廣告詞設計精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的廣告詞設計主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：廣告詞設計范文

1．CI發(fā)展狀況與教學需求

CI是英文CorporateIdentity的縮寫，中文普遍譯為企業(yè)形象識別系統(tǒng)，CI課程的核心內(nèi)容包括企業(yè)理念設計（MI）、企業(yè)形象設計（VI）和企業(yè)行為設計（BI）。中國的CI至1986年廣東太陽神集團導入CI并獲得巨大成功以來，得到了蓬勃發(fā)展，隨之突顯的問題也越發(fā)嚴重，其中最大問題就是通過CI塑造的品牌形象沒有中國特色，究其根源是由CI教育界忽略了對MI和BI部分的理論教學而造成?？陀^上，由于CI發(fā)端于VI視覺系統(tǒng)，因此VI教學理論也最為成熟，并且在我國最先引進CI理論的不是企業(yè)界，而是藝術教育界，因此各大高校的CI課程體系普遍缺乏MI和BI的理論支持。這樣的CI教學必然導致學生MI和BI理論的缺失，在實際操作中產(chǎn)生MI、BI與VI脫離的情況。隨著CI熱潮，CI策劃與設計教育也得到了極大發(fā)展，現(xiàn)在我國的CI策劃與設計進入了一個相對平穩(wěn)的發(fā)展期，CI設計的社會需求穩(wěn)定增長，對CI設計人才的需求也穩(wěn)定增長。這就對我國的CI教學帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。

2．廣告學CI策劃與設計課程教學存在的問題

第一，教學理論體系不完整。主要表現(xiàn)是課程內(nèi)容重點過于強調視覺識別，忽略了企業(yè)文化、企業(yè)理念、行為識別等理論教學體系。而廣告學專業(yè)學生的特點恰好是具有較強的市場調研、營銷和文案策劃能力，因此通過教學理論體系的調整正好可以彌補這一缺陷。第二，課堂教學與社會實踐分離。廣告學的CI策劃與設計課程具有很強的社會實踐性，而傳統(tǒng)教學內(nèi)容往往與社會實踐相分離，設置的課題也以紙上談兵居多。學生的設計作業(yè)多以虛擬題目為主，不進行市場調查，僅憑自己的主觀想象去進行策劃和創(chuàng)意，這樣就造成設計出來的CI系統(tǒng)缺乏企業(yè)的理念、文化的靈魂，僅僅是滿足了視覺的需求。第三，團隊合作訓練缺乏。廣告學CI教學不僅要培養(yǎng)學生對所學理論知識的綜合、靈活運用，更為重要的是要鍛煉學生的團隊合作能力。CI系統(tǒng)的設計是一項非常復雜和系統(tǒng)的工程，在這個工程中需要和各個相關部門進行協(xié)調和溝通，才能保證CI策劃與設計工作的順利有效進行。傳統(tǒng)的CI課程體系，往往忽視對學生專業(yè)能力之外的溝通能力、合作意識等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學體系中，學生多以個人獨立的形式完成CI設計，這樣與CI設計的實際工作情境不符，缺失了對于學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

二對CI策劃與設計教學體系的改革思考

1．完善理論教學體系

在課堂理論講授部分，首先應加大對MI、BI的理論講解及案例分析，使學生對CI系統(tǒng)有整體的認識，明確MI、BI和VI各自的地位、作用以及三者之間的協(xié)同運作，其次再介紹CI手冊的整體編寫。在MI、BI的統(tǒng)領下，VI設計才更具有靈魂與說服力。同時，在理論教學中，更應該與時俱進，專業(yè)教師應當根據(jù)市場和社會發(fā)展動態(tài)及時更新教學內(nèi)容，使學生能及時獲取最新的相關理論。

2．加強廣告學實驗教學體系的建構

在廣告學傳統(tǒng)的CI設計課程中，只有理論體系，沒有實驗教學體系，這是導致廣告學專業(yè)學生實踐動手能力較差的主要原因。傳統(tǒng)的廣告學專業(yè)CI策劃與設計課程被設置為32個純理論課時，在這種教學體系中，基本不能達到鍛煉學生實際動手能力的教學目的。從筆者幾年來累積的廣告學專業(yè)CI策劃與設計的教學經(jīng)驗來看，在CI教學體系中必須增加實驗教學體系，才能達到提高學生動手能力的教學目的。

3．加強校企結合，增強實踐能力

CI策劃與設計是一門與市場結合相當緊密的課程，調研和考察部分尤為重要。對此應組織學生到企業(yè)中調研，對企業(yè)內(nèi)部與外部展開調查，詳細了解企業(yè)的現(xiàn)狀、競爭對手現(xiàn)狀和消費市場現(xiàn)狀，并進行匯總和分析，準確定位企業(yè)形象，再開展CI策劃與設計。同時也可以在網(wǎng)上搜索一些正在征集CI設計的企業(yè)，與這些企業(yè)取得聯(lián)系，將企業(yè)CI設計的實體項目植入到實驗教學體系中，如果學生的設計方案被企業(yè)選中，則可以更好地刺激學生的學習積極性，從而提高學生的綜合動手能力。此外，還應聘請一些企業(yè)的相關人員或廣告?zhèn)髅椒矫娴膶I(yè)人士舉辦相關專題講座，他們的CI理念與社會接軌更加緊密，更符合市場的需要，通過這些講座可以達到提升學生學習興趣、開拓學生視野的目的。而另一方面，這些講座對企業(yè)本身也是一個很好的宣傳和推廣，學生新奇的創(chuàng)意也可以給企業(yè)的廣告策劃注入新的活力。

4．使用多種教學方法，提升學生團隊的合作能力

對于該課程的教學，主要采用案例教學法和體驗式教學法。案例教學法通過導入案例，理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習探索的興趣；體驗式教學法，則能使學生在教師設置的仿真情境中，去體驗CI策劃與設計的內(nèi)涵、流程及評價體系，兩種教學法的運用讓學生能主動學習、體驗式學習、快樂學習。此外，還可以通過分組教學的方式來完成教學任務，通過分組創(chuàng)作的方式，可以更好地鍛煉學生的團隊合作能力，提高人際溝通等綜合素質和能力。另外，教師還應組織學生參加全國大學生廣告藝術大賽、青年創(chuàng)意大賽等相關設計賽事，鼓勵學生參與學校各項宣傳策劃活動，如藝術節(jié)、科技節(jié)、運動會等，提高學生的設計水平和應用能力。最后，如作品賞析、舉辦作品展、開展課堂討論等也是有效提高學生審美能力的重要教學手段，也可以運用到CI的教學中。

三廣告學CI策劃與設計教學的改革實踐

在CI策劃與設計的教學中，我們積極探索，努力實踐，取得了一定的教學成果。首先，在該門課的理論教學上，我將CI的三大組成部分MI、BI、VI的概念及相互之間的關系和地位作用給學生講授清楚，并在講課中注意結合實例。這樣使得學生對CI理論形成了一個整體的認識，對CI策劃的順序、VI設計的方法等有了一個全面的認識。其次，在CI策劃方法的講授上，我主要采用案例教學法，教師需要收集國內(nèi)外成功運用CI系統(tǒng)塑造企業(yè)品牌形象的案例，從該品牌CI策劃的市場調研階段開始，包括企業(yè)理念的提煉和升華、新Logo的設計、營銷和推廣方案的制定、為企業(yè)重新帶來的生機和活力等方面進行深入的分析。通過案例分析，使學生能拓寬眼界，更加深刻地領會CI策劃的內(nèi)涵。再次，在VI視覺系統(tǒng)的核心標志設計的方法講授上，我根據(jù)廣告學專業(yè)學生的自身特色，制定了適合廣告學學生的教學計劃。在標志設計的授課中，我采用階段教學的方法，將教學目的分階段完成。第一階段為標志賞析，教師分類收集整理標志設計的成功案例，針對其行業(yè)共性和企業(yè)個性，結合審美發(fā)展趨勢、企業(yè)文化理念等進行賞析，這樣，學生更容易掌握標志設計的思路。第二階段為標志創(chuàng)意提案階段，這一階段可以采用項目驅動教學法，讓學生根據(jù)其自身興趣等尋找社會實體標志設計項目，然后進行標志創(chuàng)意的提案，用簡單手繪結合文字說明。第三階段為提案討論修改階段，在這一階段中，鼓勵學生展開課堂討論，對自己和同學們的方案進行積極的評價和建議，通過課堂討論，學生能夠更好地認識到自己方案存在的不足從而進行修改，提高設計水平。最后，是CI手冊的制定，通過前面幾個階段的教學，學生已經(jīng)形成了完整的CI設計方案，在最后這個階段，就是要求學生在實驗室里上機操作，將前期的準備工作形成完整的手冊。手冊的制作同樣要求學生以小組的形式完成，進一步培養(yǎng)學生的團隊合作能力，同時嚴格要求學生在制作上力求精致，避免抄襲和粗制濫造，教師應從整體上對學生的設計要素進行把控。

四結束語

第2篇：廣告詞設計范文

美的：原來生活可以更美的

認真做足100分 共創(chuàng)美的前程，共度美的人生

精彩生活由我創(chuàng)造

海爾:海爾空調，勇創(chuàng)新高

科龍：夢想無界，科技無限

全過程無憂慮

lg：lg清新空調，專利專享

清新健康

格力：好空調，格力造。 格力，掌握核心科技

完美變頻、就是格力

三洋：家有三洋，冬暖夏涼

電視類：

東芝：數(shù)字，在這里起舞 怡然生活，品位時尚 松下：絢麗鮮艷，本色還原 服務就是心滿意足

長虹：以產(chǎn)業(yè)報國，以民族昌盛炎己任

從更大到更好

德生：因為夢著你的夢

海爾：海爾彩電，風光無限

夏普：影像至尚，慧中而秀外

廈華：有了廈華等離子，真想再活5XX年

創(chuàng)維：您的滿意就是我們的服務標準

冰柜冰箱類：

澳柯瑪：沒有最好，只有更好。

新飛：新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好

伊萊克斯冰箱： 眾里尋他千百度，想要幾度就幾度 洗衣機類：

小天鵝：全心全意小天鵝 威力：威力洗衣機，獻給母親的愛

惠而浦：百年家電專家

海爾：海爾洗衣機，專為您設計

格蘭仕：努力讓顧客感動

春蘭：春蘭創(chuàng)造新生活

榮事達：時尚生活royalstar

松下：創(chuàng)意的生活(ideas for life)

最有創(chuàng)意的廣告詞(經(jīng)典

經(jīng)典創(chuàng)意廣告語

眾所周知經(jīng)典英語廣告語

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食品類經(jīng)典廣告詞賞析

經(jīng)典的食品廣告語

第3篇：廣告詞設計范文

一、與專業(yè)結合的語文綜合實踐活動

在給美術設計專業(yè)部的學生的語文課上，筆者安排了一次實踐活動課《廣告詞欣賞》，具體做法是學生在課前收集自己看到、聽到的好的廣告詞，每人至少收集5條廣告詞。在活動課上，學生拿出自己收集的廣告詞，組內(nèi)分享，然后評出最好的5條廣告詞，全班賞析，教師引導學生們發(fā)現(xiàn)、歸納出廣告詞的特點、廣告詞的寫作秘訣、廣告詞寫作常用的修辭手法等。在此基礎上，自己設計廣告詞。以往一聽要寫作就面露難色的學生也欣然提筆，很快就寫好了，迫不及待地要與全班同學分享。有學生的廣告詞寫得很精彩，如：

1. 請不要與本店出門的女人搭訕，她可能是你的外祖母。（美容院）

2. 不怕你跟丟我，就怕你跟著來。（汽車）

3. 不要把我打成水腫，我可沒錢整容。（消防栓）

4. 世界末日到了，你還在我身上浪費腳力嗎？開著你的諾亞方舟，去避難吧。（消防栓）

5. 看！我臉都花了，你舍得嗎？（墻壁）

這些公益廣告詞是學生創(chuàng)作的，他們有的是為學校公共財物寫的，旨在提醒大家愛護公共財物，大多用的是擬人的手法，也有用夸張、比喻等修辭手法寫的。這樣的語文實踐活動課除了提高學生們的寫作能力之外，還成為語文學習的調和劑，提高了學生們學習語文、練習寫作的興趣。

二、古典文化式語文綜合實踐活動

當然，中職語文實踐活動課的設計不能脫離豐富的教材資源。筆者所在學校用的教材是高等教育出版社出版、倪文錦、于黔勛主編的中等職業(yè)教育《語文》教材，教材下冊第三單元有四大名著節(jié)選的課文，于是筆者就安排一次四大名著的活動課，活動課分兩部分，第一部分是基礎知識競賽，學生以搶答的形式進行，部分競賽題目如：

在《三國演義》中，“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”涉及的戰(zhàn)役及主要人物是：（）

在《三國演義》中，被稱為“三絕”的人物分別是：（）

魯智深綽號（）。他在渭州三拳打死（），在相國寺倒拔（），大鬧野豬林，救下（）。

第二部分是名著中有名的場景表演，教師事先布置如下表演場景選擇項：林黛玉進賈府、倒拔垂楊柳、風雪山神廟、桃園三結義、煮酒論英雄等。學生可根據(jù)興趣自由組合，選擇一個進行表演，14物聯(lián)班的陳伙亮和黃家鳴同學選擇了煮酒論英雄，他們在充分的準備之下，把曹操和劉備的煮酒論英雄時臺詞倒背如流。學生們對照同學的表現(xiàn)，再觀看視頻，爭先恐后地為表演的同學做評價。在加深對原著理解的同時，大大增強了同學們閱讀名著的興趣。

三、與現(xiàn)實生活結合的語文綜合實踐活動

現(xiàn)代社會，電子科技迅猛發(fā)展，通訊技術日新月異，在手機短信、微信成為人們?nèi)粘Ｉ钪蓄l繁使用的交流手段之下，寫短信體小作文成為語文能力的一項內(nèi)容，于是筆者在語文實踐活動課上，安排了一次“分享短信，創(chuàng)作短信”的綜合性學習活動。開始布置學生收集短信，每人五條，學生們收集的短信五花八門，學生在合作分享的過程中，愉快而充實。最后每組選出最好的5條，在班上分享。接下來是鑒賞短信環(huán)節(jié)，每組代表在與全班同學分享短信的同時，說出推薦的理由。很多組員都加入了主題、構思、修辭、形式方面的語言鑒賞的過程，這個過程也就是學習創(chuàng)作短信的過程。這就引出了下個環(huán)節(jié)“創(chuàng)作短信”的開展，同學們提筆創(chuàng)作時，又快又好。

第4篇：廣告詞設計范文

明明已2歲了，口齒伶俐，聰明活潑，是家里的“大活寶”，爺爺奶奶樂得都合不攏嘴兒，覺得少了他就好像少了很多樂趣。近來，明明忽然學著效仿電視廣告詞，而且樂此不疲。最初，逗得全家人開懷大笑；但是，明明的父母拿不準孩子學電視廣告詞是喜還是憂。

到底孩子學說電視廣告詞對成長有利還是有弊呢？怎樣避開那些不適合幼小的孩子看或聽的廣告呢？我們看看明明父母是如何應對的吧！

“廣告寶寶”與聰明媽媽的對話

媽媽：“你剛才說的是什么呀？”

明明：“媽媽，那是電視里說的。”

媽媽：“哦，明明學得還挺像。你知道他講的是什么嗎？”

明明：“賣東西唄?！?/p>

媽媽：“賣的什么？”

明明：“不知道。”

媽媽：“噢，明明咱們不知道還跟著學什么呀？咱們不學好不好？好孩子是要聽話的，乖?！?/p>

其實，要一分為二看待小孩子學說廣告語，不良廣告對于寶寶的健康成長確實有消極作用，但畢竟是少數(shù)，也有相當一部分廣告詞能夠幫助寶寶茁壯成長。

專家分析利與弊

對電視廣告的吸收，是利還是弊？重點在于家長們是否能夠正確引導孩子們健康的認識。當今社會，孩子們語言能力大大超前，其中電視廣告也無形中幫助了寶寶的成長。電視廣告對寶寶的聽覺、視覺和語言能力都有一定幫助，這一點不可否認。對寶寶來講，電視和電臺播出的無論是廣告還是節(jié)目，只要有趣，都會吸引他們的注意，吸引他們?nèi)ツ７?，甚至寶寶們會說很多詞匯，有些還能熟練地應用到實際生活中去。同時，寶寶們在不斷地汲取知識，因為小孩子的大腦就像一個敞開口的袋子，無時無刻不在盡情地吸收“營養(yǎng)”，無論什么，都照收不誤，而且他們喜歡重復，電視、電臺里的廣告被重復很多遍，幼兒或兒童就很“中招”，這就是他們這個年齡階段的特點。智力是被各種刺激源所開發(fā)的，現(xiàn)如今的寶寶們，頭腦里裝的東西越來越多，越來越伶牙俐齒。

然而，一些電臺和電視的廣告也會一定程度地影響寶寶健康成長。

通過“明明事件”我們看出，一些不起眼的廣告，連大人們聽了都覺得不很舒服，更有一些商家只顧賺錢，根本不考慮對社會和對下一代的影響，廣告詞設計得十分低俗。盡管如今廣告審查力度很大，但一些不適宜兒童去聽或看的“少兒不宜”廣告仍然時有出現(xiàn)，防不勝防，一些廣告的內(nèi)容和形式比較粗鄙，已經(jīng)嚴重影響到寶寶的審美觀形成和發(fā)展。家長們?yōu)榱撕⒆拥纳硇慕】担仨毑扇〈胧?，為寶寶和不良廣告詞之間搭起個屏障。我們可能對外界無法及時干涉，但可以在家為寶寶筑起防范的“城墻”，讓自己的寶寶們出“污泥”而不染。

家長做好護“寶”使者

從那天起，明明媽就發(fā)動全家人行動起來，電視里一旦出現(xiàn)不健康的廣告，身邊的大人就及時更換頻道，或者設法分散明明的注意力。然后記住那個頻道和播出時間，以便下次更及時地回避那個廣告。

第5篇：廣告詞設計范文

我們開展的語文綜合性學習活動，主題大致有兩種類型，一種是語文的，另一種是非語文的。非語文主題的語文綜合性學習活動因為主題的潛在暗示，而容易使我們走向語文主體迷失的結果。那么，怎么在非語文主題的語文綜合性學習活動中不“失守”語文，我將以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》為例，淺談自己的一些粗淺見解。

【教學案例】

（一）欣賞家鄉(xiāng)美景

1.賞風景

師：同學們，說起祖國哪處最美，很多人都會把自己的家鄉(xiāng)作為首選。正如歌中所唱：誰不說俺家鄉(xiāng)好呢。

我們班的同學來自五湖四海，按照省份劃分了四個小組。今天，就讓咱們來分組介紹一下家鄉(xiāng)的美麗風景。

生：PPT圖片展示，分組依次作簡介。

2.賞名作

師：古往今來，許多名人來到名山大川、古跡勝地，往往因觸景生情而興致大發(fā)，欣然命筆，流下許多名篇佳作。下面我們一起通過文字欣賞一下這些贊美家鄉(xiāng)的名作。

生：分組依次朗讀。

（二）贊頌家鄉(xiāng)名人

師：同學們的家鄉(xiāng)山美，水美，人一定更美。讓我們一起來聽一聽家鄉(xiāng)名人的故事吧。

生：分組依次邊展示自創(chuàng)繪本作品，邊講述故事。

（三）品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)

師：在你們的桌上放著家鄉(xiāng)的一樣特產(chǎn)，請各組成員為你們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)創(chuàng)作廣告詞，讓更多的人來了解它。

生：小組合作創(chuàng)作廣告詞。

師：把你們的特產(chǎn)送到別的小組品嘗。品嘗的同時，看看它們?yōu)榇颂禺a(chǎn)創(chuàng)作的廣告是否合適，進行點評。

生：品嘗特產(chǎn)的感受分享并進行廣告點評。

【案例透視】

1.策劃活動充分發(fā)掘語文因子

本案例的主題“我的家鄉(xiāng)”是屬于非語文性的，我們在進行活動策劃時，必須 “警惕”與語文無關的活動，比如，測算家鄉(xiāng)面積的大小，家鄉(xiāng)風景的攝影展示，家鄉(xiāng)人口的調查等，要堅決地把它們排除在外。

本案例，設計了三個系列活動：一欣賞家鄉(xiāng)美景，二贊頌家鄉(xiāng)名人，三品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)。在欣賞家鄉(xiāng)美景這個環(huán)節(jié)，設計了由學生來介紹家鄉(xiāng)美景和誦讀贊美家鄉(xiāng)的名作兩個活動;在贊頌家鄉(xiāng)名人這個環(huán)節(jié)，設計了講述名人故事的活動;在品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)這個環(huán)節(jié)，設計了創(chuàng)作廣告詞和分享品嘗特產(chǎn)的感受，并對廣告詞進行點評的活動。從這些活動中，我們可以看到，語文在這里確立了與“家鄉(xiāng)”的關聯(lián)，活動沒有改變語文的性質。

2.積極落實聽說讀寫能力訓練

語文綜合性學習的本性是語文，應當將聽、說、讀、寫的訓練巧妙融于各種活動當中，讓學生在活動當中得到鍛煉，能力得到提升。

就本案例而言，簡介家鄉(xiāng)的風景，誦讀贊頌家鄉(xiāng)的名作，講述家鄉(xiāng)名人的故事，創(chuàng)作廣告詞，交流品嘗特產(chǎn)的感受以及點評廣告這些活動，無處不是圍繞著聽、說、讀、寫來進行。這四種能力的訓練不是割裂的，而是綜合進行的。這種綜合，實現(xiàn)了功能的增值，而語文綜合性學習的核心是要發(fā)揮培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的功能。

3.表現(xiàn)形式抵制綜合的誘惑

語文綜合性學習的一大特征是“綜合性”，活動中往往會與其他學科交叉、交融。在本案例中，就涉及了兩個科目。欣賞家鄉(xiāng)美景這一活動，學生是以自己制作的PPT為背景進行介紹，這里涉及信息技術這個科目;講述家鄉(xiāng)名人故事這一活動，學生是邊展示自創(chuàng)繪本，邊敘述故事，這又涉及美術這個科目。

老師往往為了上課形式的多樣，沒有慎重選擇表現(xiàn)形式，如可能在欣賞家鄉(xiāng)美景這個環(huán)節(jié)，突出景美，而忽視了學生的簡介;或者可能在贊頌家鄉(xiāng)名人這一環(huán)節(jié)，選擇展示學生創(chuàng)作的手繪作品，而忽視了學生的講述。這兩種做法雖是以語文綜合性學習的名義出現(xiàn)，但是缺失了語文綜合性本性的內(nèi)容，徒留形式的軀殼。因此，在綜合性面前，我們要選擇恰當?shù)男问絹肀憩F(xiàn)，不讓“語文”的本性流失。

參考文獻：

[1]靳 彤.語文綜合性學習理論與實踐[M].北京：中國社會科學出版社，2007.

第6篇：廣告詞設計范文

一、動人的豐姿

廣告是藝術和科學的融合體，而廣告詞又往往在廣告中起到畫龍點睛的作用。廣告詞是語言的精華，簡潔明了，瑯瑯上口，又一步到位，一針見血。這里面如果沒有語文知識的豐富內(nèi)涵，又怎能寫出如此讓百姓喜愛、信任的廣告呢？

我特別喜歡看廣告詞。你看，電視上又在播放推銷豐田汽車的廣告詞呢：“車到山前比有路，有路必有豐田車。”這不是古詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的改寫嗎？文字簡明，內(nèi)涵可不簡單：為說質量之高，卻用銷量之大來表明；為說銷量之大，卻用路來間接表明；為說車的適應性強，用“有路必有豐田車”一句，隱含著不管什么路，豐田車都可以縱橫馳騁，往來自如；為表現(xiàn)自信心很強，用兩個“必有”，語氣堅定，給人可以信賴的感覺。一則廣告，雖然14字中有9個字相同，卻采用了頂真的修辭手法，讀來順口，聽來悅耳，便于記憶和傳播。真是回味無窮?。?/p>

一則好的廣告就是一件藝術品，就是一幅畫，就是一首詩。廣告中的語文，豐姿卓約！

二、迷人的風采

廣告是一門精彩的藝術。好的廣告語更是精心設計的，往往靠其新穎的立意和精心的構思，語意驚人，極富靈性和神韻。廣告語跟語文知識總是息息相關的，常常運用修辭進行創(chuàng)意的表達，從而做到一箭雙雕之效。

你看，腦白金那條膾炙人口的廣告：“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金！”既然已經(jīng)說明不收禮了怎么還收腦白金？這不是自相矛盾了嗎？我百思不得其解。只得去尋找一些資料。從資料中得知這則廣告運用了“舛互”的修辭方法，看似矛盾實不矛盾，而且起到了一種強調作用。這樣做，就是在強調腦白金產(chǎn)品好。這則廣告還運用了頂真手法。沒想到一則小小的廣告盡蘊含了那么多的知識，真有趣！

事后，為了多了解一些廣告，我特意收集了幾條我認為不錯的廣告。這次收集真令我大開眼界。如“聯(lián)想”牌電腦的廣告：“如果沒有聯(lián)想，世界將會怎樣？”這運用的是雙關手法，這里的“聯(lián)想”一是指人類的思維，二是指電腦的品牌“聯(lián)想”，一語雙關，構思巧妙；再如香港一家化妝品公司的廣告：“趁早下‘斑’（班），請勿‘痘’（逗）留。”商家巧妙利用“斑”“班”，“痘”“逗”諧音，抓住了女美的心理，使這則廣告顯得幽默風趣而不乏誘惑力；再看這則：“瀉痢停，瀉痢停，痢疾拉肚，一吃就停！”不用我說，你就知道它運用的是夸張的手法，而且讀起來朗朗上口……

第7篇：廣告詞設計范文

建構良好的企業(yè)文化，樹立良好的企業(yè)形象是一項長期的系統(tǒng)工程，需調動各種因素，運用種種手段，進行整體塑造，如營造積極、健康、符合時代特色又能反映企業(yè)追求目標的企業(yè)理念；塑造良好的品牌形象、服務形象、管理者及員工形象、社會公眾形象等。在企業(yè)理念的表達與企業(yè)諸多形象的塑造中，視覺元素起著主要作用。從傳統(tǒng)的以閱讀為主的印刷品、報紙、雜志、書籍及其他讀物；到電影、電視、廣告、畫報、卡通等典型視覺樣式；再到虛擬的圖像、MTV、互聯(lián)網(wǎng)等的虛擬世界，視覺元素構成了一個時代的標志。

視覺元素包括企業(yè)標志、企業(yè)品牌標準字體、企業(yè)專用印刷字體、企業(yè)標準色、企業(yè)象征圖案、企業(yè)標語口號等基本元素及其在企業(yè)環(huán)境上的應用。應用元素如辦公事務用品、器具、設備、招牌、旗幟、標牌、建筑外觀、櫥窗、員工制服、交通工具、產(chǎn)品包裝用品、廣告、展示陳列等，運用獨特的造型文字、圖案、色彩，來表達企業(yè)的形象與經(jīng)營理念。

沱牌集團的視覺元素

沱牌集團是以沱牌曲酒股份有限公司為核心，由20多個成員企業(yè)組成的大型集團。集團的企業(yè)文化理念：“回旋天地、潤澤人間”?；匦倾奶攸c，潤澤是酒的風格。從視覺元素上看，沱牌由橢圓形標志，中英文標準字組成，體現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營理念。“回旋天地”反映沱牌人的志向和力量，“潤澤人間”反映沱牌人的胸襟和情懷。集團象征圖形為一艘遠航的大輪船，體現(xiàn)出企業(yè)縱橫的多元世界，創(chuàng)造國際品牌的使命；企業(yè)吉祥物為沱牌朋朋，是一只展翅遨翔的大鵬鳥，寓意企業(yè)蓬勃的發(fā)展，大展宏圖。

麥當勞的視覺元素

麥當勞快餐以弧形M為標志，以黃色為標準色，M弧形柔和、簡潔，和店鋪大門形象搭配起來，象征麥當勞像磁石一般不斷把顧客吸引進這座歡樂之門。黃色的視覺沖擊力很強，使人聯(lián)想到美味、價格便宜、優(yōu)質的服務。企業(yè)吉祥物是麥當勞叔叔，傳統(tǒng)馬戲團小丑打扮，黃色連衫褲，紅白條相間的襯衣和短襪，大紅鞋，黃手套，紅發(fā)，在美國兒童心中，麥當勞叔叔是僅次于圣誕老人的第二個最熟識的人物。是友誼、風趣、祥和的象征，永遠是大家的好朋友，時刻準備為社區(qū)和兒童事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

大紅鷹集團

浙江寧波大紅鷹藥業(yè)股份有限公司標志為自由飛翔的紅鷹，呈“V”字形，對企業(yè)標語：“勝利之鷹”，進行視覺體現(xiàn)。系列廣告以“V”作主題進行構思，強化企業(yè)標志，凸現(xiàn)企業(yè)理念。

系列廣告之一：勝利是一種高度，廣告畫面是2座山峰呈“V”字形，廣告詞：不求聞達，但求體驗曠世獨立/“V”永遠高聳；勝利，也不休無止/別忘了/這世上尚有許多未知的高度/選擇向上/大紅鷹，勝利之鷹。

系列廣告之二：勝利是一種突破。廣告畫面是千里冰封的大海，呈“V”字形裂開，表示堅冰已經(jīng)打破，露出海水。廣告詞：生命的熱情/從不因沉默而冷卻/勝利者深信/最好的進攻是進攻自己/“V”突破自我/大紅鷹“勝利之鷹”。

系列廣告之三：勝利是一種震撼。畫面背景是一座大壩，開啟兩處孔泄洪，兩股水從大壩上飛流而下，呈“V”字形，顯得格外雄偉壯觀，氣勢磅礴。廣告詞：世界的表情/不是誰都可以決定/更何況這表情是震撼/勝利從來不是無緣無故/事實 有事實最具力量/“V”震撼世界/大紅鷹 勝利之鷹。

系列廣告之四：勝利是一種氣度。廣告畫面為呈“V”字形瀑布奔騰而下。廣告詞：就讓人為你氣度暈眩/即如V融于浩水云天/莫忘/上天總賦予勝者非凡氣度/賜予氣度非凡者以勝利/盤旋于心/大紅鷹，勝利之鷹。

系列廣告之五：勝利是一種光芒。畫面為蔚藍色的天空，深藍色云彩遮擋太陽，露出V字形兩束光芒。廣告詞：光芒易折須內(nèi)斂/V你心中所隱/別人眼中所見/云開之處/大紅鷹，勝利之鷹。

系列廣告之六：勝利是一種尊嚴。畫面為2座古老的金字塔，呈V字形。廣告詞：看風沙剝蝕下的你/從未剝蝕的尊嚴/古老的V/在你眉宇間光芒綻放/向天地未來黃金的大門/有理由相信/你想再矗立一個千年/以尊為榮/大紅鷹，勝利之鷹。

系列廣告之七：勝利是一種信念。畫面為藍色天空中三架飛機掠過，留下V字形的白色云線。廣告詞：全力加速俯沖飛起/V，演于別人眼里的秀色天際/意志的較量，靈魂的/一先追求那種/非常態(tài)下的體驗/且留下一條勝利的尾影/讓人去崇尚仰息/回到天空，我的舞臺/大紅鷹，勝利之鷹。

大紅鷹系列廣告通過畫文，反復強調V字形突出企業(yè)理念，給人以強烈的印象。

在視覺元素的其他方面，如字體：美國IBM公司導入CI時，企業(yè)標志最初設計是粗體黑字，明晰易讀，具有強烈的視覺震撼力，達到了易讀易認的效果。隨著企業(yè)的發(fā)展，設計出以藍色條紋構成的IBM字型標志，象征IBM的深遂、前衛(wèi)、精密的科技，成功地建立起IBM高科技藍色巨人形象，標準字兼具了標準字、標準色、標準圖及企業(yè)標志所具有的識別性、代表性、說明性和象征性。

第8篇：廣告詞設計范文

【關鍵詞】孝文化 廣告表現(xiàn) 運用方式

儒家文化統(tǒng)治中國兩千多年，對中國社會影響深遠。其核心思想“仁、義、禮、智、信、忠、孝、悌”，至今仍是中國人的“行為準則”。孝文化是中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化，在歷史上發(fā)揮了社會保障功能。孝文化發(fā)展到今天，對家庭對社會同樣具有深遠的意義。首先，孝文化可以調節(jié)家庭關系，促進家庭和諧。家庭是社會的基本單位，只有家庭和諧了，社會和諧才有基礎和保障。其次，孝文化可以調節(jié)代際關系，促進代際關系和諧，而代際關系和諧是社會主義和諧社會的重要組成部分。一般來說，社會上的青年人與老年人是存在代溝的。因為社會的發(fā)展變化，以及他們各自的生活條件、工作環(huán)境、價值觀念、行為方式存在著差異，對事物的看法、利益的取向各不相同，所以，他們之間總會存在著一定的矛盾。而這些矛盾的存在，往往會成為構建社會主義和諧社會的不利因素。孝文化提倡養(yǎng)老、尊老、敬老，發(fā)揮老年人的積極作用，正可以調節(jié)這一不和諧的代際關系，促進青年人與老年人實現(xiàn)代際和諧。①

然而，在我們的日常生活中，在媒體的報道中，不孝敬父母的例子并不鮮見：自己住“洋樓”，卻把年邁的父母“安置”在旁邊搭建的小帳篷里；不管、不看甚至打罵父母。一幅幅鮮活的畫面告訴我們，傳統(tǒng)的孝道在當今人們的生活中在淡化。同時，近年來出現(xiàn)了不少對孝文化的研究，說明已經(jīng)有很多有識之士意識到孝文化的價值并呼喚它的回歸。

一、孝文化與廣告融合的意義

近年來，隨著廣告業(yè)的發(fā)展，對廣告的相關研究也可謂汗牛充棟。在中國廣告業(yè)與外來廣告業(yè)競爭的手段和途徑上，中國學者發(fā)出了“現(xiàn)代廣告融合傳統(tǒng)文化”的聲音。一來更接近受眾的心理，二來可以創(chuàng)造具有中國特色的廣告，在資金、技術和人才都相對弱勢的中國廣告業(yè)，這似乎不失為目前最好的應對策略。從業(yè)界來看，確實不少運用傳統(tǒng)文化的廣告都收到了奇效。比如，浙江衛(wèi)視運用水墨山水很好地對其形象進行了宣傳；威力洗衣機因為“獻給母親的愛”而名聲大振。不僅如此，外來廣告也開始模仿本土廣告，紛紛貼上傳統(tǒng)文化的標簽，意欲通過中國的傳統(tǒng)文化打開中國消費者的心扉，走本土化廣告策略，所以我們在可口可樂的賀歲廣告中看到了對聯(lián)、木偶、剪紙等中國傳統(tǒng)藝術。孝文化作為中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化，巧妙地將其融入廣告當中，將會起到意想不到的效果。

1、孝文化增進廣告效果。隨著外資的進入，中外廣告業(yè)的競爭加劇，在相對弱勢的中國廣告業(yè)，如何尋求突破已經(jīng)成為學界和業(yè)界關注的課題。不少研究紛紛為中國廣告指出本土化的道路，即將廣告與傳統(tǒng)文化融合，并從多方面闡釋論證了傳統(tǒng)文化對廣告的積極作用。首先是傳統(tǒng)文化可以成為廣告創(chuàng)作靈感的源泉。正如意大利設計師ROSA所說“不管是意大利還是法國設計師，他們設計的往往是符合或者融合本國元素的東西，而中國如果丟掉本土的東西的話便沒了特色，也缺乏市場競爭力。”③目前我國廣告專業(yè)人才匱乏，資金短缺，廣告公司規(guī)模和技術都有待發(fā)展，大部分廣告都是模仿西方，缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)意。在一個標新立異的時代，廣告必須要有個性和特色才能抓住受眾的眼球，吸引并打動受眾。中國傳統(tǒng)文化底蘊豐厚，是創(chuàng)造中國特色廣告的豐富源泉。其次是傳統(tǒng)文化拉近了廣告與受眾的距離，使廣告更容易被受眾接受。例如：雕牌洗衣的廣告下崗篇，通過小女孩用雕牌洗衣粉幫下崗后找工作的媽媽洗衣服的畫面，深深地打動了消費者，其立意運用的就是中國傳統(tǒng)文化中的孝文化，一幅溫馨感人的畫面立刻拉近了廣告與消費者的距離，與那些一個勁地吹捧洗衣粉去污能力有多強的廣告相比，這則廣告顯得親切而富有“創(chuàng)意”。傳統(tǒng)文化對中國廣告有著深遠的影響和意義，孝文化作為傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化，能以同樣的方式影響并增進廣告效果。

2、廣告宣揚孝文化。孝作為中華民族的傳統(tǒng)美德，理應發(fā)揚而不該丟棄，孝文化不僅可以作為家庭和代際關系的劑，同時也是和諧社會構建的促進劑。隨著對孝文化研究的深入，傳承和發(fā)揚孝文化的呼聲日益高漲，大部分學者提出通過開展相關學習和教育的方式發(fā)揚孝文化，從家庭、學校和社會多方面加強孝文化的灌輸和教育。這種建議有其合理性，但這種方式也往往流于表面，最終的結果是“學”難以致“用”，在實際的生活中，孝依然被拋棄。相比之下，間接的“教育”更能起到潛移默化的影響，而廣告就是間接的“教育”方式之一。大部分情況下，廣告的目的在于宣傳廣告中的產(chǎn)品，消費者所有的戒備也都集中在廣告宣傳的產(chǎn)品上，而對廣告的創(chuàng)意不會有情緒性的“反抗”，這對于反叛性比較強的80后和90后而言，這種間接的“宣傳”和“教育”更容易打動他們，比直接的“教育”要容易接受得多。

二、孝文化在廣告表現(xiàn)中的運用方式

廣告表現(xiàn)是指廣告創(chuàng)意與廣告制作形成的，最終與廣告受眾見面、并說服或影響其購買行為的方式。④廣告畫面、廣告語及廣告音樂等都是廣告表現(xiàn)的方式，孝文化在廣告中的表現(xiàn)和融合也可以從這幾個方面著手。

1、孝文化與廣告畫面的融合：總結中國的廣告，以孝敬父母為題材的創(chuàng)意并不少見，但大都以給父母送禮的形式出現(xiàn)，腦白金在靠“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”賺得盤滿缽滿之后，重新打出了“孝敬爸媽腦白金”的廣告，廣告畫面依然是一對木偶老年人在跳舞，以腦白金的產(chǎn)品包裝亮相結束，廣告畫面以兩個木偶人為主，給人很機械的感覺，而且畫面始終是兩個木偶人在跳舞，沒有任何的情節(jié)，缺乏情感的交流和溝通，看后給人空洞無物的感覺，也并不能感受到子女對父母的孝心。靜心口服液的“禮物篇”，也是以孝敬母親為創(chuàng)意的，廣告畫面先是一個小女孩高唱“世上只有媽媽好”，隨后鏡頭轉換，很快女兒長大了，和母親相依相偎，廣告旁白是女兒大了，媽媽卻老了，孝敬媽媽不能等，接著出現(xiàn)廣告詞“愛媽媽，送靜心”。這則廣告的畫面結構相對腦白金來說，雖有很多進步，但其情節(jié)和情感性依然不夠強烈，表現(xiàn)的主題是：小時候不能為母親做什么，只能用“世上只有媽媽好”來表達對母親的感情，女兒長大了，媽媽卻老了，趕快送靜心來表達對母親的關愛。這則廣告畫面貼近受眾，勾起了童年記憶中對母親的回憶和深深的情思，但表達這種情思的方式卻是送“靜心”，形式過于直接，也有些膚淺。相比之下，雕牌洗衣粉的“下崗篇”創(chuàng)意就要高明許多：年輕的媽媽下崗了，為找工作而四處奔波。懂事的小女兒心疼媽媽，幫媽媽洗衣服，天真可愛的童音說出：“媽媽說，‘雕牌’洗衣粉只要一點點就能洗好多好多的衣服，可省錢了！”門簾輕動，媽媽無果而回，正想親吻熟睡中的愛女，看見女兒的留言――“媽媽，我能幫你干活了”，媽媽的眼淚不禁滾落眼眶。最后畫面出現(xiàn)“只選對的，不買貴的”的廣告語并配合雕牌洗衣粉包裝袋。廣告通過一個小女孩的“懂事”傳遞了孝的精神，傳承了孝的文化，引人憐，引人思，更引人愛，廣告畫面的情節(jié)性比較強，傳達的思想委婉含蓄，非常符合中國人的接受心理。

廣告畫面是廣告的主要構成要素，俗話說“動之以情”，情是人間永恒的話題，也是最能打動人心的東西，所以，廣告在傳達思想的時候，應該盡量富有情節(jié)和情感，這樣的廣告才能吸引人。其次是創(chuàng)意的表現(xiàn)相對含蓄委婉更能迎合中國受眾的接受心理，間接地通過情節(jié)將廣告宣傳的產(chǎn)品與表達對父母的關愛聯(lián)系在一起，而不是直接將關愛父母與送父母禮物畫上等號。

2、孝文化與廣告詞的融合：廣告詞是關于某一商品或主題的主張和承諾，一般都是短小精悍的短語或句子，它能刺激需求，同時朗朗上口容易識記。一句好的廣告詞，不僅能吸引受眾對廣告的注意，同時能讓消費者長期甚至永遠記住廣告宣傳的產(chǎn)品，哇哈哈因為一句“喝了哇哈哈，吃飯就是香”而家喻戶曉，“只給最愛的人”使金帝巧克力成為情人間禮物的最佳首選。廣告詞不僅宣傳產(chǎn)品，也傳承文化，現(xiàn)有的孝文化在廣告詞中的表現(xiàn)，大概有以下幾種情況：一是送健康，如“黃金搭檔送老人，腰好腿好身體好”；二是送心情，比如靜心口服液“送媽媽靜心，媽媽不煩不愁心情好”；三是送年輕，例如臺灣的伊柔天然離子護膚系列化妝品廣告“請給母親重溫年輕的夢”；四是知回報，如威力洗衣機的“威力洗衣機，獻給母親的愛”。孝的傳統(tǒng)意義即對父母的侍奉，包括物質上對父母的贍養(yǎng)和精神上對父母的敬愛。但從目前廣告的表現(xiàn)形式來看，廣告中對孝的理解和傳達似乎過于單一，基本上就是給父母送禮物，買補品，而父母也只因為收到禮物而開心、愉快，看不到子女對父母的關愛之情，也看不到父母惦記著外面的孩子，只看到父母收禮物時的美好心情。

公益廣告孝敬父母幫媽媽洗腳篇就很好地詮釋了中國的傳統(tǒng)文化，廣告畫面先是累了一天的媽媽幫兒子洗腳，洗完之后又去幫媽媽洗腳，這個情節(jié)讓孩子看在眼里，小小年紀的他給媽媽打來一盆洗腳水，稚嫩的童聲“媽媽，請洗腳”。孩子第一次也給自己的媽媽洗腳了。廣告詞響起：其實，父母是孩子最好的老師。廣告用簡單的情節(jié)很好地詮釋了中國的傳統(tǒng)美德―孝，并且告訴人們一個道理，愛心是可以傳遞的，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行都在影響著自己的孩子，關愛父母，將來孩子才會關愛自己。這是一則非常成功的廣告，因為它蘊含著深邃的文化底蘊，而且拋開了很多廣告喜歡用的“說教”的形式，用一個普通家庭生活的一個片段詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德，并告訴人們愛心可以傳遞的道理，引人深思。

廣告詞的創(chuàng)作需要創(chuàng)意，從上面這則廣告我們可以發(fā)現(xiàn)，蘊含著深刻道理的諺語或普通的一句合適的話更能激起受眾的思考和共鳴，尤其是關于孝敬父母的廣告，簡單的一句送禮或其他的口號并不能從深層折射中國傳統(tǒng)的孝文化，相反會給受眾庸俗和作秀的感覺。

好的廣告要有好的創(chuàng)意，好的創(chuàng)意要有好的表現(xiàn)，廣告的表現(xiàn)元素是相輔相成的，孝文化在廣告中的表現(xiàn)更應該抓住中國受眾的心理，以情動人，從廣告畫面、廣告詞到背景音樂都應該以一種和諧的旋律詮釋一個道理，一種美德，一種文化。

【此文為衡陽師范學院科學基金青年項目《孝文化在廣告表現(xiàn)中的運用》（項目編號：09A09）的階段性成果】

參考文獻

①何濤，《弘揚孝文化，促進和諧社會建設》，《改革與開放》，2009（9）

②李彥春，《一份令人心痛的農(nóng)村孝道缺失調查》，《百姓生活》，2009（12）

③2006中國元素國際廣告創(chuàng)意大賽，fi-2nance.省略/ro-

ll/，2006-10-27

④苗杰:《現(xiàn)代廣告學》，北京：中國人民大學出版社，1998

第9篇：廣告詞設計范文

一.翻譯美學

翻譯美學是運用美學和現(xiàn)代語言學的基本原理，研究和探討語際轉換中的美學問題，幫助譯者了解翻譯審美活動的一般規(guī)律，提高語際轉換能力和對譯文的審美鑒賞能力。翻譯美學可以界定為：翻譯美學的研究對象是翻譯中的審美客體（原文、譯文），翻譯中的審美主體（譯者、讀者），翻譯中的審美活動，翻譯中的審美判斷，審美欣賞，審美標準以及翻譯過程中富有創(chuàng)造性的審美再現(xiàn)等等。（方夢之：2004）一方面，由于主體的主觀性，審美也就因人而異，但是另一方面，美是可以讓人產(chǎn)生共鳴的。因此，在化妝品英語廣告的中文翻譯中，我們作為審美主體，對廣告譯文應該具有審美判斷和欣賞。

二.翻譯審美標準

審美分為自覺性審美和非自覺性審美，自覺性審美是主體抱有明確目的從事審美活動和對審美對象有意識地進行選擇、分析、判斷、改造的性質，非自覺性審美過程中，主體則不會抱有明確的目的，而且大多數(shù)人都是在無意識下審美，從中國的詞語“流連忘返”、“陶醉”、“意猶未盡”等中就能看出這一點。

在中國的翻譯審美進程中，翻譯界為人所眾知的審美標準是嚴復的“信、達、雅”，嚴復在《天演論》“譯例言”中開篇寫道：“譯事三難：信、達、雅。求其信已大難矣，顧信矣不達，雖譯猶不譯也，則達尚焉?！?，需要強調的是，嚴復所說的“雅”是古雅，這與他所處的時代有關，換句話說，古雅就是那個時代所追求的的審美標準。再有傅雷的“神似”，一方面是指譯文能傳達出原作字里行間的涵義和意趣，另一方面是指譯文能追求透出原作的神韻和風格。錢鐘書的“化境”，更多的強調“無痕”和“存味”，其中“存味”是指把譯文毫無鑿跡的化在原作充滿生命，渾然不分的有機體中。許淵沖的“三美：形美、音美、意美”，許淵沖曾在《譯詩研究》中指出，“意美”是最重要的，“音美”是次要的，“形美”是更次要的。這些翻譯標準從不同側重點強調了原文與譯文之間，要追求最大化的忠實通順以及美感。借鑒前者的審美標準，結合實際及自身經(jīng)歷，本文作者將在以下內(nèi)容將舉相關實例進行分析。

三.英語廣告語的中式翻譯鑒賞

1.Maybe she’s born with it. Maybe it’s MAYBELLINE.

譯文：美來自內(nèi)心，美來自美寶蓮。

這句漢譯廣告詞對大部分使用化妝品的女性而言并不陌生，“美寶蓮”的品牌在漢譯的過程中保留了音譯，同時又使用了漢字“美”“寶”，對女性有心理上的吸引作用。漢譯廣告詞并沒有一一對照英文原文，而是采取了意譯+音譯，讓消費者讀起來朗朗上口。原文中出現(xiàn)三次“may-”，發(fā)音像中文的“美”，三次強調，讓女性消費者對“美”印象深刻，進而會影響進一步的消費心理和行為?？梢哉f，這句英文廣告語體現(xiàn)了廣告簡短、押韻、重復的語言特點，同時，它的漢譯也體現(xiàn)了翻譯美學形式和內(nèi)容上的美感，屬于成功的廣告語翻譯。廣告商可以借鑒這樣的翻譯，突出廣告語的重復，讓廣告語留下較為深刻的印象。

2.The Company for women.

譯文：一家屬于女性的公司。

雅芳是世界上最大的女性化妝品公司之一。這句英文廣告詞算是旗下所有化妝品的總代言詞。在翻譯的過程中使用了直譯的方法，其中“company”屬于一詞多意，有“公司”；“伙伴”雙重含義。（Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary the 7th edition： 398）這就是這句廣告語的亮點所在：一語雙關。女性消費者處于中心地位，既是雅芳的服?斬韻螅?又是它親密的伙伴。在漢譯版本上，這句廣告語只是強調出雅芳化妝品公司屬性，更多的是服務女性的定位，但是并沒有反映出英語版本里隱含的“朋友，伙伴”的意義。譯文的選擇也取決于產(chǎn)品的定位，如果想拉近和消費者的關系和距離，不妨采用“陪伴女性的好朋友”這樣的譯文，更加突出雅芳和女性親密的伙伴關系，而且譯出了原文中“company”的雙層含義。

3.The Fragrance For Treasured Moments.

譯文：獻給那段值得珍惜的美好時光。

這句廣告語出自蘭蔻最暢銷的香水之一――璀璨（Tresor）。這段英文廣告語會讓女性消費者知道是香水廣告，因為“fragrance”的含義就是“香氣”；“香水”（Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary the 7th edition： 807）。又用了“treasured”，整句英文使用的都是讓女性聯(lián)想起來很美好的詞匯。漢譯版本屬于直譯，將原廣告語中的信息都翻譯出來了，中英廣告語都體現(xiàn)了廣告中內(nèi)容美這個特點。而且譯文也抓住了女性消費者的心理，將美好的、積極的詞語組合在一起，使消費者對產(chǎn)品有積極的印象。譯文的不足在于，廣告語不能直截了當?shù)姆从吵錾唐穼傩?，需要結合特定的廣告畫面才能明白廣告語的含義。