成長(zhǎng)的故事作文500字精選(九篇)

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第1篇：成長(zhǎng)的故事作文500字范文

故事就發(fā)生在2009年的時(shí)候。記得那一次，我7歲，爸爸媽媽帶我去爬山。攀登在崎嶇的山路上，那些形態(tài)萬(wàn)千的奇松怪石令我目不暇接，一個(gè)個(gè)驚嘆從心底冒出，一聲聲贊美從嘴里發(fā)出。媽媽笑了笑說(shuō)：“真是五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳呀！”

那時(shí)我還小，根本聽不懂媽媽在講什么，什么是五岳，什么是山呀！

我的目光突然就被懸在崖邊的怪石吸引住了。只見它與其它的山石毫不相連，孤孤單單的懸在那兒，就像是誰(shuí)從什么地方把它搬到這兒來(lái)似的，搖搖欲墜。我真擔(dān)心它會(huì)被一陣風(fēng)吹到山溝里去。

聽導(dǎo)游小姐說(shuō)，它在這里已經(jīng)不知道有多少年了，傳說(shuō)，是從遠(yuǎn)方飛來(lái)的一塊神石。因此，人們稱它為“飛來(lái)石”。

“泰山雄，華山險(xiǎn)，廬山秀，黃山奇”。真不愧為是一個(gè)字：奇！

第2篇：成長(zhǎng)的故事作文500字范文

正是醫(yī)護(hù)工作者這種無(wú)微不至的付出，才有了這個(gè)充滿愛的今天，正是因?yàn)樗麄冞@樣不分晝夜的工作，才有了這個(gè)春暖花開的今天，正是因?yàn)樗麄冞@種舍己為人的態(tài)度，才有了我們的歡聲笑語(yǔ)。那么感恩作文500字怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關(guān)于感恩作文500字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

感恩作文500字一人們都把醫(yī)生叫做“白衣天使”，因?yàn)樗茏屢晃晃坏昧酥夭〉娜私】党砷L(zhǎng)。但是，我覺得醫(yī)生不僅能為我好治病，還給予了我堅(jiān)強(qiáng)。

二年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我患上了心肌炎。前來(lái)為我就診的白醫(yī)生讓我輸十五天水。我剛開始感覺還可以，后來(lái)因?yàn)樘焯斓囊斔?，我的心情越?lái)越煩了。整天都覺得悶得很，在床上坐臥不安，總想出去走走。再加上每天都要輸“果糖”(一種刺激血管的藥水)，輸?shù)臅r(shí)候很疼。所以，每次我輸“果糖”時(shí)都會(huì)哇哇大哭。

有一天，在輸完藥水后，我知道又該輸“果糖”了。就放聲大哭起來(lái)。這時(shí)，恰巧白醫(yī)生路過(guò)這里。聽到我的哭聲，急忙走進(jìn)來(lái)。了解我是因?yàn)榕螺敗肮恰倍迺r(shí)。白醫(yī)生就為我講了一個(gè)關(guān)于她女兒的故事。白醫(yī)生的女兒喜歡古箏。但由于進(jìn)古箏班太晚，而且也不是很有天賦，她女兒在古箏班里的成績(jī)一直不太好。但是，她的女兒不管這些，只是堅(jiān)持不懈的練。有時(shí)，她的女兒指甲都彈劈了，但她的女兒仍然堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。終于在一次考級(jí)中，她的女兒比天賦最好的那個(gè)同學(xué)成績(jī)還高。后來(lái)，她的女兒和那個(gè)同學(xué)上了中學(xué)，由于功課越來(lái)越緊張，那個(gè)同學(xué)不想學(xué)了。白醫(yī)生的女兒對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“做事情不能半途而廢，要堅(jiān)持下去。”

聽了白醫(yī)生講的故事，我很受感動(dòng)。明白了人不受磨練是不行的。從此，每當(dāng)我輸“果糖”時(shí)，都會(huì)想想白醫(yī)生給我講的那個(gè)故事。在今后的生活中，我也慢慢變得堅(jiān)強(qiáng)了。而這一切，都來(lái)源于白醫(yī)生為我上的那一“課”。

醫(yī)生，我再次感謝您。你的每一言每一語(yǔ)種都包含著對(duì)病人的關(guān)切與祝福。

感恩作文500字二寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，已經(jīng)深夜了，在燈火通明的車站，人?a href='//xuexila.com/aihao/qiaopai/' target='_blank'>橋牌鴣ざ櫻辜鋇氐卻趴髯約蟻緄牧諧怠?/p>只見一位戴著醫(yī)用口罩，身穿白大褂的年輕醫(yī)護(hù)工作者，正急急忙忙地跑到售票口處，準(zhǔn)備買票，看到好多人在排隊(duì)，便帶著懇求的口吻對(duì)排在前面的小男孩說(shuō)：“小朋友，麻煩插個(gè)隊(duì)可以嗎?去武漢的最后一班車快開了，我快趕不上了”。小男孩問(wèn)道：“您是去支援一線醫(yī)護(hù)人員嗎?”年輕的醫(yī)護(hù)者還來(lái)不及回答，另一旁的一位老奶奶當(dāng)即破口大罵：‘“早不去支援一線，非得現(xiàn)在和我們搶座位，我們是不會(huì)讓座的，我們還要趕去我兒子家呢。”年輕醫(yī)護(hù)者聽了噙著淚，準(zhǔn)備重新排隊(duì)。

正在這時(shí)，小男孩扯住了她的手，義正言辭地說(shuō)：“阿姨愿意馳援一t線，為國(guó)舍身救人，我們都應(yīng)該感謝她們，而不是應(yīng)該辱罵她們，她們是我們國(guó)家的英雄，您要是不同意，我來(lái)重新排隊(duì)，讓她站這里?！?/p>

“小朋友說(shuō)的對(duì)!”周圍的人都異口同聲道。年輕的醫(yī)護(hù)工作者感動(dòng)極了，她用顫抖的雙手接過(guò)去往武漢的車票，彎下腰，摸著小朋友的頭，微笑輕聲說(shuō)道：“謝謝你孩子”。又對(duì)老奶奶抱歉道：“我不是故意趕到這個(gè)時(shí)候才去武漢，是因?yàn)槲业暮⒆觿倓倽M月。”看到這里不禁讓人潸然淚下。

正是醫(yī)護(hù)工作者這種無(wú)微不至的付出，才有了這個(gè)充滿愛的今天，正是因?yàn)樗麄冞@樣不分晝夜的工作，才有了這個(gè)春暖花開的今天，正是因?yàn)樗麄冞@種舍己為人的態(tài)度，才有了我們的歡聲笑語(yǔ)。

謝謝你們，謝謝你們?yōu)槲錆h的付出與努力。

感恩作文500字三唐代醫(yī)學(xué)家孫思邈著有《大醫(yī)精誠(chéng)》，說(shuō)：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普求含靈之苦……勿避險(xiǎn)希、晝夜、寒暑、饑渴、疲勞，一心赴救，無(wú)作功夫形跡之心。如此可為蒼生大醫(yī)?！?/p>

"杏林春暖"，常被用來(lái)贊譽(yù)醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生。

相傳三國(guó)時(shí)，名醫(yī)董奉隱居廬山。他為人看病從不收診金，只要被治愈的病人種植杏樹。幾年以后，被治愈者無(wú)數(shù)，而杏樹也有了十余萬(wàn)株，蔚然成林。每當(dāng)杏熟的時(shí)候，董奉便貼出告示，凡是到此買杏者，不收銀錢，得用稻谷來(lái)?yè)Q杏。然后董奉又將收到的稻谷，悉數(shù)用于救濟(jì)窮苦百姓。鄉(xiāng)民們敬佩董奉的人品和醫(yī)德，便寫了"杏林春暖"的條幅掛在他家門口。從這以后，"杏林春暖"一詞逐漸流傳開來(lái)，沿用至今。

“懸壺濟(jì)世”

《后漢書·方術(shù)列傳》上記載著一個(gè)奇異的傳說(shuō)：東漢時(shí)有個(gè)叫費(fèi)長(zhǎng)房的人。一日，他在酒樓喝酒解悶，偶見街上有一賣藥的老翁，懸掛著一個(gè)藥葫蘆兜售丸散膏丹。賣了一陣，街上行人漸漸散去，老翁就悄悄鉆入了葫蘆之中。

費(fèi)長(zhǎng)房看得真切，斷定這位老翁絕非等閑之輩。他買了酒肉，恭恭敬敬地拜見老翁。老翁知他來(lái)意，領(lǐng)他一同鉆入葫蘆中。他睜眼一看，只見朱欄畫棟，富麗堂皇，奇花異草，宛若仙山瓊閣，別有洞天。后來(lái)，費(fèi)長(zhǎng)房隨老翁十余日學(xué)得方術(shù)，臨行前老翁送他一根竹杖，騎上如飛。

返回故里時(shí)家人都以為他死了，原來(lái)已過(guò)了十余年。從此，費(fèi)長(zhǎng)房能醫(yī)百病，驅(qū)瘟疫，令人起死回生。

這僅是一則神話傳說(shuō)，但卻為行醫(yī)者罩上一層“神秘外衣”。后來(lái)，民間的郎中為了紀(jì)念這個(gè)傳奇式的醫(yī)師，就在藥鋪門口掛一個(gè)藥葫蘆作為行醫(yī)的標(biāo)志。如今，雖然中醫(yī)大夫“懸壺”已很少見到，但“懸壺”這一說(shuō)法保留了下來(lái)。

感恩作文500字四一身雪白的衣裳，一對(duì)棕色的彎彎角，還有兩顆葡萄似的眼睛，構(gòu)成了一只可愛的綿羊娃娃，那就是我的“天使”。

“天使”是我的一件生日禮物，當(dāng)爸爸把它送進(jìn)我懷里時(shí)，我就深深的喜歡上了它。我有個(gè)愛好，就是給布娃娃取名字，比如小狗比特，小貓珍妮，老鼠湯格，那給小羊取什么名字呢?我們能相見就是有緣，它像個(gè)天使飛到了我身邊，就叫它“天使”吧!再說(shuō)，我屬羊，羊就是我的守護(hù)天使，叫它天使是最合適不過(guò)的了。

“天使”歷來(lái)都是一付心平氣和的樣子，好像多大的氣，一見到這只微笑的小羊就化為虛有。記得有一次，媽媽的錢不見了，生氣極了，不管我怎么解釋，都聽不進(jìn)去，一口咬定我就是盜竊犯。我冤枉極了，甩門進(jìn)入房間，獨(dú)自哭泣。正在這時(shí)，可能是哭泣大劇烈，“天使”從架子上滾了下來(lái)，在我前方微笑著，是理解的笑，是安慰的笑，好像在說(shuō)：“小主人，別哭了，我理解你的心情，冤枉是最難受的了，所以我最討厭冤枉。不過(guò)，你想想，冤枉我們的人一定有自己的苦衷，他們已經(jīng)夠苦的了，我們?cè)偕鷼饨o他，那還不是傷口上灑鹽嗎?”我會(huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱住“天使”開心地笑了，氣也跑到了九霄云外。

不久，媽媽就在另一件衣服上找到了錢，還向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。我開心極了，總覺得是“天使”在暗中幫忙，幫媽媽找回了錢，也還了我清白。

“天使”，“白衣天使”，你們兩個(gè)都在幫助人們解決痛苦，送給人們溫暖。我愛你，給予我安慰的“天使”，我更愛你，舍己救人的“白衣天使”。

感恩作文500字五一天救診無(wú)數(shù)病人的人就是白衣天使——醫(yī)生，是你們幫助無(wú)數(shù)病人從病魔中解脫，得到健康。

記得我7歲那年的一個(gè)夜晚，我突然覺的肚子疼。開始，媽媽讓我平躺下拿熱水袋燙了一會(huì)肚子，覺得這樣做，肚子或許會(huì)舒服一些，可一點(diǎn)也不管用。媽媽覺得應(yīng)該去醫(yī)院，立刻幫我把衣服穿好，打的去了醫(yī)院。到醫(yī)院媽媽又交費(fèi)又拿藥，一晚上為我東忙西跑，我在病房睡著了，媽媽也太累在不知不覺中睡了，不一會(huì)兒一位護(hù)士阿姨來(lái)幫我換液體，我被驚醒了。阿姨忙說(shuō)：“對(duì)不起,小朋友，把你吵醒了”?！皼](méi)關(guān)系”我輕聲說(shuō)道。阿姨換完液體就走了，走了不會(huì)又回來(lái)了，手里多了兩床被子，滿懷笑容的幫我們蓋上了被子，我剛要張口說(shuō)聲“謝謝”!阿姨搶先了說(shuō)：“這樣會(huì)著涼的，病情會(huì)更加嚴(yán)重的?！蔽艺f(shuō)了一聲：“謝謝阿姨!”“小朋友，你太客氣了”阿姨溫柔的說(shuō)。阿姨剛要走，回頭看了一眼我，便在我旁邊坐了下來(lái)，陪我說(shuō)話，聊天，講笑話，我真的好快樂(lè)。護(hù)士阿姨在我無(wú)助的時(shí)候幫助了我，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

我曾聽媽媽講過(guò)，2003年非典時(shí)期，白衣天使天天守在自己的崗位上，面對(duì)死亡的威脅絲毫沒(méi)有退縮，許多護(hù)士們和醫(yī)生被病魔擊倒了，但他們無(wú)怨無(wú)悔。還有些醫(yī)生把自己當(dāng)做試驗(yàn)品，研制能抵抗非典病毒的藥品，難道他們不怕死，不知道生命的寶貴嗎?不，他們也是常人，有對(duì)生的渴求，對(duì)死的恐懼。他們?yōu)榱烁嗳四芙】?，忘記了自己?/p>

聽了這個(gè)故事，我想：這些白衣戰(zhàn)士們希望社會(huì)回歸安寧，祥和。我們流淚，因?yàn)楦袆?dòng);我們高歌，因?yàn)楦兄x;我們禮贊，禮贊生命的偉大和神奇。

感恩作文500字六有些人可能想做一位老師、人人民警察察、作家、畫家、鋼琴家、舞蹈家等等，但是我卻想做一位醫(yī)生，有人可能會(huì)問(wèn)我為甚么要做一位醫(yī)生呢?我會(huì)回答說(shuō):“做一位醫(yī)生可以救多少人呢。”

醫(yī)生這個(gè)職位可以說(shuō):“是一個(gè)讓我感恩的職位，更是讓我崇拜的一個(gè)職位，假如我長(zhǎng)大了可以做一位醫(yī)生的話，我會(huì)很自豪，我就可以夠?yàn)槿嗣穹?wù)，讓更多的生命在這世上活動(dòng)，讓更多的人在世界上快樂(lè)生活，有句話說(shuō)的好:“少年則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，”現(xiàn)在我們還是小學(xué)生，不知道醫(yī)生這個(gè)職位對(duì)人民的重要性，假如沒(méi)有醫(yī)生我們現(xiàn)在就不會(huì)健健康康地成長(zhǎng)了。

假如要做好一位醫(yī)生我以為必須做到三條:一是要講衛(wèi)生。假如不講衛(wèi)生就很輕易給病人治療的時(shí)候把細(xì)菌帶給他們。二是要視力好。假如視力不好，為病人注射或手術(shù)等診治時(shí)看不清位置，會(huì)誤診或帶來(lái)生命危險(xiǎn)。三是要精通醫(yī)學(xué)。假如不精通醫(yī)學(xué)就難以正確診治病人，也不能從事醫(yī)生這個(gè)職位。

第3篇：成長(zhǎng)的故事作文500字范文

(教育局紀(jì)檢監(jiān)察室的監(jiān)督舉報(bào)電話：682XXX65、682XXX59)

各位家長(zhǎng)：

大家好!

為確保每位學(xué)生過(guò)上一個(gè)安全、文明、祥和的假期，根據(jù)舒蘭市教育局《關(guān)于做好2010—2011學(xué)年度中小學(xué)寒假工作的通知》的有關(guān)精神，為了使學(xué)生在寒假度過(guò)快樂(lè)有益的時(shí)光，鼓勵(lì)學(xué)生在寒假中親身體驗(yàn)社會(huì)、家庭生活，感恩社會(huì)，感恩父母，接受鍛煉，增長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中把良好的品德不斷地內(nèi)化為自身素質(zhì)，學(xué)校從學(xué)生的思想生活實(shí)際出發(fā)，開展好寒假小學(xué)生德育教育社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)?，F(xiàn)將我校同學(xué)們假期學(xué)習(xí)生活情況及安全注意事項(xiàng)安排如下，請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校做好如下工作：

一、寒假時(shí)間:從2011年1月10日起，至2月27日止。2月27日開學(xué)準(zhǔn)備。2月28日正式上課。

二、加強(qiáng)安全教育工作,確保寒假期間不出安全事故。

1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車，不乘坐非客運(yùn)車輛，不乘坐無(wú)牌無(wú)證及無(wú)安全保障的車輛，避免意外傷害事件的發(fā)生。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，不吃“三無(wú)”食品，防止食物中毒。注意煤煙中毒，注意晚上家里爐子不壓煤。

3、活動(dòng)安全：不玩危險(xiǎn)的游戲，不在危險(xiǎn)的地方玩耍。不玩火，不放煙花爆竹，注意防止爆炸和失火。嚴(yán)禁到水庫(kù)、大河、山上等地滑冰和游玩。

4、網(wǎng)絡(luò)安全:教育孩子在家安全上網(wǎng)，控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，做到文明上網(wǎng)，不上不健康的網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。教育孩子遵守國(guó)家法律法規(guī)，不打架鬧事，不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)。遠(yuǎn)離拒絕，不進(jìn)各種成人娛樂(lè)場(chǎng)所及網(wǎng)吧、電子游戲廳，不看書刊及音像制品。

5、自我保護(hù)：要教育子女增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力和辨別是非的能力，防止受騙上當(dāng)。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警，不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語(yǔ)所迷惑，防止被拐騙。

6、傳染?。褐攸c(diǎn)做好流感、手足口病、流行性腦膜炎、出血熱、腮腺炎、水痘等冬季常見傳染病的預(yù)防和診治工作。特別是對(duì)手足口病，家里要做好防范，教育孩子不到人多、空氣不通暢的場(chǎng)所，乘車時(shí)帶口罩。家里要定期通風(fēng)，不接觸有病人群等。

三、督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成寒假和學(xué)校德育作業(yè)，培養(yǎng)子女良好學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣。

1、具體內(nèi)容：

低段(1-2年級(jí))：為父母捶捶背，自己的事情自己做。背誦復(fù)習(xí)《三字經(jīng)》;繼續(xù)閱讀《寶葫蘆的秘密》、《三毛流浪記》、《稻草人》、《成語(yǔ)故事365 》，閱讀《安徒生童話》、《格林童話》、《中外現(xiàn)當(dāng)代童話》、背誦20首古詩(shī)。

中段(3-4年級(jí))：為父母疊被、洗衣服、掃地等;背誦復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》，并且理解踐行《弟子規(guī)》，繼續(xù)閱讀《小學(xué)生作文大全》、《寓言故事》、《成語(yǔ)故事365》、《紅巖》、《中國(guó)民間故事》、《三寄小讀者》，閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中國(guó)古今寓言》，背誦20首古詩(shī)。

高段(5-6年級(jí))：隨父母上一天班或到父母所干活處參與勞動(dòng)，體驗(yàn)工作的辛苦和勞動(dòng)的光榮,為父母做一次飯;背誦弟子規(guī)，并且理解踐行《弟子規(guī)》;繼續(xù)讀四大名著《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，《千字文》、《論語(yǔ)》、《皮皮魯傳》;閱讀魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》，老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼•羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，背誦20首古詩(shī)。

2、檢查方式：

(1)、學(xué)生可跟體驗(yàn)父母所付出的辛勞和奉獻(xiàn)，并將自己的體驗(yàn)實(shí)踐寫成心得體會(huì)(一至三年級(jí)100-300字;四、五年級(jí)300-500字)，開學(xué)后以班級(jí)為單位，進(jìn)行“感恩父母”實(shí)踐體驗(yàn)交流主題班會(huì)，并上交材料。

(2)、3-6年級(jí)寫出500字左右的讀后感，開學(xué)后組織開展“踐行《弟子規(guī)》、談心得”主題班會(huì)活動(dòng)。

(3)、開展古詩(shī)文誦讀匯報(bào)活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生背誦20首古詩(shī)內(nèi)容，評(píng)選出學(xué)校班級(jí)古詩(shī)文誦讀優(yōu)秀個(gè)人或先進(jìn)班級(jí)。

(4)、學(xué)生在家溫習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，學(xué)校假期通過(guò)各種方式了解學(xué)生在家具體踐行情況。

3、督促孩子寒假期間，生活要有規(guī)律，按時(shí)作息，和孩子一起制訂合理的生活時(shí)間表。引導(dǎo)子女正確消費(fèi)，鼓勵(lì)子女參加家務(wù)勞動(dòng)，抓住春節(jié)走親訪友機(jī)會(huì)，在文明禮儀、公共意識(shí)、尊老敬幼等方面進(jìn)行有意訓(xùn)練，注意孩子讀寫姿勢(shì)，督促孩子要注意保護(hù)視力。

4、充分利用寒假時(shí)間，在做好德育作業(yè)的同時(shí)，倡議孩子假期參與“五個(gè)一”活動(dòng):(1)養(yǎng)成一種節(jié)約的好習(xí)慣，在生活中尋找節(jié)約的小竅門，不亂花錢，不互相攀比學(xué)習(xí)和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;(2)學(xué)會(huì)并掌握一種安全自救自護(hù)的技能;(3)改掉一個(gè)自身存在的陋習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)，做一個(gè)活潑、健康、向上的學(xué)生。(4)每天積極參加一次體育鍛煉。(5)每天觀看新聞，了解國(guó)家大事。

各位家長(zhǎng)，孩子平安、健康的成長(zhǎng)，是我們共同的責(zé)任。最后衷心地祝愿各位家長(zhǎng)新年快樂(lè)、全家安康!

征求意見表：

第4篇：成長(zhǎng)的故事作文500字范文

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；日積月累；全面提升；語(yǔ)文素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0051-01

“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有積累，是學(xué)不好語(yǔ)文的。以前曾經(jīng)看到一個(gè)故事，說(shuō)是有一個(gè)秀才要參加科舉考試了，卻在唉聲嘆氣。妻子問(wèn)其故，他說(shuō)，女人生孩子，肚子有“貨”，可自己腹中空空，怎么寫得出文章來(lái)呢。是啊，一個(gè)讀書人，如果不注意平時(shí)的積累，沒(méi)有 “讀萬(wàn)卷書”之功，怎么有“行萬(wàn)里路”的機(jī)會(huì)？沒(méi)有“破萬(wàn)卷”之日，怎有“下筆如有神”之時(shí)呢？無(wú)論是古代還是今天，讀書是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，積土才能成山，積水才能成淵。對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)，《義務(wù)教育語(yǔ)文新程課標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）從字詞，到閱讀，到名著的鑒賞，到作文的寫作都對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)行了詳細(xì)而具體的規(guī)定。那么學(xué)生為什么還老是達(dá)不到其要求呢？網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生所能接觸的媒介太多了，作為教育者，如果不動(dòng)點(diǎn)腦筋，那么，新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求都只能是空談，學(xué)生能力的培養(yǎng)也只能是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

一、積累什么

《義務(wù)教育語(yǔ)文新程課標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）對(duì)初中生（7～9年級(jí)）語(yǔ)文方面應(yīng)具備的能力提出了要求，對(duì)學(xué)生的積累更是具體。（1）能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。（2）能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。（3）誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。（4）學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。（5）作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。事實(shí)上，新課標(biāo)規(guī)定的當(dāng)然不止這一些，這只摘錄了其中最為基本的幾條。學(xué)生語(yǔ)文能力提高，也不只是這幾條所能夠涵蓋的，從簡(jiǎn)單的“聽說(shuō)讀寫”到從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感和體驗(yàn)”三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，到學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，綜合素質(zhì)全面提升，無(wú)不滲透著積累的影子。只有從細(xì)微入手，不厭其煩，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能讓學(xué)生跟著教師步伐向前邁進(jìn)。沒(méi)有積累，就沒(méi)有知識(shí)的累積和沉淀，也就不會(huì)有進(jìn)步與發(fā)展，理解與提高。小到字詞拼音，美言美句，名人名言，俗語(yǔ)民諺，經(jīng)典范文，名著等等，這些，都是學(xué)生所要積累的。但是，我們也知道，語(yǔ)文教育是不可能“畢其功一役”，也正因?yàn)槿绱?，更?yīng)該從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，堅(jiān)持不懈。

二、如何積累

（1）關(guān)于字詞。字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最為根本的材料，沒(méi)有字詞的積累，其他都是空中樓閣，這無(wú)異于無(wú)源之水，無(wú)本之木，就像蓋樓不打好地基，播種不保護(hù)好種子一樣，只能是事倍功半，吃力不討好。漢語(yǔ)字詞的書寫比英語(yǔ)來(lái)得難些，可是要理解起來(lái)常常卻比英語(yǔ)好區(qū)分得多。字詞的掌握是習(xí)慣性的，它需要在不斷反復(fù)和重現(xiàn)中才能鞏固并被充分掌握。因此，在整個(gè)學(xué)習(xí)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在字詞教學(xué)上，是十分必要的。由于漢字的結(jié)構(gòu)的特殊性，其音、形、義一直是生字教學(xué)的三個(gè)基本要義。教師在上課前，要扎扎實(shí)實(shí)地把生字詞教學(xué)設(shè)計(jì)好，最大限度地開掘好音、形、義之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。課堂上，要生動(dòng)形象地將生字的音、形、義植根在學(xué)生的心中，把字詞教學(xué)與認(rèn)識(shí)事物、探究語(yǔ)言規(guī)律和情感體驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)，整體地建構(gòu)生字的音、形、義間的認(rèn)知組塊。這樣的教學(xué)往往會(huì)達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生也會(huì)學(xué)得輕松自如。不過(guò)，隨著時(shí)間的推進(jìn)，有些方法確實(shí)很有必要，有些方法還需要不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。讓學(xué)生掌握和積累字詞的時(shí)候，我們都知道讓學(xué)生多讀，多抄寫，多聽寫，多改正，這當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)。不過(guò)，教師一定不要忘了讓學(xué)生養(yǎng)成查工具書的良好習(xí)慣，有了工具書這個(gè)好老師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的。查工具書也是最行之有效的學(xué)習(xí)方法――不懂就查查，不懂就翻翻，日積夜累，積少成多，又不增加負(fù)擔(dān)，還沒(méi)有壓力，這是很好的事，值得提倡和發(fā)揚(yáng)。此外，針對(duì)漢字構(gòu)造的特點(diǎn)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)想想象，還可以運(yùn)用拆字的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以采取靈活多樣的方式方法，如朗讀、聽寫比賽、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)典故及故事演講比賽等等。還有一種學(xué)習(xí)方法一舉多得、屢試不爽，那就是連詞組段，它不僅幫助學(xué)生記住了字詞，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用。

（2）關(guān)于美文美言。培養(yǎng)學(xué)生積累優(yōu)美詞句的興趣，是教師在日常教學(xué)中極力倡導(dǎo)的。也是教師提高學(xué)生作文水平、增加積累的一個(gè)重要方面。教師要有針對(duì)性地開展積累優(yōu)美詞句的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中親手整理，親眼目睹，親自朗讀，用心體會(huì)，靈活運(yùn)用。教師在平時(shí)的活動(dòng)中，不要包辦代替，不要扼殺學(xué)生的自主性、探究性，要多讓學(xué)生自主嘗試，使其在活動(dòng)中取得與別人不同的感受，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。具體做法是：讓學(xué)生每日至少記一句名言，每月圍繞一個(gè)專題來(lái)整理，并熟讀成誦。充分動(dòng)用仿寫、抽查背誦、評(píng)比競(jìng)賽等手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生每人都有一本讀書筆記。每周設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，班上每名學(xué)生至少捐書一本，建立班級(jí)圖書角，集全中考必讀名著。也可以鼓勵(lì)學(xué)生向圖書館借書，讓學(xué)生邊看邊做好讀書筆記并進(jìn)行交流。聚少成多，這樣無(wú)論是語(yǔ)言的積累也好，名著閱讀也好，都有很大促進(jìn)，一舉多得，豈不快哉？

（3）關(guān)于寫作。有了上面基礎(chǔ)性的積累，就會(huì)讓學(xué)生的作文水平依勢(shì)而上，水漲船高了。為了達(dá)到更好的預(yù)期效果，可讓學(xué)生（就像魏書生老師說(shuō)的）每天堅(jiān)持寫日記，風(fēng)雨無(wú)阻，真心流露，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。老師在平時(shí)上課，也可堅(jiān)持每周寫作文及指導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行或參與作文競(jìng)賽及征文，讓學(xué)生自己整理自己的習(xí)作，編書名裝訂成冊(cè)。老師挑出每次寫得好的作文，結(jié)集印刷，讓學(xué)生作為范文，互相參考，并激發(fā)其創(chuàng)作熱情。與此同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生多讀范文名篇，多學(xué)習(xí)吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，多動(dòng)筆，多動(dòng)腦，只要堅(jiān)持，滴水穿石，繩鋸木斷也。

三、怎么堅(jiān)持

著名特級(jí)教師于永正認(rèn)為：“語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主，以讀為主，要有積累的意識(shí)?！边@是很有道理的。學(xué)生的心田是一塊神奇的土地，只要教師細(xì)心、耐心、加用心，多激發(fā)其興趣，多給其動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，一定會(huì)取得意想不到的收獲。有人說(shuō)“播種一種習(xí)慣，收獲一種行動(dòng)；播種一種行動(dòng)，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！焙玫拈_端等于成功的一半，“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，全體師生應(yīng)共同努力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的積累優(yōu)美詞句的習(xí)慣，相信學(xué)生一定能在知識(shí)的沃土上茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出累累碩果?！昂穹e”才能“薄發(fā)”“不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江海?！蔽覈?guó)著名教育家葉圣陶曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！薄敖逃谋局荚瓉?lái)如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之。”習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)的影響是巨大的。良好的習(xí)慣能促使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。所謂習(xí)慣成自然，學(xué)生良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣，不是一朝一夕便能養(yǎng)成的，得有一個(gè)不斷強(qiáng)化，不斷激勵(lì)的過(guò)程。希望全體教師共同幫助學(xué)生，和學(xué)生共同閱讀，享受積累的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李偉兵.新課堂教學(xué)中如何把握情感態(tài)度價(jià)值觀[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2010（15），

第5篇：成長(zhǎng)的故事作文500字范文

假期里，你一定有很多新鮮的趣事吧!分享給我們吧?！」餐喿x關(guān)于八年級(jí)關(guān)于假期計(jì)劃的作文500字，請(qǐng)您閱讀。

假期計(jì)劃1新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容安排上有如下的特點(diǎn)：初一知識(shí)點(diǎn)多，初二難點(diǎn)多，初三考點(diǎn)多。同時(shí)，新課標(biāo)數(shù)學(xué)突出考查學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維能力”和“數(shù)學(xué)應(yīng)用能力”的考核。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中拋棄只做

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用豐富的`教研資源，編寫了初二輔導(dǎo)班四個(gè)階段的內(nèi)部講義。講義結(jié)合北師大版教材，進(jìn)一步理順知識(shí)框架結(jié)構(gòu);根據(jù)新課標(biāo)要求適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、解題思路和解題方法，達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)分析能力、解題能力，運(yùn)用創(chuàng)新能力的目的。講課高屋建瓴、注重?cái)?shù)學(xué)思維和方法的講解，以“三七二十一思維定勢(shì)法”、“三十六技”為主線，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)境界。

初二數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)階段環(huán)環(huán)相扣，結(jié)合整個(gè)講義體系，暑假課程主要內(nèi)容有如下：

專題一、由三角形六大元素到全等的本質(zhì)，探究直角三角形(三大定理)、等腰三角形(三線合一定理推廣)專題二、由三角形全等到輔助線的作法，探討共線、共點(diǎn)問(wèn)題

專題三、由平行四邊形，學(xué)習(xí)定義法證明的經(jīng)典思路，探討三角形全等在初中幾何中的地位

專題四、從四邊形一般化到特殊化，探討數(shù)學(xué)定義在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

專題五、由三角形全等到多邊形元素的探究，學(xué)習(xí)面積法、中位線法解題的技巧

專題六、由a2+a到數(shù)與式、絕對(duì)值，學(xué)習(xí)恒等式的證明

專題七、由勾股定理到二次根式，學(xué)次根式的計(jì)算

專題八、由ax=b到方程解的實(shí)質(zhì)，探究一元一次方程組的解

專題九、由變量之間的關(guān)系，探究應(yīng)變量的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)一次函數(shù)

專題十、從一次函數(shù)到數(shù)學(xué)建模思想的初步培養(yǎng)開放性、自主性學(xué)習(xí)的能力。

題不思考，一定要養(yǎng)成邊學(xué)邊練邊想的習(xí)慣。

假期計(jì)劃2暑假已經(jīng)來(lái)臨，漫長(zhǎng)的暑假生活為同學(xué)們提供了廣闊的展示自我的舞臺(tái)。特別是六年級(jí)的學(xué)生，更應(yīng)該把這個(gè)由小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡的暑假過(guò)得輕松與虧，充實(shí)而有意義。

一、科學(xué)合理地制定暑假活動(dòng)計(jì)劃

假期中任務(wù)繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調(diào)整，根據(jù)暑期時(shí)間合理安排，最好制定一份“暑假活動(dòng)表”。一切活動(dòng)應(yīng)該嚴(yán)格按照“計(jì)劃表”進(jìn)行，但還是要注意勞逸結(jié)合。

二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接中學(xué)的“入學(xué)編班測(cè)試”

這個(gè)測(cè)試是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，暑假中，要把六年紀(jì)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，還要制定一個(gè)“復(fù)習(xí)計(jì)劃表”。爭(zhēng)取測(cè)出好成績(jī)，給老師們留下一個(gè)好印象。

三、培養(yǎng)自己的'興趣愛好，發(fā)展自己的特長(zhǎng)

根據(jù)自己的興趣愛好，積極參加學(xué)校組織的各種興趣小組，如：繪畫、書法、音樂(lè)、英語(yǔ)、信息技術(shù)，掌握一技之長(zhǎng)，對(duì)將來(lái)的發(fā)展是很有幫助的。

四、勤奮讀書，注意積累，善于寫作，靈活運(yùn)用

利用暑假充足的時(shí)間多閱讀一些好書。如：世界名著、歷史典故、優(yōu)秀書(報(bào))刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平，陶冶情操。

此外，暑假中還可以積極進(jìn)行體育鍛煉，幫助家長(zhǎng)多干些家務(wù)，參見社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)生活……只有抓住機(jī)會(huì)，不斷展示自我，拓展視野，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

假期計(jì)劃3手里拿著成績(jī)單，看著這分?jǐn)?shù)心里真不是滋味。雖說(shuō)考試前我生了場(chǎng)病，考這分?jǐn)?shù)情有可原。但總的原因還是我沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，造成基礎(chǔ)不牢固，無(wú)法用自己所學(xué)的知識(shí)去面對(duì)考試。

想著平日里父母為我的學(xué)習(xí)操碎了心，心里總有一種愧疚感。暑假來(lái)臨，正好可以利用這段時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)我學(xué)習(xí)上的不足。

我的暑假學(xué)習(xí)安排是這樣的：

一、每天堅(jiān)持聽一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。由于某些因素，讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)水平上與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們有一定的差距，但我相信只要我肯努力，也能追上他們，并比他們做的更好。

二、堅(jiān)持背誦語(yǔ)文古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。在高考中語(yǔ)文默寫占得分值雖不是很大，但俗話說(shuō)“一分也能壓倒眾多人?！本拖裨谶@次考試中，我就因沒(méi)好好背古詩(shī)詞，連屈原《離騷》中的千古名句“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！倍疾粫?huì)寫，讓我白白丟了許多分。并且在寫作文時(shí)，可以引用許多古詩(shī)詞。如在寫面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度，可以引用李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！钡鹊取１秤⒄Z(yǔ)單詞更為重要，閱讀時(shí)連單詞的意思都不知道，那你該如何答題;寫作時(shí)連單詞都不會(huì)拼寫，那你該如何的高分……

三、多做理綜題。只會(huì)一味的死記硬背公式是不會(huì)在理綜上拿到高分的。理綜注重的是靈活運(yùn)用，只有多做題，題型見多了，遇到相似的題就知道該如何下筆。像我在那抓破腦袋想這題應(yīng)用什么公式，好不容易公式想出了卻不知道該如何解題，時(shí)間浪費(fèi)了分也丟了。

四、整理筆記，回顧以前所學(xué)的知識(shí)。學(xué)過(guò)的知識(shí)只有不斷回顧才能讓它記憶深刻。像我總是把以前所學(xué)的知識(shí)全都堆積到考試前幾天來(lái)復(fù)習(xí)，這種做法不僅沒(méi)有效果還讓我越復(fù)習(xí)越緊張。把筆記整理幾遍可以發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)是重點(diǎn)，哪些知識(shí)自己還沒(méi)吃透等等。

五、利用網(wǎng)絡(luò)多和別人交流。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)很好的交流平臺(tái)，我們可以在網(wǎng)上與他人互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解大學(xué)的招生信息等等。

“所謂天才人物指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人?！蔽視?huì)充分利用好這個(gè)暑假，以最好的狀態(tài)去面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)。

這就是我的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么你的呢?

假期計(jì)劃4第一、目標(biāo)要明確、適當(dāng)。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的基礎(chǔ)各異，接受新知識(shí)的能力不同，所以選擇目標(biāo)一定要切合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，要正確估計(jì)自己的知識(shí)和能力、估計(jì)能夠自己支配的時(shí)間，了解自己學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。目標(biāo)既不能定得過(guò)高，也不能過(guò)低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目標(biāo)。

第二、要合理安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后歸自己支配的時(shí)間，這一時(shí)間可用來(lái)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，查缺補(bǔ)漏和進(jìn)行課外閱讀、訓(xùn)練等。

第三、計(jì)劃要全面，要符合素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面發(fā)展的一個(gè)方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計(jì)劃時(shí)還要安排鍛煉身體的時(shí)間、娛樂(lè)的時(shí)間以及充足的睡眠時(shí)間等。

第四、要做到“長(zhǎng)計(jì)劃，短安排”。在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致安排，每星期、每天干什么，也應(yīng)有個(gè)具體計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃可以使具體計(jì)劃有明確的實(shí)現(xiàn)目標(biāo);短安排，則可以使長(zhǎng)計(jì)劃的任務(wù)逐步落實(shí)。

第五、計(jì)劃要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，可作必要的補(bǔ)充和安排。

另外，需提醒同學(xué)們的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃不是制定給老師或家長(zhǎng)看的，更不是用來(lái)裝璜門面的，而是指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)行為的準(zhǔn)則。計(jì)劃一旦制定，就要嚴(yán)格執(zhí)行。計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，一定要檢查計(jì)劃內(nèi)的.任務(wù)是否完成，沒(méi)有完成計(jì)劃的原因是什么……通過(guò)檢查，立即采取相應(yīng)措施，調(diào)整補(bǔ)充計(jì)劃或排除干擾計(jì)劃執(zhí)行的因素等。

假期計(jì)劃5轉(zhuǎn)眼間，快樂(lè)的假期在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，新的學(xué)期，我又有了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

上學(xué)期，我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)都不錯(cuò)，就是英語(yǔ)不太理想。我想，這學(xué)期我應(yīng)該在英語(yǔ)方面再加把勁，多讀多記，把英語(yǔ)成績(jī)提高上去，爭(zhēng)取考100分。

上學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任給我的期末評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：“你思維敏捷，積極思考問(wèn)題，發(fā)言大膽，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，是同學(xué)們的好榜樣。老師只想對(duì)你說(shuō)，粗心是你最大的敵人，希望你把它消滅掉，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。”雖然老師給予了我充分的肯定，但也指出了我的缺點(diǎn)──粗心。所以，這學(xué)期我決心把這個(gè)毛病改掉。我打算給自己準(zhǔn)備一個(gè)粗心記錄本。每次因粗心做錯(cuò)一件事或一道題，都在本子上畫上一個(gè)小哭臉，讓它來(lái)嘲笑我。如果一天都沒(méi)有粗心，就畫上一個(gè)大笑臉，讓它來(lái)夸夸我。

希望這個(gè)辦法能幫助我改掉粗心的毛病，等學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，記錄本上只有笑臉沒(méi)有哭臉。

另外，我還想讓爸爸媽媽多帶我出去旅游，看看祖國(guó)的大好河山;多參加晚報(bào)組織的小記者活動(dòng);多發(fā)表文章，成為一名名副其實(shí)的小記者。

第6篇：成長(zhǎng)的故事作文500字范文

為貫徹落實(shí)工作會(huì)議精神，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升員工素質(zhì)，培養(yǎng)員工“團(tuán)結(jié)協(xié)作、干事創(chuàng)業(yè)”的良好風(fēng)氣，激發(fā)員工的工作熱情，我校在全校范圍內(nèi)組織開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)員工的愛學(xué)、篤學(xué)和善學(xué)精神，在工作中不斷充實(shí)自我，并達(dá)到學(xué)以致用的目的；通過(guò)學(xué)習(xí)和整改，使每位員工找好定位，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，定好目標(biāo)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，促進(jìn)員工走向成功，打造優(yōu)秀員工隊(duì)伍。

一、活動(dòng)主題

知識(shí)賦能

書香xx

二、活動(dòng)時(shí)間

2021年4月8日（周五）

9:00-11:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校四樓大會(huì)議室

四、參會(huì)人員

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任，各年級(jí)推薦代表總?cè)藬?shù)約100人

五、活動(dòng)流程

（1）暖場(chǎng)活動(dòng)開始前30分鐘進(jìn)行活動(dòng)暖場(chǎng)，大屏幕播放讀書月活動(dòng)精彩照片制作的動(dòng)感影集，配合音樂(lè)進(jìn)行暖場(chǎng)，活動(dòng)開始前5分鐘停止播放，大屏幕切換至主背景畫面播放暖場(chǎng)音樂(lè)，等待活動(dòng)開始。（2）主持人宣布活動(dòng)開始主持人開場(chǎng)介紹本次活動(dòng)，介紹本次主席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓。（3）行領(lǐng)導(dǎo)講話行領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)做讀書月期望及以后的規(guī)劃和要求，號(hào)召全校師生積極閱讀，共同推進(jìn)“書香學(xué)?！苯ㄔO(shè)。（4）嘉賓授課嘉賓就此次讀書會(huì)書籍進(jìn)行分享。（5）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)與會(huì)者與嘉賓進(jìn)行熱烈討論，有關(guān)書籍及閱讀心得等。（6）活動(dòng)總結(jié)主持人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)回顧。（7）活動(dòng)結(jié)束主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，與會(huì)人員離場(chǎng)，活動(dòng)正式結(jié)束。

六、會(huì)場(chǎng)布置（1）舞美設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)做活動(dòng)舞美設(shè)計(jì)，大屏幕配備PPT，配合讀書會(huì)會(huì)效果，LED屏做裝飾效果，營(yíng)造書香銀行氛圍。

（2）書籍及物料書籍及物料由準(zhǔn)備讀書會(huì)的工作人員提前進(jìn)行擺放。

一、活動(dòng)目的：

推進(jìn)“書香校園”工程，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與紅色經(jīng)典故事對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園，

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，在校園內(nèi)形成熱愛黨史的良好風(fēng)氣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生汲取中外名著精華，豐厚語(yǔ)文素養(yǎng)。4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

xx

組員：全體班主任、語(yǔ)文老師

四、營(yíng)造濃濃的書香校園氛圍：

1、在每周一通過(guò)校園廣播進(jìn)行多種形式，（如校長(zhǎng)講話、教師講話、學(xué)生演講等宣傳讀書的好處。）倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級(jí)讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個(gè)班級(jí)建立圖書角，捐贈(zèng)圖書，設(shè)立圖書管理員，制定借閱制度。3、班主任、語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦好書（參考書目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語(yǔ)等）。

五、主要讀書活動(dòng)：

（一）教師讀書活動(dòng)1、

“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書筆記的記錄。2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書，共享讀書樂(lè)趣。3、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級(jí)語(yǔ)文教師利用閱讀課時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

（二）學(xué)生讀書活動(dòng)1、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。

利用每天課前10分鐘誦讀古詩(shī)。2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動(dòng)。語(yǔ)文教師利用每周三下午最后一節(jié)課“閱讀課”作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書，共享讀書的樂(lè)趣?？砷_展閱讀指導(dǎo)課、讀書交流課、讀寫結(jié)合課等活動(dòng)。3、“智慧芳園，一字千金”書評(píng)活動(dòng)。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)自己看過(guò)的一本書或美文的精髓，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右；體裁不限（詩(shī)歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意。（范圍：三四五六年級(jí)學(xué)生）4、“智慧碰撞，親子讀書”活動(dòng)。建議每位學(xué)生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語(yǔ)錄、感言、心得等）兩部分。

六、讀書活動(dòng)的落實(shí)措施：

1、時(shí)間落實(shí)。各年級(jí)每周開設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課，并列入課表，專時(shí)專用；每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀2本書；三、四、五、六年級(jí)學(xué)生每期讀5本書。

3、各班建立組織。各班建立班級(jí)讀書會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，并將學(xué)生分成若干個(gè)書友隊(duì)，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一人，要為書友隊(duì)取個(gè)別致的名字，想一句讀書口號(hào)。

4、各班建立圖書角。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生購(gòu)買的圖書，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。

七、活動(dòng)形式

1.啟動(dòng)（1）向家長(zhǎng)宣傳兒童閱讀，宣傳我區(qū)的小學(xué)生讀書活動(dòng)。（2）教師利用班會(huì)時(shí)間，向?qū)W生讀書活動(dòng)的倡議。（3）閱讀書籍推薦（書目附后）2.閱讀學(xué)生自主閱讀活動(dòng)與“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)的開展有機(jī)結(jié)合3.讀寫競(jìng)賽（1）競(jìng)賽時(shí)間：各班自由安排（好書推薦會(huì)、我的讀書體驗(yàn)等）推薦選手，學(xué)校統(tǒng)一組織，進(jìn)行競(jìng)賽。4.評(píng)獎(jiǎng)辦法獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生獲得“讀書之星之星”稱號(hào)。

小學(xué)1~3年級(jí)讀書會(huì)策劃方案

活動(dòng)目的

了進(jìn)一步營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書我快樂(lè)！活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友。

2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣。

讀書口號(hào)“我讀黨史我快樂(lè)書”

教學(xué)準(zhǔn)備

1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。3、學(xué)生自己從家里帶書，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。

教學(xué)方案

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃

1、使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。

2、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如：安排早讀的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。3、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

（二）實(shí)施行動(dòng)

1、讓學(xué)生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。2、開展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級(jí)中，供大家欣賞。3、老師在課上做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。

4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學(xué)習(xí)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。6、利用黑板報(bào)、黨史天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過(guò)給畫配詩(shī)，給詩(shī)配畫，做書簽、黨史表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。7、開展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

（三）總結(jié)評(píng)比

1、開展講黨史故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

具體活動(dòng)安排2021年8月：

1、宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)讀書活動(dòng)的目的意義。2、制定班級(jí)讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃。3、幫助布置讀書任務(wù)。4、召開讀書主題班會(huì)（講紅色經(jīng)典故事、誦讀經(jīng)典比賽）。

2021年9月：

1、學(xué)生讀書小結(jié)。2、評(píng)比、表彰。3、布置學(xué)生讀書內(nèi)容。4、學(xué)生參加班級(jí)讀書征文比賽。

2021年10月：

1、召開讀書主題班會(huì)。2、學(xué)生參加班級(jí)黨史經(jīng)典故事表演賽。

2021年11月：

1、讀書專題板報(bào)比賽（手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。2、師生同讀一本書活動(dòng)。

2021年12月：

1、學(xué)生讀書總結(jié)。2、評(píng)比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。

小學(xué)3~5年級(jí)黨史讀書會(huì)策劃方案活動(dòng)目的

為了讓每一位孩子都能夠暢游知識(shí)的海洋，快樂(lè)讀書，我會(huì)努力營(yíng)造快樂(lè)輕松的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們博覽群書，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)。指導(dǎo)思想“讓每一個(gè)孩子暢游書海，讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書香中汲取營(yíng)養(yǎng)”

活動(dòng)目標(biāo)1、

培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。2、

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，使其健康全面地發(fā)展。3、

面向全體學(xué)生，營(yíng)造“書香班級(jí)”氛圍，并注意特長(zhǎng)與學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。4、

促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)口號(hào)沐浴書香，快樂(lè)成長(zhǎng)。活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校具體安排和五年級(jí)學(xué)生自己的特點(diǎn)和興趣愛好，本學(xué)期的班讀書活動(dòng)以閱讀集中推薦課標(biāo)書目和自選書目相結(jié)合的形式，讓學(xué)生讀紅色經(jīng)典故事，讀革命精神的書。再次讀書與培養(yǎng)能力相結(jié)合讓學(xué)生抄經(jīng)典，品經(jīng)典，寫讀書體會(huì)等，并開展與之相結(jié)合的活動(dòng)，使讀書活動(dòng)更豐富，更立體。

活動(dòng)具體要求

（一）、營(yíng)造“書香班級(jí)”氛圍，自主創(chuàng)建“班級(jí)圖書庫(kù)”。

1、讓學(xué)生人人參與，每位學(xué)生至少選一至兩本家庭藏書到班上，創(chuàng)建“班級(jí)圖書庫(kù)”。2、每周二下午的第三節(jié)課作為閱讀課。教師會(huì)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀紅色經(jīng)典故事等書籍，領(lǐng)略，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。3、每天中午2：00——2：30定為自由閱讀時(shí)間。

4、學(xué)生自主創(chuàng)建、自主管理的“班級(jí)圖書庫(kù)”實(shí)行全天性開放，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書時(shí)間不少于1小時(shí)。5、民主選舉班級(jí)圖書管理員、小組圖書管理員，商討圖書管理制度，形成一套借書登記、還書記載、護(hù)書公約等規(guī)范的管理程序。

（二）、建立班級(jí)讀書小隊(duì)，開展“書香”評(píng)比活動(dòng)。

1、在班級(jí)成立四個(gè)讀書小隊(duì)，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲分制度，定期評(píng)出班級(jí)“讀書之星”。2、被評(píng)選出的“讀書之星”把他的讀書感言貼在本班的“展示欄”，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。并進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）、推薦適宜學(xué)生讀物，豐富讀書生活。

（四）、開展讀書活動(dòng)，提高閱讀效果。

1、做好讀書筆記2、舉辦讀書交流會(huì)3、讀書活動(dòng)中，積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝等。（五）、作品交流展示，享受成功喜悅

第7篇：成長(zhǎng)的故事作文500字范文

寒假，有很多同學(xué)都去打工了，他們又從打工的體驗(yàn)中收獲了哪些呢?不妨去了解一下吧!接下來(lái)是小編為大家整理的寒假打工心得體會(huì)作文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

寒假打工心得體會(huì)作文一

伴隨著20_年的腳步聲，我的小學(xué)生活的最后一個(gè)“寒假”也就這么來(lái)臨了。為了紀(jì)念這小學(xué)生活的最后一個(gè)“寒假”，也為了證明了我的“成長(zhǎng)”，我鄭重決定去“打工”寒假打工作文1000字(3篇)作文。

哎，你們可千萬(wàn)別不相信，我這可是千真萬(wàn)確的哦!這第一次“打工”，我付出了無(wú)盡的“汗水”，同時(shí)也收獲了無(wú)盡的“甜蜜”!!!你們想聽一聽我的打工經(jīng)歷嗎?一定很想吧!那么就請(qǐng)各位洗耳恭聽嘍!!!

我家是辦文胸廠的，爸爸媽媽一聽我要去“打工”，就讓我到廠里幫忙?？晌也灰?，于是自己去找工作。這個(gè)社會(huì)要找份“寒假工”，可真是“難”啊!我騎著單車整整找了一下午，才找到一份還算可以的工作――看花鋪。這份工作沒(méi)有假日，每天早上9點(diǎn)上班，下午5點(diǎn)下班，晚上不加班，每月2500元，沒(méi)有住宿，只是每天中午在花鋪里免費(fèi)吃一餐

另外，賣花的錢只需把老板規(guī)定的每朵價(jià)錢乘以賣出朵數(shù)還給老板，余數(shù)歸自己。

聽著這價(jià)錢、條件，你們一定覺得還不錯(cuò)，其實(shí)你們哪知道這2500元多么難掙啊!――我每天8點(diǎn)出門，八點(diǎn)半到鋪，然后就要開始打掃。到了九點(diǎn)左右就要開始營(yíng)業(yè)。不過(guò)嘛，我覺得這一切都還蠻不錯(cuò)!

我學(xué)著大人們做生意――看到有人要來(lái)買花了，就連忙熱情地去推銷;父母帶著小孩子來(lái)買花，我會(huì)介紹他們給小孩子買，因?yàn)橄笳鳠崆?，善解人意，父母送給小孩子，小孩子就會(huì)像一樣乖乖成長(zhǎng);情侶來(lái)買花，我會(huì)介紹他們買紅玫瑰，因?yàn)榧t玫瑰會(huì)保護(hù)他們的甜蜜愛情長(zhǎng)長(zhǎng)久久;若是有人來(lái)買花送給同性朋友，我便會(huì)介紹她們買瑪莉亞娜，因?yàn)楝斃騺喣饶軌蜃屗肋h(yuǎn)年輕貌美!

沒(méi)甚么人買花的時(shí)候，我就幫老板娘照顧一下小孩子，順便跟她聊聊一些世情呀，請(qǐng)教一些做人呀、做生意的道理。老板和老板娘對(duì)我很好，他們有時(shí)會(huì)給我買一些零食，而且還經(jīng)?？湮液軙?huì)做生意――夸我能說(shuō)會(huì)道，總能將花兒市價(jià)加上10到25元，并每天每種花賣出上千朵。聽了老板的夸獎(jiǎng)，我的心里比喝了蜜還甜!

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過(guò)了，老板不僅給了我2500工資，還給了我500元獎(jiǎng)金，另外，我還得到了3000元余數(shù)金額，一共是6000元!!!

真是太棒了!!!我要用這6000元給爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和兩個(gè)小弟弟各買幾套漂亮的衣服!!!

我這個(gè)寒假過(guò)的還蠻有意義的吧!!!――我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單地做一些小生意，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)兒做人的道理，也學(xué)到一些動(dòng)心的花語(yǔ);收獲了收獲金錢的喜悅，也收獲了心靈上的喜悅!!!

這個(gè)寒假，我真開心!!!

寒假打工心得體會(huì)作文二

時(shí)間飛逝，在大學(xué)的第一個(gè)假期很快就結(jié)束了，但是我還是沉醉在自己寒假社會(huì)實(shí)踐的收獲中。作為一名大學(xué)生，有著重大的歷史職責(zé)和使命，而要承擔(dān)起這一切，跟上時(shí)代的步伐，務(wù)必讓我們的每一天都無(wú)緣無(wú)悔。我不想虛度我的人生。因此在大學(xué)的第一個(gè)假期，我有了一個(gè)充實(shí)的、難忘的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。我度過(guò)了一段被人稱為“老師”的難忘的，陽(yáng)光的日子。我在一家教育機(jī)構(gòu)課外輔導(dǎo)部做兼職老師，在這次實(shí)踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒(méi)有接觸到的東西，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)很難得到更好的發(fā)揮的前提。在不斷的發(fā)展中，我有了更多的進(jìn)步，我明白自己需要更多的進(jìn)步，此刻的我已經(jīng)很好的適應(yīng)了校園生活，但是社會(huì)生活還是不行，我需要繼續(xù)不斷的努力。在實(shí)踐中使自己不斷地提高。大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐潛力和社會(huì)交往潛力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛煉對(duì)自己盡快的適應(yīng)社會(huì)生活有很大的作用，這樣的經(jīng)歷也會(huì)成為自己的一筆寶貴財(cái)富。

這次假期我為什么選取做家教作為自己實(shí)踐的資料，原因有兩點(diǎn)，首先我爸是一家課外輔導(dǎo)的負(fù)責(zé)人這樣就給我?guī)Ыo了一個(gè)很好的平臺(tái)，還有一個(gè)原因就是因?yàn)樽约阂粋€(gè)小小的夢(mèng)想。記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，期望長(zhǎng)大后能成為一名光榮的人民教師。但是之后經(jīng)歷了人生的種種，我成為了一名工程管理專業(yè)的大學(xué)生。可兒時(shí)的那個(gè)夢(mèng)想?yún)s一向都沒(méi)有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀，“好大一棵樹”的優(yōu)美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。于是就有了這樣一個(gè)“一石三鳥”的經(jīng)歷。能夠?qū)崿F(xiàn)我的兒時(shí)夢(mèng)想;能多一種不同的人生經(jīng)歷;能夠靠自己的雙手完成學(xué)業(yè)。之后我發(fā)現(xiàn)不僅僅僅讓我學(xué)會(huì)了這幾種東西。而使自己更加清楚的了解了自身的潛力和學(xué)到了許多課堂以外學(xué)不到的東西。

在假期剛結(jié)束一周左右我就開始了自己第一次社會(huì)實(shí)踐。第一天是試講，我給兩位初中生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，為了能做的更好，我又把初中時(shí)代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，但是我還是透過(guò)了第一關(guān)。當(dāng)時(shí)我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了?？赡苁堑谝淮谓o學(xué)生做家教吧，我格外認(rèn)真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯(cuò)了那一道題。但是這樣事情還是發(fā)生了，有一次我講錯(cuò)了一道題，當(dāng)時(shí)要是有一個(gè)地縫，我恨不得鉆進(jìn)去。就這樣我每一天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，但是卻很充實(shí)，算是順利的完成了我的當(dāng)老師任務(wù)。學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)我很認(rèn)可，我?guī)У膶W(xué)生也對(duì)我很尊敬，我們也成為了好朋友。個(gè)性是他們管我叫“仲老師”的時(shí)候，我的感覺就仿佛是飄向了天，很自豪，很光榮。那時(shí)我才真正的明白人們?yōu)槭裁凑f(shuō)老師是太陽(yáng)低下最高尚的職業(yè)。

這次實(shí)踐我學(xué)到的不僅僅是生活的艱辛和為人處事的態(tài)度，還有教育問(wèn)題上的一些經(jīng)驗(yàn)和原則。而這些，必將成為我人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富。我也期望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，把學(xué)到的這些真正的做到學(xué)以致用。此刻我把這些感悟記錄下來(lái)，勉勵(lì)自己，也跟大家共同分享。

一：教育需用心

我們都是經(jīng)歷了九年義務(wù)教育后按部就班的上高中、考大學(xué)，如今自己以一個(gè)過(guò)來(lái)人得身份應(yīng)對(duì)這群還處在懵懂時(shí)期的孩子時(shí)，或許更能體會(huì)到他們的情緒吧。在那里，帶班的大都是在校大學(xué)生。他們年輕、富有活力和激情，當(dāng)然還有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和理念。孔子講“因材施教”，在那里，針對(duì)不同年齡的孩子，當(dāng)然需要不同的教育方法和方式。比如說(shuō)對(duì)于一二三這三個(gè)年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)是他們最喜歡的方法。做的好的，適當(dāng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的，則要給予鼓勵(lì)。批評(píng)是需要的，但非必要。而對(duì)于四五六這三個(gè)年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們雖然還小，但腦子里應(yīng)經(jīng)有了必須的是非觀念和自己的想法。所以一塊糖，一個(gè)大拇指這樣的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)幼稚了。但是，你能夠獎(jiǎng)勵(lì)他們一些他們感興趣的東西，比如一塊聊聊穿越火線，一齊做個(gè)游戲，講個(gè)他們感興趣的故事等等。而對(duì)于初中生，正是個(gè)性構(gòu)成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此必須要注重他們的個(gè)人感受。一味的批評(píng)無(wú)疑是他們最反感的。所以平時(shí)的教育中，既要想辦法引起他們的興趣，又要把知識(shí)傳授給他們，同時(shí)還要搞好和正處于叛逆期的他們的關(guān)系。一期班下來(lái)，收獲的不僅僅僅是他們的信任和喜愛，還有應(yīng)對(duì)他們成績(jī)時(shí)的自豪感和成就感。一向記得最初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人的話：必須要用心。

只有這樣，才能獲得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，只有這樣，我們的事業(yè)才會(huì)長(zhǎng)久和發(fā)展。當(dāng)然，不僅僅僅是做教育需要用心，從事任何行業(yè)，都需要我們用心去做好每一件小事，只有做好了每一件小事，才能成就大事。俗話說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。只有真正的用心注意好細(xì)節(jié)，才能將事情做好。因此說(shuō)“走心”，這不僅僅僅是演員們演戲時(shí)的要求，也是平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)和生活中，想要做好每一件事情的一個(gè)前提和必要條件?？鬃诱f(shuō)“有教無(wú)類"，確實(shí)一個(gè)班里總會(huì)有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)的，幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的。當(dāng)然，自己的親身體會(huì)也證明，老師喜歡學(xué)習(xí)好、懂事的孩子是有道理的。但這并不能成為我們放棄其他孩子的理由。看到成績(jī)好的孩子取得好成績(jī)，我們當(dāng)然會(huì)高興;但當(dāng)你看到經(jīng)過(guò)自己的努力，那些成績(jī)差的小孩成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，心里更多的確實(shí)驕傲和自我的滿足。我們都以前經(jīng)歷過(guò)，所以明白小孩子會(huì)喜歡怎樣樣的老師，會(huì)厭惡怎樣樣的老師。也明白他們更容易理解哪種教育方式。所以這是我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是我們就應(yīng)好利用和開發(fā)的資源。時(shí)間雖然不常，但學(xué)到的東西，卻不僅僅僅局限于教育上。相信這些人生的經(jīng)歷會(huì)讓我在以后步入社會(huì)的道路上，給我以啟迪和警醒。

二：掙錢很辛苦要學(xué)會(huì)節(jié)儉

勤儉節(jié)約自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是這對(duì)于從未步入社會(huì)參與勞動(dòng)的我們來(lái)說(shuō)，就如同對(duì)牛彈琴。對(duì)于一向以來(lái)的純消費(fèi)者而言，哪會(huì)明白賺錢的辛苦和不易。而且一向以來(lái)，還理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤改附o予我們的一切。但當(dāng)我真正投身其中的時(shí)候，我還是體會(huì)到了賺錢的辛苦和不易，雖然這并不是多么費(fèi)力的體力勞動(dòng)，但每一天按時(shí)的上下課，對(duì)懶散慣了的我來(lái)講，已經(jīng)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。尤其是天冷的那幾天，起床變得尤為困難，但因?yàn)榧缟系穆氊?zé)，每次都是咬咬牙，堅(jiān)持了下來(lái)。

最后，手里拿著自己辛辛苦苦賺來(lái)的紅包，心里既激動(dòng)又感動(dòng)，覺得自己仿佛瞬間就長(zhǎng)大了，懂事了，能夠分擔(dān)一下父母肩頭的擔(dān)子了。雖然工資并不多，但畢竟是融入了自己的汗水，付出了自己勞動(dòng)的所得，所以拿著“沉甸甸”的紅包，想著之前自己打算的花錢計(jì)劃，猶豫了。還是把錢花在有用的地方，那些雜七雜八的東西終究還是沒(méi)舍得花自己賺來(lái)的錢。哲學(xué)講實(shí)踐出真知。如果不是親身體驗(yàn)了一把工作的艱辛，僅僅從書上學(xué)習(xí)那些空洞的理論和說(shuō)教似的東西，我不會(huì)有這么深的體會(huì)和感悟。也不會(huì)明白父母的辛苦和不易。所以我倡議大家利用課余時(shí)間尤其是大學(xué)生出去做份兼職，一來(lái)體會(huì)一下生活的艱辛，二來(lái)自己賺取一點(diǎn)零花錢，再者還能夠積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到一些課本上我們學(xué)不到的東西。只有真正體驗(yàn)了其中的滋味，才能給一個(gè)人的心靈最大的觸動(dòng)。半個(gè)月的講課，早睡早起的生活，既鍛煉了我的意志，又讓我明白了什么是職責(zé)，什么是擔(dān)當(dāng)。所以從此以后，節(jié)儉不就應(yīng)僅僅停留在口頭上，更就應(yīng)實(shí)踐在平時(shí)的生活中。繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，既是對(duì)先輩的最好緬懷，也是我們以后能夠留給后輩們的寶貴財(cái)富。

三：搞好人際關(guān)系

人際交往是伴隨我們一生的一門課程，如何與人相處，如何與不同的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導(dǎo)中心，我們要跟不同年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷、背景不同的老師相處，還要跟學(xué)生的家長(zhǎng)做好及時(shí)的溝通，當(dāng)然跟管理者也需要及時(shí)的交流和討論教學(xué)中的困難和問(wèn)題。因此，這張復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)中，如何與不同的人相處，如何搞好人際關(guān)系成為了一門學(xué)問(wèn)很大的課程。

首先，在與學(xué)生的相處中，因人而異成為了首要原則。有的孩子內(nèi)向，有的孩子外向，有的調(diào)皮，有的內(nèi)斂。針對(duì)不同個(gè)性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個(gè)大哥哥一樣的老師，不要擺出一副高高在上的樣貌，拒人于千里之外，那樣誰(shuí)都不會(huì)喜歡你。相反，親和力才是一個(gè)老師受歡迎的法寶。其次，在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和職責(zé)心讓他們放心。家長(zhǎng)把孩子交給老師，那是對(duì)你的信任。同樣的，你務(wù)必要做到讓家長(zhǎng)放心。針對(duì)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，必須要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通。當(dāng)然，這種溝通并不是告狀，只是為了更好的促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。只有老師和家長(zhǎng)的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快樂(lè)全面的成長(zhǎng)。

再次，是與管理者之間的交流。作為輔導(dǎo)中心的老師，首先要服從管理，聽從安排。當(dāng)然這并不是說(shuō)你不能夠有自己的意見和推薦。適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，你也能夠發(fā)表自己的推薦。而且必須要做好溝通。對(duì)于平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，必須要及時(shí)的與管理者溝通，只有這樣，才有可能在事情變?cè)愀庵?，解決掉那些能夠避免的麻煩。而與其他老師之間的相處，即與同事之間的相處，也是十分重要的一點(diǎn)。和諧的人際關(guān)系會(huì)讓你的工作更加簡(jiǎn)單、更加簡(jiǎn)單。俗話說(shuō)，三人行，必有我?guī)?。在平時(shí)的交往中，要真正做到則其善者而從之。善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這是一個(gè)人不斷成長(zhǎng)和成熟的標(biāo)志。在輔導(dǎo)中心的一個(gè)十分受歡迎的老師身上我也學(xué)到了很多。

比如，上課時(shí)，給其他老師倒杯水，教孩子們懂得感恩老師的付出，當(dāng)然還有一些小方法和小竅門，雖然很小，卻很受用。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自己，但起碼掌握必須的人際交往技巧，對(duì)于改善人際關(guān)系，構(gòu)建和諧人際交流網(wǎng)絡(luò)還是十分有必要的。良好的人際關(guān)系使我們的一筆財(cái)富，不論是在大學(xué)，還是以后步入社會(huì)，這都是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徽n。掌握必須的技巧，學(xué)會(huì)必須的方法，則能夠讓我們的人際關(guān)系更加和諧，從而使我們的社會(huì)更加和諧。

四：管理有方法

在大學(xué)自己是學(xué)工程管理專業(yè)的，所以在這次實(shí)踐中得到的管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己專業(yè)學(xué)習(xí)有很大的作用。透過(guò)這次當(dāng)老師的經(jīng)歷，我認(rèn)為作為一個(gè)管理者，方法尤為重要。對(duì)學(xué)生的管理，你既不能像在校園那么嚴(yán)厲，又不能太過(guò)懶散。所以把握好一個(gè)度，顯得尤為重要。但需要明確的是必須要有明確的管理方案和要求，否則將難以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和諧。

五：自立方能自強(qiáng)

作為當(dāng)代青年和大學(xué)生，當(dāng)然還是90后，如何成長(zhǎng)如何成才我認(rèn)為第一步必須要學(xué)會(huì)自立。寄生蟲一樣的生活環(huán)境很難培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。而一味靠父母也不是我們的風(fēng)格。離開父母的羽翼，自己敢于應(yīng)對(duì)生活的風(fēng)雨和挑戰(zhàn)，這才是你真正步入社會(huì)所需要學(xué)會(huì)的第一步。一個(gè)人只有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自己。一個(gè)人如果連自己都照顧不好，何談抱負(fù)和理想呢自立、自信、自強(qiáng)是我們青年人的寶貴財(cái)富。所以即使家庭再優(yōu)越，父母再有錢，如果你自身不夠優(yōu)秀，你也不是一個(gè)成功的人，不是一個(gè)會(huì)受人敬仰的人。

在這十幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過(guò)，才會(huì)有真實(shí)的感受，才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的，深刻的認(rèn)識(shí);還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，均須用心去做。這些收獲和體會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)以后的工作產(chǎn)生用心的影響。

寒假打工心得體會(huì)作文三

也不知這算不算打工，或許有些牽強(qiáng)，不過(guò)也只能這樣說(shuō)了。

我所說(shuō)的打工其實(shí)是穿一個(gè)小零件，聽說(shuō)是裝在電視機(jī)上的。工資很低，只有兩分錢一個(gè)，一百個(gè)才兩元錢，一千個(gè)也只有二十元錢。唉!誰(shuí)叫我是廉價(jià)勞動(dòng)力呢!也許是老板自己也覺得太苛刻了，所以1000個(gè)按23元算，這3元就當(dāng)是我們的精神補(bǔ)償吧!

當(dāng)媽媽把零件拿回來(lái)時(shí)，我是興高采烈的，時(shí)間終于有得消磨了。不過(guò)當(dāng)媽媽帶著我把操作過(guò)程做了一遍之后，我就后悔了。但是我不能說(shuō)啊，誰(shuí)叫我吵著鬧著要攬這活兒呢!我只得打算過(guò)一段苦日子了。原以為只是像穿手鏈那樣簡(jiǎn)單，而如今，一根紅鐵絲和一根黃鐵絲就像兩條泥鰍似的，靈巧的身軀在我手里溜來(lái)溜去。想把它安置到左邊，卻悄悄滑到右邊去了。我越是“壓迫”它們，它們就鬧得越歡了，就差“揭竿而起”了。

我第一個(gè)獨(dú)立完成的零件大約用了我十分鐘的時(shí)間。一千個(gè)呢!足夠我練習(xí)的了，真討厭這個(gè)數(shù)字。熟能生巧就該是真理。那兩條“泥鰍”像是和我混熟了，服服貼貼的任我擺布，要它們向左它們決不向右。我的手一次次重復(fù)著，像麻木了，表情也呆滯了，完全沒(méi)有了開始的決心。1000個(gè)，1000個(gè)。我已經(jīng)不再討厭這個(gè)數(shù)了。

當(dāng)?shù)谝磺€(gè)零件完成時(shí)，我激動(dòng)得手都顫抖了。我像一只自投羅網(wǎng)的小鳥終于熬到了出籠的一天，此時(shí)，連空氣都是自由的。

媽媽和我本來(lái)都同意將剩下的1000個(gè)退回去的，這件事太煩瑣枯燥了，我們都不想再來(lái)一次了。可是這畢竟能掙些錢，而且我們也有的是時(shí)間，媽媽一狠心，一咬牙，將剩下的一千個(gè)的包裝拆了。“媽媽，這可是你拆的，我可不會(huì)做了?！边@決不是幸災(zāi)樂(lè)禍，因?yàn)槲疫€是幫著做了。萬(wàn)事都是開頭難，我覺得這一千個(gè)比第一個(gè)一千個(gè)輕松多了。

終于做完了，我在家耐心等著媽媽拿工錢回來(lái)，竟懷戀起那些日子來(lái)：陽(yáng)臺(tái)上，放上一個(gè)茶幾，一個(gè)電風(fēng)扇，一個(gè)廣播就開工了。聽著廣播里飄出的歌聲，心里就會(huì)特別安靜，一個(gè)下午很快就過(guò)去了，茶幾上也堆起了我們的戰(zhàn)利品。。

“一分錢也沒(méi)有了?！眿寢寶鈶嵉恼f(shuō)“那個(gè)人說(shuō)不合格，和我一同去的阿姨也沒(méi)拿到錢。”出乎我的意料。我竟沒(méi)有十分的沮喪，或許潛意識(shí)里我已經(jīng)明白了：過(guò)程才是重要的。

這天中午，那位阿姨前來(lái)訴苦。兩個(gè)人像是找到了知己，一樣的無(wú)奈，一樣的氣憤，一樣的后悔。覺得被騙了，說(shuō)是要維權(quán)去。

第二天早晨，我還在床上，阿姨打電話來(lái)，和媽媽說(shuō)了好一會(huì)兒。我也沒(méi)太去聽，朦朦朧朧就睡了。

等我醒來(lái)，媽媽已買菜回來(lái)了，她快活的把一張20元的錢放到我手里，說(shuō)：“你的工資?！本瓜褚粋€(gè)孩子似的笑了，我也笑了。

這次打工記讓我明白了賺錢的辛苦與付出，但我至少努力做了，我相信只要堅(jiān)持一定可以有所回報(bào)的!

寒假打工心得體會(huì)作文四

打工，是現(xiàn)代人較為主流而普及的一種就業(yè)方式。在這次短暫而寶貴的寒假期間，我也過(guò)了一次“打工癮”。

正月初二，因舅舅的火鍋店生意興隆、異?；鸨?。而服務(wù)員人手卻不夠，正值春節(jié)期間，很難招聘服務(wù)員，這令他為此焦頭爛額。

我知道后，心想：舅舅這么忙，我應(yīng)該幫幫他才對(duì)。正好平日里我看著服務(wù)員忙來(lái)忙去的，非常感興趣。于是我滿懷激動(dòng)的心情，懇求的對(duì)對(duì)舅舅說(shuō)：“干脆讓我在您那兒幫忙，正好您那缺人手，我也沒(méi)有事干?！本司寺犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭，欣慰的答應(yīng)了。

說(shuō)干就干，我準(zhǔn)備了一下，與舅舅一同前往他的火鍋店。

華燈初上，客人似乎約定好的，一下子都來(lái)了。頓時(shí)火鍋店沸騰了，客人們有說(shuō)有笑，好不熱鬧。于是，我分好工后，開始進(jìn)行我執(zhí)行的“任務(wù)”?！靶∨笥眩?qǐng)你幫我熱一瓶豆奶?！薄靶⊥瑢W(xué)，再來(lái)一份麻辣牛肉?！薄昂玫?，馬上?！蔽乙粋€(gè)一個(gè)的應(yīng)付著，剛收完一次殘局，這桌又在叫兩份羊肉那桌又在喊倒茶……弄的我暈頭轉(zhuǎn)向，手忙腳亂，忙得不亦樂(lè)乎。當(dāng)我去熱豆奶時(shí)，聽到大廳里傳來(lái)如雷的`歡笑聲，我心里格外高興。今晚整整2個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)所帶來(lái)的疲勞早已拋到九霄云外。我打工提供的良好服務(wù)得到了食客的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

就這樣，我在舅舅處打了一天的工。臨別，舅舅語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你回去一定要努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)父母和親人對(duì)你的殷切期望!”

的確，打工使我收獲不少，舅舅的話語(yǔ)也時(shí)常在我的耳畔回響，給我心靈是很大的觸動(dòng)。我今后只有努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)只爭(zhēng)朝夕的精神，長(zhǎng)大才能肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任!

寒假打工心得體會(huì)作文五

這個(gè)寒假，我利用一天的時(shí)間到附近的飯店去當(dāng)服務(wù)員，原以為只是端端盤子，收拾收拾桌子這些簡(jiǎn)單的事情，可是一天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)并不是這么簡(jiǎn)單。

我到飯店的時(shí)候是上午10：30分，這時(shí)候客人已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的到了，因?yàn)楹驮瓉?lái)的服務(wù)員都認(rèn)識(shí)，她們也都比較照顧我，并沒(méi)有讓我插手很麻煩的活兒，11：30分的時(shí)候，客人基本已經(jīng)入座了，也就開始上菜了，因?yàn)槟翘焓前溃块g的菜都是一樣的，所以上菜還是比較簡(jiǎn)單的，真正麻煩的是人們走了之后的收拾屋子，要把剩下的菜全部端回廚房，然后把客人們喝剩的茶水倒掉，飲料瓶、酒瓶分類收拾好，之后把一次性餐具分15個(gè)一組放到箱子里，抬到大廳放好，然后擦桌子、換桌布、掃地、拖地，等到把所有的事物整理完畢吃中午飯的時(shí)候已經(jīng)是下午三點(diǎn)了，以前我根本不知道收拾桌子或者說(shuō)收拾屋子有這么麻煩，這么多步驟一一去做，我原來(lái)以為就和在家里一樣簡(jiǎn)單，可是有了這么一次的體驗(yàn)，我才知道原來(lái)服務(wù)員這活兒也不好干。

可想而知，我所干的活兒也僅僅是那么多活兒里的一小部分而已，就已經(jīng)感到很累了，(當(dāng)時(shí)累得我都不想去端碗吃飯，想想在家的時(shí)候都是媽媽把飯放到桌上喊我吃飯，可以說(shuō)是飯來(lái)張口就行了)，而且我還是只干了中午，晚上沒(méi)有再干，那些一干一天的大人們會(huì)有多累啊，而且按照我們這里的勞動(dòng)力使用情況，服務(wù)員每天的工資只有18元，這18元錢對(duì)我們多么不值一提，我們花錢的時(shí)候又有想過(guò)大人們掙錢的辛苦，18元還不夠吃頓漢堡包，18元還不夠買一本書，18元錢還不夠玩一天的游戲，18元還不夠去歌廳唱一小時(shí)，18元錢打車能走多遠(yuǎn)，18元……對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的渺小。

通過(guò)這次體驗(yàn)，我才知道，原來(lái)什么職業(yè)的工作都很不好做，也都很辛苦，平時(shí)我們總是認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦很累，現(xiàn)在看來(lái)學(xué)習(xí)是很簡(jiǎn)單的一件事了，我們總是輕而易舉的就認(rèn)為大人們工作很容易，掙錢很容易，其實(shí)我們是錯(cuò)的。

有些事，不親身體驗(yàn)一下根本就不會(huì)知道個(gè)中酸甜，只有親力親為，真正的體驗(yàn)過(guò)了才會(huì)明白每一件事看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)都不容易。

第8篇：成長(zhǎng)的故事作文500字范文

[關(guān)鍵詞]廣西農(nóng)村；中小學(xué)生；課外讀物；奇缺問(wèn)題；對(duì)策建議

[作者簡(jiǎn)介]林忠偉，供職于廣西社會(huì)科學(xué)院，廣西南寧530022；黃紫紅，就讀于中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院，北京100872

[中圖分類號(hào)]0529.21　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672-2728(2011)01-0167-07

2008年2月一2010年12月，筆者因?yàn)橄锣l(xiāng)擔(dān)任新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員和參加廣西50大慶辦“廣西創(chuàng)造”系列活動(dòng)宣講工作，以及擔(dān)任自治區(qū)黨委重點(diǎn)課題《促進(jìn)廣西就業(yè)增長(zhǎng)對(duì)策研究》課題組執(zhí)行組長(zhǎng)和寫作主筆，有機(jī)會(huì)與農(nóng)村教育尤其是農(nóng)村教育的主體一中小學(xué)生零距離接觸，遂對(duì)廣西的農(nóng)村教育尤其是存在的問(wèn)題有了一些發(fā)現(xiàn)和思考。經(jīng)過(guò)深入調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)近6成農(nóng)村中小學(xué)生沒(méi)有課外讀物，3成多課外讀物在3本以下，9成5以上的學(xué)生沒(méi)有去過(guò)書店。作為一個(gè)龐大的群體和未來(lái)社會(huì)的主人，這些農(nóng)村中小學(xué)生得不到良好的綜合教育和文化的熏陶，實(shí)在令人堪憂，一方面可能影響到國(guó)家對(duì)青少年的教育培養(yǎng)，另一方面可能影響到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。因此，解決農(nóng)村中小學(xué)生課外書奇缺問(wèn)題應(yīng)提到國(guó)家未來(lái)人口素質(zhì)戰(zhàn)略和長(zhǎng)治久安的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。本文著重就農(nóng)村中小學(xué)生課外書奇缺問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)研和探討，提出可行性解決問(wèn)題的對(duì)策與建議。

一、農(nóng)村中小學(xué)生課外書奇缺現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)筆者對(duì)廣西地區(qū)展開的大范圍深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在如下一些嚴(yán)重問(wèn)題或現(xiàn)象。

(一)　近8成小學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣

筆者在桂北和河池分別隨機(jī)抽取了一些學(xué)校約300名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中有近240名學(xué)生稱沒(méi)有閱讀習(xí)慣。而且低年級(jí)學(xué)生的閱讀習(xí)慣要明顯低于高年級(jí)，如70名五年級(jí)學(xué)生中，沒(méi)有閱讀習(xí)慣的為49人，而在70名四年級(jí)學(xué)生中，這個(gè)數(shù)字是63人。

(二)　《作文選》和舊版連環(huán)畫是農(nóng)村學(xué)生的主要課外讀物

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成提高作文分?jǐn)?shù)的“法寶”，所以《作文選》之類的書在農(nóng)村學(xué)生中甚為流行。許多學(xué)生甚至認(rèn)為，課外讀物主要便是指《作文選》之類的書。關(guān)于“有趣味的書”，部分學(xué)生列舉出了幾本諸如《小兵張嘎》《西游記》《廬山戀》等上世紀(jì)80年代和90年代初的黑白連環(huán)畫為主的舊版藏書。

(三)　沒(méi)錢買書或沒(méi)地方買書

在接受調(diào)查的300名學(xué)生中，不到80人有零錢買書。這些學(xué)生中，每學(xué)期用于買書的錢在10-20元，而且大部分學(xué)生每學(xué)期用于買書的錢也就是10元。五年級(jí)學(xué)生趙德軍說(shuō)，家長(zhǎng)從來(lái)不給自己買課外書，還說(shuō)“連課本都讀不好，還買什么別的書?!”沒(méi)地方買書也是影響農(nóng)村學(xué)生閱讀的一個(gè)重要原因。在農(nóng)村山區(qū)，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒(méi)有像樣的書店，學(xué)生到縣城的機(jī)會(huì)又少，以至于部分學(xué)生“有錢都買不到書”。

(四)　有把電視替代書籍的明顯趨勢(shì)

當(dāng)問(wèn)到課外時(shí)間都做什么時(shí)，90％的學(xué)生回答“看電視”，僅有少數(shù)幾名學(xué)生說(shuō)“喜歡看書”。四年級(jí)的袁科達(dá)說(shuō)，放學(xué)回家后，如果家里人沒(méi)有叫他做家務(wù)，他第一件事就是打開電視看動(dòng)畫片和古裝武打片，只有在“沒(méi)其他事可干的時(shí)候”，才會(huì)翻一些課外書。

(五)　在他們的課外讀物中，少有涉及自然、地理、歷史、科普、中國(guó)古代文化和世界文化以及社會(huì)時(shí)事方面的書籍

當(dāng)問(wèn)到“你最希望能讀到哪些書”時(shí)，大部分學(xué)生只能籠統(tǒng)地答出童話書和神話書。而問(wèn)起“是否讀古詩(shī)詞”時(shí)，這些學(xué)生瞪大了眼睛：“語(yǔ)文書上不是有許多古詩(shī)嗎?”據(jù)了解，在他們的課外閱讀中，極少涉及自然、地理、歷史、科普、中國(guó)古代文化和世界文化，也極少能夠讀到時(shí)效性較強(qiáng)的社會(huì)時(shí)事方面的書籍。

(六)　城鎮(zhèn)學(xué)生課外閱讀往往以?shī)蕵?lè)、消遣和休閑類讀物為主

在城鎮(zhèn)學(xué)生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少中小學(xué)生閱讀追求獵奇，沉醉于小說(shuō)和漫畫的故事情節(jié)，課外閱讀更是以?shī)蕵?lè)、消遣類和休閑類讀物為主。這一方面反映出學(xué)生們的孩童心理――形象的畫面、跌宕的情節(jié)吸引著他們的注意力；另一方面輕松的閱讀可以緩解學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所帶來(lái)的沉重壓力，休閑讀物提供了追求個(gè)性、放松自我的氛圍，滿足了學(xué)生們獲得精神慰藉的需要。

筆者也從有關(guān)部門了解到，雖然近些年政府加大了對(duì)教育的投資力度，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)樓和教學(xué)設(shè)施有了很大的改善。2010年底，以南寧市為中心，全社會(huì)掀起一股“捐字典”的熱潮。2011年1月18日，一些政協(xié)委員在廣西壯族自治區(qū)政協(xié)十屆四次會(huì)議期間提出議案，建議“字典列入免費(fèi)教科書范疇”。廣西區(qū)政府決定撥出2000萬(wàn)元?？钯?gòu)買字典捐助貧困學(xué)生，這是農(nóng)村中小學(xué)生的福音。但是，農(nóng)村中小學(xué)生僅有一本字典就足夠了嗎?顯然是很不夠的。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)中對(duì)圖書的投入很少，鄉(xiāng)村小學(xué)圖書室中，目前除了某些中心校還過(guò)得去，而所有村級(jí)小學(xué)，幾乎無(wú)一樂(lè)觀。大部分農(nóng)村兒童無(wú)法從學(xué)校借到真正的課外書，再加上書價(jià)過(guò)高、家長(zhǎng)的觀念等種種原因，“無(wú)課外書讀”已成為貧困鄉(xiāng)村學(xué)生健康成長(zhǎng)的新“困境”。

而且，以下一些數(shù)據(jù)反映出來(lái)的現(xiàn)狀令人堪憂：

其一，近6成農(nóng)村中小學(xué)生沒(méi)有課外讀物，3成多課外讀物在3本以下，9成5以上的學(xué)生沒(méi)有去過(guò)書店。在抽取的300名民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，選擇“沒(méi)有什么課外讀物，可能一本都找不出”的有178人(南寧市區(qū)300人里沒(méi)有1個(gè))，其中小學(xué)生居多。在上述300份調(diào)查問(wèn)卷中，選擇“自己擁有的課外讀物在3本以下(含3本)”的有96人(南寧市區(qū)為26人。另外，課外書擁有量4―9本的民族地區(qū)為24人，南寧市區(qū)為181人；10本以上的民族地區(qū)為2人，南寧市區(qū)為93人)，其中小學(xué)生90人。上述300份調(diào)查問(wèn)卷中，只有14名學(xué)生選擇“去過(guò)一次以上書店(包括有書賣或有一定數(shù)量的書看的地方)”。

在農(nóng)村中小學(xué)生中，女生希望得到課外讀物的愿望明顯高于男生，但在擁有課外讀物的少部分中小學(xué)生中，男生又占了大多數(shù)。在上述300份調(diào)查問(wèn)卷中，對(duì)于“我渴望得到盡可能多的課外書”一題中的四個(gè)備選答案“無(wú)所謂”、“有過(guò)想法”、“渴望”、“非常渴望”，女生選擇“非常渴望”的有111人，而男生只有61人。在121份“除開《作文選》之外還擁有l(wèi)本課外書以上”的被調(diào)查學(xué)生中，男

生有93人，占76.9％；女生只有28人，占23，1％。

其二，近9成家長(zhǎng)沒(méi)有給自己的小孩買過(guò)課外讀物，6成半家長(zhǎng)不知道“課外讀物”為何物，3成家長(zhǎng)不識(shí)字，8成家長(zhǎng)“幾乎從來(lái)沒(méi)有看過(guò)課外讀物”，5成家長(zhǎng)認(rèn)為“看課外讀物沒(méi)什么必要，也沒(méi)什么用處”。這些數(shù)據(jù)是在對(duì)民族地區(qū)的140名中小學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象是，有不少家長(zhǎng)明明懂得“課外讀物對(duì)小孩的作用是非常大的”，但卻也“并未主動(dòng)給孩子購(gòu)買課外書之類的讀物，哪怕是口袋里有錢的時(shí)候”。

其三，《作文選》和舊版連環(huán)畫是民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生的主要課外讀物。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成提高作文分?jǐn)?shù)的“法寶”，所以《作文選》之類的書在農(nóng)村學(xué)生中甚為流行。許多學(xué)生甚至認(rèn)為，課外讀物主要便是指《作文選》之類的書。關(guān)于“有趣味的書”、“《作文選》之外的其他書”，部分學(xué)生列舉出了幾本諸如《黑貓警長(zhǎng)》《鐵臂阿童木》《小兵張嘎》《西游記》《廬山戀》等上世紀(jì)80年代和90年代初的黑白連環(huán)畫為主的舊版藏書。

二、農(nóng)村中小學(xué)生課外書奇缺成因分析

為什么農(nóng)村中小學(xué)生課外讀物匱乏現(xiàn)象會(huì)如此嚴(yán)重?經(jīng)過(guò)調(diào)查與研究，筆者在此從兩個(gè)方面來(lái)分析其中緣由。

(一)　從民族地區(qū)學(xué)生的家庭、家境、歷史等方面來(lái)觀察

1.地理位置上的原因。廣西的民族地區(qū)所分布的地理位置大多較為偏僻、封閉，環(huán)境普遍不夠好，各種生活條件也比較艱苦，使得在這里生活的人們忙于生存而無(wú)暇他顧，加上信息比較閉塞，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)、知識(shí)社會(huì)基本了解不足。雖然近幾年大多數(shù)村屯通了公路，有的還自行安裝上了電視接收設(shè)備(當(dāng)?shù)亟绣侇^蓋)，但長(zhǎng)期以來(lái)因閉塞所形成的心理封閉一時(shí)難以消除。

2.民族習(xí)慣上的原因。廣西的少數(shù)民族比較多，筆者調(diào)查過(guò)的就有壯、苗、瑤、侗、仫佬等七八個(gè)民族，這些民族由于歷史、文化等原因，心理上存在一種卑微感的同時(shí)又產(chǎn)生了一種自我保護(hù)意識(shí)，這種保護(hù)意識(shí)換一種說(shuō)法就是排斥外來(lái)民族文化，從而形成了一種思維上的“排外”慣性。久而久之，即使在民族關(guān)系已經(jīng)相當(dāng)和諧的今天，對(duì)于“漢民族的所謂書籍文化”仍然有一種無(wú)意識(shí)的冷漠感、陌生感。

3.周圍尤其是家人的“不讀書”氛圍也是重要原因。大人從不看書，周圍的人也從不看書，而是有空就喝酒、打牌、玩、上山抓鳥，甚至賭等，潛移默化地影響到下一代。村里的大多數(shù)人沒(méi)有勤奮讀書、把書讀出頭的想法，一般讀到初中畢業(yè)就不讀了。有些村好幾千人，幾十年來(lái)都沒(méi)有出過(guò)一個(gè)大學(xué)生。這種不喜讀書的“惡劣”環(huán)境，直接導(dǎo)致的后果就是誰(shuí)都不買書、不閱讀，“寧可閑得無(wú)聊，也不去想它(指看書)”，因此缺乏良好的讀書風(fēng)氣。

4.家長(zhǎng)的意識(shí)問(wèn)題。家長(zhǎng)自己沒(méi)讀過(guò)什么書，也沒(méi)看過(guò)所謂的“課外讀物”，因此也很少會(huì)花心思在孩子的課外讀物上。他們有錢也大多想不到要給自己的孩子“購(gòu)買精神食糧”，何況大多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)條件也不寬裕。同時(shí)，由于新的“讀書無(wú)用論”盛行，致使有的家長(zhǎng)說(shuō)：“連課內(nèi)書都不想給孩子去讀了，還去考慮課外書?!”，課外讀物成了不受家長(zhǎng)歡迎、更不受家長(zhǎng)重視的東西。

5.沒(méi)有買書的“閑錢”。很多家長(zhǎng)有錢寧可買酒喝，也不幫孩子買課外書。他們把課外書當(dāng)作便宜的“奢侈品”。當(dāng)然，許多家庭也的確經(jīng)濟(jì)非常困難。解決溫飽問(wèn)題都還力不從心的家長(zhǎng)們，哪有心思去關(guān)注孩子們的“上層建筑”需求?

6.農(nóng)村大多沒(méi)有書店。有錢也沒(méi)地方去買書，更莫說(shuō)帶小朋友逛書店了。在農(nóng)村地區(qū)，大多家庭距鄉(xiāng)鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，不少家庭遠(yuǎn)在大山深處，要他們?nèi)曩I書、看書，實(shí)在不現(xiàn)實(shí)?？墒?，為什么這些地方的學(xué)生會(huì)跟城里孩子一樣有“用電視取代書籍的趨勢(shì)”呢?前面說(shuō)了，這些山區(qū)農(nóng)村地區(qū)，不少家庭都安裝了電視接收設(shè)備，可以看到許多頻道，電視畫面直接而生動(dòng)，自然比課外書有吸引力了。去逛書店，不如在家看電視。

7.留守兒童問(wèn)題也是原因之一。有不少農(nóng)村家庭，父母雙雙到外地打工了，留下小孩跟爺爺奶奶在家里。爺爺奶奶能夠管孫子孫女吃穿都不錯(cuò)了，哪里還有錢去買課外書給他們看呢!沒(méi)有父母在身邊關(guān)愛、管教，這些留守兒童備感孤獨(dú)，心理漸漸封閉起來(lái)，更不愛看書、不愛學(xué)習(xí)了，成了學(xué)校教育的“不安定因素”。

(二)　從學(xué)校、學(xué)生和政府投入等方面來(lái)看

1.大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?；蚋鹘虒W(xué)點(diǎn)，絕大多數(shù)沒(méi)有真正意義上的圖書館、閱覽室，就算有也是臨時(shí)弄出來(lái)迎接上級(jí)相關(guān)部門檢查的。大多數(shù)圖書室、閱覽室里的藏書太少又陳舊，缺乏新書尤其是時(shí)代感鮮明的學(xué)生喜歡的書。本來(lái)這個(gè)學(xué)生最愛的地方卻成了學(xué)生厭惡的場(chǎng)所。真擔(dān)心這些孩子如果將來(lái)考上大學(xué)，對(duì)于圖書館是否會(huì)產(chǎn)生恐懼癥呢?

2.農(nóng)村地區(qū)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣也遠(yuǎn)沒(méi)有形成。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近8成農(nóng)村中小學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣。筆者通過(guò)與66名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師還有80名學(xué)生的談話，以及觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有閱讀的主動(dòng)表現(xiàn)。在對(duì)300名學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查表上，也顯示有239名學(xué)生填寫“沒(méi)有閱讀習(xí)慣”。而且低年級(jí)學(xué)生的閱讀習(xí)慣要明顯低于高年級(jí)，如70名五年級(jí)學(xué)生中，沒(méi)有閱讀習(xí)慣的為49人，而在70名四年級(jí)學(xué)生中，這個(gè)數(shù)字是63人。

3.學(xué)生沒(méi)錢買書或沒(méi)地方買書。在接受調(diào)查的300名學(xué)生中，有零錢買書的不到80人，而且大部分學(xué)生每學(xué)期用于買書的錢也就是10元，這對(duì)于一漲再漲的圖書價(jià)格來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是望洋興嘆了，此外大多數(shù)家庭沒(méi)有買書的開支計(jì)劃。

4.農(nóng)村地區(qū)政府對(duì)課外讀物這一塊的投入偏少。筆者從有關(guān)部門了解到，雖然近些年政府加大了對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育的投資力度，使得廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教學(xué)樓和教學(xué)設(shè)施有了很大的改善?？墒?，由于所投經(jīng)費(fèi)中對(duì)圖書資料這一塊的份額很少，所以這些學(xué)校的圖書室，除了少量幾所中心校還對(duì)付得過(guò)去外，所有村級(jí)小學(xué)，幾乎無(wú)一樂(lè)觀。大部分農(nóng)村山區(qū)學(xué)生無(wú)法從學(xué)校借到真正的課外書。

綜上所述，由于種種原因所致，“無(wú)課外書讀”已成為農(nóng)村中小學(xué)生獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干、健康成長(zhǎng)的新“困境”。

三、書之益

聯(lián)合國(guó)教科文組織調(diào)查顯示：日本國(guó)民年人均閱讀率為40本，韓國(guó)為7本，而我國(guó)才僅僅為O.7本，數(shù)字上的差距是明顯的。

讀書，尤其是讀課外書，是人生的一項(xiàng)基本功，對(duì)個(gè)人是一種人生態(tài)度，對(duì)一個(gè)國(guó)家、對(duì)一個(gè)民族提升國(guó)民素質(zhì)也具有重要意義，而讀課外書要從小抓起。

我們都知道，中小學(xué)生都必須多讀有益的課外書，與課堂教育形成互補(bǔ)，其好處之多，無(wú)以言述。在此僅作一些簡(jiǎn)單歸納，課外閱讀至少可以體現(xiàn)這么三個(gè)“有利于”：

其一，有利于學(xué)生由知識(shí)型的學(xué)習(xí)向素質(zhì)型方面轉(zhuǎn)變。中小學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識(shí)，而閱讀有益的課外書有助于開拓視野，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，學(xué)會(huì)待人處事。

其二，有利于學(xué)生從依賴型的學(xué)習(xí)向主體型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生在學(xué)校主要依賴?yán)蠋煛⒔滩暮驼n堂，這在一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而看自己喜歡的課外讀物能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)吸收和掌握知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)開動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而有效地培養(yǎng)和確立主體意識(shí)。

其三，有利于學(xué)生從統(tǒng)一型學(xué)習(xí)向個(gè)性化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生在學(xué)校注重學(xué)習(xí)指定的教材，注重學(xué)習(xí)前人積累的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人類傳遞知識(shí)的作用，這在客觀上不僅造成學(xué)習(xí)無(wú)生機(jī)與活力，而且使學(xué)生的思維模式亦趨于一致。課外讀物能夠引導(dǎo)、促使他們?nèi)ヌ剿?，鼓?lì)他們用多種思維方式去探討所學(xué)的東西，以自己獨(dú)有的方式、方法去積極地參與社會(huì)生活，從而從統(tǒng)一型學(xué)習(xí)向個(gè)性化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

而對(duì)于作為知識(shí)、文化底子本就十分薄弱的農(nóng)村地區(qū)，其課外閱讀，裨益尤甚。它不僅是一種閱讀和學(xué)習(xí)，更承擔(dān)著傳承文明、掃除愚昧落后、發(fā)展民族文化、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)民族跟上時(shí)代步伐的重要使命。

其實(shí)，現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字，初中階段課外閱讀總量不少于400萬(wàn)字。魯迅說(shuō)過(guò)，讀書就像蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。但對(duì)于廣大民族地區(qū)望“書”興嘆的孩子們，又靠什么去“采蜜”呢?

有人說(shuō)了并做了：發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，向農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)生捐書。但效果怎樣呢?傳統(tǒng)的社會(huì)捐書活動(dòng)，最常見的做法是每年“六?一”前夕或重大活動(dòng)的需要，由團(tuán)委或少工委或其他某部門發(fā)起，發(fā)動(dòng)全社會(huì)于某幾天時(shí)間捐贈(zèng)各類書籍，或是單位購(gòu)買數(shù)量有限的課外讀物，然后向選定的某縣某?；蛘咛囟ㄈ巳嘿?zèng)送。這種捐書活動(dòng)新聞采訪報(bào)道，媒介大力宣傳，看起來(lái)轟轟烈烈，實(shí)際上成效并不大，基本上是杯水車薪，可能政績(jī)有了，而在這種“形式主義”之下受贈(zèng)的中小學(xué)生其實(shí)并沒(méi)有得到多少實(shí)惠――長(zhǎng)長(zhǎng)一年收到一、二本過(guò)時(shí)的圖書。因此，傳統(tǒng)上的捐書，感覺已經(jīng)變味，出發(fā)點(diǎn)雖好，但卻未能起到長(zhǎng)效的有實(shí)際意義的作用。

四、解決農(nóng)村中小學(xué)生課外書匱乏問(wèn)題的建議

解決農(nóng)村中小學(xué)生課外讀物匱乏問(wèn)題的可行辦法是：創(chuàng)建“農(nóng)村中小學(xué)校圖書交換制度”，并在認(rèn)真實(shí)施的同時(shí)，推廣資源共享法、教師輸出法、用好教材法、精讀名著法、城鄉(xiāng)拉手法、圖書漂流法，等等。

(一)　創(chuàng)建“農(nóng)村中小學(xué)校圖書交換制度”

1.“農(nóng)村中小學(xué)校圖書交換制度”的概念。這種圖書交換制度，簡(jiǎn)言之，就是通過(guò)政府、社會(huì)、企業(yè)和圖書擁有者，尤其是城鎮(zhèn)以上學(xué)生籌措整合(交換)大量圖書資源，按一定周期將其用于課外書匱乏或不足的廣大農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校循環(huán)交換使用，以解決課外讀物匱乏問(wèn)題。

這一制度有幾個(gè)顯著特點(diǎn)。一是變“捐”為“換”，捐換結(jié)合。傳統(tǒng)上的捐書，就是指“捐”；而本文所指的交換制度，則以“換”為主，“捐換”結(jié)合。二是模式化或說(shuō)是程式化，圖書交換不是隨意的、零星的、散漫的、自由的，而是規(guī)范的、有模式可循的、操作性很強(qiáng)的。三是制度化，是可持續(xù)發(fā)展的、有組織的、長(zhǎng)效的書籍交流和交換工程。四是最大限度地發(fā)揮圖書的使用價(jià)值，使之不斷地被眾多的中小學(xué)生讀者閱讀，一直到它生命的終結(jié)。五是變被動(dòng)為主動(dòng)，讓所有擁有圖書的人(包括那些農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)生)，都有參與的機(jī)會(huì)，奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)一種“我為人人，人人為我”的互幫互助的目標(biāo)。

“農(nóng)村中小學(xué)校圖書交換制度”以提高全社會(huì)文化資源利用率，解決廣大農(nóng)村中小學(xué)生閱讀問(wèn)題為目的，使之“多讀書，讀好書，喜讀書”，是一項(xiàng)解決農(nóng)村地區(qū)低收入家庭和廣大中小學(xué)生“讀書難”、“買書難”、“讀書少”問(wèn)題的創(chuàng)造性工程。

2.實(shí)行“農(nóng)村中小學(xué)校圖書交換制度”的必要性

(1)“圖書交換制度”既發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)了傳統(tǒng)性社會(huì)捐書的優(yōu)點(diǎn)和做法，又彌補(bǔ)了傳統(tǒng)性捐書做法的不足。傳統(tǒng)的社會(huì)捐書的最大亮點(diǎn)是社會(huì)參與，全民出力，這是優(yōu)點(diǎn)，要繼承和創(chuàng)新；其不足是走過(guò)場(chǎng)，偶而為之，未能形成長(zhǎng)效機(jī)制。而“圖書交換制度”正好取其所長(zhǎng)，避其所短，較為徹底地解決了社會(huì)捐書長(zhǎng)期以來(lái)難以取得實(shí)效尤其是不能從根本上解決農(nóng)村地區(qū)廣大中小學(xué)生讀書難、閱讀難的尷尬問(wèn)題。

(2)“圖書交換制度”整合資源，避免浪費(fèi)，功在當(dāng)代，利在千秋。其既可整合全區(qū)乃至更大范圍的中小學(xué)校圖書資源，又可整合社會(huì)圖書資源，以科學(xué)高效、靈活務(wù)實(shí)的特色做法讓包括農(nóng)村地區(qū)學(xué)生在內(nèi)的廣大中小學(xué)生長(zhǎng)期受益。該項(xiàng)制度受眾面廣、影響面大，具有長(zhǎng)期性、持續(xù)連貫性、穩(wěn)定性和可行性，對(duì)于解決整個(gè)廣西地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生課外讀物匱乏問(wèn)題，推進(jìn)廣西“全民讀書工程”和基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展必定會(huì)起到特殊的作用。

3.“農(nóng)村中小學(xué)校圖書交換制度”的可行性分析。要推行“中小學(xué)校圖書交換制度”，解決廣大農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校孩子們的閱讀需求，必須解決三個(gè)問(wèn)題：一是解決圖書的來(lái)源，資源才能不斷地持續(xù)發(fā)展。二是要形成網(wǎng)絡(luò)覆蓋，降低成本以達(dá)到資源共享。三是要研究出簡(jiǎn)單復(fù)制的模式便于維護(hù)和推廣。

上述三個(gè)問(wèn)題中，最大問(wèn)題就是解決龐大的且源源不斷的圖書資源。筆者認(rèn)為，這數(shù)以百萬(wàn)、千萬(wàn)甚至更多的圖書來(lái)自于三個(gè)方面：全社會(huì)捐(換)書、書商無(wú)償提供和政府投資購(gòu)入。

我們先看社會(huì)捐(換)書的可行性情況。要讓社會(huì)捐(換)書，其實(shí)主要是讓圖書資源富集區(qū)唱主角。而圖書資源富集區(qū)，無(wú)疑就是大中城市。

廣西目前常駐人口5000多萬(wàn)，城鎮(zhèn)人口約1800萬(wàn)，其中城市人口占14.34％，城鎮(zhèn)人口占21.90％，全區(qū)特大城市3個(gè)，大城市4個(gè)，中等城市13個(gè)，城市總?cè)丝?050萬(wàn)人。這些大中城市就是文化資源(尤其是書籍)最集中和豐富的地區(qū),而生活在其中的1050萬(wàn)人口就是捐書的主力軍。那么，從理論上分析，他們能捐(換)多少書呢?

以南寧為例。到2010年，南寧的城市人口210萬(wàn)，據(jù)抽樣調(diào)查顯示，每家庭都有不少閑置著的或無(wú)保留價(jià)值、定期作廢紙?zhí)幚淼臅?，這是一個(gè)巨大的圖書資源庫(kù)。如能發(fā)動(dòng)10％的人參與捐(換)書，就有21萬(wàn)人次參捐(換)，按每人每月捐(換)1本計(jì)，則為12本／年／人，捐或交換回來(lái)的書將達(dá)252萬(wàn)冊(cè)。假設(shè)按2年為一個(gè)自然損耗周期，按循環(huán)交換使用原則，則共有近500萬(wàn)冊(cè)書籍，其數(shù)量完全能覆蓋南寧市附近6個(gè)縣的450萬(wàn)人口。

按此比例推算，全廣西的城市總?cè)丝?050萬(wàn)，若發(fā)動(dòng)參與捐(換)書的人數(shù)達(dá)10％，則人數(shù)為105萬(wàn)人次，按人均12冊(cè)／年計(jì)，將交換回1260萬(wàn)冊(cè)書，用這批書服務(wù)于城市余下的900萬(wàn)人，農(nóng)村的3000多萬(wàn)人口，其中農(nóng)村學(xué)生800萬(wàn)人。那么，一年只需交換3次，其所交換的圖書數(shù)就能覆蓋全廣西的人口數(shù)。而只需交換1次，全廣西的農(nóng)村中小學(xué)生都能交換覆蓋到。

在此基礎(chǔ)上，加上政府的投入、書商的支持和

運(yùn)作，巨大的圖書資源問(wèn)題就迎刃而解了，接下來(lái)可以開展以下工作。

第一步，政府參與，企業(yè)支持，做好宣傳，舉辦“圖書交換節(jié)”，簡(jiǎn)稱“換書節(jié)”。由政府或有遠(yuǎn)見的書店企業(yè)家通過(guò)舉辦“換書節(jié)”，鼓勵(lì)廣大讀者積極參與有償換書活動(dòng)?！坝袃敗睍?huì)讓更多的人參與到交換圖書的活動(dòng)中來(lái)，而且會(huì)逐漸形成一種自覺的行為，能更多地選擇到好的、有價(jià)值的圖書。換書的方便，利己利人，資源共享，交換次數(shù)增多，讀書的機(jī)會(huì)增多，讀書的成本降低。讀書的交流增多，讀書的樂(lè)趣增多，讀書的興趣增加?！皳Q”是為了“活”，“活”是為了方便“用”，活學(xué)活用就能創(chuàng)造新的價(jià)值。

第二步，政府少量投入，書商積極進(jìn)貨并參與換書，讓新書不斷，交換常新。政府有計(jì)劃的投入、書店主動(dòng)進(jìn)貨和換書，可以滿足讀者的不同要求，增大了換書的成功機(jī)會(huì)。書店與讀者交換圖書，使書店的成本降低，也使讀者的閱讀成本降低，書店的客流量也會(huì)大大增加。讀者光顧的頻率增多，書店增大了服務(wù)的機(jī)會(huì)，書店將有可能發(fā)展成一個(gè)圖書交換市場(chǎng)(中心)。

第三步，給廣大目標(biāo)學(xué)校配置圖書，形成網(wǎng)絡(luò)覆蓋，做到資源共享。書店或圖書交換市場(chǎng)(中心)組織人力，把書配送給各地尤其是民族地區(qū)中小學(xué)校的閱覽室，并定期定量交換，學(xué)生免費(fèi)閱讀。這些學(xué)校的學(xué)生也可以拿自己的圖書來(lái)交換、再交換……這種免費(fèi)閱讀和圖書交換的做法，不受任何客觀主觀條件的限制，將大大刺激閱讀欲望，極大地解決民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生課外讀物匱乏的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)全民閱讀的目標(biāo)。同時(shí)，書店、圖書交換市場(chǎng)或中心通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理，隨時(shí)掌握?qǐng)D書閱讀或交換實(shí)情，隨時(shí)調(diào)劑增補(bǔ)，確?！伴喿x”服務(wù)及時(shí)、周到、細(xì)化，目標(biāo)準(zhǔn)確。

建議剛開始時(shí)，每個(gè)縣確定出有圖書室或閱覽室條件的20所中小學(xué)校，爭(zhēng)取給每所學(xué)校配置1萬(wàn)冊(cè)以上_圖書，由學(xué)校指派一名有責(zé)任心、工作態(tài)度好、任勞任怨的兼職老師來(lái)管理，利用每天下午的空閑時(shí)間開放圖書室或閱覽室。當(dāng)然，建議政府給這名老師一定的補(bǔ)貼(如每月300―500元)。若學(xué)校教工騰不出人手的，可考慮向社會(huì)招聘專職生活老師或圖書管理員(這名老師最好能同時(shí)負(fù)責(zé)留守兒童的引導(dǎo)、管理、教育工作)。招聘的這名專職生活老師或圖書管理員不但品質(zhì)要好，還需要有一定文化，至少是中專以上學(xué)歷。專職生活老師或圖書管理員每天的工作除了給學(xué)生借閱圖書外，還要整理、歸類好圖書，提醒學(xué)生保護(hù)好圖書，不能隨意毀壞。每月到指定時(shí)間換書時(shí)，要配合換書員把該交換到別的學(xué)校的圖書登記在冊(cè)，而對(duì)交換回來(lái)的新書也要進(jìn)行登記。這一工作要做得細(xì)致，因?yàn)檫@些書的所有權(quán)是政府(或圖書交換中心、書商)的，而不是學(xué)校的――但學(xué)校有保管和使用的權(quán)利，這也是“中小學(xué)校圖書交換制度”的一個(gè)創(chuàng)新和優(yōu)勢(shì)所在。

第四步，在上述的基礎(chǔ)上，政府加大支持力度，積極參與指導(dǎo)扶持，形成長(zhǎng)效持久的優(yōu)質(zhì)讀書服務(wù)機(jī)制和規(guī)劃。政府參與、重視與大力支持，指導(dǎo)建立長(zhǎng)效“圖書交換制度”和“優(yōu)質(zhì)讀書服務(wù)機(jī)制”，制定全民讀書長(zhǎng)期規(guī)劃，并建成以大城市為中心的一級(jí)換書網(wǎng)絡(luò)，再以中心城市輻射縣一級(jí)的二級(jí)網(wǎng)絡(luò)，最后以縣城為中心輻射鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村一級(jí)的第三級(jí)(閱讀網(wǎng))，力爭(zhēng)做到覆蓋全區(qū)。真正讓所有目標(biāo)學(xué)校的中小學(xué)生每月都能讀到較多新書尤其是有價(jià)值的課外書，從而促進(jìn)全區(qū)特別是民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生良好綜合素質(zhì)的提高。

4.“中小學(xué)校圖書交換制度”的多種做法

(1)政府參與投資的做法

首先，可以通過(guò)“換書節(jié)”類似的活動(dòng)來(lái)打響第一炮。建議自治區(qū)政府以首府南寧市為中心舉辦“換書節(jié)”，主要領(lǐng)導(dǎo)在啟動(dòng)儀式上宣傳“換書節(jié)”及其“中小學(xué)校圖書交換制度”的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)通過(guò)媒體傳播，讓每一個(gè)南寧市的中小學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士都能知道，并發(fā)動(dòng)盡可能多的人參與到“中小學(xué)校圖書交換制度”中來(lái)。

其次，宣傳捐(換)書方法。欲換書的，用自己書到指定的書店去換新書，經(jīng)過(guò)書店專業(yè)人員甄別其價(jià)值后就免費(fèi)辦理“換書卡”，憑卡隨時(shí)來(lái)免費(fèi)換新書。上述假設(shè)成立，如果有10％的學(xué)生參與“換書節(jié)”活動(dòng)，換來(lái)的書將有500萬(wàn)冊(cè)。

最后，由政府交指定的書店運(yùn)作。書店把每天換來(lái)的書進(jìn)行分類，配置到目標(biāo)學(xué)校。建議政府給指定書店2―3折的補(bǔ)貼，確保不虧損。當(dāng)然，政府還應(yīng)派督導(dǎo)員對(duì)書店的換書情況進(jìn)行督察，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)。

(2)政府不參與投資的做法

政府不投資，自然要通過(guò)市場(chǎng)化來(lái)運(yùn)作。這種情況更加需要相關(guān)部門的高度重視，作為公益事業(yè)，企業(yè)有理由要求政府予以扶持，在這一前提下，由書店進(jìn)行完全市場(chǎng)化的運(yùn)作，并建立起“以書養(yǎng)書”的機(jī)制。

這里有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是同樣要通過(guò)舉辦“換書節(jié)”的形式來(lái)宣傳，以解決大量圖書的來(lái)源問(wèn)題；二是建立“以書養(yǎng)書”機(jī)制，解決好團(tuán)隊(duì)的生存問(wèn)題(圖書的籌措、資源的整合、各學(xué)校圖書的運(yùn)送和定期交換等，諸多工作都需要有人去做――這是一支陣容不小的隊(duì)伍)。經(jīng)了解，開設(shè)“書畫廊”是一條不錯(cuò)的途徑，具體做法是：在書店內(nèi)用一定面積、空間開設(shè)“書畫廊”，免費(fèi)為知名或未出名的書畫家懸掛展覽其作品，并與其簽訂協(xié)議，允許書店在不損壞書畫的前提下出租給承租者，按書畫的價(jià)值每幅書畫定在每月租金50―100元不等，以鞏固“中小學(xué)校圖書交換制度”的健康、穩(wěn)定和長(zhǎng)效發(fā)展。

上述做法是筆者經(jīng)過(guò)和許多書店老板及其圖書中層管理人員多次交流、溝通后論證認(rèn)為具有較強(qiáng)的可操作性。總之，創(chuàng)建好“中小學(xué)校圖書交換制度”這樣一個(gè)讀者交換書、調(diào)劑書的平臺(tái)，農(nóng)村中小學(xué)生的“讀書難”、“買書難”、“讀書少”的問(wèn)題便可得到很好的解決。

(二)　推廣好幾條成功經(jīng)驗(yàn)

1.資源共享法。每個(gè)班上的學(xué)生一般有十來(lái)幾十人，每人把手上的圖書借或捐出來(lái)，放到班上建立一個(gè)班隊(duì)“圖書角”。同學(xué)們可以自愿地捐出自己所擁有的書，或者暫時(shí)借給圖書角。這樣，積聚眾人的力量和希望，圖書角的書可以越積越多，大家可共享的資源也就更多。事實(shí)上，不少學(xué)校這樣做并已經(jīng)取得了良好的效果。

2.老師輸出法。就是倡導(dǎo)每一個(gè)老師，將自己擁有的好的報(bào)紙、雜志、圖書資料等提供出來(lái)，借或捐給學(xué)生閱讀。在交給學(xué)生之前，老師可進(jìn)行針對(duì)性的講解，這樣非常有利于學(xué)生閱讀。當(dāng)然，語(yǔ)文老師首先要轉(zhuǎn)變認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)該看所謂的“閑書”的觀念，敢于放手讓學(xué)生去課外閱讀。事實(shí)上，教師手中的一些優(yōu)秀的雜志報(bào)刊是可以提供給孩子們學(xué)習(xí)和借閱的。比如《青年文摘》等，孩子們利用課外時(shí)間進(jìn)行閱讀甚至是摘抄，都是很好的，甚至可以培養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.用好教材法。俗話說(shuō)，“好文章不怕回爐”，教材都是專家們精心烹飪的知識(shí)大餐，可以說(shuō)很多文章，每讀一遍都可以讀出新意。老師們應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)文本，學(xué)習(xí)最本質(zhì)的東西，讓課本這一人人都擁有的資源發(fā)揮最大的功效。

4.精讀名著法。再窮的地方，再?zèng)]有好書的地方，教師也是可以想辦法弄到幾本名著的，關(guān)鍵是意識(shí)問(wèn)題，辦法總比困難多。教師通過(guò)集體解讀、重點(diǎn)推薦、激勵(lì)機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)生精讀名著，不僅看情節(jié)文字表面的熱鬧、味道，而且還應(yīng)梳理人物之間的關(guān)系、分析人物形象，還要注意學(xué)習(xí)品味語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。

5.城鄉(xiāng)拉手法。就是發(fā)達(dá)地市的學(xué)校與落后地市的學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，讓城里的孩子與農(nóng)村的學(xué)生“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”，實(shí)現(xiàn)圖書資源的互補(bǔ)。我們都知道，農(nóng)村孩子無(wú)課外書讀，而城市中，許多孩子的書柜中卻擺滿了少則幾十本、多則上百本的各種圖書，甚至一些看完后還8成新的圖書被束之高閣，有些家長(zhǎng)還發(fā)愁圖書無(wú)處可放。如果有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)能夠促成學(xué)校間建立起一種幫扶關(guān)系，那么山區(qū)農(nóng)村孩子課外閱讀的問(wèn)題，說(shuō)不定就可以得到很大的改善。

6.圖書漂流法。就是由社會(huì)力量捐助一定數(shù)量的圖書后，將這些書輪流交換到農(nóng)村學(xué)校，比如一個(gè)學(xué)期一所學(xué)校，或者一年一所學(xué)校?！皶墙璨荒茏x也”，這種漂流的方法可以最大限度地用好圖書資源，讓更多的學(xué)生受益。

第9篇：成長(zhǎng)的故事作文500字范文

一、指導(dǎo)思想

開展創(chuàng)建特色學(xué)校以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中對(duì)創(chuàng)建特色學(xué)校方面的要求和國(guó)家在“2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中提出的實(shí)施“新世紀(jì)素質(zhì)教育工程”的精神為指針；以前郭縣教育局《關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校的意見》中的要求為指導(dǎo)；以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)發(fā)展”辦優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)；以開展各項(xiàng)系列化讀書活動(dòng)為載體，進(jìn)一步明確“轉(zhuǎn)變觀念、樹立形象、夯實(shí)基礎(chǔ)、打造特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工作思路，銳意進(jìn)取，周密部署，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)。

二、學(xué)校概況及背景分析

**鎮(zhèn)中心校是一座有著悠久歷史的老校，下轄8所村小，現(xiàn)有教職員工174人。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。04年實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)，裝備了電教室、語(yǔ)音室、微機(jī)室，建設(shè)了寬帶校園網(wǎng)，完善了“老三室“內(nèi)裝，尤其藏書量已達(dá)生均30冊(cè)以上，配有師生專用閱覽室。近兩年來(lái)取得了良好的辦學(xué)效益，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)校兩次在市、縣教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中取得了好成績(jī)。

從當(dāng)前學(xué)?，F(xiàn)狀來(lái)看，師生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在課外閱讀方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。從調(diào)查來(lái)看多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)后勁足、思維活躍，他們都是愛讀書的。不足是存在著學(xué)生看書少，接觸名著少，讀書面窄，讀書的興趣不高。當(dāng)前課程改革也把增加閱讀背誦量作為語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修改的主要內(nèi)容?！扒笾x書”給了學(xué)生自由選擇的余地，去追求個(gè)性發(fā)展，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的需要。“求知讀書”的特色研究克服了傳統(tǒng)的死教死學(xué)的弊端，是從根本上提高教師、學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

二十一世紀(jì)是培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展需要。那就是說(shuō)要求學(xué)生在校學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，走向社會(huì)能夠自我強(qiáng)化、適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。從教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。面對(duì)這種形勢(shì)我們提出“求知讀書”的特色教育是符合教育形勢(shì)發(fā)展要求的。素質(zhì)教育樹立終身教育的理念。終身教育的主要形式是“自學(xué)”為主，這就要求學(xué)校從小就要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而培養(yǎng)求知讀書的本領(lǐng)是終身教育素質(zhì)教育的需要。

綜上所述，我們把我校的特色創(chuàng)建定位在“求知讀書”上是符合校情、學(xué)情的舉措，無(wú)論從特色的獨(dú)特性、先進(jìn)性、穩(wěn)定性和成熟程度上來(lái)看是適合的，是我校自身潛在的發(fā)展優(yōu)勢(shì)所在，容易形成自己的辦學(xué)風(fēng)格，對(duì)提高我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位，加快實(shí)現(xiàn)辦優(yōu)質(zhì)教育的進(jìn)程是大有益處的。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

總體目標(biāo)

“求知讀書”就是要引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的書，改學(xué)生從被動(dòng)的讀書變?yōu)橹鲃?dòng)的讀書，讀書的興趣日趨濃厚。利用教師教給的方法及自己的方法進(jìn)行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使自己喜歡讀書，愛好讀書，有效讀書，形成一定的讀書能力，由“求知讀書”向“放膽寫作”過(guò)渡。探究讀書的規(guī)律，構(gòu)建目標(biāo)體系、操作體系、評(píng)價(jià)體系，形成新的管理模式。教師掀起學(xué)理論、讀名著，搜集學(xué)科有關(guān)書籍，開辟教師讀書園地，提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)教師科研骨干，從而提高辦學(xué)水平和辦學(xué)品位。

讀書活動(dòng)總體設(shè)想：激發(fā)讀書興趣—培養(yǎng)閱讀習(xí)慣—形成閱讀能力—掌握終身學(xué)習(xí)、發(fā)展的本領(lǐng)。

年度目標(biāo)

**—**年度

結(jié)合“五個(gè)一百”系列活動(dòng)，整個(gè)小學(xué)階段課外閱讀總量增至約200萬(wàn)字，各類習(xí)作篇數(shù)從現(xiàn)在的64篇增加到128篇。學(xué)生寫讀書筆記至少達(dá)到6萬(wàn)字以上（每周要求寫500-800字，每月搞好一次積累展覽）。

學(xué)生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個(gè)，平均每人藏書量50本以上，小學(xué)階段計(jì)劃讀中外名著10本，古詩(shī)背誦150首以上。

2011—2012年度

使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生的識(shí)字量明顯增加；讀書成為每人一日的生活內(nèi)容，形成自己的讀書特色；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高，提前寫作；進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦操作，學(xué)會(huì)用因特網(wǎng)及電腦進(jìn)行閱讀和寫作。

四、創(chuàng)建途徑

1、學(xué)校環(huán)境要精心布置，使校園成為學(xué)生求知讀書的樂(lè)園。在教室、走廊里懸掛名人讀書格言、平時(shí)在學(xué)校的宣傳欄、黑板報(bào)內(nèi)開辟“讀書專欄”，結(jié)合“新世紀(jì)讀書工程”和“五個(gè)一百”系列活動(dòng)開展各種各樣的讀書活動(dòng)。通過(guò)讀書交流會(huì)，交流讀書成果。通過(guò)讀書匯報(bào)會(huì)，學(xué)生匯報(bào)閱讀收獲，使學(xué)生在校的每時(shí)每刻受到讀書氛圍的影響，讓師生生活在一個(gè)充滿讀書氣息的“潛在課堂”里，達(dá)到環(huán)境育人的效果。

班級(jí)環(huán)境要根據(jù)各班班主任、學(xué)生的特長(zhǎng)，將教室布置成具有濃厚讀書氣息的地方，讓每一個(gè)學(xué)生都投身于其中。建立班級(jí)小圖書角，人人有閱讀新書、好書的機(jī)會(huì)。

2、嘗試語(yǔ)文教學(xué)改革

嘗試采用以讀為基礎(chǔ)，讀議結(jié)合的教法。知識(shí)技能抓扎實(shí)，通過(guò)情感因素激發(fā)興趣，傳播知識(shí)途徑要新；教學(xué)過(guò)程突出“準(zhǔn)”、落實(shí)“引”；語(yǔ)言訓(xùn)練突出“實(shí)”。嘗試自學(xué)，整體感知；嘗試綜合性學(xué)習(xí)，充分利用邊緣姊妹學(xué)科的有效參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成愛讀書的良好習(xí)慣；課內(nèi)讀寫結(jié)合，建立寫作系列，讀寫結(jié)合，提高作文速度和質(zhì)量，以多讀促多寫，以速讀促速寫。

提前讀寫：從一年級(jí)開始就抓學(xué)生說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，做到及早起步，循序漸進(jìn)，整體發(fā)展。要求低年級(jí)寫話做到感情真摯，語(yǔ)言流暢，正確表達(dá)自己的思想感情，做到言之有物，以寫句段為主，中年級(jí)以學(xué)觀察文章為主，高年級(jí)以記事寫人文章為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察生活。

充分利用課外閱讀開拓視野，培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生自由運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法，根據(jù)自己的興趣愛好自由地選擇書籍進(jìn)行閱讀，做到心到、口到、腦到、手到。讀書筆記可形式多樣，如摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)論型、補(bǔ)充型、綜合型等。

3、拓寬教育渠道

定期召開家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校的安排意圖公布于眾，得到廣大家長(zhǎng)的支持，采納家長(zhǎng)提出的合理化建議。爭(zhēng)取家長(zhǎng)首先做讀書的榜樣，使學(xué)生在和諧、寬松、充滿學(xué)習(xí)氛圍的家庭環(huán)境中，變要我讀書為我要讀書，從而達(dá)到求知讀書的效果。

為了讓學(xué)生更好地投入到讀書活動(dòng)中來(lái)，自覺地投身于書海中遨游，給孩子一個(gè)良好的讀書環(huán)境是很有必要的，要求每一個(gè)學(xué)生都擁有50本以上課外圖書，班級(jí)圖書角每人定期帶幾本，學(xué)生間互換書籍讀書。

4、系列化讀書活動(dòng)的開展。

從人的認(rèn)識(shí)規(guī)律看，活動(dòng)是兒童認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng)不可缺少的環(huán)節(jié)。活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，往往能吸引廣大師生的注意力，讓教師、學(xué)生受益。在閱讀課上開展各種讀書活動(dòng)，如成語(yǔ)沙龍、朗誦會(huì)、故事會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、好書推薦、詩(shī)文評(píng)論、讀書筆記展等。結(jié)合“新世紀(jì)讀書工程”和“五個(gè)一百”系列活動(dòng)開展各種各樣的讀書活動(dòng)，教師年讀書量在15冊(cè)以上，以教師的以身作則去影響學(xué)生。通過(guò)教學(xué)開放周活動(dòng)，向社會(huì)、家長(zhǎng)展示讀書成果，形成學(xué)校的傳統(tǒng)文化。成果形式有優(yōu)秀讀書筆記展；小報(bào)、手抄報(bào)展；學(xué)生摘錄本展；學(xué)生讀書格言集；學(xué)生發(fā)表、獲獎(jiǎng)、優(yōu)秀作品集；教師優(yōu)秀論文集等。

5、課外閱讀

以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定為依據(jù)，具體安排各年級(jí)背誦篇目，實(shí)行規(guī)定篇目與自選讀書相結(jié)合，形成背誦古詩(shī)的良好氛圍，切實(shí)完成和超額完成背誦任務(wù)。低中年級(jí)以古詩(shī)文誦讀為主，高年級(jí)以推薦的詞曲、名言警句為主。教師推薦有關(guān)課外閱讀書目，可根據(jù)推薦內(nèi)容，也可自由選擇。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生到課外去拓展，課內(nèi)作交流。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)書刊陣地，讓學(xué)生自由讀書，完善班級(jí)圖書角、開放圖書閱覽室讓學(xué)生輪流享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，以提高學(xué)生自讀興趣和能力。

五、保障措施

1、加強(qiáng)特色學(xué)校的組織、指導(dǎo)。成立創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組：

創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：**等及各村小校長(zhǎng)。

創(chuàng)建特色學(xué)校指導(dǎo)小組成員及具體分工：

組長(zhǎng)：**（抓讀書活動(dòng)的全面落實(shí)工作）

成員：******（抓語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)改革工作和專科學(xué)科的課堂教學(xué)改革）

**（抓教師讀書活動(dòng)和校本課程修改）

**（抓校園文化建設(shè)和讀書系列化活動(dòng)）

讀書指導(dǎo)的基本思路是：興趣的導(dǎo)引，讓每個(gè)教師、學(xué)生都愛上書籍；方法的指導(dǎo)，教師教給讀書方法，學(xué)生運(yùn)用讀書方法；成果展示，每個(gè)學(xué)生的閱讀能力都能有很大提高，寫作能力明顯提高，在各級(jí)刊物上發(fā)表文章。

2、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)讀書活動(dòng)中的教師、學(xué)生典型予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。