diǎn)規(guī)劃布置校園”，充分利用自然地貌，先后投入500萬(wàn)元，修建大小花池10余個(gè)，種樹(shù)11000余株，草坪20000平方米；修建人行路，宣傳畫(huà)廊，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，排球場(chǎng)；購(gòu)置大量的垃圾筒，痰桶等。校園內(nèi)凡是空地全部進(jìn)行綠化，不留綠色死角，綠化面積達(dá)38%。

二、衛(wèi)生狀況

通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，全校師生已養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便亂扔紙屑、不隨意吐痰、不亂扔垃圾等，看見(jiàn)紙屑、垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)，看到亂倒垃圾要主動(dòng)上前制止。同時(shí)學(xué)校還建立了一整套比較完善的、合理的監(jiān)督體制，確保校園凈化、課堂整潔、飯?zhí)酶蓛?、廁所潔凈?/p>

三、污染控制

學(xué)校經(jīng)常向?qū)W生宣傳節(jié)水、節(jié)電重要性，教育學(xué)生做到教室、寢室人離燈熄。學(xué)生宿舍、公共廁所有專人打掃；各班設(shè)置廢紙袋，再生資源得到有效回收；通過(guò)大力開(kāi)展節(jié)水、節(jié)電、廢物回收利用活動(dòng)，校內(nèi)的污染源得到有效治理。

第4篇：綠色教育論文范文

文摘首頁(yè)教學(xué)論文實(shí)用文檔個(gè)人簡(jiǎn)歷論文中心演講范文英語(yǔ)學(xué)習(xí)黨團(tuán)社會(huì)職場(chǎng)技巧作文園地法律文書(shū)幼兒教育故事大王教育論文高考專題節(jié)日慶典

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當(dāng)前位置：中國(guó)教育文摘>化學(xué)論文>教學(xué)內(nèi)容CAI課件的設(shè)計(jì)_化學(xué)論文作者：佚名來(lái)源：不詳時(shí)間：2006-12-1410:24:06人：yujklj68kfg隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，許多教師已經(jīng)嘗試計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，并取得了較好的教學(xué)效果。但是，由于CAI軟件一般由教師自己設(shè)計(jì)、編制，編制時(shí)必須遵循教學(xué)原則，要符合科學(xué)性、藝術(shù)性，同時(shí)還要著重做好以下幾方面的設(shè)計(jì)工作。

課件結(jié)構(gòu)

課件結(jié)構(gòu)應(yīng)采用超媒體結(jié)構(gòu)。超媒體是基于超文本支持的多媒體，多媒體的表現(xiàn)可使超文本的交互界面更為豐富，由多媒體和超文本結(jié)合發(fā)展而成的超媒體系統(tǒng)目前已成為一種理想的知識(shí)組織結(jié)構(gòu)和管理方式。CAI設(shè)計(jì)采用超媒體結(jié)構(gòu)，既方便了教師操作，又可以使教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況自由選擇和重新組織教學(xué)內(nèi)容。

字、聲、圖的設(shè)計(jì)

1、文字的設(shè)計(jì)

CAI軟件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。設(shè)計(jì)時(shí)要做到：

（1）文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)

文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要，以提綱式為主。有些實(shí)在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。

（2）文字內(nèi)容要逐步引入對(duì)于一屏文字資料，應(yīng)該隨著講課過(guò)程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí)，可采用多種多樣的動(dòng)畫(huà)效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。

（3）要采用合適的字體、字號(hào)與字形文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸體。對(duì)于文字內(nèi)容中關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別。

（4）文字和背景的顏色搭配要合理文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長(zhǎng)時(shí)間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下列出幾種具有較好視覺(jué)效果的顏色搭配方案。文字顏色／背景顏色白色／藍(lán)色白色／黑色白色／紫色白色／綠色白色／紅色黃色／藍(lán)色黃色／黑色黃色／紅色

2、聲音的設(shè)計(jì)

CAI軟件中的聲音主要包括人聲、音樂(lè)和音響效果聲。人聲主要用于解說(shuō)、范讀、范唱，在CAI軟件中應(yīng)用較少。軟件中，合理地加入一些音樂(lè)和音響效果，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)吸引同學(xué)們的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂(lè)，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問(wèn)題。

音樂(lè)和音響效果的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：

（1）音樂(lè)的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂(lè)，以增強(qiáng)感染力，過(guò)渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂(lè)。

（2）音樂(lè)和音響效果不能用得過(guò)多，用得過(guò)度反而是一種干擾信息，效果適得其反。

（3）背景音樂(lè)要舒緩，不能過(guò)分的激昂，否則會(huì)喧賓奪主。

（4）要設(shè)定背景音樂(lè)的開(kāi)關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂(lè)就開(kāi)，不需要就關(guān)。

3、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻的設(shè)計(jì)

CAI軟件中，圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像占較大比重，設(shè)計(jì)得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之，也會(huì)起到負(fù)作用。

（1）圖的內(nèi)容要便于觀察圖形、圖像等畫(huà)面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要內(nèi)容處在屏幕的視覺(jué)中心，便于學(xué)生觀察。

（2）復(fù)雜圖像要逐步顯示。對(duì)于較復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。

（3）對(duì)于動(dòng)畫(huà)和視頻圖像，應(yīng)具有重復(fù)演示功能。

對(duì)于動(dòng)畫(huà)和視頻圖像，學(xué)生可能一次沒(méi)看清，最好設(shè)計(jì)重復(fù)播放按鈕，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，重復(fù)播放。

注意事項(xiàng)

（1）注意色彩的合理應(yīng)用

色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，色彩配置要真實(shí)，動(dòng)、靜物體顏色要分開(kāi)，前景、背景顏色要分開(kāi)，每個(gè)畫(huà)面的顏色不宜過(guò)多。

（2）盡量加入人機(jī)交互練習(xí)。

設(shè)計(jì)CAI軟件時(shí)，適當(dāng)加入人機(jī)交互方式下的練習(xí)，既可請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作回答，也可在學(xué)生回答后由教師操作；這樣做能活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

第5篇：綠色教育論文范文

本人在任職的近幾年里，一直擔(dān)任中高年級(jí)的班主任和教學(xué)工作。先后兩次從四年級(jí)接班帶到六年級(jí)畢業(yè)。兩個(gè)循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級(jí)期間教語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙科，五年級(jí)六年級(jí)教數(shù)學(xué)課。這六年時(shí)間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進(jìn)取、成績(jī)出色，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務(wù)。

二、熱愛(ài)教育事業(yè)，自強(qiáng)不息，不斷提高自身素質(zhì)。

1、世紀(jì)之交培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)的新型人才是對(duì)我們小學(xué)教師的新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。為了適應(yīng)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時(shí)先后進(jìn)修北大心理學(xué)、教育學(xué)院英語(yǔ)?？疲壳斑€在進(jìn)修中文本科學(xué)歷，充實(shí)全面豐富的文化知識(shí)，為教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、在工作實(shí)踐中自己特別注重向身邊的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討教書(shū)育人的道理和方法，同時(shí)又根據(jù)本班學(xué)生的客觀實(shí)際情況去探索、體驗(yàn)，出于熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的心理，大膽的應(yīng)用兒童心理學(xué)的理論和素質(zhì)教育的精神指導(dǎo)自己的工作，以執(zhí)著、熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及老師們的認(rèn)可，于xx年至xx年和xx年至xx年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力和寫(xiě)作水平。根據(jù)各階段教育教學(xué)中的任務(wù)和實(shí)踐情況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、，爭(zhēng)取得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家們的指導(dǎo)，從中提高自己的理論認(rèn)識(shí)水平。如1999年12月寫(xiě)《推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高》被評(píng)為全國(guó)基礎(chǔ)教育研究?jī)?yōu)秀論文，并收入《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革論叢》中；xx年6月撰寫(xiě)《淺談小學(xué)作業(yè)的強(qiáng)化管理》論文獲全國(guó)中小學(xué)教育論文三等獎(jiǎng)；xx年2月寫(xiě)《操行評(píng)語(yǔ)改革中怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生》論文獲市小學(xué)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；xx年8月寫(xiě)《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與素質(zhì)教育》獲市走進(jìn)新課程優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；xx年4月寫(xiě)《素質(zhì)教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎(jiǎng)。

三、注重德育工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，人才的質(zhì)量當(dāng)然成為重中之重。全面落實(shí)素質(zhì)教育迫在眉睫，我作為小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務(wù)而奮斗。

1、為人師表，突出身教重于言教。

班主任在學(xué)生心目中是一個(gè)舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)知、情感產(chǎn)生具有強(qiáng)烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗(yàn)。不管在生活、學(xué)習(xí)、工作中，由于學(xué)生的認(rèn)知能力和班主任施教地位這種特殊的關(guān)系，足以成為學(xué)生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書(shū)。所以我深知要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)首先要提高自己的素質(zhì)，要求學(xué)生做到的教師必須先做好。如按時(shí)到校、文明禮貌、尊重學(xué)生、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律，以至日常行為規(guī)范等等，真正在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮導(dǎo)師的作用。幾年的育人工作使我更加認(rèn)識(shí)到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發(fā)揮著不可替代的作用——學(xué)高為師，身正為范。

2、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想從小做起，樹(shù)立正確的人生觀。

基礎(chǔ)教育要奠定學(xué)生一生需要的基礎(chǔ)素質(zhì)。素質(zhì)教育必須從小抓養(yǎng)成教育，立足于做人教育。我充分利用每周的升旗、國(guó)旗下演講、少先隊(duì)主題班會(huì)、保護(hù)綠色家園、清理白色垃圾、校園之聲廣播、文明監(jiān)督崗、看電影等各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)組織討論、演講、寫(xiě)心得、辦墻報(bào)、口頭表?yè)P(yáng)等各種形式，進(jìn)行生動(dòng)、活潑的寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，把握這些教育的機(jī)會(huì)，教育學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)的思想情感，從一點(diǎn)一滴地突出教育的基礎(chǔ)性、啟蒙性和實(shí)效性，表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)團(tuán)組織開(kāi)展的向貧困地區(qū)學(xué)校捐款捐物的活動(dòng)都積極主動(dòng)參加，何杰同學(xué)揀到手表主動(dòng)交公，李海路同學(xué)在校外拾金不昧受到失主對(duì)學(xué)校的表?yè)P(yáng)感激。在完成社會(huì)公開(kāi)課上，學(xué)生表現(xiàn)熱情積極、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的深厚情感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)老師們的贊賞；在參加全市各區(qū)縣開(kāi)展的第一屆頭腦奧林匹克競(jìng)賽中獲團(tuán)體第一名等等。事實(shí)證明，突出養(yǎng)成教育小學(xué)階段是最佳時(shí)期，從小樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的人生觀。

3、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，培養(yǎng)自律及責(zé)任感。

我的原則是以課堂為生活主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)禮貌、衛(wèi)生勞動(dòng)、待人接物等幾個(gè)方面的行為準(zhǔn)則教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。如在課上自控能力培養(yǎng)上，要求學(xué)生拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到；只要寫(xiě)作業(yè)，就及時(shí)提示姿勢(shì)正確；學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間保證效果；發(fā)言時(shí)要求站姿端正、態(tài)度自然大方，聲音響亮，吐字清楚。過(guò)細(xì)的言行舉止養(yǎng)成自覺(jué)控制的能力和良好的行為規(guī)范，同時(shí)班里建立全班學(xué)生輪流值日制度，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生對(duì)班集體都有一份責(zé)任感。在值日的一天里不管是紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、各項(xiàng)活動(dòng)、值周檢查等都要管理到位，每個(gè)值日生都做到盡職盡責(zé)。久而久之，一個(gè)良好的班風(fēng)將給全班學(xué)生營(yíng)造出良好學(xué)習(xí)環(huán)境，而且使全體學(xué)生都具有獨(dú)立工作能力、自制自律能力，從而更加熱愛(ài)班集體。

4、重視輿論導(dǎo)向是德育教育的重要環(huán)節(jié)。

班主任為人師表，嚴(yán)格管理是重要導(dǎo)向。建立培養(yǎng)有利的班、隊(duì)委、抓好骨干隊(duì)伍也是重要的導(dǎo)向。我特別注重堅(jiān)持民主作風(fēng)自薦、考查、民主選舉的原則產(chǎn)生班干部，并嚴(yán)格要求培養(yǎng)他們的榜樣作用，放手讓他們大膽工作，適時(shí)指導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使他們得到全班學(xué)生的信任，具有號(hào)召力和凝聚力。幾年來(lái)班里的文、體、少先隊(duì)等活動(dòng)都由他們出面組織，取得良好的效果也鍛煉了學(xué)生。

對(duì)于校內(nèi)外、班內(nèi)外出現(xiàn)的正反兩方面典型事例及時(shí)做分析、講述利弊關(guān)系，進(jìn)行是與非的教育，提高學(xué)生的辨別能力，學(xué)會(huì)做人的道理，保證學(xué)生健康的發(fā)展。如對(duì)打架、偷竊行為，假期里學(xué)生花錢(qián)顧人寫(xiě)作業(yè)行為，校外偷自行車(chē)、偷鐵賣(mài)錢(qián)行為、進(jìn)網(wǎng)吧不回家行為等等進(jìn)行導(dǎo)向教育，使學(xué)生明確自身的價(jià)值、自身目標(biāo)、自身的位置和存在的問(wèn)題，從而改邪歸正，在正確輿論導(dǎo)向作用下，健康的發(fā)展。

5、重視與家長(zhǎng)的溝通，是做好德育工作的重要組成部分。

我們面對(duì)的學(xué)生多是獨(dú)生子女。由于家庭生活條件優(yōu)越、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值高，造成德育工作難度較大。如普遍學(xué)生都比較自私、花零錢(qián)、不愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)不刻苦、集體觀念差、不禮貌等等。憑借教師的大量思想工作，五十多人的班集體遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到及時(shí)和深入，必須與家長(zhǎng)保持及時(shí)的溝通，二者形成合力才能準(zhǔn)確的了解掌握學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等各方面情況，有的放矢的開(kāi)展德育工作。如薜宏亮同學(xué)經(jīng)常去網(wǎng)吧，開(kāi)始家長(zhǎng)不管還給錢(qián)，后來(lái)曠課2天到網(wǎng)吧沒(méi)有回家，在與家長(zhǎng)聯(lián)系后控制了形勢(shì)的發(fā)展。幾年的教育工作證明德育工作必須得到家庭和社會(huì)的大力配合才能收到良好的效果，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)是復(fù)雜的，家庭條件也各不同，甚至我們還要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做家長(zhǎng)的工作，這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的。

四、以高度的責(zé)任感，努力做好教學(xué)工作。

多年來(lái)的教育理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐使我深刻的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今社會(huì)確實(shí)迫切需要提高全民族的素質(zhì)，尤其是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，面向未來(lái)轉(zhuǎn)變教育觀念，明確教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能都集中在育人的基點(diǎn)上，百年大計(jì)教育為本突出了這個(gè)道理。作為教師必須具備高度的責(zé)任感、事業(yè)心、全面的科學(xué)知識(shí)才能勝任起教師的重任，所以我必須不斷的拼搏進(jìn)取，從理論到實(shí)踐。

1、在教學(xué)實(shí)踐中盡職盡責(zé)。

六年來(lái)的帶班教課，我一直堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教育為主導(dǎo)的原則，根據(jù)不同階段的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，以課堂為主陣地，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)的積極性；以激發(fā)鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練；以雙基訓(xùn)練為中心，強(qiáng)化作業(yè)管理，突出針對(duì)性，保證整體效果，具體在：

（1）備課中做到認(rèn)真?zhèn)浣滩牡耐瑫r(shí)充分的備學(xué)生，保證不同程度的學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)效果；

（2）講課中做到表達(dá)準(zhǔn)確，把握學(xué)生的聽(tīng)課效果，講練結(jié)合；

（3）對(duì)待學(xué)生作業(yè)一直堅(jiān)持全批全改；

（4）輔導(dǎo)與講評(píng)，針對(duì)性強(qiáng)，及時(shí)解決問(wèn)題，尤其對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)課外教練，不讓一人掉隊(duì)；

（5）對(duì)待每次單元考試都做到認(rèn)真批閱，嚴(yán)格要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生是我的享受，也是保證教學(xué)成功的必備條件。

常年的教學(xué)中，出于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，總能保持和善可親的自然教態(tài)與學(xué)生相處，課上得到學(xué)生的大力支持與配合，一直保持良好效果，使學(xué)生從中體會(huì)到參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅，對(duì)后進(jìn)生我傾注了更多的關(guān)愛(ài)，不厭其煩的教會(huì)為止，在多次考試中差生的成績(jī)并不差，使我由衷的感到欣慰。我的關(guān)愛(ài)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感染鼓勵(lì)鞭策著學(xué)生，久而久之，我們建立了深厚的情感，學(xué)生變得很自覺(jué)，彼此都很了解，都一樣的努力。在班級(jí)整體的教學(xué)效果上，近幾年來(lái)一直保持年級(jí)之首，多次考試達(dá)標(biāo)率為100%，優(yōu)秀率為80—87%，直到畢業(yè)統(tǒng)考xx年平均分為93.6分，xx年為91。7分。

3、積極參加教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量和自身水平。

探索新形勢(shì)解決新問(wèn)題是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在這一方面：

（1）本人積極參加各種形式的理論培訓(xùn)，訂閱了有關(guān)教學(xué)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料如小學(xué)數(shù)學(xué)參考等接受再教育；

（2）在平時(shí)教研活動(dòng)中理論結(jié)合實(shí)際，針對(duì)自己教學(xué)中的問(wèn)題在教學(xué)方法上靈活多樣，如果用多媒體技術(shù)教學(xué)，能集聲、光、動(dòng)畫(huà)為一體，有效的化抽象為具體，變枯燥為有趣，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果，不僅生動(dòng)形象，還能引導(dǎo)思維，啟示難點(diǎn)，開(kāi)發(fā)智力，提高效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望和積極性，我制作的《圓的周長(zhǎng)》課件在xx年獲市優(yōu)秀cai課件二等獎(jiǎng)，并寫(xiě)論文《淺談電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲市xx年度現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；

第6篇：綠色教育論文范文

在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過(guò)我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個(gè)孩子的發(fā)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，也沒(méi)有掌握一定的學(xué)習(xí)方法。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是通過(guò)加強(qiáng)閱讀來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū);三是注意對(duì)他們的教育方法?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，張靜、盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

二、開(kāi)展班級(jí)崗位活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己

我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨(dú)生子女家庭孩子較多，外來(lái)務(wù)工人員孩子較多，只有四個(gè)是本學(xué)區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言，有部分孩子有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，尤其在非班主任課上紀(jì)律非常不好。因此本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我在班級(jí)中開(kāi)展了“班級(jí)崗位”的一系列活動(dòng)。從“班級(jí)崗位我來(lái)說(shuō)”開(kāi)始，讓孩子們?cè)O(shè)立班級(jí)崗位，有班級(jí)圖書(shū)管理員、班級(jí)電器管理員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個(gè)崗位。接著開(kāi)展了“班級(jí)崗位我來(lái)選”的活動(dòng)，學(xué)生自己報(bào)名選擇崗位，并且開(kāi)展競(jìng)崗演說(shuō)。然后民主選舉出班級(jí)崗位，并且明確每個(gè)崗位的工作職責(zé)。最后老師正式宣布競(jìng)爭(zhēng)上崗的同學(xué)開(kāi)始工作。針對(duì)三年級(jí)孩子年齡較小的特點(diǎn)，我并沒(méi)有完全放手，而是讓孩子有一個(gè)適應(yīng)和熟悉工作崗位的過(guò)程，由扶到放。并且會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行下去，最后完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我十分注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管理。班級(jí)有部分同學(xué)升入三年級(jí)后，學(xué)生退步很大，不能跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于本班孩子家長(zhǎng)文化程度普遍偏低，所以我先耐心指導(dǎo)家長(zhǎng)回家后對(duì)孩子的教育方法。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，尤其是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，如默寫(xiě)背誦進(jìn)步不小。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的自控能力比較差，自我約束力不強(qiáng)。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)2一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫(xiě)論文、輔導(dǎo)英語(yǔ)。能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生幾乎沒(méi)有，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為

提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，班級(jí)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?，我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”。讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù)。

今后。望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教。

教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)3一、任職期間的工作任務(wù)

本人在任職的近幾年里，一直擔(dān)任中高年級(jí)的班主任和教學(xué)工作。先后兩次從四年級(jí)接班帶到六年級(jí)畢業(yè)。兩個(gè)循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級(jí)期間教語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙科，五年級(jí)六年級(jí)教數(shù)學(xué)課。這六年時(shí)間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進(jìn)取、成績(jī)出色，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務(wù)。

二、熱愛(ài)教育事業(yè)，自強(qiáng)不息，不斷提高自身素質(zhì)。

1、世紀(jì)之交培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)的新型人才是對(duì)我們小學(xué)教師的新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時(shí)先后進(jìn)修北大心理學(xué)、教育學(xué)院英語(yǔ)專科，目前還在進(jìn)修中文本科學(xué)歷，充實(shí)全面豐富的文化知識(shí)，為教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、在工作實(shí)踐中自己特別注重向身邊的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討教書(shū)育人的道理和方法，同時(shí)又根據(jù)本班學(xué)生的客觀實(shí)際情況去探索、體驗(yàn)，出于熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的心理，大膽的應(yīng)用兒童心理學(xué)的理論和素質(zhì)教育的精神指導(dǎo)自己的工作，以執(zhí)著、熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及老師們的認(rèn)可，于__年至__年和__年至__年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力和寫(xiě)作水平。

根據(jù)各階段教育教學(xué)中的任務(wù)和實(shí)踐情況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、，爭(zhēng)取得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家們的指導(dǎo)，從中提高自己的理論認(rèn)識(shí)水平。如1999年12月寫(xiě)《推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高》被評(píng)為全國(guó)基礎(chǔ)教育研究?jī)?yōu)秀論文，并收入《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革論叢》中;__年6月撰寫(xiě)《淺談小學(xué)作業(yè)的強(qiáng)化管理》論文獲全國(guó)中小學(xué)教育論文三等獎(jiǎng);__年2月寫(xiě)《操行評(píng)語(yǔ)改革中怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生》論文獲市小學(xué)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);__年8月寫(xiě)《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與素質(zhì)教育》獲市“走進(jìn)新課程”優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);__年4月寫(xiě)《素質(zhì)教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎(jiǎng)。

三、注重德育工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，人才的質(zhì)量當(dāng)然成為重中之重。全面落實(shí)素質(zhì)教育迫在眉睫，我作為小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務(wù)而奮斗。

1、為人師表，突出身教重于言教。

班主任在學(xué)生心目中是一個(gè)舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)知、情感產(chǎn)生具有強(qiáng)烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗(yàn)。不管在生活、學(xué)習(xí)、工作中，由于學(xué)生的認(rèn)知能力和班主任施教地位這種特殊的關(guān)系，足以成為學(xué)生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書(shū)。所以我深知要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)首先要提高自己的素質(zhì)，要求學(xué)生做到的教師必須先做好。如按時(shí)到校、文明禮貌、尊重學(xué)生、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律，以至日常行為規(guī)范等等，真正在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮導(dǎo)師的作用。幾年的育人工作使我更加認(rèn)識(shí)到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發(fā)揮著不可替代的作用——學(xué)高為師，身正為范。

2、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想從小做起，樹(shù)立正確的人生觀。

基礎(chǔ)教育要奠定學(xué)生一生需要的基礎(chǔ)素質(zhì)。素質(zhì)教育必須從小抓養(yǎng)成教育，立足于做人教育。我充分利用每周的升旗、國(guó)旗下演講、少先隊(duì)主題班會(huì)、保護(hù)綠色家園、清理白色垃圾、校園之聲廣播、文明監(jiān)督崗、看電影等各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)組織討論、演講、寫(xiě)心得、辦墻報(bào)、口頭表?yè)P(yáng)等各種形式，進(jìn)行生動(dòng)、活潑的寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，把握這些教育的機(jī)會(huì)，教育學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)的思想情感，從一點(diǎn)一滴地突出教育的基礎(chǔ)性、啟蒙性和實(shí)效性，表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)團(tuán)組織開(kāi)展的向貧困地區(qū)學(xué)校捐款捐物的活動(dòng)都積極主動(dòng)參加，何杰同學(xué)揀到手表主動(dòng)交公，李海路同學(xué)在校外拾金不昧受到失主對(duì)學(xué)校的表?yè)P(yáng)感激。在完成社會(huì)公開(kāi)課上，學(xué)生表現(xiàn)熱情積極、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的深厚情感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)老師們的贊賞;在參加全市各區(qū)縣開(kāi)展的第一屆頭腦奧林匹克競(jìng)賽中獲團(tuán)體第一名等等。事實(shí)證明，突出養(yǎng)成教育小學(xué)階段是最佳時(shí)期，從小樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的人生觀。

3、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，培養(yǎng)自律及責(zé)任感。

我的原則是以課堂為生活主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)禮貌、衛(wèi)生勞動(dòng)、待人接物等幾個(gè)方面的行為準(zhǔn)則教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。如在課上自控能力培養(yǎng)上，要求學(xué)生拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到;只要寫(xiě)作業(yè)，就及時(shí)提示姿勢(shì)正確;學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間保證效果;發(fā)言時(shí)要求站姿端正、態(tài)度自然大方，聲音響亮，吐清楚。過(guò)細(xì)的言行舉止養(yǎng)成自覺(jué)控制的能力和良好的行為規(guī)范，同時(shí)班里建立全班學(xué)生輪流值日制度，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生對(duì)班集體都有一份責(zé)任感。在值日的一天里不管是紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、各項(xiàng)活動(dòng)、值周檢查等都要管理到位，每個(gè)值日生都做到盡職盡責(zé)。久而久之，一個(gè)良好的班風(fēng)將給全班學(xué)生營(yíng)造出良好學(xué)習(xí)環(huán)境，而且使全體學(xué)生都具有獨(dú)立工作能力、自制自律能力，從而更加熱愛(ài)班集體。

4、重視輿論導(dǎo)向是德育教育的重要環(huán)節(jié)。

班主任為人師表，嚴(yán)格管理是重要導(dǎo)向。建立培養(yǎng)有利的班、隊(duì)委、抓好骨干隊(duì)伍也是重要的導(dǎo)向。我特別注重堅(jiān)持民主作風(fēng)自薦、考查、民主選舉的原則產(chǎn)生班干部，并嚴(yán)格要求培養(yǎng)他們的榜樣作用，放手讓他們大膽工作，適時(shí)指導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使他們得到全班學(xué)生的信任，具有號(hào)召力和凝聚力。幾年來(lái)班里的文、體、少先隊(duì)等活動(dòng)都由他們出面組織，取得良好的效果也鍛煉了學(xué)生。

對(duì)于校內(nèi)外、班內(nèi)外出現(xiàn)的正反兩方面典型事例及時(shí)做分析、講述利弊關(guān)系，進(jìn)行是與非的教育，提高學(xué)生的辨別能力，學(xué)會(huì)做人的道理，保證學(xué)生健康的發(fā)展。如對(duì)打架、偷竊行為，假期里學(xué)生花錢(qián)顧人寫(xiě)作業(yè)行為，校外偷自行車(chē)、偷鐵賣(mài)錢(qián)行為、進(jìn)網(wǎng)吧不回家行為等等進(jìn)行導(dǎo)向教育，使學(xué)生明確自身的價(jià)值、自身目標(biāo)、自身的位置和存在的問(wèn)題，從而改邪歸正，在正確輿論導(dǎo)向作用下，健康的發(fā)展。

5、重視與家長(zhǎng)的溝通，是做好德育工作的重要組成部分。

我們面對(duì)的學(xué)生多是獨(dú)生子女。由于家庭生活條件優(yōu)越、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值高，造成德育工作難度較大。如普遍學(xué)生都比較自私、花零錢(qián)、不愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)不刻苦、集體觀念差、不禮貌等等。憑借教師的大量思想工作，五十多人的班集體遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到及時(shí)和深入，必須與家長(zhǎng)保持及時(shí)的溝通，二者形成合力才能準(zhǔn)確的了解掌握學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等各方面情況，有的放矢的開(kāi)展德育工作。如薜宏亮同學(xué)經(jīng)常去網(wǎng)吧，開(kāi)始家長(zhǎng)不管還給錢(qián)，后來(lái)曠課2天到網(wǎng)吧沒(méi)有回家，在與家長(zhǎng)聯(lián)系后控制了形勢(shì)的發(fā)展。幾年的教育工作證明德育工作必須得到家庭和社會(huì)的大力配合才能收到良好的效果，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)是復(fù)雜的，家庭條件也各不同，甚至我們還要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做家長(zhǎng)的工作，這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的。

四、以高度的責(zé)任感，努力做好教學(xué)工作。

多年來(lái)的教育理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐使我深刻的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今社會(huì)確實(shí)迫切需要提高全民族的素質(zhì)，尤其是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，面向未來(lái)轉(zhuǎn)變教育觀念，明確教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能都集中在育人的基點(diǎn)上，百年大計(jì)教育為本突出了這個(gè)道理。作為教師必須具備高度的責(zé)任感、事業(yè)心、全面的科學(xué)知識(shí)才能勝任起教師的重任，所以我必須不斷的拼搏進(jìn)取，從理論到實(shí)踐。

1、在教學(xué)實(shí)踐中盡職盡責(zé)。

六年來(lái)的帶班教課，我一直堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教育為主導(dǎo)的原則，根據(jù)不同階段的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，以課堂為主陣地，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)的積極性;以激發(fā)鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練;以雙基訓(xùn)練為中心，強(qiáng)化作業(yè)管理，突出針對(duì)性，保證整體效果，具體在(1)備課中做到認(rèn)真?zhèn)浣滩牡耐瑫r(shí)充分的備學(xué)生，保證不同程度的學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)效果;(2)講課中做到表達(dá)準(zhǔn)確，把握學(xué)生的聽(tīng)課效果，講練結(jié)合;(3)對(duì)待學(xué)生作業(yè)一直堅(jiān)持全批全改;(4)輔導(dǎo)與講評(píng)，針對(duì)性強(qiáng)，及時(shí)解決問(wèn)題，尤其對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)課外教練，不讓一人掉隊(duì);(5)對(duì)待每次單元考試都做到認(rèn)真批閱，嚴(yán)格要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生是我的享受，也是保證教學(xué)成功的必備條件。

常年的教學(xué)中，出于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，總能保持和善可親的自然教態(tài)與學(xué)生相處，課上得到學(xué)生的大力支持與配合，一直保持良好效果，使學(xué)生從中體會(huì)到參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅，對(duì)后進(jìn)生我傾注了的關(guān)愛(ài)，不厭其煩的教會(huì)為止，在多次考試中差生的成績(jī)并不差，使我由衷的感到欣慰。我的關(guān)愛(ài)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感染鼓勵(lì)鞭策著學(xué)生，久而久之，我們建立了深厚的情感，學(xué)生變得很自覺(jué)，彼此都很了解，都一樣的努力。在班級(jí)整體的教學(xué)效果上，近幾年來(lái)一直保持年級(jí)之首，多次考試達(dá)標(biāo)率為100%，優(yōu)秀率為80—87%，直到畢業(yè)統(tǒng)考__年平均分為93.6分，__年為91.7分。

3、積極參加教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量和自身水平。

探索新形勢(shì)解決新問(wèn)題是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在這一方面(1)本人積極參加各種形式的理論培訓(xùn)，訂閱了有關(guān)教學(xué)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料如“小學(xué)數(shù)學(xué)參考”等接受再教育;(2)在平時(shí)教研活動(dòng)中理論結(jié)合實(shí)際，針對(duì)自己教學(xué)中的問(wèn)題在教學(xué)方法上靈活多樣，如果用多媒體技術(shù)教學(xué)，能集聲、光、動(dòng)畫(huà)為一體，有效的化抽象為具體，變枯燥為有趣，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果，不僅生動(dòng)形象，還能引導(dǎo)思維，啟示難點(diǎn)，開(kāi)發(fā)智力，提高效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望和積極性，我制作的《圓的周長(zhǎng)》課件在__年獲市優(yōu)秀cai課件二等獎(jiǎng)，并寫(xiě)論文《淺談電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲市__年度現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng);(3)新課程呼喚新的學(xué)習(xí)方式，如何在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是教研的另一課題，對(duì)此我充分利用所學(xué)的兒童心理學(xué)理論結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際、分析學(xué)生的心理特征、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，收到良好的效果。如讓學(xué)生從“學(xué)數(shù)學(xué)”到“用數(shù)學(xué)”的方法：即在教“三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手拼拉拽，去感受理解其特性及體驗(yàn)生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂(lè)趣，同樣達(dá)到認(rèn)識(shí)的教學(xué)目的。

綜上所述，幾年來(lái)的努力工作、不斷開(kāi)拓，教書(shū)育人工作中完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和鼓勵(lì)，這是對(duì)我的鞭策和期望，我還要更加努力，繼續(xù)為教育事業(yè)奮斗。

教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)4我是__x小學(xué)校的一名普通教師，熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中，做到了勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法，具有良好的師德，同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展，贏得了學(xué)生的熱愛(ài)、家長(zhǎng)的信任。

同時(shí)，能按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，努力做好本職工作，并結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化素質(zhì)的提高，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善和改革課堂教學(xué)，取得了較好的成績(jī)，并得到了同事、家長(zhǎng)們的好評(píng)。

工作以來(lái)，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還擔(dān)任了多年的班主任工作以及多年的教研組組長(zhǎng)和年級(jí)組組長(zhǎng)的工作。工作中能以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，為學(xué)校工作盡心盡力，從不計(jì)較個(gè)人得失，默默無(wú)聞，任勞任怨地完成各項(xiàng)工作，得到了同事們的好評(píng)。

下面從以下幾方面進(jìn)行闡述：

一、面向全體，做好教育工作。

1、用心搞好班集體建設(shè)。

首先積極配合班科教師，搞好班主任工作，根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，利用班、隊(duì)活動(dòng)和上朝會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向上;同時(shí)主動(dòng)搞好同其他學(xué)科的配合工作，為良好班風(fēng)的形成、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)接任不同班級(jí)的特殊情況，開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)特色活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解到了一些相關(guān)的法律和法規(guī)知識(shí)，從而增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力，為孩子們的健康成長(zhǎng)，起到了正確的引導(dǎo)作用;

同時(shí)，還讓學(xué)生們體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力;并在活動(dòng)中學(xué)到了一些待人處世的方法，也培養(yǎng)了學(xué)生們的良好品質(zhì);我所教過(guò)的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，是個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大集體，我所教的班級(jí)多次被評(píng)為金牛區(qū)的優(yōu)秀班集體和校級(jí)優(yōu)秀班集體，同時(shí)也得到了其他班級(jí)和家長(zhǎng)們的認(rèn)同。

2、以愛(ài)為基礎(chǔ)，真誠(chéng)相待。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)：“教育，首先是充滿感情的，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起?！彼终f(shuō)：“只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心?！倍鴲?ài)的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責(zé)任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為班主任，我用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。同時(shí)，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個(gè)性不一的學(xué)生，與他們真誠(chéng)相待，拉近師生間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛(ài)，從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周?chē)娜恕?/p>

3、面向全體，平等相待。

對(duì)全班學(xué)生一視同仁，平等相待，這也是我在教育教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持的。在多年的教育實(shí)踐活動(dòng)中，我體會(huì)到對(duì)學(xué)生一定要平等公正，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和鼓勵(lì)。在工作中，我能夠積極地、主動(dòng)地處理偶發(fā)事件。每一學(xué)期中都有部分教師外出教研、培訓(xùn)、開(kāi)會(huì)等，涉及到我所教的班級(jí)中臨時(shí)沒(méi)教師上課，我都會(huì)主動(dòng)地去頂上，防止了不安全事件的發(fā)生，讓每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

并且善于利用家校合力，通過(guò)不同方式的家校聯(lián)絡(luò)本，幫助特殊孩子逐步走入健康成長(zhǎng)之路。我就是這樣用愛(ài)心叩開(kāi)每一位學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用熾熱的情感去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，從而使班集體成為一個(gè)健康向上、努力進(jìn)取的整體。

二、認(rèn)真教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

在教學(xué)中，注重深專教材和大綱，并結(jié)合學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不悲觀，讓學(xué)有余力的優(yōu)生不驕傲，引導(dǎo)他們通過(guò)自身的努力取得好成績(jī)。

教學(xué)中，做好教師“六認(rèn)真”，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)積極參加各級(jí)部門(mén)開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)積極地參加各種教研活動(dòng)，虛心地向其他同事和書(shū)本學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)水平有所提高，保證了每堂課40分鐘的質(zhì)量，從而達(dá)到了培養(yǎng)、提高學(xué)生綜和素質(zhì)的目標(biāo)。

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我主要取得了以下一些成績(jī)：....

三、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要。

為了更好的搞好班主任工作，我利用休息時(shí)間，閱讀了大量的教育教學(xué)雜志，并寫(xiě)了多篇論文。還利用各種機(jī)會(huì)參加各類班主任培訓(xùn)，并多次在校內(nèi)做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，得到了老師們的認(rèn)同。

以上各項(xiàng)工作取得的一定成績(jī)已是過(guò)去的昨天，新的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始。我將在今后的教學(xué)工作和其他工作中做出新的貢獻(xiàn)。

教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)5一、任職期間的工作任務(wù)

本人在任職的近幾年里，一直擔(dān)任中高年級(jí)的班主任和教學(xué)工作。先后兩次從四年級(jí)接班帶到六年級(jí)畢業(yè)。兩個(gè)循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級(jí)期間教語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙科，五年級(jí)六年級(jí)教數(shù)學(xué)課。這六年時(shí)間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進(jìn)取、成績(jī)出色，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務(wù)。

二、熱愛(ài)教育事業(yè)，自強(qiáng)不息，不斷提高自身素質(zhì)。

1、世紀(jì)之交培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)的新型人才是對(duì)我們小學(xué)教師的新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時(shí)先后進(jìn)修北大心理學(xué)、教育學(xué)院英語(yǔ)?？?，目前還在進(jìn)修中文本科學(xué)歷，充實(shí)全面豐富的文化知識(shí)，為教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、在工作實(shí)踐中自己特別注重向身邊的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討教書(shū)育人的道理和方法，同時(shí)又根據(jù)本班學(xué)生的客觀實(shí)際情況去探索、體驗(yàn)，出于熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的心理，大膽的應(yīng)用兒童心理學(xué)的理論和素質(zhì)教育的精神指導(dǎo)自己的工作，以執(zhí)著、熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及老師們的認(rèn)可，于__年至__年和__年至__年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力和寫(xiě)作水平。

第7篇：綠色教育論文范文

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞，視覺(jué)圖像，語(yǔ)言提示，形體動(dòng)作，綜合記憶

音樂(lè)欣賞教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)途徑，但如何通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育呢？我認(rèn)為，設(shè)法使學(xué)生準(zhǔn)確理解音樂(lè)形象是音樂(lè)欣賞教學(xué)的關(guān)鍵，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生更是如此。根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐，歸納為以下四種方法，供同仁在音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)參考。

一、視覺(jué)圖像法

視覺(jué)圖像法就是以圖片、顏色、圖解等方法使音樂(lè)成為可視的形象。欣賞課是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)接受知識(shí)、信息，但由于學(xué)生年齡較小，所以時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)造成聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果將聽(tīng)到的音樂(lè)用看到的圖片來(lái)表現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)接受信息，分擔(dān)部分聽(tīng)覺(jué)任務(wù)，聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)就可得到適當(dāng)?shù)男菹?，從而緩解疲勞，提教學(xué)效率，如：欣賞教材六年制小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)第七單元小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》時(shí)，聽(tīng)覺(jué)并舉，我利用了錄像，在學(xué)生欣賞時(shí)，我一股腦地播放錄像，電視上出現(xiàn)了一個(gè)晴朗的早晨，苗族山寨的農(nóng)舍頂上冒出了裊裊的炊煙，樹(shù)林里的小鳥(niǎo)從窩里探出了小腦袋……學(xué)生從畫(huà)面上看到了苗嶺山寨春意盎然的秀麗景色，加深了對(duì)作品的理解；再通過(guò)讓學(xué)生涂顏色（紅黃綠等）的方法把自己體會(huì)到的情緒表現(xiàn)出來(lái)，如綠色表示悠靜，黃色表示舒暢如柔和，紅色表示歡快的情感等。把聽(tīng)覺(jué)獲得的信息通過(guò)可視的顏色來(lái)表現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，最后讓小朋友根據(jù)欣賞的內(nèi)容作一幅想象畫(huà)，畫(huà)的主題在表現(xiàn)歌曲的基本情緒和內(nèi)容，學(xué)生可一邊畫(huà)一邊反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

以上圍繞一首欣賞曲，通過(guò)讓同學(xué)們看、涂、畫(huà)三種不同的形式來(lái)完成對(duì)作品的欣賞，加深了學(xué)生對(duì)作品中音樂(lè)形象的理解。

二、語(yǔ)言提示法

在欣賞樂(lè)曲的關(guān)鍵處是簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言加以提示，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

教師啟發(fā)式的語(yǔ)言可在樂(lè)曲開(kāi)始前或欣賞的中間，也可在樂(lè)曲結(jié)尾處，可根據(jù)不同的樂(lè)曲采用這幾種方法。如在欣賞人民音樂(lè)出版社六年制小學(xué)音樂(lè)試用課本第八冊(cè)第六課樂(lè)曲《瑤族舞曲》時(shí)，可以在開(kāi)始前用幾句精煉的朗誦詞來(lái)對(duì)樂(lè)曲作基本情緒的介紹：鼓咚咚敲、木葉聲聲叫?，幷矐c豐收年，樂(lè)陶陶。話音一落，音樂(lè)立即開(kāi)始。

在欣賞教學(xué)的過(guò)程加以富有創(chuàng)設(shè)情境的語(yǔ)言，會(huì)使學(xué)生更進(jìn)一步理解音樂(lè)作品。如在欣賞人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《鴨子拌嘴》時(shí)，可在初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)邊聽(tīng)音樂(lè)邊作解說(shuō)：晨，大鴨子和小鴨子撲扇著翅膀先后走出舍門(mén)來(lái)到池塘，水打鬧，拌嘴饒舌，然后又小心滿意是地?fù)u搖擺擺走回鴨舍的生動(dòng)情景。在欣賞結(jié)束時(shí)用概括性的語(yǔ)言對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。如：欣賞人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)《玩具進(jìn)行曲》學(xué)生復(fù)聽(tīng)完全曲之后，用幾句富有詩(shī)意的話作為語(yǔ)言提示：同學(xué)們聽(tīng)完樂(lè)曲之后，在我們腦海中是否出現(xiàn)了一幅這樣的景象：深夜，孩子們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，隨著玩具箱子里響起的輕輕的軍號(hào)聲，靈巧可愛(ài)的玩具精神抖擻地從箱子里列隊(duì)走出來(lái)，調(diào)皮的玩具兵隨著樂(lè)曲歡跳起舞，天快亮了，玩具兵司令一聲令下，玩具兵們爭(zhēng)先恐后地爬入箱子，轉(zhuǎn)眼間，一切都銷聲匿跡。

三、形體動(dòng)作法

形體動(dòng)作法可用身體（包括站立、行走、蹦跳等）來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。在欣賞音樂(lè)時(shí)讓學(xué)生借助身體的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中音樂(lè)形象，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：欣賞人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)樂(lè)曲《猴王進(jìn)行曲》時(shí)，讓學(xué)生模仿“獅王”行走，把“獅王”的吼聲學(xué)一學(xué)，讓學(xué)生都來(lái)積極參與，從中感知音樂(lè)、理解音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)。又如欣賞人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，可讓學(xué)生自己或分組進(jìn)行，通過(guò)各種不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒的變化，一開(kāi)始用具有濃郁的內(nèi)蒙民間特色的動(dòng)作塑造小騎兵威武活潑，揚(yáng)鞭催馬在草原上巡邏的形象，再用優(yōu)美抒展的形體表現(xiàn)美麗遼闊的大草原，抒發(fā)對(duì)草原的熱愛(ài)，接著用剛強(qiáng)有力的動(dòng)作描繪小騎兵頂風(fēng)冒雨同大自然搏斗的情景，表現(xiàn)出英雄的氣概，最后再用揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作表現(xiàn)氣氛的熱烈歡快。這些都對(duì)學(xué)生理解音樂(lè)起到了重要作用。

四、綜合記憶法

綜合記憶法就是以音樂(lè)欣賞為中心把多門(mén)學(xué)科內(nèi)容融洽進(jìn)去，協(xié)助搞好欣賞教學(xué)，使學(xué)生不但能提高音樂(lè)修養(yǎng)，同時(shí)能獲得多方面的知識(shí)能力。

如欣賞人民音樂(lè)出版社小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《渴望春天》時(shí)，先把詩(shī)歌《春曉》與音樂(lè)教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生在朗讀詩(shī)歌、理解詩(shī)意的同時(shí)熟悉樂(lè)曲，接著聯(lián)系自然課學(xué)到的有關(guān)知識(shí)編成律動(dòng)：播種、插秧、收割等動(dòng)作編成律動(dòng)，最后結(jié)合手工課的教學(xué)內(nèi)容，用各種樹(shù)葉樹(shù)本制作為我們報(bào)春的布谷鳥(niǎo)或蝴蝶等動(dòng)物造型，這樣將語(yǔ)文、自然、律動(dòng)、手工各科教學(xué)合為一體，使學(xué)生在讀、做、唱、跳中輕松地學(xué)到了知識(shí)，這不僅提高了學(xué)生的音樂(lè)欣賞力，也豐富了其他學(xué)科的知識(shí)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的滲透。

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第8篇：綠色教育論文范文

一、加強(qiáng)校本研究，向科研要發(fā)展

為加強(qiáng)校本研究，上蔡一高制訂了《教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃》，采取了相應(yīng)的培訓(xùn)措施。一是鼓勵(lì)教師自主進(jìn)修。學(xué)校為教師自主學(xué)習(xí)提供場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，要求每位教師每年讀1～2本教育論著，每月寫(xiě)出1～2篇教育教學(xué)論文和教學(xué)心得體會(huì)；鼓勵(lì)教師進(jìn)行系列專題研究，承擔(dān)教科研課題，撰寫(xiě)教科研論文，以及參加教育碩士研究生課程學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師向研究型、學(xué)者型轉(zhuǎn)變。二是指派部分教師外出學(xué)習(xí)。近年來(lái)，該校先后組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和大批優(yōu)秀骨干教師到上海的育才中學(xué)、湖北的黃崗中學(xué)等全國(guó)20多所名校參觀學(xué)習(xí)30多次，認(rèn)真組織人員參加全國(guó)、省、市骨干教師培訓(xùn)和各種形式的教學(xué)研討會(huì)。三是邀請(qǐng)專家學(xué)者授課。近年來(lái)，學(xué)校有計(jì)劃地邀請(qǐng)清華大學(xué)、英國(guó)曼徹斯特大學(xué)等世界名牌大學(xué)的教授來(lái)校傳經(jīng)，開(kāi)闊了教師視野，更新了教育觀念。四是教師間相互學(xué)習(xí)。組織教師開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、匯報(bào)課等活動(dòng)，找差距，彌不足，共同發(fā)展。五是狠抓新上崗教師的崗前培訓(xùn)。對(duì)新入校的人員進(jìn)行師德、師風(fēng)、教育理論、教學(xué)管理及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等崗前培訓(xùn)，與指導(dǎo)教師簽訂拜師帶徒合同。同時(shí)，上蔡一高參加了由清華大學(xué)教育研究所、北京師范大學(xué)教育學(xué)院、英國(guó)曼徹斯特大學(xué)教育學(xué)院主辦的國(guó)內(nèi)七所知名中學(xué)共同參與的“中英合作學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃項(xiàng)目”的研究。目前，該校有40余人承擔(dān)有國(guó)家級(jí)及省級(jí)研究課題。

在重視教育科研課題研究的基礎(chǔ)上，上蔡一高還注重校本教材的研究開(kāi)發(fā)，利用校內(nèi)外各種資源，逐步形成了具有“上高特色”的學(xué)校課程體系，為培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。為使每一個(gè)教職工都能夠教書(shū)育人，為人師表，該校每年都組織開(kāi)展“樹(shù)師表形象，創(chuàng)文明新風(fēng)”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教職員工愛(ài)崗敬業(yè)，遵守職業(yè)道德，以高尚的品德影響學(xué)生，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生。常務(wù)副校長(zhǎng)李愛(ài)民不僅主持政教和辦公室工作，還擔(dān)任了高三兩個(gè)班的地理課。副校長(zhǎng)任合國(guó)分管教務(wù)，盡管工作繁忙，擔(dān)任二年級(jí)級(jí)主任和化學(xué)課的他卻沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的帶動(dòng)下，全體教職員工心齊、風(fēng)正、氣順，有力推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的健康開(kāi)展。

二、著力課程建設(shè)，向教學(xué)要質(zhì)量

“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展?！边@是上蔡一高人面對(duì)教育改革大趨勢(shì)提出的一個(gè)響亮口號(hào)。用欣賞的眼光看學(xué)生，以尊重的態(tài)度待老師。在上蔡一高，這種以德為先、教改并重的教育管理和教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，打造出了教育教學(xué)的“一高模式”。

創(chuàng)新教育方式。在內(nèi)容上重點(diǎn)抓好了“六個(gè)教育”，即以立志成才、報(bào)效祖國(guó)為主要內(nèi)容的理想教育，以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育，以言而有信、表里如一為主要內(nèi)容的誠(chéng)信教育，以熱愛(ài)生活、尊敬老師、孝敬父母、關(guān)心他人為主要內(nèi)容的情感教育，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作意識(shí)為主要內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)精神教育，以培養(yǎng)學(xué)生自信心為主要內(nèi)容的成功教育。上蔡一高不但重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)教育，還非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制觀念的培養(yǎng)。每學(xué)期定期邀請(qǐng)司法局的法律專業(yè)人士來(lái)校做法制報(bào)告，組織開(kāi)展“法制教育圖片展”活動(dòng)，利用校園網(wǎng)播放普法教育錄像片，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

改革教學(xué)方法。上蔡一高積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，走教改并重的特色教學(xué)之路。一是改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重點(diǎn)完成“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：教師由單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和組織者，學(xué)生由知識(shí)被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)探索者，教學(xué)手段轉(zhuǎn)變?yōu)橐远嗝襟w計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)手段。二是改革課堂教學(xué)方法。在課堂教育中，注重啟發(fā)式、討論式、專題研究式、自主探索式等新教學(xué)模式的運(yùn)用；注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展；推行隨機(jī)課、探究課、示范課、引領(lǐng)課，效果良好。三是改革教學(xué)過(guò)程。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分利用教育資源，改革教學(xué)手段。

推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。為使德育更富針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，上蔡一高積極開(kāi)展了一系列豐富多彩的德育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一開(kāi)展升國(guó)旗和國(guó)旗下的講話活動(dòng)；組織學(xué)生觀看百部愛(ài)國(guó)影片，以主題班會(huì)、辯論賽活動(dòng)為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，實(shí)行“無(wú)人監(jiān)考”制度；重點(diǎn)抓好了學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，每逢假期為學(xué)生布置“為父母洗一次腳”“為長(zhǎng)輩端一碗飯”“為五保老人做一件好事”的“親情作業(yè)”，培養(yǎng)了學(xué)生尊老愛(ài)幼、扶弱濟(jì)困的美德。成立了“上蔡一高學(xué)生家長(zhǎng)理事會(huì)”，每年召開(kāi)兩次學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，組織班主任、任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，建立學(xué)校與家長(zhǎng)定期溝通、反饋和家訪制度，做到全程、全方位和全員育人；開(kāi)設(shè)了藝術(shù)必修課和選修課，以及體、音、美輔導(dǎo)班和藝術(shù)欣賞課，學(xué)校每天都有選擇地播放世界經(jīng)典音樂(lè)、中國(guó)經(jīng)典名曲。為鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校成立了“校園之聲”廣播電臺(tái)，組建了學(xué)科競(jìng)賽、美術(shù)活動(dòng)、足球隊(duì)、合唱隊(duì)等課外興趣小組。為培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和勇敢頑強(qiáng)的拼搏意志，上蔡一高在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，每年都系統(tǒng)地組織“我讓媽媽露笑臉”“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”“爭(zhēng)做新時(shí)代保爾”等主題演講比賽活動(dòng)。這些活動(dòng)在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響，收到了良好效果。

三、創(chuàng)新教育管理，向管理要效益

建立規(guī)范有序、運(yùn)轉(zhuǎn)有力的協(xié)調(diào)工作機(jī)制。為了適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要，上蔡一高制定了《“十一五”時(shí)期學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，在學(xué)校發(fā)展、學(xué)校規(guī)模、教師培訓(xùn)等方面提出了具體要求，出臺(tái)了配套的實(shí)施方案和具體措施，形成了完整科學(xué)的管理體系。制定了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的若干規(guī)定》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員崗位職責(zé)》《領(lǐng)導(dǎo)班子成員廉潔自律的十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，大力倡導(dǎo)不甘落后、不事張揚(yáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。校長(zhǎng)陳水獻(xiàn)和其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，帶領(lǐng)師生攜手奮進(jìn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了全面發(fā)展，在群眾中具有很高的威望。領(lǐng)導(dǎo)班子成員身先士卒，大多擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，有的還擔(dān)任班主任工作；他們奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，不怕吃苦，不講價(jià)錢(qián)，在全體教職工中樹(shù)立了良好的整體形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各處室職責(zé)明確，教職工實(shí)行崗位責(zé)任制。學(xué)校及各處室都做到了開(kāi)學(xué)有工作計(jì)劃、落實(shí)有具體措施、期末有工作總結(jié)，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。

制定互相監(jiān)督、公開(kāi)透明的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并充分發(fā)揮黨支部的政治核心、監(jiān)督保證作用和教代會(huì)的民主管理及監(jiān)督職能，形成了一個(gè)以校長(zhǎng)為核心的校級(jí)決策機(jī)構(gòu)和以年級(jí)組管理為主體，以處室指導(dǎo)監(jiān)督為保障的管理網(wǎng)絡(luò)。為了提高教職工的參政意識(shí)，每學(xué)期召開(kāi)一次教代會(huì)，通報(bào)學(xué)校各項(xiàng)工作完成情況，討論通過(guò)學(xué)校各項(xiàng)重大決策。學(xué)校重大改革和重大決策均由教代會(huì)討論通過(guò)，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度和決策的科學(xué)性、民主性。

實(shí)行末位淘汰、能上能下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。上蔡一高積極進(jìn)行內(nèi)部管理體制改革，逐步完善了《上蔡一高體制改革方案》《結(jié)構(gòu)工資方案》《教職工量化考核方案》。教師的評(píng)先、晉級(jí)、聘任直接與考核結(jié)果掛鉤。實(shí)行教職工全員聘任制和崗位津貼制，對(duì)缺額教師實(shí)行公開(kāi)招聘，定期試用，大大激發(fā)了教職工的工作積極性。

推行社會(huì)互動(dòng)，共同參與的管理機(jī)制。為建立起教職工、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)共同參與學(xué)校管理的機(jī)制，上蔡一高成立了家長(zhǎng)理事會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)，他們按照各自的職能參與學(xué)校管理。學(xué)校所有的花壇、苗圃和活動(dòng)園地，早操、課間操及學(xué)生餐廳、校園衛(wèi)生等均由學(xué)生自己管理。通過(guò)讓學(xué)生參與學(xué)校的管理和決策，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐能力大為提高。

四、打造校園文化，向文化要?jiǎng)恿?/p>

“行勝于言”“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”“勤耕耘、樂(lè)奉獻(xiàn)、甘為人梯,講團(tuán)結(jié)、比實(shí)績(jī)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”“勤學(xué)，善思，明辨，篤行”。走進(jìn)上蔡一高，你會(huì)被一種濃濃的校園文化氛圍和文明氣息所感染。校園內(nèi)花木蔥蘢，碧草如茵，道路寬敞平坦，教室窗明幾凈。安全、文明、昂揚(yáng)、向上的育人環(huán)境和教學(xué)氛圍，濃縮了上高人“與時(shí)俱進(jìn)、永不言敗”的上高精神和上高文化。

第9篇：綠色教育論文范文

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；互動(dòng)式教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)研究能力；實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）08-0064-04

化學(xué)（教育）專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程——《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》是學(xué)生走上中學(xué)教學(xué)崗位之前的一門(mén)綜合實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培養(yǎng)的必修課。這門(mén)課程的目標(biāo)和定位是要培養(yǎng)化學(xué)（教育）專業(yè)學(xué)生做一名合格教師所具備的基本素養(yǎng)，其核心就是培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)化學(xué)教師的要求。而化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的現(xiàn)狀，普遍還存在一些問(wèn)題。如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊，難度偏低；實(shí)驗(yàn)方法呆板，多數(shù)是師范生在中學(xué)時(shí)已做過(guò)，沒(méi)有新鮮感、時(shí)代感[1]；實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式也較死板，課前預(yù)習(xí)、課堂操作、課后報(bào)告的各環(huán)節(jié)以教材為主，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)跟隨教師和教材，這種模仿式的教學(xué)在很大程度上限制了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，難以激發(fā)他們獨(dú)立思考的興趣和激情，師范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能也得不到訓(xùn)練等。因此導(dǎo)致本課程不受學(xué)生的重視，教學(xué)的目標(biāo)和定位難以達(dá)成。針對(duì)以上幾點(diǎn)主要問(wèn)題，我校對(duì)化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了改革。①優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；②創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)運(yùn)行模式，實(shí)施“課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，課外研究”的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的運(yùn)行模式；③豐富實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，輔助以互動(dòng)式教學(xué)方法；走出了一條設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法的新路子，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力上，取得了較好的效果。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行獨(dú)立思考，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提出理論依據(jù)，選擇實(shí)驗(yàn)儀器，確立觀察內(nèi)容，設(shè)想實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，探索創(chuàng)新能力及一定的研究組織能力[2，3]。互動(dòng)式教學(xué)法是一種雙向式的自學(xué)—質(zhì)疑—討論—?dú)w納的教學(xué)方法，其實(shí)質(zhì)是一種師生的雙邊活動(dòng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中教師“單向輸出”和學(xué)生“被動(dòng)接收”的“灌輸式”教學(xué)模式往往忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，束縛了學(xué)生的思想，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[4]。而在互動(dòng)式教學(xué)中，將教師與學(xué)生角色進(jìn)行互換，即由“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)形式改為“學(xué)生講，老師與學(xué)生共聽(tīng)，教師作指正、補(bǔ)充和總結(jié)”的教學(xué)形式。

一、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法的預(yù)備

與傳統(tǒng)的教學(xué)法一樣，互動(dòng)式教學(xué)方法必須做好課前的充分準(zhǔn)備。對(duì)于指導(dǎo)教師來(lái)講要預(yù)備的是：應(yīng)精心組織設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，給每個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)設(shè)置難易適度的問(wèn)題導(dǎo)向并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)計(jì)和評(píng)估；明確授課方式和流程，有計(jì)劃的安排好實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間等；準(zhǔn)備好軟件和硬件，使設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法順利運(yùn)行實(shí)施。對(duì)學(xué)生來(lái)講要預(yù)備的是：要認(rèn)真研讀設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)選題進(jìn)行全方面的深入研究，明確設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題導(dǎo)向及要求和目標(biāo)，充分做好實(shí)驗(yàn)研究的一切準(zhǔn)備工作，并做好設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法“授課”內(nèi)容的組織。

1.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)選題及問(wèn)題導(dǎo)向設(shè)置。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中能否達(dá)到預(yù)期的效果，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇即選題是成功的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)應(yīng)含有科學(xué)研究的內(nèi)容，具有一定的代表性、可操作性，所涉及的方法、儀器應(yīng)該是學(xué)生比較熟悉或有所了解的。它應(yīng)當(dāng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：①要適合學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)驗(yàn)技能，并能促進(jìn)更高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)；②是能結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)的實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生未來(lái)教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容；③能結(jié)合最新的實(shí)驗(yàn)研究成果的，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容起到改進(jìn)、優(yōu)化和創(chuàng)新的作用。我們以該課程教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些未能及時(shí)解決的問(wèn)題，開(kāi)展以改進(jìn)研究為主題的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。這些選題一般由老師篩選，也可以由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的體會(huì)或興趣自己提出。選題所關(guān)聯(lián)的問(wèn)題導(dǎo)向涉及中學(xué)化學(xué)教材中的一些演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠合理、可行性差、成功率低；或一些課堂實(shí)驗(yàn)耗時(shí)太長(zhǎng)；或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象不易觀察和容易出現(xiàn)異常；或不夠環(huán)保可靠等。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)研究的內(nèi)容可以是：實(shí)驗(yàn)條件、裝置的探究；實(shí)驗(yàn)步驟、方案的探究；實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的探究；實(shí)驗(yàn)異常現(xiàn)象、失敗原因的探究；實(shí)驗(yàn)綠色化、趣味性的探究；生活化實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)的探究等[5]。按一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)組20位學(xué)生計(jì)一般要準(zhǔn)備收集20多個(gè)選題及關(guān)聯(lián)的問(wèn)題導(dǎo)向，保證每個(gè)學(xué)生一個(gè)選題不重復(fù)。例如：①“氯氣的制取與性質(zhì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)探究”選題，問(wèn)題導(dǎo)向：制備中氯氣逃逸，造成環(huán)境污染；性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中裝置麻煩，步驟多，不能同時(shí)進(jìn)行，浪費(fèi)課堂時(shí)間。②“硫酸亞鐵銨制備實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)設(shè)計(jì)”選題，問(wèn)題導(dǎo)向：亞鐵離子易被氧化；鐵粉與稀硫酸反應(yīng)所產(chǎn)生的污染；實(shí)驗(yàn)設(shè)備和裝置影響收率和產(chǎn)物質(zhì)量。③“二氧化碳使蠟燭自下而上熄滅的演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)設(shè)計(jì)”選題，問(wèn)題導(dǎo)向：現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)易失敗等。在具體教學(xué)安排中，這些問(wèn)題導(dǎo)向可由指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)研究條件和互動(dòng)式教學(xué)條件的完善。一方面，由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究性質(zhì)，使得完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)周期較長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)的運(yùn)行模式采用“課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，課外研究”，因此我們需要一個(gè)獨(dú)立的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)研究場(chǎng)所并開(kāi)放充裕的時(shí)間隨時(shí)滿足學(xué)生自主研究需要；相應(yīng)地實(shí)驗(yàn)室還必須提供設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)研究必需的試劑和儀器設(shè)備、或儀器設(shè)備改造的材料，因此我們還要完善實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放制度。另在教學(xué)條件方面，要合理組織安排該課程課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)的流程，以便實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)法；在硬件方面配備和完善了計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)、播放器，投影儀等多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，有了這些設(shè)備學(xué)生就可以對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)果等進(jìn)行文字、影像和聲音記錄，并在互動(dòng)式教學(xué)中應(yīng)用和展示這些生動(dòng)直觀的材料，以供大家觀摩和討論。

二、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法運(yùn)行安排和指導(dǎo)教師的作用

1.選題、明確實(shí)驗(yàn)問(wèn)題導(dǎo)向——互動(dòng)式教學(xué)法的嵌入。所有選題經(jīng)過(guò)教師的精心篩選，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，供學(xué)生選擇；每位學(xué)生選定設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)選題后，在教師的引導(dǎo)下通過(guò)研究現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題明確該設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)選題的問(wèn)題導(dǎo)向，從而明確該設(shè)計(jì)研究改進(jìn)的方向。在這階段教師的作用主要是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)存在的待設(shè)計(jì)研究解決的問(wèn)題。

2.查閱和收集文獻(xiàn)和資料。學(xué)生確定自己的選題后，在課余時(shí)間，學(xué)生帶著問(wèn)題利用教材圖書(shū)信息、期刊信息、互聯(lián)網(wǎng)信息和學(xué)校的電子期刊等查閱和收集有關(guān)的文獻(xiàn)和資料并進(jìn)行整理分析加工。這環(huán)節(jié)教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)和資料方法、工具，并幫助學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)和資料進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

3.確定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案——互動(dòng)式教學(xué)法的展開(kāi)。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)和資料的研究，學(xué)生提出初步的實(shí)驗(yàn)方案，教師在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始之前，開(kāi)設(shè)一次實(shí)驗(yàn)方案的大討論課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地走上講臺(tái)。學(xué)生上講臺(tái)陳述各自實(shí)驗(yàn)的初步方案，闡述實(shí)驗(yàn)方案制定的根據(jù)、可行性，以及可能達(dá)到的效果、應(yīng)用的前景等。其他同學(xué)積極參與方案討論，對(duì)各步驟和環(huán)節(jié)提出自己不同的意見(jiàn)或給予補(bǔ)充；教師及時(shí)對(duì)學(xué)生遺漏或講錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，去偽存真，集思廣益，吸收有益的建議，使實(shí)驗(yàn)方案朝著可靠、簡(jiǎn)明、科學(xué)的方向進(jìn)行，最終確定最佳實(shí)驗(yàn)方案。通過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的提出—討論—確定的過(guò)程，形成學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間的良好地互動(dòng)局面。

4.實(shí)驗(yàn)研究準(zhǔn)備。為了不占用實(shí)驗(yàn)課堂時(shí)間，學(xué)生需在課外完成各自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，包括試劑的配制、設(shè)備的調(diào)試使用、儀器的改造加工等，同時(shí)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室工作基本流程，也為今后的工作實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)。在這環(huán)節(jié)中教師的作用是給予必要的協(xié)助，特別是在儀器的改造加工方面，提供學(xué)生所需的試劑藥品和儀器設(shè)備等。

5.實(shí)驗(yàn)研究探索和創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作完成后，經(jīng)指導(dǎo)教師審查批準(zhǔn)后，在課外學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的探索研究并進(jìn)行攝像記錄。在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，或調(diào)整方案、或改變方法，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)摸索改進(jìn)突破，使實(shí)驗(yàn)過(guò)程成熟并可重復(fù)再現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究的目的。實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)實(shí)實(shí)在在展開(kāi)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。在這個(gè)過(guò)程中，教師及時(shí)了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究時(shí)遇到的困難和需要，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己蛧L試，最后使學(xué)生創(chuàng)造性地完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

6.實(shí)驗(yàn)成果匯報(bào)和交流——互動(dòng)式教學(xué)法的深入。自主選題的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的組成，分配有計(jì)劃教學(xué)課時(shí)，我們將這部分課時(shí)分解到常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課中，即在每次常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課前增加一節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)展示交流課，每次安排2～3位學(xué)生上講臺(tái)將各自設(shè)計(jì)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示并配合講解，以“教師”身份給任課教師及其他同學(xué)“授課”，將實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和收獲與大家共享。其他20來(lái)位同學(xué)，對(duì)其教學(xué)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足，給出中肯建議。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的教學(xué)能力提高相當(dāng)明顯，獲益頗豐。在這過(guò)程中指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程和結(jié)果，并對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技巧進(jìn)行指導(dǎo)等。這是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法達(dá)到最終目標(biāo)的升華階段。

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)流程示意圖如下：

三、效果和積極作用

通過(guò)幾年的具體教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法具有良好的效果。

1.拓展課程內(nèi)容。作為教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，它包含有20個(gè)具體的選題，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)施特別是在實(shí)驗(yàn)成果的匯報(bào)教學(xué)這一環(huán)節(jié)，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生直接和間接的學(xué)習(xí)了更多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度；另外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方案討論和實(shí)驗(yàn)匯報(bào)的展示和交流中學(xué)會(huì)舉一反三，活躍思維。學(xué)生對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)的理解不再是平視的，而是站在一個(gè)比較高的高度，學(xué)生收益頗豐，增加了教學(xué)的深度。

2.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法使學(xué)生研究和創(chuàng)新能力培養(yǎng)落到實(shí)處。正如上面我們提到，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程實(shí)際上是個(gè)完整的科學(xué)研究的過(guò)程。首先是資料的查找、分析、加工、整理，確定實(shí)驗(yàn)研究改進(jìn)思路，然后制定實(shí)驗(yàn)研究的方案；再到著手準(zhǔn)備、研究，從理論到實(shí)踐，經(jīng)過(guò)反復(fù)探討和試驗(yàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地改進(jìn)突破，最終接近目標(biāo)，從而寓學(xué)生的研究和創(chuàng)造能力培養(yǎng)于全部的教學(xué)過(guò)程中。從2009年實(shí)施設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法以來(lái)，每年均有部分學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)研究發(fā)表相關(guān)論文，迄今已10余篇。

3.“講”與“做”結(jié)合，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題是：只“做”不“講”，當(dāng)走上講臺(tái)時(shí)只會(huì)“做”不會(huì)“講”，或者“講”和“做”脫節(jié)，還有在師范學(xué)生的教育實(shí)習(xí)中，不少學(xué)生對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)感到棘手?；?dòng)式教學(xué)法給了學(xué)生一個(gè)很好的訓(xùn)練平臺(tái)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)展示交流課中，學(xué)生將各自的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示并配合講解。在這過(guò)程中，學(xué)生訓(xùn)練自己用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、科學(xué)的化學(xué)用語(yǔ)、清晰的邏輯思維進(jìn)行“授課”，做到目的明確、要求具體、現(xiàn)象鮮明、裝置簡(jiǎn)單、操作規(guī)范、面向?qū)W生、掌握時(shí)間、確保安全、啟發(fā)思維等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各大要素，使自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能得到切實(shí)地訓(xùn)練和提高[6]。因此互動(dòng)式教學(xué)法也是學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)有力支撐。學(xué)生普遍反映，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)法的訓(xùn)練，在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中明顯感到上手快，上講臺(tái)有自信，教態(tài)也較自然和老練。無(wú)論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容組織以及授課技巧都有明顯地提高。

4.促進(jìn)指導(dǎo)教師素質(zhì)的提高。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容的廣泛性、知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，對(duì)指導(dǎo)教師提出了更高的要求。要求教師有較強(qiáng)的鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力，不斷吸收新知識(shí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性特點(diǎn)，要指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，要求教師必須具備很高的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和很強(qiáng)的應(yīng)變能力，以科學(xué)的方法和科學(xué)的態(tài)度去探索更多的實(shí)驗(yàn)。因此通過(guò)對(duì)研究型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，教師自身素質(zhì)得到了一定的發(fā)展和提高，教育科研能力也得到了明顯的提高。

幾年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生反映通過(guò)這一設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法不僅大大開(kāi)拓了他們的思路，激發(fā)了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，使他們掌握和提高了實(shí)驗(yàn)技能，并對(duì)理論知識(shí)有了更深刻的理解，而且更重要的是培養(yǎng)了他們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力、收集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力[7]、實(shí)驗(yàn)研究和創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力（包括語(yǔ)言文字表達(dá)能力）。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法勢(shì)必能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生自主意識(shí)、實(shí)驗(yàn)研究和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生“愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)”，同時(shí)使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能也能得到切實(shí)的訓(xùn)練和提高。

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